Slušajte diktat dok stojite u šumi. Na toplom terenu (kolekcija)

Sažeti sažetak Plan rada sa tekstom: 1. Prilikom prvog slušanja teksta zapišite početak i kraj svakog pasusa. 2. Definirajte glavna ideja tekst 3. Odredite glavnu ideju svake mikroteme (Zapamtite! U tekstu ima onoliko mikrotema koliko ima pasusa u njemu) 4. Uklonite sekundarne informacije.

Metode kompresije teksta 1. Sažimanje izvorne informacije zbog generalizacije (prevod privatnog u opšte) Tekst: „Imamo li, na primjer, dovoljno mašte? Uostalom, mašta, kako je jedan od pisaca točno primijetio, uopće nije potrebna da bi se došlo do nečega nepostojećeg ili neostvarivog. Mašta je potrebna da bi se umom i srcem obuhvatilo svo bogatstvo života, njegove situacije, zaokreti, da bi se umnim okom sagledali skriveni kutovi ljudske duše. Bez mašte nema slike svijeta i slike osobe. A bez ovih slika život postaje ravan i pojednostavljen, u njemu smo okruženi samo modelima i shemama, a ne živim ljudima "Tehnika generalizacije:" A mašta nije samo ono što je povezano sa fantazijom. Mašta pomaže zamisliti sliku osobe, zaviriti u njegovu dušu, u najskrivenije kutke. Nemoguće je stvoriti sliku svijeta i čovjeka bez mašte"

Jezičke metode sažimanja teksta: 1. Zamjena homogenih članova općim nazivom „Slušaj dobro, stojeći u šumi ili među probuđenim cvjetnim poljem. Ako imate oštrog uha, čućete pucketanje skakavaca na utabanoj stazi, lepršanje zelenog lišća, pjev ptica i bas zujanje bumbara." Ako imate oštro uho, čućete zvukove zemlje."

Jezičke metode kompresije 2. Zamjena fragmenta rečenice sinonimnim izrazom „Najveća srdačna naklonost Ivana Sergejeviča Turgenjeva bila je njegova rodna Smolenska oblast, rusko selo, njima su posvećeni najsrdačniji redovi njegovih djela. Kompresija: "Najveća srdačna naklonost Ivana Sergejeviča Turgenjeva bila je njegova mala domovina, njoj su posvećeni najsrdačniji redovi njegovih djela"

Tehnike lingvističke kompresije 3. Zamjena rečenice ili njenog dijela pokaznom, atributivnom ili negativnom zamjenicom s generalizirajućim značenjem. „Imamo li, na primjer, dovoljno mašte? Uostalom, mašta, kako je jedan od pisaca točno primijetio, uopće nije potrebna da bi se došlo do nečega nepostojećeg ili neostvarivog. Mašta je potrebna da bi se umom i srcem obuhvatilo svo bogatstvo života, njegove situacije, zaokreti, da bi se umnim okom sagledali skriveni kutovi ljudske duše. Bez mašte nema slike svijeta i slike osobe. A bez ovih slika život postaje ravan i pojednostavljen, u njemu smo okruženi samo modelima i shemama, a ne živim ljudima "Metoda kompresije:" A mašta nije samo ono što je povezano sa fantazijom. Mašta pomaže zamisliti sliku osobe, zaviriti u njegovu dušu, u najskrivenije kutke. Bez mašte je nemoguće stvoriti sliku svijeta i osobe, sve će se pokazati kao dijagram "

Tehnike kompresije jezika 4. Izuzeci: ponavljanja, fragment rečenice, jedan ili više sinonima. Tekst: „Ali da biste razumjeli čovjeka, nije dovoljna samo mašta, potrebna vam je i pomna pažnja prema ljudima, želja da se virite, da slušate sa dobronamjernim sažaljenjem, sa iskrenim saučešćem. Potrebno je saosećanje, koje nas podstiče da slušamo ne samo reči, već i intonaciju, da zavirimo ne samo u očigledno, već i u neprimetno. Uz takav stav, razlika u stavovima i osjećajima nikada se ne pretvara u nesporazum." Prijem: „Ali da biste razumjeli osobu, nije dovoljna samo mašta, potreban vam je i pažljiv, iskren odnos prema osobi, koji vas tjera da slušate ne samo riječi, već i intonaciju, da zavirujete u neprimjetno. Sa takvim stavom, razlika u pogledima i osećanjima nikada se ne pretvara u nesporazum"

Tehnike lingvističke kompresije 5. Spajanje (nekoliko rečenica u jednu) Tekst: „Hajde da razmislimo koliko često se uznemirimo što nekoga nismo razumeli? Ili možda mnogo češće patimo od činjenice da nas ne razumiju? Naravno, ovo drugo se dešava češće. Kada nas ne razumiju, osjećamo se povrijeđeno. Uznemireni smo što nas roditelji, nastavnici, drugovi iz razreda ne razumiju. Do suza smo zabrinuti što nas ne razumiju oni koji nam se sviđaju, koje poštujemo. Sigurni smo da i sami umemo da razumemo, i sve ih razumemo, ali evo ih... „Recepcija:“ Retko se uznemirimo što nekog nismo razumeli, ali se često brinemo da nismo shvaćeni. Uvijek mislimo da smo u stanju razumjeti druge, a oni nas nemaju.”

Tekst 1: Ujedinjenje. “Savrasovljeva radionica se veoma razlikovala od ostalih. U njima su radili iz nužde i po dužnosti. Ponekad su zijevali i bilo im je dosadno. Ovdje nisu razmišljali o školskim nagradama i priznanjima. Ovdje se jako voljela umjetnost, rad je odnesen do zaborava." = „Nije im bilo dosadno u Savrasovljevom ateljeu, nisu razmišljali o nagradama i odlikovanjima, ovde su voleli umetnost i rad.” 2. Zamjena. "Na livadi su rasle nepretenciozne tratinčice, zamišljeni maslačak, stidljiva kupavka" = "Na livadi je raslo cvijeće." 3.Delete. „Mnogo je primjera kada značenje oživi u strukturi riječi: prozorska daska je ono što se stavlja pod uho; ali neće svi povezati riječ "prozor" s riječju "oko", ali to su srodne riječi... "=" Možete dati mnogo primjera kada značenje oživi u strukturi riječi: na primjer, Prozorska daska je ispod prozora."

Praktična lekcija o kompresiji teksta. U jesen 1794. francuska vojska je ušla na teritoriju Holandije. U nedostatku snaga za odmazdu, Holanđani su krenuli na trik: otvorivši brave, poplavili su područje. Francuska ofanziva je zaustavljena. Glavnokomandujući, general Pishegru, uopće je namjeravao da se vrati, ali je dobio "izvještaj" da su ... kućni pauci revnosno počeli da pletu mrežu - obično to rade prije suvog i hladnog vremena. Pišegru je, razmislivši, zadržao svoju vojsku. Mraz je udario, a Francuzi su, prešavši Baal na ledu, ušli u grad! Ova bi činjenica mogla izgledati anegdotično da nije historijske stvarnosti. Čovek je od najranijih vremena primetio neverovatna veza između dolaska prirodne pojave i ponašanje živih objekata. Ima li breza puno soka? Do kišnog ljeta. Ako počne da žuti odozgo, proljeće će biti rano, ako odozdo kasno. Veličina kupole mravinjaka, broj i lokacija ulaza u njega direktno su povezani sa temperaturom, debljinom i smjerom snježnog pokrivača. preovlađujući vjetrovi dolazi zima. Stočari Mongolije iz jazbina pike uče kakva će biti zima. Stanište ove životinje obično ima 15 ulaza. Ako ima malo snijega, pika zatvara 5-10 ulaza kamenim čepovima.

Praktična lekcija o kompresiji teksta. Pitanje je kako živi svijet saznaje o predstojećim i za njega vrlo važnim događajima? Koji mu to "uređaji" omogućavaju? Nedavno je bljesnula naizgled zanimljiva poruka o dvoboju Hjustonskog meteorološkog biroa, opremljenog meteorološkim satelitima i kompjuterima, i ... krave. Lokalni list, koji je bio arbitar, ocjenjujući tačnu prognozu jednim bodom, priznao je kravu sa farme kao pobjednika. Rezultat je 19:8! Postavlja se vrlo ozbiljno pitanje: ne posjeduju li biljke, insekti i životinje nekakav "mehanizam" predviđanja? I ako jeste, kakva je njegova struktura? Danas je na to teško odgovoriti strogo naučno. Može se samo ići dublje u proučavanje veza između raznolikih i viševremenskih pojava – ponašanja biosistema i stanja životne sredine.

Tekst (1) Da li je moguće potpuno podjednako zanimati strukturu vulkana i nepravilnih glagola, zakone interakcije čestica i zagonetke biblioteke Ivana Groznog, kompjuterski uređaj i mrtve prirode? (3) Ali zato je muškarac, da bi se sigurno pitao: "Je li to samo interesantno ili je meni nešto potrebno?" (4) I shvativši čemu služi, da se još više inspiriše ili, obrnuto, da se ohladi. (5) Šta god da se savremeni školarac bavi u budućnosti – medicinom, ekonomijom, tehnologijom, može i treba da se zamisli za kompjuterom. (6) Ali zamislite sebe u pustinji, životinjski svijetšto treba naučiti za sutrašnju lekciju nije tako lako. (7) Ali ljepota života je u njegovoj nepredvidivosti. (8) Možda ćete morati graditi gradove u pustinji, liječiti ljude tamo - kako onda bez znanja o životinjskom svijetu pustinje?! (9) Osim toga, ono što samo nekolicina ljudi danas treba da zna, sutra će mnogima biti od koristi. (10) Pa ipak, pitanje zašto je potrebno ovo ili ono znanje sasvim je prirodno i legitimno. (11) Ne odbaciti znači pokazati ili neoprostivi infantilizam ili neopravdanu ravnodušnost prema vlastitim težnjama. (12) Čak i ako je fascinacija temom toliko velika da se ne postavlja pitanje da li je trenutno potrebna, ona se svakako mora postaviti prije ili kasnije. (13) Bolje je to učiniti ranije, kako bi se izbjeglo gorko razočarenje zbog izgubljenog truda ili žaljenje zbog izgubljenog vremena. (Prema And Miloslavsky) (212 riječi)

Izrada sažete prezentacije (1) Da li je moguće potpuno podjednako zanimati strukturu vulkana i nepravilnih glagola, zakone interakcije čestica i zagonetke biblioteke Ivana Groznog, kompjuterski uređaj i mrtve prirode?.. (Zamijeni podvučeno homogeni članovi, koji konkretizuju misao, generalizujućom rečju.) Da li je moguće (kako?) _______________ biti zainteresovan (za-1; različite grane nauke; svašta; sve po redu; svakakva znanja). (2) Pa, recimo da je osoba prirodno nadarena na mnogo načina, odmah sve razumije i pamti. (3) Ali zato je muškarac, da bi se sigurno pitao: "Je li to samo interesantno ili je meni nešto potrebno?" (4) I shvativši čemu služi, da se još više inspiriše ili, obrnuto, da se ohladi. (Hajde da spojimo ove tri rečenice. Čak i multitalentovana osoba treba da se zapita: "________________________________________________" i, shvativši to, ________________________________ ili __________________________. (5) Šta god da se savremeni školarac bavi u budućnosti - medicinom, ekonomijom, tehnologijom, on može i treba da zamisli sebe za kompjuterom. (Hajde da u ovoj rečenici eliminišemo homogene članove.) ____________ ______________ _____________ ______________ __________________ (6) Ali nije tako lako zamisliti sebe u pustinji čiju faunu morate naučiti do sutrašnje lekcije ( Propoziciju 6, s obzirom na njen značaj u razvojnim razmišljanjima, nećemo ozbiljno smanjivati.)

Sažeto izlaganje (7) Ali ljepota života je njegova nepredvidljivost. (8) Možda ćete morati graditi gradove u pustinji, liječiti ljude tamo - kako onda bez znanja o životinjskom svijetu pustinje?! (9) Osim toga, ono što samo nekolicina ljudi danas treba da zna, sutra će mnogima biti od koristi. Život (šta?) _______________. Možda će (zamijeniti podvučeni dio rečenice 8 generalizirajućim konceptom) biti potrebno (šta raditi?) __________________ u pustinji, kako onda bez znanja o _______________ ?! (Propozicija 9 malo dodaje ideji da u našem nepredvidivom životu niko ne zna kakvo znanje može biti korisno, pa se može izostaviti.) (10) Ipak, pitanje zašto je potrebno ovo ili ono znanje je sasvim prirodno i legalno. (11) Ne odbaciti znači pokazati ili neoprostivi infantilizam ili neopravdanu ravnodušnost prema vlastitim težnjama. (Hajde da spojimo rečenice 10 i 11; savez, koji se koristi kao sredstvo komunikacije sa prethodnom rečenicom, treba ostaviti.) Ipak, samo infantilni ljudi ne mogu se zapitati zašto je potrebno ovo ili ono znanje. (12) Čak i ako je fascinacija temom toliko velika da se ne postavlja pitanje da li je trenutno potrebna, ona se svakako mora postaviti prije ili kasnije. (13) Bolje je to učiniti ranije, kako bi se izbjeglo gorko razočarenje zbog izgubljenog truda ili žaljenje zbog izgubljenog vremena. (U potpunosti ćemo izostaviti prijedlog 12; prijedlog 13 ćemo povezati sa prethodnim pomoću lične zamjenice.) Kako se kasnije ne bi kajali zbog _____________, bolje je odgovoriti što prije sa __________________.

Kriterijumi za ocjenjivanje sažetog izlaganja Ispitanik je prenio glavni sadržaj teksta koji je slušao, odražavajući sve mikroteme koje su važne za njegovu percepciju. 2 boda Ispitanik je prenio glavni sadržaj slušanog teksta, ali je izostavio ili dodao 1 mikrotemu. 1 bod IK1. Sadržaj prezentacije. Ispitanik je prenio glavni sadržaj teksta koji je čuo, ali je izostavio ili dodao više od 1 mikroteme. 0 bodova IK2. Kvaliteta kompresije originalnog teksta. Ispitanik je pravilno primijenio najmanje 2 različite metode kompresije teksta (isključivanje, generalizacija, pojednostavljivanje) i njima je komprimirao najmanje 3 mikro teme teksta, ili je ispitanik pravilno primijenio 1 tehniku kompresije, koristeći je kroz cijeli tekst 3 boda Ispitanik je pravilno primijenio najmanje 2 različite metode kompresije teksta (isključivanje, generalizacija, pojednostavljivanje) i koristio ih za komprimiranje 2 mikroteme teksta, ili je ispitanik pravilno primijenio 1 metod kompresije i koristio ga za komprimiranje 3 mikroteme teksta. 2 boda Ispitanik je pravilno primijenio najmanje 2 različite metode kompresije teksta (isključivanje, generalizacija, pojednostavljivanje) i koristio ih za komprimiranje 1 mikroteme teksta, ili je ispitanik pravilno primijenio 1 metod kompresije i koristio ga za komprimiranje 2 mikro-teme. teme teksta. 1 bod

Kriterijumi za ocjenu komprimirane prezentacije Ispitanik je pravilno primijenio 1 tehniku kompresije i njome kompresovao 1 mikrotemu teksta, ili ispitanik nije koristio tehnike kompresije teksta, ili je ispitanik pogrešno koristio tehnike kompresije teksta i iskrivio namjeru autora 0 bodova IK3. Semantički integritet, konzistentnost i konzistentnost prezentacije. Ispitanikov rad odlikuje semantički integritet, koherentnost govora i konzistentnost izlaganja; nema logičkih grešaka, redosled prezentacije nije prekinut; u radu nema povreda paragrafske podjele teksta. 2 boda Rad ispitanika karakteriše semantička cjelovitost, koherentnost i konzistentnost izlaganja, ali je napravljena 1 logička greška, odnosno 1 povreda podjele pasusa u radu 1 bod U radu ispitanika, komunikativna namjera je vidljivo, ali je napravljeno više od 1 logičke greške ili postoje 2 slučaja kršenja podjele stava 0 bodova Maksimalan broj bodova za sažet sažetak po kriterijumu IK1 - IK3 7 bodova

Podvuci rečenice koje treba da ostanu (odnosno, precrtaj sekundarne informacije).

Sada se s radošću prisjećam zvukova zemlje, koji su me nekada zarobili u djetinjstvu. I zar nije ono najbolje ostalo u mojoj duši iz tih vremena? Sjećam se tajanstvenih šumskih zvukova, daha probuđenog rodnog kraja. I sada me uzbuđuju i oduševljavaju. (Prema I.S. Sokolov-Mikitov)
(173 riječi)
Podvuci rečenice koje treba da ostanu (odnosno, precrtaj sekundarne informacije).
Slušajte dobro, stojeći u šumi ili među cvjetnim poljem, i ako imate oštro uho, sigurno ćete čuti divne zvukove zemlje, koju su ljudi u svako doba od milja zvali majkom zemljom. Bilo da se radi o žuboru proljetnog potoka ili pljusku riječnih valova po obalskom pijesku, pjevu ptica ili grmljavini daleke grmljavine, šuštanju cvjetnih livadskih trava ili pucketanju mraza u zimskoj noći, sve su to bezbroj zvukova zemlje, koje gradski ljudi, zaglušeni bukom automobila, nažalost, nisu navikli da čuju. To je radosnije za takvu osobu koja još nije potpuno izgubila osjećaj rodna priroda, da posjetimo šumu, na rijeci, u polju, da steknemo duhovnu snagu koja nam je, možda, najpotrebnija.
Za farmere i lovce, zvuci zemlje su dragocjeni. Nabrojati ih je, možda, nemoguće. Oni zamjenjuju muziku za njih. I nije li iz tih zvukova nastalo ono najbolje, što je utisnuto u pjesme i velike muzičke kreacije?
Sada se s radošću prisjećam zvukova zemlje, koji su me nekada zarobili u djetinjstvu. I zar nije ono najbolje ostalo u mojoj duši iz tih vremena? Sjećam se tajanstvenih šumskih zvukova, daha probuđenog rodnog kraja. I sada me uzbuđuju i oduševljavaju. (Prema I.S.Sokolov-Mikitov)
(173 riječi)

Rashodi 2016

Izjava br. 1 (2016)

Slušajte dobro, stojeći u šumi ili među probuđenim cvetnim poljem, i ako imate oštro uho, sigurno ćete čuti divne zvukove zemlje, koju su ljudi u svako doba tako od milja zvali Majka Zemlja. Bilo da se radi o žuboru proljetnog potoka ili preklapanju riječnih valova na primorski pijesak, pjevu ptica ili grmljavini daleke grmljavine, šuštanju cvjetnih livadskih trava ili pucketanju mraza u zimskoj noći, lepršanju zeleno lišće na drveću ili pucketanje skakavaca uz utabanu livadsku stazu, uzlet ševe i buka klasova, tiho lepršanje leptira - sve su to bezbrojni zvuci zemlje, kojima se gradski ljudi, zaglušujući buka automobila, izgubili su naviku sluha. , možda nam najviše od svega treba.

Za poljoprivrednike i za nas, iskusne lovce, zvuci zemlje su dragocjeni. Nabrojati ih je, možda, nemoguće. Oni nam zamenjuju muziku, a nije li iz tih zvukova nastalo ono najbolje, što je oličeno u pesmama i sjajnim muzičkim kreacijama?

Izjava br. 2 (2016)

Šta je najvažnije u životu? Glavna stvar može biti za svakoga svoja, jedinstvena. Ali ipak, glavna stvar bi trebala biti za svaku osobu. Život se ne treba rušiti na sitnice, rastvarati u svakodnevnim brigama. Čovek treba da bude sposoban ne samo da se uzdigne, već da se izdigne iznad sebe, iznad svojih ličnih svakodnevnih briga i razmišlja o smislu svog života – gledajući u prošlost i gledajući u budućnost.

Ako živiš samo za sebe, sa svojim sitnim brigama o sopstvenom blagostanju, onda neće ostati ni traga od onoga što si proživeo. Ako živiš za druge, onda će drugi sačuvati ono čemu je on služio, čemu je dao snagu. Ljudi koji su služili drugima, služili inteligentno, koji su imali dobar i značajan cilj u životu, dugo se pamte. Pamte svoje riječi, postupke, izgled, šale, a ponekad i ekscentričnosti. Pričaju o njima. Mnogo rjeđe i, naravno, govore o zlim ljudima s neljubaznim osjećajem.

U životu morate imati svoju vlastitu službu - služenje nekom cilju. Neka bude mala, postat će velika ako joj budeš vjeran. Sreću postiže onaj ko nastoji da usreći druge i ume da bar nakratko zaboravi na svoja interesovanja, na sebe. Ovo je "neotplativa rublja". Znati ovo, zapamtiti to uvijek i slijediti staze dobrote je veoma, veoma važno.

Izjava br. 3 (2016)

Prisjetio sam se stotina odgovora dječaka na pitanje: kakva osoba želiš postati? - Snažan, hrabar, hrabar, inteligentan, snalažljiv, neustrašiv... I niko nije rekao: ljubazan. Zašto ljubaznost nije stavljena u rang s takvom hrabrošću kao što su hrabrost i hrabrost? Ali bez dobrote - iskrene topline srca - nemoguća je duhovna ljepota čovjeka.

Dobra osećanja, emocionalna kultura je fokus čovečanstva. Danas, kada ima dovoljno zla u svetu, treba da budemo tolerantniji, pažljiviji i ljubazniji u odnosu jedni prema drugima, u odnosu na okolni živi svet i da činimo najsmelija dela u ime dobra. Slijeđenje puta dobrote je najprihvatljiviji i jedini put za čovjeka. Provjeren je, vjeran je, koristan je - i samoj osobi i društvu u cjelini.

Naučiti osjećati i empatiju je najteži dio odgoja. Ako se dobra osećanja ne vaspitavaju u detinjstvu, nikada ih nećete odgajati, jer se ona asimiliraju istovremeno sa spoznajom prvih i najvažnijih istina od kojih je glavna vrednost života: tuđe, svoje, život životinjskog svijeta i biljaka. U detinjstvu čovek mora da prođe emocionalnu školu – školu negovanja dobrih osećanja. Humanost, dobrota, dobronamjernost rađaju se u brigama, brigama, radostima i tugama.

Mikroteme za tekst br. 3

1. Bez dobrote je nemoguća duhovna ljepota osobe.

2. Put dobra bio je, jeste i biće jedini istinit životni put osoba.

3. Kod djeteta je teško odgojiti dobra osjećanja, za to dijete mora proći emocionalnu školu.

Izjava br. 4 (2016)

Osoba je počinila krivično djelo ili čak krivično djelo. Ili jednostavno nije opravdao nade koje su mu se polagale. Tražim objašnjenje. On ih također traži. Češće nije toliko objašnjenje koliko izgovor. Okolni ljudi i on sam krive porodicu, školu, tim, okolnosti.

Ne treba zaboraviti kakvu ulogu sam čovjek ima u vlastitoj sudbini, zaboraviti na važan, a možda i najvažniji dio odgoja – samoodgoj. Zaista, od svih okolnosti koje oblikuju osobu, najvažniji je svjestan odnos prema vlastitom životu, prema vlastitim mislima i planovima, a prije svega prema vlastitim postupcima.

Samoobrazovanje počinje sa samopoštovanjem. Ako osoba počne da nalazi nepremostive prepreke u svakom poslu, izgubi samopouzdanje, to znači da ima nisko samopoštovanje. Precijenjeno samopoštovanje nije ništa manje opasno kada osoba sebe smatra uvijek i u svemu ispravnom i ne sluša mišljenja drugih. Samo sposobnost da adekvatno procijenite svoje sposobnosti omogućava vam da ispravno formulirate životne ciljeve i postignete ih.

Mikroteme za tekst br. 4

1. Ljudi su ponekad skloni greškama u odgoju i raznim okolnostima objasniti i opravdati svoje neuspjehe i nedjela.

2. Od svih okolnosti koje oblikuju osobu, samoobrazovanje je najvažnije.

3. Samo ispravno samopoštovanje omogućava osobi da postavi konkretne ciljeve u životu i da ih postigne.

Izjava br. 5

Vrijeme mijenja ljude. Ali pored vremena, postoji još jedna kategorija koja utiče na vas, možda čak i jače od vremena. Ovo je način života, odnos prema njoj, saosećanje prema drugima. Postoji mišljenje da se saosećanje njeguje sopstvenom nesrećom. Ne sviđa mi se ovo razmatranje. Verujem da je saosećanje poseban talenat, a bez njega je teško ostati čovek.

Čovjek mirne sudbine zna, naravno, za nevolje, da ima nesrećnih ljudi, a među njima i djece. Da, nesreće i nevolje su neizbežne. Ali život je uređen tako da se nesreća srećnoj osobi često čini dalekom, ponekad čak i nestvarnom. Ako vam ide dobro, čini se da su nevolje razbacane po svijetu u malim zrncima pijeska, nesreća izgleda netipično, a sreća tipična. Sreća neće biti sreća ako svakog trenutka počne da razmišlja o nesreći i tuzi.

Vlastite nevolje ostavljaju ožiljke u duši i uče čovjeka važnim istinama. Ali ako se osoba sjeća samo takvih lekcija, ima potcijenjenu osjetljivost. Plakati od vlastitog bola nije teško. Teže je plakati od tuđeg bola. Poznati mislilac prošlosti rekao je: "Prosperitet otkriva naše poroke, a nevolje otkrivaju naše vrline."

Mikroteme za tekst br. 5

1. Saosjećanje je poseban talenat i bez njega je teško ostati čovjek.

2. Nesreće i nesreće su neizbežne, ali je beskorisno stalno razmišljati o njima, kako ne bi zasjenili sreću.

3. Sposobnost doživljavanja tuđeg bola otkriva prave vrline osobe.

Izjava br. 7

Ljepota okolnog svijeta: cvijet i let lastavice, maglovito jezero i zvijezda, izlazeće sunce i saće, gusto drvo i žensko lice - sva ljepota okolnog svijeta postepeno se akumulirala u čovjeku. duše, tada je neizbežno počelo davanje. Na dršci se pojavila slika cvijeta ili jelena borbena sjekira... Slika sunca ili ptice ukrašavala je kantu od brezove kore ili primitivnu glinenu ploču. Uostalom, do sada narodna umjetnost ima izražen primijenjen karakter. Svaki ukrašeni proizvod je prije svega proizvod, bilo da se radi o solanici, luku, žlici, volanu, toboganu, ručniku, dječjoj kolijevci...

Tada je umjetnost bila ometena. Crtež na stijeni nema primijenjeni karakter. Ovo je samo radostan ili tužan krik iz duše. Od bezvrijednog crteža na kamenu do crteža Rembrandta, Wagnerove opere, Rodinove skulpture, romana Dostojevskog, Blokove pjesme, piruete Galine Ulanove...

(Prema V.A.Soloukhinu) 191 riječ

Mikroteme za tekst br. 7

2. Ljepota okolnog svijeta postepeno se gomilala u ljudskoj duši, a onda je neminovno počelo darivanje, izraženo prvenstveno u ukrašavanju svakodnevnog života.

3. Tada je umjetnost bila ometena i prestala je biti primijenjene prirode, postajući radosni ili tužni krik duše.

Izjava br. 8

Kao i svaki kvalifikovan, svrsishodan, planski i sistematičan rad, učitelj je profesija. Specijalitet. Ali ovo je posebna profesija koja se ne može porediti ni sa jednom drugom profesijom.

Predmet rada nastavnika je duhovni život osobe koja se formira – uma. Osećanja, volja, uverenje, samosvest. Najvažniji instrumenti uticaja nastavnika na duhovni svijet učenika su riječ, ljepota okolnog svijeta i umjetnosti, stvaranje okolnosti u kojima se osjećaji najjasnije izražavaju – cijeli emocionalni spektar ljudskih odnosa. Stoga je učiteljska profesija proučavanje čovječanstva, stalno, beskrajno prodiranje u složeni duhovni svijet osobe.

Krajnji rezultat pedagoškog rada se može vidjeti ne odmah, ne danas, ne sutra, već nakon jako dugo vremena. Ono što je učiteljica uradila, rekla je, mogla je usaditi djetetu, ponekad utiče nakon pet, deset godina. Zdravlje, razum, karakter, volja, patriotizam i ljudski intelekt zavise od učitelja, od njegove veštine, veštine, umetnosti, mudrosti. Drugim riječima, zavisi sadašnjost i budućnost učenika. Stoga je veoma važno vjerovati u mogućnost uspješnog odrastanja svakog djeteta. Neograničena vjera u čovjeka, u njegovu budućnost - to je ono što bi trebalo živjeti u duši osobe koja je odlučila svoj život posvetiti plemenitom učiteljskom poslu. (Prema V.A. Sukhomlinsky)

Izjava br. 9

Kada sam imao deset godina, nečija brižna ruka mi je stavila svesku Seton-Thompsonovih Animal Heroes. (21) Smatram ga svojim "budilnikom". Od drugih ljudi znam da je za njih „budilnik“ za osećaj prirode bio mesec dana provedenih leta na selu, šetnja šumom sa čovekom koji je „otvorio oči na sve“, prvo putovanje sa ruksak, sa prenoćištem u šumi...

Nema potrebe nabrajati sve ono što u ljudskom djetinjstvu može probuditi interesovanje i strahopoštovanje prema velikoj misteriji života.toliko ranjivih, jer sve u našem životu zavisi od bogatstva zemlje, od zdravlja žive prirode.Ova škola mora biti tamo.

A ipak, na početku svega je Ljubav. Probuđena na vrijeme, čini poznavanje svijeta zanimljivim i uzbudljivim. Sa njom čovek dobija i određenu tačku oslonca, važnu referentnu tačku za sve životne vrednosti.Ljubav prema svemu što se zeleni, diše, proizvodi zvukove, svetluca bojama - a ljubavi postoji, prema rečima pomislio na mudraca Yasnaya Polyana, koji osobu približava sreći.

Molimo vas da riješite test!vrlo hitno! i po mogućnosti ispravno! 111. Označite prilog u rečenici Slušaj dobro, stojeći u šumi ili među

rascvjetalo polje, i sigurno ćete čuti divne zvukove zemlje.

1. stoji 2. pazi 3. cvjeta 4. divno

2. Odaberite važeći particip

1.posječen grm

2.zakačena ikona

3.požnjevena raž

4.pjenušave zvijezde

3. Označite red u kojem je napisano slovo E umjesto praznine u svim riječima

1.računajući ... moj, amajlija ... maja

2. poštovanje ... moj, pokretni ... moj

3. ohrabrujući ... moj, ljubazan ... moj

4. izvoditi ... moj, visi ...

4. Označite red u kojem je napisano jedno slovo H umjesto praznina.

1. brijest ... th jakna, kuhano ... mlijeko

2. vruće ... th metal, trava ražanj ... a

3. Riješiti..ti problem, jako ljut..i

4. vatra ... th zraci, oživjeli ... th pokret

5. Odaberite savršen prilog

1. gledanje 2. čitanje 3. vikanje 4. crtanje

6. Označite u kojoj opciji odgovora su svi brojevi tačno naznačeni, a na njihovom mjestu treba staviti zareze u rečenici

Odjednom je zvijer (1) osjetivši da se čovjek (2) okrenuo na stranu (3) otrčala do rijeke (4) i bacila se u vodu.

1) 1,3, 4 2) 1,2,4 3) 1,2,3 4) 2,3,4

7. Odredi sintaksičku funkciju participa u rečenici.

Dva koraka od dječaka šuštale su grane raširivši ruke.

subjekt 2.predant 3.komplement 4.definicija
8. Odaberite važeći particip.

1.približavajući uragan 2.prišiveno dugme 3 posejano zemljište 4. urađeno delo

9. Označite red u kojem je napisano jedno slovo H umjesto praznina u svim riječima.

1. kaljeni čelik, ranjen oficir u ruku

2. posoljena ... krastavac, farbanje zidova ... s

3. sijanje .... brašna, posečeno.. moje lice sa borama

4. bataljon ... komandant, nabijen ... kamenom

10. Odaberite nesvršeni particip.

1. dolazak 2. prijem 3. izvođenje 4 izvođenje

11. Navedite u kojoj opciji odgovora su svi brojevi tačno naznačeni, a na njihovom mjestu treba staviti zareze u rečenici

Kada se spuštate na spavanje (1). grane smreke(2) dobro zaštićeno od vjetra (3) grmovi noću dižu glasan krik (4) i svaki put kada se probudim od tog krika.

1,2, 4 2) 1,2,3 3) 1,3,4 4) 2,3,4
12. Navedite broj odgovora u kojem su sve riječi napisane slovom E.

1. ispravljena greška, izgrađena ... nova kuća

2.izgradio..kuću, alarmirao..vijesti

3. posijao zob, poslao ... maj dopis

4. ranjen u borbi, osakaćen ... lovorike

13. Pronađite riječ u kojoj naglasak pada na treći slog.

1.uzeo 2.uzeo 3.uzeo 4.uzeo.

14. U kojoj opciji odgovora su naznačeni svi brojevi, na čijem mjestu su napisana dva slova NN.

1. Iza osvijetljene (1) raspršene (2) svjetlosti (3) svjetlosti pored prozora, vidjelo se određeno (4) polje pšenice.

1) 1,2 2) 1,2,3 3) 1,2.4 4) 3,4

15. Unesite red u kojem su obje riječi gerundi.

1.upaliti dok razmišljam

2. fluffed up nakon viđenja

3.seča, uhvaćen

4 sanjati, znati

16. Koja opcija odgovora tačno označava i objašnjava sve slučajeve zareza u sljedećoj rečenici?

Na akimbo (1) iziđoše gospodari (2), okruženi bezbrojnim slugama.

1 - izolovan je jedan glagolski prilog
1 - izolovan je jedan glagolski prilog, 2 - izolovan participativni
2 - participski obrt je izolovan
1 - jedan glagolski particip je izolovan, 2- je izolovan participativni promet

17. U kojoj varijanti odgovora su brojevi tačno navedeni, na njihovom mestu u rečenici moraju biti zarezi? Zabacivši glavu (1), ugledao sam tamnu drvenu crkvu (2) koja me naivno (3) gleda sa visoke strmine.

1 2) 2 3) 1,2 4) 1,2,3
18. Navedite primjer u kojem je riječ napisana sa NOT spojeno.

1) (nisam) iznenadio nikoga 2) (ne) prepoznao 3) (ne)oprano, ali prljavo 4) (nije) sproveden eksperiment

Molim te pomozi mi da raščlanim rečenicu: Slušaj dobro, stojeći u šumi ili među probuđenim cvetnim poljem, i ti

sigurno ćete čuti divan zvuk zemlje.

Potrebno je skratiti tekst sa 7 pasusa na 4. U regiji Meshchera nema posebnih ljepota i bogatstva, osim šuma,

livade i čist vazduh. Ali ipak, ova regija ima veliku privlačnu moć. Veoma je skroman - baš kao i Levitanove slike. Ali u njemu, kao i u ovim slikama, sadržan je sav šarm i sva raznolikost ruske prirode, na prvi pogled neprimjetna.

Šta se može vidjeti u regiji Meshchera? Procvjetale ili pokošene livade, borove šume, šumska jezera obrasla crnom kugom, stogovi sijena koji mirišu na suho i toplo sijeno. Sijeno u stogovima grije vas cijelu zimu.

Morao sam da prenoćim u stogovima sijena u oktobru, kada se trava u zoru smrzavala kao so. Iskopao sam duboku rupu u sijenu, popeo se u nju i cijelu noć spavao u plastu sijena, kao u zaključanoj sobi. A nad livadama je padala hladna kiša i vjetar je leteo kosim udarima.

Na području Meščere možete vidjeti borove šume, u kojima je tako svečano i tiho da se zvono izgubljene krave čuje daleko, skoro kilometar. Ali takva tišina stoji u šumi samo u danima bez vjetra. Na vjetru šume šušte velikom okeanskom bukom, a vrhovi borova savijaju se za oblacima koji prolaze.

U regiji Meshchera možete vidjeti šumska jezera sa tamnom vodom, ogromne močvare prekrivene jovom i jasikom, usamljene šumske kolibe, pijesak, kleku, vrijesak, jate ždralova i zvijezde koje su nam poznate na svim geografskim širinama.

Šta se osim zujanja borove šume može čuti u regiji Meščera? Povici prepelica i jastrebova, zvižduk oriola, užurbano lupanje djetlića, zavijanje vukova, šuštanje kiše u crvenim iglama, večernji krik usne harmonike u selu, a noću - neskladno kukurikanje pijetlovi i čekić seoskog čuvara.

Ali tako malo se može vidjeti i čuti samo u prvim danima. Onda svakim danom ova zemlja postaje bogatija, raznovrsnija, srcu draža. I, konačno, dođe vrijeme kada se svaka vrba iznad zastale rijeke čini svojom, vrlo poznatom, kada se o njoj mogu ispričati nevjerovatne priče.

Kako je lijepo i nježno ovo skromno sjeverno cvijeće! Jednom sam im se divio na obalama Nove zemlje, na Zemlji Franza Josifa, prekrivenoj vječnim glečerima. U kratkom polarnom ljetu, u blizini glečera koji se ne tope, cvjetaju zlatni nježni cvjetovi - polarni makovi, skromne saksifrage plave u pukotinama kamenih stijena. Posebno sam mnogo cvijeća vidio na obalama jezera Tajmir, u tundri, gdje smo nekada ljetovali i gdje ljudi još nisu gledali prije nas.

U rano polarno proljeće, kada gust pjenušav snijeg leži posvuda, ali uznemirujuće sunce već sija, cvijeće počinje da oživljava pod snijegom. Na južnim padinama brda, gdje ponoćno sunce jače grije, tu i tamo se vide mali snježni plastenici prekriveni tankim filmom. čisti led... U ovim plastenicima biljke oživljavaju, pripremaju se za ljeto. Iznad beskrajne snježne pustinje i dalje se drže jaki mrazevi, a u snježnim staklenicima, gdje životvorna sunčeva svjetlost prodire kroz tanak film prozirnog leda, toplina. Ako razbijete tanak kristalno čist ledeni film koji prekriva snježne staklenike, biljke umiru.

Početkom kasnog polarnog ljeta, kada se snijeg počinje topiti u tundri, biljke dobijaju snagu. Stabljike sjevernog cvijeća prekrivene su pahuljastim toplim premazom. Sjeverno cvijeće razlikuje se od bujnog cvijeća južnog posebnom nježnom nježnošću. Brzo uvenu ako ih iščupate i stavite u čašu vode.

U polarnoj tundri, naravno, ima vrlo malo cvijeća. Skupljaju se na južnim padinama kamenog ruba? Iznenađujuće je i neobično: svuda je zima, snježnih padavina gotovo da i nema, a pored dubokih snježnih nanosa na čupavim stabljikama vjetar trese najnježnije prirodno cvijeće! Među krhotinama kamenja, polarni mak cvjeta, Siversia gori zlatnim vijencima, polarne zaboravnice se šire poput plavog bujnog tepiha. Posebno su dobre polarne zaboravnice.

Već usred polarnog ljeta, kada su se horde komaraca pojavile iznad tundre, pronašao sam odvojeno rastuće male ružičaste cvjetove sa nevjerovatnom aromom. Na sjeveru apsolutno nema trnovitih i tvrdih biljaka prekrivenih bujnim cvjetovima, kojima obiluje vrući jug. Rijetka vegetacija krajnjeg sjevera je iznenađujuće pitoma i prijatna.

ZVUCI ZEMLJE

Zvuci zemlje

Slušajte dobro, stojeći u šumi ili među probuđenim cvetnim poljem, i ako imate oštro uho, sigurno ćete čuti divne zvukove zemlje, koju su ljudi u svako doba tako od milja zvali Majka Zemlja. Bilo da se radi o žuboru proljetnog potoka ili preklapanju riječnih valova na primorski pijesak, pjevu ptica ili grmljavini daleke grmljavine, šuštanju cvjetnih livadskih trava ili pucketanju mraza u zimskoj noći, lepršanju zeleno lišće na drveću ili pucketanje skakavaca uz utabanu stazu livade, uzlet ševe i buka klasova, tiho lepršanje leptira - sve su to bezbrojni zvuci zemlje koje su gradski ljudi oglušili zbog buke automobila, izgubili su naviku sluha.

Utoliko je radosnije takvoj osobi, koja još nije potpuno izgubila osjećaj zavičajne prirode, biti u šumi, na rijeci, u polju, steći duhovnu snagu, koja nam je, možda, najpotrebnija .

Sada se s radošću prisjećam zvukova zemlje, koji su me nekada zarobili u djetinjstvu. I zar nije ono najbolje ostalo u mojoj duši iz tih vremena? Sjećam se tajanstvenih šumskih zvukova, daha probuđenog rodnog kraja. I sada me uzbuđuju i oduševljavaju. U tišini noći još jasnije čujem dah zemlje, šuštanje lista nad svježom pečurkom koja se digla sa zemlje, lepršanje noćnih svjetlosnih leptira, krik pijetla u obližnjem selu ...

I kako dobro, nezaboravno svako novo jutro! Čak i prije izlaska sunca, ptice počinju radosno pjevati. Ljudi spavaju u kamenim kućama, rijedak auto šušti, ali probuđena šuma je već puna života, zemlja duboko diše. Ne postoji ništa u prirodi muzikalije od dolaska ranog jutra. Potoci zvone još srebrnije, mirišu mirisnije šumsko bilje, a njihova se aroma divno stapa sa muzičkom simfonijom jutra.

Lark

Od mnogih zvukova zemlje - pjev ptica, lepršanje lišća na drveću, kokodakanje skakavaca, žubor šumskog potoka - najveseliji i najradosniji zvuk je pjesma ševa i livadskih ševa. Čak i u rano proljeće, kada na njivama ima rastresitog snijega, ali se već tu i tamo formiraju prve tamne odmrznute mrlje na zagrijavanju, stižu naši ranoproljetni gosti - ševabe i počinju pjevati. Uzdižući se u koloni u nebo, lepršajući krilima, kroz koju prodire sunčeva svjetlost, ševa se uzdiže u nebo sve više i više, nestaje u blistavom plavetnilu. Pjesma ševe koja dočekuje dolazak proljeća je iznenađujuće lijepa. Ova radosna pjesma je kao dah probuđene zemlje.

Mnogi veliki kompozitori pokušali su da ovu radosnu pjesmu oslikaju u svojim muzičkim djelima. Čak i neiskusni gradski ljudi koji žive daleko od prirode, napuštajući grad, čuli su vesele pjesme ševa. Samo najgluplji od njih, zaglušeni hukom automobila i modernom bučnom muzikom, ne mogu čuti radosne zvukove zemlje.

Još u svom dalekom seoskom detinjstvu voleo sam da slušam pesme ševa. Hodaš stazom u raži, diveći se plavim kukuricima. Lavke lete desno i lijevo, uz pjesmu se dižu u nebo. Rajski prostor je ispunjen divnom muzikom. Skakavci cvrkuću glasno, grlice guguću na rubu obližnje šume. Hodaš, hodaš, ležiš leđima na zemlji, osjećaš toplinu njene majke kroz tanku tkaninu tvoje košulje. Gledaš i ne gledaš u visoko ljetno nebo, u uši nagnute nad licem.

WITH topla zemlja s tim je povezan život ševa. Na poljima koje obrađuje čovjek, među ozelenjenim sadnicama žitarica, prave svoja skrivena gnijezda, izlegu i hrane svoje piliće. Ševe nikada ne sjede na visokim drvećem i izbjegavaju guste, mračne šume. Sa obale toplo moreševe žive do šuma tajge; preko široke stepe, nad poljima i livadama, njihove radosne pjesme čuju se gotovo cijelo ljeto.

Nekada su naše majke na prolećni praznik u ruskim pećima pekle "lake" od testa. Dobro se sjećam kako je moja majka vadila prepečene "lake" iz rerne. Obradovali smo se ruskom prolećnom prazniku.

Sa "šavama" u rukama, veselo su istrčali na obalu rijeke da gledaju kako se zemlja budi, slušaju njene proljetne zvuke.

Kraj uvodnog isječka.

Tekst je obezbedio Liters LLC.

Možete bezbedno da platite knjigu kreditnom karticom Visa, MasterCard, Maestro, sa računa mobilni telefon, sa terminala za plaćanje, u salonu MTS ili Svyaznoy, preko PayPal, WebMoney, Yandex.Money, QIWI Wallet, bonus karticama ili na drugi način koji vam odgovara.

Evo uvodnog isječka knjige.
Samo dio teksta je otvoren za slobodno čitanje (ograničenje nosioca autorskih prava). Ako vam se svidela knjiga, puni tekst možete dobiti na web stranici našeg partnera.