Otvorite svijet oko sebe. Lekcija o okolnom svijetu na temu "što je okolni svijet." Podjela životinja na grupe: vrste, klase, redovi, rodovi i vrste

Sažetak materijala

Prezentacije širom svijeta dopustiti učitelju osnovna škola učini ovaj predmet omiljenim među većinom učenika osnovne škole. Kompetentnim odabirom vidljivosti, dostupnim objašnjenjem novog materijala, učenici pobuduju interes za proučavanjem svake sljedeće teme, želju za učenjem više nego što je dato u lekciji. Nakon gledanja prezentacije o temi svijet mali otkrivači misterija pokušati će samostalno pronaći zanimljive informacije o biljkama i životinjama, o zvijezdama i prirodnim pojavama, kako bi te činjenice ispričali svom učitelju i razrednicima na lekciji.

Predstavljanje lekcije širom svijeta prikladno je koristiti u bilo kojoj fazi predavanja. Njegova uporaba nije ograničena samo na objašnjavanje novog materijala. Limenka preuzmite prezentaciju o svijetu oko 1, 2, 3 ili 4 sata za praktični rad i za ovjeru domaća zadaća, za konsolidaciju tek naučenog gradiva na lekciji i za prikaz primjera dizajnerskih projekata.

Koristeći prezentaciju na lekciji, svijet oko nas potiče učenike na motivaciju za učenje. Zadovoljni su što razumiju materijal koji učitelj objašnjava. Ako nije svatko u stanju riješiti problem matematike, pisanje na satu ruskog jezika bez grešaka također nije lako, tada u svijetu lekcije možete otkriti svoje sposobnosti i postati prava zvijezda. Ushinski je bez razloga napomenuo da dječja priroda zahtijeva vidljivost kako bi razvila zanimanje za tu temu. Te su riječi i danas relevantne i istinite. Upotreba prezentacije u Env. svijet je nepobitan dokaz. Ono što je u njima važno nisu toliko tekst kao slike, fotografije, umetnuti video fragmenti, tablice, razne sheme koje će ostati u sjećanju učenika osnovne škole.

U ovom se dijelu nalazi razvoj lekcija nastavnika koji rade na raznim nastavnim materijalima. Iz odjeljaka možete preuzeti besplatne lekcije s prezentacijom o svijetu oko sebe za 1., 2., 3., 4. razred o nastavnim materijalima škole 2100, škole Rusije i srednje škole (udžbenici Pleshakova, Vakhrusheva) i koristiti ih u svom radu.

Volite li sami stvarati prezentacije za poduke svijeta i već imate kolekciju vlastitih događanja? Pošaljite nam ih, a mi ćemo sigurno zadržati autorstvo i smjestiti ih u odgovarajući odjeljak. Da biste stvorili vlastite radove i dječje projekte na našem portalu, možete preuzeti besplatne predloške, pozadine i slike širom svijeta. Surađujemo i dijelimo svoje najbolje prakse, koje ne bi trebale postati nepotrebne nakon što je zvono zazvonilo sa lekcije.

Svijet oko - 1 klasa

Prezentacije na satu okolnog svijeta u 1. razredu postaju hitna potreba. Dijete koje se toliko razlikuje od svojih vršnjaka koji uči u školi još prije samo deset godina, ne prihvaća stare pristupe radu na satu. Njegov se interes može samo podržati moderni sadržaji učenje - živopisno, živopisno, intrigantno. To je njima i ...

Svijet oko - 2 klase

Prezentacija širom svijeta za ocjenu 2 je najbolje stvari za modernu lekciju u osnovna škola, Djeca vole slušati, ali malo je vjerojatno da će jednom riječju objasniti suštinu složenog problema. Tada joj dolazi do pomoći svemoćna prezentacija lekcije o svijetu u 2. razredu - jedinstveni multimedijski proizvod, ...

Svijet okolo - 3. razred

Prezentacija o okolini u 3. razredu omogućava kreativno radnom učitelju da jednu običnu lekciju pretvara u neku vrstu dječjeg odmora, koju ne žele napustiti čak ni nakon poziva. imaju želju beskrajno putovati šumama i poljima, otkrivati \u200b\u200branije nepoznate minerale, upoznati se s gospodarstvom i razumjeti zakone ...

Svijet okolo - 4. razred

Prezentacije "Svijet oko klase 4" predstavljaju moderno dijete koje živi u neposrednoj blizini računala i svijeta elektroničke kulture. Učitelju postaje lakše objasniti teme lekcija, jer to radi na jeziku koji je razumljiv generacijama današnjih učenika. Pomoću elektroničkog razvoja moguće je formirati osnovne kompetencije učenika, povećati njihovu motivaciju za učenje u ...

Prezentacijska kreativnost Jurija Vladimirova: Prezentacija prvo upoznaje djecu drugog razreda s djelima i biografijom Vladimirova, koji je autor pjesme "Ekscentričari". Ova dječja pjesnikinja. poput njegovog djela, nije poznato ... Prezentacija Chukovsky Fedorino tuga Prezentacija će se koristiti u 2. razredu prilikom upoznavanja s djelom Korneyja Chukovskyja. Na istoj lekciji čitanja učenici će se upoznati s njegovom bajkom „Fedorino Gora“ ... Prezentacija Nikolai Nosov Live Hat Prezentacija za lekciju u GEF-u o priči Nikolaja Nosova „Živi šešir“ sadrži materijal o autorovom djelu, o njegovom životu, o napisanim radovima ...

Plan

1. Arktičke pustinje
2. Tundra
3. Šumsko područje
a) tajga
b) mješovite šume
c) listopadne šume
4. Stepi
5. Pustinja
6. Subtropici

Arktičke pustinje

Arktik - Ovo je zona otoka koja leži blizu Sjevernog pola. Duga je, hladna zima, kratko hladno ljeto, pa je vegetacija rijetka - mahovine i lišajevi.

Sunce ne zalazi na Arktiku nekoliko mjeseci - nastavlja se polarni dan. Nekoliko mjeseci oko sata je lagano, ali ne toplo. Temperatura je samo nekoliko stupnjeva iznad 0. Zimi se pojavljuje polarna noć. Taman je mrak i vrlo hladno. Tama je osvijetljena mjesecom, zvijezdama i sjevernim svjetlima.

Ovo je vrlo hladna zona. Ali to ne znači da na njemu nema životinja i biljaka.

Arktik - kraljevstvo polarnog medvjeda. Manjak zemlje mu ne smeta, glavno stanište su ledene stijene Arktičkog oceana. Polarni medvjed jede ribu, lovi tuljane, tuljane, mlade morževe.

Na Arktiku žive brojni pinnopti - tuljani, tuljani, morževi i slonovi. Izduženi pojednostavljeni oblik tijela pomaže im da se kreću u vodi velikom brzinom.

Ljeti gnijezde utočište na obalnim liticama i gnijezde, postavljajući na tržnicama "ptičje tržnice" - guske, galebovi, jastrebovi, čaplje, močvare. U pukotinama stijena, gdje se nakuplja mala količina tla, u odmrznutim područjima ledenjačkih naslaga - morani, mahovi, lišajevi, neke vrste algi, pa čak i žitarica i cvjetnica, naseljavaju se u blizini snježnih polja. Među njima su plavka, pamučna trava, polarni mak, sedre, patuljasta vrba, breza. Tijekom hladnog polarnog ljeta, oni uspijevaju procvjetati i čak uroditi plodom.

Nažalost, zbog razvoja Arktika od strane ljudi, složeno ekološki problemi: zagađenje sjevernih mora; uništavanje komercijalnih vrsta riba; lov na polarne medvjede i tuljane. Sada je zabranjen lov na rijetke životinje Arktika. Neke tržnice za ptice uzete su pod zaštitu. Ribolov je ograničen. Stvoreni su prirodni rezervati, na primjer, rezervat WRANGEL ISLAND

Tundra

Klima tundre je oštra - zima traje duže od školske godine. Tijekom cijele godine pušu žestoki vjetrovi, a zimi bjesni snježna oluja. Čak ni ljeti, zemlja se praktički ne otapa (samo 10 - 25 cm), a permafrost ostaje ispod.Drveće breze puze po površini, skrivajući se od vjetra i hladnoće u mahovinama i lišajevima.

Guske, bijela sova, gyrfalcon, gmazovi, vukovi stalno žive u tundri, guske i dizalice ljeti lete.

Glavno zanimanje populacije tundre je stočarstvo. Vađenje minerala, nafte i plina još je u tijeku.

U tundri su nastali ekološki problemi:

kršenje tla s tragova traktora, terenskih vozila - biljke umiru.
područje je tijekom proizvodnje zagađeno naftom.
ilegalni lov - krivolov.
pašnjaci se gomilaju, jer jeleni nisu uvijek odvezeni na druga mjesta.

Šumsko područje

Tajga - crnogorična šuma, zauzima većinu zone.

Mješovita šuma - u njemu zajedno sa crnogorična stabla rastu breza, aspen, alder. Zima je u takvoj šumi blaža. Listopadno drveće ima sitno lišće koje odlaže za zimu.

Bjelogorična šuma - zamjenjuje hrast, lipa, javor, jasen, brijest. To su termofilne biljke, zato imaju velike listove, za zimu ispuštaju lišće, razmnožavaju se sjemenkama.

Kroz krivnju čovjeka nastaju ekološki problemi , Ako a ranija šuma posječuju prema potrebi, sada sječu sve što je moguće. Prekomjerni lov doveo je do potpunog ili gotovo potpunog izumiranja nekih vrsta životinja.

stepe

Stepe se protežu u uskom neprekidnom pojasu na jugu Rusije od zapadnih granica do Altaja. Dalje prema istoku, stepske parcele imaju žarišnu distribuciju.Prosječna temperatura Siječnja u osiguraču -2 ° C, a na istoku -20 ° C i ispod. Ljeto u stepi je sunčano i vruće. Prosječna srpanjska temperatura je 22-23 ° C. Na zapadu zone često su odmrzavanja, pa je snježni pokrivač tamo slab i vrlo nestabilan. Pretežna tla stepa su černozemi.

Prirodne biljne zajednice pretežno su zastupljene višegodišnjim biljem otpornim na sušu i mraz sa snažnim korijenskim sustavom. To su prvenstveno žitarice: perja trava, sjemenka, pšenična trava, zmija, tanka noga, plavka. Pored žitarica, predstavnici različitih biljaka su brojni: astragalus, kadulja, klinčići i lukovica trajnice, na primjer tulipani.

U europskim stepenima osnova su žitarice uskog lišća: perasta trava, sjemenjak, crvenkapica, fekalija, tanki nogavac itd.
U sušnijim južnim područjima, pored žitarica, česti su pelin, kesten i šipak. U proljeće je puno tulipana. U azijskom dijelu zemlje prevladavaju tinja i žitarice.

Papci su prilagođeni za dugačka kretanja po prostranim stepenima. Zbog tankoće snježnog pokrivača, biljna hrana dostupna je i zimi. Važna uloga lukovice, gomolji, rizomi igraju se u prehrani. Za mnoge su životinje biljke glavni izvor vlage. Tipični predstavnici kopitara u stepima su ture, antilope, tarpane. Međutim, većina tih vrsta proizlazi iz ekonomska aktivnost ljude su istrebili ili otjerali na jug. U prošlosti su široko rasprostranjene sage preživjele u nekim područjima.

Od glodavaca najčešće su prizemne vjeverice, poljske voluharice, jarboli i dr. U stepu također žive polnoćka, jazavac, vukodlak i lisica.

Od ptica tipičnih za stepe grickalica, bradnjak, jarebica, stepski orao, zubac, kestrel. Međutim, ove su ptice danas rijetke.

Mnogo je više gmazova nego u šumskom pojasu. Među njima izdvajamo stepska zmija, zmija, zmija obična, brzi gušter, njuška.

Bogatstvo stepa - plodno tlo , Ovu prirodnu zonu čovjek je gotovo u potpunosti razvio, a prirodni stepski pejzaži sačuvani su samo u rezervama. Zbog nedovoljne količine oborina i čestih suša, izgrađeni su sustavi za navodnjavanje u zoni stepe.

stepe - zona razvijene stoke. Ovdje su uzgajani krupni stoka, konji, ptice. Razvijaju se razne industrije: metalurgija, strojarstvo, prehrambena, kemijska, tekstilna industrija.

Pustinja

U Rusiji pustinja zauzima malo područje - uz obale Crvenog mora. Ogromne pustinje rasprostranjene su u drugim državama: Kazahstanu, Turkmenistanu, Uzbekistanu. Pustinja je vrlo vruća.Tipična polu pustinja i pustinjska tla su kestena.

Većina životinja u pustinji nije velika, jer se nemaju gdje sakriti od grabežljivaca. Najčešći gmazovi su gušteri, zmije, kornjače.

ptice - grickalica, grickalica, ličinka.

Od većine krupnih sisavaca primjetiti deve, saiga; tu je corsac, vuk.
Deva - ima mnogo uređaja za život u pustinji. Duge guste trepavice štite vaše oči od pijeska. Oba prsta na svakoj nozi povezana su tjelesnim tijelom. Zahvaljujući njoj, on ne pada u pijesak.

Tradicionalno zanimanje stanovništva je stočarstvo: uzgajaju se ovce, deve, stoka. Kao rezultat prekomjerne ispaše, povećava se površina rastresitog pijeska. Jedna od mjera za borbu protiv napada pustinje - fitotomioracija - skup mjera za uzgoj i održavanje prirodne vegetacije.

Ljudi su gradili kanale kako bi navodnjavali zemlju. Dobro je. Ali pretjerano navodnjavanje dovelo je do toga da su tla postala puno soli. Propast je također problem.

Krivac stvorenih problema je čovjek. Sada ljudi imaju težak zadatak - ispraviti svoje pogreške.

Suptropi

Ovu zonu, koja zauzima crnomorsku obalu Kavkaza, odlikuje najmanja duljina i površina u Rusiji.Rasprostranjena su plodna crveno-zemljana i žuto-zemljana tla.

Subtropska vegetacija bogata i raznolika. Svijet povrća predstavljena zimzelenim tvrdokornim drvećem i grmljem, među kojima ćemo nazvati šimširovina, lovor, lovorova trešnja. Šume hrasta, bukve, graba i javora su rasprostranjene. Debljina stabala isprepliću lianu, bršljan, divlje grožđe. Postoje bambus, palme, čempres, eukaliptus.

Među predstavnicima životinjskog svijeta bilježimo divokoze, jelene, divlje svinje, medvjeda, morsku i kamenu martenu, kavkašku crnokosu.

Obilje topline i vlage omogućuju vam uzgoj suptropskih kultura poput čaja, mandarina, limuna. Značajne površine zauzimaju vinogradi i plantaže duhana.

povoljan klimatski uvjeti, blizina mora i planina čine ovo područje velikim rekreacijskim područjem naše zemlje. Brojna su mjesta za kampovanje, kuće za odmor, lječilišta.

Pregleda: 57 467

Možda će vas zanimati

Kakav je svijet okolo? Činilo bi se jednostavnim pitanjem na koje čak i dijete u prvom razredu može odgovoriti. Međutim, vrijedi kopati malo dublje - a ispada da je u stvarnosti sve puno složenije. I što je starija i obrazovanija osoba, to je teža njegova verzija odgovora.

Razlog za to je veliki intelektualni skok koji je čovječanstvo napravilo na putu svoje evolucije. Mnoga religijska kretanja, filozofske škole i znanstvene teorije pružili su nam mogućnost da promijenimo tumačenje odgovora na ovo pitanje po našem nahođenju. Stoga pokušajmo sami otkriti kakav je okolni svijet u stvarnosti.

Istina u jednostavnosti

Za početak, razmotrite ovo pitanje, temeljeno na logici jednostavne osobe, bez uranjanja u suptilne stvari svemira. Dakle, svijet oko nas je prostor koji nas okružuje. I upravo u tom trenutku pojavljuju se prve kontroverzne izjave.

Ako pogledate, prilično je teško ocrtati granice koje odvajaju jedan prostor od drugog. Uostalom, ne postoje konkretni standardi koji bi mogli usmjeriti sva ta saznanja u glavu milijarda ljudi. S tim u vezi, ako postavite uobičajeno pitanje o tome kakav je svijet, tada ćemo dobiti različite odgovore.

Na primjer, za neke je to možda prostor koji ih okružuje izravno. Za druge je sve puno složenije, a pojmom oni znače čitav naš planet ili čak i Svemir.

Svijet oko nas: divljina

No, unatoč svim raznovrsnim odgovorima, postoje i oni koji se mogu izdvojiti u zasebnu skupinu. To je zbog činjenice da, unatoč malim razlikama, ipak imaju neke sličnosti koje vode zajedničkoj ideji.

Mnogi posebno vjeruju da je svijet oko nas čitav život oko nas. Iste šume, polja, rijeke i pustinje. Ovdje su uključene i životinje i biljke, jer su one sastavni dio ovog svijeta.

Kakav je svijet oko nas kroz oči filozofa?

Filozofi i teolozi dublje se bave ovim problemom. Zaista je za njih naš svijet dio složenije stvarnosti. Radi jasnoće, smatramo glavnim značajkama njihovih pogleda na trenutni poredak stvari.

Prema religiji, naša je stvarnost mjesto na kojem ljudi žive samo dio puta koji im je pripremljen. Odnosno, svijet oko nas je samo ekran koji zatamnjuje ljepše mjesto - raj.

Što se tiče filozofa, oni neodređenije formuliraju odgovor na to pitanje. Ovisno o školi, mislilac može definirati pojam svijeta oko sebe na različite načine. Za neke je to materijalno mjesto, za druge je duhovno, a za treće je kombinacija dva prethodna.

Predmet „Svijet“ u osnovnoj školi postavlja temelje za razvoj kognitivnog interesa djece za prirodne i društvene znanosti poput geografije i biologije, fizike i kemije, povijesti i društvenih studija. Ovaj je predmet postao preispitivanje i dodatak prethodnom školskom tečaju prirodne povijesti. Dizajniran je da nauči djecu holističkom, racionalnom razumijevanju samog okolnog svijeta u kojem živimo.

Ovaj tematski dio sadrži gotove sažetke lekcija, projektnih aktivnosti, integrirane nastave, izvannastavne aktivnosti širom svijeta u osnovnoj školi. Raspon predstavljenih tema vrlo je širok. Obuhvaća cjelokupni kurikulum tečaja i nije ograničen na njega.

Primjeri izvođenja lekcija širom svijeta - u pomoć nastavnicima.

Sadržan u odjeljcima:
Sadrži odjeljke:

Prikazuju se publikacije 1-10 od 320.
Svi odjeljci | Svijet

Tehnike kritičkog razmišljanja na časovima ruskog jezika i svijeta Recepcija za pisanje cinkuina. Promjene se događaju u moderno obrazovanje, kao prioritet istaknuo problem korištenja novih tehnologija obuke i obrazovanja. U lekcijama ruskog jezika, književnog čitanja, okolni svijet, u fazi savladavanja novih znanja, možete ...

Razvijanje lekcije o svijetu oko nas u 4. razredu: "Život starih Slavena u vremenima drevne Rusije" Tema. Život starih Slavena. U vremenima Drevna Rusija. Svrha: obrazovni: oblikovati studentsku predstavu o drevnoj Rusiji, ruskim knezovima, životu starih Slavena, njihovoj religiji; razvoju: razvijati govorni jezik studenti, mašta, mašta, sposobnost rada s ...

Svijet oko nas - "Putovanje u zemlju cestovnih znakova." Sažetak lekcije svijeta pomoću tehnologije igre u 2,4 razreda

Publikacija "Putovanje u zemlju putnih znakova." Sažetak lekcije okoline ... " MOU "Staropolskaya Srednja škola" Svijet okolo: lekcija s prijavom igraća tehnologija u 2. i 4. razredu Pripremila i provela: učiteljica osnovne škole Khozyainova E. V. Ciljevi: 1. Proširiti znanje učenika o pravilima ponašanja na cesti. 2. Da se potakne osjećaj poštovanja prema ...

Biblioteka slika "MAAM Slike"

Sažetak lekcije o svijetu oko nas u 3. razredu "Zlatni prsten Rusije" Sažetak lekcije na temu "Zlatni prsten Rusije" Svrha: formiranje temelja građanskog identiteta, osjećaj ponosa za svoju domovinu. Ciljevi: 1. Proširiti znanje djece o gradovima Zlatnog prstena. 2. Da biste naučili prepoznati grad po glavnim atrakcijama i reproducirati se u ...

Svjetski test za mudri izbor, 4. razred, Svijet , UMK A. A. Pleshakova, M. Yu. Novitskaya ("Perspektiva") "Mudri izbor" 1. U kojoj se godini dogodilo krštenje Rusa? a) 862., b) 1157. c) 988. 2. Veliki knezovski knezkrstili Rusiju. a) knez Vladimir b) princ Jurij Dolgoruky c) princ Yaroslav Mudri 3. dan ...

Provjera rada diljem svijeta "Početak moskovskog kraljevstva", 4. razred UMK A. A. Pleshakova, M. Yu. Novitskaya Verifikacijski rad „Početak Moskovskog kraljevstva“ Prezime _ 1. Kako se prenosilo kneževsko prijestolje? _ 2. Zašto je ruski narod bježao u nenaseljena područja - u stepu, na riječne otoke Don, u Volge planine Zhiguli? _ _ 3. Kako su se slobodni ljudi zvali ...

Svijet oko nas - Sažetak nastave širom svijeta za 1. razred "Korisni proizvodi vlastitim rukama"

Tema: " Zdrava hrana Učinite to sami “Svrha: - promicati formiranje sposobnosti djece za obavljanje kognitivnih i istraživačkih aktivnosti. Zadaci: 1. Pomoću istraživačkih aktivnosti kako bismo otkrili kakve koristi mlijeko donosi dječjem tijelu. 2. Promocija ...

Teorijski temelji formiranja istraživačkih kompetencija u lekcijama na temu "Svijet oko nas" Problem obrazovnog istraživanja ima duboke korijene. Strani učitelji (J.-J. Russo, I. Pestalozzi, F. Disterweg, G. Kershensteiner, J. Dewey, S. Frenet) izrazili su ideju da dijete potakne na učenje svijeta putem istraživanja i otkrića. U Rusiji, ova pozicija ...

Svrha lekcije:

upoznati studente sa raznolikošću prirode i njenom klasifikacijom;
razmotriti odnos u prirodi i značaj prirode za čovjeka;
njegovati poštovanje prema prirodi.

Oprema:

sheme - nosači, kartice;
udžbenik, radna bilježnica (predmeti animirane i nežive prirode).

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak.

Objavite teme i ciljeve lekcije. Učiteljica čita pjesmu.

Postoji samo hram
Postoji hram znanosti.
A još uvijek postoji hram prirode -
S šumama se povlače za ruke
Prema suncu i vjetrovima.
On je svet u bilo koje doba dana,
Otvori nam se u vrućini i sramoti,
Dođi malo budi srce
Nemojte skrnaviti njezine svetišta.

Učitelj, nastavnik, profesor. Ljudi, koja je glavna ideja ovih linija? Što mislite, što će se danas razgovarati na lekciji? ( O prirodi.)

Učitelj, nastavnik, profesor.Tako je, tema naše lekcije je priroda. Danas ćemo se upoznati s raznolikošću prirode i njenom razvrstavanjem. Razmotrimo odnos u prirodi i njegovu važnost u ljudskom životu.

II. Rad na temi „Raznolikost prirode i njezino razvrstavanje“.

Učitelj, nastavnik, profesor. Što je priroda? ( Sve što nas okružuje i ne radi ljudskim rukama.)

Na ekranu se prikazuju slike: automobil, rijeka, kiša, sunce, lisica, ruža, breza, kuća, knjiga, TV.

Učitelj, nastavnik, profesor.Razmislite o onome što vidite može se pripisati prirodi, a što stvara ljudskim rukama? ( Umjetni predmeti se uklanjaju.)

- Pročitajte naziv preostalih prirodnih objekata ( kiša, cvijeće, lisica itd.).

- Na koje se dvije skupine mogu podijeliti? ( Na objektima animirane i nežive prirode.)

- Ispunite kartice i zapišite imena tih objekata u željenu skupinu, smislite i zapišite još tri primjera.

Priroda	Neživa priroda

Učitelj, nastavnik, profesor. Ljudi, kako se žive stvari razlikuju od neživih predmeta? ( Živa bića ili organizmi žive, dišu, hrane se, rastu, razvijaju se, rađaju potomke, umiru.)

Učitelj, nastavnik, profesor. Postoji posebna znanost koja proučava divlje životinje a zove se biologija. Ova riječ dolazi od dva grčke riječi „Bios“ - život, „lotos“ - znanost.

U prirodi su biolozi sve živo biće podijelili u čarobna kraljevstva.

Tabela je istaknuta.

Kraljevstva.

Bilje	životinje	gljive	?

Stvorite i imenujte predmete ovih kraljevstava. ( Odgovara djeci.)

Ali to nije sve. Što mislite, koje kraljevstvo možda još uvijek postoji? ( Čuju se odgovori djece.)

Učitelj, nastavnik, profesor.Sitni organizmi postoje svugdje. Ogroman broj njih može biti u hrani, u zraku, na predmetima. To su bakterije. Mogu se vidjeti samo uz pomoć mikroskopa - povećala s kojim ćete raditi u 5. razredu.

III. Pričvršćivanje.

Da bi učvrstili građu, dečki izvršavaju zadatak iz radne bilježnice br. 1, 2 str. 4.

IV. Tjelesni odgoj: "Živjeti i neživjeti."

Učitelj naziva riječ, ako označava objekt divlje životinje, tada djeca skaču na mjestu, ako se to zove objekt nežive prirode, tada djeca izvode čučnjeve itd.

V. Razgovor "Važnost prirode za ljude".

Učitelj, nastavnik, profesor. Da li osoba pripada živoj ili neživoj prirodi? ( Čovjek pripada divljini.)

- A jeste li pomislili da osoba, krajući cvijeće, sječu šume, uništavajući životinje, čini svoju domovinu siromašnijom? Uostalom, šume, livade i njihovi stanovnici ljepota su naše zemlje. Zašto, ulazak u šumu. vidimo natpise "Čuvaj šumu!" ( Odgovara djeci.).

- Odmornici su različiti: postoje dobri, ali ima i onih koji sječu mlada stabla zbog požara, razbijaju grmlje, ostavljaju razbijene boce, a najgore je napraviti vatre. Zapamtiti! Najgori neprijatelj šume je vatra! I što više štetimo prirodi, to nam postaje još gore, živeći na našem planetu. Zašto? ( Čuju se odgovori djece.) Napravite zaključak. Je li priroda izvor onoga? ( Prikazan je krug.)

Priroda je izvor zraka, hrane, vode.
Zamislite, došli smo u šumu i divili se njenoj flori i fauni. Kakve osjećaje imaš? ( Volimo ga.) Dakle, ovo je izvor ljepota.
Počivaj, ljepota svježi zrak, čista voda, zdrava hrana sve je garancija zdravlja.
Stigavši \u200b\u200bu šumu, ugledali ste slomljenu granu stabla. Što radiš? ( Vezati ću granu.) Nakon opuštanja u šumi, još uvijek imate prazne kutije sa sokom, staklenke, vrećice. Što ćeš učiniti? ( Uzet ću sa sobom bacanje kanti za smeće.) Ljubazan i odgovoran odnos prema prirodi izvor je čega? ( Ljubaznost)
Proučavajući prirodu, znamo kako mravi grade svoje mravlje, zašto snijeg i sunce sja, zašto su planine uništene. A taj izvor prirode se zove spoznaja.
Ne samo ljepota, ljubaznost, znanje nas okružuju, već je i ono što stvaramo materijali za gospodarsku djelatnost.

VI. Sažetak lekcije

Svijet divljih životinja je lijep, a ljudi su dio njega. Moramo ga njegovati zajedno, naučiti ovo veliki svijet! Bez njega ne bi bilo poezije, umjetnosti, života. Jedna osoba ostavlja trag u šumi, stotinu ljudi stazom, a tisuću - u pustinji.

Priroda je nevjerojatno raznolika. Podijeljen je na živi i neživi. Divljač se dijeli na kraljevstva: biljke, životinje, gljivice, bakterije. U prirodi je sve povezano. Ljudi ne bi mogli živjeti bez svoje okolne prirode.