Atrofingizdagi dunyoni oching. "Atrofdagi dunyo nima" mavzusida atrofdagi dunyo haqida dars. Hayvonlarning guruhlarga bo'linishi: turlari, sinflari, buyruqlari, avlodlari va turlari

Materiallar mavhum

Dunyo bo'ylab taqdimotlar   o'qituvchiga ruxsat bering boshlang'ich sinflar   ushbu fanni boshlang'ich maktab o'quvchilarining ko'pchiligiga yoqtirish. Ko'rish qobiliyatini malakali tanlash, yangi materialni tushuntirish bilan talabalar har bir keyingi mavzuni o'rganishga qiziqish uyg'otadi, darsda aytilganidan ko'proq narsani o'rganish istagi paydo bo'ladi. Mavzu bo'yicha taqdimotni tomosha qilgandan so'ng dunyo   kichik sir kashfiyotchilari bu dalillarni darsda o'z o'qituvchilariga va sinfdoshlariga aytib berish uchun mustaqil ravishda o'simliklar va hayvonlar, yulduzlar va tabiiy hodisalar haqida qiziqarli ma'lumotlarni topishga harakat qiladilar.

Darsning dunyo bo'ylab taqdimoti darsning istalgan bosqichida foydalanish uchun qulaydir. Uning qo'llanilishi faqat yangi materialni tushuntirish bilan cheklanmaydi. Mumkin 1, 2, 3 yoki 4-sinflar uchun taqdimotni dunyo bo'ylab yuklab oling   amaliy ish va tekshirish uchun uy ishi, darsda yangi o'rganilgan materialni mustahkamlash va dizayn loyihalari namunalarini namoyish etish.

Darsdagi taqdimotdan foydalangan holda, atrofimizdagi dunyo o'quvchilarni bilim olishga undaydi. Ular o'qituvchi tushuntirgan materialni tushunganlaridan mamnun. Agar hamma ham matematikada muammoni hal qila olmasa, rus tilida darsda xatosiz yozish ham oson emas, unda atrofdagi dunyo darsida siz o'zingizning qobiliyatingizni ochib, haqiqiy yulduzga aylanishingiz mumkin. Ushinskiy, bolalar tabiatiga qiziqish paydo bo'lishi uchun ko'rish qobiliyatini talab qiladi, deb bejiz aytmagan. Ushbu so'zlar bugungi kunda ham dolzarbdir. Env-da taqdimotdan foydalanish. dunyo rad etib bo'lmaydigan dalil. Ularda muhim bo'lgan narsa shunchaki boshlang'ich maktab o'quvchisi xotirasida qoladigan rasmlar, fotosuratlar, kiritilgan video parchalar, jadvallar, turli xil sxemalar emas.

Ushbu bo'limda turli xil o'quv materiallari ustida ishlaydigan o'qituvchilar uchun darslarning rivojlanishi. Bo'limlardan siz 2100 maktab, Rossiya maktabi va o'rta maktabning (Pleshakov, Vaxrushevning darsliklari) o'quv materiallari uchun 1, 2, 3, 4 uchun dunyo bo'ylab taqdimotlari bilan bepul darslarni yuklab olishingiz va o'zingizning ishingizda foydalanishingiz mumkin.

Siz o'zingiz dunyo darslari uchun prezentatsiyalar yaratishni yoqtirasizmi va o'zingizning ishlanmalaringiz to'plamiga egamisiz? Ularni bizga yuboring va biz shubhasiz mualliflik huquqini saqlab qolamiz va ularni tegishli qismga joylashtiramiz. Bizning portalimizda o'zingizning shaxsiy asarlaringiz va bolalaringiz loyihalarini yaratish uchun siz dunyo bo'ylab bepul taqdimot shablonlari, fonlari va rasmlarini yuklab olishingiz mumkin. Keling, darsdan keyin qo'ng'iroq chalgandan keyin keraksiz bo'lib qolmasligi kerak bo'lgan eng yaxshi amaliyotlarimizni hamkorlik qilaylik va baham ko'raylik.

Atrofdagi dunyo - 1 sinf

Atrofdagi dunyo darslarida 1-sinfda taqdimot o'tkazish favqulodda ehtiyojga aylanadi. Hatto o'n yil oldin maktabda o'qigan tengdoshlaridan juda farq qiladigan bola darsda ishlashning eski usullarini qabul qilmaydi. Uning qiziqishi faqat qo'llab-quvvatlanishi mumkin zamonaviy imkoniyatlar   o'rganish - jonli, jonli, qiziqarli. Bu ularga va ...

Atrofdagi dunyo - 2 sinf

2-sinf uchun dunyo bo'ylab taqdimot eng yaxshi narsalar   uchun zamonaviy dars uchun boshlang'ich maktab. Bolalar tinglashni yaxshi ko'radilar, ammo ular murakkab muammoning mohiyatini bir so'z bilan tushuntirib berishlari dargumon. Va keyin u qutqaruvga keladi, 2-sinfda - noyob multimedia mahsuloti, 2-sinfda atrofdagi dunyo haqida darsning cheksiz namoyishi ...

Atrofdagi dunyo - 3-sinf

3-sinfda atrof-muhitga bag'ishlangan taqdimot ijodiy ishlaydigan o'qituvchiga odatiy oddiy darsni bolalar uchun dam olish turiga aylantirishga imkon beradi, ular qo'ng'iroqdan keyin ham tark etishni istamaydilar. ular o'rmonlar va dalalar bo'ylab cheksiz sayohat qilishni, ilgari noma'lum foydali qazilmalarni kashf qilishni, iqtisodiyot bilan tanishishni va qonunlarni tushunishni istashadi ...

Atrofdagi dunyo - 4-sinf

"4-sinf atrofidagi dunyo" taqdimoti zamonaviy kompyuter bilan elektron madaniyat olamiga yaqin yashaydigan zamonaviy bolani tanishtiradi. O'qituvchiga dars mavzularini tushuntirish osonlashadi, chunki u buni bugungi talabalar avlodiga tushunarli tilda qiladi. Elektron ishlanmalardan foydalangan holda talabalarning asosiy kompetentsiyalarini shakllantirish, ularning bilim olishga qiziqishini oshirish ...

Taqdimot Yuriy Vladimirovning ijodi Taqdimot birinchi navbatda ikkinchi darajali bolalarni "Eksantriklar" dostoni muallifi Vladimirovning ishi va tarjimai holi bilan tanishtiradi. Bu bolalar shoiri. uning ishi kabi, noma'lum ... Taqdimot Chukovskiy Fedorino qayg'usi Taqdimot 2-sinfda Korney Chukovskiyning ishi bilan tanishishda qo'llaniladi. Xuddi shu o'qish darsida talabalar uning "Fedorino Gora" ertagi bilan tanishadilar ... Taqdimot Nikolay Nosov jonli shlyapa GEF-dagi dars uchun taqdimot Nikolay Nosovning "Jonli shlyapa" hikoyasida muallifning asarlari, uning hayoti, yozilgan asarlar haqida ...

Reja

1. Arktika cho'llari
2. Tundra
3. O'rmon maydoni
a) тайga
b) aralash o'rmonlar
v) bargli o'rmonlar
4. Dashtlar
5. Cho'l
6. Subtropika

Arktika cho'llari

Arktika   - Bu Shimoliy qutb yaqinida joylashgan orollar zonasi. Uzoq, sovuq qish, qisqa sovuq yoz bor, shuning uchun o'simlik kam uchraydi - moxlar va likenlar.

Arktikada bir necha oy davomida quyosh botmaydi - qutbli kun davom etmoqda. Soat atrofida bir necha oy engil, ammo issiq emas. Harorat 0 darajadan bir necha darajadan yuqori. Qishda qutbli tun kirib keladi. Qorong'i qorong'i va juda sovuq. Zulmatni oy, yulduzlar va shimoliy chiroqlar yoritadi.

Bu juda sovuq zona. Ammo bu hayvonlar va o'simliklar yo'q degani emas.

Arktika   - qutb ayig'i shohligi. Erning etishmasligi uni bezovta qilmaydi, asosiy yashash muhiti Shimoliy Muz okeanining muzliklaridir. Oq ayiq   baliq yeydi, muhrlar, muhrlar, yosh morjlarni ovlaydi.

Arktikada ko'plab pinnipedlar - muhrlar, muhrlar, morjlar va fil muhrlari yashaydi. Tananing cho'zilgan shakli ularga katta tezlikda suvda harakatlanishiga yordam beradi.

Ko'plab qushlar qirg'oq qoyalarida va yozda o'z uylarida boshpana topib, qoyalarda "qush bozorlari" ni - g'ozlar, qabristonlar, eiderlar, ternalar, torlarni tashkil etadilar. Kam miqdordagi tuproq to'plangan tog 'jinslari yoriqlarida muzliklarning cho'kib ketgan joylarida - morenlar, moxlar, likenlar, yosunlarning ba'zi turlari, hattoki donli va gulli o'simliklar qor maydonlariga yaqin joylashgan. Ular orasida blugrass, paxta o'ti, qutb haşhaş, sedge, mitti tol, qayin. Sovuq qutbli yoz davrida ular gullaydilar va hatto mevalar beradilar.

Afsuski, Arktikani odamlar tomonidan rivojlanishi tufayli murakkab ekologik muammolar: shimoliy dengizlarning ifloslanishi; tijorat baliq turlarini yo'q qilish; qutbiy ayiqlar va muhrlar uchun ov qilish. Endi Arktikaning noyob hayvonlari uchun ov qilish taqiqlanadi. Ba'zi qush bozorlari himoya ostiga olindi. Baliq ovlash cheklangan. Tabiat qo'riqxonalari yaratilgan, masalan, WRANGEL ISLAND qo'riqxonasi

Tundra

Tundraning iqlimi shafqatsiz - qishda o'quv yiliga qaraganda ko'proq davom etadi. Yil davomida shiddatli shamollar esadi, qishda esa qor bo'ronlari jo'sh uradi. Yozda ham er deyarli erimaydi (atigi 10 - 25 sm) va quyida abadiy sovuq qoladi.Birch daraxtlari shamoldan va sovuqdan mox va likenlarda yashirinib, sirpanchiq sirpanishadi.

Oq keklik, oq boyqush, gyrfalcon, kiyik, bo'rilar tundrada doimiy yashaydilar, yozda g'ozlar va kranlar uchadi.

Tundra populyatsiyasining asosiy mashg'uloti bug'u boqishdir. Neft va gaz qazib olish hali ham davom etmoqda.

Tundrada ekologik muammolar paydo bo'ldi:

tuproqni traktorlar, barcha er usti transport vositalarining buzilishi - o'simliklar o'ladi.
maydon ishlab chiqarish paytida neft bilan ifloslangan.
noqonuniy ov - brakonerlik.
bug'u yaylovlari oyoq osti qilinadi, chunki kiyiklar har doim ham boshqa joyga olib borilmaydi.

O'rmon maydoni

Tayga   - ignabargli o'rmon, u zonaning katta qismini egallaydi.

Aralash o'rmon   - unda ignabargli daraxtlar   qayin, aspen, alder o'sadi. Bunday o'rmonda qish yumshoqroq. Bargli daraxtlarning mayda barglari bor, ular qishga tashlab yuborishadi.

Bargli o'rmon   - eman, jo'ka, zarang, kul, qarag'ay o'rnini bosadi. Bular termofil o'simliklardir, shuning uchun ularning katta barglari bor, qish uchun ular barglarni tashlaydilar, urug'lar bilan ko'payadilar.

Odamning aybi bilan vujudga keladi ekologik muammolar . Agar ilgari o'rmon   kerak bo'lganda kesib tashlang, endi ular mumkin bo'lgan hamma narsani kesib tashlashdi. Haddan tashqari ov ba'zi hayvonlar turlarining to'liq yoki deyarli yo'q bo'lib ketishiga olib keldi.

Dashtlar

Cho'llar Rossiyaning janubida g'arbiy chegaralardan Oltoygacha tor doimiy uzoqda joylashgan. Keyingi sharqda dasht uchastkalari markaziy tarqalishga ega.o'rtacha harorat   Yanvar oyida sug'urta ichida -2 ° C, sharqda -20 ° C va undan past. Cho'lda yoz quyoshli va issiq. Iyulning o'rtacha harorati 22-23 ° C. Zonaning g'arbiy qismida ko'pincha qor yog'adi, shuning uchun qor qoplami yupqa va juda beqaror. Cho'llarning asosiy tuproqlari chernozemalardir.

Tabiiy o'simliklar jamoalari asosan kuchli ildiz tizimiga ega ko'p yillik, qurg'oqchilik va sovuqqa chidamli o'tlardan iborat. Birinchidan, bu donli o'simliklar: tukli o'tlar, fescue, bugdgrass, ilon, ingichka oyoqli, blyugrass. Dondan tashqari, turli xil o'tlarning vakillari juda ko'p: astragalus, adaçayı, chinnigullar va bulbous ko'p yillik o'simliklar, masalan, lolalar.

Evropa dashtlarida asos tor bargli donli o'simliklardir: tukli o't, fescue, bluggrass, fescue, ingichka oyoqli va boshqalar.
Qurg'oqchilroq janubiy mintaqalarda, dondan tashqari, shuvoq, kashtan va potentilla keng tarqalgan. Bahorda lolalar juda ko'p. Mamlakatning Osiyo qismida tansi va don mahsulotlari ustunlik qiladi.

Tuyoqlilar dashtning ulkan qirg'oqlarida uzoq yurishga moslashgan. Qor qoplamining kamligi sababli qishda o'simlik ovqati ham mavjud. Muhim rol   piyozchalar, ildiz mevalari, rizomlar dietada o'ynaydi. Ko'p hayvonlar uchun o'simliklar namlikning asosiy manbai hamdir. Cho'lda tuyoqlilarning tipik vakillari bu turlar, antilopalar, tarpanlar. Biroq, bu turlarning aksariyati kelib chiqadi iqtisodiy faoliyat   odamlar yo'q qilindi yoki janubga haydaldi. Ilgari keng tarqalgan sayg'oqlar ba'zi joylarda saqlanib qolgan.

Kemiruvchilar orasida eng keng tarqalgani - bu yerdagi dələ, dala vole, jerboa va boshqalar. Cho'chqa, bo'rsiq, to'qmoq va tulki cho'lda ham yashaydi.

Bug'u cho'liga, qushqo'nmas, chakalakzor, cho'l burguti, bo'rsiq, kestrelga xos bo'lgan qushlardan. Biroq, hozirda bu qushlar kam uchraydi.

O'rmon zonasiga qaraganda sudralib yuruvchilar juda ko'p. Ularning orasida biz ajralib turamiz dasht iloni, ilon, ilon oddiy, jingalak kaltakesak, og'iz.

Cho'l boyligi - unumdor tuproq . Ushbu tabiiy zona deyarli inson tomonidan yaratilgan va tabiiy cho'l landshaftlari faqat qo'riqxonalarda saqlanib qolgan. Yomg'irning kamligi va tez-tez qurg'oqchilik tufayli dasht zonasida sug'orish tizimlari qurildi.

Dashtlar   - rivojlangan chorvachilik zonasi. Bu erda katta naslchilik qoramol, otlar, qush. Turli sohalar rivojlangan: metallurgiya, mashinasozlik, oziq-ovqat, kimyo, to'qimachilik.

Cho'l

Rossiyada cho'l kichik bir joyni egallaydi - Qizil dengiz sohillari bo'ylab. Katta cho'llar boshqa shtatlarda tarqalgan: Qozog'iston, Turkmaniston, O'zbekiston. Cho'l juda issiq.Odatda yarim cho'l va cho'l tuproqlari kashtan hisoblanadi.

Cho'lda ko'pchilik hayvonlar unchalik katta emas, chunki ularda yirtqichlardan yashiradigan joylari yo'q. Eng ko'p uchraydigan sudralib yuruvchilar - kaltakesaklar, ilonlar, toshbaqalar.

Qushlar - bustard, bustard, lark.

Ko'pchilardan yirik sutemizuvchilar   tuyaga e'tibor bering, sayg'oq; korsak, bo'ri bor.
Tuya   - cho'lda yashash uchun uning ko'plab asboblari bor. Uzun qalin kirpiklar ko'zingizni qumdan himoya qiladi. Ikkala oyoqning ikkala barmoqlari korpus kallosum bilan bog'langan. Unga rahmat, u qumga tushmaydi.

Aholining an'anaviy kasbi chorvachilikdir:   qo'y, tuya, qoramol boqilmoqda. Yaylovlarning haddan tashqari ko'payishi natijasida bo'shashgan sochilgan qumning maydoni ortadi. Cho'l boshlanishiga qarshi kurash tadbirlaridan biri fitomelioratsiya - tabiiy o'simliklarni o'stirish va parvarish qilish bo'yicha chora-tadbirlar majmui.

Odamlar erni sug'orish uchun kanallar qurdilar. Bu yaxshi. Ammo haddan tashqari sug'orish tuproqning juda ko'p tuzga aylanishiga olib keldi. Brakonerlik ham muammo hisoblanadi.

Yaratilgan muammolarning aybdori insondir. Endi odamlarga qiyin vazifa - xatolarini tuzatish kerak.

Subtropika

Kavkazning Qora dengiz sohilini egallagan ushbu zona Rossiyada eng kichik uzunligi va maydoni bilan ajralib turadi.Unumdor qizil tuproqli va sariq tuproqli tuproqlar keng tarqalgan.

Subtropik o'simliklar   boy va xilma-xil. Sabzavot dunyosi   doimiy yashil bargli daraxtlar va butalar bilan ifodalanadigan daraxtlar, dafna, dafna gilasi Eman, olxa, shoxi va zarang o'rmonlari keng tarqalgan. Daraxtlar tog'lari liana, pechak, yovvoyi uzum bilan to'qnashadi. Bambuk, xurmo daraxti, sarv, evkalipt mavjud.

Hayvonot dunyosi vakillari orasida biz bo'rsiq, kiyik, yovvoyi cho'chqa, ayiq, mox va toshbo'ron, kavkaz qora gusini qayd qilamiz.

Issiqlik va namlikning ko'pligi choy, mandarin, limon kabi subtropik ekinlarni etishtirishga imkon beradi. Katta maydonlarda uzumzorlar va tamaki plantatsiyalari joylashgan.

Qulay iqlim sharoiti, dengiz va tog'larning yaqinligi ushbu hududni mamlakatimizning asosiy dam olish maskaniga aylantiradi. Ko'p sonli lagerlar, dam olish uylari, sanatoriyalar mavjud.

Ko'rildi: 57 467

Sizni qiziqtirishi mumkin

Atrofdagi dunyo nima? Hatto birinchi sinf o'quvchisi ham javob bera oladigan oddiy savolga o'xshaydi. Biroq, biroz chuqurroq qazish kerak - va hamma narsa ancha murakkab ekanligi ayon bo'ldi. Va odam qanchalik katta va ma'lumotli bo'lsa, uning javob varianti shunchalik qiyin bo'ladi.

Buning sababi, insoniyat o'z evolyutsiyasi yo'lida qilgan ulkan intellektual sakrashdir. Ko'plab diniy harakatlar, falsafiy maktablar va ilmiy nazariyalar bizga ushbu savolga javob talqinini bizning ixtiyorimizga ko'ra o'zgartirishga imkon berdi. Shuning uchun keling, atrofimizdagi dunyo aslida nima ekanligini aniqlashga harakat qilaylik.

Haqiqat sodda

Boshlash uchun, bu masalani olamning nozik masalalariga aralashmasdan, oddiy odamning mantig'iga asoslanib ko'rib chiqing. Demak, atrofimizdagi dunyo bizni o'rab turgan makondir. Va aynan shu daqiqada birinchi munozarali bayonotlar paydo bo'ladi.

Agar qarasangiz, bir bo'shliqni boshqasidan ajratib turadigan chegaralarni aniqlash ancha qiyin. Axir, milliardlab odamlarning boshiga bu bilimlarni singdiradigan aniq standartlar yo'q. Shu munosabat bilan, siz dunyo nima degan odatiy savolni so'rasangiz, biz har xil javoblarni olamiz.

Masalan, ba'zilar uchun bu to'g'ridan-to'g'ri o'zlarini o'rab turgan bo'sh joy bo'lishi mumkin. Boshqalar uchun hamma narsa ancha murakkab va bu tushuncha bilan ular bizning butun sayyoramizni yoki hatto Olamni anglatadi.

Atrofdagi dunyo: yovvoyi tabiat

Biroq, har xil javoblarga qaramay, alohida guruhga ajratish mumkin bo'lgan javoblar mavjud. Buning sababi shundaki, kichik farqlarga qaramay, ular umumiy fikrga olib keladigan ba'zi o'xshashliklarga ega.

Xususan, ko'pchilik atrofimizdagi dunyo bu atrofimizdagi barcha hayot ekanligiga ishonishadi. Xuddi shu o'rmonlar, dalalar, daryolar va cho'llar. Hayvonlar va o'simliklar, shuningdek, bu dunyoning ajralmas qismi bo'lganligi uchun ham kiritilgan.

Faylasuflar nigohi bilan bizning atrofimizdagi dunyo nima?

Faylasuflar va ilohiyotshunoslar bu masalani chuqurroq ko'rib chiqmoqdalar. Darhaqiqat, ular uchun bizning dunyomiz yanada murakkab voqelikning bir qismidir. Aniqlik uchun biz narsalarning hozirgi tartibiga bo'lgan qarashlarining asosiy xususiyatlarini ko'rib chiqamiz.

Dinga ko'ra, bizning haqiqatimiz - odamlar ular uchun tayyorlangan yo'lning faqat bir qismini yashaydigan joy. Ya'ni, atrofimizdagi dunyo shunchaki go'zalroq joyni - jannatni bekitadigan ekrandir.

Faylasuflarga kelsak, ular bu savolga javobni aniqroq shakllantirishadi. Maktabga qarab, mutafakkir atrofidagi dunyo haqidagi tushunchani turli yo'llar bilan aniqlay oladi. Ba'zilar uchun bu moddiy joy, ikkinchisi uchun ma'naviy, uchinchisi uchun oldingi ikkitasining birikmasi.

Boshlang'ich maktabda "Dunyo" fani bolalarning geografiya va biologiya, fizika va kimyo, tarix va ijtimoiy fanlar kabi tabiiy va ijtimoiy fanlarga bo'lgan qiziqishini rivojlantirish uchun zamin yaratadi. Ushbu fan qayta ko'rib chiqilgan va tabiiy tarixdagi oldingi maktab kursiga qo'shilgan. U bolalarni biz yashayotgan dunyoni yaxlit va oqilona tushunishga o'rgatish uchun yaratilgan.

Ushbu tematik bo'limda boshlang'ich maktabda darslar, loyiha faoliyati, integratsiyalashgan sinflar, butun dunyo bo'ylab darsdan tashqari mashg'ulotlar uchun tayyor referatlar mavjud. Taqdim etilgan mavzular doirasi juda keng. Bu kursning barcha o'quv dasturlarini qamrab oladi va u bilan cheklanmaydi.

Dunyo bo'ylab darslarni o'tkazish misollari - o'qituvchilarga yordam berish.

  Bo'limlarda mavjud:
  Bo'limlarni o'z ichiga oladi:

Ko'rsatilgan nashrlar 1-10 dan 320.
Barcha bo'limlar | Dunyo

Rus tili va atrofdagi dunyo darslarida tanqidiy fikrlash usullari    Yozish kinokainlari. Kiritilayotgan o'zgarishlar zamonaviy ta'limTa'lim va ta'limning yangi texnologiyalaridan foydalanish muammolari ustuvor vazifa sifatida qo'yildi. Rus tili darslarida, adabiy o'qish, atrofdagi dunyo, yangi bilimlarni o'zlashtirish bosqichida siz ...

4-sinfda "Qadimgi Rus davridagi qadimgi slavyanlar hayoti" bo'yicha dunyo bo'yicha dars ishlanmasi   Mavzu. Qadimgi slavyanlarning hayoti. Ba'zida Qadimgi Rossiya. maqsadi: tarbiyaviytalabalarda Qadimgi Rossiya, rus knyazliklari, qadimgi slavyanlar hayoti, ularning dini to'g'risida tushunchalarni shakllantirish; rivojlanmoqda: rivojlantirish og'zaki til   talabalar, tasavvur, xayolot, ishlash qobiliyati ...

Atrofimizdagi dunyo - "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat". 2.4 sinflarida o'yin texnologiyalaridan foydalangan holda dunyo darsi referati

"Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat" nashri. Atrof-muhit darsining qisqacha mazmuni ... "   "Staropolskaya o'rta maktab" MOU atrofidagi dunyo: qo'llanma bilan dars o'yin texnologiyasi   2,4-sinflarda Tayyorlandi va o'tkazildi: boshlang'ich sinf o'qituvchisi Xozyainova E. V. Maqsadlar: 1. O'quvchilarni yo'l harakati qoidalari haqida bilimlarini kengaytirish. 2. O'zingizga bo'lgan hurmat tuyg'usini shakllantirish ...

"MAAM Pictures" rasmlar kutubxonasi

"Rossiyaning oltin halqasi" 3-sinfda dunyo bo'yicha darsning tezislari. "Rossiyaning oltin halqasi" mavzusidagi darslarning qisqacha mazmuni Maqsad: fuqarolik o'ziga xosligining asoslarini, o'z vatanlarida g'urur tuyg'usini shakllantirish. Maqsadlar: 1. Bolalarning "Oltin uzuk" shaharlari haqidagi bilimlarini kengaytirish. 2. Shaharni asosiy diqqatga sazovor joylari bilan tan olishni o'rganish va ...

Jahon dono tanlovi sinovi, 4-sinf, dunyo   , UMK A. A. Pleshakova, M. Yu. Novitskaya ("Istiqbol") "Aqlli tanlov" sinovi 1. Rus suvga cho'mishi qaysi yilda yuz bergan? a) 862 yilda, b) 1157 yilda c) 988 yilda 2. Buyuk kiyev shahzodasiRossiyani suvga cho'mdirgan. a) shahzoda Vladimir b) knyaz Yuriy Dolgoruky v) shahzoda Yaroslav dono 3. kun ...

"Moskva qirolligining boshlanishi", 4-sinf tashqi dunyo bo'yicha tekshirish ishlari   UMK A. A. Pleshakova, M. Yu. Novitskaya "Moskva qirolligining boshlanishi" Tekshiruv ishlari. Familiya _ 1. Prins taxti qanday o'tdi? _ 2. Nima uchun rus xalqi yashamaydigan joylarga - dashtga, Don daryosi orollariga, Jiguli tog'lariga qochib ketdi? _ _ 3. Ozod odamlar nima deyishdi ...

Atrofimizdagi dunyo - 1-sinf "Dunyo o'z qo'llari bilan foydali mahsulotlar" bo'yicha sinflarga oid referat.

Mavzu: " Sog'lom ovqatlanish   O'zingiz buni qiling "Maqsad: - bolalarda bilim va ilmiy faoliyat olib borish qobiliyatini shakllantirishga ko'maklashish. Vazifalar: 1. Tadqiqot faoliyati yordamida sutning bolalar organizmiga qanday foydasi borligini aniqlash. 2. Rag'batlantirish ...

"Atrofimizdagi dunyo" fanidan darslarda tadqiqot qobiliyatlarini shakllantirishning nazariy asoslari   Akademik tadqiqotlar muammosi chuqur ildiz otgan. Chet ellik o'qituvchilar (J.- J. Russo, I. Pestalozzi, F. Disterweg G. Kershensteiner, J. Dewey, S. Frenet) tadqiqot va kashfiyot orqali bolani dunyo haqida bilib olishga undash g'oyasini bildirdilar. Rossiyada bu pozitsiya ...

Darsning maqsadi:

• o'quvchilarni tabiatning xilma-xilligi va uning tasnifi bilan tanishtirish;
• tabiatdagi munosabatlar va inson uchun tabiatning ahamiyatini ko'rib chiqing;
• tabiatga hurmatni rivojlantirish.

Uskunalar:

• sxemalar - tayanchlar, kartalar;
• darslik, ishchi kitob, (jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari).

Mashg'ulotlar paytida

I. Tashkiliy moment.

Darsning mavzulari va maqsadlarini joylashtiring. O'qituvchi she'r o'qiydi.

Faqat ma'bad bor
   Ilm ma'badi bor.
   Va hali ham tabiat ma'badi bor -
   O'rmonlar qo'llarni tortib olish bilan
   Quyosh va shamollarga qarshi.
   U kunning istalgan vaqtida muqaddas,
   Bizga jazirama va sharmanda bo'ling,
   Bu erga kel, ozgina yurak bo'l
   Uning ziyoratgohlarini tahqirlamang.

O'qituvchi. Bolalar, bu satrlarning asosiy g'oyasi nima? Sizningcha, bugun darsda nimani muhokama qilamiz? ( Tabiat haqida.)

O'qituvchi.To'g'ri, bizning darsimizning mavzusi - tabiat. Bugun biz tabiatning xilma-xilligi va uning tasnifi bilan tanishamiz. Tabiatdagi munosabatlar va uning inson hayotidagi ahamiyatini ko'rib chiqing.

II. “Tabiatning xilma-xilligi va uning tasnifi” mavzusida ish olib borish.

O'qituvchi. Tabiat nima? ( Bizni o'rab turgan va inson qo'li bilan qilinmaydigan hamma narsa.)

Ekranda rasmlar namoyish etiladi: mashina, daryo, yomg'ir, quyosh, tulki, atirgul, qayin, uy, kitob, televizor.

O'qituvchi.Tabiatga nimani ajratish mumkinligi haqida o'ylab ko'ring va inson qo'li bilan nima yaratildi? ( Qo'lda yasalgan narsalar olib tashlanadi.)

- Qolgan tabiat ob'ektlarining nomini o'qing ( yomg'ir, gullar, tulki va boshqalar.).

- Qanday ikkita guruhga bo'lish mumkin? ( Jonli va jonsiz tabiat ob'ektlarida.)

- Kartalarni to'ldiring, istalgan guruhga ushbu ob'ektlarning nomlarini yozing, o'ylab ko'ring va yana uchta misol yozing.

Jonli tabiat	Inanimatsion tabiat

O'qituvchi. Bolalar, jonzotlar jonsiz narsalardan nimasi bilan farq qiladi? ( Tirik mavjudotlar yoki organizmlar yashaydi, nafas oladi, oziqlantiradi, o'sadi, rivojlanadi, avlod tug'adi va o'ladi.)

O'qituvchi. U erda maxsus fan bor yovvoyi hayot   va u biologiya deb ataladi. Bu so'z ikkitadan keladi yunoncha so'zlar   "Bios" - hayot; "lotus" - fan.

Tabiatda biologlar barcha tirik mavjudotlarni sehrli shohliklarga bo'lishdi.

Jadval yoritilgan.

Qirollar.

O'simliklar	Hayvonlar	Qo'ziqorinlar	?

Ushbu shohliklarning ob'ektlarini yarating va nomlang. ( Bolalarga javob beradi.)

Ammo bu hammasi emas. Sizningcha, qanday shohlik hali ham mavjud bo'lishi mumkin? ( Bolalarning javoblari eshitiladi.)

O'qituvchi.Kichik organizmlar hamma joyda mavjud. Ularning juda ko'p qismi oziq-ovqatda, havoda, narsalarda bo'lishi mumkin. Bu bakteriyalar. Ularni faqat mikroskop yordamida - 5-sinfda ishlaydigan kattalashtirish moslamasi yordamida ko'rish mumkin.

III. Mahkamlash.

Materiallarni birlashtirish uchun, yigitlar №1, 2 p. 4 daftaridagi topshiriqni bajarishadi.

IV. Jismoniy tarbiya: "Tirik va yashamaydigan".

O'qituvchi so'zni chaqiradi, agar u yovvoyi tabiat ob'ektini bildirsa, u holda bolalar joyida sakrashadi, agar u jonsiz tabiatning ob'ekti deb nomlangan bo'lsa, unda bolalar chayqalishni bajaradilar va hokazo.

V. Suhbat "Tabiatning odamlar uchun ahamiyati".

O'qituvchi. Biror kishi jonli yoki jonsiz tabiatga tegishlimi? ( Odam yovvoyi tabiatga tegishli.)

- Va siz bolalar chiroyli gullarni yirtib, o'rmonlarni kesib, hayvonlarni yo'q qiladigan odam o'z Vatanini qashshoq qiladi deb o'yladingizmi? Axir, o'rmonlar, o'tloqlar va ularning aholisi bizning erimizning go'zalligidir. Nima uchun, o'rmonga kirish. biz "O'rmonga e'tibor bering!" belgilarini ko'rmoqdamiz. ( Bolalarga javob beradi.).

- Dam oluvchilar boshqacha: yaxshi bo'lganlar bor, lekin yosh daraxtlarni olov uchun kesib, butalarni sindirib, singan idishlarni qoldiradiganlar bor va eng yomoni gulxan yoqishdir. Yodingizda bo'lsin! O'rmonning eng yomon dushmani bu olov! Va biz tabiatga qanchalik ko'p zarar keltirsak, sayyoramizda yashash biz uchun shunchalik yomonlashadi. Nima uchun? ( Bolalarning javoblari eshitiladi.) Xulosa qiling. Tabiat nimaning manbai? ( O'chirish davri ko'rsatiladi.)

1. Tabiat - havo, oziq-ovqat, suv manbai.
2. Tasavvur qiling, biz o'rmonga keldik va uning flora va faunasiga qoyil qoldik. Sizda qanday tuyg'ular bor? ( Biz uni yoqtiramiz.) Demak, bu manba go'zallik.
3. Dam olish, go'zallik toza havo, toza suv, foydali ovqat - barchasi sog'liqning garovidir.
4. O'rmonga kelib, singan daraxt novdasini ko'rdingiz. Nima ish qilasiz? ( Men filial bog'layman.) O'rmonda dam olgandan keyin siz hali ham bo'sh sharbat qutilari, bankalar, sumkalaringiz bor. Siz nima qilasiz? ( Men axlat qutilariga tashlayman.) Tabiatga mehr va e'tibor bilan munosabatda bo'lish nimani anglatadi? ( Mehribonlik)
5. Tabiatni o'rganar ekanmiz, biz chumolilarning chumolilarini qanday qurishini, nima uchun qor yog'ib, quyosh porlayotganini, nima uchun tog'lar vayron bo'lganini bilamiz. Va tabiatning bu manbai deyiladi bilish.
6. Bizni nafaqat go'zallik, mehribonlik, bilim, balki yaratgan narsalar ham manba qiladi iqtisodiy faoliyat uchun materiallar.

VI. Dars xulosasi.

Yovvoyi tabiat dunyosi go'zal va odamlar uning bir qismidir. Birgalikda qadrlashimiz kerak, buni bilib oling buyuk dunyo! Busiz she'r ham, san'at ham, hayot ham bo'lmaydi. Bir kishi o'rmonda iz qoldiradi, yuz kishi yo'l va ming kishi cho'l.

Tabiat hayratlanarli darajada xilma-xildir. U tirik va tirik bo'lmaganlarga bo'linadi. Yovvoyi tabiat shohliklarga bo'linadi: o'simliklar, hayvonlar, zamburug'lar, bakteriyalar. Tabiatda hamma narsa bir-biri bilan bog'liq. Odamlar atrofidagi tabiatsiz yashay olmasdilar.