"Pismo iz šume" nacrt lekcije o svijetu (srednja grupa) na temu. Metodička tehnika „Pisma iz šume II. Formiranje novih znanja

Lekcija1. širom svijeta

Razred 2

Pismo ekologa školarcima

Ciljevi: proširiti znanja o živoj i neživoj prirodi; naučiti distribuirati objekte u grupe prema zajedničke karakteristike; pokazuju važnost problematike zaštite prirode.

Oprema: objekti žive i nežive prirode, fotografije, ilustracije.

Tokom nastave

I. Organizacioni momenat.

– Nastavljamo da se upoznajemo sa svetom oko nas. Pogledajte ilustracije i recite nam šta nas okružuje?

– Priroda je sve što nas okružuje i postoji nezavisno od čoveka. Dijeli se na živu i neživu prirodu.

Imenujte predmete nežive prirode prikazane na slikama. (Voda, pesak, kamenje, vazduh.)

- Navedite živa bića. (Biljke, životinje, pečurke.)

– Biljke i životinje su dva svijeta divljih životinja koja su međusobno usko povezana. Biljke susrećemo na svakom koraku. Životinjski svijet je također raznolik. Crvi, paukovi, insekti, ribe, ptice su sve životinje.

“Gdje možemo odvesti osobu?” (Čovjek je dio divljeg svijeta. On pripada životinjskom svijetu.)

II. Formiranje novih znanja.

Na snimku zvuči pjesma sa repertoara S. Rotarua i ansambla "Fidgets" "Roda na krovu". Tabla sadrži ilustracije koje prikazuju rodu.

– Pogodi ko je to?

Ovo je naš stari prijatelj:

Živi na krovu kuće -

dugih nogu, dugog nosa,

On leti u lov

Prati žabe do močvare.

(Roda.)

“Vratile su nam se rode. Razmotrite crtež na str. 6–7 udžbenika. Gdje rode grade gnijezda, šta jedu? Zašto rode žive u blizini ljudi?

Zamislimo šta će se dogoditi ako se močvara presuši. (Komarci i mušice će nestati.)

- Hajde da napravimo lanac i da se pobrinemo da sve na ovom svetu bude međusobno povezano. Kršenje bilo koje veze povlači za sobom narušavanje ravnoteže u prirodi.

- Zašto život roda u velikoj meri zavisi od sveta divljih životinja i ljudi?

- Kako ljudi pomažu prirodi našeg kraja?

P h i s c u l t m i n t k a

Bacali smo loptu jedno drugom.

Djeca postaju parovi okrenuti jedan prema drugom, imitirajući bacanja lopte od jednog igrača do drugog.

Lopta je skočila kao žaba.

Skoči na mesto.

Odjednom je negde skočio.

Napravite skokove udesno, ulijevo.

Momci ga neće naći.

Izvodite čučnjeve, imitirajući
pretraga lopte.

III. Konsolidacija naučenog.

- Pogledajte sliku na str. 6-7 i navedite šta se odnosi na svijet divljih životinja. Šta je sa svijetom nežive prirode? Kako su oni međusobno povezani?

- A sada da provjerimo kako možete samostalno pronaći i snimiti predmete žive i nežive prirode.

Rad u tetradi (str. 2, zadaci br. 1 i 2 samostalno).

"Ajmo sada da igramo igru." Ja ću imenovati predmete, a vi, ako se radi o objektu divljači, podignite dvije ruke gore, a ako je neživ, sjedite mirno.

Kamen, drvo, pijesak, ptica, voda, pas, sunce, pečurke, lisica, smuđ, zrak, kamilica, oblaci, žaba, vjetar, medvjed, kiša, gusjenica, snijeg.

Sve je u prirodi međusobno povezano. Kako su biljke i životinje povezane?

Zašto život jednog zavisi od života drugih?

- Zašto je potrebno pomoći životinjama i pticama?

IV. Sažetak lekcije.

- Zašto su se rode vratile u selo Mirny? šta oni jedu? Zašto čovjek treba da štiti i čuva prirodu?

Ako već studirate drugi, idite ovdje >>

Na ovoj stranici nalaze se odgovori na prvi dio sveske. Ako već studirate drugi, idite ovdje >>

Gotovi odgovori rješavača na temu "Svijet oko nas" za 2. razred pomoći će roditeljima u snalaženju i pomoći djetetu da se pripremi zadaća. Donosimo rješenje u 1. dio radna sveska u okviru programa Perspektiva. Sve odgovore na zadatke napisao je učenik 2. razreda Maxim Egorov uz pomoć roditelja, provjerio i odobrio nastavnik osnovna škola. Zadatke koji mogu izazvati poteškoće, mi ćemo vam objasniti. Kao odgovore dajemo i proširene informacije o relevantnim temama, koje se mogu pročitati u člancima naše enciklopedije i koristiti ako nastavnik zatraži da pripremi izvještaj ili prezentaciju kod kuće.

GDZ na 1 dio radne sveske svijet oko nas 2. razred

Fotografije za priču:

Na linku možete odabrati i druge znakove: svi znakovi žive i nežive prirode o vremenu >>

Fotografije za foto priču:

Strana 36

jesenji mjeseci.

1. U prvoj koloni pročitajte naglas nazive jesenjih mjeseci u starorimskom kalendaru. Uporedite njihov zvuk sa zvukom modernih ruskih imena jesenjih mjeseci. Zapišite ruska imena u drugu kolonu. Usmeno donesite zaključak o njihovom porijeklu.

U 2. koloni pišemo od vrha do dna: septembar oktobar novembar

Saznaj od starijih i zapiši u treću kolonu nazive jesenjih mjeseci na jezicima naroda tvoje zemlje.

U 3. koloni pišemo od vrha do dna: urlik je prljavo lišće

2. Zapišite nazive jesenjih mjeseci na jeziku naroda vašeg kraja koji su povezani:

a) sa pojavama nežive prirode: kišno zvono, zora, prljavo, tmurno, urlik.

b) sa fenomenima divljači: lišće, opadanje lišća.

c) radom ljudi: pekar, svatovac, skit, kosa za lišće.

3. Rusija je sjajna. Stoga ispraćaju ljeto i dočekaju jesen drugačije vrijeme i to ne samo jednom. Zapišite datume dolaska jeseni prema drevnim kalendarima naroda vašeg kraja.

Odgovor: ljeto u Rusiji dolazi 1. septembra (savremeni datum dolaska jeseni), 14. septembra (dolazak jeseni po starom stilu), 23. septembra (dan jesenje ravnodnevnice u Moskovskoj državi smatrao se dan početka jeseni).

4. Potpisi za sliku koju možete izabrati: zlatna jesen; dosadno vrijeme - šarm očiju; jesen na selu; jesen Moskva; cekajuci zimu.

str. 38-39. Jesen u neživoj prirodi.

1. Označite dijagram koji pokazuje položaj sunca u jesen. Objasnite (verbalno) svoj izbor.

Pogledajmo drugi dijagram. Ima znakove jeseni (kiša, opadanje lišća, sunce je nisko iznad zemlje).

Za razumevanje: Zemlja se okreće oko Sunca, dok je Zemljina osa uvek nagnuta na isti način. Kada je osa nagnuta u pravcu sunca, deluje visoko u odnosu na zemlju, nalazi se "direktno iznad glave", njeni zraci padaju "vertikalno", ovo doba godine se naziva leto. Kada se Zemlja okreće oko Sunca, os se pomera u odnosu na nju i izgleda da se Sunce spušta u odnosu na Zemlju. Njegovi zraci padaju na Zemlju koso. Jesen dolazi.

2. Napravite listu jesenje pojave u neživoj prirodi koristeći tekst udžbenika.

Odgovor: mraz, mraz, kiša, magla, jesenje ravnodnevice, smrzavanje.

3. Zapišite datum.

str. 40-41. Narodni praznici u vrijeme jesenje ravnodnevice.

Tradicionalna nošnja nanajskih lovaca Amurske regije kombinacija je smeđih, crvenih, ružičastih i plavih boja u šarama. Posuđe je zlatno, ofarbano.

Stočari irvasa na Kamčatki oblače se u odjeću i obuću od jelenjih koža, obično u svim nijansama smeđe ili sive, sa svijetlim krznom.

S.42-43. Zvezdano nebo u jesen.

1. Koristeći ilustracije iz udžbenika spojite zvijezde tako da dobijete figure medvjeda i labuda. Na lijevoj slici odaberite kantu Velikog medvjeda.

Pogledajte sliku za odgovor.

2. Nacrtajte svoju sliku bajka o tome kako se veliki medvjed pojavio na zvjezdanom nebu.

Priča iz bajke: Nekako se mladunče htjelo počastiti medom i popelo se na drvo - da uništi košnicu. I šumske pčele su zle, napale su medvjedića, počele da bodu. Mali medvjed je počeo da se penje sve više i više uz drvo. Majka medvedica je to videla, pojurila da spase mladunče, takođe se popela na drvo, i krenula za njim do samog vrha drveta. Pokriva sina sobom, a pčele sve više bodu. Morao sam da se popnem još više, do samog neba, da ga pčele ne bi dobile. Još uvijek su tu: Veliki i Mali medvjed.

Ili smislite priču o tome kako su se medvjedi sakrili na drvo od lovca, a zatim se popeli na nebo i napustili potjeru.

Crtamo medvjede koji se penju u nebo sa vrha drveta.

3. Gledajte zvjezdano nebo. Pronađite poznata i nova sazviježđa i zvijezde. Obratite pažnju na lokaciju kašike velikog medvjeda. Zapišite imena sazviježđa i zvijezda koje ste uspjeli vidjeti:

Sazvežđa: Veliki medved, Mali medved, Ribe, Ovan, Andromeda.

Zvezde: Venera, Sirijus, Polaris.

4. Napišite priču o jednom od sazviježđa na jesenjem nebu. Za ove informacije koristite atlas-odrednicu, druge knjige, internet (po svom nahođenju).

Story: Bootes ili pastir je sazviježđe na nebu sjeverne hemisfere. Zapaža se i ljeti i u jesen. Izgleda kao čovek koji čuva stado. Mašta starih ljudi nacrtala ga je sa štapom i dva psa. Postoji nekoliko mitova o ovom sazviježđu, ali najzanimljiviji kaže da je u ovo sazviježđe pretvoren prvi orač na zemlji, koji je naučio ljude da obrađuju zemlju. Sazviježđe Bootes uključuje vrlo Svijetla zvijezda Arktur je pored Velikog medvjeda, a sam po sebi podsjeća na lepezu.

Ako želite, izmislite bajku o sazvežđima jesenjeg neba. Zapišite to na poseban list i lijepo rasporedite.

Prvo morate saznati koja su sazviježđa vidljiva na nebu sjeverne hemisfere u jesen. Oni su prikazani i potpisani na slici:

O bilo kom od njih ili o svima odjednom dolazimo do bajke.

Bajka: Ljudi su živjeli u istom gradu. Bili su ljubazni i pošteni, sve su postigli svojim radom. Među njima je bio pastir koji je napasao stoku, kočijaš, djeca blizanci, Vodolija koja je nosila vodu iz bunara, lijepe djevojke i Kasiopeja i mnogi drugi. Imali su i domaće životinje: tele, ovna, konja, pse. A kada je dečak Persej počeo da svira frulu, sve životinje iz obližnje šume došle su da ga slušaju: lukava lisica, i ris, i lav, i medvedica sa mladunčetom. Ribe su doplivale do obale, kit i delfin. Čak su i fantastični jednorog i zmaj slušali nježnu melodiju. Ali jedne jeseni, u blizini grada počela je erupcija vulkana. Spalio je šume i polja, bacio kuće i bio spreman da spali grad i sve njegove stanovnike. Ali ogromni zmaj reče ljudima: nikada nikome niste naudili, svi ste jako dobri i ja ću vas spasiti. Okupio je na svojim leđima sve koji su mogli stati i odneo ga u raj. Tako sijaju s neba do dana današnjeg i sazviježđe Persej, i zmaj, bilo je mjesta za svakoga na noćnom jesenjem nebu.

44-45. Trava u našoj kući.

1. Izrežite crteže iz dodatka i stavite svaku biljku u svoju kutiju.

3. Razmislite o zeljastim biljkama u blizini vašeg doma. Koristite identifikacijski atlas da saznate imena nekoliko biljaka, zapišite ih.

Odgovor: djetelina, plava trava, lisičji rep, stolisnik, knotweed (ptičja heljda), trputac, maslačak, menta, čičak.

4. Napišite priču o jednoj od biljaka koje raste u blizini vaše kuće. Koristite informacije iz knjige Zelenih stranica ili drugih izvora (po svom nahođenju).

Mint.
Nana raste u blizini naše kuće. Ova biljka ima veoma prijatan miris. Često beremo mentu, sušimo joj zelene listove i dodajemo je u čaj. Volim da pijem čaj od nane. Postoji nekoliko vrsta mente, među njima je i ljekovita.

Plantain.
Trputac raste uz puteve, odatle je i dobio ime. Ima široke listove i dugačku stabljiku, na kojoj cvjetaju mali cvjetovi i sazrijevaju sjemenke. Ova biljka je lekovita. Ako se posječete, stavite trputac i rana će brže zacijeliti.

Fotografije za lijepljenje:

str. 46-47. Posao starica.

1. Među ovim biljkama pronađite lan.

Odgovor: drugi slijeva.

3. Nalazite se u Muzeju lana i brezove kore u gradu Kostromi. Pogledajte fotografije alata za obradu lana, izradu lanenih niti i tkanina. Upišite brojeve njihovih imena u krugove. 1. Točak za okretanje. 2. Tkaonica. 3. Točak koji se samookreće. 4. Rattled. 5. Malter sa tučkom. 6. Fabrika lana.

Odgovor je na slici.

Bit će vrlo korisno pokazati djetetu video za obuku o preradi lana >> Tako će učenik jasno vidjeti cijeli proces i bolje zapamtiti svrhu predmeta za obradu lana.

48-49. Drveće i grmlje u jesen.

1. Prepoznaj drveće i grmlje po lišću i upiši brojeve njihovih imena u krugove.

Odgovor je na slici. Listovi lipe, breze i lijeske žute u jesen. Euonymus u jesen može biti i žuta i ljubičasta. Hrastovo lišće postaje narandžasto. Rowan, javor i aspen - žuto-crveni. Listovi viburnuma u jesen su zeleni ili žuti na stabljici i crveni na rubovima.

Priča o drveću i grmlju u jesen sa fotografijama pomoći će u zadacima iz ove teme >>

2. Među ovim biljkama pronađite grm i podvucite mu ime.

Odgovor: kleka.

Pronađite drvo čije iglice požute i opadaju u jesen.

Odgovor: ariš.

3. Posjetite šumu, park ili trg. Divite se drveću i grmlju u njihovom jesenjem ruhu. Koristite identifikacijski atlas da saznate imena nekoliko stabala i grmova. Zapišite ih.

Odgovor: Breza, topola, tuja, javor, planinski jasen, lipa, smreka, bor, jasika.

4. Posmatrajte i zapišite kada prestaje opadanje lišća: kod breze - u oktobru; kod lipe - u septembru; kod javora - u septembru; kod topole - u novembru; kod jasike - u septembru; kod viburnuma - u oktobru.

str. 50-51. Predivni cvjetni vrtovi u jesen

3. Identifikujte nekoliko jesenjih cvjetnjaka. Zapišite njihova imena.

Odgovor: krizanteme, astre, dalije, rudbekija, gelenijum, ukrasni kupus.

Fotografija za lijepljenje:

4. Napišite priču o jednoj od biljaka u jesenjem cvjetnjaku.

Dahlia

1. Legenda govori kako se cvijet dalije pojavio na zemlji. Dalija se pojavila na mjestu posljednjeg požara, koji se ugasio tokom napada ledeno doba. Ovaj cvijet je prvi iznikao iz zemlje nakon dolaska topline na zemlju i svojim cvjetanjem označio je pobjedu života nad smrću, topline nad hladnoćom.

2. U davna vremena, dalija nije bila tako česta kao sada. Tada je to bilo samo vlasništvo kraljevskih vrtova. Niko nije imao pravo da daliju nosi ili iznosi iz dvorske bašte. U toj bašti je radio mladi baštovan po imenu Džordž. I imao je voljenu, kojoj je jednom dao prekrasan cvijet - daliju. Tajno je iz kraljevske palače donio klicu dalije i posadio je u proljeće u kući svoje nevjeste. Ovo nije moglo ostati tajna, a do kralja su stigle glasine da cvijet iz njegove bašte sada raste ispred njegove palate. Kraljev gnev nije imao granice. Njegovim dekretom, baštovan Džordž je zarobljen od strane stražara i strpan u zatvor, odakle mu nikada nije suđeno da ode. A dalija je od tada postala vlasništvo svih koji su voljeli ovaj cvijet. U čast baštovana, ovaj cvijet je nazvan - dalija.

str. 52-53. Pečurke

2. Nacrtajte dijagram strukture gljive i označite njene dijelove. Provjerite se prema dijagramu u udžbeniku.

Glavni dijelovi gljive: micelij, nožica, klobuk.

4. Navedite druge primjere jestivih i nejestive pečurke uz pomoć atlasa-odrednice Od zemlje do neba (Pleshakov) >> .

jestive pečurke: puter, vrganji, pečurke, kamina, russula.

Nejestive gljive: muharica, galerina, svinja.

54-55. Šestonožni i osmonožni.

1. Kako se zovu ovi insekti? Upišite u krugove brojeve njihovih imena.

2. Izrežite slike iz aplikacije i napravite dijagrame transformacije insekata. Završite potpise.

Dijagram transformacije insekata.

Jaja - larva - vreten konjic. Jaja - gusjenica - krizalis - leptir.

3. Pronađite dodatni uzorak u ovom redu i zaokružite ga. Objasnite (verbalno) svoju odluku.

Odgovor: Dodatni pauk. Ima 8 nogu i pripada paucima, a ostali na slici imaju 6 nogu, to su insekti.

4. Napišite priču o insektima koji vas zanimaju ili o paucima. Koristite informacije iz atlasa-identifikatora, knjige "Zelene stranice! ili "Div na čistini" (po vašem izboru).

U blizini naše dače, u šumi, nalazi se nekoliko velikih mravinjaka. Mravi rade cijeli dan, skupljaju sjemenke i mrtve životinje. Takođe, mravi se hrane lisnim ušima. Pljuskaju lisne uši po leđima i iz njih ispušta kap slatke tečnosti. Ova tečnost privlači mrave. Vole slatkiše.

Stranica 56-57. tajne ptica

1. Kako se zovu ove ptice? Upišite u krugove brojeve njihovih imena.

Ptice selice: lastavica, brzalica, čvorak, patka, čaplja, top.

Ptice koje zimuju: šojka, djetlić, sisa, vrana, vrabac.

2. Navedite druge primjere ptica selica i ptica koje zimuju. Možete koristiti informacije iz knjige "Zelene stranice".

Ptice selice: ždral, crvendać, pješčanik, drozd, sliski rep, divlje guske.

Ptice koje zimuju: čavka, golubica, sneur, svraka.

3. Gledajte ptice u svom gradu (selu). Koristite identifikacijski atlas da saznate njihova imena. Obratite pažnju na ponašanje ptica. Da li svaka ptica ima svoj karakter? Napišite svoju priču na osnovu svog zapažanja. Napravite crtež i zalijepite fotografiju.

Jay je šumska ptica, ali unutra novije vrijeme sve više se može naći u gradu: parkovima i trgovima. Ovo je veoma lepa ptica. Na krilima ima raznobojno perje sa plavom nijansom. Jay vrišti oštro, prodorno. Ova šumska ljepotica voli jesti žir, skuplja i ostatke hrane, ponekad uništava ptičja gnijezda, pa čak i napada male ptice.

Stranica 58-59. Kako se različite životinje pripremaju za zimu.

1. Prepoznajte životinje po opisu. Napišite imena.

žaba
žaba
gušter
zmija

2. Obojite vjevericu i zeca u ljetnu i zimsku odjeću. Nacrtajte svakoj životinji njeno prirodno okruženje. Objasnite (usmeno) zašto ove životinje mijenjaju boju dlake.

Zec je ljeti siv, blago crvenkast, a zimi mijenja kožu u bijelu.

Vjeverice dolaze u različitim bojama, od svijetlocrvene do crne. U jesen se također linjaju, mijenjaju bundu u deblju i topliju, ali im se boja ne mijenja bitno.

3. Potpišite ko je napravio ove zalihe za zimu.

Odgovor: 1. Vjeverica. 2. Miš.

4. Napišite u tekstu imena životinja.

Na zemlji u rupi, jež pravi malo gnijezdo od suhog lišća, trave i mahovine. U njemu leži u hibernaciji do proljeća. A medvjed u kasnu jesen uredi sebi jazbinu ispod oborenog drveta i u njoj spava cijelu zimu.

str. 60-61. Nevidljive niti u jesenjoj šumi.

1. Kako su hrast i šumske životinje povezani? Izrežite crteže iz Dodatka i zalijepite ih u okvire dijagrama br. 1, a u dijagram br. 2 upišite imena životinja.

Odgovor: vjeverica, sojka, miš. Hrane se hrastovim plodovima i ovde žive.

2. Izrežite crteže iz aplikacije i zalijepite ih u okvire dijagrama. U okviru, napravite dijagrame sa imenima.

Odgovor: Vjeverice i miševi se hrane orasima. Rowan - drozd.

3. Navedite svoj primjer nevidljivih niti jesenja šuma i nacrtajte ga kao dijagram.

Primjer: vjeverica se hrani borom (jede sjemenke šišarki) i djetlić (jede insekte koji žive u kori i tako liječi drvo).

4. Pogledajte fotografije. Reci (usmeno) na koje te nevidljive niti u jesenjoj šumi podsjećaju.

Orašasti plodovi podsjećaju na vjeverice i miševe. Žir - vjeverica, sojka, miš. Rowan - drozd.

str. 62-63. Jesenji rad.

1. Navedite šta ljudi rade u jesen u kući, bašti, voćnjaku.

U kući: prozori su izolovani, drva i ugalj su spremljeni za zimu, pripremljene peći i kotlovi za grijanje, šivanje za zimu.

U bašti: berba sa drveća, zaštita stabala od glodara i mraza, spaljeno lišće

U vrtu: povrće se bere, šalje u podrum na skladište, leje su prekopane.

2. Uzmite i zalijepite fotografiju jesenjih aktivnosti u vašoj porodici.

Fotografija za lijepljenje:

Razmislite i zapišite koje su kvalitete potrebne za obavljanje takvog posla.

Odgovor: ljubav prema zemlji, marljivost, sposobnost rada sa lopatom, sjeckalicom, grabljama, strpljenje, snaga.

Stranica 64-65. Budite zdravi.

1. Nacrtaj koje igrice voliš da igraš ljeti i jeseni. Umjesto crteža mogu se koristiti fotografije.

Ljetne i jesenje igre: nadoknađivanje, tagovanje, žmurke, fudbal, dodgeball, kondali, badminton, za djevojčice - gumica, poskoci.

2. Razmislite i zapišite koje kvalitete razvijaju igre koje volite da igrate ljeti i jeseni.

Odgovor: spretnost, snaga, domišljatost, hrabrost, pažnja, upornost.

3. Zamolite starije u porodici da razgovaraju o jednoj od igara backgammon-a u vašem kraju. Zajedno opišite igru. Dajte joj ime...

IGRA "Visoki hrast"

Ovu igru ​​su u Rusiji igrali naši djedovi i bake, njeno ime je sačuvano još od 50-ih godina prošlog vijeka. Za igru ​​je potrebna jedna lopta. Igrajte od 4 do 30 (ili više) djece.

Svi postaju u krug. Unutar kruga je jedna osoba sa loptom. Baca loptu visoko iznad sebe i doziva ime jednog od igrača, na primjer: "Ljuba!". Sva djeca (uključujući i onu koja je bacila loptu) se razbježaju u svim smjerovima. Lyuba bi trebala uzeti loptu i baciti je jednom od momaka. Ko god je pogođen, sljedeći će baciti loptu.

Igraju se dok im ne dosadi.

Koje kvalitete ova igra razvija: brzinu reakcije, tačnost, brzinu trčanja, spretnost.

str. 66-69. Zaštita prirode u jesen.

3. Ove biljke i životinje iz Crvene knjige Rusije upoznali smo u 1. razredu. Zapamtite njihova imena. Upišite brojeve u krugove.

4. A evo još nekoliko predstavnika Crvene knjige Rusije. Obojite ih pomoću udžbenika i potpišite imena.

Pečurka ovan, vodeni kesten, mandarina.

5. Napišite priču o jednom od predstavnika Crvene knjige Rusije koji živi u vašem regionu.

Primjer: Atlantski morž. Ovo stanište rijetke vrste- Barencovo i Karsko more. Odrasli morž može doseći dužinu od 4 metra, a atlantski morž može težiti oko jednu i pol tonu. Ova vrsta morža je gotovo potpuno istrijebljena. Do danas je, zahvaljujući zalaganju stručnjaka, zabilježen blagi porast populacije, iako se još ne može utvrditi njihov tačan broj, jer je bez posebne opreme izuzetno teško doći do držanja ovih životinja.

Ili preuzimamo priču sa stranice: Izveštaji o životinjama Crvene knjige >>

Strana 70. Jesenja šetnja.

Fotografija za lijepljenje:

Metodički prijem

"Pisma iz šume"

Vozmishcheva Tatyana Sergeevna

vaspitač I kvartal. to.

MBDOU " Kindergarten kombinovani tip br. 52 "AGO

Ekološki pogled na svijet je proizvod obrazovanja, njegovo formiranje se odvija postepeno, tokom mnogo godina čovjekovog života i učenja. Početak ovog procesa pada na period predškolskog uzrasta kada se postavljaju prvi temelji razumijevanja svijeta i praktične interakcije sa prirodnim okruženjem.

Tokom predškolskog perioda, značajan dio ekoloških informacija o različitim aspektima prirodnog života prenosi se djeci kroz obrazovne aktivnosti. Glavna komponenta takvih aktivnosti su razne demonstracije i studijski vodiči, odnosno vizualizacija koja omogućava djeci da formiraju jasne i ispravne ideje o prirodi. Sa djecom pregledavamo - slike, ilustracije, razgovaramo, čitamo dječiju literaturu, gledamo slajdove, fotografije, prezentacije itd.

Važna karakteristika ekološkog obrazovanja je činjenica da se najčešće kontinuirane obrazovne aktivnosti posvećuju upoznavanju djece sa vrstama životinja, biljaka, njihovim životnim i životnim uslovima, koji nisu zastupljeni u neposrednom prirodnom okruženju i ne mogu se spoznati posmatranjem. To dovodi do činjenice da se znanje ne može dati djeci u potpunosti, a još više u sjevernim uvjetima, jer oštra klima onemogućava promatranje divljih životinja.

Proširiti vidike djece i upoznati ih s predstavnicima životinja i flora, ušao sam obrazovni proces, sljedeću tehniku ​​igre i dao joj ime "Pisma iz šume". Zahvaljujući ovoj tehnici djeca dobijaju "pisma" raznih predstavnika flore i faune. U ovim slovima životinje, insekti, biljke itd. opisuju sebe, označavaju svoje stanište, ne navodeći ko su. U procesu čitanja pisma djeca moraju pogoditi od koga je došlo. Nakon čitanja, odrasli zajedno sa djecom sastavljaju odgovor ispitaniku.

Ova tehnika se koristi u obrazovnim aktivnostima djece starijeg predškolskog uzrasta. Doprinosi razvoju pamćenja, razmišljanja, mašte, povećanju radoznalosti, kao i njegovanju empatije prema našoj manjoj braći.

Korišćenjem ovakvih tehnika rešavam probleme ekološke pismenosti dece, što je veoma važno, posebno sada kada je prirodi potrebna naša zaštita i podrška.

Zdravo dragi momci! Šumski stanovnik vam piše pismo. Poznati zec mi je nedavno rekao da vam je napisao pismo i da je već dobio odgovor. Tako da zaista želim da budem prijatelj sa tobom. O sebi ću napisati: - Živim u šumi, pripadam porodici glodara. Sagradim svoju kuću visoko na drvetu u duplji, ili sebi napravim gnijezdo. Na šapama imam oštre zakrivljene kandže koje mi omogućavaju da se dobro držim, držim i krećem po stablu. Imam jake i duže zadnje noge od prednjih, što mi daje mogućnost velikih skokova s ​​grane na granu. Imam veoma zgodnu i fluffy tail, djeluje kao padobran pri skakanju i grije se u hladnoj zimi. Ja, kao i zec, menjam boju krzna dva puta godišnje. Zimi imam sivu boju, a na proleće linjam, bacim staru vunu, umesto nje izraste nova, glatka, crvena. U jesen uzgajam gustu sivu dlaku sa poddlakom da se ne smrzne zimi. Ja sam veoma vredna životinja. U jesen napravim toliko zaliha da mi izdrže cijelu zimu, a mogu svakoga počastiti. Jedem orašaste plodove, šišarke, pečurke, žireve i bobičasto voće. Ja, kao i svi stanovnici šuma, imam neprijatelje - to su grabežljive životinje i ljudi koji me love zbog prekrasnih krzna. Stoga sam vrlo oprezna životinja. Ljudi, dodjite da me posetite, bice mi drago da vas vidim. Obećavam da te se neću plašiti, jer je i zec, a on je poznata kukavica, savladao strah, onda ću pokušati da budem hrabriji. Zaista želim da budem prijatelj sa tobom. Zbogom! Čekaću odgovor.

Zdravo dragi momci! Piše vam pismo, predstavnik biljnog svijeta. Zaista želim da se sprijateljim sa tobom. Imam mnogo prijatelja u šumi, ali takođe će biti sjajno imati prijatelje među vama deco. Uostalom, ako se sada sprijateljimo, onda kada postanete odrasli, nećete me uvrijediti. Prijatelji se ne povređuju. Napisaću malo o sebi i svojim prijateljima. Živimo na šumskoj čistini, uživamo u suncu, kiši i laganom povjetarcu. Imao sam dosta devojaka, ali sada nas je mnogo manje. A sve zato što kada dođe proljeće puni se soka kojim hranimo bubrege. Ljudi vole naš sok i prave zareze sjekirom na našem lijepom, bijelom deblu. I tada naš sok teče na zemlju, a ne u bubrege, i naše deblo i grane se osuše. Ovo nas čini veoma tužnim. Uostalom, da bismo uzgajali velika i vitka stabla, potrebno nam je najmanje pedeset godina. Kad nas ima mnogo, naravno, više se zabavljamo, onda pravimo čitav gaj. U našim gajevima raste mnogo gljiva i bobica. Ljudi su pisali mnoge pjesme i pjesme o nama. Ponosni smo na ovo i kažemo vam hvala. Momci, ako pristajete da se sprijateljite sa nama, onda nam pišite i svakako dođite da nas posetite u šumi. Radujemo se Vašem odgovoru. Zbogom!

Sinopsis otvorenog časa u srednjoj grupi o ekologiji "Pismo iz šume"

Sadržaj programa (zadaci):

Edukativni – proširiti dječije ideje o očuvanju prirode, učvrstiti pravila ponašanja u prirodi; dati elementarne reprezentacije o odnosu čovjeka i prirode;

Razvijanje - razvijanje mašte, figurativne percepcije, kreativnosti;

Vaspitno – formirati pažljiv i brižan odnos prema okolini.

Integracija obrazovnih oblasti:"Kognitivni razvoj", "Razvoj govora", "Umjetnički i estetski razvoj", "Socijalni i komunikativni razvoj", "Fizički razvoj".

Metode i tehnike:

1) igranje igara;

2) vizuelni;

3) verbalni.

Oprema i materijali:papir u boji, ljepilo, četke, makaze.

ICT alati: prezentacija, projektor, platno.

Pripremni radovi:gledanje ilustracija na temu "Drveće", "Gljive"; učenje poslovica i izreka o prirodi; crtež "Čarobno drvo".

Napredak lekcije

negovatelj : - Ljudi, danas smo dobili pismo od divljih životinja koje žive u šumi. Veoma su zainteresovani za ono što znate o njihovom domu - šumi. Reci mi molim te.(odgovori djece). Vidite koje drveće poznajete?

Djeca gledaju slike različitih stabala, imenuju ih.

negovatelj : - Tako je, sva stabla su pogodila! Sada pokušajte riješiti moju zagonetku:Raste - ozeleni se,
Pašće - požuteće,
Lezi - pocrni“ (lišće).

Didaktička igra "S kojeg drveta je list?"

negovatelj : - Šta još raste u šumi? Pa, naravno, bobičasto voće i pečurke. Poslušajte zagonetke i pokušajte ih riješiti:

Stajao je u šumi
Niko ga nije uzeo
U modernom crvenom šeširu
Dobro za nigdje. ( mušica)

Kakvi tipovi na panjevima
Gužva u uskoj grupi?
I drže kišobrane u rukama,
Uhvaćen u oblaku? ( pečurke)

pogodite momci:
Njegov šešir je krznen.
Pečurka, kao ružičasto uho.
Kako se on zove? (val)

Ako se nađu u šumi,
Odmah se sjetite lisice.
Crvenokose sestre
Zovu se ... (lisičarke)

edukator: - Momci, moramo zaštititi šumu. Recite mi, molim vas, kako da se ponašam u šumi?(odgovori djece)

Fizičko vaspitanje:

"Zabava u šumi"
Zečevi su ustali rano ujutru,
Zabavljali su se igrajući se u šumi. (Skakanje u mjestu.)
Na stazama skoči-skoči-skoči!
Ko nije navikao na punjenje? (Hodanje u mestu.)
Lisica šeta šumom.
Pitam se ko tamo skače? (Srknuće - ruke naprijed.)
Da odgovorim na pitanje
Lisica vuče nos. (Skakanje u mjestu.)
Ali zečevi brzo trče.
Kako bi drugačije? (Trči u mjestu.)
Vježbe pomažu!
I zečevi beže. (Hodanje u mestu.)
Evo gladne lisice
Tužno gleda u nebo. (Gucka - ruke gore.)
Teško uzdiše, (Duboko udahne i izdahne.)
Sedi, odmara se. (Sjeda, odmara se.)

Didaktička igra "Od čega se sastoji drvo?" (Učiteljica poziva djecu da imenuju dijelove drveta i pokažu ih na slici)

edukator: - Djeco, može li se neko sjetiti izreka i poslovica o našoj prirodi?(odgovori djece).

Šuma - bogatstvo i ljepota, čuvajte svoje šume.

Živjeti u blizini šume - ne vidjeti glad.

Kakva šuma bez čuda.

Puno šume - ne uništavaj, malo šume - čuvaj se, nema šume - sadi.

Šuma je naše bogatstvo.

Šume i šume su ljepota cijelog svijeta.

Biljka je ukras za zemlju.

Vaspitač: - Na našem času smo se prisjetili kakvo drveće i gljive rastu u šumi; kako bi se ljudi trebali ponašati u prirodi. Ne zaboravite da morate čuvati prirodu.

A kako bismo životinje informisale o tome šta znamo o šumi, pošaljimo im pismo odgovora sa zbirnom prijavom „Drveće u jesenjoj šumi“.

Kolektivni rad (aplikacija) - "Drveće u jesenskoj šumi."

Svijet okolo (3. razred)

"PRIRODA I MI"

CILJEVI:

1. Proširiti znanje djece o bogatstvu i ljepoti prirode naše domovine.

2. Sistematizirati ideje djece o zaštiti prirode.

3. Negujte ljubav prema rodnom kraju.

TOKOM NASTAVE:

(Zvuči pjesma "Priroda", prikazuju se slajdovi, čita se pjesma na ovoj pozadini)

Postoji samo hram

Postoji hram nauke.

A tu je i hram prirode

Sa skelama koje vuku ruke

U susret suncu i vjetrovima.

On je svet u bilo koje doba dana,

Otvorite nam na vrućini i hladnoći.

Dodji ovamo

Budi malo srce

Ne skrnavi njegove svetinje.

(S. Smirnov)

Mi smo dio prirode i bez nje ne možemo postojati. Priroda nije samo izvor bogatstva, već i vječni izvor znanja i lepote. Veličanstvena i bogata priroda naše domovine.

Prelijepo, elegantno

Planeta Zemlja.

Ljepše, ne mogu naći

Nikad!

I vazduh je ovde čist

Prekrasne šume

I plava voda u moru!

(Učiteljica skreće pažnju na malog čovjeka tužnog lica)

Ko je? (ČOVJEK-EKOLOG)

Kako razumete šta je ekolog?

Zašto je tužan?

(Čita se pismo ekologa)

PISMO: Dragi momci, znam da volite putovati. Bilo je vremena kada

ljudi su sebe ponosno nazivali osvajačima prirode: palili su, sekli, uništavali, ne razmišljajući šta će ostati nakon njih. A danas je priroda naše planete u opasnosti. Pomozite spriječiti katastrofu! Spasite našu planetu!

Ljudi, moramo pomoći ekologu. I zbog toga ćemo otići na izlet na neobična ostrva. Zatvorite oči (Glasovi ptica su uključeni).

Zdravo, šumo, gusta šuma,

Pun bajki i čuda!

Zbog čega praviš buku?

U mračnoj olujnoj noći?

šta šapućeš u zoru,

Sve u rosi, kao u srebru?

Ko se krije u tvojoj divljini?

Kakva životinja? Koja ptica?

Otvori sve, ne skrivaj:

Vidite - mi smo naši!

EKOLOG želi da zna da li poznajete šumu?

Svaki tim dobija zagonetke o drveću.

U bijelom sarafanu

Stajao na livadi

Flying tits

Sjeo na pigtails. (BREZA)

(Djeca pričaju zanimljive informacije o brezi)

Ispostavilo se da drveće može da plače. Poslušajte o čemu plače breza: „Kora od jakog mraza je popucala, ali grane nisu ljubazni ljudi odlomio se. Brezov sok teče kroz rane. Ovaj životvorni sok moje korijenje vuče iz zemlje. Dok se sve grančice i pupoljci ne popiju, listovi se neće otvoriti.

Kako pomoći brezi? …………………………………………………………………………………………….

Imam duže igle

Nego drvo.

Vrlo ravna ja rastem

U visini.

ako nisam na ivici,

Grane - samo na vrhu. (BOR)

da li ste znali da:

Puno šišara na borovima i jelama - za dobru godinu: i raž i raž - sve će doći.

Uzima sa mog cvijeta

Pčela je najukusniji med,

I još me vrijeđaju:

Tanka koža je otkinuta. (LIPA)

Za biljke u lipovoj šumi zima je malo „toplija“. Pod lipama se pojavljuju prve snježne kapljice.

Izašao sam iz bureta za mrvice,

Korijeni su krenuli i rasli,

Postao sam visok i moćan

Ne bojim se grmljavine ni oblaka.

Ja hranim svinje i vjeverice

Ništa što je plod moje krede. (HRAST)

Hrast voli sunce. Grane drveta su vijugave i zakrivljene. Rastu tako da se listovi ne preklapaju. I svaki od njih je bio lagan. Zbog toga opadaju dodatne grane.

Na našim čistinama pojavile su se šumske štetočine. I šta - pogodite!?

dlakav, zelen,

Ona se krije u lišću.

Iako ima mnogo nogu

I dalje ne mogu da trčim. (GUSENICA)

Ptice se bore sa njima. (DECA ČITAJU PORUKE)

Kukavica ima izvanredan apetit: za sat vremena može pojesti stotinu gusjenica. Ako se u šumi pojavi mnogo štetočina insekata, ona ih rješava u roku od nekoliko dana.

Ova mala beba

Drago mi je i za mrvicu hleba,

Jer je mrak

Ona se krije u jazbini. (MIŠ)

Šišmiši su od velike koristi uništavanjem štetnih insekata. Čiste područje od malaričnih komaraca. Za sat noćnog lova bat može uhvatiti i pojesti 160 - 170 komaraca.

Ptice su šumski doktori.

Detlić je šumski lekar. On liječi drveće tako što vadi gusjenice ispod kore. Larve i bube.

Svaka sova godišnje ubije 1.000 glodara. ( Usput se s čistine uklanjaju komarac, gusjenica, miš)

PHYS. MINUTE. Živite u ovom zelenom svijetu

Dobro zimi i ljeti.

Život leti kao moljac

Spretna životinja trči

ptica kruži u oblacima,

Skače po granama kao kuna.

Život je lijep, život je okolo

Čovek je prijatelj prirode!

Da li čovjek uvijek tretira prirodu kao prijatelja?

…………………………………………………………………………………………………

Na našoj čistini bili su tragovi ljudskih stopa. Popravimo ovo polje.

Čak i noću mrav

Ne propustite svoj dom.

Put do zore

Osvetlite fenjere.

Na velikim motkama u nizu

Lampe su bijele. (ĐURĐEVIĆ)

Kako izgleda cvijeće đurđevka?

Cvjeta ispod snijega

Prvo dočekuje proljeće. (SNAGE)

Gdje cvijeće duže živi u vazi s vodom i na livadi.

……………………………………………………………………………………………………..

(Čovjekove ruke skidaju sa čistine)

Telegram je stigao od životinja, a pogodite koje:

Iza drveća, žbunja

Plamen je brzo bljesnuo.

Treperio, potrčao

Nema dima ni vatre. (LISICA)

Ko živi u šumi gluv?

Nespretno, nespretno

Ljeti jede maline, med,

Siše li šapu zimi? (MEDvjed)

Koje pravilo trebate znati da sve životinje u šumi žive mirno i ne nestanu?

……………………………………………………………………………………………….

(tragovi osobe su uklonjeni)

PHYS. MINUTE.

Idemo na sljedeće ostrvo pod pljuskom vode.

Ne peri se, ne napij se

bez vode,

Listovi se ne otvaraju

bez vode,

Ne mogu živjeti bez vode

Ptica, zver i čovek

I tako uvek

Svima je svuda potrebna voda.

Ti i ja posjećujemo kapljicu. Upozorenje na životnu sredinu!

KAP: Kroz ravnicu je tekla rijeka sa čistom, čistom vodom - Prozirna rijeka. Sagradili su fabriku na njenoj obali. Ulazi u biljku čista voda, transparentan. Izliveno - prljavo, otpad. Dakle: rijeka je bila čista, čak se zvala Prozirna, ali je postala prljava - Raznobojna.

Pogledajte naše ostrvo, kakva je voda na njemu i da li je pogodna za život?

……………………………………………………………………………………………………..

Kako treba čuvati vodu?

……………………………………………………………………………………………………...

(prljave tačke se uklanjaju sa ostrva)

Prolazi kroz nos do grudi

I obrnuto je na putu.

Nije vidljiv, a ipak

Ne možemo živjeti bez toga. (ZRAK)

Upozorenje na životnu sredinu!

Iz mnogih gradova stižu uznemirujuće vijesti: „Nema dovoljno svježi zrak! Ne mogu disati! Horde automobila ispunile su ulice, avenije, trgove i oborile svoje izduvne gasove na građane. I beskrajne fabrike i fabrike dime, stanovnici se guše od strašnog dima, zajedljivog gorenja, otrovne čađi. Nevolja, pomozi mi!"

Šta je potrebno učiniti da se pomogne građanima?

…………………………………………………………………………………………………..

Jeste li znali da zrak sadrži mikrobe - vrlo mala živa bića? Među njima su i oni koji uzrokuju bolest.

Šta treba učiniti da bi se smanjile klice?

…………………………………………………………………………………………………….

(mikrobi se uklanjaju sa ostrva)

Zelene doline, šume i polja

I plava voda u moru!

Drvo, trava, cvijeće i ptica

Ne znaju uvijek kako da se brane.

Ako su uništeni

Bićemo sami na planeti!

DJECA: Životinjske rupe,

ptičje gnijezdo

Nećemo uništiti

Nikad!

Pusti ribe

I male životinje

život je dobar

Pored nas!

Prelepo, prelepo

Domovina!

Ne mogu naći ljepše

Pogledajte čovjeka ekologa - smiješi se!

GENERALIZACIJA. SAŽETAK.

Čas rada sa elementima ekologije.

TEMA: Aplikacija "Magic box".

CILJEVI: 1. Upoznati ljekovita svojstva nekih biljaka. Pomozite u otkrivanju ljepote biljnog svijeta. Doprinijeti rješavanju ekoloških problema.

2. Napravite aplikaciju "Magic box". Razvijati sposobnost rada u grupama. Razvijati vještine za samostalan, brz i tačan rad.

TOKOM NASTAVE:

Idemo na izlet, a gde - pogodite:

Kuća je otvorena sa svih strana

Pokriven je rezbarenim krovom.

Uđite u zelenu kuću

Videćete čuda u njemu! (ŠUMA)

Da biste stigli tamo, morate zapamtiti pravila ponašanja u šumi.

Ne ostavljajte smeće.

Ne lomite grane drveća i ne ljuljajte se na njima.

Nemojte uništavati mravinjake i ptičja gnijezda.

Ne vrišti u šumi. Les voli ljubaznu djecu.

Ne trgajte cvijeće za bukete.

Ne pali vatru. Zaštitite šumu od požara.

Zapamtite! Jedno drvo može napraviti milion šibica, a jedna šibica može spaliti milion stabala.

Šuma je svijet iz bajke, puna je misterija i misterija.

(Scena "Kao sjekira u šumu")

Zašto smo prijatelji sa šumom?

Zašto je to ljudima potrebno?

Šuma je naše bogatstvo!

Šuma je zelena haljina naše Zemlje. Gdje su šume, uvijek je čist zrak.

Šuma je dom za životinje i ptice.

Šuma je naš prijatelj: zadržavajući vlagu, pomaže čovjeku da uzgaja dobar rod.

Šuma je ostava koja velikodušno daje svoje darove: orašaste plodove, bobice, gljive.

(Pojavljuje se leptir) Oh, ko je ovo?!.....

Ja sam leptir ……………………………………………………………………………………………………….

Želim da vas pozovem na moju čistinu, u moju apoteku.

Pogodi zagonetku: Crvena, slatka, mirisna

Raste nisko, blizu zemlje. (JAGODA)

Ljekovita svojstva jagoda:

U šumskim jagodama ima dosta vitamina, posebno C.

Plodovi i listovi šumske jagode koriste se u medicini za liječenje bolesti želuca i tuberkuloze.

Sok od jagode koristi se za liječenje rana na koži, za liječenje akni na licu.

Koje šumske bobice još poznajete?

……………………………………………………………………………………………………..

Od ranog proljeća do kasne jeseni, u šumama, na rubovima, proplancima cvjeta mnogo cvijeća. o kojim bojama govoriš?

Plamen zore je rastrgan u komadiće

Zvoni preko livada

Cijeli dan …………………………….. ZVONO.

april miluju zlatni zraci,

Miris lebdi sa travnjaka.

Maćuhice iz bile i bajke

Gledaju na svijet u čudu.

Otvorene su latice MAĆUĆICA, au vjenčiću bijela je boja nade, žuta je iznenađenje, ljubičasta je tuga.

Oni su vidljivi, nevidljivi

Ne broji ih!

A ko ih je samo izmislio -

Happy blues?

Mora da je otkinut

Komad sa neba

Pomalo dočarano

I napravili su cvijet. (ne zaboravi me)

O kojim bojama su momci pričali?

Među cvećem ima i lekovitog.

bijela korpa,

Zlatno dno.

U njemu je kap rose

I sunce sija. (KAMILICA)

Ljekovita svojstva kamilice: koristi se kao analgetik, protuupalno. Za pranje kose protiv peruti. Cvjetovi kamilice tjeraju miševe iz kuće.

Ova biljka ima cvjetove prije listova. Listovi su veliki, jedna strana lista je glatka, tvrda, druga meka, topla. (podbeleba)

Ljekovita svojstva podbele: tinktura od listova i cvjetova koristi se kod prehlade. Sok kao zacjeljivanje rana. Uvarak od mješavine listova podbjele i koprive koristi se za jačanje kose i protiv peruti.

Izgoreo u rosnoj travi

Lampa zlatna.

Zatim izblijedjelo, izblijedjelo

I pretvorio se u paperje. (MASLAČAK)

Ljekovita svojstva maslačka: maslačak se naziva "Liksir života", koristi se kao ekspektorans, umirujuće, tablete za spavanje. Uljna tinktura korijena koristi se za liječenje opekotina i kožnih oboljenja. Svježi listovi se koriste u salatama u proljeće.

(Pjesma "KUZOVOK")

Kako ne bismo kidali cvijeće i uništavali prirodu, napravićemo čarobnu kutiju.

Radićemo sa tkaninom i papirom. Radit ćemo u grupama. Svaka grupa će napraviti svoju kutiju. Sa bobicama (od tkanine), sa cvijećem (od papira metodom origami), gljivama (od tkanine), lišćem (papir, simetrično rezanje).

Ponavljanje pravila za rad sa makazama.

Ponavljanje pravila za rad s ljepilom.

Pravila za rad sa papirom, tkaninom itd.

Phys. minuta (u toku)

Rastemo, rastemo, rastemo

Učimo sve o svijetu.

Nećemo uvrijediti insekte,

Nećemo uništiti gnijezda ptica.

Hajde da ne uberemo prelepi đurđevak.

Sačuvajmo mravinjak.

svijet okolo mirpriroda i društvo. Čovječanstvo... uči kurs " Ambijentalnosvijet" u svakom učionica osnovna škola... lekcija Šta mi znati o...