Lekcija na leksičku temu zlatne jesenje gljive. Leksička tema „Gljive. Gimnastika prstiju "Gljive"

imenice:

vrganj, vrganj, vrganj, mušica, lisičarka,russula, gljiva, noga, šešir, šuma, proplanak, mahovina, panj, korpa, puter, gljiva med, zamašnjak, mlečna pečurka, pečurka,volnushka, žabokrečina, micelij, šikara,korpa, berač gljiva,jagode, ribizle, ogrozd, maline, borovnice,brusnica, bobica, brusnica,jagode, kompot, džem.

Glagoli:

rasti, stajati, sakriti, crvenjeti, rasti, kuhati,sakupljati, kuhati, rezati, sušiti, soliti, marinirati, gubi se, proganjaj.

pridjevi:

bijeli, crveni, đumbir, mali, stari, jestivi,nejestiva, crva, gljiva (kiša, ljeto, proplanak, godine), malina, jagoda, borovnica, brusnica,brusnica, morovica, jagoda.

prilozi:

blizu, daleko, blizu.

Gimnastika prstiju

KORPA SA BOBISTIM VOĆOM

Evo korpe - pa korpe! U njemu ima ogrozda, U njemu su maline, I šumske jagode I baštenske jagode Tu su i brusnice i borovnice! Posjetite nas! Bobice koje nalazimo u njemu Nema zdravijeg i ukusnijeg! WITH ... Vasiljeva

(Pretvarajte se iznenađenjerašire ruke u stranu.) (Krvajte prste počevšiod velikih, u isto vreme na desnoj i lijevoj ruci.) (Napravi pozivaocagest - pokret ruku na sebe.) (Naizmjenično ritmičnoudari šakom i dlanom Palm .)

Koordinacija govora sa pokretom „Idemo u jesenšuma"

Ciljevi: naučiti koordinirati govor s pokretom, razvijati sekreativna mašta, pojačana u govoru

imenice -imena gljiva, razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Idemo u jesenju šumu. I šuma je puna čuda! U šumi je juče padala kiša- Veoma je dobro. Tražićemo pečurke I skupljajte u korpu. Evo vrganj sjedi, Na konoplji - agarici meda, I u mahovini - lisičarke, Prijateljske sestre. "Vrganj, gruda, Ulazi u kutiju! Pa, a ti, mušice, Ukrasite jesenju šumu." I. Mikheeva

(Marširaju u mjestu.) (Radili su ruke unutra stranke su "iznenađene".) (Protresite dlanove obe ruke.) (Pljeskaju rukama.) (Stavi dlan načelo, gledaju jednog,pa na drugu stranu.) (Dose ruke ispred sebe- "korpa".) (Presavijte jedan po jedanprst na obe ruke istovremeno za svakunaziv gljive.) (Učinite privlačnim pokreti ruku.) (Prijetite kažiprstomdesni prst.)

Patter

Ciljevi: razviti opšte govorne veštine: jasnoću dikcije,ispravan izgovor zvuka, ispravan glas vodeći.

Tok igre. Učitelj nudi djeci takmičenje: kobrže i ispravnije će izgovoriti govornicu.

Na panjevima opet pet agarika.

Dijalog

Svrha: razvijanje općih govornih vještina, rad naintonaciona ekspresivnost govora.

-Išli smo s tobom?

- Hajde.

- Jeste li našli brezu?

-Nađeno.

-Dao sam ti?

-Dal.

- Jesi li ga uzeo?

-Uzmi.

-Pa gde je on?

-SZO?

-Pod breza.

-Koji?

-Išli smo s tobom?

- Hajde.

itd.

Igra "Ko se izgubio?"

Ciljevi: razvijaju slušnu pažnju.

Tok igre. Učitelj kaže: „Zamislite da jesmootišao u šumu, neko se izgubio i viknuo "Aj!" Jedno od djece okreće leđa ostalima. Djeca se smjenjujureci "Ay!" sa različitimjačina glasa (bliže, dalje).Dijete, stojeći leđima, pogađa ko je "viknuo".

Igra "U šumi"

Ciljevi: aktivirati i obogatiti dječiji vokabularleksička tema "Gljive".

Tok igre. Učiteljica poziva djecu da slušaju pričui dopunjuju ga. Može se staviti ispredslike djece saslika gljiva.

Jesen je stigla. Otići ćete u šumu i dahtaćete. Drveće unutrastoje u zlatnoj haljini, probijaju se kroz granje solarno zraci. Pogledate okolo i shvatit ćete – ne uzalud tako kažudarovi jesenje šume bogat. Crveni šeširi trepere ispod jasike. To je prijateljskimala porodica. A ispod breze, vitka (...) stand. Ići ćete dalješume i videćete crvene šešire prekrivene mahovinom. Rukama raširite mahovinu i tamo sestre - (...) vrebao. A na čemu su ove pečurkeda li sede na panju? Iskusni gljivar odmah shvatiće da jeste (...). Ali najsrećniji od svih koji su u dubini šumska šuma većina važna gljiva će nači - (...).

Sinopsis logopedske nastave u starijoj grupi na leksičku temu „Šuma. pečurke"

Prva verzija sinopsisa (prva godina studija)

Korekcijski obrazovni ciljevi:

Konsolidacija ideja o šumi i biljkama koje rastu u šumi. Pojašnjenje, proširenje i aktiviranje rječnika na temu "Gljive" (šuma, gljiva, noga, šešir, vrganj, vrganj, vrganj, lisičarka, muharica, gljiva med, russula, sakupljati, berba, sakriti, vješati, otrovni, jestivi , mirisno, meko, glatko). Poboljšati gramatičku strukturu govora (usklađivanje brojeva sa imenicama u rodu i broju), naučiti sastavljati opisne priče; formiraju imenice sa deminutivnim sufiksima; vježba u odabiru riječi-antonima; pojačati upotrebu prijedloga; za konsolidaciju rječnika na tu temu.

Korekcijski i razvojni ciljevi:

Razvoj vizuelne pažnje i percepcije, govornog sluha i fonemske percepcije, pamćenja, artikulacije, fine i opšte motorike, koordinacije govora sa pokretom.

Popravni i vaspitni ciljevi:

Formiranje vještina saradnje, međusobnog razumijevanja, dobrohotnosti, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. Podizanje ljubavi i poštovanjem prirodi.

Oprema: Platno za slaganje, korpa sa ravnim slikama gljiva, slika zagonetke „Šta vidiš?“, sveske, olovke u boji.

I. Organiziranje vremena

1 ... Logoped dijeli djeci jednu sliku gljiva.

- Postavljaću vam zagonetke, sešće onaj ko ima sliku-odgovor.

U jesenskoj šumi u septembru Evo prekrasnih gljiva!

Na dosadan kišni dan, Koliko različitih šešira

Pečurka je izrasla u svom sjaju, među osušenim lišćem -

Važan, ponosan. Žuta, plava, crvena!

Pod jasika njegova kuća, (russula)

Šešir je crven na njemu. (vrganj)

Lucky pa lucky - Pa, i ovo, na čistini

Puna kanta pečuraka! Otrovni ... (žabokrečine)

Pokrili su cijeli panj

Sakupite, a ko nije lijen! (agarici meda)

Pozdravljam te sa smeđim šeširom.

Ja sam skromna gljiva bez ikakvog uljepšavanja.

Našla sam sklonište ispod bele breze.

Recite mi, djeco, kako se zovem? (vrganj)

Crveni šešir, točkice na šeširu,

Mini na maloj beloj nozi.

Predivna gljiva, ali vas neće prevariti

Ko zna za njega - neće ga ni dirati. (muharica)

II... Glavni dio.

2. Vježba "Eho"

- Ti i ja smo opet završili jesenja šuma... Malo smo se izgubili i viknuli "AU". Djevojčice glasno vrište, a momci izdaleka tiho odgovaraju: "Jao"

3. Igra "Košara sa pečurkama"

- Hajde sada da izbrojimo koliko ste gljiva sakupili.

Oktobar nam je doneo berbu gljiva.

Posolite, pobiberite i popržite ih na pavlaci,

Skuvati supu od gljiva, skuvati ih sa krompirom,

I dodajte ih malo u jelo sa mesom.

Šuma dijeli svoje bogatstvo s vama.

Hvala na radosti jesenjih čuda!

Djeca broje gljive u bučnoj slici.

4. Gimnastika prstiju "Gljive"

Jedan dva tri četiri pet! Oni "hodaju" sa prstima po stolu.

Idemo da tražimo pečurke.

Ovaj prst je otišao u šumu, savijaju jedan po jedan prst,

Pronašao sam ovaj prst, počevši od malog prsta.

Počeo sam da čistim ovaj prst,

Ovaj prst je počeo da se prži,

Ovaj prst je pojeo sve,

Zato se udebljao.

5. Didaktička igra"Gdje sjedi gusjenica?"

Na magnetnoj ploči logoped fiksira sliku gljive s gusjenicom i postavlja pitanja:

- Gde sedi gusenica?

- Gde se sakrila gusenica?

6. "Vježba "Duh na gljivicu"

- Svako od vas ima gljivicu. Šta je gljiva?

- Kako ćemo ga od milja nazvati?

- Ruža u šumi jak vjetar... Duni na gljivicu.

7. Kompilacija opisnih priča o gljivama.

Gdje raste?

Koje drvo?

Struktura.

Boja, oblik.

Magnituda.

U kom obliku ga koristimo?

8. Igra s loptom "Jedan - mnogo"

- Baciću ti loptu i imenovati jedan predmet, a ti ćeš

puno pričati.

Pečurke - žabokrečine gljive - žabokrečine

Posuda za maslac - maslac russula - russula

Amanita - muhari lisičarke - lisičarke

9. Vježba "Savijanje gljive" (od štapića)

- Pogledajte sliku, uzmite onoliko štapića koliko vam je potrebno da presavijete istu gljivu.

10. "Matematička zagonetka"

„Pročitaću vam zagonetku, ali ne jednostavnu. Slušajte i prebrojite koliko sam gljiva našao.
Čim sam ušao u grmlje, našao sam vrganja,
Dvije lisičarke, vrganj i zeleni zamašnjak.
Koliko sam gljiva našao? Ko ima spreman odgovor?

III.Kraj časa

Leksička tema„Bobice. pečurke"

u starijoj grupi.

Dijete treba znati: nazive vrtnih i šumskih bobica, gdje bobice rastu, kako bobice rastu (Na drveću, velikom ili malom grmlju). Ljudi se brinu o vrtnim bobicama, a šumske bobice rastu same. Dijete treba znati nazive gljiva, razlikovati otrovne i jestive gljive.

Poems

U šumu po bobice.

Korpa sa malinama

U rukama Alyonushke.

A u Tanjinoj korpi - na dnu.

Tanyusha je uzdahnula

I rekla je mojoj majci:

„Stavio sam maline u usta

bacio sam ga greškom"

T. Dmitriev.

"jagoda"

Ja sam kap ljeta

Na tankoj nozi.

Pleti za mene

Tijela i korpe.

Ko me voli

Rado se saginje.

I dala mi je ime

Rodna mala zemlja.

Yu Kushak.

Gimnastika prstiju.

Target : razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Jedan, dva, tri, četiri, pet, (prsti obe ruke "pozdravljaju",
počevši od najvećeg.)
Idemo u šetnju u šumu. (obe ruke „ide“ sa indeksom i
srednji prsti na stolu.)
Za borovnice, za maline, (Savijte im prste, počevši od
veliki.)
Za brusnice, za viburnum.
Naći ćemo jagode
I odnećemo to bratu.

KORPA SA BOBISTIM VOĆOM

Evo korpe - pa korpe!

U njemu ima ogrozda,

U njemu su maline,

I šumske jagode

I baštenske jagode

Tu su i brusnice i borovnice!

Posjetite nas!

Bobice koje nalazimo u njemu

Nema zdravijeg i ukusnijeg!

(Prikazuju iznenađenje, rašire ruke u stranu.)

(Istovremeno savijte prste, počevši od palca

na desnoj i lijevoj ruci.)

(Prave pozivajući pokret - pokret s rukama

sebe.)

(Naizmjenično, ritmično udaranje šakom i dlanom o dlan.)

Igra "Veliki - mali"

Cilj: razvoj mišljenja, bogaćenje vokabulara.
Gljiva - gljiva, gljiva

bobica-bobica

Drvo-drvo

bush-bush

maline -malina
jagoda - jagoda

borovnica - borovnica

brusnica-brusnica

Igra "Jedan-više"

Cilj: razvoj mišljenja, proširenje vokabulara.
Pečurke - pečurke

bobice - bobice

Drveće

grm - grmlje

Fizičko vaspitanje. "ZA GLJIVE"

Sve životinje na rubu
Traže mlečne pečurke i talase.
Vjeverice su skakale
Ryzhiks je otrgnuo.
Lisička je trčala
Sakupljene lisičarke.
Zečići su galopirali
Tražili su medena doba.
Medvjed je prolazio
Amanita slomljena.

(Djeca idu u kolo.)

(Čučnu, čupaju zamišljene pečurke.)

(Trče, skupljaju zamišljene pečurke.)

(Skaču stojeći, „čupaju“ gljive.)
(Idu da se gegaju, na kraju reda gaze desnom nogom.)

Igra „Šta ćemo skuvati?“.
Gljiva - supa od gljiva
Malina džem od malina
Džem od borovnica - džem od borovnica
Jagoda - džem od jagoda
Brusnica - džem od brusnice
Lingonberry - džem od lingonberry

Igra „Reci mi reč ”.

Cilj: razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja.
U blizini šume na rubu, ukrašavajući tamnu šumu,
Odrastao šarolik, kao peršun, otrovan... (mušičar).

Gledajte, momci, evo lisičarki, ima pečuraka,
Pa ovo, na čistini, je otrovno... (žabokrečine).

Duž šumskih staza ima mnogo bijelih nogu
U raznobojnim šeširima, vidljivim iz daljine.
Okupite se, ne oklijevajte, ovo je ... (russula).

Učenje prepričavanja. Ya.Tayts "Za pečurke".

Cilj: naučiti djecu koherentnom monološkom govoru; razvijaju pažnju, pamćenje.
Baka i Nadia su se okupile u šumi da beru pečurke. Deda im je dao po jednu korpu i rekao:
- Pa ko će više pokupiti!
Tako su hodali, hodali, skupljali, skupljali, išli kući. Baka ima punu korpu, a Nađa polovinu. Nadia je rekla:
- Bako, hajde da razmenimo korpe!
- Hajdemo!
Tako su došli kući. Deda je pogledao i rekao:
- O da, Nadia! Vidi, moja baka je više kucala!
Onda je Nadja pocrvenela i rekla najtišim glasom:
„Ovo uopšte nije moja korpa… to je uopšte moja baka.
P: Zašto je Nadia pocrvenela i odgovorila dedi tihim glasom?

Gdje su otišle Nadia i njena baka?
- Zašto su otišli u šumu?
- Šta je rekao deda, prateći ih u šumu?
- Šta su radili u šumi?
- Koliko je dobila Nadia, a koliko baka?
- Šta je Nadia rekla svojoj baki kada su otišli kući?
- Šta je deda rekao kada su se vratili?
- Šta je Nadia rekla?
Ponovljeno čitanje.
Prepričavanja djece.

Vježba "Reci mi koju bobicu"

Kakva brusnica? Crveno, kiselo, fino.

Koje maline? Ružičasta, velika, slatka, sočna.

Koje borovnice? Plava, slatka, plitka.

Vježba "Eho"

Target : razviti sposobnost govora različitom glasnoćom.

– Izgubljeni smo u šumi. Hajdemo viknuti "Jao!"

Djevojčice glasno vrište, a momci ćute.

"Šta je nestalo?"

Cilj: razvoj pažnje, pamćenja.

– Pažljivo pogledajte slike.

Sad zatvori oči, maknem jednu sliku. sta je nestalo?

Koordinacija govora sa pokretom "Idemo u jesenju šumu"

Cilj: naučiti usklađivati ​​govor s pokretom, razvijati kreativnu maštu, konsolidirati u govoru

imenice - nazivi gljiva, razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Idemo u jesenju šumu.

I šuma je puna čuda!

U šumi je juče padala kiša -

Veoma je dobro.

Tražićemo pečurke

I skupljajte u korpu.

Evo vrganj sjedi,

Na konoplji - agarici meda,

I u mahovini - lisičarke,

Prijateljske sestre.

"Vrganj, gruda,

Ulazi u kutiju!

Pa, a ti, mušice,

Ukrasite jesenju šumu."

I. Mikheeva

(Marširaju u mjestu.)

(Raširili su ruke u stranu, "iznenađeni".)

(Protresite dlanove obe ruke.)

(Pljeskaju rukama.)

(Stavljaju dlan na čelo, gledaju u jednom ili drugom smjeru.)

(Skupe ruke ispred sebe - "korpa".)

(Savijte jedan prst na obje ruke

istovremeno za svaki naziv gljive.)

(Pravite privlačne pokrete rukama.)

(Preteće kažiprst desna ruka.)

Patter

Cilj: razvijati opšte govorne sposobnosti: jasnoću dikcije, pravilan izgovor zvuka.

Tok igre. Učitelj nudi djeci takmičenje: ko će brže i tačnije izgovoriti zverku jezika.

Na panjevima opet pet agarika.

Igra "Ko se izgubio?"

Cilj: razvijaju slušnu pažnju.

Tok igre. Učitelj kaže: „Zamislite da smo ti i ja otišli u šumu, neko se izgubio i povikao „Aj!“.

Jedno od djece okreće leđa drugima. Djeca se naizmjenično govore "Ay!" sa različitim

Igra „Kakav džem? Kakav kompot?"

Cilj: razviti gramatičku strukturu govora (tvorba relativnih prideva, koordinacija

pridevi sa imenicama).

Tok igre. Učiteljica poziva djecu da odgovore na pitanja djevojčice Katje. Morate pratiti

pravilna upotreba završetaka (džem od malina, kompot od malina).

Jesen je vrijeme za berbu. Katya i njena baka odlučile su da se za zimu opskrbe slatkim džemom i

mirisni kompot. Rano ujutru otišli su u šumu po bobice. Put nije bio kratak.

-Bako, - pitala je Katja. - Ako saberemo maline, kakav će se kompot dobiti? (...) I džem

koji? (...)

-Šta ako nađemo borovnice, - nastavila je razmišljati Katja.

- Kakav će to kompot ispasti? (...) A kakav džem? (...)

-Pa, šta ako dobijemo brusnice? Kakav ćemo kompot kuvati? (...) Kakav džem? (...)

-Moj omiljeni džem od brusnica. Pogodi koji? (...)

- I ja volim kompot od morovica. Pogodi koji? (...)

Tako su baka i njena unuka neprimjetno prišle čistini, na kojoj su, očigledno nevidljivo, bile jagode.

Kakav će kompot skuvati baka? (...) Kakav džem? (...)

S. Chesheva

Igra "Extra bobica"

Cilj: naučiti prepoznati poznate bobice, popraviti nazive bobica i konsolidirati koncept "šume" i

"Vrtne bobice"; trenirati u određivanju prisutnosti glasa [a] u riječi i njegovog mjesta u njoj

(početak, sredina, kraj), razvijati vizuelnu pažnju.

Tok igre. Učitelj pred djecom izlaže slike bobica (na primjer: brusnice,

borovnice, jagode), traži da imenuje bobice i kaže koja je bobica suvišna. Učitelj pita svako dijete

objasnite svoj izbor.

Na primjer:

Ekstra jagode, jer su baštenske bobice, a sve ostalo su šumske.

Dijete određuje da li naziv bobice sadrži glas [a] i u kojem dijelu riječi se nalazi.

Riječi: brusnica, jagoda, malina, šumska jagoda, brusnica, ribizla, borovnica, ogrozd.

Igra "Napravi dijagram"

Cilj: učvrstiti vještinu analiziranja rečenica u riječi.

Tok igre. Učitelj poziva djecu da slušaju rečenice, broje broj riječi i

nacrtati dijagrame. Podsjeća te šta se može naći u rečenicama "Male riječi" su prijedlozi.

Na primjer:

Jesenja šuma je bogata darovima.

Na šumskoj čistini ima dosta jagoda. Ispod grana smreke vrganj se sakrio. Kisele brusnice su sazrele u močvari.

Igra "Skupite gljive"

Cilj: poboljšati fonemske procese, naučiti birati riječi za dati zvuk.

Tok igre. Učitelj stavlja ispred djece kutiju na kojoj je napisano slovo "n" i nudi

za djecu, stavite u njega samo one gljive (lutke, slike), u čijem se imenu nalazi glas [n].

Riječi: gljiva med, maslac, vrganj, vrganj.

Zagonetke

Cilj: razviti slušnu pažnju, slušnu memoriju, naučiti koherentnu monolog

(tumačenje zagonetke).

Tok igre. Učiteljica smišlja zagonetku, djeca pogađaju. Jedan od momaka objašnjava njegovo značenje.

Ostalo se nadopunjuje. Tada svi zajedno nauče bilo koju zagonetku.

Pozdravljam te sa smeđim šeširom.

Ja sam skromna gljiva bez ikakvog uljepšavanja.

Našla sam zaklon pod bijelom brezom.

Recite mi, djeco, kako se zovem?

(smeđa breza)

U jesenjoj šumi u septembru

Na dosadan kišni dan

Gljiva je izrasla u svom svom sjaju

Važan, ponosan.

Kuća mu je pod jasikom,

Šešir je crven na njemu.

Ova gljiva je mnogima poznata.

Kako ćemo to nazvati?

(vrganj)

Crveni šešir, točkice na šeširu,

Kratka suknja sa bijelom nogavicom.

Predivna gljiva, ali vas neće prevariti

Ko zna za njega - neće ga ni dirati.

Svi ljudi odavno znaju

Da je gljiva ispunjena otrovom ... (muharica).

Tekst za prepričavanje

Mitka je skupio toliko gljiva da nije mogao da donese kući. Složio ih je u šumi. U zoru Mitke

otišao po pečurke.

Odneli su pečurke, a on je počeo da plače. Majka mu je rekla:

-Zašto plačeš? Ili su mačke pojele naše kolače?

Tada se Mitka osjeti smiješno, protrlja suzu preko lica i sam se nasmijao.

L. Tolstoj

pitanja:

Zašto je Mitya ostavio pečurke u šumi?

Šta se dogodilo ujutro?

Šta je mama rekla?

Tekst za prepričavanje

BRAT I MLAĐA SESTRA

Sanka i njegova mlađa sestra Varja izlaze iz šume. Nabralizanniki, nošeni u kutijama.

Moja baka je pogledala i nasmijala se:

-Šta si ti, Sanja... Mala Varja je kucala više od tebe!

-Ipak bi! - odgovara Sanka. - Ne mora da se saginje, pa je dala više.

Opet Sanka i Varja izlaze iz šume, noseći korpe pečuraka sa puterom.

-Šta si, Sanja, - kaže baka. - Mali je dobio više.

-Ipak bi! - odgovara Sanka. - Ona je bliže zemlji, pa je otkucala.

Po treći put Varja i Sanka odlaze u šumu. Sakupite maline. I ja sam otišao s njima.

I odjednom vidim kako Sanka, neprimjetno iz Varje, sipa bobice u kutiju. Varja će se okrenuti, a on će uzeti i

posuti ...

Hajdemo nazad. Varja ima više bobica, Sanka manje.

Baka se sastaje.

Šta si ti, - priča, - Sanya ... Maline rastu visoko! Lakše ti je doći, ali Varja ima više!

- Ipak bi! - odgovara Sanka. - Varja je odlična,

Varja je radnica. Ne možeš da je pratiš.

Prema E. Šimu

pitanja:

Šta su Sanka i Varja nosili u kutijama?

Šta je baka rekla?

Šta je Sanka odgovorila?

Šta su Sanya i Varya sakupili u šumi po drugi i treći put?

Šta je Sanka svaki put odgovorio baki?

Šta misliš zašto je Sanka dodala bobice Varji?

Tema. Šuma. Pečurke. Bobice.Glagoli u jednini prošlog vremena.

Cilj: naučiti djecu da slušaju i čuju izgovoreni govor; da se formira ideja o riječi (radnji), njezinoj varijabilnosti ovisno o vremenu izvršenja i kompatibilnosti s drugim riječima u govoru.

Programski zadaci:

1. Formirati generalizirajuće pojmove "pečurke", "bobice".

2. Praktična asimilacija (razumijevanje) prošlog vremena glagola.

3. Podudarnost glagola u prošlom vremenu jednine sa imenicama u rodu.

4. Razvoj dijaloškog govora.

5. Priprema za isticanje riječi iz rečenice i šematsko označavanje riječi u rečenici.

6. Učvršćivanje sposobnosti tvorbe imenica pomoću deminutivnih sufiksa.

7. Razvoj pažnje, pamćenja i mišljenja.

8. Razvoj MMR i artikulacione motorike, govorno disanje.

Oprema: Lopta. Pismo. Slike predmeta (ili lutke) koje prikazuju gljive i bobice. Uparene slike zapleta za sadašnje i prošlo vrijeme glagola (svršeni i nesvršeni oblik) iz priručnika T. B. Filicheve " Didaktički materijal.. "Slike predmeta: Dječak umiva lice. Djevojka umiva lice. Dječak se suši. Djevojka se suši. Čamac pluta. Patka stoji. Auto stoji. Pada kiša. Čaša je na stolu. Mačka leži na kauču. Lopta je ispod sofe. Avion leti. - Avioni lete. Swan pliva - Labudovi plivaju. Slike objekata dečaka Vanje i devojčice Tanje, hleb, slatkiši, medenjaci, đevrek. Trake za šematsko označavanje riječi.

Tok obrazovnih aktivnosti.

1. Organiziranje vremena.

Logoped: "Momci, danas idemo u jesenju šumu."

Psiho-gimnastika.

Logoped: „Na putu imamo šumu,(Djeca hodaju u mjestu.)

Vrhovi borova su do neba.

Lesovik živi u ovoj šumi.

U stvari, onda je on ljubazan i drag starac,(Djeca rade vježbu "Osmijeh")

Ali onaj ko se igra nevaljao u šumi,(Djeca namrštaju obrve.)

Životinje i šuma vrijeđaju

Pretvara se u trule panjeve."(Djeca predstavljaju stare oronule "panjeve".)

Logoped: “Otišli smo na šumski travnjak

Ljudi, kako je lepo u jesenjoj šumi! Kako dobro disati u šumi! Divimo se ljepoti šume i dišimo. Udahnite kroz nos, izdahnite polako kroz usta: "AH!" Udahnite na nos, izdahnite polako kroz usta: „Divno.“ Pokažite kako jasika drhti na vjetru, moćni hrast koji se ne boji ni vjetra ni kiše. Nacrtajte uplakanu vrba kojoj je žao što se rastaje od svog lišća."

Logopedska gimnastika.

Logoped: "Momci, kako se zove ova biljka?" (Leska, na njoj rastu orasi.)

Logoped: „Uzmimo čekić

I slomiti maticu... (Zabacite vilicu što je više moguće i naglo zatvorite.)

Zakotrljajmo se iza obraza, (Pritisnite jezik na unutrašnju stranu desnog obraza, a zatim lijevog.)

Hajde da pomerimo nukleolus,

Toliko mali, ("Pomazite" unutrašnju stranu obraza jezikom,

Ukusno, slatko.prvo desno, pa lijevo.)

Opet ćemo uzeti orah(Provucite donje zube duž gornje usne, zatim odozgo prema dolje.)

I grizemo kao vjeverice."

2. Uvodni razgovor.

Logoped: „Djeco, pogodite šta vidim ispod drveća i na livadi?

I na brdu, i ispod brda,

Ispod breze i ispod drveta,

Kolo i u nizu.

Bravo momci u šeširima... (gljive)

Logoped: “Gljive imaju spore umjesto sjemenki. Pečurke imaju klobuk i stabljiku, ali nemaju listove, stabljike ili korijenje. Gljiva ima šešir, a ja imam šešir, jesu li slične?

Ira ima nogu, a pečurka ima nogu. Za hranjenje, gljive oslobađaju tanke dlake u trule biljke - micelijske filamente. Prilikom branja gljiva morate biti vrlo oprezni: među njima ima i jestivih i otrovnih. Možemo se otrovati otrovnim gljivama. Logoped: „Gljiva ima šešir, a ja imam šešir, jesu li slične?

Ira ima nogu, a pečurka ima nogu.

3. Igra "Veliki - mali" ("Imenuj od milja").

Gljiva - gljiva, gljiva.

(Batak, šešir, vrganj, pečurka, puter, mušica, žabokrečina).

4. Igra "Broj"

Logoped: "Sada ćemo prebrojati jestive pečurke i staviti ih u korpu."

(Djeca smatraju: "Jedna pečurka, dvije ... .. Jedna lisičarka, dvije lisičarke, ...")

5. Sastavljanje neuobičajenih prijedloga za slike radnje uz pomoć pitanja.

Logoped : „Vidi, Patuljak nam je ostavio pismo sa slikama. Ako ne izvršimo zadatke, nećemo vidjeti fantastične šumske bobice i nećemo moći skupiti punu košaru."

○ Igra "Sada ili prije" - vježba razlikovanja glagola sadašnjeg i prošlog vremena.

1. Uparene slike iz Filićevinog priručnika u kovertama na dečijim stolovima (za svaki par).

2. Prvo se biraju slike i prikazuju na lijevom panelu u koji se sada uklapa riječ uz obavezan izgovor slika sa riječju sada.

3. Zatim se na desnom panelu izgovaraju i prikazuju slike na koje dolazi riječ ranije (jučer).

4. Vježbajte u postavljanju pitanja sa slikama na lijevoj i desnoj ploči. poređenje pitanja.

○ Igra sa slikama na desnoj tabli "Recimo o Tanji i Vanji" - vježba razlikovanja i upotrebe glagola muškog i ženskog roda u jednini prošlog vremena u govoru.

Djeca su podijeljena u 2 tima: Tanina i Vanina.

Tanjin tim bira i izgovara slike i pitanja za njih o Tanji:

Tanja je brisala pod.

Šta je Tanja radila?

Vanyin tim bira i izgovara slike i pitanja za njih o Vanji:

Je li Vanya napravio kolica?

Šta je Vanja radio?

○ Igra "Eho" - Pretvorite jedninu sadašnjeg vremena glagola u prošlost prema slikama radnje prema obrascu.

Dječak umiva lice. - Dečak se umivao.

Djevojka umiva lice - Juče se djevojka umivala.

○ Igra "Ispravimo greške gnoma" - vježba pamćenja i ispravljanja pet radnji (glagoli prošlog vremena jednine):

1. Vanja se probudio, odradio neke vježbe, umio se, popio čaj i otišao u školu.
2. Tanja je ustala, nakon vježbanja i doručka otišla do trgovine, kupila hljeb, puter, sir, vratila se kući, pospremila stan.

Sastavljanje rečenica s glagolima u jednini prošlog vremena za 2 referentne slike predmeta i elemente sheme.

Referentne slike:

Tanya slatkiši (hljeb, jaja, đevreci)
Vanya kobasice (medenjak)

6. Gimnastika prstiju "Za bobice"

Logoped: "U šumi raste mnogo bobica."

Jedan dva tri četiri pet,(Prsti obe ruke "pozdravljaju", počevši od velikih.)

Idemo u šetnju u šumu.(Obje ruke "hodaju" sa kažiprstom i srednjim prstom po stolu.)

za borovnice, (Savijte prste, počevši od palca.)

za maline,

za brusnice,

Za viburnum.

Naći ćemo jagode

I odnećemo to bratu.

7. "4. ekstra".

Logoped: "Nazovi jednom riječju borovnice, jagode, brusnice, viburnum, maline." (Bobice.)

Jagode, kupine, viburnum, vučja bobica. Koje od ovih bobica je suvišno? (Vučja bobica jer je otrovna.)

Brusnice, jagode, mušica, viburnum. Šta je suvišno i zašto?" (Amanita, jer je gljiva, pa čak i otrovna.)

8. Vježba "Za pečurke".

Usklađivanje govora s pokretima, razvoj stvaralačke mašte, oponašanje, učvršćivanje u govoru glagola "tražiti", "čupati", "sakupiti".

Logoped: "Momci, pečurke ne vole samo ljudi, već i životinje."

Za pečurke

Sve životinje na rubu(Djeca idu u kolo.)

Traže mlečne pečurke i talase.

Vjeverice su skakale(Čučnu, čupaju zamišljene pečurke.)

Ryzhiks je otrgnuo.

Lisička je trčala (Trče, skupljaju zamišljene pečurke.)

Sakupljene lisičarke.

Zečići su galopirali(Skaču stojeći, „beru zamišljene gljive.)

Tražili su medena doba.

Medvjed je prolazio(Idu da se gegaju, na kraju reda gaze desnom nogom.)

Amanita slomljena.

Logoped: „Sećate se šta su životinje radile na ivici?

Vjeverice su galopirale, a vjeverica je galopirala.

Zečići su galopirali, zec je galopirao.

Trčale su lisičarke, trčile su lisičarke.

Lisičarke su sakupljale lisičarke.

9. Ishod.

Logoped: „Šta su životinje radile na ivici? Tako smo završili sve Gnomove zadatke, otkucali gljive i bobice, naučili reći ono što smo radili prije. Vrijeme je da se vratimo u naš vrtić. Sada ću brojati do tri i bićemo u našoj grupi. Jedan dva tri…"

Leksička tema: Forest. Pečurke i šumsko voće.

1. Razmotrite ilustracije s djetetom pečurke.

Razgovarajte o tome šta raste u šumi bobičasto voće i pečurke. Bobice rastu na grmlju ili grančicama, pečurke rastu ispod drveća, u mahovini, u travi.

Ponovite generalizirajuće riječi « pečurke» , « bobice» ;

Neka dijete zapamti i ispriča o čemu pečurke i bobičasto voće nazivamo nejestivim.

2. Pozovite svoje dijete na razgovor gljiva prema šemi na slici

Na primjer: Ovo je lisička. Lisičarka - jestiva gljiva... Lisičarka raste u šumi, u travi ispod breza. Lisičarka je žuta, mirisna. Lisička ima okrugli klobuk i tanku nogu.

3. Pozovite svoje dijete da razgovara o tome šumska bobica prema slici-šemi.

Na primjer: Ovo je borovnica. Raste u šumi na niskom žbunju ispod drveća. Borovnice su male, okrugle, crne, mekane, slatke. Od borovnica se može napraviti kompot od borovnica, džem od borovnica, pita od borovnica.

4. Igrajte igru ​​loptom "Veseli kuvar".

Vi imenujete jelo od kojeg se pravi bobice, i baciti loptu djetetu; dijete imenuje isto jelo pridjevom i vraća vam loptu.

Džem od malina. - Džem od malina.

Džem od jagoda. - Džem od jagoda.

Džem od borovnica. - Džem od borovnica.

Džem od brusnica. - Džem od brusnica.

Kompot od jagoda. - Kompot od jagoda.

Kompot od borovnica. - Kompot od borovnica.

Kompot od brusnica. - Kompot od brusnica.

Džem od jagoda. - Džem od jagoda.

Džem od brusnica. - Džem od brusnica.

Džem od kupina. - Džem od kupina.

Pire od brusnice. - Pire od brusnice.

5. Pozovite svoje dijete da sluša, a zatim nauči pjesmu O. Vysotskaya « Gljivice» .

Gljivice

Idemo u šumu

Mi pronađite gljivicu

U elegantnom šeširu

Lagana čokolada.

Ne skrivaj se gljiva,

Ispod čaršave tvoje strane!

Momci te trebaju

Uveče za večeru.

Povezane publikacije:

GCD u starijoj grupi na OBZH "Jestive gljive i bobice, otrovne gljive i biljke" Cilj: Pripremite svoje dijete za siguran život okruženje- prirodno, u uslovima vrtić i porodice; da se konsoliduju znanje dece o.

Preporuke za roditelje na leksičku temu "Zimske ptice" Tema sedmice: "Ptice koje zimuju" Igrajte sa svojim djetetom sljedeće igre: 1. "Jedna je mnogo" (tvorba u množini) Odrasla osoba kaže :.

Poštovani roditelji, U periodu od 12.09.2016. do 30.09.2016. godine tema naših časova je "Jesen". Svrha teme: formirati elementarne reprezentacije o jeseni.

Preporuke logopeda za roditelje na leksičku temu "Insekti i pauci" u pripremnoj grupi za školu Leksička tema: "Insekti i pauci" 1. Razmotrite s djetetom slike insekata i pauka i podsjetite ga po čemu se razlikuju (možete.

Preporuke logopeda za roditelje na leksičku temu "Ribe" u pripremnoj grupi za školu Leksička tema: "Ribe" 1. "Pogodi zagonetke" On je kao ogromna kuća, Ali miran, skroman. Jede u moru i spava u moru- Pa živi u svijetu...

Preporuke logopeda za roditelje starije grupe kompenzacijske orijentacije na leksičku temu "Jesen" Leksička tema „Jesen. Znaci jeseni” 1. Odgovorite na pitanja: - Koje je godišnje doba? - Navedite jesenje mjesece. - Kakvo je vrijeme.