Slajd 12

Zašto se partikula NIJE s pridjevom JEDNOSTAVNO piše zasebno?

Vjeverica pjeva pjesme

I još grize orahe.

A orasi nisu jednostavni,

Sve školjke su zlatne.

Postoji latentna opozicija.

Slajd 13

Utvrdite u čijem značenju raspoloženja djeluju glagoli u ovim primjerima.

1) A da nije bilo mene, ti bi se pomerio u Tveru.

2) Hej, idemo, kočijaše!

3) Trebala bi nešto jesti, Pulherija Ivanovna!

1) Imperativ u značenju kondicionala.

2) Indikativ u značenju imperativa.

3) Kondicional u značenju imperativa.

Slajd 14

U ulozi kojih se dijelova govora pojavljuje brojka JEDAN u rečenicama u nastavku?

1) Jedan je ribar rekao da je ulovio ribu tešku tri kilograma.

2) Svi su otišli, ja sam ostao jedini.

3) Svi kao jedan.

4) Jedan za sve, svi za jednog.

5) U jedno uho ušlo, u drugo izašlo.

1) Odinrybak je neodređena zamjenica.

2) Ostao sam samo ja - čestica (samo).

3) Svi kao jedan - prilog (prijateljski)

4) Jedan za sve, svi za jednog - imenica.

5) U jedno uho ušao, u drugo pridjev izašao.

Slajd 15

U kojoj se od rečenica u nastavku istaknute riječi koriste kao brojevi?

1) Prošlo je otprilike četvrt sata.

2) Završio drugi školski kvartal.

3) Točno u sedam i pet su me probudili.

4) Sada je pola tri.

5) Izrežite pola lubenice i dajte mi.

6) Vlasnik i njegova obitelj zauzeli su drugu polovicu kolibe.

sedam i pet, pola pet

Slajd 16

Književnost

1.O.Repina. Testovi za školski udžbenik: ruski jezik. 6. razred: Priručnik - M.: AST-PRESS, 1999.-480 str.

Pogledajte sve slajdove

Stelmachenok Ljudmila DmitrijevnaMBOU "Srednja škola br. 27", PermUčitelj u osnovnoj školi

"Didaktičke igre na satovima ruskog"

“Bez igre nema i ne može biti punopravnog mentalnog razvoja. Igra je golemi svijetli prozor kroz koji se životvorni tok ideja i pojmova o svijetu oko njega ulijeva u djetetov duhovni svijet. Igra je iskra koja rasplamsava iskru radoznalosti i radoznalosti."

V.A. Sukhomlinsky

Kako nastavu ruskog učiniti zanimljivom, zabavnom i omiljenom temom za dijete?

Igra je glavna aktivnost djeteta. Ona igra važnu ulogu u formiranju i razvoju mentalnih, emocionalnih, fizičkih i kreativnih sposobnosti djeteta. Igra pomaže u razvoju pamćenja, razmišljanja, mašte, pažnje,pomaže formiranju fonemske percepcije riječi, obogaćuje dijete novim informacijama, aktivira misaona aktivnost, pozornost, potiče govor. Kao rezultat toga, djeca razvijaju interes za ruski jezik. Da ne spominjemo činjenicu da didaktičke igre na ruskom jeziku pridonose formiranju pravopisne budnosti kod mlađeg učenika.

Didaktička igra je dragocjeno sredstvo odgoja mentalne aktivnosti djece, aktivira mentalne procese, pobuđuje u učenika živo zanimanje za proces učenja. U njemu djeca voljno prevladavaju značajne poteškoće, treniraju svoje snage, razvijaju sposobnosti i vještine. Ona svakome pomaže u tome edukativni materijal uzbudljivo, stvara radosno radno raspoloženje za učenike, olakšava proces asimilacije znanja.

V didaktičke igre dijete promatra, uspoređuje, suprotstavlja, razvrstava predmete prema jednom ili drugom obilježju, stavlja mu na raspolaganje analizu i sintezu te vrši generalizacije.

Aktivnost igranja kao element lekcije može se primijeniti u bilo kojoj njezinoj fazi – od provjere domaća zadaća prije obavljanja poslova provjere i generalizacije.

1. Didaktička igra "Tvrdo - meko"

Svrha: ponoviti pravopis tvrdih i mekih znakova.

Učenici su podijeljeni u dva tima. Jedan tim se zove "Kamen", drugi se zove "Vata".

Riječi: izlaz, ulazak, mećava, pljusak, ulaz, izlijevanje, najava, ulozi, trkači, obilaznica, klasje, piće, pucnjava itd.

2. Didaktička igra "Budi pažljiv".
Svrha: aktivirati pamćenje, pažnju, vokabular, na temelju poznavanja pravila.
Iz predloženih pjesama napišite riječi s kombinacijama zhi, shi:
1. Živjeli smo u kolibi od siskina,
miševi, ježevi, striži,
U posjet im dolaze morževi
I žirafe i zmije.
2. Prsluk, životinja, trbuh,
Žirafe, slikanje, životi,
Šipak, gume, trska,
Automobili i olovke
Kružiti, služiti, biti prijatelji i živjeti,
Požuri, nasmij me
Šištati i šivati.
Sve kombinacije ZhI i SHI
Samo sa pismom koje pišem!

3. Igra "Bumerang"

potiče pažnju i brzinu reakcije kod djece: učenik treba zapamtiti pravu riječ i "vratiti" je učitelju.

Pronađite sinonim.

Obična osoba(domišljato), jednostavan zadatak(svjetlo),jednostavna istina(velika slova);nemiran čovjek(bez odmora),tjeskobni pogled(alarmantan);snažno prijateljstvo(pouzdan),čvrst potplat(trajna).

Pronađite suprotno ime.

Blizu obale(daleko),bliska osoba(stranac);smiješna komedija(dosadno), zabavno raspoloženje(tužno); dubok bunar(mali), duboko znanje(površno);mala riba(veliki), plitka rijeka(duboko).

4. "Frazeološka menažerija" .

Svrha: proširivanje rječnika učenika.

Dodajte riječ koja nedostaje - ime životinje. Gladan kao ... (vuk). Lukavo, kao ... (lisica). Kukavički, kao ... (zec). On je kao ... (riba). Trnovit kao ... (jež). Zdrav kao ... (bik).

5. „Koliko bodova - toliko zvukova"

Oprema: kocka s različitim brojem točaka na licu: dva, tri, četiri, pet, šest; jedno lice je prazno.

Djeca naizmjence bacaju kocku i imenuju riječi u kojima je broj glasova jednak broju točaka na vrhu kocke. Ako se pojavi nula, igrač preskače i predaje kockicu sljedećem igraču.

6. Didaktička igra: "Jednom riječju."
Svrha: aktivirati vokabular djece, razviti sposobnost generalizacije.
Učenike se potiče da zamijene kombinacije riječi i rečenica jednom riječju koja ima slogove cha, scha, chu.shu.
1. Panj drveta - ... (blok).
2. Šezdeset minuta - ... (sat).
3. Gusta gusta šuma - ... (gustiš).
4. Grabežljiva riba s oštrim zubima -… (štuka).
5. Od čega su teške tave - ... (lijevano željezo).
6. Pokrijte oči od sunca -... (škilji).
7. Posuda s drškom i izljevom za kipuću vodu ili kuhanje čaja - ... (čajnik) i

7. Didaktička igra: "Sve okolo".
Svrha: učvrstiti pravopis riječi kombinacijom -čn-.
Učiteljica poziva djecu da predložene izraze imenica + imenice zamjene drugom tako da jedna od riječi uključuje kombinaciju –čn-.
Igračka za božićno drvce - ... (igračka za božićno drvce)
Junak bajke ... (heroj bajke)
Sok od jabuke - ... (sok od jabuke)
Mliječna juha - ... (mliječna juha)
Džem od jagoda - ... (džem od jagoda)
Kaša od heljde - ... (kaša od heljde)
Riječna voda - ... (riječna voda)
Pa u bravi - ... (ključaonica)
Pšenično brašno - ... (pšenično brašno) itd.

8. Didaktička igra: "Zamijeni slovo."
Svrha: aktivirati mentalnu aktivnost učenika, razviti pravopisnu i fonetsku budnost, pozornost, logičko mišljenje.
Djeci se nudi izvorna riječ s pravopisom, mijenjaju je uzastopno ili jedan ili dva glasa, zadržavajući kombinaciju -chk-, i dobivaju nove riječi. Pobjednik je onaj koji napravi najveći broj riječi.

10. Didaktička igra "Pronađi par".
Svrha: razviti sposobnost ispravnog povezivanja imena predmeta i radnje.
Oprema: svaki učenik na klupi ima karticu na kojoj su u jednom stupcu ispisane riječi: mećava, grmljavina, sunce, munja, vjetar, kiša, snijeg, oblaci, magla, mraz, a u drugom stupcu riječi – radnje. : kaplje, lebdi, pada, širi se, lebdi, briše, grmi, peče, iskri, puše, puca.
Učenici za svaku riječ koja označava naziv pojave, odabiru riječ koja označava radnju predmeta, označavajući strelicom.

Djeca jako vole ove bojanke:

za učenike 5-7 razreda

"Sretan slučaj"

Ciljevi : 1. Razvijati kognitivni interes za učenje ruskog jezika.

2. Generalizirati znanje stečeno tijekom proučavanja ruskog jezika.

3. Promicati razvoj kreativnosti i bogaćenje rječnika kod učenika.

Oprema: materijali, sredstva: loto bačve s brojevima 1, 2, 3, 4, 5, 6, kartice sa zadacima.

Dekoracija ploče:

I. Uvodni dio

1. Učitelj:

Ruski jezik je bogatstvo našeg naroda. Jezik je najvažnije sredstvo komunikacije među ljudima, on je instrument mišljenja i kulture, oslonac je svakome od nas u životu. Jezik svakog naroda odražava njegovu povijest, karakter, osobitosti mišljenja i umjetničko stvaralaštvo.

Ruski jezik je jedan od najbogatijih i najizražajnijih jezika na svijetu. Mnogi su govorili o njegovim zaslugama i mogućnostima.

Na ploči su napisane izjave naših književnika o ruskom jeziku.

(Djeca čitaju, objašnjavaju značenje)

Ali često se susreću takve situacije:

Pozornica

- Kako si?
- Dobro.
- Što je s tvojim studijem?
- Dobro.
- Kažu da si bio bolestan... Je li sada sve u redu?
- Dobro.
- Dobro onda?
„Pa, ​​kažem, u redu.
- Čudno je što kažeš...
- Zašto? Fino.
- Misliš da je u redu?
- Dobro.
- Da, čudno je... Ali jednom je postojala sasvim normalna osoba!

Važno je ne samo govoriti ruski, već i savladati svoj jezik, koristeći što više lijepih, ispravnih riječi, kako biste mogli točno izraziti svoje misli kako ne biste bili poput ovog dječaka!

A danas ćemo listati stranice naših udžbenika o ruskom jeziku,

provjerimo svoje znanje.

II. Glavni dio. Igra "Sretna nesreća"

1. Zastupanje timova. (Ime.)

Prezentacija žirija

Pitanja za prvu momčad

1. Koliko slova ima ruska abeceda? ( 33 )
   2. Dio riječi koji dolazi ispred korijena. ( Prefiks )
   3. Glavni članovi prijedloga. (Subjekt i predikat)
   4. Koliko samoglasnika ima u našem jeziku? ( 6 )
   5. Koliko je uvijek mekih suglasnika u ruskom jeziku? ( 3 )
   6. Ovaj dio govora identificira subjekt i odgovara na pitanja tko ? što ? ( Imenica)
   7. Kako se zovu riječi koje su slične po značenju, a različite po zvuku? ( Sinonimi )
   8. Koji je najčešće korišteni interpunkcijski znak na kraju rečenice? ( Točka )
   9. Kako jednom riječju nazvati i Tortilu i sporu osobu? ( Kornjača )
   10. Dvije ili više rečenica povezanih po značenju. ( Tekst )
   11. Ikona - oznaka zvukova u slovu. ( Pismo )
   12. Zajednički dio srodnih ili srodnih riječi. ( Korijen )
   13. Piše se samo iza prefiksa koji završavaju na suglasnik, prije slova e, e, i, y. ( Podjela čvrsta oznaka)
   14. Ovaj dio govora služi za povezivanje riječi u rečenici ( Prijedlog)

Pitanja za drugu ekipu

1. Prihvaćeni redoslijed slova u abecedi. ( Abeceda )
2. Dio riječi koji dolazi iza korijena i služi za tvorbu novih riječi (Sufiks).

3. Prijedlog ima glavne članove prijedloga i ... (B torični)

4. Koliko samoglasnika ima u našem jeziku? ( 10 )
5. Koliko glasovnih/gluhih parova ima u ruskom? ( 6 )
6. Ovaj dio govora označava obilježje subjekta i odgovara na pitanja koji ? koji ? koji ? koji ? (Pridjev )
7. Kojom se riječi mogu opisati i oznake na cesti i životinju? ( zebra )
8. Koliko ima slova u ruskom jeziku koja ne znače glasove? ( 2 )
9. Kako se zovu riječi koje su suprotne po značenju? ( Antonimi)

10. Koji dio govora označava radnju? ( glagol )

11. Pronađite sinonim za riječ odan . (Ljubitelj.)

12. Pišemo slova i zvukove ... ( izgovoriti)

13. Dvije povezane riječi, od kojih jedna ovisi o drugoj. ( Kolokacija )
14. Koliko je suglasnika u riječi dan? (3)

3. Druga igra: "Ti si za mene, ja sam za tebe."

Djeca jedni drugima postavljaju tri unaprijed pripremljena pitanja.

4. Treća utakmica: "Blitz turnir za kapetane"

5. Četvrta igra: "Nevolje" iz bačve."

Kutija sadrži loto bačve s brojevima 1,2,3,4,5,6. Djeca dobivaju broj pitanja, učiteljica čita zadatak.

1. O čemu govorimo?

“Oni to zakuhaju, započinju neki neugodan, problematičan posao, a zatim ga razmrse, rasplićući ovaj posao; ne možete ga kuhati, s nekim s kim je teško pregovarati; je li to u umu zbunjenih? (Kaša.)

2. O čemu pričamo?

Može biti uzrok svađe, nema gdje pasti, obično padne blizu "rođaka". (Jabuka)

3. Pogodi šaradu:

Moj prvi slog je jednostavan izgovor

Životinjska usta su moj drugi slog.

A ako pročitate cijelu

Odmah ćete pasti u ponor. (Pro-čeljusti)

4 . "Frazeološka menažerija"

Dodajte riječ koja nedostaje - ime životinje.

5. Napravi poslovicu od riječi, objasni njezino značenje:

Inteligentna osoba ne baca riječi u vjetar.

6. Sastavite poslovice iz zasebnih dijelova i pročitajte ih.

6. Peta igra: "Tamni konj".

(Pitanja se postavljaju redom svakom timu)

1. Pogodi poznatu poslovicu u svakoj rečenici. Zapisati:

1 tim - Zreli plod voćke, pod utjecajem Zemljine gravitacije, tone uz svog pretka. (Jabuka nikad ne pada daleko od stabla).

2 ekipa - Na kraju obračuna uz primjenu fizičke sile nemojte činiti pokrete stisnutim prstima prednjih ekstremiteta. (Nakon borbe ne mašu šakama).

2. Za svaku od navedenih riječi sastavite rečenicu tako da se riječ koristi dvaput: kao živa imenica i kao neživa imenica:

1 ekipa - lasica

Tim 2 - gusjenica

7. Šesta utakmica: "Yeralash"

Kakav je ovo nered?

Ovdje su napravili kašu od riječi ...

savjetovati ću vas:

Stavite sve na svoje mjesto!

Presložite slova i saznat ćete koja zanimanja ima svaki od nositelja ovih prezimena.

Zadatak: nauči riječi. Tko brzo.

Staruzhlin (novinar)

Kohudjin (umjetnik)

Terapalpedov (učitelj)

Alerbina (balerina)

Tsepradov (prodavač)

8. Sedma igra: "Utrka za lidera".

Pitanja za prvu momčad.

1. Što znači izraz “Jabuka nema gdje pasti”? (Blisko.)
2. Završi: „Riječ nije vrabac ... .. (izletjet će, nećete ga uhvatiti).
3. Što je sinonim za riječ glumac. (Umjetnik)
4. Zamijenite izraz jednom riječju: "ogromni, bezobličan komad leda" (Iceberg)
5. U kojoj se frazi koristi riječ mekana u prenesenom značenju: meki karakter ili meki vosak? (Nježan karakter).
6. Ja sam sinonim za mjesec i homonim za dvanaesti dio godine. Tko sam ja? (Mjesec)
7. Što znači ime Victor? (Pobjednik)
8. Podignite se do staroslavenstva lanita ruska usklađenost. (Obraz).
9. Nazovite to jednom riječju: ustanova koja se bavi prikupljanjem i pohranjivanjem rijetkih spomenika povijesti i umjetnosti. (Muzej)
10. Zamijenite frazeološku jedinicu sljedećom frazom: ne možete se dogovoriti, ne možete se dogovoriti, nećete s nekim ništa. (Ne možete kuhati kašu)

Pitanja za drugu ekipu.

1. Što znači izraz "kao riba u vodi"? (Osjećati se dobro)
2. Završi: "Nemojte imati sto rubalja, ......." (i imati stotinu prijatelja)
3. Što je sinonim za riječ tjeskoba (tjeskoba)
4. Zamijenite izraz jednom riječju: osoba je istih godina kao i netko drugi. (vršnjak, iste dobi)
5. U kojoj se frazi koristi riječ tamno izravno značenje: tamna noć ili mračna duša? (mračna noć)
6. Ja sam sinonim za hobotnicu

I bez sa - ima nas mnogo u metli. (hobotnica - grančica)

1. Što znači ime Catherine? (grčki) - čistoća, pristojnost).
2. Podignite se do staroslavenstva usta ruska usklađenost. (Usne).
3. Nazovite to jednom riječju: novčana ili druga nagrada za uspjeh u nečemu. (Dodijeliti)
4. Zamijenite frazeološkom jedinicom sljedeći izraz: potpuno, potpuno nov, upravo napravljen, napravljen. (sa iglom)

"Čuvajte naš jezik, naš lijepi ruski jezik, ovo blago, ovu baštinu koju su prenijeli naši prethodnici!" - nazvao je u jednom od svojih članaka prekrasan stručnjak i majstor jezika Ivan Sergejevič Turgenjev.

Moramo se odnositi na maternji jezik pažljivo, s ljubavlju, razmišljajte o tome, proučavajte, strastveno volite i tada će nam se otvoriti svijet bezgraničnih radosti, budući da su blaga ruskog jezika bezgranična.

Dakle, igra se bliži kraju.

9. Sumiranje.

10. Dodjela nagrada pobjednicima.

« Intelektualna igra Na ruskom

"Sretan slučaj"

O. Yu. SHKATOV,
škola broj 3, Borisoglebsk

Zadaci igre na satovima ruskog

Odavno je poznato da se znanje stječe bez interesa, a ne obojeno svojim Pozitivan stav, emocije, ne postaju korisne - ovo je mrtvi teret. Korištenje momenata igre u nastavi ruskog jezika i književnosti budi zanimanje za predmet, čini ga fascinantnim, voljenim i potrebnim. Kako zanimljiviji djetetu, jače je njegovo znanje.
Kuhanje i vođenje nestandardnih sati je problematično, ali ovaj oblik zaslužuje pažnju ako je učitelj kreativan u svom radu.

FONETIKA

Vježba 1 . Koji su glasovi važniji - samoglasnici ili suglasnici - za razumijevanje govora? Donesite zaključak. Pokušajte pročitati zadane riječi.

do-r-nd-sh
s-ml-
w-in-tn-
-p-st-l-c

Oh-oh (krava)
-o-a- (škola)
-o-oo-a (djevojka)
-o-i-a (glavno)

Zadatak 2... Pronađite uparene riječi koje se razlikuju samo po bezvučnosti/glasnosti jednog od dva suglasnika. Tko brzo?

1. opcija

kora, sjaj, živi, ​​dom, oprosti, proći, rosa, para, punašna, kćer.

2. opcija

koza, uho, zezancija, kolac, tvoj, piće, ljut, štap za pecanje, toranj, gost.

Zadatak 3. Odaberite riječi koje se razlikuju samo po mekoći/tvrdoći suglasnika. Učitelj imenuje tvrdu verziju, a učenici meku.

Mali - ..., nos - ..., struja - ..., luk - ..., sapun - ..., ćelav - ..., teret - ..., bio - ..., zavijanje - ..., žar - ..., kut - ....

Zadatak 4... Rasporedite riječi u tri stupca ovako:

1. slova> glasovi;
2.Pisma< звуков;
3. slova = glasovi.

Jula, šivanje, ugljen, ona, slavuji, linija, trijem, odmrznuta, priča, panj, most, obitelj.

Zadatak 5... Koja slova se mogu koristiti za kuhanje hrane?

Do – ka;
NS- sha.

Koja imena od dva slova čine cijelu eru?

R- ovaj i a.

Zadatak 6. Fonetski relej.

Svako dijete dobiva karticu sa zadatkom. Na ploči je tablica s brojevima kartica. Svatko, nakon što je riješio svoj problem, upisuje broj točnog odgovora u traženi stupac. Pobjeđuje onaj red koji prvi završi rad i nema grešaka.

Zadatak 7. Sakupite buket.

1. opcija

Skupljajte cvijeće u buket, u čijem imenu postoje samo čvrsti zvukovi.

2. opcija

Sakupite cvijeće u buket koji ima barem jedan tihi zvuk u imenu.

Cikorija, ruža, kamilica, jorgovan, đurđevak, astra, narcis, nasturcij, divlja ruža, zvono, orlovi nokti, ljutica.

FRAZEOLOGIJA

Križaljke

Znate li poslovice?

1. Riječ je ... i tišina je zlato (srebro).
2. Možda nekako nije dobro... (donijet će).
3. Ljubazan ... i mačka je zadovoljna (riječ).
4. Poslovni ..., zabavni sat (vrijeme).
5. Gdje je tanko, tamo i ... (poderan).
6. Peni ... štiti (rublja).
7. Jedan sa dvonošcem, i ... sa žlicom (sedam).

Križaljka za lekciju prema priči Viktora Astafieva "Jezero Vasyutkino"

1. "Danas nemamo sreće", gunđao je Vasjutkinov djed ... (Atanazije).
2. Ribari su otišli daleko nizvodno ... i konačno stali (Jenisej).
3. "..., naša medicinska sestra, ne voli slabašne!" - prisjetio se riječi svog oca i djeda (tajga).
4. „Vasyutka je prepoznala predradnika bota po njegovom glasu i smiješnom ukrajinskom naglasku ... ("Igarets").
5. Prezime autora priče (Astafjev).
6. Odmah je ugledao veliku crnu pticu kako se diže iz zemlje - ... (tetrjeb).
7. Vasyutka je odlučila provesti noć na obali ... (jezera).
8. Vasyutka je podigao glavu. Na samom vrhu stare raščupane smreke vidio sam... (oraščić).

Loto igra

Takve se igre mogu koristiti u završnim lekcijama na teme: "Sinonimi", "Antonimi", "Frazeologizmi", " Strane riječi"," Jednodijelne rečenice ". Svaki par učenika dobiva jednu karticu koju popunjavaju žetonima. Svako dijete, slušajući predložene opcije, automatski pamti ogroman broj sinonima, antonima, frazeoloških jedinica, koje se talože u kutovima sjećanja, tako da u pravi trenutak pomoći.

PRAVOPIS

Satovi putovanja, lekcije iz bajke

Vježba 1... Razred ide na putovanje. Učiteljica vodi zanimljivu priču, uključujući i zadatak u pripovijetku.

Na našem putu je močvarna močvara, tu i tamo se vide riječi-izbočine, ali ne može se sve nagaziti. Riječi kojima je napisano b , - zamke. Trebate ispisati samo riječi-bumps bez b ... Ako pogriješite, utopit ćete se. Budi oprezan.

Jumble_, vruće_, backhand, ispeći, sitnica_, obrijano, ležeći_, diveći se, viskozno_, smrdljivo_, đurđevak_, galop_, smjestiti se, koliba_.

Ispred je gusta šuma koja vrvi divlje zvijeri i zmije. Ako pravilno umetnete udvojene suglasnike, onda ćemo prevladati ovu prepreku.

Ka (s, ss) eta, ba (l, ll) ans, mi (s, ss) iya, ha (l, ll) hereya, pa (s, ss) ivny, pa (s, ss) agir, e ( f, ff) ect, idi (l, ll) iya, ba (s, ss) ein, a (n, nn) ​​etit, a (n, nn) ​​atia, te (p, pp) itoria, te (p, pp) a (s, ss) a, ko (p, pp) espondent, ka (p, pp) andature.

Zadatak 2

Nalazimo se u labirintu, ali put će otvoriti onaj tko skupi sve prstenje, koje je ovdje izgubila princeza.

Napiši riječi sa slovom koje nedostaje O.

Ružičasto, ch_tky, izgovoreno, big_rny, sh_v, sh_lk, care_r, debelo_nka, platno, jeftino, dirigent, burn_hand, still_, ooze, ramena_, vruće_, guska_hod.

Zadatak 3... Tko ispravno popuni tablicu, proći će labirint.

Gdje a? 1. R_stov 2.voda_li 3.p_zaliha 4. dobi		Gdje e? 1.komprimirati 2.četvrtak 3.pokupiti 4.čep
Gdje O? 1.bez 2. vidjeti 3.s_rnitsa 4.Zreo	Gdje i? 1.Blokiraj 2.korak 3.um 4.bl_ste	Gdje O? 1. plutati 2.otpremanje 3.pl_vets 4.spl_vnoy

Često postavljam takva blitz pitanja kako bih utvrdio stupanj svladanosti gradiva. Ovaj rad se radi i provjerava u roku od 5-7 minuta, a nastavnik vidi koji je pravopis loše savladan i zahtijeva dodatni rad.

Igra loptom

Dok radim na temama kao što su "Deklinacija imenica", "Konjugacija glagola", "Kategorije pridjeva, zamjenice", na satu koristim loptu. Bacam loptu nekome iz razreda i imenujem glagol, učenik hvata loptu i imenuje konjugaciju ili oblik ovog glagola. Takva igra aktivira cijeli razred, budi interes, tjera da se uzbuđuju i oni koji su navikli sjediti iza leđa svojih suboraca, jer djeca ne znaju kome će lopta odletjeti i koji će glagol izgovoriti učiteljica.

Zadatak 4. Treći kotač.

Pronađite riječ koja ne odgovara određenom pravilu, dijelu govora, značenju, obliku itd.

Limun, džep, slama;
vruće, moćno, plačljivo;
mokro, vlažno, suho;
rezati, zamahnuti, sakriti.

Štafete s vokabularom

Izvode se tek nakon ponovljenih radova na vokabular riječi... To je nekako vokabular diktata... Djeca upisuju teške riječi radna bilježnica... Osim toga, svako dijete upisuje tri riječi na zajedničku karticu, prenoseći je duž reda. Djeca se trude ne griješiti kako ne bi iznevjerili svoje suborce, jer ocjena za kartu se daje cijelom redu.

RJEČNIK

Vježba 1. Natjecanje kriptografa ili Natjecanje restauratora.

Sastavite fraze s predloženim riječima tako da značenje riječi postane jasno.

DO a mpania ... - to O mpanija,
pretplatnik - pretplata,
poklopi a nny - spusti slušalicu e nny,
pogrešno usmjeren – pokriven.

Zadatak 2 . Ponovno izgradite stranicu Objašnjavajući rječnik... Ispravno napišite pojmove na temelju članka s objašnjenjem.

1. ... - čelični okvir armiranobetonskih konstrukcija (okovi).
2. ... pokazuje da je trag čist (semafor).
3. ... - interni broj telefona ustanove (sklopka).

Zadatak 3... Odredi značenje ovih riječi. U slučaju poteškoća, možete pogledati referentni materijal na dodatnoj ploči.

Argument -
atribut -
apsolutno -
stvarni -
hipoteza -

referenca: argument, dokaz; znak, pripadnost, znanstvena pretpostavka; važno za trenutak; bezuvjetno, ni o čemu ne ovisi.

Odbici u obliku igre

Natjecanje u opismenjavanju

Momci su podijeljeni u timove od 5 ljudi. U igri sudjeluju dva tima u isto vrijeme, koji moraju odgovoriti na 10 pitanja. Imate 1 minutu da razmislite o odgovoru. Ako se timovi ne nose sa zadatkom, tada će publika odgovoriti i dobiti poticajni znak. Takvi se testovi održavaju nakon završetka rada na nekoj velikoj temi: “ Imenica"," njemački particip "," Glagol "," Broj "," Zamjenica ", itd.

Aukcije

Djeca jako vole takve igre, jer je točan odgovor potkrijepljen nagradom. Prima ga onaj zadnji koji je dao točan odgovor.

1. Navedite sve morfološke značajke riječi mrkva.
2. Koje su riječi koje počinju na slog boo .
3. Imenujte sve kategorije zamjenica.

Znatiželjan

Razred bi trebao odgovoriti na pitanja koja je predložio učitelj, ali svi odgovori trebaju započeti određenim, unaprijed dogovorenim slovom, npr. c .

- Gdje si bio?
- Kako se prevozi benzin?
- Što ste napisali iz knjige?
- Koji gudački instrument znaš?
- Koje jelo voliš?

Zabavne igre

Pustite malo pare

Smislite 5 riječi koje počinju na slog pare .

para - - -
para - - -
para - - -
para - - -
para - - -

(Staklenik, parter, lozinka, zabava, tip.)

Ciljevi:

1. Provjerite znanja i vještine učenika 5-6 razreda o općim pitanjima ruskog jezika.
2. Razvijati kreativnu maštu učenika koristeći problemske situacije, razvijati emocije učenika, razvijati kognitivni interes učenika.
3. Poticati osjećaj kolektivizma, ljubav prema ruskom jeziku, sposobnost pronalaženja izlaza iz teških situacija.

Oprema: prezentacija, posteri.

“Jezik je povijest jednog naroda. Jezik je put civilizacije i kulture...
Stoga je proučavanje i očuvanje ruskog jezika
nije besposleno zanimanje bez posla, već hitna potreba.»

A. I. Kuprin

„Jezik, naš veličanstveni jezik,
Rijeka i stepsko prostranstvo u njemu,
U njemu vrisak orla i rika vuka,
Pjevanje i zvonjenje, i tamjan molitve.
U njemu je gugutanje golubice u proljeće,
Ševa polijeće prema suncu – više, više.
Brezov gaj. Svjetlost je prošla.
Nebeska kiša poprskala je krovove."

K. Balmont

Napredak igre

I. Predstavljanje timova.

Tim 1.

Odgovaramo prijateljski
I u to nema sumnje:
Danas će biti prijateljstva
Gospodarica pobjeda.

Tim 2.

I neka borba vrije oštrije,
Jača konkurencija:
Uspjeh nije stvar sudbine
I samo naše znanje.

Ekipe daju svoje ambleme žiriju, izgovaraju svoja imena i moto.

II. Zagrijati se.

Vodeći: Odgovorite kome ili što se govori.

• "Osobni dosje" učenika za službenu upotrebu njegovih roditelja. (Dnevnik.)
• Što je svod za olovke? (Penica.)
• Zemlja koju svatko može izvrnuti. (Globus.)
• Njegov dugo očekivani zvuk božanska je glazba za učenika koji nije naučio lekciju. (Poziv.)
• Kako se zove školski vapnenac? (Kreda.)
• Subjekt koji opovrgava izreku: "Ono što je napisano perom ne može se sjekirom izrezati." (Brisanje.)
• Riječ bijelo u odnosu na riječ crna. (Antonim.)
• Napisano je isto, ali je značenje drugačije. (Homonim.)
• Što ima stablo koje raste u šumi i riječ stablo napisana na papiru? (Korijen.)
• To se događa između korijena i završetka. (Sufiks.)
• U koje slovo treba staviti riječ pristanak da bi se dobio produkt topljenja snijega? (P O da.)
• A.S. Puškin je ovim „alatom“, koji je dio govora, pozvao „zapaliti srca ljudi“. (Glagol.)

III. Glavni dio.

Natjecanje 1. Shvaćanje narodne mudrosti.

Vodeći: Dugo se nitko ne raspravlja s tvrdnjom da je ruski jezik najbogatiji na svijetu. Jedna od njegovih vrijednosti je ogroman broj poslovica i izreka koje su nam došle od pamtivijeka i još uvijek se stvaraju usmeno narodna umjetnost... Oni izražavaju narodnu mudrost, a njihova upotreba u vašem govoru pomoći će vam da bude svjetliji, originalniji, zanimljiviji. Sada vas želim pozvati da odgovorite na pitanja tako što ćete se prisjetiti odgovarajućih poslovica i izreka te ih doslovno formulirati. U zadatku se mogu pronaći i frazeološki izrazi koji su bliski izrekama.

• Zdrav je u zdravo tijelo... (Zdrav duh.)
• Komad odjeće koji se preporučuje držati širi. (Džep je širi.)
• Oči su mu velike. (Strah.)
• Samo postoji besplatan sir. (U mišolovci.)
• Čekaju je, sjede uz more. (Vrijeme.)
• Ovaj dio predmeta je zlatan. (U sredini.)
• Kakvu hranu ponekad cipela traži od svog nesretnog vlasnika? (Kašu - "čizme traže kašu.")

Natjecanje 2. „Što je ovo? Tko je to?"

Vodeći: U ovom natjecanju morate riješiti križaljku.

Pripremljeni učenici čitaju pjesmu A. Shibaeva "Riječi, riječi, riječi":

Ime dato svemu
I zvijer i predmet.
Puno je stvari okolo
I nema bezimenih!

I sve što oko može vidjeti
Iznad nas i ispod nas
I sve što imamo u sjećanju
Označeno riječima.

Čuju se tu i tamo,
Na ulici i kod kuće:
Jedna stvar nam je odavno poznata,
Drugi je nepoznat...

Jezik je i star i vječno nov!
I tako je lijepo -
U ogromnom moru - more riječi -
Plivajte svaki sat!

Vodeći: Odgovorite na pitanja: što je to? tko je to?

Vodeći: Ovo natjecanje od vas zahtijeva određenu dozu mašte i puno rječnika. Ali prvo, zapamtite koja se slova nazivaju samoglasnicima.

djeca:

Zrak slobodno struji kroz usta,
Ne postoje različite prepreke.
Glas sudjeluje, glas poziva,
Ispada da je zvuk samoglasnik.

Samoglasnici se protežu u zvonkoj pjesmi,
Mogu plakati i vrištati
Oni mogu uljuljkati dijete u krevetić,
Ali ne žele zviždati i gunđati.

Vodeći: Sada, molim vas, rasporedite samoglasnike u predložene strukture, na primjer, kao što je prikazano na ploči. (Slajd 9)

Timovi dobivaju zadatak na karticama:

Natječaj 4. Urednik.

Vodeći: U ovom natjecanju testirat ćemo vašu sposobnost da ispravno konstruirate prijedloge. Nude vam se ulomci iz dječjih eseja. Pronađite pogrešku u svakoj rečenici i objasnite zašto ne možete tako pisati.

Voditelj timovima dijeli tekstove:

Natjecanje 5. Usmeni govor.

Pripremljeni učenici čitaju pjesmu V. Shefnera „Usmeni govor“:

Ovo je tako, a ne drugačije,
Ti meni, prijatelju, ne proturječi:
Ljudi su počeli živjeti bogatije
Ali govor je postao lošiji.
Usmena književnost izlazi -
Ljepota razgovora;
Povući se u mrak
Ruska govorna čuda.
Stotine riječi domaćih i dobronamjernih,
Izgubio sam glas, izgubio sam glas,
Zatvoreni kao ptice u kavezu
Drijemajte u debelim rječnicima.
Pustite ih odatle
Povratak u svakodnevnicu,
Dakle, taj govor je ljudsko čudo -
Ovih dana nije postalo malo.

Vodeći: U ovom natjecanju trebate kombinirati frazeološku kombinaciju na lijevoj strani ploče s njezinim objašnjenjem na desnoj strani. (Slajd 12)

Odgovori: 1E, 2D, 3V, 4A, 5G, 6B, 7ZH, 8Z.

Natjecanje 6. Pronađite pogreške.

Vodeći: Sada možemo provjeriti koji tim ima najpažljiviju i najkompetentniju djecu. Evo diktata koji je napisao učenik koji je rijetko pohađao satove ruskog. Ispravi eventualne greške u tekstu.

Za svaku ispravljenu grešku timu se dodjeljuje 1 bod.

Natjecanje 7. Zabavna gramatika“.

Pripremljeni učenici čitaju pjesmu O. Vysotskaya:

Imenica - škola,
Budi se- glagol.
Uz pridjev sretan
Došao je novi školski dan.

Ustao mi- zamjenica,
Pobjeđuje broj sedam.
Za studij, bez sumnje,
Sve se mora prihvatiti.

Mi prilog Sjajno
Cijenimo to tijekom nastave.
Promatramo kao i obično
Disciplina i režim.

Ne i ni imamo čestice,
Moramo ih ponoviti
I u čemu ne biti lijen
I ni sat ne izgubiti!

Nakon škole, kao što znate,
Vozimo se u saonicama.
Ovdje je posebno prikladno
Domete Oh i Oh!

I onda
Kod tople peći
Ponavljamo
Djelovi govora!

Vodeći: Poradimo s dijelovima govora. Od predloženih pridjeva oblikujte imenice. (Slajd 15)

IV. Rezimirajući.

Dok žiri zbraja rezultate, učenici glume scenu.

Lingvistički vic "Nezgodne stvari".

Zdravo!
- Hej!
- O čemu ti pričaš?
- Nosim različite stvari.
- Nezgodno? Zašto su nezgodni?
- I sam si apsurdan, kako vidim. Nosim razne stvari. Razno! Razumijete? Evo ja nosim kredu...
- Što ne bi mogao?
- Ostavi me na miru.
- Pa, ti kažeš: "Nisam mogao!" Da nije mogao?
- Nosim Mel !!! Morate slušati. Nosim kredu. Mishka. Morat će.
- Pa, ako će ga žena uhvatiti, zašto onda nosiš?
- Koju ženu? Je li to Miškina žena?! A ti si šaljivdžija! Rekao sam: "Morat će." Onda će biti potrebno.
- To je to...
- I imam dobre vijesti za Mishku: postojao je brend koji je dugo tražio.
- Tamarka?
- Da.
- I ništa, lijepa?
- Lijep! Zelena takva.
- To jest, kao?
- Zelena boja.
- Čekaj, čekaj... Što je ovo: ima li zelenu kosu?
- Tko ima kosu?
- Da, Tamarka.
- Što ?!
- Pa i sam si rekao: "Tamarka je pronađena."
- To! Marka! Marko, razumiješ li? Onaj koji je Mishka dugo tražio. Razumijete? Tako je zeleno... Tu je nacrtan luk.
- Da, ipak je Tamarka nacrtana? Na markici znači da je Tamarka naslikana, zar ne? ja bih tako rekao!
- Da, skini se sa svojom Tamarkom, glupa glava! Tu je luk nacrtan! Arch!!! Zar to ne možeš ni razumjeti? Zasad nemam vremena.
- Zbogom! Pazite da ne izgubite svoje neugodne stvari.
- Dođi ...
- Da! Čekaj čekaj!
- Što drugo?
- Pozdravi ga.
- Kome?
- Poznato kome: Tamarka, Miška i Miškina žena.