NAUČIT ĆEŠ:

naziv "životinje sjevera";

bebe životinja sjevera;

od kojih se dijelova sastoji tijelo životinja sjevera;

što rade životinje sjevera gdje žive.

Proširivanje rječnika djece:

Imenice: sjever, ledene plohe, sobovi (lane), morž (mož), tuljan (tuljani), pingvin (pingvin), polarni medvjed(medvjedić), stado, rogovi, kopita, peraja, očnjaci, lišajevi, lišajevi, mekušci;Arktik, Antarktik, snježna sova, albatros, arktička lisica, medvjedica.

DODATNI: ledeni, sjeverni, moćni (očnjaci), golemi, pjegavi, čupavi, klupkonogi;arktički, razgranati (rogovi), peronošci, dugonogi, debelonogi, kratkodlaki, plovni, debele kože.

GLAGOLI : odbaciti (rogove), plivati, roniti, braniti.

D E T I D O L W N Y O U M E T:

KORISTITE JEDNOG I MNOŽINE BROJEVA:

Polarni medvjed - polarni medvjedi
Morž - morževi
Jelen – jelen
Pečat - brtve
Pingvin - pingvini itd.

OBRAZUJTE ATRAKTIVNE DODATKE:
Medvjeđa glava - medvjeđa glava
Tuljan peraje - peraje tuljana
Krila pingvina - Krila pingvina
Kljun sove je sovin kljun itd.

IME BEBE ŽIVOTINJE: Medvjed ima medvjeda
Pingvin ima malog pingvina
Tuljan ima tuljan ili vjeverica
Jelen ima lane
Polarna sova ima sovu itd.

KOORDINACIJSKI BROJEVI SA TVARIMA:
1 jelen, 2 jelena, 3 jelena, 4 jelena, 5 jelena
1 pingvin, 2 pingvina, 3 pingvina, 4 pingvina, 5 pingvina itd.

BM E S T E S R E B E N K O M:

pogledajte slike sa životinjama sjevera, neka dijete pronađe životinje sjevera, ako je moguće, navedite ih.

POGODI ZAGONETKE:

Dugo krzno je bijelo kao snijeg.
Za ručak jede tuljane i ribu.
Sjajan je plivač
I brižan otac.
Trometarski div
Teška tisuću kilograma!
I u svakom lošem vremenu
Djecu će sakriti u jazbinu
(polarni medvjed)

Lov u olujnom moru,
S bijelom pjenom sa strane
Ostavljamo hladne vode
Mi smo na perajama i kitu
(morževi)

Noću urla: "Vau - vau!"
Jedite svakoga tko je čičak.
Stići ću, s pandžama - dac!
Odnijet ću ga i pojesti u ledu.
Oči su mi žute
Perje je tanko, bijelo,
Kljun je kratak i zakrivljen -
Ja sam hrabri lovac (snježna sova)

Dijete stječe osnovna znanja o svijetu koji ga okružuje, biljnom i životinjskom. U dobi od 5-7 godina, beba sa zanimanjem uči nova imena biljaka i životinja, njihovo stanište, lako pamti značajke određenih vrsta, proširuje svoje vokabular... Vrlo je važno djeci učiniti ove aktivnosti što zabavnijim. Razmotrimo koliko je korisno i zanimljivo provesti lekciju na temu "Životinje hladnih zemalja", kao i mogućnosti za takve aktivnosti u pripremna grupa predškolski obrazovna ustanova.

Ciljevi i zadaci lekcije

Prvo morate odlučiti o ciljevima lekcije. Provođenje lekcije u pripremnoj skupini na temu "Životinje hladnih zemalja" može ostvariti sljedeće ciljeve i zadatke:

• proširiti vokabular djece pričama o životinjama, njihovim navikama i mladuncima, staništima;
• upoznati djecu s pticama i životinjama hladnih zemalja, kao i s geografskim nazivima i položajem ovih krajeva;
• razvijati pozornost, slušnu i vizualnu percepciju informacija;
• formiranje i razvoj aktivnog kognitivnog procesa, pronalaženje uzročno-posljedičnih veza;
• stvaranje komunikacijskih i suradničkih vještina u timu;
• oblikovanje uvažavajući stav te ljubav prema životinjskom carstvu i prirodi općenito.

Potreban materijal

Za tematski tjedan Bit će potrebne "životinje hladnih zemalja". didaktički materijal sa slikom životinja toplih i hladnih zemalja, globusom ili zemljovidom svijeta, detaljnom zemljovidom sjevera, čipovima u boji, plastelinom, papirom i olovkama za crtanje, slagalicama, figuricama životinja. Možete koristiti sve što će vam omogućiti da vizualno upoznate djecu s temom lekcije. Učiteljici će biti potreban i sinopsis "Životinje hladnih zemalja" u pripremnoj skupini. Uz odgovarajuće tehnička oprema moguće je koristiti slajdove i projektor.

Priprema za nastavu

Za lekciju na temu "Životinje hladnih zemalja" bolje je izdvojiti nekoliko dana (tematski tjedan za 5 radnih dana), s uobičajenim trajanjem lekcije 25-30 minuta. Prvog i drugog dana preporuča se provesti uvodni rad: pokazati djeci slike životinja, ukratko ih opisati, pokazati obrazovne videozapise ili crtić "Umka", čitati priče o stanovnicima dalekog sjevera.

Kako biste dijete pripremili za lekciju, najbolje je prethodno raditi s njim kod kuće. Zamolite roditelje da za djecu napišu priču o životinjama hladnih zemalja, koja će uključivati ​​riječi kao što su tundra, Arktik, Antarktika, polarni medvjed, snježna sova, morž, pingvini, tuljani, ledene plohe, polarna noć, arktička lisica, sobovi, i drugi. Nakon priče roditelje se potiče da postavljaju pitanja kojima se provjerava koliko je dijete naučilo nova imena, staništa životinja i ptica te načine njihove prehrane.

Razred. Prva razina

Sat "Životinje hladnih zemalja" u grupi najbolje je raditi trećeg dana tematskog tjedna. Kako bi privukli pažnju djece i njihovu organizaciju, preporučljivo je djecu smjestiti u polukrug, a da voditelj stoji u sredini. Odgajatelj u rukama ima globus uz pomoć kojeg objašnjava gdje se nalaze sjeverne zemlje, kao i činjenicu da su sjeverni i južni pol Zemlje najhladnija mjesta na našem planetu. Ovdje uvijek ima snijega, pušu hladni vjetrovi, a more je prekriveno debelim slojem leda. No, unatoč tome, na ovim mjestima ima stanovnika. Nadalje, predlaže se reći djeci koje su im životinje hladnih zemalja poznate. Kako se zovu mladunčad pingvina, tuljana, morža, polarnog medvjeda i drugih životinja?

Zatim učiteljica poziva djecu da odu na izlet na Sjeverni pol, objašnjavajući da se zbog velikih udaljenosti i hladnog vremena do tamo može doći avionom ili brodom ledolomcem. Učiteljica pita djecu što treba učiniti prije polaska na put (toplo se odjenuti). Zašto?

Kognitivni trenuci

Nakon „dolaska“ na Sjeverni pol, učiteljica djeci govori koliko je hladno uokolo, ima vječnog leda, snježnih nanosa, leda, a sjeverna svjetlost se još uvijek vidi. Zatim su djeca pozvana da krenu u potragu za životinjama: „Ovo je kakav ogroman snježni nanos, pogledajte, tko sjedi u njemu? Ovaj polarni medvjed je divlja životinja hladnih zemalja, najveća životinja na Sjevernom polu. Duga kosa i debeli sloj potkožnog masnog tkiva pomažu mu da se ne smrzava. A bijela boja krzna pomaže u lovu da budete neprimijećeni među snijegom. Ali nos mu je crn. Bijeli medvjed dobro pliva, lovi tuljane i ribu. Za vas je pripremio zanimljiva pitanja o sebi: što jede? Zašto se ne smrzava? I tako dalje.".

Idući dalje, vodič na sjeveru na ledenoj plohi "primjećuje" morža. Odgajatelj: „Morževi su velike životinje s brkovima i snažnim očnjacima i tijelom, s perajama umjesto šapa. Imaju i potkožnu masnoću koja im ne dopušta smrzavanje, a tijelo je prekriveno rijetkim crvenkastim dlačicama. Morževi vole plivati ​​i roniti, u tome im puno pomažu peraje, uz njihovu pomoć ove se životinje kreću i po kopnu. Hrana za njih su razni morski mekušci i rakovi, koje dobivaju s dna. Recite mi, dečki, što imaju morževi umjesto šapa? Kako morž dobiva hranu?"

Nakon što poslušate odgovore djece, možete napraviti dinamičnu pauzu, također koristeći temu sjevernih životinja.

Pauza tjelesnog odgoja

Zamolite djecu da ustanu sa svojih mjesta. Odgajatelj: “Hajde da se pretvaramo da smo jato pingvina i da se gegamo kao oni. Možete se držati vlaka. Pogledali desno, pogledali lijevo, podigli ruke i pljesnuli! A onda ćemo skočiti, jedan-dva-tri. Kakvi divni pingvini, bravo!"

Još jedna opcija za takvu mobilnu minutu. Učiteljica djecu dijeli na polarne medvjede i djecu ribe. Djeca-medvjedi koji se čvrsto drže za ruke predstavljaju "vrata". Djeca-ribe, grupirajući se, pokušavaju se probiti kroz njih. Učiteljica kaže rimu: "U oceanu ima mnogo riba, plivaju u vodi, ali medvjedi gledaju ovu ribu u rupi." Čim stih završi, možete izbrojati ulov medvjeda, odnosno djece koja nisu mogla proći kroz kapiju.

Nastavak lekcije

Tada učitelj "primijeti" arktičku lisicu u snježnim nanosima. Objašnjava da je arktička lisica pasmina pasa, slična lisici, ali nešto manja. Imaju vrlo lijepu, gustu bijelu dlaku plave boje, a hrane se malim glodavcima. Nakon toga, preporučljivo je djeci postaviti pitanja o pamćenju priče o arktičkoj lisici.

Nadalje, vidi se sob. Odgajatelj: „Sob je plemenita lijepa životinja, ima razgranate rogove. Vuna sobova je gusta i žilava, štiti ga od mraza. Sob se hrani lišajevima od mahovine, travom i gljivama. Ovu životinju pripitomili su narodi sjevera, a sada im jelen služi kao prijevoz, daje mlijeko i toplu odjeću."

U lekciji o životinjama u hladnim zemljama u pripremnoj skupini, ako vrijeme dopušta, možete govoriti o pečatu. To su životinje koje žive i na kopnu i u ledenim vodama. Tijelo im je prekriveno tvrdom podlakom, a hrane se ribom i rakovima. Imaju vrlo izražajne oči. Dječje tuljane zovu se vjeverice jer su rođene u kamuflažnoj bijeloj boji. Zatim učitelj postavlja pitanja o pečatu.

Završne logičke igre

Na kraju lekcije možete s djecom provesti nekoliko logičkih igara. U igrici "Spell It Ispravno" učiteljica daje nekoliko primjera kako bi djeca razumjela bit igre. “Polarni medvjed ima debele šape. Dakle, on je debelonogi. A kako se zove polarna lisica s oštrim zubima? Oštre zube. Morž ima debelu kožu (pachyderm), jelen ima brze noge (brzonogi), tuljan ima kratku dlaku (kratkodlaki).

U igrici "Prebroji životinje" dijete povezuje brojeve i životinje. "Jedan jelen, dva jelena, mnogo jelena, jedna arktička lisica, dvije arktičke lisice, mnoge arktičke lisice, itd ...".

Igra "Sakupi životinju". Učitelj uzima nekoliko kartica sa slikama životinja, prethodno prepolovljenih (dijagonalno, okomito, vodoravno) i miješa ih. Zadatak djece je pronaći ispravan dio životinje.

Završavajući putovanje, djeca "sjednu u avion ili ledolomac na povratku", učitelj im zahvaljuje na zanimljivom putovanju.

Jačanje okupacije

Četvrtog dana tematskog tjedna korisno je provesti sesiju namijenjenu konsolidaciji proučenog materijala. Da bi to učinio, odgajatelj na karti ili globusu mora označiti mjesta svog staništa likovima životinja. Zatim zamolite nekoliko momaka da učine isto.

U igri "Usporedi životinje" odgajatelj bilježi njihove osebujne značajke. Na primjer, morž je velik, a tuljan manji. Tuljan ima kratku dlaku, dok bijeli medvjed ima dugu dlaku. Polarna lisica ima šape, a morž peraje.

Djeci također možete dati kartice sa slikama životinja iz toplih i hladnih zemalja i zamoliti ih da odaberu samo sjeverne životinje i uklone višak. Možete stvoriti natjecateljski proces za više tablica. Tijekom igre možete slagati zagonetke za djecu o životinjama u toplim i hladnim zemljama.

Na kraju lekcije za pojačavanje djeca mogu pročitati priču o životinjama Sjevera (na primjer, "Hrabri pingvin", G. Snegirev) i postaviti nekoliko pitanja o onome što su čuli.

Praktične lekcije

Petog, posljednjeg dana tematskog tjedna, nakon što djeci podijelite potreban materijal, možete ih zamoliti da nacrtaju sjevernjaču koja im se sviđa. Ili kalup od plastelina, nakon što ste im prethodno pokazali kako možete napraviti, na primjer, pingvina.

Nakon što djeca nacrtaju ili zasljepljuju životinje, važno je s njima komunicirati zašto ih je privukla ova ili ona životinja, da dijete zna za nju.

Domaća zadaća u obliku izrade, zajedno s roditeljima, domaće knjige za bebe s pričom i crtežima o sjevernoj životinji pomoći će učvrstiti djetetovo znanje, stvoriti dodatni razlog za komunikaciju s roditeljima i pridonijeti razvoju mašte.

Djelatnost u kojoj djeca predškolske dobi saznajte više o životinjama udaljenih zemalja, djeci će to biti ne samo vrlo zanimljivo i uzbudljivo, već i korisno, jer takve lekcije razvijaju pozornost, proširuju vokabular, formiraju komunikacijske vještine i tako dalje.

Vježba 1... Roditeljima se savjetuje:

Pokažite djetetu slike životinja koje žive na sjeveru: polarni medvjed, arktička lisica, morž, sobovi, kit, tuljan, ris, snježni leopard, snježna sova, medvjedica, leming;

Pričajte o njima vanjski znakovi, karakteristične navike;

Pitajte dijete koje divlje životinje žive tamo gdje je hladno, što jedu, koje se od tih životinja mogu vidjeti u zoološkom vrtu;

Posjetite zoološki vrt sa svojim djetetom.

Zadatak 2. Zajedno sa svojim djetetom sastavite opisnu priču o nekoj od životinja u hladnim zemljama, pridržavajući se sljedećeg plana:

Ime.

Gdje on živi?

Izgled (veličina, boja, kaput, itd.).

Navike.

Što to jede?

Kako se dolazi do hrane?

Neprijatelji.

Kako se štiti?

Mladunčad.

Zadatak 3.Didaktička igra"Odaberi znak": morž (što?) ....

Zadatak 4. Didaktička igra "Prepoznaj životinju po opisu". (Odrasla osoba govori o životinji, a dijete o karakteristične značajke prepoznaje ga i imenuje.) Tada možete zamijeniti uloge.

Zadatak 5. Didaktička igra "Medvjedi" (po ulogama). Bijeli i smeđi medvjedi susreli su se i pozdravili. Onda bijeli pita smeđeg:

Gdje živiš? - U šumi.

A ja sam na sjeveru na ledu. Koje je boje tvoj kaput? - Smeđe.

A vuna mi je bijela. Što jedete? - Lišće, bobice, riba.

Jedem i ribu, a također i tuljane. Što radiš zimi? - Spavam u jazbini.

A ja nemam brlog, spavam na ledu, u snijegu.

Zadatak 6. Sastavite komparativnu priču o bijelim i smeđim medvjedima (sastavljanje složenih rečenica s veznikom „a“).

Smeđi medvjed živi u našoj šumi, a bijeli ....

Imati smeđi medvjed dlaka je smeđa, dok je bijela ....

itd.

Zadatak 7."Ja imam... ali ti nemaš...?"

Ja imam pingvina, ali ti nemaš ... (pingvin).

Ja imam morža, ali ti nemaš...

Ja imam pečat, ali ti nemaš...

Ja imam polarnu lisicu, ali ti ne...

Zadatak 8."Broj do pet":

Jedan sob, dva sobova, tri ..., četiri ..., pet sobova;

Jedna polarna sova, dvije polarne sove, tri…., Četiri…, pet polarnih sova;

Jedan očnjak, dva očnjaka, tri ..., četiri ..., pet očnjaka;

Jedna spretna arktička lisica, dvije spretne arktičke lisice, tri ..., četiri ..., pet spretnih lisica;

Jedan polarni medvjed, dva polarna medvjeda, tri ..., četiri ..., pet polarnih medvjeda.

Zadatak 9."Nazovi to od milja":

Sova - ... (sova) tuljan - ...

Pingvin -…. ledena ploha -….

Morž - ... tuljan - ...

Zadatak 10."Tko je suvišan i zašto?"

Tuljan, morž, žirafa, polarni medvjed.

morž, polarna lisica, pingvin.

Zadatak 11. Podijelite riječi na slogove: (usmeno)

Dušo - uostalom, morž - ovdje - mi - e

Ty - pjesma lijenosti - set lem - min - gi

Tema: "Životinje vrućih zemalja"

1. Prisjetite se i imenujte životinje vrućih zemalja. (Najmanje 5 - 6). Podijelite riječi na slogove: NOSOROG, ŽIRAFA, TIGAR, LAV, ZEBRA, HEPARD, BEGEMOT.

2. Brojite do 5 i unatrag, pravilno podudarajući riječi: pjegava žirafa, prugasta zebra, zubati krokodil.

3. Nastavite rečenice:

Životinja s najdužim vratom ... ...
... Životinja s najdužim nosom ... ...
... Najbrža životinja.......

4. Usporedite!

Slon je visok, a žirafa još uvijek .....
... Poskok je težak, a slon je ………
... Zec skače daleko, ali klokan …… ..

5. Logičko razmišljanje:

Antilopa trči brže od nilskog konja, ali sporije od geparda. - Tko je najbrži, a tko sporiji?
... Lavica čeka lava. Tko je zakasnio?
... Gazela je trčala za antilopom, a lav za gazelom. - Tko je naprijed, a tko zadnji?

Tema: « Životinjski svijet mora i oceana"

1. Navedite koje morske životinje i ribe poznajete. (najmanje 4 - 5). Podijelite riječi na slogove: MAJKOL, DUPIN, KIT, RAK, SKAT, MEDUZA. U svakoj riječi navedite prvi glas i okarakterizirajte ga.

2. "Jedan - mnogo":

Dupin - dupini - mnogo dupina
... kit -
... morski pas -
... Riba -
... rak -
... meduza -

3. Sjetite se i recite nam po čemu se morske životinje i ribe razlikuju od kopnenih životinja. (Ribe imaju peraje, škrge, ljuske)

4. Izvedite sjenčanje u bilježnici br. 1, str.

5. Odaberite po 2 definicije:
dupin -
Morski pas - ………………………………..
Kit - ………………………………… ..



Tema: "Fauna sjevera"

1. Sjeti se i navedi koje životinje koje žive na sjeveru poznaješ. (najmanje 4). Podijelite riječi na slogove: morž, jelen, jarebica, medvjed, sova, arktička lisica.

2. Tko koga ima?
... Jelen ima lane - lane
... Morž - ………… - ……….
... Medvjed - ………… - ………….
... Sova ima ……………. - ………… ..

3. Smislite riječi - definicije: (3 za svaku riječ)

Medvjed (što?) - bijel, nespretan, klinonogi.
Arktička lisica (što?) - ……………………………………………… ..
Jelen (što?) - ………………………………………
Sova (kakva?) - ……………………………………….

4. Reci mi točno:
... 1 Arktička lisica - 2 …… .. - 5 …………….
... 1 morž - 2 …… .. - 5 …………….
... 1 medvjed - 2 …… .. - 5 …………….
... 1 sova - 2 …… .. - 5 …………….