Zadaci koji se odnose na životinje hladnih zemalja. Leksička tema "divlje životinje sjevera" podaci za roditelje. Finalne logičke igre

Vježba 1... Roditeljima se savjetuje:

Pokažite djetetu slike životinja koje žive na sjeveru: polarni medvjed, polarna lisica, morža, gmaz, kitova, tuljana, ris, snježni leopard, polarna sova, krzno pečat, leming;

Pričaj o njima vanjski znakovi, karakteristične navike;

Pitajte dijete koje divlje životinje žive tamo gdje je hladno, što jedu, koje od ovih životinja možete vidjeti u zoološkom vrtu;

Posjetite zoološki vrt sa svojim djetetom.

Zadatak 2. Zajedno sa svojim djetetom sastavite opisnu priču o bilo kojoj od životinja u hladnim zemljama, pridržavajući se sljedećeg plana:

Ime.

Gdje on živi?

Izgled (veličina, boja, kaput itd.).

Navike.

Što to jede?

Kako čovjek dobiva hranu?

Neprijatelji.

Kako se štiti?

Cubs.

Zadatak 3.Didaktična igra "Odaberi znak": morž (što?) ....

Zadatak 4. Didaktična igra "Prepoznaj životinju opisom". (Odrasla osoba govori o životinji i djetetu karakteristična obilježja prepozna i imenuje ga.) Tada možete prebacivati \u200b\u200buloge.

Zadatak 5. Didaktična igra "Medvjedi" (po ulogama). Bijeli i smeđi medvjedi su se sreli i pozdravili. Tada bijeli pita smeđu:

Gdje živiš? - U šumi.

A ja sam na sjeveru na ledenoj santi. Kakve je boje tvoj kaput? - Smeđe.

A moja je vuna bijela. Što jedete? - Lišće, bobice, riba.

Ja također jedem ribu, a također i tuljane. Što radiš zimi? - Spavam u vrtu.

I nemam den, spavam na ledenoj sanji, na snijegu.

Zadatak 6. Sastavite komparativnu priču o bijelim i smeđim medvjedima (sastavljajući složene rečenice sa veznikom "a").

smeđi medvjed živi u našoj šumi, i bijelo ....

Smeđi medvjed ima smeđu kosu, dok bijeli ....

Itd

Zadatak 7."Imam ... ali ti nemaš ...?"

Imam pingvina, ali ti nemaš ... (pingvin).

Ja imam morž, ali ti ne ...

Imam pečat, ali ti ne ...

Imam arktičku lisicu, ali ti ne ...

Zadatak 8."Broj do pet":

Jedan jelen, dva jelena, tri ..., četiri ..., pet jelena;

Jedna polarna sova, dvije polarne sove, tri…., Četiri…, pet polarnih sova;

Jedan obojani morž, dva obojena morževa, tri ..., četiri ..., pet obojenih morževa;

Jedna spretna arktička lisica, dvije spretne lisice, tri ..., četiri ..., pet listopadnih lisica;

Jedan polarni medvjed, dva polarna medvjeda, tri ..., četiri ..., pet polarnih medvjeda.

Zadatak 9."Ime ga nježno":

Sova - ... (sova) pečat - ...

Pingvin -…. santa leda -….

Morž - ... pečat - ...

Zadatak 10. "Tko je suvišan i zašto?"

Pečat, morž, žirafa, polarni medvjed.

Morž, polarna lisica, pingvin.

Zadatak 11. Podijelite riječi na sloge: (usmeno)

Med - na kraju krajeva, morž - evo - nas - e

Pjesma za lijenost - set lem - min - gi

(3. tjedan)

pokažite djetetu slike životinja koje žive na sjeveru: polarni medvjed, arktička lisica, morž, jelen, kitov, tuljak;

pitajte dijete koje divlje životinje žive gdje je hladno, što jedu, koje od ovih životinja možete vidjeti u zoološkom vrtu;

posjetite zoološki vrt sa svojim djetetom.

Zadatak2. Zajedno s djetetom sastavite opisnu priču o bilo kojoj od životinja hladnih zemalja, pridržavajući se sljedećeg plana:

Ime.

Gdje on živi?

Izgled (veličina, boja, kaput itd.).

Što to jede?

Kako čovjek dobiva hranu? ;

Kako se štiti?

Cubs.

Zadatak 3.Didaktična igra "Izaberi znak": morž (koji?) ....

Zadatak 4.Didaktična igra "Prepoznaj životinju opisom". (Odrasla osoba govori o životinji, a dijete je prepoznaje i imenuje po karakterističnim osobinama.)

Zadatak5. Didaktička igra "Medvjedi" (po ulogama). Bijeli i smeđi medvjedi su se sreli i pozdravili. Tada bijeli pita smeđu:

Gdje živiš? - U šumi.

A ja sam na sjeveru na ledenoj santi. Kakve je boje tvoj kaput? - Smeđe.

A moja je vuna bijela. Što jedete? - Lišće, bobice, riba.

Ja također jedem ribu, a također i tuljane. Što radiš zimi? - Spavam u vrtu.

I nemam den, spavam na ledenoj sanji, na snijegu.

Zadatak 6.Sastavite komparativnu priču o bijelim i smeđim medvjedima (sastavljanje složenih rečenica s zajednicom i).

Smeđi medvjed živi u našoj šumi, a bijeli ...

Smeđi medvjed ima smeđu kosu, dok bijeli ....

Smeđi medvjed jede maline, med, ribu i bijeli ...

Smeđi medvjed spava u brlogu, a bijeli ...

Zadatak7. Didaktična igra "Prebrojite životinje" (koordinacija brojeva s imenicama): jedan morž, dva morža, tri морža, četiri morža, pet morža.

Zadatak 8.Izrežite i zalijepite slike životinja Sjevera u album.

Tema "Životinje iz vrućih zemalja"

(4. tjedan)

pokažite djetetu slike divljih životinja koje žive u vrućim zemljama: žirafa, konja, zebra, divokoza, slon, lav, tigar, leopard, kengur, kamila, nosorog;

govore o svojim vanjskim znakovima, karakterističnim navikama;

postavite djetetu pitanja: „Koje životinje žive tamo gdje je vruće? Što oni jedu? Koje ste od njih vidjeli u zoološkom vrtu? ";

posjetite zoološki vrt sa svojim djetetom.

Zadatak2. Napravite opisnu priču o jednoj od životinja vrućih zemalja prema planu:

Kako se zove?

Gdje on živi? Koji je njegov dom?

Kakav je izgled? Koje su navike?

Što to jede? Kako čovjek dobiva hranu?

Koji su mu neprijatelji? Kako se štiti? Cubs.

Zadatak 3.Didaktična igra "Izaberi znak":

Žirafa (što?) - ..., zebra (što?) - ..., slonovi (što?) - ....

Zadatak 4.Pronađite sinonime:

slon - velik (ogroman, moćan, napredan, divovski, ogroman ...).

Zadatak 5. Pogodite i zapamtite zagonetke i pjesmu po vašem izboru.

On je grabežljiva zvijer, iako malo, poput lava i tigra, izgleda poput mačke. (Leopard)

A mama hoda frizurom, zašto se vrijeđa?

Nije uzalud da se majka često ljuti na sve ... (lavica).

Ne zbog ponosnog raspoloženja, nego zato što ... (žirafa).

žuta glava.

Zadatak 6.Didaktična igra "Imenite svoju obitelj":

tata je lav, mama je lavica, mladunče je mladunče (mladunci su lavovi).

Zadatak1. Didaktična igra "Tko živi u Africi?" (konsolidacija ispravne uporabe završetaka imenica u neizravnim množinama.

U Africi žive ... (lavovi, tigrovi ...). Jednog dana životinje su se razbolele. Tko ih je liječio? (Dr. Aibolit). S kim se liječio Aibolit? (Lvov, tigrovi ...) Koga je dobar liječnik izliječio? (Lavovi, tigrovi ...) Životinje su tretirane voljno. S kim je liječnik bio zadovoljan? (Lavovi, tigrovi ...) Koga se Aibolit sjećao kod kuće? (O lavovima, ...)

Zadatak 8.Poslušajte pjesmu. Odgovori na pitanja.

O kojim životinjama pjesma govori? Gdje oni žive? (U Africi, u našim šumama.)

Gdje je jeo vrabac

Gdje si večerao, vrapče?

U zoološkom vrtu sa životinjama.

Prvo sam večerao iza lavovih rešetaka.

Osvježio sam se od lisice, popio malo vode od morža.

Pojela sam mrkvu od slona, \u200b\u200bjela sam proso s dizalicom.

Ostao je s nosorogom, pojeo nekoliko mekinja.

Prisustvovao sam gozbi u kariranim klokanima.

Bila je na svečanoj večeri

Krzneni medvjed.

A zubat krokodil me gotovo progutao. (S. Marshak)

Zadatak 9.Didaktička igra "Čiji, čiji, čiji, čiji?"

glava (čiji?) je lav, rep (čiji?) je lav, tijelo (čiji?) je lav,

uši (čiji?) - lavovi.

Zadatak 10.Odgovori na pitanja.

Koja je životinja vrućih zemalja grabežljivac? Zašto?

Zadatak 11.Didaktična igra "Četvrti ekstra".

Lav, tigar, morž, zebra.

Kamila, zebra, lav, žirafa.

Nosorog, kuk, tigar, vuk.

Zadatak 12.Izrežite i zalijepite slike životinja iz vrućih zemalja u album.

travanj

Tema selidbenih ptica

(1. tjedan)

s djetetom se sjetite imena ptica selica koje dolaze na proljeće (njihova imena, izgled i karakteristike);

obratite pozornost na sezonske promjene u živoj i neživoj prirodi;

reći djetetu o prednostima ptica selica;

naučiti poštovanju divljih životinja;

zajedno s djetetom napravite kućicu za ptice i instalirajte je u parku;

ako je moguće, promatrajte život ptica selica u proljeće dok šetate parkom.

Zadatak 2.Didaktična igra "Četvrti ekstra". Vrana, vrabac, brza, golubica. Starling, ruka, golub, brzi.

Zadatak 3.Didaktična igra "Leti daleko - ne leti". (Odrasla osoba imenuje pticu, a dijete kaže da li je to selica ili zimnica.)

Zadatak 4.Didaktična igra "Pozovite nježno" (tvorba riječi pomoću umanjeno-privrženih sufiksa):

nightingale - Nightingale, Crane - Dizalica, Swan - Labud ...

Zadatak 5. Didaktička igra "Tko ima tko" (vježba u tvorbi riječi).

Rokovi imaju rogove, starlingovi imaju…. Roka ima lov, dizalica ima ...

Zadatak 6.Napišite opisne priče o selidbenim pticama.

Roka je velika ptica. Izgleda poput vrane. Ima veliki, debeli kljun. Roka nam dolazi u prvo proljeće. Roka šeta obradive zemlje i jede bube, ličinke, crve. Od tankih grančica i slame napravi gnijezdo u krošnjama.

Zadatak 7. Pronađite pravi prijedlog u značenju (od, do, u, preko, na, na).

Roka je odletio van ... gnijezda. Roka je stigao ... gnijezdo. Roka je odletio gore ... do gnijezda. Roka kruži ... gnijezdo. Roka je sjeo ... na granu. Roka šeta ... oranicom.

Zadatak 8.Prenesite priču u prvom licu.

Sasha je odlučila napraviti kućicu za ptice. Uzeo je daske, vidio, pile. Od njih je sastavio kućicu za ptice. Kuća za ptice bila je obješena na drvo. Neka starci imaju dobar dom.

Objasnite djetetu značenje riječi birdhouse.

Zadatak 9.Prepišite priču "Stigli su stijene" na pitanja.

Rooks stiže prvi. Još uvijek ima snijega na sve strane i oni su već tu. Rooks će se odmoriti i početi graditi gnijezda. Rooksi grade gnijezda na vrhu visokog stabla. Rooks izleže svoje piliće ranije od ostalih ptica.

Objasnite djetetu značenja izraza: "harbingeri proljeća", "gnijezdo do gnijezda", "vrh stabla", "iznijeti piliće."

Pitanja. Koje ptice dolaze prvo u proljeće? Što lopovi počinju raditi odmah? Gdje gnijezde? Kad izvade svoje piliće?

Zadatak 10.Didaktična igra "Završite rečenicu".

Na stablu je gnijezdo, a na drveću ... (gnijezda). Na grani postoje grane, a na granama…. U gnijezdu je pilić, a u gnijezdima -…. U dvorištu je drvo, a u šumi -….

Zadatak 11.Vježbe za prste.

Pilići u gnijezdu

Majka je odletjela da bi mališani tražili bube.

Bebe-pilići čekaju majčine darove.

Svi prsti desna ruka primite lijevom dlanom. Ispada "gnijezdo".

Mahanje prstima desne ruke daje dojam živih pilića u gnijezdu.

kućice za ptice

Starling u kućici za ptice Stavite dlanove uspravno

život jedni drugima pritiskajte male prste

i pjeva otmjenu pjesmu. (poput čamca) i palca

savijen prema unutra.

Tema dana kosmonautike

(2. tjedan)

objasniti djetetu zašto slave Dan kosmonautike, kakav je to praznik;

razmotriti slike i ilustracije u knjigama s prikazom svemira, astronauta i svemirske tehnologije;

recite djetetu o prvom kozmonautu - Juri Gagarinu.

Zadatak2. Naučite pjesmu.

Raketa je poletjela poput strelice u nebo,

Astronaut je u tome jak i hrabar.

Zadatak 3.Riješite zagonetku.

Izložite figuricu iz šibica prema uzorku.

Zadatak 4.Objasnite djetetu značenje riječi: polijetanje, slijetanje, start, slijetanje, svemirsko odijelo, kaciga.

Zadatak 5... Pronađite srodne riječi uz riječ prostor(svemir, astronaut).

Zadatak 6.Napravite rečenicu iz riječi. ; Raketa, svemir, letjeti, v.

Zadatak 7... Didaktična igra "Izaberi znak": kosmonaut (što?) - ....

Zadatak 8.Didaktična igra "Reci mi riječ".

Pojurio na drugi planet

Astronauti na ... (raketa).

Zadatak 9.Nacrtajte sliku na temu "Svemir".

Zadatak 10.Izrežite i zalijepite slike svemirske tehnologije i astronauta u album.

Tema: "Životinje iz vrućih zemalja"

1. Sjetite se i imenovati životinje vrućih zemalja. (Ne manje od 5 - 6). Podijelite riječi na sloge: RHINOCOS, GIRAFFE, TIGER, LEO, ZEBRA, HEPARD, BEGEMOT.

2. Prebrojite do 5 i natrag, odgovarajuće riječi pravilno: pjegava žirafa, prugasta zebra, nazubljeni krokodil.

3. Nastavite rečenice:

Životinja sa najdužim vratom ... ...
... Životinja sa najdužim nosom ... ...
... Najbrža životinja …… ..

4. Usporedite!

Slon je visok, a žirafa je još uvijek ... ..
... Ugovori su hipopotami teški, a slon je ………
... Zec daleko skače, ali kengur ...

5. Logičko razmišljanje:

Antilopa trči brže od hipopotama, ali sporije od geparda. - Tko je najbrži, a tko sporiji?
... Lav čeka lava. Tko je zakasnio?
... Gazela je trčala za antilopom, a lav je trčao za gazelom. - Tko je ispred, a tko zadnji?

Tema: « Životinjski svijet mora i oceani "

1. Navedi koje morske životinje i ribe poznaješ. (ne manje od 4 - 5). Podijelite riječi na sloge: SHARK, DOLPHIN, Whale, CRAB, SKAT, MEDUSA. U svakoj riječi navedite prvi zvuk i okarakterizirajte ga.

2. "Jedan - mnogo":

Delfini - delfini - mnogi dupini
... Kita -
... Morski pas -
... Riba -
... Rak -
... Meduza -

3. Sjetite se i recite mi kako se morske životinje i ribe razlikuju od kopnenih životinja. (Ribe imaju peraje, škrge, ljuske)

4. Provedite sjenčanje u bilježnici br. 1, str.

5. Odaberite dvije definicije svaka:
Dupin -
Morski pas - …………………… ..
Kita - ……………………… ..

Tema: "Fauna sjevera"

1. Sjetite se i imenujte koje životinje na sjeveru poznajete. (najmanje 4). Podijelite riječi na slogove: morž, jelen, jarebica, medvjed, sova, arktička lisica.

2. Tko ima koga?
... Jelen ima faun - kožuh
... Morž - ………… - ……….
... Medvjed - ………… - ………….
... Sova ima ……………. - ………… ..

3. Smislite riječi - definicije: (3 za svaku riječ)

Medvjed (što?) - bijeli, nespretni, papučica.
Arktička lisica (što?) - …………………………………….
Jelen (što?) - ………………………………………
Sova (što?) - ……………………………………….

4. Recite mi ispravno:
... 1 arktička lisica - 2 …… .. - 5 …………….
... 1 morž - 2 …… .. - 5 …………….
... 1 medvjed - 2 …… .. - 5 …………….
... 1 sova - 2 …… .. - 5 …………….

tatiana ilyukhina
Sažetak lekcije o leksičkoj temi "Životinje hladnih zemalja" u pripremna skupina

pripremna skupina

Životinje hladnih zemalja.

Sistematizirajte i konsolidirajte dječje ideje o životinje hladnih zemalja, njihove navike, ponašanje, stil života.

rječnik:

(leksički minimum)

imenice: polarni medvjed, arktička lisica, morž, gmaz, snježni leopard, krzneni pečat, pečat, sjeverni pas, pingvin, zec, vuk, ledena rupa, krzno, koža, očnjaci, kopita, šape, papuče, rogovi, mahovina.

pridjevi: krzneni, široki, dugi, vrijedni, glasni, izdržljivi, pahuljasti, masni, jaki, pažljivi, bijelokrvi, crnokosi.

glagoli: plivati, puzati, skakati, trčati, žuriti, vući, pretraživati, loviti, spasiti, živjeti, braniti se.

prilozi: opasno, pažljivo, lijepo, hladno, spretno, vješto.

Gimnastika za prste.

"Nahrani životinje"

Vidi dragi prijatelji (Raširi ruke na strane)

Da, postoji cijela njihova obitelj:

Medvjed ima medvjeda, (Savijte prste, počevši

Pečat ima tele, od velikog)

Pingvin ima pingvina,

Jelen ima faun.

A sada ćemo ih hraniti.

Dat ću travu jelenima,

Na pingvina i ribljeg tuljana,

Medvjed bijeli - dušo,

I dat ću mlijeko od morža.

"Životinje hladnih zemalja"

Priča je razgovor.

Pogodite zagonetku: Vjetar, snijeg i led - ne sanjajte o toplini,

Tko živi tamo, na hladno tlo?

Divlji životinje: polarni medvjedi, lisica, morževi, tuljani

Arktički ocean gotovo je uvijek okružen gustim, tvrdim ledom. U bijelom ledu samo se tu i tamo vide crne pukotine. Na njima, slijedeći moćne ledolome, brodovi plove. A okolo, kamo god pogledate, ima snijega s više metara. Ovdje, na dalekom sjeveru, na Arktiku, led se nikad ne topi. Zašto? Kako se u kratkom polarnom ljetu sunce ne diže visoko, njegove ne vruće zrake reflektiraju se od leda i snijega. Lokalno sunce ne može otopiti led. Čak je i ljeti 50 stupnjeva ispod nule, ali o zimi se nema što reći. Zimi se termometar spušta na gotovo 90 °.

Polarni medvjed. U snijegu to uopće nije primjetno: krzneni kaput je bijel, a snijeg bijel, jedan nos je crn. Kad se medvjed prikrade na tuljave, on oprezno pokriva nos šapom. Pređe stotine kilometara preko leda u potrazi za plijenom. Ledena rupa na cesti nije problem. Skočite u smrznutu vodu i plivajte do ledene sante. Ni mraz ni ledena voda za medvjeda plašljiv- ima tako divan krzneni kaput.

Morž je također polarni stanovnik. Ovaj se div uopće ne boji bijelog namještaja. Iako ima oštre, moćne igle, morž je potpuno bezopasan. Sa svojim očnjacima kopa školjke iz mulja i jede njihov sadržaj.

Tuljak se hrani ribama. Odličan je plivač i ronilac. Umjesto nogu, ima peraje. Pojavit će se brtva, uzeti zrak i natrag u vodu. A zimi, kada voda brzo zamrzne, pečat mora glavom probiti led. Inače se možete ugušiti. Ovdje, blizu rupa, polarni medvjed čeka pečat. Mladići tuljana potpuno su bijeli. Oni se tako zovu - pečati.

Iako su pingvini ptice, ne lete. Potrebna su im krila za veslanje pod vodom. Pingvini ne čine gnijezda za piliće - nigdje i ni iz čega. Ali ni snijeg ne možete položiti jaje - pingvin će se smrznuti! Majka pingvina će položiti jaje, a tata pingvin mora držati ga na šapama i grijeti ga vlastitim pahuljicama.

Arktička lisica je bijela samo zimi, da bude nevidljiva i pahuljasta, kako se ne bi smrznula. A ljeti je arktička lisica siva i mutna.

Tehnologije igara.

"Pronađite četvrtog dodatnog"

Didaktički zadatak: razvijati sposobnost razvrstavanja, uspoređivanja, generalizacije. Razvijte govor, pažnju.

Materijal: tablice podijeljene u 4 ćelije sa slikom životinje sjevera.

Igre akcije: znati imena i značajke izgled životinja, biti u stanju generalizirati koncepte prilikom isticanja viška u tablici.

Napredak u igri.

Učiteljica poziva djecu da razmotre stol i odgovore na pitanja. Za točan odgovor igrač prima čip.

Što su ovi životinje?

Tko je ovdje suvišan? Zašto?

Što rade ovi životinje?

"Tko je što, tko zna što"

Didaktički zadatak: za konsolidaciju znanja o životinje hladnih zemalja... Razvijte mišljenje, pamćenje.

Materijal: predmetne slike sa slikom životinje.

Igre akcije: Ime.

Napredak u igri.

bilo koji životinja... Djeca se izmjenjuju birajući riječi koje odgovaraju pitanje: "Što je životinja? Što to može učiniti životinja?"

Pobijedi onaj koji je posljednji put dao znak (Akt)

"Pogodi zagonetku, pronađi odgovor"

Didaktički zadatak: razvijati pažnju, pamćenje, mišljenje, govor.

Materijal: slike sa slikom životinje hladnih zemalja.

Igre akcije: naziv i odabir slike.

Napredak u igri.

Učiteljica sastavlja zagonetku, djeca pogađaju i odabiru sliku.

Na Arktiku nema breza ili aspena.

Na velikoj santi leda drijemao je

Iz hladno vuna štiti leđa,

Polarne noći čekao je sunce.

Boja kaputa jednaka je boji snijega,

Tako da nitko na snijegu nije primijetio.

Šest mjeseci pod njim tamno nebo,

A vrlo je malo sunčanih dana u godini.

Mreži i tuljani se plaše njega,

On ulovi ribu hladna voda,

Na hladno zimi nema vremena za lijenost

Trebate voditi brigu o ukusnoj hrani.

(Polarni medvjed)

Recite mi dečki, koji ne znaju

Životinjakoja živi sa hladna voda?

Crvena knjiga ga štiti.

Njegov dom je mjesto gdje vlada led.

Pljačkaši ponekad kad se kreću - pomoć,

Tijelo nosi teške peraje.

Kad se led otopi samo malo

životinje ove od vode do obale.

Oni su na počivajući na hladnom pijesku,

Bebe su odgajane u pijetlovima slabašnih.

Morske školjke kapat će iz pijeska

A ulov ribe - to je hrana za.

(Morževi)

Spretna mala životinja

Živi na sjeveru.

Vuna mu sjaji poput svile

Poput boje sjajnog pokrivača.

I neka ga love

Iza njegove dragocjene kože

On je oprezan, nije lijen,

Spretan, lukav, spretan.

(Arktička lisica)

Na Antarktici među ledovima

Važan gospodin hoda.

Nosi crni kaput,

Krila prelaze umjesto ruku.

Iako mi oko vrata ima bijelu kravatu

Peraje su na nogama.

Prepoznali ste gospodara

Važna ptica.

(pingvin)

Glava i rep, umjesto šape - peraje,

On je lijen na ledu i spretan u vodi,

Djeca ga zovu "tuljani"

Reci mi, kakva se životinja giba u blizini ledene sante?

(Pečat)

"Pogodi konturu"

Didaktički zadatak: razvijati pažnju, vizualnu percepciju, pamćenje.

Materijal: slike s obrisom životinje zemalja držanja.

Igre akcije.

Dijete stječe osnovno znanje o svijetu koji ga okružuje, i biljnom i životinjskom. U dobi od 5-7 godina, dijete sa zanimanjem uči nova imena biljaka i životinja, njihovo stanište, lako pamti obilježja određenih vrsta, širi svoje rječnik... Vrlo je važno učiniti ove aktivnosti djeci što zabavnijima. Razmotrimo koliko je korisno i zanimljivo izvesti lekciju na temu „Životinje hladnih zemalja“, kao i mogućnosti sličnih aktivnosti u pripremnoj skupini predškolskog uzrasta obrazovna ustanova.

Ciljevi i ciljevi lekcije

Prvo morate odlučiti o ciljevima nastave. Izvođenje lekcije u pripremnoj grupi na temu "Životinje hladnih zemalja" može imati sljedeće ciljeve:

proširite vokabular djece pričama o životinjama, njihovim navikama i mladuncima, staništima;
upoznati djecu s pticama i životinjama hladnih zemalja, kao i s zemljopisnim nazivima i položajem ovih regija;
razvijaju pažnju, slušnu i vizualnu percepciju informacija;
stvaranje i razvoj aktivnog kognitivnog procesa, pronalaženje uzročno-posljedičnih veza;
stvaranje komunikacijskih i suradničkih vještina u timu;
formiranje brižnog stava i ljubavi prema životinjskom carstvu i prirodi uopće.

Potrebni materijal

Za tematski tjedan "Životinje hladnih zemalja" trebat će didaktički materijal koji prikazuje životinje iz vrućih i hladnih zemalja, globus ili kartu svijeta, detaljnu kartu sjevera, obojene čipove, plastelin, papir i olovke za crtanje, puzzle kartice, figurice životinja. Možete koristiti bilo što što će vizualno upoznati djecu s temom lekcije. Učitelj će također trebati sinopsis „Životinje hladnih zemalja“ u pripremnoj skupini. Sa odgovarajućim tehnička oprema moguće je koristiti dijapozitive i projektor.

Priprema za lekciju

Za lekciju na temu "Životinje hladnih zemalja" bolje je izdvojiti nekoliko dana (tematski tjedan 5 radnih dana), s uobičajenim trajanjem lekcije od 25-30 minuta. Prvog i drugog dana preporučuje se provesti uvodni rad: pokazati djeci slike životinja, ukratko ih opisati, pokazati poučne video zapise ili crtić "Umka", pročitati priče o stanovnicima Dalekog sjevera.

Da biste dijete pripremili za lekciju, najbolje je unaprijed raditi s njim kod kuće. Zamolite roditelje da sastave priču za djecu o životinjama hladnih zemalja, a koja će sadržavati riječi poput tundra, Arktik, Antarktika, polarni medvjed, snježna sova, morž, pingvini, tuljave, ledene stabljike, polarna noć, arktička lisica, gmaz i druge. Nakon priče roditelje se potiče da postave pitanja koja provjeravaju koliko je dobro dijete naučilo nova imena, staništa životinja i ptica i načine prehrane.

Okupacija. Prva razina

Lekcija "Životinje hladnih zemalja" u grupi najbolje je obaviti treći dan tematskog tjedna. Da biste privukli pažnju djece i njihove organizacije, preporučljivo je djecu smjestiti u polukrug, a vođa da stoji u centru. Odgojitelj ima globus u rukama, uz pomoć kojeg objašnjava gdje su sjeverne zemlje, kao i činjenicu da su sjeverni i južni pol Zemlje najhladnija mjesta na našem planetu. Ovdje uvijek ima snijega, pušu hladni vjetrovi i more je prekriveno debelim slojem leda. No, unatoč tome, na tim mjestima ima stanovnika. Nadalje, predlaže se da se djeci kaže koje su životinje iz hladnih zemalja poznate. Kako se nazivaju mladunci pingvina, tuljana, morža, polarnog medvjeda i drugih životinja?

Zatim učiteljica poziva djecu na putovanje do Sjevernog pola, objašnjavajući da zbog dugih udaljenosti i hladnog vremena, tamo možete stići zrakoplovom ili brodom ledolomom. Učitelj pita djecu što treba učiniti prije nego što krene na put (toplo se obući). Zašto?

Kognitivni trenuci

Nakon „dolaska“ na Sjeverni pol, učiteljica govori djeci kako je hladno, okolo je permafrost, snježne nanose, snijegovi, a sjeverna svjetla su još uvijek vidljiva. Potom su djeca pozvana u potragu za životinjama: "Ovo je ogromna snježna pahulja, vidi, tko sjedi u njoj? Ovaj polarni medvjed divlja je životinja hladnih zemalja, najveća životinja na Sjevernom polu. Duga kosa i debeli sloj potkožne masti pomažu mu da ostane topao. A bijela boja krzna pomaže u lovu da bude neprimijećen među snijegom. Ali nos mu je crn. Bijeli medvjed dobro pliva, lovi tuljane i ribe. Za vas je pripremio zanimljiva pitanja o sebi: što jede? Zašto se ne smrzne? I tako dalje.".

Krećući se dalje, vodič prema sjeveru na ledu "primjećuje" morž. Odgajatelj: „Mreži su velike životinje sa brkovima i snažnim očnjacima i tijelom, s perajama umjesto šapa. Imaju i potkožnu masnoću koja im ne dopušta smrzavanje, a tijelo je prekriveno rijetkim crvenkastim dlačicama. Mreži vole plivati \u200b\u200bi roniti, papuče im pomažu u tome, uz njihovu pomoć, te se životinje kreću i na kopnu. Hrana za njih su razni morski mekušci i rakovi, koje dobivaju s dna. Recite mi, momci, što morževi imaju umjesto šapa? Kako morž dobiva hranu? "

Nakon što poslušate odgovore djece, možete učiniti dinamična stanka, također koristeći temu sjevernih životinja.

Stanka za tjelesni odgoj

Zamolite djecu da ustanu. Odgajatelj: „Pretvaramo se da smo jato pingvina i gatamo kao i oni. Možete se zadržati na vlaku. Gledali udesno, pogledali lijevo, podigli ruke i pljeskali! A onda ćemo skočiti, jedan-dva-tri. Kakvi divni pingvini, dobro učinjeno! "

Još jedna opcija za takve mobilne minute. Učitelj dijeli djecu na polarne medvjede i djecu ribe. Djeca-medvjedi čvrsto se držeći za ruke predstavljaju "vrata". Djeca-ribe, grupirajući se, pokušavaju probiti se kroz njih. Učitelj kaže rime: "U oceanu je mnogo riba, oni plivaju u vodi, ali medvjedi gledaju ovu ribu u ledenoj rupi." Čim se stih završi, možete prebrojati ulov medvjeda, odnosno djece koja nisu mogla proći kroz kapiju.

Nastavak nastave

Tada učitelj "primjećuje" arktičku lisicu u snježnim vjetrovima. Objašnjava da je arktička lisica pasmina pasa, slična lisici, ali nešto manja. Imaju vrlo lijep, gust bijeli kaput s plavim nijansama, a hrane se malim glodavcima. Nakon toga, poželjno je postaviti djeci pitanja kako bi upamtili priču o arktičkoj lisici.

Nadalje se vidi gmaz. Odgajatelj: „Rep je plemenita lijepa životinja, ima granaste rogove. Vuna gmazova je gusta i žilava, štiti je od mraza. Gmaz se hrani mahovinom, travom i gljivama. Ovu su životinju prikupili narodi sa sjevera, a sada jelen služi kao njihov transport, opskrbljuje mlijekom i toplom odjećom. "

U lekciji o životinjama u hladnim zemljama u pripremnoj skupini, ako vrijeme dopušta, možete razgovarati o pečatu. To su vrste životinja koje žive i na kopnu i u ledenoj vodi. Tijelo im je prekriveno tvrdim podlankom, a hrane se ribama i rakovima. Imaju vrlo izražajne oči. Dječji tuljani nazivaju se vjeverice jer su rođene u maskirnoj bijeloj boji. Tada učitelj postavlja pitanja o pečatu.

Finalne logičke igre

Na kraju predavanja možete s djecom provesti nekoliko logičkih igara. U igri "Ispiši točno", učiteljica daje nekoliko primjera kako bi djeca razumjela suštinu igre. „Polarni medvjed ima debele šape. Znači debeli je. I kako se zove polarna lisica s oštrim zubima? Sharp zubima. Mrtnjak ima gustu kožu (pachyderm), jelen ima brze noge (brzonogi), pečat ima kratku kosu (kratkodlaka).

U igri "Broji životinje" dijete usklađuje brojeve i životinje. "Jedna jelena, dvije jelene, mnogo jelena, jedna arktička lisica, dvije arktičke lisice, mnoge arktičke lisice itd ...".

Igra "Sakupi životinju". Učitelj uzima nekoliko karata prethodno prepolovljenih (dijagonalno, vertikalno, vodoravno) sa slikama životinja i miješa ih. Zadatak djece je pronaći pravilan dio životinje.

Završavajući putovanje, djeca se “vraćaju u avion ili ledolom na povratku”, učitelj im zahvaljuje na zanimljivom putovanju.

Jačanje okupacije

Četvrtog dana tematskog tjedna korisno je provesti sesiju namijenjenu konsolidaciji naučenog materijala. Da bi to učinio, odgajatelj mora označiti mjesta svog staništa figurama životinja na karti ili globusu. Zatim zamolite nekoliko momaka da učine isto.

U igri „Usporedi životinje“ odgajatelj primjećuje njihove karakteristične osobine. Na primjer, morž je velik, a pečat je manji. Pečat ima kratku kosu, dok polarni medvjed ima dugu. Lisica ima šape, a morža papuče.

Djeci također možete distribuirati kartice s slikama životinja iz vrućih i hladnih zemalja i tražiti da odaberu samo sjeverne životinje i uklonite dodatne. Možete stvoriti natjecateljski postupak kroz tablice. Tijekom igre, možete napraviti zagonetke za djecu o životinjama u vrućim i hladnim zemljama.

Na kraju učvrsne lekcije djeca mogu pročitati priču o životinjama Sjevera (na primjer, "Hrabri pingvin", G. Snegirev) i postaviti nekoliko pitanja o onome što su čuli.

Praktične lekcije

Petog, posljednjeg dana tematskog tjedna, nakon što djeci date potreban materijal, možete ih zamoliti da crtaju sjevernu životinju koja im se sviđa. Ili da oblikujete iz plastelina, prethodno im pokazujući kako možete napraviti, na primjer, pingvin.

Nakon što djeca crtaju ili zasljepljuju životinje, važno je s njima komunicirati zašto ih je privukla ova ili ona životinja, da dijete to zna.

Domaća zadaća u obliku stvaranja, zajedno s roditeljima, domaće knjige za bebe s pričom i crtežima o sjevernoj životinji pomoći će učvrstiti djetetovo znanje, stvoriti dodatni razlog za komunikaciju s roditeljima i doprinijeti razvoju mašte.

Aktivnost u kojoj djeca predškolska dob saznajte više o životinjama udaljenih zemalja, djeci će biti ne samo vrlo zanimljivo i uzbudljivo, već i korisno, jer takve lekcije razvijaju pažljivost, proširuju vokabular, formiraju komunikacijske vještine i tako dalje.