Integrirana lekcija u pripremnoj skupini: „Putovanje u šumsku školu. Opsežna lekcija u pripremnoj grupi

"U potrazi za dugom"

Otvorena završna integrirana lekcija za pripremna skupina

Svrha: konsolidacija prethodno proučenog materijala.

zadaci:

1. Nastava: i dalje oblikovati mentalne operacije (analiza, sinteza, generalizacija, klasifikacija)

2. razvijanje: razvijanje govora, mentalne aktivnosti, sposobnost izražavanja i opravdanja svojih prosuđivanja. Promicati razvoj slušne i vizualne pažnje, pamćenja, logičkog razmišljanja konstruktivnih i kreativnih sposobnosti.

3. Odgojni: promicati stvaranje prijateljskih odnosa između djece. Negovati naviku zajedničkog rada, snažne vještine na putu ka ostvarenju cilja.

Napredak programa

Vrijeme organiziranja, "Rainbow Tale"

Učitelj nudi djeci da krenu u dugačku priču. Djeca stoje u krugu (u to vrijeme uključuju glazbu).

nastavnik (šapat, intrigantan).Miran! Ne plašite se bajnih čuda ... ispričat ću vam bajku, a vi ćete mi je pokazati. Nekad su u zemlji s dugom bili ljudi. Bili su smiješni i marljivi. Djevojke su lijepe da dobro srce. Dječaci su snažni, poput junaka, ali pošteni ... I imali su čuda u zemlji s dugom. Prva je duga, koja se svaki put nakon što se kiša pojavila na nebu. Drugo su zečji zečevi. Vjerojatno ste čuli za sunčane zečice, a to su bili zečevi duginice. Pojavili su se dečkima kad su učinili nešto dobro, odgovorili točno i pogađali zagonetke. Želite li ih vidjeti?(djeca odgovaraju). A vidjet ćete ih vrlo brzo. Pa, pogodite zagonetku "Nakon kiše, na nebu je visjelo čudovište."

pedagog: Ali nesreća se dogodila u zemlji s dugom: čudo duga je nestala. Otišla je. Djevojke su plakale(Djevojke pokazuju kako plaču.)i dječaci su ih počeli tješiti(Pokažite kretnjama.):

"Nemojte plakati. Dobit ćemo novu dugu. "

pedagog: Čarobne riječi pomoći će nam da nađemo dugu:"Svaki lovac želi znati gdje fazan sjedi."

Tko zna što su ove riječi?(Djeca odgovaraju.)

pedagog: Izgovorimo te riječi zajedno.

Tada djeca pjevaju čarobne riječi.

pedagog: I, naravno, potrebna nam je karta.

pedagog: Momci, koja je gornja boja duge?? (Crvena) Naći ćemo crvenu zeku na karti i otkriti što trebamo učiniti kako bi se pojavila crvena boja naše prekrasne duge.

Crvena pruga. "Svijet"

U omotnici slike: Crucian. Sjenica. Vuk.

pedagog: Tko je prikazan na ovim slikama? Igrajmo se igre "Ribe. Ptica. Zvijer"

Igra s loptom „Ribe. Ptica. Zvijer"

Djeca postaju u krugu. U sredini - vjeroučitelj s loptom. Bacajući loptu djeci, učiteljica kaže: "Ptice!". Svatko tko dobije loptu mora brzo imenovati pticu. Na isti način se igrači nazivaju životinje i ribe. Preduvjet: ne ponavljajte.

pedagog: Sada pogodite zagonetke:

Crveni nos narastao je u zemlju,

A zeleni rep je napolje

Ne treba nam zeleni rep.

Potreban je samo crveni nos. (Mrkva)

2. Pogledajte lepinju,

Rumenilo je i crvenokose,

Ali nemojte ga suzati prije roka -

Od njega neće biti dobrog.

A kad dođe vrijeme

Zagrizite i sok će prskati. (Jabuka)

3. Crvena sam, kisela sam

Odrastao sam u močvari

Zrenje pod snijegom.

Pa, tko me poznaje? (Brusnica)

4. Evo bobica, vidi

Kao mali thimbles.

Sve su boje zore:

Scarlet-crvena. (Kupina)

5. Dječak je nosio

Zeleni kaftan

Postao je pan -

Dobio je crveni kaftan. (Rajčica)

pedagog: Koje su sve te zagonetke zajedničke?(Crvena boja)

Odgajatelj: Bravo! Dakle, pronašli ste crvenu boju duge!Ljudi, koja je druga boja duge?? Pronađimo narančasta zečica.

Narančasta pruga. "Matematika"

U omotnici kartice sa zadatkom:

Igra „Zapiši broj stana“

pedagog: Evo kuće broj 9. Ali brojevi nekih stanova su nestali. Ljudi, na svaki kat zapišite broj stana koji nedostaje.

Frontalna provjera zadatka.

pedagog: Dečki, pogodite zagonetku, ali ne izgovarajte zagonetku. Ovo je tvoja tajna!

Držao sam tvoj konjski rep u ruci.

Letio si - potrčao sam.(Balon)

Nađite slagalicu na slici, obojite je olovkom iste boje kao i druga boja duge.

Kojom ste figurom zaokružili? Zašto? Kako si pogodio? Kakvom ste bojom zaokružili? Zašto narančasta? Sada provjeravajte zadaće jedni drugima.

pedagog: Vjetar je puhao, a lopta je odletjela. Kojim je putem lopta letjela?(Pravo)

Kuglice s kojima brojevi lete desno? Nalijevo? Gore? Dolje?

pedagog: Sad naša duga ima narančastu boju? Koja je treća boja duge? (Žuta boja)

Žuta pruga. "Loša su dobra djela"

pedagog: Što mislite, što je to?Da biste prošli ovu fazu, morate dokazati da možete razlikovati dobro i zlo.

Pred vama su dva emotikona: smiješni i tužni i slike dobrih i loših djela i djela.

Djevojke slike s dobrim djelima stavljaju na smiješan smiješak, a dječaci slike s dobrim djelima stavljaju u tužni smiješak.

pedagog: Objasnite zašto ste ove slike stavili u tužni emotikon? Zašto na zabavu?

pedagog: Sad naša duga ima žutu boju? Koja je četvrta boja duge? (Green) Kojeg zeca ćete potražiti?

Zelena pruga. "Diploma"

U koverti riječ RAINBOW.

pedagog: Pročitajte riječ. Koliko sloga u riječi RAINBOW?

Koji je prvi slog? Drugi. Treći.

S kojim zvukom započinje riječ RAINBOW?

Predlažem vam da igrate igru \u200b\u200b"Chaps"

"Duga-ARC" Samuel Marshak

Proljeće je proljeće s kišom
Napravite dugu zajedno -
Polukrug u sedam boja
Od sedam širokih lukova.

Nema sunca i kiše
Niti jedan nokat
I ugrađena u dva računa
Nebeska vrata.

Luk duge
Izgorjelo je svijetlo
Ukrasio travu
Rascvjetalo plavo.

Luk duge sjaji.
Kroz njega su vidljive livade.
A iza najudaljenije livade -
Polje oboreno plugom.
A izvan polja kroz maglu -
Samo more-ocean
Samo je more plavo
S bijelom pjenom surfa.

Ovdje s duginih vrata
Kod nas izlazi okrugli ples,
Ispada ispod luka
Čitava zemlja nosi darove.

I tu je nešto!
Prvi list i prva boja,
Prva gljiva i prva grmljavina
Kiša je blistala u srebru
Dani rastu, a noći su
Što god da je dan kraći.

A sada dođete i nazovete riječi zvukom[D].

Odgajatelj: Bravo! Pa ste pronašli zelenu boju duge!Ljudi, koja je peta boja duge? Nađimo plavi zeko.

Plava pruga. "Četvrti je suvišan"

U omotnicu.

pedagog: Da bi se pojavila plava traka, trebate pravilno dovršiti zadatke. Pogledajte slike i recite što je suvišno. Objasnite zašto tako mislite.

pedagog: Sad naša duga ima plavu boju? Koja je šesta boja duge?? (Plava) Kojeg zeca bismo trebali pronaći?

Plava pruga. Igra "Naprotiv", "Što se događa"

pedagog: predlažem da igrate igru \u200b\u200b"Naprotiv"

Kažem vam visoko

A vi kažete ........ (nisko)

Kažem vam daleko

A vi kažete ........ (zatvori)

Dugo kratko)

Širok uzak)

Masnoća - ....... .. (tanka)

Toplo hladno)

Slatki šećer - limun (kiselo)

Mjesec je vidljiv noću, a sunce (tokom dana)

Rijeka je široka i potok (uzak)

Kamen je težak, a pahulja (lagana)

U koverti su kartice sedam boja duge prema broju djece. Odabir karata, djeca su podijeljena u grupe.

pedagog: Igra "Što se događa." Usput - ime boje duge - pokupite što više riječi - predmeta.

Zelena - krokodil, krastavac, boja, voće ...

Crvena - haljina, jabuka, transparent ... itd.

Svaka skupina odabire riječi - predmete u svoju boju.

Odgajatelj: Bravo! Tako ste se dobro nosili sa svim preprekamai pronašao plava boja duge!Ljudi, koja je boja sedma pruga duge? (Ljubičasta) Moramo samo pronaći ljubičastu zeku.

Ljubičasta pruga. "Origami duge zeko"

U koverti obojen papir od sedam boja duge.

pedagog: Već smo pronašli šest boja našeg čuda - duge. A nemamo ni jednog dugačkog zeca. Stvorimo drugo čudo naše zemlje duge - zeko obojene zečice od papira.

Finalno "Rainbow zeko"Sada svaki od vas ima svoj komad naše prekrasne duge - svoje duguljaste zečice. Podsjetit će vas na divnu dugu koju ste pronašli.

Rezultat. Evo, momci, kakvu lijepu i veliku dugu imamo!

Ma kakva duga? Ako biste bili lijeni, često svađani, ni naša magija ne bi djelovala. Ali sjajni ste! Bili ste ljubazni i marljivi! Budite uvijek takvi i uspjet ćete!

Time se završava naše duginsko putovanje.

Budite ljubazni, momci, pomažite jedni drugima, samo zajedno ćemo naučiti raditi čuda! I dugačka i stvarna!

Odraz. Što ste najviše voljeli raditi? Što je bilo teško učiniti?

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Predškolska ustanova općinskog proračuna obrazovna ustanova Centar za razvoj djeteta vrtić №5 "Thumbelina".

Sažetak integriranog GCD-a

za školsku pripremnu skupinu.

Na temu: "Uskoro u školu!"

Integracija područja: spoznaja, socijalizacija, komunikacija, čitanje fikcijazdravlje.

Pratio: odgajatelj viši
kvalifikacijska kategorija

Batyrbaeva Mukhabat Kamylzhanovna.

pushchino, 2014

Svrha : Učvrstiti znanje stečeno s djecom, pružiti djeci zadovoljstvo od igara koje razvijaju fokus.

zadaci (obrazovna područja: spoznaja, socijalizacija, komunikacija, čitanje fikcije, zdravlje)

Obrazovni: Za konsolidaciju znanja djece o godišnjim dobima, dijelovima dana, o danima u tjednu. Nastavite učiti kako pronaći brojeve susjeda, riješiti probleme, pročitati riječi, odrediti broj slogova, naglasiti riječ, sastaviti rečenicu prema shemi za zadanu temu.

Razvoj: Razvijati pažnju, mišljenje, koherentan govor, raditi na ekspresivnosti govora, nastaviti razvoj sposobnosti odgovaranja na pitanje cjelovitom zajedničkom rečenicom.

Obrazovni: Njegovati opću kulturu dječjeg ponašanja kroz učenje verbalne ljubaznosti. Naučiti biti pristojan i prijateljski raspoložen, moći raditi u timu.

Wellness: Stvoriti pozitivan emocionalni stav, pružiti zdravstveno štediv non-stop oblik NOD-a.

Pripremni radovi:Nagađanje zagonetki, učenje igara "Reci mi riječ", "ABC lijepih riječi", učenje pjesama o ljubaznosti, razgovor na temu "Što je dobro?".

Metodičke tehnike:Iznenadite trenutke (pismo, skrivene omotnice sa zadacima, pokloni). Verbalne tehnike (umjetnička riječ, razgovor, problematična kognitivna vodeća pitanja, pozitivno poticajna procjena - ohrabrenje). Verbalne didaktičke igre „Reci riječ“, „ABC lijepih riječi“. Radite na shemi, radite s slovima na sastavljanju riječi, prikazujući prezentacije.

Oprema i tehnička sredstva: Pismo djece u omotnici za poštu, omotnice sa slikom olovke, knjiga i bilježnica sa zadacima i kartice s slogovima „dodaj“, „ro“, „to“, kartice u boji s slovima i brojevima, dijagram rečenica s tri riječi, aktovka. Tri magnetske ploče, 15 magneta. Prijenosnik, projektor.

Napredak GCD-a:

Odgajatelj i djeca:

„Netko je izmislio jednostavno i mudro

Prilikom susreta pozdravite - "Dobro jutro!

Dobro jutro! Sunce i ptice!

Dobro jutro, nasmijana lica! "

I svi postaju ljubazni, lakovjerni.

Neka dobro jutro traje do večeri!

pedagog: Ljudi, pozdravite naše goste i uputite im svoje osmijehe. Sad me pogledajte i osmjehnite se. Dobro jutro, draga djeco i odrasli. Jutros smo dobili pismo, a sada da vidimo od koga je ... Na koverti je napisano od Artyoma, Alyoshe, Mashe, Denisa i Diane (ta su djeca napustila našu grupu prije godinu dana)."Pozdrav, dragi prijatelji! Kod nas je sve u redu, stvarno volimo studirati u školi, a pojavili su se mnogi dobri prijatelji. Pokušavamo studirati na "4" i "5", pa čak je i u školi vrlo važno biti ljubazan tako da imate mnogo prijatelja. Znamo da ćete i vi uskoro ići u školu i da imate skrivene zanimljive zadatke za vas. Kad ih pronađete i učinite, čeka vas iznenađenje. Sretno i uspjeh, vidimo se. "

Znam da želite ići u školu, ali zbog čega?

Odgovara djeci.

pedagog: Dakle, dovršimo zadatke, ali gdje su oni? Da biste pronašli zadatak koji trebate riješiti zagonetku, poslušajte:

Piše kad oni diktiraju, crta i crta

I večeras će mi slikati album. (Olovka.)

Odgovara djeci.

pedagog: Dobro, ispravno pogađate, potražite omotnicu s olovkom.

Djeca pronalaze omotnicu, učitelj su.

pedagog: Da vidimo kakav zadatak ... Na pitanja trebate odgovoriti s punim odgovorom, jeste li spremni?

Koliko je sati? Susedsko doba dana ujutro? Koji je danas dan u tjednu? I što je bilo jučer? Koji će dan u tjednu biti sutra? Koji su susjedi u ponedjeljak? petak Koliko dana u tjednu? Sedmi dan u tjednu? Koliko je prstiju na ruci? A na ruku? Sezona izvan prozora? Susjedi zime, jeseni?

Seryozha je pao u snijeg, a onda je Alyoshka,

Onda Marinka, pa Irinka,

I onda je Ignat pao, koliko je bilo svih momaka? (Pet.)

Ujak Jež ušao je u vrt i našao deset zrelih krušaka.

Tri ih je dao ježima, a ostatak zečevima

(Koliko je krušaka dao zečevima?) (Sedam.)

Prijateljski mravi žive i ne vrte se okolo.

Tri nose oštricu trave, tri nose oštricu trave

Tri igle za nošenje. Koliko ih je pod drvetom? (Devet.)

Tijekom odgovora učitelj inzistira na potpunom odgovoru, djeca odgovaraju kompletnim zajedničkim rečenicama.

pedagog: Bravo, upali su u zadatak, ali ima nešto drugo u omotnici (vadi karticu sa slomom „TA“, djeca čitaju), pitam se što je to? Potražit ćemo drugi zadatak kako bismo ga pronašli kako biste riješili zagonetku:

Ne s grmljem - ali s listićima, ne košuljom - već ušivenim,

Nije čovjek - ali razgovara ... (Knjiga)

Potražimo omotnicu sa slikom knjige ... (Djeca pronalaze kovertu, učitelj ih otvara.) Evo obojenih kartona - to su šifrirane riječi i dijagram. Slova morate organizirati prema boji kartice, a prema brojevima pročitajte primljene riječi, podijelite ih u slogove i odredite gdje padne stres. (Učitelj daje karte u boji, djeca ispunjavaju zadatak: sastavljaju riječi, čitaju ih, dijele ih na sloge i pod stresom.)

SLUČAJ ŠKOLE SLUČAJA

Nakon što su se djeca snašla.

Vidite kakav je to sklop? ! _____ ______ ______.

djeca: Ovo je dijagram rečenica s tri riječi.

pedagog: Tako je, trebate donositi prijedloge za zimu prema shemi, a ja ću ovdje objaviti zimsku sliku, mislim da će vam biti lakše.

Odgovara djeci.

pedagog: Mudri momci! Odradili su jako dobar posao s drugim zadatkom, ali u omotnici je ovo što jest (izvadi i pokaže karticu sa slovom "RO", djeca čitaju). Pogodite još jednu zagonetku:

Sad sam u ćeliji, pa u redu

Pišite na njima!

Možete li nacrtati ...

Što sam ja (Bilježnica).

pedagog: Ispravno pogodi, dobro urađeno! Tražimo omotnicu sa slikom bilježnice. (Djeca pronalaze kovertu, učitelj otvara kovertu, vadi zadatak.) Evo igre "Reci mi riječ"

Počet ću, a vi završite, odgovorite u skladu

Blok leda će se otopiti od dobre riječi ... "hvala"!

Stari panj postat će zelen kad čuje ... "dobar dan"!

Kad vas karaju za sitnice, kažete ... oprostite mi.

Ako je prijatelj u nevolji ... "pomozite mu."

Riješite sporove riječima ... "ne šakama."

Nikad ne zaboravimo ljubazne, pristojne riječi. Često ćemo ih govoriti jedni drugima, govoriti nježno, nježno, tiho gledajući u oči osobe. U isto vrijeme, smiješeći se, jer osmijeh čini tmurni dan svjetlijim. Lijepa riječ pomaže živjeti.

Igrajmo se igre "ABC lijepih riječi":

(Učiteljica naziva slova abecede, a djeca trebaju imenovati jedninske pridjeve muškog roda.)

Ljudi, što mislite "dobro"?

djeca: Jedno "dobro" su blaga, knjige, nakit, slike, igračke. Takvo se „dobro“ može vidjeti i čak dodirnuti. Može se čuti još jedno "dobro" - to je lijepa glazba, iskreni stihovi, nježne, pristojne riječi.

pedagog: Ali postoji takva „dobrota“ koju biste trebali imati svaka osoba i ja i vaši roditelji i naši gosti i vi. Ovo je dobro srce, dobra duša za pomoć onima koji su u nevolji. O takvim ljudima kažu "dobar čovjek".

U koverti je bila karta (učiteljica je izvadi, pokazuje da djeca čitaju) "DOB". Imamo tri sloga, pokušajmo od njih napraviti riječ.

Djeca sastavljaju riječ "DOBRO", čitaju je.

pedagog: Naši momci znaju divne pjesme o ljubaznosti, slušajte ih. Kakav si dobar momak! Ispravno izvršili sve zadatke, predlažem svima da udobno sjednu i gledaju i slušaju ...

Prikaz prezentacije "Ljubaznost". Funtikina pjesma zvuči.

pedagog: Našao sam aktovku, vjerojatno je ovo iznenađenje koje su momci pripremili, ali zašto je to sam? Uostalom, puno nas je, da vidimo što je tu ... (Postoji knjiga s primjercima s olovkom.) I ovdje dolazi iznenađenje! Evo još jedne bilješke naših učenika: "Dobro napravljeno! Odlično ste obavili sve zadatke i zaslužili ste ove darove. Čekamo vas u školi. "

Odraz.
pedagog: Svi zadaci su završeni. Dobro ste postupili. Predlažem da odaberete jednu od tri karte i odgovorite na pitanje karticom: "Je li vam se svidjela lekcija?"

Crveno - svidjelo se; Žuto nije jako; Plava - nije joj se svidjelo.

(Djeca biraju, učitelj pojašnjava zašto.)

Odgovara djeci.

pedagog: Hvala našim gostima, učiteljima, hvala našim momcima.

(Djeca se pozdravljaju)

Općinska državna obrazovna ustanova glavna sveobuhvatna škola predmeta Pudozhgorsky Pudožskog okruga Republike Karelije.

Opsežni sažetak lekcije

u pripremnoj grupi "Na putevima bajki"

Razvio se

Boltasheva Larisa Vasilievna.

Svrha: Učvrstiti znanje, vještine i sposobnosti učenika pripremnih skupina predviđenih obrazovanjem u " dječji vrtić uredio

M. A. Vasilieva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova

Ciljevi učenja:

1. Poboljšati vještine kvantitativnog i redoslijednog brojanja. Odgovorite na pitanja "koliko?", "Koja?" ("Koji red?").

2. Nastavite učiti kako rješavati aritmetičke probleme i primjere.

3. Konsolidirati znanje o slijedu dana u tjednu.

4. Učvrstiti znanje geometrijskih oblika.

5. Za konsolidaciju znanja o zvukovima, sposobnost dijeljenja riječi u sloge, pravilno izgovaranje zvukova.

6. Nastavite učiti pronaći razlike na slikama.

7. Naučite rješavati zagonetke.

8. Osnažiti sposobnost navigacije na papiru u kavezu.

8. Razviti pažnju, mentalne operacije, govor.

Zadaci razvoja: Stvaranje uvjeta za razvoj logičkog mišljenja, brzog razmišljanja, pažnje.

Razviti domišljatost, vizualno pamćenje, maštu.

Obrazovni zadaci: Odgajati samostalnost, sposobnost razumijevanja odgojnog zadatka i samostalno ga obavljati. Educirati vještine treniranja.

Preliminarni rad s djecom: čitanje bajki, pogađanje zagonetki, pojedinačni zadaci.

Oprema: Igračke - Aibolit, Pinokio, pas, prase, lutka, medvjed, žaba.

primanja: verbalno, vizualno, praktično, igranje, promocija.

Materijal s brošurama: kartice s brojevima od 1 do 10, kartice sa slikom različitih objekata koje treba sažeti po zajednička značajka, kartice s primjerima, listovi u kavezu, jednostavne olovke.

Demo materijal: platno na kojem su prikazane životinje, slova.

Napredak tečaja:

Djeca u krugu: "Sva djeca okupljena u krug,

Ja sam tvoj prijatelj, a ti si moj prijatelj

Držimo ruke zajedno

I nasmiješit ćemo se drugima. "

Učitelj: Dečki, danas su nam došli gosti, prepustimo im osmijehe, pozdravimo ih.

Sad mirno sjedite na svojim sjedalima.

Obratite pažnju na držanje: pravilno su sjedili na stolici, leđa su ravna, oči podignute i podešene na rad ...

Početak. Budite oprezni u razredu.

Odgajatelj: Volite li bajke?

Odgajatelj: Čemu nas uče priče?

Djeca: dobro, kako se nositi sa zlom, uzajamna pomoć, prijateljstvo.

Odgajatelj: Priča će nas naučiti

Zlo kako pobijediti

Kako se nositi s neprijateljima

Sreća je kako je dobiti.

Odgajatelj: Danas imamo fantastične junake iz različitih priča. A iz kojih bajki su nastali ovi junaci, pogodit ćete uz pomoć zagonetki. Svaki bajkoviti junak pripremio je za vas mali zadatak koji ćete trebati ispuniti.

1. Tko je prvi došao kod nas?

Ljubazniji je prema svima na svijetu

Liječi bolesne životinje

Poznat je, poznat. Ovo je liječnik .... AIBOLIT.

Tko će brže pronaći Aibolit. Djeca pronalaze i donose igračku.

Pogledajmo koji zadatak vam je pripremio Aibolit.

1. Na ploči je platno za unos teksta, na stolu su kartice s brojevima.

Jednom davno tu je bio liječnik Aibolit

Sjedi pod drvetom

Dođite k meni na liječenje

I krava i vuk

I medvjeda

A lisica je došla do Aibolita

I čuvar je došao u Aibolit

Ovdje se okupila cijela šuma:

Jež, zec, losa, jazavac

Računajte što je prije moguće

Koliko je tamo bilo životinja.

Računajmo koliko je svih životinja u redu. (izravni račun)

(Djeca rade zadatak).

Broj pacijenata do kraja (odbrojavanje)

Kolika je cijena zeca?

Označi broj njegovog retka.

Tko stoji iza vuka?

Tko je desno i lijevo od loza?

Redoslijedite svoje brojeve.

Koji su brojevi susjeda 7.

Koji je broj prije 4?

Pokažite broj 5, 8,9,10. (Djeca rade zadatak).

Sad ću ukloniti jednu znamenku iz svake, a vi mi recite koja je figura pobjegla. Zatvorio sam oči ručkama (čistim jednu znamenku, djeca pogađaju)

Dobro urađeni što su se nosili sa zadatkom doktora Aibolita.

2. Tko je drugi došao posjetiti nas?

Ovo je vrlo neobično

Je li mali čovjek drveni?

Na kopnu i pod vodom

Tražite zlatni ključ

Svugdje gdje dugo zabija nos.

Tko je ovo? ...... (BURATINO)

Djeca traže Pinokio. Koji je zadatak Pinocchio pripremio za vas?

Dečki trebaju riješiti primjere (na letcima kod djece za dva primjera, računajte na štapiće).

1. Na stabljici su sjedila 2 komaraca. Puhao je povjetarac. 1 komarac je odletio. Koliko komaraca ostaje na stabljici?

2. Na grani su bile 2 vjeverice. Još jedan žuri im. Koliko ukupnog proteina?

3. Na tanjur položite 3 jabuke. Mama je dala jednu jabuku sinu.

Koliko jabuka je ostalo na tanjuru?

Bravo momci, vrlo ste se dobro snašli s tim zadatkom.

Tko je naš sljedeći gost?

3. U blizini šume, na rubu

Njih troje žive u kolibi.

Postoje tri stolice i tri šalice.

Tri krevetića, tri jastuka.

Pogodi bez pojma

Tko je junak ove priče?

(tri medvjeda)

Koji je zadatak Mišo medvjed pripremio za nas.

Ima točno sedmero ove braće

Znate ih sve

Svaki tjedan uokolo

Braća hodaju jedno za drugim

Posljednji pozdrav

Prednja strana se pojavljuje (dani u tjednu)

Navedite dane u tjednu; dijelovi dana.

Koji je danas dan u tjednu? Koji?

IGRA "Dovršite ponudu »

Noću spavamo i radimo vježbe (ujutro)

Doručkujemo ujutro i ručamo (popodne)

Imamo ručak tokom dana i večeru (navečer)

Večeramo navečer, a noću spavamo.

PHYSMINUTE.

Jelen ima veliku kuću,

Sjedi i gleda kroz prozor.

Zec trči preko polja

Na njegova vrata pokucaju:

"Kucaj kucaj, otvori vrata,

U šumi je zli lovac. "

"Zeko, zeko, potrči!"

Daj mi šapu. "

(Ruku nad glavom - predstavljamo krov kuće.

Desnim jezikom podržavamo obraz, lijevom rukom podupiremo desni.

Trčanje na licu mjesta.

Stisnite noge, ruke na pojas.

Imitacija kucanja vrata zauzvrat sa svakom rukom.

Ruke na pojasu, okrenite udesno i lijevo.

Ruka zijevajući pokretom.

Ruke ispružimo s otvorenom dlanom)

Otkrijmo tko je još pripremio zadatak za vas.

4. Nos je okrugao, peta,

Pogodno im je da kopaju o zemlju,

Mali kukičani rep,

Umjesto kopita za kopita (Nuf-nuf svinja)

PITANJE ČETVRTI DODATNI

Momci na vašem stolu su kartice s likom predmeta, pažljivo pogledajte i recite mi koji je objekt suvišan i objasnite zašto je suvišan.

IGRA "POZOVITE JEDNU RIJEČ"

Jabuka, naranča, banana - voće.

Krompir, repa, mrkva, povrće.

Breza, smreka, bor.

Haljina, suknja, jakna - odjeća.

Stol, kauč, ormar.

Naš sljedeći gost.

5. Baka je djevojku jako voljela

Pokazala joj je crveni šešir.

Djevojčica je zaboravila ime.

Pa, recite mi njezino ime (Mala crvena jakna).

ZADATAK "Orijentacija na papirnom listu"

Nacrtajte krug u gornjem desnom kutu, oval u donjem desnom kutu, kvadrat u gornjem lijevom kutu, pravokutnik u donjem lijevom kutu i trokut u sredini.

Koje još geometrijske figure znate? Djeca zovu: trapez, konus.

Čujete li neke zvukove?

Netko drugi žuri k nama.

6. Strela mladića pala je u močvaru,

Pa, gdje je mladenka? Lov se vjenčati!

A evo mladenke, očiju na vrhu glave.

Ime mladenke je ... (žaba princeza).

Zadatak. Ljudi, imejte prvi zvuk u vašem imenu. Zovu se djeca. Sada računajte koliko sloga ima u vašem imenu.

Djeca broje sloge u svoje ime.

A sada kažem slogu, a vi nastavljate riječ.

I posljednji bajkoviti junak pripremio je i za vas zadatak.

7. U Prostokvashinu je živio

I sprijateljio se s Matroskinom.

Bio je pomalo rustikalan

Ime je bilo Doggie .... (Ball).

Zadatak: „Pronađi razlike“ Djeca traže razlike u dvije slike.

Dečki, budući da ste završili sve zadatke, očekuje vas iznenađenje.

Pružaju slatkiše. Jako mi se svidio, bili ste aktivni, pažljivi, brzi, točno odgovarali na pitanja. Naša lekcija je završena, hvala vam svima.

(u pripremnoj grupi)

Putovanje blaga

Ciljevi i ciljevi lekcije

nastavite učiti analizu zvuka i sintezu riječi; nastaviti razvijati elementarne matematičke predodžbe; razviti grafomotorne vještine i vizualnu pažnju; poboljšati vozačke sposobnosti uz glazbu.

Korektivna razvija: razviti fonemički i verbalni sluh, formirati orijentaciju u zvučnom sustavu jezika; razvijati vizualnu percepciju, pažnju, pamćenje; obogatiti vokabular, praktički upoznat s antonimima.

popravni: stvoriti dobro raspoloženje, njegovati točnost, ljubaznost, sposobnost pridržavanja pravila igre; želja i sposobnost rada u timu, poticanje aktivnosti i neovisnosti.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Općinska proračunska obrazovna ustanova

„Bolšereretska škola nazvana po A. I. Kostrikina »

(strukturna jedinica-vrtić)

Opsežni sažetak otvorenih predavanja

(u pripremnoj grupi)

Putovanje blaga

Pripremio:

učiteljski logoped

Pustovalova O.S.

nastavnici

Evdokimova E.V.

Anischenko V.V.

Ciljevi i ciljevi lekcije

Korektivni i obrazovni: nastavite učiti analizu zvuka i sintezu riječi; nastaviti razvijati elementarne matematičke predodžbe; razviti grafomotorne vještine i vizualnu pažnju; poboljšati vozačke sposobnosti uz glazbu.

popravni: stvoriti dobro raspoloženje, njegovati točnost, ljubaznost, sposobnost pridržavanja pravila igre; želja i sposobnost rada u timu, poticanje aktivnosti i neovisnosti.

Oprema: magnetofon, štapić, slike (pila, Turska, rak, lubenica, bundeva), masažna kugla, mapa blaga, kartonski oblaci s vrpcama, slike "crtajte po točkama", slova, crvene i plavo-zelene zastave, didaktična igra „Sakupi cvijeće“, omotnice sa zadacima, listovi papira sa slogama (udarci), igra „Ribolov“, brošura (zvučni čips, štap za pecanje, riba, markeri, šljunak), poslastice.

Napredak klase

I. Organizacijski trenutak (Djeca s muzikom ulaze u dvoranu)

Vodeći: Ljudi, pogledajte koliko gostiju danas imamo u dvorani. Pozdravimo ih svi zajedno.

Djeca: Pozdrav!

1. Psiho-gimnastika zajedno s gimnastikom prsta

Vodeći: A sada uđimo u krug i poželimo jedno drugom dobar dan, a mala lopta će nam pomoći u tome.

(Djeca ustaju s vodstvom u krugu. Zvuči lirska glazba.)

Ova lopta nije jednostavna, već čarobna. On zrači dobrotom svojom toplinom i prenosi je ljudima koji je drže u svojim rukama. Držat ćemo je na dlanovima izgovarajući ljubazne tople riječi, a zatim ćemo je prenijeti susjedu s desne strane.

(Djeca drže loptu i razgovaraju dobre riječi)

Problemna situacija

Vodeći: Ljudi, danas imamo neobičnu aktivnost. Došao nam je u posjet ... pogodimo tko je to?

Djeca pogađaju ime heroja, prema prvim zvukovima slikovnih riječi.

(Pila, Turska, rak, lubenica, bundeva - "gusar")

(Zvuci gusarske glazbe)

Pirati: Bok dečki!!!

Pirat 1: Ja sam kapetan Jack, a ovo je moj pomoćnik čamac Billy. Želimo vas nazvati na opasno putovanje. Činjenica je da sam sortirao stare stvari i pronašao kartu na kojoj je bilo skriveno blago do koje se mora doći brodom. Ali treba mi tim. Slažete li se s nama?

Djeca: Da.

Gusar 2: Očekuju nas složena suđenja, a samo baveći se njima, dobit ćemo blago. Jeste li spremni za izazov?

Djeca: Da

Gusari: Onda idite!

Pirat 1: Recimo čarobne riječi: "Okreni se i nađi se na brodu"

djeca: Svi zajedno izgovaraju čarobne riječi.

Vježbe disanja

Pirat 1: Ovdje smo na brodu, ali što je…. na moru bjesnila oluja! Oblaci su prekrili sunce. U lice nam puše jak vjetar i strašna kiša udari. Vozimo oblake. Puhat ćemo jako, jako na njih, tako da oni odlete. (Djeca puše u oblacima. Udišite kroz nos, izdahnite kroz usta)

Uvod u temu

Razvoj vizualne pažnje

Gusar 2: (otvara kartu i pokazuje djeci) Momci, evo karte, dok ispunjavate zadatke, brod će napredovati duž karte. I evo prvog testa. Da biste dobili sliku, morate spojiti točkice.

(Djeca izvršavaju zadatke)

Gusar 2: Bravo!

"1,2,3 - plovimo našim brodom naprijed!"

Zvučna karakteristika.

Pirat 1: Ljudi, naš brod je uplovio uPorto Zvukovi. "

(Omotnica s slovima) Sada ću vam imenovati zvuk, a vi morate odrediti kakav je samoglasnik ili suglasnik. Ako samoglasnik, koju zastavu treba podići? (Crvena). A ako suglasnik (plavo-zeleni).

Gusar 1: A. Karakterizirajte ovaj zvuk. Kakav je to zvuk? (samoglasnik ili suglasnik)

Gusar 1:. Dobro napravljeno!

II. Glavni dio.

Gusar 2: Dakle, blizu smojezero promjena.

Zadatak razvijanja fonemske percepcije

Dodajte zvučnu igru \u200b\u200b(pomoću lopte)

Svrha: Razvoj fonemičkog sluha, pažnje, razmišljanja.

Gusar 2: Izgovarat ću riječi sa zvukom P, a vi pokušajte to promijeniti tako da umjesto zvuka P postoji zvuk L. bacat ću loptu i nazvat ću riječ zvukom P, a onaj kome sam bacio loptu trebao bi promijeniti riječ i zamijeniti zvuk P sa L. zvuk.Na primjer: lak za rak. Spreman?

Lak protiv raka, rogovi, kašike, ostaci ruma, lame za okvir, laži raži. Marina je malina.

Gusar 2: Bravo dečki!

Vodeći: Ljudi, kakvi su zvukovi? I kako se slovo razlikuje od zvuka? (Pisma - vidimo i pišemo, ali čujemo i govorimo zvuk)

djeca: Zvukovi su ono što čujemo i izgovaramo.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti

Vodeći: Ljudi, a sada ćemo pokušati položiti ta pisma od kamenja na jezeru. (Djeca polažu slova P i L od kamenja) Bravo! Krenuli smo dalje.

Pirat 1: Ljudi, sada ćemo izaćido ravnice cvijeća.

Ljudi, zar ne mislite da je ovo čistljanje nekako čudno, kao da je očarano. Vidi, ovdje je omotnica. "Zla čarobnica očarala je cvijeće, ako očarate cvijećem, a zatim krenite dalje"

Igra "Sakupljajte cvijeće".

Cilj: Razvoj fonemske percepcije, zvučne analize i sinteze

Skupina je podijeljena u dva tima. Jedan sakuplja cvijet s laticama - slike u čijem imenu postoji zvuk L, drugi - cvijet s laticama - slike u čijem je imenu zvuk R.

Pirat 1: Bravo, uspješno ste završili ovaj zadatak, a mi možemo ići dalje.

Gusar 2: Ljudi, sada ulazimo vrlo teškoTjeskoba suprotnosti.Ovdje nas čeka novi zadatak.

Završna rečenica s neprijateljskim riječima

Cilj: Vježbajte djecu u izboru antonima.

Pahuljica je lagana, a kamen je…. (Teškog)

Ljeti je vrijeme vruće, a zimi -…. (Hladni)

Senf je gorak, a šećer - ... (slatko)

Juha je vruća, a kompot je ... (hladan)

Zec je kukavički, a lav -…. (hrabar)

Djed je star, a unuk - ... (mlad)

Vuk je ljeti pun, a zimi ... (gladan)

Asfalt je hrapav, a kamen ... (glatki)

Lokva je plitka, a rijeka ... (duboka)

Čarobnica je ljubazna, a čarobnica ... (zla).

Vodeći: Sada je vrijeme za opuštanje. S vama smo došli na otok "Fizminutki". (Djeca rade fizičke vježbe)

Zadatak čitanja sa slogovima

Svrha: Ispitivanje vještina učenja šablona.

Vodeći: Momci, sada se trebamo preseliti na drugi otok. Ali da biste stigli tamo, morate proći kroz izbočine i pročitati sloge. (pi, rat, mo, re, sunce, duk, pa, rus, vo, nas). (Djeca stupaju na udarce i čitaju sloge).

Vodeći: Sada pokušajte kombinirati te sloge tako da dobijete riječi (valovi, more, gusar, prsa, jedro). Koje ste riječi dobili?

Podijelimo ove riječi na sloge (Children slam)

Koliko sloga u riječi WOL-NY? (dva).

Dečki, iznesite obris ove riječi. (Djeca rade s čipsom).

(Djeca karakteriziraju zvukove)

Dobro napravljeno!

Pirat 1: Naš brod plovi dalje. Na horizontu je Rijeka bogatih riječi.

Pirat 1: U ovoj rijeci se nalaze neobična riba, Dok je plovilo na putu, predlažem da ulovimo ribu u uhu, ali prvo moramo ispružiti prste.

Gimnastika za prste

Ribe su plivale, ronile

U toploj, čistoj vodi.

To će biti komprimirano, nestisnuto,

Ta ukopa u pijesak.

(Djeca ponavljaju pokrete ispod teksta zajedno sa učiteljem)

Igra "Ribar"

Cilj: Razvoj finih i općih motoričkih sposobnosti, matematički prikazi.

Djeca se naizmjenično hvataju magnetskim štapom iz rijeke ribe s pločicama na kojima je ispisan broj. Djeca trebaju unijeti susjedne brojeve sa strana.

Gusar 1: Bravo!

III. Rezultat.

Gusar 2: Ljudi, uspješno smo se snašli u svim kušnjama, stigli smo do blaga. Pogledajmo što se skriva u kovčegu. Ali kako otvoriti dvorac? Trebamo ključ.

Pirat 1: Tisuću vragova! Sjetila sam se da imam ključ, samo nisam znala odakle je.

(Djeca otvaraju lijes, tamo pronalaze osvježenja)

Vodeći : Pa, našem putovanju je došao kraj. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Pozdravi se s gusarima!Sad recimo čarobne riječi "Okrenem se i završit ću u vrtiću."

Jeste li voljeli putovati? (odgovori djece)

Gdje smo bili?

S kojim smo se testovima suočili?

Zbogom se pozdravite sa gostima i pođite u grupu.

Općinska proračunska obrazovna ustanova

„Bolšereretska škola nazvana po A. I. Kostrikina »

(strukturna jedinica-vrtić)

Opsežni sažetak otvorenih predavanja

(u pripremnoj grupi)

Putovanje blaga

Pripremio:

učiteljski logoped

Pustovalova O.S.

nastavnici

Evdokimova E.V.

Anischenko V.V.

Ciljevi i ciljevi lekcije

popravni: stvoriti dobro raspoloženje, njegovati točnost, ljubaznost, sposobnost pridržavanja pravila igre; želja i sposobnost rada u timu, poticanje aktivnosti i neovisnosti.

Oprema:gramofon, štapić, slike (pila, Turska, rak, lubenica, bundeva), masažna kugla, mapa blaga, kartonski oblaci vrpcama, slike „crtajte po točki“, slova, crvene i plavo-zelene zastave, didaktička igra „Sakupi cvijeće“, koverte sa zadacima, listovi papira sa slogovima (udarci), igra "Ribolov", brošura (zvučni čips, štap za pecanje, riba, markeri, šljunak), poslastice.

Napredak klase

I. Organizacijski trenutak (Djeca s muzikom ulaze u dvoranu)

Vodeći: Ljudi, pogledajte koliko gostiju danas imamo u dvorani. Pozdravimo ih svi zajedno.

djeca: Zdravo!

1. Psiho-gimnastika zajedno s gimnastikom prsta

Vodeći: A sada uđimo u krug i poželimo jedno drugom dobar dan, a mala lopta će nam pomoći u tome.

(Djeca ustaju s vodstvom u krugu. Zvuči lirska glazba.)

(Djeca drže loptu i izgovaraju ljubazne riječi)

Problemna situacija

Vodeći: Ljudi, danas imamo neobičnu aktivnost. Došao nam je u posjet ... pogodimo tko je to?

Djeca pogađaju ime heroja, prema prvim zvukovima slikovnih riječi.

(Pila, Turska, rak, lubenica, bundeva - "gusar")

(Zvuci gusarske glazbe)

Pirati: Bok dečki!!!

Pirat 1: Ja sam kapetan Jack, a ovo je moj pomoćnik čamac Billy. Želimo vas nazvati na opasno putovanje. Činjenica je da sam sortirao stare stvari i pronašao kartu na kojoj je bilo skriveno blago do koje se mora doći brodom. Ali treba mi tim. Slažete li se s nama?

djeca: Da.

Gusar 2 : Očekuju nas složena suđenja, a samo baveći se njima, dobit ćemo blago. Jeste li spremni za izazov?

djeca: Da

Pirati: Onda idi!

Pirat 1: Recimo čarobne riječi: "Okreni se i nađi se na brodu"

djeca: Svi zajedno izgovaraju čarobne riječi.

Vježbe disanja

Gusar 1 : Ovdje smo na brodu, ali što je…. na moru bjesnila oluja! Oblaci su prekrili sunce. Snažan vjetar puše u naše lice i strašna kiša pada. Vozimo oblake. Puhat ćemo jako, jako na njih, tako da oni odlete. (Djeca puše u oblacima. Udišite kroz nos, izdahnite kroz usta)

Uvod u temu

Razvoj vizualne pažnje

Gusar 2: (otvara kartu i pokazuje djeci) Momci, evo karte, dok ispunjavate zadatke, brod će se kretati po karti. I evo prvog testa. Da biste dobili sliku, morate spojiti točkice.

(Djeca izvršavaju zadatke)

Gusar 2: Dobro napravljeno!

"1,2,3 - plovimo našim brodom naprijed!"

Zvučna karakteristika.

Pirat 1: Ljudi, naš brod je uplovio u Porto Zvukovi. "

(Omotnica slovima) Sada ću vam nazvati zvuk, a vi morate odrediti o kakvom je samoglasniku ili konsonantu. Ako samoglasnik, koju zastavu treba podići? (Crvena). A ako suglasnik (plavo-zeleni).

Gusar 1 : I. Karakterizirajte ovaj zvuk. Kakav je to zvuk? (samoglasnik ili suglasnik)

Gusar 1 :. Dobro napravljeno!

II. Glavni dio.

Gusar 2: Dakle, blizu smo peremensko jezero.

Zadatak razvijanja fonemske percepcije

Dodajte zvučnu igru \u200b\u200b(pomoću lopte)

Svrha: Razvoj fonemičkog sluha, pažnje, razmišljanja.

Gusar 2: Izgovarat ću riječi sa zvukom P, a vi pokušajte to promijeniti tako da umjesto zvuka P postoji zvuk L. bacat ću loptu i nazvat ću riječ zvukom P, a onaj kome sam bacio loptu trebao bi promijeniti riječ i zamijeniti zvuk P sa L. zvuk.Na primjer: lak za rak. Spreman?

Lak protiv raka, rogovi, kašike, ostaci ruma, lame za okvir, laži raži. Marina je malina.

Gusar 2: Bravo dečki!

Vodeći: Ljudi, kakvi su zvukovi? I kako se slovo razlikuje od zvuka? (Pisma - vidimo i pišemo, ali čujemo i govorimo zvuk)

djeca: Zvukovi su ono što čujemo i izgovaramo.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti

Vodeći: Ljudi, a sada ćemo pokušati položiti ta pisma od kamenja na jezeru. (Djeca polažu slova P i L od kamenja) Bravo! Krenuli smo dalje.

Pirat 1: Ljudi, sada ćemo izaći do ravnice cvijeća.

Ljudi, zar ne mislite da je ovo čistljanje nekako čudno, kao da je očarano. Vidi, ovdje je omotnica. "Zla čarobnica očarala je cvijeće, ako očarate cvijećem, a zatim krenite dalje"

Igra "Sakupljajte cvijeće".

Cilj: Razvoj fonemske percepcije, zvučne analize i sinteze

Skupina je podijeljena u dva tima. Jedan sakuplja cvijet s laticama - slike u čijem imenu postoji zvuk L, drugi - cvijet s laticama - slike u čijem je imenu zvuk R.

Pirat 1: Bravo, uspješno ste završili ovaj zadatak, a mi možemo ići dalje.

Gusar 2: Ljudi, sada ulazimo vrlo teško Tjeskoba suprotnosti.Ovdje nas čeka novi zadatak.

Završna rečenica s neprijateljskim riječima

Cilj: Vježbajte djecu u izboru antonima.

Pahuljica je lagana, a kamen je…. (Teškog)

Ljeti je vrijeme vruće, a zimi -…. (Hladni)

Senf je gorak, a šećer - ... (slatko)

Juha je vruća, a kompot je ... (hladan)

Zec je kukavički, a lav -…. (hrabar)

Djed je star, a unuk - ... (mlad)

Vuk je ljeti i zimi pun (... gladan)

Asfalt je hrapav, a kamen ... (glatki)

Lokva je plitka, a rijeka ... (duboka)

Čarobnica je ljubazna, a čarobnica ... (zla).

Vodeći: Sada je vrijeme za opuštanje. S vama smo došli na otok "Fizminutki". (Djeca rade fizičke vježbe)

Zadatak čitanja sa slogovima

Svrha: Ispitivanje vještina učenja šablona.

Vodeći: Momci, sada se trebamo preseliti na drugi otok. Ali da biste stigli tamo, morate proći kroz izbočine i pročitati sloge. (pi, rat, mo, re, sunce, duk, pa, rus, vo, nas). (Djeca stupaju na udarce i čitaju sloge).

Vodeći: Sada pokušajte kombinirati te sloge tako da dobijete riječi (valovi, more, gusar, prsa, jedro). Koje ste riječi dobili?

Podijelimo ove riječi na sloge (Children slam)

Koliko sloga u riječi WOL-NY? (dva).

Dečki, iznesite obris ove riječi. (Djeca rade s čipsom).

(Djeca karakteriziraju zvukove)

Gusar 1 : Naš brod plovi dalje. Na horizontu je Rijeka bogatih riječi.

Pirat 1: U ovoj rijeci se nalaze neobične ribe. Dok je plovilo na putu, predlažem da ulovimo ribu u uhu, ali prvo moramo ispružiti prste.

Gimnastika za prste

Ribe su plivale, ronile

U toploj, čistoj vodi.

To će biti komprimirano, nestisnuto,

Ta ukopa u pijesak.

(Djeca ponavljaju pokrete ispod teksta zajedno sa učiteljem)

Igra "Ribar"

Svrha: Razvoj fine i opće pokretljivosti, matematički prikazi.

Djeca se naizmjenično hvataju magnetskim štapom iz rijeke ribe s pločicama na kojima je ispisan broj. Djeca trebaju unijeti susjedne brojeve sa strana.

Pirat 1: Dobro napravljeno!

III. Rezultat.

Gusar 2: Ljudi, uspješno smo se snašli u svim kušnjama, stigli smo do blaga. Pogledajmo što se skriva u kovčegu. Ali kako otvoriti dvorac? Trebamo ključ.

Pirat 1: Tisuću vragova! Sjetila sam se da imam ključ, samo nisam znala odakle je.

(Djeca otvaraju lijes, tamo pronalaze osvježenja)

Vodeći : Pa, našem putovanju je došao kraj. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Pozdravi se s gusarima! Sad recimo čarobne riječi "Okrenem se i završit ću u vrtiću."

Jeste li voljeli putovati? (odgovori djece)

Gdje smo bili?

S kojim smo se testovima suočili?

Zbogom se pozdravite sa gostima i pođite u grupu.