Suština i specifičnost organizacije društvenih i kulturnih aktivnosti. Resursi socijalne i kulturne sfere Državne institucije i organizacije socijalne i kulturne sfere
Uvod
IN moderni svijet jedno od najvažnijih socijalnih pitanja je pitanje interakcije između pojedinca i društva. Nije tajna da se sada naša civilizacija razvija izuzetno velikom brzinom, što dovodi do političke, ekonomske, socijalne i moralne nestabilnosti. U takvim uvjetima postaje važno ne samo kako društvo utječe na osobu i što se događa kao rezultat tog utjecaja, već i kako osoba sama utječe na društvo, transformišući ga i stvarajući najpovoljniju situaciju za vlastiti razvoj. Ovaj proces je dug i kontinuiran, a jedan od njegovih najvažnijih dijelova je kulturna komponenta, jer je osoba tijekom svog života objekt društvene i kulturne aktivnosti.
Relevantnost teme: Po mom mišljenju, ova tema je relevantna u bilo kojem trenutku. Organizacija društvenih i kulturnih aktivnosti ima izražen razvojni karakter, koji ima značajan uticaj na formiranje integralne ličnosti, stimuliše društvenu aktivnost i pruža čovekovo duhovno obogaćenje. Takođe je to i veliki društveni značaj društveno-kulturnih aktivnosti u modernom društvu, kontinuirani razvoj i unapređenje njegovih tehnologija.
Svrha studije: identifikovati i analizirati specifičnosti organizacije socio-kulturnih aktivnosti, kao zasebnih metoda sfere kulture, kao i karakterizirati i identificirati probleme društveno-kulturnih aktivnosti na primjeru preduzeća
Ciljevi istraživanja: Proučiti suštinu i specifičnosti organizacije društveno-kulturnih aktivnosti i na primjeru organizacije identificirati njene probleme i načine njihovog rješavanja.
Teorijski aspekti društvenih i kulturnih aktivnosti
Osnovni koncepti društvenih i kulturnih aktivnosti
Socio-kulturne aktivnosti su aktivnosti usmjerene na stvaranje uslova za cjeloviti razvoj, samopotvrđivanje i samoostvarivanje pojedinca i grupe (studiji, krugovi, amaterska udruženja) na polju razonode. Uključuje svu raznolikost problema u organiziranju slobodnog vremena: komunikaciju, proizvodnju i asimilaciju kulturnih vrijednosti itd. Nastavnici-organizatori moraju sudjelovati u rješavanju problema porodice, djece, u rješavanju povijesnih, kulturnih, ekoloških, vjerskih itd. sferama, u stvaranju povoljnog okruženja za SKD i inicijative stanovništva na polju razonode. KDD (kulturne i zabavne aktivnosti) komponenta SKD, pomaže u rješavanju mnogih socijalni problemi vlastitim sredstvima, oblicima, metodama (umjetnost, folklor, praznici, svečanosti itd.), CRC (kulturni i obrazovni rad) također je dio SKD-a, ali se, nažalost, neučinkovito koristi u aktivnostima kulturnih institucija (nema predavanja, predavanja, popularni univerziteti i drugi ranije uspostavljeni oblici obrazovnog rada.
Važnost socijalnih i kulturnih aktivnosti je u tome što ona nije samo organizacija razonode, već organizacija u društveno značajne svrhe: zadovoljavanje i razvoj kulturnih potreba i interesa kako pojedinca, tako i društva u cjelini. Aktivnosti KDU-a (institucija) trenutno su organizovane na osnovu dokumenta objavljenog 1992. godine - „Osnovi zakonodavstva Ruske Federacije o kulturi“. Jasno definira "kulturne aktivnosti", "kulturne vrijednosti", "kulturne dobrobiti", "kreativne aktivnosti" itd., Glavne sfere državnih aktivnosti na polju kulture (zaštita spomenika, narodna umjetnost, umjetnički zanati, fikcija, kinematografija, itd.), kao i osnovna prava građana u oblasti kulturnih aktivnosti.
Predmet i objekt društvene i kulturne aktivnosti.
Socio-kulturne institucije, institucije i organizacije kao subjekti društvenih i kulturnih aktivnosti. Vodeće socijalne institucije i zajednice - porodica, mikrodruštvo, crkva, državne i nedržavne institucije, organizacije i udruženja: obrazovne (obrazovne), socio-kulturne, industrijske, socijalne zaštite, dobrotvorne, umjetničke i kreativne, sportske i druge. Njihova je posebna svrha kao subjekti društvenih i kulturnih aktivnosti.
Publika kulturnih i zabavnih institucija, institucija i organizacija kao objekt društvenih i kulturnih aktivnosti. Socio-psihološki i pedagoški principi tipologizacija predmeta društvene i kulturne aktivnosti. Masovni, grupni i pojedinačni predmeti kulturnih i zabavnih aktivnosti. Diferencijacija predmeta kulturnih i zabavnih aktivnosti, uzimajući u obzir posebno ispoljene interese, potrebe, vrednosne orijentacije kao važan uslov njegova tipologija.
Koncept otvorene i zatvorene, organizirane i neorganizirane, stalne i epizodne publike. Stvarni i potencijalni objekt kulturnih i slobodnih aktivnosti.
Karakteristike SKD-a:
· Izvodi se u slobodno vrijeme;
· Razlikuje se u slobodi izbora, dobrovoljnosti, aktivnostima itd .;
· Karakterizira ga raznolikost vrsta;
RF ima veliki iznos instituti koji stvaraju uvjete za SKD (muzej, biblioteka, klub itd.)
Karakteristične karakteristike ACS-a:
· Humanistički karakter;
· Kulturološki karakter;
· Karakter u razvoju.
Skup društvenih funkcija aktivnosti na polju kulture, obrazovanja i razonode u prošlosti je rezultat dugogodišnjeg socijalnog i pedagoškog iskustva koje su akumulirale kulturne i obrazovne institucije, demokratske institucije, javne organizacije i pokreti. Ovo se iskustvo u velikoj mjeri temelji na socijalno orijentiranom pristupu analizi tradicionalnih aktivnosti objekata socio-kulturne sfere.
Pravna lica koja su komercijalnoorganizacije, kao glavni cilj svojih aktivnosti, teže profitu. Mogu se stvoriti u obliku poslovnih partnerstava i društava, proizvodnih zadruga, državnih i opštinskih unitarnih preduzeća.
Pravna lica koja su neprofitnaorganizacije se mogu stvarati u obliku potrošačkih zadruga, javnih ili verskih organizacija (udruženja) koje finansira vlasnik institucija, dobrotvornih i drugih fondacija, kao i u drugim oblicima predviđenim zakonodavstvom Ruske Federacije.
Neprofitne organizacije mogu obavljati preduzetničku aktivnost samo onoliko koliko služi za postizanje ciljeva zbog kojih su stvorene i odgovara tim ciljevima.
Navedimo kao primjer vrste poslovnih aktivnosti,koji imaju pravo da upravljaju Sankt Peterburškim državnim univerzitetom za kulturu i umetnost, ne dovodeći u pitanje glavnu svrhu jednog od najstarijih humanitarnih univerziteta u Rusiji:
♦ obuka specijalista na ugovornoj osnovi koja prelazi državu
nova naredba koja se finansira iz budžeta;
♦ proizvodna i posrednička djelatnost na polju kulta
ry, obrazovanje, informacije;
♦ uredničke i izdavačke djelatnosti;
Smještaj u hostelu na osnovi naknade;
♦ pružanje usluga u vezi sa društvenom i kulturnom ličnošću
nost;
♦ prodaja i zakup osnovnih sredstava i imovine, uključujući ona koja pripadaju pravu operativnog upravljanja.
Dozvoljeno je stvaranje udruženja komercijalnih i (ili) nekomercijalnih organizacija u obliku udruženja i sindikata.
Treba biti oprezan prema vrstama organizacija kao što su uvredljivo destruktivno, dramatično, depresivno, šizoidno, paranoičnoi prisilno,definirano kao patološki tip,na koje se prenose psihopatološki kriterijumi primenjeni na pojedince (34;114-120).
Uvredljivo destruktivnotip organizacije počiva na etici snage, na vođstvu koje se dijelom temelji na strahu, a dijelom na sebičnim interesima. Preduzeća ovog organizacionog tipa karakteriziraju takve karakteristike kao što su neodgovorna lična samovolja odozgo, uzurpirana ili povjerena vlast u sredini i anarhija u cijeloj strukturi.
Dramatična organizacijahiperaktivnost, impulzivnost, lakoća, za njih je važnija drama aktivnosti, hrabrosti, rizika, neovisnosti od rezultata. Moralne norme su vještačke i računaju se na vanjski dojam, kao i na oreol osobe koja stoji na čelu i obavlja naslovnu ulogu u preduzeću, kao na sceni. Ne postoji pravilnost i pravilnost u radu, srednjoročna i dugoročna strategija preduzeća, pre ili kasnije osuđena na bankrot.
Depresivne organizaciježelja da se ostane na današnjem tržištu na štetu jučerašnje robe i usluga, u napetom smjeru, da se održi status quo u vakuumu kardinalnih odluka, u nedostatku svjesno provedene strategije i povjerenja u budućnost, istovremeno s iluzijom da se nekako držimo na uređenom tržištu, bez značajnog konkurencija.
Šizoidne organizacijedugoročno su osuđeni na obilježavanje vremena, jer su njihovi vođe, poput "čovjeka u slučaju", lišeni kontakata, bespomoćni u svakodnevnim stvarima, zatvoreni. U nedostatku jasnih smjernica, rukovodeću rupu popunjavaju menadžeri srednjeg nivoa s ličnim ciljevima; stvaraju se ljubomorno čuvane "apanažne kneževine", informacije postaju instrument moći.
Paranoične organizacijekoju karakteriše hladna, bez emocija, racionalna klima pretjerane kontrole i nepovjerenja. Njima dominiraju reaktivne strategije, ljudi pokazuju konzervativizam u strahu da se ne pokažu previše za izume. Stvarnost se često doživljava u iskrivljenom obliku, izračun se vrši uglavnom za zaštitu, strateški stil upravljanja svodi se na formulu: nekako ćemo se izvući.
IN obavezne organizacijesve je propisano, sistematizirano, odobreno, ništa nije prepušteno slučaju ili predviđanju. Nespremnost na ovisnost o okolnostima ili tuđoj milosti pokretačka je snaga vođstva i zahtijeva duboku kontrolu. Gotovo je nemoguće odstupiti od nekada planiranog plana. Odlučujuću ulogu ima hijerarhija i, kao posljedica toga, odnosi podređenosti duž karijerne ljestvice. Zbog straha od pogreške, odluke je teško donijeti, ali se odgađaju s velikom voljom, uslijed čega se dominantna ideja često gubi u takvim firmama.
Poduzetnički uspjeh osigurava se ne samo odbacivanjem patološkog tipa organizacije, već i razvojem srednjoročnih i dugoročnih izgleda za razvoj proizvodnje, vrijednosnih ideja i razmatranja, koje bi, idealno, trebalo primijeniti u svakodnevnoj praksi. Uspjeh prate faktori kao što su razvoj pozitivnih normi poduzetničke kulture, povećana saradnja, multilateralna podrška, razvoj programa i projekata za nove metode rada koji mogu poboljšati pokazatelje poput dobiti, prometa, kvaliteta, obima proizvodnje.
Poduzeće visoke organizacione kulture je organizacija produktivno i kreativno.Karakteriziraju ga sljedeći principi:
1) precizno postavljeni ideali ili ciljevi;
2) zdrav razum;
3) kompetentan savjet;
4) disciplina;
5) pošten odnos prema osoblju;
6) brzo, pouzdano, potpuno, tačno i konzistentno računovodstvo tržišta
konjuktura;
7) naknada za kreativni i finansijski učinak.
Postoje i neke opcije za klasifikaciju likova, koje su prvobitno razvijene u ekonomske svrhe. (36;33-41). Prema jednoj od gradacija, stilovi vođenjamogu se podijeliti u tri opcije (autokratska; demokratska; liberalna) i stilovi vođenja -u dvije vrste (usmjerene na posao i usmjerene na osobu).
U stvarnoj socio-kulturnoj stvarnosti može se koristiti klasifikacija karaktera,predložio francuski psiholog Le Senne i predstavlja kombinaciju sljedećih glavnih parametara -emocionalnost (E), aktivnost (A), primat (P)i sekundarni (B).„Primarno“ i „sekundarno“ pokazuju koliko dugo zaposlenik može osjećati, iskusiti određeno psihološko stanje, održati dojam iskustva (sekundarno)ili gravitira trenutnoj percepciji života ( primat).
Kombinacija navedenih parametara E, A, P, Bpruža (prema istraživačima) prisustvo osam opcija karaktera, a time i tipove ponašanja (36;39):
Socijalna politika ima za cilj stvaranje najpovoljnijih, optimalnih uslova za rekreaciju, za razvoj duhovnih i kreativnih sposobnosti ljudi. Tim ciljevima podređen je i socijalni i kulturni rad sa odmaralištima lječilišta (odmarališta, lječilišta, kuće i rekreacijski centri, ambulante) i turistima (u turističkim bazama i motornim brodovima, u turističkim hotelima i na turističkim putovanjima).
Karakteristična karakteristika organizacije slobodnog vremena u lječilište, sport i rekreacija te turistički i izletnički centrije integracija rekreacije, promocije zdravlja, duhovnog obogaćivanja i raznolikog razvoja ličnosti.
U granicama rekreacijskog i zdravstveno-popravnog medicinskog perioda utvrđenog vaučerom, odmori su izvan svog prebivališta i nisu direktno povezani sa svojom glavnom profesijom.
(neprepoznato područje)
Rekreativna funkcija maksimalno doprinosi potpunom odmoru ljudi, obnavljanju njihove fizičke i duhovne snage, organizaciji aktivnih slobodnih aktivnosti i zabave, pružanju različitih aktivnosti, promjeni utisaka, pozitivnom emocionalnom stavu, ublažavanju stresa i umora.
U programima za odmor za ljetovatelje, sve su ove funkcije usko povezane, nadopunjuju se. Postoji niz posebnosti u njihovoj primjeni. Kulturne i zabavne aktivnosti u lječilištima i turističkim ustanovama grade se u skladu s njihovom glavnom svrhom - obnavljanjem snage i zdravlja ljudi. Zbog toga je ovdje rekreativna terapijska funkcija razonode i slobodnih aktivnosti od presudne važnosti.
Zbog kontinuiteta i trajanja cijelog razdoblja odmora ili liječenja ljudi, program razonode u lječilištima i turističkim objektima je raznolik, osigurava jedinstvo informativnih i razvojnih, komunikativnih i rekreativnih elemenata, održava se u različito doba dana, na primjer, ne samo u večernjim satima, već i ujutro. i dnevnim satima. Logika slobodnog vremena ovdje pretpostavlja prijelaz s najjednostavnijih slobodnih aktivnosti, kada osoba samo treba da ublaži napetost i psihološki se opusti, na intenzivnije, aktivnije, intenzivnije oblike.
Sadržaj razonode u lječilištima i turističkim institucijama po svom fokusu uključuje: koncertne i zabavne i filmske usluge; bibliotečki rad; kazališna i sportska događanja; organizacija večeri pitanja i odgovora, usmenih časopisa, tematskih večeri, masovnih svečanosti, uzimajući u obzir značajne datume kalendara i u skladu s profilom lječilišta ili turističke ustanove, književnom, muzičkom i lokalnom istorijom, plesnim večerima, diskotekama, takmičenjima u igrama itd.
Među oblicima za slobodno vrijeme, izleti imaju najveći informativni i razvojni sadržaj. Prema podacima ankete, većina turista u lječilištima i turistima izlete smatraju svojim najomiljenijim aktivnostima. Izlet je popularan iz više razloga.
To je, najprije, širok spektar tema i sadržaja: izleti na povijesne teme, prirodoslovlje (pejzažno, botaničko, geološko, hidrogeološko, itd.), Povijest književnosti i umjetnosti, na teme arhitektonskog i urbanističkog planiranja, anketni (višeznačni) poslovni, komercijalni, koji upoznati predstavnike biznisa sa djelatnostima industrijske poljoprivrede trgovinska preduzeća... Za izletnike, obično mlade ljude kao turiste, među kojima mnogi moraju odabrati vlastiti životni put, takvi izleti su i profesionalno usmjeravanje.
Izleti privlače razne elemente rekreacije i poboljšanja zdravlja u prirodi (kupanje, branje bobica i gljiva, itd.) I načine prijevoza, jer se pješačke ture i izleti dopunjuju prijevozom (autobus, brod, avion).
Balašiha, Moskovska regija, zabavni dio dobrovoljnog udruženja mikrodistrata Makeevka);
međuresorni klupski centri i studiji za rano estetsko obrazovanje djece, koji funkcionišu u sistemu estetskog obrazovanja;
međuresorni centri i klubovi za tehničko stvaralaštvo djece i adolescenata na teritoriji grada ili mikro distrikta, uključujući radionice za stvaranje, održavanje i popravak amaterske opreme, ispitne klupe, prostorije i lokacije za provjeru i demonstraciju dovršenih konstrukcija (zabavni dio obrazovnog i obrazovnog proizvodnog udruženja "Dječja Republika „Grad Dukhovshchina Smolenske regije, klub„ Kinap “iz Odesse, itd.).
Zasebnu grupu čine mikro distriktni predškolski centri i razvojni kompleksi. Uz učešće nastavnika, roditelja, škola, klubova, preduzeća, javnih organizacija, oni sprovode razvojne programe u oblastima koje doprinose duhovnom, fizičkom formiranju djeteta.
Dakle, svaki kompleks ili centar svojevrsno je poprište društvenih i kulturnih (obrazovnih, razvojnih, kreativnih, zabavnih, zdravstvenih) aktivnosti pojedinaca i grupa. U principu, mogućnosti takvih aktivnosti postoje u bilo kojoj verziji društveno-kulturnog zabavnog centra: diskoteka, video salon, folklorno pozorište ili modno pozorište, porodični klub, igraonica itd.
Raznolikost socio-kulturnih centara i kompleksa koji stvarno postoje u praksi i na projektima rezultat je mnogih razloga. Njihova varijabilnost je u osnovi prirodna reakcija društva na nastale praznine i neiskorištena „prazna mjesta“ u socio-kulturnoj sferi.
Istodobno, većinu državnih, javnih, odjelnih i međuresornih, komercijalnih i nekomercijalnih centara za razonodu karakteriziraju brojne zajedničke početne funkcionalne karakteristike. Oni se uzimaju za osnovu čak iu procesu dizajniranja centara i zona za razonodu. Njihovo poznavanje neophodno je svakom socijalnom radniku, socijalnom pedagogu, sociologu, kulturologu, ekonomisti socio-kulturne sfere, koji su podjednako odgovorni i za razvoj projekata i za njihovu realizaciju.
Osnova za stvaranje regionalnih kompleksa i centara za zabavu je presek tri glavna parametra - samog kulturnog, koji odražava kulturnu situaciju u regionu; socijalna, koja karakterizira stanje i razvojne trendove socijalne sfere; čisto teritorijalni (selenski), koji predstavlja ekonomske, geografske, etničke i druge karakteristike regije. Gotovo svaki od parametara sam po sebi služi kao osnova za traženje najpoželjnije strukture socio-kulturnog kompleksa i centra, prioritetnih područja njegovih aktivnosti.
Izražena socijalna otvorenost zabavnih centara ogleda se u stvaranju zona i sektora za slobodnu komunikaciju, ljubav
telija, vještina. Povoljni uslovi u njima ne samo da doprinose samorazvoju i samoobrazovanju pojedinca, već i osiguravaju slobodu samokretanja dece, adolescenata, odraslih u istinski kreativnim slobodnim aktivnostima. Potraga za nestandardnim pristupima i rješenjima povezana je s činjenicom da se zabavne aktivnosti modernog društva, zbog diferencijacije interesa i zahtjeva stanovništva, više ne uklapaju u kruti okvir tradicionalnih oblika.
Zone amaterizma i zanatstva, u kojima je svakom stanovniku društva zagarantiran izbor slobodnih aktivnosti, također mogu zatražiti status autorske škole: odrasli plene djecu i adolescente svojim omiljenim radom, a zabavna zajednica koja je nastala na ovoj osnovi dobiva priliku za kreativnu samoorganizaciju, samoizražavanje i samopotvrđivanje. Logično je zaključiti da autorove škole, koje su se prije uglavnom povezivale sa školskim obrazovnim procesom, danas postaju prirodni i nužni atribut socio-kulturne sfere.
Uprkos razlikama u sadržaju i pristupima, multidisciplinarne socio-kulturne centre odlikuje zajednička karakteristika za sve - njihova integrativna funkcija u socijalnom obrazovanju djece i adolescenata. Na osnovu studije okoliš doprinose socijalizaciji slobodnog vremena jačanjem i obogaćivanjem veza i odnosa djeteta, adolescenta s porodicom i društvom. Upravo je to važna uloga zabavnih centara kao posrednika između društvenog okruženja i mikrokozmosa pojedinca. Centri u praksu rada u društvu uvode mnoge alternativne, tradicionalne i netradicionalne, masovne i grupne oblike sa izraženim fokusom na slobodno vrijeme i mehanizme komunikacije: „porodica - djeca“, „porodica - porodica“, „djeca - djeca“ i „djeca - adolescenti - odrasli ". Ovdje možete istaknuti razne opcije za dječje i porodične praznike i festivale: Majčini dani, Očevi dani, Dani baka i djedova, porodična takmičenja u igrama-takmičenja "Sportska porodica", "Muzička porodica", "Porodični erudit" itd., Porodična takmičenja, matične novine, porodični sajmovi zanata, čitateljske konferencije poput Porodičnog čitalačkog kruga itd. Na bazi centara funkcioniraju nepromjenjivi modeli dječjih, tinejdžerskih i mješovitih porodičnih klubova i amaterskih udruženja, folklornih grupa, amaterskih ansambala, etnografskih ekspedicija, porodičnih radionica primijenjene umjetnosti.
Testiraju se mnogi oblici socijalne i psihološke rehabilitacije djece, adolescenata, odraslih, prije svega iz nepotpunih, teških, mladih, velikih porodica: telefonske linije za pomoć, otvoreni telefoni, konsultacije psihologa, ljekara, učitelja, pravnika, socijalnih dnevnih boravaka, komunikacijskih grupa i klubova porodično obrazovanje itd. U ovim i drugim oblicima djeca, adolescenti, odrasli shvaćaju složeno, višeznačno iskustvo društvenih i kulturnih aktivnosti, prevladavaju unutrašnje sukobe, nedostatak međusobnog povjerenja u porodice i društvo, stječu mogućnosti za provođenje kreativnih ideja.
U radu sa populacijom, zabavni centri otvorenog tipa slijede principe takmičenja, međusobnog poštovanja, povjerenja i pažnje učesnika jedni prema drugima, individualnog pristupa i jedinstva interesa pojedinca i tima.
Struktura socio-kulturnog kompleksa ili centra zasniva se na interakciji profesionalnog ili poluprofesionalnog rada organizatora u osobi stalnih socijalnih radnika, učitelja, direktora s jedne strane, a s druge strane na razvojnim, kreativnim, igranim, zabavnim, zdravstvenim aktivnostima svih sudionika: djece, adolescenata, mladih , odrasli.
Odvojeno preuzete socijalne ustanove (klub, biblioteka, park, muzej, škola, bioskop itd.) Prestaju biti autonomni izvori kulture za stanovnike regije, već postaju, u okviru kompleksa, struktura koja pruža pune kulturne usluge stanovništvu.
Socijalni i kulturni kompleksi i zabavni centri su jedno- ili multidisciplinarne organizacije slobodne, preduzetničke, proaktivne prirode. Nastaju na osnovu dobrovoljnog udruživanja državnih, javnih, privatnih, zadružnih, resornih institucija kulture, sporta, javnog obrazovanja, informisanja, oglašavanja, usluga itd. i imaju status pravnog lica. Njihovo otvaranje vrši se prema teritorijalno-proizvodnom principu udruživanjem, na ugovornoj osnovi, određenih društveno-kulturnih, slobodnih i sličnih formacija koje zadržavaju status nezavisnog pravnog lica. Svrha njihovog stvaranja je integracija povezanih društvenih i kulturnih objekata u njihove zadatke, korištenje povoljnih uvjeta za provođenje kreativnog slobodnog potencijala njegovih strukturnih jedinica i formacija, organizacija zajedničkih regionalnih događaja velikih razmjera, razvoj i provedba socijalnih i kulturnih programa.
Ekonomska osnova aktivnosti centara je ekonomski mehanizam koji uključuje upotrebu budžetskih i vanproračunskih izdvajanja, subvencija i prihoda od udjela u različitim odjelima, preduzećima, institucijama, javnim organizacijama, prihodu od pružanja usluga koje se plaćaju, samohranim kolektivima, najamnini itd.
Na osnovu centara i danas postoje brojne mogućnosti za vježbanje praktičnih vještina i vještina različite vrste moderni socijalni radnik - organizator dječje, tinejdžerske, porodične i druge zabavne zajednice.
Četvrto poglavlje
OSNOVE METODE (TEHNOLOGIJA)
Karakteristike institucija u socijalnoj i kulturnoj sferi
Kraj 80-ih - početak 90-ihXX veka u Rusiji se funkcionalno i pravno oblikovao novi socio-kulturni pravac, nazvan društveno-kulturna aktivnost. U skladu sa strukturom ovog pravca, reorganiziraju se aktivnosti kulturnih i zabavnih institucija (nekadašnje kulturne i obrazovne) i institucija dodatnog obrazovanja, odvija se uspostavljanje i razvoj novih institucija za našu zemlju: socijalne službe za stanovništvo (uglavnom odraslih) i socijalno obrazovanje djece i adolescenata. U tom se razdoblju pojavljuju nove vrste profesija: socijalni rad (socijalni radnik), socijalna pedagogija (socijalni učitelj), a umjesto kulturno-prosvjetnog rada - „socio-kulturne aktivnosti“ i „narodna umjetnost“ sa odgovarajućim nizom organizacionih, upravljačkih i umjetničkih kreativni karakter. U istom periodu stvoren je regulatorni i pravni okvir za aktivnosti institucija socio-kulturnog profila.
Od na krajuXX - početak XXI vijeka pitanja društvenog razvoja zauzimala su i zauzimaju vodeće mjesto u ruskoj stvarnosti, čini se logičnim započeti razmatranje navedene teme sa karakteristikama institucija socijalne službe za najmanje zaštićene kategorije stanovništva. Štaviše, socijalna orijentacija se prilično osjeća u aktivnostima tradicionalnih za našu zemlju - kulturnim i zabavnim institucijama.
Institucije sistema socijalnih usluga za različite kategorije stanovništva
Temelji sistema socijalnih usluga za različite kategorije stanovništva u našoj zemlji utvrđeni su u brojnim zakonima, saveznim i regionalnim programima. Prije svega - u zakonu "O osnovama socijalnih usluga za stanovništvo Ruska Federacija"(1995) i zakona" O socijalnim uslugama za starije građane i osobe s invaliditetom "(1995), u saveznim programima" Djeca Rusije "," Djeca s invaliditetom "," Razvoj socijalnih usluga za porodice i djecu "i drugima.
Sada već možemo konstatovati da su se u našoj zemlji zaživjele nove profesije - socijalni rad i socijalna pedagogija i novi sistem institucija socijalne službe. Glavno mjesto među institucijama socijalnih usluga zauzimaju institucije Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije:
Porodične institucije socijalne službe;
Institucije socijalnih službi za starije i nemoćne osobe;
Odjeljenja za socijalnu pomoć u kući;
Usluge hitne socijalne pomoći;
Teritorijalni socijalni centri.
Među navedenim institucijama, po značaju (ne na broju), teritorijalni socijalni centri izlaze na prvo mjesto kao sveobuhvatne institucije za pružanje pomoći onima kojima je potrebna (prije svega penzioneri, osobe sa invaliditetom, porodice sa malim prihodima). Štaviše, postoji tendencija koja se izražava u želji da svaka primarna teritorijalno-administrativna jedinica (okrug, mali grad) ima svoj centar socijalnih usluga.
Stvarni broj takvih centara prije svega ovisi o materijalnim i financijskim mogućnostima lokalnih vlasti. Karakteristika teritorijalnih centara socijalnih službi je da su po prirodi svojih aktivnosti institucije složenog tipa, u svom sastavu mogu se organizovati razne vrste službi i odeljenja koja obavljaju određene funkcije. Dakle, prema Modelu propisa o centru za socijalne usluge, koji je odobrilo Ministarstvo socijalne zaštite Rusije (1993.), u centru socijalnih usluga mogu se otvoriti sljedeći odjeli i službe:
Odjel dnevnog boravka (stvoren da služi najmanje 30 ljudi);
Odjeljenje za socijalnu pomoć kod kuće (stvoreno za opsluživanje najmanje 60 penzionera i invalida koji žive u ruralnim područjima i najmanje 120 penzionera i invalida u urbanim sredinama);
Služba hitne socijalne pomoći (dizajnirana za pružanje jednokratne hitne pomoći).
U odjelu dnevnog boravka osigurana su sljedeća radna mjesta: šef odjela, medicinska sestra, organizator kulture (uz obavljanje poslova bibliotekara), instruktor radne terapije (ako postoje radionice ili pomoćne parcele), sestra domaćica, barmen i drugi.
U odjelu za socijalnu pomoć kod kuće - šef odjela, socijalni radnik (specijalista za socijalni rad) - 1,0 stopa za 8 službenika u urbanim sredinama i 1,0 za 4 osobe. - u ruralnim područjima vozač automobila (ako postoji automobil).
U službi hitne socijalne pomoći - šef službe, psiholog, pravnik, specijalista za socijalni rad (2 jedinice), socijalni radnik (1 jedinica), vozač automobila (ako postoji automobil).
Naravno, pored centara za socijalne usluge mogu se stvoriti i specijalizirana odjeljenja ili službe, direktno od agencija za socijalnu zaštitu. Mnoge od ovih vrsta usluga ili podružnica otvorene su i prije nego što su teritorijalni centri za socijalne usluge počeli funkcionirati na određenom području.
Zajedno sa institucijama socijalnih službi sistema Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja, postoje i institucije drugih odjela (ogranak, sindikat, omladina, itd.). Tako, na primjer, postoje u svim regijama Rusije socijalne usluge mladost.
Na teritoriji lokalnih vlasti organiziraju se razni specijalizirani (neprofitni) centri za socijalne usluge. To mogu biti centri za pružanje socijalnih i pravnih usluga za zapošljavanje (osnivači: opštinsko (teritorijalno) telo i nekoliko komercijalnih organizacija) i centri za rehabilitaciju invalida i siročadi (osnivači: teritorijalni organ, odbor za porodične i omladinske poslove, javne i komercijalne organizacije ) i sl.
Treba naglasiti da dozvole za obavljanje djelatnosti socijalne zaštite na njihovoj teritoriji od različitih odjeljenja i komercijalnih struktura daju nadležni organi socijalne zaštite i lokalna uprava... Istovremeno, opštinska vlast kao entitet, koja daje dozvolu za aktivnosti socijalne zaštite na svom teritoriju, može djelovati u više osoba: i kao jedan od suosnivača institucije društvenog profila, koja se organizira na inicijativu različitih odjela i javnih udruženja, i kao inicijator i koordinator većine društveno-kulturnih akcija na teritoriji jurisdikcije.
Kulturni i zabavni sadržaji
Kulturni i zabavni sadržaji tradicionalni su za rusku stvarnost. Do 1985. godine u zemlji je stvorena dovoljno razvijena mreža kulturnih i obrazovnih institucija. Tijekom godina perestrojke i prelaska na tržišne odnose, ova mreža pretrpjela je velike promjene. Broj glavnih vrsta institucija (klubovi, biblioteke, parkovi kulture i rekreacije) smanjio se. Pripadnost odjela značajnom broju institucija se promijenila. Na primjer, bivši sindikalni klubovi i biblioteke gotovo su u potpunosti promijenili vlasnike. Neke od ovih institucija ili su prestale postojati ili su prešle u nadležnost Ministarstva kulture i masovnih komunikacija Ruske Federacije. U tom periodu mreža bioskopskih instalacija i bioskopa bila je gotovo u potpunosti uništena. Postoji polagan i težak proces izgradnje novog sistema bioskopskih usluga za stanovništvo.
Ali postoje i pozitivni trendovi. Tokom godina broj muzeja i pozorišta u našoj zemlji se povećavao. Ustanove za kulturu i razonodu postale su prilagodljivije potrebama stanovništva i, najbolje što mogu, zadovoljavaju ih. Pojavili su se novi tipovi institucija (informativni centri, biblioteke medija itd.).
Institucije s jednim profilom krenule su prema multidisciplinarnosti i multifunkcionalnosti (zajedno sa obrazovnim zadacima, veća pažnja posvećena je rješavanju rekreativnih problema). Treba napomenuti da polifunkcionalnost kao trend nastao na Zapadu i njeno uvođenje u rusku stvarnost treba samo pozdraviti.
Proces reorganizacije mreže institucija iz sektora kulture i zabave još nije završen. Oni nastavljaju da traže svoju specifičnost i svoje mesto u novim uslovima ruske stvarnosti.
Klupske ustanove
Institucije klupskog tipa (klubovi, kuće i palače kulture) i dalje su jedna od najmasovnijih kulturnih institucija u ovom trenutku. Po svojoj prirodi klupske institucije su multifunkcionalne složene kulturne institucije. Njihova svrha je pružanje maksimalnih usluga različitim kategorijama stanovništva na polju razonode i rekreacije, obrazovanja i kreativnosti.
Glavni pravci u aktivnostima klupskih institucija su: informativni i obrazovni; umjetnički i novinarski; promicanje razvoja socijalnih inicijativa, očuvanje i razvijanje tradicionalne narodne kulture, održavanje praznika i rituala; razvoj umjetničkog i tehničkog stvaralaštva; kulturna i zabavna; fizička kultura i zdravstveni rad, turističke aktivnosti; izletnička služba itd.
Trenutno u Rusiji postoji 55 hiljada klubova, a djeluje 357 328 amaterskih udruženja. Broj osoba uključenih u klupska udruženja je 6.074.821.
Od 1980. godine broj klupskih ustanova smanjio se za 22,5 hiljada, a pad je posebno jak od 1991. godine, za 15,6 hiljada, od 1998. do 2001. godine. smanjenje je zanemarivo. U protekle tri godine broj klubova smanjio se za 1,1 hiljada.Može se pretpostaviti da će se u narednim godinama broj klubova stabilizirati.
Takođe se uočava još jedan trend. U zemlji se pojavljuju klupske ustanove novog tipa: centri za slobodno vrijeme i kreativnost, zanatske kuće, nacionalni kulturni centri itd.
U velikim gradovima nastaju zabavni centri organizirani na komercijalnoj osnovi. Prije svega, govorimo o elitnim noćnim klubovima. Po prirodi svojih aktivnosti (pristranost prema zabavi i nepristupačnost opšte populacije zbog skupih troškova pruženih usluga), zabavne ustanove ove vrste još uvijek se ne uklapaju dobro u tradicionalnu mrežu ustanova za kulturu i zabavu.
Park institucije
Parkovi kulture i rekreacije među najpopularnijim su ustanovama za zabavu. Poput klubova, i parkovi su složene multifunkcionalne kulturne institucije. Ali, za razliku od klubova, parkovi svoje aktivnosti organiziraju u okruženju divljih životinja na otvorenom. Specifičnosti parkova omogućavaju im obavljanje najrazličitijih oblika rada kako bi zadovoljili potrebe najrazličitije publike: od igrališta za djecu i tihih kutaka za starije ljude, do plesnih dvorana i širokog spektra atrakcija za mlade itd.
Nažalost, broj kulturnih parkova u Rusiji svake se godine smanjuje. Ako ih je 1990. bilo 730, do kraja 1999. - 554. Smanjenje broja parkova uglavnom je posljedica materijalno-tehničke i finansijske poteškoće. Održavanje parkovne ekonomije, uklj. skupe atrakcije, vrlo je, vrlo mukotrpan. Ispostavilo se da je to van snage regionalnih i lokalnih vlasti. Federalna agencija za kulturu i kinematografiju danas nema odjel zadužen za parkove. Oni se prenose u nadležnost lokalnih vlasti.
Ostaje nadati se da će se, kako se ekonomska situacija u našoj zemlji poboljšava, broj parkova povećavati. Pojavit će se i novi tipovi parkovnih institucija: rekreacijski, zabavni parkovi itd.
Trenutno je osnovano Udruženje parkova kulture Ruske Federacije. Zahvaljujući njenom trudu održavaju se takmičenja za najbolji park u Rusiji.
Muzeji
Glavna svrha muzeja je prikupljanje, proučavanje i izlaganje materijalnih i duhovnih vrijednosti. Važno mjesto u aktivnostima muzeja zauzima kulturni, obrazovni i istraživački rad.
Muzeji u Ruskoj Federaciji
|
1980 |
1985 |
1991 |
2001 |
|
1379 |
1964 |
Tabela pokazuje da se u proteklih 20 godina broj muzeja u našoj zemlji povećao više od 2,5 puta. Ovaj porast uglavnom je posljedica ukidanja različitih vrsta zabrana inicijativnih aktivnosti koje su postojale prije 1985. godine.
Of ukupno muzeji sistema Ministarstva kulture i masovnih komunikacija Ruske Federacije 100 su muzeji savezne jurisdikcije, uključujući muzeje i ogranke. Ostali muzeji ovog sistema su u regionalnoj i opštinskoj nadležnosti.
Svi muzeji mogu se podijeliti u 10 glavnih profila: složeni (uglavnom lokalna historija), povijesni, umjetnički, književni, memorijalni, historija umjetnosti, prirodne znanosti, industrija, tehnički i arhitektonski.
Može se pretpostaviti da će se broj muzeja povećati u bliskoj budućnosti. O tome svjedoče takvi podaci. U Rusiji su počeli da se pojavljuju privatni muzeji (muzej posvećen radu Jurija Nikulina u Krasnogorsku, Moskovska oblast, Muzej diplomatskog kora u Vologdi). Nastali su arheološki i istorijski muzeji-parkovi i ekomuzeji. Dakle, među planovima muzejskih radnika u Kemerovskoj regiji je i organizacija muzeja: „Rusko volosko selo“ (krčma, kovačnica, seoska crkva), paganski hram „Slovenska mitološka šuma“ itd.
Pojavili su se i originalni muzeji (Muzej pijetlova u Petuški, Vladimirska oblast, Muzej miša u Miškinu, Jaroslavska oblast). Ovakvi muzeji igraju važna uloga u očuvanju lokalne kulturne tradicije, a posebno - lokalnih imena mjesta.
Biblioteke i informativni centri
Glavna svrha biblioteka je prikupljanje, čuvanje i distribucija knjiga. Poslednjih godina informativni pravac zauzima jedno od prvih mesta u aktivnostima biblioteka.
Biblioteke Ruske Federacije (u hiljadama)
|
1980 |
1985 |
1991 |
1998 |
2000 |
|
|
Biblioteke svih vrsta |
166,5 |
164,8 |
|||
|
Skupne biblioteke |
62.7 |
62,7 |
59,2 |
52,2 |
* - nisu dostupne informacije
Iz tabele se vidi da se broj biblioteka svih vrsta smanjio od 1980. godine za 36,5 hiljada, broj javnih biblioteka smanjio se za to vrijeme za gotovo 13 hiljada. Istovremeno, treba napomenuti da je, općenito, mreža biblioteka u našoj zemlji očuvana. A biblioteke igraju važnu ulogu u kulturnom životu glavnih kategorija stanovništva. Stoga je bibliotečka mreža Ministarstva kulture i masovnih komunikacija Ruske Federacije sistem na više nivoa koji se sastoji od saveznih, regionalnih i opštinskih veza.
Gornja poveznica uključuje 9 najvećih biblioteka savezne podređenosti (Ruska državna biblioteka - Moskva; Ruska nacionalna biblioteka - Sankt Peterburg; Ruska državna biblioteka za mlade; Ruska državna dečja biblioteka - Moskva itd.)
Srednju regionalnu vezu čine univerzalne biblioteke sastavnica Ruske Federacije, takozvane regionalne i regionalne univerzalne naučne biblioteke (UNL).
Pored UNL-a, regionalna veza uključuje i regionalne univerzalne dječje biblioteke (UDL), biblioteke za mlade (UB) i biblioteke za slijepe osobe. Od početka 1990-ih univerzalne dječje i omladinske biblioteke spojile su se u brojnim regijama.
Donju kariku biblioteka sistema Ministarstva kulture Ruske Federacije čine opštinske biblioteke - gradske, okružne, ruralne itd.
Poslednjih godina postoji tendencija formiranja informacionih institucija novog tipa na bazi biblioteka. Dakle, postojale su medijske biblioteke koje objedinjuju različite, i prije svega, elektronske nosače informacija o umjetničkim djelima. Pojava Internet centara, Internet salona i Internet kafića postala je stvarnost naših dana. Na primjer, na osnovu Centralne gradske javne biblioteke. Nekrasov (Moskva), stvoren je novi bibliotečko-informativni kompleks glavnog grada. Javne biblioteke posvećuju veliku pažnju kulturnim i zabavnim aktivnostima za različite kategorije stanovništva, sve više koristeći razne oblike klupskog rada.
Socijalne i pedagoške institucije
Do danas je Rusija stvorila sistem institucija koje provode socijalno obrazovanje mlađe generacije u novim uslovima. Zauzvrat, ovaj sistem se širi na niz područja sa specifičnim zadacima koji su im svojstveni.
Tradicionalno mjesto u ovom sistemu zauzimaju institucije dodatnog obrazovanja za djecu i adolescente, koje svoj posao uglavnom obavljaju u mjestu prebivališta i studija. U proteklih 10-15 godina bilo je moguće sačuvati ovaj sistem u celini, prilagođavajući ga novim uslovima ruske stvarnosti. Institucije ovog tipa igraju važnu ulogu, kako u socijalnom obrazovanju, tako i u organiziranju slobodnog vremena djece i adolescenata u njihovom prebivalištu. Glavni kustos ovog sistema je Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije, kojem pomažu Ministarstvo kulture, Državni komitet za mlade i Državni sportski komitet Ruske Federacije.
Drugo područje koje se pojavilo tokom godina je mreža teritorijalnih institucija koje se bave porodicama sa niskim prihodima sa djecom. Ovo je relativno novi pravac za Rusiju, čiji je cilj pružanje porodica sa malim primanjima, prvenstveno socijalna pomoć. Ministarstvo zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije odgovorno je za ovo područje.
Treće područje uključuje mrežu specijaliziranih institucija koje se, s jedne strane, bave organizacijom obrazovnog procesa u zatvorenim ustanovama, prvenstveno internatima, a s druge strane, ciljanim preventivnim i rehabilitacijskim radom među djecom i adolescentima. Pri provođenju preventivnog rada posebna pažnja se posvećuje prevenciji delinkvencije među djecom i adolescentima, kao i zanemarivanju djece i beskućništvu. Rad na rehabilitaciji uključuje obrazovni utjecaj na djecu s devijantnim ponašanjem i djecu koja su se našla u teškoj životnoj situaciji. Teško je ovdje izdvojiti neko od nadzornih ministarstava. Odgovornost se raspoređuje ovisno o specifičnostima problema koji se rješava između ministarstava kao što su Ministarstvo obrazovanja, Ministarstvo zdravlja i socijalnog razvoja, Ministarstvo unutarnjih poslova i Državni komitet za pitanja mladih.
Institucije dodatnog obrazovanja za djecu i adolescente
Ove institucije pružaju dodatne mogućnosti za sveobuhvatan razvoj djece, uklj. da razviju svoje individualne interese i sposobnosti.
U 1999. godini bilo je 16 hiljada ustanova dodatnog obrazovanja različite odjeljenske pripadnosti.Štaviše, broj ustanova ove vrste svake se godine povećava. Tako, na primjer, za 1997-1999. broj institucija dodatnog obrazovanja povećan je za 2,9 hiljada
U sistemu Ministarstva obrazovanja 1999 bilo je 3579 centara, palača, dječjih umjetničkih kuća i drugih institucija koje su provodile razne programe dodatnog obrazovanja. U tim institucijama bilo je angažovano 4,3 miliona djece. Više od 54% učenika upisano je u umjetničko i estetsko obrazovanje.
Ministarstvo obrazovanja ima 397 umjetničkih institucija, 443 ekološka i biološka centra, stanice za mlade prirodnjake.
Dječje i omladinske sportske škole i klubovi za fizički trening zauzimaju važno mjesto u sistemu dodatnog obrazovanja. 1999. godine u sistemu Ministarstva obrazovanja bilo je oko 3000 takvih škola, a pohađalo ih je 1,9 miliona djece. U 1632 dječje i omladinske sportske škole Državnog komiteta za sport Rusije, sindikata i drugih organizacija bilo je angažovano 790,2 hiljade djece i adolescenata.
Sistem Ministarstva kulture i masovnih komunikacija Ruske Federacije uključuje 5,8 hiljada dječjih škola različitih profila i 4.499 specijalizovanih dječjih biblioteka. Da bi podržao posebno nadarenu djecu, djeluje predsjednikov program "Darovita djeca".
Sistem ustanova socijalne službe za porodice i djecu u mjestu prebivališta
Kao što je već napomenuto, tokom šest godina (do 2000. godine) broj teritorijalnih ustanova za socijalne usluge za porodice i djecu povećao se 21 puta i početkom 2000. godine iznosio je 2.240 institucija koje funkcionišu u sistemu tijela socijalne zaštite (Ministarstvo zdravlja i socijalnog razvoja). Među njima se mogu izdvojiti tri grupe institucija:
Centri za socijalne usluge za porodice i djecu koji pružaju kompleks socijalne usluge (teritorijalni centri socijalne pomoći porodicama i djeci, centri psihološke i pedagoške pomoći stanovništvu, centri hitne psihološke pomoći putem telefona, krizni centri za žene itd.);
Specijalizirane ustanove za maloljetnike kojima je potrebna socijalna rehabilitacija, uključujući socijalna skloništa za djecu i adolescente;
Rehabilitacioni centri za djecu sa smetnjama u razvoju.
Većina ovih institucija, po pravilu, radi u mjestu prebivališta porodice i djece. U prosjeku, svaki konstitutivni entitet Ruske Federacije čini 25,8 institucija ove vrste.
Među teritorijalnim institucijama socijalnih službi za porodicu i djecu na prvom su mjestu centri za socijalnu pomoć porodicama i djeci (različitih vrsta) - 656. Dalje: socijalna skloništa za djecu i adolescente - 412, centri za socijalnu rehabilitaciju za maloljetnike - 276, centri za rehabilitaciju djece i djece adolescenti sa invaliditetom - 182, itd.
Specijalizovane institucije za rad sa teškom decom i adolescentima
U skladu sa Zakonom Ruske Federacije „O osnovama sistema za sprečavanje zanemarivanja i maloljetničke delinkvencije“ (1999.), u zemlji postoje dvije vrste specijalizovanih obrazovnih institucija: otvorena i zatvorena.
Posebne obrazovne institucije otvorenog tipa obrazovnih vlasti uključuju:
Specijalizirane općeobrazovne škole;
Specijalne strukovne škole;
Ostale vrste obrazovne institucije otvoreni tip za maloljetnike kojima su potrebni posebni vaspitni uslovi,
Specijalne obrazovne ustanove zatvorenog tipa uključuju, prije svega, internate za siročad, djecu sa invaliditetom i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja (dječiji domovi, dječiji domovi, internati za siročad, internati za djecu bez roditelja). djeca sa smetnjama u razvoju itd.) - sistem Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije, Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije.
Posebnu grupu čine specijalizovane institucije za prevenciju zanemarivanja i socijalnu rehabilitaciju dece i adolescenata. Riječ je o takozvanim objektima za privremeni pritvor za maloljetnike (centri za privremenu izolaciju maloljetnih prestupnika) - sustav Ministarstva unutarnjih poslova, te o specijaliziranim ustanovama za maloljetnike kojima je potrebna socijalna rehabilitacija - sustav Ministarstva obrazovanja i Ministarstva zdravlja.
Ukupan broj specijalizovanih ustanova za maloletnike kojima je potrebna socijalna rehabilitacija, tela socijalne zaštite stanovništva na dan 01.01.2000. Godine bio je 701, uklj. 276 centara za socijalnu rehabilitaciju, 412 socijalnih skloništa, 13 centara za pomoć djeci koja su ostala bez roditeljskog staranja. U obrazovnom sistemu postoji 61 takva institucija.
U novembru 2000., dekretom vlade Ruske Federacije, približne odredbe o specijalizovane institucije za maloljetnike kojima je potrebna socijalna rehabilitacija (o centru za socijalnu rehabilitaciju, o socijalnom skloništu za djecu, o centru za pomoć djeci koja su ostala bez roditeljskog staranja). Propisi kažu da rehabilitacioni centri svoje aktivnosti provode u saradnji sa tijelima i institucijama obrazovanja, zdravstva, unutrašnjih poslova, javnim i drugim organizacijama.
Glavni organizacioni i pravni subjekti društvene i kulturne sfere su institucije. Institucije su se, poput ostalih neprofitnih organizacija, pojavile kao odgovor na nesposobnost komercijalnih struktura da zadovolje ukupnu javnu potražnju za društvenim javnim dobrima (obrazovanje, nauka, zdravstvo, kultura, itd.). Teritorijalna karakteristika uzima u obzir broj institucija prema njihovom položaju na skali okruga, grada, regije, regije itd.
Pod sistemom institucija socio-kulturne sfere podrazumijeva se čitav niz socio-kulturnih, zabavnih institucija koje djeluju unutar određenog teritorijalnog entiteta.
Mreža institucija u društvenoj i kulturnoj sferi podrazumijeva se kao udruženje (mreža biblioteka, mreža klubova ...), koje se temelji na teritorijalnim ili resornim karakteristikama.
Odjelna karakteristika uzima u obzir broj institucija prema njihovoj podređenosti, financiranjem:
Državni i općinski (lokalni budžet);
Javni (sindikat, razna društva);
- komercijalne i privatne (vanredno stanje, itd.);
Odjel (Učiteljska kuća, DORA, itd.)
Do 1917. mreža KDU-a bila je slabo razvijena, a njen razvoj nije vršila vlada, već ruski prosvjetni radnici (Radiščov, Fonvizin, itd., Krajem 18. vijeka). To su bile biblioteke, muzeji, pozorišta kao oblici izvanškolskog obrazovanja:
1830 - javne biblioteke;
1834. - biblioteke u 18 gradova Rusije, sredina 19. veka - Nedjeljne škole, narodna pozorišta itd. Stvorene su na inicijativu revolucionarno nastrojene inteligencije.
70-te - seoske, gradske biblioteke (do 90-ih - oko 3 hiljade);
- javno dostupna profesionalna pozorišta;
80-te - Nedjeljne večernje škole za radnike;
90-te - narodne kuće i narodno pozorište;
Mreža škola za odrasle raste.
Kuće su građene o trošku vlasnika fabrika i fabrika, a sadržavale su biblioteku, čitaonicu, gledalište i čajnu sobu.
Do 1903. godine u ruralnim je područjima postojalo oko 10 000 besplatnih biblioteka.
Tako je do 1917. godine stvorena mreža institucija - škola i tečajeva za odrasle, narodnih kuća, narodnih univerziteta, javnih biblioteka. Mreža je bila mala, KPU-ovi su se nalazili u velikim gradovima do Urala.
Od početka 21. vijeka mreža klupskih institucija raste:
Mreža bioskopa se ponovo rodila
Mreža muzeja raste
Mreža pozorišta (uključujući i nedržavna)
Mreža privatnih kockarskih klubova
Muzej je istraživačka ili naučna i obrazovna institucija koja čuva, nabavlja, proučava i popularizira spomenike prirodne istorije, materijalne i duhovne kulture.
U mnogim su slučajevima razlozi nastanka muzeja slični onima zbog kojih su, stoljećima prije, nastale nacionalne države. Muzeji su prvenstveno trebali provoditi državnu ideologiju, kao i biti sakupljači, akumulatori i distributeri informacija formiranih ovom ideologijom. Trebali su služiti vladinoj politici i provoditi je lokalno. Kao odgovor, država je dio svojih finansijskih i drugih materijalnih resursa usmjerila na kulturne institucije. Muzeji su posebno bili dužni sakupljati i čuvati sve što se odnosi na kulturu, društvenu i prirodnu istoriju određene zemlje ili teritorije.
Muzejski fond - skup spomenika prirodne istorije, materijalne i duhovne kulture u nadležnosti muzeja, stalnih postavki, naučnih institucija i obrazovnih institucija. Muzejski fond takođe uključuje zbirke i pojedinačne predmete prikupljene raznim ekspedicijama i muzejske vrijednosti.
Vrste muzeja - naučni i obrazovni, istraživački, obrazovni.
Profili muzeja su istorijski, tehnički, poljoprivredni, prirodni, istorijski, umetnički, književni, memorijalni, kompleksni, lokalni, itd.
Postoje istorijski muzeji (kojima su posvećene izložbe istorijski događaji), lokalna istorija (priča o rodna zemlja i ljudi koji ga naseljavaju - zavičajni muzej), zoološki (izložba uključuje plišane životinje itd.), muzeji preduzeća, muzeji posvećeni određenim vrstama aktivnosti), sada su čak i u mnogim školama otvorene "Sobe slave" - \u200b\u200bmali muzeji sa ekspozicijom najistaknutiji diplomci. Najveću slavu stekli su muzeji slikanja (Tretjakova galerija, Ermitaž, Muzej likovnih umjetnosti), kao i muzeji posvećeni istorijskim ličnostima (Puškinov muzej, Lenjinov muzej, Tolstojev muzej, itd.)
Takozvane "Kunstkamere" vrlo su popularne u naše vrijeme - muzeji voštanih figura, čija se izlaganja pokušavaju autentično reproducirati poznate ličnosti ili drugi ljudi (izložba "Dvor carice Katarine", "Anomalije ljudskog tijela" itd.) Muzej može biti posvećen bilo kojem događaju ("Mala zemlja", panoramski muzej u Novorosijsku). Izložbe muzeja mogu se nalaziti na njihovom istorijskom mestu ("Kursk Bulge" - muzej na otvorenom).
Klub je javna organizacija koja dobrovoljno ujedinjuje grupe ljudi u svrhu komunikacije povezane s različitim interesima, kao i radi rekreacije i zabave. Klupske institucije su masovne kulturne i obrazovne institucije koje organiziraju slobodno vrijeme i promiču razvoj kreativnih sposobnosti stanovništva.
Svi KDU-ovi koji djeluju u Rusiji podijeljeni su u nekoliko tipova, od kojih svaki uključuje grupu homogenih institucija sa karakterističnim obilježjima.
Biblioteke - podijeljene su prema namjeni i prirodi rada, sastavu knjižnih fondova, obimu djelatnosti, muzejima, klupskim institucijama, lječilištu, sportu i rekreaciji te turističko-izletničkim centrima (sa bibliotekama, muzejima, klubovima itd. Koji se nalaze na njihovoj osnovi), socijalno - kulturni kompleksi i centri, zabavne umjetničke institucije (glazbene dvorane, pozorišta, cirkusi, filharmonija, itd.), predavaonice, planetarijumi, izložbe i izložbene dvorane (VDNKh se također oživljava), ustanove za djecu i adolescente (kuće Dječja kreativnost, centri za estetsko obrazovanje itd.). Virtualne kulturne institucije (Internet saloni, Internet klubovi) danas postaju raširene.
U proteklih 10 godina došlo je do ogromnih promjena u sistemu KDU. Danas su građani dobili širok izbor; pojavili su se CDU-ovi, dizajnirani za određene segmente stanovništva na osnovu njihovog iskustva iz rada na Zapadu (klubovi privrednika, klubovi dama-vođa). Negativno je da se mreža ruralnih KDU (klubovi, rekreativni centri, biblioteke) smanjila. država nije u mogućnosti da održi ovu mrežu.
Budući da se institucije kulture trenutno finansiraju zanemarljivim iznosima u poređenju sa onima potrebnim za normalno funkcionisanje kulturnog i slobodnog rada, uprava KDU-a prisiljena je da delimično traži svoje načine za rešavanje materijalnog problema.
1928. godine u Moskvi je osnovan Centralni park kulture i razonode, čime su postavljeni temelji za stvaranje novih kulturnih institucija - parkova kulture i razonode. Nakon Drugog svjetskog rata, PKiO je, kao i druge kulturne institucije, značajno proširio opseg svojih aktivnosti, sve više se uključujući u masovne proslave.
Park kao ustanova kulture predstavlja zemljište sa prirodnom ili zasađenom vegetacijom, sokacima, rezervoarima itd., Namijenjeno šetnjama, zabavi, održavanju masovnih proslava stanovništva, kao i radu različitih atrakcija. PKiO je sezonska ustanova koja radi samo u toploj sezoni - od kasnog proljeća do rane jeseni.
Glavne aktivnosti parka:
- održavanje tradicionalnih (i državnih) praznika zajedno sa gradskim kulturnim centrima (uključujući i nacionalne);
- održavanje muzičkih i pjesničkih festivala;
- održavanje kreativnih sastanaka sa umetničkim radnicima;
- predstave i koncerti uz učešće gradskih kreativnih timova;
- Izvođenje pozorišnih praznika, narodnih festivala, sajmova (Maslenitsa, Dan grada, Dan Neptuna, itd. - uz uključivanje kreativnih, trgovinskih organizacija);
- provođenje porodičnih dana odmora;
- Izvođenje edukativnih, igračkih i muzičkih programa za decu mlađeg i srednjeg uzrasta školskog uzrasta i za tinejdžere, omladinske diskoteke;
- održavanje događaja za sredovečne i starije ljude, uzimajući u obzir njihove kreativne interese (amaterska udruženja, večeri „Za one koji su prešli ...);
- pružanje plaćenih usluga stanovništvu (atrakcije, iznajmljivanje kostima, fonogrami, usluge umjetnika-dizajnera).
SKT-ovi i zabavni centri državna su kulturna institucija koja uključuje klubove i krugove različitih pravaca, amaterske umetničke grupe, metodološka odeljenja. Glavni zadaci RCC-a i CD-a su:
- stvaranje uslova za aktivnu rekreaciju stanovništva;
- pružanje mogućnosti za kreativnu samoostvarenje;
- umjetnička ličnost ili kolektiv;
- amaterske predstave;
- pružanje usluga stanovništvu (uključujući plaćene usluge);
- metodološka pomoć organizatorima škola, klubova i drugih organizacija KDD-a;
- sviranje i koncertne aktivnosti.
SCC i centri za slobodno vrijeme obavljaju sljedeće funkcije:
- zabava - pružanje uslova za igračke aktivnosti (grupne, pojedinačne, masovne igre, automati);
- fizička kultura i zdravlje - organizacija sportskih i zabavnih događaja, stvaranje uslova za sport;
- edukativni - organizacija krugova, interesnih klubova i amaterskih udruženja u svrhu podučavanja određenih vještina u bilo kojoj aktivnosti;
- podsticanje kreativne aktivnosti - izvođenje pozorišnih predstava, koncerata, izložbi, književnih i umetničkih programa;
- Slobodna komunikacija - održavanje matineja za djecu i večeri za odrasle različitih uzrasta;
- informativni - pružanje metodološke, scenarijske i organizacione pomoći u održavanju događaja školama, vrtićima, klubovima, preduzećima i organizacijama.
Takođe SKT-ovi i CD izvode stvaranje kreativnih i tehničkih radionica, iznajmljivanje opreme i kostima, sprovođenje društvenih i kreativnih naloga.
Obavljajući svoje kreativne zadatke, SKT-ovi i CD-ovi postavili su si glavni cilj u svom radu: stvaranje jedinstvenog koncepta koji određuje kvalitetnu stranu gradskog kulturnog rada, uvođenje novih progresivnih oblika rada, očuvanje, unapređenje i razvoj amaterskih grupa. Glavne aktivnosti Društveno-kulturnog centra su: razvoj kulturnog života grada, stvaranje povoljnog kulturnog okruženja, podrška različitim oblicima društvenih i kulturnih aktivnosti gradskog stanovništva, zadovoljenje javnih potreba u kulturnim i slobodnim aktivnostima, razvoj narodne umjetnosti. Glavni zadatak Centra za razonodu je pružanje plaćenih usluga stanovništvu i stvaranje uslova za aktivnu rekreaciju.
Na osnovu SKT-a i CD-a mogu djelovati sljedeći krugovi, udruženja i amaterske umjetničke grupe:
- horovi i kapele;
- koreografske grupe;
- ansambli pjesama i plesa
- amaterske pozorišne grupe;
- vokalne grupe;
- estradi;
- modni studiji i pozorišta;
- hobi grupe za odrasle i djecu (primenjene, kreativne, tehničke);
- cirkuske trupe;
Metodološko odjeljenje SCC-a i CD-a bavi se razvojem scenarija i pripremom i organizacijom slobodnih, koncertnih i drugih programa. Odgovornosti materijalno-tehničkog i administrativnog i ekonomskog odjela uključuju pružanje potrebnih materijala KDD-u. Na SKT-ovima i CD-u potreban je umjetnik-dizajner (dizajn i izrada scenografije), šef muzičkog aranžmana (snimanje muzičkih fonograma, odabir muzike za scenarije, muzički aranžman koncerata, performansa, programa igara, matineja, večeri odmora).
Sanatorijumi i lječilišta su medicinske ustanove za liječenje prirodnim i fizioterapeutskim agensima i aktivnu rekreaciju građana. KDD u lječilišnim ustanovama uključuje provođenje takmičarski programi na osnovu starosti grupa za odmor, štafetnih utrka, masovnih praznika (Dan Neptuna) i plesnih večeri. Često su u sanatorijumima, posebno za djecu, institucije (kampovi "Eaglet", "Ocean") takozvane "kreativne trke", kada se regrutiraju grupe turista na osnovu njihovih kreativnih preferencija (izvođači pop pjesama, "mladi umjetnici", amaterski aktivisti). Amaterske aktivnosti turista široko su razvijene u mreži odmarališta (poznati natječaji "Zdravo, tražimo talente").
Sportsko-rekreativne ustanove - ovo trenutno uključuje sportsko-rekreacijske centre, čije su aktivnosti usmjerene na organiziranje stanovništva svih uzrasta u sportskim klubovima prema njihovim interesima, održavanje natjecanja i sportskih dana.
Turističke i izletničke agencije - u naše vrijeme to su prije svega turistički i izletnički zavodi čija je mreža nedavno razvijena kod nas.
Turizam kao oblik aktivne zabave bio je široko razvijen tokom sovjetske ere. Svaki je radnik imao priliku, ako je želio, posjetiti ne samo domaće turističke rute - prakticirao se odlazak turističkih grupa u socijalističke zemlje. Pojavom novih, tržišnih odnosa, međunarodni turizam je postao manje dostupan svim slojevima društva (iz materijalnih razloga), ali je značajno proširio svoje granice. Sada možete posjetiti gotovo svaku zemlju.
Trenutno u Rusiji djeluje više od 15 000 organizacija čija je glavna djelatnost turizam, a više od 35 000 - turizam. Stvaranjem nove tržišne infrastrukture za turizam uspješno se rješavaju pitanja popunjavanja državnog budžeta kroz turističke aktivnosti, stimulirajući razvoj ostalih sektora nacionalne ekonomije (trgovina, transport, komunikacije, proizvodnja robe široke potrošnje), kao i ustavna prava građani da se odmore.
Turizam je jedna od dinamično razvijajućih industrija u Rusiji, iako se njegova državna podrška pruža na ostacima.
U turističkoj industriji od 1991. do 2008. godine6 otvoreno je i sačuvano oko 800 hiljada radnih mjesta.
2 KARAKTERISTIKE SISTEMA INSTITUCIJA SOCIJALNE I KULTURNE SFERE NA PRIMJERU GRADA KRASNODARSKOG KRAJA
Po broju kulturnih i zabavnih institucija i amaterskih grupa, uključujući i dječje, po broju klupskih formacija i broju učesnika u njima, region je u prvih deset u Rusiji. Oni su i dalje centri najmasovnijih, javno dostupnih slobodnih aktivnosti, omogućavajući stanovništvu da ostvari svoje interese i hobije, kreativne sposobnosti.
Regionalni muzeji imaju jedinstvene kolekcije koje su učestvovale u ruskim i međunarodnim izložbenim projektima: „Zlato Amazonki“ (Francuska, Toulouse), „Arnold Schoenberg i Wassily Kandinsky. Dijalog između slike i muzike “,„ Zvuk i slika. Muzika u ruskoj umetnosti XI-XX veka " (Moskva), "V.V. Kandinski. Iz fondova ruskih muzeja "(Japan, Tokio)", Natalia Goncharova. Godine u Rusiji "(Sankt Peterburg),„ Malevič i bioskop "(Portugal, Lisabon),„ Dama od srca ruske avangarde “(Moskva). Godišnje oko 2 miliona ljudi poseti državne i opštinske muzeje regije.
Značajnu nišu u organizaciji slobodnih aktivnosti za stanovništvo regije zauzimaju aktivnosti kulturnih i zabavnih institucija Ministarstva kulture Ruske Federacije.
Čitava multidisciplinarna mreža institucija je očuvana i razvija se u regionu - to su biblioteke, kulturne i zabavne institucije i parkovi, muzeji i pozorišta, koncertne organizacije, bioskopi i bioskopske instalacije, obrazovne institucije kulture i umetnosti.
U Krasnodarskom kraju, od 1. januara 2010. godine, postoji 1.041 javna (javna) biblioteka Ministarstva kulture Ruske Federacije, od čega se 829 nalazi u ruralnim područjima, 4 biblioteke su na nivou subjekta Federacije.
Broj opštinskih biblioteka u regiji povećan je za 3 jedinice:
- Opštinska formacija Okrug Brjuhovetski: Ruralna biblioteka doma kulture „Luch“ opštinske ustanove „Kulturni i zabavni centar“ ruralnog naselja Brjuhovetski;
- Opštinska formacija Labinski okrug: opštinska institucija opštinske formacije Labinski okrug "Međuseljenska biblioteka";
- Opštinska formacija Kurganinski okrug: Ruralna biblioteka naselja Pervomaysky općinske kulturne ustanove "Kurganinsk intersettlement centralizirani sistem biblioteka"
Najveće biblioteke u regiji:
Biblioteke na nivou subjekta Federacije: GUK "Krasnodarska regionalna univerzalna naučna biblioteka nazvana po A.S. Puškin "; Državna institucija „Regionalna dečija biblioteka Krasnodar nazvana po braći Ignatov“; Državna institucija kulture „Krasnodarska regionalna omladinska biblioteka imena IF Varavva“; GUK "Krasnodarska regionalna posebna biblioteka. A.P. Čehov ";
Najveće biblioteke na opštinskom nivou:
- centralna gradska biblioteka (TsGB) Novorossiysk;
- Centralna gradska bolnica u Sočiju;
- Centralna gradska bolnica Armavir;
- Centralna dječja biblioteka Armavir;
- Centralna gradska bolnica u Krasnodaru;
- Centralna gradska bolnica Tuapse;
- Centralna gradska bolnica, Kropotkin;
- Centralna gradska bolnica u odmaralištu Anapa.
U 2010. godini, Krasnodarska regionalna univerzalna naučna biblioteka. A.S. Puškin je proslavio 110. godišnjicu. Za ovaj datum pripremljena su sljedeća izdanja:
- bibliografski vodič "Biblioteka im. A.S. Puškin na stranicama knjiga i časopisa 2000-2010. " (Krasnodar, 2010);
- bibliografski indeks „Puškin u XXI veku. Izdavačka delatnost biblioteke 2000-2010 "(Krasnodar, 2010).
KKUNB ih. A.S. Puškin je najveća biblioteka na Kubanu, informativni centar, istinsko središte obrazovanja i kulture, kao i vlasnik najbogatijeg univerzalnog fonda u regiji - 1,2 ml. kopije. Najbogatija zbirka retkih knjiga i rukopisa broji preko 10 hiljada svezaka, uključujući knjige iz 16. veka, manastire Mezhyhirsky i Donskoy. Lokalni istorijski fond ima više od 50 hiljada svezaka - nacionalno blago ne samo Kubana, već i čitave Rusije. Najunikatnija je njegova predrevolucionarna kolekcija.
U biblioteci je 2009. primljeno 12011 primjeraka novih izdanja. i do 700 naslova periodike.
Stanovnici grada i regije neprestano traže biblioteku. U 2009. godini opsluženo je 46667 korisnika različitih kategorija: naučnika, specijalista, studenata i penzionera. Distribucija knjiga iznosila je 1 462 000 hiljada primjeraka. Biblioteku je posjetilo 156 hiljada ljudi.
Struktura biblioteke uključuje 26 pododjela, od kojih je 10 odjeljenja službe otvorilo 16 odjeljenja za izdavanje literature, pružajući različite usluge čitateljima.
Biblioteka nazvana po braća Ignatov - dokumentirali su izgled Centralne gradske dječje bolnice nazvane po. KIM je kao nezavisna jedinica zabeležen 8. avgusta 1933. Dečja biblioteka je tada bila jedina ustanova za vanškolsko obrazovanje u gradu. Nije bilo stalnih prostorija. 1933. biblioteka se šest puta selila iz jednog okruga u drugi. Za akviziciju je izdvojeno 500 rubalja. Fond je imao 2070 primjeraka. (više od polovine - na ukrajinskom). Čitatelja je bilo dvostruko više nego knjiga. Bibliotečki fond sadrži gotovo 200.000 dokumenata. Broj zapisa u bazama podataka je skoro 200 hiljada. Biblioteka pretplaćuje više od 300 naslova periodike. Ovdje čita više od 30.000 djece i adolescenata.
Danas im je struktura biblioteke. A.P. Ogranak Čehova uključuje 4 ogranka u gradovima Armavir, Jejsk, Krasnodar, Labinsk i 36 distributivnih mesta u bibliotekama, od kojih je 20 u regionalnim bibliotekama, 14 je u primarnim organizacijama VOS-a i 2 u obrazovnim specijalizovanim obrazovnim institucijama Armavir.
Biblioteka broji više od 5800 stanovnika Krasnodarski teritorij sa različitim kategorijama invaliditeta, različite starosti, socijalni status, koji imaju različite interese i potrebe, uključujući djecu i adolescente. Svake godine čitateljima se u prosjeku dodeli više od 250 hiljada kopija dokumenata, 32 kruga glasnog čitanja, 11 krugova za proučavanje Brajevog pisma, održava se više od 1600 javnih događaja.
Dječija umjetnička škola. Grad Krasnodar VA Ptašinskog uvršten je u enciklopediju „Darovita deca - budućnost Rusije“, koju objavljuje izdavačka kuća „Spets-Address“.
Dječja škola umjetnosti u Krasnodaru osnovana je 1947. godine. Od 1953. do 1968. godine obrazovnom institucijom rukovodio je Vladimir Ptašinski, nadareni umjetnik, učitelj i kolekcionar koji je dao ogroman doprinos formiranju škole i razvoju društveno-kulturne sfere regije. 1990. godine, Krasnodarska dečija umetnička škola dobila je njegovo ime.
Trenutno umjetnička škola ima više od 600 učenika uzrasta od 8 do 18 godina i više u tri odjeljenja. Institucija zapošljava 14 nastavnika s najvišom kvalifikacionom kategorijom, dvoje - zvanjem "Zaslužni radnik kulture Kuban", pet je članova Unije umjetnika Ruske Federacije.
Škola ima časove istorije umjetnosti i umjetnosti i zanata; keramička radionica i računarska učionica; medijska klasa je opremljena modernom opremom.
Krasnodarska regionalna univerzalna naučna biblioteka nazvana po A.S. Puškin je osnovan 10. februara 1900. godine u čast stote godišnjice rođenja pesnika. Danas je to najveće spremište domaće i strane literature na teritoriji Kubana, centar za informacije, obrazovanje i kulturu, lokalna istorijska bibliografija i metodološki centar za regionalne biblioteke.
Zbirke knjiga u biblioteci broje milion i 200 hiljada jedinica za skladištenje, a uključuju knjige, časopise, novine, notne zapise, gramofonske ploče, lasersko-optičke diskove i video kasete.
Godišnje biblioteku poseti preko 45.000 čitalaca, a izda im se preko 1,5 miliona publikacija.
Zbirka retkih knjiga broji preko 10 hiljada svezaka, uključujući jedinstvenu kolekciju knjiga s fontom Ćirilo iz 16. veka, knjige iz manastira Mezhigorsk i Donskoy, doživotna izdanja dela ruskih pisaca, više od 50 hiljada svezaka - nacionalno blago ne samo Kubana, već i čitave Rusije. Najunikatnija je njegova predrevolucionarna kolekcija.
Krasnodarski državni istorijski i arheološki muzej-rezervat nazvan po E.D. Felitsynu jedna je od vodećih muzejskih institucija lokalne istorije u Rusiji. Glavni muzej stvoren je 1879. godine, a muzej-rezervat formiran je 1977. Ukazom predsjednika Ruske Federacije klasificiran je kao objekti od saveznog (sveruskog) značaja.
Muzej-rezervat uključuje glavni zavičajni muzej u Krasnodaru, muzej Timaševskog porodice Stepanov, arheološki muzej Anapa, istorijski i arheološki muzej Temrjuk i muzejski kompleks Taman.
Muzej je metodološki centar za muzeje u regionu Sjevernog Kavkaza, koordinator rada Južnog ogranka Naučnog vijeća istorijskih i zavičajnih muzeja pri Ministarstvu kulture i masovnih komunikacija Ruske Federacije.
U fondovima muzeja-rezervata smešteno je više od 350 hiljada originalnih eksponata, uključujući jedinstvene kolekcije drevnih umetnosti i zanata, arheologiju, materijale o prirodi, istoriji i etnografiji Kubana.
Izložbe muzejskog fonda uspješno su prikazane u Moskvi, Sankt Peterburgu, regijama Rusije, kao i u Njemačkoj, Francuskoj, Kolumbiji, Jugoslaviji, Švicarskoj i Japanu. Značajan događaj u kulturnom životu bila je izložba u Francuskoj i Rusiji izložbe "Zlato Amazonki", organizovane zajedno sa muzejima regije Rostov.
2007. godine regalije kubanske kozačke vojske vraćene su u rodnu zemlju, čija je izložba u muzeju postala važna prekretnica na putu obnavljanja istorijske pravde i oživljavanja kozačke tradicije.
Više od 500 hiljada stanovnika i gostiju Kubana svake godine poseti muzej-rezervat, aktivno se održavaju izložbe, regionalne izložbe i takmičenja.
Muzej-rezervat ima visoko kvalifikovano osoblje, uključujući doktore i kandidate nauka, programere i učesnike međunarodnih, ruskih i regionalnih projekata i programa. Naučne konferencije, tradicionalna „Felitsinova čitanja“, „Stepanovska čitanja“ održavaju se svake godine, objavljuju se knjige, zbirke članaka i poruke.
Muzej je započeo saradnju sa klubovima za istorijsku obnovu i drugim javnim udruženjima mladih. Od 2007. godine u regiji se održava festival od strane kluba istorijske rekonstrukcije "Crnomorske granice".
Krasnodarski državni istorijski i arheološki muzej-rezervat nazvan po E. D. Felitsynu koristi iskustvo Državnog istorijskog muzeja, Ruskog etnografskog muzeja i muzeja Severnog Kavkaza.
Krasnodarski regionalni muzej umetnosti, koji je 1904. godine osnovao ljubitelj umetnosti Jekaterinodar Fjodor Akimovič Kovalenko, trenutno je jedan od vodećih muzeja umetničkog profila na jugu Rusije.
Zbirka muzeja, koja broji više od 11 hiljada skladišnih jedinica, sadrži jedinstvene kolekcije staroruskog ikonopisa, ruske umjetnosti 18-20 vijeka, strane umjetnosti 17-19 vijeka, japanskih drvoreza, djela umjetnika Kubana.
Krajem 20. veka lične zbirke akademika L.F.Ilyicheva, zaslužnog umetnika Rusije A.E.Glukhovtseva, A.I.Slutsky-a prenete su u fondove muzeja, koji su postali sastavni deo istorijskog i kulturnog nasleđa Kuban-a.
Što se tiče kompozicije umjetničke zbirke, muzej je jedna od najboljih provincijskih muzejskih institucija u zemlji. Muzej je aktivno uključen u međunarodne, ruske i regionalne projekte: („Zlatna karta Rusije“, „Ermitaž na jugu Rusije“, „Velika utopija“, „Moskva-Berlin“, „Amazone avangarde“, „Dijalog slike i muzike“, „Malevič i bioskop "," Varšava - Moskva. Moskva - Varšava. 1900 - 2000 "," V.V. Kandinski "," Rusija i avangarda "," Zdravo, domovino! "," Boris Kustodiev "," Mlada paleta "i drugi.
Djela iz muzejskih fondova uspješno su izložena u Italiji, Francuskoj, Njemačkoj, SAD-u, Australiji, Portugalu, Japanu, Poljskoj, Kini i drugim zemljama svijeta.
Muzej je otvorio informativno-obrazovni centar "Ruski muzej: virtualna grana", što je od velike važnosti za popularizaciju nacionalnog umjetničkog, istorijskog i kulturnog nasljeđa među mladima.
Muzej neprestano obraća pažnju na edukativne i dobrotvorne aktivnosti, provodeći dugoročni partnerski projekt za sirotišta "Mozaik dobra", opslužujući gradove i četvrti Kubana putujućim izložbama i multimedijskim programima.
Muzej je inicirao održavanje sveevropske kulturne akcije "Noć muzeja" u regiji, koja je postala novi tradicionalni proljetni praznik mladih.
Regionalna izložbena dvorana likovnih umjetnosti Krasnodar osnovana je 1989. godine. Prva izložba održana je 1990. Dvorana je glavno izložbeno područje Južnog federalnog okruga. Tokom godina rada postala je jedna od najposjećenijih kulturnih institucija, centar za popularizaciju savremene likovne umjetnosti, djela umjetnika iz Rusije i s Kubana, tradicionalno mjesto za regionalne umjetničke izložbe „Jug Rusije. Mir na Kavkazu “, regionalna profesionalna takmičenja iz oblasti likovne umjetnosti„ BIENNALE “.
Istorijski muzej-rezervat Novorossiysk jedan je od najvećih muzeja-rezervata vojno-istorijskog profila Rusije, koji pored glavnih ekspozicija uključuje i predmete Velikog Otadžbinski rat 1941-1945, spomenik-ansambl "Malaya Zemlya", kuća-muzej N. A. Ostrovskog, izložbena dvorana.
Glavni muzej osnovan je 1916. godine. Novorosijski državni istorijski muzej-rezervat osnovan je 1987. godine. Muzej je 1995. godine klasifikovan kao objekt istorijskog i kulturnog nasleđa saveznog (sveruskog) značaja.
U fondovima muzeja-rezervata čuva se više od 150 hiljada autentičnih predmeta, ratnih relikvija, istorijskih i prirodnih spomenika, etnografske građe.
Godišnje predmete muzejskog rezervata posjeti oko 200 hiljada stanovnika i gostiju regije. Izložbene i obrazovne aktivnosti muzeja igraju važnu ulogu u vojno-patriotskom i moralnom obrazovanju omladine Kuban.
Za stvaranje stacionarnih izložbi "Stari Novorosijsk" i "Priroda Novorosijskog okruga", grupa zaposlenih u Muzeju-rezervatu nagrađena je nagradom uprave Krasnodarskog teritorija u polju nauke, obrazovanja i kulture. Muzej aktivno provodi istraživački rad u periodu Velikog otadžbinskog rata, organizira znanstvene i praktične konferencije, objavljuje u ruskim i regionalnim publikacijama o vojnoj historiji i muzejskim zbirkama, aktivno sudjeluje u regionalnim i gradskim događanjima i festivalima.
Krasnodarsko državno akademsko dramsko pozorište osnovano je u januaru 1920. godine kao „prvo sovjetsko dramsko pozorište nazvano po Lunačarskom“. U početku se nalazio u zgradi Zimske tetre (danas Krasnodarska filharmonija), od 1973. godine - u novoj zgradi na Trgu Oktobarske revolucije sa velikim i komornim dvoranama. 1980. pozorište je odlikovano Ordenom Crvenog zastave rada. 1996. pozorište je dobilo titulu "akademskog".
Na repertoaru Krasnodarskog baletskog pozorišta Jurija Grigoroviča nalazi se 14 predstava ruskih i svjetskih muzičkih klasika. Pozorište je učestvovalo na umetničkim festivalima u Evropi, Americi i Aziji. Četiri puta je s velikim uspjehom gostovao u Sankt Peterburgu u Marijinskom pozorištu.
Prvo spominjanje Krasnodarskog regionalnog pozorišta lutaka datira u aprilu 1939. U duhu vremena nazvano je „Krasnodarsko putujuće kolektivno gazdinstvo i lutkarsko pozorište“. S. Marshak je bio jedan od osnivača prvog pozorišta za decu na Kubanu.
Među koncertnim organizacijama regije posebno mjesto pripada Državnom akademskom kubanskom kozačkom horu, kojim već više od tri decenije trajno upravlja narodni umjetnik Rusije i Ukrajine, laureat Državne nagrade Rusije, heroj rada Kubana V. G. Zaharčenko. Izvanredan kreativni kolektiv zemlje, koji predvodi iz Kubanskog vojnog pevačkog hora, Državni akademski kubanski kozački hor ima slavnu, osebujnu istoriju obeleženu visokim umetničkim dostignućima. Kolektiv je dva puta postao laureat sveruskih takmičenja državnih narodnih horova, laureat brojnih međunarodnih takmičenja i festivala, odlikovan je Ordenom prijateljstva naroda i nagrađen Državnom nagradom. T. G. Ševčenko iz Republike Ukrajine. Gledaoci su ga toplo prihvatili u više od 100 zemalja svijeta. Dostojanstveno nosi zastavu izvorne kozačke umjetnosti Kubana.
Kreativno udruženje "Premiere" uspješno djeluje u regiji koja je 2007. godine dobila ime po svom tvorcu, narodnom umjetniku Rusije, laureatu Državne pozorišne nagrade Volkov, heroj rada na Kubanu L.G. Gatova. U okviru kreativne asocijacije Muzičko pozorište i Baletno pozorište Jurija Grigoroviča, Pozorište mladih i Novo pozorište lutaka, Pozorište muzičke emisije Premiere, simfonija, džez, limene trube, Premier orkestar gudačkih instrumenata, ansambli Krinitsa i Rodnik , pozorište za djecu i druge kreativne grupe. Kreativni kolektivi TO "Premiere" mnogo putuju u inostranstvu, uspešno predstavljaju rusku umetnost na prestižnim festivalima u Nemačkoj i Japanu. Umetnici su otišli na turneju u Francusku, Španiju, Portugal, Italiju, Liban, Tursku, SAD, Veliku Britaniju.
Krasnodarska filharmonija osnovana je 10. maja 1939. Na sceni Krasnodarske filharmonije nastupili su takvi majstori umetnosti kao Ljudmila Zykina, Iosif Kobzon, Boris Shtokolov, Zurab Sotkilava, Nikolai Petrov, Anna Netrebko, Valery Gergiev.
Danas je Krasnodarska filharmonija jedna od najvećih koncertnih organizacija na jugu Rusije, sa bogatim kreativnim potencijalom i obogaćena dostignućima savremene koncertne prakse, nastavlja najbolje tradicije ruske filharmonije. 2007. godine, po naredbi guvernera regije A.N.Tkačeva, Krasnodarska filharmonija je dobila ime po izvanrednom ruskom kompozitoru, narodnom umetniku SSSR-a G.F.Ponomarenku, čiji je životni i stvaralački put bio povezan s Kubanom više od četvrt veka. 2009. godine Krasnodarska filharmonija slavi 70. godišnjicu.
Mrežu predškolskog obrazovanja na Kubanu predstavlja širok spektar obrazovnih usluga, uzimajući u obzir starost i individualne karakteristike deteta, potrebe porodice.
Trenutno se predškolske ustanove razvijaju sa različitim prioritetnim oblastima za djecu. Različiti oblici predškolskog obrazovanja i dalje se razvijaju. Grupe za kratkoročni boravak djece u vrtić, uključujući i za djecu sa invaliditetom u zdravstvu.
Mnogo se pažnje posvećuje sadržaju obrazovanja predškolaca, koriste se varijabilni programi, nastavna sredstva, posebna pažnja posvećuje se regionalnoj komponenti obrazovnih programa i predškolskoj pripremi djece od 5,5 godina. Sve ovo u velikoj mjeri obogaćuje sadržaj predškolskog obrazovanja.
Posebna pažnja u regionu posvećena je stvaranju povoljnih uslova u vrtićima za puni razvoj dece, kao i pedagoške tehnologijeusmjeren na održavanje i jačanje zdravlja učenika. Korektivnu pomoć djeci sa zdravstvenim i razvojnim problemima pružaju kvalificirani stručnjaci.
Sistematski rad na poboljšanju zdravlja predškolaca, traženje i razvoj novih oblika rada sa djecom u ovom pravcu, stvaranje potrebnih uslova i postojećih osnova za poboljšanje zdravlja djece omogućavaju smanjenje incidence svake godine.
U 2010. godini usvojen je regionalni dugoročni ciljni program „Razvoj sistema predškolskog obrazovanja na Krasnodarskom teritoriju“ za 2010-2015. Provedba programa omogućit će izgradnju više od 20 novih vrtića i uvođenje preko 8,5 hiljada predškolskih mjesta.
Program "Stvaranje razvojnog okruženja i jačanje materijalno-tehničke baze predškolskih ustanova" omogućio je kupovinu i obnovu za 50% igračke i sportske opreme vrtića za 50%. U ove svrhe potrošeno je 85,5 miliona rubalja.
Posebno mjesto u oblasti obrazovanja, nauke i kulture u regiji zauzimaju visokoškolske ustanove u regiji - velike naučne i obrazovne institucije koje obučavaju stručnjake iz gotovo svih grana znanja. U regiji radi 11 državnih institucija više obrazovanje... To su klasični, poljoprivredni, tehnološki, medicinski univerziteti, univerzitet za kulturu i umjetnost, univerzitet fizička kultura, sport i turizam, Pedagoško sveučilište Armavir, Pomorska akademija nazvana po F.F. Ushakova, Univerzitet za turizam i odmarališta u Sočiju i drugi. Pored toga, vodeći univerziteti u zemlji, poput Ruskog trgovinsko-ekonomskog univerziteta (u Krasnodaru), Ruskog univerziteta prijateljstva naroda (u Sočiju), Ruskog državnog socijalnog univerziteta i drugi, otvorili su svoje podružnice na Kubanu.
Predškolsko obrazovanje ostaje jedno od prioritetnih područja u obrazovnom sistemu Kubana. Mnogo je problema i zadataka koje treba riješiti, napori na njihovoj modernizaciji i transformaciji.
U 2010. godini u općem obrazovnom sistemu bilo je 1195 dnevnih opšteobrazovnih institucija (OU) s kontingentom od 481214 učenika.Među općim obrazovnim institucijama postoji 48 osnovnih škola, od kojih je 19 vrtićkih. Takođe 196 osnovnih i 944 srednjih, od čega 47 gimnazija, 21 licej i jedna škola sa detaljnim proučavanjem pojedinih predmeta. Pored toga, 5 kozačkih pitomačkih korpusa, jedan pomorski pitomački internat i jedan internat sa početnom letačkom obukom provode obrazovne aktivnosti u regiji. U regiji postoje i 24 nedržavne srednje škole.
Nastavlja se rad na razvoju mreže klasa i grupa pitomaca i kozaka, čiji se broj svake godine povećava.
Resorni centri za obuku visokokvalifikovanog osoblja otvaraju se na bazi ustanova stručnog obrazovanja.
U institucijama osnovnog stručnog obrazovanja obuka se izvodi za zanimanja iz industrijske, agroindustrijske, građevinske, transportne sfere, kompleksa lječilišta, trgovine i uslužnih sektora.