Integrirani sat u pripremnoj skupini: „Putovanje u šumsku školu. Složena lekcija u pripremnoj skupini

"U potrazi za dugom"

Otvorena završna integrirana lekcija u pripremna grupa

Cilj: objedinjavanje prethodno proučenog gradiva.

Zadaci:

1. Obrazovni: nastaviti formirati mentalne operacije (analiza, sinteza, generalizacija, klasifikacija)

2. Razvijanje: razvijati govor, mentalnu aktivnost, sposobnost izražavanja i opravdavanja svojih sudova. Promicati razvoj slušne i vizualne pažnje, pamćenja, logičkog mišljenja, konstruktivnih i kreativnih sposobnosti.

3. Njegovanje: promicati stvaranje prijateljskih odnosa među djecom. Razvijati naviku zajedničkog rada, vještine snažne volje na putu do cilja.

Napredak programa

Organiziranje vremena. "Dugina vila"

Učiteljica poziva djecu da odu u duginu bajku. Djeca stanu u krug (u ovom trenutku uključite glazbu).

njegovatelj (šapće, intrigantno).Miran! Nemojte preplašiti nevjerojatna čuda... Ispričat ću vam bajku, a vi ćete je pokazati meni. Jednom davno bili su momci u zemlji duginih boja .... Bili su veseli i vrijedni. Djevojke su lijepe i ljubazne. Dječaci su jaki, kao heroji, ali pošteni... I imali su čuda u zemlji duge. Prva je duga, koja se svaki put nakon kiše pojavila na nebu. Drugi su dugini zečići. Vjerojatno ste čuli za sunčeve zrake, a to su bile dugine - raznobojni zečići. Pojavljivali su se dečkima kada su učinili nešto dobro, točno odgovorili, pogodili zagonetke. Želite li ih vidjeti?(odgovaraju djeca). I vidjet ćete ih vrlo brzo. Pa, pogodite zagonetku "Poslije kiše, na nebu je visio čudotvorni rocker."

Odgajatelj: Ali nevolja se dogodila u zemlji duge: čudesna duga se ugasila. Otišla je. Djevojke su plakale(Djevojke pokazuju kako plaču.)a dječaci su ih počeli tješiti(Pokazuje geste.):

"Nemojte plakati. Dobit ćemo novu dugu"

Odgajatelj: Čarobne riječi pomoći će nam da pronađemo dugu:– Svaki lovac želi znati gdje sjedi fazan.

Tko zna koje su to riječi?(Odgovaraju djeca.)

Odgajatelj: Izgovorimo ove riječi svi zajedno.

Zatim djeca uglas izgovaraju čarobne riječi.

Odgajatelj: I, naravno, trebamo kartu.

Odgajatelj: Dečki, koja je gornja boja duge? (Crvena) Pronađimo crvenog zečića na karti i saznajmo što trebamo učiniti da se pojavi crvena boja naše čudesne duge.

Crvena pruga. "Svijet"

Omotnica slike: Karas. Sjenica. Vuk.

Odgajatelj: Tko je na ovim slikama? Idemo igrati igru ribe. Ptica. Zvijer"

Igra s loptom „Ribe. Ptica. Zvijer"

Djeca postaju u krugu. U sredini je učitelj s loptom. Bacajući loptu djeci naizmjence, učiteljica kaže: "Ptica!". Onaj koji je primio loptu mora brzo imenovati pticu. Na isti način igrači nazivaju životinje i ribe. Preduvjet: Nemojte ponavljati.

Odgajatelj: Sada pogodite zagonetke:

Crveni nos zalijepljen za tlo

I zeleni rep je vani

Ne treba nam zeleni rep.

Sve što trebate je crveni nos. (Mrkva)

2. Pogledaj punđu,

On je rumen i crvenog lica,

Ali nemojte ga trgati prije roka -

Od toga neće biti nikakve koristi.

A kad dođe vrijeme

Razbijte ga - i sok će prskati. (Jabuka)

3. Crvena sam, kisela sam,

Odrastao sam u močvari

Zreo pod snijegom.

Pa tko me poznaje? (Brusnica)

4. Evo bobica, pogledaj

Kao mali naprstci.

Sve su boje zore:

Grimizno-prealye. (Kupina)

5. Nosio dječak

zelena jakna,

Postao tava -

Dobio sam crveni kaput. (Rajčica)

Odgajatelj: Što je zajedničko svim tim misterijama?(Crvena boja)

Odgajatelj: Bravo! Dakle, pronašli ste crvenu boju duge!Dečki, koja je druga boja duge? (Narančasta) Idemo pronaći narančasti zeko.

Narančasta pruga. "Matematika"

U omotnici kartice sa zadatkom:

Igra "Zapiši broj stana"

Odgajatelj: Pred vama je kućni broj 9. Ali brojevi nekih stanova su nestali. Ljudi, zapišite broj stana koji nedostaje na svakom katu.

Frontalna provjera zadatka.

Odgajatelj: Dečki, pogodite zagonetku, ali ne izgovarajte odgovor naglas. Ovo je tvoja tajna!

Držao sam tvoj rep u ruci.

Ti si letio - ja sam trčao.(Balon)

Pronađite odgovor na slici, obojite odgovor olovkom iste boje kao i druga dugina boja.

Koji ste oblik zaokružili? Zašto? Kako si pogodio? Kojom bojom si prekrila? Zašto narančasta? Sada provjerite rad jedni drugih.

Odgajatelj: Zapuhao je vjetar i balon je odletio. U kojem je smjeru lopta otišla?(Pravo)

Kuglice s kojim brojevima lete udesno? Lijevo? Gore? dolje?

Odgajatelj: Sada naša duga ima narančastu boju? Koja je treća boja duge? (Žuta boja)

Žuta pruga. "Loša - dobra djela"

Odgajatelj: Što mislite da je to?Da biste prošli ovu fazu, morate dokazati da možete razlikovati dobro od zla.

Pred vama - dva emotikona: vesela i tužna, te slike s dobrim i lošim djelima i djelima.

Djevojke stavljaju slike sa dobra djela veselom smajliju, a dječaci - slike s lošim djelima tužnom smajliju.

Odgajatelj: Objasnite zašto ste ove slike stavili na tužni emotikon? Zašto vesela?

Odgajatelj: Sada naša duga ima žutu boju? Koja je četvrta boja duge? (zeleno) Koga zeca tražite?

Zelena pruga. "Diploma"

Omotnica sadrži riječ DUGA.

Odgajatelj: Pročitaj riječ. Koliko slogova ima riječ DUGA?

Imenujte prvi slog. Drugi. Treći.

Kojim zvukom počinje riječ DUGA?

Predlažem da igrate igru "Dječaci"

"DUGA-LUK" Samuil Marshak

Proljetno sunce s kišom
Zajedno gradimo dugu
polukrug sa sedam boja
Od sedam širokih lukova.

Bez sunca i bez kiše
Niti jedan čavao
I izgrađen u dva broja
Nebeska vrata.

dugin luk
žarko plamtjela,
Ukrašena trava
Procvjetao plavo.

Duga svjetluca.
Kroz njega se vide livade.
I iza najdalje livade -
Polje orano plugom.
A iza polja kroz maglu -
Samo more-ocean,
Samo je more plavo
S bijelom pjenom daska.

Ovdje s duginih vrata
Dođe nam okrugli ples,
Istrčava ispod luka
Donosi darove cijeloj zemlji.

A tu nešto nema!
Prvi list i prva boja
Prva gljiva i prva grmljavina
Kiša koja blista srebrom
Dani rastu, a noći rastu
Kakav god da je dan, kraći je.

A sada smislite i imenujte riječi sa zvukom[R].

Odgajatelj: Bravo! Ovdje ste našli zelene boje duge!Dečki, koja je peta boja duge? (Plava) Idemo pronaći plavi zeko.

Plava pruga. "Četvrto je suvišno"

U omotnici od kartice.

Odgajatelj: Da bi se pojavila plava traka, morate ispravno izvršiti zadatke. Pogledajte slike i recite što nije u redu. Objasni zašto tako misliš.

Odgajatelj: Sada naša duga ima plavu boju? Imenujte šestu duginu boju? (plava) Kojeg zeca da nađemo?

Plava pruga. Igra "Naprotiv", "Što se događa"

Odgajatelj: Predlažem da igramo igru "Naprotiv"

kažem ti visoko

A ti kažeš…….(nisko)

Kažem ti daleko

Biste li rekli…….(blizu)

Dugo kratko)

Širok uzak)

Debeo - ……..(tanak)

Toplo hladno)

slatki šećer - limun (kiseli)

Mjesec je vidljiv noću, a sunce - (danju)

Rijeka je široka, a potok (uzak)

Kamen je težak, a paperje (lagano)

U omotnici se nalaze karte od sedam duginih boja prema broju djece. Odabirom kartica djeca se dijele u grupe.

Odgajatelj: Igra Što se događa. Po riječi - nazivu dugine boje - pokupi što više riječi - predmeta.

Zeleno - krokodil, krastavac, boja, voće...

Crvena - haljina, jabuka, transparent ... itd.

Svaka skupina odabire riječi – predmete prema njihovoj boji.

Odgajatelj: Bravo! Ovdje ste se dobro nosili sa svim preprekamai pronašao plava boja duge!Dečki, koje je boje sedma pruga duge? (ljubičasta) Samo trebamo pronaći ljubičastog zečića.

Ljubičasta pruga. "Origami Dugini zečići"

Omotnica sadrži papir u boji od sedam duginih boja.

Odgajatelj: Već smo pronašli šest boja naše čudesne duge. A mi nemamo niti jednog duginog zeca. Stvorimo drugo čudo naše dugine zemlje - dugine zečiće od papira u boji.

Finale "Rainbow Bunnies"Sada svatko od vas ima svoj komadić naše čudesne duge - svoje dugine zečiće. Podsjetit će vas na divnu dugu koju ste pronašli.

Ishod. Evo, dečki, kakvu lijepu i veliku dugu imamo!

Ali kakva duga! Da ste lijeni, često se svađali, onda naša magija ne bi uspjela. Ali super si! Bili ste ljubazni i vrijedni! Budite uvijek takvi, i uspjet ćete!

Time je naše putovanje duginim bojama završeno.

Budite druželjubivi, dečki, pomagajte jedni drugima, samo zajedno ćemo naučiti činiti čuda! I duginih i pravih!

Odraz. Što ste najviše uživali raditi? Što je bilo teško učiniti?

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Općinska proračunska predškolska ustanova obrazovna ustanova Centar za razvoj djece Dječji vrtić broj 5 "Palčić".

Sažetak integriranog GCD-a

za predškolsku grupu.

Na temu: "Uskoro u školu!"

Integracija područja: Spoznaja, socijalizacija, komunikacija, čitanje fikcija, zdravlje.

Završio: odgajatelj viš
kvalifikacijska kategorija

Batyrbayeva Mukhabat Kamylzhanovna.

Puščino, 2014

Cilj : Učvrstiti stečeno znanje s djecom, pružiti djeci zadovoljstvo od igre, razvijanje orijentacije.

Zadaci (obrazovna područja: spoznaja, socijalizacija, komunikacija, čitanje beletristike, zdravlje)

Obrazovni:Učvrstiti znanje djece o godišnjim dobima, dijelovima dana, o danima u tjednu. Nastavite učiti kako pronaći susjede broja, rješavati probleme, čitati riječi, odrediti broj slogova, staviti naglasak na riječ, sastaviti rečenicu prema shemi na zadanu temu.

Razvijanje: Razvijati pažnju, mišljenje, suvisli govor, raditi na izražajnosti govora, nastaviti razvijati sposobnost odgovaranja na pitanje cjelovitom zajedničkom rečenicom.

Obrazovni: Odgajati opću kulturu ponašanja djece kroz poučavanje verbalne pristojnosti. Naučite biti pristojni i prijateljski raspoloženi, biti sposobni raditi u timu.

wellness:Za stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja, za pružanje non-stop oblika GCD koji štedi zdravlje.

Pripremni radovi:Pogađanje zagonetki, učenje igara "Reci mi riječ", "Abeceda lijepih riječi", učenje pjesama o dobroti, razgovor na temu "Što je dobro?".

Metodičke metode:Trenuci iznenađenja (pismo, skrivene omotnice sa zadacima, darovi). Verbalne tehnike (umjetnička riječ, razgovor, problematična kognitivna navodna pitanja, pozitivno poticajno vrednovanje - poticanje). Didaktičke igre riječi "Reci riječ", "ABK lijepih riječi". Radite prema shemi, radite sa slovima za sastavljanje riječi, pokažite prezentaciju.

Oprema i tehnička sredstva:Pismo momaka u poštanskoj omotnici, omotnice sa slikom olovke, knjige i bilježnice sa zadacima i kartice sa slogovima "dob", "ro", "ta", kartice u boji sa slovima i brojevima, trojka shema rečenica riječi, aktovka. Tri magnetne ploče, 15 magneta. Laptop, projektor.

GCD napredak:

Odgajateljica i djeca:

“Izmislio netko jednostavno i mudro

Prilikom susreta pozdravite - „Dobro jutro!

Dobro jutro! Sunce i ptice!

Dobro jutro nasmijana lica!

I svi postaju ljubazni, povjerljivi.

Neka dobro jutro traje do večeri!

Odgajatelj: Ljudi, pozdravimo naše goste i poklonimo im osmijehe. Sada me svi gledaju i daju mi svoje osmijehe. Dobro jutro draga djeco i odrasli. Jutros smo dobili pismo, sad da vidimo od koga je... Na omotnici je napisano od Artjoma, Aljoše, Maše, Denisa i Diane (ova djeca su išla u školu iz naše grupe prije godinu dana).“Pozdrav dragi prijatelji! Kod nas je sve u redu, jako volimo učiti u školi, stekli smo mnogo dobrih prijatelja. Trudimo se učiti za "4" i "5", a i u školi je jako važno biti ljubazan kako biste imali mnogo prijatelja. Znamo da ćete i vi uskoro krenuti u školu i za sebe imate skrivene zanimljive zadatke. Kada ih pronađete i dovršite, čeka vas iznenađenje. Sretno i uspjeh, vidimo se uskoro."

Znam da želiš ići u školu, ali zbog čega?

Odgovori djece.

Odgajatelj: Dakle, izvršimo zadatke, ali gdje su oni? Da biste pronašli zadatak koji trebate pogoditi zagonetku, poslušajte:

Piše kad oni diktiraju, on crta i crta

A večeras će mi obojiti album. (Olovka.)

Odgovori djece.

Odgajatelj: Bravo, dobro ste pogodili, potražite omotnicu sa slikom olovke.

Djeca pronađu omotnicu, nose je učitelju.

Odgajatelj: Da vidimo koji je zadatak... Moramo odgovoriti na pitanja punim odgovorom, jeste li spremni?

Koje je sada doba dana? Susjedi doba dana ujutro? Koji je danas dan u tjednu? Kako je bilo jučer? Koji će dan u tjednu biti sutra? Što su susjedi u ponedjeljak? petkom? Koliko dana u tjednu? Sedmi dan u tjednu? Koliko je prstiju na ruci? A na rukama? Doba godine izvan prozora? Susjedi zime, jeseni?

Serjozhka je pala u snijeg, a za njom Alyoshka,

A iza njega je Marinka, a iza nje Irinka,

A onda je Ignat pao, koliko je bilo frajera? (Pet.)

Stric jež je otišao u vrt, našao deset zrelih krušaka.

Tri je dao ježevima, ostalo zečevima.

(Koliko je krušaka dao zečevima?) (Sedam.)

Mravi žive zajedno i ne žure se bez posla.

Trojica nose vlat trave, tri nose vlat trave,

Tri igle za nošenje. Koliko ih ima ispod drveta? (Devet.)

Tijekom odgovora učiteljica inzistira na cjelovitom odgovoru, djeca odgovaraju punim zajedničkim rečenicama.

Odgajatelj: Bravo, snašli su se sa zadatkom, ali u omotnici ima još nešto (vadi karticu sa slogom “TA”, čitaju djeca), zanima me čemu služi? Tražit ćemo drugi zadatak, da biste ga pronašli morate pogoditi zagonetku:

Ne grm - već s lišćem, ne košulja - već sašiven,

Ne osoba - već priča ... (Knjiga)

Potražimo omotnicu sa slikom knjige ... (Djeca pronalaze omotnicu, učitelj je otvara.) Ovdje su raznobojne kartice - to su šifrirane riječi i dijagram. Slova morate složiti prema boji kartice i redom prema brojevima pročitati primljene riječi, podijeliti ih na slogove i odrediti gdje pada naglasak. (Učitelj dijeli kartice u boji, djeca ispunjavaju zadatak: sastavljaju riječi, čitaju ih, dijele ih na slogove, stavljaju naglasak.)

ŠKOLA CASE PEN

Nakon što djeca završe.

Vidi, koja je ovo shema? !_____ ______ ______ .

djeca: Ovo je rečenica od tri riječi.

Odgajatelj: Tako je, treba po shemi sastaviti rečenice o zimi, a ja ću ovdje postaviti zimsku sliku, mislim da će ti biti lakše.

Odgovori djece.

Odgajatelj: Pametnici! S drugim su zadatkom odradili jako dobro, a evo što se nalazi u omotnici (vadi i pokazuje karticu sa slogom “RO”, čitaju djeca). Riješite još jednu zagonetku:

Sad sam u kavezu, pa u redu

Slobodno pišite o njima!

Također možete crtati...

što sam ja? (Bilježnica.)

Odgajatelj: Točno pogodio, bravo! Tražimo omotnicu sa slikom bilježnice. (Djeca pronalaze omotnicu, učiteljica otvara omotnicu, vadi zadatak.) Evo igre "Reci mi riječ"

Ja ću početi, a ti završi, odgovori uglas

Ledeni blok će se otopiti od riječi vrste ... "hvala"!

Stari će panj zazeleniti kad čuje ... "dobar dan"!

Kad vas grde zbog podvala, kažete ... "Oprosti."

Ako je prijatelj u nevolji... "pomozi mu".

Sporove rješavajte riječima ... "ne šakama".

Nemojmo nikada zaboraviti ljubazne, uljudne riječi. Recimo ih češće jedno drugome, pričajte nježno, nježno, tiho, gledajući osobu u oči. U isto vrijeme nasmijana, jer od osmijeha tmuran dan postaje svjetliji. Lijepa riječ pomaže živjeti.

Igrajmo igru "ABC lijepih riječi":

(Učitelj naziva slova abecede, a djeca neka imenuju pridjeve u jednini, muškom rodu.)

Ljudi, što mislite, što je "dobro"?

djeca: Jedno "dobro" su blago, knjige, nakit, slike, igračke. Takva se „dobrota“ može vidjeti, pa čak i dotaknuti. Čuje se još jedno "dobro" - ovo je lijepa glazba, iskrene pjesme, nježne, uljudne riječi.

Odgajatelj: Ali postoji takvo "dobro" koje bi svaka osoba trebala imati, i ja, i tvoji roditelji, i naši gosti, i ti. Ovo je ljubazno srce, ljubazna duša da pomogne onima koji su u nevolji. Takve ljude zovu "dobri ljudi".

U omotnici je ostala kartica (učiteljica vadi, pokazuje, djeca čitaju) “DOB”. Imamo tri sloga, pokušajmo od njih napraviti riječ.

Djeca sastave riječ "DOBROTA", pročitaju je.

Odgajatelj: Naši dečki znaju divne pjesme o dobroti, poslušajmo ih. Kako ste vi dobri momci! Ispravno obavio sve zadatke, predlažem svima da se udobno smjeste i gledaju i slušaju ...

Prikaz prezentacije "Dobrota". Zvuči Funtikova pjesma.

Odgajatelj: Našao sam aktovku, vjerojatno iznenađenje koje su dečki pripremili, ali zašto je on sam? Uostalom, ima nas puno, da vidimo što je tu... (Izvlači knjižicu olovkom.) I evo iznenađenja! Evo još jedne napomene naših učenika:Dobro napravljeno! Izvrsno ste obavili sve zadatke i zaslužili ove darove. Čekamo te u školi."

Odraz.
Odgajatelj: Svi zadaci obavljeni. Dobro si prošao sa svime. Predlažem da odaberete jednu od tri kartice i na pitanje odgovorite karticom: “Je li vam se svidjela lekcija?”

Crvena - svidjelo se; Žuta - ne jako; Plava - nije se svidjela.

(Djeca biraju, učitelj precizira zašto.)

Odgovori djece.

Odgajatelj: Hvala našim gostima, učiteljima, hvala našoj djeci.

(Djeca se opraštaju)

Općinska državna obrazovna ustanova glavna opća škola u selu Pudozhgorsky, okrug Pudozhsky Republike Karelije.

Sinopsis opsežne lekcije

u pripremnoj skupini "Na cestama bajki"

Razvijena

Boltaševa Larisa Vasiljevna

Svrha: Učvršćivanje znanja, vještina i sposobnosti učenika pripremnih grupa predviđenih „Programom obrazovanja u Dječji vrtić uredio

M. A. Vasiljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova

Zadaci učenja:

1. Unaprijediti vještine kvantitativnog i rednog brojanja. Odgovorite na pitanja "koliko?", "Koje?" ("Koji je broj?").

2. Nastavite učiti rješavati aritmetičke probleme i primjere.

3. Učvrstiti znanje o slijedu dana u tjednu.

4. Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima.

5. Učvrstiti znanje o zvukovima, sposobnost podjele riječi na slogove, pravilno izgovaranje zvukova.

6. Nastavite učiti pronaći razlike u slikama.

7. Naučite pogađati zagonetke.

8. Popravite mogućnost navigacije po listu papira u kavezu.

8. Razvijati pažnju, mentalne operacije, govor.

Razvojni zadaci: Stvoriti uvjete za razvoj logičkog mišljenja, domišljatosti, pažnje.

Razvijati domišljatost, vizualno pamćenje, maštu.

Odgojno-obrazovni zadaci: Njegovati samostalnost, sposobnost razumijevanja odgojno-obrazovnog zadatka i samostalnog ga obavljanja. Razvijajte vještine učenja.

Pripremni rad s djecom:čitanje bajki, pogađanje zagonetki, individualni zadaci.

Oprema: igračke - Aibolit, pinokio, pas, svinja, lutka, medvjed, žaba.

Prijemi: verbalni, vizualni, praktični, igra, poticaj.

Materijal za izdavanje: kartice s brojevima od 1 do 10, kartice sa slikom raznih predmeta za generalizaciju zajedničko tlo, kartice s primjerima, listovi u kavezu, jednostavne olovke.

Demo materijal: platno s prikazom životinja, slova.

Napredak lekcije:

Djeca u krugu: „Sva djeca okupljena u krug,

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj

Držimo se zajedno za ruke

I nasmiješite se jedno drugom."

Odgojitelj: Dečki, danas su nam došli gosti, dajmo im osmijehe, pozdravimo ih.

Sada mirno sjedite na svojim mjestima.

Obratite pažnju na držanje: pravilno su sjeli na stolicu, naslon je ravna, podigli su oči i uklopili se u rad ...

Počinjemo vježbati. Budite oprezni u nastavi.

Odgajatelj: Volite li vi bajke?

Odgajatelj: Čemu nas bajke uče?

Djeca: dobro, kako se boriti protiv zla, uzajamna pomoć, prijateljstvo.

Odgajatelj: Bajka će nas naučiti

Zlo kako pobijediti

Kako se nositi s neprijateljima

Kako doći do sreće.

Odgajatelj: Danas nam u goste dolaze likovi iz bajki iz različitih bajki. A iz kojih su bajki nastali ovi junaci, pogodit ćete uz pomoć zagonetki. Svatko junak bajke Pripremio sam vam mali zadatak koji treba da ispunite.

1. Tko nam je prvi došao u posjet?

On je ljubazniji od svih na svijetu

On liječi bolesne životinje

On je slavan, slavan. Ovo je doktor .... AIBOLIT.

Tko će brže pronaći Aibolit. Djeca pronalaze i donose igračku.

Da vidimo koji je zadatak Aibolit pripremio za vas.

1. Na ploči je slagalica, na stolu su kartice s brojevima.

Bio jednom jedan doktor Aibolit

Sjedi ispod drveta

Dođi kod mene na liječenje

I krava i vuk

I medvjedića

I lisica je došla u Aibolit

I pas čuvar je došao u Aibolit

Ovdje su se okupili svi šumski ljudi:

Jež, zec, los, jazavac

Brojite brzo

Koliko je bilo svih životinja.

Izbrojimo koliko je životinja u redu. (izravni račun)

(Djeca rade zadatak).

Brojimo pacijente od kraja (obrnuto brojanje)

Kolika je vrijednost zeca?

Brojkom označite broj njegovog reda.

Tko stoji iza vuka?

Tko je desno i lijevo od losa?

Stavite svoje brojeve po red.

Imenuj susjede broja 7.

Koji broj dolazi prije 4?

Pokažite broj 5, 8,9,10. (Djeca rade zadatak).

Sad ću iz svakog maknuti po jedan broj, a ti mi reci koji je broj pobjegao. Zatvorili smo oči rukama (skidam jedan po jedan broj, djeca pogađaju)

Bravo, nosili su se sa zadatkom dr. Aibolita.

2. Tko nam je još došao u posjet?

Što je ovo jako čudno

Drveni čovjek?

Na kopnu i pod vodom

U potrazi za zlatnim ključem

Posvuda ima dug nos.

Tko je ovo? ...... (BURATINO)

Djeca traže Pinokija. Koji vam je zadatak pripremio Pinokio?

Dečki trebaju riješiti primjere ( djeca imaju dva primjera na letcima, računaju na štapiće).

1. Na stabljici su bila 2 komarca. Zapuhao je vjetar. 1 komarac je odletio. Koliko je komaraca ostalo na stabljici?

2. Na grani su sjedile 2 vjeverice. Još jedan juri prema njima. Koliko ima proteina?

3. Na tanjuru su bile 3 jabuke. Majka je sinu dala jednu jabuku.

Koliko je jabuka ostalo na tanjuru?

Bravo dečki, jako ste dobro obavili ovaj zadatak.

Tko je naš sljedeći gost?

3. U blizini šume, na rubu

Troje njih živi u kolibi.

Postoje tri stolice i tri šalice.

Tri kreveta, tri jastuka.

Pogodi bez traga

Tko je junak ove priče?

(tri medvjeda)

Koji nam je zadatak pripremio medvjed Miša.

Ova braća imaju točno sedam

Svi ih poznajete

Otprilike svaki tjedan

Braća hodaju jedan za drugim

Pozdravite se s posljednjim

Pojavljuje se ispred (dani u tjednu)

Navedite dane u tjednu; dijelovi dana.

Koji je danas dan u tjednu? Koji je rezultat?

IGRA " Završi rečenicu"

Noću spavamo, a vježbamo (ujutro)

Ujutro imamo doručak i ručak (poslijepodne)

Imamo ručak tijekom dana i večeru (navečer)

Večeramo navečer i spavamo navečer.

PHYSMINUTE.

Jelen ima veliku kuću,

Sjedi i gleda kroz prozor.

Zeko trči po polju

Na vratima mu se kuca:

"Kuc, kuc, otvori vrata,

U šumi je zli lovac."

„Zeko, zeko, trči!

Daj mi šapu."

( Ruke iznad glave - oslikajte krov kuće.

Desnom šakom podupiremo obraz, lijevom rukom podupiremo desnu.

Trčite na mjestu.

Koraci, ruke na pojasu.

Imitacija kucanja na vratima naizmjence svakom rukom.

Ruke na pojasu, skrenite desno i lijevo.

Poziv na pokret ruke.

Istezanje ruku s otvorenim dlanom)

Hajdemo saznati tko je još pripremio zadatak za vas.

4. Nos je okrugao, s petom,

Zgodno im je kopati po zemlji,

Mali heklani rep

Umjesto cipela za kopita (svinja Nuf-nuf)

ZADATAK "ČETIRI DODATNA"

Dečki na vašem stolu su karte sa likom predmeta, pažljivo pogledajte i recite koji je predmet suvišan i objasnite zašto je suvišan.

IGRA "POZOVI JEDNU RIJEČ"

Jabuka, naranča, banana su voće.

Krumpir, cikla, mrkva su povrće.

Breza, smreka, bor - stabla.

Haljina, suknja, sako - odjeća.

Stol, trosjed, ormar-namještaj.

Naš sljedeći gost.

5. Baka je jako voljela djevojku

Dala joj je crveni šešir.

Djevojka je zaboravila svoje ime.

Pa, reci mi kako se zove (crvenkapica).

ZADATAK "ORIJENTACIJA NA LIST PAPIRA"

Nacrtajte krug u gornjem desnom kutu, oval u donjem desnom kutu, kvadrat u gornjem lijevom kutu, pravokutnik u donjem lijevom kutu i trokut u sredini.

Koje još geometrijske oblike poznajete? Djeca zovu: trapez, konus.

Ljudi, čujete li neke zvukove?

Netko drugi juri prema nama.

6. Strijela mladića pala je u močvaru,

Pa, gdje je nevjesta? Želiš se udati!

A evo i mladenke s očima na vrhu glave.

Mlada se zove .... (princeza žaba).

Vježbajte. Ljudi, koji je prvi glas u vašem imenu. Djeca su pozvana. Sada prebrojite koliko slogova ima vaše ime.

Djeca broje slogove u svom imenu.

A sada ja kažem slog, a ti nastavi riječ.

I posljednji junak iz bajke pripremio vam je zadatak.

7. Živio je u Prostokvashinu

I bio je prijatelj s Matroskinom.

Bio je malo jednostavan

Pas se zvao .... (Šarik).

Zadatak: "Pronađi razlike" Djeca traže razlike u dvije slike.

Dečki, budući da ste se nosili sa svim zadacima, čeka vas iznenađenje.

Dijelim bombone. Jako ste mi se svidjeli, bili ste aktivni, pažljivi, brzi, točno odgovarali na pitanja. Naša lekcija je gotova, hvala svima.

(u pripremnoj skupini)

"Putovanje s blagom"

Ciljevi i zadaci lekcije

nastaviti podučavati analizu zvuka i sintezu riječi; nastaviti razvijati elementarne matematičke pojmove; razvijati grafomotoriku i vizualnu pažnju; poboljšati vještine kretanja uz glazbu.

Korekcija-razvijanje: razvijati fonemski i govorni sluh, oblikovati orijentaciju u zvučnom sustavu jezika; razviti vizualnu percepciju, pažnju, pamćenje; obogatiti vokabular, praktički uvodeći antonime.

Popravni i odgojni: stvoriti dobro raspoloženje njegovati točnost, ljubaznost, sposobnost poštivanja pravila igre; želja i sposobnost za timski rad, poticanje aktivnosti i samostalnosti.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Općinska proračunska obrazovna ustanova

Bolshemoretskaya srednja škola nazvana po A. I. Kostrikin»

(strukturna jedinica-vrtić)

Sinopsis opsežne otvorene lekcije

(u pripremnoj skupini)

"Putovanje s blagom"

Pripremio:

učitelj logoped

Pustovalova O. S.

njegovatelji

Evdokimova E.V.

Anishchenko V. V.

Ciljevi i zadaci lekcije

Popravni i odgojni:nastaviti podučavati analizu zvuka i sintezu riječi; nastaviti razvijati elementarne matematičke pojmove; razvijati grafomotoriku i vizualnu pažnju; poboljšati vještine kretanja uz glazbu.

Popravni i odgojni: stvoriti dobro raspoloženje, njegovati točnost, ljubaznost, sposobnost poštivanja pravila igre; želja i sposobnost za timski rad, poticanje aktivnosti i samostalnosti.

Oprema: kasetofon, štafelaj, slike (pila, puretina, rak, lubenica, bundeva), lopta za masažu, karta blaga, kartonski oblaci s vrpcama, crtanje po točkama, slova, crvene i plavo-zelene zastavice, didaktička igra"Sakupi cvijeće", omotnice sa zadacima, listovi papira sa slogovima (bumps), igra "Ribolov", materijali (zvučni čips, štapovi za pecanje, ribe, markeri, kamenčići), poslastica.

Napredak lekcije

ja Organizacijski trenutak (djeca ulaze u dvoranu uz glazbu)

Vodeći: Ljudi, pogledajte koliko danas imamo gostiju u dvorani. Pozdravimo ih sve zajedno.

Djeca: Pozdrav!

1. Psiho-gimnastika u sprezi s gimnastikom prstiju

Vodeći: A sada stanimo u krug i poželimo jedni drugima dobar dan, a mala loptica će nam pomoći u tome.

(Djeca stoje s voditeljem u krugu. Zvuči lirska glazba.)

Ova lopta nije jednostavna, već čarobna. Svojom toplinom zrači dobrotom i prenosi je na ljude koji je drže u rukama. Držat ćemo ga na dlanovima govoreći ljubazne tople riječi, a zatim ćemo ga prenijeti susjedu s desne strane.

(Djeca drže loptu i kažu lijepe riječi)

Problemska situacija

Vodeći: Dečki, danas imamo neobičnu lekciju. Došao nam je u posjet... hajde da pogodimo tko je to?

Djeca pogađaju ime junaka, prema prvim zvukovima riječi-slika.

(Saw, Turska, Rak, Lubenica, Bundeva - "Gusar")

(svira gusarska glazba)

pirati: Bok dečki!!!

gusar 1: Ja sam kapetan Jack, a ovo je moj kolega Billy. Želimo vas pozvati na opasno putovanje. Činjenica je da sam prebirao stare stvari i pronašao kartu na kojoj se kriju blago do koje se mora doći brodom. Ali trebam tim. Jeste li voljni ploviti s nama?

Djeca: Da.

gusar 2: Čekaju nas teška iskušenja, a samo noseći se s njima, doći ćemo do blaga. Jeste li spremni za test?

Djeca: Da

Pirati: Onda idemo!

gusar 1: Recimo čarobne riječi: "Okreni se i nađi se na brodu"

djeca: Svi zajedno izgovaraju čarobne riječi.

Vježbe disanja

gusar 1: Evo mi stojimo na brodu, ali što je to.... Na moru bjesni oluja! Oblaci su prekrili sunce. Puše nam u lice jak vjetar i pada strašna kiša. Otjerajmo oblake. Puhat ćemo jako, jako na njih da odlete. (Djeca pušu u oblake. Udahnite na nos, izdahnite na usta)

Uvod u temu

Razvoj vizualne pažnje

gusar 2: (rasklapa kartu i pokazuje je djeci) Dečki, evo karte, kako zadaci budu obavljeni, brod će se kretati po karti. I evo prvog testa. Morate spojiti točkice da biste dobili sliku.

(Djeca rade zadatke)

Gusar 2: Bravo!

"1,2,3 - naš brod plovi naprijed!"

Zvučna karakteristika.

gusar 1: Ljudi, naš brod je doplovio do " Luka Zvukova.

(Omotnica sa slovima) Sada ću vam reći zvuk, a vi morate odrediti o kakvom je to samoglasniku ili suglasniku. Ako je samoglasnik, koju zastavu treba podići? (Crvena). A ako suglasnik (plavo-zeleni).

Gusar 1: A. Opišite ovaj zvuk. Kakav je ovo zvuk? (samoglasnik ili suglasnik)

Gusar 1:. Dobro napravljeno!

II. Glavni dio.

gusar 2: Tako smo se približili jezero promjena.

Zadatak za razvoj fonemske percepcije

Igra "Dodaj zvuk" (uz pomoć lopte)

Cilj: Razvoj fonemskog sluha, pažnje, mišljenja.

gusar 2: Ja ću izgovoriti riječi sa glasom R, a ti to pokušaš promijeniti tako da umjesto glasa R bude glas L. Ja ću baciti loptu i izgovoriti riječ glasom R, a onaj kome sam bacio lopta treba promijeniti riječ i zamijeniti glas R glasom L. Na primjer: rak-lak. Spreman?

Rak-lak, rogovi-žlice, rum-otpad, okvir-lama, raž-lež. Marina je malina.

gusar 2: Bravo dečki!

Vodeći: Ljudi, što su zvukovi? Koja je razlika između slova i zvuka? (Slova - vidimo i pišemo, ali čujemo i govorimo zvuk)

djeca: Zvukovi su ono što čujemo i izgovaramo.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti

Vodeći: Dečki, a sada ćemo pokušati položiti ova slova sa kamenja, na obali jezera. (Djeca slažu slova R i L od kamenčića) Bravo! Idemo dalje.

gusar 1: Ljudi, idemo sada.u ravnicu cvijeća.

Ljudi, zar ne mislite da je ovaj proplanak nekako čudan, kao začaran. Vidi, ovdje je omotnica. "Zli čarobnjak je začarao cvijeće, ako razočaraš cvijeće, onda ćeš ići dalje"

Igra "Sakupi cvijeće".

Cilj: Razvoj fonemske percepcije, zvučne analize i sinteze

Grupa je podijeljena u dvije ekipe. Jedan skuplja cvijet s laticama - slike, u čijem se nazivu nalazi glas L, drugi - cvijet s laticama - slike, u čijem se imenu nalazi glas R.

gusar 1: Bravo, uspješno ste obavili ovaj zadatak i možemo ploviti dalje.

gusar 2: Dečki, a sada ulazimo u vrlo teškoTjesnac suprotnosti.Ovdje nas čeka novi zadatak

Završi rečenicu neprijateljskim riječima

Svrha: Vježbati djecu u odabiru antonima.

Pahuljica je lagana, a kamen je .... (težak)

Ljeti je vruće vrijeme, a zimi - .... (hladno)

Senf je gorak, a šećer je ... (slatko)

Juha je vruća, a kompot ... (hladno)

Zec je kukavica, a lav.... (hrabar)

Djed je star, a unuk ... (mlad)

Vuk je ljeti sit, a zimi... (gladan)

Asfalt je hrapav, a kamen ... (gladak)

Lokva je plitka, a rijeka ... (duboka)

Čarobnica je ljubazna, a čarobnica ... (zla).

Vodeći: Sada je vrijeme za odmor. Završili smo s vama na otoku "Fizminutki". (Djeca rade fizičke vježbe)

Zadatak čitanja slogova

Svrha: Uvježbavanje vještine čitanja slogova.

Vodeći: Dečki, sada se moramo preseliti na drugi otok. Ali da biste stigli tamo, morate prijeći preko neravnina i pročitati slogove. (pi, rat, mo, re, sunce, duk, pa, rus, vol, ny). (Djeca gaze neravnine i čitaju slogove).

Vodeći: Sada pokušajte povezati ove slogove tako da dobijete riječi (valovi, more, gusar, škrinja, jedro). Koje si riječi dobio?

Podijelimo ove riječi na slogove (Dječji šamar)

Koliko slogova ima riječ VOL-NY? (dva).

Hajdemo dečki izložiti shemu ove riječi. (Djeca rade s čipsom).

(Djeca karakteriziraju zvukove)

Dobro napravljeno!

gusar 1: Naš brod plovi dalje. Na horizontu je Rijeka bogatih riječi.

gusar 1: U ovoj rijeci se nalaze neobične ribe. Dok je brod na putu, predlažem loviti ribu na uho, ali prvo treba svima ispružiti prste.

Gimnastika prstiju

Ribe su plivale i ronile

U toploj, čistoj vodi.

Smanjit će se, razgrnit će se,

Zakopati će se u pijesak.

(Djeca ponavljaju pokrete ispod teksta zajedno s učiteljem)

Igra "Ribar"

Svrha: Razvoj fine i opće motorike, matematičke reprezentacije.

Djeca se izmjenjuju loveći ribu magnetskom štapom za pecanje iz rijeke s natpisima na kojima je ispisan broj. Djeca moraju unijeti susjedne brojeve sa strane.

Gusar 1: Bravo!

III. Ishod.

gusar 2: Dečki, uspješno smo se nosili sa svim testovima, došli do blaga. Pogledajmo što se krije u kutiji. Kako da otvorimo bravu? Trebamo ključ.

gusar 1: Tisuće vragova! Sjetio sam se, imam ključ, ali nisam znao od čega je.

(Djeca otvaraju kovčeg, tamo pronađu poslastice)

Vodeći : Pa, našem putovanju došao je kraj. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Recite zbogom gusarima dečki!Sada izgovorimo čarobne riječi "Okrenut ću se oko sebe, i naći ću se u vrtiću."

Dečki, volite li putovati? (odgovori djece)

gdje smo bili?

S kojim smo se izazovima suočili?

Sada se opraštamo od gostiju i idemo u grupu.

Općinska proračunska obrazovna ustanova

Bolshemoretskaya srednja škola nazvana po A. I. Kostrikin»

(strukturna jedinica-vrtić)

Sinopsis opsežne otvorene lekcije

(u pripremnoj skupini)

"Putovanje s blagom"

Pripremio:

učitelj logoped

Pustovalova O. S.

njegovatelji

Evdokimova E.V.

Anishchenko V. V.

Ciljevi i zadaci lekcije

Popravni i odgojni: nastaviti podučavati analizu zvuka i sintezu riječi; nastaviti razvijati elementarne matematičke pojmove; razvijati grafomotoriku i vizualnu pažnju; poboljšati vještine kretanja uz glazbu.

Popravni i odgojni: stvoriti dobro raspoloženje, njegovati točnost, ljubaznost, sposobnost poštivanja pravila igre; želja i sposobnost za timski rad, poticanje aktivnosti i samostalnosti.

Oprema: gramofon, štafelaj, slike (pila, puretina, rak, lubenica, bundeva), lopta za masažu, karta blaga, kartonski oblaci s vrpcama, slike „crtaj po točkama“, slova, crvene i plavo-zelene zastavice, didaktička igra „Biraj cvijeće“, kuverte sa zadacima, listovi papira sa slogovima (bumps), igra Ribolov, materijali (zvučni čips, štapovi za pecanje, ribice, markeri, kamenčići), poslastice.

Napredak lekcije

ja Organizacijski trenutak (djeca ulaze u dvoranu uz glazbu)

Vodeći: Ljudi, pogledajte koliko danas imamo gostiju u dvorani. Pozdravimo ih sve zajedno.

djeca: Zdravo!

1. Psiho-gimnastika u sprezi s gimnastikom prstiju

Vodeći: A sada stanimo u krug i poželimo jedni drugima dobar dan, a mala loptica će nam pomoći u tome.

(Djeca stoje s voditeljem u krugu. Zvuči lirska glazba.)

(Djeca drže loptu i govore lijepe riječi)

Problemska situacija

Vodeći: Dečki, danas imamo neobičnu lekciju. Došao nam je u posjet... hajde da pogodimo tko je to?

Djeca pogađaju ime junaka, prema prvim zvukovima riječi-slika.

(Saw, Turska, Rak, Lubenica, Bundeva - "Gusar")

(svira gusarska glazba)

pirati: Bok dečki!!!

gusar 1: Ja sam kapetan Jack, a ovo je moj kolega Billy. Želimo vas pozvati na opasno putovanje. Činjenica je da sam prebirao stare stvari i pronašao kartu na kojoj se kriju blago do koje se mora doći brodom. Ali trebam tim. Jeste li voljni ploviti s nama?

djeca: Da.

gusar 2 : Čekaju nas teška iskušenja, a samo noseći se s njima, doći ćemo do blaga. Jeste li spremni za test?

djeca: Da

pirati: Onda idi!

gusar 1: Recimo čarobne riječi: "Okreni se i nađi se na brodu"

djeca: Svi zajedno izgovaraju čarobne riječi.

Vježbe disanja

gusar 1 : Evo mi stojimo na brodu, ali što je to.... Na moru bjesni oluja! Oblaci su prekrili sunce. Jak vjetar puše nam u lica i bije strašna kiša. Otjerajmo oblake. Puhat ćemo jako, jako na njih da odlete. (Djeca pušu u oblake. Udahnite na nos, izdahnite na usta)

Uvod u temu

Razvoj vizualne pažnje

gusar 2: (rasklapa kartu i pokazuje je djeci) Dečki, evo karte, kako zadaci budu obavljeni, brod će se kretati po karti. I evo prvog testa. Morate spojiti točkice da biste dobili sliku.

(Djeca rade zadatke)

gusar 2: Dobro napravljeno!

"1,2,3 - naš brod plovi naprijed!"

Zvučna karakteristika.

gusar 1: Ljudi, naš brod je doplovio do " Luka Zvukova.

gusar 1 : ALI. Opišite ovaj zvuk. Kakav je ovo zvuk? (samoglasnik ili suglasnik)

gusar 1 :. Dobro napravljeno!

II. Glavni dio.

gusar 2: Tako smo se približili jezero promjena.

Zadatak za razvoj fonemske percepcije

Igra "Dodaj zvuk" (uz pomoć lopte)

Cilj: Razvoj fonemskog sluha, pažnje, mišljenja.

gusar 2: Ja ću izgovoriti riječi sa glasom R, a ti to pokušaš promijeniti tako da umjesto glasa R bude glas L. Ja ću baciti loptu i izgovoriti riječ glasom R, a onaj kome sam bacio lopta treba promijeniti riječ i zamijeniti glas R glasom L. Na primjer: rak-lak. Spreman?

Rak-lak, rogovi-žlice, rum-otpad, okvir-lama, raž-lež. Marina je malina.

gusar 2: Bravo dečki!

Vodeći: Ljudi, što su zvukovi? Koja je razlika između slova i zvuka? (Slova - vidimo i pišemo, ali čujemo i govorimo zvuk)

djeca: Zvukovi su ono što čujemo i izgovaramo.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti

Vodeći: Dečki, a sada ćemo pokušati položiti ova slova sa kamenja, na obali jezera. (Djeca slažu slova R i L od kamenčića) Bravo! Idemo dalje.

gusar 1: Ljudi, idemo sada. u ravnicu cvijeća.

Ljudi, zar ne mislite da je ovaj proplanak nekako čudan, kao začaran. Vidi, ovdje je omotnica. "Zli čarobnjak je začarao cvijeće, ako razočaraš cvijeće, onda ćeš ići dalje"

Igra "Sakupi cvijeće".

Cilj: Razvoj fonemske percepcije, zvučne analize i sinteze

Grupa je podijeljena u dvije ekipe. Jedan skuplja cvijet s laticama - slike, u čijem se nazivu nalazi glas L, drugi - cvijet s laticama - slike, u čijem se imenu nalazi glas R.

gusar 1: Bravo, uspješno ste obavili ovaj zadatak i možemo ploviti dalje.

gusar 2: Dečki, a sada ulazimo u vrlo teško Tjesnac suprotnosti. Ovdje nas čeka novi zadatak

Završi rečenicu neprijateljskim riječima

Svrha: Vježbati djecu u odabiru antonima.

Pahuljica je lagana, a kamen je .... (težak)

Ljeti je vruće vrijeme, a zimi - .... (hladno)

Senf je gorak, a šećer je ... (slatko)

Juha je vruća, a kompot ... (hladno)

Zec je kukavica, a lav.... (hrabar)

Djed je star, a unuk ... (mlad)

Vuk je ljeti sit, a zimi... (gladan)

Asfalt je hrapav, a kamen ... (gladak)

Lokva je plitka, a rijeka ... (duboka)

Čarobnica je ljubazna, a čarobnica ... (zla).

Vodeći: Sada je vrijeme za odmor. Završili smo s vama na otoku "Fizminutki". (Djeca rade fizičke vježbe)

Zadatak čitanja slogova

Svrha: Uvježbavanje vještine čitanja slogova.

Vodeći: Dečki, sada se moramo preseliti na drugi otok. Ali da biste stigli tamo, morate prijeći preko neravnina i pročitati slogove. (pi, rat, mo, re, sunce, duk, pa, rus, vol, ny). (Djeca gaze neravnine i čitaju slogove).

Vodeći: Sada pokušajte povezati ove slogove tako da dobijete riječi (valovi, more, gusar, škrinja, jedro). Koje si riječi dobio?

Podijelimo ove riječi na slogove (Dječji šamar)

Koliko slogova ima riječ VOL-NY? (dva).

Hajdemo dečki izložiti shemu ove riječi. (Djeca rade s čipsom).

(Djeca karakteriziraju zvukove)

gusar 1 : Naš brod plovi dalje. Na horizontu je Rijeka bogatih riječi.

gusar 1: U ovoj rijeci ima neobičnih riba. Dok je brod na putu, predlažem loviti ribu na uho, ali prvo treba svima ispružiti prste.

Gimnastika prstiju

Ribe su plivale i ronile

U toploj, čistoj vodi.

Smanjit će se, razgrnit će se,

Zakopati će se u pijesak.

(Djeca ponavljaju pokrete ispod teksta zajedno s učiteljem)

Igra "Ribar"

Svrha: Razvoj fine i opće motorike, matematičkih prikaza.

Djeca se izmjenjuju loveći ribu magnetskom štapom za pecanje iz rijeke s natpisima na kojima je ispisan broj. Djeca moraju unijeti susjedne brojeve sa strane.

gusar 1: Dobro napravljeno!

III. Ishod.

gusar 2: Dečki, uspješno smo se nosili sa svim testovima, došli do blaga. Pogledajmo što se krije u kutiji. Kako da otvorimo bravu? Trebamo ključ.

gusar 1: Tisuće vragova! Sjetio sam se, imam ključ, ali nisam znao od čega je.

(Djeca otvaraju kovčeg, tamo pronađu poslastice)

Vodeći : Pa, našem putovanju došao je kraj. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Recite zbogom gusarima dečki! Sada izgovorimo čarobne riječi "Okrenut ću se oko sebe, i naći ću se u vrtiću."

Dečki, volite li putovati? (odgovori djece)

gdje smo bili?

S kojim smo se izazovima suočili?

Sada se opraštamo od gostiju i idemo u grupu.