Zadaci na temu životinje hladnih zemalja. Leksička tema "divlje životinje sjevera" informacije za roditelje. Završne logičke igre

Vježba 1. Roditeljima se savjetuje:

Pokažite djetetu slike životinja koje žive na sjeveru: polarni medvjed, arktička lisica, morž, sobovi, kit, tuljan, ris, snježni leopard, polarna sova, medvjedica, leming;

Pričajte o njima vanjski znakovi, karakteristične navike;

Pitajte dijete koje divlje životinje žive tamo gdje je hladno, što jedu, koje se od tih životinja mogu vidjeti u zoološkom vrtu;

Posjetite zoološki vrt sa svojim djetetom.

Zadatak 2. Zajedno s djetetom napišite opisnu priču o nekoj od životinja hladnih zemalja, pridržavajući se sljedećeg plana:

Ime.

Gdje on živi?

Izgled (veličina, boja, kaput, itd.).

Navike.

Što to jede?

Kako dolazi do hrane?

Neprijatelji.

Kako se štiti?

Mladunčad.

Zadatak 3.Didaktička igra"Podigni znak": morž (što?) ... .

Zadatak 4. Didaktička igra "Prepoznaj životinju po opisu". (Odrasla osoba govori o životinji, a dijete karakteristike prepozna ga i pozove.) Tada možete zamijeniti uloge.

Zadatak 5. Didaktička igra "Medvjedi" (po ulogama). Upoznao bijele i smeđe medvjede, pozdravio. Tada bijeli pita smeđeg:

Gdje živiš? - U šumi.

A ja sam na sjeveru na ledu. Koje je boje tvoje krzno? - Smeđe.

I moje krzno je bijelo. Što jedete? - Lišće, bobice, riba.

Jedem i ribu i tuljane. Što radiš zimi? - Spavam u jazbini.

Ali ja nemam jazbinu, spavam na ledu, na snijegu.

Zadatak 6. Sastavite komparativnu priču o bijelim i smeđim medvjedima (sastavljanje složenih rečenica s vezom "a").

smeđi medvjedživi u našoj šumi, a bijeli ... .

Smeđi medvjed ima smeđu kosu, a bijeli ....

itd.

Zadatak 7.“Ja jesam... ali ti nemaš...?”

Ja imam pingvina, ali ti nemaš ... (pingvin).

Ja imam morža, a ti nemaš...

Ja imam pečat, ali ti nemaš...

Ja imam lisicu a ti nemas...

Zadatak 8."Broj do pet":

Jedan sob, dva sobova, tri…., četiri…, pet sobova;

Jedna snježna sova, dvije snježne sove, tri…., četiri…, pet snježnih sova;

Jedan očnjak, dva očnjaka, tri ..., četiri ..., pet očnjaka;

Jedna spretna arktička lisica, dvije spretne arktičke lisice, tri ..., četiri ..., pet spretnih arktičkih lisica;

Jedan polarni medvjed, dva polarna medvjeda, tri…, četiri…, pet polarnih medvjeda.

Zadatak 9."Nazovi to ljubazno":

Sova - ... (sova) tuljan - ...

Pingvin - .... ledenica - ....

Morž - ... tuljan - ...

Zadatak 10."Tko je suvišan i zašto?"

tuljan, morž, žirafa, polarni medvjed.

Morž, tuljan, arktička lisica, pingvin.

Zadatak 11. Podijelite riječi na slogove: (usmeno)

Dušo - uostalom, morž - ovdje - mi - e

Chu - lijenost pe - setz lem - min - gi

(3. tjedan)

pokazati djetetu slike životinja koje žive na sjeveru: polarni medvjed, arktička lisica, morž, sob, kit, tuljan;

pitajte dijete koje divlje životinje žive tamo gdje je hladno, što jedu, koje se od ovih životinja mogu vidjeti u zoološkom vrtu;

posjetite zoološki vrt sa svojim djetetom.

Vježbajte 2. Zajedno s djetetom napišite opisnu priču o nekoj od životinja hladnih zemalja, pridržavajući se sljedećeg plana:

Ime.

Gdje on živi?

Izgled (veličina, boja, kaput, itd.).

Što to jede?

Kako dolazi do hrane? ;

Kako se štiti?

Mladunčad.

Zadatak 3. Didaktička igra "Podigni znak": morž (što?) ....

Zadatak 4. Didaktička igra "Prepoznaj životinju po opisu". (Odrasla osoba priča o životinji, a dijete je prepoznaje i imenuje po karakterističnim osobinama.)

Vježbajte 5. Didaktička igra "Mvjedi" (po ulogama). Upoznao bijele i smeđe medvjede, pozdravio. Tada bijeli pita smeđeg:

Gdje živiš? - U šumi.

A ja sam na sjeveru na ledu. Koje je boje tvoje krzno? - Smeđe.

I moje krzno je bijelo. Što jedete? - Lišće, bobice, riba.

Jedem i ribu i tuljane. Što radiš zimi? - Spavam u jazbini.

Ali ja nemam jazbinu, spavam na ledu, na snijegu.

Zadatak 6. Sastavite komparativnu priču o bijelim i smeđim medvjedima (sastavljajući složene rečenice sa spojem a).

U našoj šumi živi smeđi medvjed, a bijeli...

Smeđi medvjed ima smeđu kosu, a bijeli ....

Smeđi medvjed jede maline, med, ribu, a bijeli ....

Smeđi medvjed spava u jazbini, a bijeli....

Vježbajte 7. Didaktička igra „Prebroji životinje“ (usklađivanje brojeva s imenicama): jedan morž, dva morža, tri morža, četiri morža, pet morža.

Zadatak 8. Izrežite i zalijepite slike životinja Sjevera u album.

Tema "Životinje vrućih zemalja"

(4. tjedan)

pokazati djetetu slike divljih životinja koje žive u vrućim zemljama: žirafa, nilski konj, zebra, dikobraz, slon, lav, tigar, leopard, klokan, deva, nosorog;

razgovarati o svojim vanjskim znakovima, karakterističnim navikama;

postavite djetetu pitanja: „Koje životinje žive tamo gdje je vruće? Što oni jedu? Koju ste vidjeli u zoološkom vrtu?

posjetite zoološki vrt sa svojim djetetom.

Vježbajte 2. Sastavite opisnu priču o jednoj od životinja vrućih zemalja prema planu:

kako se zove?

Gdje on živi? Što je njegov dom?

Kakav je izgled? Kakve navike?

Što to jede? Kako dolazi do hrane?

Koji su mu neprijatelji? Kako se štiti? Mladunčad.

Zadatak 3. Didaktička igra "Odaberi znak":

Žirafa (što?) - ..., zebra (što?) - ..., slonovi (što?) - ....

Zadatak 4. Odaberite sinonime:

slon - velik (ogroman, moćan, težak, gigantski, ogroman ...).

Zadatak 5. Pogodi i zapamti zagonetke i pjesmu po izboru.

On je grabežljiva zvijer, iako pomalo, poput lava i tigra, izgleda kao mačka. (Leopard)

A mama ide na frizuru, zašto je uvrijeđena?

Nije ni čudo da je majka često ljuta na sve ... (lavica).

Ne zbog ponosnog raspoloženja, već zato što je ... (žirafa).

žuta glava.

Zadatak 6. Didaktička igra "Imenuj obitelj":

tata je lav, mama je lavica, mladunče je mladunče (mladunčad je mladunče) ....

Vježbajte1. Didaktička igra "Tko živi u Africi?" (fiksiranje ispravne upotrebe završetaka imenica u kosim padežima množine).

Žive u Africi ... (lavovi, tigrovi ...). Jednog dana životinje su se razbolile. Tko ih je išao liječiti? (Dr. Aibolit). Koga je Aibolit liječio? (Lavovi, tigrovi...) Koga je izliječio dobri doktor? (Lavovi, tigrovi...) Sa životinjama se postupalo rado. Tko je bio zadovoljan s doktorom? (Lavovi, tigrovi...) Koga se Aibolit sjećao kod kuće? (O lavovima, ...)

Zadatak 8. Poslušajte pjesmu. Odgovori na pitanja.

Koje se životinje spominju u pjesmi? Gdje oni žive? (U Africi, u našim šumama.)

Gdje je vrabac večerao

Gdje si večerao, vrapče?

U zoološkom vrtu sa životinjama.

Večerao sam prvi iza rešetaka kod lava.

Kod lisice sam se okrijepio, kod morža popio vode.

Sa slonom sam jeo mrkvu, s ždralom sam jeo proso.

Ostao s nosorogom, pojeo malo mekinje.

Otišao sam na gozbu s repnim klokanima.

Bio na večeri

Kod krznenog medvjeda.

Zamalo me progutao zubati krokodil. (S. Marshak)

Zadatak 9. Didaktička igra "Čiji, čiji, čiji, čiji?"

glava (čija?) - lav, rep (čiji?) - lav, tijelo (čije?) - lav,

uši (čije?) - lavlje.

Zadatak 10. Odgovori na pitanja.

Koja je od životinja vrućih zemalja grabežljivac? Zašto?

Zadatak 11. Didaktička igra "Četvrti ekstra".

Lav, tigar, morž, zebra.

Deva, zebra, lav, žirafa.

Nosorog, nilski konj, tigar, vuk.

Zadatak 12. Izrežite i zalijepite slike životinja iz vrućih zemalja u album.

travanj

Tema "Ptice selice"

(1. tjedan)

zapamtite s djetetom imena ptica selica koje nam lete u proljeće (njihova imena, izgled i razlikovne značajke);

obratiti pozornost na sezonske promjene u divljini i neživoj prirodi;

recite svom djetetu o prednostima ptice selice;

učiti poštovanju divljih životinja;

zajedno s djetetom napravite kućicu za ptice i postavite je u park;

ako je moguće, promatrajte život ptica selica u proljeće dok šetate parkom.

Zadatak 2. Didaktička igra "Četvrti ekstra". Vrana, vrabac, brza, golubica. Čvorak, top, golubica, brzalica.

Zadatak 3. Didaktička igra "Odleti - ne odleti." (Odrasla osoba zove pticu, a dijete kaže što je - selica ili zimovanje.)

Zadatak 4. Didaktička igra "Nazovi to od milja" (tvorba riječi pomoću deminutivnih sufiksa):

slavuj - slavuj, ždral - ždral, labud - labud ....

Zadatak 5. Didaktička igra „Tko – tko“ (vježba tvorbe riječi).

Kod topa - topovi, kod čvorka - .... Top ima topa, ždral ima ....

Zadatak 6. Napišite opisne priče o pticama selicama.

Top je velika ptica. Izgleda kao vrana. Ima veliki debeli kljun. Top nam dolazi prvi u proljeće. Top hoda po oranicama i jede kornjaše, ličinke, crve. Pravi gnijezdo od tankih grančica i slame u krošnjama drveća.

Zadatak 7. Odaberite pravi prijedlog (od, do, do, preko, dalje, do).

Top je izletio.. gnijezda. Top je stigao... gnijezdo. Top je doletio... do gnijezda. Top kruži ... u gnijezdu. Top je sjeo... na granu. Rook hoda ... oranica.

Zadatak 8. Prepričajte priču u prvom licu.

Sasha je odlučila napraviti kućicu za ptice. Uzeo je daske, pilu, pilio daske. Od njih je napravio kućicu za ptice. Kućica za ptice bila je obješena na drvo. Neka čvorci imaju dobar dom.

Objasnite djetetu značenje riječi kućica za ptice.

Zadatak 9. Na pitanja prepričajte priču "Stigli su topovi".

Prvi stižu topovi. Još uvijek ima snijega svuda okolo, a oni su već tu. Rooks će se odmoriti i početi graditi gnijezda. Rookovi prave svoja gnijezda na vrhu visokog stabla. Rooks izlegu svoje piliće ranije od drugih ptica.

Objasnite djetetu značenje izraza: "vjesnici proljeća", "gnijezda gnijezda", "vrh stabla", "iznošenje pilića".

Pitanja. Koje ptice prve stižu u proljeće? Što rooks odmah počnu raditi? Gdje grade svoja gnijezda? Kada izlegu piliće?

Zadatak 10. Didaktička igra "Završi rečenicu".

Na drvetu je gnijezdo, a na drveću ... (gnijezda). Na grani grana, a na granama ... . U gnijezdu je pile, a u gnijezdima - .... U dvorištu je drvo, a u šumi - ....

Zadatak 11. Vježbe za prste.

Pilići u gnijezdu

Ptica majka je odletjela da traži bebe buba.

Mali pilići čekaju mamine darove.

Svi prsti desna ruka uhvatiti lijevom rukom. Ispada "gnijezdo".

Miganje prstima desne ruke ostavlja dojam živih pilića u gnijezdu.

kućica za ptice

Čvorak u kućici za ptice Postavite dlanove okomito

živi jedni na druge, pritisnite male prste

i pjeva zvonku pjesmu. (kao čamac), i palčeve

savijen prema unutra.

Tema "Dan kosmonautike"

(2. tjedan)

objasnite djetetu zašto se obilježava Dan kozmonautike, kakav je to praznik;

pogledati slike i ilustracije u knjigama koje prikazuju svemir, astronaute i svemirsku tehnologiju;

recite djetetu o prvom kozmonautu - Yu. Gagarinu.

Vježbajte 2. Naučite pjesmu.

Raketa je poletjela u nebo,

U njemu astronaut sjedi snažan i hrabar.

Zadatak 3. Riješite zagonetku.

Izložite figuru od šibica prema modelu.

Zadatak 4. Objasnite djetetu značenje riječi: polijetanje, slijetanje, start, slijetanje, svemirsko odijelo, kaciga.

Zadatak 5. Pronađite povezane riječi za tu riječ prostor(svemir, astronaut).

Zadatak 6. Napravite rečenice od riječi. ; Raketa, svemir, muha, c.

Zadatak 7. Didaktička igra "Podigni znak": astronaut (koji?) - ....

Zadatak 8. Didaktička igra "Reci mi riječ."

Odjurio na drugu planetu

Astronauti na ... (raketa).

Zadatak 9. Nacrtajte sliku na temu "Svemir".

Zadatak 10. Izrežite i zalijepite slike svemirske tehnologije i astronauta u album.

Predmet: "Životinje vrućih zemalja"

1. Prisjetite se i imenujte životinje vrućih zemalja. (Najmanje 5 - 6). Podijelite riječi na slogove: NOSOROG, ŽIRAFA, TIGAR, LAV, ZEBRA, GEPARD, NIVO.

2. Brojite do 5 i unatrag, pravilno podudarajući riječi: pjegava žirafa, prugasta zebra, zubati krokodil.

3. Nastavite rečenice:

Najduža životinja...
. Najduža životinja...
. Najbrža životinja......

4. Usporedite!

Slon je visok, a žirafa još uvijek ... ..
. Poskok je težak, a slon ………
. Zec skače daleko, a klokan ...... ..

5. Logičko razmišljanje:

Antilopa trči brže od nilskog konja, ali sporije od geparda. Tko je najbrži, a tko najsporiji?
. Lavica čeka lava. Tko se zadržao?
. Za antilopom je potrčala gazela, a za gazelom lavica. Tko je naprijed, a tko zadnji?

Predmet: « Životinjski svijet mora i oceana"

1. Navedite koje morske životinje i ribe poznajete. (najmanje 4 - 5). Podijelite riječi na slogove: MORSKI psi, DUPIN, KIT, RAK, MAR, MEDUZA. Imenujte prvi glas u svakoj riječi i opišite ga.

2. "Jedan - mnogo":

Dupin - dupini - mnogo dupina
. kit -
. morski pas -
. riba -
. rak -
. meduza -

3. Prisjeti se i reci po čemu se morske životinje i ribe razlikuju od kopnenih životinja. (Ribe imaju peraje, škrge, ljuske)

4. Izvedite šrafiranje u bilježnici br. 1 str.

5. Odaberite 2 definicije:
dupin -
Morski pas - ………………………………..
Keith - …………………………………..

Predmet: "Životinjski svijet sjevera"

1. Sjeti se i navedi koje životinje koje žive na sjeveru poznaješ. (najmanje 4). Podijelite riječi na slogove: morž, jelen, jarebica, medvjed, sova, arktička lisica.

2. Tko koga ima?
. Kod jelena - jelena - jelena
. Kod morža - ………… - ……….
. Medvjed ima - ………… - ………….
. Sova ima ……………. - …………..

3. Smislite riječi - definicije: (3 za svaku riječ)

Medvjed (što?) - bijel, nespretan, nespretan.
Arktička lisica (što?) - ………………………………………………..
Jelen (što?) - ………………………………………
Sova (što?) - ……………………………………….

4. Reci ispravno:
. 1 arktička lisica - 2 …….. - 5 …………….
. 1 morž - 2 …….. - 5 …………….
. 1 medvjed - 2 …….. - 5 …………….
. 1 sova - 2 …….. - 5 …………….

tatjana iljukhina
Sažetak lekcije na leksičku temu "Životinje hladnih zemalja" u pripremna grupa

pripremna grupa

Životinje hladnih zemalja.

Sistematizirati i konsolidirati dječje ideje o životinje hladnih zemalja, njihove navike, ponašanje, stil života.

Rječnik:

(leksički minimum)

imenice: polarni medvjed, arktička lisica, morž, sobovi, Snježni leopard, medvjedica, tuljan, sjeverni pas, pingvin, zec, vuk, ledena rupa, krzno, koža, očnjaci, kopita, šape, peraje, rogovi, mahovina.

pridjevi: krzneni, široki, dugi, vrijedni, proždrljivi, izdržljivi, pahuljasti, debeli, jaki, oprezni, bijeloprsi, crnoprsi.

Glagoli: plivati, puzati, skakati, trčati, juriti, nositi, lutati, loviti, bježati, živjeti, braniti.

prilozima: opasno, oprezno, lijepo, hladnom, vješto, vješto.

Gimnastika prstiju.

"Nahrani zvijeri"

Pogledajte dragi prijatelji (Raširite ruke u stranu)

Da, ima ih cijela obitelj.:

Medvjed ima plišanog medvjedića, (Savijte prste, počevši

Tuljan ima tele, od velikog)

Pingvin ima bebu pingvina,

Jelen ima jelena.

Sad ih nahranimo.

dat ću jelenu travu,

Dat ću ribu pingvinu i tuljanu,

Bijeli medvjed - med,

A moržu ću dati mlijeko.

"Životinje hladnih zemalja"

Priča je razgovor.

Pogodi zagonetku: Vjetar, snijeg i led - ne sanjaj o toplini,

Tko tamo živi hladno tlo?

divlji životinje: bijelci, medvjedi, arktička lisica, morževi, tuljani.

Arktički ocean gotovo je uvijek okovan masnoćom tvrdi led. U bijelom ledu samo su ponegdje vidljive crne pukotine. Brodovi ih slijede, prateći moćne ledolomce. A okolo, gdje god pogledate, višemetarski snježni nanosi. Ovdje, na krajnjem sjeveru, na Arktiku, led se nikada ne topi. Zašto? Da, jer se u kratkom polarnom ljetu sunce ne diže visoko, njegove nevruće zrake odbijaju se od leda i snijega. Lokalno sunce ne može otopiti led. I ljeti je 50 stupnjeva ispod nule, a o zimi se nema što reći. Zimi termometar pada na gotovo 90o.

Polarni medvjed. Na snijegu uopće nije primjetno: bunda je bijela i snijeg je bijel, jedan nos je crn. Kad se medvjed prišulja tuljanima, razborito šapom prekrije nos. Putuje stotine kilometara po ledu u potrazi za plijenom. Polynya na cesti nije problem. On skače u ledenu vodu i pliva na ledenu plohu. Ni mraz ni ledena voda ne nosi strašno Ima tako divan kaput.

Morž je također polarni stanovnik. Ovaj div se ne boji ni bijelog medvjeda. Iako ima oštre, snažne očnjake, morž je potpuno bezopasan. Očnjacima vadi školjke iz blata i jede njihov sadržaj.

Tuljan jede ribu. Izvrstan je plivač i ronilac. Umjesto nogu ima peraje. Tuljan će izaći, uvući zrak i ponovno u vodu. A zimi, kada se voda brzo smrzava, tuljan se mora glavom probiti kroz led. Inače se možete ugušiti. Ovdje, u blizini rupa, polarni medvjed čeka tuljan. Dječji tuljani su potpuno bijeli. Tako se zovu – vjeverice.

Pingvini, iako ptice, ne lete. Potrebna su im krila da plivaju pod vodom. Pingvini ne prave gnijezda za piliće - nema nigdje i ničega. Ali ne možete položiti ni jaje u snijeg - pingvin će se smrznuti! Majka pingvin polaže jaje, a otac pingvin ga mora držati na šapama i grijati vlastitim pahuljicama.

Arktička lisica je bijela samo zimi da bi bila neupadljiva i pahuljasta da se ne smrzne. A ljeti je arktička lisica siva i otrcana.

Tehnologije igara.

"Pronađi četvrti dodatak"

Didaktički zadatak: razvijati sposobnost klasificiranja, uspoređivanja, generalizacije. Razvijati govor, pažnju.

Materijal: tablice podijeljene u 4 ćelije sa slikom životinje sjevera.

Akcije igre: znati imena i značajke izgled životinja, biti sposoban generalizirati pojmove pri isticanju suvišnog u tablici.

Napredak igre.

Učiteljica poziva djecu da pogledaju tablicu i odgovore na pitanja. Za točan odgovor igrač dobiva žeton.

Kako se ovi zovu životinje?

Tko ovdje nije na mjestu? Zašto?

Što rade ovi životinje?

"Tko je što, tko može što učiniti"

Didaktički zadatak: konsolidirati znanje o životinje hladnih zemalja. Razvijati razmišljanje, pamćenje.

Materijal: predmetne slike sa slikom životinje.

Akcije igre: imenovanje.

Napredak igre.

Bilo koji životinja. Djeca naizmjence biraju riječi koje odgovaraju na pitanje: "Što je to životinja? Što to može učiniti životinja?"

Pobjeđuje posljednja osoba koja imenuje osobinu. (akcijski)

"Pogodi zagonetku, pogodi zagonetku"

Didaktički zadatak: razvijati pažnju, pamćenje, mišljenje, govor.

Materijal: slike slika životinje hladnih zemalja.

Akcije igre: imenovanje i odabir slike.

Napredak igre.

Učitelj smišlja zagonetku, djeca pogađaju i odabiru sliku.

Na Arktiku nema breze i jasike

Na velikoj ledenoj plohi je drijemao

Iz hladnom vuna mu štiti leđa,

U polarnoj noći čekao je sunce.

Boja kaputa mu je ista kao i snijeg,

Tako da nitko ne primijeti na snijegu.

Pola godine pod njim je tamno nebo,

I vrlo je malo sunčanih dana u godini.

Morževi i tuljani ga se boje,

On peca unutra hladna voda,

Na hladnom nije lijen zimi

Vodite računa o ukusnoj hrani.

(Polarni medvjed)

Recite mi, ljudi, tko od vas ne zna

Životinja koji živi u hladna voda?

Crvena knjiga ga štiti.

Njegov dom je tamo gdje vlada led.

Očnjaci ponekad kada se kreću - pomoć,

Tijelo je teško nositi peraje.

Kad se led i malo otopi,

Životinje ovi iz vode doplivaju do obala.

Oni na odmoriti se na hladnom pijesku,

Bebe se odgajaju na groblju slabih.

Morski mekušci kaplju iz pijeska

I riba će se uloviti – to je hrana za.

(morževi)

Pametna mala životinja

Živi u Sjevernom Suvoru.

Krzno mu blista kao svila,

Kao boja briljantne naslovnice.

I neka ga love

Iza njegove dragocjene kože,

On je oprezan, nije lijen,

Spretan, lukav, okretan.

(Arktička lisica)

Na Antarktiku među ledom

Važan gospodin hoda.

Nosi crni kaput,

Umjesto ruku mašu krilima.

Iako je oko vrata bijela kravata,

Na nogama se nose peraje.

Jeste li prepoznali gosp.

Važna ptica.

(pingvin)

Glava i rep, umjesto šapa - peraje,

Lijen je na ledu i okretan u vodi,

Njegova djeca se zovu "belki"

Reci mi, kakva životinja se brčka u blizini ledene plohe?

(Pečat)

"Pogodi konturu"

Didaktički zadatak: razvijati pažnju, vizualnu percepciju, pamćenje.

Materijal: okvirne slike životinje hladnih zemalja.

Akcije igre.

Dijete stječe osnovna znanja o svijetu koji ga okružuje, biljnom i životinjskom. U dobi od 5-7 godina dijete sa zanimanjem uči nova imena biljaka i životinja, njihovo stanište, lako pamti značajke određenih vrsta, proširuje svoje vokabular. Vrlo je važno djeci učiniti takve aktivnosti što zabavnijim. Razmotrimo koliko je korisno i zanimljivo provesti lekciju na temu "Životinje hladnih zemalja", kao i mogućnosti za takve nastave u pripremnoj skupini predškole obrazovna ustanova.

Ciljevi i zadaci lekcije

Prvo morate odlučiti o ciljevima lekcije. Provođenje lekcije u pripremnoj skupini na temu "Životinje hladnih zemalja" može postići sljedeće ciljeve i zadatke:

proširiti vokabular djece pričama o životinjama, njihovim navikama i mladuncima, staništima;
upoznati djecu s pticama i životinjama hladnih zemalja, kao i s geografskim nazivima i položajem ovih krajeva;
razvijati pozornost, slušnu i vizualnu percepciju informacija;
formiranje i razvoj aktivnog kognitivnog procesa, pronalaženje uzročno-posljedičnih veza;
izgradnja komunikacijskih i suradničkih vještina u timu;
formiranje pažljiv stav te ljubav prema životinjskom svijetu i prirodi općenito.

Potreban materijal

Za tematski tjedan Bit će potrebne "životinje hladnih zemalja". didaktički materijal sa slikom životinja toplih i hladnih zemalja, globusom ili zemljovidom svijeta, detaljna karta sjevera, čips u boji, plastelin, papir i olovke za crtanje, kartice zagonetki, figurice životinja. Možete koristiti sve što će vam omogućiti da vizualno upoznate djecu s temom lekcije. Učitelju će također biti potreban nacrt "Životinje hladnih zemalja" u pripremnoj skupini. S odgovarajućim tehnička oprema moguća je upotreba slajdova i projektora.

Priprema za lekciju

Za nastavu na temu "Životinje hladnih zemalja" bolje je izdvojiti nekoliko dana (tematski tjedan za 5 radnih dana), s tipičnim trajanjem lekcije od 25-30 minuta. Prvog i drugog dana preporuča se provesti uvodni rad: pokazati djeci slike životinja, ukratko ih opisati, pokazati obrazovne videozapise ili crtić Umka, čitati priče o stanovnicima dalekog sjevera.

Kako biste dijete pripremili za nastavu, najbolje je prvo raditi s njim kod kuće. Zamolite roditelje da za djecu napišu priču o životinjama hladnih zemalja, u kojoj će riječi kao što su tundra, Arktik, Antarktik, polarni medvjed, snježna sova, morž, pingvini, tuljani, ledene plohe, polarna noć, arktička lisica, sobovi i druge pojaviti. Nakon priče roditelje se potiče da postavljaju pitanja kojima se provjerava koliko je dijete naučilo nova imena, staništa životinja i ptica te načine njihove prehrane.

Razred. Prva razina

Sat "Životinje hladnih zemalja" u grupi najbolje je raditi trećeg dana tematskog tjedna. Kako bi privukli pažnju djece i njihovu organizaciju, preporučljivo je djecu smjestiti u polukrug, a voditelja stajati u sredini. Odgajatelj u rukama ima globus uz pomoć kojeg objašnjava gdje se nalaze sjeverne zemlje, kao i činjenicu da su Sjeverni i Južni pol Zemlje najhladnija mjesta na našem planetu. Ovdje uvijek ima snijega, pušu hladni vjetrovi, a more je prekriveno debelim slojem leda. No, unatoč tome, na ovim mjestima ima stanovnika. Zatim se predlaže nazvati djecu koje su im životinje hladnih zemalja poznate. Kako se zovu bebe pingvina, tuljana, morževa, polarnih medvjeda i drugih životinja?

Zatim učiteljica poziva djecu da odu na izlet na Sjeverni pol, objašnjavajući da se zbog velikih udaljenosti i hladnoće do tamo može doći avionom ili ledolomcem. Učiteljica pita djecu što treba učiniti prije polaska na put (toplo se odjenuti). Zašto?

Kognitivni trenuci

Nakon „dolaska“ na Sjeverni pol, učiteljica djeci govori koliko je hladno uokolo, oko vječnog leda, snježnih nanosa, leda, a vidljivo je i sjeverno svjetlo. Zatim su djeca pozvana da krenu u potragu za životinjama: „Ovo je ogroman snježni nanos, pogledajte tko sjedi u njemu? Ovo je polarni medvjed - divlja životinja hladnih zemalja, najveća životinja na Sjevernom polu. Duga kosa i debeli sloj potkožnog masnog tkiva pomažu mu da se ne smrzne. A bijela boja krzna pomaže u lovu da ostane neprimijećen među snijegovima. Ali nos mu je crn. Bijeli medvjed je izvrstan plivač, lovi tuljane i ribe. Za vas je pripremio zanimljiva pitanja o sebi: što jede? Zašto se ne smrzava? I tako dalje.".

Idući dalje, vodič na sjeveru "primjećuje" morža na ledenoj plohi. Odgajatelj: „Morževi su velike životinje s brkovima i snažnim očnjacima i trupom, s perajima umjesto šapa. Imaju i potkožnu masnoću koja im ne dopušta smrzavanje, a tijelo je prekriveno rijetkim crvenkastim dlačicama. Morževi vole plivati i roniti, u tome im puno pomažu peraje, uz njihovu pomoć te se životinje kreću i po kopnu. Hrana za njih su razni morski mekušci i rakovi, koje izvlače s dna. Recite mi, dečki, što imaju morževi umjesto šapa? Kako morž dolazi do hrane?

Nakon što poslušate odgovore djece, možete učiniti dinamička pauza, također koristeći temu sjevernih životinja.

Fizkult-pauza

Zamolite djecu da ustanu sa svojih mjesta. Odgajatelj: “Hajde da se pretvaramo da smo jato pingvina i da se gegamo kao oni. Možete zadržati vlak. Gledali su desno, gledali su lijevo, dizali su ruke i pljeskali! I onda skočimo, jedan-dva-tri. Divni pingvini, bravo!

Još jedna varijanta takve pokretne minute. Učiteljica djecu dijeli na polarne medvjede i ribu. Djeca-medvjedi, čvrsto se držeći za ruke, predstavljaju "vrata". Djeca-ribe, grupirana, pokušavaju se probiti kroz njih. Učitelj kaže rimu: "U oceanu ima puno riba, one plivaju u vodi, ali medvjedi čuvaju ovu ribu u polinji." Čim stih završi, možete izbrojati ulov medvjeda, odnosno djece koja nisu uspjela proći kroz kapiju.

Nastavak lekcije

Tada "u snježnim nanosima" učitelj "primijeti" lisicu. Objašnjava da je arktička lisica pasmina pasa, slična je lisici, ali nešto manja. Imaju vrlo lijepu, gustu dlaku bijele boje s plavom bojom, a hrane se malim glodavcima. Nakon toga, preporučljivo je djeci postavljati pitanja kako bi zapamtili priču o arktičkoj lisici.

Sljedeći je sob. Odgajatelj: „Sob je plemenita lijepa životinja, ima razgranate rogove. Dlaka jelena je gusta i tvrda, štiti ga od mraza. Sob se hrani mahovinom, jelenskom mahovinom, travom i gljivama. Ovu životinju pripitomili su narodi sjevera, a sada im jelen služi kao prijevoz, daje im mlijeko i toplu odjeću.”

U lekciji o životinjama hladnih zemalja u pripremnoj skupini, ako vrijeme dopušta, možete govoriti o pečatu. To su životinje koje žive i na kopnu i u ledenim vodama. Tijelo im je prekriveno tvrdom podlakom, a hrane se ribom i rakovima. Imaju vrlo izražajne oči. Tuljan se naziva bijelim štenetom jer se rađa s kamuflažnom bijelom bojom. Nakon što nastavnik postavi pitanja o pečatu.

Završne logičke igre

Na kraju lekcije možete s djecom odigrati nekoliko logičkih igara. U igrici “Nazovi to kako treba” učiteljica navodi nekoliko primjera kako bi djeca razumjela bit igre. “Polarni medvjed ima debele šape. Znači debeo je. Kako se zove lisica s oštrim zubima? Oštre zube. Morž ima debelu kožu (debele kože), jelen ima brze noge (brzonoge), tuljan ima kratku dlaku (kratkodlaki).

U igri "Prebroji životinje" dijete povezuje brojeve i životinje. “Jedan jelen, dva jelena, mnogo jelena, jedna lisica, dvije lisice, mnoge lisice, itd…”.

Igra "Sakupi životinju". Učitelj uzima nekoliko prethodno prepolovljenih (dijagonalno, okomito, vodoravno) kartica sa slikama životinja i miješa ih. Zadatak djece je pronaći ispravan dio životinje.

Na kraju izleta djeca „u povratku sjednu u avion ili ledolomac“, učiteljica im zahvaljuje na zanimljivom izletu.

podupiruća lekcija

Četvrtog dana tematskog tjedna korisno je provesti lekciju namijenjenu konsolidaciji proučenog materijala. Da bi to učinio, odgajatelj treba označiti njihova staništa likovima životinja na karti ili globusu. Zatim zamolite nekoliko momaka da učine isto.

U igri "Usporedi životinje" učitelj bilježi njihove osebujne značajke. Na primjer, morž je velik, a tuljan manji. Tuljan ima kratku dlaku, polarni medvjed ima dugu dlaku. Arktička lisica ima šape, a morž ima peraje.

Djeci možete dati i kartice s likom životinja iz toplih i hladnih zemalja i zamoliti ih da odaberu samo sjeverne životinje, a da uklone suvišne. Možete kreirati natjecateljski proces po tablicama. Tijekom igre možete slagati zagonetke za djecu o životinjama iz toplih i hladnih zemalja.

Na kraju lekcije za pojačavanje djeca mogu pročitati priču o životinjama Sjevera (na primjer, „Hrabri mali pingvin“, G. Snegirev) i postaviti nekoliko pitanja o onome što su čuli.

Radionice

Petog i posljednjeg dana tematskog tjedna, nakon što djeci podijelite potreban materijal, možete ih zamoliti da nacrtaju sjevernjaču koja im se sviđa. Ili kalup od plastelina, nakon što im pokažete kako napraviti, na primjer, pingvina.

Nakon što djeca nacrtaju ili oblikuju životinje, važno je s njima razgovarati, zašto ih je privukla ova ili ona životinja, što dijete zna o njoj.

Domaća zadaća u obliku izrade, zajedno s roditeljima, domaće dječje knjige s pričom i crtežima o sjevernoj životinji pomoći će u konsolidaciji stečenog znanja djeteta, stvoriti mu dodatni razlog za komunikaciju s roditeljima i doprinijet će razvoj mašte.

Aktivnost u kojoj djeca predškolske dobi naučite više o životinjama iz dalekih zemalja, djeci će to biti ne samo vrlo zanimljivo i uzbudljivo, već i korisno, jer takve lekcije razvijaju svjesnost, proširuju vokabular, formiraju komunikacijske vještine i tako dalje.