DETALJI PODIJELITE:

naziv "životinje sjevera";

mladunci životinja sa sjevera;

od kojih se dijelova sastoji tijelo životinja sa sjevera;

čime se hrane životinje sa sjevera, gdje žive.

Proširenje rječnika djece:

imenica: sjever, ledene glisere, gmazovi (jeleni), morževi (morž), tuljani (vjeverice), pingvin (pingvin), polarni medvjed (medo), stado, rogovi, kopita, papuče, igla, magarac, lišajevi, mekušci;Arktik, Antarktika, polarna sova, albatros, arktička lisica, krzneni pečat.

pridjev: ledena, sjeverna, moćna (igle), ogromna, pjegava, šljamasta, klupasta;arktični, razgranati (rogovi), štitasti, dugodlaki, debeli, kratkodlaki, brzonogi, pahidermi.

GLAGOLA : izbaciti (rogove), plivati, roniti, braniti se.

D E T I D O L Y N M U T E:

DA KORISTIMO SAMO I VIŠE BROJA POSTOJEĆIH:

Polarni medvjed - Polarni medvjedi
Morž - morž
Jelen - jelen
Pečat - Brtve
Pingvin - pingvini itd.

OBRAZUJTE ugodne ADJECTIVE:
Medvjeda glava - medvjeda glava
Pečatne peraje - Pečatne peraje
Pingvin krila - Pingvin krila
Sovan kljun - kljun sove itd.

NAZOVITE ŽIVOTINJE: Medvjed ima medvjeda
Pingvin ima pingvina
Pečat ima pečat ili vjevericu
Jelen ima jelena
Polarna sova ima sovu itd.

DOGAĐAJTE BROJEVE SA POSTOJEĆIM:
1 jelen, 2 jelena, 3 jelena, 4 jelena, 5 jelena
1 pingvin, 2 pingvina, 3 pingvina, 4 pingvina, 5 pingvina itd.

VM E S T E S R E B E N K O M:

pogledajte slike životinja sa sjevera, neka dijete pronađe životinje sjevera, ako je moguće, pozovite ih.

Pogodite zagonetke:

Dugo krzno je bijelo kao snijeg.
Jede tuljave i ribu za ručak.
Odličan je plivač
I brižan otac.
Tri metra diva
Teži tisuću kilograma!
I u bilo kojem vremenu
Sakrit će djecu u brlogu
  (polarni medvjed)

U olujnom moru, lov
Sa bijelom pjenom sa strana
Ostavljamo hladne vode
Na peraji smo i na kitu
  (Morževi)

Noću se smije: "Jao - wow!"
Jesti je svakoga tko je burdock.
Dohvati, kandže - DAC!
Vući ću se i jesti u ledu.
Oči su mi žute
Perje je tanko, bijelo,
Kljun je kratak i iskrivljen -
Ja sam odvažan lovac (polarna sova)

Dijete stječe osnovna znanja o svijetu koji ga okružuje, biljnom i životinjskom. U dobi od 5-7 godina, beba sa zanimanjem savlada nova imena biljaka i životinja, njihovo stanište, lako pamti značajke određenih vrsta, proširuje svoj vokabular. Vrlo je važno voditi takve časove što je moguće zabavnije za djecu. Razmotrimo koliko je korisno i zanimljivo izvesti lekciju na temu „Životinje hladnih zemalja“, kao i opcije za takve časove u pripremnoj skupini predškolske obrazovne ustanove.

Ciljevi i ciljevi lekcije

Prvo morate odrediti ciljeve lekcije. Izvođenje lekcije u pripremnoj grupi na temu "Životinje hladnih zemalja" može slijediti sljedeće ciljeve:

• proširite vokabular djece pričama o životinjama, njihovim navikama i mladuncima, staništima;
• upoznati djecu s pticama i životinjama hladnih zemalja, kao i s zemljopisnim nazivima i položajem ovih regija;
• razviti pažnju, slušnu i vizualnu percepciju informacija;
• formiranje i razvoj aktivnog kognitivnog procesa, pronalaženje uzročno-posljedičnih veza;
• stvaranje komunikacijskih i suradničkih vještina u timu;
• formiranje brižnog stava i ljubavi prema životinjskom svijetu i prirodi uopće.

Potreban materijal

Za provođenje tematskog tjedna "Životinje hladnih zemalja" trebat će vam didaktički materijal koji prikazuje životinje iz vrućih i hladnih zemalja, globus ili zemljovid svijeta, detaljna karta sjevera, obojeni čips, plastelin, papir i olovke za crtanje, zagonetke, životinjske figure. Možete koristiti sve što će vam omogućiti da vizualno upoznate djecu s temom lekcije. Nastavniku će biti potreban i zbornik “Životinje hladnih zemalja” u pripremnoj grupi. Uz odgovarajuću tehničku opremu, moguće je koristiti klizače i projektor.

Priprema lekcije

Za lekciju na temu "Životinje hladnih zemalja" bolje je izdvojiti nekoliko dana (tematski tjedan 5 radnih dana), s uobičajenom lekcijom od 25-30 minuta. Prvog i drugog dana preporučuje se provesti istraživački rad: pokazati djeci slike životinja, ukratko ih opisati, pokazati videozapise o treningu ili crtić Umka, pročitati priče o stanovnicima Dalekog sjevera.

Da biste dijete pripremili za lekciju, najbolje je unaprijed raditi s njim kod kuće. Zamolite roditelje da napišu priču o životinjama iz hladnih zemalja za djecu koja će sadržavati riječi poput tundre, Arktika, Antarktika, polarnog medvjeda, polarne sove, morža, pingvina, tuljana, ledenih krila, polarne noći, arktičke lisice, sjevera i drugih. Nakon priče roditelje se potiče da postave pitanja koja potvrđuju koliko je dijete naučilo nova imena, staništa životinja i ptica i kako ih hraniti.

Aktivnost. Početni stadij

Lekcija "Životinje hladnih zemalja" u grupi najbolje je obaviti treći dan tematskog tjedna. Da biste privukli pažnju djece i njihove organizacije, preporučljivo je smjestiti djecu u polukrug, a izlagača stajati u centru. Odgojitelj ima globus u rukama, uz pomoć kojeg objašnjava gdje su sjeverne zemlje, a također i da su sjeverni i južni pol Zemlje najhladnija mjesta na našem planetu. Ovdje uvijek ima snijega, pušu hladni vjetrovi i more je prekriveno debelim slojem leda. Ali, unatoč tome, na tim mjestima ima stanovnika. Nadalje se predlaže djeci da kažu koje su životinje iz hladnih zemalja poznate. Kako se nazivaju mladunci pingvina, tuljana, morža, polarnog medvjeda i drugih životinja?

Tada učiteljica predlaže da se djeca kreću na izlet na Sjeverni pol, objašnjavajući da zbog velikih udaljenosti i hladnoće, tamo možete stići avionom ili brodom ledolomom. Učitelj pita djecu što treba učiniti prije nego što krene na put (toplije se oblači). Zašto?

Kognitivni trenuci

Nakon "dolaska" na Sjeverni pol, odgajatelj govori djeci kako je hladno okolo, svuda oko permafrosta, snježnih pahulja, ledenih oblina, a možete vidjeti i sjeverna svjetla. Potom su djeca pozvana u potragu za životinjama: "Ovo je tako velika snježna pahulja, vidi, tko sjedi u njoj? Ovaj polarni medvjed divlja je životinja hladnih zemalja, najveća životinja na Sjevernom polu. Duga kosa i debeli sloj potkožne masti pomažu mu da se ne smrzne. A bijela boja krzna pomaže u lovu da bude neprimijećen među snijegom. Ali nos mu je crn. Bijeli medvjed savršeno pliva, pleni na tuljane i ribu. Za vas je pripremio zanimljiva pitanja o sebi: što jede? Zašto se ne smrzne? I drugi. "

Krećući se dalje, vodič prema sjeveru na ledenoj santi "primijetio" je morž. Odgajatelj: „Mreži su velike životinje sa brkovima i snažnim očnjacima i tijelom, s papučama umjesto šapa. Imaju i potkožnu masnoću, što im ne dopušta smrzavanje, a tijelo je prekriveno rijetkim crvenkastim dlačicama. Mreži vole plivati \u200b\u200bi roniti, papuče im pomažu u tome, uz njihovu pomoć koje se ove životinje kreću i na kopnu. Hrana za njih su razni morski mekušci i rakovi, koje dobivaju s dna. Recite mi, što je s morskim listovima umjesto šapa? Kako morž dobiva hranu? "

Nakon što poslušate odgovore djece, možete dinamički pauzirati, koristeći se također temom sjevernih životinja.

Fizička stanka

Neka djeca ustanu. Odgajatelj: „Zamislimo da smo jato pingvina i da ćemo se tako lutati poput njih. Možete zadržati vlak. Pogledali su desno, pogledali lijevo, podigli ruke i potapšali se! A onda skočimo, jedan, dva, tri. Kakvi divni pingvini, dobro učinjeno! "

Još jedna opcija za takvu dirljivu minutu. Učitelj dijeli djecu na polarne medvjede i djecu-ribe. Djeca-medvjedi čvrsto stežući ruke predstavljaju "vrata". Djeca se, grupirajući se, pokušaju probiti kroz njih. Učitelj kaže pjesmu: "U oceanu je mnogo riba, oni plivaju u vodi, ali medvjedi čuvaju ovu ribu u pelinu." Čim stih završi, možete prebrojati ulov medvjeda, odnosno djece koja se nisu mogla probiti kroz kapiju.

Nastavak nastave

Zatim, "u snježnim vjetrovima", učitelj "primjećuje" arktičku lisicu. Objašnjava da je arktička lisica pasmina pasa, slična je lisici, ali nešto manja od nje. Imaju vrlo lijep, gust kaput bijele boje s plavim tonom, a hrane se malim glodavcima. Tada je preporučljivo djeci postavljati pitanja za sjećanje na priču o arktičkoj lisici.

Dalje možete vidjeti jelena. Odgajatelj: „Rep je plemenita lijepa životinja, ima razgranate rogove. Dlaka jelena je gusta i tvrda, štiti je od mraza. Repa se hrani mahovinom, gmazovinom, travom i gljivama. Životinje su pripitomljavali narodi sa sjevera, a sada im jelen služi kao transport, daje mlijeko i toplu odjeću. "

U lekciji o životinjama iz hladnih zemalja u pripremnoj skupini, ako vrijeme dopušta, možete razgovarati o tuljanima. To su životinje koje žive na kopnu i u ledenoj vodi. Torzo im je prekriven tvrdim podlogom, a hrane se ribama i rakovima. Imaju vrlo izražajne oči. Dječja plomba naziva se vjeverica, jer su rođene u maskirnoj bijeloj boji. Nakon što nastavnik postavi pitanja o pečatu.

Finalne logičke igre

Na kraju lekcije možete igrati sa svojom djecom nekoliko logičkih igara. U igri "Recite mi ispravno", učiteljica navodi nekoliko primjera kako bi djeca shvatila suštinu igre. „Polarni medvjed ima debele šape. Dakle, on je debeo čovjek I kako se zove lisica s oštrim zubima? Longjaw. Mrtnjak ima gustu kožu (pachyderm), noge jelena imaju brze noge (brze), a pečat ima kratku kosu (kratkodlaka).

U igri "Broji životinje" dijete uspoređuje brojeve i životinje. "Jedna jelena, dvije jelene, mnogo jelena, jedna arktička lisica, dvije arktičke lisice, mnoge arktičke lisice itd. ..."

Igra "Sakupi životinju." Učitelj uzima nekoliko karata sa slikama životinja koje su prethodno prepolovljene (dijagonalno, vertikalno, vodoravno) i miješa ih. Zadatak djece je pronaći pravi dio životinje.

Završavajući putovanje, djeca se "ukrcaju u avion ili ledolom na povratku", učiteljica im zahvaljuje na zanimljivom putovanju.

Lekcija popravljanja

Četvrtog dana tematskog tjedna korisno je provesti lekciju osmišljenu za konsolidaciju proučenog materijala. Da bi to učinio, odgajatelj na karti ili globusu mora obilježiti životinjsko stanište figurama životinja. Zatim zamolite nekoliko momaka da učine isto.

U igri "Usporedi životinje" učitelj primjećuje njihove karakteristične osobine. Na primjer, morž je velik, a pečat je manji. Pečat ima kratku dlaku, polarni medvjed ima dugu dlaku. Lisica ima šape, a morža papuče.

Djeci također možete dati kartice sa slikama životinja iz vrućih i hladnih zemalja i zatražiti da odaberu samo sjeverne životinje i uklonite dodatne. Na tablicama možete stvoriti konkurentan proces. Tijekom igre možete napraviti zagonetke za djecu o životinjama iz vrućih i hladnih zemalja.

Na kraju aktivnosti djeca mogu pročitati priču o životinjama sjevera (na primjer, "Hrabri pingvin", G. Snegirev) i postaviti nekoliko pitanja o onome što su čuli.

Praktične vježbe

Petog, posljednjeg dana tematskog tjedna, nakon što djeci date potreban materijal, možete ih zamoliti da crtaju svoju omiljenu sjevernu životinju. Ili oblikovati od plastelina, nakon što im pokažete kako da napravite, na primjer, pingvina.

Nakon što djeca crtaju ili slijepe životinje, važno je razgovarati s njima zašto ih je privukla jedna ili druga životinja koja dijete zna za njega.

Domaća zadaća u obliku stvaranja, zajedno s roditeljima, domaće malene knjige s pričom i crtežima o sjevernoj životinji pomoći će u konsolidaciji djetetovog znanja, stvorit će dodatni razlog da komunicira s roditeljima i doprinijet će razvoju mašte.

Pouka u kojoj predškolska djeca uče više o životinjama iz udaljenih zemalja bit će ne samo vrlo zanimljiva i fascinantna za djecu, već i korisna, jer takve lekcije razvijaju pažljivost, proširuju vokabular, formiraju komunikacijske vještine i tako dalje.

  Zadatak 1, Roditeljima se savjetuje:

Pokažite djetetu slike životinja koje žive na sjeveru: polarni medvjed, polarna lisica, morž, gmaz, kitov, tuljak, ris, snježni leopard, polarna sova, krzno pečat, lemming;

Pričati o svojim vanjskim znakovima, karakterističnim navikama;

Pitajte dijete koje divlje životinje žive tamo gdje je hladno, što jedu, koje od ovih životinja možete vidjeti u zoološkom vrtu;

Posjetite zoološki vrt sa svojim djetetom.

Zadatak 2.  Zajedno s djetetom napišite opisnu priču o bilo kojoj od životinja hladnih zemalja, pridržavajući se sljedećeg plana:

Ime.

Gdje živi?

Izgled (veličina, boja, vuna itd.).

Navike.

Što jede?

Kako se hrani?

Neprijatelji.

Kako se štiti?

Mladi.

Zadatak 3.Didaktična igra "Pokupi znak": morž (što?) ....

Zadatak 4.  Didaktička igra "Prepoznaj životinju po opisu." (Odrasla osoba govori o životinji, a dijete je prepoznaje i zove ga po karakterističnim znakovima.) Tada možete prebacivati \u200b\u200buloge.

Zadatak 5.  Didaktična igra "Medvjedi" (po ulogama). Upoznali su se bijeli i smeđi medvjedi, pozdravljaju. Tada bijeli pita smeđu:

Gdje živite? - U šumi.

A ja sam na sjeveru na ledenoj santi. Kakve je boje tvoj kaput? - Smeđe.

A kaput mi je bijel. Što jedete? - Lišće, bobice, riba.

Ja također jedem ribu, a također i tuljane. Čime se bavite zimi? - Spavam u brlogu.

A nemam brlogu, spavam na santi leda, u snijegu.

Zadatak 6.  Sastavite komparativnu priču o polarnim i smeđim medvjedima (sastavljanje složenih rečenica sa zajednicom "a").

U našoj šumi živi smeđi medvjed, a bijeli ....

Smeđi medvjed ima smeđe krzno, a bijeli medvjed ....

I tako dalje. D.

  Zadatak 7."Imam ... ali ti nisi ...?"

Imam pingvina, ali ti nemaš ... (pingvin).

Ja imam morž, ali nemate ....

Imam pečat, ali nemate ....

Ja imam polarnu lisicu, ali nemaš ...

  Zadatak 8."Broj do pet":

Jedan jelen, dva jelena, tri ...., četiri ..., pet jelena;

Jedna polarna sova, dvije polarne sove, tri ...., četiri ..., pet polarnih sova;

Jedan obojani morž, dva obojena morževa, tri ..., četiri ..., pet obrubljena morževa;

Jedna pametna arktička lisica, dvije pametne arktičke lisice, tri ..., četiri ..., pet pametnih arktičkih lisica;

Jedan polarni medvjed, dva polarna medvjeda, tri ..., četiri ..., pet polarnih medvjeda.

  Zadatak 9."Nazovite me nježno":

Sova - ... (sova) pečat - ...

Pingvin - ... ledenica - ....

Morž - ... pečat - ...

  Zadatak 10.  "Tko je suvišan i zašto?"

Pečat, morž, žirafa, polarni medvjed.

Morž, tuljak¸ Arktička lisica, pingvin.

  Zadatak 11. Podijelite riječi na sloge: (usmeno)

Dušo - nakon svega морža - evo - e - e

Tyu - lijenost ne - sez lem - min - gi

tema: "Životinje iz vrućih zemalja"

1. Sjetite se i imenovati životinje vrućih zemalja. (Barem 5-6). Podijelite riječi na slogove: Nosorozi, žirafa, TIGER, LION, ZEBRA, ČEŠTAR, Hipopotam.

2. Prebrojite do 5 i obrnuto, ispravno odgovarajući riječima: pjegava žirafa, prugasta zebra, zubat krokodil.

3. Nastavite s ponudom:

Najduža životinja .......
   , Životinja s najduljim nosom .......
   , Najbrža životinja ....... ..

4. Usporedite!

Slon je visok, a žirafa je još uvijek ... ..
   , Hipopotam je težak, a slon ...........
   , Zec skače daleko, a klokan ....... ..

5. Logičko razmišljanje:

Antilopa trči brže od konja, ali sporije od geparda. - Tko je najbrži, a tko sporiji?
   , Lavica čeka lava. Tko je zakasnio?
   , Gazela je trčala za antilopom, a gazela je slijedila lavicu. - Tko je naprijed, a tko zadnji?

tema: "Životinjski svijet mora i oceana"

1. Navedi koje morske životinje i ribe poznaješ. (ne manje od 4 - 5). Podijelite riječi na slogove: morski pas, dupin, kit, rak, škampa, meduza. U svakoj riječi navedite prvi zvuk i dajte mu karakteristiku.

2. "Jedan - mnogo":

Delfini - dupini - mnogi dupini
   , Kita -
   , Morski pas -
   , Riba -
   , Rak -
   , Meduze -

3. Sjetite se i recite kako se morske životinje i ribe razlikuju od kopnenih. (Ribe imaju peraje, škrge, ljuske)

4. Zarežite u bilježnicu br. 1 str.

5. Prikupite 2 definicije:
   Dupin -
   Morski pas - …………………… ..
   Kita - ……………………… ..



tema: "Životinjski svijet sjevera"

1. Sjetite se i imenujte koje životinje na sjeveru poznajete. (najmanje 4). Podijelite riječi na slogove: morž, jelen, jarebica, medvjed, sova, arktička lisica.

2. Tko je tko?
   , Jelen - jelen - jelen
   , U moržu - ………… - ……….
   , U medvjeda - ………… - ………….
   , Kod sove - ……………. - ………… ..

3. Osmislite riječi - definicije: (3 za svaku riječ)

Medvjed (što?) - bijeli, nespretni, klupkonja.
Arktička lisica (što?) - …………………………………….
   Jelen (što?) - ……………………………………………
   Sova (što?) - …………………………………………….

4. Recite ispravno:
   , 1 arktička lisica - 2 ....... .. - 5 ....................
   , 1 morž - 2 ........ - 5 ....................
   , 1 medvjed - 2 ....... .. - 5 ....................
   , 1 sova - 2 .......... - 5 ....................