Otvorite svijet oko sebe. Lekcija o vanjskom svijetu na temu "šta je vanjski svijet". Podjela životinja na grupe: vrste, klase, redovi, rodovi i vrste

Napomena uz materijal

Prezentacije širom svijeta dozvoli nastavniku osnovni razredičine ovaj predmet omiljenim kod većine učenika osnovnih škola. Uz kompetentan odabir vizualizacije, pristupačno objašnjenje novog gradiva, kod učenika se budi interesovanje za proučavanje svake naredne teme, želja da nauče više nego što je dato na lekciji. Nakon gledanja prezentacije na temu svijet mali otkrivači tajni pokušat će samostalno pronaći zanimljive podatke o biljkama i životinjama, o zvijezdama i prirodnim pojavama, kako bi te činjenice ispričali svom učitelju i kolegama u učionici.

Prezentacija na lekciji Svijet oko sebe je jednostavan za korištenje u bilo kojoj fazi lekcije. Njegova upotreba nije ograničena samo na objašnjavanje novog materijala. Može preuzmite prezentaciju o svijetu oko vas za 1., 2., 3. ili 4. razred za praktičan rad i za provjeru zadaća, da se konsoliduju tek naučeni materijal na lekciji i da se pokažu uzorci dizajna projekta.

Korištenje prezentacije na lekciji širom svijeta pomaže motivaciji učenika da uče. Zadovoljni su što razumiju gradivo koje nastavnik objašnjava. Ako svi ne uspiju riješiti problem iz matematike, također nije lako pisati lekciju ruskog jezika bez grešaka, onda u lekciji svijeta oko sebe možete otkriti svoje sposobnosti i postati prava zvezda... Nije uzalud Ushinsky primijetio da djetinjasta priroda zahtijeva jasnoću da bi se razvilo zanimanje za neku temu. Ove riječi su i danas aktuelne i istinite. Korištenje prezentacije o okolišu. svijet je nepobitan dokaz. U njima nije toliko važan tekst koliko slike, fotografije, umetnuti video fragmenti, tabele, razne šeme koje će ostati u sjećanju osnovnoškolca.

Ovaj odjeljak sadrži razvoj lekcija za nastavnike koji rade na različitim nastavnim materijalima. Iz odjeljaka možete preuzeti besplatne lekcije sa prezentacijom svijeta oko vas za 1, 2, 3, 4 časa na nastavnim materijalima Škola 2100, Škola Rusije, PNSH (udžbenici Pleshakova, Vakhrusheva) i koristiti ih u svom radu.

Volite li sami kreirati prezentacije za lekcije okolnog svijeta i imate li već kolekciju vlastitih razvoja? Pošaljite nam ih, a mi ćemo ih svakako, čuvajući autorstvo, staviti u odgovarajuću rubriku. Za kreiranje vlastitih radova i dječjih projekata, na našem portalu možete preuzeti besplatne šablone prezentacija, pozadine i slike iz svijeta oko vas. Sarađujmo i podijelimo najbolje prakse koje ne bi trebale postati nepotrebne nakon što zazvoni zvono sa lekcije.

Svijet oko nas - 1. razred

Prezentacije na času o okolnom svijetu u 1. razredu postaju hitna potreba. Dijete koje se toliko razlikuje od svojih vršnjaka u školi, čak i prije samo deset godina, ne prihvata stare pristupe radu u učionici. Njegov interes jedino može podržati modernih objekata učenje - vedro, dinamično, intrigantno. Njima je i...

Svijet oko nas - 2. razred

Prezentacija o vanjskom svijetu za 2. razred je najbolji materijal za savremena lekcija v osnovna škola... Mala deca vole da slušaju, ali malo je verovatno da će same reči objasniti suštinu složenog problema. A onda u pomoć dolazi ona, svemoćna prezentacija lekcije o vanjskom svijetu u 2. razredu - jedinstveni multimedijalni proizvod, ...

Svijet oko nas - 3. razred

Prezentacija o životnoj sredini u 3. razredu omogućava kreativnom nastavniku da običan, najobičniji čas pretvori u svojevrsni praznik za djecu, s kojeg neće htjeti otići ni nakon poziva. imaju želju da beskrajno putuju šumama i poljima, otkrivaju dotad neistražene minerale, upoznaju privredu i spoznaju zakone...

Svijet oko nas - 4. razred

Prezentacije "Svijet oko 4. razreda" uvode savremeno dijete koje živi u neposrednoj blizini kompjutera u svijet elektronske kulture. Nastavniku postaje lakše da objasni teme lekcija, jer to radi na jeziku koji je razumljiv današnjoj generaciji učenika. Pomoću elektronskih razvoja možete formirati osnovne kompetencije učenika, povećati njihovu motivaciju za učenje u ...

Prezentacija Kreativnost Jurija Vladimirova Prezentacija prvo upoznaje decu drugog razreda sa stvaralaštvom i biografijom Vladimirova, koji je autor pesme "Nakaze". Ovaj dečiji pesnik. kao i njegov rad, nije poznato... Prezentacija Chukovsky Fedorino tuga Prezentacija će se koristiti u 2. razredu prilikom upoznavanja sa radom Korney Chukovsky. Na istom času lektire učenici će se upoznati sa njegovom bajkom "Fedorino tuga", ... Prezentacija Nikolaja Nosova Živaja šešir Prezentacija za lekciju u 2. razredu o Federalnom državnom obrazovnom standardu prema priči Nikolaja Nosova "Živaja šešir" " sadrži materijale o autorovom radu, o njegovom životu, o napisanim djelima...

Plan

1. Arktičke pustinje
2. Tundra
3. Šumska zona
a) tajga
b) mješovite šume
c) listopadne šume
4. Steppe
5. Pustinja
6. Subtropi

Arktičke pustinje

Arctic - Ovo je zona ostrva koja leži u blizini Severnog pola. Ovdje je duga, hladna zima, kratko hladno ljeto, pa je vegetacija oskudna - mahovine i lišajevi.

Na Arktiku sunce ne zalazi nekoliko mjeseci - polarni dan se nastavlja. Nekoliko mjeseci je svijetlo cijeli dan, ali nije toplo. Temperatura je samo nekoliko stepeni iznad 0. Zimi nastupa polarna noć. Mračno je i veoma hladno. Tama je obasjana mesecom, zvezdama i severnim svetlom.

Ovo je veoma hladno područje. Ali to ne znači da na njemu nema životinja i biljaka.

Arctic - kraljevstvo polarnog medvjeda. Nedostatak zemlje mu ne smeta, glavno stanište su ledene plohe Arktičkog okeana. Polarni medvjed jede ribu, lovi foke, foke i bebe morževa.

Na Arktiku žive i brojni peronošci - foke, foke, morževi, foke slonovi. Izduženi aerodinamični oblik tijela pomaže im da se kreću u vodi velikom brzinom.

Na obalnim stijenama ljeti se utočište i gnijezde brojne ptice; U pukotinama stijena, gdje se nakuplja mala količina tla, u otopljenim područjima glacijalnih naslaga - morene, mahovine, lišajevi, neke vrste algi, pa čak i žitarice i cvjetnice naseljavaju se u blizini snježnih polja. Među njima su modrica, pamučna trava, polarni mak, šaš, patuljaste vrbe, breze. Tokom hladnog polarnog ljeta uspijevaju da procvjetaju, pa čak i daju plodove.

Nažalost, zbog razvoja Arktika od strane čovjeka, teško ekološki problemi: zagađenje sjevernih mora; uništavanje komercijalnih vrsta ribe; lov na polarne medvjede i foke. Sada je lov na rijetke životinje na Arktiku zabranjen. Neke kolonije ptica su uzete pod zaštitu. Ribolov je ograničen. Stvoreni su rezervati, na primjer, rezervat "WRANGEL ISLAND"

Tundra

Klima tundre je oštra - zima traje duže od školske godine. Oštri vjetrovi duvaju cijele godine, a zimi bjesni mećava. Čak i ljeti, tlo se praktički ne otapa (samo za 10 - 25 cm), a ispod ostaje vječni led.Drveće breze se prostire blizu površine, skrivajući se od vjetra i hladnoće u mahovinama i lišajevima.

Ptarmigan, snježna sova, gyrfalcon, irvasi, vukovi stalno žive u tundri, guske i ždralovi stižu ljeti.

Glavno zanimanje populacije tundre je uzgoj irvasa. I dalje je u toku vađenje minerala - nafte i gasa.

Problemi životne sredine su se pojavili u tundri:

narušavanje tla od gusjenica traktora, terenskih vozila - biljke umiru.
područje je zagađeno naftom tokom njene proizvodnje.
ilegalni lov - krivolov.
pašnjaci irvasa se gaze jer se irvasi ne tjeraju uvijek na druga mjesta.

Šumska zona

Tajga - četinarska šuma, zauzima veći dio zone.

Mješovita šuma - zajedno sa četinari rastu breza, jasika, joha. Zima je blaža u takvoj šumi. Have listopadno drveće mali listovi koje odbacuju za zimu.

Širokolisna šuma - zamjenjuje hrast, lipu, javor, jasen, brijest. Ovo su biljke koje vole toplinu, pa imaju velike listove, odbacuju lišće za zimu i razmnožavaju se sjemenkama.

Krivom čovjeka nastaju ekološki problemi ... Ako prije šume seku po potrebi, ali sada seku sve što se može. Prekomjeran lov doveo je do potpunog ili gotovo potpunog izumiranja nekih vrsta životinja.

Steppe

Stepe se protežu uskom kontinuiranom trakom na jugu Rusije od zapadnih granica do Altaja. Dalje prema istoku, stepska područja imaju žarišnu distribuciju.prosječna temperatura januara na početku -2°C, a na istoku -20°C i niže. Ljeto u stepi je sunčano i vruće. Prosečna julska temperatura je 22-23°C. Na zapadu zone često dolazi do odmrzavanja, pa je snježni pokrivač tamo tanak i vrlo nestabilan. Dominantna stepska tla su černozemi.

Prirodne biljne zajednice predstavljaju uglavnom višegodišnje trave otporne na sušu i mraz sa snažnim korijenskim sistemom. To su, prije svega, žitarice: perjanica, vlasulja, pšenična trava, serpentina, tankonoga, plava trava. Osim žitarica, tu su i brojni predstavnici trava: astragalus, kadulja, karanfil - i lukovičaste trajnice, poput tulipana.

U evropskim stepama osnovu čine uskolisne trave: perjanica, vlasulja, plava trava, vlasulja, tankonoga itd.
U sušnijim južnim krajevima, pored žitarica, uobičajeni su pelin, majčino mlijeko i petolist. U proljeće ima mnogo tulipana. U azijskom dijelu zemlje prevladavaju tansy i žitarice.

Papkari su prilagođeni dugotrajnim kretanjima po beskrajnim prostranstvima stepa. Zbog tankosti snježnog pokrivača, biljna hrana je dostupna i zimi. Važna uloga lukovice, gomolji, rizomi igraju u prehrani. Za mnoge životinje, biljke su također glavni izvor vlage. Tipični predstavnici kopitara u stepama su turs, antilope, tarpani. Međutim, većina ovih vrsta rezultira ekonomska aktivnost ljudi su istrijebljeni ili protjerani na jug. Saige, koje su bile rasprostranjene u prošlosti, preživjele su u nekim područjima.

Od glodara najzastupljeniji su gofer, voluharica, jerboa i dr. U stepi obitavaju i vuci, jazavci, lasice i lisice.

Od ptica, za stepe su tipične droplja, mala droplja, jarebica, stepski orao, mišar i vetruška. Međutim, čak su i ove ptice sada rijetke.

Reptila ima mnogo više nego u šumskoj zoni. Među njima izdvajamo steppe viper, zmija, obična zmija, okretni gušter, šitomordnik.

Bogatstvo stepa - plodno tlo ... Ovu prirodnu zonu gotovo je u potpunosti razvio čovjek, a prirodni stepski pejzaži očuvani su samo u rezervatima. U vezi sa nedovoljnom količinom atmosferskih padavina i čestim sušama, izgrađeni su sistemi za navodnjavanje u stepskoj zoni.

Steppe - zona razvijenog stočarstva. Ovdje uzgajaju veliki goveda, konji, ptica. Razvijene su različite industrije: metalurška, mašinska, prehrambena, hemijska, tekstilna.

Pustinja

U Rusiji pustinja zauzima malo područje - uz obale Crvenog mora. Ogromne pustinje rasprostranjene su u drugim državama: Kazahstanu, Turkmenistanu, Uzbekistanu. Veoma je vruće u pustinji.Tipična tla polupustinjske i pustinjske zone su kestena.

Većina pustinjskih životinja su male jer se nemaju gdje sakriti od grabežljivaca. Najčešći reptili su gušteri, zmije i kornjače.

Ptice - droplja, mala droplja, ševa.

Od većine veliki sisari obratite pažnju na kamilu, saigu; tu su korsak, vuk.
Camel - ima mnogo adaptacija za život u pustinji. Duge, guste trepavice štite oči od pijeska. Oba prsta na svakom stopalu povezana su corpus callosumom. Zahvaljujući njoj, on ne pada u pijesak.

Tradicionalno zanimanje stanovništva je stočarstvo: uzgajaju se ovce, kamile, goveda. Kao rezultat prekomjerne ispaše povećava se površina neosiguranog razbacanog pijeska. Jedna od mjera za suzbijanje pojave pustinje je fitomelioracija - skup mjera za uzgoj i održavanje prirodne vegetacije.

Ljudi su gradili kanale za navodnjavanje zemlje. Dobro je. Ali prekomjerno navodnjavanje dovelo je do činjenice da je u tlu bilo puno soli. Krivolov je također problem.

Krivac nastalih problema je osoba. Sada su ljudi suočeni s teškim zadatkom - ispraviti svoje greške.

Subtropici

Ovu zonu, koja zauzima crnomorsku obalu Kavkaza, karakteriše najmanji obim i površina u Rusiji.Rasprostranjena su plodna crvenozemlja i žutozemlja.

Subtropska vegetacija bogat i raznolik. Svijet povrća predstavljen zimzelenim tvrdolisnim drvećem i grmljem, među kojima ćemo nazvati šimšir, lovor, lovor trešnje. Rasprostranjene su šume hrasta, bukve, graba, javora. Gusti drveća prepliću se sa lijanom, bršljanom, divljim grožđem. Tu su bambus, palme, čempres, eukaliptus.

Među predstavnicima životinjskog svijeta ističemo divokozu, jelena, divlje svinje, medvjeda, borovu i kamenu kunu, kavkaskog tetrijeba.

Obilje topline i vlage omogućava uzgoj takvih suptropskih usjeva kao što su čaj, mandarine, limun. Velike površine zauzimaju vinogradi i plantaže duvana.

Povoljno klimatskim uslovima, blizina mora i planina čine ovo područje velikim rekreacijskim područjem naše zemlje. Postoje brojni kampovi, odmarališta, sanatoriji.

Pregledi: 57 467

Možda ste zainteresovani

Šta je okolni svijet? Činilo bi se kao jednostavno pitanje na koje čak i dijete u prvom razredu može odgovoriti. Međutim, vrijedi kopati malo dublje - i ispostavilo se da je u stvarnosti sve mnogo složenije. A što je osoba starija i obrazovanija, to je njena verzija odgovora složenija.

Razlog tome je veliki intelektualni skok koji je čovječanstvo napravilo na putu svoje evolucije. Mnogi religijski pokreti, filozofske škole i naučne teorije dale su nam priliku da mijenjamo tumačenje odgovora na ovo pitanje po vlastitom nahođenju. Zato, hajde da i sami pokušamo da saznamo šta je svet oko nas u stvarnosti.

Istina u jednostavnosti

Za početak ćemo razmotriti ovo pitanje, polazeći od logike obične osobe, bez upuštanja u suptilne stvari svemira. Dakle, svijet oko nas je prostor koji nas okružuje. I upravo u ovom trenutku pojavljuju se prve kontroverzne izjave.

Ako to shvatite, prilično je teško ocrtati granice koje razdvajaju jedan prostor od drugog. Uostalom, ne postoje posebni standardi koji bi mogli organizirati svo ovo znanje u glavi milijardi ljudi. U tom smislu, ako postavimo uobičajeno pitanje o tome šta je svijet oko nas, dobićemo različite odgovore.

Na primjer, za neke to može biti prostor koji ih direktno okružuje. Za druge je sve mnogo komplikovanije, a pod ovim pojmom podrazumevaju čitavu našu planetu ili čak Univerzum.

Svijet oko nas: divlje životinje

Međutim, unatoč svoj raznolikosti odgovora, postoje oni koji se mogu izdvojiti u posebnu grupu. To je zbog činjenice da, uprkos manjim razlikama, oni i dalje imaju neke sličnosti koje vode do zajedničke ideje.

Konkretno, mnogi vjeruju da su svijet oko nas sva živa bića oko nas. Iste šume, polja, rijeke i pustinje. Ovdje su uključene i životinje i biljke, jer su sastavni dio ovog svijeta.

Šta je svijet oko nas očima filozofa?

Filozofi i teolozi dublje razmatraju ovo pitanje. Na kraju krajeva, za njih je naš svijet dio složenije stvarnosti. Radi jasnoće, razmotrimo glavne karakteristike njihovih pogleda na trenutni poredak stvari.

Prema religiji, naša stvarnost je mjesto gdje ljudi žive samo dio puta koji im je pripremljen. Odnosno, svijet oko nas je samo ekran koji od očiju zaklanja ljepše mjesto - raj.

Što se tiče filozofa, oni su nejasniji u formulisanju odgovora na ovo pitanje. U zavisnosti od škole, mislilac može definisati pojam sveta koji ga okružuje na različite načine. Za neke je to materijalno mjesto, za druge duhovno, a za treće spoj prethodna dva.

Predmet "Svijet okolo" u osnovnoj školi postavlja temelje za razvoj kognitivnog interesovanja djece za prirodne i društvene nauke kao što su geografija i biologija, fizika i hemija, historija i društvene nauke. Ovaj predmet je postao preispitivanje i dodatak prethodnom školskom kursu prirodne istorije. Osmišljen je da djecu nauči holističkom, racionalnom razumijevanju samog svijeta u kojem živimo.

Ovaj tematski dio sadrži gotove sinopise lekcija, projektnih aktivnosti, integrisanih časova, vannastavnih aktivnosti o vanjskom svijetu u osnovnoj školi. Raspon predstavljenih tema je veoma širok. Pokriva cijeli nastavni plan i program kursa i nije ograničen na njega.

Primjeri lekcija iz svijeta oko njih - za pomoć nastavnicima.

Sadržano u odjeljcima:
Uključuje sekcije:

Prikazuju se publikacije 1-10 od 320.
Sve sekcije | Svijet

Tehnike kritičkog mišljenja u nastavi ruskog jezika i svijeta oko sebe Prijem pisanja sinkvina. Promjene koje se dešavaju u savremeno obrazovanje, kao prioritet je postavio problem korišćenja novih tehnologija nastave i vaspitanja. Na časovima ruskog jezika, književno čitanje, okolnog sveta, u fazi savladavanja novih znanja, možete...

Izrada lekcije o vanjskom svijetu u 4. razredu "Život starih Slovena u doba Drevne Rusije" Tema. Život starih Slovena. U vremenima Ancient Rus. Target: obrazovni: formirati kod učenika predstavu o Drevnoj Rusiji, ruskim knezovima, o životu starih Slovena, njihovoj vjeri; razvoj: razvijati usmeni govor učenici, mašta, fantazija, sposobnost rada sa...

Svijet oko nas - "Putujte u zemlju putokaza". Sažetak lekcije o okolnom svijetu koristeći tehnologiju igara u 2.4 razreda

Publikacija "Putovanje u zemlju putokaza". Sažetak lekcije oko..." MOU "Staropolskaya srednja škola" Svijet oko nas: lekcija uz korištenje tehnologija igranja u 2, 4 razredu Pripremio i vodi: učiteljica osnovne škole Khozyainova EV Ciljevi: 1. Proširiti znanje učenika o pravilima ponašanja na putu. 2. Da negujete osećaj poštovanja prema vašem ...

Biblioteka slika "MAAM-slike"

Sažetak lekcije o svijetu oko 3. razreda "Zlatni prsten Rusije" Sažetak lekcije na temu "Zlatni prsten Rusije" Svrha: formiranje temelja građanskog identiteta, osjećaj ponosa na svoju domovinu. Ciljevi: 1. Proširiti znanje djece o gradovima Zlatnog prstena. 2. Naučite prepoznati grad po njegovim glavnim atrakcijama i reproducirati u ...

Test o vanjskom svijetu "Mudar izbor", ocjena 4, svijet oko sebe, UMK A. A. Pleshakova, M. Yu. Novitskaya ("Perspektiva") Test "Mudar izbor" 1. Koje se godine dogodilo krštenje Rusije? a) 862. b) 1157. c) 988. 2. Sjajno kijevski princ koji je krstio Rusiju. a) Knez Vladimir b) Princ Jurij Dolgoruki c) Knez Jaroslav Mudri 3. Dan ...

Provjera rada o okolnom svijetu "Početak Moskovskog kraljevstva", 4. razred UMK A. A. Pleshakov, M. Yu. Novitskaya Verifikaciono delo „Početak Moskovije“ Prezime _ 1. Kako je prenet presto velikog kneza? _ 2. Zašto je ruski narod pobjegao u nenaseljena područja - u stepe, na riječna ostrva Dona, na planine Volga Žiguli? _ _ 3. Kako se zvao slobodan ...

Svijet oko nas - Sažetak lekcije o vanjskom svijetu za razred 1 "Korisni proizvodi vlastitim rukama"

Tema: " Zdrava hrana uradi sam "Svrha: - promicati formiranje sposobnosti djece da provode kognitivno - istraživačke aktivnosti. Ciljevi: 1. Uz pomoć istraživačkih aktivnosti saznati kakve koristi mlijeko donosi djetetovom tijelu. 2. Promovirajte ...

Teorijske osnove formiranja istraživačkih kompetencija u učionici na predmetu "Svijet oko sebe" Problem obrazovne istraživačke aktivnosti ima duboke korijene. Strani učitelji (J.-J. Rousseau, I. Pestalozzi, F. Disterweg, G. Kershenshteiner, J. Dewey, S. Frene) izrazili su ideju o podsticanju djeteta na upoznavanje svijeta kroz istraživanja i otkrića. U Rusiji je ova pozicija...

Svrha lekcije:

upoznati učenike sa raznovrsnošću prirode i njenom klasifikacijom;
razmotriti odnos u prirodi i vrijednost prirode za ljude;
spomenuti poštovanje prirodi.

Oprema:

dijagrami - nosači, kartice;
udžbenik, radna sveska, (predmeti žive i nežive prirode).

Tokom nastave

I. Organizacioni momenat.

Komunikacija teme i ciljeva lekcije. Učitelj čita pjesmu.

Postoji samo hram
Postoji hram nauke.
A tu je i hram prirode -
Sa šumama koje pružaju ruke
Prema suncu i vjetrovima.
On je svet u bilo koje doba dana,
Otvoreno nam u vrućini i hladnoći
Uđi, budi malo srca
Ne skrnavite njene svetinje.

Učitelju. Momci, sta glavna ideja ove linije? Šta mislite o čemu će se danas razgovarati na lekciji? ( O prirodi.)

Učitelju. Tako je, tema našeg časa je "Priroda". Danas ćemo se upoznati sa raznolikošću prirode i njenom klasifikacijom. Razmotrite odnos u prirodi i njegov značaj u ljudskom životu.

II. Rad na temu „Raznolikost prirode i njena klasifikacija“.

Učitelju. Šta je priroda? ( Sve što nas okružuje i nije napravljeno ljudskom rukom.)

Na ekranu se prikazuju slike: auto, rijeka, kiša, sunce, lisica, ruža, breza, kuća, knjiga, TV.

Učitelju. Razmislite šta se od onoga što ste vidjeli može pripisati prirodi, a šta je stvoreno ljudskim rukama? ( Uklanjaju se umjetni objekti.)

- Pročitajte nazive preostalih objekata prirode ( kiša, cvijeće, lisica itd.).

- U koje dvije grupe se mogu podijeliti? ( Na objektima žive i nežive prirode.)

- Popunite kartice, upisujući nazive ovih objekata u traženu grupu, osmislite i zapišite još tri primjera.

Živa priroda	Neživa priroda

Učitelju. Ljudi, po čemu se živa bića razlikuju od objekata nežive prirode? ( Živa bića ili organizmi žive, dišu, hrane se, rastu, razvijaju se, rađaju potomstvo, umiru.)

Učitelju. Postoji posebna nauka koja proučava divlje životinje i zove se biologija. Ova riječ dolazi od dva grčke riječi"Bios" - životni "lotos" - nauka.

U prirodi, biolozi su sva živa bića podijelili na magična kraljevstva.

Tabela je istaknuta.

Kraljevstva.

Biljke	Životinje	Pečurke	?

Kreirajte i imenujte objekte za ova kraljevstva. ( Odgovori djece.)

Ali to nije sve. Šta mislite, kakvo kraljevstvo još može postojati? ( Čuju se odgovori djece.)

Učitelju. Sićušni organizmi postoje svuda i svuda. Ogromna količina ih može biti u hrani, u zraku, na predmetima. One su bakterije. Mogu se vidjeti samo mikroskopom - povećalom s kojim ćete raditi u 5. razredu.

III. Sidrenje.

Kako bi konsolidirali materijal, momci obavljaju zadatak radna sveska br.1, 2 str.4.

IV. Fizičko vaspitanje: "Živo i neživo".

Učitelj imenuje riječ, ako označava predmet žive prirode, onda djeca skaču na mjestu, ako se zove predmet nežive prirode, tada djeca izvode čučnjeve itd.

V. Razgovor “Značenje prirode za ljude”.

Učitelju. Da li osoba pripada živoj ili neživoj prirodi? ( Čovjek pripada živoj prirodi.)

- Jeste li razmišljali, momci, o tome da čovjek, berući lijepo cvijeće, sječući šume, istrebljujući životinje, čini svoju domovinu siromašnijim? Uostalom, šume, livade i njihovi stanovnici su ljepota naše zemlje. Zašto, ulazak u šumu. vidimo natpise "Zaštitimo šumu!" ( Odgovori djece.).

- Odmarali su različiti: ima dobrih, a ima i onih koji seku mlado drveće za vatru, lome žbunje, ostavljaju razbijene flaše, a najgore je što prave vatru. Zapamtite! Najgori neprijatelj šume je vatra! I što više štetimo prirodi, to je gore za nas koji živimo na našoj planeti. Zašto? ( Čuju se odgovori djece.) Donesite zaključak. Priroda je izvor čega? ( Dijagram je istaknut.)

Priroda je izvor vazduha, hrane, vode.
Zamislite, dolazimo u šumu i divimo se njenoj flori i fauni. Kakva osećanja imate? ( Sviđa nam se.) Dakle, ovo je izvor ljepota.
odmor, lepota, Svježi zrak, čista voda, zdrava hrana je garancija zdravlja.
Stigavši u šumu, vidjeli ste slomljenu granu drveta. Kako dalje? ( Vezaću granu.) Nakon opuštanja u šumi, još uvijek imate prazne kutije od sokova, limenke, vrećice. Šta ćeš uraditi? ( Ponijet ću ga sa sobom da ga bacim u kante za smeće.) Dobar odnos prema prirodi je izvor čega? ( Ljubaznost.)
Proučavajući prirodu, znamo kako mravi grade svoja gnijezda, zašto pada snijeg i sija sunce, zašto su planine uništene. I ovaj izvor prirode se zove spoznaja.
Ne okružuju nas samo ljepota, dobrota, znanje, već ono što stvaramo je izvor materijala za privredne aktivnosti.

Vi. Sažetak lekcije.

Svijet divljih životinja je lijep, a ljudi su dio njega. Moramo zajednički štititi, naučiti ovo veliki svijet! Bez njega ne bi bilo poezije, umetnosti, života. Jedna osoba ostavlja trag u šumi, stotinu ljudi ostavlja trag, a hiljadu ostavlja pustinju.

Priroda je neverovatno raznolika. Dijeli se na žive i nežive. Živa priroda je podijeljena na carstva: biljke, životinje, gljive, bakterije. U prirodi je sve međusobno povezano. Ljudi ne bi mogli živjeti bez prirode oko sebe.