Dodatno tehničko obrazovanje u školi. Dodatna edukacija: biramo tečajeve i mentore. Dodatna edukacija i izvannastavne aktivnosti

Sredstvo kontinuiranog obrazovanja djeteta i formiranja njegove osobnosti je dodatno obrazovanje u školi. Ovaj koncept ne treba miješati s izvannastavnim aktivnostima, koje uključuju nastavu u kružocima i sekcijama koji nisu međusobno povezani. Dodatno obrazovanje u školi su to aktivnosti i izborni predmeti spojeni u jedinstveni prostor.

Svrha i smisao

Svrha stvaranja sustava je rano otkrivanje djetetovih sklonosti i talenata, formiranje njegovih interesa i pomoć u profesionalnom samoodređenju.

Općenito, sustav predškolaca:

• zadovoljava potrebe školaraca;
• pomaže u otkrivanju osobnosti i kreativnosti;
• pruža psihološku i socijalnu udobnost djeci;
• gradi odnose među učenicima;
• potiče samorazvoj i samodisciplinu;
• ostvaruje potencijal općeškolskog obrazovanja produbljivanjem i primjenom znanja stečenih u nastavi.

Vrijednost dodatnog obrazovanja je u tome što djeca osjećaju važnost učenja u školi, potiče ih na odgovorniji odnos prema učenju i doprinosi implementaciji znanja koje dobivaju u nastavi.

Dijete, pokazujući se od malih nogu, moći će u budućnosti postići sjajne rezultate i manje griješiti na svom životnom i profesionalnom putu. Sustav dodatnog obrazovanja u školi potiče učenike na samostalan razvoj, stvara privrženost kreativnoj aktivnosti i doprinosi povećanju vlastitog statusa u očima svojih vršnjaka.

Zapošljavanje djeteta izvan škole formira njegovu disciplinu, organiziranost i samokontrolu. Zajednička nastava uči školarce da rade u grupi, jačaju timski duh, razvijaju komunikacijske vještine i odgovornost ne samo prema sebi, već i prema članovima cijelog tima.

Upute

Osnovne informacije dobivene na školskoj nastavi ne mogu u potpunosti zadovoljiti potrebu za znanjem. S obzirom da se nisu svi sposobni baviti samoučenjem, važnost učinkovite organizacije dodatnog obrazovanja u školi teško se može precijeniti. Ispravna struktura uključuje sva područja od interesa za djecu i adolescente. Trebao bi uključivati:

• Inženjering i robotika... Djeci se nudi dubinski studij informatike i programiranja, naglašavaju se mogućnosti korištenja informacijskih i digitalnih tehnologija u praksi.
• Prirodna znanost... Uči djecu vještinama istraživački rad, potiče globalno razmišljanje, razvija razumijevanje praktične primjene teorijskih znanja.
• Smjer zaštite okoliša. Razotkriva odnos čovjeka i prirode, ukazuje na njegovu ulogu u životu ljudi.
• Kulturologija. Promiče upoznavanje djece s dostignućima svjetske civilizacije, pomaže u prilagodbi u društvu, ostvarivanju vlastitih potencijala u različitim aspektima društva.
• Smjer tjelesne kulture i sporta... Usvaja vještine tjelesna kultura učenika, formira želju za ispravnim stilom života, uvjerava u prestiž sporta, njeguje volju i odgovornost, razvija timski duh i sposobnost za rad u grupi.

Važan element ove strukture je i izvannastavno dodatno obrazovanje, odnosno sekcije i kružoci u kojima djeca ostvaruju svoj kreativni potencijal. Potiču zanimanje učenika za određene aktivnosti, omogućuju stjecanje novih znanja i vještina te učvršćuju ona koja su već stečena u procesu općeg obrazovanja.

Organizacija sustava

Kvalitetno dodatno obrazovanje školaraca nemoguće je bez kompetentnog menadžmenta, koji se ne uklapa u jednostavnu vertikalnu shemu odnosa između uprave, nastavnika i studenata. Ona pretpostavlja plodnu interakciju stranaka, od kojih je svaka objekt ili subjekt upravljanja.

Organizacija dodatnog obrazovanja u školi sastoji se od nekoliko faza:

• Proučavanje želja i potreba školaraca. Podaci se prikupljaju putem pisanih upitnika i testiranja, usmenih razgovora s djecom i njihovim roditeljima, pedagoškog praćenja kvalitete obrazovanja učenika u fazi završetka osnovne i srednje škole.
• Udruživanje u interesne grupe, stvaranje kružoka, sekcija i izbornih predmeta. Na temelju prikupljenih podataka formira se model sustava dodatnog obrazovanja. Istaknuti su glavni koncepti smjera izvanškolskog obrazovanja. Aktivnosti se razvijaju u skladu s brojem ljudi koji su voljni i trebaju dodatna znanja.
• Pomoć nastavnicima i studentima u definiranju područja studija. Djeci se daju slobodan izbor... Prije početka nastave studentima se nudi stručno testiranje čiji se rezultati mogu voditi, ali oni nisu temeljni.
• Tekuća kontrola i pravovremena korekcija rada. Određuje se izvještajno razdoblje na kraju kojeg se prikupljaju podaci o pohađanju dodatne nastave i uspješnosti učenika iz temeljnih predmeta. Informacije se sistematiziraju i analiziraju. Na temelju rezultata obrade identificiraju se problemi i razvijaju korektivne radnje.
• Analiza aktivnosti i identifikacija perspektivnih područja. Stalno se prati kvaliteta obrazovanja učenika koji pohađaju dopunsku nastavu. Razvijaju se međuresorne interakcije, razmjenjuju se iskustva o problemima obrazovanja, uvode informacijske tehnologije.

Materijalna baza

Za organizaciju sustava dodatnog obrazovanja uglavnom se koristi baza obrazovne ustanove: učionice, literatura, inventar. Nemaju sve ustanove dovoljno sredstava za dubinsko proučavanje predmeta i izvannastavnih aktivnosti.

Dakle, u školi se plaća dodatno obrazovanje, što podrazumijeva fiksni trošak pohađanja. Uključuje plaćanje učiteljskih usluga, opreme i najma prostora, ako se nastava održava izvan obrazovne ustanove.

Neke škole izlaze iz situacije organiziranjem shareware izvannastavnog obrazovanja, koje uključuje prikupljanje financijskih ili materijalnih sredstava potrebnih za stjecanje dodatna oprema, inventara ili literature.

U školi to nisu samo izvannastavne aktivnosti koje uključuju nastavu u raznim krugovima ili sekcijama. Ovaj koncept djeluje kao sredstvo za formiranje djetetove osobnosti i kontinuirano učenje korisnih vještina. Dodatno obrazovanje u osnovna škola, srednji ili viši - to su aktivnosti i izborni predmeti koje treba objediniti u jedinstven obrazovni prostor.

Svrha i smisao

Osnovna svrha organiziranja dodatnih izvannastavnih aktivnosti, kružoka, sekcija i izbornih predmeta je rano otkrivanje djetetovih talenata, razvoj kreativnih sposobnosti, formiranje svestranog spektra interesa, pomoć u profesionalnom samoodređenju. Sustav dodatnog obrazovanja u moderna škola treba:

• zadovoljiti potrebe djece različite dobi;
• pomoći u otkrivanju osobnog potencijala, kreativnosti;
• pružiti psihološku i socijalnu udobnost studentima;
• poticati samostalan razvoj vještina, njegovati samodisciplinu;
• pomoći u ostvarivanju potencijala općeg obrazovanja u procesu produbljivanja i praktične primjene znanja stečenih na nastavi.

Vrijednost je ovakvog oblika obrazovanja pružiti djeci mogućnost da osjete važnost učenja, potakne ih da posvećuju mnogo više pažnje svome studiranju, te pridonosi praktičnoj primjeni svih znanja stečenih na nastavi.

Dijete koje ima sposobnost izražavanja od djetinjstva vjerojatnije će moći postići bolje rezultate u odrasloj dobi. profesionalna djelatnost i općenito na njegovu životni put. Dobar program dodatno obrazovanje u školi potiče djecu na samostalan razvoj, povećava djetetov status u očima vršnjaka, samopoštovanje, stvara privrženost kreativnoj aktivnosti.

Stalno zaposlenje učenika formira organiziranost i samokontrolu, disciplinu. A zajedničke aktivnosti (krugovi podrazumijevaju prisutnost više učenika, najčešće u skupinama od 3 ili više učenika) uče timskom radu, jačaju timski duh, razvijaju odgovornost i komunikacijske vještine.

Značajke DO

Dodatno školsko obrazovanje treba biti usmjereno na osobnu orijentaciju učenika, također treba biti specijalizirano, višerazinsko, funkcionalno i životno usmjereno. Potrebno je osigurati širok izbor oblika i metoda pedagoškog djelovanja, individualnost nastavnih metoda, provedbu odgojno-obrazovnog procesa kroz aktiviranje rada učenika koji pohađaju sekciju, krug ili fakultativne nastave.

Upute

Potreba za znanjem ne može u potpunosti zadovoljiti informacije koje djeca dobivaju u školi. No, ne mogu se svi školarci uspješno baviti samoučenjem, pa je važnost dodatnog obrazovanja u školi vrlo velika. Ispravna struktura organizacije kružoka, sekcija i drugih izvannastavnih aktivnosti trebala bi obuhvatiti sva područja koja bi mogla biti od interesa za školarce. Područja dodatnog obrazovanja u školi mogu uključivati:

1. Kulturološki studiji, doprinoseći aktivnom upoznavanju školaraca sa svjetskom umjetničkom kulturom, pomažu u prilagodbi na život u suvremenom društvu, kao i u ostvarivanju vlastitih potencijala u nekoliko životnih područja odjednom.
2. Dizajn i robotika, gdje se studentima nudi dubinski studij programiranja i informatike, ispituje mogućnosti korištenja suvremenih informacijskih tehnologija u praksi.
3. Smjer tjelesne kulture i sporta. Sportski klubovi učenicima usađuju vještine tjelesnog odgoja, uvjeravaju u prestiž sporta, formiraju želju za zdravim načinom života.
4. Ekologija. Nastava treba otkriti blizak odnos čovjeka i prirode, ukazati na ulogu prirode u životu svih ljudi, učiti vrlo pažljivom i brižnom odnosu prema svemu živom.

Element cjelokupne strukture trebaju biti krugovi dodatnog obrazovanja u školi.

Vrste dodatnog obrazovanja

Dodatni programi osposobljavanja školaraca u krugovima, sekcijama i u fakultativnoj nastavi mogu se provoditi u četiri kategorije:

1. Standardni programi dodatnog obrazovanja, odobreni od strane Ministarstva kao model.
2. Modificiran, tj. prilagođen potrebama određene institucije, režima nastavne aktivnosti, priroda grupa, vremenske granice i tako dalje.
3. Eksperimentalno, odnosno, uključujući eksperimentalne metode, korištenje inovativnih tehnika poučavanja, mijenjanje metoda, sadržaja, nastavnih metoda.
4. Autorsko pravo, napisano od strane nastavnog osoblja ili pojedinog nastavnika. Sadržaj takvih programa uključuje inovativna sredstva organiziranja odgojno-obrazovnog procesa u kružocima, sekcijama, u izbornoj nastavi.

Programi

Program je službeni dokument koji jasno odražava koncept dodatnog školskog obrazovanja, o čemu svjedoči i obrazovni standard. Ovaj koncept treba opisati u skladu s prethodno postavljenim ciljevima, kao i stvarnim uvjetima za provedbu svog rada od strane nastavnika. Ovaj dokument treba naznačiti očekivane rezultate i metode, faze ostvarivanja ciljeva rada kruga, sekcije ili izbornog predmeta.

Obrazovni standard predviđa obveznu izradu pojedinačnih programa. Programi se mogu razvijati u umjetničko-estetskom, znanstveno-tehničkom, prirodno-znanstvenom, ekološko-biološkom, tjelesno-sportskom, vojno-domoljubnom ili kulturološkom smjeru. Možete organizirati kreativne radionice, krugove pretraživanja, književne tečajeve, zavičajnu povijest, sekcije zabavne kemije ili matematike, elektrotehničke krugove i još mnogo toga.

Zahtjevi za program

Program dodatnog obrazovanja u školi trebao bi biti:

1. Relevantno. Morate se usredotočiti na zadovoljavanje potreba učenika.
2. Racionalno. Treba identificirati ciljeve i opcije za stjecanje najvrjednijeg praktičnog iskustva.
3. Realno. Nastava u sekcijama treba biti jasno financijski, kadrovski i vremenski opravdana.
4. Upravljan. Program bi trebao moći pratiti postignuća učenika.
5. Osjetljiva na odbijanje. Potrebno je ostaviti mogućnost kontrole odstupanja od prethodno planiranih konačnih ili međurezultata.

Organizacija

Kvalitetno obrazovanje nemoguće je bez pravilne organizacije cijelog sustava. Za to je potrebno uspostaviti interakciju između uprave škole, nastavnika dodatnog obrazovanja u školi, učenika i njihovih roditelja. Samo plodna suradnja svih strana će učiniti moguća organizacija sustavi dodatnih krugova, sekcija, događaja.

Faze organizacije

Dodatno obrazovanje u školi mora se organizirati u procesu provedbe sljedećih faza:

1. Istraživanje potreba i želja učenika. Podaci se mogu prikupljati pisanim testiranjem, usmenim ispitivanjem učenika i roditelja, upitnicima, praćenjem kvalitete obrazovanja djece u fazi završetka osnovne, srednje i srednje škole.
2. Objedinjavanje učenika u interesne skupine, stvaranje sekcija, izbornih predmeta, kružoka. Na temelju rezultata upitnika može se formirati model sustava i programa dodatnog obrazovanja u školi. U ovoj fazi trebate istaknuti glavne smjerove izvannastavnog učenja. Aktivnosti treba osmisliti na temelju broja potencijalnih sudionika i onih kojima je potrebno znanje o određenoj temi.
3. Pomaganje učiteljima i djeci da identificiraju područja učenja. Učenicima je potrebno omogućiti slobodan izbor programa dodatnog obrazovanja, a prije početka nastave učenicima se daje uvodni test prema čijim se rezultatima može voditi, ali oni nisu osnovni.
4. Praćenje i redovita korekcija rada. Potrebno je odrediti izvještajno razdoblje, na kraju kojeg se prikupljaju podaci o učenicima, pohađanju kružoka i sekcija, uspješnosti učenika. Svi prikupljeni podaci se analiziraju i sistematiziraju. Na temelju tih informacija izrađuju se korektivne radnje, ako je potrebno.
5. Analiza aktivnosti i definiranje mogućnosti zapošljavanja. Potrebno je provoditi stalni nadzor. To će omogućiti utvrđivanje učinkovitosti uvođenja sustava dodatnog obrazovanja učenika u područjima koja ih zanimaju. Također možete odrediti izglede za razvoj sustava u zasebnoj obrazovnoj ustanovi.

Materijalna baza

Sustav dodatnog osposobljavanja, t.j. kružoci, sekcije, izborni predmeti i druge izvannastavne aktivnosti formiraju se na materijalnoj osnovi pojedine obrazovne ustanove. Koriste se postojeće učionice, inventar, literatura. No nemaju sve škole ili predškolske odgojno-obrazovne ustanove dovoljno sredstava za organizaciju izvannastavnih aktivnosti i dubinskog proučavanja predmeta.

Izvori financiranja

Ako škola vlastitim proračunom ne može osigurati funkcioniranje dodatnog obrazovanja, uvode se plaćene sekcije i kružoci. Također se ponekad organizira i shareware obuka koja uključuje prikupljanje sredstava koja su potrebna za kupnju dodatne opreme, literature ili inventara. Uz plaćeno obrazovanje, trošak krugova i sekcija uključuje naknadu učitelja, najam prostora, ako će se nastava održavati izvan zidova obrazovne ustanove, potrebnu opremu itd.

Dodatno obrazovanje je obrazovni proces usmjeren na zadovoljavanje potreba osobe za usavršavanjem temeljnih intelektualnih, profesionalnih i posebnih vještina. Metodologija se temelji na razvoju postojećih vještina i stjecanju novih znanja.

Koja je posebnost izvanškolskih dječjih obrazovnih ustanova?

Školski obrazovni program usmjeren je prvenstveno na djetetovo usvajanje temeljnih znanja. Unatoč tome, mnoge praktične vještine potrebne za uspješnu životnu karijeru ostaju izvan školskog kurikuluma. Stoga se većina roditelja trudi osigurati da njihova djeca uz to pohađaju razne specijalizirane krugove i sekcije.

Školsko obrazovanje također može podržati takve ciljeve kroz uvođenje posebnih tečajeva i predavanja. Među ustanovama u kojima se provode programi dodatnog obrazovanja izdvajaju se: općeobrazovne (palače dječjeg i omladinskog stvaralaštva, stanice za mladog prirodoslovca), stručne (umjetničke škole), sportske, tehničke, znanstvene, društvene organizacije, kao i posebne (popravne) obrazovne ustanove. Ali ovdje su ti programi već osnovni i temeljni. Po tome se škola razlikuje od obične obrazovne ustanove.

Glavni zadaci sekcija i krugova

Za mlađe učenike nastava se često izvodi u obliku igre. Zbog takve nastave učenici se u ranoj dobi vode uspjehom, uče rješavati nestandardne probleme. Za njih programi dopunskog obrazovanja izgledaju kao uzbudljiv način provođenja slobodnog vremena sa istomišljenicima. Zapošljavanje učenika izvan nastave doprinosi jačanju samoorganizacije, otpornosti na utjecaj negativnih čimbenika. okoliš, formira koncept zdrav načinživot.

Raspored studentskog vremena

Dječje škole dodatnog obrazovanja omogućuju rješavanje problema svrsishodnog provođenja slobodnog vremena učenika, smanjujući vjerojatnost utjecaja "loših tvrtki". Često se u ustanovama ovog tipa grupe ne dijele prema dobi, već prema stupnju ovladavanja temom, potičući komunikaciju između svih vrsta dobnih kategorija s različitim stupnjevima životnog iskustva. To daje pozitivne rezultate: djeca razvijaju socijalne vještine komunikacije sa svim istomišljenicima dobne skupine, potiče se proces brzog odrastanja.

Trebate li program dodatnog obrazovanja u školi?

Krugovi i razne sekcije u školi omogućuju vam da povećate prostor za učenje uključivanjem učenika društveni život ispunjen zanimljivim zadacima i problemima koji zahtijevaju individualan pristup rješavanju. Aktivira se samoizražavanje i samopotvrđivanje školaraca, a njihove osobnosti se u potpunosti razvijaju.

Institucije dodatnog obrazovanja i škola, u interakciji, pružaju cjelovito intelektualno, duhovno i Profesionalni razvoj dijete. Osim toga, beba počinje shvaćati kako se možete baviti osobnim samopoboljšanjem. Integracijom osnovnog i dodatnog obrazovanja učenici sudjeluju u različiti tipovi aktivnosti, osiguravajući odnos između kognitivne i kreativne sfere.

Trebalo bi ponovno uvesti dodatne obrazovne programe za djecu Dječji vrtić, usađujući tako djetetu naviku da stalno obogaćuje svoja znanja i vještine.

Nemotivacija kao glavni problem obrazovnog procesa

Često se nastavnici obrazovnih ustanova suočavaju sa sličnim poteškoćama. U komplementarnim okruženjima učenici obično donose informirane odluke. Oni sami odlučuju u kojem će smjeru biti usmjerena njihova obuka. Osim ako im ovaj izbor nisu nametnuli pretjerano brižni roditelji. Stoga bi se mame i tate trebali zapitati: zašto bezbrižni školarci naizgled bez "problema odraslih" često doživljavaju preopterećenja?

Vrijedno je promatrati zlatnu sredinu - dijete svakako mora imati vremena za igru ​​i hodanje. Uostalom, ako osobni prostor nije dovoljan, učenik će koristiti dodatne aktivnosti za odmor. Posljedice preopterećenja informacijama mogu biti strašne, u rasponu od apatije do nasilnog protesta.

Perspektive

Život u modernom društvu uključuje visoka razina stres. Prema mnogim znanstvenicima, to je kreativna aktivnost djelotvoran lijek izvođenje osobe iz stresnog stanja. Djeca su još podložnija vanjskim utjecajima pa im psiholozi često preporučuju da se dodatno bave kreativnošću. Školsko obrazovanje, usmjereno na osnovne predmete, u ovoj fazi ne dopušta učenicima dovoljnu razinu kreativnog rasta, koji je usko povezan s osobnim rastom. Stoga se nameće zaključak: dodatne i osnovne komponente trebaju činiti jedinstven obrazovni prostor.

Štoviše, u novije vrijeme mnogi maturanti suočeni su s činjenicom da za prijem u neke obrazovne ustanove redovito školovanje nije dovoljno. Stoga obrazovni program dodatnog obrazovanja u školi često uključuje završnu certifikaciju, prema čijim se rezultatima učeniku izdaje dokument kojim se potvrđuje stjecanje novih znanja i vještina. To vam omogućuje da proširite svoje mogućnosti pri odabiru budućeg zanimanja.

Svaka osoba cijeli svoj život postavlja najvažnije pitanje: koja je svrha njegova života? Možda ne postoji jednoznačan odgovor, ali jedan od najvažnijih i neosporivih ciljeva je samorazvoj i samousavršavanje. Najdragocjenija posuda u vašem životu ste vi sami, a što je više punite, to ćete dobiti zauzvrat od svijeta oko sebe. Dječji vrtić, škola, sveučilište - svakim korakom učenja na životnom putu nadopunjujete zalihu znanja, dojmova i razvijate ono što je priroda svojstvena vama. Međutim, "Ja samo znam da ništa ne znam", rekao je Sokrat, pozivajući ljude da ne zaborave da nam je život dan za kontinuirano učenje i učenje. Vrijeme dodijeljeno obrazovnim sustavom možda neće biti dovoljno za utjelovljenje i razvoj svega što želite uzeti u ovom životu. Pet godina ste grizli granit znanosti, ali ste od djetinjstva željeli svirati gitaru, crtati ili plesati? Ili vaše dijete pokazuje interes za široku paletu umjetnosti, znanosti i sporta? Nikad nije kasno da učinite ono o čemu ste oduvijek sanjali! U Moskvi i moskovskoj regiji postoji ogroman broj centara za kontinuirano obrazovanje u bilo kojoj regiji i za ljude bilo koje dobi. Na našem portalu edu-inform lako možete pronaći sve škole koje vas zanimaju. Tečajevi stranih jezika pružit će vam priliku naučiti novi jezik i dobiti certifikat. Centri za poslovno obrazovanje omogućit će vam da naučite osnove poslovanja i steknete potrebna znanja za pokretanje vlastitog posla. Treninzi Najraznovrsniji profili pomoći će vam kako malo bolje razumjeti sebe i pronaći sklad sa svijetom te steći neku neobičnu i korisnu vještinu, na primjer brzo čitanje. Ovladati ili poboljšati rad s računovodstvenim programima 1C će omogućiti 1C tečajevi... Poboljšati ili jednostavno dobiti vozačku kvalifikaciju od bilo koga vozilo, Trebaš autoškole, čije su adrese na našem portalu. Centri za kreativnost i sportske škole preuzmite razvoj kreativnih i fizičkih sposobnosti za vas i vaše dijete. Ako vaše dijete gravitira umjetnosti, onda plesne, kazališne, umjetničke i glazbene škole potpuno na raspolaganju; ako tajne svemira opsjedaju njegov um, onda znanstvenih i obrazovnih centara uputi ga na put znanosti. Računalo za sve uzraste je osvojeno, ako želiš proći učenje na računalu... Oni će vam pomoći da se dodatno obrazujete ili samo poboljšate svoje kvalifikacije profesionalni tečajevi... A centrima ljepote i zdravlja naučit će vas tajnama mladosti i raditi s izgledom.

Prema novom obrazovnom standardu, izvannastavne aktivnosti obvezni su dio školskog obrazovanja; ima 10 sati tjedno. Izvannastavne aktivnosti mogu biti vrlo različite prirode: od izrade zadaće i savjetovanja s učiteljima do nastave u školskim znanstvenim društvima, kružocima, sekcijama, klubovima, t.j. sve one izvannastavne aktivnosti koje se nazivaju dodatnim obrazovanjem.

Osnovno školsko obrazovanje usmjereno je na prenošenje određene količine znanja, vještina i sposobnosti. Dodatni – pronalazi praktičnu primjenu znanja i vještina stečenih u osnovnoj školi, pomaže ranom samoodređenju djeteta, razvija njegov kreativni potencijal, usađuje vještine prilagodbe na moderno društvo, je punopravna organizacija za slobodno vrijeme. Dopunsko obrazovanje, za razliku od osnovnog, usmjereno je na osobnost, podrazumijeva djetetov slobodan izbor sfera i vrsta izvannastavnih aktivnosti.

Vrijednost dodatnog obrazovanja u suvremenom školsko obrazovanje vrlo velika. U osnovnoj školi učenici se teško snalaze standardni program, dodatno obrazovanje omogućuje produbljivanje i proširenje znanja učenika iz osnovnih i izbornih predmeta. U krugovima i znanstvenim društvima potiče se istraživačka aktivnost školaraca. Postizanje uspjeha potiče motivaciju za učenje. Dodatno obrazovanje – neformalna zajednica djece različite dobi a odrasli ujedinjeni zajednički interesi i dobrovoljne zajedničke aktivnosti. To pridonosi procesu socijalizacije osobnosti školaraca, usađuje vještine rada u timu. Konačno, dodatno obrazovanje organizira sadržajno slobodno vrijeme.

Glavni smjerovi i najčešći oblici dodatnog obrazovanja u moskovskim školama:

Važno područje dodatnog obrazovanja je profesionalno usmjeravanje. Djelomično se provodi u okviru nastave iz drugih područja, a uključuje i proučavanje sposobnosti i interesa učenika, savjetovanje pri izboru zanimanja i informiranje o svijetu zanimanja i trenutnom stanju na tržištu rada, razvijanje nastave, stjecanje poznavati institucije dodatnih i strukovno obrazovanje kako bi se izgradio daljnji put obrazovanja itd.

Postoji nekoliko modela kontinuiranog obrazovanja u školama. Najčešće se nudi skup krugova i sekcija koji nisu međusobno povezani i ovise o kadrovskim i materijalnim mogućnostima škole. Ponekad se program nastave u sekciji ili kružoku pokaže toliko zanimljivim da se razvije u izborni kolegij i uvršten je u nastavni plan i program. Bolji i raznovrsniji programi dodatnog obrazovanja obično se nude u školama koje surađuju s institucijom kulture, sporta ili znanosti, s centrima za dječje stvaralaštvo na stalnoj osnovi. U ovom slučaju, provedbu programa dodatnog obrazovanja provode stručnjaci iz tih ustanova. Još je bolje da centar dodatnog obrazovanja bude strukturni dio škole, na primjer, u obrazovnim centrima, sportskim, glazbenim školama, zdravstvenim školama. Svi programi dodatnog obrazovanja u takvim kompleksima besplatni su za njihove učenike.

Koriste se različiti oblici rada u dodatnom obrazovanju. Kognitivni oblici rada: razgovori, rasprave, okrugli stolovi, susreti s braniteljima, očevicima povijesni događaji; predstavnici moderna ekonomija, kultura, znanost; aktivnosti pretraživanja muzeja; projektantske i istraživačke aktivnosti; izleti u muzeje, povijesna i književna mjesta; planinarski izleti i izleti. Edukativni i igrani oblici uključuju sudjelovanje djece na olimpijadama, smotrama, sportskim natjecanjima i drugim događanjima. Kreativni oblici rada su sudjelovanje i organizacija koncerata, natjecanja, predstava, izložbi radova i ostvarenja. Dodatno obrazovanje može se odvijati i u slobodnom obliku koji se sastoji u vođenju učionica i školske večeri, posjećivanje kazališta i koncerata, te u aktivnom obliku, uključujući sudjelovanje školaraca u dobrotvornim i drugim javnim događanjima.

Danas se neke od usluga dodatnog obrazovanja plaćaju. Nema ništa loše. Nigdje u svijetu ne postoje institucije kontinuiranog obrazovanja koje financira država. Uvođenje plaćenih usluga promiče konkurenciju u obrazovnoj sferi, profesionalni razvoj nastavnika i jača materijalnu bazu obrazovna ustanova... Očito je da će u Rusiji procvjetati ona područja dodatnog obrazovanja koja su od interesa za djecu i roditelje, dok će ostala nestati.