Najbolje lekcije širom svijeta. Lekcija o svijetu oko na temu "što je svijet okolo". Svijet koji nas okružuje

Predmet "Svijet okolo" u osnovna škola postavlja temelje za razvoj kognitivnog interesa djece za prirodne i društvene znanosti kao što su geografija i biologija, fizika i kemija, povijest i društvene znanosti. Ovaj predmet postao je preispitivanje i dopuna prethodnom školskom kolegiju prirodoslovlja. Osmišljen je kako bi djecu naučio holističkom, racionalnom shvaćanju samog svijeta u kojem živimo.

Ovaj tematski dio sadrži gotove sažetke lekcija, projektne aktivnosti, integriranu nastavu, izvannastavne aktivnosti diljem svijeta u osnovnoj školi. Raspon predstavljenih tema je vrlo širok. Pokriva cijeli kurikulum kolegija i nije ograničen na njega.

Primjeri izvođenja nastave diljem svijeta – za pomoć učiteljima.

Sadržano u odjeljcima:
Uključuje odjeljke:

Prikaz publikacija 1-10 od 320 .
Svi odjeljci | Svijet

Metode kritičkog mišljenja u nastavi ruskog jezika i svijeta oko njega Prijem pisanja sinkvina. Promjene koje se događaju u moderno obrazovanje kao prioritet istaknuo problem korištenja novih tehnologija obrazovanja i odgoja. Na nastavi ruskog jezika, književno čitanje, svijet oko sebe, u fazi asimilacije novog znanja, možete ...

Razvoj lekcije o svijetu u 4. razredu "Život starih Slavena u danima drevne Rusije" Predmet. Život starih Slavena. Ponekad Drevna Rusija. Cilj: obrazovne: formirati kod učenika ideju o drevnoj Rusiji, ruskim knezovima, o životu starih Slavena, njihovoj vjeri; razvijanje: razvijati usmeni govor učenici, mašta, fantazija, sposobnost rada sa...

Svijet oko - "Putovanje u zemlju putokaza." Sinopsis lekcije o svijetu oko nas korištenjem tehnologije igara u razredima 2.4

Publikacija "Putovanje u zemlju prometnih znakova". Sinopsis lekcije o okolini..." MOU "Srednja škola Staropolskaya" Svijet oko nas: lekcija korištenja tehnologija igranja u 2., 4. razredu Pripremio i vodi: učitelj osnovna škola Khozyainova E.V. Ciljevi: 1. Proširiti znanje učenika o pravilima ponašanja na cesti. 2. Negujte osjećaj poštovanja prema svom...

Knjižnica slika MAAM

Sažetak lekcije o svijetu oko u 3. razredu "Zlatni prsten Rusije" Sažetak lekcije na temu "Zlatni prsten Rusije" Svrha: formiranje temelja građanskog identiteta, osjećaj ponosa na svoju domovinu. Zadaci: 1. Proširiti znanje djece o gradovima Zlatnog prstena. 2. Naučite prepoznati grad po njegovim glavnim atrakcijama i reproducirati u ...

Test po svijetu "Mudri izbor", 4. razred, svijet oko sebe, UMK A. A. Pleshakova, M. Yu. Novitskaya ("Perspektiva") Test "Mudri izbor" 1. Koje se godine dogodilo krštenje Rusije? a) 862. b) 1157. c) 988. 2. Veliki kijevski knez koji je krstio Rusiju. a) knez Vladimir b) knez Jurij Dolgoruki c) knez Jaroslav Mudri 3. Dan...

Provjera rada o vanjskom svijetu "Početak Moskovskog kraljevstva", 4. razred UMK A. A. Pleshakova, M. Yu. Novitskaya Verifikacijsko djelo “Početak Moskovskog kraljevstva” Prezime _ 1. Kako je preneseno prijestolje velikog kneza? _ 2. Zašto je ruski narod bježao u nenaseljena područja - u stepe, na riječne otoke Dona, na planine Volga Žiguli? _ _ 3. Kako su se zvali slobodni ljudi ...

Svijet oko nas - Sažetak lekcije o svijetu oko nas za 1. razred "Korisni proizvodi vlastitim rukama"

Predmet: " Zdrava hrana uradi sam” Svrha: - promicati formiranje sposobnosti djece za provođenje kognitivnih istraživačkih aktivnosti. Zadaci: 1. Uz pomoć istraživačkih aktivnosti saznati koje dobrobiti mlijeko donosi djetetovom tijelu. 2. Promovirajte...

Teorijske osnove za formiranje istraživačkih kompetencija u nastavi na temu "Svijet oko sebe" Problem obrazovne istraživačke djelatnosti ima duboke korijene. Inozemni odgajatelji (J-J. Russo, I. Pestalozzi, F. Diesterweg, G. Kershensteiner, J. Dewey, S. Frenet) iznijeli su ideju o poticanju djeteta na učenje o svijetu kroz istraživanje i otkrivanje. U Rusiji je ova pozicija ...

Napomena uz materijal

Prezentacije širom svijeta omogućit će učitelju u osnovnoj školi da ovaj predmet učini omiljenim među većinom učenika osnovnih škola. Kompetentnim odabirom vizualizacije, pristupačnim objašnjenjem novog gradiva, kod učenika se budi interes za proučavanje svake sljedeće teme, želja za učenjem više od onoga što je dato na satu. Nakon gledanja prezentacije na temu svijet mali otkrivači tajni pokušat će sami pronaći zanimljive podatke o biljkama i životinjama, o zvijezdama i prirodnim pojavama, kako bi te činjenice ispričali svojim učiteljima i kolegama na satu.

Prezentaciju lekcije o svijetu oko nas prikladno je koristiti u bilo kojoj fazi lekcije. Njegova uporaba nije ograničena samo na objašnjavanje novog materijala. Limenka preuzmite prezentaciju o svijetu oko vas za 1., 2., 3. ili 4. razred za praktičan rad i za testiranje domaća zadaća, kako bi se konsolidirali tek naučeni materijal na lekciji i pokazali uzorci projektiranja.

Korištenje nastavne prezentacije okolnog svijeta doprinosi motivaciji učenika za učenje. Zadovoljni su što razumiju gradivo koje učitelj objašnjava. Ako svi ne uspiju riješiti problem iz matematike, također nije lako pisati lekciju ruskog jezika bez grešaka, tada u lekciji svijeta oko sebe možete otkriti svoje sposobnosti i postati prava zvijezda. Nije uzalud Ushinsky primijetio da dječja priroda zahtijeva vizualizaciju kako bi razvila interes za predmet. Ove riječi su i danas aktualne i istinite. Korištenje prezentacije okoliša Svijet je nepobitni dokaz za to. Oni nisu toliko važni tekst koliko slike, fotografije, umetnuti video fragmenti, tablice, razni dijagrami koji će ostati u sjećanju osnovnoškolca.

Ovaj dio sadrži razvoj lekcija nastavnika koji rade na različitim nastavnim materijalima. Iz odjeljaka možete preuzeti besplatne lekcije s prezentacijom svijeta oko vas za 1., 2., 3., 4. razred prema TMC School 2100, School of Russia, PNSh (udžbenici Pleshakova, Vakhrusheva) i koristiti ih u svom raditi.

Volite li stvarati prezentacije za lekcije svijeta oko sebe i imate li već kolekciju vlastitih dizajna? Pošaljite nam ih, a mi ćemo ih svakako, zadržavajući autorstvo, smjestiti u odgovarajuću rubriku. Za izradu vlastitih radova i dječjih projekata na našem portalu možete besplatno preuzeti predloške prezentacija, pozadine i slike diljem svijeta. Surađujmo i dijelimo ideje koje ne bi trebale postati suvišne nakon što je zazvonilo razredno zvono.

Svijet oko - 1 razred

Prezentacije na satu svijeta oko nas u 1. razredu postaju hitna potreba. Dijete koje se toliko razlikuje od svojih vršnjaka, koji su školovali i prije samo deset godina, ne prihvaća stare pristupe radu u učionici. Njegov interes se može samo podržati modernih objekata učenje - svijetlo, dinamično, intrigantno. Njima je...

Svijet oko sebe - 2. razred

Prezentacija o svijetu oko 2. razreda je najbolji materijal za moderna lekcija u osnovnoj školi. Djeca vole slušati, ali malo je vjerojatno da će biti moguće objasniti bit složenog problema samo riječima. A onda u pomoć dolazi ona, svemoguća prezentacija lekcije o svijetu oko nas u 2. razredu - jedinstveni multimedijski proizvod, ...

Svijet oko sebe - 3. razred

Prezentacija o okolišu u 3. razredu omogućuje kreativnom učitelju da običan obični sat pretvori u svojevrsni praznik za djecu s kojeg neće htjeti otići ni nakon zvona. imaju želju beskrajno putovati šumama i poljima, otkrivati dosad nepoznate minerale, upoznati se s gospodarstvom i razumjeti zakone...

Svijet oko - 4. razred

Prezentacije "Svijet oko 4. razreda" uvode moderno dijete, koje živi u neposrednoj blizini računala, u svijet elektronske kulture. Učitelju postaje lakše objašnjavati teme lekcije, jer to čini na jeziku razumljivom generaciji današnjih učenika. Koristeći elektronički razvoj, moguće je formirati osnovne kompetencije učenika, povećati njihovu motivaciju za učenje u ...

Prezentacija Kreativnost Jurija Vladimirova Prezentacija najprije upoznaje djecu drugog razreda s radom i životopisom Vladimirova, koji je autor pjesme "Ekscentrici". Ovaj dječji pjesnik. kao i njegov rad, on nije poznat ... Prezentacija Chukovsky Fedorino tuga Prezentacija će se koristiti u 2. razredu prilikom upoznavanja s radom Korney Chukovsky. Na istom satu lektire učenici će se upoznati i s njegovom bajkom “Fedorinova tuga”, ... Prezentacija Nikolaja Nosova Živa kapa Prezentacija za nastavu u 2. razredu prema Federalnom državnom obrazovnom standardu prema priči Nikolaja Nosov “Živi šešir” sadrži materijal o autorovom djelu, o njegovom životu, o spisima...

Što je okoliš? Čini se jednostavno pitanje na koje čak i dijete u prvom razredu može odgovoriti. Međutim, vrijedi kopati malo dublje - i ispada da je u stvarnosti sve puno kompliciranije. A što je osoba starija i obrazovanija, to je njegova verzija odgovora teža.

Razlog tome je veliki intelektualni skok koji je čovječanstvo napravilo na putu svoje evolucije. Mnogi religijski pokreti, filozofske škole i znanstvene teorije dale su nam priliku da po vlastitom nahođenju promijenimo tumačenje odgovora na ovo pitanje. Stoga, pokušajmo sami otkriti što je zapravo svijet oko nas.

Istina u jednostavnosti

Za početak, razmotrimo ovo pitanje, na temelju logike obične osobe, bez upuštanja u suptilne stvari svemira. Dakle, svijet oko nas je prostor koji nas okružuje. I upravo u ovom trenutku pojavljuju se prve kontroverzne izjave.

Ako pogledate, prilično je teško ocrtati granice koje odvajaju jedan prostor od drugog. Uostalom, ne postoje posebni standardi koji bi mogli pojednostaviti sve to znanje u glavama milijardi ljudi. S tim u vezi, ako postavimo uobičajeno pitanje o tome što je svijet oko nas, dobit ćemo različite odgovore.

Na primjer, za neke to može biti prostor koji ih izravno okružuje. Za druge je sve puno kompliciranije, a pod tim pojmom podrazumijevaju cijeli naš planet ili čak Svemir.

Svijet okolo: divlje životinje

No, unatoč svoj raznolikosti odgovora, postoje oni koji se mogu izdvojiti u zasebnu skupinu. To je zbog činjenice da, unatoč manjim razlikama, još uvijek imaju neke sličnosti koje dovode do zajedničke ideje.

Konkretno, mnogi vjeruju da je svijet oko nas sav život oko nas. Iste šume, polja, rijeke i pustinje. Ovdje su uključene i životinje i biljke, koje su sastavni dio ovoga svijeta.

Što je okolni svijet očima filozofa?

Filozofi i teolozi dublje razmatraju ovo pitanje. Uostalom, za njih je naš svijet dio složenije stvarnosti. Radi jasnoće, razmotrite glavne značajke njihovih pogleda na trenutni poredak stvari.

Prema religiji, naša stvarnost je mjesto gdje ljudi žive samo dio puta koji im je pripremljen. Odnosno, svijet oko nas samo je ekran koji od očiju skriva ljepše mjesto – raj.

Što se tiče filozofa, oni jasnije formuliraju odgovor na ovo pitanje. Ovisno o školi, mislilac može na različite načine definirati pojam svijeta koji ga okružuje. Za neke je ovo materijalno mjesto, za druge duhovno, a za treće spoj prethodna dva.

Po mom mišljenju, koncept "svijeta oko" prilično je višestruk, a svaki ga drugačije predstavlja. Što se mene tiče, svijet koji nas okružuje smatram zanimljivim i iznenađujućim i sretna sam što živim u njemu.

Svijet koji nas okružuje

Što je okoliš? Za jednu osobu hoće prostor, koji ga izravno okružuje, a za drugi - Svemir. Jednostavno rečeno, ovo je sve što je oko nas:

sve što je stvorilo čovječanstvo;
Živa priroda;
nežive prirode.

Međutim, svijet nije samo nevjerojatan, on jest nevjerojatnije nego što možemo zamisliti. Postoji ogroman broj životinja, fenomena i biljaka za čije postojanje većina ljudi niti ne sumnja.

Nevjerojatno na svijetu

Živi na Madagaskaru nevjerojatan primat - rukonopozhka. Zbog njezinog pomalo čudnog izgleda, mještani su vrlo oprezni prema njoj. Njihova vjerovanja povezuju ovu životinju s zli duhovi i zli duhovi. Postoji znak da ako sretnete ovu životinju, smrt će neizbježno zavladati u roku od godinu dana.

Jedan od najmisterioznijih fenomena puzajuće kamenje pronađeno na dnu suhog jezera u Sjedinjenim Državama. Premještanje kamenja bez vanjske pomoći je nesumnjivo, međutim, nitko nije vidio kako se to događa - oni premjestiti jednom u nekoliko godina. Znanstvenici sugeriraju da je to moguće zbog promjena temperaturni režim.

kokosov rak S pravom se smatra najvećim predstavnikom rakova - njegova duljina često doseže 35 centimetara. On živi na kopnu, u jazbinama gdje si uređuje mekanu "perinu" od lišća stabla kokosa.

Najnevjerojatnije drvo na planeti - baobab. Jedinstvena sposobnost ovog stabla je vitalnost: ako uklonite koru, onda unutra čim prije izrasti će novi. Debljina debla često doseže 10 metara a drvo upija vlagu poput spužve. Vjeruje se da drvo može živjeti tisućama godina, ali zapravo je nemoguće potvrditi - nema godišnjih prstenova.

Mrava Panda nema apsolutno nikakve veze s pjegavim medvjedom, osim izgled. Zapravo, nije čak ni mrav, te njemačka osa, ponekad nazvana "baršunasti mrav" zbog brojnih dlačica koje prekrivaju njezino tijelo. Kao i svaka druga osa, ovaj "mrav" može dobro ubosti a nelagoda će trajati nekoliko sati.

Svrha lekcije:

upoznati učenike s raznolikošću prirode i njezinom razvrstavanjem;
razmotriti odnos u prirodi i značaj prirode za čovjeka;
spomenuti pažljiv stav prirodi.

Oprema:

sheme - oslonci, kartice;
udžbenik, radna bilježnica, (predmeti žive i nežive prirode).

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak.

Prezentacija teme i ciljeva sata. Učiteljica čita pjesmu.

Postoji samo hram
Postoji hram znanosti.
A tu je i hram prirode -
Sa skelama koje vuku ruke
Protiv sunca i vjetrova.
On je svet u bilo koje doba dana,
Otvori nam se na vrućini i hladnoći,
Uđi ovamo, budi osjećajno srce,
Ne skrnavi njezina svetišta.

Učitelj, nastavnik, profesor. Dečki, što glavna ideja ove linije? Što mislite o čemu će lekcija biti danas? ( O prirodi.)

Učitelj, nastavnik, profesor. Tako je, tema naše lekcije je “Priroda”. Danas ćemo se upoznati s raznolikošću prirode i njenom klasifikacijom. Razmotrite odnos u prirodi i njegov značaj u ljudskom životu.

II. Rad na temu “Raznolikost prirode i njezina klasifikacija”.

Učitelj, nastavnik, profesor. Što je priroda? ( Sve što nas okružuje nije napravljeno ljudskom rukom.)

Na ekranu se prikazuju slike: auto, rijeka, kiša, sunce, lisica, ruža, breza, kuća, knjiga, TV.

Učitelj, nastavnik, profesor. Razmislite što se od onoga što vidite može pripisati prirodi, a što je stvoreno ljudskim rukama? ( Uklanjaju se umjetni predmeti.)

- Pročitajte nazive preostalih objekata prirode ( kiša, cvijeće, lisica itd.).

U koje se dvije grupe mogu podijeliti? ( Na objektima žive i nežive prirode.)

- Ispunite kartice tako da upišete nazive ovih predmeta u željenu grupu, osmislite i zapišite još tri primjera.

Živa priroda	Neživa priroda

Učitelj, nastavnik, profesor. Dečki, po čemu se živa bića razlikuju od predmeta nežive prirode? ( Živa bića ili organizmi žive, dišu, jedu, rastu, razvijaju se, rađaju potomstvo, umiru.)

Učitelj, nastavnik, profesor. Postoji posebna znanost koja proučava divlje životinje i zove se biologija. Ova riječ dolazi od dvoje grčke riječi"bios" - život "lotos" - znanost.

U prirodi su biolozi sva živa bića podijelili u čarobna kraljevstva.

Tablica je istaknuta.

Kraljevstva.

bilje	Životinje	gljive	?

Izmislite i imenujte objekte ovih kraljevstava. ( Odgovori djece.)

Ali to nije sve. Što mislite, kakvo bi kraljevstvo još moglo postojati? ( Čuju se odgovori djece.)

Učitelj, nastavnik, profesor. Sićušni organizmi postoje posvuda i posvuda. Ogromna količina ih može biti u hrani, u zraku, na predmetima. To su bakterije. Mogu se vidjeti samo mikroskopom, povećalom s kojim ćete raditi u 5. razredu.

III. Konsolidacija.

Kako bi konsolidirali gradivo, dečki izvršavaju zadatak u radna bilježnica br. 1, 2 str. 4.

IV. Fizkultminutka: "Živo i neživo".

Učitelj naziva riječ, ako znači predmet divlje prirode, tada djeca skaču na mjestu, ako se zove predmet nežive prirode, tada djeca izvode čučnjeve itd.

V. Razgovor “Značenje prirode za ljude”.

Učitelj, nastavnik, profesor. Pripada li čovjek živoj ili neživoj prirodi? ( Čovjek pripada živoj prirodi.)

- Jeste li razmišljali o tome da čovjek, berući lijepo cvijeće, sječući šume, istrebljujući životinje, čini svoju domovinu siromašnijim? Uostalom, šume, livade i njihovi stanovnici su ljepota naše zemlje. Zašto, ulazak u šumu. vidimo natpise "Zaštiti šumu!" ( Odgovori djece.).

- Odmarali su različiti: ima dobrih, a ima i onih koji sijeku mlada stabla za vatru, lome grmlje, ostavljaju razbijene boce, a najgore je paliti vatru. Zapamtiti! Najgori neprijatelj šume je vatra! I što više štetimo prirodi, to je gore za nas koji živimo na našoj planeti. Zašto? ( Čuju se odgovori djece.) Donesite zaključak. Priroda je izvor čega? ( Dijagram je istaknut.)

Priroda je izvor zraka, hrane, vode.
Zamislite, došli smo u šumu i divili se njenoj flori i fauni. Kakve osjećaje imate? ( Sviđa nam se.) Dakle, ovo je izvor ljepota.
odmor, ljepotice, Svježi zrak, čista voda Zdrava hrana je ključ dobrog zdravlja.
Stigavši u šumu, vidjeli ste slomljenu granu drveta. Kako si? ( Zavezat ću konac.) Nakon odmora u šumi, imate prazne kutije od soka, limenke, pakete. Što ćeš učiniti? ( Ponijet ću ga sa sobom da ga bacim u kante za smeće.) Izvor čega je ljubazan odnos prema prirodi? ( Ljubaznost.)
Proučavajući prirodu, znamo kako mravi grade svoje mravinjake, zašto pada snijeg, a sunce sija, zašto se planine ruše. I ovaj izvor prirode se zove znanje.
Ne okružuju nas samo ljepota, dobrota, znanje, već je ono što stvaramo materijali za poslovne aktivnosti.

VI. Sažetak lekcije.

Svijet divljih životinja je lijep, a ljudi su dio njega. Moramo zajedno štititi, da to znamo veliki svijet! Bez njega ne bi bilo poezije, umjetnosti, života. Jedna osoba ostavlja trag u šumi, stotinu ljudi napušta stazu, a tisuću ostavlja pustinju.

Priroda je nevjerojatno raznolika. Dijeli se na živu i neživu. Živa priroda je podijeljena na kraljevstva: biljke, životinje, gljive, bakterije. Sve je u prirodi međusobno povezano. Ljudi ne bi mogli živjeti bez prirode oko sebe.