Grammatika bo'yicha maqolalar. Ingliz tilidagi eng qiyin uchta hodisa. Darslik kim uchun?

Maqolada biz vatandoshlarimiz uchun ko'pincha qiyinchilik tug'diradigan so'zlar haqida gapiramiz, chunki ular rus tiliga harakatlar sifatida tarjima qilinadi va ingliz tilida ular - diqqat - belgilar sifatida ishlatiladi. Harakatlar (fe'llar, ya'ni "nima qilish kerak?" Degan savolga javob beradigan so'zlar) va belgilar (sifatlar, "nima?", "nima?", "nima?" va hokazo savollarga javob beradigan so'zlar). turli tillar haqiqatan ham bir-biriga mos kelmaydi. Endi biz rus tilida so'zlashuvchi talabalar ko'pincha aynan shu makkor xususiyat tufayli xatoga yo'l qo'yadigan eng ko'p ishlatiladigan so'zlarni tahlil qilamiz.

To'liq o'qing

Mavzu: grammatika

Ingliz tilida o'z xohishingizni ifodalashning ko'plab usullari mavjud. Avvalroq “afzal” deb tarjima qilingan afzal fe’li haqida gapirgan edik. Bugun keling, boshqa, ko'proq so'zlashuv qurilishini ko'rib chiqaylik - afzal.

To'liq o'qing

Mavzu: grammatika

Maqolada biz sifatlar haqida gapiramiz - belgini bildiruvchi va "nima?" Degan savolga javob beradigan so'zlar. (sariq, qiziqarli, mazali va boshqalar). Qoida sifatida, Inglizcha sifatlar predmetning oldiga qo'yiladi, ya'ni: sariq limon, "sariq limon" emas. Sifatlar ko'p bo'lganda qiyinchiliklar boshlanadi. Ular qanday tartibda joylashtirilishi kerak? Keling, buni aniqlaylik.

To'liq o'qing

Mavzu: grammatika

Ingliz tilida be fe'li hamma joyda qo'llaniladi: biz undan ob'ektlarni tasvirlash, ularning joylashuvini bildirish va hatto ba'zi zamonlarni shakllantirish uchun foydalanamiz. Biroq, odatdagi holatlardan tashqari, be eslab qolish kerak bo'lgan maxsus iboralarda uchraydi. Keling, ularning har birini misollar bilan ko'rib chiqaylik va ularning xususiyatlari haqida gapiraylik.

Zamonaviy donolik aytadi: biz hammamiz boshqalarning xatolaridan o'rganamiz va o'z xatolarimizni takrorlaymiz. Bugun biz eng yaxshi grammatik kitoblar to'plami bilan takrorlanadigan grammatik xatolardan xalos bo'lishga yordam berishga qaror qildik. ingliz tilida. Biz sizga 6 ta eng sifatli qo'llanmaning har birining xususiyatlari haqida gapirib beramiz, shunda siz o'z bilimingizni oshirish uchun eng yaxshi yordamchini tanlashingiz mumkin.

Ingliz tilini o'zlashtirish jarayoni bino qurish jarayoniga juda o'xshaydi. Agar siz barqaror yuqori tuzilishga ega bo'lishni istasangiz (tilni o'zlashtiring yuqori daraja), mustahkam poydevor qo'yish haqida g'amxo'rlik qilishni unutmang. Ingliz tilining asosi esa uning grammatikasidir. Bu sizga nafaqat ingliz tilida gapirish, balki chet elliklar tomonidan ham tushunish imkonini beradigan yaxshi grammatik bazadir.

Biz 6 ta eng yaxshi ingliz grammatika kitoblarining umumiy ko'rinishini tayyorladik. Maqolada biz ingliz tilidagi 4 ta darslikni ko'rib chiqamiz:

Foydalanishda ingliz tili grammatikasi
Grammatika
Oksford amaliyot grammatikasi
yaxlitlamoq

Shuningdek, biz mahalliy mualliflarning ikkita darsligi haqida gaplashamiz:

Grammatika. Yu. B. Golitsinskiy tomonidan tahrirlangan mashqlar to'plami
Ingliz tilining amaliy grammatikasi mashqlar va kalitlar bilan, Kachalova K.N. tomonidan tahrirlangan.

O‘qituvchilarimiz tajribasiga asoslangan ushbu darsliklar o‘quvchilarga ingliz tilini o‘rganish uchun mustahkam zamin yaratishga yordam beradi. Barcha nashrlar nazariy va amaliy qismni o'z ichiga oladi: siz qoidalarni o'rganasiz va mashqlarda ulardan foydalanishni darhol kuchaytirasiz. Ushbu tamoyil bo'yicha doimiy mashg'ulotlar vaqt o'tishi bilan ingliz tilining turli grammatik tuzilmalarini osongina engish imkonini beradi.

O'zingiz uchun eng yaxshi qo'llanmani tanlashingiz uchun biz har bir darslikning afzalliklari va xususiyatlari haqida batafsil gaplashamiz. Ularning har biri uchun ishlatilishi mumkin o'z-o'zini o'rganish va o'qituvchi bilan ishlash. Grammatikani o'rganish uchun ingliz tili darsligidan foydalanishni va qo'shimcha mashqlar manbai sifatida rus mualliflarining qo'llanmalaridan foydalanishni tavsiya etamiz.

Foydalanishda ingliz tili grammatikasi

Boshlang'ich	O'rtacha	Yuqori

muallif: Raymond Merfi	muallif: Raymond Merfi	muallif: Martin Hewings
Belgilangan daraja: Boshlang'ich	Belgilangan daraja: oraliq	Belgilangan daraja: Murakkab

nashriyot uyi: Kembrij universiteti nashriyoti (Buyuk Britaniya).

Oxirgi nashr:

4-nashr 2015 yil - Boshlang'ich daraja uchun.
4-nashr 2012 yil - O'rta daraja uchun.
3-nashr 2013 yil - Ilg'or/Proficiency darajasi uchun.

Darslik kim uchun?

Materiallarni topshirish shakli

Deyarli har bir ingliz tilini o'rganuvchi "Merphy's textbook" iborasini eshitgan. Buning ajablanarli joyi yo'q, chunki biz taqdim etgan qo'llanma, ular aytganidek, "xalqqa ketdi". Raymond Merfi ko'p yillar davomida maktabda ingliz tili o'qituvchisi bo'lib ishlagan va talabalarga dars berishda boy tajriba to'plagan. turli mamlakatlar. Natijada u deyarli har qanday bilim darajasi va yoshdagi o‘quvchilar uchun universal o‘quv qo‘llanmalar turkumini yaratishga muvaffaq bo‘ldi. Talabalarning ko'p avlodlari ushbu kitoblardan ingliz tili grammatikasi bo'yicha o'z-o'zini o'qitish qo'llanmasi sifatida foydalanadilar.

Ushbu turkumdagi kitoblarning har biri turli grammatika mavzulariga oid 100 dan ortiq darslarni (birliklarni) o'z ichiga oladi. Muallifning tavsiyalariga ko'ra, talaba birinchi darsdan oxirgi darsga o'tishi shart emas. Agar siz endi yangi boshlovchi bo'lmasangiz, o'zingizni ishonchsiz his qiladigan mavzularni tanlang va ular bilan ishlang. Agar siz yangi boshlovchi bo'lsangiz, barcha birliklarni tartibda o'rganish yaxshiroqdir: birinchisidan oxirgisigacha.

Har qanday dars faqat ikki sahifani oladi: chapda - nazariya, o'ngda - amaliy mashg'ulotlar. Nazariy material qisqacha, sodda tilda, ba'zan sxematik tarzda taqdim etiladi. Amaliy topshiriqlar talabaga ingliz tili grammatikasining o‘rganilgan har bir jihatidan amalda foydalanish imkoniyatini beradi.

Merfi kitob bilan quyidagi tarzda ishlashni maslahat beradi: nazariyani o'qing, mashqlarni bajaring, ularni darslik oxiridagi kalitlarda tekshiring.

Agar siz xatolar topsangiz, nazariyaga qayting, uni qayta o'qing va xatoni takrorlamaslik uchun grammatikaning qaysi jihatiga e'tibor berish kerakligini aniqlang.

Qo'llanmada darslar va ularning kalitlari bilan bir qatorda qo'shimcha ma'lumotnomalar bilan jihozlangan ilovalar bloki mavjud. Ushbu qo'shimchalarni o'rganishga vaqt ajrating: ular grammatikaning muhim jihatlarini tushuntiradi.

Darslik xususiyatlari

Nazariyani aniq tushuntirish.
Grammatikaning har bir jihatini mashq qilish uchun amaliy mashqlar mavjudligi.
Kalitlarning mavjudligi mustaqil ravishda mashq qilish imkonini beradi: har doim o'zingizni tekshirishingiz mumkin.
Turli xil qo'shimcha mashqlar bilan diskning mavjudligi.

Oksford amaliyot grammatikasi

Boshlang'ich	O'rtacha	Yuqori

Mualliflar Odamlar: Norman Koe, Mark Xarrison va Ken Paterson	muallif: Jon Eastwood	muallif: Jorj Yule
Belgilangan daraja: Asosiy uchun mos: boshlovchi Boshlang'ich O'rta darajagacha	Belgilangan daraja: oraliq uchun mos: oraliq Yuqori o'rta	Belgilangan daraja: Murakkab uchun mos: Murakkab

nashriyot uyi: Oksford universiteti nashriyoti (Buyuk Britaniya).

Oxirgi nashr:

2004 yil - asosiy daraja uchun.
2006 yil - O'rta daraja uchun.
2009 yil - Ilg'or daraja uchun.

Darslik kim uchun?: Qo'llanma har qanday yoshdagi talabalar uchun javob beradi.

Materiallarni topshirish shakli: Mashqlar bilan tematik ma'lumotnoma.

Darslikning tuzilishi va u bilan ishlash prinsipi

Ushbu haqiqiy qo'llanma mashhur "Merfi" dan kam emas. Darsliklar tuzilishi jihatidan oʻxshash, shuning uchun agar biror sababga koʻra oldingi darslik sizga yoqmagan boʻlsa, Oksford Practice Grammar bilan ishlashga harakat qiling.

Har bir darslikda ingliz tili grammatikasining turli jihatlarini tushuntiruvchi 100 dan ortiq darslar mavjud. Siz u bilan yuqorida tavsiflangan tarzda ishlashingiz mumkin: mundarijani o'qing, siz uchun qiyin bo'lgan mavzuni tanlang, tegishli blokni oching va u bilan ishlang.

Dars ham bir navbatga ega: chapda - nazariya, o'ngda - amaliyot. Ushbu qo'llanmada nazariya batafsil tushuntirilgan. Bundan tashqari, mualliflar deyarli har bir sahifaga rasmlar qo'shishga qaror qilishdi. Amaliy mashqlar 1-1,5 sahifani oladi.

Kitobning yana bir xususiyati shundaki, har 8-12 darsdan so‘ng mualliflar o‘tilgan materiallar bo‘yicha bilimingizni sinab ko‘rishni taklif qilishadi. O'zingizni tekshirib ko'ring, shunda siz qaysi mavzuga ko'proq vaqt berilishi kerakligini va qaysi mavzuni yoddan o'rganganingizni tushunasiz.

Kitobning oxirida barcha mashqlar va testlarning kalitlari mavjud, siz o'qituvchining yordamisiz o'zingizni sinab ko'rishingiz mumkin. Bundan tashqari, siz kitobda so'zlarning shakllanishi, talaffuz qoidalari bo'yicha yorliqlar, shuningdek tartibsiz fe'llar jadvallari va boshqa foydali materiallarni topasiz.

Darslik har bir daraja uchun mashqlar va testlardan iborat kompakt disk bilan birga keladi. Talabalar tinglash, yozish va o'qish qobiliyatlarini yaxshilashlari va bilimlarini sinab ko'rishlari mumkin.

Sizni qiziqtirgan barcha bo'limlarni o'rganib chiqqaningizdan so'ng, darslik oxirida yakuniy testdan o'tishingizni tavsiya qilamiz: u qo'llanmada keltirilgan barcha grammatikani qamrab oladi. Javoblar ham ushbu testga kiritilgan, shuning uchun siz qaysi bo'limlarga qaytishingiz kerakligini aniqlashingiz mumkin.

Darslik xususiyatlari

Nazariy materialning oddiy taqdimoti.
Har bir mavzu bo'yicha turli xil amaliy mashg'ulotlar.
O'z-o'zini boshqarish uchun kalitlarning mavjudligi.
Ko'p rangli rasmlar: ba'zi talabalar rasmlar bilan to'ldirilgan ma'lumotlarni tushunishni osonlashtiradi.
Qo'shimcha materiallar bilan diskning mavjudligi.

Grammatika

Boshlang'ich	O'rtacha	O'rta darajali	Yuqori

Mualliflar Odamlar: Virjiniya Evans, Jenni Duli
Belgilangan daraja: 1 uchun mos: boshlovchi Boshlang'ich	Belgilangan daraja: 2 uchun mos: O'rta darajagacha	Belgilangan daraja: 3 uchun mos: oraliq	Belgilangan daraja: 4 uchun mos: Yuqori o'rta

nashriyot uyi: Express Publishing (Buyuk Britaniya).

Oxirgi nashr: 2-nashr 1999 yil - barcha darajalar uchun.

Darslik kim uchun?: Qo'llanma har qanday yoshdagi talabalar uchun javob beradi.

Materiallarni topshirish shakli

Darslikning tuzilishi va u bilan ishlash prinsipi

Grammarway turkumi chiroyli tasvirlangan asl ingliz grammatika kitoblaridir. 1999 yildan beri yangi nashrlar nashr etilmaganiga qaramay, taqdim etilgan material bugungi kungacha o'rganish uchun foydalidir, garchi ba'zi o'qituvchilar darslikni biroz eskirgan deb hisoblashadi.

Har bir darslik 12 dan 20 tagacha darsdan iborat. Grammar in Use va Oksford Practice Grammar-dagi birliklardan farqli o'laroq, bitta dars endi yoyilgan emas, balki bir necha sahifadan iborat. Birliklar batafsilroq bo'ladi va mashqlar butun nazariy blokdan keyin emas, balki har bir qoidadan keyin beriladi. Bu juda qulay: butun sahifa bo'ylab qoidalarni qidirishingiz shart emas. Har bir dars oxirida barcha o'rganilgan materialni, shu jumladan, oldingi bo'limlardagi materiallarni mustahkamlash uchun bir nechta mashqlar beriladi.

Ushbu darsliklar seriyasi bilan ishlash usuli oldingi darsliklar bilan qanday ishlaganingizdan farq qiladi.

Birinchisidan oxirgisigacha barcha birliklardan o'tish kerak, bu holda siz darslardan maksimal foyda olasiz va bitta muhim daqiqani o'tkazib yubormaysiz.

Qulaylik uchun darslikning yakuniy qismida ma'lumotnomalar mavjud: tartibsiz fe'llar jadvallari, lug'at, mashqlarga javoblar va qo'shimcha testlar.

Grammarway turkumining dastlabki ikkita qo'llanmasi hozirda rus tiliga tarjima qilingan, Afanasyeva O.V tomonidan tahrirlangan. Agar siz ingliz tilini endigina o'rganishni boshlayotgan bo'lsangiz, tarjima qilingan kitoblardan foydalanishingiz mumkin, chunki ularni o'rganish osonroq bo'ladi.

Darslik xususiyatlari

Nazariy va amaliy mashqlar hajmlarining optimal kombinatsiyasi.
Rus versiyasi mavjudligi.
Oldingi kitoblarga qaraganda yorqinroq grafik dizayn.

yaxlitlamoq

Boshlang'ich	Boshlang'ichdan yuqori	Past o'rta	O'rtacha	yuqori o'rtacha	Murakkab

Belgilangan daraja: 1 uchun mos: boshlovchi Boshlang'ich	Belgilangan daraja: 2 uchun mos: Boshlang'ich	Belgilangan daraja: 3 Mos uchun: O'rta darajagacha	Belgilangan daraja: 4 uchun mos: oraliq	Belgilangan daraja: 5 uchun mos: oraliq Yuqori o'rta	Belgilangan daraja: 6 uchun mos: Yuqori o'rta

nashriyot uyi: Pirson Longman (Buyuk Britaniya).

Oxirgi nashr: 3-nashr 2003 yil - barcha darajalar uchun.

Darslik kim uchun?: Qo'llanma maktab o'quvchilari va talabalar uchun juda mos keladi.

Materiallarni topshirish shakli: Materialni oddiydan murakkabgacha taqdim etuvchi darslik.

Darslikning tuzilishi va u bilan ishlash prinsipi

Boy tasvirlangan Round Up darsliklari o'smirlar uchun mukammal tanlovdir. Barcha grammatik mavzular shunday taqdim etilganki, hatto eng yosh talabalar ham uni qiziqarli va oson o'rganishadi.

Har bir qo'llanma 15 dan 25 gacha darslarni o'z ichiga oladi. Ushbu o'quv qo'llanma tuzilishi va taqdimoti jihatidan oldingi qo'llanmaga o'xshaydi. U bilan ishlashda mavzularni o'tkazib yubormaslik, balki har bir mashqni bajarish tavsiya etiladi. Agar talaba ingliz tilida faqat birinchi qadamlarni qo'ysa, I. Kondrasheva tomonidan tahrirlangan ushbu turkumning rus tilidagi darsliklaridan foydalanishingiz mumkin.

Har bir birlik bir necha sahifani o'z ichiga oladi. Nazariya qisqacha, sodda tilda bayon etilgan. Nazariy material bloklari amaliy mashqlar bilan almashtiriladi. 5 ta darsni tugatgandan so'ng, talabadan darslik oxirida test topshirish va material qanchalik tushunilganligini tekshirish taklif etiladi. Ushbu darslikda mashqlar uchun kalitlar yo'q, shuning uchun bilimni nazorat qilish uchun siz o'qituvchi uchun barcha kalitlarga ega bo'lgan alohida kitob sotib olishingiz yoki o'rganishingiz kerak.

Darslik oxirida grammatik ma'lumotnomalar bilan ilovalar bloki berilgan. Qo'llanma zerikarli grammatika amaliyoti uchun qo'shimcha mashqlar, o'yinlar va krossvordlar bilan kompakt disk bilan birga keladi.

Darslik xususiyatlari

Taqdimotning qulay tuzilishi.
Maktab o'quvchilari va talabalari uchun ingliz tili grammatikasining optimal taqdimoti: oddiy tushuntirishlar va yorqin rasmlar.
Rus versiyasidan foydalanish imkoniyati.
Qiziqarli mashqlar bilan diskning mavjudligi.

Ingliz tili. Grammatika. Mashqlar to'plami

muallif: Yu. B. Golitsinskiy.

nashriyot uyi: Karo.

Oxirgi nashr: 7-nashr 2012 yil

Darslik kim uchun?: Boshlang'ich va undan yuqori darajadagi barcha yoshdagi talabalar uchun.

Materiallarni topshirish shakli: Mashqlar to'plami.

Yuriy Borisovich Golitsinskiy mashqlar to'plamini tuzish uchun 25 yil sarfladi. Hozir bu kitobdan faol foydalanilmoqda ta'lim muassasalari, shuningdek, ingliz tili grammatikasi bo'yicha mustaqil ish uchun.

Darslikning tuzilishi va u bilan ishlash prinsipi

Golitsinskiyning mashhur ingliz tili grammatikasi darsligi turli amaliy mashqlar manbai hisoblanadi. Haqiqiy darsliklarning samaradorligi va talabiga qaramay, ushbu qo'llanma grammatika bo'yicha bilimlarini mustahkamlashni istagan har bir kishi uchun foydalanishga arziydi. Ushbu kitobda tarjima mashqlari mavjudligiga e'tibor berishingizni tavsiya qilamiz. haqida maqola yozdik. Sizga u bilan tanishib chiqishingizni va ushbu qo'llanmadagi darslar samarali ekanligiga ishonch hosil qilishingizni maslahat beramiz.

Ushbu kitob grammatik bo'lim bo'yicha bo'limlarga bo'lingan, shuning uchun u bilan ishlash qulay bo'ladi. Siz barcha mashqlarni ketma-ket bajara olmaysiz, lekin nima bilan qiynalayotganingizni aniq tanlang. Ushbu qo'llanmadagi nazariya iloji boricha qisqacha va sxematik tarzda taqdim etilgan: siz taqdim etilgan mavzular bilan allaqachon tanish bo'lgan deb taxmin qilinadi. Ammo bu amaliy mashg'ulotlar uchun ajoyib "zamin". Bu yerda taqdim etilgan katta miqdorda turli xil mashqlar.

Kitob oxirida muallif bir vaqtning o'zida barcha mavzularni qamrab olgan nazorat topshiriqlarini bajarishni taklif qiladi. Bu yerda siz inglizcha-ruscha va ruscha-inglizcha qisqacha lug'atni ham topasiz. Ammo mashqlar kalitlarini alohida sotib olish kerak bo'ladi: ular kitobda yo'q.

Darslik xususiyatlari

Tarjima mashqlari mavjudligi.
Nazariyaning qisqa va tushunarli tushuntirishlari.

Amaliy ingliz tili grammatikasi

nashriyot uyi: Karo.

Oxirgi nashr: 9-nashr 2012 yil

Darslik kim uchun?: Boshlang'ich darajadagi barcha yoshdagi talabalar uchun.

Materiallarni topshirish shakli: Mashqlar bilan rus tilidagi qo'llanma.

Darslikning tuzilishi va u bilan ishlash prinsipi

Ushbu ingliz tili grammatikasi kitobi rus tilidagi mashhur darsliklardan biridir. U nazariyani imkon qadar to'liq va to'liq bayon qiladi, shuningdek, ko'plab mashqlarni taqdim etadi.

Darslikning yarmidan ko‘pi nazariy material taqdimoti bilan band. Har bir mavzu batafsil tavsiflangan, turli dizaynlarni amaliy qo'llashning o'nlab misollari keltirilgan.

Afsuski, nazariya har doim ham aniq aytilmaydi, masalan, ingliz tilidagi maqolalarning turlari quyidagicha izohlanadi: “Ingliz tilida ikkita maqola mavjud: tasniflash (tasniflash maqolasi) - a (an) va individuallashtirish (individualizatsiya maqolasi) - the”.

Nazariy qismdan so‘ng qo‘llanmada keltirilgan har bir mavzu bo‘yicha amaliy dasturlar va mashqlar bajariladi. Darslikning ahamiyati shundaki, unda tarjima uchun juda ko‘p topshiriqlar mavjud. Ushbu rus tilidagi grammatika kitobining yana bir ortiqcha tomoni - kitob oxiridagi barcha mashqlarga javoblar. Muayyan mavzuni qanchalik muvaffaqiyatli o'zlashtirganingizni mustaqil ravishda tekshirishingiz mumkin.

Darslik xususiyatlari

Rus tilida grammatika bo'yicha taqdimot.
Ko'p misollar bilan batafsil tushuntirishlar.
Ko'plab tarjima mashqlari.
O'z-o'zini nazorat qilish imkoniyati - kitob oxirida javoblar mavjud.

Sizningcha, o'quv qo'llanmalari zerikarli va ularsiz til o'rganishni xohlaysizmi? Maqolani ko'rib chiqing, unda biz qo'llanmalarsiz tilni kim o'rganishi mumkinligini va darsliklardan foydalanishning afzalliklari nimada ekanligini aytdik.

Biz tomonidan taqdim etilgan ingliz tili grammatikasi bo'yicha barcha darsliklar sifatli qo'llanmalar toifasiga kiradi. Ularning har birining xususiyatlarini ko'rib chiqing va yaxshi darslik haqidagi g'oyalaringizga eng mos keladigan kitobni tanlang. Shu bilan birga, mashg'ulotlarning samaradorligi faqat sizga bog'liq bo'lishini unutmang. Hatto eng "kelib bo'lmaydigan" grammatik mavzu ham uni zabt etish bilan shug'ullanadiganlarga bo'ysunadi.

Va agar siz grammatikani tezda tushunmoqchi bo'lsangiz, maktabimizga yozilishni taklif qilamiz. Tajribali o'qituvchi sizga barcha grammatik konstruktsiyalardan ravon va ishonchli foydalanishni o'rgatadi.

Kurs ishi

INGLIZ TILI NAZARIK GRAMMATIKA

1.1 Ingliz tili

1.2 Alifbo

5.1 Denis Runov usuli

5.2 Milashevich usuli

5.3 Kitaigorodskaya usuli

5.4 Shexter usuli

5.5 R. Payvandchi usuli

6-bob

7-bob

8-bob Zamonaviy ingliz tili

8.1 Faol og'zaki ingliz tili va nihoyat - bir nechta grammatik nuanslar

9-bob

10-bob

Xulosa

1-bob. Ingliz tili grammatikasi haqida umumiy fikr

1.1 Ingliz tili

Tilda grammatik ma’noni ifodalashning analitik shakllari ustunlik qiladi. So'z tartibi asosan qat'iydir. Lug'at tarkibidagi so'zlarning 70% ga yaqini o'zlashtirilgan. Oʻzgarmagan lotin alifbosiga asoslangan yozuv VII asrdan beri mavjud. Orfografiyada an'anaviy imlo muhim o'rinni egallaydi.

1.2 Alifbo

Ingliz alifbosida 26 juft lotin harflari (kichik va katta harflar) ishlatiladi.

lotin harfi

Inglizcha sarlavha harflar

lotin harfi

Inglizcha harf nomi

1.3 Ingliz tili tarixi

A. Yaz tarixi bilan o‘rtoqlashish odat tusiga kirgan. quyidagi davrlar uchun: Eski ingliz, o'rta ingliz, yangi ingliz [1500 dan bizning vaqtgacha].

1.3.1 Qadimgi ingliz davri

Hozirgi inglizlarning ajdodlari - german qabilalari, sakslar va jutlar - bu erga ko'chib o'tishgan. Britaniya oroli 5-asr o'rtalarida Bu davrda ularning tili. past nemis va friz tillariga yaqin edi, lekin keyingi rivojlanishida u boshqa german tillaridan uzoqlashdi. Qadimgi ingliz davrida anglo-sakson (ko'pgina tadqiqotchilar qadimgi ingliz tilini shunday atashadi) german tillarining rivojlanish chizig'idan chetga chiqmasdan, lug'atni kengaytirishdan tashqari, ozgina o'zgaradi.

Buyuk Britaniyaga joylashgan anglosakslar mahalliy aholi bilan qattiq kurash olib bordilar. mahalliy aholi- Keltlar. Keltlar bilan bu aloqa eski ingliz tilining tuzilishiga ham, uning lug'atiga ham deyarli ta'sir qilmadi. Qadimgi ingliz tilidagi yodgorliklarda saksondan ortiq kelt so'zlari saqlanib qolgan. Bular yoki kult bilan bog‘liq so‘zlar: qarg‘ish - qarg‘ish, kromlech - kromlex (druid binolari), koronach - qadimiy Shotlandiya dafn yig‘isi; yoki harbiy xarakterdagi so'zlar: nayza - dart, pibroch - harbiy qo'shiq; yoki hayvon nomlari: cho'chqa - cho'chqa.

Bu so'zlarning ba'zilari tilda mustahkam o'rnashgan. va hozir ham ishlatiladi, masalan: tory - konservativ partiya a'zosi - irland tilida bu - qaroqchi, urug' - qabila, viski - aroq degan ma'noni anglatadi. Ushbu so'zlarning ba'zilari xalqaro merosga aylandi, masalan: viski, plaid, klan. Qadimgi ingliz tiliga keltlarning bunday zaif ta'siri. g'alaba qozongan anglo-sakslarga nisbatan keltlarning madaniy zaifligi bilan izohlash mumkin. 400 yil davomida Britaniya hududining bir qismiga egalik qilgan rimliklarning ta'siri kattaroqdir. Lotin so'zlari qadimgi ingliz tiliga kirdi. ikki davrda. Birinchidan, anglo-sakslarning ko'chirilishidan so'ng darhol: bu joylarning nomlari, masalan: Chester, Gloucester, Lancaster - latdan. castra - lager yoki Linkoln, Colches - latdan. koloniya - koloniya, Port-Smut, Devonport - lot.dan. portus - bandargoh, shuningdek: ko'cha - latdan. qatlam - asfaltlangan yo'l, devor - latdan. vallum, vino - latdan. vinum - vino, pul - latdan. - moneta va boshqalar. Bu barcha qarzlar Rimliklar madaniyatining sezilarli ustunligining natijasidir. Ikkinchi suv oqimi lat. so'zlar nasroniylikning Britaniyaga kirib borish davrini anglatadi. Bunday soʻzlar 150 ga yaqin.Bu soʻzlar tilga chuqur kirib, oʻzagi nemis soʻzlari bilan birga uning tarkibiga kirgan. Avvalo, bu cherkovga bevosita bog'liq atamalar: havoriy - yunon-lat. apostol - havoriy, episkop - yunon-lat. episkop - yepiskop, monastir - lat. klaustrum - monastir. Keyin oziq-ovqat va kiyim-kechak nomlari: sariyog '- Greko-lat. butirum - sariyog ', pishloq - lat. caseus - pishloq, pall - lat. pallium - yomg'ir paltosi. Madaniy yoki dehqonchilik o'simliklarining nomlari: nok - lat. pira - nok, shaftoli - lat. persica - shaftoli va boshqalar. Bosqinlar davri, so'ngra daniyaliklar tomonidan Britaniyani vaqtincha bosib olish qadimgi ingliz tilini beradi. ko'p ishlatiladigan so'zlar, masalan. chaqir - chaqir, tashla - tashla, o'l - o'l, ol - ol, xunuk - xunuk, kasal - kasal. Ayniqsa, grammatik so'zlarning qarzga olinishi xarakterlidir. har ikkisi ham, bir xil - bir xil, ular - ular, ularning - ular kabilar. Bu davr oxirida katta ahamiyatga ega bo'lgan til jarayoni - fleksiyaning so'nishi boshlanadi. Bu jarayon Britaniyadagi Daniya hukmronligi bilan bog'liq bo'lishi mumkin, chunki lang lug'atidagi yaqinlik. bosqinchilar va anglo-sakslar morfologiya sohasidagi odatiy oqibatlari bilan lingvistik chalkashlikka hissa qo'shishi mumkin edi. Shuni ta'kidlash kerakki, daniyaliklarning hukmronligi Britaniyaning shimolida ilgari yo'qoladi va uzoqroq davom etdi.

PAGE_BREAK--

1.3.2 O'rta ingliz davri

A. Yaz taraqqiyotining keyingi davri. 1066 yildan 1485 yilgacha bo'lgan vaqtni o'z ichiga oladi. 1066 yilda Norman feodallarining bosqinchiligi eski ingliz tilini kiritdi. kuchli yangi element - bosqinchilar gapirgan qadimgi frantsuz tilining dialektlaridan biri. Bu til edi. cherkov, hukumat va yuqori sinflar. Ammo bosqinchilar o'z tillarini mamlakatga majburlash uchun juda oz edi. o'zgarmagan shaklda. Bora-bora mamlakatning tub aholisiga mansub er egalarining oʻrta tabaqasi – anglo-sakslar mamlakatda muhim ahamiyat kasb etadi. Normand-fransuz tilining hukmronligi o'rniga. lingvistik murosaga erishilmoqda - biz ingliz deb ataydigan til yaratilmoqda. Lekin hukmron sinfning norman-fransuz tili asta-sekin chekindi: faqat 1362 yilda A. Yaz. sud protsessiga kiritildi, 1385 yilda Norman-fransuz tilida o'qitish to'xtatildi. va A. Yaz tomonidan kiritilgan va 1483 yildan parlament qonunlari A. Yazda nashr etila boshlagan. Garchi A. Yazning asosi bo'lsa ham. germancha bo'lib qoldi, lekin u o'z tarkibiga shunchalik ko'p sonli qadimgi frantsuzcha so'zlarni kiritdi (pastga qarang), u langga aylanadi. aralashgan. Qadimgi frantsuzcha so'zlarning kirib borish jarayoni taxminan 1200 yildan o'rta ingliz davrining oxirigacha davom etadi, lekin 1250-1400 yillar oralig'ida o'zining apogeyiga etadi.

Kutilganidek, ular qadimgi frantsuz tiliga qaytadilar: qirol - qirol va malika - qirolichadan tashqari - hukumatga tegishli barcha so'zlar: hukmronlik - hukmronlik, hukumat - hukumat, toj - toj, davlat - davlat va boshqalar; eng zodagon unvonlari: gertsog - gertsog, tengdosh - tengdosh; harbiy ishlarga oid so‘zlar: armiya – armiya, tinchlik – tinchlik, jang – jang, askar – askar, general – general, kapitan – kapitan, dushman – dushman; sud terminlari: sudya - sudya, sud - sud, jinoyat - jinoyat; cherkov atamalari: xizmat - xizmat (cherkov), cherkov - cherkov. Savdo va sanoat bilan bog'liq so'zlar qadimgi frantsuzcha, oddiy hunarmandchilik nomlari esa germancha ekanligi juda muhimdir. Birinchisiga misol: savdo - savdo, sanoat - sanoat, savdogar - savdogar. A. Yaz tarixi uchun ahamiyati kam emas. [[Valter Skott]] (sm) oʻzining “Ivanhoe” romanida qayd etgan ikki qator soʻz: tirik hayvonlarning germancha nomlari: hoʻkiz — buqa, sigir — sigir, buzoq — buzoq, qoʻy — qoʻy, choʻchqa — choʻchqa; bu hayvonlarning go'shti qadimgi frantsuzcha nomlarga ega: mol go'shti - mol go'shti, dana - dana, qo'y - qo'zichoq, cho'chqa go'shti - cho'chqa go'shti va boshqalar. Tilning grammatik tuzilishi. ham asosiy o'zgarishlarga uchraydi: nominal va og'zaki tugashlar birinchi navbatda aralashadi, zaiflashadi va keyin bu davrda deyarli butunlay yo'qoladi. bilan birga sifatlar paydo bo'ladi oddiy usullar sifatdoshga so`z qo`shish orqali qiyoslash, yangi, darajalarini yasash: ko`proq - ko`proq, eng - ko`p. Bu davrning oxiriga kelib, London lahjasi mamlakatida boshqa ingliz dialektlari ustidan g'alaba qozondi. Bu dialekt janubiy va markaziy shevalarning qoʻshilib rivojlanishi natijasida vujudga kelgan.

1.3.3 Yangi ingliz davri

Til ham mansub A. Yaz.ning rivojlanish davri. zamonaviy Angliya, 15-asr oxiridan boshlanadi. Uning tilining negizida. belgilangan. Bu konsolidatsiyaga, ayniqsa, bosmaxonaning joriy etilishi yordam berdi. Bu yoz. yirik burjuaziya; uni bilish va og'zaki va ayniqsa yozma ravishda erkin egalik qilish hukmron tabaqaning imtiyozidir.

2-bob. Ingliz tili grammatikasi tasnifi

2.1 Ingliz morfologiyasi

1. Gap bo‘laklari

1.1 Gap qismlari nazariyasi

1.2 Ism

1.3 Sifat

1.4 Raqam nomi

1.5 Olmosh

1.6 Fe'l

1.6.1. Fe'lning grammatik ma'nosi

1.6.2. Fe'lning so'z yasovchi tuzilishi.

1.6.3. Fe'llarning morfologik tasnifi.

1.6.4. Fe’llarning funksional tasnifi.

1.6.5. Fe'lning o'ziga xos belgisi.

1.6.6. Fe'lning aspektual tabiatining grammatik shakllari bilan bog'liqligi.

1.6.7. Fe'lning grammatik kategoriyalari.

1.6.9. Vaqtinchalik shakllar turlari tizimi

1.6.10. Tashkil etilgan kontekst

1.6.11. paradigmatik kategoriyalar.

1.6 12. Asosiy toifa.

1.6 13. Uzoq muddatli oqim

1.6 14. Mukammal

1.6 15. Mukammal uzluksiz zaryadsizlanish

1.6 16. Vaqtinchalik shakllar turlarining umumiy tavsifi

1.6 17. Vaqt deb ataladigan vaqt

1.6 18. Mustaqil va tobe fe’l shakllari

1.6 19. Nishab

1.6 21. Fe’lning cheksiz shakllari (verballar).

1.7 Zarf

1.8 Modal so‘zlar

1.9 Interjectionlar

1.10 Gap bo'laklari sifatida tasniflanmagan so'zlar

1.11 Gapning xizmat qismlari va xizmat so'zlari

1.12. Old gaplar

1.12.1 Old qo'shimchalar orqali berilgan munosabatlar.

1.12.2 Old gaplar, ergash gaplar va ergash gaplar.

1.13. Uyushmalar

3-bob

Til fanining bir sohasi sifatida stilistikaning predmeti va mazmuni haligacha aniq belgilanmagan. Shuning uchun “stilistika” tushunchasiga turli mazmun kiritiladi. Shunga qaramay, aksariyat tilshunos olimlar lingvistik stilistika a) tilning estetik vazifalari, b) tilning ekspressiv vositalari, c) fikrni ifodalashning sinonimik usullari, d) nutqning emotsional ranglanishi, e) stilistik vositalar, f) to‘plam kabi tushunchalar bilan shug‘ullanadi, degan fikrga qo‘shiladilar. adabiy til alohida tizimlarga (nutq uslublari), g) umumiy tildan foydalanishning individual uslubi (yozuvchining individual badiiy uslubi).

Ma’lumki, ingliz tili stilistikasiga oid asar umuman stilistika fanining mazmuni va uning boshqa til fanlari bilan aloqasi masalasini hal etish vazifasini qo‘ya olmaydi.Ushbu kitobda stilistika tizimini tavsiflashga harakat qilingan. anglatadi, ularning tabiatini ochib beradi va turli xil nutq uslublarida funktsiyalarini ko'rsatadi. . Shuningdek, zamonaviy ingliz adabiy tilining turli nutq uslublari haqida qisqacha tavsif va ularning tarixiy rivojlanishi haqida ba'zi ma'lumotlar berilgan.

Shunday qilib, ushbu ish ikkita asosiy bo'limdan iborat:

1. Ingliz adabiy tilining stilistik vositalari tizimi.

2. Ingliz adabiy tilining nutq uslublari tavsifi. Ishonchimiz komilki, individual badiiy uslub muammosi

yozuvchi o‘z tilini tahlil qilish yozuvchi tili va uslubini umumiy tahlil qilishning tarkibiy qismi bo‘lgan darajadagina stilistikaning predmeti hisoblanadi. Tilshunoslik adabiyotida yozuvchining individual badiiy uslubi bir necha bor ta'kidlangan.

4-bob. Til etnik mentalitetning ko'rsatkichi sifatida

Fikrni ifodalash vositasi sifatida til va fikrni ishlab chiqarish jarayoni sifatida tafakkur bir-biri bilan chambarchas bog'liq va o'zaro bog'liqdir. Til va tafakkurning oʻzaro bogʻliqligi, sodda qilib aytganda, fikrning til orqali ifodalanishi uchun qulay shakllarga keltirilishida va tilning shakllanganini eng munosib tarzda aks ettiradigan tarzda joylashishida namoyon boʻladi. fikrlar.

Til va tafakkur o'rtasidagi aniq (qat'iy va noaniq bo'lsa-da) mavhum darajada bog'liqligini tan olgan holda, biz tilning ma'lum turlari va fikrlashning ayrim turlari o'rtasidagi bog'liqlik mavjudligini albatta tan olishimiz (hech bo'lmaganda tan olishimiz), aniqrog'i - Muayyan tilning ma'lum xususiyatlari va uning asosiy (boshlang'ich) tashuvchilari etnik mentalitetining munosabati

Til va etnik mentalitetning o'zaro ta'sirida nima birinchi o'rinda turadi? Shakllangan etnos (va umuman, etno-lingvistik tizimning statsionar holati uchun) holatida savolning bunday bayonoti noto'g'ri: til va etnik mentalitet juda barqaror va inertial shakllanish bo'lib, o'zaro muvofiqlikda, bir-birining barqarorligini teng ravishda tuzish va saqlash. Til odamlarning har bir yangi avlodida etnik mentalitetni qayta ishlab chiqarishga hissa qo'shadi, asta-sekin bolaga tilning tuzilishiga, demak, etnik mentalitetning tuzilishiga mos keladigan fikrlash tarzini yuklaydi. Shu bilan birga, til orqali ko'paytiriladigan etnik tafakkur stereotiplari ushbu stereotiplarga mos keladigan xususiyatlarning tilda mustahkamlanishiga yordam beradi. Biroq, til va etnik mentalitet bir xil "medal" ning ikki tomoni - fikrni ishlab chiqarish va ifoda etishning yagona jarayoni bo'lib, ilmiy tahlil uchun ochiqlik nuqtai nazaridan mutlaqo teng emas, unga ma'lum bir til (ob'ektiv va aniq tizim) kiradi. ) etnik mentalitetdan (sub'ektiv va ta'riflash qiyin narsa) nisbatan beqiyos darajada yaxshi. Shu sababli, til xususiyatlaridan kelib chiqib, etnik mentalitetning hech bo'lmaganda ba'zi xususiyatlarini qayta qurish uchun vasvasali imkoniyat mavjud. Keling, buni ingliz va rus tillari misolida qilishga harakat qilaylik. Buning uchun ushbu tillarning eng sezilarli (va sezilarli darajada) farq qiladigan xususiyatlarini - fe'lning grammatik tuzilishi va aspekt zamon shakllari tizimini ko'rib chiqing.

4.1 Tilning grammatik tuzilishi va tafakkur tuzilishi

Ma'lumki, ingliz tili analitik tizim tillariga tegishli bo'lib, unda grammatik munosabatlar jumladagi so'zlarning tartibi va maxsus funktsional so'zlar bilan ifodalanadi.

Ingliz tili quyidagilar bilan ajralib turadi:

1) oz sonli affikslar (ayniqsa, qo‘shimchalar); bir xil ildizlardan tashkil topgan so'zlarning ustunligi;

2) jumladagi qat'iy so'z tartibi _ 5 (so'zlarni qayta joylashtirishda gapning ma'nosi buzilishi yoki yo'qolishi mumkin _ 1);

3) so'zlarning grammatik (morfologik) polisemiyasi: so'zning u yoki bu gap bo'lagiga tegishliligi ko'pincha uning gapdagi o'rni va boshqa (shu jumladan xizmat) so'zlari bilan belgilanadi _ 7;

4) jumladagi so'zlarning yaqin semantik munosabati va o'zaro bog'liqligi: so'zlarning muhim qismining semantik maydoni grammatik (morfologik) jihatdan heterojen va diskret, ya'ni. turli nominal, og'zaki va boshqalardan iborat. uchastkalar; ma'lum bir bo'limning dolzarbligi boshqa so'zlar va butun jumla bilan belgilanadi.

Shunday qilib, ingliz (shuningdek, har qanday analitik) tilning tarkibiy birligi jumladir. Sun'iy ravishda alohida so'zlarga bo'linganda, ikkinchisining ma'nosi ko'pincha noaniq bo'ladi.

1) Ingliz tilida so'zlashuvchi murojaatchi fikrni oxirigacha kodlaydi va shundan keyingina uni qabul qiluvchiga etkazadi ("avval o'ylaydi, keyin gapiradi"). Allaqachon birinchi so'z va hatto iboraning birinchi tovushlari ham fikrni kodlash jarayonining to'liq bajarilishini talab qilishi mumkin. Demak, I “m, I” ll, I “ve, I” d so‘z shakllaridagi [m], [l], [v], [d] tovushlarini talaffuz qilish uchun murojaat qiluvchi “qaror” qilishi kerak. avans u qaysi vaqtda ishtirok etadi fe'l.

Fe'lning murakkab zamon shakllari, infinitiv va kesimli iboralar, murakkab jumlalar ishtirokida tuzilgan xabarlar, ayniqsa, murojaat qiluvchi tomonidan "o'ylangan" bo'lishi kerak. Bundan tashqari, tahliliy konstruktsiya qanchalik murakkab qo'llanilsa, adresatning gapni yo'lda qayta qurish imkoniyati shunchalik kam bo'ladi. Misol uchun, samolyot qo'nmoqchi (samolyot qo'nishi kerak) iborasini talaffuz qilishni boshlaganda, adresat so'zidan keyin o'z xabarini kesa olmaydi, chunki samolyot ... so'zlarni qabul qiluvchi butunlay noto'g'ri tushunishi mumkin. (samolyot ..).

2) Ingliz tilida so'zlashuvchi murojaat qiluvchining xabarini oxirigacha qabul qiladi va shundan keyingina uni dekodlaydi ("avval tinglaydi, keyin o'ylaydi"). Qabul qilinganda bitta so'z adresat faqat dastlabki tushunishni, shuningdek, ilgari qabul qilingan so'zlarni qisman qayta ko'rib chiqishni amalga oshirishi mumkin. Shunday qilib, xabarning 2-so'zini tinglagandan so'ng, qabul qiluvchi uni oldindan tushunadi va shu bilan birga 1-so'zni qisman qayta ko'rib chiqadi (ilgari tushunilgan 2-so'zga muvofiq); 3-so'zni "qabul qilish" va uni dastlabki tushunish 1 va 2-so'zlarni qisman qayta ko'rib chiqish (oldin tushunilgan 3-chi so'zlarga muvofiq) va boshqalar bilan birga keladi. Va faqat idrokdan keyin oxirgi so'z adresat xabarni to'liq dekodlash va uning ma'nosini adekvat tushunish (tushunish) qobiliyatiga ega.

Yuqoridagilarni quyidagi misol bilan tushuntirib beraylik. Tugallanmagan iborada asosiy yig'ish liniyasining konveyerni boshqarish tizimi ... (asosiy konveyerning konveyerni boshqarish tizimi ... dan iborat) har bir yangi so'zni idrok etish va dastlabki tushunish, ilgari qabul qilingan so'zlarning ko'pini qisman qayta ko'rib chiqishni talab qiladi. va faqat fe'l-predikatni oldindan anglab yetgandan so'ng (tarkibida) tinglovchida predmet guruhining nomlarini qayta ko'rib chiqishning hojati yo'qligiga ma'lum bir ishonch paydo bo'ladi. Ko'pincha ega va bo'lish uchun polisemantik fe'llar bilan murakkab og'zaki konstruktsiyalarni idrok etishda iboraning allaqachon idrok etilgan va ilgari ma'noli qismini tubdan qayta ko'rib chiqish talab etiladi. Masalan, sizga xabar ega bo'ladi ishlagan ... (ishlaysiz. .) so'zlarni idrok qilganingizdan so'ng ... sizda qanday bo'lishingiz oldindan (va butunlay noto'g'ri tushunilgan) bo'lishi mumkin ... Ba'zi hollarda, qabul qilingan so'zning dastlabki dekodlanishi. umuman mumkin emas. Masalan, ingliz tilidagi gap sonsiz ot (ya’ni, artiklsiz ot) yoki undosh buyruq fe’li (to‘lanmagan infinitiv) bilan boshlanishi mumkin. Shuning uchun havo, suv, er so'zlari bilan boshlangan gaplar keyinchalik ham bayon (havo ..., suv ..., tuproq ...) va buyruq (shamollatish ..., suv ..., moor) bo'lib chiqishi mumkin. !...)

4.2 Fe'lning aspektiv shakllari va vaqtni anglash

Ma'lumki, ingliz fe'li rivojlangan zamon shakllari tizimiga ega. U Indikativ kayfiyat faol ovozining jami 12 ta shaxsiy shakllarini - Noaniq, mukammal, davomli, mukammal davomli guruhlarning har birida hozirgi, o'tmish, kelajak zamonlarini o'z ichiga oladi. Rus tilidagi fe'lning zamon shakllari tizimi ancha kambag'al: hozirgi (nomukammal), o'tgan (mukammal va nomukammal), kelajak (mukammal va nomukammal) - indikativ kayfiyatning faol ovozining jami 5 ta shaxsiy shakllari. Biroq, keling, bu tizimlar orasidagi miqdoriy emas, balki sifat jihatidan farqlarga to'xtalib o'tamiz.

Ingliz tilida aspektual shakl fe'lni harakatning to'liqligi nuqtai nazaridan emas, balki uning ma'lum bir moment yoki (va) vaqt davri bilan bog'liqligi nuqtai nazaridan tavsiflaydi. Tugallangan harakat odatda bir lahzaga, tugallanmagan harakat segmentga mos keladi. Bir lahza va segment bilan tugallangan harakat ham, to'liq tugallanmagan harakat ham o'zaro bog'lanishi mumkin. Bundan tashqari, har qanday harakat (tugallangan, to'liq bo'lmagan, qisman tugallangan) o'z vaqtida ma'lum bir segment yoki moment bilan bog'liq holda mavhum tarzda ifodalanishi mumkin. Vaqtinchalik shakl murojaat qilish momentini - hozirgi, o'tmish yoki kelajakda mahalliylashtiradi. O'tmishda va kelajakda murojaatning momenti va segmenti o'zboshimchalik bilan joylashtirilishi mumkin (ya'ni, harakat bog'liq bo'lgan moment odatda nutq momentiga ham, ortiqcha yoki minus cheksizlikka ham to'g'ri kelmaydi va shunga o'xshash segment mos kelmaydi. nutq momentiga to'g'ri keladi, ortiqcha yoki minus cheksizlikka tegmaydi). Hozirgi (ruscha fe'ldan farqli o'laroq) davomiylikka ega va shuning uchun nazorat nuqtasi yoki / va nazorat segmentining mavjudligiga imkon beradi. Hozirgi vaqtda mos yozuvlar nuqtasi nutq momentidir; mos yozuvlar segmenti yoki nutq momentini qamrab oladi yoki u bilan aloqada bo'ladi.Quyida ingliz tilidagi fe'lning barcha shakllari va zamonlarining tipik qo'llanilishiga misollar keltirilgan.

Davomi
--PAGE_BREAK--

Mukammal (mukammal) ko‘rinish ish-harakatni vaqtning bir lahzasi bilan bog‘laydi: javob berish uchun javob berdim, yozish uchun yozdim, qilmoq uchun qildim - bir lahzaga (hozirda, o‘tmishda yoki kelajakda) 30. Shu bilan birga. vaqt, bu harakat qachon tugaganligi (bo'lishi) haqida xabar berilmaydi, - bu ko'rsatilgan vaqtga qadar u allaqachon tugagan (bo'lishi) muhim. Present Perfect Zamon (hozirgi mukammal zamon): I "ve responded your remarks and suggestions - Men (allaqachon) sizning sharhlaringizga va takliflaringizga javob berdim (qachon aniq javob berdim - muhim emas, men nutq vaqtida javob berganim muhim) O'tgan Perfect Tense (o'tgan mukammal zamon): kecha soat 12 da u siz uchun xat yozgan edi - kecha soat 12 da u (allaqachon) sizga xat yozgan. Future Perfect Tense (kelajak mukammal zamon): biz "saboqlarimizni soat 12 ga qadar bajardik" - soat 12 ga qadar darslarimiz tayyor bo'ladi. Biz ta'kidlaymizki, fe'l-predikatning Perfect shakllari grammatik kontekstdan qat'i nazar, ish-harakatning o'z-o'zidan biron bir moment bilan bog'liqligini bildiradi: u yozgan ... - u (allaqachon) yozgan ... (bir paytgacha o'tgan); we "ll have done ... - we will make ... (kelajakda ma'lum bir nuqtaga). Vaqt sharoitlari faqat shu momentni aniqlaydi (yuqoridagi misollarga qarang).

Davomiy ko‘rinish (uzluksiz) harakatni ma’lum vaqt davri bilan bog‘laydi: javob berish uchun javob berish, yozish uchun yozish, qilish uchun qilish – muayyan vaqt davomida (hozirda, o‘tmishda yoki kelajakda) doimiy ravishda. Bu segment to'g'ridan-to'g'ri o'rnatilishi mumkin - uning nomi (hozirda, o'tgan hafta, ertaga) yoki chegaralari (...dan boshlab) yoki bilvosita - joriy markazning koordinatalari orqali (soat ... o "da). Uzluksiz zamon (hozirgi uzluksiz vaqt): Men sizning mulohaza va takliflaringizga javob beraman - men (hozir) sizning sharhlaringiz va takliflaringizga javob beraman (men ishni biroz oldinroq boshladim, biroz keyinroq tugataman, intervalning haqiqiy markazi - moment. nutq). O'tgan Continuous Tense (o'tgan davomli zamon): kecha 12 da u siz uchun xat yozayotgan edi - kecha soat 12 da u sizga xat yozdi (hozirgi markaz ko'rsatilgan); u siz uchun xat yozayotgan edi. 10 dan 12 gacha "soat - u sizga 10 dan 12 gacha xat yozdi (interval chegaralari ko'rsatilgan). Kelajak Uzluksiz Vaqt (kelajakda davomli): ertaga "saboqlarimizni soat 12 da qilamiz" - ertaga soat 12 da dars tayyorlaymiz (markaz ko'rsatilgan); ertaga biz kun bo'yi dars qilamiz - ertaga ertalabdan kechgacha uy vazifamizni bajaramiz (segment nomi berilgan - ertaga kun bo'yi).

Aniqlik kiritamizki, fe'l-predikatning Continuous-shakllari allaqachon o'z-o'zidan ish-harakatning ma'lum bir vaqt davri bilan bog'liqligini bildiradi: u yozayotgan edi ... - yozgan ... (o'tmishda bir qancha vaqt); biz "... qilamiz - biz ... qilamiz (kelajakda bir muncha vaqt). Vaziyat faqat shu vaqtni belgilaydi (yuqoridagi misollarga qarang).

Perfect Continuous view (mukammal uzluksiz) harakatni ham segment, ham moment bilan bog'laydi: to have been answering, to have been write, to have been working - javob berish, yozish, ma'lum vaqt davomida uzluksiz bajarish va (hech bo'lmaganda) qisman ) qaysidir nuqtada (hozirda, o'tmishda yoki kelajakda) javob bering, yozing, bajaring; shu daqiqadan keyin harakatni davom ettirishga ruxsat beriladi (va hatto, qoida tariqasida, taxmin qilinadi). Present Perfect Continuous Tense (Present Perfect Continuous Tense): Men 2 soat davomida sizning fikr va takliflaringizga javob beryapman - 2 soatdan beri sharh va takliflaringizga javob beryapman (hozirgacha men ularning ba'zilariga javob berdim va hozirgacha javob beraman. Keyingi javob) Past Perfect Continuous Tense (o'tgan mukammal davomiy zamon): u siz qo'ng'iroq qilganingizda 2 soat davomida xat yozgan - siz qo'ng'iroq qilganingizda, u 2 soat davomida xat yozgan edi (u nimadir yozgan va, shekilli, davomini yozmoqchi edi) Future Perfect Continuous Tense (kelajak mukammal davomiy zamon): biz "siz kelganingizda 2 soat davomida darslarimizni bajaramiz - siz kelganingizda, biz 2 soat dars tayyorlagan bo'lamiz (biz) ko'p ish qilishga vaqtingiz bor, keyin biz davom etamiz) . Qo'shimcha qilamizki, Perfect Continuousdagi fe'llar ham mustaqil ravishda bir lahzaning mavjudligini va ishoraning bo'lagini bildiradi, chunki Perfectda - bir vaqtning mavjudligiga, Continuousda - bo'lakning mavjudligiga. Va nihoyat, Noaniq (noaniq) shakli harakatni segment yoki moment bilan bog'lamaydi. Javob bermoq, yozmoq, qilmoq: a) qayta-qayta javob bermoq, yozmoq, qilmoq - umuman, har doim, odatda, muntazam, tez-tez, kamdan-kam, ba'zan (hozirda, o'tmishda yoki kelajakda); b) bir marta javob bering, yozing, bajaring - qachondir (o'tmishda yoki kelajakda). Present Indefinite Tense (hozirgi noaniq zamon): Men har doim (odatda, tez-tez, ba'zan) sizning fikr va takliflaringizga javob beraman - men har doim (odatda, tez-tez, ba'zan) sharh va takliflaringizga javob beraman. Past Indefinite Tense (o‘tgan noaniq zamon): u sizga har kuni maktub yozgan - har kuni sizga xat yozgan; u bir marta sizga xat yozgan - bir marta u sizga xat yozgan. Future Indefinite Tense (kelajak noaniq vaqt): biz "har doim darslarimizni qilamiz - biz doimo darslarimizni qilamiz; biz" darslarimizni keyinroq qilamiz - darslarimizni keyinroq qilamiz. Shunday qilib, Perfect tilidagi ingliz tilidagi fe'llar ruscha mukammal fe'llarga (taxminan taxminan) mos keladi, Continuous va Perfect Continuousdagi fe'llar nomukammal fe'llarga, Indefinitedagi fe'llar ham mukammal, ham nomukammal fe'llarga mos kelishi mumkin. Teskari yozishmalarga kelsak, ikkala turdagi ruscha fe'llar (kontekstdan olingan) faqat bitta ingliz shakliga mos keladi - Indefinite.

5.1 Denis Runov usuli

Muallifning fikricha, bu yondashuvning ma’nosi qanday o‘qitishni o‘ylab topish emas, balki tabiatdan o‘rganish va uni tinglovchilarga qiziqarli va tushunarli tarzda yetkazishdir. Bu pozitsiyadan butun ta'lim tizimi yaratildi. U tilni ona tilida so'zlashuvchining ongida ishlaydigan tarzda taqdim etishga harakat qiladi. Bu grammatikani o'zlashtirish jarayoniga, so'z boyligini o'rganish va nutq ko'nikmalarini rivojlantirishga ham tegishli. Grammatika qat'iy tizim sifatida berilgan, uning barcha elementlari mantiqiy jihatdan o'zaro bog'liq va psixologik turtki bo'ladi. Bu erda hamma narsa ko'p qoidalarni yodlashga emas, balki grammatik mexanizmlar va ularning tildagi funktsiyalarini tushunish va ulardan ongli ravishda foydalanishga asoslangan. Lug'atni o'rganish uchun to'g'ridan-to'g'ri assotsiatsiya texnologiyasi ishlab chiqildi, bu xotira operatsiyasining tabiiy modeliga mos keladigan oqilona yodlash algoritmi. Suhbat amaliyoti psixologlar tomonidan puxta ishlab chiqilgan va barcha grammatik va leksik materiallarni qo'llab-quvvatlaydi. Turli mashqlar va qiziqarli o‘yinlar o‘quvchilarni o‘rganilayotgan grammatik shakl va leksemalardan unumli, ongli foydalanishga undaydi. Denis Runov usuli bo'yicha asosiy kursga qo'shimcha ravishda, Denis "Maktab kengaytirilgan kursni taklif qiladi - malaka oshirish dasturi, buning natijasida o'quvchilar chet el nutqini quloq bilan idrok qila boshlaydilar (maxsus psixo-treninglar bunga hissa qo'shadi), 3 ni o'rganadilar. ming so'z va til to'sig'ini osongina engib o'tish.

5.2 Milashevich usuli

Signum markazining o'quv va konferentsiyalar bo'limi boshlig'i Mariya Smirnova bizni ushbu uslubning tamoyillaridan biri bilan tanishtirdi. "Bir murakkablik printsipi" oddiy va mantiqiy sxemalar yordamida tilning turli tarkibiy qismlarini izchil o'rganishdir, bu esa o'rganishda sezilarli (3-5 marta) tezlashishiga olib keladi. Markaz tomonidan taklif etilayotgan 11 ta ingliz tili kurslarining har biri muammoni boshidan oxirigacha hal qiladi. Milashevichning tizimli usuli tilni o'rganish jarayonida yuzaga keladigan asosiy qiyinchilikni - grammatikadan erkin foydalana olmaslikni yo'q qiladi. Ko'nikmalar har bir vaqt jadvallarini va grammatik qoidalarni eslab qolishga emas, balki ona tilingizdagi kabi tuzilishdan avtomatik ravishda foydalanishga imkon beradi. Shuningdek - "boshdan oxirigacha" - fonetika, sintaksis, lug'at o'rganiladi.

Signum markazining veb-saytida (www.signum. spb.ru) aytilishicha, Milashevich usuli asosida yaratilgan usullar til tuzilishi, grammatika va tarkibiy lug'at bo'yicha asosiy bilimlarni beradi, ularni boshqa tillar bilan birlashtirish qiyin. o'qitish usullari. Ko'nikma darajasidagi mashqlar tizimi bunday bilimlarni mustahkam o'zlashtirishga yordam beradi. Kursning ushbu qismi beradigan tomoni va tezkor natijasi oddiy xabarlarni lug'atsiz varaqdan tarjima qilish qobiliyatidir (biznes xatlari, gazetalar, kompyuter izohlari). Bu nafaqat o'ziga bo'lgan ishonchni beradi, balki til o'rganishdagi muhim ehtiyojni - ma'lumot almashish, o'qish va xulosa qilish qobiliyatini amalga oshirishga yordam beradi. Xorijiy jumla rus tili modelida berilgan. Lug'at keyinroq, odam jumlaning tuzilishini va so'z yasash tamoyillarini o'zlashtirgandan keyin kiritiladi. Shunday qilib, qonuniyatlar assimilyatsiya qilinadi va til elementlarini shakllantirish algoritmi beriladi. Shu bilan birga, odatda faqat to'siq bo'lgan rus tili, bu erda, aksincha, yangi tilni tushunishning kalitidir.

O'qishning ushbu bosqichida olingan bilimlar keyingi bosqichlarda mustahkamlanadi, bu erda asosiy so'z boyligi, vaziyatli o'rganish qo'llaniladi va talaffuz "yaltirab turadi".

5.3 Kitaigorodskaya usuli

Bu usul Xalqaro akademiya akademigi tomonidan ishlab chiqilgan o'rta maktab, Pedagogika fanlari doktori, professor Galina Aleksandrovna Kitaigorodskaya. Biz uning asosidagi usulning asosiy tamoyillari bilan tanishdik Bosh direktor NOU CIM, filologiya fanlari nomzodi Stansler Valeriya Anatolyevna.

O'qituvchilar barcha materiallarni o'quvchilarga bevosita muloqot orqali etkazishadi, ya'ni. shaxsga yo'naltirilgan muloqot printsipi ishlaydi. Psixologik test natijalariga ko'ra, har bir kishiga mashg'ulot davomida qoladigan rollar beriladi. Bu rollar Kitaygorodskaya tomonidan poliloglarda taqdim etilgan (guruh muloqotining shakli, yunoncha "poli" dan - ko'p). Darsda dunyoning turli burchaklaridan kelgan “kompaniya prezidentlari”, “ishbilarmonlar”, “menejerlar” ishtirok etadilar, ular o‘rganish jarayonida bir-biri bilan imkon qadar realga yaqin bo‘lgan turli vaziyatlarda muloqot qiladilar. Bu rolni tashkil etish printsipi. o'quv materiali va o'quv jarayoni. Bundan tashqari, odamlar darsga emas, balki uchrashuvga (uchrashuvga) kelishadi, ular birgalikda sayohatga boradilar, turmush quradilar, ajrashadi, ya'ni. yashash haqiqiy hayot. Mashg'ulotlar katta auditoriyada o'tkaziladi, u erda ma'lum bir muloqot "doirasi" yaratilgan. Bundan tashqari, talabalar chindan ham aylanada, stol va stullar berilmagani uchun hamma o'tiradi qulay stullar va bir-biringizni ko'ring. Sinfdagi odamlar doimiy ravishda bir-biri bilan muloqotda bo'lib, ikki, uch, to'rt va olti kishidan iborat guruhlarda muloqot qilishadi. O`quv materialini tashkil etishda mashg`ulot intensivligiga asoslangan konsentratsiya tamoyili ham muhim ahamiyatga ega. Kitaigorodskayadagi barcha poliloglar shunday qurilganki, avvalgi polilogdagi materiallar keyingisiga yotqiziladi, keyin hamma narsa uchinchisiga o'xshaydi, so'zlar, iboralar va boshqalar takrorlanadi. Shunday qilib, Kitaygorodskayada hamma narsa yaqin o'zaro ta'sirda beriladi, Shunday qilib. 120 soatda talabalar 3,5 ming leksik birlikni o'zlashtiradilar.

Treningning har bir bosqichi (muloqot amaliyoti, aloqa mashg'ulotlari va boshqalar) o'z mashqlariga ega. Shunday qilib, kommunikativ yondashuvga asoslangan mashqlarning ko'p funksiyaliligi printsipi namoyon bo'ladi. Barcha o'qituvchilar Kitaigorodskaya usuli bo'yicha dars berishni boshlashdan oldin, Moskvada, Moskva davlat universitetining Kitaigorodskaya markazida tegishli ikki oylik amaliyot o'tashdi va kerakli ko'nikmalarni egalladilar. Darsdagi o'qituvchi ssenariy yozishi kerak bo'lgan ssenariy muallifi sifatida harakat qilishi kerak: kesishish (barcha 2 oylik mashg'ulot uchun) yoki har bir dars uchun alohida. Butun o'quv jarayoni uch bosqichdan iborat bo'lib, oxirgi bosqich filologiya fakultetining 4-kursiga to'g'ri keladi. Usul 17 yoshdan 70 yoshgacha bo‘lgan kishilarga istalgan tilni o‘rganish imkonini beradi.

5.4 Shexter usuli

Keling, Internetga murojaat qilaylik. Saytda Igor Shexter bilan suhbat mavjud. “Men ishlab chiqqan usulning mohiyati shundan iboratki, nutq insonda tug'iladi va rivojlanadi, u ishonganidek tuzilmaydi. an'anaviy usullar o'qitish, unda talaba og'zini ochishdan oldin grammatikani to'ldirishga majbur bo'ladi. Igor Yuryevich bir marta aspirantlari bilan tajriba o'tkazdi - u ulardan bir-birlari bilan faqat hozirgi zamonda gaplashishlarini so'radi. Bir daqiqadan so'ng aspirantlar buning iloji yo'qligini aytishdi. Igor Shexterning fikricha, tilni muvaffaqiyatli o‘zlashtirish uchun faqat bitta narsa – unda yashash, barcha vaziyatlarni tabiiy tarzda yashash – hamma narsa oldindan rejalashtirilgan rolli o‘yinlarda emas, balki etyudlarda bo‘lishi kerak.

Deputat Lyudmila Muravyovaning so‘zlariga ko‘ra. “Ziyoratchilar” markaziy iqtisodiy ekologiya markazining ilmiy-uslubiy ishlar boʻyicha direktori, bu usul tilning tizimli xususiyatlarini bilishidan qatʼi nazar, nutq faolligini taʼminlovchi inson imkoniyatlarini hisobga oladi va suhbat chogʻida nutqning mazmuni, maʼnosi, maʼnosi boʻlishidan kelib chiqadi. nutq momentiga qadar oldindan aytib bo'lmaydigan va shuning uchun so'zlovchi tomonidan ongli tahlilga duchor bo'lmaydigan tayyor nutq shakllarida ifodalanadi. “Tilni o'rganganlar qisqa muddatga qaytib kelishadi erta bolalik(gapirishni o'rganish nuqtai nazaridan). Yechish maqsadi bilan bevosita aloqa mavjud hayot muammolari o'zgaruvchan muhitda. Odam, qoida tariqasida, hozirda qanday so'zlarni ishlatishini, bu so'zlarni qanday shakllarda ishlatishini bilmaydi. Shuningdek, L.Muravyova ushbu vazifani amalga oshirish uchun psixologiya, sotsiologiya va metodologiyaning zamonaviy, eng ilg‘or qarashlaridan foydalangan holda darslarni o‘tkazishning maxsus texnologiyasi ishlab chiqilganligini ta’kidlaydi.

5.5 R. Payvandchi usuli

Chet tillarini o'rganishning yana bir usuli ma'lum - noyob sinergetik usul, birinchi marta psixoanaliz sohasida taniqli avstriyalik olim Robert Velder tomonidan tilshunoslikda qo'llanilgan. “Ma’rifat” gumanitar markazi mutaxassislari o‘z ishlarida shu usuldan foydalanib, ilmiy ma’nosini buzmaslik uchun uning ta’rifini o‘zimizcha takrorlashni tavsiya qilishmadi. Shuning uchun bugungi nashrimizda pedagogika fanlari nomzodi Mikaylova Irina Gennadievnaning so'zlarini keltiramiz. "Ushbu usul gipermneziya deb ataladigan ta'sirni, boshqacha aytganda, inson xotirasining idrok etilgan, ammo ong orqali o'tkazilmaydigan ma'lumotlarni og'zaki va frazaviy impulslar darajasida bir zumda tuzatish qobiliyatini hisobga olishdan iborat. lateral-mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini rivojlantirishga hissiy-semantik yondashuv. R.Velder metodi shaxsni chet tili muhitiga kiritish orqali inson miyasining foydalanilmayotgan ijodiy resurslarini rivojlantirish uchun asos yaratadi.

O'qitish tilga audiovizual moslashishning ketma-ket bosqichlarini, intonatsion fonni bir vaqtning o'zida to'g'rilash bilan to'g'ri artikulyatsiyani, ongli idrok etish darajasida o'rganilgan ma'lumotlarni grafologik aniqlash va takrorlashni o'z ichiga oladi va Buyuk Britaniyadagi til kollejlarida chet elliklarni tayyorlash uchun ishlatiladigan materiallarga asoslanadi; Shveytsariya, Germaniya, Belgiya, Frantsiya va Avstriya. O'quv jarayoni 12 darajani o'z ichiga oladi - o'qituvchilar bilan o'z-o'zidan suhbat, grammatik tuzatish va erkin tematik muhokamani o'tkazish uchun nutq ko'nikmalarini rivojlantirish (shu jumladan tanlangan sohalarning o'ziga xos xususiyatlari). Oliy ma'lumot) va ravon o'qish, o'quvchilar o'rganayotgan tilda adekvat fikrlashni o'rganganda va o'zaro muloqot jarayoniga kiritilib, ular uchun yangi til muhitida sinfda faol bo'lishadi.

Davomi
--PAGE_BREAK--

6-bob

Kishilik olmoshlarining shakllari bizga ma’lum. Esda tutingki, shaxs olmoshlari gapda sub’ekt vazifasini bajaradi. Ulardan boshqa olmoshlar yoki olmosh shakllari yasaladi, ular hech qachon predmet bo‘lmaydi. Egalik olmoshlari ana shunday shakllanishlardan biridir.

Ular kimgadir yoki biror narsaga tegishli ekanligini bildiradi va faqat kimniki degan savolga javob beradi. / kimniki? / kimniki? /...?

Ega olmoshlari ikki shaklga ega: oddiy (1) va mutlaq (2).

Oddiy shakllar:

U => uning She => uning It => uning

Ular => ularning

Bu shaklda olmoshlar har doim otdan oldin keladi va unga tavsiflovchi so'z vazifasini bajaradi.

Mening uyim katta. => Mening uyim katta. Ularning mashinasi eski edi. => Ularning mashinasi eski edi.

Agar ot oldidan boshqa aniqlovchi so`zlar bo`lsa, ular oldidan egalik olmoshi qo`yiladi.

Mening katta uyim yangi. => Mening katta uyim yangi.

U hech qachon ularning kichkina eski mashinasini ko'rmagan edi. => Ularning kichkina eski mashinasini hech qachon ko'rmagan.

Eslatma 1:

ingliz tilida egalik olmoshlari rus tiliga qaraganda ancha tez-tez ishlatiladi; bular. rus tilida olmosh ma'nosidan osongina taxmin qilinadigan hollarda biz uni o'tkazib yuboramiz, inglizlar esa uni saqlaydi:

U cho'ntagidan qo'lini oldi, (ruscha variant)

U cho'ntagidan qo'lini chiqardi, (inglizcha versiyasi) =>

Qo‘lini cho‘ntagidan chiqarmadi.

Eslatma 2:

ingliz tilida so'z yo'q umumiy ma'no o'z, har biri aniq holat faqat tegishli olmosh bilan belgilanishi kerak:

Rus versiyasi inglizcha versiyasi

U sumkasini oldi. U sumkasini oldi. => U sumkasini oldi.

Ular uylariga kirishdi. Ular uylariga kirishdi. => Ular uylariga kirdilar.

Ular => ularniki

Mutlaq ravishlarning sodda shakllardan qoʻllanilishidagi farqi: sodda shakldagi egalik olmoshlaridan keyin har doim bu olmosh qaysi otga tegishli boʻlgan va tavsiflovchi ot boʻladi; mutlaq shakl mustaqil ravishda ishlatiladi - u egalik olmoshining ham predmetini, ham sodda shaklini bildiradi, sub'ekt ma'nosi bo'yicha osongina taxmin qilinadi, lekin gap ko'rsatilmaydi:

Bu uy kimniki? - Bu mening uyim. - U meniki. =>

Bu kimning uyi? - Bu / Bu / Bu mening uyim. - Bu / Bu / Bu meniki.

Kimning mashinasi? - Bu ularning mashinasi. - U ularni. =>

Bu kimning mashinasi? - Bu / Bu / Bu ularning mashinasi. - Bu / Bu / Bu ularniki.

Bu sigaralar kimniki? - Bu bizning sigaretlarimiz. -Ular bizniki. =>

Bu sigaralar kimniki? - Ular / Bular / Bular bizning sigaralarimiz. - Ular / Bular / Bular bizniki.

Ingliz tilini o'rganish bo'yicha bu erda taqdim etilgan maqolalar uni rivojlantirishda sizga yordam beradi, yangi so'zlarni yodlashning eng yaxshi usullari haqida gapirib beradi va eng samarali o'rganish sirlarini ochib beradi.

Ingliz tilini o'rganishda keng tarqalgan xatolar
Maqolada ingliz tilini o'rganish jarayoni bilan bog'liq eng keng tarqalgan xatolar va noto'g'ri tushunchalar muhokama qilinadi. Qaysi tafsilotlarga alohida e'tibor berish kerakligini va o'rganishni qanday samaraliroq qilish kerakligini bilib olasiz.
Ingliz tilining zamonlari rus tilida so'zlashuvchi kishi uchun eng qiyin mavzulardan biridir. Maqola ingliz tilidagi zamonlar mavzusi bo'yicha bilimlarni shakllantirish, ularning ma'nosi va ma'nosini tushunish, shuningdek, batafsil o'rganish uchun qaysi yo'nalishda harakat qilish kerakligini bilmoqchi bo'lganlar uchun foydali bo'ladi.
Chet tilini endigina o‘rgana boshlagan talaba tez-tez “beton devor”ga qoqilib, o‘ziga ishonchini yo‘qotadi. Qanday qilib buni oldini olish va maqsad sari birinchi, eng qiyin qadamlarni og'riqsiz engish mumkin?
Ingliz tili kurslari bilimingizni oshirishning ajoyib usuli hisoblanadi. Mumkin bo'lgan eng yuqori natijaga erishish uchun siz bunday xizmatlarni taklif qiladigan to'g'ri kompaniyani tanlashingiz kerak.
Ingliz tilida bepul muloqot rivojlangan tinglash qobiliyatisiz amalga oshirilmaydi. Maqola taqdim etadi amaliy maslahat tinglab tushunish, materiallarni tanlash va ular bilan ishlashni o'rgatish bo'yicha.
Ingliz tilini mustaqil o'rganish, ayniqsa, hayotda o'z maqsadlariga erishishga odatlanganlar uchun ham qiyin, ham qiziqarli vazifadir.
Ko'pchilik ingliz tilini repetitorlar va qimmat kurslarsiz mustaqil ravishda qanday o'rganishni, shuningdek, bu bilan bog'liq xarajatlarni o'ylaydi. Ushbu maqsadga qanday erishish mumkinligi ushbu maqolada muhokama qilinadi.
Ingliz tili grammatikasini o'rganishni qaerdan boshlash kerak, qanday o'quv vositalarini tanlash, o'rganishning asosiy xususiyatlari va qiyinchiliklari, metodologiyani tanlash va rus tilidan asosiy farqlar.
Bolalar uchun ingliz tilini o'rganish jarayonini qanday tashkil qilish kerak? Qaysi yoshda mashg'ulotlarni boshlash kerak, qanday usulni tanlash kerak, bolani qanday qiziqtirish kerak? Farzandlariga ingliz tilini o'rgatmoqchi bo'lgan ota-onalar uchun maqola.
Ushbu maqola ingliz tilidagi frazemalar va ularni o'rganish bilan bog'liq qiyinchiliklarni tushunishingizni yaxshilashga yordam beradi. Nima bo'ldi frazema fe'llar ular qanday shakllangan va tasniflanadi, eng keng tarqalgan iboralar misollari, ularni samarali rivojlantirish bo'yicha maslahatlar va tavsiyalar.
Ingliz tilini talaffuz qilishni yaxshilash uchun mustaqil o'rganish bo'yicha tavsiyalar. Qanday darsliklarni tanlash, qanday internet resurslaridan foydalanish, amaliy mashg'ulotlarga qanday yondashish kerak. Foydali maslahatlar talaffuz qobiliyatingizni yaxshilash uchun sizni ushbu maqolada kutmoqda. Britaniya ingliz tili Amerika ingliz tilidan qanday farq qiladi?
Britaniya va Amerika ingliz tilidan foydalanishning qanday farqlari va xususiyatlari borligini bilib oling. O'qish uchun qaysi birini tanlash kerak va nima uchun.