Slajd 12

Zašto se partikula NIJE sa pridevom JEDNOSTAVNO piše zasebno?

Vjeverica pjeva pjesme

I dalje grize orahe.

A orasi nisu jednostavni,

Sve školjke su zlatne.

Postoji latentna opozicija.

Slajd 13

Utvrdite u čijem značenju raspoloženja djeluju glagoli u ovim primjerima.

1) I da nije bilo mene, ti bi se pomerio u Tveru.

2) Hej, idemo kočijaše!

3) Trebalo bi nešto jesti, Pulherija Ivanovna!

1) Imperativ u značenju kondicionala.

2) Indikativ u smislu imperativa.

3) Kondicional u značenju imperativa.

Slajd 14

U ulozi kojih dijelova govora se pojavljuje broj JEDAN u rečenicama ispod?

1) Jedan ribar je rekao da je ulovio ribu tešku tri kilograma.

2) Svi su otišli, ja sam jedini ostao.

3) Svi kao jedan.

4) Jedan za sve, svi za jednog.

5) U jedno uho ušlo, u drugo izašlo.

1) Odinrybak je neodređena zamjenica.

2) Ostao sam samo ja - čestica (samo).

3) Svi kao jedan - prilog (prijateljski)

4) Jedan za sve, svi za jednog - imenica.

5) U jedno uho ušao, u drugo pridjev izašao.

Slajd 15

U kojoj se od rečenica u nastavku istaknute riječi koriste kao brojevi?

1) Prošlo je otprilike četvrt sata.

2) Završen drugi školski kvartal.

3) Tačno u sedam i pet su me probudili.

4) Sada je pola tri.

5) Isecite pola lubenice i dajte mi je.

6) Vlasnik i njegova porodica su zauzeli drugu polovinu kolibe.

sedam i pet, pola pet

Slajd 16

Književnost

1.O.Repina. Testovi za školski udžbenik: ruski jezik. 6. razred: Priručnik - M.: AST-PRESS, 1999.-480 str.

Pogledajte sve slajdove

Stelmačenok Ljudmila DmitrijevnaMBOU "Srednja škola br. 27", PermUčiteljica osnovne škole

"Didaktičke igre na časovima ruskog"

„Bez igre nema i ne može biti punopravnog mentalnog razvoja. Igra je ogroman svijetli prozor kroz koji se životvorni tok ideja i pojmova o svijetu oko njega ulijeva u duhovni svijet djeteta. Igra je iskra koja rasplamsava iskru radoznalosti i radoznalosti."

V.A. Sukhomlinsky

Kako od časa ruskog učiniti zanimljiv, zabavan i omiljeni predmet za dijete?

Igra je glavna aktivnost djeteta. Ona igra važnu ulogu u formiranju i razvoju mentalnih, emocionalnih, fizičkih i kreativnih sposobnosti djeteta. Igra pomaže u razvoju pamćenja, razmišljanja, mašte, pažnje,pomaže u formiranju fonemske percepcije riječi, obogaćuje dijete novim informacijama, aktivira aktivnost mišljenja, pažnju, stimuliše govor. Kao rezultat toga, djeca razvijaju interesovanje za ruski jezik. Da ne spominjemo činjenicu da didaktičke igre na ruskom jeziku doprinose formiranju pravopisne budnosti kod mlađeg učenika.

Didaktička igra je dragocjeno sredstvo vaspitanja mentalne aktivnosti djece, aktivira mentalne procese, pobuđuje interesovanje za proces učenja kod učenika. U njemu djeca voljno savladavaju značajne poteškoće, treniraju svoje snage, razvijaju sposobnosti i vještine. Ona pomaže svakome da uradi edukativni materijal uzbudljivo, stvara radosno radno raspoloženje kod učenika, olakšava proces asimilacije znanja.

V didaktičke igre dijete posmatra, upoređuje, suprotstavlja, klasifikuje predmete prema jednoj ili drugoj osobini, stavlja mu na raspolaganje analizu i sintezu i vrši generalizacije.

Igrajte aktivnost kao element lekcije može se primijeniti u bilo kojoj fazi - od provjere zadaća prije obavljanja poslova verifikacije i generalizacije.

1. Didaktička igra "Tvrdo - meko"

Svrha: ponoviti pravopis tvrdih i mekih znakova.

Učenici su podijeljeni u dva tima. Jedan tim se zove "Stone", drugi se zove "Vata".

Riječi: izlaz, ulazak, mećava, pljusak, ulaz, izlijevanje, najava, kolci, trkači, obilaznica, klasje, piće, pucnjava itd.

2. Didaktička igra "Budi pažljiv".
Svrha: aktivirati pamćenje, pažnju, vokabular, na osnovu poznavanja pravila.
Iz predloženih pjesama napišite riječi s kombinacijama zhi, shi:
1. Živjeli smo u kolibi od šljunka,
miševi, ježevi, striži,
Morževi im dolaze u posjetu
I žirafe i zmije.
2. Prsluk, životinja, trbuh,
Žirafe, slikanje, životi,
Šipak, gume, trska,
Automobili i olovke
Kružiti, služiti, biti prijatelji i živjeti,
Požuri, nasmej me
Šištati i šivati.
Sve kombinacije ZhI i SHI
Samo sa pismom koje pišem!

3. Igra "Bumerang"

neguje pažnju i brzinu reakcije kod dece: učenik treba da zapamti pravu reč i da je „vrati“ nastavniku.

Pronađite sinonim.

Obična osoba(genialno), jednostavan zadatak(svjetlo),jednostavna istina(velika slova);nemiran čovek(nemiran),zabrinut pogled(alarmantno);jako prijateljstvo(pouzdan),čvrst đon(izdržljiv).

Pronađite suprotno ime.

Blizu obale(daleko),bliska osoba(stranac);smešna komedija(dosadan), zabavno raspoloženje(tužan); dubok bunar(mali), duboko znanje(površno);male ribe(veliko), plitka rijeka(duboko).

4. "Frazeološka menažerija" .

Svrha: proširiti vokabular učenika.

Dodajte riječ koja nedostaje - ime životinje. Gladan kao ... (vuk). Lukavo, kao ... (lisica). Kukavički, kao ... (zec). On je kao ... (riba). Trnovit kao ... (jež). Zdrav kao ... (bik).

5. „Koliko bodova - toliko zvukova"

Oprema: kocka sa različitim brojem tačaka na stranama: dva, tri, četiri, pet, šest; jedno lice je prazno.

Djeca naizmjenično bacaju kocku i imenuju riječi u kojima je broj glasova jednak broju bodova na vrhu kocke. Ako se pojavi nula, igrač preskače i predaje kockicu sljedećem igraču.

6. Didaktička igra: "Jednom riječju."
Svrha: aktivirati vokabular djece, razviti sposobnost generalizacije.
Učenici se podstiču da zamijene kombinacije riječi i rečenica jednom riječju koja ima slogove cha, scha, chu.shu.
1. Panj drveta - ... (blok).
2. Šezdeset minuta - ... (sat).
3. Gusta gusta šuma - ... (gustiš).
4. Riba grabljivica sa oštrim zubima -… (štuka).
5. Od čega su teške posude od - ... (livenog gvožđa).
6. Pokrijte oči od sunca -... (škilji).
7. Posuda sa drškom i grlićem za kipuću vodu ili čaj - ... (kotlić) i

7. Didaktička igra: "Sve okolo."
Svrha: učvrstiti pravopis riječi kombinacijom -čn-.
Učitelj poziva djecu da predložene izraze imenica + imenice zamjene drugom tako da jedna od riječi sadrži kombinaciju -čn-.
Igračka za božićno drvce - ... (igračka za božićno drvce)
Junak bajke ... (heroj bajke)
Sok od jabuke - ... (sok od jabuke)
Mliječna supa - ... (mliječna supa)
Džem od jagoda - ... (džem od jagoda)
Kaša od heljde - ... (kaša od heljde)
Riječna voda - ... (riječna voda)
Bunar u bravi - ... (ključaonica)
Pšenično brašno - ... (pšenično brašno) itd.

8. Didaktička igra: "Zamijeni slovo."
Svrha: aktivirati mentalnu aktivnost učenika, razviti pravopisnu i fonetsku budnost, pažnju, logičko mišljenje.
Djeci se nudi originalna riječ s pravopisom, ona je mijenjaju uzastopno ili jedan ili dva glasa, zadržavajući kombinaciju -chk-, i dobijaju nove riječi. Pobjednik je onaj koji napravi najveći broj riječi.

10. Didaktička igra "Pronađi par".
Svrha: razviti sposobnost pravilnog povezivanja imena objekta i radnje.
Oprema: svaki učenik na klupi ima karticu na kojoj su u jednoj koloni ispisane riječi: mećava, grmljavina, sunce, munja, vjetar, kiša, snijeg, oblaci, magla, mraz, a u drugoj koloni riječi - radnje : kaplje, pluta, pada, širi se, lebdi, briše, grmi, peče, iskri, udari, puca.
Učenici za svaku riječ koja označava naziv pojave biraju riječ koja označava radnju predmeta, označavajući strelicom.

Djeca jako vole ove stranice za bojanje:

za učenike 5-7 razreda

"sretan slučaj"

Ciljevi : 1. Razvijati kognitivni interes za učenje ruskog jezika.

2. Uopštiti znanje stečeno tokom učenja ruskog jezika.

3. Promovirati razvoj kreativnosti i bogaćenje vokabulara kod učenika.

Oprema: materijali, sredstva: loto bure sa brojevima 1, 2, 3, 4, 5, 6, karte sa zadacima.

Dekoracija table:

I. Uvodni dio

1. Učitelj:

Ruski jezik je bogatstvo našeg naroda. Jezik je najvažnije sredstvo komunikacije među ljudima, on je instrument mišljenja i kulture, oslonac je svakom od nas u životu. Jezik svakog naroda odražava njegovu istoriju, karakter, osobenosti mišljenja i umjetničko stvaralaštvo.

Ruski jezik je jedan od najbogatijih i najizrazitijih jezika na svijetu. Mnogi su govorili o njegovim prednostima i mogućnostima.

Na tabli su ispisane izjave naših pisaca o ruskom jeziku.

(Djeca čitaju, objašnjavaju značenje)

Ali takve situacije se često susreću:

Stage

- Kako ide?
- Dobro.
- Šta je sa tvojim studijama?
- Dobro.
- Kažu da si bio bolestan... Je li sada sve u redu?
- Dobro.
- Dobro onda?
„Pa, ​​ja kažem, u redu.
- Čudno je što kažeš...
- Zašto? U redu.
- Misliš da je u redu?
- Dobro.
- Da, čudno je... Ali jednom je postojala sasvim normalna osoba!

Važno je ne samo da govorite ruski, već i da savladate svoj jezik, koristeći što više lepih, tačnih reči, da možete tačno da izrazite svoje misli, kako ne biste bili kao ovaj dečak!

A danas ćemo listati stranice naših udžbenika o ruskom jeziku,

hajde da proverimo svoje znanje.

II. Glavni dio. Igra "Srećna nesreća"

1. Zastupanje timova. (ime.)

Prezentacija žirija

Pitanja za prvi tim

1. Koliko slova ima ruska abeceda? ( 33 )
   2. Dio riječi koji dolazi ispred korijena. ( Prefiks )
   3. Glavni članovi prijedloga. (Subjekat i predikat)
   4. Koliko samoglasnika ima u našem jeziku? ( 6 )
   5. Koliko je mekih suglasnika uvijek u ruskom? ( 3 )
   6. Ovaj dio govora identificira subjekt i odgovara na pitanja SZO ? šta ? ( Imenica)
   7. Kako se zovu riječi koje su slične po značenju, a različite po zvuku? ( Sinonimi )
   8. Koji je najčešće korišteni znak interpunkcije na kraju rečenice? ( Dot )
   9. Kako nazvati jednom riječju i Tortilu i sporu osobu? ( Kornjača )
   10. Dvije ili više rečenica povezanih po značenju. ( Tekst )
   11. Ikona - oznaka zvukova u slovu. ( Pismo )
   12. Zajednički dio srodnih ili srodnih riječi. ( Root )
   13. Piše se samo iza prefiksa koji završavaju na suglasnik, prije slova e, e, i, y. ( Podjela čvrsta oznaka)
   14. Ovaj dio govora služi za povezivanje riječi u rečenici ( prijedlog)

Pitanja za drugi tim

1. Prihvaćeni redosled slova u abecedi. ( Abeceda )
2. Dio riječi koji dolazi iza korijena i služi za tvorbu novih riječi (sufiks).

3. Prijedlog ima glavne članove prijedloga i ... (B toričan)

4. Koliko samoglasnika ima u našem jeziku? ( 10 )
5. Koliko parova glasnih/gluvih ima u ruskom? ( 6 )
6. Ovaj dio govora označava osobinu predmeta i odgovara na pitanja koji ? koji ? koji ? koji ? (Pridjev )
7. Kojom se riječju mogu opisati i oznake na putu i životinju? ( zebra )
8. Koliko slova ima u ruskom jeziku koja ne znače glasove? ( 2 )
9. Kako se zovu riječi koje su suprotne po značenju? ( Antonimi)

10. Koji dio govora označava radnju? ( Glagol )

11. Pronađite sinonim za tu riječ odan . (Bhakta.)

12. Pišemo slova i zvukove... ( izgovoriti)

13. Dvije povezane riječi, od kojih jedna zavisi od druge. ( Kolokacija )
14. Koliko suglasnika ima u riječi dan? (3)

3. Druga igra: "Ti si za mene, ja sam za tebe."

Djeca jedni drugima postavljaju tri unaprijed pripremljena pitanja.

4. Treća utakmica: "Blic turnir za kapitene"

5. Četvrta partija: "Nevolje" iz bureta."

Kutija sadrži loto bure sa brojevima 1,2,3,4,5,6. Djeca dobijaju broj pitanja, nastavnik čita zadatak.

1. O čemu pričamo?

“Oni to zakuvaju, započinju neki neugodan, problematičan posao, a onda ga raspliću, rasplićući ovaj posao; ne možete ga kuvati, sa nekim s kim je teško pregovarati; da li je to u mislima zbunjenih? (Kaša.)

2. O čemu pričamo?

Može da bude uzrok svađe, nema gde da padne, obično pada blizu "rođaka". (jabuka)

3. Pogodi šaradu:

Moj prvi slog je jednostavan izgovor

Životinjska usta su moj drugi slog.

A ako pročitate u celini

Odmah ćete pasti u provaliju. (Pro-čeljusti)

4 . "Frazeološka menažerija"

Dodajte riječ koja nedostaje - ime životinje.

5. Napravite poslovicu od riječi, objasnite njeno značenje:

Inteligentna osoba ne baca riječi u vjetar.

6. Sastavite poslovice iz zasebnih dijelova i pročitajte ih.

6. Peta utakmica: "Tamni konj".

(Pitanja se postavljaju redom svakom timu)

1. Pogodi poznatu poslovicu u svakoj rečenici. Zapisati:

1 tim - Zreli plod voćke, pod uticajem Zemljine gravitacije, tone pored svog pretka. (Jabuka nikad ne pada daleko od drveta).

2 tim - Na kraju obračuna uz upotrebu fizičke sile ne pravite pokrete stisnutim prstima prednjih ekstremiteta. (Nakon borbe ne mašu pesnicama).

2. Za svaku od navedenih riječi sastavite rečenicu tako da se riječ koristi dva puta: kao živa imenica i kao neživa imenica:

1 tim - lasica

Tim 2 - gusjenica

7. Šesta utakmica: "Yeralash"

Kakav je ovo nered?

Ovdje su pravili kašu od riječi...

savjetovat ću vas:

Stavite sve na svoje mesto!

Presložite slova i saznaćete koja zanimanja ima svaki od nosilaca ovih prezimena.

Zadatak: nauči riječi. Ko brzo.

Staruzhlin (novinar)

Kohudjin (umjetnik)

Terapalpedov (učitelj)

Alerbina (balerina)

Tsepradov (prodavac)

8. Sedma utakmica: "Trka za lidera".

Pitanja za prvi tim.

1. Šta znači izraz “Jabuka nema gdje pasti”? (Blisko.)
2. Završi: „Riječ nije vrabac ... .. (izletjet će, nećete ga uhvatiti).
3. Šta je sinonim za tu reč glumac. (Umjetnik)
4. Zamijenite frazu jednom riječju: "ogromni, bezobličan komad leda" (Iceberg)
5. U kojoj frazi se riječ meka koristi u prenesenom značenju: meki karakter ili meki vosak? (Nežan karakter).
6. Ja sam sinonim za mjesec i homonim za dvanaesti dio godine. Ko sam ja? (mjesec)
7. Šta znači ime Viktor? (pobjednik)
8. Uhvatite se u starocrkvenoslovenstvo lanita Ruska usklađenost. (Obraz).
9. Nazovite to jednom riječju: institucija koja se bavi prikupljanjem i skladištenjem rijetkih spomenika istorije i umjetnosti. (muzej)
10. Zamijenite frazeološku jedinicu sljedećom frazom: ne možete se dogovoriti, ne možete se dogovoriti, nećete s nekim ništa. (Ne možete kuhati kašu)

Pitanja za drugu ekipu.

1. Šta znači izraz "kao riba u vodi"? (Osjećati se dobro)
2. Završetak: "Nemojte imati sto rubalja, ......." (i imam stotinu prijatelja)
3. Šta je sinonim za tu reč anksioznost (anksioznost)
4. Zamijenite frazu jednom riječju: osoba je istih godina kao i neko drugi. (vršnjak, istih godina)
5. U kojoj frazi se koristi riječ mrak direktno značenje: tamna noć ili mračna duša? (tamna noć)
6. Ja sam sinonim za hobotnicu

I bez sa - ima nas mnogo u metli. (hobotnica - grančica)

1. Šta znači ime Katarina? (grčki) - čistoća, pristojnost).
2. Uhvatite se u starocrkvenoslovenstvo usta Ruska usklađenost. (usne).
3. Nazovite to jednom riječju: novčana ili druga nagrada za uspjeh u nečemu. (nagrada)
4. Zamijenite frazeološkom jedinicom sljedeću frazu: potpuno, potpuno novo, upravo napravljeno, napravljeno. (sa iglom)

„Čuvajte naš jezik, naš prekrasni ruski jezik, ovo blago, ovo nasljeđe koje su prenijeli naši prethodnici!“ - nazvao je u jednom od svojih članaka divni stručnjak i majstor jezika Ivan Sergejevič Turgenjev.

Moramo se odnositi na maternji jezik pažljivo, s ljubavlju, razmišljajte o tome, proučavajte, strastveno volite i tada će nam se otvoriti svijet bezgraničnih radosti, jer su blaga ruskog jezika bezgranična.

Dakle, igra se bliži kraju.

9. Sumiranje.

10. Dodjela nagrada pobjednicima.

« Intelektualna igra Na ruskom

"sretan slučaj"

O. Yu. SHKATOV,
škola broj 3, Borisoglebsk

Zadaci igre na časovima ruskog

Odavno je poznato da se znanje stiče bez interesa, a ne obojeno svojim pozitivan stav, emocije, ne postaju korisne - ovo je mrtvi teret. Upotreba momenata igre u nastavi ruskog jezika i književnosti budi interesovanje za predmet, čini ga fascinantnim, voljenim i potrebnim. Kako interesantnije detetu, jače je njegovo znanje.
Kuvanje i izvođenje nestandardnih časova je problematično, ali ovaj oblik zaslužuje pažnju ako je nastavnik kreativan u svom poslu.

FONETIKA

Vježba 1 . Koji su glasovi važniji - samoglasnici ili suglasnici - za razumijevanje govora? Napravite zaključak. Pokušajte pročitati date riječi.

to-r-nd-sh
s-ml-
w-in-tn-
-p-st-l-c

Oh-oh (krava)
-o-a- (škola)
-o-oo-a (djevojka)
-o-i-a (veliko slovo)

Zadatak 2... Pronađite uparene riječi koje se razlikuju samo po bezvučnosti/zvučnosti jednog od dva suglasnika. Ko brzo?

1. opcija

kora, sjaj, živi, ​​dom, izvini, proći, rosa, para, punašna, kćer.

2. opcija

koza, uho, šala, kolac, tvoj, piće, ljut, štap za pecanje, toranj, gost.

Zadatak 3. Odaberite riječi koje se razlikuju samo po mekoći/tvrdoći suglasnika. Nastavnik imenuje tvrdu verziju, a učenici meku.

Mali - ..., nos - ..., struja - ..., luk - ..., sapun - ..., ćelav - ..., opterećenje - ..., bio - ..., urlanje - ..., žar - ..., ugao - ....

Zadatak 4... Rasporedite riječi u tri kolone ovako:

1. slova> glasovi;
2.Pisma< звуков;
3. slova = zvuci.

Jula, šivanje, ugalj, ona, slavuji, linija, trem, odmrznuta, priča, panj, most, porodica.

Zadatak 5... Koja slova se mogu koristiti za kuvanje hrane?

To – ka;
w- sha.

Koja imena od dva slova čine čitavu eru?

R- er i a.

Zadatak 6. Fonetski relej.

Svako dijete dobija karticu sa zadatkom. Na tabli je tablica sa brojevima kartica. Svako, nakon što je riješio svoj zadatak, upisuje broj tačnog odgovora u traženu kolonu. Pobjeđuje onaj red koji prvi završi posao i nema grešaka.

Zadatak 7. Sakupi buket.

1. opcija

Sakupite cvijeće u buket, u čijem imenu postoje samo čvrsti zvuci.

2. opcija

Sakupite cvijeće u buket koji ima barem jedan tihi zvuk u imenu.

Cikorija, ruža, kamilica, jorgovan, đurđevak, aster, narcis, nasturcijum, divlja ruža, zvonce, orlovi nokti, ljutica.

FRAZEOLOGIJA

Ukrštene reči

Znate li poslovice?

1. Riječ je ... i tišina je zlato (srebro).
2. Možda nekako nije dobro... (donijet će).
3. Ljubazan ... i mačka je zadovoljna (riječ).
4. Poslovni ..., zabavni sat (vrijeme).
5. Gdje je tanko, tamo i ... (pocepan).
6. Peni ... štiti (rublja).
7. Jedan sa dvonošcem, i ... sa kašikom (sedam).

Ukrštenica za lekciju zasnovanu na priči Viktora Astafjeva "Jezero Vasyutkino"

1. "Danas nemamo sreće", gunđao je Vasjutkinov deda... (Athanasius).
2. Ribari su otišli daleko nizvodno ... i konačno stali (Jenisej).
3. "..., naša medicinska sestra, ne voli slabašne!" - seti se reči svog oca i dede (tajga).
4. “Vasyutka je prepoznao predradnika bota po njegovom glasu i smiješnom ukrajinskom naglasku ... ("Igarets").
5. Prezime autora priče (Astafjev).
6. Odmah je ugledao veliku crnu pticu kako se diže iz zemlje - ... (tetrijeb).
7. Vasyutka je odlučila da provede noć na obali ... (jezera).
8. Vasjutka je podigao glavu. Na samom vrhu stare raščupane smreke video sam... (oraščić).

Lotto igra

Takve igre se mogu koristiti u završnim lekcijama na teme: "Sinonimi", "Antonimi", "Frazeologizmi", " Strane riječi"," Jednodijelne rečenice ". Svaki par učenika dobija jednu karticu koju popunjavaju žetonima. Svako dijete, slušajući predložene opcije, automatski pamti ogroman broj sinonima, antonima, frazeoloških jedinica, koje se talože u kutovima sjećanja, tako da u pravi trenutak pomoći.

PRAVOPIS

Časovi putovanja, časovi bajki

Vježba 1... Razred ide na putovanje. Nastavnik vodi zanimljivu priču, uključujući i zadatak u naraciji.

Na našem putu je močvarna močvara, tu i tamo se vide riječi-izbočine, ali ne može se sve zgaziti. Riječi kojima je napisano b , - zamke. Trebate ispisati samo riječi-izbočine bez b ... Ako pogriješite, utopit ćete se. Budi pazljiv.

Jumble_, vruće_, bekhend, peci, sitnica_, obrijano, ležeći_, diveći se, viskozno_, smrdljivo_, đurđevak_, galop_, smiri se, koliba_.

Ispred je gusta šuma koja vrvi divlje zveri i zmije. Ako pravilno unesete udvojene suglasnike, onda ćemo prevladati ovu prepreku.

Ka (s, ss) eta, ba (l, ll) ans, mi (s, ss) iya, ha (l, ll) hereya, pa (s, ss) ivny, pa (s, ss) azhir, e ( f, ff) ect, idi (l, ll) iya, ba (s, ss) ein, a (p, nn) ​​etit, a (n, nn) ​​atia, te (p, pp) itoria, te (p, pp) a (s, ss) a, ko (p, pp) espondent, ka (p, pp) andature.

Zadatak 2

Nalazimo se u lavirintu, ali put će otvoriti onaj ko sakupi sve prstenove, koje je princeza izgubila.

Napiši riječi sa slovom koje nedostaje O.

Ružičasto, ch_tky, izgovoreno, big_rny, sh_v, sh_lk, care_r, debelo_nka, platno, jeftino, dirigent, burn_hand, mirno_, ooze, ramena_, vruće_, guska_hod.

Zadatak 3... Ko ispravno popuni tabelu, proći će labirint.

Gdje a? 1. R_stov 2.water_li 3.p_stock 4. godine		Gdje e? 1.compress 2.četvrtak 3.pokupiti 4.cap
Gdje O? 1.bez 2. vidjeti 3.s_rnitsa 4.Mature	Gdje i? 1.Block 2.korak 3.um 4.bl_ste	Gdje O? 1. float 2.otpremanje 3.pl_vets 4.spl_vnoy

Često postavljam takva blitz pitanja da bih utvrdio stepen savladanosti gradiva. Ovaj rad se radi i proverava u roku od 5-7 minuta, a nastavnik vidi koji od pravopisa je loše savladan i zahteva dodatni rad.

Igra s loptom

Dok radim na temama kao što su "Deklinacija imenica", "Konjugacija glagola", "Kategorije pridjeva, zamjenice", koristim loptu u lekciji. Bacam loptu nekome iz razreda i imenujem glagol, učenik hvata loptu i imenuje konjugaciju ili oblik ovog glagola. Takva igra aktivira čitav razred, budi interesovanje, uzbuđuje čak i one koji su navikli da sjede iza leđa svojih drugova, jer djeca ne znaju kome će lopta odletjeti i koji će glagol izgovoriti učiteljica.

Zadatak 4. Treći točak.

Pronađite riječ koja ne odgovara određenom pravilu, dijelu govora, značenju, obliku itd.

Limun, džep, slamka;
vruće, moćno, plačljivo;
mokro, vlažno, suho;
rezati, zamahnuti, sakriti.

Štafete sa vokabularom

Izvode se samo nakon ponovljenih radova na vokabular riječi... To je nekako diktat vokabulara... Djeca upisuju teške riječi radna sveska... Osim toga, svako dijete upisuje tri riječi na zajedničku karticu, prenoseći je duž reda. Djeca se trude da ne griješe kako ne bi iznevjerili svoje drugove, jer rezultat za kartu se daje cijelom redu.

VOCABULARY

Vježba 1. Takmičenje kriptografa ili takmičenje restauratora.

Sastavite fraze s predloženim riječima tako da značenje riječi postane jasno.

TO a mpania ... - to O mpania,
pretplatnik - pretplata,
spustiti slušalicu a nny - spusti slušalicu e nny,
pogrešno usmjereno - pokriveno.

Zadatak 2 . Ponovo izgradite stranicu Eksplanatorni rječnik... Ispravno napišite pojmove na osnovu članka s objašnjenjem.

1. ... - čelični okvir armiranobetonskih konstrukcija (okovi).
2. ... pokazuje da je staza čista (semafor).
3. ... - interni broj telefona ustanove (prekidač).

Zadatak 3... Odredite značenje ovih riječi. U slučaju poteškoća, možete pogledati referentni materijal na dodatnoj tabli.

Argument -
atribut -
apsolutno -
stvarni -
hipoteza -

referenca: argument, dokaz; znak, pripadnost, naučna pretpostavka; važno za trenutak; bezuslovno, ne zavisi ni od čega.

Odbici u obliku igre

Takmičenje u pismenosti

Momci su podijeljeni u timove od 5 ljudi. U igri učestvuju dva tima istovremeno, koji moraju odgovoriti na 10 pitanja. Imate 1 minut da razmislite o odgovoru. Ako se timovi ne nose sa zadatkom, tada će publika odgovoriti i dobiti poticajni znak. Ovakvi testovi se održavaju nakon završetka rada na nekoj velikoj temi: “ Imenica"," njemački particip "," glagol "," broj "," zamjenica ", itd.

Aukcije

Djeca jako vole ovakve igre, jer je tačan odgovor potkrijepljen nagradom. Prima ga onaj koji je zadnji dao tačan odgovor.

1. Navedite sve morfološke karakteristike riječi šargarepa.
2. Koje su riječi koje počinju na slog boo .
3. Navedite sve kategorije zamjenica.

Radoznao

Odeljenje treba da odgovori na pitanja koja je predložio nastavnik, ali svi odgovori treba da počnu određenim, unapred dogovorenim pismom, npr. c .

- Gdje si bio?
- Kako se transportuje benzin?
- Šta ste napisali iz knjige?
- Koji gudački instrument znaš?
- Koje jelo voliš?

Zabavne igre

Pusti malo pare

Smislite 5 riječi koje počinju na slog pare .

para - - -
para - - -
para - - -
para - - -
para - - -

(Staklenik, parter, lozinka, zabava, tip.)

Ciljevi:

1. Provjera znanja i vještina učenika 5-6 razreda o opštim pitanjima ruskog jezika.
2. Razvijati kreativnu maštu učenika koristeći problemske situacije, razvijaju emocije učenika, razvijaju kognitivni interes učenika.
3. Negovati osjećaj kolektivizma, ljubav prema ruskom jeziku, sposobnost pronalaženja izlaza iz teških situacija.

Oprema: prezentacija, posteri.

„Jezik je istorija jednog naroda. Jezik je put civilizacije i kulture...
Stoga je proučavanje i očuvanje ruskog jezika
nije besposleno zanimanje bez posla, već hitna potreba.»

A.I. Kuprin

„Jezik, naš veličanstveni jezik,
Reka i stepsko prostranstvo u njemu,
U njemu vrisak orla i rika vuka,
Pojanje i zvonjenje, i tamjan molitve.
U njemu je gugutanje golubice u proleće,
Lark polijeće prema suncu - više, više.
Birch Grove. Svetlost je prošla.
Nebeska kiša poprskala je krovove."

K. Balmont

Napredak igre

I. Predstavljanje timova.

Tim 1.

Odgovaramo prijateljski
I u to nema sumnje:
Danas će biti prijateljstva
Gospodarica pobeda.

Tim 2.

I neka borba ključa oštrije,
Jaca konkurencija:
Uspjeh nije stvar sudbine
I samo naše znanje.

Timovi daju svoje ambleme žiriju, izgovaraju svoja imena i moto.

II. Zagrijavanje.

Vodeći: Odgovorite kome ili šta se govori.

• "Lični dosije" učenika za službenu upotrebu njegovih roditelja. (Dnevnik.)
• Šta je pero trezor? (Pernica.)
• Zemlja koju svako može izvrnuti. (Globus.)
• Njegov dugo očekivani zvuk je božanska muzika za učenika koji nije naučio lekciju. (Poziv.)
• Kako se zove školski krečnjak? (Kreda.)
• Tema koja pobija izreku: "Ono što je napisano olovkom ne može se sjekirom isjeći." (Brisanje.)
• Riječ bijelo u odnosu na riječ crna. (Antonim.)
• Napisano je isto, ali je značenje drugačije. (Homonim.)
• Šta ima drvo koje raste u šumi i riječ drvo napisana na papiru? (korijen.)
• To se dešava između korena i kraja. (Sufiks.)
• U koje slovo treba staviti riječ saglasnost da bi se dobio proizvod topljenja snijega? (P O da.)
• A.S. Puškin je ovim „alatom“, koji je deo govora, pozvao „zapaliti srca ljudi“. (Glagol.)

III. Glavni dio.

Takmičenje 1. Shvatanje narodne mudrosti.

Vodeći: Dugo se niko ne spori sa tvrdnjom da je ruski jezik najbogatiji na svijetu. Jedna od njegovih vrijednosti je ogroman broj poslovica i izreka koje su nam došle od pamtivijeka i još uvijek se stvaraju usmeno narodna umjetnost... Oni izražavaju narodnu mudrost, a njihova upotreba u vašem govoru pomoći će vam da bude svjetliji, originalniji, zanimljiviji. Sada želim da vas pozovem da odgovorite na pitanja tako što ćete se prisjetiti odgovarajućih poslovica i izreka i doslovno ih formulisati. U zadatku se mogu naći i frazeološki izrazi koji su bliski izrekama.

• On je zdrav u zdravo telo... (Zdrav duh.)
• Komad odjeće koji se preporučuje držati širi. (Džep je širi.)
• Oči su mu velike. (Strah.)
• Samo postoji besplatan sir. (U mišolovci.)
• Čekaju je, sjede pored mora. (Vrijeme.)
• Ovaj dio predmeta je zlatan. (Sredina.)
• Kakvu hranu ponekad cipela traži od svog nesretnog vlasnika? (Kašu - "čizme traže kašu.")

Takmičenje 2. „Šta je ovo? Ko je ovo?"

Vodeći: U ovom takmičenju morate riješiti ukrštenicu.

Pripremljeni učenici čitaju pjesmu A. Shibaeva "Riječi, riječi, riječi":

Ime dato svemu
I zvijer i objekt.
Ima puno stvari okolo
I nema bezimenih!

I sve što oko može da vidi
Iznad nas i ispod nas
I sve što imamo u sećanju
Označeno riječima.

Čuju se tu i tamo,
Na ulici i kod kuće:
Jedna stvar nam je odavno poznata,
Drugi je nepoznat...

Jezik je i star i vječno nov!
I tako je lepo -
U prostranom moru - more riječi -
Plivaj svaki sat!

Vodeći: Odgovorite na pitanja: šta je to? ko je ovo?

Vodeći: Ovo takmičenje od vas zahtijeva određenu dozu mašte i puno rječnika. Ali prvo, zapamtite koja slova se nazivaju samoglasnici.

djeca:

Vazduh slobodno struji kroz usta,
Ne postoje različite prepreke.
Glas učestvuje, glasovni pozivi,
Ispada da je zvuk samoglasnik.

Samoglasnici se protežu u zvonkoj pesmi,
Mogu plakati i vrištati
Oni mogu uljuljati dijete u krevetac,
Ali ne žele da zvižde i gunđaju.

Vodeći: Sada, molim vas, rasporedite samoglasnike u predloženim strukturama, na primjer, kao što je prikazano na tabli. (Slajd 9)

Timovi dobijaju zadatak na karticama:

Konkurs 4. Urednik.

Vodeći: Na ovom konkursu ćemo testirati vašu sposobnost da pravilno konstruišete predloge. Nude vam se izvodi iz dječjih eseja. Pronađite grešku u svakoj rečenici i objasnite zašto ne možete pisati na taj način.

Voditelj dijeli tekstove timovima:

Takmičenje 5. Usmeni govor.

Pripremljeni učenici čitaju pjesmu V. Shefnera "Usmeni govor":

Ovo je tako, a ne drugačije,
Ti meni, prijatelju, ne protivureči:
Ljudi su počeli da žive bogatije
Ali govor je postao lošiji.
Usmena književnost izlazi -
Conversational beauty;
Povuci se u mrak
Ruska govorna čuda.
Stotine riječi domaćih i dobronamjernih,
Izgubio sam glas, izgubio sam glas,
Zatvoreni kao ptice u kavezu
Dremam u debelim rječnicima.
Pustite ih odatle
Povratak u svakodnevnicu,
Dakle, taj govor je ljudsko čudo -
Nije postao rijedak ovih dana.

Vodeći: U ovom natjecanju trebate kombinirati frazeološku kombinaciju na lijevoj strani ploče s njenim objašnjenjem na desnoj strani. (Slajd 12)

odgovori: 1E, 2D, 3V, 4A, 5G, 6B, 7ZH, 8Z.

Takmičenje 6. Pronađite greške.

Vodeći: Sada možemo provjeriti koji tim ima najpažljiviju i najkompetentniju djecu. Evo diktata koji je napisao učenik koji je rijetko pohađao časove ruskog. Ispravite sve greške u tekstu.

Za svaku ispravljenu grešku timu se dodeljuje 1 bod.

Takmičenje 7. Zabavna gramatika“.

Pripremljeni učenici čitaju pjesmu O. Vysotskaya:

Imenica - škola,
Budi se- glagol.
Sa pridjevom sretan
Došao je novi školski dan.

Ustao mi- zamjenica,
Pomaže broj sedam.
Za studiju, bez sumnje,
Sve se mora prihvatiti.

We adverb Odlično
Cenimo to tokom časova.
Posmatramo kao i obično
Disciplina i režim.

Ne i niti imamo čestice,
Moramo ih ponoviti
I gde ne biti lijen
I niti sat ne izgubiti!

Posle škole, kao što znate,
Vozimo se saonicama.
Ovdje je posebno prikladno
Interjekcije Oh i Oh!

I onda
Pored tople peći
Ponavljamo
Dijelovi govora!

Vodeći: Hajde da radimo sa delovima govora. Od predloženih prideva oblikujte imenice. (Slajd 15)

IV. Rezimirajući.

Dok žiri sumira rezultate, učenici glume scenu.

Lingvistički vic "Neugodne stvari".

Zdravo!
- Hej!
- O cemu pricas?
- Nosim razne stvari.
- Nezgodno? Zašto su nezgodni?
- I sam si apsurdan, koliko vidim. Nosim razne stvari. Drugačije! Razumijete? Evo ja nosim kredu...
- Šta ne bi mogao?
- Ostavi me na miru.
- Pa, kažete: "Nisam mogao!" Da nije mogao?
- Ja nosim Mel !!! Morate slušati. Nosim kredu. Mishka. Moraće.
- Pa, ako će ga žena uhvatiti, zašto onda nosiš?
- Koju ženu? Da li je to Miškina žena?! A ti si šaljivdžija! Rekao sam: "Moraće." Onda će biti potrebno.
- To je to...
- I imam dobre vesti za Mišku: postojao je brend koji je dugo tražio.
- Tamarka?
- Da.
- I ništa, lepotice?
- Predivno! Zeleno tako.
- To je, kao?
- Zelena boja.
- Čekaj, čekaj... Šta je ovo: ima li zelenu kosu?
- Ko ima kosu?
- Da, Tamarka.
- Šta ?!
- Pa i sami ste rekli: "Tamarka je pronađena."
- To! Brand! Mark, razumiješ li? Onaj koji je Mishka dugo tražio. Razumijete? Tako je zeleno... Tu je ucrtan luk.
- Da, ipak, Tamarka je nacrtana? Na marki to znači da je Tamarka naslikana, zar ne? Rekao bih da je tako!
- Da, skini se sa svojom Tamarkom, glupa glava! Tu je luk nacrtan! Arch!!! Zar to ne razumeš? Za sada nemam vremena.
- Do! Pazite da ne izgubite svoje nezgodne stvari.
- Hajde...
- Da! Čekaj čekaj!
- Šta još?
- Pozdravi ga.
- Kome?
- Poznato kome: Tamarka, Miška i Miškina žena.