Što je svijet okolo. Komunikacija o svijetu oko na temu: "Prirodne zone Rusije". Građa ljudskog tijela. Karte i posteri za osnovne razrede
Stavka " Svijet" v osnovna škola postavlja temelje za razvoj kognitivnog interesa djece za prirodne i društvene znanosti kao što su geografija i biologija, fizika i kemija, povijest i društvene znanosti. Ovaj predmet postao je preispitivanje i dopuna prethodnom školskom kolegiju prirodne povijesti. Osmišljen je kako bi djecu naučio holističkom, racionalnom shvaćanju samog svijeta oko nas u kojem živimo.
Ovaj tematski dio sadrži gotove sažetke nastave, projektne aktivnosti, integrirane nastave, izvannastavne aktivnosti o vanjskom svijetu u osnovnoj školi. Raspon predstavljenih tema je vrlo širok. Pokriva cijeli kurikulum kolegija i nije ograničen na njega.
Primjeri lekcija iz svijeta oko njih - za pomoć učiteljima.
Sadržano u odjeljcima:Uključuje odjeljke:
Prikaz publikacija 1-10 od 320.
Svi odjeljci | Svijet
Tehnike kritičkog mišljenja u nastavi ruskog jezika i svijeta oko sebe Prijem pisanja sinkvina. Promjene koje se događaju u moderno obrazovanje, kao prioritet je istaknuo problem korištenja novih tehnologija nastave i odgoja. Na nastavi ruskog jezika, književno čitanje, okolni svijet, u fazi svladavanja novih znanja, možete ...
Razvoj lekcije o vanjskom svijetu u 4. razredu "Život starih Slavena u doba antičke Rusije" Tema. Život starih Slavena. U vremenima Drevna Rus. Cilj: obrazovne: formirati kod učenika predodžbu o Drevnoj Rusiji, ruskim knezovima, o životu starih Slavena, njihovoj vjeri; razvijanje: razvijati usmeni govor učenici, mašta, fantazija, sposobnost rada sa...
Svijet oko nas - "Putujte u zemlju putokaza". Sažetak lekcije okolnog svijeta korištenjem tehnologije igara u 2.4 razreda
Publikacija "Putovanje u zemlju putokaza". Sažetak lekcije oko..." MOU "Srednja škola Staropolskaya" Svijet oko nas: lekcija s korištenjem tehnologija igranja u 2., 4. razredu Pripremio i vodi: učitelj osnovne razrede Khozyainova EV Ciljevi: 1. Proširiti znanje učenika o pravilima ponašanja na cesti. 2. Negujte osjećaj uvažavajući stav na moj...
Biblioteka slika "MAAM-slike"
Sažetak lekcije o svijetu oko 3. razreda "Zlatni prsten Rusije" Sažetak lekcije na temu "Zlatni prsten Rusije" Svrha: formiranje temelja građanskog identiteta, osjećaj ponosa na svoju domovinu. Ciljevi: 1. Proširiti znanje djece o gradovima Zlatnog prstena. 2. Naučite prepoznati grad po njegovim glavnim atrakcijama i reproducirati u ...
Test o vanjskom svijetu "Mudri izbor", ocjena 4, svijet oko sebe, UMK A. A. Pleshakova, M. Yu. Novitskaya ("Perspektiva") Test "Mudar izbor" 1. Koje se godine dogodilo krštenje Rusa? a) 862. b) 1157. c) 988. 2. Sjajno kijevski knez koji je krstio Rusiju. a) knez Vladimir b) knez Jurij Dolgoruki c) knez Jaroslav Mudri 3. Dan ...
Provjera rada o okolnom svijetu "Početak Moskovskog kraljevstva", 4. razred UMK AA Pleshakov, M. Yu. Novitskaya Verifikacijsko djelo "Početak Moskovije" Prezime _ 1. Kako je preneseno prijestolje velikog kneza? _ 2. Zašto je ruski narod bježao u nenaseljena područja - u stepe, na riječne otoke Dona, na planine Volga Žiguli? _ _ 3. Kako se zvao slobodni ...
Svijet oko nas - Sažetak lekcije o vanjskom svijetu za razred 1 "Korisni proizvodi vlastitim rukama"
Tema: " Zdrava hrana učini sam „Svrha: – promicati formiranje sposobnosti djece za provođenje kognitivno – istraživačkih aktivnosti. Ciljevi: 1. Uz pomoć istraživačkih aktivnosti saznati koje dobrobiti mlijeko donosi djetetovom tijelu. 2. Promovirajte ...
Teorijske osnove formiranja istraživačkih kompetencija u razredu na predmetu "Svijet oko sebe" Problem obrazovne istraživačke djelatnosti ima duboke korijene. Inozemni učitelji (J.-J. Rousseau, I. Pestalozzi, F. Disterweg, G. Kershenshteiner, J. Dewey, S. Frene) iznijeli su ideju da se istraživanjem i otkrićima potakne dijete na spoznavanje svijeta. U Rusiji je ova pozicija ...
Svijet oko 1 razreda.
Što je okolni svijet.
Lekcija broj 1.
Tema: Što je okolni svijet.
Oblik organizacije nastave (vrsta sata): sat s elementima istraživačko-igračke aktivnosti.
Vrsta sata: uvodni sat, sat o upoznavanju novog akademskog predmeta.
Ciljevi lekcije:
Usvajanje početnih ideja o nastavnom predmetu "Svijet okolo", o objektima žive i nežive prirode.
Stvaranje uvjeta za formiranje i razvoj mentalnih funkcija, sposobnosti, motivacijskih stavova, kreativnog istraživačkog razmišljanja kroz uključivanje u aktivno obrazovno-istraživačko djelovanje
Formiranje moralnih i voljnih osobina, sposobnost kontrole svog ponašanja u obrazovnim situacijama.
Osnovni pojmovi: okolni svijet: prirodni svijet, svijet stvari, svijet ljudi.
Metapredmetne veze: svijet oko sebe, iso.
Resursi: đačke radne bilježnice, udžbenici, olovke u boji, 3 slike grada, podvodni svijet i djevojke uz ribnjak; vagoni i predmeti prirode, stvari, ljudi.
Planirani ishod učenja, uklj. formiranje UUD-a:
Imajte ideju o svijetu oko sebe, o objektima žive i nežive prirode, dajte približne odgovore na pitanje: "Zašto trebate proučavati svijet oko sebe?"
Poznavati osebujne značajke predmeta žive i nežive prirode.
Znati napraviti jednostavna zapažanja, uspoređivati predmete žive i nežive prirode, dati odgovore u obliku male rečenice na jednostavna pitanja učitelja ili lika iz bajke, znati slijediti učiteljeve upute.
Budite sposobni surađivati s prijateljima u najjednostavnijim igrama uloga i voditi jednostavne dijaloge.
1. Osobni UUD: formiranje interesa za novi predmet, utvrđivanje potrebe za proučavanjem svijeta u kojem živite;
2. Regulatorni UUD: organizacija radnog mjesta prema uputama učitelja; ako je moguće, ocijenite svoj rad i rad prijatelja; odrediti plan izvršavanja zadatka pod vodstvom nastavnika.
3. Kognitivni UUD: snalaziti se u udžbeniku i radnoj bilježnici; usporediti predmete, predmete: pronaći zajedničko i razliku; skupni predmeti, predmeti na temelju bitnih obilježja; reproducirati ono što se čulo, odrediti temu lekcije; donositi zaključke pod vodstvom učitelja.
4. Komunikativni UUD: sudjelovati u dijalogu na satu, odgovarati na pitanja učitelja, formulirati pitanje o temi od interesa; slušati i razumjeti govor drugih.
7. Refleksija. Osobni UUD
Formirana UUD
Aktivnost učitelja
Aktivnosti učenika
1.Organizacijski trenutak
Komunikativni UUD
Učiteljica pozdravlja djecu, prihvaća njihove pozdrave sa smiješkom i malom vježbom disanja oslobađa svaku napetost. Priprema djecu
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR. Dobro jutro djeco! Pripremimo se zajedno za nastavu – podignimo ruke gore, duboko udahnemo, držite ruke nekoliko sekundi gore, a zatim ih oštro spustite prema dolje, uz lagani nagib naprijed i dubok izdah. A sada će svi sjesti kako će mu biti zgodno raditi na lekciji.
Djeca s veseljem pozdravljaju učiteljicu, rade vježbe disanja i sjedaju na svoja radna mjesta. U isto vrijeme zauzimaju udoban, ali prihvatljiv položaj za učenje.
2. Aktualizacija temeljnih znanja.
Osobni UUD
Govorno zagrijavanje. Nastavnik uključuje učenike u dijalog.
-Što misliš, tko će ti biti asistent na satu?
Nagovještaj zagonetke.
Evo prvog pomoćnika:
Pametan je, odan
Lekcija će pasti na stol
Pogledaj, on će ti sve reći!
-Kako se zove naš udžbenik?
Ovo je naziv predmeta koji ćemo proučavati.
Upoznavanje s radnom bilježnicom.
.
Učiteljice, druže, kod kuće, mama.
To je tutorial!
Svijet.
Djeca ga uzmu u ruke, pregledaju omot.
3. Postavljanje ciljeva i motivacija.
Regulatorni UUD
-Razgovarajmo o čemu će biti riječi na našoj prvoj lekciji u svijetu oko nas.
- Kakav je svijet oko tebe?
-Zašto to odjednom moraš proučiti?
4.Otkrivanje novih znanja djece
Kognitivni UUD
Osobni UUD
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR. Sada, upotrijebimo našeg prvog pomoćnika - otvorite tutorial na stranici. Pogledajmo pobliže ilustraciju.
Učiteljica čita pjesmu.
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR.
Baci pogled oko mog prijatelja!
Vidiš rijeku, šumu, livadu,
Jata ptica, avioni,
To je otišlo na let.
Nebo, vjetar, oblaci,
Opet rijeka, riječna livada!
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR. Počinjemo učiti novi akademski predmet - "Svijet okolo". Razmotrite ponovo sliku, pogledajte kroz prozor, okolo, razmislite i recite mi, kakav je svijet oko vas? Što i tko je dio okolnog svijeta?
STUDENTI. Svijet oko nas je ono što nas okružuje, ono što je oko nas. To su različita stvorenja i predmeti, životinje, nebo, oblaci, drveće, kuće, ljudi.
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR. Ok dečki! Dobro napravljeno! I želio bih da naučite kako promatrati svijet oko sebe, proučavati ga i istraživati.
U lekciji o svijetu oko nas naučit ćemo zašto nakon dana slijedi noć? Koliko dana u godini? Zašto se godišnja doba mijenjaju? Koliko je raznolika flora i fauna Zemlje? Zašto je vrlo važno da čovjek živi u obitelji? Kakva čuda mogu djelovati ljudske ruke?
Igra je putovanje.
1. red ide u šumu.
2. red ide u podvodni svijet.
3 reda za šetnju našim gradom.
- Nabrojite predmete prirode koje ste tamo vidjeli?
-Jednom, dva, tri - vratio se s putovanja. Pokazali ste se da ste vrlo pažljivi, pa ste imenovali mnoge objekte okolnog svijeta.
Sumirajmo prvi rezultat.
-Što se izučava predmet "Svijet okolo"?
Učenici otvaraju udžbenike i gledaju slike.
Svijet oko nas je ono što nas okružuje, ono što je oko nas. To su različita stvorenja i predmeti, životinje, nebo, oblaci, drveće, kuće, ljudi
Učenici mogu navesti nekoliko stvari oko sebe.
1. red: djevojka, ribnjak, patka s pačićima, drveće, trava.
2. red: morske zvijezde, vegetacija, koralji, dno, voda.
3. red: zgrada, trg, cvijeće, drveće.
Predmet okolnog svijeta proučava prirodni svijet, svijet stvari, svijet ljudi.
5. Primarno pričvršćivanje.
Regulatorni UUD
Komunikativni UUD
RAD prema udžbeniku na str. 5Z
Zadatak: Podijelite crteže u dvije grupe. Objasnite svoju odluku. Možete koristiti savjet.
- Navedite predmete na slici.
-U koje dvije grupe biste ih podijelili? Zašto?
-Pokušajmo izreći cjelovit odgovor na pitanje: Što je svijet oko nas?
1 opcija odgovora: divlje životinje i neživa priroda.
Opcija 2: svijet prirode, svijet ljudi, svijet stvari.
Prema udžbeniku: svijet oko nas je ono što je oko nas: priroda, ljudi i sve što je stvorio čovjek.
Ocjenjuju se odgovori djece koja točnije mogu reproducirati ovu definiciju.
6. Samostalan rad.
Komunikativni UUD
Kognitivni UUD
Osobni UUD
RAD u radnim bilježnicama na stranicama 4-5
Zadatak 1 na stranici 4.
-Obojite ono što je vezano uz divlje životinje.
Tjelesna vježba za oči i ruke.
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR. Napravili smo dobar posao s vama i vaše oči i ruke zaslužuju malo odmora. Ustali smo s njihovih radnih mjesta, napustili njihove stolove, podigli ručke gore, spustili ih. Ponavljamo tri puta. Sada pokušajmo rotirati rukama: naprijed, natrag. Ispružili smo ruke u stranu, savijene u laktovima i rotirati: naprijed-natrag, sada raširiti ruke u strane i rotirati rukama: naprijed-natrag. Sada spuštamo ruke i malo se rukujemo. Zatvorite oči, zamislite da ste na obali privrženog toplo more, stavite ruke u toplu vodu, izvadite četke iz vode i pokušajte otresti kapi. Dobro napravljeno! Sada pogledajmo izbliza kroz prozor veliko drvo u školskom dvorištu, prestanimo gledati drvo, izbrojimo naglas do 10. U REDU! Sada zatvorimo oči i ponovno brojimo do 10.
Djeca slijede učiteljeve upute: okreću ruke, okreću ruke savijene u laktovima, okreću se i tresu rukama, zatvaraju oči.
TRČANJE na stranici 5. bilježnice.
- Kombinirajte crteže u dvije grupe. Objasnite svoj izbor.
IGRA "Prikači prikolice na vlakove".
Živa i neživa priroda.
Pozivam dva učenika vlaka na ploču. Djeca sa svojih sjedala pokazuju svoju sliku, vlakovi sklapaju prikolice.
UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR. Bravo dečki! Istina je da sve predmete koji se nalaze u prirodi možemo podijeliti u dvije velike skupine - predmete žive prirode i predmete nežive prirode.
Cvijeće, leptir, smreka, gljive.
Radite u parovima: "Pitaj susjeda za savjet."
Posuđe - neživa priroda, ostali predmeti žive prirode.
Oni su aktivni i neovisni.
Kontrolirajte sebe i svoje suborce tijekom igre.
Kontrola uzorkom na ploči.
Komunikativni UUD -Što ste novo naučili na lekciji?
–Kome je bilo teško? Zanimljiv? Procjena vašeg rada.
Plan
1. Arktičke pustinje
2. Tundra
3. Zona šuma
a) tajga
b) mješovite šume
c) listopadne šume
4. Stepe
5. Pustinja
6. Subtropi
Arktičke pustinje
Arktik - Ovo je zona otoka koja leži u blizini Sjevernog pola. Ovdje je duga, hladna zima, kratko hladno ljeto, pa je vegetacija oskudna - mahovine i lišajevi.
Na Arktiku sunce ne zalazi nekoliko mjeseci - polarni dan se nastavlja. Nekoliko mjeseci je cijeli dan svijetlo, ali nije toplo. Temperatura je samo nekoliko stupnjeva iznad 0. Zimi nastupa polarna noć. Mračno je i jako je hladno. Tama je osvijetljena mjesecom, zvijezdama i sjevernim svjetlom.
Ovo je vrlo hladno područje. Ali to ne znači da na njemu nema životinja i biljaka.
Arktik - kraljevstvo polarnog medvjeda. Nedostatak zemlje mu ne smeta, glavno stanište su ledene plohe Arktičkog oceana. Polarni medvjed jede ribu, lovi tuljane, tuljane i bebe morževa.
Na Arktiku žive i brojni peronošci - tuljani, tuljani, morževi, slonovi. Izduženi aerodinamični oblik tijela pomaže im da se kreću u vodi velikom brzinom.
Na obalnim stijenama ljeti se utočište i gnijezde brojne ptice; U pukotinama stijena, gdje se nakuplja mala količina tla, u otopljenim područjima ledenjačkih naslaga - morene, mahovine, lišajevi, neke vrste algi, pa čak i žitarice i cvjetnice naseljavaju se u blizini snježnih polja. Među njima su plava trava, pamučna trava, polarni mak, šaš, patuljaste vrbe, breze. Tijekom hladnog polarnog ljeta uspijevaju procvjetati, pa čak i donijeti plodove.
Nažalost, zbog razvoja Arktika od strane čovjeka, teško ekološki problemi: onečišćenje sjevernih mora; uništavanje komercijalnih vrsta ribe; lov na polarne medvjede i tuljane. Sada je lov na rijetke životinje na Arktiku zabranjen. Neke kolonije ptica uzete su pod zaštitu. Ribolov je ograničen. Stvoreni su rezervati, na primjer, rezervat "OTOK WRANGEL"
Tundra
Klima tundre je oštra - zima traje dulje od školske godine. Cijele godine pušu žestoki vjetrovi, a zimi bjesni mećava. Čak se i ljeti tlo praktički ne otapa (samo za 10 - 25 cm), a ispod ostaje vječni led.Breza se širi blizu površine, skrivajući se od vjetra i hladnoće u mahovinama i lišajevima.
Ptarmigan, snježna sova, gyrfalcon, sobovi, vukovi stalno žive u tundri, guske i ždralovi stižu ljeti.
Glavno zanimanje populacije tundre je uzgoj sobova. I dalje je u tijeku vađenje minerala – nafte i plina.
U tundri su se pojavili ekološki problemi:
poremećaj tla od gusjenica traktora, terenskih vozila - biljke umiru.
područje je tijekom proizvodnje onečišćeno naftom.
ilegalni lov – krivolov.
pašnjaci sobova se gaze jer se sobovi ne tjeraju uvijek na druga mjesta.
Šumska zona
Tajga - crnogorična šuma, zauzima veći dio zone.
Mješovita šuma - zajedno s crnogorice rastu breza, jasika, joha. Zima je u takvoj šumi blaža. Imati listopadnih stabala sitno lišće koje baci za zimu.
Širokolisna šuma - zamjenjuje hrast, lipu, javor, jasen, brijest. To su biljke koje vole toplinu, pa imaju veliko lišće, odbacuju lišće za zimu i množe se sjemenkama.
Čovjekovom krivnjom nastaju ekološki problemi ... Ako prije šume sijeku po potrebi, ali sad su posjekli sve što se može. Prekomjeran lov doveo je do potpunog ili gotovo potpunog izumiranja nekih vrsta životinja.
Stepa
Stepe se protežu uskim kontinuiranim pojasom na jugu Rusije od zapadnih granica do Altaja. Dalje prema istoku, stepska područja imaju žarišnu distribuciju.Prosječna temperatura siječnja početkom -2°C, a na istoku -20°C i niže. Ljeto u stepi je sunčano i vruće. Prosječna srpanjska temperatura je 22-23°C. Na zapadu zone često dolazi do odmrzavanja, pa je tamo snježni pokrivač tanak i vrlo nestabilan. Dominantna stepska tla su černozemi.
Prirodne biljne zajednice uglavnom predstavljaju višegodišnje trave otporne na sušu i mraz sa snažnim korijenskim sustavom. To su, prije svega, žitarice: perjanica, vlasulja, pšenična trava, serpentina, tanke noge, bluegrass. Osim žitarica, tu su i brojni predstavnici biljaka: astragalus, kadulja, karanfil - i lukovičaste trajnice, poput tulipana.
U europskim stepama osnovu čine uskolisne trave: perjanica, vlasulja, plava trava, vlasulja, tankonoga itd.
U sušnijim južnim krajevima, osim žitarica, česti su pelin, majčino mlijeko i petolist. U proljeće ima mnogo tulipana. U azijskom dijelu zemlje prevladavaju tansy i žitarice.
Papkari su prilagođeni dugotrajnim kretanjima po beskrajnim prostranstvima stepa. Zbog tankosti snježnog pokrivača, biljna hrana dostupna je i zimi. Važna uloga lukovice, gomolji, rizomi igraju u prehrani. Za mnoge životinje, biljke su također glavni izvor vlage. Tipični predstavnici kopitara u stepama su turs, antilope, tarpani. Međutim, većina ovih vrsta rezultira ekonomska aktivnost ljudi su istrijebljeni ili protjerani na jug. Saige, koje su bile rasprostranjene u prošlosti, preživjele su u nekim područjima.
Od glodavaca najzastupljeniji su gofer, voluharica, jerboa i dr. U stepi žive i jadnjak, jazavac, lasica, lisica.
Od ptica, za stepe su tipične droplja, mala droplja, jarebica, stepski orao, mišar i vjetruša. Međutim, čak su i ove ptice sada rijetke.
Gmazova je mnogo više nego u šumskoj zoni. Među njima izdvajamo stepski poskok, zmija, obična zmija, okretni gušter, šitomordnik.
Bogatstvo stepa - plodno tlo ... Ovu prirodnu zonu gotovo je u potpunosti razvio čovjek, a prirodni stepski krajolici sačuvani su samo u rezervatima. U vezi s nedovoljnom količinom atmosferskih oborina i čestim sušama izgrađeni su sustavi za navodnjavanje u stepskoj zoni.
Stepa - zona razvijenog stočarstva. Ovdje uzgajaju veliki goveda, konji, ptica. Razvijene su razne industrije: metalurška, strojarska, prehrambena, kemijska, tekstilna.
Pustinja
U Rusiji pustinja zauzima malo područje - uz obale Crvenog mora. Ogromne pustinje rasprostranjene su u drugim državama: Kazahstanu, Turkmenistanu, Uzbekistanu. U pustinji je jako vruće.Tipična tla polupustinjske i pustinjske zone su kesten.
Većina pustinjskih životinja male su jer se nemaju gdje sakriti od grabežljivaca. Najčešći gmazovi su gušteri, zmije i kornjače.
Ptice - droplja, mala droplja, ševa.
Od većine veliki sisavci zabilježite devu, saigu; tu su korsak, vuk.
Deva
- ima mnogo prilagodbi za život u pustinji. Duge, guste trepavice štite oči od pijeska. Oba prsta na svakom stopalu povezana su corpus callosumom. Zahvaljujući njoj, on ne pada u pijesak.
Tradicionalno zanimanje stanovništva je stočarstvo: uzgajaju se ovce, deve, goveda. Kao rezultat prekomjerne ispaše povećava se površina neosiguranog razbacanog pijeska. Jedna od mjera za suzbijanje pojave pustinje je fitomelioracija – skup mjera za uzgoj i održavanje prirodne vegetacije.
Ljudi su gradili kanale za navodnjavanje zemlje. Dobro je. Ali prekomjerno navodnjavanje dovelo je do činjenice da je u tlu bilo puno soli. Problem je i krivolov.
Krivac stvorenih problema je osoba. Sada su ljudi suočeni s teškim zadatkom - ispraviti svoje pogreške.
Subtropski
Ovu zonu, koja zauzima obalu Crnog mora na Kavkazu, karakterizira najmanji opseg i područje u Rusiji.Rasprostranjena su plodna crvenozemlja i žutozemlja.
Subtropska vegetacija bogat i raznolik. Svijet povrća predstavljena zimzelenim krutolisnim drvećem i grmljem, među kojima ćemo nazvati šimšir, lovor, lovor trešnje. Rasprostranjene su šume hrasta, bukve, graba, javora. Gusti drveća isprepliću se s lijanom, bršljanom, divljim grožđem. Tu su bambus, palme, čempres, eukaliptus.
Među predstavnicima životinjskog svijeta ističemo divokozu, jelena, divlje svinje, medvjeda, borove i kamene kune, kavkaskog tetrijeba.
Obilje topline i vlage omogućuje uzgoj takvih suptropskih usjeva kao što su čaj, mandarine, limun. Velike površine zauzimaju vinogradi i nasadi duhana.
Povoljno klimatski uvjeti, blizina mora i planina čine ovo područje velikim rekreacijskim područjem naše zemlje. Brojni su kampovi, odmarališta, sanatoriji.
Pregledi: 57 467
Možda ćete biti zainteresirani
Svijet oko vas jedna je od najzanimljivijih i najuzbudljivijih lekcija u osnovnoj školi. Ovo je svijet oko nas, to su životinje i biljke, ovo je prostor, cijeli svemir je na dlanu. Dijete počinje shvaćati osobitosti svog funkcioniranja, uči kako se sve događa na ovom svijetu. Svijet oko nas u osnovnoj školi 1, 2, 3, 4 priprema je za djetetovo razumijevanje predmeta kao što su biologija, fizika, kemija, astronomija, fizika. Ovo je neophodna baza znanja. Da biste izgradili dobru bazu, morate puno čitati, a roditelji moraju raditi sa svojim djetetom. U nastavi će vam pomoći metodički priručnici, koje možete besplatno preuzeti i ispisati s naše web stranice.