Esej o ekološkim problemima regiona. Esej na temu „Ljepota i ekološki problemi zavičajnog kraja“. Instalacija za prezentaciju projekta

Ekologija i mi

Sigurnost i racionalno korišćenje flora i fauna.

Završeno: student

9. razred MOUOO

škole u selu Jusupovo

Tagirova Fluza

Rukovodilac: nastavnik

Ruski jezik MOUOO

Škole u selu Jusupovo

Nigamaeva E.A.

Plan

1. Živa priroda- glavno bogatstvo Zemlje.

2. Biljno carstvo i biljni resursi.

3. Odnos između flore i faune.

4. Čuvajte prirodu!

Divlji svijet je glavno bogatstvo naše Zemlje, u svojim dubinama se razvijao i postoji na njen račun ljudsko društvo... Zadovoljava naše nutritivne potrebe i obezbeđuje glavne uslove za život ljudi na planeti – sastav vazdušne sredine, zaštitu od kosmičkog zračenja, čistoću voda, plodnost zemljišta, ublažavanje klimatskih promena.

Za muskarca biljni svijet djeluje kao biljni resurs. Ovi resursi, posebno šume, značajni su u Baškortostanu. Šume zauzimaju oko 39% teritorije regiona. U susjednom Tatarstanu šumska površina je samo 17% teritorije. Drvne rezerve omogućavaju razvoj šumarske, drvohemijske i drugih industrija.

Vodozaštitna uloga šuma je veoma važna. Akumuliraju više snijega koji hrani rijeke. Za nas su posebno važne planinske šume koje hrane rijeke i štite planinske padine od erozije. Ako se šume iscrpe, tada se može nanijeti nepopravljiva šteta ne samo Baškortostanu, već i susjednim regijama, jer će rijeke koje teku u ravnice nestati.

Šume su izvor života brojnih biljojeda, u bliskoj vezi s kojima su i grabežljive životinje.

Od negativnih kvaliteta, donekle umanjujući vrednost republičkih šumskih resursa, primećujemo njihovu neravnomernu distribuciju. Oko 70% šumske površine nalazi se u Gornjem Baškortostanu, gdje šumski pokrivač dostiže više od 80%. Kao rezultat intenzivnog krčenja šuma, površina šuma u Baškortostanu se prepolovila tokom prošlog stoljeća. Stepska vegetacija je stradala zbog oranja. Stepska područja također pate od prekomjerne ispaše.

Razne životinje koje naseljavaju teritoriju republike za nas predstavljaju životinjski resurs. Kao vegetacija životinjski svijet značajno oslabljen od strane osobe. Divlji konji, saige, dabrovi i jeleni odavno su nestali. Smanjen je broj medvjeda, vidre i kune. Ponekad se vjeruje da grabežljive životinje uzrokuju štetu.

Razmotrite suprotno - pozitivan uticaj ljudi na floru i faunu. Ovaj uticaj se izražava u zaštiti, racionalnom korišćenju i obnavljanju biljaka i životinja. Mnogo je urađeno i radi se u tom pravcu.

1. Stvorena su tri rezervata prirode - Baškir Državna rezerva, Shulgantash i Južni Ural. Na teritoriji ovih rezervata su zaštićeni rijetke vrsteživotinje i biljke.

2. Organizovano 15 državnih rezervata divljači i 12 rezervata prirode za zaštitu lekovitog bilja... Za spomenike prirode proglašeno je 148 prirodnih lokaliteta.

3. Rješava se zaštita i obnova šuma - pravi se terensko-zaštitno pošumljavanje, sade se šume, radi se na sprječavanju šumskih požara, formiraju se školske šumarije i zelene patrole.

4. Mnogo je urađeno na zaštiti i obnavljanju životinja: naseljene su vrijedne životinje - američka kuna, jelen, puzavac, muzgavac, riječni dabar. Populacija losa raste.

5. Mnoge životinje se uzimaju pod zaštitu, na primjer Mrki medvjed, jelen, srna, itd.

6. U toku je poribljavanje jezera, akumulacija i bara.

7. Vodi se borba protiv krivolovaca, koji krše uslove i mjesta lova, kao i ribolova.

Ima još mnogo toga da se uradi. Potrebno je napustiti potrošački odnos prema šumskim resursima. Istovremeno, treba napomenuti princip "koliko je potrebno" s druge strane - "koliko je moguće". Šumski resursi nazivaju obnovljivim i iscrpljivim. Drva možemo seči samo u granicama godišnjeg prirasta šuma, a ne onoliko koliko vam je potrebno. „Sjekoh drvo, posadim dva“, kažu šumari, ali, nažalost, do sada se u republici sadi u prosjeku 20 hiljada hektara, a sječe se 27 hiljada hektara.

Svi naši događaji dobro će pomoći divljini ovog kraja samo ako je svako od nas čvrsto svjestan važnosti poštovanja šuma, livada, ptica, životinja. Komunicirajući s prirodom, uvjerite se: „Ovo je naša zajednička, a time i moja šuma, moja rijeka, jezero. Moram se pobrinuti za sve ovo. Ko će spasiti ovaj svijet ako ne ja."

Sama životna praksa sugeriše: ekologija prirode je nezamisliva bez ekologije duše. Strašno uništavamo vegetacijski pokrivač zemlje, ponosne i nezavisne životinje, svu ljepotu koju život samo čuva.

Priroda se pojavljuje pred nama u svoj svojoj ljepoti i veličini. Divimo joj se, nezainteresovano nam daje radost.

Ali zašto onda postoje ljudi koji uništavaju ptičja gnijezda, bacaju otpad na izvore ili rijeke, lome drveće? A ponekad se okrutno nose sa mačkom ili psom...

Kako treba obrazovati sadašnju mlađu generaciju, generaciju 21. vijeka? Kako razviti ekološku svijest, poštovanjem prirodi? Ovo je težak zadatak. Ne radi tako u osobi ekološke navike... Na kraju krajeva, mi ne razumijemo ponašanje onih koji beru cvijet i ne razmišljamo o tome da ovaj cvijet umire. Šta treba učiniti da šume, polja, rijeke, naša manja braća, životinje i ptice, ne stradaju od okrutnih ruku krivolovaca? Kako zaustaviti nepromišljene postupke? Na kraju će patiti i sama osoba, dio prirode.

Kojim se načinima, oblicima i metodama obrazuje osoba koja nije ravnodušna, koja će biti pravi čuvar i gospodar prirodnih bogatstava naše planete?

Učenici treba da dobiju odgovore na pitanja: zašto je nemoguće bacati smeće gdje god je moguće zapaliti vatru u šumi, zašto je potrebno saditi cvijeće i zašto je nemoguće lomiti grane drveća i dr.

Dragi momci i gosti! Naša konferencija posvećena je jednoj od naj aktuelna pitanja našeg vremena, odnos čoveka i prirode. (navesti 1 list i sažetak).

Pozivamo vašu pažnju na prezentacije na sljedeće teme: Ekološko stanje naftne industrije u našem regionu, Zaštita i racionalno korištenje flore i faune, Ekološki problemi našeg kraja, Zaštita ekološke sredine je svačija stvar.

Književnost

1. V.N. Kuznjecov. Čitanka "Ekologija Rusije". AD "MDS".

Strana 4-5.

2. Khismatov M.F., Sukhov V.P. "Geografija Baškortostana". Udžbenik za 9. razred. - Ufa: Kitap. Stranice 41-43.

Plan - sažetak lekcije "Uranjanje u projekat"

Tema „Ekološki problemi rodna zemlja»

Edukativni zadaci:

Identifikujte glavne ekološki problemi zavičajni kraj, razlozi smanjenja specijskog diverziteta životinja i biljaka u zavičajnom kraju; predlaže mjere za zaštitu životne sredine.

Razvojni zadaci: formiranje dizajnerskih i istraživačkih vještina

- misaona aktivnost: problematizacija, postavljanje ciljeva i formulisanje zadatka, razuman izbor metode ili metode, put u aktivnosti, planiranje sopstvenih aktivnosti, introspekcija i promišljanje;

- prezentacija: izrada usmenog izveštaja (komunikacije) o obavljenom poslu, izbor metoda i oblika vizuelnog prikaza (proizvoda) rezultata aktivnosti, izrada vizuelnih objekata;

- komunikativna: slušati i razumjeti druge, izraziti se, naći kompromis, komunicirati unutar grupe, postići dogovor, razviti samostalnost, sposobnost rada u grupi, individualno.

- pretraživači: pronađite informacije o ovoj temi tokom ekskurzija i planinarenja iu dodatnoj literaturi, izvršite pretragu na internetu;

Edukativni zadaci: formiranje potrebe (motiva, impulsa) ponašanja i aktivnosti usmjerenih na očuvanje prirode, uvjerenja u potrebu i mogućnost rješavanja ekoloških problema, želje za širenjem ekoloških znanja i lično učešće u praktičnim pitanjima zaštite životne sredine.

Tehnologija: metoda edukativnih projekata;

Oblik organizacije vaspitno-spoznajnih aktivnosti učenika: individualni, grupni

Faze rada:

I. Uživljavanje u projekat

IV. Prezentacija rezultata 1 lekcija

I. Uronite u projekat

1. Motivacija:

Zdravo, prijatelji!

Zdravo prirodo!

Zdravo, šume i rijeke, izvori i jezera, polja i livade!

Zdravo ptice: slavuji, sove, vrapci i golubovi!

Zdravo životinje: lisice, dabrovi, medvjedi i vukovi!

Kada bi čovjek ovako dočekivao svaki dan ne samo sa rodbinom i prijateljima, već i sa svim živim bićima što ga okružuje, možda bi sve te životinje i biljke koje više nikada nećemo vidjeti još živjele na Zemlji, ljudi bi ih uništili.

Uništavanje se nastavlja i danas. Ciljevi su različiti: neko želi dobiti više novca za prodaju rijetke životinje ili njenog krzna. Neko želi loviti iz vlastitog zadovoljstva, a neko bez razmišljanja iščupa cvijeće, ubije žabu štapom, baci kamen na pticu - zabavlja se.

Pravili smo planinarenja po rodnom kraju i izlete.

Put stazama zavičajnog kraja nije bio besplodan, a svako je za sebe napravio neka otkrića. Čezdeli smo da vidimo lepotu rodna priroda, da shvatimo da nepromišljena ljudska intervencija može dovesti do nepovratnih posljedica.

Razgovor sa studentima: Posebno je ugodno vidjeti ljudsku brigu za prirodu. Navedite primjere.

(Tako je stanovnik sela Zadnevo očistio izvorište, izvor reke Inje, opremio ga uz pomoć meštana, dao mu drugi život. Meštanin sela Antuševo oplemenio je park na nekadašnjem plemićko imanje, izgrađena brana na rijeci, stvorena rekreativna područja uz obalu rijeke, staze za šetnju.)

2. Demonstracija dijafilma od strane nastavnika.

riječ nastavnika dok je gledao prezentaciju: Sada ćete gledati film sa slajdovima. Pažljivo gledamo i nakon pregleda iznesite utisak o onome što ste vidjeli.

Hajde da pogledamo našu plavu planetu! Danas nam se više ne čini ogromnim i beskrajnim, prilično krhkim i bespomoćnim. Danas je njeno zdravlje, život u opasnosti.

3. Definiranje teme i formulacija obrazovnog problema Zamislite kada bi predmeti prirode i živi organizmi mogli da govore, koje signaleSOS jesu li nas poslali?

Izjave djece. Pokažite učitelju dva slajda o vapaju živih organizama u pomoć.

(Diskusija)

Ljudi, pričamo o ekološkim pitanjima. Šta je ekologija?

šta znači riječ "ekologija". Po prvi put ovaj termin je 1960. godine predložio njemački naučnik Ernest Haeckel. to grčka riječ, koji se sastoji od dvije riječi: "oikos" - stan i "logos" - doktrina, nauka.

Ekologija je nauka koja istražuje kako su živa bića povezana sa svime što ih okružuje.

Često čujete "Čovjek je kralj prirode!"

Ljudi, ali ko je stavio čoveka iznad prirode? (sam čovjek)

Ali može li čovjek postojati bez prirode: bez zraka, vode, ptičijeg pjeva, livada, šuštanja lišća?

Učenici formulišu temu časa (napisano na tabli).

Izjava o obrazovnim zadacima

1 ... izučavati glavne ekološke probleme zavičajnog kraja, razloge smanjenja raznolikosti vrsta životinja i biljaka u zavičajnom kraju; da predlaže mjere za zaštitu životne sredine. svrhu teme

2. planiranje vaših budućih aktivnosti na rješavanju obrazovnog problema - svrha ove lekcije

4. Određivanje načina rješavanja obrazovnog problema : Nastavnik dijeli kartice s tekstom kako bi identificirao osnovno pitanje:

Osoba koja je dobila neograničenu moć nad prirodom zaboravila je da je i sama dio nje. I kao rezultat njegove ne uvijek ispravne, varvarske ekonomske aktivnosti, osoba se suočila s teškom ekološkom krizom. Šta to znači? Njegova voda i vazduh su katastrofalno zagađeni. Sve je manje pitke vode. Područje šuma koje Zemlji daju kiseonik se smanjuje. Saznali smo da postoje problemi koji pogađaju cijelu planetu. Postavlja se pitanje: postoje li ekološki problemi u vašem rodnom kraju? Neophodno je očuvati prirodu zavičajnog kraja. U tome bi trebalo da učestvuje svaka osoba, mlada i stara. Treba li prirodi rodnog kraja pomoć? Postavite temeljno pitanje: _________________________?

Osnovno pitanje: ………………………….?)

Učitelj: „Pošto smo ti i ja stanovnici našeg rodnog Kholmovskog teritorija, a tokom našeg rada smo otkrili da priroda našeg područja ima niz problema. Rad sa slajdom

Problem definišemo: priroda traži pomoć od nas, mi joj moramo pomoći.

(problematično pitanje): …………………………..?

Ljudi, da bismo riješili problem, moramo napraviti projekat

II. Organizacija aktivnosti

Formiranje grupa(moguća je individualna realizacija projekta) Određen je drugi obrazovni zadatak ovog časa.

2. Diskusija o organizaciji rada(frontalni razgovor, pisanje na tabli)

3. Planiranje i pisanje projekta- "predviđanje šta bi trebalo da bude"

Izbor tema projekta. Formulacija projekata - istraživačke teme. Analiza dijagrama "Pitanja životne sredine". Svaka grupa bira sa kojim problemom će raditi. Možete napisati predložene istraživačke teme na tabli ili kartice, kao što su

"Priroda i čovjek" "Čovjek u prirodi" "Životinje rodne zemlje" "Zaštita životinja regije Poshekhonsky" "Mi smo odgovorni za prirodu!" " Rijetke biljke rodna zemlja"

"Naša manja braća" "Cvetna zemlja" "Problem smeća" "Čist vazduh je garancija zdravlja"

"Biljke su osnova života" "Moja prolećna zemlja!" "Ivica šume"

"Mi smo prijatelji prirode"

Popunite tabelu

Tema istraživanja- izjavna rečenica.

Target počinje glagolom (istražiti, istražiti, klasificirati, pronaći, objasniti, demonstrirati, mapirati, mapirati).

Privatno pitanje

Tema istraživanja

Svrha studije

Izvori informacija

Forma za prezentaciju

1. Odredite temu istraživanja (tema istraživanja je uvijek izjavna rečenica). Nekoliko istraživačkih tema može odgovarati jednom određenom pitanju.

2. Formulirajte svrhu studije. (cilj uvijek počinje glagolom).

3. Raspodjela odgovornosti - "uloge" u grupi;

4. Odaberite oblik prezentacije.

5. Odaberite izvore informacija o ovoj temi. Izvori informacija: naučnopopularna literatura, materijali ekskurzija, planinarenja, internet; intervjui, životna iskustva...

6. Rezultat(kako ćete pred prirodom izložiti svoj prijedlog za njeno očuvanje): izvještaj; dopis; knjižica; poster; zidne novine, foto novine; raspored; kompjuterski dijafilm (prezentacija), album...

7. Govori na osnovu onoga što je razrađeno, diskusija, pojašnjenje.

4 . Organizaciona pitanja

vrijeme projekta;

vannastavne konsultacije sa nastavnikom;

slušanje srednjih rezultata u učionici, rješavanje nastalih problema;

evaluacija projekta (učenicima se dijele tablice ocjenjivanja)

III ... Realizacija aktivnosti (nakon radnog vremena, konsultacije nastavnika)

IV Prezentacija rezultata

1. uvod nastavnici.

“Došli smo u završnu fazu i sada je došao ključni trenutak – morate predstaviti rezultate svog rada. U svojim projektima predstavit ćete glavne ekološke probleme vašeg rodnog kraja, opis mjera zaštite prirode, kako bi učenici drugih škola mogli iskoristiti vaše iskustvo."

2. Izjava o obrazovnim zadacima časa

Nastavnik: „Tokom rada na projektu vi i ja smo identifikovali probleme životne sredine i utvrdili mere koje se preduzimaju za očuvanje prirode našeg rodnog kraja. Ali niste imali potpune informacije o prirodi i rješenju ovog problema. Svi ste radili na različitim temama, a danas ćete na času imati priliku da se informišete o svim uočenim problemima stanja i zaštite prirode. Dakle, koji je nastavni zadatak za današnji čas?

- saznati koji ekološki problemi postoje i kako očuvati prirodu našeg područja (pisati na tabli);

Pripremajući se za današnju lekciju, uradili ste mnogo toga projektni rad, svako od vas je stekao vlastito iskustvo ove aktivnosti, koje je značajno i za vas i za vaše drugove iz razreda. Stoga navedite još jedan vaspitni zadatak lekcije

- analizira rad na projektu.

3. Studentska prezentacija projekata ( Vrijeme odbrane, odgovori na pitanja - 8 minuta)

4. Refleksija... Analiza rada na projektu (preporuke su date unaprijed).

Instalacija za prezentaciju projekta

Koji vam je problem predstavljen?

Šta vam je lično projekat dao?

Šta zanimljive informacije primljeno tokom rada na problemu?

Izvori informacija (kako je korišćeno znanje stečeno u školi; svakodnevno iskustvo; koje nove informacije i odakle dolaze, kako su razmatrane).

Šta nije uspjelo ličnom krivicom, šta je (nerazumijevanje, nesposobnost, nedostatak informacija, neadekvatna percepcija svojih mogućnosti itd.)?

Koje su bile teškoće tokom rada na projektu i kako su prevaziđene?

Koje oblike rada ste odabrali?

Šta je bio rezultat?

Ako je sve prošlo dobro, šta je onda ključ ovog uspeha?

Učenici mogu postavljati pitanja jedni drugima

Odgovori na pitanja iz Instalacije za prezentaciju projekata

5. Provjera znanja stečenog na času: izvođenje testa "Poznaješ li svoj rodni kraj?"

6. Rezimirajući

Izražavanje stavova učenika, nastavnika. Uručenje diplome "Prijatelj prirode" u znak ocjene prezentovanog rada.

Ekologija i mi

Zaštita i racionalno korištenje flore i faune.

Završeno: student

9. razred MOUOO

škole u selu Jusupovo

Tagirova Fluza

Rukovodilac: nastavnik

Ruski jezik MOUOO

Škole u selu Jusupovo

Nigamaeva E.A.

Plan

1. Divlji svijet je glavno bogatstvo Zemlje.

2. Biljno carstvo i biljni resursi.

3. Odnos između flore i faune.

4. Čuvajte prirodu!

Divlji svijet je glavno bogatstvo naše Zemlje, u svojim dubinama ljudsko društvo se razvilo i postoji na njegov račun. Zadovoljava naše nutritivne potrebe i obezbeđuje glavne uslove za život ljudi na planeti – sastav vazdušne sredine, zaštitu od kosmičkog zračenja, čistoću voda, plodnost zemljišta, ublažavanje klimatskih promena.

Za ljude, biljni svijet djeluje kao biljni resurs. Ovi resursi, posebno šume, značajni su u Baškortostanu. Šume zauzimaju oko 39% teritorije regiona. U susjednom Tatarstanu šumska površina je samo 17% teritorije. Drvne rezerve omogućavaju razvoj šumarske, drvohemijske i drugih industrija.

Šume su izvor života brojnih biljojeda, u bliskoj vezi s kojima su i grabežljive životinje.

Od negativnih osobina koje donekle umanjuju vrednost republičkih šumskih resursa, ističemo njihovu neravnomernu distribuciju. Oko 70% šumske površine nalazi se u Gornjem Baškortostanu, gdje šumski pokrivač dostiže više od 80%. Kao rezultat intenzivnog krčenja šuma, površina šuma u Baškortostanu se prepolovila tokom prošlog stoljeća. Stepska vegetacija je stradala zbog oranja. Stepska područja također pate od prekomjerne ispaše.

Razne životinje koje naseljavaju teritoriju republike za nas predstavljaju životinjski resurs. Poput vegetacije, životinjski svijet je značajno osiromašen od strane ljudi. Divlji konji, saige, dabrovi i jeleni odavno su nestali. Smanjen je broj medvjeda, vidre i kune. Ponekad se vjeruje da grabežljive životinje uzrokuju štetu.

1. Stvorene su tri rezerve - Baškirski državni rezervat, Šulgantaš i Južni Ural. Na teritoriji ovih rezervata zaštićene su rijetke vrste životinja i biljaka.

2. Uređeno 15 državnih lovnih rezervata i 12 rezervata za zaštitu ljekovitog bilja. Za spomenike prirode proglašeno je 148 prirodnih lokaliteta.

3. Rješava se zaštita i obnova šuma - pravi se terensko-zaštitno pošumljavanje, sade se šume, radi se na sprječavanju šumskih požara, formiraju se školske šumarije i zelene patrole.

4. Mnogo je urađeno na zaštiti i obnavljanju životinja: naseljene su vrijedne životinje - američka kuna, jelen, puzavac, muzgavac, riječni dabar. Populacija losa raste.

5. Mnoge životinje su uzete pod zaštitu, na primjer mrki medvjed, jelen, srna itd.

6. U toku je poribljavanje jezera, akumulacija i bara.

7. Vodi se borba protiv krivolovaca, koji krše uslove i mjesta lova, kao i ribolova.

Ima još mnogo toga da se uradi. Potrebno je napustiti potrošački odnos prema šumskim resursima. Istovremeno, treba napomenuti princip "koliko je potrebno" s druge strane - "koliko je moguće". Šumski resursi se nazivaju obnovljivi i iscrpljivi. Drva možemo seči samo u granicama godišnjeg prirasta šuma, a ne onoliko koliko vam je potrebno. „Sjekoh drvo, posadim dva“, kažu šumari, ali, nažalost, do sada se u republici sadi u prosjeku 20 hiljada hektara, a sječe se 27 hiljada hektara.

Svi naši događaji dobro će pomoći divljini ovog kraja samo ako je svako od nas čvrsto svjestan važnosti poštovanja šuma, livada, ptica, životinja. Komunicirajući sa prirodom, uvjerite se: "Ovo je naša zajednička, a samim tim i moja šuma, moja rijeka, jezero. Moram se pobrinuti za sve ovo. Ko će spasiti ovaj svijet ako ne ja."

Priroda se pojavljuje pred nama u svoj svojoj ljepoti i veličini. Divimo joj se, nezainteresovano nam daje radost.

Ali zašto onda postoje ljudi koji uništavaju ptičja gnijezda, bacaju otpad na izvore ili rijeke, lome drveće? A ponekad se okrutno nose sa mačkom ili psom...

Kako treba obrazovati sadašnju mlađu generaciju, generaciju 21. vijeka? Kako razviti ekološku svijest, poštovanje prirode? Ovo je težak zadatak. To nije način da se kod čovjeka razvijaju ekološke navike. Na kraju krajeva, mi ne razumijemo ponašanje onih koji beru cvijet i ne razmišljamo o tome da ovaj cvijet umire. Šta treba učiniti da šume, polja, rijeke, naša manja braća, životinje i ptice, ne stradaju od okrutnih ruku krivolovaca? Kako zaustaviti nepromišljene postupke? Na kraju će patiti i sama osoba, dio prirode.

Kojim se načinima, oblicima i metodama obrazuje osoba koja nije ravnodušna, koja će biti pravi čuvar i gospodar prirodnih bogatstava naše planete?

Dragi momci i gosti! Naša konferencija posvećena je jednom od najhitnijih pitanja našeg vremena – odnosu čovjeka i prirode. (navesti 1 list i sažetak).

Književnost

1. V.N. Kuznjecov. Čitalac "Ekologija Rusije". AD "MDS".

Strana 4-5.

2. Khismatov M.F., Sukhov V.P. "Geografija Baškortostana". Udžbenik za 9. razred. - Ufa: Kitap. Stranice 41-43.

Staza teče sa brdašca.

Ovdje je šuma, ovdje je livada, a ovdje je rijeka.

Put me vodi

U moju rodnu Suhotinku.

Lijepo rodno selo od djetinjstva! Visoki borovi i vjekovni hrastovi, breze s bijelim deblom i jasike drhte na vjetru. Brzi potok koji nosi svoje vode, zelene livade i klasje. Zavičajni otvoreni prostori... Kako je dobro kod nas u bilo koje doba godine! Posebno je lijepa šuma koja okružuje naše selo. U proljeće se priroda budi iz zimskog sna. Probija se prva mlada trava, na drveću bujaju pupoljci, cvjetaju kepe. Dan za danom sunce grije. Šuma je ispunjena novim zvucima i bojama. Uveče je vazduh ispunjen mirisom rascvetale trešnje, čuju se trešnje slavuja.

Ljeti, po vrućem danu, šuma mami svojom svježinom, zrelim jagodama, mirisnim malinama. A kako je dobro uzeti korpu i otići po pečurke. Jaki vrganj, elastični vrganj, raznobojni vrganj.

U jesen priroda ne štedi šarene boje i sve je okolo obučeno u "grimizno i zlato". Otpalo lišće šušti pod nogama, grozdovi zrelog planinskog pepela postaju crveni.

Zimi, veličanstveni borovi stoje u bijelim šeširima. Sve je prekriveno pahuljastim snegom i tišinom...

Ali usred ove ljepote svuda su vidljivi tragovi ljudske aktivnosti. Gomile smeća, oboreno drveće, spaljena zemlja.

U svim vremenima šuma je bila ponos Rusije. Pesnici i umetnici divili su se njenoj lepoti. A danas se sve češće, umjesto ptičjeg galama u šumi, može čuti zvuk pile i drveća koje pada. A ovdje na mjestu hrastovog ili brezovog gaja konoplja i planine granja. Ne mislimo da mora proći mnogo decenija da bi hrast izrastao. Ali šuma je i stanište mnogih životinja. A uništavanjem njihovog prirodnog staništa uništavamo stanovnike šuma.

A koliko nevolja donose šumski požari! A dešavaju se najčešće krivnjom osobe. Otvorena vatra, napuštena cigareta ii za nekoliko minuta vatra uništi ono što raste dugi niz godina. I samo se pepeo diže pod nogama, a izgorjela debla crne. Neće proći mnogo vremena kada će na ovom mestu biti zelenila, rasti će drveće, bobice, pečurke. Ovdje će se uskoro naseliti životinje, ptice, insekti.

Čak i ako odemo u šumu da se odmorimo, i dalje ostavljamo tragove našeg prisustva. Plastične kese i flaše, limenke piva, omoti. Sve to već godinama leži na zemlji.

Koliko često pričamo o ljubavi prema prirodi, a ne znamo kako da se ponašamo. Dolazeći na šumsku čistinu, puštamo glasnu muziku, pravimo buku, uživamo u lepom vremenu. Osjećamo se dobro, ali stanovnicima šume je teško. Ptice se uplaše i napuste svoja gnijezda, životinje se razbježe.

Koliko se cvijeća može naći u šumi u proljeće i ljeto! I diveći im se, pokušavamo kući donijeti ogromne bukete. I ne razmišljamo o činjenici da su mnogi od njih uvršteni u Crvenu knjigu.

Cveće nestaje na zemlji

To je svake godine sve uočljivije

Manje radosti i lepote

Ostavlja nas svakog ljeta.

Otkrivanje livadskog cvijeća

Jedva smo razumeli.

Nemarno smo ih zgazili

I ludo, nemilosrdno kidao

U nama je ćutalo ludo "Stop".

Činilo nam se da sve nije dovoljno, sve nije dovoljno.

A onda u gradskoj gužvi.

Umorno smo vukli pune ruke.

I nisam vidio kako ispod tvojih nogu

Tiho, jedva dišući,

Različak je izgledao osuđen na propast,

Karanfili su izgledali beznadežno.

Evgeny Karasev.

Imamo tradiciju - pod Nova godina obuci šumsku ljepoticu. Mi, uprkos svim zabranama, donosimo prelijepu jelku iz šume, ukrašavamo je šarenim kuglicama i vijencima. Ali odmor se završava i mi izbacujemo stotine stabala iz naših stanova. Ali možete kupiti umjetnu smreku i koristiti je dugi niz godina.

Šumu nazivamo "zelenim prijateljem", "pluća" naše planete. I zaista jeste. Šuma nam daje vrijedne sirovine, kisik, upija ugljični dioksid i pročišćava zrak od prašine, štetnih nečistoća i plinova. Dozvolite nam da ga tretiramo kao prijatelja. Nećemo ostavljati smeće, praviti buku, paliti vatru i sjeći drveće. Čuvajmo šumu i onda će nas ona oduševljavati u svako doba godine!

Šuma je vrsta ogromnog diva,

Dajući mnoga divna čuda.

Zato pokažite svoj um i talenat,

Da zaštitimo ovu fantastičnu šumu!

Kosenkova Tatiana

Moj građanski stav

Skinuti:

Pregled:

Esej na temu: "Moj doprinos ekologiji mog rodnog kraja."

Zaštititi reku i šumu, obalu mora i žitno polje znači zaštititi svoju Otadžbinu...

Vladimir Putin

Priroda je stvarala čovjeka dugi niz miliona godina, a ova kreativna, konstruktivna aktivnost prirode se, mislim, mora poštovati. Čovjek treba da živi život dostojanstveno, da živi tako da se priroda koja je radila na našem stvaranju ne uvrijedi.

Za to ljudi moraju podržavati kreativne sile prirode u životu i ni u kom slučaju ne podržavati sve što je destruktivno u životu. Kako uraditi? Svaka osoba treba da odgovori na ovo pitanje pojedinačno, u odnosu na svoje sposobnosti, svoja interesovanja. Možete stvoriti samo ljubaznu atmosferu oko sebe, kako se sada kaže, auru ljubaznosti. Na primjer, osoba može donijeti sa sobom atmosferu sumnje u društvo, ili može odmah donijeti radost i svjetlost. Ova svjetlost može doći iz duboke veze sa svim živim bićima na svijetu.

Osjećaj pravde i simpatije za cijeli život i poštovanje njegovih prava jedno je od najviših osjećanja čovjeka. Poštovanje svih živih bića naziva se "čovječnost", odnosno takvo svojstvo koje treba da izrazi samu osnovu, najistiniju prirodu ljudske duše.

Danas je vrijeme za razgovor o ekologiji – nauci o interakciji čovjeka sa prirodom. Ova neverovatna reč je „ekologija“ („oikos“ na grčkom znači „kuća, stan, mesto stanovanja“). Na kraju krajeva, priroda je kuća u kojoj živimo, mjesto gdje mi, ljudi, boravimo. Stoga moramo čuvati naše prirodno stanište, poštovati svakoga ko u njemu živi.

Savremeni naučnici za životnu sredinu veruju da je osoba koju ponese oluja ekonomske aktivnosti, nije primijetio kako je počeo uništavati i uništavati prirodu. Velika naučna i tehnička otkrića okrenula su mu glavu. Odjednom je odlučio da je konačno osvojio prirodu, postao njen kralj i vladar. Sa pohlepom osvajača, čovjek je nasrnuo na prirodna bogatstva koja su mu se činila neiscrpnima: nemilosrdno je sjekao šume, crpio koliko je želio nafte i plina, uzimao bezbroj minerala iz utrobe Zemlje, koristeći bilo koju količinu svježe vode i tako dalje.

Istovremeno, samo mali dio različitih sirovina koje se godišnje iskopaju u svijetu je za dobrobit čovjeka. Zamislimo da mama ispeče veliku pitu sa suvim grožđem, a mi iz nje uberemo samo jedno grožđe, a ostatak bacimo. Užas! Nije li užas što se od svih ekstrahovanih sirovina samo 1-2% početne mase preradi u finalni proizvod, a preostalih 98-99% se potroši. I tako svake godine!

A šta je čovjek stvorio sa životinjskim svijetom! Na primjer, da li je neko od nas ikada vidio morsku kravu? Niste vidjeli? I nikada nećemo vidjeti. Ali to je bila divna životinja koja je živjela u sjevernom dijelu Pacifik... Ista tužna priča je sa kvaga zebrom, plavim konjem antilopom i stotinama drugih životinja i ptica. Tako je nastala "crna knjiga" - u njoj su navedene životinje koje više nikada nećemo vidjeti, a to je bio i neprocjenjiv dar prirode.

Postoji i Crvena knjiga Ruska Federacija- Opisani popis rijetkih i ugroženih životinja, biljaka i gljiva. Na primjer, bijeli dupin, koji živi samo u Barentsovim (blizu Murmanske obale i Ribarskog poluotoka) i Baltičkom (uključujući Finski zaljev) morima, postupno nestaje. Uskoro ga možda više nećemo ni vidjeti, pa ga moramo zaštititi od krivolovaca i zabraniti pecanje na njemu.

Od davnina, ljudi su pomagali u zaštiti i očuvanju života prirode, i cjelokupnog života općenito. Car Petar 1 (1672-1725) bio je prvi ruski suveren koji se neprestano bavio aktivnostima zaštite životne sredine u cilju očuvanja blagostanja ne samo svoje, kraljevske zemlje, već i cijele države.

Jedan od najznačajnijih je bio carski dekret o zaštiti šuma. Mudri kralj je naredio da se sve šume podijele u dvije kategorije: u nekima je dozvolio sječu, a u drugima je kategorički zabranio i naredio da ih se strogo čuva. Predviđena je i sadnja novih šuma. Ukazom Petra 1 1706. godine u Moskvi je osnovan takozvani Farmaceutski vrt. Prema legendi, kralj je u njemu svojim rukama posadio nekoliko stabala. Sada je ovaj "povrtnjak" poznat kao botanički vrt Moskovski državni univerzitet na Prospektu Mira.

Kralj se pobrinuo i za zaštitu životinjskog svijeta. Njegovi dekreti zabranjivali su odstrel losova u provinciji Sankt Peterburg, kao i grabežljive metode ribolova (kao što je postavljanje zamki koje blokiraju reku). Poduzete su mjere za očuvanje čistoće rezervoara. Dekretom iz 1719. godine stanovnicima Sankt Peterburga je zabranjeno da bacaju smeće u Nevu i druge reke grada. Još nekoliko uredbi nalagalo je jačanje obala i očuvanje zemljišnog pokrivača.

Primjer je i Lermontovljeva balada "Tri palme". Ovo je jedna od najboljih balada Mihaila Jurijeviča, prožeta dubokim filozofskim značenjem. Pjesnik je u pjesmi naslikao neobičnu epsku sliku: svuda okolo pijesak, žarko sunce bije, vrućina u zraku, nigdje nema rastinja, osim tri palme koje same stoje usred pustinje. u blizini očuvane oaze. Međutim, palme u pustinji su usamljene. Njihova ljepota nikome nije vidljiva i nikome nije potrebna. Oni, čini im se, beskorisno žive u goloj pustinji, dugo i uzalud čekaju putnike, koje žele piti ledenim potocima i nježno ih umotati lišćem, dajući hladnoću i odmor nakon dugog i iscrpljujućeg putovanja. Dlanovi, nezadovoljni svojom sudbinom, počeli su da mrmljaju protiv Boga. I Bog je poslušao njihove molbe i žamor. Odjednom se palmama približio bogat karavan, što je slikovito prikazao Ljermontov. Činilo se da se san o tri palme ostvario: ljudi su im dolazili, utažili žeđ, odmarali se u hladu pod hladovinom njihovog lišća. Ali putnici su se ponašali kao zla i nezahvalna stvorenja. Odsjekli su dlanove i spalili ih. Sa smrću palmi, nestala je i "zvečarka" zatrpana vrelim peskom. Sada putnicima niko neće dati piće, a oni neće imati gde da se odmore nakon teškog putovanja kroz pustinju. To je cela radnja.

Lermontov je u ovu sliku uneo prodornu ličnu misao, kombinujući epsku sliku sa njenim lirskim izrazom. Ljudi nisu štedjeli ljepotu prirode i s prezirom su reagirali čak i na dobrobiti koje im je ona donijela i koja bi mogla donijeti u budućnosti. Ispostavilo se da niko nije tražio učešće od dlanova, niko se nije nadao njihovim simpatijama. Ljudi često donose smrt prirodi, čak i protiv svojih interesa. Duboke unutrašnje veze su prekinute između ljudi i prirode, što im otkriva ljepotu i bogatstvo. Za to je kriv sam čovjek, koji slijedi svoje trenutne sebične ciljeve. Tako je uređeno društvo, čije zakone Ljermontov odlučno odbacuje u ovoj pjesmi.

Što se mene tiče, i ja dajem svoj mali doprinos ekologiji mog rodnog kraja. Trudim se da ne bacam smeće, ne zagađujem rijeke i jezera, ne uništavam ptičja gnijezda, ne piljem drveće, čak pokušavam nekako pomoći onim životinjama koje su u nevolji. Uspijem da uvjerim i one koji su mlađi od mene. Objašnjavam im šta je loše, a šta dobro, a i deca se, po mom savetu, trude da doprinesu životnoj sredini. Smatram da svako u svom životu treba da doprinese ekologiji svog kraja, makar taj doprinos bio mali.

Ponekad mnogi ljudi imaju pitanje: kome dajem ovaj doprinos? Odgovor je vrlo jednostavan: prije svega, pred prirodom, pred drugim ljudima i pred vlastitom savješću. One ljude koji čine dobro, korisno djelo za prirodu - tako treba nazvati odgovornim ljudima odgovornog ponašanja. Ovo ponašanje možemo nazvati istinski ljudskim odnosom prema prirodi. Jer pomaže u zaštiti i očuvanju života prirode, a samim tim i cijelog života općenito.Da biste očuvali prirodu, potrebno je saditi drveće, sijati travu i održavati čistim teritorije u blizini kuća i ustanova. Ne zasipajte rijeke.

Ako ljudi vode računa o prirodi, onda će sve biti u redu i u prirodi i u ljudskoj duši.

Priroda nije samo ljudsko stanište, već i veličanstveno, ogromno bogatstvo. Osoba koristi ovo bogatstvo neracionalno, a ponekad i emocionalno zagađuje okruženje... Ako ne preduzmemo i ne ispravimo ono što smo činili vekovima, naši unuci i praunuci neće videti neverovatnu lepotu naših mesta. Prirodu treba čuvati kako bi u našoj domovini bilo dobro i lijepo. Uništavajući prirodu, polako uništavamo sebe.

Mnogo je čuda na svijetu

Čovjek je najdivniji od svih.

Ali samo je on volio sebe

I uništio je prirodu.

Ni na koji način nije mogao razumjeti

Ta priroda je naša majka!

Šume su sječene, rijeke zagađene

I više ne volimo vodu u našoj rijeci.

Sada u šumama nema životinja,

Uostalom, čovek je važniji od svih...

Zašto ne može

Živite mirno i mudro?

Štiti, voli, cijeni,

Da negujemo svu prirodu!

A sada vidimo

Šume bez ptica i zemlja bez vode...

Sve manje okolne prirode,

Sve više životne sredine.