Poznato je da se interes djece za aktivnosti učenja naglo povećava ako su uključena u situaciju igre. U igri dijete ne djeluje iz prisile, već iz unutrašnjeg nagona.

Svrha igre je da pomogne da ozbiljan, naporan rad bude zabavan i zanimljiv za učenike.
Na časovima ruskog jezika možete koristiti igre riječima. Posebnosti njihove upotrebe su da se igra uvodi u određeni dio časa u skladu sa svojim zadacima. U obrazovnu aktivnost se uvodi element takmičenja, a uspješnost zadatka povezuje se s rezultatom igre. U ovom slučaju se koriste samo verbalni rekviziti.

Prevodilac

Zadatak: Ko će brzo zamijeniti sve riječi u rečenici (osim službenih) sinonimima?

• Doktor je pacijentu prepisao injekciju.
• Ljuta mećava prekrila je staze.
• Vozač je ponovo počeo da viri u mrak.
• Stražar se sakrio od pljuska ispod krova zgrade.

Zadatak: Ko će pronaći strane riječi i zamijeniti ih ruskim?

• Prilikom pregleda utvrđeno je dosta nedostataka.
• Piše memoare.
• Vaši argumenti su uvjerljivi.
• Svi su radili sa entuzijazmom.
• Ponosni smo na našeg golmana.
• List je objavio informaciju o fudbalskoj utakmici.
• U leguri je pronađena mala količina bakra.

Zadatak: Ko će moći pronaći staroslavenske (po porijeklu) riječi i zamijeniti ih ruskim:

• Svježi obrazi gore od rumenila.
• Starac je namrštio čelo.
• Na Nevi je podignut veliki grad.

Igra "Istragu vode stručnjaci"

Zadatak: Učenici su pozvani da pogode o kojoj profesiji govore i dokažu ispravnost svog gledišta.

1. Pokazao mi je svoje akvarele i mrtve prirode. Utisak mrtve prirode je svetao, šareni tepih boja koji svetlucaju i svetlucaju svim bojama palete.
2. Lešem on (Rimski-Korsakov) je smislio dva lajtmotiva. Jedan povjereni gudački instrumenti. Drugi sviraju četiri roga i činele. Lajtmotiv Deda Mraza zvuči grubo i depresivno. Tembar drvenih duvačkih instrumenata prenosi osjećaj zimske ukočenosti prirode.
3. - Prezime? Istomin Valerij Sergejevič.
   - Sta s njim?
   - Infiltrat u lijevo plućno krilo ispod ključne kosti.
   - A koliko ste grama streptomicina ubrizgali ovom mladiću?
   – Pedeset dva, Romane Borisoviču.
   - Odredite ga na konsultacije sa Zatsepinom.

Igra "Aukcija"

Uslovi: Kao i na pravoj aukciji, pobjednik je onaj koji je imenovao posljednja riječ. Ako se, na primjer, zadatak sastojao u odabiru sinonima za riječ vruće (čaj), onda je pobjednik onaj koji završi listu sinonima, imenovaće posljednjeg od njih.

Igra se može igrati prilikom proučavanja sinonima; na primjer, ponuđeni su zadaci za pronalaženje sinonima za riječi: potez, rekao, veliki (kuća), hrabrost, spor, smijeh, čežnja, loš (osoba) itd.

Rad na zastarjelim riječima možete pozvati djecu da imenuju zastarjele riječi na jednu od predloženih tema: 1) odjeća, obuća, 2) oružje, 3) vozila, 4) namještaj, 5) riječi koje su „penzionisane“ nakon revolucije itd.

Rad na neologizmima učenici se mogu takmičiti u izboru neologizama rođenih 1) u godinama građanskog rata, 2) u eri istraživanja svemira, 3) koji odražavaju dostignuća nauke i tehnologije itd.
Objedinjavanje teme "Stručni vokabular" zadatak će pomoći u pronalaženju profesionalnih riječi koje ljudi koriste različite profesije(graditelj, bibliotekar, lingvista, istoričar, sportista, geolog).

Igra "Korektor"

Pronađite grešku u izboru riječi.

• Nakon toplih padavina, svijetle kapi su zaiskrile na lišću.
• Postoje negativni i pozitivni nedostaci u dizajnu.
• Iz isturene brigade prešao je u zaostalu.
• U centru grada podignut je spomenik heroju.

Ko će uređivati ​​bilješke brže i preciznije?

Stelmačenok Ljudmila DmitrijevnaMBOU "Srednja škola br. 27", PermUčiteljica osnovne škole

"Didaktičke igre na časovima ruskog jezika"

“Bez igre nema i ne može biti punopravnog mentalnog razvoja. Igra je ogroman svijetli prozor kroz koji životvorni tok ideja i koncepata o svijetu oko sebe teče u duhovni svijet djeteta. Igra je iskra koja pali plamen radoznalosti i radoznalosti.

V.A. Sukhomlinsky

Kako od časa ruskog jezika učiniti zanimljivim, zabavnim i omiljenim predmetom za dijete?

Igra je glavna aktivnost djeteta. Ima važnu ulogu u formiranju i razvoju mentalnih, emocionalnih, fizičkih i kreativnih sposobnosti djeteta. Igra pomaže u razvoju pamćenja, razmišljanja, mašte, pažnje,pomaže u formiranju fonemske percepcije riječi, obogaćuje dijete novim informacijama, aktivira mentalnu aktivnost, pažnju, stimulira govor. Kao rezultat toga, djeca imaju interesovanje za ruski jezik. Da ne spominjemo činjenicu da didaktičke igre na ruskom jeziku doprinose formiranju pravopisne budnosti kod mlađeg učenika.

Didaktička igra je dragocjeno sredstvo za odgoj i mentalnu aktivnost djece, aktivira mentalne procese, pobuđuje kod učenika živo interesovanje za proces saznanja. U njemu djeca voljno savladavaju značajne poteškoće, treniraju svoju snagu, razvijaju sposobnosti i vještine. Pomaže da se napravi bilo koji edukativni materijal fascinantno, stvara radosno radno raspoloženje kod učenika, olakšava proces savladavanja znanja.

V didaktičke igre dijete posmatra, upoređuje, suprotstavlja, klasifikuje predmete prema jednom ili drugom obilježju, stavlja mu na raspolaganje analizu i sintezu i vrši generalizacije.

Aktivnost igre kako se element lekcije može primijeniti u bilo kojoj fazi - od provjere zadaća prije obavljanja poslova verifikacije i generalizacije.

1. Didaktička igra "Tvrdo - meko"

Svrha: ponavljanje pravopisa tvrdih i mekih znakova.

Učenici su podijeljeni u dva tima. Jedna ekipa se zove "Kamen", druga se zove "Voda". Ekipa "Kamen" ustaje ako procitam rijec sa tvrdim predznakom, ako procitam rijec sa mekim predznakom, ekipa "Voda" ustaje .

Riječi: kongres, ulazak, mećava, lije, ulaz, izlijevanje, najava, ulozi, trkači, obilaznica, klasje, piće, pucnjava itd.

2. Didaktička igra "Pazi".
Svrha: aktivirati pamćenje, pažnju, vokabular, na osnovu poznavanja pravila.
Iz predloženih pjesama napišite riječi s kombinacijama zhi, shi:
1. Živjeli su u kolibi siskins,
miševi, ježevi, striži,
Morževi im dolaze u posjetu
I žirafe i zmije.
2. Prsluk, životinja, trbuh,
žirafe, slikanje, životi,
Šipak, gume, trska,
Automobili i olovke
Kruži, služi, sklapaj prijateljstva i živi,
Požuri, mešaj
Šištati i šivati.
Sve kombinacije ZhI i SHI
Samo sa slovom I pisati!

3. Igra "Bumerang"

odgaja dječju pažnju i brzinu reakcije: učenik treba zapamtiti pravu riječ i „vratiti“ je učitelju.

Pronađite sinonim.

Obična osoba(bez lukavstva), jednostavan zadatak(svjetlo),jednostavna istina(kapital);nemirna osoba(nemiran),nemiran pogled(tjeskobno);jako prijateljstvo(pouzdan)jak potplat(izdržljiv).

Pronađite antonim.

blizu obale(daleko),bliska osoba(stranac);smešna komedija(dosadan), zabavno raspoloženje(tužan); dubok bunar(mali), duboko znanje(površina);male ribe(veliko), plitka rijeka(duboko).

4. "Frazeološka menažerija" .

Svrha: proširiti vokabular učenika.

Dodajte riječ koja nedostaje - ime životinje. Gladan kao ... (vuk). Lukavo, kao ... (lisica). Kukavički, kao ... (zec). To je kao ... (riba). Bodljikavo kao ... (jež). Zdrav kao ... (bik).

5. „Koliko tačaka - toliko zvukova

Oprema: kocka sa različitim brojem tačaka na stranama: dva, tri, četiri, pet, šest; jedna strana je prazna.

Djeca naizmjence bacaju kockice i imenuju riječi u kojima je broj glasova jednak broju tačaka na vrhu kocke. Ako se baci nula, igrač preskače okret i predaje kockicu sljedećem igraču.

6. Didaktička igra: "Jednom riječju."
Svrha: aktivirati vokabular djece, razviti sposobnost generalizacije.
Učenici se pozivaju da zamijene kombinacije riječi i rečenica jednom riječju koja ima slogove cha, shcha, chu.shu.
1. Panj drveta - ... (blok).
2. Šezdeset minuta - ... (sat).
3. Gusta česta šuma - ... (šikara).
4. Ribe grabljivice sa oštrim zubima - ... (štuka).
5. Od čega se prave teške posude - ... (liveno gvožđe).
6. Pokrijte oči od sunca - ... (škilji).
7. Posuda sa drškom i grlićem za kipuću vodu ili kuvanje čaja - ... (čajnik) i

7. Didaktička igra: "Sve okolo."
Svrha: popraviti pravopis riječi kombinacijom -ch-.
Učitelj poziva djecu da zamijene kombinacije riječi vrste imenica + imenica koje su predložili drugom, tako da jedna od riječi uključuje kombinaciju -ch- u svom sastavu.
Igračka za božićno drvce - ... (igračka za božićno drvce)
Heroj bajke - ... (heroj bajke)
Sok od jabuke-… (sok od jabuke)
Mliječna supa - ... (mliječna supa)
Džem od jagoda - ... (džem od jagoda)
Kaša od heljde - ... (kaša od heljde)
Voda iz rijeke - ... (riječna voda)
Bunar u dvorcu - ... (ključaonica)
Pšenično brašno - ... (pšenično brašno) itd.

8. Didaktička igra: "Zamijeni slovo."
Svrha: aktivirati mentalnu aktivnost učenika, razviti pravopisnu i fonetsku budnost, pažnju, logičko mišljenje.
Djeci se nudi originalna riječ s pravopisom, mijenjaju jedan ili dva glasa u njoj uzastopno, zadržavajući kombinaciju -chk-, i dobijaju nove riječi. Ko god to napravi pobjeđuje najveći broj riječi.

kćer olovka
barel river
noćna svijeća
tussock štednjak
bubrežna tačka
oblak kćer
noć kolica9. Didaktička igra "Pronađi grešku".
Svrha: razviti sposobnost isticanja u govoru riječi koje označavaju predmet.
Nastavnik imenuje više riječi koje označavaju nazive predmeta i pravi jednu "grešku". Učenici moraju odrediti koja je riječ suvišna i zašto.
1. Lutka, kuća, more, lijevo, student.
2. Karta, sunce, željezo, vrata, mornar.
3. Djevojčica, kreda, još, olovka, žaba.
4. Dvorac, tvrdi, pijetao, tanjir, trešnja.
5. Trčanje, knjiga, prozor, kapija, slon, itd.

10. Didaktička igra "Pronađi par."
Svrha: razviti sposobnost pravilnog povezivanja imena predmeta i radnje.
Oprema: svaki učenik na klupi ima karticu na kojoj su u jednoj koloni ispisane riječi: mećava, grmljavina, sunce, munja, vjetar, kiša, snijeg, oblaci, magla, mraz, a u drugoj koloni riječi radnje: kaplje, lebdi, pada, puzi, lebdi, briše, zvecka, peče, iskri, udari, puca.
Za svaku riječ koja označava naziv pojave, učenici odabiru riječ koja označava radnju predmeta, označavajući strelicom.

11. Didaktički zadaci i vježbe.
Svrha: konsolidirati znanje djece o temi "Razdjeli mekog znaka", razviti pamćenje, razmišljanje.
1. Prvo navedite riječi u kojima trebate napisati slovo b na kraju, a zatim u sredini.
2. Pronađite riječi s mekim znakom za razdjelu. Naglasite ih: pijte, šijte, tucite, obitelj, prsten, koplje, poni, haljinu, kaput, vrabac, šijte itd.
3. Napišite riječi sa razdvojenim b:
Pečat leži ceo dan
I nije lijen da legne.
Šteta, marljivost tuljana
Nije uzor.
(B. Zakhoder)
Evo ti, zečje i lisičje zube!
Želim ti sive, ali vučje noge!
Evo ti, kosi i kandže risa!
-Uh, šta mi trebaju očnjaci i kandže?
Duša - onda još imam zeca.
4. Charade.
Ja sam sa L omekšanim - pod zemljom Sa tvrdim L na zidu sam
Ja sam kamena i smeđa. (knjige, na primjer, o meni),
I sa tvrdim - u bilo kojoj prostoriji, Ali čim omekšaš L,
u geometrijskoj figuri. Pretvorite to u ples.
(ugalj-kut) (polka-polica).
Bez M - u šumi se razmetam;
Sa M - sudovi me se plaše.
(Spruce pramen).

Djeci se jako sviđa i evo stranica za bojanje:

Intelektualna i kognitivna igra "Ruski jezik"

Vannastavna priredba iz ruskog jezika 5-7 razred

Opis posla: Skrećem vam pažnju na razvoj intelektualne i obrazovne igre "Ruski jezik" za učenike 5-7 razreda. Ovaj materijal će biti koristan nastavnicima ruskog jezika, razrednim starešinama.
Target: stvaranje uslova za formiranje motivacije učenika za učenje ruskog jezika.
Zadaci:
1. Razvoj logičkog i kreativnog mišljenja.
2. Razvoj pažnje, pamćenja, zapažanja, misaonih procesa.
3. Razvoj vještina timskog rada.

Objašnjenje.
Forma intelektualne igre je veoma interesantna za učenike svih uzrasta, jer podrazumeva oštar takmičarski duh. Održavanje ovakvih igara pomaže u povećanju intelektualnog nivoa školaraca, razvoju heurističkih sposobnosti i ujedinjavanju dječjih timova. Ovaj obrazac možete koristiti kako u nastavi, tako iu vannastavnim aktivnostima.

1 takmičenje. ZAGRIJAVANJE.
Vodeći:
Odgovorite o kome ili o čemu pričate.
1) "Lični dosije" učenika za službenu upotrebu njegovih roditelja (dnevnik).
2) Šta je skladištenje ručke? (pernica).
3) Zemlja koju svako može uvrnuti (globus).
4) Njegov dugo očekivani zvuk je božanska muzika za školarca koji nije naučio lekciju (zvono).
5) Kako se zove školski krečnjak? (kreda).
6) Predmet koji opovrgava izreku „Ono što je olovkom napisano ne može se sjekirom posjeći“ (gumica).
7) Reč belo u odnosu na reč crni (antonim).
8) Piše se isto, ali je značenje drugačije (homonim).
9) Šta ima drvo koje raste u šumi i riječ drvo ispisana na papiru? (korijen).
10) Događa se između korijena i završetka (sufiksa).
11) U koje slovo treba staviti riječ-saglasnost da bi se dobio proizvod topljenja snijega? (u Oh da.)
12) Upravo ovim „alatom“, koji je dio govora, A.S. Puškin je pozvao na "spaljivanje ljudskih srca" (glagol).

2 Takmičenje. SHVATANJE NARODNE MUDROSTI.
Vodeći:
Dugo se niko ne spori sa tvrdnjom da je ruski jezik najbogatiji na svijetu. Jedna od njegovih vrijednosti je ogroman broj poslovica i izreka koje su nam došle od pamtivijeka i još uvijek se stvaraju usmeno. narodna umjetnost. Oni izražavaju narodnu mudrost, a njihovo korištenje u vašem govoru pomoći će vam da bude življi, originalniji, zanimljiviji.
Sada vas želim pozvati da odgovorite na pitanja: zapamtite relevantne poslovice i izreke, formulirajte ih doslovno. U zadatku mogu biti i frazeološki obrti koji su bliski
izreke.
1. Zdrav je, u zdravo telo... (zdrav duh).
2. Dio odjeće koji se preporučuje držati širi ... (širi džep).
3. Oči su mu velike ... (od straha).
4. Samo ima besplatnog sira ... (u mišolovci).
5. Čekaju je, sjede uz more... (vrijeme).
6. Ovaj dio predmeta je zlatan ... (sredina).
7. Kakvu hranu ponekad cipela traži od svog nesretnog vlasnika? (kaša - „pitaju se čizme od kaše“).

3 Takmičenje. "ŠTA JE OVO? KO JE OVO?"
Vodeći:
Odgovorite na pitanja: šta je to? ko je ovo?
Ovaj autor spava u aktovci... NALIV-PERO
Ovaj poni je dan u nedelji... PONEDELJAK
Ovaj splav je napravljen od platna... RUČNIK
Ovaj rak je jači od slona... TRAKTOR
Ovaj brend jede banane... MAJMUNI
Ovaj sir je sa šumskog proplanka... RUSSUS

4 Takmičenje. ISPUSTI VAUŠER.
Vodeći:
Ovo takmičenje od vas zahteva određenu maštu i veliki vokabular. Ali prvo, zapamtite koja se slova nazivaju samoglasnicima.
A sada, molim vas, rasporedite samoglasnike u konstrukcijama koje su vam predložene.
Na primjer:
Slovo E
BRT - BERET
SVR - SJEVER
BP - VeeR
CLES - CLES
Timovi dobijaju zadatak na karticama:

5 Takmičenje. UREDNIK.
Vodeći:
Na ovom takmičenju ću testirati vašu sposobnost da pravilno gradite rečenice.
Nude vam se odlomci iz dječijih kompozicija. Pronađite grešku u svakoj rečenici i objasnite zašto je pogrešno tako je napisati.
Voditelj dijeli tekstove timovima:
1) Obukao sam kaput i otišao u šetnju (obukao sam ga).
2) Naš razred zvecka po cijeloj školi dobrim ocjenama (poznato cijeloj školi).
3) Starija gljiva (stara) stajala je pored puta.
4) Naš tim je izgubio zbog izostanka dva vodeća sportista (zbog).
5) Uvjerena je u svoje sposobnosti (uvjerena u svoje sposobnosti).

6 Konkurencija. USMENI GOVOR.
Vodeći:
U ovom natjecanju trebate kombinirati frazeološku kombinaciju (broj) s njenim objašnjenjem (slovo).
1. Ne gubite obraz.
2. Držite se pod kontrolom.
3. Bljesak kao munja.
4. Igra nije vrijedna svijeće.
5. Pucajte bez promašaja.
6. Svakako.
7. Ne nalazite mjesto za sebe.
8. Objesite glavu.
ODGOVOR: Zanimanje koje se ne opravdava.
B. Definitivno.
B. Vrlo brzo.
D. Pravo u metu.
D. Zadržite prisebnost.
E. Pokažite se sa najbolje strane.
G. Biti u stanju velikog uzbuđenja.
Z. Uznemiri se.
Ključ: 1E, 2D, 3B, 4A, 5G, 6B, 7G, 8Z.

7 Konkurencija. FUN GRAMMAR.
Vodeći:
čita pjesmu O. Vysotskaya
Imenica - škola
Buđenje je glagol.
veseo s pridjevom
Stigao je novi školski dan.
Ustali smo - zamenica,
Pobeđuje broj sedam.
Za učenje, bez sumnje
Svako treba da bude prihvaćen.
We adverb odličan
Cenimo lekcije.
Uobičajeno pratimo
disciplina i režim.
Nemamo ni čestice,
Moramo ih ponoviti.
I nemoj biti lijen
I ne gubite vrijeme!
Posle škole, kao što znate,
Vozimo se saonicama.
Ovdje su posebno relevantni
Međumeti oh i ah!
A onda pored tople peći
Hajde da ponovimo delove govora!

Vodeći:
Hajde da radimo sa delovima govora. Od predloženih prideva oblikujte imenice.
Hrabar - hrabrost, jak - snaga, ponosan - ponos, mudar - mudrost, grub - grubost, veseo - zabava, pametan - um, hrabar - hrabrost, ljubazan - dobrota, bogat - bogatstvo, lenj - lenjost.

Rezimirajući.

Vodeći:
Čita izjava IS Turgenjeva: „Čuvajte naš jezik, naš prekrasni ruski jezik je blago, ovo je imovina koju su nam predali naši prethodnici! Odnosite se s poštovanjem prema ovom moćnom oruđu; u rukama vještih, on je u stanju da čini čuda."

Svi učesnici dobijaju brošuru "Ruski jezik".

O.Yu. SHKATOVA,
škola broj 3, Borisoglebsk

Zadaci igre na časovima ruskog jezika

Odavno je poznato da se znanje stiče bez interesa, a ne obojeno svojim pozitivan stav, emocije, ne postaju korisne - ovo je mrtvi teret. Upotreba momenata igre u nastavi ruskog jezika i književnosti pobuđuje interesovanje za predmet, čini ga uzbudljivim, voljenim i potrebnim. Kako interesantnije detetušto je njegovo znanje jače.
Priprema i izvođenje nestandardnih časova je problematičan posao, ali ovaj oblik zaslužuje pažnju ako je nastavnik kreativan u svom poslu.

FONETIKA

Vježba 1 . Koji su glasovi važniji - samoglasnici ili suglasnici - za razumijevanje govora? Napravite zaključak. Pokušajte pročitati ove riječi.

k-r-nd-sh
s-ml-
f-v-tn-
-p-st-l-s

Oh-oh-ah (krava)
-o-a- (škola)
-o-u-a (djevojka)
-o-i-a (velika slova)

Zadatak 2. Pokupite uparene riječi koje se razlikuju samo po gluhoći / glasnosti jednog od dva suglasnika. Ko brzo?

1. opcija

kora, sjaj, živi, ​​kuća, sažaljenje, prolaz, rosa, para, punašna, kćer.

2. opcija

koza, uho, šala, kolac, tvoj, piće, zlo, štap za pecanje, kula, gost.

Zadatak 3. Odaberite riječi koje se razlikuju samo po mekoći/tvrdoći suglasnika. Nastavnik naziva tvrdu opciju, a učenici meku.

Mala - ..., nos - ..., struja - ..., luk - ..., oprana - ..., ćelava - ..., kolica - ..., bila - ..., zavijala - ..., žar - ..., ugao - ... .

Zadatak 4. Podijelite riječi u tri kolone ovako:

1. slova > glasovi;
2. pisma< звуков;
3. slova = zvuci.

Jula, šivanje, ugalj, njena, slavuji, linija, ulaz, odmrznuta, priča, panj, most, porodica.

Zadatak 5. Koja slova se mogu koristiti za kuvanje hrane?

To – ka;
sh- sha.

Imena koja dva slova čine čitavu eru?

R- er i a.

Zadatak 6. Fonetski relej.

Svako dijete dobija karticu sa zadatkom. Na tabli je tablica sa brojevima kartica. Svaki, nakon što je riješio svoj zadatak, upisuje broj tačnog odgovora u traženu kolonu. Red koji završi prvi i nema grešaka pobjeđuje.

Zadatak 7. Sakupi buket.

1. opcija

Sakupite cvijeće u buket, u čijem imenu postoje samo čvrsti zvuci.

2. opcija

Sakupite cvijeće u buket, u čijem imenu postoji barem jedan tihi zvuk.

Cikorija, ruža, kamilica, jorgovan, đurđevak, aster, narcis, nasturcijum, divlja ruža, zvončić, orlovi nokti, ljutica.

FRAZEOLOGIJA

Ukrštene reči

Znate li poslovice?

1. Riječ je ..., a tišina je zlatna (srebro).
2. Možda da, nekako nije dobro... (donijet će).
3. Ljubazan ... i mačka je zadovoljna (riječ).
4. Poslovni ..., zabavni sat (vrijeme).
5. Gdje je tanak, ima... (kidanje).
6. Peni ... štedi (rublja).
7. Jedan sa dvonošcem, i ... sa kašikom (sedam).

Ukrštenica za lekciju zasnovanu na priči Viktora Astafjeva "Jezero Vasyutkino"

1. "Sada nemamo sreće", gunđao je Vasjutkinov deda ... (Athanasius).
2. Ribari su otišli daleko nizvodno ... i konačno stali (Jenisej).
3. "..., naša medicinska sestra, ne voli slabašne!" - seti se reči svog oca i dede (tajga).
4. „Vasyutka je prepoznao predradnika bota po njegovom glasu i smiješnom ukrajinskom izgovoru ... ("Igarets").
5. Prezime autora priče (Astafjev).
6. Odmah je ugledao veliku crnu pticu kako se diže iz zemlje - ... (tetrijeb).
7. Vasyutka je odlučila da provede noć na obali ... (jezera).
8. Vasjutka je podigao glavu. Na samom vrhu stare raščupane smreke video sam... (oraščić).

Igra "Loto"

Takve igre se mogu koristiti u završnim lekcijama na teme: "Sinonimi", "Antonimi", "Frazeologizmi", " strane reči“, “Jednokomponentne rečenice”. Svaki par učenika dobija jednu karticu koju popunjavaju žetonima. Svako dijete, slušajući predložene opcije, automatski pamti ogroman broj sinonima, antonima, frazeoloških jedinica, koje se talože u kutovima sjećanja kako bi se pravi trenutak pomoći.

PRAVOPIS

Časovi putovanja, časovi bajki

Vježba 1. Razred ide na izlet. Nastavnik vodi zanimljivu priču, uključujući i zadatke u naraciji.

Na našem putu je močvarna močvara, ponegdje se vide grbave riječi, ali ne može se sve zgaziti. Reči koje čarolije b , su zamke. Potrebno je ispisati samo riječi-bumps bez b . Ako pogriješite, utopit ćete se. Budi pazljiv.

Yeralash_, vruće_, backhand_, peci_, sitnica_, brijanje, leđa, ljubav, viskozna_, mirisna_, đurđevak_, skoči_, smiri se, koliba_.

Ispred je gusta šuma, prepuna divlje životinje i zmije. Ako pravilno unesete udvojene suglasnike, prevazići ćemo ovu prepreku.

Ka (s, ss) eta, ba (l, ll) ans, mi (s, ss) iya, ha (l, ll) ovdje, pa (s, ss) ive, pa (s, ss) azhir, e ( f, ff) ect, go (l, ll) iya, ba (s, ss) ein, a (p, pp) etit, a (p, pp) atiya, te (r, rr) itory, te (r, pp) a (s, ss) a, co (p, pp) ispitanik, ka (p, pp) ikatura.

Zadatak 2

Nalazimo se u lavirintu, ali onaj ko sakupi sve prstenove koje je princeza izgubila, otvoriće nam put.

Napiši riječi sa slovom koje nedostaje O.

Pinky, jasno, izgovoreno, mazh_rny, sh_v, sh_lk, uzhzh_r, thick_nka, canvas_y, jeftino, dirigent_r, ručna opekotina, mir_, burnt_ra, ramena_, vruća_, kryzh_vnik.

Zadatak 3. Labirint će završiti onaj koji ispravno popuni tabelu.

Gdje a? 1. R_stov 2. water_sli 3. dionica 4. age_st		Gdje e? 1. spaliti 2. utorak 3. pokupiti 4. otpad
Gdje O? 1. uzalud 2. buljiti 3. z_rnitsa 4. zrela	Gdje i? 1. brava 2. izbrisati 3. umrijeti 4. sjaj	Gdje O? 1. float_wok 2. isplata 3. plivač 4. spl_vnoy

Često provodim takve blitz ankete kako bih utvrdio stepen asimilacije materijala. Takav rad se izvodi i provjerava u roku od 5-7 minuta, a nastavnik vidi koji je od pravopisa loše naučen i zahtijeva dodatni rad.

igra s loptom

Dok radim na temama kao što su „Deklinacija imenica“, „Glagolska konjugacija“, „Izbacivanje pridjeva, zamjenica“, koristim loptu u lekciji. Bacam loptu nekome iz razreda i zovem glagol, učenik hvata loptu i naziva konjugaciju ili aspekt ovog glagola. Takva igra aktivira čitav razred, izaziva interesovanje, tera da se bude i oni koji su navikli da sede iza svojih drugova, jer deca ne znaju kome će lopta da odleti i koji će glagol izgovoriti nastavnik.

Zadatak 4. Treći točak.

Pronađite riječ koja ne odgovara određenom pravilu, dijelu govora, značenju, obliku itd.

Limun, džep, slamka;
vrelo, moćno, plačljivo;
mokro, vlažno, suho;
odsječeni, bekhend, sakriti.

Štafete sa vokabularom

Izvodi se tek nakon ponovljenih radova na riječi iz rječnika. To je nekako diktat vokabulara. Djeca zapisuju teške riječi u svoje radna sveska. Osim toga, svako dijete napiše tri riječi na zajedničkoj kartici, dodajući je u nizu. Djeca se trude da ne griješe, kako ne bi iznevjerili svoje drugove, jer. Rezultat za karticu se daje cijelom redu.

VOCABULARY

Vježba 1. Takmičenje kriptografa, ili Takmičenje restauratora.

Sastavite fraze sa datim riječima tako da značenje riječi postane jasno.

TO a kompanija... - do O kompanija,
pretplatnik - pretplata,
veo a nny - zavjesa e ny,
poslano - pokriveno.

Zadatak 2 . Vratite stranicu eksplanatorni rječnik. Ispravno zapišite pojmove, na osnovu članka s objašnjenjem.

1. ... - čelični okvir armiranobetonskih konstrukcija (armatura).
2. ... pokazuje da je željeznička pruga čista (semafor).
3. ... - interni telefon ustanove (prekidač).

Zadatak 3. Odredite značenje ovih riječi. U slučaju poteškoća, možete se obratiti referentnom materijalu koji se nalazi na dodatnoj ploči.

Argument -
atribut -
apsolutno -
trenutni -
hipoteza -

referenca: argument, dokaz; znak, pripadnost, naučna pretpostavka; važno za trenutak; bezuslovno, nezavisno od bilo čega.

Testovi u obliku igre

Takmičenje u pismenosti

Momci su podijeljeni u timove od 5 ljudi. U igri učestvuju dva tima istovremeno, koji moraju odgovoriti na 10 pitanja. Imate 1 minut da razmislite o svom odgovoru. Ako timovi ne izađu na kraj sa zadatkom, onda gledaoci odgovaraju i dobijaju poticaj. Ovakvi ofseti se održavaju nakon završetka rada na nekoj velikoj temi: “ Imenica“, “Zeleni particip”, “Glagol”, “Broj”, “Zamjenica” itd.

Aukcije

Djeca jako vole ovakve igre, jer je tačan odgovor potkrijepljen nagradom. Dobija ga onaj koji zadnji da tačan odgovor.

1. Navedite sve morfološke karakteristike riječi šargarepa.
2. Navedite riječi koje počinju slogom boo .
3. Navedite sve vrste zamjenica.

Radoznao

Odeljenje mora odgovoriti na pitanja koja je predložio nastavnik, ali svi odgovori moraju početi određenim unaprijed dogovorenim slovom, npr. c .

- Gdje je to bilo?
- Kako transportujete benzin?
Šta ste napisali iz knjige?
Koji gudački instrument znaš?
- Koje jelo voliš?

Zabavne igre

Pustite paru

Zamislite 5 riječi koje počinju slogom pare .

para - - -
para - - -
para - - -
para - - -
para - - -

(Staklenik, parter, lozinka, zabava, tip.)