Otvorite svijet oko sebe. Lekcija o vanjskom svijetu na temu "šta je vanjski svijet". Podjela životinja na grupe: vrste, razredi, redovi, rodovi i vrste

Bilješka uz materijal

Prezentacije širom svijeta dopustite učitelju osnovni razredi učini ovaj predmet omiljenim kod većine učenika osnovne škole. Kompetentnim izborom vizualizacije, dostupnim objašnjenjem novog materijala, učenici izazivaju interes za proučavanje svake naredne teme, želju da nauče više nego što je dato u lekciji. Nakon gledanja prezentacije na temu svijet mali otkrivači tajni pokušat će samostalno pronaći zanimljive informacije o biljkama i životinjama, o zvijezdama i prirodnim pojavama, kako bi te činjenice ispričali svojim učiteljima i školskim kolegama u učionici.

Prezentacija na lekciji Svijet oko sebe je jednostavan za upotrebu u bilo kojoj fazi lekcije. Njegova upotreba nije ograničena samo na objašnjavanje novog materijala. Može preuzmite prezentaciju o svijetu oko vas za ocjene 1, 2, 3 ili 4 za praktični rad i za provjeru zadaća, kako bi objedinio upravo naučeni materijal u lekciji i prikazao uzorke projektnog dizajna.

Koristeći prezentaciju lekcije, svijet oko njih potiče učenike da budu motivirani za učenje. Zadovoljni su što razumiju gradivo koje nastavnik objašnjava. Ako ne uspiju svi riješiti problem iz matematike, također nije lako bez grešaka pisati na satu ruskog jezika, tada na satu svijeta oko sebe možete otkriti svoje sposobnosti i postati prava zvijezda. Ushinsky nije bez razloga primijetio da dječja priroda zahtijeva vizualizaciju da bi se razvio interes za neku temu. Te su riječi i danas relevantne i istinite. Korištenje prezentacije okoline svijet je neoboriv dokaz. U njima nije toliko važan tekst koliko slike, fotografije, umetnuti video fragmenti, tabele, razne sheme koje će ostati u sjećanju učenika osnovne škole.

Ovaj odjeljak sadrži razvoj lekcija za nastavnike koji rade na različitim nastavnim materijalima. Iz odjeljaka možete preuzeti besplatne lekcije s prezentacijom o svijetu oko vas za 1, 2, 3, 4 odjeljenja UMK škole 2100, Škole Rusije, PNSh (udžbenici Pleshakov, Vakhrushev) i koristiti ih u svom radu.

Da li volite sami kreirati prezentacije za lekcije iz okruženja i već imate kolekciju vlastitih dostignuća? Pošaljite ih nama, a mi ćemo ih, čuvajući autorstvo, smjestiti u odgovarajući odjeljak. Da biste kreirali vlastite radove i dječje projekte, na našem portalu možete preuzeti besplatne predloške prezentacija, pozadine i slike iz svijeta oko sebe. Surađujmo i dijelimo najbolje prakse koje ne bi trebale postati nepotrebne nakon zvona na času.

Svijet oko nas - razred 1

Prezentacije na lekciji iz okolnog svijeta u 1. razredu postaju hitna potreba. Dijete koje se toliko razlikuje od svojih vršnjaka u školi ni prije samo deset godina ne prihvaća stare pristupe radu na satu. Njegov interes može podržati samo moderni sadržaji učenje - bistro, dinamično, intrigantno. To je njima i ...

Svijet oko nas - razred 2

Prezentacija o vanjskom svijetu za 2. razred je najbolji materijal za modernu lekciju u osnovna škola... Mala djeca vole slušati, ali same riječi teško da će moći objasniti suštinu složenog problema. A onda dolazi u pomoć, svemoćna prezentacija lekcije o svijetu oko 2. razreda - jedinstveni multimedijski proizvod, ...

Svijet oko nas - ocjena 3

Prezentacija o životnoj sredini u 3. razredu omogućava kreativno nastavnom učitelju da običnu najobičniju lekciju pretvori u neku vrstu odmora za djecu s kojeg neće htjeti napustiti ni nakon poziva. imaju želju da beskrajno putuju šumama i poljima, otkrivaju ranije nepoznate minerale, upoznaju se s ekonomijom i razumiju zakone ...

Svijet oko nas - 4. razred

Prezentacije "Svijet oko 4 razreda" uvode moderno dijete koje u neposrednoj blizini računara živi u svijetu elektronske kulture. Nastavniku postaje lakše objasniti teme lekcija, jer to čini na jeziku koji je razumljiv današnjoj generaciji učenika. Korištenjem elektroničkog razvoja možete oblikovati osnovne kompetencije učenika, povećati im motivaciju za studiranje u ...

Prezentacija Kreativnost Jurija Vladimirova Prezentacija prvo upoznaje djecu drugog razreda s kreativnošću i biografijom Vladimirova, koji je autor pjesme „Nakaze“. Ovaj dječji pjesnik. kao i njegov rad, nije poznato ... Prezentacija Chukovsky Fedorino tuga Prezentacija će se koristiti u 2. razredu prilikom upoznavanja s radom Korneya Chukovskya. Na istoj lekciji čitanja učenici će se upoznati s njegovom bajkom "Fedorinova tuga", ... Izlaganje Nikolaja Nosova Živaja šešir Prezentacija za lekciju u 2. razredu o Saveznom državnom obrazovnom standardu zasnovana na priči Nikolaja Nosova "Živaja kapa" sadrži materijal o autorskom radu, o njegovom životu, o napisanim radovima ...

Plan

1. Arktičke pustinje
2. Tundra
3. Šumska zona
a) tajga
b) mješovite šume
c) listopadne šume
4. Stepa
5. Pustinja
6. Subtropika

Arktičke pustinje

Arktika - Ovo je zona ostrva koja leže u blizini Sjevernog pola. Ovdje je duga, hladna zima, kratko hladno ljeto, pa je vegetacija oskudna - mahovine i lišajevi.

Na Arktiku sunce ne zalazi nekoliko mjeseci - nastavlja se polarni dan. Nekoliko mjeseci je po cijeli dan lagano, ali nije toplo. Temperatura je samo nekoliko stepeni iznad 0. Zimi nastupa polarna noć. Mrak je i vrlo je hladno. Tminu osvjetljavaju mjesec, zvijezde i sjeverno svjetlo.

Ovo je vrlo hladno područje. Ali to ne znači da na njemu nema životinja i biljaka.

Arktika - kraljevstvo polarnog medvjeda. Nedostatak zemlje ne smeta mu, glavno stanište su ledene plohe Arktičkog okeana. Polarni medvjed hrani se ribom, lovi tuljane, tuljane, bebe morževe.

Na Arktiku žive i brojni pernonožci - tuljani, tuljani, morževi, slonski tuljani. Izduženi, zaokruženi oblik tijela pomaže im da se velikom brzinom kreću u vodi.

Na obalnim stijenama brojne ptice ljeti pronalaze sklonište i gnijezde se, raspoređujući na ptičjim kolonijama „guske kolonije“ - guske, galebovi, bajrame, čigre, gomile. U pukotinama stijena, gdje se nakuplja mala količina tla, u odmrznutim područjima ledničkih naslaga - morene, mahovine, lišajevi, neke vrste algi, pa čak i žitarice i biljke u cvatu naseljavaju se u blizini snježnih polja. Među njima su plava trava, pamučna trava, polarni mak, šaš, patuljaste vrbe, breze. Tokom hladnog polarnog ljeta uspijevaju procvjetati, pa čak i donijeti plod.

Nažalost, zbog razvoja Arktika od strane čovjeka, teško ekološki problemi: zagađenje sjevernih mora; uništavanje komercijalnih vrsta riba; lov na polarne medvjede i tuljane. Sada je zabranjen lov na rijetke životinje na Arktiku. Neke kolonije ptica uzete su pod zaštitu. Ribolov je ograničen. Stvorene su rezerve, na primjer rezervat "WRANGEL ISLAND"

Tundra

Klima u tundri je oštra - zima traje duže od školske godine. Žestoki vjetrovi duvaju tokom cijele godine, a zimi bjesni mećava. Čak i ljeti, zemlja se praktično ne otapa (samo za 10 - 25 cm), a ispod permafrosta ostaje.Breze se šire u blizini površine, skrivajući se od vjetra i hladnoće u mahovinama i lišajevima.

Ptarmigan, snježna sova, žiran, sobovi, vukovi stalno žive u tundri, guske i ždralovi stižu ljeti.

Glavno zanimanje populacije tundre je uzgajanje sobova. Vađenje minerala je i dalje u toku - nafte i plina.

Ekološki problemi su se pojavili u tundri:

poremećaj tla iz gusjenica traktora, terenskih vozila - biljke umiru.
područje je zagađeno uljem tokom njegove proizvodnje.
ilegalni lov - krivolov.
pašnjaci sobova se gaze jer se sobovi ne voze uvijek na druga mjesta.

Šumska zona

Taiga - četinarska šuma, zauzima veći dio zone.

Mješovita šuma - zajedno sa četinari raste breza, jasika, joha. Zima u takvoj šumi je blaža. Listopadno drveće ima lišće srednje veličine koje odbaci za zimu.

Širokolisna šuma - zamjenjuje hrast, lipu, javor, jasen, brijest. To su biljke koje vole toplinu, pa imaju velike listove, lišće ostavljaju za zimu i množe se sjemenom.

Krivicom čovjeka ustani ekološki problemi ... Ako a pre šume sjeku po potrebi, ali sada sjeku sve što je moguće. Pretjerani lov doveo je do potpunog ili gotovo potpunog izumiranja nekih vrsta životinja.

Stepa

Stepe se protežu u uskom kontinuiranom pojasu na jugu Rusije od zapadnih granica do Altaja. Dalje na istoku, stepska područja imaju žarišnu distribuciju.prosječna temperatura Januar na početku od -2 ° S, a na istoku -20 ° S i niže. Ljeto u stepama je sunčano i vruće. Prosječna julska temperatura je 22-23 ° C. Na zapadu zone često ima otopljenja, pa je snježni pokrivač tamo tanak i vrlo nestabilan. Dominantna stepska tla su černozemi.

Prirodne biljne zajednice uglavnom predstavljaju višegodišnje trave, otporne na sušu i mraz sa snažnim korijenskim sistemom. To su prije svega žitarice: perjanica, vijuk, pšenična trava, serpentina, tankonoga, plava trava. Pored žitarica, tu su i brojni predstavnici rakova: astragalus, kadulja, karanfili - i lukovite trajnice, poput tulipana.

U evropskim stepama osnovu čine uskolisne trave: perjanica, vijuk, plava trava, vijuk, tankonoga itd.
U sušnijim južnim regijama, pored žitarica, česti su i pelin, dojke i peršun. U proljeće ima mnogo tulipana. U azijskom dijelu zemlje prevladavaju tansy i žitarice.

Kopitarci su prilagođeni dugotrajnim kretanjima nepreglednim prostranstvima stepa. Zbog tankoće snježnog pokrivača, biljna hrana je dostupna zimi. Važna uloga lukovice, gomolji, rizomi igraju u prehrani. Za mnoge životinje biljke su i glavni izvor vlage. Tipični predstavnici kopitara u stepama su turs, antilope, tarpani. Međutim, većina ovih vrsta rezultira ekonomska aktivnost ljudi su istrebljeni ili odvoženi na jug. Saigas, koji su bili rašireni u prošlosti, preživjeli su u nekim područjima.

Od glodara, najzastupljeniji su zemaljska vjeverica, voluharica, jerboa i drugi. Tret, jazavac, lasica i lisica također žive u stepi.

Od ptica, tipične za stepe su droplja, mala drofa, siva jarebica, stepski orao, miša i vjetrovica. Međutim, čak su i ove ptice sada rijetke.

Gmazova ima mnogo više nego u šumskoj zoni. Među njima ističemo stepska zmija, zmija, česta zmija, okretan gušter, shitomordnik.

Bogatstvo stepa - plodno tlo ... Ovu prirodnu zonu čovjek je gotovo u potpunosti razvio, a prirodni stepski krajolici su sačuvani samo u rezervatima. Sistemi za navodnjavanje izgrađeni su u stepskoj zoni zbog nedovoljnih padavina i čestih suša.

Stepa - zona razvijenog stočarstva. Ovdje uzgajaju krupnu goveda, konji, ptice. Razvijene su razne industrije: metalurgija, mašinstvo, prehrambena, hemijska, tekstilna.

Pustinja

U Rusiji pustinja zauzima malo područje - uz obale Crvenog mora. Ogromne pustinje raširene su u drugim državama: Kazahstan, Turkmenistan, Uzbekistan. U pustinji je vrlo vruće.Tipična tla polupustinjske i pustinjske zone su kesten.

Većina životinja u pustinji su male jer se nemaju gdje sakriti od grabežljivaca. Najrasprostranjeniji gmazovi su gušteri, zmije, kornjače.

Ptice - Drofa, mala Drofa, lark.

Od većine veliki sisari imajte na umu devu, saiga; tu su korsak, vuk.
Deva - ima mnogo adaptacija za život u pustinji. Duge, guste trepavice štite oči od pijeska. Oba prsta na svakoj nozi povezani su žuljevitim tijelom. Zahvaljujući njoj, on ne pada u pijesak.

Tradicionalno zanimanje stanovništva je stočarstvo: uzgajaju se ovce, deve, stoka. Kao rezultat prekomjerne paše, povećava se površina nezaštićenih rasutih pijeska. Jedna od mjera za borbu protiv pojave pustinje je fitomelioracija - skup mjera za uzgoj i održavanje prirodne vegetacije.

Ljudi su gradili kanale za navodnjavanje zemlje. Dobro je. Ali pretjerano navodnjavanje dovelo je do činjenice da je u tlu bilo puno soli. Problem je i krivolov.

Krivac za stvorene probleme je osoba. Sada su ljudi suočeni s teškim zadatkom - ispraviti svoje greške.

Subtropics

Ova zona, koja zauzima crnomorsku obalu Kavkaza, odlikuje se najmanjom širinom i površinom u Rusiji.Plodna crvena zemlja i žuta zemlja su široko rasprostranjena.

Subtropska vegetacija bogat i raznolik. Biljni svijet koju predstavljaju zimzelena kruto lišće drveća i grmlja, među kojima ćemo imenovati šimšir, lovor, lovor trešnje. Šume hrasta, bukve, graba, javora su široko rasprostranjene. Gustiš drveća isprepliće se s lianom, bršljanom, divljim grožđem. Postoje bambus, dlanovi, čempres, eukaliptus.

Među predstavnicima životinjskog svijeta primjećujemo divokozu, jelena, divlju svinju, medvjeda, borovu i kamenu kunu, bijele tetrijebe.

Obilje topline i vlage omogućava uzgoj takvih suptropskih kultura kao što su čaj, mandarine i limun. Velike površine zauzimaju vinogradi i plantaže duvana.

Povoljno klimatski uslovi, blizina mora i planina čine ovo područje velikim rekreacijskim područjem naše zemlje. Brojni su kampovi, odmorišta, sanatoriji.

Pregleda: 57 467

Možda ćete biti zainteresirani

Šta je okolni svijet? Čini se jednostavno pitanje na koje može odgovoriti čak i dijete u prvom razredu. Međutim, ako malo dublje ispadnete, ispostavilo se da je u stvarnosti sve puno složenije. A što je osoba starija i obrazovanija, njegova verzija odgovora je složenija.

Razlog tome je veliki intelektualni skok koji je čovječanstvo napravilo na putu svoje evolucije. Mnogi religijski pokreti, filozofske škole i naučne teorije pružili su nam priliku da promenimo tumačenje odgovora na ovo pitanje po sopstvenom nahođenju. Stoga, pokušajmo sami otkriti kakav je svijet oko nas u stvarnosti.

Istina u jednostavnosti

Za početak ćemo razmotriti ovo pitanje, zasnovano na logici običnog čovjeka, bez zalaženja u suptilna pitanja univerzuma. Dakle, okolni svijet je prostor koji nas okružuje. I upravo se u ovom trenutku pojavljuju prve kontroverzne izjave.

Ako shvatite, prilično je teško zacrtati granice koje razdvajaju jedan prostor od drugog. Napokon, ne postoje specifični standardi koji mogu sve ovo znanje organizirati u glavi milijardi ljudi. S tim u vezi, ako postavimo uobičajena pitanja o tome kakav je svijet oko nas, dobit ćemo različite odgovore.

Na primjer, za neke to može biti prostor koji ih direktno okružuje. Za druge je sve mnogo složenije i pod ovim pojmom podrazumijevaju cijelu našu planetu ili čak Univerzum.

Svijet oko nas: divlje životinje

Međutim, unatoč svoj raznolikosti odgovora, postoje oni koji se mogu izdvojiti u zasebnu skupinu. To je zbog činjenice da, uprkos manjim razlikama, ipak imaju neke sličnosti koje vode do zajedničke ideje.

Konkretno, mnogi vjeruju da je svijet oko nas sve živo oko nas. Iste šume, polja, rijeke i pustinje. Ovdje su uključene i životinje i biljke, koje su sastavni dio ovog svijeta.

Šta je okolni svijet očima filozofa?

Filozofi i teolozi dublje razmatraju ovo pitanje. Napokon, za njih je naš svijet dio složenije stvarnosti. Da bismo bili jasniji, razmotrimo glavne karakteristike njihovih pogleda na trenutni poredak stvari.

Prema religiji, naša stvarnost je mjesto gdje ljudi žive samo dio puta koji im je pripremljen. Odnosno, svijet oko nas je samo paravan, koji od očiju pokriva ljepše mjesto - raj.

Što se tiče filozofa, oni su neodređeniji u formuliranju odgovora na ovo pitanje. Ovisno o školi, mislilac može na različite načine definirati koncept okolnog svijeta. Za neke je to materijalno mjesto, za druge je duhovno, a za treće je kombinacija dvije prethodne.

Predmet "Svijet oko" u osnovnoj školi postavlja temelje za razvoj kognitivnog interesa djece za takve prirodne i društvene nauke kao što su geografija i biologija, fizika i hemija, istorija i društvene nauke. Ovaj je predmet postao promišljanje i dodatak prethodnom školskom kursu prirodne istorije. Dizajniran je da djecu nauči holističkom, racionalnom razumijevanju samog svijeta oko nas u kojem živimo.

Ovaj tematski odjeljak sadrži gotove sinopsise lekcija, projektne aktivnosti, integrirane lekcije, vannastavne aktivnosti o vanjskom svijetu u osnovnoj školi. Spektar predstavljenih tema je vrlo širok. Obuhvata cjelokupni kurikulum kursa i nije ograničen na njega.

Primjeri lekcija iz svijeta oko njih - za pomoć nastavnicima.

Sadržano u odjeljcima:
Uključuje odjeljke:

Prikazuju se publikacije 1-10 od 320.
Svi odjeljci | Svijet

Tehnike kritičkog mišljenja na časovima ruskog jezika i svijeta okolo Prijem pisanja sinkvina. Promjene koje se događaju u moderno obrazovanje, prioritetno iznio problem korištenja novih tehnologija nastave i obrazovanja. Na časovima ruskog jezika, književnog čitanja, okolni svijet, u fazi savladavanja novih znanja možete ...

Razvoj lekcije o okruženju u 4. razredu "Život starih Slovena u doba Drevne Rusije" Tema. Život starih Slovena. Vremenom Ancient Rus. svrha: obrazovni: oblikovati kod učenika predstavu o Drevnoj Rusiji, ruskim kneževima, o životu starih Slovena, njihovoj religiji; u razvoju: razvijati usmeni govor studenti, mašta, maštarija, sposobnost rada sa ...

Svijet oko nas - "Putovanje u zemlju putokaza". Sažetak lekcije iz okolnog svijeta korištenjem tehnologije igara u 2.4 odjeljenja

Publikacija "Putovanje u zemlju putokaza". Sažetak lekcije koja okružuje ... " MOU "Staropolskaya srednja škola" Svijet oko nas: lekcija uz upotrebu tehnologija igranja u razredima 2, 4 Pripremila i izvela: učiteljica osnovne škole Khozyainova EV Ciljevi: 1. Proširiti znanje učenika o pravilima ponašanja na putu. 2. Gajiti osjećaj poštovanja prema svom ...

Biblioteka slika "MAAM-slike"

Pregled lekcije o vanjskom svijetu u 3. razredu "Zlatni prsten Rusije" Sažetak lekcije na temu "Zlatni prsten Rusije" Svrha: formiranje temelja građanskog identiteta, osećaj ponosa prema svojoj domovini. Ciljevi: 1. Proširiti znanje djece o gradovima Zlatnog prstena. 2. Naučite prepoznavati grad po glavnim atrakcijama i reproducirajte se u ...

Test o vanjskom svijetu "Mudri izbor", ocjena 4, svijet okolo , UMK A. A. Plešakova, M. Ju. Novitskaja („Perspektiva“) Test „Mudri izbor“ 1. Koje godine se dogodilo krštenje Rusa? a) 862. b) 1157. c) 988. 2. Sjajno kijevski princkoji su krstili Rus. a) princ Vladimir b) princ Jurij Dolgoruky c) princ Yaroslav Mudri 3. dan ...

Verifikacioni rad na okolnom svijetu "Početak moskovskog kraljevstva", razred 4 UMK AA Plešakov, M. Ju. Novitskaja Verifikacioni rad "Početak Moskovskog kraljevstva" Prezime _ 1. Kako je prenesen tron \u200b\u200bVelikog vojvode? _ 2. Zašto je ruski narod pobegao u nenaseljena područja - u stepu, na rečna ostrva Don, u Volge u planine Žiguli? _ _ 3. Kako se zvao besplatni ...

Svijet oko nas - Sažetak lekcije o vanjskom svijetu za razred 1 "Korisni proizvodi vlastitim rukama"

Tema: " Zdrava hrana uradi sam "Svrha: - promovirati formiranje sposobnosti djece za provođenje kognitivno - istraživačkih aktivnosti. Ciljevi: 1. Uz pomoć istraživačkih aktivnosti saznajte koje koristi mlijeko donosi djetetovom tijelu. 2. Promovirajte ...

Teorijske osnove formiranja istraživačkih kompetencija na časovima iz predmeta "Svijet oko" Problem obrazovne istraživačke aktivnosti ima duboke korijene. Strani učitelji (J.-J. Rousseau, I. Pestalozzi, F. Disterweg, G. Kershenshteiner, J. Dewey, S. Frene) izrazili su ideju da istraživanjem i otkrićima podstaknu dijete da spozna svijet. U Rusiji je ova pozicija ...

Svrha lekcije:

upoznati studente sa raznolikošću prirode i njenom klasifikacijom;
razmotriti odnos u prirodi i vrijednost prirode za ljude;
gajiti poštovanje prema prirodi.

Oprema:

šeme - nosači, kartice;
udžbenik, radna sveska, (predmeti žive i nežive prirode).

Tokom nastave

I. Organizacijski trenutak.

Komunikacija teme i ciljeva lekcije. Učitelj čita pjesmu.

Postoji samo hram
Postoji hram nauke.
A tu je i hram prirode -
Šuma poseže za rukama
Prema suncu i vjetrovima.
Sveti je u svako doba dana,
Otvoreni za nas u vrućini i hladnoći
Uđi, budi malo srca
Ne skrnavite njena svetišta.

Učitelju. Momci, koja je glavna poenta ovih linija? Šta mislite o čemu će se danas razgovarati na lekciji? ( O prirodi.)

Učitelju.Tačno, tema naše lekcije je "Priroda". Danas ćemo se upoznati sa raznolikošću prirode i njenom klasifikacijom. Razmotrite odnos u prirodi i njegov značaj u ljudskom životu.

II. Rad na temi „Raznolikost prirode i njena klasifikacija“.

Učitelju. Šta je priroda? ( Sve što nas okružuje, a nije napravljeno ljudskom rukom.)

Na ekranu se prikazuju slike: automobil, rijeka, kiša, sunce, lisica, ruža, breza, kuća, knjiga, TV.

Učitelju.Pomislite šta se od onoga što ste vidjeli može pripisati prirodi i onome što je stvoreno ljudskim rukama? ( Umjetni predmeti se uklanjaju.)

- Pročitajte ime preostalih objekata prirode ( kiša, cvijeće, lisica itd.).

- Na koje dvije grupe se mogu podijeliti? ( Na objektima žive i nežive prirode.)

- Popunite kartice, zapisujući imena ovih predmeta u potrebnu grupu, smislite i zapišite još tri primjera.

Priroda	Neživa priroda

Učitelju. Momci, kako se živa bića razlikuju od predmeta nežive prirode? ( Živa bića ili organizmi žive, dišu, hrane se, rastu, razvijaju se, donose potomstvo, umiru.)

Učitelju. Postoji posebna nauka koja proučava divlje životinje a zove se biologija. Ova riječ dolazi od dva grčke riječi "Bios" - životni "lotos" - nauka.

U prirodi su biolozi podijelili sve živo u magična kraljevstva.

Tabela je istaknuta.

Kraljevstva.

Biljke	Životinje	Gljive	?

Stvorite i imenujte objekte za ova kraljevstva. ( Dečji odgovori.)

Ali to nije sve. Šta mislite kakvo kraljevstvo još može postojati? ( Čuju se odgovori djece.)

Učitelju.Sićušni organizmi postoje svugdje i svugdje. Ogromna količina ih može biti u hrani, u zraku, na predmetima. Oni su bakterije. Mogu se vidjeti samo mikroskopom - uređajem za povećavanje s kojim ćete raditi u 5. razredu.

III. Sidrenje.

Da bi učvrstili gradivo, djeca izvršavaju zadatak u radnoj bilježnici br. 1, 2, stranica 4.

IV. Fizičko vaspitanje: "Živi i ne živi."

Učitelj naziva riječ, ako označava objekt žive prirode, tada djeca skaču na mjesto, ako se zove objekt nežive prirode, tada djeca izvode čučnjeve itd.

V. Razgovor „Značenje prirode za ljude“.

Učitelju. Da li osoba pripada živoj ili neživoj prirodi? ( Čovjek pripada živoj prirodi.)

- Jeste li razmišljali, momci, o činjenici da čovjek, berući prelijepo cvijeće, sijekući šume, istrebljujući životinje, siromaši svoju domovinu? Napokon, šume, livade i njihovi stanovnici ljepota su naše zemlje. Pa, ulazak u šumu. vidimo natpise "Zaštitite šumu!" ( Dečji odgovori.).

- Odmori su različiti: ima dobrih, a ima i onih koji sječu mlado drveće za vatru, lome grmlje, ostavljaju razbijene boce, a najgore je što lože požare. Zapamti! Najstrašniji neprijatelj šume je vatra! I što više štetimo prirodi, to nam postaje gore za život na našoj planeti. Zašto? ( Čuju se odgovori djece.) Donesite zaključak. Priroda je izvor čega? ( Dijagram je istaknut.)

Priroda je izvor zraka, hrane, vode.
Zamislite, došli smo u šumu i divili se njenoj flori i fauni. Kakva su tvoja osećanja? ( Sviđa nam se.) Dakle, ovo je izvor ljepota.
Odmor, ljepoto, svježi zrak, čista voda, korisna hrana je sve garancija zdravlja.
Dolaskom u šumu vidjeli ste slomljenu granu drveta. Kako dalje? ( Svezaću granu.) Nakon opuštanja u šumi i dalje imate prazne kutije za sokove, konzerve, vreće. Šta ćeš uraditi? ( Ponijet ću ga sa sobom da ga bacim u kante za smeće.) Šta je izvor dobrog reaktivnog odnosa prema prirodi? ( Ljubaznost.)
Proučavajući prirodu, znamo kako mravi grade svoja gnijezda, zašto pada snijeg i sunce sja, zašto su planine uništene. I ovaj izvor prirode je pozvan spoznaja.
Ne okružuju nas samo ljepota, dobrota, znanje, već izvor koji stvaramo materijali za ekonomske aktivnosti.

Vi. Sažetak lekcije.

Svijet divljine je prekrasan, a ljudi su dio njega. Moramo zajednički zaštititi, naučiti ovo veliki svijet! Bez njega ne bi bilo poezije, ni umjetnosti, ni života. Jedna osoba ostavi trag u šumi, stotinu ljudi ostavi trag, a hiljadu napusti pustinju.

Priroda je nevjerovatno raznolika. Podijeljeno je na živo i neživo. Živa priroda podijeljena je na kraljevstva: biljke, životinje, gljive, bakterije. U prirodi je sve međusobno povezano. Ljudi ne bi mogli živjeti bez prirode oko sebe.