GDZ rus Til 3-sinf ishchi kitobi Rossiya maktabi

O'z nutqini mukammal o'zlashtirish - yaxshi did, bilim va umumiy aql-idrok belgisi hisoblanadi. Zamonaviy dunyo birinchi navbatda tushunishga asoslanadi ijtimoiy tartib, buning natijasida axborot oqimlari almashinuvi mavjud. Hozirgi ritm insoniyatni barcha yo'nalishlarda chambarchas ta'sir o'tkazishga majbur qiladi va bir ma'noda to'g'ridan-to'g'ri aloqa o'ynaydi. asosiy rol... Bugun biz ajoyib o'quv nashriyoti haqida gaplashamiz "Rossiya maktabi" o'quv majmuasining ta'limi. Rus tili bo'yicha ish kitobi, 3-sinf Kanakin, Goretsky asosiy darslikka ajoyib qo‘shimcha hisoblanadi. O'quv materialining ikkita tarmog'ini sinchkovlik bilan tahlil qilib, yigitlar bunga qodir bo'ladilar imkoni boricha tezda katta ma'lumotlar bazasini o'rganish. Eng qiziqarli mashqlarni o'zlashtirish jarayonida osongina va oddiygina bema'nilikka olib keladigan hodisalar paydo bo'lishi mumkin. Bu juda salbiy, ta'lim faoliyatiga ta'sir qiladi va barcha jabhalarda o'quvchilarning faoliyatini pasaytiradi. Buning oldini olish uchun butun mamlakat bo'ylab mutaxassislar tayyor uy vazifalaridan foydalanishni tavsiya qiladilar. Portalda GdzPutina yig'ilgan To'g'ri javoblar bilan reshebniklar barcha mavjud savollarga, ya'ni qiyin vazifa endi hech kimni qo'rqitolmaydi.

Ko'rib chiqilayotgan mavzu juda qiziq, ya'ni talabalarni kutilmagan kutilmagan hodisalar va turli xil murakkab vazifalar kutmoqda. Butun maktab faoliyati davomida rus tili doimo bitta maqsadga qaratilgan. Fikrlarni og'zaki va yozma ravishda malakali taqdim etish. Faqat matnni takrorlash yoki o'ylab topish muhim emas, siz buni bizning ulkan nutqimizga boy bo'lgan barcha qoidalar bilan bajarishingiz kerak. Uchinchi sinf o‘quvchilari asosiy e’tiborni uzun jumlalarni bog‘laydigan so‘zlarga qaratadilar. Fe'llar, otlar, holatlar va boshqalar. Asosiy mavzularni aniqlab, mohiyatning tubiga borish va eng muhimi, nima uchun va qanday xususiyatlar muayyan holatda harakat qilishini tushunish mumkin bo'ladi. Albatta, yo'l uzoq bo'ladi, chunki yoshlar oldida ko'p bosqichli tizim paydo bo'ladi, ular bilan uchrashuvdan so'ng ular barcha darajalarda malakali hamkorlik qilishlari kerak. Ta'kidlash joizki, yo'nalish majburiy imtihon fanlari qatoriga kiritilgan. Xulosa chiqarish, ustuvorlikni belgilash va asta-sekin maqsad sari harakat qilish kerak. Bu erda siz uy vazifasini tahlil qilishda yordam berishingiz mumkin onlayn reshebnik , o'zining aniq dasturi bilan to'g'ri javoblar.

3-sinf uchun Kanakina tomonidan rus tilidagi daftar uchun GDZ noyob taklifdan foydalanishni, D / Z ni tez va ikkilanmasdan hal qilishni taklif qiladi. Cheat varag'ida o'z sahifalarida har qanday misol uchun echimlar mavjud va bola uni faqat qayta yozishi kerak. Mashqlarning to'liq tahlili ham mavjud, bu eng bebaho deb hisoblanadi. Maktab yo'lida sodiq hamrohni tanlaganlarni tobora ko'proq kuzatish mumkin. GDZ va tanlovga bir oz shubha qilmaydi.

Til va nutq.
Nutq turlari. Bilan. 3, mashq qilish. 1-3

Matn p. 5-7, mashq 7-12

Shikoyat qilish. dan 12, mashqlar. 25-26

Til va nutqdagi so'z




So'z tarkibi

Rus tili fanidan uchinchi sinf uchun ish kitobining birinchi qismi uchun tayyor uy vazifasi yoki GDZ, Kanakinning daftarining muallifi nafaqat uchinchi sinf o'quvchilarining o'zlari, balki ota-onalari uchun ham hayotni osonlashtiradi.

Til va nutq.
Nutq turlari. Bilan. 3, mashq qilish. 1-3
Til nima uchun? Bilan. 4, mashq qilish. 4-6
Matn. Gap. Joylashuv
Matn p. 5-7, mashq 7-12
dan taklif. 8-9, mashq qilish. 13-18
Gapning gapning maqsadiga ko'ra turlari b. 10, mashq qilish. 19-20
Intonatsiya uchun gap turlari. Bilan. 11, mashq qilish. 22-24
Shikoyat qilish. dan 12, mashqlar. 25-26
Taklifning asosiy va kichik a'zolari. Bilan. 13-15, mashq qilish. 27-32
Oddiy va murakkab jumla... Bilan. 16-17, mashqlar. 33-37
So'z birikmasi. Bilan. 18-19, mashqlar. 38-41
Til va nutqdagi so'z
So'zning leksik ma'nosi. Bilan. 20-22, mashq qilish. 42-48
Sinonimlar va antonimlar. Bilan. 23-25, mashq qilish. 49-56
Omonimlar. Bilan. 26-27, mashq qilish. 57-62
So'z va ibora. Bilan. 28, mashq qilish. 63-64
Frazeologik birliklar nima? Bilan. 29-30, mashq qilish. 65-70
Nutq qismlari. Bilan. 31-34, mashq qilish. 71-80
Bir ildizli so'zlar. Bilan. 35, mashq qilish. 81-83
So'z va bo'g'in. Harflar va tovushlar. Bilan. 36-40, mashq qilish. 84-97
So'z tarkibi
So'zning ildizi. Bilan. 41-42, mashq qilish. 98-103
So'z shakllari. Tugatish. Bilan. 43-44, mashq qilish. 104-108
Prefiks. Bilan. 45-46, mashq qilish. 109-114
Suffiks. Bilan. 47-48, mashq qilish. 115-120
So'zning asosi. Bilan. 49-51, mashq qilish. 121-129
So'zning imlo qismlari. Bilan. 52, mashq qilish. 130-132
O‘zagida urg‘usiz unlilar bo‘lgan so‘zlarning imlosi. Bilan. 53-56, mashq qilish. 133-141
O‘zagi jarangsiz va jarangli undoshlar bilan kelgan so‘zlarning imlosi. Bilan. 57-60, mashq qilish. 142-152
O‘zagida talaffuzi yaroqsiz undosh bo‘lgan so‘zlarning imlosi. Bilan. 61-64, mashq qilish. 153-160
Qo`sh undoshlar bilan so`zlarning imlosi. Bilan. 65-66, mashq qilish. 161-165
Qo‘shimcha va old qo‘shimchalarning imlosi. Bilan. 67-72, mashq qilish. 166-178
Prefiks va yuklamalarning imlosi. Bilan. 73-75, 179-186
Ajratuvchi qattiq belgili so'zlarning imlosi. Bilan. 76-79, mashq qilish. 187-195

3-sinf uchun ish daftarining 1-qismi topshiriqlariga javoblar

Til va nutq mavzusidagi GDZ sayti.

Paragrafga javoblar Nutq turlari

1-mashq, p. 3

1. O'qing. Qachon shunday deyishadi?

Inson qanday bo'lsa - uning nutqi shunday.

Shunday deyishadi, chunki odamning nutqi u haqida hukm qilinishi mumkin. Inson gapirar ekan, o‘z fikrini yetkazadi, qanday so‘zlarni ishlatadi – uning savodxonligi, bilimi, madaniyati, fe’l-atvori haqida taassurot paydo bo‘ladi.

• Hisobdan o'chirish. Ushbu fikrni tasdiqlovchi misollar keltiring.

Misol uchun, agar odam yaxshi bilimli bo'lsa, biz ifodalangan bayonotlarning izchil taqdimoti va to'liqligi, grammatik shakllarning to'g'riligi (o'qituvchi, olim, diplomat) bilan ajralib turadigan nutqni eshitamiz.

2-mashq, p. 3

• Qaysi so'zlarni og'zaki nutq tili deb tasniflagan bo'lardingiz? Ularni ta'kidlang. Boshqa so'zlarga qanday nutq turlarini bildirasiz?

• Ushbu so'zlarning qaysi biri quyidagi ma'noga ega:
  a) og'zaki nutqdan foydalanish, o'zlashtirish;
  b) suhbat o'tkazish, suhbatlashish.

a) gapirish;
b) gapirish.

3-mashq, p. 3

3. Maqollarni o‘qing. Ularning ma'nosini tushuntiring.

1. Chumchuq uchib chiqadi degan so'z - siz uni ushlay olmaysiz. 2. Qalam bilan yozilgan narsani bolta bilan kesib bo'lmaydi. 3. Avval o‘ylab ko‘ring, keyin ayting.

Chumchuq uchib chiqadi degan so'zni ushlay olmaysiz. Og'zaki, aytilgan so'zlarni qaytarib bo'lmaydi.
Qalam bilan yozilgan narsani bolta bilan urib bo'lmaydi. Yozma so'z ma'lum bo'lgandan keyin uni tuzatib bo'lmaydi.
Avval o'ylab ko'ring, keyin ayting. Gapni boshlashdan oldin yaxshilab o'ylab ko'ring.

• Yozish haqida gapiradigan maqolni yozing.

Qalam bilan yozilgan narsani bolta bilan urib bo'lmaydi.

Mavzu bo'yicha GDZ Til nima uchun?

4-mashq, p. 4

4. O'qing.

Til - dunyodagi eng ajoyib narsa!

• Gapning ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring. Gapni yozing.

Dunyoda nima bo'lishi mumkin yaxshiroq til! Til yordamida shaharlar quriladi, xalqlar madaniyati rivojlanadi. Til yordamida biz fanlarni o'rganamiz va bilimga ega bo'lamiz, til yordamida odamlar o'z sevgilarini izhor qilishlari mumkin. Shuning uchun tildan yaxshiroq narsa yo'q deb o'ylash kerak.

5-mashq, p. 4

5. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

ru dan ss til bilan siz h yaratishingiz mumkin da desa. Bunga o'xshash narsa yo'q va emasligini bizning ongimizda ham biling b zya rudan o'tib ketardi ss so'z bilan.

K. Paustovskiy

• Bayonotni qanday tushunganingizni tushuntiring.

“Musiqa sadosi, ranglarning spektral yorqinligi, yorug'lik o'yinlari, bog'larning shovqini va soyasi, uyquning qorong'iligi, momaqaldiroqlarning kuchli momaqaldiroqlari, bolalarning shivirlashi va dengiz shag'allarining shitirlashi. Bunday tovushlar, ranglar, tasvirlar va fikrlar - murakkab va sodda - bizning tilimizda aniq ifoda bo'lmaydi ". Rus tili boy va rang-barang.

6-mashq, p. 4

6. O'qing. Har bir maqolning qismlarini chiziq bilan bog'lang. Ulardan birortasining ma'nosini tushuntiring.

Javob berishga vaqt ajrating, ⇒ tinglashga shoshiling.
Gapiruvchi til ⇒ yaxshilik qilmaydi.
Non va tuzni yeb, aqlli nutqlarni tinglang.
Ayta ol ⇒ sukut saqlay ol.

• Har qanday maqolni yozing.

Javob berishga vaqt ajrating, tinglashga shoshiling. Suhbatdoshni tinglay olish muhimdir.

Matn bo'limiga javoblar. Gap. Joylashuv

Matn

7-mashq, p. 5

7. O'qing. N. Nosov ertagidan bu takliflarni nomlang.

Bu satrlar N. Nosovning “Dunno va uning do‘stlarining sarguzashtlari” ertagidan.

(1) Kolokolchikov ko'chasidagi bitta uyda o'n olti past bola yashar edi. (4) Va u ko'p narsani bilardi, chunki u turli kitoblarni o'qidi. (3) U ko'p narsani bilganligi uchun Znayka laqabini oldi. (2) Ulardan eng muhimi Znayka ismli past bo'yli bola edi.

• Matnni yaratish uchun gaplarni qanday tartibga soling? Doiralarda matndagi gaplar ketma-ketligini raqamlar bilan ko'rsating.
• Ayting-chi, matn nima edi: tavsif, mulohaza yoki hikoya?

Bu hikoya matni.

8-mashq, p. 5

8. O'qing. Matnga sarlavha qo'ying va matndan oldin sarlavhani yozing. Qavslar ichida matn turini yozing.

Chiroyli xo'roz

Xo'roz juda chiroyli edi. Bo'yinda olovli marjon, orqa tomoni kulrang, mayda oq dog'larda, buta dumida uzun, o'roqsimon ko'k-qora tuklar bor.

(Turi: matn tavsifi)

9-mashq, p. 6

9. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Musiqa tushadi

Dandiyalar qo'shiq aytishni o'rgandilar. Ular hali ham yomon ish qilishdi. Z Bir marta, momaqaldiroqdan keyin o'rmonda musiqa yangray boshladi. Bu yomg'ir tomchilari, shoxlardan oqib tushadigan, ko'lmaklarga tushib, sehrli qo'ng'iroq bilan tarqaladi. Z Shunda domla ona musiqa tomchilarini pashshada terib, bolalarining iniga olib keta boshladi. Oltinlar tumshug‘ini keng ochib, bo‘ynlarida kumush qo‘ng‘iroqlar jarangladi.

V. Stepanov

• Matnga nom bering va matn oldiga sarlavha yozing.
• Matnda uchta qismni tanlang, ularni bir-biridan Z bilan ajrating.
• Topshiriqning to'g'riligini tushuntiring.

Ushbu matnni uch qismga bo'lish mumkin. Birinchi qism - boshlanish, unda dandies qo'shiq aytishni o'rganganligi aytiladi. Ikkinchi qism musiqiy yomg'ir tomchilari haqida. Uchinchi qism, onaning bolalarga musiqiy tomchilar yordamida qo'shiq aytishni qanday o'rgatgani.

10-mashq, p. 6

10. O'qing. Qachon shunday deyishadi?

Kechirasiz. Arzimaydi. Rahmat.

Kechirasiz. Shunday qilib, ular biror narsa uchun kechirim so'raganda aytadilar.
Arzimaydi. Shuning uchun ular "rahmat" ga javoban yoki biror narsada yordam so'raganda aytadilar.
Rahmat. Kimgadir rahmat aytishganda shunday deyishadi.

• Ushbu so'zlarni yozing.
• Juftlik bilan ishlash: berilgan so‘zlardan birortasi yordamida og‘zaki dialog tuzing.

11-mashq, p. 7

11. O'qing. Bu erda ikkita bolalar qofiyasi "yashirindi". Ushbu qo'shiqlarni satrlardan yozing.

Ignali igna, Yaylovga uching,
Asalarilar Menga barmog'ingizni tegizmang,
Siz o'tkir va o'tkirsiz, Menga asal olib kel.
Oltin quruqlar Shay sarafan.

• Olingan qo'shiqlarni o'qing. Ulardan birining satrlarini chizib, ikkinchi qo‘shiqni yozing.

Asalarilar
Oltin quruqlar
Yaylovga uching
Menga asal olib keling.

12-mashq, p. 7

12. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

O'rim-yig'im

BILAN e Noyabr, nam e tosh, b e kesish, ichida O robi, ari va yuqorida e rashkchi, bokira O chka, p e byat, bilan O tank, olma O nya yabl O uchun, uchun a bo'sh ur O zhai, m O rkovy, og O jins.

• Juftlik bilan ishlash: 1. Ushbu so‘zlardan qaysi mavzuda matn yozish mumkin? Ushbu mavzuni so'zlarning ustiga yozing. 2. Ushbu mavzu bo'yicha og'zaki matn tuzing. Tuzgan matningizdan 2-3 ta gap yozing.

Sentyabr keldi. Tashqarida hali ham iliq shabada esmoqda, ammo aspen va qayin daraxtlari allaqachon yangi kiyimlarni kiyishga harakat qilmoqda. Chumchuqlar olma daraxtiga havas qilib, qizning bog'dagi ishini kuzatishadi. Kuz issiq fasl, ayniqsa qishloqlarda. O'rim-yig'im boshlanadi. Yigitlar olma, karam, sabzi terishga yordam beradi.

Taklif mavzusida GDZ 7 guruslari

13-mashq, p. sakkiz

13. O'qing. Ta'rifda etishmayotgan so'zlarni to'ldiring.

Taklif shu so'z yoki Bir necha so'z yaxlitlikni ifodalaydi o'yladi... Gapdagi so‘zlar bog‘langan ma'nosida.

• Ta'rifni to'g'ri yozganligingizni bilish uchun darslikni tekshiring (16-bet).

14-mashq, p. sakkiz

14. O'qing. Hisobdan o'chirish.

Qizil cho'tka Rowan yondi.

M. Tsvetaeva

• Gapdagi grammatik asosning tagini chizing.

15-mashq, p. sakkiz

15. O'qing. Berilgan so‘zlardan gap tuzing.

sichqonlar, bog'lash,
mo'ylov, sakrash,
kamon, mushuk,
Leopold, u va.

• Berilgan so‘zlardan gap tuzing. Agar kerak bo'lsa, so'zlarning shaklini o'zgartiring. Gapni yozing.

Kichkina sichqonlar Leopold mushukning oldiga sakrab tushishdi va uning mo'yloviga kamon bog'lashdi.

16-mashq, p. 9

16. O'qing. Har bir satrda maqol gapni olish uchun ma'noga mos keladigan so'zlarni to'ldiring.

Do'stlar taniqli muammo.
Qo'rquvning ko'zlari bor ajoyib.

17-mashq, p. 9

17. O'qing.

Kissel u erda qaynatiladi. kauchuk
shinalar bor. loy
u yerda g‘isht yoqib yuborilmoqda. sutdan
tvorog tayyorlanadi. qumdan
u yerda shisha eritiladi. beton
to'g'onlar quriladi ... jo'xori unidan ...

A. Arsirius

• Juftlikda ishlang: she'riy matn-hazil tushunarli bo'lishi uchun nuqtalarni qaerga qo'yish kerakligini muhokama qiling.
• Ushbu jumlalardan birini yozing.

Ular rezinadan shinalar yasaydilar.
U yerda gil g‘ishtlarni yoqib yuborishadi.
Tvorog sutdan tayyorlanadi.
Qumdan shisha u erda eritiladi.
Beton to'g'onlarni qurish uchun ishlatiladi ...
Kissel jo'xori unidan tayyorlanadi.

18-mashq, p. 9

18. Juftlikda ishlash: chizmaga qarang.

• Bu tinish belgilari haqida nima bilasiz, degan savolga javob tayyorlang.

1. Agar gap biror narsa haqida xotirjamlik bilan aloqada bo‘lsa, gap oxiriga nuqta (.) qo‘yiladi.
2. Agar gapda so‘roq bo‘lsa, gap oxirida so‘roq belgisi (?) qo‘yiladi.
3. Agar gap kuchli tuyg`u bilan (quvonch, qayg`u, murojaat bilan) aytilsa, gap oxiriga undov belgisi (!) qo`yiladi.

• Og'zaki jumlalar tuzing, ularning oxirida siz ushbu belgilarning har birini qo'yasiz.

Yoz tezda o'tib ketdi.
Bolalar uchun kitoblarni kim yozadi?
Daraxtlar va butalarning shoxlarini sindirmang!

Gapning gap maqsadiga ko‘ra turlari

19-mashq, p. 10

19. O'qing. Gapdagi etishmayotgan so‘zlarni yozing.

Aytish maqsadiga ko'ra gaplar: bayon, so'roq, rag'bat.

• Gaplarning nomlarini to‘g‘ri yozgan bo‘lsangiz, darslikni tekshiring (17, 18-betlar).

20-mashq, p. 10

20. Dialogni o‘qing. Gaplar oxiriga kerakli tinish belgilarini qo'ying.

Birinchi narsa nima
Qush o'rganadi ?
- Pashsha !
- Birinchi narsa nima
Talaba o'rganadi ?
- O'qing !

V. Berestov

• Ushbu gaplarda tinish belgilarining qo‘llanilishini tushuntiring.

Agar gapda so‘roq bo‘lsa, gap oxiriga so‘roq belgisi qo‘yiladi.
Agar gap kuchli tuyg`u bilan (quvonch, qayg`u, murojaat bilan) talaffuz qilinsa, gap oxiriga undov belgisi qo`yiladi.

21-mashq, p. 10

21. O'qing. Ushbu jumlalarni tuzing va yozing.

Hikoya. Kuz keldi.
So'roq. Ertaga kinoga boramizmi?
Rag'batlantirish. Shoshiling, yoz keladi!

Javoblar tegishli sayt Intonatsiya uchun gaplar turlari

22-mashq, p. o'n bir

22. O'qing. Gapdagi etishmayotgan so‘zlarni yozing.

Intonatsiyaga ko'ra, gaplar: undov va undovsiz.

• Jumlalarning nomlarini to‘g‘ri yozganingizni bilish uchun darslikni (21-bet) tekshiring.

23-mashq, p. o'n bir

23. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

1.Rod nimadan boshlanadi va ustida? Ushbudan boshlab: ushbugacha a televizordagi rasmlar O Men ABC kitobiman. (M. Matusovskiy) 2. Dumaloq m haqida eshitganmisiz O oyda qichqirasizmi? Eshitmadingmi?! (V. Shaposhnikov) 3. tr emas e qalqon m O ajratilgan o'rmonda atirgullar! (S. Marshak)

• Gaplar turini gapning maqsadi va intonatsiyasiga ko'ra aniqlang.

Vatan qayerdan boshlanadi? (so'roq, undovsiz)
Astaringizdagi rasmdan. (hikoya, undovsiz)
Oydagi dumaloq dengizlar haqida eshitganmisiz? (so'roq, undovsiz)
Eshitmadingmi?! (so'roq, undov)
Qo'riqlangan o'rmonda ayozlarni yirtmang! (rag'batlantirish, undov belgisi)

• Intonatsiya uchun undov belgisini yozing, gapning maqsadi uchun rag'bat.

Qo'riqlangan o'rmonda ayozlarni yirtmang!

24-mashq, p. o'n bir

24. O'qing. Takliflar turini aniqlang.

Mana boletus qo'ziqorini!
Va u chiroyli va ajoyib!

(E. Trutneva)

Mana boletus qo'ziqorini! (hikoya, undov)
Va u chiroyli va ajoyib! (hikoya, undov)

• Ushbu mavzu bo'yicha o'z takliflaringizni qiling. Ularni yozing.

Hayvonlar uzoq vaqtdan beri bilishadi:
Amanita yeb bo'lmaydi!

Daraxt po‘chog‘ida yuz dona asal qozi
Ular birgalikda quvnoq qichqirishadi!

GDZ 7 gurusi Apellyatsiya mavzusiga

25-mashq, p. 12

25. Dialoglarni o‘qing. Ertaklarni nomlang.

1
- Ajoyib, yaxshi do'stlar!
- Salom, bobo!
- Qayoqqa ketyapsan?
- Biz iflos Mo''jiza Yud bilan jang qilish, jang qilish, ona yurtimizni himoya qilish uchun boramiz.

("Ivan - dehqon o'g'li va mo''jiza-yudo")

2
- Siz uchun issiqmi, qiz? Siz uchun issiqmi qizil?
- Oh, issiq, azizim Morozushko!

("Soz")

• Muloqot oynalaridagi gaplar turini aniqlang. Xabarlarning tagiga chizing.

Ajoyib, yaxshi do'stlar! (hikoya, undov)
- Salom, bobo! (hikoya, undov)
- Qayoqqa ketyapsan? (so'roq, undovsiz)
- Biz iflos Mo''jiza Yud bilan jang qilish, jang qilish, ona yurtimizni himoya qilish uchun boramiz. (hikoya, undovsiz)

Siz uchun issiqmi, qizim? (so'roq, undovsiz)
Siz uchun issiqmi, qizilmi? (so'roq, undovsiz)
- Oh, iliq, aziz Morozushko! (hikoya, undov)

26-mashq, p. 12

26. Juftlikda ishlash: ikki gapdan iborat salomlashish dialogini tuzing. Bunday suhbat ikki do'st yoki tanish uchrashganda sodir bo'lishi mumkin. Muloqot jumlalarida murojaatlardan foydalaning. O'zingiz tuzgan matnni yozing.

Salom Vanya! Ishlaring qalay?
- Ajoyib, Alyosha! Seni ko'rganimdan hursandman!

• Dialog gaplarda tinish belgilarining qo‘llanilishini tushuntiring.

Muloqotda har bir shaxs - suhbat ishtirokchisining so'zlari oldiga chiziqcha qo'yiladi. So‘roq gap oxirida so‘roq belgisi qo‘yiladi. Undov belgisi oxirida undov belgisi mavjud. Murojaat vergul bilan ajratiladi.

Taklifning asosiy va kichik a'zolari

27-mashq, p. o'n uch

27. O'qing. Yo'qotilgan so'zlarni to'ldiring.

Gapning asosiy a'zolari - predmet va predikat.
Taklifning asosiy a'zolari taklifning asosini tashkil qiladi.
Taklifning kichik a'zolari taklifning asosiy va boshqa a'zolarini tushuntiradilar.

• Ta'riflarni to'g'ri yozganingizni bilish uchun darslikni tekshiring.

28-mashq, p. o'n uch

28. O'qing.

• Asosiy a'zolar va kichik a'zolar o'rtasidagi munosabatni ko'rsatish uchun o'qdan foydalaning. O'q tepasiga jumladagi har bir kichik atama javob beradigan savolni yozing.

29-mashq, p. 14

29. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

1. Barglar dalada e lteli. 2. Sinfga kirdi muallim... 3. In e qishloq sincaplar qarag'ay yonida o'ynadi. 4. On tr a Vinka o'tirdi e sovuq Chigirtka... 5.In O shaytoniy O'rgimchak m a uyni havodan sterilizatsiya qiladi.

• Har bir gapdagi asosiy atamalarning tagiga chizing.
• Berilgan sxemalarga mos keladigan gaplarni toping va yozing.

Xushchaqchaq sincaplar qarag'ay yonida o'ynadi.

Yashil chigirtka o't ustida o'tirdi.

30-mashq, p. 14

30. O'qing. Predikatni tushuntiruvchi ikkita kichik atama bilan har qanday jumlani taqsimlang. Olingan gapni yozing.

1. Sviftlar uchib ketishdi.
2. Yigitlar ishladilar.

• Yozilgan gapni a'zolar bo'yicha og'zaki tahlil qiling.

Kuzda (vaziyatda) chaqqonlar (mavzu) janubga (vaziyat) uchib ketishdi (predikat).
Kecha (vaziyat) yigitlar (mavzu) qattiq ishladilar (vaziyat) (predikat).

31-mashq, p. 15

31. O'qing. Ushbu so'zlardan ikkita gap tuzing.

Tong, tugadi, chekka, kuyladi, yoritilgan, sharqiy,
vodiy, baland ovozda, bulutlar, ichida, osmon, lark.

• Gaplaringizni yozing. Ulardagi asosiy atamalarni belgilang.

Zarya osmonning sharqiy chekkasini yoritdi.
Vodiy tepasida bulutlar baland ovozda kuyladi lark.

32-mashq, p. 15

32. O'qing. Noodatiy jumlalarni o'qiganingizni isbotlang.

Yomg'ir yog'ib borardi.
Daraxtlar shitirlashardi.
Do'stlar yashirinishdi.
Tomchilar pastga tushdi.
Quyosh chiqdi.

Bu oddiy takliflar, chunki ular faqat asosiy a'zolardan iborat.

• Har bir taklifni kichik a'zolarga tarqating. Yozing. Gaplardagi asosiy atamalarning tagini chizing.

Kuchli yomg'ir tun bo'yi quyildi.
Daraxtlar dahshatli va qo'rqinchli shovqin chiqardi.
Qo'rquvdan do'stlar soyabon ostiga yashiringan.
Damlamalar tomdan yomg'ir dumalab tushdi.
Ertalab to'satdan tashqariga qaradi Quyosh.

Mavzuga javoblar Sodda va murakkab gaplar

33-mashq, p. o'n olti

33. O'qing.

So'lib qolgan giyohlar. Yoz o'tdi.
O'rmon yo'llari kuz supurib ketdi.

M. Isakovskiy

• Bu gaplar sodda ekanligini isbotlang. Har bir jumlaning o'zagini belgilang.

Gaplar sodda, chunki ular bir xil grammatik asosga ega.

34-mashq, p. o'n olti

34. O'qing. She'rga nom bering. Sarlavhani yozing.

Qish nafasi

Chumchuq derazadan tashqarida qayg'uli,
G'ayrioddiy jim Uylar.
tomonidan O sennim k O vrov d O ro f kamera
Ko'rinmas holda keladi va ma.

• Murakkab gapni toping. Undagi grammatikani tagiga chizing.
• Ikkinchi gapdagi so‘zlardagi o‘rganilgan imloning tagiga chizing.

35-mashq, p. o'n olti

35. O'qing. Qayerda vergullar yo'qolgan?

1. Tong. Yorqin shudring, va tong shafaqidan o'rmon orqali qizil yorug'lik to'kilmasin. (I. Surikov) 2. Qushlar ular quyoshni kutishmoqda qushlar qo‘shiqlar kuylanadi. (I. Nikitin) 3. Yonayotgan quyosh porlayapti. (A. Apuxtin)

• Qiyin jumlalarni toping. Har bir murakkab gapning grammatik asoslarini chizing. Murakkab gap qismlari orasiga vergul qo'ying.

36-mashq, p. 17

SPAZMURY OSMOVCHILIKLAR
QORLAR
ION AYLANGAN TOZA CHIKALAR

• Kirishni hal qiling: bu erda ikkita jumla bor, ikkinchi jumla qiyin. Har bir jumlani yozing, jumlalarning boshi va oxirini to'g'ri formatlang va murakkab gap qismlari orasiga vergul qo'ying.

Ba'zan bulutli osmondan yolg'iz qor parchalari tushardi. Biz ularni diqqat bilan nafas oldik va ular toza suv tomchilariga aylandi.

Juftlik bilan ishlash: Gaplarni to‘g‘ri yozganligingizni aniqlash uchun bir-biringizdan tekshiring.

37-mashq, p. 17

37. O'qing. Har bir murakkab gapning ikkinchi qismini tuzing va to'ldiring.

1. Sinflar maktab tugadi, lekin o'quvchilar uyga shoshilmadi.
2. Xato pitomnikda uxlaydi va chumchuqlar uning kosasidan torting.
3. kuchli zarba berdi shamol va qulab tushdi barglari.
4. Yurgan yomg'ir, va biz uydan chiqmadi.

• Har bir qiyin jumlada grammatikaga urg'u bering.

Mavzuga GDZ Kolleksiya

38-mashq, p. o'n sakkiz

38. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

1. On in O ertalab drenaj qizil edi tong.
2.V va toshli yoyilgan e zig'ir silliq sirt okean.
3. Ayiqchalar vazn e lo p qirg'og'ida o'ynadi e Ki.
4. l da e uyqusirab t va avtobus jiringlashi tr e uyatchan chigirtkalar.

• Har bir jumlaning o'zagini belgilang.
• Birinchi va uchinchi jumlalardagi iboralarni savollar bilan birga yozing.

1. Yorqin (qaerda?) Sharqda tong (nima?) Tong.
2. Biz (qanday?) Xursandchilik bilan o'ynadik, (qaerda?) Daryoning qirg'og'ida, qirg'og'ida (nima?) o'ynadik.

39-mashq, p. o'n sakkiz

39. O'qing. Ushbu boshlang'ich uchun takliflar qiling. Har bir gapning davomini yozing.

Erta tong biz o'rmonda sayr qilish uchun ketdi.
O'rmon yo'l bizni go‘zal o‘tloqqa yetakladi.
Shaffof o'tlarda yaltiroq tomchilar shudring.
Ovozlilar daraxtdan daraxtga uchib ketishdi qushlar.

• Gaplardagi asosiy atamalarning tagini chizing.

40-mashq, p. o'n to'qqiz

40. So‘z birikmalarini o‘qing.

• Har bir iborada asosiy so'zni x bilan va so'zlarning o'q bilan bog'lanishini ko'rsating. So‘z birikmalaridan gap tuzing. Yozing.

Quyoshli kunda chekkada archa o'rmoni kuzgi karnaval uchun yig'ilgan ko'p rangli aspens.

• Juftlikda ishlash: “O‘rmonni tozalashda kuzgi karnaval” mavzusida matn tuzing.

O'rmon tozalashda kuzgi karnaval

Quyoshli kunda, archa o'rmonining chekkasida kuzgi karnaval uchun rang-barang aspenlar yig'ildi. Ular chiroyli qizil liboslarda kiyinishdi. Osinki rang-barang gilam bo'ylab aylanib chiqdi. Va barcha daraxtlar ularni olqishlab, ularni oltin, jigarrang, olovli, yashil barglar bilan yog'dirdi. Ushbu karnaval qushlar orkestri musiqasi bilan jo'r bo'ldi.

41-mashq, p. o'n to'qqiz

41. O'qing. Gapning maqsadiga ko'ra gaplar turini aniqlang va gaplar oxiriga kerakli belgini qo'ying.

1. Qanday qush bor uzun quyruq?
2. Qaysi qushning dumi chiroyli?
3. Qishda qaysi qush jo'ja ko'paytiradi?

• Har qanday savolga javobni yozing.

Magpie uzun dumi bor.

• Gapdagi asosiy atamalarning tagini chizing, iboralarni yozing.

Has (nima?) Dumi, dumi (nima?) Uzun.

GDZ "Til va nutqdagi so'z" bo'limiga

Mavzuga 7 nafar guruh javob beradi So'zning leksik ma'nosi

42-mashq, p. yigirma

42. O'qing. Hisobdan o'chirish.

Inson koinotda topgan hamma narsaga so'z topdi.

S. Marshak

• Koinot so'zining ma'nosi nima? Ushbu so'zning ma'nosini o'qing izohli lug'at darslik. Bu gapni qanday tushundingiz?

Koinot butun dunyodir.

Inson hamma narsa va hodisalar uchun o'z nomlarini topdi. Har qanday so'z lug'aviy ma'noga ega, nimanidir anglatadi.

43-mashq, p. yigirma

43. O'qing. So‘zni leksik ma’nosiga ko‘ra aniqlang.

1. Osmon O butalar va o'tlarning lshy suvli mevasi. (Berry.) 2. Maktabga boruvchi. (O'quvchi.) 3. Birinchi oy men ts qish. (dekabr.) 4. uchun asbob O erni aylanib chiqish. (Kelkurak.) 5. Yorma. (Bug'doy.) 6. Ufqning quyosh chiqadigan qismi. (Tong.)

• Yo'qolgan harflarni kiriting. So'z bilan yozing.
• Agar so'zlarni to'g'ri yozsangiz, imlo lug'atini tekshiring.

44-mashq, p. 21

44. O'qing. Har bir mavzu uchun 2-3 so'z toping.

O'simliklar: rowan, qo'ng'iroq, begonia.
Hayvonlar: tulki, sigir, quyon.
Asboblar: belkurak, bolg'a, rake.
Yil oylari: yanvar, iyul, sentyabr.
Tabiiy hodisalar: yomg'ir, qor, tsunami.

• So'zlarni yozing. O'zingizni tekshiring.

45-mashq, p. 21

45. O'qing. Har bir so‘z turkumidagi qo‘shimcha so‘zni toping va tagiga chizing.

Mato ipak shlyapa, baxmal, jun.
Poyafzal - etiklar, etiklar, qo'lqoplar, bast poyabzal.
Kiyim - ko'ylak, shim, poyabzal, bluzka.
Idishlar - plastinka choy, choynak, stakan.

• Har bir so'z guruhini keraksiz so'zlarsiz o'qing. Ushbu so'zlarning umumiy nomini yozing.
• Siz yozasiz noaniq so'zlar... Ularning ma’nolarini tushuntiring.

Shlyapa (bosh kiyim, qo'ziqorinning yuqori qismi), jun (mato, hayvon juni), plastinka (chashka, musiqa asbobining bir qismi), choy (ichimlik, o'simlik), stakan (ichimlik idishi, qobiq qutisi).

46-mashq, p. 21

46. ​​Izohli lug‘atdan landshaft so‘zini toping. Uning nechta ma'nosi bor? Manzara so‘zini turli ma’noda ishlatib, gaplar tuzing. Bitta jumla yozing.

Landshaft - 1. Relyef turi. 2. Chizma, tabiat tasvirlangan rasm, relyef turi, shuningdek, adabiy asarda tabiat tasviri.

Dengiz qirg'og'idan ajoyib manzara ochildi.
Rasmda qishloq manzarasi tasvirlangan.

47-mashq, p. 22

47. O'qing.

1. Keyin shahzoda sincap uchun billur uy qurdi. (A. Pushkin) 2. Butun kun xuddi shunday kristall... (F. Tyutchev) 3. Kechasi er muzlab qoldi, butun findiq kumush... (O. Vysotskaya) 4. Bir ovozli qo'ng'iroq charchoq bilan jiringlaydi. (A. Pushkin)

• Aniq ma'noli so'zlarni toping. Majoziy maʼnoda qoʻllanganlarning tagiga chizing.
• Har qanday taklifni yozing.

Butun kun billurga o'xshaydi.

48-mashq, p. 22

48. O'qing. Nega tabassum qilyapsan?

Xonadagi yorug'lik o'chdi va biz shamni yoqdik.
Men har kuni ertalab derazani ventilyatsiya qilaman.

"Boshlang'ich maktab" jurnalidan

• Har bir gapni to‘g‘ri tuzing va yozing.

Xona chiqib ketdi yorug'lik, va biz sham yoqdi.
Men har kuni ertalab xonani ventilyatsiya qilaman.

• Murakkab gapda grammatikaning tagiga chizing.

Mavzuga GDZ Sinonimlar va antonimlar

49-mashq, p. 23

49. O'qing. Yo'qolgan so'zlarni kiriting.

1. Ma’no jihatdan yaqin so‘zlar sinonimlardir.
2. Antonim so‘zlar ma’no jihatdan qarama-qarshi bo‘lgan so‘zlardir.

• Bu so‘zlarni qaysi lug‘atlarda uchratish mumkin? Ushbu lug‘atlardan bir juft sinonim va antonim so‘zlarni yozing.

Sinonimlarni sinonimlar lug'atida topish mumkin. Antonimlar - antonimlar lug'atida.

Sinonimlar: toza - toza.
Antonimlar: javob berish - so'rash.

50-mashq, p. 23

50. O'qing.

"Qor bo'ronlari, bo'ronlar va bo'ronlar -
Ular bilan qancha nayranglar,
Qanchalik shovqin, surish,
Ular men uchun qanchalik charchagan! "-
Shunchalik to'ng'illadi Ayoz xira bo'lib.

V. Berestov

• Quyidagi ma'noga ega bo'lgan polisemantik so'zni toping va tagiga chizing: uzoq, kechikishlar, aralashish, monoton faoliyat, ish.
• Sheʼrdan ushbu soʻzlarning sinonimlarini yozing.

G'amgin - ma'yus; g'uvullash - shovqin;
qiyinchilik - gimp; bo'ron - bo'ron.

51-mashq, p. 24

51. O'qing. Sinonim so‘zlarni juftlab toping va yozing.

Buzg'unchi, shirin tish, qush, yig'lash, tomoshabin, yolg'on, gummy, qurbaqa, valov, qush, yaramas, bo'kirish, gurme, gummy, qurbaqa, rotozy.

• So‘zlashuv nutqida ko‘proq qo‘llaniladigan so‘zlarning tagiga chizing.

Yaramas- buzuq
shirin tish- gurme
qush- qush
yig'lash - bo'kirish
tomoshabin- rotozey
yolg'on - chayqalish
yopishqoq - yopishqoq
qurbaqa- qichqirmoq

52-mashq, p. 24

52. O'qing. Sinonimlar belgining ortish darajasiga ko‘ra qanday tartibda joylashishi kerakligini son bilan ko‘rsating.

2 Tez, 1 Tez, 3 Tez.
3 Katta, 2 Katta, 1 Katta.
1 shamol, 3 dovul, 2 dovul

53-mashq, p. 24

53. O'qing. Sinonimlarni qator bilan bog‘lang.

• Ushbu so'zlarning qaysi biri eskirgan deb hisoblanadi? Ularni ta'kidlang. Og'zaki har qanday so'z bilan jumla tuzing.

Maydon burchagida gul do‘koni ochildi.

54-mashq, p. 25

54. O'qing.

• Hisobdan o'chirish. Qarama-qarshi so‘zlarning tagiga chizing.

VA tushdan keyin va tunda olim mushuk
Hamma narsa zanjirda aylanadi.

A. Pushkin

55-mashq, p. 25

55. O'qing. Har bir jumlada tanlangan so'zga qarama-qarshi so'zni yozing.

1. Kitobda savollar va javoblar mavjud. 2. Ko'p bilmoqchi bo'lgan odamga oz uyqu kerak. 3. Kech kirdi, shovqin o'rnini sukunat egalladi. 4. Mahallada qayg‘u va shodlik yashaydi. 5. Achchiq haqiqat chiroyli yolg'ondan afzal.

56-mashq, p. 25

56. O'qing. Har bir so'z uchun antonimni tanlang va yozing.

sovuq - issiqlik nam - quruq
kecha - kunduz baland - jim
mehribon - yomon ko'z yoshlar - kulgi
baqirmoq - jim bo'l maqtov - so'kish
do'st - dushman katta - kichik
zerikarli - qiziqarli yomon - yaxshi
sinonim - antonim kam - tez-tez

Omonimlar mavzusiga GDZ sayti

57-mashq, p. 26

57. O'qing. Gapdagi etishmayotgan so‘zni yozing.

Omonimlar talaffuzi va talaffuzi bir xil boʻlgan, ammo toʻliq maʼnoga ega boʻlgan har xil soʻzlardir boshqa ma'no.

• Juftlikda ishlash: berilgan so‘zlarni qaysi lug‘atda topish mumkinligini ayting. Ushbu lug'atdan omonim so'zlarni tanlang va ular bilan og'zaki gaplar tuzing.

Omonimlar lug'atida.

Yulaf yormasi - jo'xori uni yoki undan tayyorlangan bo'tqa. Yulaf yormasi kichik qushdir.

Yulaf yormasi eng ko'p sog'lom bo'tqa.
Yulafli qush o'simlik urug'lari bilan oziqlanadi.

58-mashq, p. 26

58. Guess topishmoqni o'qing.

I - f va hayvon uchun tulki b ka,
super uchun chk oh va pau chk a.
Siz ham borsiz s mening:
redcos T ny yulduz e tukli ryok.

• So'zlarda o'rganilgan imloning tagiga chizing.
• Har bir gapga omonim so‘z (javob) va uning topishmoq so‘zlari bilan izohini yozing.

Mink hayvon uchun yashash joyidir.
Mink - mo'ynali hayvon.

59-mashq, p. 26

59. Rasmlarni ko'rib chiqing va omonim so'zlarni yozing.

Petrushka - maydanoz. Kamon-kamon. O'roq.

60-mashq, p. 27

60. O'qing. Berilgan gap murakkab, ajratilgan so‘zlar esa omonim ekanligini isbotlang.

Kech kuz yer uxlab qoladi,
Barglar shamol u uxlab qoladi.

V. Berestov

• Hisobdan o'chirish. Murakkab gap qismlarida grammatikaga urg‘u bering.

Bu murakkab gap, chunki u ikkita sodda gapdan iborat va ikkita grammatik asosga ega.
Belgilangan so'zlar omonimdir, chunki ular yozilishi va talaffuzi bir xil, ammo turli xil ma'nolarga ega. Yer uxlab qoladi (uyquga ketadi). Shamol uxlab qoladi (barglar bilan qoplaydi).

61-mashq, p. 27

61. O'qing.

Kichkina Lynx
Butun kuchim bilan
Pishib qoladi yugurish
Onamni kuzatib yugurish.

• She’rdagi omonimlarni toping. Ushbu so'zlarning tagiga chizing. Ular nimani anglatadi?

"Trotda yurish" - hayvonning yurishi.
"Mom's Lynx-ga ergashing" - mushuklar oilasining sutemizuvchisi.

62-mashq, p. 27

62. O'qing. Bu so'zlar nimani anglatishi mumkin?

1-qator - mato yuzasida uzluksiz tikuv.
2-satr bir qatorda yozilgan yoki chop etilgan so'zlar, harflar yoki boshqa belgilar qatoridir.

Boks1 - bu sport.
Box2 - erkaklar soch turmagi.

Laika1 - it zoti
Laika2 - bu yumshoq charmning bir turi.

Chinnigullar1 - otsu oʻsimliklar turkumi.
Chinnigullar 2 - ziravorlar.

Parotit1 - bu kasallik.
Choʻchqa2 — hayvon (gvineya choʻchqasi).

• Istalgan juft omonimlar bilan ikkita gap tuzing. Gaplarni yozing.

So'z va ibora

63-mashq, p. 28

63. So‘z birikmalarini o‘qing.

Uy o'simliklari: azalea, dracaena, pelargonium.
Sport buyumlari: velosiped, skuter, to'p.
O'yinchoqlar: qo'g'irchoq, chayqalish, chayqalish.
Yovvoyi hayvonlar: yovvoyi cho'chqa, bo'ri, tulki.

• Har bir ibora uchun ularning umumiy nomiga tegishli bo'lishi mumkin bo'lgan so'zlarni - ob'ektlarning nomlarini tanlang. So'zlarni yozing.

64-mashq, p. 28

64. O'qing. Qavs ichidan kerakli so‘zni tanlab, bosh gapli yoki bosh gapsiz kerakli shaklga qo‘yib, iboralar hosil qiling. So‘z birikmasidagi so‘zlarning bog‘lanishini o‘q bilan ko‘rsating.

Frazeologik birliklar nima?

65-mashq, p. 29

65. O'qing. Berilgan so‘zlardan barcha mumkin bo‘lgan so‘z birikmalarini tuzing. Ularni yozing.

Ishonchli o‘rtoq, rus o‘rtoq, o‘ris, burningni os, paltongni os, unli tovush, uzun til, uzun burun.

• Tuzilgan iboralarning qaysi biri frazeologik birliklar? Ularning ma'nosini tushuntiring.

Burunni osib qo'ying - xafa bo'ling, uzun til - suhbatdosh odam haqida

66-mashq, p. 29

66. O'qing. Belgilangan iboralar nimani anglatadi? She'rdan nusxa ko'chiring.

Sasha amakining boshidagi bo'tqa,
Botinkalar esa bo‘tqa so‘rayapti.

A. Shibaev

Boshdagi porridge - ravshanlik, tartibsizlik, fikrlarning tartibsizligi yo'qligi.
Ular bo'tqa so'rashadi - ularni ta'mirlash kerak.

67-mashq, p. 29

67. O'qing. Har bir frazeologik birlikni ma’nosi bilan qatorlar bilan bog‘lang.

Og'zingizga suv oling - jim bo'ling.
Orqaga o'tirish - hech narsa qilmaslik.
G'alaba qozonish - g'alaba qozonish.
Ruhni egish - aldash.
Qarg'a soni - atrofga qarang.

• Har qanday frazeologik birlik bilan og'zaki gap tuzing.

Katya mavzuni yomon o'rgandi, chunki u sinfda qarg'alarni sanadi.

68-mashq, p. o'ttiz

68. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Qo'limning orqa tomoni kabi

Bilish nimani anglatadi qo'lingizning orqa qismi kabi? Birinchidan, hisoblay olish, ikkinchidan, har birining nomini bilish b chika: b O lshoy, Buyuk Britaniya a zazhny, o'rta, nomsiz, kichik barmoq. Lekin shunday qilib, bir xil x O R O sho har qanday boshqa mavzuni bilish, sk huquqiga ega bo'lish uchun harakat qilish kerak, ko'p mehnat qilish kerak a zat: "Men beshligim qanday qulaganini bilaman b tsev ".

G. Stavskaya

• Matndagi frazeologik birlikning tagini chizing.
• Matn turini aniqlang: bu hikoyami yoki mulohaza yuritishmi?

Bu matnni asoslashdir.

69-mashq, p. o'ttiz

69. O'qing. Frazeologik birliklarning ma’nosini tushuntiring. Endi darslik lug'atida ularning talqiniga qarang. Ularning talqinini yozing.

Buvimning ertaklari. Badiiy adabiyot. Bema'nilik.
Chumchuqni otish. Tajribali, tajribali odam.
Noto'g'ri chanaga o'tiring. O'z biznesini boshlamang.

70-mashq, p. o'ttiz

70. O'qing. Frazeologik birlikning tagiga chizing.

O'rmonchi qo'shiq aytolmaydi.
O'rmonchining eshitish qobiliyati yo'q.
U deyishadi ayiq
Quloqqa qadam bosdi.

L. Tatyanicheva

• Frazeologik birlikning ma’nosini tushuntiring.

Ayiq qulog'iga bosdi - kimdir musiqa qulog'idan butunlay mahrum.

GDZ "Nutq qismlari" mavzusiga

71-mashq, p. 31

71. O'qing. Bu gap bo`laklariga tegishli so`zlarni toping va yozing.

Ism: daraxt, chiroq, mushuk.
Sifatdosh: g‘amgin, achchiq, sovuq.
Fe'l: yugur, kel, o'q.
Olmosh: u, biz, siz.

72-mashq, p. 31

72. Hikoyani o'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

ot ot ot ch.
Osmonda, birodarlar, ayiq chivinlar
ot ch. ot ch.
Ayiq uchadi, dumini aylantiradi,
ot ot ch.
To'lqinli quloqlar, panjalar.
ot ch. ot
Tirnoqlarida olib yuradi sigir,
adj. adj.
Qora-oq va oq dumli ...

• Belgilangan so'z birlashma. Boshqa so'zlar nutqning qaysi qismlari?
• Jonli otlarning tagiga chizing.

73-mashq, p. 31

73. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Stressni so'zlar bilan ko'rsating.

Praz d n va Kimga, O pex, a funt, n O n e darvozabon, s a rya, n O yillar, trakt O p, h e rny, psh e yuz, bilan O tosh, p va bit.

Ortiqcha so'z qora (sifat).

• Qo'shimcha so'z toping. Gapning qaysi qismi ekanligini ko'rsating.

74-mashq, p. 32

74. O'qing. Qavslar ichidan kerakli harflarni tanlang.

Qishloqda Burian
Shahar yaqinida Myshkin
Koshkin Ivan yashagan
Yog'och uyda.
Va Ivanga xatlar
Kiygan pochtachi
Uyquli ko'chaga
Uxlash zonasida.

I. Stojkova

• So'zlardagi etishmayotgan harflarni yozing. Topshiriqni to'g'ri bajarganingizni isbotlang.

d yilda e hasadgo'y (lug'at), B uryan (oʻziga xos nomi — qishloq nomi), togʻlar O ha (lug'at so'zi), M yyshkin (to'g'ri ism), yashash l (ji-shining va bilan birikmasi), TO oshkin (to'g'ri ism), VA van (to'g'ri ism), d da e R e vyanny (daraxt, lug'at so'zi), d O ayiq (uy), pis b ma (bo'linadigan b), VA vanu (to'g'ri ism), on BILAN onu (to'g'ri ism), Bilan olovli (umumiy ot).

• Birinchi gapdagi jonsiz otlarni toping va otlarning tagini chizing.
• Oxirgi gapdan toping va jonli umumiy otning tagiga chizing.

75-mashq, p. 32

75. O'qing. Qushga nom bering. Uning sarlavhasini sarlavha sifatida yozing.

Bu qushning tepasi, qanotlari va dumi qora.
~~~~~~
Orqasi zangori-kulrang, qorin qismi esa qizil.
~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~
Gaga qisqa, qalin, qora.
~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~

• Matn turini aniqlang. Sifatlarning tagiga chizing

Tavsif matni.

• Ushbu matnda sifatlar qanday vazifani bajaradi?

Sifatlar qushni jonli va batafsil tasvirlashga yordam beradi.

76-mashq, p. 33

76. O'qing. Berilgan ot va sifatlardan ma’noga mos so‘z birikmalari tuzing. Yo'qolgan harflarni to'ldiring.

Qizil olma O ko, haqiqiy t O varish, kuchli m O atirgullar, sovuq nam e p, yoqimli k a rtina, bog' l O pata, keng d O shoxlari, oq obl a uchun.

• Istalgan ibora bilan gap tuzing va yozing.

Oldimizda chiroyli surat osilib turardi.

77-mashq, p. 33

77. O'qing. Aniqlash Asosiy fikr shoir A. Usachevning she'riy satrlari.

Oshpazning buyrug'i

Porridgening o'zi pishirilgan -
O'zi va namuna:
O'zi ortiqcha tuzlangan-
O'ziga ajratish.
Bu bir piyola bo'tqa haqida emas -
Mana bizning butun hayotimiz uchun retsept!

• Belgilangan iboralarni o'qing. Ularning ma'nosini tushuntiring.

Bo'tqa tayyorlash - qandaydir yoqimsiz, mashaqqatli ishni boshlash; o'z harakatlari bilan qiyin, yoqimsiz vaziyat yaratish.
O'zingizni hal qilish - o'zingizning yoki boshqa birovning toshma, noto'g'ri harakatlarining oqibatlarini engish.

• Fe'llarning tagiga chizing. Ularni yozing. Har bir fe'ldan oldin u javob beradigan savolni yozing.

(Nima qildingiz?) Pivo, (nima qilish kerak?) Sinab ko'ring, (nima qildingiz?) Ortiqcha tuz, (nima qilish kerak?)

78-mashq, p. 34

78. O'qing. Yuqorida har bir so‘z qaysi gap bo‘lagi ekanligini ko‘rsating.

ot ch. ot adj. ot
Oltin tayanch o't pichog'ida issiq o'rgimchaklar.

E. Blaginina

• Gapning asosiy shartlarini belgilang. Gaplarni yozing.

Oltin o'rgimchaklar, issiq orqa, o't pichog'ida issiq.

79-mashq, p. 34

79. Raqamlarni otlar bilan almashtiring va ma’nosiga mos keladigan otlar bilan yozing.

To'rtta o'rdak, beshta qalam, etti kun, oltita maymun, sakkizta vilkalar.

80-mashq, p. 34

80. Juftlikda ishlang: so‘zlarni kim tezroq hal qiladi? So'zlarni yozing.

100litsa 40a 3buna 7-chi s3zh

Kapital, magpie, tribuna, oila, tezkor.

• Qabul qilingan so'zlardan biri bilan gap tuzing va yozing.

Moskva - mamlakatimiz poytaxti.

Mavzuga GDZ Bir ildizli so'zlar

81-mashq, p. 35

81. O'qing. Bu qismlardan bir xil ildiz so'zlarni to'plang.

K- -isch- -fish- onk- -n- in- -ak -a-th

• So'zlarni yozing va ularning ma'nosini tushuntiring. So'zlardagi ildizni tanlang.

Baliqlar) a - qanotli suv hayvoni, baliq) ka - kichik baliq, baliq) qidirmoqda - katta baliq, baliq) onka - mehrli ism, baliq) ny - baliqdan, baliq) ak - baliq tutadigan odam, baliq) ina katta baliqdir.

82-mashq, p. 35

82. O'qing. Ushbu so'zlarga bir xil o'zak so'zlarni toping va ularni ustunga yozing. So'zlardagi ildizni tanlang.

O'rmon) rang) ozuqa) yorug'lik)

O'rmon) Nuh rang) Nik ozuqa) qoraqul yorug'lik) ly
O'rmon) Nik rang)OK ozuqa) bu yorug'lik) qurbaqa
boshiga ( O'rmon)OK rang) ha ozuqa) tuxumdon yorug'lik) loy
O'rmon)OK rang) ochnitsa ozuqa) beparvolik yorug'lik) bu

83-mashq, p. 35

83. O'qing. Har bir so‘z turkumidagi qo‘shimcha so‘zni toping va tagiga chizing.

1. Soat) qo'y, qismi, soat) s.
2. Kompas, sirk), sirk) ah.
3. Rep)a, rep) ka, dulavratotu.
4. Og'irligi, moy) yonka, moy)O.

So'z va bo'g'in. Harflar va tovushlar

84-mashq, p. 36

84. O'qing. Bo‘g‘indan so‘z, so‘zdan maqol yasang.

Yo'lda suhbat va qo'shiq - ish.

• Birlashma oldidan maqolni yozing va vergul qo'ying. Maqolning ma’nosini tushuntiring.

Qiziqarli suhbat uchun yo'l qisqaroq ko'rinadi, lekin qo'shiq bilan - masala muhokama qilinadi.

85-mashq, p. 36.

85. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

z da ko'rdim a pé
H ý pastki qal'a tog'da,
Lekin men unga kira olmadim,
dv.da e ryah osilib qoldi qal'a.
bor | og'izda pp e| kamon st O| bu,
Vo | og'iz zo | l O| hajmi kengayadi.

• Stressni so'zlar bilan ko'rsating. Yozilishi bir xil, ammo talaffuzi har xil va ma’no jihatdan farq qiluvchi so‘zlarning tagiga chizing.
• Oxirgi gapdagi so'zlarni trubka bilan bo'g'inlarga ajrating |.

86-mashq, p. 36

86. Rus alifbosining barcha harflarini yozing.

Aa, Bb, Vv, Gg, Dd, Ee, Eeo, Lj, Zz, Ii, Yi, Kk, LL, Mm, Nn, Oo, Pp, Rr, Ss, TT, Uy, Ff, Xx, Tsts, Chch, Shsh, Shshch, b, s, b, Uh, Yuyu, Yaya

87-mashq, p. 37

87. O'qing. Yozishni davom eting.

Unli tovushlar: [a], [o], [va], [s], [y], [e].
Unli harflar: a, o, i, s, y, e, e, e, y, i.

• Ba'zi so'zlarda oldingi undoshning unli tovushini va yumshoqligini, boshqalarida - [th "] tovushi va keyingi unli tovushning uyg'unligini bildirishi mumkin bo'lgan harflarning tagiga chizing, masalan: [th" a], [th " o], [th" e], [th "y].

88-mashq, p. 37

88. Ta'kidlab o'qing.

Siz xohlaysiz, barglari, raqsga tushish,
Yuqorida kuz shahar pashsha,
Sehrli qushlar to'dasi aylana?
Ustida xayr bizga to'p taklif qiling?

T. Ozerova

Asosiy g'oya shundaki, siz o'zingizning harakatlaringiz uchun javobgar bo'lishingiz kerak.

• Yo'qolgan harflarni kiriting. Gapdagi murojaatning tagiga chizing. Gapning maqsadiga ko'ra gaplar turini aniqlang.

Bayonotning maqsadiga ko'ra, bu gaplar so'roqdir.

• Harflari tovushlardan koʻra koʻp boʻlgan soʻzlarning tagiga chizing.

89-mashq, p. 37

89. Belgilangan harflarning imlosini eslab qolishingiz kerak bo'lgan uchta so'zni yozing.

Yag haqida O Ha, O pex, trakt O R.
a Z a rya, a lbom, m a shina
e Imkoniyat e, psh e yuz, h e tupurmoq e.

• So'zlarni to'g'ri yozganingizni tekshiring.

90-mashq, p. 38

90. Harflarni to'g'ri nomlash, o'qing. Undosh tovushlar uchun etishmayotgan harflarni kiriting.

b, c, d, d, g, h, y, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Ishlash.
Blizzard.
Paket.
Bozor.

• Birinchi bo'sh qatorga barcha undoshlari qattiq bo'lgan so'zni, ikkinchisiga - barcha undoshlari yumshoq bo'lgan so'zni, uchinchisiga - barcha undoshlari jarangsiz, to'rtinchisiga - barcha undoshlar jaranglagan so'zni yozing.

91-mashq, p. 38

91. Ta’kidlab o‘qing. Gap oxiridagi tinish belgilarini tushuntiring.

Sen kimsan, qarg'a?
- Kar l! Kar l!
- Marjonlarni o'g'irlaganmi?
- Kra l! Kra l!
- Va qarg'a Klara
Mening klarnetim
O'g'irlangan!
Kar!

• Klarnet so'zining ma'nosi nima? Qarg'aning faryodini bildiruvchi tovush birikmalarini so'z bilan talaffuz qiling. Ushbu birikmalar uchun harflarning tagini chizing.

92-mashq, p. 39

92. O'qing. Karlik-ovozlilikda juftlashgan undosh tovushlarni bildiruvchi etishmayotgan harflarni kiriting.

b c d e h g
p f k t s w

• Ushbu harflarning har biri bilan tugagan so'zlarni toping. So'zlarni yozing.

Eman - sho'rva, yeng - sharf, qor - asr, bog '- mol, ayoz - changyutgich, o'rnatish - kulba.

93-mashq, p. 39

93. O'qing. Ushbu so'zlarning har biri uchun test so'zini toping. Yozing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

g'ayrat bilan v- uka orollari s ka - bildiradi
maqsad b b - kabutarlar shka f- shkaflar
tizma d ka - o'rdak to'shagi G- dazmollar

94-mashq, p. 39

94. O'qing.

Anchor, kabina, lilac, bo'ron, rezavorlar, ertalab, daraxt, chiroqlar, mayoq, ari uyasi, seld, lola.

• Ushbu so'zlarni har bir qatorga quyidagicha yozing: birinchi qatorga tovush va harflar soni bir xil bo'lgan so'zlar, ikkinchisiga - harflardan ko'ra ko'proq tovushlar bo'lgan so'zlar, uchinchi qatorga - kamroq tovushli so'zlar. harflardan ko'ra.

Anchor, bo'ron, tong, asalari uyasi.
Idish, berry, daraxt, mayoq.
Lilak, chiroqlar, seld, lolalar.

95-mashq, p. 40

95. Juftlikda ishlang: bir-ikkita so‘z ayting. Har bir juft so‘z tarkibidagi so‘zlarni bir-biridan ajratib turuvchi tovushlar qanday?

momaqaldiroq - gul [g], [a] - [ó] tish - sho'rva [z] - [s]
silovsin - guruch [p] - [p ’], [s] - [va], [s’] - [s] topishmoq - slingshot
mamlakat - string [a] - [y] besh - ichimlik [a] - [va]
doira - ilgak [p] - [p '] maydon - so'rovnoma [y] - [y’u]

96-mashq, p. 40

96. O'qing. Chaffinch tovush-harfi so'zini tahlil qilishni davom eting.

Chaffinch [z "abl" ik] - 2 bo'g'in.

Z [Z "] - mos., chaqir. juft., yumshoq. juft.
I [á] - unli, urg‘u.
b [b] - mos., qo'ng'iroq. parn., qiyin. Yigitlar
l [l "] - mos., qo'shilmagan qo'ng'iroq, yumshoq juftlik.
va [va] - unli., bezud.
k [k] - mos., kar. parn., qiyin. Yigitlar
6-bet, 6-bet.

97-mashq, p. 40

97. O'qing. So‘zlardan o‘rganilgan imloni toping va tagiga chizing.

chakalakzor, ro ucha, cha shka pru yashash ustida, yashash raf
m O ryak, p e ka psh e yuz, trakt O R
Streyt f ka, ska s lekin chk oh, ajoyib chk a
l b dina, nel b Zya Druze b men, sem b men
V olga, O b TO ursk, B Elgorod

Har bir so'zning yoniga bir xil qoida uchun imlo bilan so'z yozing.

GDZ bo'limiga So'z tarkibi

Word ildizi mavzusiga javoblar

98-mashq, p. 41

98. Tilning burilishini o'qing.

Kos) ar ortiqcha oro bermay) loy, ortiqcha oro bermay) kiygansiz.
Kos) va, ortiqcha oro bermay) lekin, shudring bo'lganda,
Shudring tushdi - ortiqcha oro bermay) uyga.

• Bitta o‘zakli so‘zlarda ildizni ajratib ko‘rsating.
• Belgilangan so'zni yozing. Undagi ildizni ko'rsating. Uning yoniga bir xil ildizli so'zlarni yozing.

Uy)Oh - Uy), Uy) Buyuk Britaniya, Uy) Ashny, Uy) tuxumdon.

99-mashq, p. 41

99. O'qing. So'zlarning berilgan ildizlarini o'ylab toping turli qismlar nutqlar va ularni yozib oling. Ulardagi ildizni tanlang.

Exs. adj. Ch.

jiringlash) jiringlash)OK jiringlash) ishora jiringlash) bu

tinchlik) tinchlik) yaratish tinchlik) ny tinchlik) boring

shovqin) shovqin) iha shovqin) ny shovqin) tarmoq

100-mashq, p. 41

100. Juftlikda ishlash: bu savollarga javob tayyorlang.

1. So‘zning o‘zagi nima?

So'zning ildizi so'zning asosiy muhim qismidir. Ildizda bir o‘zakdan bo‘lgan barcha so‘zlarning umumiy leksik ma’nosi yotadi.

2. Tasma, mushukchalar, yo‘l so‘zlaridagi o‘zak qanday topiladi?

Ildizni topish uchun siz bir xil ildiz so'zlarni olib, ulardagi umumiy qismini ajratib ko'rsatishingiz kerak.

Lentalar) ball - lentalar)a, lentalar) to'liq stavka.
mushuk) yata - mushuk) Buyuk Britaniya, mushuk).
Yo'l) ka - azizim) ny, azizim) Enka.

101-mashq, p. 42

101. O'qing. So'zlardagi ildizni tanlang. Bu so‘zlarning o‘zagidan qo‘shma so‘zlar yasang. Yozing.

Varaq), yulduzlar)a, suvlar)a, pad) da, o'zim), bilan( mil) bu, var) bu, mushuk) bu.

(Yulduzlar)O( pad), (varaq)O( pad), (suvlar)O( pad).
(O'zim) os ( mil), (o'zim)O( var), (o'zim)O( mushuk).

102-mashq, p. 42

102. O'qing. Har bir so'z uchun bitta ildizli so'zni tanlang, shunda ildizda e harfi o'rniga yo harfi bo'lsin. So'zlarni yozing, ulardagi ildizni belgilang.

muz) yana - muz) asalarilar) boshqa - asalarilar) s
ko'z yoshlari) inka - ko'z yoshlari) s asal) yangi - asal)
mavzular) yo'q - zulmatda) ny sariq) net - sariq) th

103-mashq, p. 42

103. O'qing. Gaplardagi qavs ichidan kerakli so'zni yozing.

1. O'rmon) taxallus himoya qiladi O'rmon). 2. Minalar) er ishlaydi konlar) e. 3. Qandolatchi) ishlab chiqaradi qandolatchi) osmon mahsulotlari. 4. Gimnastikachi) sport bilan shug'ullanadi gimnastikachi) ikoy.

• Bitta o‘zakli so‘zlarda ildizni ajratib ko‘rsating.
• Qavs ichidagi boshqa so'zlarning ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring.

Arborist o'rmonni o'stiradi.
Haydovchi mashinani boshqaradi.
Konduktor - poezdlarga hamrohlik qiluvchi xodim.
Gimnaziya o'quvchisi - gimnaziya o'quvchisi.

So'z shakllari. Tugatish

104-mashq, p. 43

104. Tilning burishmasini o'qing.

• So'zlarning oxirini ajratib ko'rsatish.

Qavatda [e] qavatda [] Pavlus [men] so'rayman [o],
O't [va] olib ketish [u] Fros [i].

• Belgilangan so'zlar nimani anglatadi?

Tariq — donidan tariq tayyorlanadigan don.
Yovvoyi o'tlar madaniy ekinlarni g'arq qiladigan yovvoyi o'simlikdir.

• Tilning burishtiruvchisini yozing.

105-mashq, p. 43

105. O'qing. Bu so'zlardan gap tuzish uchun nima qilish kerak?

1. Dengizchilar, tushirilgan, suzib, suvda, ustida, va, cho'milish, suzib, ichida, tartibga solish.
2. Bolalar, kema, bilan, sakrab, suv, ichida.

Ayrim so‘zlarni gaplar tuzish uchun shaklini o‘zgartirish kerak.

• Gaplar tuzing va ularni yozing.

1. Dengizchi [va] yelkanni [va] tushirdi ustida suvlar [y] va tartiblangan [va] v suzib yurish [e] cho‘milish [y].
2. Bola [va] sakrab tushdi [va] Bilan kema [i] v suvlar [y].

• So'zlarning oxirini ajratib ko'rsatish. Old gaplarni ta'kidlang.

106-mashq, p. 43

106. Juftlikda ishlash: bu savollarga javoblarni og‘zaki tayyorlang.

1. Tugash nima?

Tugash - bu so'zning shaklini tashkil etuvchi va ibora va gapdagi so'zlarni bog'lash uchun xizmat qiluvchi o'zgaruvchan muhim qismi.

2. Qizil, atirgul, gullab-yashnagan so`zlarida oxiri qanday topiladi?

So'zning oxirini topish uchun siz so'z shaklini o'zgartirishingiz kerak:
qizil [th] - qizil [th], qizil [th], qizil [s];
atirgullar [a] - atirgullar [oh], atirgullar haqida [e], atirgullar [s];
gullagan [a] - gullagan [va], gullagan [o].

107-mashq, p. 44

107. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Eski [om] bog'ida [y] trek[va] o'sib chiqqan [va] dulavratotu [lar]. O'tlarga [e] xirilladi [va] tukli [lar] bumblebee [va]... Ayvon yonida [a] ko'lga [e] d bilan O kutish [Oh] suvlar [Oh] Bilan va holatlar [a] b O lsh [th] s e zig'ir [va men] qurbaqa[a].

• So'zlarning oxirini ajratib ko'rsatish. Gaplardagi asosiy atamalarning tagini chizing.
• Belgilangan so'zlarni yozing. Ularning har birining yoniga ildiz so'zini yozing. So'zlardagi ildizni tanlang.

azizim) ki - azizim) ny, in ko'llar) ke - ko'llar) o, s yomg'ir) evy - yomg'ir) Buyuk Britaniya

108-mashq, p. 44

108. Juftlikda ishlash: oxirlarni o‘qing. Bunday oxiri bo'lishi mumkin bo'lgan so'zlarni toping va yozing.

Ye -a -a -e -ee -it
-th -o -e -t -ya -i
adj. adj. ot ot adj. adj.
Kulrang [s], sin [u], chiroq [a], deraza [o], chiroyli [th], issiq [oe],

ot ch. adj. adj. ch. ot
qavat [e], smog [ut], bahor [u], kuz [yaya], dialekt [u], odamlar [va].

• Yuqorida har bir so‘z qaysi gap bo‘lagi ekanligini ko‘rsating.

Osmonni kulrang bulutlar qopladi.

Prefiks mavzusiga GDZ

109-mashq, p. 45

109. “Nima bo‘ldi?” she’ridagi gaplarni o‘qing. G. Vitoza.

Nima bo'ldi? Nima bo'ldi?..
It hurdi, ot xirilladi.
Mushuk qo'shnilariga qochib ketdi,
Bir nok daraxtdan tushdi
Devor qiyshaygan
Stoldan bir banka tushib ketdi
Va dahshatli qo'ng'iroq qildi ...

• Nima bo'ldi deb o'ylaysiz?

U erda chordoqda
Eng uzoq burchakda
Kulrang sichqoncha urdi
Va u apchhi! - aksirdi!

uchun | qichqirdi, xirilladi, qochdi, ag'dardi, shahar tashqarisida, ko'zini qisib, yiqildi, qurdi.

• Belgilangan so'zni yozing. Uning yoniga bir xil ildizli so'zlarni yozing.

ot - chavandoz, otxona, ot go'shti, kuyov, ot, otchi, ot o'g'risi, otliq. Ildiz - con-

110-mashq, p. 45

110. Prefiks va fe'lni o'qing. Prefikslar yordamida ushbu fe'ldan boshqa fe'llarni hosil qiling. Ularni yozing.

yozgan, yozgan, yozgan, yozgan, yozgan, yozgan, yozgan, yozgan, yozgan, yozgan, yozgan, yozgan, yozgan, yozgan, yozgan.

• Har qanday fe'l bilan og'zaki gap tuzing.

Ushbu mashqda men prefiksli fe'llarni yozdim.

111-mashq, p. 46

111. O'qing. So'zlardagi prefikslarni ajratib ko'rsatish. Har bir fe'lning yoniga bir xil prefiksli boshqa fe'lni yozing.

O'qing, yugurdi; ustida | tortdi, chaqirdi; qaytib keldi, dumalab ketdi; oldin | sakrab, oldin | uchib; qayta yozilgan, qayta yozilgan; uchun | chaldi, uchun | ketdi; ostida | sakrab tushdi, tagida | suzdi.

112-mashq, p. 46

112. Juftlikda ishlash: savollarni o‘qing va javoblarni tayyorlang.

1. Prefiks nima?

Prefiks - bu so'zning ildiz oldida turgan va so'zlarni shakllantirishga xizmat qiladigan muhim qismi.

2. Yasamoq, tortib olmoq, o‘ylab topmoq so‘zlarida old qo‘shimcha qanday topiladi?

So'zda prefiksni topish uchun siz prefikssiz yoki boshqa prefiksli bitta ildiz so'zni topishingiz kerak. So‘zning ildizdan oldin kelgan qismi prefiks bo‘ladi.

Qilmoq - qilmoq, qayta ishlamoq.
Chiqaring - torting, torting.
O'ylab topmoq - o'ylamoq, tasavvur qilmoq.

113-mashq, p. 46

113. O'qing. Maqollar so'zlariga etishmayotgan prefikslarni qo'ying.

1. Do'stlik shishaga o'xshaydi: uni sindirsang, tuzatolmaysan.
2. So‘zni aytding, ayvonda ololmaysan.
3. Shoshqaloqlik bilan odamlarni kuldirasiz.

114-mashq, p. 46

114. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Oldin | qochib ketdi oldin do'kon,
bilan | ko'tarilish Bilan yog'och,
ketdi yoqilgan magistral,
uchun | ketdi boshiga o'rtoq.

• So'zlardagi prefikslarni ajratib ko'rsatish, old qo'shimchalarning tagiga chizish.
• O'ylab ko'ring va bir xil prefiks va old qo'shimchalar bilan boshqa iboralarni yozing.

s | kuyladi Bilan do'stim, | ko'tarildi v derazadan | ketdi yoqilgan piyoda yo'l, bilan | uchdi Bilan filiallari, o'qing haqida Akula.

Mavzuga javoblar Suffix

115-mashq, p. 47

115. Qo‘shimchalarni o‘qing.

Juftlikda ishlash: tarkibida shu qo‘shimchalar bo‘lishi mumkin bo‘lgan so‘zlarni toping. Bir nechta so'zlarni yozing. Qo‘shimchalarni ajratib ko‘rsatish.

Quyon / onok \, farmon / k \ a, mushuk / uk \, chol / ok \, ser / enk \ ii, baliq / onk \ a, qaroqchi / ishk \ a, chumoli / nik \, o'qituvchi / tel \, mushuk / chaqaloq \.

116-mashq, p. 47

116. O'qing. Bu so‘zlardan qo‘shimchalar yordamida bir xil o‘zak so‘zlarni hosil qiling. So'zlarni ustunga yozing, qo'shimchalarni belgilang.

paxmoq uy burun mushuk
surish / ok \ uy / ir \ burun / ir \ mushuk / ir \
pastga / s \ th uy / s \ oh burun / s \ oh mushuk / kichkina bola \
surish / haqiqiy uy / burunni qidirish / mushuk / yot

117-mashq, p. 47

117. O'qing. Qavs ichidan shu so‘zga bir ildizli so‘z toping va undagi qo‘shimchani tanlang.

Tuyaqush - tuyaqush / tulki \,
fokus - diqqat / nick \,
kuz - kuz / n \ s,
tipratikan - tipratikan / onok \,
dog - dog ' / shk \ o,
qor - qor / ok \,
viburnum - viburnum / k \ a.

118-mashq, p. 48

118. O'qing. So‘zlardagi qo‘shimchalarni ajratib ko‘rsating. Har bir so'z uchun bir xil qo'shimchali boshqa so'z toping va yozing.

limon / n \ th kichik / yenk \ nd tipratikan / hic \
tosh / n \ th iliq / enk \ ii kamon / ir \

shudring / inc \ a don / yshk \ va o'tlar / k \ a
krup / inc \ a qanotlari / yshk \ broch haqida / k \ a

yulduzlar / nuqta \ sigirlar / quloq \ qunduz / yot \ a
chiroq / nuqta \ a o'yinlar / ushk \ a reb /'yat \ a

119-mashq, p. 48

119. Juftlikda ishlash: savollarni o‘qing va javoblarni tayyorlang.

1. Qo‘shimcha nima?

Qo'shimcha so'zning ildizdan keyin keladigan va so'zlarni hosil qilish uchun xizmat qiladigan muhim qismidir.

2. Uya, akkordeonchi, qayin so`zlaridagi qo`shimcha qanday topiladi?

So'zda qo'shimchani topish uchun siz qo'shimchasiz yoki boshqa qo'shimchalar bilan bir xil o'zak so'zlarni olishingiz kerak. So‘zning oxirdan oldin o‘zidan keyin kelgan qismi qo‘shimcha hisoblanadi.

uyalar / yshk \ o (uyalar [o], uyalar / yshk \ [va]),
tugma akkordeon / ist \ (tugmali akkordeon, tugma akkordeon / ist \ [s]),
qayin / onk \ a (qayin [a], qayin / onk \ [e]).

120-mashq, p. 48

120. O'qing. Matnga nom bering.

Birinchi momaqaldiroq

Birinchi momaqaldiroq daryo bo'ylab yangradi. Va hayvonlarning har biri / yat \ o'ylay boshladi: "Bu nima?" Biz o'yladik, o'yladik va nihoyat aqlli ayiq / onok dedi:
- Ehtimol, katta shovqin / quloq tug'ilgan. Va endi uning qo'llaridagi shamoli toshdek kasal / tol-bom-bom-bom!

G. Tsyferov

• Quyidagilarni aks ettiruvchi jumlalarni o'qing:
  a) hayvonlarning ichki nutqi; b) og'zaki nutq.

a) "Bu nima?"
b) - Katta shang'iroq tug'ilgandir. Endi esa uning quchog‘idagi shamol uni silkitmoqda - bom-bom-bom!

• O‘zingiz bilgan qo‘shimchali so‘zlarni toping. Qo‘shimchalarni ajratib ko‘rsatish.

Mavzu bo'yicha 7 gurusdan GDZ So'zning asosi

121-mashq, p. 49

121. O'qing. Yo'qolgan so'zlarni kiriting.

So‘z o‘zagi — so‘zning oxiri bo‘lmagan qismi.

• Ta'rifni to'g'ri yozganingizni bilish uchun qo'llanmani tekshiring.

122-mashq, p. 49

122. O'qing.

Qon tomir u yoqadi O'rmon parom -
Yirtqich hayvon th kichik th hayvon.
Filo suzmoq ga boring qarindosh Oh yer e.
Bayroq yoqilgan har ohm kema e.

S. Marshak

• Ushbu so'zlarda so'zning qaysi qismi etishmayapti? Yozing.

So'zlarda oxirlar etishmayapti.

• Ushbu so'zlarning asosini ajratib ko'rsatish.

123-mashq, p. 49

123. O'qing. K. Chukovskiy haqidagi ertakni ayting.

Va Afrikada,
Va Afrikada,
Qora ustida Limpopo,
Afrikada o'tirib yig'laydi
Achinarli Hippopo.

Bu "Aybolit" ertaki

• O‘zaklari bir xil bo‘lgan so‘zlarning tagiga chizing. Ular nimani anglatadi.

Limpopo - daryo Janubiy Afrika... Gippopo - begemot.

• Boshqacha qilib aytganda, so'zning ildizini va boshqa muhim qismlarini ajratib ko'rsatish.

• Gippopo kimni kutgan edi degan savolga javob yozing.

Hippopo Aibolitni kutayotgan edi.

124-mashq, p. 50

124. So'zning to'rtta muhim qismining so'z nomlarini katakchalarga yozing. Ushbu nomlarni so'zda paydo bo'ladigan tartibda erkin qatorlarga yozing.

1. Prefiks 2. Ildiz 3. Suffiks 4. Tugash

ROOT
SUFFIX
PREFIX
TUGATISH

125-mashq, p. 50

125. Sxemalarni ko'rib chiqing. Ularni bir xil tarkibga ega so'zlar bilan moslang. Yozing.

126-mashq, p. 50

126. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

bor tırtıl) oyoq trakti O ra tırtıllar) s st a zig'ir. Ular ko'pchilikdan iborat a stey. Har bir bunday soat a yuk mashinasi deb ataladi. Endi trakt nima uchun aniq O ru ga shunday nom berilgan. St a zig'ir tırtıl d ga o'xshaydi O shoxsiz n a chala va ksiz O nza. Trakt O r uni o'zi uchun yoyadi va u bo'ylab Sankt-Peterburgga boradi. O ularning g'ildiraklari.

• Belgilangan so'zning ma'nosi nima? Bu so'zning omonimi nima va uning ma'nosini tushuntiring.

Tırtıl - traktor g'ildiraklariga o'rnatilgan keng zanjir.

Omonim: tırtıl - bir necha juft oyoqli kapalak lichinkasi.

• Birinchi gapda bir xil ildiz so'zlarni toping, ulardagi ildizni tanlang.

127-mashq, p. 51

127. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Qanday ulug'vor ism u l e aniq va aytuvchilar! Pooh, masalan. Ip to'pi kabi momiq to'p. Oq qoshli oq qoshli qo'ziqorin b yu, s va tepaga moyil - x bilan O hlom, redtail - olov kabi yorqin O nyok, hv O stom. Va qo'ng'izlar! Bularning barchasi barbel, skr va pachi, listorets. Otlar, bosuvchilar, kichkintoylar.

• Qushlar va qo'ng'izlarni nomlang. Nega ular shunday nomlangan?

Kukun - u ipli to'pga o'xshaydi.
Oq qoshli oq qoshli qo'ziqorin.
Titsimon boshboshi - tepalikli.
Redtail - yorug'lik kabi yorqin quyruq bilan.
Uzun shoxlar uzun mo'ylovli qo'ng'izlardir.
Skripkachilar xirillagan tovushlarni chiqaradilar.
Barg roliklari - daraxtlarning barglarini sumkalar yoki naychalar shaklida yig'ish.
Otlar - tez yugurish qobiliyatiga ega
Clickers - bosish tovushlarini hosil qiladi.
Kichkintoylar dumaloq tanaga ega.

• Juftlikda ishlang: bir xil o‘zak so‘zlarni toping va ularning har biridagi ildizni aniqlang.

To'qmoq) lak - paxmoq) yangi,
oq)O( qosh) taxallus - bilan oq)Oh qosh)Yu,
xoxl) atka - s xoxl) ohm,
tog'lar)va( quyruq) - Bilan quyruq) ohm.

128-mashq, p. 51

128. O'qing. So'zlarni tarkibi bo'yicha tartiblang.

129-mashq, p. 51

129. Juftlikda ishlang: birinchi so‘zda prefiks, ikkinchi so‘zda o‘zak, uchinchi so‘zda qo‘shimcha va to‘rtinchi so‘zda oxiri ajratib ko‘rsatilganmi yoki yo‘qligini muhokama qiling.

ostida sotuvchi, go'zallar a, maktab uk, kulgili e.

• So'zlarning ma'noli qismlarini ajratib ko'rsating.

Mavzuga GDZ So'z qismlarining imlosi

130-mashq, p. 52

130. O'qing. So'zlarda o'rganilgan imloni ajratib ko'rsatish.

Uly b ka, b O xer, p e R e quying, sin va k, jasur b, X va trets, golu b, mix va k, n O yer osti.

So'zlarni imlo bilan yozing:
a) ildizda: tabassum) ka, boks) er, ayyor) ec, kaptar), tirnoq) ik;
b) prefiksda: re | quyib, ostida | yerdagi;
v) qo`shimchasida: pishloq / nik \, jasur / awn \, tirnoq / ik \.

Imlo o'z ichiga olgan so'zlarning muhim qismlarini ajratib ko'rsating.

131-mashq, p. 52

131. O'qing. Har bir qatordagi keraksizlarni toping va tagiga chizing. Nima uchun kerak emasligini tushuntiring.

M O R oz ), sovuq, m O R oz ) ny, uchun ( m O R oz ) Ki.
veterinar e R), girdob, v e T e R)OK, v e tr) qidirmoq.

• So‘zlardagi imloning tagiga chizing. Bitta o‘zakli so‘zlarda ildizni ajratib ko‘rsating.

Ortiqcha: sovuq, bo'ron - qatorlardagi qolgan so'zlar uchun bir xil o'zak so'zlar emas.

132-mashq, p. 52

132. O'qing. Har bir qatorga 2-3 ta lug'at so'zini qo'shing.

Asboblar: l O pata, m O l O oqim, t O beri.
O'simliklar: b e kesish, g O rokh, s e ml men Nika.
Qushlar: in O R O urish O rona, s O tosh.

O‘zagida urg‘usiz unlilar bo‘lgan so‘zlarning yozilishi

133-mashq, p. 53

133. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Ko'k rangda O Okean oyi,
Faqat yulduzlar porlaydi e b e sah,
Kema od va nokiy n e birga keladi,
N e umuman o‘tiradi n a rus.

M. Lermontov

• Belgilangan ibora nimani anglatadi?

Juda tez, eng yuqori tezlikda.

• Yo'qolgan harflar bilan so'zlarni yozing. Har bir so'zdan oldin chekni yozing.

(To'lqinlar) ichida O lnám, (emas, samoviy) e b e sáh, (odin) od va nokiy, (bilan olib kelingan) n e o‘tiradi, (ná rus) n ustida a rusax.

134-mashq, p. 53

134. O'qing. Har bir so'zning ildizidagi imlo tekshirgichning tagiga chizing. Sinov qilinadigan so'zdan oldin, test so'zini yozing.

l - d gacha O lina s l - s O sovuq
qizil - cr a snotá qalin - sm e lchák
lyo d - l e dyanoy te ny - t e kambag'al
yo'q - yo'q a eot rang t - rang e xola
kulgili - vazn e lo ti ho - t va honko

• Istalgan so'z bilan gap tuzing va yozing.

Deraza tashqarisida qush gilosi gullaydi.

135-mashq, p. 54

135. Topishmoqni o‘qing. Javobni yozing

Chol emas, soqol bilan,
Buqa emas, shoxli,
Sigir emas, sog'ish,
Bast jang qiladi, lekin bast poyabzallarini to'qimaydi.

• Ildizda urgʻusiz unli boʻlgan 4 ta soʻzni yozing. Uning yoniga test so'zini yozing.

C b O R O doy - soqol, soqol; st a rik - eski; p bilan O gami - ro g; pl e xola - plyo l.

136-mashq, p. 54

136. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. So'zlardagi ildizni tanlang. Uning yoniga test so'zlarini yozing. Stressni so'zlar bilan ko'rsating.

P O l O Bilan)á, los) s, yarmi bilan) ka.
X O l O d)á, sovuq), sovuq d) ny.
St O R O n)á, tomoni) s, tomoni) ka.
St e b e l) yo'q, ste byle), ildiz ha) suhbat.
Z e l e n) et, dangasalik), yashil n) th.
V e h e R) et, ve bl), kechqurun p) nii.
G O l O v)á, bosh) s, bosh kir) qoraqul.
TO O l O Bilan) ok, ko los), tayoq) Men.

• Istalgan so'z bilan gap tuzing va yozing.

Dalada boshoq o'sadi.

137-mashq, p. 55

137. O'qing. Har bir so'zning yoniga, o'zagida urg'usiz unli bo'lgan ildiz so'zini yozing.

jiringlash) - jiringlash) bu nola) - nola) da
chiyillash) - chiyillash) et qadam) - qadam) da
chiyillash) - chiyillash) uchy chiyillash) - ovqat) da
qor) - qor) inka masofa) - berdi) eky

• So'zlardagi ildizni tanlang.

138-mashq, p. 55

138. Chizilgan ob'ektlarning so'zlarini-nomlarini alifbo tartibida yozing.

V O R O urish, uchun a R a ndash, l O pata, l men gushka, m O sabzi, O pex, p a chum qizil ikra, s a pog, t e savdo, yabl O Kimga O.

• So‘zlardagi tekshirilmaydigan imloning tagiga chizing.

139-mashq, p. 55

139. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Ushbu so'zlarning har biri uchun bir xil ildizli ikkita so'zni toping va yozing.

Tog'lar O x, no'xat, no'xat.
Z e ml men taxallus, qulupnay, qulupnay.
O sina, aspen, aspen.
R a chum, raketa, raketa.

140-mashq, p. 56

140. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Matnga sarlavha qo'ying va sarlavhani yozing.

Barglarning tushishi

l da e juda tinch. Shamolsiz. Va bilan bl va f) men uchun eng yaxshi chinor hali ham yog'moqda e lty varaq b) Men. Qanday h da desa? Podx O zhu yaqin) e... Derning shoxlarida e va b e sincap yashaydi. U tartibga keltirdi l va st) axlat.

G. Kulikova

• Matndan bir xil o‘zak so‘zlarni toping. Ildizni tanlang. Har bir juft so‘z turkumidagi qaysi so‘z ikkinchisi uchun sinov so‘zi bo‘ladi? Buning tagiga chizing.

141-mashq, p. 56

141. M. Pojarovaning topishmoqini o'qing va toping. Yo'qolgan harflarni kiriting. Javobni tushuntiring.

Menda p a botniklar,
Hamma joyda O ovchilar mumkin
kechayu kunduz men bilan:
butun d e siatok
sodiq p e biatok. (barmoqlar)

• Belgilangan so'zning ma'nosini tushuntiring. Ushbu so'zning omonimi nima va uning ma'nosi?

Ovchilar - ya'ni ular yordam berishga tayyor.
Omonim: ovchilar - qushlar va hayvonlarni ovlash bilan shug'ullanadiganlar.

Mavzu bo'yicha GDZ sayti Ovozsiz va jarangli undoshlar bilan so'zlarning imlosi

142-mashq, p. 57

142. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Yuvilgan kuz
yo'lni tark etadi,
cho'lga boring bug'u,
yoting ayiq uyada.

V. Xaritonov

• Gap qiyin ekanligini isbotlang. Uning qismlarida grammatikaga urg'u bering.

Bu jumla qiyin, chunki u uchta grammatik asosga ega.

• Gapni yozing. O'rganilgan qoida bo'yicha imlo so'zlarining tagiga chizing.

Asfaltlangan kuzgi tulkilar T yami yo'lda, chuqurlikda w muskullar ketyapti, asal yotibdi d b uyada.

143-mashq, p. 57

143. O'qing. Har bir so'zda jarangsiz undosh tovushni bildiruvchi qaysi harf etishmayapti?

Lo d ka (qayiq), rom w ka (romashka), pereska s(qayta hikoyalar), kov w(chelaklar) bu f(qavatlar), cro v(tom yopish), toping d ka (topish), boshpana T ka (qon), kaktu Bilan(kaktuslar), spra v ka (spravochnik), korsaj T er (ko'tarish), chiziq f(jarima), la'nat v(o'rik), go'sht b ka (go'sht maydalagich) , chiqmoqda P(ukrop), to G ty (panjasi), don b(don yetishtiruvchilar), qobiq P ka (qobiq), mana Kimga ty (tirsak).

• Yo'qolgan harflarni kiriting. Topshiriqni to'g'ri bajarganingizni isbotlang.
• Murakkab so'zlarning ildizlarini ajratib ko'rsatish.

qora)O( drenaj, go'sht)O( surtish) ka, non)O( talon-taroj qilish.

144-mashq, p. 58

144. O'qing. So'zni to'g'ri yozishni tanlashingiz kerak bo'lgan qavs ichidagi harfning tagini chizing. Har bir so'zning yoniga testni yozing.

Gla (t, d) ishora - silliq; ro ( b, n) ishora – tortinchoq bo‘lmoq;
qancha (s, s) ishora - siljish; yaxshi (f, w) - yaxshi;
gru (n, b) - qo'pol; qayta (lar, s) ishora - o'tkir;
men ( G, j) ishora - yumshoq; lo (f, v) ishora - epchil;
sve (w, f) - yangi; sharaflangan (f, v) - muloyim.

145-mashq, p. 58

145. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Biz qanday kamon haqida gapirayapmiz?

Men og'riqdan yig'ladim d uchun,
Ammo kamondan - juda ko'p ra s!
Lou Kimga meni juda otadi T kimga:
Va uka ichida emas v b, lekin to'g'ridan-to'g'ri gla s .

G. Glushnev

She'r piyoz haqida.

• Belgilangan ifodani o'qing. Uning ma'nosini tushuntiring.

Ya'ni, juda to'g'ri.

146-mashq, p. 58

146. O'qing. O‘zagidagi kar-ovozda juftlashgan undosh tovush bilan so‘zlarning talaffuzi va yozilishini solishtiring.

Haqida [z ’] ba, so‘rang, haqida Bilan portlash.
Molo [d '] ba, xirmon, molo T portlash.
Ko [z ’] ba, mow, ko Bilan portlash.

• Bu so'zlar nimani anglatadi? Har bir so'z uchun test so'zlarini toping va yozing.

So'rov - bu kimdandir biror narsa qilishni so'rashning xushmuomala usuli.
Chig'anish - bu xirmonni yig'ish vaqti.
Oʻrish - oʻt, don ekinlarini yigʻishtirish.

147-mashq, p. 59

147. So'zlarni ayting. Qavs ichida ushbu so'zlarda eshitgan tovushni ko'rsating. Har bir so'zda bu tovushni belgilash uchun qaysi harf kerakligini tushuntiring. So'zning o'zini va unga testni yozing.

Eshityapman: tekshiraman: yozaman:
ver [f] ka arqon arqon
seld balig‘i [t] ka seld balig‘i
cho'chqa yog'i [s] ki chana chana
yo'l [w] ka trek
uly [n] ka tabassum tabassum
le [x] cue engil yorug'lik

148-mashq, p. 59

148. O'qing.

Oldin f dh, to f bu, ku v shina, guo s qy, uh T bol, s salomatlik, v tornik, gru s dh, li f ishqalangan.

• Ushbu so'zlardagi ta'kidlangan imloning imlosini nima uchun eslab qolish kerakligini tushuntiring.
• So'zlarni yozing alifbo tartibida.

Tanlangan imloning imlosini eslab qolish kerak, chunki siz test so'zlarini tanlay olmaysiz.

V Tornik, guo s dg, gru s qb, to f d, s salomatlik, uchun f bu, ku v shinalar, xoh f rub fu T bol.

149-mashq, p. 59

149. O'qing. Juftlikda ishlash: har bir so‘zda qanday imlo borligini muhokama qiling. Imloning tagiga chizish.

tekis d- tra mevalari v ka - o't
soat - cha sy plo mehribon ka - tekis ucha db
ve s- Men chi qabul qilyapman f- chi yashash

150-mashq, p. 59

150. O'qing. Har bir so'zni -k- qo'shimchasi bilan bir xil o'zak so'z bilan moslang. Yozing.

G O l O wa - g O epchil, b O R O ha - b O rodka,
qayin - qayin s ka, yo'l - yo'l f ka,
sabzi v b - sabzi v ka, golu b b - maqsad b ka.

• Siz tekshirayotgan imloning tagiga chizing.

151-mashq, p. 60

151. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Kitty-k O joriy - kulrang l O tomoni. Lasko v Vasya, ha x va ishqalangan; la P ki baxmal, n O Goth o'tkir. Vasyutkada w ki chu T ki, mo'ylovi uzun, shu b ipak.
L a Mushuk yig'layapti, gla s ki qo'shiqni yopadi n O oh, lekin biz qo'lga tushdik w ka - g'azablanmang! Gla s ki b O eng ko'p, la P qanday st a zig'ir, zu b ki egri chiziqlari, ko G bitiruv muborak!

K. Ushinskiy

• Topshiriqni to'g'ri bajarganingizni isbotlang.

Kotok - kotik, peshona - peshona, mehribon - mehribon, ayyor - ayyor, panjalar - panjalar, marigold - panja, quloq - quloq, sezgir - bir oz, mo'yna - mo'yna, erkalash - erkalash, ko'zlar - ko'zlar, qo'shiq aytish - kuylash , sichqoncha - sichqoncha, katta - kattaroq, po'lat - po'lat, tish - tish, tirnoq - tirnoq.

152-mashq, p. 60

152. O'qing. Gerb so'zini tovushli harf bilan tahlil qilishni davom eting.

Gerb - [herp] - 1 bo'g'in
g [g '] - mos., qo'ng'iroq. parn., yumshoq. Yigitlar
e [e] - unli, zarba.
p [p] - mos., qo'ng'iroq. juftlanmagan, mustahkam Yigitlar
b [n] - mos.., kar. parn., qiyin. Yigitlar
4-bet, 4-bet.

Mavzu bo'yicha GDZ Ildizda talaffuzsiz undoshli so'zlarning imlosi

153-mashq, p. 61

153. Ta’kidlab o‘qing.

Bugun qanday go'zal kun T ny,
Osmonda quyosh bayramona yonmoqda.
Oyni yoritadi T narsa va atrof-muhit T ness
Va qalbining iliqligi bilan jonlantiradi.

• Belgilangan so'zlarning qaysi biri muhim:
  1) er, atrofdagi makon;

Turar joy dahasi

• 2) yer, yer yuzasi maydoni.

er

• Juftlik bilan ishlash: tagiga chizilgan imloning yozilishini tushuntirishga tayyorlaning.

maftunkor - joziba, quyosh - quyosh, bayram - bayram, hudud - joy, mahalla - tevarak, qalblar - samimiy.

154-mashq, p. 61

154. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

jasorat T ny, halol T har kuni, tekis ucha dka
yulduzlar d yo'q, praz d amal, jannat
O'rmon T yoqimli, yoqimli T har qanday rang e hozirgi, jangchi

• Sifat va otdan tashkil topgan iboralar hosil qiling. Ularni yozing:

Jasoratli jangchi, halol ish, yulduzli osmon, bayram, zinapoya, yoqimli gul.

• Belgilangan so'zlarni kompozitsiya bo'yicha tahlil qiling.

155-mashq, p. 62

155. O'qing. Qaysi so‘zlarda talaffuzi bo‘lmagan undosh tovush borligini aniqlang.

Pos d niy, ajoyib, xavfli, oy T ness, qiziq, jilov, ma'lum T ny, yurak, mazali, yaros T ny, kapus T ny, osilgan T qamchi, chiroyli.

• So‘zlardagi talaffuzsiz undosh harflarning tagini chizing.
• Har bir so'z uchun so'zda talaffuz qilinmagan undosh bor yoki yo'qligini aniq ko'rsatadigan test so'zini tanlang.

(Opoz d nat) pos d niy, (mo''jiza Bilan uz) mo''jiza cn th, (opp Bilan uz) voy cn th, (oy T o) oy T ness, (qiziqish Bilan uz) qiziqish cn th, (uz d a) tugunlar d tsy, (bilaman T u) xabarnoma T ny, (kulrang d echny) ser d tse, (ta'm Bilan uz) ta'mi cn th, (yaros T b) yaros T ny, (karam T a) kapus T ny, (osilgan T to'r) osib qo'ying T qamchi, (to'xtang Bilan uz) chiroyli cn th.

156-mashq, p. 62

156. O'qing.

qayg'u - g'azab T ny
jannat samoviydir
viloyat - viloyatlar T Nuh
sharaf - Sanches T ny
gigant - dev T osmon
kuch - vlas T ny
baxt - kuting T jonli
yulduz - yulduzlar d ny
quvonch radosdir T ny
dahshat - dahshatli

• Har bir so'zni moslashtiring va bir xil ildizdan bo'lgan sifatni yozing.
• So‘zlardagi talaffuzsiz undosh harflarning tagini chizing.

157-mashq, p. 63

157. O'qing. Eslab qolmoqchi bo'lgan so'zlardagi harflarning tagini chizing.

Salom v davom et, les T yuz, nima v davlat.

• So'zlarni alifbo tartibida yozing. Ulardagi stressni ko'rsating.

158-mashq, p. 63

158. O'qing. Har bir iborani bitta so'z bilan almashtiring. Yozing.

Nashr qilish uchun hushtak chalish) - hushtak chalish) qamchilamoq, chop etmoq siqilish) - siqilish) qamchi.

• Bitta o‘zakli so‘zlarda ildizni ajratib ko‘rsating.

159-mashq, p. 63

159. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Jin ursin f, redcos T ny, chu v stvivat, lope T ki, o'rmon T yuz, qovurish d ka, okres T ness, stol T ka, qo'ying T ka, hles T qamchi, shokolad d ka, boomers f ka, muzlatilgan T jonli, oy T bo'lish, ishtirok etish T nik, skri P ka, nenas T ny, zhalos T jonli, vint v ka, mix d b.

• Vazifalardan birini bajaring:
  1. Ushbu so'zlarni qaysi imlo guruhlarida tarqatishingiz mumkinligini aniqlang.

Karlik / jarangli undosh juftlashgan: la'nat f, qayta d suyak, lope T ki, qovur d ka, stol T ka, qo'ying T ka, shokolad d ka, bum f ka, scree P ka, vint v ka, mix d b.
Talaffuzsiz undosh: redkos T ny, chu v yashash, o'rmon T yaxshi, okra T nost, hles T qamchi, osilgan T jonli, oy T bo'lish, ishtirok etish T taxallus, nenas T ny, ziqna T jonli.

• 2. So‘z o‘zagidagi talaffuzsiz undoshni bildiruvchi so‘zlardagi harflarning tagini chizing.

Chizma, redcos T ny, chu v tirik, gulbarglar, o'rmon T yuz, qovurilgan pan, okres T nost, hap, kun tartibi, hles T yong'oq, shokolad, qog'oz parchasi, osilgan T jonli, oy T bo'lish, ishtirok etish T taxallus, skripka, nenas T ny, ziqna T livy, miltiq, mix.

• 3. Belgilangan so'zlarni yozing, ularni tarkibiga ko'ra tartiblang.

160-mashq, p. 64

160. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Matnga nom bering. Sarlavhani yozing.

O'rmon ko'li

Tinch edi l e uyqusiz oz e ro. tomonidan b e R e uning st O yali oaks-in e likanlar. Daraxtlar suv glasini qo'riqladi d b oz e ra.
Ro suvi bilan Bilan kabel T Nik. O'rdaklar uning yonida dam olishni yaxshi ko'rardi va b e R e yaxshi va sichqonchami. Faqat ba'zan ular l sindirishdi e uyqusirab t va shina, keyin kabel T bilan nik e ular uchun ishtiyoqmand edi va ichida O qattiq shovqin qildi.
F va ko'lda bo'ladimi e qayta va h da milk lobi e di. Ular sekin suzishdi a qamishdanmi. Loeb e di oq nilufarga qoyil qoldim, na s ko uning oldida gol urdi O siz.

N. Sidorov

• Uchinchi gapdagi bosh a’zolarning tagiga chizing.
• Juftlikda ishlash: topshiriqlarni to‘g‘ri bajarganligingizni bir-biringizdan tekshiring.
• Ushbu matnning davomini og'zaki tuzing. Aytishga tayyorlaning.

Har tomondan daraxtlar bor edi. Qalin barglar bu ko'lni begona ko'zlardan himoya qilgandek edi. Yorqin quyosh nurlari uni zo'rg'a bosib o'tdi. Daraxtlar, osmon, quyosh suv yuzasida xuddi ko'zguda aks etgan. Ko'l atrofida, daladagi kabi ko'plab gullar o'sdi. Ko'ldan unchalik uzoq bo'lmagan joyda qulupnay o'ralgan maydon bor edi. Rus tabiati go'zallik uchun qanchalik saxiy!

Mavzuga javoblar Qo`sh undoshli so`zlarning yozilishi

161-mashq, p. 65

161. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Daraxt tagida topish yaxshiroq gris b ,
Qanday qilib tomoq og'rig'i yoki gris nn .

• Belgilangan so'zlar nimani anglatadi? Ularning yozilishi va talaffuzini solishtiring.

Qo'ziqorin - o'simlik, gripp - kasallik.
Qo'ziqorin [grip], gripp [grip] - bu so'zlar tovush jihatidan bir xil, ammo imlo jihatidan farq qiladi.

162-mashq, p. 65

162. O'qing. Xuddi shu qo‘sh undoshlar bilan boshqa so‘zlarni toping va yozing.

ss mm LL
magistral gramm to'plami
hikoya grammatikasi millimetri
kasb telegramma kristalli

nn kk pp
tennis toza ishtaha
antennali xokkey guruhi
tunnel akkord apparati

• Har qanday so'z bilan jumla tuzing.

Men qiziqarli hikoyani o'qidim.

163-mashq, p. 65

163. Qo‘sh undosh tovushlari bor nomlarni eslang. Ushbu so'zlarni yozing. Ularni defis bilan ajrating.

An-na, Al-la, Rim-ma, In-na, El-la, In-no-ken-tiy, Jan-na, Em-ma.

164-mashq, p. 66

164. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Javob so'zini qo'shing.

Zaga d bu oson emas:
P va Men har doim ikki k dan o'taman;
Ham to'p, ham shayba w kulgili zarba
Va meni xokkey deb atashadi.

• Javob so'ziga bir xil ildizni ko'taring va yozing. Ulardagi qo‘sh undoshlarning tagini chizing.

Xo kk uning ho kk eist, ho kk einy.

165-mashq, p. 66

165. O'qing. Bu talqinlarni qoʻsh undosh tovushlari boʻlgan soʻzlar bilan almashtiring.

1. Kitob matnidagi rasm - va | ll yu | stra | tsi | i.
2. Haftaning oltinchi kuni - su bb ota.
3. Sport yugurish- cro ss.
4. Bir ming gramm - kilogramm mm.
5. So‘zning salmoqli qismi su ff X.
6. Shotlandiya cho'poni - ko ll va.
7. O`xshash predmetlar to`plami - ko ll Bo'lim.
8. Dasturlash bo'yicha mutaxassis - Dastur mm ist.

• Qo‘sh undoshlarning tagini chizing.
• | bilan soʻzni boʻgʻinlarga ajrating va ajratib koʻrsating.

Imlo qo'shimchalari va old qo'shimchalari

166-mashq, p. 67

166. O'qing. Bu harflardan qo‘shimchalar tuzing. Ularni yozing.

K-, -ik-, -enk-, -ok, -onk-, -ek-, -ist, -shk-, -evat-, -tel, -shchik, -n-, -l-, -liv- , -ost, -sk-, -ov-.

167-mashq, p. 66

167. O'qing. So‘zlardagi etishmayotgan qo‘shimchalarni yozing.

bo'lardi l va tovuqlar nuqta ryab enk va men,
Buzilgan l va tuxum Kimga oh bel enk oh.

• Ertakni eslang. Sichqoncha nima qilgani haqida gap yozing.

Kulrang sichqon yugurdi,
Dumi bilan moyakga tegdim
U dumalab, yiqilib, parchalanib ketdi.

168-mashq, p. 67

168. O'qing. Juftlikda ishlang: bu qo‘shimchali so‘zlarni toping va yozing.

Onok - tipratikan / onok \, sincap / onok \, quyon / onok \;
-onk- tulki / onk \ a, ko'z / onk \ va, lay / onk \ s;
-enk- kichik / enk \ iy, kulrang / enk \ iy, qizil / enk \ iy;
-ik- stol / ik \, qalam / ik \, chizh / ik \;
-ok- o'g'il / ok \, o'rmon / ok \, eman / ok \;
-eck- jar / ek \, no'xat / ek \, ro'molcha / ek \.

169-mashq, p. 68

169. O'qing. Bu so‘zlardan qo‘shimchalar yordamida bir ildizli otlar hosil qiling. Olingan so'zlarni yozing.

Zvezd / nuqta \ a, ruff / ik \, uyalar / yshk \ o, xo'roz / ok \, yong'oq / ek \, karas / ik \, qayin / onk \ a.

• So‘zlardagi qo‘shimchalarni ajratib ko‘rsating.

170-mashq, p. 68

170. O'qing. Bu so‘zlardan qo‘shimchalar yordamida bir ildizli sifatlar hosil qiling. Olingan so'zlarni yozing.

Sariq / enk \ s, kuz / n \ s, yomg'ir / yomg'ir \ s, pastga / s, yotish / onk \ s, rus / sk \ s, malina / ov \ s.

• So‘zlardagi qo‘shimchalarni ajratib ko‘rsating.

171-mashq, p. 68

171. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

N. Sakonskaya

• Harflarda qanday muhim qismlar etishmayapti? So'zlarning ushbu qismlarini ajratib ko'rsating.
• Prefiksli so'zlarni toping. Prefikslarni ajratib ko'rsatish.
• Ajratilgan so‘z bilan sinonimlarni moslang.

172-mashq, p. 69

172. O'qing. Ushbu qo'shimchalar yordamida ushbu so'zlardan bir xil ildiz hosil qiling.
Qo`shimchalar: -ik-, -ek-, -ok-.

Qor, kulba, kalit, qo'ng'iz, yong'oq, jar, o'rgimchak, bodring, apron, til, quti, buta.

• So‘zlarni qo‘shimchasiga qarab 3 ta ustunga ajratib yozing. Yangi soʻz hosil qilganingizda oʻzgargan ildiz harfining tagini chizing.

Ik -ek -ok
Ruda kulbasi w tushida f OK
jar kaliti f ek zhu h OK
bodring apron h ek pau h OK
buta qutilari h ek tili h OK

Muzlatilgan - sovuq, muzli, muzlatilgan.

173-mashq, p. 69

173. So‘z birikmalarini o‘qing. So'zlarda etishmayotgan harflarni qo'ying.

dan chiqdi cha karam sho'rva, dan cha karam sho'rva o'rmon, b ketdi e rej O k, p e b e rej O k, m bilan chap e dvezh O nkom, bir oz ayiq bilan, jigarrang m e dved va tsa.

• Ushbu iboralardan gap tuzing va yozing. Undagi grammatikani tagiga chizing. Ot va sifatlardagi qo‘shimchalarni tanlang.

174-mashq, p. 70

174. Prefikslarni o‘qing. Ularga etishmayotgan harflarni kiriting.

ustida, ustidan, dan, da, ostida, dan, y, ichida, orqasida, tomonidan, haqida, bilan, ichida, boshiga.

• Ushbu prefiksli so'zlarni toping. So'zlarni yozing.

Yoqilgan | chizish, ustidan | dan yozish uchun | | uchun aybdor oshpaz, ostida | saqlash, dan | ber, u | | ga uchish orqasidan yuring | ko'tarilish, | ustida quyish, haqida | trikotaj, | bilan harakat, | ichida olish, qayta | harakat.

175-mashq, p. 70

175. O'qing. Bu parcha qaysi asardan?

Kashtanka prospekti O orzu qilgan. st.dan va tsy d O shovqin bor edi. Xonada a jon yo'q edi. Kashtanka p O cho‘zilgan, esnagan, pr O xonani aylanib chiqdi a bular. U O burchaklar va mebni hidladi e e, h a koridorga qaradi va qaramadi a int hech narsa yo'q edi e qo'rqinchli. Kashtanka boshqa eshikni ko'rdi, n O panjalarini tirnadi, O da ishlagan O boshqa xonaga ketdi.

Bu A.P.ning hikoyasidan parcha. Chexovning "Kashtanka" asari.

• Yo'qolgan harflarni qo'ying va imloni tushuntiring.
• Matn kimga tegishli? Ajratilgan ibora va ajratilgan so'zning ma'nosini qanday tushundingiz? Matn turini aniqlang.

Matn Kashtanka itiga ishora qiladi.
Jon yo'q edi - hech kim yo'q edi.
Old - koridor.
Bu hikoya matni.

• Fe'llardagi prefikslarni ajratib ko'rsating.
• Juftlikda ishlash: topshiriqlarni to‘g‘ri bajarganingizni isbotlashga tayyorlaning.

176-mashq, p. 71

176. O'qing. So'zlarga etishmayotgan prefikslarni qo'ying.

dan | berish
siz | keskinlashtirasiz
u | qarang
ustida | tasma
ustidan | bilan yelimlash | yurish
qayta tartibga solish
ostida | qaytish
berish | berish
ketdi

• Ushbu fe'llardan birini boshqa prefikslar bilan yozing.

Yelimlash, olib tashlash, yopishtirish, qayta yopishtirish, oldin | elim, ichida | elim, elim | elim.

177-mashq, p. 71

177. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

"Baxtli sichqoncha" salatasi

To'rtta qayta ishlangan pishloq P O |t e qo'pol qirg'ichda qichqiring, P O | ikkiga bo'ling a javdar men tuxum, P O | d a sarimsoqni bog'lang, tamom P e R e | m e mayonez yoki smetana bilan sham. Yaxshi n a | kesmoq n e trush va arpabodiyon va da| bo'yoq salat.

• Salat so'zining ma'nosi nima? Qanday salat tayyorlashingiz mumkinligini ayting.

Salat - sovuq taom, turli xil tug'ralgan ovqatlar aralashmasi.
Men sabzavotli salat tayyorlashim mumkin: kesilgan bodring, pomidor, Shirin qalampir, tuz qo'shing, hamma narsani aralashtiring, mavsum zaytun yog'i, maydanozni mayda maydalab, zaytun bilan bezang.

• Prefiksli so'zlarni toping. Prefikslarni ajratib ko'rsatish.
• Belgilangan so'zni yozing, uning yoniga bir xil ildizga ega so'zlarni boshqa prefikslar bilan yozing. Prefikslarni ajratib ko'rsatish.

Kesish, kesish, kesish, kesish, kesish, kesish, kesish.

178-mashq, p. 72

178. S. Kozlovning "Yangi yil ertagi" ning boshini o'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Ular so'zning qaysi muhim qismlarida joylashgan?

Yangi yil kirpi oldidan va M bilan birga e dv e f O ncom n a musofirlar boshchiligida. Chet elliklar ga uchib ketdi Bilan e kumush derazali plastinka. Tovoq tozalikka cho'kib ketganda M e dv e f O yo'q oxirgi uzukni daraxtga osib qo'ydi e U yerda.
- Voy! - qichqirdi kirpi va Kimga.
M e dv e f O nok qimirladi va ovoz eshitildi e zda r a kaltaklangan.

• Chet elliklar so'zining ma'nosi nima? Bu so'z qanday paydo bo'lgan? Plastinka so'zi nimani anglatadi?

Chet elliklar boshqa sayyoralarning aholisidir.

Ying) + o + sayyoralar) + yang + e
musofirlar ← boshqa sayyora

Plitalar samolyotdir.

• Vazifalardan birini bajaring:
  1. Matnda ajratilgan so‘zlarni yozing va tarkibiga ko‘ra tartiblang.

• 2. Ikkinchi gapdagi asosiy atamalarning tagiga chizing.
  3. S. Kozlov ertagi qanday tugagan? Ushbu matnning boshidan foydalanib, o'z hikoyangizni yarating.

S. Kozlovning ertagi bilan yakunlandi ochiq eshik katta yulduz uchib kirib, daraxtga o'tirdi. Ertalab esa ayiqli kirpi shunday nafis Rojdestvo daraxti va uning ostida juda ko'p sovg'alarni ko'rdi - ular butun o'rmon uchun etarli bo'ladi. Shuningdek, o'zga sayyoraliklardan kelgan xat ham bor edi.

Sergey Kozlov

Rojdestvo hikoyasi

Yangi yil oldidan ayiq bolasi bilan tipratikanga o'zga sayyoraliklar tashrif buyurishdi.
O'zga sayyoraliklar derazalari bo'lgan kumush plastinkada kelishdi.
Tovoq ochiq joyga tushganda, Ayiq oxirgi yulduzni daraxtga osib qo'ydi.
- Voy! - qichqirdi kirpi.
Ayiq jimirlab, yulduz parchalanib ketdi.
- Salom! - dedi birinchi musofir va Kirpi uni yaxshi eshitdi, garchi uyda qo'shaloq ramkalar bo'lsa ham.
- Hey! - pichirladi tipratikan.
- Kim bilan gaplashyapsan?
- Buyoqqa kel! - pichirladi tipratikan.
Teddy Bear deraza oldiga yurganida, ikkinchi o'zga sayyoralik allaqachon zinapoyadan tushib ketgan. U Ayiq bilan kirpi tomon qo'l silkitdi.
- Kim u?
- Panjangni silkit, - dedi Kirpi.
Uchinchisi chiqib, uchalasi ham Kichik ayiqning uyiga ketishdi.
Tozalashda beligacha qor bor edi, lekin o‘zga sayyoraliklar yiqilmay yuribdi. Ular skafandrda edilar, lekin ular dubulg'alarini plastinkada qoldirib ketishdi, shuning uchun Kirpi va Ayiq kubogi o'zga sayyoraliklarning boshlari may oyida, umurtqa pog'onasida kartoshkaga o'xshab ko'rinishini ko'rdi.
- Lekin bizni kutmagan edik! - dedi biri.
Ayiq supurgini ushlab, supurib ketdi. Eshikni kirpi ochdi. Uchalasi ham kirib salomlashdi.
- Salom! Sizni ko'rganimizdan juda xursandmiz! Yangi Yil muborak!
- Sizchi!
- Sizchi! - Kirpi va Ayiq bolasi bosh irg'adi.
Kichkina ayiq samovarni qo'ydi va Kirpi oyog'idan oyog'iga siljidi - u musofirlarning yechinishini kutishni bilmasdi.
"Hech narsa, hech narsa, biz issiq emasmiz", dedi birinchisi ovozsiz. Va hamma stolga o'tirishdi.
"Bularning barchasini orzu qilamanmi yoki haqiqatdan ham shundaymi?" - deb o'yladi Ayiq.
- Haqiqatan ham, - dedi ikkinchisi indamay.
— Haqiqatan ham shundaymi? - o'yladi Kirpi.
- Haqiqatan ham, - dedi uchinchisi.
- Nimani yaxshi ko'rasiz? - so'radi Ayiq. - Asal yoki kızılcık?
- Klyukovka-klyukovka.
- Va asalim, - og'zini ochmasdan sezdi, birinchi.
Kirpi tezda hamma narsani stolga qo'ydi va samovardan choy quydi.
- Bu erda juda yaxshi!
- Juda! birinchisi bosh irg'adi.
- Juda tinch va osoyishta!
- Daraxt chiroyli!
Ayiqcha ular qancha vaqt uchganliklarini va umuman qayerga uchganliklarini so'ramoqchi bo'ldi, lekin u uyaldi.
— Biz uzoqdanmiz, — xuddi ayiqcha o‘ylar taxmin qilgandek, birinchisi boshlandi.
"Juda uzoqda", ikkinchisi bosh irg'adi.
- Sayyoramiz shunchalik uzoqda, - dedi uchinchisi, - u ko'rinmaydi.
- Qayerda? - so'radi Ayiq.
- Va hech qayerda.
- Bu qanday? - Kirpi birinchi marta boshini ko'tardi va to'g'ridan-to'g'ri asirlaridagi kartoshkaga qaradi.
- Hech qayerda ko'rinmaydi, - dedi uchinchisi jilmayib. - Hech qayerda, hech qayerda. Biz boshqa galaktikadanmiz. Kirpi va Ayiq bolasi bir-biriga qarashdi.
- Boshqasidan quyosh sistemasi, - indamay, birinchisi tushuntirdi.
- Sizda ... boshqa quyosh bormi? - tipratikan nafas chiqardi.
- Boshqa yoki boshqa, - o'zga sayyoraliklar bosh irg'ab, jimgina kulishdi. Kulgandan keyin uchalasi ham likopchadan choy ichishni, klyukva va asalni yeyishni boshladi.
- Siz ovqatlaning, ovqatlaning, - deb muomala qildi Kirpi.
- Ye, - ayiq bolasi bosh irg'adi.
- Bizda juda ko'p, - dedi Kirpi. - Butun qish uchun etarli!
"Sizda boshqa quyosh borligi hech narsa emas", dedi ayiq bolasi va qoshiq bilan ko'proq asal olib, musofirlarga qo'ydi. - Va asal hamma joyda mazali!
- To'g'ri, rost, - dedi birinchisi ovoz chiqarib.
- Aha! Kislenko! — uchinchisi tirjaydi.
- Va agar aralashtirsangiz - shirin va nordon bo'ladi, - dedi Kirpi.
U o'zga sayyoraliklar bilan qandaydir yaxshi, mehmondo'stroq uchrashishni xohladi, shunda bu erda, Ayiqcha bilan o'z o'rmonida, o'rmonda musofirlar baxtli va yaxshi bo'lsin.
- Biz baxtlimiz!
- Biz yaxshimiz!
- Biz juda xursandmiz! - barcha o'zga sayyoraliklar birgalikda gapirishdi. Ammo kirpi lyukni ochdi, yerto'laga tushdi, zamburug'lar, lingonberries va yong'oqlarni - uyda bor narsalarini olib chiqdi. Ayiq esa devordagi balaykani yechib, o‘ynay boshladi.
- Eh! Eh! - Kirpi ro'molini olib, raqsga tushdi.
Va musofirlar noqulay itarib, stoldan chiqib, Kirpi atrofida raqsga tushishdi. Eng kichigi, uchinchisi esa cho‘kkalab ketdi.
— Ey, soyabon, mening soyabonim! - Ayiq o'ynadi.
Va musofirlarning boshidagi qo'shimchalar ko'chib o'tdi.
Kirpi raqsga tushdi, ayiq o'ynadi va ular uyda ulardan boshqa hech kim yo'qligini hatto payqamadilar.
- Oh! - tipratikan nafas oldi va deraza tomon yugurdi.
Tovoq o'tirgan joyda tekis, tegmagan qor bor edi. Ular ayvonga yugurishdi - to'tiqush kabi yosh oy shoxga o'tirdi. Va - iz ham emas, dog' ham emas!
Stolda ikkita emas, balki beshta stakan bor edi, agar Kirpi va Ayiq birga bo'lsa, ularga yana uchta stakan nima kerak edi? Kirpi o'zini his qildi, keyin esa - Ayiq.
- Biz, - dedi Ayiq.
- Ha, - deb pichirladi Kirpi.
Va keyin ochiq eshikdan katta yulduz uchib o'tib, daraxtga o'tirganini ko'rdilar. Yulduz porladi - va u shunchalik go'zal bo'ldiki, kirpi va ayiqcha ko'zlarini yumdilar. Va keyin muhim pingvin ochiq eshikdan kirdi - kamon galstukli qora paltoda.
- Kichik oqqushlarning raqsi! - e'lon qildi Pingvin.
Musiqa ko'tarildi, oqqushlar uchdi.
Qordek oppoq oqqushlar egiluvchan bo‘yinlarini bukib raqsga tushishdi, raqslari shu qadar go‘zal ediki, Kirpi va Ayiqcha yig‘lab yuborishdi.
Keyin hamma narsa g'oyib bo'ldi va faqat katta kapalak Qaldirg'och quchoqlab o'tirgan Kirpi va Ayiq skameykada uxlab qolguncha, shift ostida aylanib, aylanib yurdi.
Va ertalab ular shunday nafis Rojdestvo daraxti va uning ostida juda ko'p sovg'alarni ko'rdilar - ular butun o'rmon uchun etarli edi.
Quyon uchun baraban, hamster uchun hushtak, Komarik uchun skripka va cho'chqa go'shti uchun etik bor edi - bu erda son-sanoqsiz narsalar bor.
Va yana bir xat bor edi:
SIZ JUDAYAM MEXRIBONSIZ,
KIRPI VA AYIQ.
BO'LSIN
HAMMASI YAXSHI
YANGI YILDA!

Mavzuga GDZ Prefiks va predloglarning imlosi

179-mashq, p. 73

179. O'qing.

A. Pushkin

• Qavslar ichida nima bor: predloglar? prefikslar? ildizning bir qismi?
• Gapni qavssiz yozing.
• Old gaplarni ta'kidlang. Prefikslarni ajratib ko'rsatish.

180-mashq, p. 73

180. O'qing. Tegishli prefikslar va etishmayotgan harflarni kiriting.

M. Isakovskiy

• Gaplardagi predloglarning tagiga chizing, prefikslarni belgilang.

181-mashq, p. 73

181. Juftlikda ishlash: bilgan bosh gaplarni eslab, yozing.

In, on, haqida, orqasida, tomonidan, da, bilan, oldin, haqida, haqida, dan, tufayli, dan, ostida, oldin, ustida, orqali, uchun, da, holda

182-mashq, p. 74

182. Topishmoqlarni o‘qing. Gaplarga predlog qo‘shing. Javoblarni yozing.

1. Dengizdagi baliqlar, dumi panjara ustida. (Chalak.) 2. Osmondan keldi, yerga qoldi. (Yomg'ir.) 3. Qarag'aylar ostida, daraxtlar ostida, igna to'plami bor. (Kirpi.) 4. Dengiz bo'ylab yuradi, yuradi va qirg'oqqa yetib borsa, u yo'qoladi. (To'lqin.)

• Topishmoqlardan birida antonimlarni toping. Ushbu so'zlardagi prefikslarni ajratib ko'rsatish.

da | yurdi, da | yurdi.

183-mashq, p. 74

183. O'qing. Tushungan harflar va old qo'shimchalarni qo'shib, iboralarni yozing.

• So'zlardagi prefikslarni ajratib ko'rsatish. Old gaplarni ta'kidlang.

184-mashq, p. 74

184. O'qing. Shu yuklamalar yordamida ulardagi so‘zlar ma’no jihatdan bog‘lanib turuvchi so‘z birikmalarini tuzing.

1. Ko‘lmakka qadam qo‘ydi.
2. Uyning yonida yurdi.
3. Nazoratdan tashqarida.
4. Sayyora atrofidagi halqa.

• Istalgan so‘z birikmasi bilan og‘zaki gap tuzing.

Yigit ko‘lmakka qadam qo‘ydi.

185-mashq, p. 75

185. O'qing. Qavs ichida nima berilgan: prefikslar yoki predloglar? Yo'qolgan harflarni kiriting.

V. Fetisov

186-mashq, p. 75

186. O'qing. Yo'qolgan harflar va tugatish belgilarini kiriting.

N. Krasilnikov

• Matnni qavssiz yozing. So'zlardagi prefikslarni ajratib ko'rsatish. Old gaplarni ta'kidlang.

Qattiq ajratuvchi belgilar bilan so'zlarning imlosi

187-mashq, p. 76

187. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Mana nima bo'ldi:
Mole muhri b bilan mo'ynali kiyimingiz b yedi.
dv.da O qayta portlash O h,
Va muhr b va yalang'och va yalang'och.

• Ajratuvchi qattiq belgisi bo'lgan so'zni yozing, u uchun bir xil ildiz so'zlarni tanlang, lekin har xil prefikslar bilan. Ushbu so'zlarni yozing.

Ovqatlandim, yedim, yedim, ovqatlandim, ko'p ovqatlandim.

188-mashq, p. 76

188. O'qing. So'zlarni o'zgartiring yoki bir xil ildiz so'zlarni ularga bo'linuvchi yumshoq yoki bo'luvchi qattiq belgiga ega bo'lishi uchun moslang. Yozing.

Bulbul, xursand bo'ling, boring, pishiring, kichrayib (sovuqdan), quloq soling, tushuntiring, ovqatlaning, zavqlantiring.

• Vazifalardan birini bajaring:
  1. Yumshoq bo'linish belgisini (b) bir zarba bilan va qattiq bo'linish belgisini (b) ikki zarba bilan chizing.
  2. Qattiq ajratuvchi belgisi bilan so‘zlardagi prefiksni ajratib ko‘rsating.

189-mashq, p. 77

189. O'qing. So'zlarga etishmayotgan harflarni kiriting.

1. ostidagi qurilish maydonchasiga b ostiga otlandi b demontaj qilinadigan kran. 2. Shoxda kim w va shki gra s va br O haqida sal b ichkarida yeyuvchilar s? 3.C b filmni suratga olish ishlari allaqachon boshlangan a qamchiladi. 4. kabi b ikkilangan sn e sovuqdan og'irliklar! 5. Amanita - olib yurilgan b qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorin.

190-mashq, p. 77

190. Juftlikda ishlang: Juft so‘zlarni farqlash uchun qanday tovushlar ishlatilishini muhokama qiling.

yedi - o'tirdi - yedi - o'tirdi
[y'el] - [s'el] [sy'el] - [s'el]

• Ayting-chi, EAT so'zidagi tovushlar va harflar soni bir xilmi? Ushbu so'zdagi barcha tovushlarni tartibda ayting va har bir tovushni tavsiflang.

yedi - [sy'el] 1 bo'g'in
s [s] - mos., kar. parn., qiyin. Yigitlar
b [-]
e [y '] - mos., qo'ng'iroq. juftlanmagan, yumshoq juftlashtirilmagan
[e] - unli. zarba
l [l] - sog l., qo'ng'iroq qiling. juftlanmagan, mustahkam Yigitlar
4-bet, 4-bet.

191-mashq, p. 77

191. Quyidagi belgilarni o‘z ichiga olgan so‘zlarni tanlang va yozing.
a) yumshatish belgisi, oldingi undoshning yumshoqligini ko'rsatadigan:

sakkizoyoq, palma, ot, besh, katta;

b) yumshoq ajratish belgisi:

bo'ron, oila, suv, chumolilar, uy-joy;

c) qattiq ajratish belgisi:

e'lon, kirish, tushuntirish, otishma, g'azablangan.

192-mashq, p. 78

192. O'qing. So'zlarga etishmayotgan harflarni qo'ying.

Tik ostida b oh, vaqt b issiq hayvon, oh b vazifani aniqlashtirish, vz b chuvalchang chumchuq, ostida b demontaj qilinadigan kran, bilan b qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorin, ostida b jim ket, oh b g'olibni aniqlash uchun.

• Ushbu so'zlar ishtirokida iboralar tuzing va yozing.
• Ajratilgan so'zlarni defis qatorlari bilan ajratib yozing.

tarqoq, yeyiladigan

193-mashq, p. 78

193. O'qing. Ushbu iboralarning ma'nosini tushuntiring.

Suyaksiz baliq iste'mol qila olmaysiz. (Bu shuni anglatadiki, har qanday biznesda ko'rib chiqilishi va bartaraf etilishi kerak bo'lgan qiyinchiliklar mavjud)
Mushuk kimning go'shtini yeganini biladi. (U aybdor ekanligini tushunadi)
Men ovqat yemayman, lekin ketish juda achinarli (Ochko'z odam hech kimga hech narsa bermaydi, hatto o'zi ham bu narsaga muhtoj bo'lmasa)

• Belgilangan harflar so'zlarda qanday vazifani bajarishini tushuntiring. Ifodalardan birini yozing.

Qalin harflar b va b ajratgichlar bo'lib, undoshlarni unlilardan ajratib turadi. "Kechirasiz" so'zida yumshoq belgi undoshning yumshoqlik ko'rsatkichidir.

Suyaksiz baliq iste'mol qila olmaysiz.

• Juftlikda ishlang: ana shu maqollardan biri haqida hikoya yozing.

Suyaksiz baliq iste'mol qila olmaysiz

Bir kuni biz qo'ziqorin uchun o'rmonga bordik.Nabirasi va bobosi. Boboda allaqachon sut qo'ziqorinlari bilan to'la savat bor, lekin nabirasi qo'ziqorin topa olmaydi. U bobosiga aytadi:
- Men sizdan ko'ra allaqachon hamma maydonlarni bosib o'tganman, qo'ziqorinlar yo'q, siz esa mening poshnamga ergashib, ularni yig'ib yurasiz. Qanaqasiga?
Bobo javob beradi:
- Suyaklarsiz, nabiralarsiz, baliqsiz yemaysiz. Men shoshmayman, men har bir dumg'aza yirtib tashlayman, quruq barglar ostiga qarayman, u erda qo'ziqorinlar yashiringan.
Nevara ham harakat qila boshladi, u har bir tepalikka diqqat bilan qaray boshladi va ko'plab qo'ziqorinlarni oldi. Kechqurun esa ulardan mazali sutli pishloq pishirdilar!

194-mashq, p. 79

194. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Tirilgan b e, taxminan b hodisa, quvonch bilan b yu, uch e Nikki ishqalaydi b uning toifasi ss a, ostidan yig'ish b chavandozlik maktabi, pr va minib, l e salqin narsalar b e, qishki ska s ka, s e R e ichida yorqin e th, surish va turg'un qor, qushlar b va oyoq izlari, ud va ajoyib ovoz e ryok, vaqt b eshkaklarga to‘la minib ketdi b men.

195-mashq, p. 79

195. Chizmani ko'rib chiqing. Rasmga qarab matn tuzing. Siz mashqdan so'zlarni ishlatishingiz mumkin. 194.

• Matnga nom bering. Sarlavha va tuzilgan matnni yozing.

Qishki yurish

Maktab yakshanba kuni barcha uchinchi sinf o'quvchilari o'rmonga borishi haqida e'lon qildi. To'plam maktabning kirish qismida e'lon qilinadi. Belgilangan kuni hamma yig'ilib, o'rmonga yo'l oldi. O'rmon shunday ko'rinardi qishki ertak... Yumshoq qor chuqur qor ko'chkilarida yotardi. Kumush ayoz daraxtlarni bezab turardi. Atrofda ko'plab qush izlari bor. To'satdan hayratlanarli qizil hayvon oldinga yugurdi va daraxtga chiqdi. Bu sincap. Yigitlar uning qanday kulgili bo'lak kemirayotganini tomosha qilishdi. Hamma a'lo kayfiyatda uyiga yo'l oldi.

Rus tili. 3-sinf. Ish kitobi soat 2 da. V.P.Kanakina

M .: 2012. - 1-qism - 81s., 2-qism - 81s.

Ish kitobi "Rus tili" darsligiga mos keladi. 3-sinf "V. P. Kanakina, V. G. Goretskiy tomonidan, Boshlang'ich umumiy ta'limning Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq qayta ko'rib chiqilgan. Ish daftarida keltirilgan mashqlar o‘quvchilarga rus tili darslarida olgan bilimlarini mustahkamlashga yordam beradi. Vazifalar tizimi boyitishga qaratilgan lug'at bola, til hodisalarini tahlil qilish va ular bilan ishlash qobiliyatini shakllantirish har xil turlari ma `lumot. Daftar tashkilotdagi o'qituvchilar uchun samarali yordamchidir individual ish talabalar bilan. Ish kitobidan foydalanish 3-sinfda shaxsiy, metamavzu va fanlarni o'rganish natijalariga yanada muvaffaqiyatli erishishga yordam beradi.

1-qism.

Format: pdf / zip

Hajmi: 27,7 MB

Yuklab oling: noyabr

2-qism.

Format: pdf / zip

Hajmi: 27,7 MB

Yuklab oling: noyabr .2019, havolalar "Ta'lim" nashriyot uyi talabiga binoan o'chirildi (eslatmaga qarang)

1-QISM.
Til va nutq 3
Nutq turlari 3
Til nima uchun? 4
Matn. Gap. Joylashuv 5
Matn 5
Taklif 8
Gapning gap maqsadiga ko'ra turlari 10
Intonatsiyaga ko‘ra gap turlari 11
Ishlov berish 12
13 jumlaning katta va kichik a'zolari
Oddiy va murakkab jumlalar 16
Joylashuv 18
Til va nutqdagi so'z 20
So'zning leksik ma'nosi 20
Sinonimlar va antonimlar 23
Omonimlar 26
So'z va ibora 28
So'z so'zdan qanday farq qiladi? 28
Frazeologik birliklar nima? 29
Gap qismlari 31
Bir ildizli so'zlar 35
So'z va bo'g'in. Harflar va tovushlar 36
41-so'zning tarkibi
Ildiz 41
So'z shakllari. Oxiri 43
Prefiks 45
47 qo‘shimchasi
So'z o'zagi 49
So'zning imlo qismlari 52
So'zning qaysi muhim qismlarida imlo bor? 52
O‘zagida urg‘usiz unlilar bo‘lgan so‘zlarning imlosi 53
Ovozsiz va jarangli undoshlar o‘zagida bo‘lgan so‘zlarning imlosi 57
O‘zagida talaffuzsiz undosh bo‘lgan so‘zlarning imlosi 61
Qo`sh undoshli so`zlarning imlosi 65
Imlo qo‘shimchalari va old qo‘shimchalari 67
Imlo prefikslari va predloglari 73
Qattiq ajratuvchi so'zlarning imlosi
76 belgisi

2-QISM.
Gap qismlari nima? 3
Ism 6
Ko'rib chiqish 6
Ismlar nimani anglatadi? 6
Jonlantirilgan va jonsiz otlar 9
To'g'ri va umumiy nomlar
ismlar 12
Ismlar soni 16 ta
Ismlarning jinsi 19
24-sondan keyin otlar oxirida yumshoq belgi (lar).
Ismlarning holi 28
Nominativ 30
Genitiv 32
Dative 34
Ayblovchi 36
Instrumental holat 38
Old gap 40
Barcha holatlar 42
Sifat 44
Ko'rib chiqish 44
Sifatlarning shakllari 47
Sifatlarning jinsi 47
Sifatlar soni 50
53-holat bo'yicha sifatlarni o'zgartirish
Olmosh 57
Kishilik olmoshlari 57
62-fe'l
Ko'rib chiqish 62
Fe'l shakllari 64
Noaniq fe'l 64
Fe'llar soni 67
Fe'l zamonlari
Oldingi jins 72
EMAS fe'llar bilan 74
Ko'rib chiqish 76

P. 3-5. Bizning nutqimiz
P. 6 - 7. Matn
P. 8. Matn qismlari.
P. 9 - 11. Taklif.







P. 39 - 48. Unli tovushlar
P. 49 - 58. Undosh tovushlar
P. 59 - 63. Yumshoq belgi (lar)

Biz buyuk va qudratli rus tilini o'rganishni davom ettiramiz, matn, so'zlar, harflar va tovushlar bilan yaqinroq tanishamiz. Agar siz "Rossiya maktabi" dasturi bo'yicha o'qiyotgan bo'lsangiz, u holda rus tili bo'yicha ish kitobingiz muallifi Kanakina V.P.

Ish daftarining 1 qismining mavzulari sahifalar bo'yicha

P. 3-5. Bizning nutqimiz
P. 6 - 7. Matn
P. 8. Matn qismlari.
P. 9 - 11. Taklif.
P. 12 - 14. Taklif a'zolari
P. 15 - 19. So'z va uning ma'nosi
P. 20 - 22. Sinonim va antonimlar
P. 23 - 26. Bir ildizli so'zlar
P. 27 - 32. Bo'g'in. Stress. So'zlarni o'rash
P. 33 - 35. Tovushlar va harflar. Tovushlar va harflarni qanday ajratish mumkin?
P. 36 - 38. Rus alifbosi yoki ABC
P. 39 - 48. Unli tovushlar
P. 49 - 58. Undosh tovushlar
P. 59 - 63. Yumshoq belgi (lar)

Hamma o'qituvchilar dars o'tishda bunday ish daftarlaridan foydalanmaydilar, chunki ular maktab tomonidan bepul berilmaydi va o'quvchilarning ota-onalari ularni o'z mablag'lari hisobidan sotib olishga majbur. Agar siz rus tilida bunday ish daftarlarini sotib olgan bo'lsangiz, unda, ehtimol, ikkinchi sinfdagi bola ular bilan shug'ullanishi kerak. Uy vazifasi... Vazifalar oddiy, ammo shunga qaramay, tekshirish uchun ota-onalar va talaba tayyor uy vazifalari yoki oddiygina GDZ saytimizdan 7 gurusdan foydalanishlari mumkin.

Kanakin rus tili bo'yicha ish kitobining 1-qismiga javoblar, 2-sinf

3-5-betlarga sayt javoblari. Bizning nutqimiz

2. O'qing.

Eshitish va gapirish gapirishdir. Ichki nutq - bu o'z-o'ziga gapirish. O'qish va yozish yozma nutqdir.

3. Uni o'qing va yozing.

4. ... Rus tilidagi so‘zlardan gap tuzing. Yozing.

Biz rus tilini o'rganyapmiz.

6. ... Qaysi biri dialog, qaysi biri monolog ekanligini aniqlang.

Oleshkinning qo'shig'i monolog, "buvi" - dialog.

7. 3-betdagi istalgan rasm yuzasidan dialog tuzing. Uni sahnalashtirishga tayyorlaning.

Onajon, tezroq yo'lni kesib o'taylik!
- Olmaysiz, qizim!
- Nimaga?
- Chunki svetoforda qizil chiroq yonadi. Endi yashil rangni kutamiz va davom etamiz.

6-7-betlarga javoblar Matn

№8 mashq

8. O'qing.

Vatan

O'zimizniki bor Va siz va men
Vatan bu yerda,
Oqim bo'ylab va ona yurt -
Va kran. Bir.

• Asosiy fikrni bildirgan so‘zlarning tagiga chizing.

Vatan - bitta.

9-mashq

9. O'qing. Gaplardagi etishmayotgan so‘zlarni yozing.

Har bir insonning o'z vatani bor. Mening vatanim Moskva shahri.

№10 mashq

10. O'qing. Gaplar matnini tuzing. Matndagi gaplar ketma-ketligini raqamlar (1, 2, 3, 4) bilan doira ichida ko‘rsating.

3. O'rmonda yig'ilgan qiz do'stlari - qo'ziqorin va reza mevalar uchun.
2. Ularning Mashenka nevarasi bor edi.
4. Ular Mashenkani chaqirish uchun kelishdi.
1. Bir paytlar bobo va buvi bo'lgan.

O'zingiz tuzgan matnning dastlabki ikkita jumlasini yozing.

Bir paytlar bir bobo va bir buvi bo'lgan. Ularning Mashenka nevarasi bor edi.

Ertakning davomini og'zaki tuzing.

11-mashq

11. So'z va so'z birikmalarini o'qing.

It, ikkita yosh xo'roz, u ko'tardi, yurdi, g'alaba qozondi, daryo bo'ylab, go'sht, taxtada, tishlarda, jang qildi, bitta kokerel.

Ayting-chi, ular qayerdan: bir xil matndanmi yoki boshqasidanmi? Bu haqda qayerdan bildingiz?

Ikki xil matndan olingan bu so'zlar va so'z birikmalari, chunki agar siz ulardan jumlalar tuzsangiz, ular ma'no jihatdan bog'lanmaydi va umumiy mavzuga ega bo'lmaydi.

“It va uning soyasi” ertagidan ikkita gap tuzing. Ularni yozing.

It daryo bo'ylab taxta bo'ylab yurdi. U go'shtni tishlari bilan olib yurdi.

8-betga javoblar Matn bo'limlari

12-mashq, p. sakkiz

12. O'qing. Sarlavhani o'ylab toping va uni matn uchun yozing.

Matndagi uchta qismni tanlang. Har bir bo'limning boshini Z bilan belgilang.

Jasur qo'ziqorin

Z Qayinning shoxlarida uyasi bor. U yerda qora qush yashardi.
Z Vaska mushuk uyaga chiqdi. Qoraqo‘rg‘on mushukni payqab qolib, peshonasiga peshona qo‘ydi.
Z Vaska qo'rqib ketdi, daraxtdan sakrab, bog'ga yugurdi.

13-mashq, p. sakkiz

13. Matn boshini o‘qing.

Osmonda oqqush uchdi, patni tashladi. Quyon patni ushladi va o'yladi: "Birinchi qor parchasi. Qish kelmoqda ..."

G. Tsyferov

Matnning davomini og'zaki tuzing.

Quyon qishga tayyorgarlik ko'ra boshladi: u kulrang mo'ynali paltosini oq rangga almashtirdi. U o'rmon bo'ylab yuradi, qo'ziqorinlarni, reza mevalarni teradi - qish uchun materiallarni tayyorlaydi.
To'satdan sincap uni payqadi va so'radi:
- Nega siz, quyon, kulrang mo'ynali kiyimingizni oq rangga almashtirdingiz?
- Qanday qilib, - javob beradi quyon, - axir, qish burunda!
- Qayerdan oldingiz, o'roq? - hayron bo'ldi sincap.
- Ha, mana, men birinchi qor parchasini ushladim, - dedi quyon ishonchsizlik bilan.
Sincap oqqushning patiga qarab kuldi:
- Siz, shekilli, quyon, hayotingizda qushlarni ko'rmagansiz, agar siz qor parchasi uchun pat olgan bo'lsangiz ...

Birinchi jumlani yozing.

Osmonda oqqush uchdi, patni tashladi.

9-11-betlarga javoblar Taklif. Taklif nima?

14-mashq, p. 9

14. O'qing. Qancha taklif bor? Ularni to'g'ri yozing. Gapdagi birinchi so'z bosh harf bilan yozilganligini unutmang.

Sentyabr keldi. Kuz keldi. Rowan rezavorlari qizil rangga aylandi. Cranberries pishadi. Barglar sarg'ayadi.

Matnni siz yozganingizni isbotlang.

Bu erda barcha gaplar umumiy mavzu bilan birlashtirilgan va ma'no jihatdan o'zaro bog'langan.

15-mashq, p. 9

15. O'qing. Belgilarni ko'rib chiqing. (.), (,), (!), (?).

Nuqta, vergul, undov va savol belgisi tinish belgilaridir.

Gapdagi etishmayotgan so‘zlarni yozing.
bilan kuz haqida gaplar tuzing turli belgilar tinish belgilari.

keldi Oltin kuz... Kunlar qisqardi.
Oktyabr oyida daraxtlarning liboslari qanday go'zal! Kuz ajoyib!
Tashqarida yana yomg'ir yog'yaptimi? Barcha qushlar issiq yerlarga uchib ketishganmi?

16-mashq, p. 10

16. Dialogni o‘qing.

Gap oxiriga tinish belgisini qo'ying.
Sinfdoshingiz bilan suhbatni ifodali o'qing.

Quyosh, quyosh, qayerdansan?
- Men oltin shafaqdanman!
- Yomg'ir, yomg'ir, qayerdansiz?
- Men momaqaldiroqdanman!

O. Vysotskaya

17-mashq, p. 10

17. O'qing. Ushbu so'zlardan gap tuzing. Diagramma bo'yicha uni ikki qator she'rga yozing.

Shamol dengizda yuradi

Va qayiq harakatlanmoqda.

18-mashq, p. 10

18. O'qing. So'zlarga etishmayotgan harflarni qo'ying. Stressni ko'rsating.
Lug'atdagi so'zlarning imlosini tekshiring.

nam e r d e bilan yog'li e noyabr
mehribon va tez O X O R O sho
tezlik O T e bilan savdo qilish a R a ndash

19-mashq, p. o'n bir

19. O'qing. Maqolning ma’nosini tushuntiring.

Maqol - xalq donoligi.

Donolik - bu yillar davomida keladigan tajriba, bilim. Hikmatlar - dono ustoz, har doim dono maslahat beradi. Faqat ularni tinglash kerak, chunki bu xalqning asrlar osha yetib kelayotgan ovozidir.

20-mashq, p. o'n bir

20. O'qing. So‘zlardan uchta gap tuzing. Ularni yozing. Matnning og'zaki davomini tuzing.

Kuz quyoshi yozdek porladi. Misha va Dima daryoda baliq ovlashdi. Baliq yaxshi tishlaydi. Yigitlar butun chelak redfinlarni ushladilar va ularni teng taqsimlashga qaror qilishdi. O'n to'qqizta baliq bor edi va yigitlar o'ylashdi - hamma oxirgi baliqni olishni xohladi. Ammo to'satdan Misha baliqni Dimaga olib ketishni taklif qildi. Va Dima baliqni olib, daryoga qo'yib yubordi. Do'stlar esa ovni olib uyga yugurishdi.

21-mashq, p. o'n bir

21. O'qing. Ertaklarni eslab, savollarga yozma javob bering.

1. Emelya nimani tutdi? Emelya pike tutdi.
2.Tulki kimlar bilan do‘stlashgan? Tulki turna bilan do'stlashdi.
3. Boltadan bo‘tqa pishirgan kim? Askar bolta bilan bo‘tqa pishirdi.

12 - 14-betlarga javoblar Taklif a'zolari

22-mashq, p. 12

22. O'qing

Berilgan so‘zlardan gaplar tuzing.
Yovvoyi g'ozlar janubga uchib ketishdi.
Yovvoyi g'ozlar janubga uchib ketishdi.
Yovvoyi g'ozlar janubga uchib ketishdi.
Yovvoyi g'ozlar janubga uchib ketishdi.

Har qanday taklifni yozing. Undagi asosiy atamalarni belgilang: predmet va predikat.

Yovvoyi g'ozlar janubga uchib ketdi.

23-mashq, p. 12

23. O'qing. Gaplardagi etishmayotgan so‘zlarni yozing.
Har bir jumladagi asosiy atamalarni belgilang: mavzu va predikat.

Yomg'ir o'tdi.
O't yaltiroq.
Osmonda Kamalak yonmoqda.

24-mashq, p. o'n uch

24. O'qing. Har bir so'z bilan kam uchraydigan gap tuzing va uni yozing.

Yigitlar rasm chizishmoqda.
Bulutlar suzmoqda.
Qarg'a qichqiradi.

25-mashq, p. o'n uch

25. Til twisterlarini o'qing. Ularning har biri nima deydi?
Gapning asosiy shartlarini belgilang. Berilgan sxemaga mos keladigan gapni yozing.
JSSV? kim? Nima qildingiz? qachon?

Pudel puding puding bilan salomlashdi.
Finch

Birinchi til twisterida aytilishicha, bir pudel boshqa pudingni puding bilan davolagan.

Ikkinchi tilning twisterida esa, tong otgan chog'da somon uyg'ongan, deyiladi.

Finch Zoryanka erta uyg'ondi.

26-mashq, p. 14

26. O'qing. Har bir gapdagi grammatik asosning tagini chizing.

1. Qayerga bording sirk?
2. Yigitlar avtobusdan tushdi.
3. Biz o'rmonda qo'ziqorinlarni qidirmoqda.

Qaysi gapda predikat nima qilindi degan savolga javob beradi? Ushbu jumlani yozing.

Yigitlar (nima qilishdi?) Avtobusdan tushishdi.

27-mashq, p. 14

27. Rasm, chizma va tayanch so‘zlarga ko‘ra gaplar tuzing.

1. Kim? u nima qilyapti?
∟ __ .
2. Kim? u nima qilyapti? Qanaqasiga?
∟ __ __ .
3. Kim? u nima qilyapti? Qanaqasiga? nima?
∟ __ __ __ .
Yo'naltiruvchi so'zlar: arra, duradgor, taxta, arra.

Gaplarni yozing. Har bir gapda mavzu va predikatni belgilang.

Duradgor arra.
Duradgor arra bilan arra.
Duradgor arra bilan taxtani arralash.

15 - 19-betlarga javoblar So'z va uning ma'nosi

28-mashq, p. 15

28. O'qing. Har bir gapning ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring.

Har qanday til so'zlardan iborat.
Rus tili so'zlarga boy.

Har bir mamlakatning o'ziga xosligi bor Ona tili... U so‘zlardan tuzilgan. Aloqa birligi gap bo‘lib, gap so‘zlardan tuzilgan. So'z tilning asosiy birligidir. Har qanday til, eng avvalo, so‘zlar tilidir.

Rus tili dunyodagi eng boy tillardan biridir. Shunday qilib, haqiqiy do'st haqida aytishimiz mumkin: sodiq, sadoqatli, ishonchli, olovga va suvga tayyor.

Rus tilida qancha so'z borligini qayerdan bilib olishingiz mumkinligini ayting.

Rus tilida qancha so'z borligini bilish uchun siz rus tilining keng qamrovli akademik lug'atiga qarashingiz kerak.

29-mashq, p. 15

29. O'qing. So'zlarni o'qiyotganingizda nimani tasavvur qildingiz? Har qanday so'z uchun rasm chizing.

berry gul

Siz va sinfdoshlaringiz bir xil yoki boshqacha chizmalarga ega bo'lganmisiz? Nega?
Har qanday chizma uchun gap tuzing va yozing.

Yaylovda go‘zal gul o‘sadi.
Qulupnay mazali rezavor hisoblanadi.
Yangi o'yinchoq bolalarni xursand qiladi.

30-mashq, 16-bet

30. O'qing. So‘zlarni ma’nosiga qarab uch guruhga ajrating. Ularni rasmlarga yozing. Har bir so'z turkumiga umumiy nom toping va uni yozing.

Ruff, qo'ziqorin, pike, atirgul, ástra, asal qo'ziqorinlari.

Atirgul qo'ziqorini
Pishiriq pike asal qo'ziqorini

Gullar. Baliqlar. Qo'ziqorinlar.

31-mashq, p. o'n olti

31. O'qing. Har bir so'z guruhini turli so'zlar bilan to'ldiring.

Daraxtlar: qayin, chinor, eman, kul.
Butalar: smorodina, atirgul kestirib, karapuz, Bektoshi uzumni.
O'tlar: otquloq, qichitqi o'ti, yalpiz, shuvoq.

Ushbu so'zlarning barchasi uchun umumiy nom toping.

Har qanday so'z bilan jumla tuzing. Yozing.

Yupqa qayinlar oltin, chiroyli chinor esa qip-qizil.

32-mashq, p. 17

32. O'qing. Gaplar oxiriga etishmayotgan tinish belgilarini qo'ying.

Kim siz?
- Biz chanterelles -
Do'stona opa-singillar.
Xo'sh, siz kimsiz?
- Biz chanterelles ham.
- Qanday qilib bitta panja bilan?
- Yo'q, hali - shlyapa bilan.

A. Shibaev

Belgilangan so'zlarning har birining ma'nosini tushuntiring. Berilgan so‘zlar bilan gaplar tuzing. Ularni yozing.

Birinchi holda, biz chanterelle qo'ziqorinlarini, ikkinchisida esa hayvon tulkilarini nazarda tutamiz.

Biz o'rmon tozalashda chanterelles yig'dik.
Ertaklardagi barcha hayvonlardan eng ayyor qizil chanterelles.

33-mashq, p. 17

33. O'qing. Hujayralarga ma'nosiga mos keladigan so'zlarni yozing.

1. Zaharsiz ilon

2. Migrant qora yaltiroq patlar bilan.

3. Tug‘ilib o‘sgan joyingiz.

4. Yerni qazish uchun asbob.

34-mashq, p. o'n sakkiz

34. O'qing.

Mening h a sy ketdi oldinga, -
- dedi xola M asha.
- Voy, qochib ketdi m O l O uchun! -
- dedi xola G rune.

A. Shibaev

Soatlar (cha-shcha a harfi bilan yoziladi), Masha, Grunya (odamlarning ismlari bosh harf bilan yoziladi), sut (lug'at so'zi).

Aniq ma'noli so'zlarning tagiga chizing. Shu so‘zlardan biri bilan boshqa ma’noda gap tuzing. Yozing.

Bolalar ketdi qo'ziqorin uchun o'rmonga.

35-mashq, p. o'n sakkiz

35. Rasmlarni ko'rib chiqing. Ular qanday noaniq so'zlarni tasvirlaydi? Boshqa har qanday polisemantik so'z uchun boshqa rasm chizing va unga imzo qo'ying.

Tutqich (eshik tutqichi, sharikli ruchka). Cho'tkasi (cho'tka, qo'l). Chaqmoq (momaqaldiroq, fermuar).

Har bir chizmaga imzo qo'ying. Har qanday chizma uchun taklif qiling.

Osmonda chaqmoq chaqdi.

36-mashq, p. o'n to'qqiz

36. O'qing. Har bir iboraning ma'nosini tushuntiring.

Kristal vaza. Kristal suv.
Bulut chang. Momaqaldiroq.
Qoshlarini chimirish kun. Qovog'ini burish.
Futbol o'ynash. O'ynang olov bilan.

Kristal vaza (kristall vaza), kristall (tiniq, shaffof) suv, chang buluti (ko'p, qalin bulut), momaqaldiroqli bulut (qora) bulut, ma'yus (bulutli, yomg'irli) kun, ma'yus (norozi, g'azablangan) ko'rinish, futbol o'ynash ( maydonda to'p bilan o'ynash), olov bilan o'ynash (tavakkal qilish).

Tanlangan so‘zlar qaysi so‘z birikmalarida ko‘chma ma’noda qo‘llangan? Ushbu so'zlarning tagiga chizing.
Har qanday ibora bilan gap tuzing. Yozing.

Kecha g'amgin kun edi.

37-mashq, p. o'n to'qqiz

37. O'qing. Aniq ma'noli so'zlarning tagiga chizing. Qaysilari majoziy ma'noda ishlatiladi?

Bedanalar dalada uxladilar.
Shamol uxlab qolmoq(qayta.) o'rmonlarda.
Asalari kabi oltin
Yulduzlar suzib ketdi(trans.) jannatda.

A. Usachev

Uchinchi jumlani yozing. Undagi predikatning tagiga chizing.

Asalari kabi oltin
Osmonda yulduzlar suzib yurardi.

20 - 22-betlarga javoblar Sinonim va antonimlar

38-mashq, p. yigirma

38. O'qing.

Sinonimlar - ma'no jihatdan yaqin so'zlar.

39-mashq, p. yigirma

39. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Sinonimlarni qator bilan bog‘lang.

Jins va⇒ vatanda d O shoxlar ⇒ yo'l
va boshqalar O chay ⇒ svgacha va Daniya r a bot ⇒ mehnat
R e yigitlar ⇒ bolalar tez O⇒ tezlik O
R va rasm ⇒ naqsh veterinar e p ⇒ bo'ron

Og'zaki so'zlardan biri bilan gap tuzing.

Ayoz derazaga chiroyli naqsh chizdi.

40-mashq, p. yigirma

40. O'qing.

Olov ⇔ olov yaramas ⇔ yaramas porlash ⇔ uchqun
qayg'u ⇔ qayg'u ayoz ⇔ sovuq qurbaqa ⇔ qurbaqa
oltin ⇔ sariq

Ma’nosi o‘xshash so‘zlardan juft hosil qiling. Sinonimlarni naqsh bo‘yicha yozing.

Ayoz - sovuq, qarmoq - qurbaqa, sariq - oltin, qayg'u - qayg'u, uchqun - porlash, olov - alanga, yaramas - shalyn.

41-mashq, p. 21

41. O'qing.
Yo'qotilgan so'zni to'ldiring. Stressni so'zlar bilan ko'rsating.

Antonimlar - ma'no jihatdan qarama-qarshi bo'lgan so'zlar.

42-mashq, p. 21

42. Dialogni diqqat bilan o‘qing.

Ona, bu katta Olya uchun bir parcha pirojnoe qoldirdingizmi?
- Yo'q, siz uchun.
- Shunday oz bo'lak?!

Qaysi belgi etishmayapti? Uni qo'ying.
Nima uchun bola bir xil tortni katta va kichik deb atagan?

Bola bir bo‘lak pirojnoe singlisi uchun, deb o‘ylaganida, unga katta bo‘lib tuyuldi. U bu asar o'zi uchun ekanligini tushunganida, u unga kichkina bo'lib tuyuldi va uni hech kim bilan baham ko'rishni xohlamadi.

Gaplardan antonimlarni toping, tagini chizing. Har bir antonim uchun sinonimlarni tanlang.

Katta - ulkan, katta.
Kichik - mayda, mayda.

43-mashq, p. 22

43. O'qing. So'zlarning ma'nosiga mos keladigan gaplarni yozing.

Chanani tayyorlang yoz, va arava qishda.
Birga yaqindan, lekin alohida zerikarli.
O'ylab ko'ring asta-sekin, lekin ish tez.

Nega bunday deyishyapti? Gaplardagi antonimlarning tagiga chizing.

Yozda chana, qishda arava tayyorlang. Ular sizga muhim masalaga ehtiyotkorlik bilan va oldindan tayyorgarlik ko'rishingiz kerakligini eslatish uchun aytadilar.
Bir-biriga yaqin, lekin bir-biridan zerikarli. Aytishlaricha, odamlar tez-tez janjallashganda, janjallashganda va ajralishda bir-birlarini sog'inadilar.
Sekin o'ylang va tez ishlang. Shunday qilib, ular sizga eslatmoqchi bo'lganlarida, hamma narsani oldindan o'ylab topib, ish baquvvat bajarilishi kerakligini aytadilar.

44-mashq, p. 22

44. O'qing. Bu so'zlarni qaysi darsda tez-tez ishlatasiz?

Smma ⇔ farq
kamroq ⇔ ko'proq
qo'shish ⇔ ayirish
minus ⇔ ortiqcha

Biz bu so'zlarni matematika darsida tez-tez ishlatamiz.

Stressni so'zlar bilan ko'rsating. Qarama-qarshi so'zlarni qatorlar bilan bog'lang.

45-mashq, p. 22

45. Antonimlar bilan “qutilar”ni to‘ldiring.

Nima? Qaysi?
tong oqshom yaxshi yomonlik
kechasi kunduzi jim baland ovozda
quvonch qayg'u yangi eski
yoz qish kuchli zaif

Saytning 23 - 26-betlariga javoblar Bir ildizli so'zlar

46-mashq, p. 23

46. ​​Rasmlarni ko'rib chiqing. Har bir chizmaga imzo qo'ying.

Fil) va fil) o'g'il bola. Gus) b va g'oz) o'g'il bola.

Xuddi shu o'zak so'zlardagi ildizni quyidagicha belgilang: ∩.
Har qanday chizma uchun taklif qiling. Yozing.

G‘oz o‘z go‘shtini ko‘lga yetakladi.

47-mashq, p. 23

47. So‘zlarni yozing. Har bir so'zning ildizi rasmda "yashirin".

kub) uk qo'ziqorin) Nik kirpi) onok

Yozib olingan so'zlarning ma'nosini tushuntiring.

Kub - kub shaklidagi kichik ob'ekt. Qo'ziqorin teruvchi - qo'ziqorin yig'adigan, terishni yaxshi ko'radigan odam. Kirpi - kirpi bolasi.

48-mashq, p. 24

48. O'qing. So'zlarda etishmayotgan ildiz - o'rmon- yoki -bebr-ni yozing.

Pe ( O'rmon) OK
O'rmon) Nik qunduz) iha
O'rmon) Nuh qunduz) yangi
O'rmon) OK qunduz) chaqaloq

Bir xil ildiz so'zlaridan biri bilan gap tuzing. Yozing.

Qunduz) Yonok to‘g‘on qurayotgan edi.

49-mashq, p. 24

49. O'qing.
Gapda bir xil o‘zakli so‘zlarni toping. Ildizni aniqlang.
Gapni yozing. O'zingizni tekshiring.

Rij) ui qizil sochli) uk qizil sochli) bekorga emas:
Rij) ik - sentyabrning xabarchisi.

50-mashq, p. 25

50. O'qing. Bir xil ildizli so'zlarni toping. Ushbu so'zlarning har bir juftini yozing. Ulardagi ildizni tanlang.

Ardor) b - ishtiyoq) Inka, maktablar) a - maktablar) nik, yo'lak) O - yo'lak) ina, pis) lmo - pis) atelye, shakar) - shakar) yuz.

51-mashq, p. 25

51. O'qing. Har bir qatorda faqat bog'langan (bir xil ildiz) so'zlarni toping. Ulardagi ildizni ko'rsating.

Sincap, bel) oz, bel) bormoq.
Suvlar) yana, suvlar) a, haydash.
Barg, tulki) a, tulki) o'g'il bola.
Los) b, qopqoq, los) o'g'il bola.
Gore) ny, tog'lar) ka, shahar.

Har bir ta'kidlangan so'zni yozing va uning yonidagi bitta ildizni yozing.

Suvlar) a - suvlar) yana, tulki) a - tulki) o'g'il bola, tog'lar) ka - tog'lar) ny.

52-mashq, p. 26

52. Ta'kidlab o'qing.

(Kirpi) tuxum qo'lqoplar

(Kirpi) ota - hamma joyda bolalar!
Va ajablanadigan narsa bor
Axir, onam ularni doimo ushlab turadi
V ( kirpi) yangi qo'lqoplar!

E. Serova

Belgilangan iboralarning ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring.

Qattiq naqshli qo'lqoplarda, ya'ni qat'iy tarbiyalash.

53-mashq, p. 26

53. O'qing. Qaysi turkum so‘zlar ortiqcha? Javobni tushuntiring.

chumchuq) uni Yo'lbars) Qarg'a) a qal'a)
v O R O b) quloqlar T va gr) yata v O R O n) yata gr a h) iha

Qo'shimcha guruh - qo'rg'oshin (ayol va erkak qo'rg'on, hamma joyda hayvon bolasi)

Yo'qolgan harflarni kiriting.
Bitta o‘zakli so‘zlarda ildizni ajratib ko‘rsating.

54-mashq, p. 26

54. O'qing. Yo'qolgan harflar va so'zlarni kiriting.

Bilan e Sentyabr, dan e ntabre
Ertalabda giyohlar kumush rangda,
Kumush kabi likopchalar,
Yorqin ko'lmaklar tongda.

S. Kozlov

27 - 32-betga javoblar bo'g'in. Stress. So'zlarni o'rash

7 gurusdan eslatma. Kanakina "yangi" qoidalar bo'yicha bo'g'inlarga bo'linadi (bu qoidalar, bilmaganlarni tekshiring >>).

55-mashq, p. 27

55. O'qing.

E-le-ktree-chka

Poezdni uzoqdan ko'ra olasizmi?
U temir yo'lda
Bir chiziq bo'ylab so'z kabi ishlaydi
Bo'g'inlarga bo'lingan ...

A. Shibaev

Bo'g'inlardan so'zni to'plang. Bu nima degani?

Elektr poyezdi - elektr poyezdi.

Yozing. So'zdagi stressni ko'rsating.

Poyezd.

56-mashq, p. 27

56. O'qing.

Allaqachon nebo ó | se | yangi dy | shá | lo,
Allaqachon ko'proq sho'r | biz | shko yaqin | stá | mana,
Tez orada kun ham bo'ldi.

So'zlardagi etishmayotgan bo'g'inlarni yozing.
Agar so‘zlarni to‘g‘ri yozsangiz, darslikni tekshiring (67-bet, 99-mashq).
Uch bo‘g‘inli so‘zlarni vertikal chiziq yordamida bo‘g‘inlarga ajrating.

7 gurusdan eslatma. Kanakina va uning sheriklari, aftidan, Avanesov nazariyasi qoidalariga ko'ra bo'g'inlarga bo'linish mavzusiga chuqur kirmaganlar va shuning uchun uning bo'g'inlari chegarasi unli tovushdan keyin yoki sonorant va sonorantdan keyin o'tadi. Bu har doim ham to'g'ri emas, lekin o'qituvchilar darslikda yozilganidek, haqiqatning tubiga tushmasdan bo'linadi. Bunga misol quyoshdir. Yangi qoidalarga ko'ra, s / lny / shko sifatida bo'g'inlarga bo'linish to'g'ri bo'lib, birinchi bo'g'in sol ishchi daftarda ta'kidlangan.

57-mashq, p. 28

57. Bo'g'inlardan odobli so'zlarni to'plang.

Rahmat, iltimos, kechirasiz, kechirasiz, salom, xayr.

So'zlarni yozing. Muloyim so'zlar yordamida og'zaki dialog tuzing.

Salom! Kechirasiz, markaziy kutubxonaga qanday borishni ayta olasizmi?
- Chorrahada o'ngga burilishingiz kerak.
- Rahmat.
- Arzimaydi. Xayrli kun. Xayr. Salomat bo'ling.

58-mashq, p. 28

58. O'qing. So'zlarning ma'nosiga mos keladigan gaplarni yozing.

O'rim-yig'im,
Va quyon o'radi.
Qo'rqoq titraydi,
Eshak esa qo‘rqoq.

Yozilishi bir xil, ammo talaffuzi boshqacha bo'lgan so'zlar nimani anglatadi?

Bu so'zlar omograflardir.

O‘roqchi o‘t o‘radi, quyon ko‘zlari bilan o‘radi. Qo‘rqoq qo‘rqadi, eshak yuguradi.

59-mashq, p. 29

59. Urg‘uli va urg‘usiz bo‘g‘inlar qatorlarini o‘qing.

Bo‘g‘inlardan ikki bo‘g‘inli so‘z yasang. Ularni yozing. Kerakli joyga urg'u belgisini qo'ying.

Lavlagi, duradgor, chaqiruv, shisha, shofyor, otquloq, verba.

60-mashq, p. 29

60. Bunday sxemalarga mos keladigan so‘zlarni tanlang va yozing:

__ ′_ |___
kasha
ryki

___ | _ ′__
qish
bahor

__ | _ ′_ |__
yashil
navbatchi

61-mashq, p. 29

61. Har bir so‘zning shaklini shunday o‘zgartiringki, urg‘u berilgan bo‘g‘in urg‘usiz bo‘lib qolsin. Yozing.

Yer - yer, halqalar - halqa, mamlakatlar - mamlakatlar, ko'z yoshlar - ko'z yoshlar, daryolar - daryolar, ilonlar - ilonlar, harflar - harflar, qarag'aylar - qarag'aylar.

62-mashq, p. o'ttiz

62. O'qing, har bir so'zni to'g'ri urg'u qiling.
Stressni ko'rsating. Imlo lug'ati bilan o'zingizni tekshiring.

Alfavit, verba, bantlar, tortlar, gerblar, ko'zoynaklar, turnalar, choyshablar, elim, portfel.

63-mashq, p. o'ttiz

63. O'qing. Boshqotirma toping. Tasavvur qiling. Boshqa satrlardan til twisterini tuzing.

So'ng'izni bitta ahmoqqa o'rgatish uchun,
Qisqa kiyim va hammasi mahkamlagichsiz.
Qirq qirq esa qirq to‘rtdir.

Topishmoq yoki til twister yozing.

Qirqta kiyim va hammasi mahkamlagichsiz. (Karam)

Patter:

Qirq bir tumshug'ini o'rgatish uchun,
Qirq qirq esa qirq g'azabdir.

Belgilangan so'zlar nimani anglatadi? Ularga stress qo'ying.

Soroka - qush, soroka - son.

64-mashq, p. o'ttiz

64. O'qing. Lug'at tarkibidagi so'zlarga etishmayotgan bo'g'inlarni qo'shing.
Imlo lug'ati bilan so'zlarning imlosini tekshiring. Stressni so'zlar bilan ko'rsating.
Esda saqlamoqchi bo'lgan harflarni urg'usiz bo'g'inlarda chizing.

TO a oddiy, va Yulduz va nite, n O Suda, d e révnya, sah a p, zá men c, p va o'g'lim O k, d O shox, shamol e p, s e Noyabr, tug'ilgan kun va BIZ O yaxshi.

65-mashq, p. 31

65. O'qing. So'zlarga etishmayotgan harflarni qo'ying.

Ilon, te | trad, pat, choynak, jo'ja, ayoz, ya | ha, o'qituvchi, kuz, men | blok, shamol, Quyon, o'simlik, ha, xayr, hayot.

Quvur (|) yordamida so'zlarni bo'g'inlarga ajrating. Defis qo'yib bo'lmaydigan so'zlarning tagiga chizing.
Bir qatordan ikkinchi qatorga o'tish mumkin bo'lgan beshta so'zni yozing. O'tkazish uchun ularni gorizontal chiziq (-) bilan ajrating.

Tet-rad, pe-tux, choy-nik, shish-ka, mo-atirgullar.

66-mashq, p. 31

66. Namunadagidek bir qatordan ikkinchi qatorga o‘tish mumkin bo‘lgan so‘zlarni toping. Ularni yozing.

Pal-bir narsa, kun-ki, otlar-ki, harf, kuchli.
Ley-ka, may-ka, choy-ka, choy-nik, say-ka.
Van-na, massa-sa, guruh-pa, ohang-na, pan-no.

67-mashq, p. 32

67. Bir qatordan ikkinchi qatorga o‘tib bo‘lmaydigan ikki bo‘g‘inli so‘zlarni tanlab yozing.

Olya, ilon, Yuliya, Yura, hazil, qo'shiq aytish, yurish, kiyik, kuz, chuqur, ayoz, iris, ko'mir, asalarilar uyasi, burgut, qirmizi, langar, rakun, ilonlar, til.

68-mashq, p. 32

68. Bo‘g‘indan so‘z, so‘zdan yechimi bilan topishmoq to‘plang.

Topishmoqni yozing. Topishmoq so‘zlarida boshqa qatorga o‘tkazib bo‘lmaydigan bo‘g‘inning tagiga chizing.

Rangi oq, men esa qoraman.

Javob so'zini yozing, uni gorizontal chiziq bilan ajrating, bu so'zni o'tkazish usullari qanchalik ko'p bo'lsa.

33 - 35-sahifalarga javoblar saytining tovushlar va harflar. Tovushlar va harflarni qanday ajratish mumkin?

69-mashq, p. 33

69. O'qing. Gaplardagi etishmayotgan so‘zlarni yozing.

Mana tugma,
Va bu erda tayoqcha.
Mana bidon,
Va bu erda piton.
Mana, beton.
Tandirda non pishiriladi,
Va tugma teshigiga tugma o'rnatilgan.
Piton o‘t ustida sudralib yuribdi
Sut ichkariga kiradi bidon,
Qurilish maydonchasida esa beton bor.

N. Matveeva

Siz jumlalarda yozgan so'zlar nimani anglatadi? Ushbu so'zlarning qaysi biri sizga notanish? Buning tagiga chizing.

Non - cho'zinchoq oq non.
Kurtak ochilmagan guldir.
Python - katta, zaharli bo'lmagan ilon.
Konserva - qopqog'i bilan qoplangan idish.
Beton qurilish materialidir.

Bud va loaf, can va piton, beton va can so‘zlarini farqlash uchun qanday tovush va harflar qo‘llaniladi?
Kurtak va non y - a harflari, [y] - [a] tovushlari bilan ajralib turadi.
Can va piton b - p, d - t harflari va [b '] - [p'] tovushlari bilan ajralib turadi.
Beton va mumkin e - va, t - d harflari va [t] - [d] tovushlari bilan ajralib turadi.

70-mashq, p. 34

70. Rasmlarni ko'rib chiqing. Tasvirlangan narsalarning nomlarini ayting. Qanday tovushlar so'zlarni ma'no jihatidan farq qiladi?

To'p, sharf (tovush [f] so'zlarni ma'no jihatidan farq qiladi).
Mushuk, kit ([o], [va] tovushlari so'zlarni ma'no jihatidan farq qiladi).

Rasmlar yonidagi elementlarning nomlarini yozing.

71-mashq, p. 34

71. Tovushlardan so‘zlarni yig‘ing. Ularni yozing.

Chanalar, konkilar, slaydlar, qish.

“Qishki o‘yin-kulgi” mavzusida istalgan so‘z bilan gap tuzing. Yozing.

Qishda bolalar muz ustida konkida uchishni yaxshi ko'radilar va tobokka yugurishni yaxshi ko'radilar.

72-mashq, p. 35

72. O'qing. So'zlarning ma'nosiga mos keladigan gaplarni yozing.

Og'zaki so'zlar tovushlardan iborat. Yozuvda tovushlar harflar bilan ko'rsatiladi.

73-mashq, p. 35

73. O'qing. She'rning nimasi qiziq?

B daraxt, nur va rulon,
bor Menga quti,
TO luch, gaga, klyukva,
V maktub bulochkada raqsga tushmoqda,
A har bir harfdan
so'zlar piyoz kabi o'sadi!

She’rning qiziq tomoni shundaki, har bir satr so‘zining birinchi harflari “XAT” so‘zini tashkil qiladi.

Bir harf bilan farq qiladigan so'zlarni yozing. Ushbu harflarning tagiga chizing. Yozib olingan so'zlarning ma'nosini tushuntiring.

B e lka, b a lka, b da lka; tishlash h, tishlash v; b zarb qilish, l zarb qilish.

Sincap - kemiruvchi hayvon yumshoq quyruq.
Nur - yog'och.
Non - dumaloq yoki oval shaklidagi oq non.
Kalit - bu qulfni ochish uchun mo'ljallangan narsa.
Gaga - qushlarda og'izning uchi.
Harflar - alifbo belgilari, "harf" ning kichraytiruvchisi
Piyoz - "piyoz" ni kamaytiruvchi o'simliklarning kurtaklari.

74-mashq, p. 35

74. O'qing. "Yovuz" harflarning tagini chizing va juftliklarning to'g'ri ma'nosini qaytaring.

Ertalab buvisi ko'ylakka
Da b va menga cho'ntaklar berdi.

Bizning yangi hayvonot bog'imizda
BILAN T qimmatga tushadi! Quloqlarini silkitib.

I. Sinitsina

Ertalabda buvisi ko'ylakka
Da w va menga cho'ntaklar berdi.

Bizning yangi hayvonot bog'imizda
BILAN l qimmatga tushadi! Quloqlarini silkitib.

Taklifning har bir kichik a'zosiga savol bering.

Men uni (qachon?) Ertalab tikdim, (nimaga?) Ko‘ylagimga, tikdim (kimga?) Menga, (nima?) Cho‘ntaklar.

36-38-betga javoblar rus alifbosi yoki ABC

75-mashq, p. 36

75. O'qing. Alifboning etishmayotgan harflarini to'ldiring.

Aa Bb Vv Dg Dd Her Yo Lj Zz
Ii Yi Kk LL Mm Nn ​​Oo Pn Rr
Ss Tt Uu Ff Xx Tsts Chh Shsh Shch
' y ' Ee Yuyu Yaya

Agar alifbodagi harflarni to‘g‘ri yozsangiz, darslikni tekshiring (81-bet, 121-mashq). Har bir harfni to'g'ri nomlash orqali o'qing.
Aa (a), Bb (be), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Ee (e), Ee (e), Zhzh (zh), Zz (ze), Ii (i), Yi (va qisqa), Kk (ka), LL (el), Mm (eh), Nn (en), Oo (o), Pn (pe), Rr (er), Ss (es), Tt (te) , Uy (y), Ff (eff), Xx (ga), Tsts (tse), Chh (che), Shsh (sha), Shshch (schha), b (qattiq belgi), s (s), b (yumshoq) belgisi), Uh (e), Yuyu (u), Yaya (i).

76-mashq, p. 36

76. Kichik harflarni alifbo tartibida ikki guruhga ajrating: birinchisida - unli tovushlarni bildiruvchi harflar, ikkinchisida - undosh tovushlarni bildiruvchi harflar.

A, e, e, va, o, y, s, e, y, i.
b, c, d, d, g, h, y, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

77-mashq, p. 37

77. Alifbo tartibida avval yoz oylari, keyin esa kuz oylari nomlarini yozing.

Avgust, iyul, iyun.
Noyabr, oktyabr, sentyabr.

78-mashq, p. 37

78. O'qing.

Ivanovo, Mixalkov, Bianki, Prishvin.
Moskva, Kiev, Volga, Kostroma.
Malvina, Buratino, Bilmadim, Perrot.

Har bir so‘z turkumidagi qaysi so‘z ortiqcha ekanligini aniqlang. Nega bu ortiqcha? Ushbu so'zning tagiga chizing.

Ivanovo (rus yozuvchilari nomidan shahar nomi).
Volga (shahar nomlari orasidagi daryoning nomi).
Dunno ("Oltin kalit yoki Pinokkioning sarguzashtlari" qahramonlari orasidagi boshqa ertak qahramoni)

Har qanday so'z guruhini (qo'shimcha so'zsiz) alifbo tartibida yozing.

Kiev, Kostroma, Moskva.

79-mashq, p. 37

79. O'qing. Bu so'z nimani anglatadi? Berilgan so'zdagi barcha harflarni alifbo tartibida yozing.

Entsiklopediya (bilimning barcha yoki alohida sohalari uchun, odatda, lugʻat koʻrinishidagi ilmiy maʼlumotnoma).

D, e, i, k, l, n, o, p, c, e, i.

Berilgan so'zning harflaridan kim ko'proq so'z yasaydi? Ulardan birini yozing.

Tsikl, bug, ma'ruza, sikloplar, con, kino, kassa, sink, klon, tepalik, qoziq, zahar, yak, politsiya, pol, pony, pion, bitta, plash, qalpoq, takoz, klip, chiziq.

80-mashq, p. 38

80. Harflarni nomlang. Har bir jumboqni hal qiling va siz qo'ziqorinlarning so'zlarini olasiz.
Qo'ziqorinlarning nomlarini alifbo tartibida yozing.

Sut, chivin agarik, asal qo'ziqorinlari, qayin, kamelina, russula.

81-mashq, p. 38

81. O'qing. Hayvonlarning so'z nomlariga etishmayotgan harflarni kiriting.

Kim nima bilan faxrlanadi?

P avlins - yam dumlari bilan.
Ráki - mustahkam qisqichlar bilan.
VA shaki quloqlari bilan faxrlanadi.
Vólki - o'tkir tishlari bilan.
E no'xat - yangi yuvilgan.
T Elenok - ona sigir.

Hayvonlarni alifbo tartibida nomlang.

Boʻri, yenot, eshak, tovus, qisqichbaqa, buzoq.

39 - 48-betlarga javoblar unli tovushlar

82-mashq, p. 39

82. O'qing. Maqolning ma’nosini tushuntiring.
Unli tovushlar uchun harflarning tagini chizing.

N e b da d e t ck da Kimga va, Kimga O l va s a n men T s R da Kimga va.

Maqolning ma'nosi: ish bilan band bo'lsang, zerikmaysan.

83-mashq, p. 39

83. O'qing. Yo'qolgan harflar va raqamlarni yozing.

Rus tilida unli tovushlar 6.
Ovozlarni quyidagicha belgilash mumkin: [a], [o], [y], [va], [s], [e].

Rus tilida unli tovushlar uchun 10 ta harf mavjud:
a, e, e, i, o, y, s, e, y, i.

84-mashq, p. 39

84. Rasmlarni ko'rib chiqing. Rasmlar ostidagi elementlarning nomlariga imzo qo'ying.
Unli tovush bilan boshlangan so‘zning tagini chizing.

Olma, tarvuz, limon.

85-mashq, p. 40

85. So'zlarni gapiring. Ularning ovozini tinglang.
Har bir so‘z turkumidagi so‘zlarda qanday unli tovushni eshitdingiz? Ushbu tovushlarni kvadrat qavs ichida ko'rsating.

1. Chinor, ko‘prik, zig‘ir: [o].
2. Bo'r, kek, eh: [eh].
3. Ilgak, buta, tut: [y].
4. To‘p, bog‘, qator: [a].

86-mashq, p. 40

86. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.
men, oh, oh

Shlyapa, uchuvchi, karta, dengizchi, dala.
Kirpi, silliq, kalxat, áist.

87-mashq, p. 40

87. O'qing. She'r uchun rasm chizing.

MEN bugun chizish Yu
Qish, qor Yu taku Yu.
O'rmon, yo'l -
Hammasi qorda.
Somonda qora qarg‘a.

S. Kozlov

Belgilangan harflarning yozilishini tushuntiring.
[y'a] va [y'y] tovushlarini bildiruvchi so'zlardagi harflarning tagiga chizing.

88-mashq, p. 41

88. O'qing. Bu she’r sizga qaysi qoidani eslatdi? Belgilangan so'zlarni qavssiz yozing.

Urgʻusiz unli tovush
Bu juda ko'p qayg'uga sabab bo'ladi.
Tog', o't qanday yoziladi
Va dengiz so'zlari, amallar?
Shunday qilib, hech qanday shubha yo'q
Ovozni stressga qo'yamiz.
Tog'lar, travlar, mora, delo!
Endi dadil yozamiz!

N. Betenkova

O‘zagida urg‘usiz unli tovushlar bo‘lgan so‘zlarni imlo qilish qoidasi.

G O pá, tr a bá, m O qator e lá.

89-mashq, p. 41

89. O'qing. Stressni so'zlar bilan ko'rsating. Yo'qolgan harflarni kiriting.
va, a, oh, e

R e ka - rychka bereg- b e rega
m O ryak - dengiz P va smó - xat
yomg'ir- d O Kutmoq qal'a- gr a chi
pp va yashash - tez nozhik- n O yashash

Har bir juft so‘zdagi test so‘zining tagiga chizing.
Sinov va tekshirilayotgan so'zning ildizidagi unli tovushlarni bildiruvchi bir xil harflarni chiziq bilan bog'lang.

90-mashq, p. 42

90. O'qing. Har bir so'zni test bilan moslang. Yo'qolgan harflarni kiriting.

SCH e ki - u e ká m men h - m men chi
s e rna - s e ró l va st - l va uyat
Bilan e harakat - bilan e strá shk a f - shk a phy
Yulduz e zdy - zv e hl hl e b - chl e bá

Shaklni yozing. Sinov va tekshirilayotgan so'zning ildizidagi bir xil unlilarni yoy bilan bog'lang.

91-mashq, p. 42

91. O'qing. Stressni so'zlar bilan ko'rsating. Har bir so'zni test bilan moslang. Yo'qolgan harflarni kiriting.

(v e tv) ichida e buralgan (kr va j) cr va xanjar
(ch a h) ch a bilim (bilan ó orzular) bilan O xayolparast
(X ó lod) x O muz (in ó havo) ichida O dahshatli
(v é bl) ichida e qora (d a l) d a oson

Shaklni yozing. Test so'zlari qanday savolga javob beradi? tasdiqlanadigan so'zlar?

Test so'zlari savolga nima javob beradi? Tekshirish mumkin - qaysi biri?

92-mashq, p. 43

92. O'qing. Har bir jumlani mashqdan ma'noli so'z bilan tarqating. 91. Ushbu so'zlarni yozing.

Sovuq zarba shamol.
Qarag'ay shitirladi O'rmon.
Parvoz havo to'p.

Gaplardagi asosiy atamalarning tagini chizing.

93-mashq, p. 43

93. Ta’kidlab o‘qing.
Muallif aytmoqchi bo'lgan eng muhim narsa nima?

So‘zning o‘zagidagi urg‘usiz unli belgi: b e koi (reki), p O pastki (azizim), O tizza (okna), z O lot (oltin), ber e gi (olmoq), sv e shira (yorug'lik). Ildizdagi urg'usiz unli tovush urg'uli bo'lishi uchun test so'zini tanlaymiz.

So‘z o‘zagidagi belgilanmagan urg‘usiz unli: yomonlik O bu. Eslash kerak.

To'g'ri ism: (yoqilgan) R wuxi. Biz bosh harf bilan yozamiz.

She'rdan nusxa ko'chiring.

Daryo ustida - Unga g'amxo'rlik qiling,
ona burchak, o'chirmang,
Va derazada - Undan yorqinroq
oltin nur. Rossiyada.

P. Sinyavskiy

94-mashq, p. 44

94. O'qing. Har bir so'zni test so'zi bilan moslang. Yo'qolgan harflarni kiriting.
Shaklni yozing.

(plitalar) plitalar (sádik) bog'lari
(gorka) togʻlar (xolmik) tepaliklar
(sham) shamlar (ikki) hovli
(orqa) orqa (rangli) gullar

95-mashq, p. 44

95. O'qing.

1. Kuzda daryo ustida tuman. 2. Qoya ustida tog‘ echkisi bor edi. 3. Hovlida mushukchalar o‘ynayapti. 4. O'rmonchi o'rmonlarimizni himoya qiladi. 5. Tulki teshikda yashaydi.

Vazifalardan birini bajaring:

a) har qanday gapdagi so'zlardagi o'rganilgan imloning tagini chizish;

L e snick ocr a hamshiralar shi l e sá.

B) o‘zagida urg‘usiz unlisi bo‘lgan gaplardan uchta so‘z yozing. Har bir so'zdan oldin chekni yozing.

(Ré ki) p e kóy, (toshlar) (on) sk a le, (kó zlik) to O yomon, (le s) l e xushbo'y.

96-mashq, p. 45

96. O'qing. Topishmoqning javobini tushuntiring. Stressni so'zlar bilan ko'rsating.

Cho'chqa yugurmoqda, oltin orqa,
Po'lat oyoq, zig'ir dumi.
Tuvaldan o'tadi,
U oxirini topadi.

Javob: igna va ip. Chelik igna, zig'ir ip, igna ip tugaguncha matodan o'tadi.

Topishmoqdan uchta so'zni ildizida tekshiriladigan urg'usiz unli tovush bilan yozing, har bir so'zdan oldin test so'zini yozing.

(Burun) paypoq, (dum) dumi, (oltin) oltin, (po'lat) po'lat.

97-mashq, p. 45

97. O'qing. Stressni ko'rsating.

U nima qilyapti? xv á litas- nima qilish kerak? xv a quying
u nima qilyapti? Kimga ó rmit- nima qilish kerak? Kimga O rmit
u nima qiladi? cn váShet - nima qilish kerak? cn va to'r
u nima qilyapti? d é kuladi- nima qilish kerak? d e rzhát

U nima qilyapti? l é aldash- nima qilish kerak? l e o'qing
u nima qilyapti? sm ó trit- nima qilish kerak? sm O uch
u nima qiladi? sc á zhet - nima qilish kerak? sc a unut
u nima qilyapti? d á rit- nima qilish kerak? d a rit

So'zlarda urg'uli bo'g'inlardagi etishmayotgan harflarni, so'ngra urg'usiz harflarni yozing. Har bir juft so'zdagi urg'uli va urg'usiz bo'g'inlardagi unlilar uchun harflarni chiziq bilan bog'lang.
Har bir so'z uchun savol bering. Nima qiladi degan savolga javob bo‘lgan so‘zlarning tagiga chizing.

98-mashq, 46-bet

98. O'qing. Stressni so'zlar bilan ko'rsating. Yo'qolgan harflarni kiriting.
va, e, oh, men, a

Shi rokie n O la, l e uchib ketish O ná, st a uchun zig'ir O lcó, m O rskáya in O lna, gr a chino gn e yaxshi, n O chap rang e oqim, s O yangi l e sá, rang e uchun O ishon men rivojlangan gr va bo'lardi.

Gaplardan biri bilan gap tuzing. Yozing.

Qarag'ay o'rmonlarini himoya qiling!

99-mashq, p. 46

99. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting. Matnga sarlavha qo'ying va sarlavhani yozing.

Qishloqda ertalab

Tongda qichqirdi xo'roz... Nadiya uyg'ondi. Dev O chka qarang O trill in O bilaman. Ko'chada d e cho'pon rashk bilan yurdi. Bola va Kimga va quvurda o'ynadi. Ular unga ergashishdi O ariq. Yaylovda ularni suvli tr kutmoqda a wa, va oz ustida e pe - x O qayiqda O yovvoyi.

Birinchi jumladagi asosiy atamalarni belgilang.

100-mashq, p. 47

100. O'qing. Stressni so'zlar bilan ko'rsating. Yo'qolgan harflarni to'ldiring.

O? A?
P O lyanka (dala), m a lyshi (kichik), d a leco (masofa), pl O maydon (maydon), to O léchko (uzuklar), tr a vinka (o't), quduq O rec (qovoq), p O lézny (polza)

E? VA?
sm e lchák (jasur), w va rina (shire), d e révya (daraxt), ichida e rshina (yuqorida), l va néika (chiziq), bilan e mená (sémechko), bilan va lách (syla), sm e shnoy (kulgi)

Topshiriqni to'g'ri bajarganingizni isbotlang.

101-mashq, p. 47

101. O'qing. Topishmoq topishmoqlar. Yo'qolgan harflarni to'ldiring va so'zlarga javob bering.

Yopishqoq kurtaklar, z e zig'ir l va tikuvlar.
Oqdan oqgacha O to'da st O z dan ortiq O Roy.
(Qayin)

Hech kim qo'rqitmaydi, lekin hamma titrayapti.
(Aspen)

102-mashq, p. 47

102. O'qing. Har bir so'z uchun sinonim tanlang (ma'nosi yaqin bo'lgan so'z). Yozing.

Bolalar yigitlar
talaba - talaba
yo'l - yo'l
naqsh - chizish

103-mashq, p. 48

103. Bir o‘zakli so‘zlarni juftlab o‘qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.
Qaysi so'zlarda etishmayotgan harflarning yozilishini eslab qolishingiz kerak va qaysilarini tekshirishingiz mumkin? Ularni test so'zlari bilan moslang.
Bitta o‘zakli so‘zlarda ildizni ajratib ko‘rsating.

R va s \ bnok - p va s \ ovát (esda tutish kerak)
R O s \ á- p O s \ inka (rós)
sv va st \ ók - sv va st \ éth (hushtak \)
cn e gir \ b - sn e gir \ ek (qor)
Bilan O p \ inka - s O p \ itít (axlat \\)
sáh a p \ - sáx a p \ nitsa (esda tutish kerak)
nam e p \ - veterinar e p \ ok (esda tutish kerak)
P O yil \ a - n O yil \ ka (esda tutish kerak)

104-mashq, p. 48

104. O'qing. Gaplardagi etishmayotgan harflar va so'zlarni yozing.

1. Olma ustida O olma o'smaydi O Ki. 2. Tirnoq m ga suriladi O l O to'quv. 3. Croaks l men gushka, in O Rona qichqiradi va u bilan O tank qichqiradi. 4. l ustida e uyqusirab n O Lanka bunga tayyor e ml men Nika. 5.M a lina - rezavorli buta. BILAN e Noyabr - kuz oyi.

49 - 58-betlarga javoblar undosh tovushlar

105-mashq, p. 49

105. O'qing. Bo'sh katakchalarga harflarni yozing. Agar siz buni to'g'ri qilsangiz, siz turli xil so'zlarga ega bo'lasiz.

Lak barrel sharbati
buyrak saratoni uyqusi
ko'knori bo'rtma mushuk
tank nuqtasi axlati

Har bir so'z nimani anglatadi? So‘zlardan biri bilan gap tuzing va yozing.

Bugun men ajoyib tush ko'rdim.

106-mashq, p. 49

106. O'qing. So'zlarga etishmayotgan harflarni qo'ying.

Chuqur o'rmonda kulrang bo'ri
Qizil tulki bilan uchrashdi.

S. Marshak

Savolga javob berishga tayyorlaning: "er", "el", "es", "te" harflari bilan ko'rsatilgan bir xil yoki turli xil tovushlarmi?

Bu harflar qattiqlik va yumshoqlik jihatidan har xil tovushlarni bildiradi.
[p] - kulrang, qizil, [p '] - uchrashdi,
[l] - bo'ri, kar, uchrashdi, [l '] - (ichida) o'rmon, tulki,
[s] - (ichida) o'rmonda, tulki bilan uchrashdi, [s '] - kulrang,
[t] - uchrashdi, [t '] - uchrashdi.

107-mashq, p. 50

107. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

Sh ur w a SCH th qo'shiq

Sh ur w kuzgi butalar da. Sh ur w daraxtda choyshablar bor. Sh ur w bu kami w va yomg'ir w ur w bu. Va u erda jim w ur w da w mavjud w biz juda kichikmiz w da.

A. Usachev

Matnni yana oʻqing. O'qish paytida qanday tovushlarni eshitasiz? Bu tovushlarni bildiruvchi harflarning tagini chizing. Nima uchun muallif takrorlanuvchi tovushli so'zlarni ishlatgan?

108-mashq, p. 50

108. Ovozlarning rasmlari va belgilarini ko'rib chiqing.

[s] ⇒ ari; [s '], [g] ⇒ g'oz; [g ’], [p’] ⇒ choynak; [p] - atirgul.

Chizmani ob'ektlar nomlarida eshitadigan tovush bilan bog'lang.
Elementlarning nomlarini yozing. Ulardagi undoshlar uchun harflarning tagini chizing.

O Bilan a, G da Bilan va, R O s a, G va R men.

109-mashq, p. 51

109. O'qing. Gaplardagi etishmayotgan so‘zlarni yozing.

"Va qisqa" harfi undosh tovushni bildiradi [th ']. “Va” harfi [va] unli tovushini bildiradi.

Yo'naltiruvchi so'zlar: unli, undosh.

110-mashq, p. 51

110. Bo‘g‘inlar orasidan so‘zlarni toping. Ularni ta'kidlang. Itga bo'g'inlardan [y '] tovushi bo'lgan so'zlarni to'plashga va ularni yozishga yordam bering.

Bilmadim, to'da, chakalak, kassa, troyka, futbolka, lavabo, husky, qurilish maydonchasi, chumoli, chumoli uyasi, choynak.

Dengiz ustida qordek oppoq chayqa aylanib yurdi.

Og'zaki har qanday so'z bilan jumla tuzing.

111-mashq, p. 52

111. Ularning ovozli yozuvlaridan so‘zlarni gapiring. Har bir so'zni yoniga harflar bilan yozing.

[chet '] chekka th[edge'á] chekka men
[l'ey'ka] le th ka [y'el'i] e xoh
[uchka] tro th ka [y'olka] e lka
[o'yin] o'yini Yu t [y'yzhny '] Yu xotinlar th

[’] tovushi “yashirin” boʻlgan harflarning tagiga chizing. Nima uchun bu so'zlarning ba'zilari harflardan ko'ra ko'proq tovushlarni o'z ichiga oladi?

Ba'zi so'zlarda harflardan ko'ra ko'proq tovushlar mavjud, chunki [y '] tovushi e, y, y, i da "yashiradi".

112-mashq, p. 52

112. O'qing. Yo'qolgan so'zlarni kiriting.
So‘zlardagi y harfi bo‘lgan bo‘g‘inlarning tagini chizing.

Xom sut emas ichish.
Uni qaynatib oling tez.
Ko'chadan qaytib uy,
To'g'rirog'i qo'llar sovun bilan mening.

Ma'lumot uchun so'zlar: uy, shoshqaloqlik, ichish, meniki.

113-mashq, p. 52

113. O'qing. Ular qanday hayvonlar deb ataladi? Hayvonlarning nomlarini yozing.

Oblique - quyon, kaltak oyoq - ayiq, kulrang - bo'ri.

114-mashq, p. 53

114. O'qing. Qofiyalangan satrlarni olish uchun etishmayotgan so'zlarni qo'shing.
Qo‘sh undoshlarning tagini chizing.

Qo'sh undosh ajralmas nn O
so'zlarni yozamiz: ante nn a,
kilogramm mm, oyin mm undan keyin nn a,
na ss azhir, sho ss e, rang nn a,
ss yoki ular nn va dastur mm a,
gru nn oh, ka ss a, telegra mm a,
RU ss ishora, kla ss, su bb ota, va nn a,
Ri mm a, e mm a, va nn a, a nn a.

N. Betenkova

Ma'lumot uchun so'zlar: telegramma, Anna, ustun.

115-mashq, p. 53

115. O'qing. Bu chiziqlar qayerdan?

Mana telegraf (mm) a
Kimdan Gi (np) opotama!

K. Chukovskiy

U erda (nn) th sochuvchi bir odam yashagan
Ba (ss) éynoy ko'chasida.

S. Marshak

Bular Korney Ivanovich Chukovskiyning "Aibolit" va Samuil Yakovlevich Marshakning "Mana shunday bema'nilik" asarlaridan olingan satrlar.

Qo‘sh undosh tovushlarni aylanaga aylantiring. Gippopotamus so‘zining sinonimining tagiga chizing.
Savolga javob tuzing: kasal hayvonlardan telegrammani kim o'qidi?

Doktor Aibolit kasal hayvonlardan telegrammani o'qidi.

116-mashq, p. 54

116. Qo‘sh undosh tovushlar kelgan nomlarni tanlang.

LL mm nn pp
Al-la Em-ma An-na Phi-lipp
El-la Rim-ma Jan-na Yip-po-lit

So'zlarni tire (-) bilan ajratib, ularni yozing.

117-mashq, p. 54

117. O'qing. Gapning ma'nosiga mos keladigan so'zlarni kiriting. Ularni yozing.

1. Avtobuslar keng trassada ketayotgan edi.
2. Janjal yaxshilikka olib kelmaydi.
3. Ishtaha ovqatlanish bilan birga keladi.
4. O‘rmonda archa o‘sadi. Bu ignabargli buta.
5. Rimma markalar to‘plamini yig‘di.

So'rov uchun so'zlar: janjal, ishtaha, archa, shosse, Rimma, yig'ish.

118-mashq, p. 55

118. O'qing. To‘g‘ri chiziqcha qo‘yilgan so‘zlarning tagiga chizing.

Bulut skameyka shanba
bulut skameyka shanba

119-mashq, p. 55

119. Belgilanishi mumkin bo'lgan harflarni yozing:

A) qattiq va yumshoq undoshlar:

B, c, d, d, h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x

B) faqat qattiq undosh tovush:

B) faqat mayin undosh tovush:

120-mashq, p. 55

120. Tasvirlangan predmetlarni nomlang. Yo'qolgan harf bilan ko'rsatilgan har bir tovushni ayting.
Yo'qolgan harflarni kiriting. Kerakli stressni ko'rsating.

d men T e l, e l b, l va Bilan b, oh R e l, va n du Kimga

121-mashq, p. 56

121. O'qing. Nima uchun ta'kidlangan so'zlar qiziqarli?

Dam olish kunlarida, xuddi bahorda bir marta,
Vasiliy jild vazalar aravasini haydab ketdi.
Eskisiga yugurdi qarag'ay...
Bu bizning hikoyamizning oxiri.

A. Usachev

Ko‘tarilgan va arava, vaz va qaram, zamon va vaz so‘zlarining o‘xshash va farqi qanday? Ular qanday tovushlarda farqlanadi?

haydadi - arava [v'os] - [vos], vaz - elm [siz] - [v'as], raz - vaz [ras] - [siz]

Savolga javob yozing: ho'kiz Vasiliy nimani olib yurgan?

Ho‘kiz Vasiliy vazalar solingan butun aravani ko‘tarib yurardi.

122-mashq, p. 56

122. O'qing. Tilni burama so'zlarda tez-tez takrorlanadigan tovushlarni talaffuz qiling.

L e n Men va L va l men l e d yentsy d e l va l va.
L e n Men lom bilan sanchdim l ovqat P e R uy ovqat.

V. Borisov

Yumshoq undosh tovushlarni ifodalovchi harflarning tagini chizing. Bu tovushlarni chiqarishga tayyorlaning.

123-mashq, p. 56

123. So‘zdagi oldingi undosh tovushning yumshoqligini bildirishi mumkin bo‘lgan harflarni doirachalarga yozing:

e, e, y, i, va, b

124-mashq, p. 57

124. O'qing.

N e sp men va boshqalar va l e dan eritiladi va mening sn e G va R va.
Tog'lar men t on sn e u va chiroq kabi va.

125-mashq, p. 57

125. O'qing.
Gaplarga etishmayotgan so'zlarni qo'shing (ko'p yoki kamroq).
Yumshoq undoshlarni bildiruvchi so‘zlardagi harflarning tagini chizing.

Ry Bilan b m e n avvalroq l lva.
M birliklar v e d b bo l avvalroq b yedi Kimga va.

126-mashq, p. 57

126. Antonimlar lug‘atidan birinchi bo‘g‘inida yumshoq undosh tovush kelgan ikki juft so‘zni yozing. Bu tovushni ifodalovchi harflar tagiga chizing.

B oq - h qorong'i, v yuqori - n pastroq.

So‘zlardan biri bilan gap tuzing va yozing.

Polar ayiq Rossiyaning Qizil kitobiga kiritilgan.

127-mashq, p. 58

127. O'qing. Belgilangan harflar bilan ko'rsatilgan tovushlarni ayting.

Salom th, G ostya- s ima!

Har bir aytilgan tovushni kvadrat qavs ichiga kiriting. Uning belgilarini belgilang.

[th '] - undosh yoki unli, yumshoq juftlashgan yoki juftlashtirilmagan, qattiq juftlashgan yoki juftlanmagan.
[G] - undosh yoki unli, yumshoq juftlashgan yoki juftlanmagan, qattiq juftlashgan yoki ulanmagan.
[z '] - undosh yoki unli, yumshoq juftlik yoki juftlashtirilmagan, qattiq juftlangan yoki juftlanmagan.

128-mashq, p. 58

128. Chizmani ko'rib chiqing. Daraxtni o'yinchoq nomlari bilan bezang. Birinchi ustunga yumshoq undosh tovush bilan, ikkinchisiga - qattiq undosh tovush bilan boshlangan so'zlarni yozing.

ayiqcha Teddi
sher bolasi quyon
tulki sichqonchasi
xo'roz poezdi

59 - 63-betlarga javoblar Yumshoq belgi(lar)

129-mashq, p. 59

129. Beshinchi kuyni o‘qing.
Yo'qolgan harflarni kiriting. Ularning imlosini tushuntirishga tayyorlaning.
Oldingi undoshning yumshoqligini bildiruvchi harflarning tagiga chizing.

JSSV men, JSSV e n b ka-mushuk,
JSSV men- Bilan é R e n b Kimga va dum!
Va boshqalar va d va, JSSV men, kechasi e vat b,
Mening d é burilish nuqtasi b, va boshqalar va bayuk va vat b.

130-mashq, p. 59

130. O'qing. So'zlarga yumshoq belgi va uning oldiga harf qo'shing.

lilak hayvon maktab o'quvchisi
muhr perch chiroqlari
Delfin

kaft kun qo'ng'iroq
qayg'u soya makkajo'xori gullari
Lola

Barcha undoshlar yumshoq boʻlgan soʻzlarning tagini chizing.
Etti harf va olti tovushdan iborat so'zni yozing. Tarjima uchun uni gorizontal chiziq (-) bilan ajrating.

So‘zlardan biri bilan gap tuzing.

Kech tushdi, osmonda oq chiroqlar yondi.

131-mashq, p. 60

131. Bunday harf birikmalari qaysi so‘zlarda kelishi mumkin? Bir nechta so'zlarni yozing.
ny, db, nk, l, sm, lk, ry, t

Kun, soya, enaga, tomchilar, crucian sazan, kuzatuv qog'ozi, ko'krak qafasi, o'qing.

132-mashq, p. 60

132. O'qing. Qaysi so'zlarda yumshoq belgi etishmayapti? Vertikal chiziqli (|) so‘zlarni bo‘g‘inlarga ajrating.

O | ke | tush | og'irliklar pal | keyin shunday | sul | ka
o | dangasalik sho | fer pal | ka | shal | ka
le | kasalim | zig'ir ot | ki qadam | dum | ki
o | muammolar glo | boncuklar zonalari | siz pe | sen | ka

133-mashq, p. 60

133. O'qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

L b vinochilikni ajablantiradigan narsa bor b gullar: siqilgan bo'lsa b ular bilan b O kov, ular pasta kabi ochiladi b l b vah.

Nima uchun o'simlik bu nomni oldi?

O'simlik bu nomni sherning og'ziga o'xshash gullarning tuzilishi tufayli oldi.

Yo'qolgan va ajratilgan harflar bilan so'zlarning imlosini tushuntirishga tayyorlaning.

134-mashq, p. 61

134. O'qing. Yacheykalarga berilgan ma'nolarga mos keladigan so'zlarni yozing. Har bir so'z yumshoq undosh bilan tugaydi.

1. Yil fasli.
2. Yoz oyi.
3. Kuz oyi.
4. Qish oyi.
5. Bahor oyi.

1. C E N L
2. SIZ L L
3. N B R L HAQIDA
4. I H IN A R b
5. P R E L

135-mashq, p. 61

135. Hazil she'rini o'qing.

Va boshqalar va v e l va o'lat haqida e Gal b ku.
"Sob va jannat, - dedi va, - gal b ku!"
Gal b ka gal b Kimga va yozildi -
Vstat b oyog'ida va n e mumkin.

M. Boroditskaya

Ayting-chi, she'r uchun qanday illyustratsiya chiza olasiz? Chizing.

Biz qizning dengiz qirg'og'ida toshlarni qanday yig'ishini chizamiz.

Oldingi undoshning yumshoqligini bildiruvchi so‘zlardagi harflarning tagini chizing.

136-mashq, p. 62

136. Ta’kidlab o‘qing.
Tushuntirish mumkin bo'lgan imlo harflarining tagiga chizing.
Bu gaplardagi so‘zlarda nechta yumshoq undosh tovush bor? Ushbu tovushlarni talaffuz qiling.

Arilar b lamprey tol b sakkizga b oyoqlar,
Chip b ostiga O doy yo'llar!
Mollyuska o'yladi: hayot qanday? b?
Pastki m xaritasi qayerda O rsko oldi b?

T. Markovskaya

She’rda 11 ta yumshoq undosh tovush bor. Ahtapot, [m '], faqat [l'], sakkiz [s '], [m'], qancha [l '], o'ylab ko'rgan [s'], mollyuska [l '], [t'], qaerda [ d '], [t'] ni oling.

137-mashq, p. 62

137. “Qo‘lqoplar” she’rini o‘qing. Yo'qolgan harflarni kiriting.

qordan odam qor odamlari
Men qo'lqoplarni bir muddat oldim.
Kun o'tdi, ikkinchisi keladi -
U hammasini bermayapti!

Buni qo'lqoplarda aytadi
Titmouselar isinmoqda
O'shanda qish tugadi -
U qo'lqoplarni qaytarib beradi.

G. Granova

Birinchi gapdagi grammatik asosning tagini chizing.
Chizma she'rga mos keladimi? Ayting-chi, nimani chizishingiz mumkin?

Bu raqam matnga mos keladi. Men qor odam qordan odamga yangi qo'lqoplarni sovg'a sifatida qanday olib kelishini chizgan bo'lardim.

138-mashq, p. 63

138. Ta’kidlab o‘qing.

Toza kun, ajoyib havo...
Konkini olib, muzga chiqing!
Keling, ushbu Yangi yil bayramini kutib olaylik,
Keyin butun yilni eslang.

N. Sakonskaya

Belgilangan imloning imlosini tushuntiring.

Kun ajoyib - yumshoq belgi oldingi undoshning yumshoqligini bildiradi.
Ajoyib - cha - shcha a harfi bilan yozing.
Skates - imloni eslab qolish kerak.
Muz - muz, yil - yil - tekshirilgan ovozsiz / jarangli undosh tovush.
Yangi yillar - yangi, esda tuting - esda tuting - so'zning ildizidagi urg'usiz unli.

139-mashq, p. 63

139. Chizmani ko'rib chiqing. Unga matn tuzing. Aytishga tayyorlaning.

O'zingiz tuzgan matndan bir nechta jumlalarni yozing.

Yangi yilga ham sanoqli kunlar qoldi. Ammo allaqachon atrofida oqlangan Rojdestvo daraxtlari bor. Bolalar bayram arafasida muz ustida chiqishni yoki tog'dan chana minishni yaxshi ko'radilar. Bugun hamma maydonga yig'ildi. Silliq muz Rojdestvo daraxti gulchambarlari kabi porlaydi va porlaydi. Bolalar go'zal musiqaga aylanishadi. Konkilar muz ustida sirpanib yuradi.