Dijete stječe osnovna znanja o svijetu koji ga okružuje, biljnom i životinjskom. U dobi od 5-7 godina dijete sa zanimanjem uči nova imena biljaka i životinja, njihovo stanište, lako pamti značajke određenih vrsta, proširuje svoj vokabular. Vrlo je važno djeci učiniti takve aktivnosti što zabavnijim. Razmislite koliko je korisno i zanimljivo voditi lekciju na temu "Životinje hladnih zemalja", kao i mogućnosti za takve nastave u pripremna grupa predškolski obrazovna ustanova.

Ciljevi i zadaci lekcije

Prvo morate odlučiti o ciljevima lekcije. Provođenje lekcije u pripremnoj skupini na temu "Životinje hladnih zemalja" može postići sljedeće ciljeve i zadatke:

• proširiti vokabular djece pričama o životinjama, njihovim navikama i mladuncima, staništima;
• upoznati djecu s pticama i životinjama hladnih zemalja, kao i s geografskim nazivima i položajem ovih krajeva;
• razvijati pozornost, slušnu i vizualnu percepciju informacija;
• formiranje i razvoj aktivnog kognitivnog procesa, pronalaženje uzročno-posljedičnih veza;
• izgradnja komunikacijskih i suradničkih vještina u timu;
• formiranje brižnog stava i ljubavi prema životinjskom svijetu i prirodi općenito.

Potreban materijal

Za tematski tjedan "Životinje hladnih zemalja" trebat će didaktički materijal sa slikom životinja toplih i hladnih zemalja, globusom ili zemljovidom svijeta, detaljna karta sjevera, čips u boji, plastelin, papir i olovke za crtanje, kartice zagonetki, figurice životinja. Možete koristiti sve što će vam omogućiti da vizualno upoznate djecu s temom lekcije. Učitelju će također biti potreban nacrt "Životinje hladnih zemalja" u pripremnoj skupini. S odgovarajućim tehnička oprema moguća je upotreba slajdova i projektora.

Priprema za lekciju

Za lekciju na temu "Životinje hladnih zemalja" bolje je izdvojiti nekoliko dana (tematski tjedan za 5 radnih dana), s tipičnim trajanjem lekcije od 25-30 minuta. Prvog i drugog dana preporuča se provesti uvodni rad: pokazati djeci slike životinja, ukratko ih opisati, pokazati obrazovne videozapise ili crtić Umka, čitati priče o stanovnicima dalekog sjevera.

Kako biste dijete pripremili za nastavu, najbolje je prvo raditi s njim kod kuće. Zamolite roditelje da za djecu napišu priču o životinjama hladnih zemalja, u kojoj riječi kao što su tundra, arktik, antarktik, polarni medvjed, snježna sova, morž, pingvini, tuljani, ledene plohe, polarna noć, arktička lisica, sobovi i drugi. Nakon priče roditelje se potiče da postavljaju pitanja kojima se provjerava koliko je dijete naučilo nova imena, staništa životinja i ptica te načine njihove prehrane.

Razred. Prva razina

Sat "Životinje hladnih zemalja" u grupi najbolje je raditi trećeg dana tematskog tjedna. Kako bi privukli pažnju djece i njihovu organizaciju, preporučljivo je djecu smjestiti u polukrug, a voditelja stajati u sredini. Odgajatelj u rukama ima globus uz pomoć kojeg objašnjava gdje se nalaze sjeverne zemlje, kao i činjenicu da su Sjeverni i Južni pol Zemlje najhladnija mjesta na našem planetu. Ovdje uvijek ima snijega, pušu hladni vjetrovi, a more je prekriveno debelim slojem leda. No, unatoč tome, na ovim mjestima ima stanovnika. Zatim se predlaže nazvati djecu koje su im životinje hladnih zemalja poznate. Kako se zovu bebe pingvina, tuljana, morževa, polarnih medvjeda i drugih životinja?

Zatim učiteljica poziva djecu da odu na izlet na Sjeverni pol, objašnjavajući da se zbog velikih udaljenosti i hladnoće do tamo može doći avionom ili ledolomcem. Učiteljica pita djecu što treba učiniti prije polaska na put (toplo se odjenuti). Zašto?

Kognitivni trenuci

Nakon „dolaska“ na Sjeverni pol, učiteljica djeci govori koliko je hladno uokolo, oko vječnog leda, snježnih nanosa, leda, a vidljivo je i sjeverno svjetlo. Zatim su djeca pozvana da krenu u potragu za životinjama: „Ovo je ogroman snježni nanos, pogledajte tko sjedi u njemu? Ovo je polarni medvjed - divlja životinja hladnih zemalja, najveća životinja na Sjevernom polu. Duga kosa i debeli sloj potkožnog masnog tkiva pomažu mu da se ne smrzne. A bijela boja krzna pomaže u lovu da ostane neprimijećen među snijegovima. Ali nos mu je crn. Bijeli medvjed je izvrstan plivač, lovi tuljane i ribe. Za vas je pripremio zanimljiva pitanja o sebi: što jede? Zašto se ne smrzava? I tako dalje.".

Idući dalje, vodič na sjeveru "primjećuje" morža na ledenoj plohi. Odgajatelj: „Morževi su velike životinje s brkovima i snažnim očnjacima i trupom, s perajima umjesto šapa. Imaju i potkožnu masnoću koja im ne dopušta smrzavanje, a tijelo je prekriveno rijetkim crvenkastim dlačicama. Morževi vole plivati ​​i roniti, u tome im puno pomažu peraje, uz njihovu pomoć te se životinje kreću i po kopnu. Hrana za njih su razni morski mekušci i rakovi, koje izvlače s dna. Recite mi, dečki, što imaju morževi umjesto šapa? Kako morž dolazi do hrane?

Nakon što poslušate odgovore djece, možete učiniti dinamička pauza, također koristeći temu sjevernih životinja.

Fizkult-pauza

Zamolite djecu da ustanu sa svojih mjesta. Odgajatelj: “Hajde da se pretvaramo da smo jato pingvina i da se gegamo kao oni. Možete zadržati vlak. Gledali su desno, gledali su lijevo, dizali su ruke i pljeskali! I onda skočimo, jedan-dva-tri. Divni pingvini, bravo!

Još jedna varijanta takve pokretne minute. Učiteljica djecu dijeli na polarne medvjede i ribu. Djeca-medvjedi, čvrsto se držeći za ruke, predstavljaju "vrata". Djeca-ribe, grupirana, pokušavaju se probiti kroz njih. Učitelj kaže rimu: "U oceanu ima puno riba, one plivaju u vodi, ali medvjedi čuvaju ovu ribu u polinji." Čim stih završi, možete izbrojati ulov medvjeda, odnosno djece koja nisu uspjela proći kroz kapiju.

Nastavak lekcije

Tada "u snježnim nanosima" učitelj "primijeti" lisicu. Objašnjava da je arktička lisica pasmina pasa, slična je lisici, ali nešto manja. Imaju vrlo lijepu, gustu dlaku bijele boje s plavom bojom, a hrane se malim glodavcima. Nakon toga, preporučljivo je djeci postavljati pitanja kako bi zapamtili priču o arktičkoj lisici.

Sljedeći je sob. Odgajatelj: „Sob je plemenita lijepa životinja, ima razgranate rogove. Dlaka jelena je gusta i tvrda, štiti ga od mraza. Sob se hrani mahovinom, jelenskom mahovinom, travom i gljivama. Ovu životinju pripitomili su narodi sjevera, a sada im jelen služi kao prijevoz, daje im mlijeko i toplu odjeću.

U lekciji o životinjama hladnih zemalja u pripremnoj skupini, ako vrijeme dopušta, možete govoriti o pečatu. To su životinje koje žive i na kopnu i u ledenim vodama. Tijelo im je prekriveno tvrdom podlakom, a hrane se ribom i rakovima. Imaju vrlo izražajne oči. Tuljan se naziva bijelim štenetom jer se rađa s kamuflažnom bijelom bojom. Nakon što nastavnik postavi pitanja o pečatu.

Završne logičke igre

Na kraju lekcije možete s djecom odigrati nekoliko logičkih igara. U igrici “Nazovi to kako treba” učiteljica navodi nekoliko primjera kako bi djeca razumjela bit igre. “Polarni medvjed ima debele šape. Znači debeo je. Kako se zove lisica s oštrim zubima? Oštre zube. Morž ima debelu kožu (debele kože), jelen ima brze noge (brzonoge), tuljan ima kratku dlaku (kratkodlaki).

U igri "Prebroji životinje" dijete povezuje brojeve i životinje. “Jedan jelen, dva jelena, mnogo jelena, jedna lisica, dvije lisice, mnoge lisice, itd…”.

Igra "Sakupi životinju". Učitelj uzima nekoliko prethodno prepolovljenih (dijagonalno, okomito, vodoravno) kartica sa slikama životinja i miješa ih. Zadatak djece je pronaći ispravan dio životinje.

Na kraju izleta djeca “sjednu u avion ili ledolomac u povratku”, učiteljica im zahvaljuje na zanimljivom putovanju.

podupiruća lekcija

Četvrtog dana tematskog tjedna korisno je provesti lekciju namijenjenu konsolidaciji proučenog materijala. Da bi to učinio, odgajatelj treba označiti njihova staništa likovima životinja na karti ili globusu. Zatim zamolite nekoliko momaka da učine isto.

U igri "Usporedi životinje" učitelj bilježi njihove osebujne značajke. Na primjer, morž je velik, a tuljan manji. Tuljan ima kratku dlaku, polarni medvjed ima dugu dlaku. Arktička lisica ima šape, a morž ima peraje.

Djeci možete dati i kartice s likom životinja iz toplih i hladnih zemalja i zamoliti ih da odaberu samo sjeverne životinje, a da uklone suvišne. Možete kreirati natjecateljski proces po tablicama. Tijekom igre možete slagati zagonetke za djecu o životinjama iz toplih i hladnih zemalja.

Na kraju lekcije za pojačavanje djeca mogu pročitati priču o životinjama Sjevera (na primjer, „Hrabri mali pingvin“, G. Snegirev) i postaviti nekoliko pitanja o onome što su čuli.

Radionice

Petog i posljednjeg dana tematskog tjedna, nakon što djeci podijelite potreban materijal, možete ih zamoliti da nacrtaju sjevernjaču koja im se sviđa. Ili kalup od plastelina, nakon što im pokažete kako napraviti, na primjer, pingvina.

Nakon što djeca crtaju ili oblikuju životinje, važno je razgovarati s njima, zašto ih je privukla ova ili ona životinja, što dijete zna o njoj.

Domaća zadaća u obliku izrade, zajedno s roditeljima, domaće dječje knjige s pričom i crtežima o sjevernoj životinji pomoći će u konsolidaciji stečenog znanja djeteta, stvoriti mu dodatni razlog za komunikaciju s roditeljima i doprinijet će razvoj mašte.

Aktivnost u kojoj djeca predškolske dobi naučite više o životinjama iz dalekih zemalja, djeci će to biti ne samo vrlo zanimljivo i uzbudljivo, već i korisno, jer takve lekcije razvijaju svjesnost, proširuju vokabular, formiraju komunikacijske vještine i tako dalje.

(3. tjedan)

pokazati djetetu slike životinja koje žive na sjeveru: polarni medvjed, arktička lisica, morž, sob, kit, tuljan;

pitajte dijete koje divlje životinje žive tamo gdje je hladno, što jedu, koje se od ovih životinja mogu vidjeti u zoološkom vrtu;

posjetite zoološki vrt sa svojim djetetom.

Vježbajte 2. Zajedno s djetetom napišite opisnu priču o nekoj od životinja hladnih zemalja, pridržavajući se sljedećeg plana:

Ime.

Gdje on živi?

Izgled (veličina, boja, kaput, itd.).

Što to jede?

Kako dolazi do hrane? ;

Kako se štiti?

Mladunčad.

Zadatak 3.Didaktička igra"Podigni znak": morž (što?) ....

Zadatak 4. Didaktička igra "Prepoznaj životinju po opisu". (Odrasla osoba govori o životinji, a dijete karakteristike prepoznaje ga i imenuje.)

Vježbajte 5. Didaktička igra "Mvjedi" (po ulogama). Upoznao bijele i smeđe medvjede, pozdravio. Tada bijeli pita smeđeg:

Gdje živiš? - U šumi.

A ja sam na sjeveru na ledu. Koje je boje tvoje krzno? - Smeđe.

I moje krzno je bijelo. Što jedete? - Lišće, bobice, riba.

Jedem i ribu i tuljane. Što radiš zimi? - Spavam u jazbini.

Ali ja nemam jazbinu, spavam na ledu, na snijegu.

Zadatak 6. Sastavite komparativnu priču o bijelim i smeđim medvjedima (sastavljajući složene rečenice sa spojem a).

smeđi medvjedživi u našoj šumi, a bijeli....

Smeđi medvjed ima smeđu kosu, a bijeli ....

Smeđi medvjed jede maline, med, ribu, a bijeli ....

Smeđi medvjed spava u jazbini, a bijeli....

Vježbajte 7. Didaktička igra "Prebroji životinje" (usklađivanje brojeva s imenicama): jedan morž, dva morža, tri morža, četiri morža, pet morža.

Zadatak 8. Izrežite i zalijepite slike životinja Sjevera u album.

Tema "Životinje vrućih zemalja"

(4. tjedan)

pokazati djetetu slike divljih životinja koje žive u vrućim zemljama: žirafa, nilski konj, zebra, dikobraz, slon, lav, tigar, leopard, klokan, deva, nosorog;

razgovarati o njima vanjski znakovi, karakteristične navike;

postavite djetetu pitanja: „Koje životinje žive tamo gdje je vruće? Što oni jedu? Koju ste vidjeli u zoološkom vrtu?

posjetite zoološki vrt sa svojim djetetom.

Vježbajte 2. Sastavite opisnu priču o jednoj od životinja vrućih zemalja prema planu:

kako se zove?

Gdje on živi? Što je njegov dom?

Koji izgled? Kakve navike?

Što to jede? Kako dolazi do hrane?

Koji su mu neprijatelji? Kako se štiti? Mladunčad.

Zadatak 3. Didaktička igra "Odaberi znak":

Žirafa (što?) - ..., zebra (što?) - ..., slonovi (što?) - ....

Zadatak 4. Odaberite sinonime:

slon - velik (ogroman, moćan, težak, gigantski, ogroman ...).

Zadatak 5. Pogodi i zapamti zagonetke i pjesmu po izboru.

© Konj je nacrtan kao da školska bilježnica. (Zebra)

© Jež je narastao deset puta, pokazalo se ... (dikobraz)

© Kad je u kavezu, ugodan je, ima mnogo crnih mrlja na koži.

On je grabežljiva zvijer, iako pomalo, poput lava i tigra, izgleda kao mačka. (Leopard)

© Imaju vrlo divan izgled: tata ima kovrče u valu,

A mama ide na frizuru, zašto je uvrijeđena?

Nije ni čudo da je majka često ljuta na sve ... (lavica).

© Hoda podignute glave, ne zbog važnog računa,

Ne zbog ponosnog raspoloženja, već zato što je ... (žirafa).

© Ja sam grbava zvijer, ali dečki me vole. (Deva)

© Nosorogovi kundaci s rogom - ne šali se s ... (nosorog).

© Hej, ne prilazi previše - ja sam tigrić, a ne maca.

© Stari slon mirno spava, zna spavati stojeći. © Lav, lav, ljevičar -

žuta glava.

Zadatak 6. Didaktička igra "Imenuj obitelj":

tata je lav, mama je lavica, mladunče je mladunče (mladunčad je mladunče) ....

Vježbajte1. Didaktička igra "Tko živi u Africi?" (fiksiranje ispravne upotrebe završetaka imenica u kosim padežima množine).

Žive u Africi ... (lavovi, tigrovi ...). Jednog dana životinje su se razbolile. Tko ih je išao liječiti? (Dr. Aibolit). Koga je Aibolit liječio? (Lavovi, tigrovi...) Koga je izliječio dobri doktor? (Lavovi, tigrovi...) Sa životinjama se postupalo rado. Tko je bio zadovoljan s doktorom? (Lavovi, tigrovi...) Koga se Aibolit sjećao kod kuće? (O lavovima, ...)

Zadatak 8. Poslušajte pjesmu. Odgovori na pitanja.

Koje se životinje spominju u pjesmi? Gdje oni žive? (U Africi, u našim šumama.)

Gdje je vrabac večerao

Gdje si večerao, vrapče?

U zoološkom vrtu sa životinjama.

Večerao sam prvi iza rešetaka kod lava.

Kod lisice sam se okrijepio, kod morža popio vode.

Sa slonom sam jeo mrkvu, s ždralom sam jeo proso.

Ostao s nosorogom, pojeo malo mekinje.

Otišao sam na gozbu s repnim klokanima.

Bio na večeri

Kod krznenog medvjeda.

Zamalo me progutao zubati krokodil. (S. Marshak)

Zadatak 9. Didaktička igra "Čiji, čiji, čiji, čiji?"

glava (čija?) - lav, rep (čiji?) - lav, tijelo (čije?) - lav,

uši (čije?) - lavlje.

Zadatak 10. Odgovori na pitanja.

Koja je od životinja vrućih zemalja grabežljivac? Zašto?

Zadatak 11. Didaktička igra "Četvrti ekstra".

Lav, tigar, morž, zebra.

Deva, zebra, lav, žirafa.

Nosorog, nilski konj, tigar, vuk.

Zadatak 12. Izrežite i zalijepite slike životinja iz vrućih zemalja u album.

travanj

Tema "Ptice selice"

(1. tjedan)

zapamtite s djetetom imena ptica selica koje nam lete u proljeće (njihova imena, izgled i razlikovne značajke);

obratiti pozornost na sezonske promjene u divljini i neživoj prirodi;

recite svom djetetu o prednostima ptice selice;

naučiti pažljiv stav na divlje životinje;

zajedno s djetetom napravite kućicu za ptice i postavite je u park;

ako je moguće, promatrajte život ptica selica u proljeće dok šetate parkom.

Zadatak 2. Didaktička igra "Četvrti ekstra". Vrana, vrabac, brza, golubica. Čvorak, top, golubica, brzalica.

Zadatak 3. Didaktička igra "Odleti - ne odleti." (Odrasla osoba zove pticu, a dijete kaže što je - selica ili zimovanje.)

Zadatak 4. Didaktička igra "Nazovi to od milja" (tvorba riječi pomoću deminutivnih sufiksa):

slavuj - slavuj, ždral - ždral, labud - labud ....

Zadatak 5. Didaktička igra „Tko – tko“ (vježba tvorbe riječi).

Kod topa - topovi, kod čvorka - .... Top ima topa, ždral ima ....

Zadatak 6. Napišite opisne priče o pticama selicama.

Top je velika ptica. Izgleda kao vrana. Ima veliki debeli kljun. Top nam dolazi prvi u proljeće. Top hoda po oranicama i jede kornjaše, ličinke, crve. Pravi gnijezdo od tankih grančica i slame u krošnjama drveća.

Zadatak 7. Odaberite pravi prijedlog (od, do, do, preko, dalje, do).

Top je izletio.. gnijezda. Top je stigao... gnijezdo. Top je doletio... do gnijezda. Top kruži ... u gnijezdu. Top je sjeo... na granu. Rook hoda ... oranica.

Zadatak 8. Prepričajte priču u prvom licu.

Sasha je odlučila napraviti kućicu za ptice. Uzeo je daske, pilu, pilio daske. Od njih je napravio kućicu za ptice. Kućica za ptice bila je obješena na drvo. Neka čvorci imaju dobar dom.

Objasnite djetetu značenje riječi kućica za ptice.

Zadatak 9. Na pitanja prepričajte priču "Stigli su topovi".

Prvi stižu topovi. Još uvijek ima snijega svuda okolo, a oni su već tu. Rooks će se odmoriti i početi graditi gnijezda. Rookovi prave svoja gnijezda na vrhu visokog stabla. Rooks izlegu svoje piliće ranije od drugih ptica.

Objasnite djetetu značenje izraza: "vjesnici proljeća", "gnijezda gnijezda", "vrh stabla", "iznošenje pilića".

Pitanja. Koje ptice prve stižu u proljeće? Što rooks odmah počnu raditi? Gdje grade svoja gnijezda? Kada izlegu piliće?

Zadatak 10. Didaktička igra "Završi rečenicu".

Na drvetu je gnijezdo, a na drveću ... (gnijezda). Na grani grana, a na granama ... . U gnijezdu je pile, a u gnijezdima - .... U dvorištu je drvo, a u šumi - ....

Zadatak 11. Vježbe za prste.

Pilići u gnijezdu

Ptica majka je odletjela da traži bebe buba.

Mali pilići čekaju mamine darove.

Svi prsti desna ruka uhvatiti lijevom rukom. Ispada "gnijezdo".

Miganje prstima desne ruke ostavlja dojam živih pilića u gnijezdu.

kućica za ptice

Čvorak u kućici za ptice Postavite dlanove okomito

živi jedni na druge, pritisnite male prste

i pjeva zvonku pjesmu. (kao čamac), i palčeve

savijen prema unutra.

Tema "Dan kosmonautike"

(2. tjedan)

objasnite djetetu zašto se obilježava Dan kozmonautike, kakav je to praznik;

pogledati slike i ilustracije u knjigama koje prikazuju svemir, astronaute i svemirsku tehnologiju;

recite djetetu o prvom kozmonautu - Yu. Gagarinu.

Vježbajte 2. Naučite pjesmu.

Raketa je poletjela u nebo,

U njemu astronaut sjedi snažan i hrabar.

Zadatak 3. Riješite zagonetku.

© Nema krila, ali ova ptica će poletjeti i sletjeti na mjesec. (Raketa)

Izložite figuru od šibica prema modelu.

Zadatak 4. Objasnite djetetu značenje riječi: polijetanje, slijetanje, start, slijetanje, skafander, kaciga.

Zadatak 5. Pronađite povezane riječi za tu riječ prostor(svemir, astronaut).

Zadatak 6. Napravite rečenice od riječi. ; Raketa, svemir, muha, c.

Zadatak 7. Didaktička igra "Podigni znak": astronaut (koji?) - ....

Zadatak 8. Didaktička igra "Reci mi riječ."

Odjurio na drugu planetu

Astronauti na ... (raketa).

Zadatak 9. Nacrtajte sliku na temu "Svemir".

Zadatak 10. Izrežite i zalijepite slike svemirske tehnologije i astronauta u album.

DJECA I TREBA UČITI:

naziv "životinje sjevera";

mladunčad životinja sjevera;

od kojih dijelova se sastoji tijelo životinja sjevera;

što jedu životinje sjevera gdje žive.

Produžetak vokabular djeca:

IMENICE: sjever, ledene plohe, sobovi (jelen), morž (mladunče morža), tuljan (belki), pingvin (pingvin), polarni medvjed (medvjedić), stado, rogovi, kopita, peraja, očnjaci, mahovina sobova, lišajevi, mekušci;Arktik, Antarktik, snježna sova, albatros, arktička lisica, medvjedica.

PRIDJEVI: ledeni, sjeverni, moćni (očnjaci), golemi, pjegavi, čupavi, klupkonogi;arktički, razgranati (rogovi), peronošci, dugonogi, debelonogi, kratkodlaki, brzonogi, debelokožni.

GLAGOLI : odbaciti (rogove), plivati, roniti, braniti.

DJECA I TREBAJU ZNATI:

UPOTREBA IMENICA JEDNINE I MNOŽINE:

Polarni medvjed - polarni medvjedi
Morž - morževi
Jelen - jelen
Pečat - brtve
Pingvin - pingvini itd.

OBRAZAC POSESIVNI PRILOZI:
medvjeđa glava medvjeđa glava
tuljan peraje - peraje tuljana
pingvinova krila pingvinova krila
Kljun sove - kljun sove itd.

IME BEBE ŽIVOTINJA: Medvjed ima mladunče
Pingvin ima bebu pingvina
Tuljan ima mladunče tuljane ili bijelog šteneta
Jelen ima jelena
Polarna sova ima sovu itd.

SLAŽI BROJEVE S IMENICAMA:
1 jelen, 2 jelena, 3 jelena, 4 jelena, 5 jelena
1 pingvin, 2 pingvina, 3 pingvina, 4 pingvina, 5 pingvina itd.

WM E S T E S R E B E N C O M:

pogledajte slike sa životinjama sjevera, neka dijete pronađe životinje sjevera, ako je moguće, navedite ih.

POGODI MISTERIJE:

Dugo krzno je bijelo kao snijeg.
Za ručak jede tuljane i ribu.
Izvrstan je plivač
I brižan otac.
Tri metra div
Teška tisuću kilograma!
I u svakom lošem vremenu
Djecu će sakriti u jazbinu
(polarni medvjed)

Lov u olujnom moru,
S bijelom pjenom sa strane
Izlazimo iz hladnih voda
Na perajama smo i kitu
(morževi)

Noću huči: "Vau - vau!"
Jedite svakoga tko je čičak.
Stići ću, pandže - tsap!
Vući ću i jesti u ledu.
Imam žute oči
Perje je tanko, bijelo,
Kljun je kratak i zakrivljen -
Ja sam hrabri lovac (snježna sova)

Danas ću vam opet pokazati, moji čitatelji, koliko se informacija aktivira u učiteljevoj glavi tematskih tjedana u dječjem klubu za sve prilike: interesi djece različite dobi, pedagoški ciljevi, zahtjevi roditelja. Ovaj post sadrži poveznice, ideje, fotografije sa nastave na temu "Arktik i Antarktik za djecu. Polarne životinje".

foto prezentacija sa zagonetkama

Demo materijal:

Gimnastika prstiju
Pecanje na bijelog medvjeda (udarac šakom o šaku)
Hodajte polako, gegajte se. (pljesak)
Miriše starog ribara, (Spoji dlanove)
Da bogati čekaju ulov. (stisnuti šake)

Gledajte, dragi prijatelji, (Raširite ruke u stranu)
Da, postoji cijela obitelj njih:
Medvjed ima plišanog medvjedića, (savijte prste)
Pečat ima pečat za bebe,
Pingvin ima bebu pingvina,
Jelen ima jelena.
Gramatičke vježbe:
1. Ciljevi. Koordinacija posvojni pridjevi s imenicama; tvorba i upotreba posvojnih pridjeva.

1) Odgovorite na pitanja frazama.
Što? - jelenji rogovi - pas

Nema ničega? - ... (jelenji rogovi) - ... (pseće zaprege)

zbog čega si sretan? - ... (jelenji rogovi) - ... (pas)

Vidjeti što? - ... (jelenji rogovi) - ... (pseće zaprege)

Zadovoljan čime? - ... (s jelenjim rogovima) - ... (pseće zaprege)

O čemu ti pričaš? - ... (o rogovima jelena) - ... (o psećim zapregama)

Sastavljajte rečenice s kombinacijama riječi.

2) Odgovorite na pitanja: čiji? čiji?

Dlaka psa - čija dlaka? - ... (pseće krzno)

Otisak jelena - čiji otisak? - ... (trag jelena)

Nos tuljana - čiji nos? - ... (nos tuljana)

Vuk glava - čija glava? - ... (vučja glava)

Pseće uši - čije uši? - ... (pseće uši)

Jelenska kopita - čija kopita? - ... (jelenska kopita)

Oči pečata - čije oči? - ... (oči tuljana)

2. Ciljevi. Tvorba komparativnih i superlativnih stupnjeva pridjeva; tvorba pridjeva od priloga.

1) Promijenite riječi prema modelu.

Jaki - jači

Jaka je najjača

Hladno - ... (hladnije)

Hladno... (najhladnije)

Frosty - ... (frostijer)

Prelijepo Prelijepo)
Bijeli - ... (bjelji)

Bijela - ., . (najbijeli)

Toplo - ... (toplije) Lijepo - ... (ljepše)

Toplo - ... (najtoplije) Brzo - ... (najbrže)

2) Dopuni rečenice odgovarajući na pitanja.

Zimi je na sjeveru jako hladno, dani su (kakvi?) ... (hladni).

Na sjeveru je mraz, vrijeme je uvijek (kakvo?) ... (mrazno).

Na sjeveru je mračno u polarnoj noći; i noći i dani na sjeveru (što?) ... (mračno).

Psi brzo nose saonice, pseće zaprege (što?) ... (brzo).

Lisica vrlo lukavo prikriva svoje tragove, lisica (što?) ... (lukavo).

Lovac je spretno uhvatio jelena, lovac (što?) ... (spretno).

Didaktička igra "Nazovi to kako treba"
Morž ima debelu kožu (kakav morž? debelokožan)
Noge tuljana su peraje (kakav tuljan? perajad)
Medvjed ima crni nos (kakav medvjed? crnonosac)
arktička lisica dugačak rep(koja lisica? dugorepa)
Lisica ima oštru njušku (koja lisica? oštro lice)
Polarni vuk ima oštre zube (kakav vuk? oštrozubi)
sažetak lekcije

razred u srednjoj skupini
leksička tema
Opažanja i eksperimenti:
Eksperiment "Zašto polarnim životinjama nije hladno u ledenoj vodi?"
Kako to da medvjedi izlaze suhi iz vode u doslovnom smislu te riječi. Ne smrzavaju se, krzno im se ne pretvara u kamen, a na Sjevernom polu je jako, jako hladno, zimi je gotovo uvijek oko -40 stupnjeva. Voda se na ovoj temperaturi smrzne za nekoliko minuta, pa zašto se medvjedi ne smrznu?
Stvar je u tome što je njihova vuna zasićena tankim slojem masnoće koju koža luči, pa je nakon kupanja dovoljno da se otresu da ponovno postanu suhe. Ne hlade se, jer se jednostavno ne smoče :-) Kako bi se djeca uvjerila da je to stvarno moguće, ponudila sam im eksperiment s vodom i masnom kremom za bebe. Ostavili su jednu ruku kakva jest, a drugu namazali kremom, pa je spustili u vodu i vidjeli da su se kapi kreme jednostavno otkotrljale s ruke, a ona se odmah osušila, dok je druga ostala potpuno mokra, čak i nakon protresanja.
Mogućnost iskustva: Uzmite dvije male vrećice s patentnim zatvaračem - napunite jednu biljno ulje, unutra umetnite drugu i zabijte ruku u nju. Uronite pakete u vodu. Hladnoća se ne osjeća! Tako se životinje hladnih mora, zahvaljujući svom sloju masti, ne smrzavaju u hladnoj vodi!