BOLALAR VA O'rganishi kerak:

"shimol hayvonlari" nomi;

shimoldagi hayvonlarning bolalari;

shimol hayvonlarining tanasi qaysi qismlardan iborat;

o'zlari yashaydigan shimoliy hayvonlar nima yeydi.

Bolalarning so'z boyligini kengaytirish:

OTLAR: shimol, muz qatlamlari, bug'u (kiyik), morj (morj bolasi), muhr (muhr), pingvin (pingvin), oq ayiq(ayiq bolasi), podalar, shoxlar, tuyoqlar, qanotlar, tishlar, bug'u moxi, likenlar, mollyuskalar;Arktika, Antarktida, qorli boyqush, albatros, arktik tulki, mo'ynali muhr.

SIFATLAR: muzli, shimoliy, qudratli (fangs), ulkan, dog'li, shaggy, burma oyoq;arktik, shoxli (shoxli), pinniped, uzun oyoqli, qalin oyoqli, kalta sochli, tez oyoqli, qalin terili.

FE'LLAR : otish (shoxlar), suzish, sho'ng'ish, himoya qilish.

BOLALAR VA BILISHI KERAK:

YANGILIK VA MULTIMLI OTLARNI FOYDALANING:

Polar ayiq - oq ayiqlar
Morjlar - morjlar
Kiyik - kiyik
Muhr - muhrlar
Pingvin - pingvinlar va boshqalar.

EGA SIFATLAR SHAKL:
ayiq boshi ayiq boshi
muhr qanotlari - muhr qanotlari
pingvin qanotlari pingvin qanotlari
Boyqush tumshug'i - boyqush tumshug'i va boshqalar.

HAYVONLARGA ISMI: Ayiqning bolasi bor
Pingvinning bolasi bor
Muhrda chaqaloq muhri yoki oq kuchukcha bor
Kiyikning kiyigi bor
Polar boyqushning boyqush va boshqalar bor.

OTLAR BILAN RAQAMLARNI KUZISH:
1 kiyik, 2 kiyik, 3 kiyik, 4 kiyik, 5 kiyik
1 ta pingvin, 2 ta pingvin, 3 ta pingvin, 4 ta pingvin, 5 ta pingvin va boshqalar.

WM E S T E S R E B E N C O M:

shimol hayvonlari tasvirlangan rasmlarga qarang, bolaga shimoldagi hayvonlarni topishga ruxsat bering, agar iloji bo'lsa, ularni nomlang.

GUESS SIRLAR:

Uzun mo'yna qor kabi oppoq.
Tushlik uchun muhr va baliq iste'mol qiladi.
U ajoyib suzuvchi
Va g'amxo'r ota.
Uch metrli gigant
Og'irligi ming kilogramm!
Va har qanday yomon ob-havoda
U bolalarni uyga yashiradi
(oq ayiq)

Bo'ronli dengizda ov,
Yonlarda oq ko'pik bilan
Biz sovuq suvdan chiqamiz
Biz qanotlarda va kitdamiz
(morjlar)

Kechasi u qichqiradi: "Voy - voy!"
Kim dulavratotu bo'lsa, ye.
Men yetib olaman, tirnoqlar - tsap!
Men sudrab, muzda ovqatlanaman.
Mening sariq ko'zlarim bor
Tuklar ingichka, oq,
Gaga qisqa va egri -
Men jasur ovchiman (qorli boyqush)

Bola o'zini o'rab turgan olam, ham o'simlik, ham hayvon haqida asosiy bilimlarga ega bo'ladi. 5-7 yoshda bola o'simlik va hayvonlarning yangi nomlarini, ularning yashash joylarini qiziqish bilan o'rganadi, ma'lum turlarning xususiyatlarini osongina eslab qoladi, o'zini kengaytiradi. so'z boyligi. Bunday tadbirlarni bolalar uchun imkon qadar qiziqarli qilish juda muhimdir. "Sovuq mamlakatlarning hayvonlari" mavzusida dars o'tkazish qanchalik foydali va qiziqarli ekanligini, shuningdek, bunday darslar uchun variantlarni ko'rib chiqing. tayyorgarlik guruhi maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi.

Darsning maqsad va vazifalari

Avval siz darsning maqsadlari haqida qaror qabul qilishingiz kerak. Tayyorgarlik guruhida "Sovuq mamlakatlar hayvonlari" mavzusida dars o'tkazish quyidagi maqsad va vazifalarni amalga oshirishi mumkin:

• hayvonlar, ularning odatlari va bolalari, yashash joylari haqidagi hikoyalar bilan bolalarning so'z boyligini kengaytirish;
• bolalarni sovuq mamlakatlarning qushlari va hayvonlari, shuningdek, geografik nomlari va ushbu mintaqalarning joylashuvi bilan tanishtirish;
• diqqatni, ma'lumotni eshitish va vizual idrok etishni rivojlantirish;
• faol kognitiv jarayonni shakllantirish va rivojlantirish, sabab-oqibat munosabatlarini topish;
• jamoada muloqot va hamkorlik ko'nikmalarini shakllantirish;
• shakllanishi ehtiyotkor munosabat hayvonlar dunyosiga va umuman tabiatga muhabbat.

Kerakli material

Uchun mavzu haftaligi"Sovuq mamlakatlarning hayvonlari" kerak bo'ladi didaktik material issiq va sovuq mamlakatlar hayvonlari tasviri, globus yoki dunyo xaritasi, shimolning batafsil xaritasi, rangli chiplar, plastilin, rasm chizish uchun qog'oz va qalamlar, topishmoq kartalari, hayvonlarning haykalchalari. Siz bolalarni dars mavzusi bilan vizual ravishda tanishtirishga imkon beradigan har qanday narsadan foydalanishingiz mumkin. Shuningdek, o'qituvchiga tayyorgarlik guruhida "Sovuq mamlakatlarning hayvonlari" konturi kerak bo'ladi. Tegishli bilan texnik jihozlar slaydlar va proyektordan foydalanish mumkin.

Darsga tayyorgarlik

"Sovuq mamlakatlar hayvonlari" mavzusidagi dars uchun odatdagi dars davomiyligi 25-30 minut bo'lgan bir necha kun (5 ish kuni uchun tematik hafta) ajratish yaxshiroqdir. Birinchi va ikkinchi kunlarda kirish ishini o'tkazish tavsiya etiladi: bolalarga hayvonlarning tasvirlarini ko'rsatish, ularni qisqacha tavsiflash, o'quv videolarini yoki Umka multfilmini ko'rsatish, Uzoq Shimol aholisi haqidagi hikoyalarni o'qish.

Bolani darsga tayyorlash uchun birinchi navbatda u bilan uyda ishlash yaxshidir. Ota-onalardan bolalar uchun sovuq mamlakatlar hayvonlari haqida hikoya yozishni so'rang, ularda tundra, Arktika, Antarktika, oq ayiq, qorli boyqush, morj, pingvinlar, muhr, muz qatlamlari, qutbli tun, arktik tulki, bug'u va boshqalar kabi so'zlarni yozing. yuzaga keladi. Hikoyadan so'ng, ota-onalar bolaning yangi nomlarni, hayvonlar va qushlarning yashash joylarini va ularni oziqlantirish usullarini qanchalik yaxshi o'rganganligini tekshiradigan savollar berishlari tavsiya etiladi.

Sinf. Birinchi bosqich

Guruhdagi "Sovuq mamlakatlar hayvonlari" darsi eng yaxshi mavzuli haftaning uchinchi kunida o'tkaziladi. Bolalarning e'tiborini va ularning tashkilotini jalb qilish uchun bolalarni yarim doira ichida o'tirish tavsiya etiladi, etakchi esa markazda turishi kerak. Pedagog qo'lida globus bo'lib, uning yordamida u shimoliy mamlakatlar qayerda joylashganligini, shuningdek, Yerning Shimoliy va Janubiy qutblari sayyoramizdagi eng sovuq joylar ekanligini tushuntiradi. Bu yerda doim qor yog‘adi, sovuq shamollar esadi, dengiz qalin muz qatlami bilan qoplangan. Ammo shunga qaramay, bu joylarda aholi bor. Keyinchalik, sovuq mamlakatlarning qaysi hayvonlari ularga tanish bo'lgan bolalarga nom berish taklif etiladi. Pingvinlar, muhrlar, morjlar, oq ayiqlar va boshqa hayvonlarning ismlari qanday?

Keyin o'qituvchi bolalarni Shimoliy qutbga sayohatga taklif qiladi, uzoq masofalar va sovuqlik tufayli u erga samolyot yoki muzqaymoq kemasi bilan borishingiz mumkinligini tushuntiradi. O'qituvchi bolalardan yo'lga chiqishdan oldin nima qilish kerakligini so'raydi (iliq kiyinish). Nega?

Kognitiv daqiqalar

Shimoliy qutbga "kelib kelganidan" so'ng, o'qituvchi bolalarga atrof-muhit qanchalik sovuq ekanligini, abadiy muzlik atrofida, qor ko'chkilari, muz qatlamlari va shimoliy chiroqlar ham ko'rinishini aytadi. Keyin bolalar hayvonlarni qidirishga taklif qilinadi: “Bu ulkan qor ko'chkisi, qarang, unda kim o'tirgan? Bu oq ayiq - sovuq mamlakatlarning yovvoyi hayvoni, Shimoliy qutbdagi eng katta hayvon. Uzun sochlar va teri osti yog'ining qalin qatlami muzlashmasligiga yordam beradi. Va mo'ynaning oq rangi qorlar orasida e'tiborga olinmaslik uchun ovga yordam beradi. Ammo uning burni qora. Oq ayiq zo'r suzuvchi, muhrlar va baliqlarni ovlaydi. U sizlar uchun o'zi haqida qiziqarli savollar tayyorladi: u nima yeydi? Nega muzlamaydi? Va boshq.".

Shimoldagi yo'lboshchi davom etayotganda, muz ustidagi morjni "e'tiborga oladi". O'qituvchi: "Morjlar - mo'ylovli, kuchli tishlari va tanasi bo'lgan, panjalari o'rniga qanotli katta hayvonlar. Ularda teri osti yog‘i ham bor, ular muzlashiga yo‘l qo‘ymaydi, tanasi siyrak qizg‘ish tuklar bilan qoplangan. Morjlar suzishni va sho'ng'ishni yaxshi ko'radilar, qanotlar ularga bu borada juda ko'p yordam beradi, ularning yordami bilan bu hayvonlar quruqlikda ham harakat qilishadi. Ular uchun oziq-ovqat turli xil dengiz mollyuskalari va qisqichbaqasimonlar bo'lib, ular pastki qismdan chiqaradilar. Ayting-chi, bolalar, morjlarda panjalar o'rniga nima bor? Morj qanday ovqat oladi?

Bolalarning javoblarini tinglaganingizdan so'ng, siz shimoliy hayvonlar mavzusidan foydalangan holda dinamik pauza qilishingiz mumkin.

Fizkult - pauza

Bolalardan o'rinlaridan turishlarini so'rang. Tarbiyachi: “Kelinglar, bizni pingvinlar suruvi deb ko'rsataylik va ular kabi o'ynaymiz. Siz poezdni ushlab turishingiz mumkin. Ular o'ngga qarashdi, chapga qarashdi, qo'llarini ko'tarib, qarsak chalishdi! Va keyin biz sakrab chiqamiz, bir-ikki-uch. Qanday ajoyib pingvinlar, yaxshi!

Bunday harakatlanuvchi daqiqaning yana bir varianti. O'qituvchi bolalarni oq ayiq va baliq bolalariga ajratadi. Bolalar-ayiqlar, qo'llarini mahkam ushlab, "darvoza" ni ifodalaydi. Bolalar-baliqlar, guruhlangan, ularni yorib o'tishga harakat qilishadi. O'qituvchi qofiya aytadi: "Okeanda juda ko'p baliq bor, ular suvda suzadilar, lekin ayiqlar bu baliqni polinyada qo'riqlaydilar." Oyat tugashi bilan siz ayiqlarning tutilishini, ya'ni darvozadan o'tolmagan bolalarni sanashingiz mumkin.

Darsning davomi

Keyin "qor ko'chkilarida" o'qituvchi tulkiga "e'tibor beradi". U arktik tulkining it zoti ekanligini tushuntiradi, u tulkiga o'xshaydi, lekin biroz kichikroq. Ular ko'k rangli oq rangli juda chiroyli, qalin ko'ylagi bor va ular kichik kemiruvchilar bilan oziqlanadi. Shundan so'ng, bolalarga arktik tulki haqidagi hikoyani yodlash uchun savollar berish tavsiya etiladi.

Keyingi - bug'u. Tarbiyachi: “Shimol bug‘usi olijanob go‘zal hayvon, shoxlari shoxlangan. Kiyikning ko'ylagi qalin va qattiq bo'lib, uni sovuqdan himoya qiladi. Shimol bug'usi mox, bug'u moxi, o't va qo'ziqorin bilan oziqlanadi. Bu hayvonni Shimol xalqlari o'zlashtirgan va endi kiyik ularning transporti bo'lib xizmat qiladi, ularga sut va issiq kiyim beradi.

Tayyorgarlik guruhidagi sovuq mamlakatlarning hayvonlari haqidagi darsda, agar vaqt bo'lsa, siz muhr haqida gapirishingiz mumkin. Bu quruqlikda ham, muzli suvlarda ham yashaydigan hayvonlar. Ularning tanasi qattiq astar bilan qoplangan va ular baliq va qisqichbaqasimonlar bilan oziqlanadi. Ularning ko'zlari juda ifodali. Bola muhri oq kuchukcha deb ataladi, chunki ular kamuflyaj oq rang bilan tug'iladi. O'qituvchi muhr haqida savollar berganidan keyin.

Yakuniy mantiqiy o'yinlar

Dars oxirida siz bolalar bilan bir nechta mantiqiy o'yinlarni o'ynashingiz mumkin. "To'g'ri qo'ng'iroq qiling" o'yinida o'qituvchi bolalar o'yinning mohiyatini tushunishlari uchun bir nechta misollarni aytadi. “Oq ayiqning qalin panjalari bor. Demak, u semiz. Tishlari o'tkir tulki nima deyiladi? O'tkir tishli. Morjning terisi qalin (terisi qalin), kiyikning oyoqlari tez (tez oyoqli), muhrning sochlari kalta (qisqa sochli).

"Hayvonlarni sanash" o'yinida bola raqamlar va hayvonlarni bog'laydi. "Bir kiyik, ikkita kiyik, ko'p kiyik, bitta tulki, ikkita tulki, ko'p tulki va hokazo ...".

"Hayvonni yig'ish" o'yini. O'qituvchi hayvonlarning tasvirlari bilan bir nechta yarmiga (diagonal, vertikal, gorizontal) kesilgan kartalarni oladi va ularni aralashtiradi. Bolalarning vazifasi hayvonning to'g'ri qismini topishdir.

Sayohat oxirida bolalar "qaytishda samolyotga yoki muzqaymoqqa o'tirishadi", o'qituvchi ularga qiziqarli sayohat uchun minnatdorchilik bildiradi.

mustahkamlovchi dars

Tematik haftaning to'rtinchi kunida o'rganilgan materialni mustahkamlash uchun mo'ljallangan darsni o'tkazish foydalidir. Buning uchun tarbiyachi o‘z yashash joylarini xarita yoki globusdagi hayvonlar figuralari bilan belgilashi kerak. Keyin bir nechta yigitdan xuddi shunday qilishni so'rang.

"Hayvonlarni solishtiring" o'yinida o'qituvchi ularning o'ziga xos xususiyatlarini qayd etadi. Masalan, morj katta, muhr esa kichikroq. Muhrning sochlari qisqa, oq ayiqning sochlari uzun. Arktika tulkisining panjalari, morjning qanotlari bor.

Shuningdek, siz bolalarga issiq va sovuq mamlakatlar hayvonlari tasvirlangan kartalarni berishingiz va ulardan faqat shimoliy hayvonlarni tanlashni va ortiqcha narsalarni olib tashlashni so'rashingiz mumkin. Jadvallar bo'yicha raqobat jarayonini yaratishingiz mumkin. O'yin davomida siz bolalar uchun issiq va sovuq mamlakatlar hayvonlari haqida topishmoqlar qilishingiz mumkin.

Mustahkamlash darsi oxirida bolalar Shimol hayvonlari haqidagi ertakni (masalan, "Jasur kichkina pingvin", G. Snegirev) o'qishlari va eshitganlari haqida bir nechta savollar berishlari mumkin.

Seminarlar

Tematik haftaning beshinchi va oxirgi kunida, bolalarga kerakli materialni tarqatgandan so'ng, siz ularga yoqqan shimoliy hayvonni chizishingizni so'rashingiz mumkin. Yoki plastilindan mog'or, ularga, masalan, pingvinni qanday qilishni ko'rsatgandan so'ng.

Bolalar hayvonlarni chizish yoki mog'orlashdan so'ng, ular bilan nima uchun u yoki bu hayvonga jalb qilinganligi, bola bu haqda nima bilishi haqida gaplashish muhimdir.

Ota-onalar bilan birgalikda shimoliy hayvon haqidagi hikoya va chizmalar bilan uy qurilishi chaqaloq kitobini yaratish shaklida uy vazifasi bolaning olgan bilimlarini mustahkamlashga yordam beradi, ota-onasi bilan muloqot qilish uchun qo'shimcha sabab yaratadi va yordam beradi. tasavvurni rivojlantirish.

Bolalar ishtirok etadigan faoliyat maktabgacha yosh uzoq mamlakatlardan kelgan hayvonlar haqida ko'proq bilib oling, bu nafaqat bolalar uchun juda qiziqarli va hayajonli, balki foydali bo'ladi, chunki bunday darslar ongni rivojlantiradi, so'z boyligini kengaytiradi, muloqot qobiliyatlarini shakllantiradi va hokazo.

1-mashq. Ota-onalarga maslahat beriladi:

Bolalarga shimolda yashovchi hayvonlarning rasmlarini ko'rsating: qutb ayig'i, arktik tulki, morj, bug'u, kit, muhr, silovsin, qor qoploni, qutbli boyqush, mo'ynali muhr, lemming;

Ular haqida gapirib bering tashqi belgilar, xarakterli odatlar;

Boladan sovuq bo'lgan joyda qanday yovvoyi hayvonlar yashaydi, nima yeydi, hayvonot bog'ida qaysi hayvonlarni ko'rish mumkinligini so'rang;

Farzandingiz bilan hayvonot bog'iga tashrif buyuring.

Vazifa 2. Quyidagi rejaga rioya qilgan holda, bola bilan birgalikda sovuq mamlakatlarning har qanday hayvonlari haqida tavsiflovchi hikoya yozing:

Ism.

U qayerda yashaydi?

Tashqi ko'rinishi (o'lchami, rangi, paltosi va boshqalar).

Odatlar.

Nima yeydi?

Qanday qilib ovqat oladi?

Dushmanlar.

U qanday himoyalangan?

Bolalar.

Vazifa 3.Didaktik o'yin"Belgi oling": morj (nima?) ... .

Vazifa 4. Didaktik o'yin "Hayvonni tavsifi bo'yicha tanib oling". (Katta odam hayvon va bola haqida gapiradi xususiyatlari uni taniydi va chaqiradi.) Keyin siz rollarni almashtirishingiz mumkin.

Vazifa 5. Didaktik o'yin "Ayiqlar" (rollar bo'yicha). Oq va jigarrang ayiqlarni uchratdi, salom aytdi. Keyin oq jigarrangdan so'raydi:

Sen qayerda yashaysan? - O'rmonda.

Men esa shimolda muzlik ustidaman. Sizning mo'ynangiz qanday rangda? - Jigarrang.

Va mening mo'ynam oq. Sen nima yeyapsan? - Barglar, rezavorlar, baliqlar.

Men baliq va dengiz baliqlarini ham iste'mol qilaman. Qishda nima qilyapsan? - Men uyada uxlayman.

Ammo mening uyim yo'q, men muz ustida, qorda uxlayman.

Vazifa 6. Oq va jigarrang ayiqlar haqida qiyosiy hikoya tuzing ("a" birlashmasi bilan qo'shma gaplar tuzish).

Qo'ng'ir ayiq bizning o'rmonda yashaydi, oq ayiq esa ... .

Da jigarrang ayiq palto jigarrang, oq esa ... .

Va hokazo.

Vazifa 7."Menda ... lekin sizda ... yo'qmi?"

Menda pingvin bor, lekin sizda yo'q ... (pingvin).

Menda morj bor, lekin sizda yo'q...

Menda muhr bor, lekin sizda yo'q...

Menda tulki bor, sizda esa...

Vazifa 8."Beshgacha sanash":

Bitta bug‘u, ikkita bug‘u, uchta…., to‘rt…, beshta bug‘u;

Bitta qorli boyqush, ikkita qorli boyqush, uchta…., to‘rt…, beshta qorli boyqush;

Bir tishli morj, ikkita tishli morj, uchta ..., to'rtta ..., beshta tishli morj;

Bir epchil arktik tulki, ikkita epchil arktik tulki, uchta ..., to'rtta ..., beshta epchil arktik tulki;

Bitta oq ayiq, ikkita oq ayiq, uch…, to‘rt…, beshta oq ayiq.

9-topshiriq."Mehribonlik bilan chaqiring":

Boyqush - ... (boyqush) muhri - ...

Pingvin - .... muz qatlami - ....

Morj - ... muhr - ...

10-topshiriq."Kim ortiqcha va nima uchun?"

muhr, morj, Jirafa, oq ayiq.

Morj, muhr, arktik tulki, pingvin.

11-topshiriq. So‘zlarni bo‘g‘inlarga ajrating: (og‘zaki)

Asal - axir, morj - bu erda - biz - e

Chu - dangasalik pe - setz lem - min - gi

Mavzu: "Issiq mamlakatlar hayvonlari"

1. Issiq mamlakatlar hayvonlarini eslang va nomlang. (kamida 5-6). So'zlarni bo'g'inlarga bo'ling: RHINO, GIRAFFE, TIGER, LION, ZEBRA, CHEETAH, HIPPO.

2. So‘zlarni to‘g‘ri moslab, 5 ga va orqaga sanang: dog‘li jirafa, chiziqli zebra, tishli timsoh.

3. Gaplarni davom ettiring:

Eng uzun hayvon...
. Eng uzun hayvon...
. Eng tezkor hayvon ......

4. Taqqoslang!

Fil baland, jirafa esa hali ham ... ..
. Gippopotamus og'ir, fil esa ......
. Quyon uzoqqa sakraydi, kenguru esa ...... ..

5. Mantiqiy fikrlash:

Antilopa begemoga qaraganda tezroq yuguradi, lekin geparddan sekinroq. Kim eng tez va kim sekin?
. Arslon sherni kutmoqda. Kim qoldi?
. G‘azal antilopa ortidan yugurdi, g‘azalning orqasidan esa sher. Kim oldinda va kim oxirgi?

Mavzu: « Hayvonot dunyosi dengiz va okeanlar"

1. Qaysi dengiz hayvonlari va baliqlarini bilganingizni sanab bering. (kamida 4-5). So'zlarni bo'g'inlarga ajrating: SHARK, DOLPHIN, WHALE, CAB, SCAT, MEDUSA. Har bir so'zdagi birinchi tovushni nomlang va unga ta'rif bering.

2. "Bir - ko'p":

Delfin - delfinlar - ko'plab delfinlar
. kit -
. Akula -
. Bir baliq -
. Dengiz qisqichbaqasi -
. Meduza -

3. Dengiz hayvonlari va baliqlarning quruqlikdagi hayvonlardan qanday farq qilishini eslab, aytib bering. (Baliqlarning qanotlari, gillalari, tarozilari bor)

4. No1 daftarda lyuklashni bajaring p.

5. 2 ta taʼrifni tanlang:
Delfin -
Akula - ……………………..
Keyt - …………………………..



Mavzu: "Shimolning hayvonlar dunyosi"

1. Shimolda yashovchi qanday hayvonlarni bilasiz, eslang va nomlang. (kamida 4). So'zlarni bo'g'inlarga ajrating: morj, kiyik, keklik, ayiq, boyqush, qutb tulkisi.

2. Kimda kim bor?
. Kiyikda - kiyik - kiyik
. Morjda - ………… - ……….
. Ayiqda - ………… - ………….
. Boyqushda ……………. bor. - …………..

3. So'zlarni o'ylab toping - ta'riflar: (har bir so'z uchun 3 tadan)

Ayiq (nima?) - oq, qo'pol, qo'pol.
Arktika tulkisi (nima?) - ……………………………………..
Kiyik (nima?) - ………………………………………
Boyqush (nima?) - ……………………………………….

4. To‘g‘ri ayting:
. 1 ta arktik tulki - 2 …….. - 5 …………….
. 1 morj - 2 …….. - 5 …………….
. 1 ayiq - 2 …….. - 5 …………….
. 1 boyqush - 2 …….. - 5 …………….