Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun iqtisod bo'yicha didaktik o'yinlar. O'yin - musobaqa "Iqtisodiyotni o'ynaymiz. I O'qituvchining kirish so'zi

Ish tavsifi: Men sizga katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun KVN iqtisodiy o'yinining konturini taklif qilaman. Ushbu material maktabgacha tarbiyachilar uchun foydali bo'ladi ta'lim muassasalari... Kognitiv o'yinning ushbu sxemasi bolalarning iqtisod bilimlarini olishga qiziqishini oshirishga qaratilgan.

Iqtisodiy o'yinning qisqacha mazmuni: KVN "Iqtisodiyotga mamlakat bo'ylab sayohat"

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:"Bilish", "Muloqot", "Ijtimoiylashtirish"

Maqsad: katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning iqtisodiy bilimlarni olishga qiziqishini oshirish

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

Jamoada ishlashni o'rganing

Muhokama orqali jamoaviy javob topishni o'rganing

Yil davomida o'rganilgan iqtisodiy hodisalar va tushunchalarning mohiyati haqida bolalarning g'oyalarini mustahkamlash.

Ilgari o'rganilgan topishmoqlar, maqollar, maqollar haqidagi bilimlarni mustahkamlash

"Auktsion" iqtisodiy o'yinini o'ynash qobiliyatini mustahkamlash.

Rivojlanayotgan:

Iqtisodiy, mantiqiy va nostandart fikrlash, dunyoqarashni rivojlantirish

Tarbiyaviy:

Qanday qilib pul ishlashni biladigan ishlaydigan odamlarga hurmatni oshiring

Namoyish materiali:"KVN" so'zlari bilan plakat; jamoa a'zolarining timsollari; "Tangalar"; didaktik o'yinlar: "Banknotni yig'ing", "Kim ishlaydi, kim o'ynaydi?", "Kimga nima ishlash kerak?"; lot - "Auksion" o'yini uchun "Yumshoq o'yinchoq"

O'yin jarayoni:

Musiqa zali O'yin uchun tayyorlangan: bayramona bezatilgan; markaziy devorda "KVN" yozuvi bilan plakat bor; sahnada jamoa a'zolari uchun stollar mavjud. "Biz KVNni boshlaymiz" qo'shig'iga bolalar zalga kirishadi, u erda ularni "Tsarina - Iqtisodiyot" libosida kiygan o'qituvchi kutib oladi.

Tsarina - Iqtisodiyot: Bolalar, men sizga bir yil davomida tashrif buyurish uchun keldim, juda ko'p qiziqarli va ma'lumotli narsalarni aytdim. Bugun esa iqtisod bilimingiz bilan meni xursand qilishingizni istayman. Men "Iqtisodiyotga mamlakat bo'ylab sayohat" mavzusida iqtisodiy o'yin - KVN o'ynashni taklif qilaman. To'g'rimi?

Bolalar: Ha!

Bolalar guruhi ikki jamoaga bo'lingan. Kapitanlar tanlanadi.

1 jamoa - "Pul"

2-jamoa - "Bankirlar"

1-tanlov: "Salom jamoalar"

1-jamoaning shiori: "Biznes - bu vaqt - o'yin-kulgi - bir soat"

2-jamoaning shiori: "Yuz rubl emas, balki yuz do'stingiz bor"

Jamoa a'zolari navbatma-navbat harakat qilishadi topishmoqlar yarating:

1. Kichik, dumaloq

Cho'ntakdan cho'ntagiga sakrash (tanga)

2. Bir qorin, to'rtta quloq (hamyon)

3. Ba'zilarimizda ko'p narsa bor, boshqalarda esa yo'q (pul)

4. U nima deb nomlanganini taxmin qiling,

Qanday pul sotilmoqda.

Bu ajoyib sovg'a emas

Va oddiygina - shunchaki .... (mahsulot)

2-musobaqa: "Issiqlik"

Qirolicha - Iqtisodiyot o'z navbatida jamoalarga savollar beradi, to'g'ri javob uchun jamoa a'zosi "tanga" oladi:

1. Qarindosh bo‘lib, birga yashaydigan odamlar guruhi qanday nomlanadi? (oila)

2. Oilaning “daromadlari” va “xarajatlari” nima deb ataladi? (byudjet)

3. Pul “yashaydigan” uy qanday nomlanadi? (bank)

4. Insonning asosiy ehtiyoji nima? (ovqat)

3-tanlov: "Kapitanlar"

1. "Banknotani yig'ish": banknot qismlarga bo'lingan; qismlardan butun banknotni yig'ishingiz kerak

2. “Kim ishlayapti, kim o‘ynayapti?”: O‘ynayotgan va mehnat qilayotgan odamlar tasviri tushirilgan rasmlar tarqatiladi, rasmlarni faoliyat turi bo‘yicha saralash kerak.

3. “Maqolni izohlab bering”:

1. "Pul baxt emas"

2. “Kichik biznes katta bekorchilikdan afzal”

4-tanlov: "Jamoalar uchun topshiriq"

1. "Qo'shimcha so'z toping"

Dollar, rubl, Rossiya, evro

Sartarosh, qaychi, duradgor, haydovchi

Ish haqi, ijara, pensiya, stipendiya

Tikadi, arralaydi, himoya qiladi, tanlaydi

2. "Kimga ish uchun nima kerak?" O'yini: kartalar taqsimlanadi (kasb - asboblar), siz rasmlarni to'g'ri ulashingiz kerak

3. Iqtisodiy muammolarni hal qilish:

1. Etiklar qachon qimmatroq: yozda yoki qishda? Nega?

2. Qaysi olmalarni bir xil narxda tezroq sotish mumkin: yangimi yoki chiriganmi?

3. Bir shisha Pepsi qayerda qimmatroq bo'ladi: cho'lda yoki shimolda?

4. Bodring ikkita do'konda sotiladi: bir do'konda kilogramm uchun 5 rubldan, boshqasida esa 1 kilogramm uchun 6 rubldan. Qaysi do'konda bodring tezroq olinadi? Nega?

5. Quyonlar bir hafta davomida sabzi kilogrammini 6 rubldan sotgan. Haftaning oxiriga kelib, u taqdimotini yo'qotdi: ajinlar, chiriy boshladi. Hech kim sotib olmadi. Quyonlarga nima qilishni maslahat bering?

5-tanlov: "Auksion" o'yini

Qirolicha - Iqtisodiyot: o'yin tugayapti, har biringiz juda ko'p "tangalar" to'plagansiz. Men "Auksion" o'yinini o'ynashni taklif qilaman.

Qirolicha - Auksionni etakchi iqtisodiyot (auksioner) o'tkazadi. Ko'p narsalarni ochib beradi - "Yumshoq o'yinchoq". O'yin davomida eng ko'p pul (tanga) bergan o'yinchi sotib oladi.

Qirolicha - Iqtisodiyot: va endi o'yin natijalarini umumlashtiramiz. Jamoada bor "tangalar" sonini hisoblang. O'yin oxirida KVN natijalari umumlashtiriladi, g'oliblar aniqlanadi va taqdirlanadi.

Iqtisodiy ta'lim sohasida bolalar bilan ishlashning eng samarali shakllaridan biri iqtisodiy o'yinlardir.

Ular kattalar faoliyatining iqtisodiy sohalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash va kengaytirishga, iqtisodiy munosabatlar sohasidagi elementar amaliy ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi.

Umumiy maqsadli yo'naltirilganlik vazifalaridan tashqari, bu o'yinlar bolaning aqliy jarayonlarini, aql-idrokini rivojlantiradi, shaxsiy fazilatlarini yaxshilaydi, iqtisodiy faoliyat sohasiga jalb qilish uchun psixologik tayyorgarlik uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadi.

O'YIN "Ochiq tovarlar"

Maqsad: bolalarni mavzularni tasniflashni o'rgatish umumiy xususiyatlar; bolalarning turli xil savdo ob'ektlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

O'yin jarayoni

Bolaning oldida turli xil do'konlarda tovarlar bo'lishi mumkin bo'lgan narsalar tasvirlangan bir nechta rasmlar qo'yilgan.

1-mashq

Ob'ektlar umumiy maqsad bilan birlashtirilgan rasmlarni guruhlarga bo'ling.

Ushbu mahsulotni sotuvga qo'yishi mumkin bo'lgan do'konlarga nom bering, masalan: "Sut", "Non", "O'yinchoqlar", "Kiyim-kechak" va boshqalar.

Topshiriq 2

Rasmlarni guruhlash uchun siz ob'ektlarni umumiy xususiyatlarga ko'ra farqlashingiz shart emas, balki o'zingizning tajribangizdan kelib chiqqan holda ularning kombinatsiyasi uchun o'zingizning variantlaringizni taklif qilishingiz kerak. Masalan, “Oziq-ovqat do‘koni”, “Bolalar dunyosi”, “Go‘sht – sut”, “Meva-sabzavot” va shu kabilar.

MAKORLI QO'LLAR O'YINI

Maqsad: tarbiyalamoq hurmat ishlab chiqarish turli mutaxassislikdagi odamlarning mashaqqatli mehnatini talab qiladigan buyumlarga; foydalanilgan narsalardan oqilona foydalanishni o'rgatish.

O'yin jarayoni

Bolalar 5-6 kishidan iborat ikkita jamoaga bo'lingan. O'qituvchi ob'ektni nomlaydi yoki ko'rsatadi va sizni uning maqsadi haqida aytib berishga taklif qiladi.

Shundan so'ng, bolalarga uni biroz o'zgartirilgan yoki bir xil holatda qanday ishlatishni aniqlash vazifasi beriladi, ammo agar u allaqachon eskirgan bo'lsa va maqsadga muvofiq foydalanilmasa.

O'YIN "ADOLAMAN"

Maqsad: bolalarning mahsulot sotib olish jarayonining ketma-ketligi haqidagi bilimlarini mustahkamlash; bitta syujet bilan birlashtirilgan mantiqiy harakatlar zanjirini o'rnatish qobiliyatini shakllantirish; mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

O'yin jarayoni

Bolaga ko'rib chiqish uchun suratlar (5-6) taklif etiladi, tasvirning mazmuni bilan farqlanadi: ona bolaga pul beradi; bola ko'chada bo'sh sumka bilan yuradi; bola do'konga kiradi; kassada turadi; sotuvchidan non oladi; to'ldirilgan sumka bilan uyga boradi.

1-mashq

Rasmlarni ularda tasvirlangan harakatlar mantiqiga mos keladigan ketma-ketlikda joylashtiring.

Topshiriq 2

Harakatlar ketma-ketligiga rioya qilgan holda rasmlar asosida qisqa hikoya tuzing.

O‘YIN “HARAKATLARNI BAHOLASH”

Maqsad: tabiiy resurslarga va boshqa moddiy qadriyatlarga hurmatni tarbiyalash; mantiqiy fikrlash asosida mustaqil xulosalar chiqarishga o’rgatish.

O'yin jarayoni

Taqdimotchi bolalarni har qanday qahramon uchun ob'ektiv ravishda asoslanmagan xatoni nazarda tutadigan hikoyani tinglashga taklif qiladi.

Vazifalar:

a) harakatlardagi xatoni toping;

b) javobingizni asoslang;

v) harakatlarni baholash.

Taqdimotchining indikativ hikoyalari

Erta tongda quyosh Vovinaning xonasining derazasidan kirdi. Bola uyg'ondi, shirin esnadi, cho'zildi, chiroqni yoqdi va gimnastika bilan shug'ullana boshladi.

Masha qo'g'irchoqning ko'ylagini yuvishga qaror qildi. U eng katta kosani tanladi, ustiga suv quydi, sovunni olib, yuvinishni boshladi. Mashenka juda ko'p harakat qildi va kiyim toza va chiroyli bo'lib qoldi.

O'YIN "NIMA MUHIM?"

Maqsad:"hashamatli tovarlar" va "hayotiy narsalar" tushunchalarida harakat qilish qobiliyatini mustahkamlash; ob'ektlarni muhimlik darajasiga ko'ra farqlashga o'rgatish, mantiqiy xulosalar chiqarish.

O'yin jarayoni

O'yinda 2-3 bola ishtirok etishi mumkin. Ularning har biriga turli xil hayotiy vaziyatlarda odamlar tomonidan ishlatiladigan narsalar tasvirlangan karta beriladi.

1-mashq

Inson uchun hayotiy bo'lmagan va hashamatli narsalar deb atash mumkin bo'lgan narsalarni chiplar bilan yoping.

Topshiriq 2

Qolgan raqamlarda ko'rsatilgan narsalarning maqsadini tushuntiring. Ularning inson uchun zarurligini asoslang.

Topshiriq 3

Inson hayoti uchun eng muhim bo'lgan narsalar, ularsiz qilish qiyin bo'lgan narsalarning tasvirlarini chiplar bilan yoping. Tasvirlari yopiq bo'lgan hashamatli tovarlarga bo'lgan munosabatingizni oqlashni taklif qiling.

Vazifani murakkablashtirish uchun o'yinning ikkinchi versiyasidan foydalanish mumkin: bolaga qiyinroq vazifa beriladi - ikkita funktsiyaga ega bo'lishi mumkin bo'lgan ob'ektlarning tasvirlarini chiplar bilan yopish, ya'ni bir vaqtning o'zida. vaqt, hashamatli tovarlar va jismoniy shaxslar uchun hayotiy bo'ling. Masalan, nogironlar uchun mashina, pianinochi uchun pianino, rassom uchun bezaklar va boshqalar.

"Biz-san'atkorlar" o'yini

O'yin jarayoni

O'yinning har bir ishtirokchisi, "dizayner-dizayner" (ulardan 2-3 tasi bo'lishi mumkin) vazifasi - o'z do'koni uchun reklama qilish. Qolgan bolalar o'ynaganlarning ishini baholaydilar va oxirida g'oliblarni aniqlaydilar.

Variant 1

O'yinning har bir ishtirokchisi oladi ma'lum miqdorda rangli siluetlar turli mavzular do'konlarning tovarlari bo'lishi mumkin ma'lum bir turdagi("O'yinchoqlar", "Gullar", "Non", "Sut" va boshqalar).

Variant 2

Siluetlarning umumiy sonidan faqat "sizning" do'koningiz uchun reklama yaratish uchun zarur bo'lganlarni tanlashingiz kerak.

O'YIN "KIMNING ISHI MUHIM?"

Maqsad: bolalarning pul daromadlari manbalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash; inson mehnat faoliyati turlarini ularning maqsadli yo'nalishiga ko'ra farqlashga o'rgatish.

O'yin jarayoni

Bolaga kattalarning turli harakatlari tasvirlangan bir nechta rasmlar taklif etiladi: eri uxlab yotgan; shifokor bemorni tinglaydi; sotuvchi xaridorga xizmat qiladi; ayol kiyimni yuvadi; odam daraxt ekish uchun teshik qazadi.

1-mashq

Ijtimoiy foydali ish sifatida tushuntiriladigan va haq to'lanadigan harakatlar tasvirlangan rasmlarni guruhlang (shifokor bemorni tinglaydi, sotuvchi tovarni xaridorga beradi).

Topshiriq 2

Ikki funktsiyaga ega bo'lgan inson harakatlarini tasvirlaydigan rasmlarni guruhlang. Misol uchun, ayol kir yuvmoqda - bu ham ona, ham kir yuvish xodimi bo'lishi mumkin; odam yer qazmoqda - bu ham ota, ham bog'bon bo'lishi mumkin.

Zamonaviy bolalar bilan erta bolalik u yoki bu tarzda iqtisodiy muammolarga duch keldi. Ular ota-onalarning ish haqini oshirish, do'konlarda narxlarni oshirish haqida gaplashayotganini eshitishadi. Onam va dadam qo'lga kirita olmaydigan qimmatbaho o'yinchoqqa ega bo'lish istagi ham moliya olamiga teginishdir. Shuning uchun yaqinda maktabgacha pedagogikada innovatsion yo'nalish - iqtisodiy ta'lim paydo bo'ldi. O'qituvchi bolada pul, oila byudjeti, ishlab chiqarish, iste'mol va boshqa muhim tushunchalar haqida to'g'ri tasavvur yaratishga yordam beradi.

Nima uchun va qanday qilib bolalar bilan iqtisod bilan shug'ullanish kerak

Iqtisodiy darslar maktabgacha ta'lim muassasasida (bundan buyon matnda maktabgacha ta'lim muassasasi deb yuritiladi) atrofdagi dunyoni bilish bo'yicha ta'lim faoliyati doirasida o'tkaziladi ("Ijtimoiylashtirish" bloki). Ular quyidagi maqsadlarni ko'zlaydilar:

1. Pul tushunchasini bering, ularga g'amxo'rlik qilishni o'rgating.
2. Mehnatning inson hayotidagi ahamiyati haqida tushuncha hosil qilish.
3. Tovar ishlab chiqarish va ularni iste'mol qilish jarayonini tushuntiring.
4. “Reklama” atamasini kiriting.
5. Foydali uy odatlarini o'rgating.
6. Mantiqiy ehtiyojlarning rivojlanishiga yordam bering.

Shunday qilib, maktabgacha ta'lim muassasasida iqtisodiy ta'lim quyidagi asosiy bloklarni o'z ichiga oladi:

• mehnat va uning mahsuloti;
• pul;
• reklama;
• kundalik hayotda iqtisodiyot.

Turli yoshdagi bolalar uchun tegishli vazifalar va texnikalar

Iqtisodiy izlanishlar bolalar bog'chasi o'rta guruhdan boshlash tavsiya etiladi:

1. To'rt yoshli bolalar turli xil do'kon mahsulotlari qayerdan kelganini bilib oladilar.
2. Bolalar har bir mahsulotning o'z narxiga ega ekanligini bilib oladilar.
3. Kasb-hunarlar haqidagi bilimlar kengaymoqda, mehnatkashlarga hurmat tuyg‘usi tarbiyalanmoqda.
4. Yigitlar oilaviy byudjet tushunchasi, uning tarkibiy qismlari bilan tanishadilar:
   • ota-onalarning ish haqi;
   • bobo va buvilarning nafaqasi;
   • katta opa yoki uka stipendiyasi.
5. “Inson ehtiyojlari” tushunchasi kiritiladi.
6. Maktabgacha yoshdagi bolalar reklama haqida dastlabki tasavvurga ega bo'lishadi - iste'molchiga mahsulot haqidagi ma'lumotni etkazish usuli.

Hayotning beshinchi yilidagi bolalar bilan mashg'ulotlarda quyidagi usullar samarali bo'ladi:

1. O'yin komponentining majburiy mavjudligi. Misol uchun, har bir dars uchun bir xil ertak qahramoni bolalarga keladi, masalan, mitti Ekonomik yoki o'yinchoq bola Vasya Ekonomkin.
2. Iqtisodiy ta’lim borasidagi ishlar ota-onalarga jalb qilinganda yanada muvaffaqiyatli bo‘ladi. O'qituvchi ularga muammoning muhimligini tushuntirishi kerak (masalan, agar o'qituvchi bolaga oqilona iste'mol haqida gapirsa va onasi va dadasi uning injiqliklarini bajarsa, darslarning qanday samaradorligi haqida gapirish mumkin?) . Qiziqarli g'oya - bolalar uyda ota-onalari bilan tayyorlaydigan "tovar" auktsionini o'tkazish. Yana bir variant - ularni sinfdoshlar bilan almashish ("barter" tushunchasi kiritilgan). Onam va dadam bolalarga o'z ishining o'ziga xos xususiyatlarini tushuntirishlari kerak, ularga maoshidan qoniqishlarini aytishlari kerak. Ushbu eski haqiqiy mehnat tushunchalari va uni to'lash chaqaloqda mustaqillik va tejamkorlikni tarbiyalashga yordam beradi.

Iqtisodiyot bo'yicha har bir dars bir xil xususiyatga ega bo'lishi mumkin ertak qahramoni masalan, gnome Economy

Katta yoshdagi maktabgacha yosh doira kengayadi iqtisodiy tushunchalar bolalar bilishi uchun. Ilgari olingan bilimlar chuqurlashadi:

1. Yigitlar iqtisodiyot va biznes bilan bog'liq bo'lgan kasblar bilan tanishadilar: tadbirkor, menejer, marketolog, reklama beruvchi, reklama agenti.
2. O'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarni reklamani to'g'ri idrok etishga, uni tushunish qobiliyatiga, ularning istaklari va imkoniyatlarini o'lchashga o'rgatadi.
3. Ishlab chiqarish va iste’mol tushunchasi murakkablashib bormoqda.
4. Kundalik hayotda iqtisod tushunchasi kiritiladi, bolalar tabiiy resurslarni, shuningdek, oila byudjetini tejashga yordam beradigan foydali odatlarni o'zlashtiradilar (masalan, chiroq va suvni o'chirmaslik, kiyim-kechak, poyabzalga g'amxo'rlik qilish va h.k. .).
5. O'qituvchi bolalarni "valyuta" tushunchasi bilan tanishtiradi, ular turli mamlakatlarning pul va tangalari tasvirlangan albomga qarashadi.

Katta va tayyorgarlik guruhlari o'quvchilari bilan mashg'ulotlarda quyidagi usullardan foydalanish maqsadga muvofiqdir:

1. Oilaviy xarajatlar jadvalini individual ravishda to'ldirish (maktabgacha tarbiyachi zarur bo'limlarga ortiqcha narsalarni qo'yadi: oziq-ovqat, kiyim-kechak, dori-darmonlar, katta xaridlar, o'yinchoqlar, transport xarajatlari va boshqalar). Bu bolaga oiladagi xarajatlar nimadan iboratligini tushunishga imkon beradi va vaqtincha pul etishmasligini tushunishga yordam beradi.
2. Bolalarni sinfda faol ishlashga rag'batlantirish, to'g'ri javoblar (masalan, bu o'qituvchi tomonidan tayyorlangan medallar bo'lishi mumkin).
3. Darsni majburiy tahlil qilish, bolalarda o'zini o'zi qadrlashni rivojlantirish. Bu lahzani qiziqarli tarzda o'ynash mumkin. Misol uchun, doskaga oq va ko'k bulut osilgan. Agar bola hayotda unga foydali bo'lgan foydali bilimlarni olganiga ishonsa, u ko'k bulut ostida ko'k tomchini yopishtiradi. Agar biror narsa tushunarsiz bo'lib qolsa yoki maktabgacha yoshdagi bola darsga qiziqmasa, u oq bulut ostida oq tomchi qo'yadi.
4. Ota-onalar bilan ishlash davom etmoqda. Siz ularni o'z "kompaniyasi" ni taqdim etish tanlovida qiziqtirishingiz mumkin: bola o'z oila a'zolari bilan birgalikda logotipni o'ylab topadi, o'z mahsulotiga bozor talabi va taklifini o'rganadi va reklama harakatlarini o'ylaydi.
5. V tayyorgarlik guruhi iqtisodiy charades va krossvordlarni mashq qilishingiz mumkin.

Maktabgacha ta'lim muassasasida iqtisodiy faoliyat turlari

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun iqtisodiyotni qiziqarli va tushunarli qilish uchun o'qituvchi mashg'ulotlarning qiziqarli shakllarini tanlaydi. Avvalo, bu ularning tarkibiga o'yin komponentini kiritishni nazarda tutadi.

O'yin darsi

O'yin maktabgacha yoshdagi bolani o'rganishning eng maqbul usuli hisoblanadi. Bilim Ular unga yuklanmaydi: sinov va xato orqali bola o'zi uchun xulosa chiqaradi va o'qituvchi uni sezmasdan boshqaradi. O'yin darslari "sayohat" (mashhur ertaklarga ko'ra Ekonominsk shahriga), viktorinalar, musobaqalar shaklida bo'lishi mumkin.

Rolli o'yinlar

Rolli o'yin iqtisodiyotni qulay qilishga yordam beradi. Demak, allaqachon kiritilgan o'rta guruh Kichkintoylar do'konda, kafeda o'ynashdan xursand bo'lib, kattalarning harakatlarini takrorlaydilar - ular sotuvchi va xaridor vazifasini bajaradilar. Shuningdek, sartaroshxonadagi o'yinlar va taksi (xizmatlarni sotish) iqtisodiy yo'nalishga ega. Bu faoliyatning barchasini darsga kiritish mumkin. Shu bilan birga, o'qituvchining barcha manipulyatsiyalarni boyitib gapirishi juda muhimdir so'z boyligi bolalar iqtisodiy nuqtai nazardan. Bundan tashqari, siz shartli puldan foydalanishingiz mumkin - rangli qog'oz parchalari.

Yangi ma'lumotlarni assimilyatsiya qilish rolli o'yin shaklida muvaffaqiyatli amalga oshiriladi

Katta maktabgacha yoshda o'qituvchi bolalarga yangi o'yinlarni taklif qiladi - "Dorixona", "Bank", "Auksion". An'anaviy "Shop" o'yini tobora murakkablashmoqda: mahsulotlar assortimenti kengaymoqda, ularni allaqachon tortish kerak, nafaqat sotuvchining, balki cheklarni chiqaradigan kassirning roli joriy etilmoqda, qog'oz veksellarga tangalar qo'shilmoqda. Bolalar, shuningdek, supermarketda o'ynash qiziqarli bo'ladi, u erda sotuvchi mijozlarga foydali aksiyalar haqida gapirib beradi. Do'konda nafaqat oziq-ovqat, balki kiyim-kechak, o'yinchoqlar, sport va ish yuritish buyumlari va boshqalarni ham taklif qilsin. Rolli o'yinni imkon qadar haqiqatga yaqinroq qilish uchun o'qituvchi bolalar bilan birgalikda tovarlar uchun narx belgilarini yaratishi mumkin.

"Iqtisodiyotni o'ynaymiz" o'yin - tanlovi

Maqsad: topqirlik, zukkolik, iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishga hissa qo'shish.

Vazifalar: 1. tarbiyaviy: o'rganilgan materialni mustahkamlash va tushunish;

2.rivojlantiruvchi: rivojlantirmoq kognitiv faoliyat shaxsning ijodkorligi, tanqidiy fikrlash va o'zgaruvchan tashqi sharoitlarga moslashish qobiliyati;

3. tarbiya: guruh va guruh orqali o'quvchi shaxsiga ta'sir ko'rsatish usullarini takomillashtirish. o'yin shakllari; iqtisod fanining o`yiniga qiziqishni tarbiyalash.

Musobaqa o'yinining borishi

I O'qituvchining kirish so'zi:

Bugun biz bu yerda o‘z bilimlarimizni namoyish qilish va iqtisod bo‘yicha eng yaxshi mutaxassislarni chiqarish uchun uchrashdik. Har bir vazifa uchun o'yinchilar tanga olishadi. Oxirida eng ko'p tanga olgan jamoa g'alaba qozonadi.

Keling, iqtisodiyot nima ekanligini eslaylik?

Dastlab "iqtisod" so'zi qilish san'ati ma'nosini bildirgan uy xo'jaligi... Bugungi kunda "iqtisod" so'zi ancha kengroq ma'noga ega. Iqtisodiyotni muayyan mintaqa, mamlakat, dunyo iqtisodiyoti deb atash mumkin. Jamiyatdagi kishilar faoliyati bilan bog’liq barcha munosabatlar iqtisodiyot deb ataladi. Nihoyat, iqtisod - bu odamlar va umuman jamiyat cheklangan resurslar bilan tovarlar va xizmatlarga bo'lgan ehtiyojlarini qanday qondirishi haqidagi fan. "Iqtisodiyot" so'zini birinchi bo'lib kim o'ylab topdi? (Aristotel).

Mashq qilish: Bu atama faylasuf tomonidan ilmiy muomalaga kiritilgan qadimgi Gretsiya Aristotel, qadimgi yunon tilidan tarjima qilingan, bu atama "iqtisodiyot qonunlari" degan ma'noni anglatadi. (Javob: Iqtisodiyot).

Endi biz iqtisodiy viktorina o'tkazamiz.

Savollar:

1) Qaysi hayvon har doim pul bilan birga bo'ladi? (cho'chqachi: uning cho'chqasi bor)

2) Rossiyada muntazam ravishda aldash va xaridorlarning tana to'plamlari uchun gildiyadan haydalgan savdogarlarning nomi nima edi? (slovenlar)

3) Narx bolg'a bo'lgan voqealar qanday? (auksion)

4) Kim millionlarni minglab hisoblaydi? (milliarder)

5) Qaysi davlat "butun dunyo bankiri" deb ataladi? (Shveytsariya)

6) "Coca-Cola" "Pepsi-Cola" ga nisbatan bu kim? (raqobatchi)

7) Kapitan Flintning eng sevimli to'tiqush tangasi nima? (piaster)

8) Tanga yuzining nomi nima? (old tomoni)

9) Tanganing teskari tomoni qanday nomlanadi? (teskari)

10) Savdo nuqtasining yuzi nima? (vitrin)

11) Qaysi ajoyib hayvon tuyoqlarini oddiy zarba bilan tanga yasay oladi? (antilopa)

12) Qaysi rus xalq ertaki jamoaviy mehnatning samaradorligini ko'rsatadi? (sholg'om)

Iqtisodiyot bilan bog'liq so'zlar yashiringan shifrni ochishingiz kerak:

PARTALAZ (ish haqi)

GARDEN (shartnoma)

CANOECOMI (iqtisod)

YTSTOVFARYV (mahsulot)

Iqtisodiy jumboq qo'shimchalari:

Mahsulot bo'lishi kerak Majburiy …(narxi)	Kohl butun yil davomida ishlaydi Bu dumaloq bo'ladi .... (daromad)
Oqimlar shivirlaydi, oyoqlari nam Bahorda to'lash vaqti keldi ... (soliqlar)	Bolalikda ona yo'q,
Qancha kolbasa sotib oldingiz O'q sizga aniq ko'rsatadi. .(tarozi)	Ular tankdagi kabi butun bo'ladi, Sizning jamg'armalaringiz ... (bankka)
Biz bilan hamma narsa yaxshi bo'ladi: Biz eng yaxshi bankka o'z hissamizni qo'shdik. (hissa)	Doktorga ham, akrobatga ham Ish uchun bering ... (ish haqi)
Mebel, kiyim-kechak, idish-tovoq sotib oldik Buning uchun biz bankda oldik ... (qarz)	Bir rubl uchun - pennies, dollar uchun - sent Bankda yugurish.. (foiz)

To'liq darsni sahifaning yuqori qismida yuklab olish mumkin.

Boshqa saytlardagi materiallarni faqat ushbu sahifaga yoki saytning bosh sahifasiga giperhavola yordamida ko'paytirish mumkin

Maqsad: haqida bolalarning bilimlarini shakllantirish turli xil turlari tovarlar, ularning tasnifi; tovar qiymatini tahlil qilishda hayotiy tajribadan foydalanishni va qimmatdan arzongacha va aksincha, ketma-ketlikda arifmetik amallarni qo‘llashni o‘rganish;

1-variant. Bolalar kartalarni mahsulot narxining oshishi bilan tartibga solishlari kerak va aksincha.

2-variant. Bolalar ikkita kartani qo'yishadi va tovarlarning qaysi biri "qimmatroq" va qaysi biri "arzonroq" ekanligini aniqlash uchun belgilardan foydalanadilar.

3-variant. Bolalar kartalardan birini tanlashga taklif qilinadi va nima uchun birinchi navbatda ushbu mahsulotni sotib olish kerakligini aytishadi.

"Ehtiyojlar" o'yini.

Maqsad: tevarak-atrofimizdagi predmetlarning, tovarlarning kelib chiqishi haqida iqtisodiy nuqtai nazardan tasavvur hosil qilish; zaruriy tovarlar haqida, insonning ehtiyojlari va imkoniyatlari haqida.

1-variant. Bolalar taklif etilayotgan kartalar orasidan asosiy tovarni va hozirda ularsiz qilish mumkin bo'lgan tovarni tanlaydilar.

2-variant. Moddiy va ma'naviy ehtiyojlarni nomlang.

O'yin: "Siz nimani sotib olishingiz mumkin, nimani ololmaysiz"

Maqsad: bolalarda tabiiy resurslardan tejamkorlik bilan foydalanish istagini shakllantirish

1-variant. Bolalar sotib olish mumkin bo'lgan va sotib olinmaydigan narsalarni nomlashadi;

2-variant. Bolalar ob'ektlarni nomlashadi tabiiy dunyo inson ularni qanday ishlatishi va inson tomonidan yaratilgan dunyo ob'ektlari, bu narsalarni ishlab chiqaruvchi odamlarning kasbini nomlash.

"Kasblar" o'yini

Maqsad: muayyan kasb egalari faoliyatining mazmuni, ularning mehnat qurollari va mahsulotlari haqidagi tasavvurlarini shakllantirish; qanday ishlashni biladigan odamlarga hurmatni tarbiyalash.

1-variant. Bolalarga odamlar tasvirlangan kartalar taklif etiladi turli kasblar... Ular mehnat qurollarini olishlari kerak;

2-variant. Bolalar nafaqat asboblarni olishadi. Lekin ular mehnat mahsulini ham deyishadi.

Supermarket o'yini

1-variant. Bolalarga rasm uchun reklama matni taklif etiladi Maqsad: bolalarni nutq matni bilan namoyish qilishni o'rgatish; mahsulot tasviri orqali quvonchli kayfiyatni shakllantirish.

3-variant. Bolalarga turli nominaldagi veksellar beriladi va vazifa shu miqdorga qandaydir mahsulot sotib olishdir.

"Yuk poyezdi" o'yini

Maqsad: turli kasb egalarining mehnat mahsullari, tovarlarni sotishda reklamaning o‘rni haqida tasavvurlarni shakllantirish; mehnatga hurmat va rol munosabatlariga bo'lgan ehtiyojni tarbiyalash.

1-variant. Bolalarga kartalar taklif etiladi turli xil tovarlar u ma'lum bir vagonga joylashtirilishi kerak.

2-variant. Maktabgacha yoshdagi bolalar har qanday kartani tanlaydilar, bu mavzu haqida gapiradilar, qolganlari esa nima haqida ekanligini va bu mahsulotni kim ishlab chiqarishini aytishlari kerak.

"Tovar - xizmatlar" o'yini

Maqsad: tovarlarni muassasa tomonidan ko'rsatiladigan xizmatlardan farqlash qobiliyatini mustahkamlash; xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash jamoat joylarida, turli kasb egalariga hurmat.

1-variant. Bolalar suratga olish va mahsulot yoki xizmat bilan javob berishga taklif qilinadi.

2-variant. Bolalar ikki xil jamoaga bo'lingan: kimdir kasbni nomlaydi, boshqalari esa bu kasb egalari qanday xizmatlar ko'rsatishini aytadilar.

O'yin "Cho'l orolida"

O'yin ishtirokchilariga quyidagi vazifa taklif etiladi: “Fazrat qilaylik, siz kema halokatga uchragan kema ekipajidasiz va o'zingizni cho'l orolda topdingiz. Hali cho'kmagan kemani ziyorat qilish va eng kerakli narsalarni (ular kartalarda ko'rsatilgan) va narsalarni olishga vaqtingiz bor.

O'yinni yakka tartibda ham, guruhda ham o'ynash mumkin. Guruh o'yinlarida ishtirokchilar jamoalarga bo'linadi va guruh muhokamasi asosida (5 daqiqa ichida) kemadan nimani olishni hal qiladi. Ishtirokchi yoki ko'proq oqilona narsalarni tanlagan jamoa g'alaba qozonadi.

"Qabul qilish" o'yini

Bu jamoaviy o'yin bo'lib, uning maqsadi bolalarga mehmonlarni qabul qilish qobiliyatini o'rgatish va bunday ziyofat uchun nimani tayyorlash va sotib olish kerakligini aniqlashdir.

Birinchidan, o'yin tashkilotchisi ishtirokchilarni shartli ravishda oilani tashkil etuvchi 4-5 kishilik guruhlarga bo'lishga taklif qiladi. Keyin u guruhlarga quyidagi o'yin topshirig'ini beradi: “Aytaylik, sizning oilangiz bolalardan birining, o'g'li yoki qizining tug'ilgan kunini nishonlayapti. Tug'ilgan kunga butun oilangiz va, albatta, tug'ilgan kuni nishonlanayotgan odamning taklif qilingan do'stlari ishtirok etadi. Agar siz o'g'lingizning tug'ilgan kunini nishonlasangiz, etti o'g'il va uchta qizni taklif qilishingiz kerak bo'ladi, agar qizingizning tug'ilgan kuni nishonlansa, aksincha. Ushbu shartlarga asoslanib, mehmonlar va bayram ishtirokchilarini davolash uchun nima va qancha miqdorda sotib olishingiz kerakligini va buning uchun qancha pul kerakligini aniqlang.

O'yin ishtirokchilarining e'tiborini taklif qilingan menyuda 5-6 ta taomni qo'shish kifoya va narxi taxminan aniqlanishi kerakligiga qaratish kerak.

Barcha guruhlar kerakli xaridlar ro'yxatini tuzgandan so'ng, o'yin tashkilotchisi bolalarni tinglashni va taklif qilingan variantlarni muhokama qilishni taklif qiladi.

Guruh vakillari so'zga chiqqanda, ularga sotib olish zarurati, taklif etilayotgan davolanishning maqsadga muvofiqligi va uning arzonligini asoslab, gapirish imkoniyati berilishi kerak.

Ro'yxati eng yaxshi deb topiladigan guruh g'olib hisoblanadi.