Šta svijet? Činilo bi se kao jednostavno pitanje na koje čak i dijete u prvom razredu može odgovoriti. Međutim, vrijedi kopati malo dublje - i ispostavilo se da je u stvarnosti sve mnogo složenije. A što je osoba starija i obrazovanija, to je njena verzija odgovora složenija.

Razlog tome je veliki intelektualni skok koji je čovječanstvo napravilo na putu svoje evolucije. Mnogi religijski pokreti, filozofske škole i naučne teorije dale su nam priliku da mijenjamo tumačenje odgovora na ovo pitanje po vlastitom nahođenju. Stoga, hajde da i sami pokušamo da saznamo šta je svet oko nas u stvarnosti.

Istina u jednostavnosti

Za početak ćemo razmotriti ovo pitanje, polazeći od logike obične osobe, bez upuštanja u suptilne stvari svemira. Dakle, svijet oko nas je prostor koji nas okružuje. I upravo u ovom trenutku pojavljuju se prve kontroverzne izjave.

Ako to shvatite, prilično je teško ocrtati granice koje razdvajaju jedan prostor od drugog. Uostalom, ne postoje posebni standardi koji bi mogli organizirati svo ovo znanje u glavi milijardi ljudi. U tom smislu, ako postavimo uobičajeno pitanje o tome šta je svijet oko nas, dobićemo različite odgovore.

Na primjer, za neke to može biti prostor koji ih direktno okružuje. Za druge je sve mnogo složenije, a pod ovim pojmom podrazumijevaju cijelu našu planetu ili čak Univerzum.

Svijet oko nas: divlje životinje

Međutim, unatoč svoj raznolikosti odgovora, postoje oni koji se mogu izdvojiti u posebnu grupu. To je zbog činjenice da, uprkos manjim razlikama, oni i dalje imaju neke sličnosti koje vode do zajedničke ideje.

Konkretno, mnogi vjeruju da su svijet oko nas sva živa bića oko nas. Iste šume, polja, rijeke i pustinje. Ovdje su uključene i životinje i biljke, jer su sastavni dio ovog svijeta.

Šta je svijet oko nas očima filozofa?

Filozofi i teolozi dublje razmatraju ovo pitanje. Na kraju krajeva, za njih je naš svijet dio složenije stvarnosti. Radi jasnoće, razmotrimo glavne karakteristike njihovih pogleda na trenutni poredak stvari.

Prema religiji, naša stvarnost je mjesto gdje ljudi žive samo dio puta koji im je pripremljen. Odnosno, svijet oko nas je samo ekran koji od očiju zaklanja ljepše mjesto - raj.

Što se tiče filozofa, oni su nejasniji u formulisanju odgovora na ovo pitanje. U zavisnosti od škole, mislilac može na različite načine definisati pojam sveta koji ga okružuje. Za neke je to materijalno mjesto, za druge duhovno, a za treće spoj prethodna dva.

Svijet oko 1 razreda.

Šta je okolni svijet.

Lekcija broj 1.

Tema: Šta je okolni svijet.

Oblik organizacije časa (vrsta časa): čas sa elementima istraživačko-igračke aktivnosti.

Vrsta lekcije: uvodni čas, lekcija o upoznavanju novog nastavnog predmeta.

Ciljevi lekcije:

Asimilacija početnih ideja o nastavnom predmetu "Svijet okolo", o objektima žive i nežive prirode.

Stvaranje uslova za formiranje i razvoj mentalnih funkcija, sposobnosti, motivacionih stavova, kreativnog istraživačkog mišljenja kroz uključivanje u aktivne obrazovne i istraživačke aktivnosti

Formiranje moralnih i voljnih kvaliteta, sposobnost kontrole svog ponašanja u obrazovnim situacijama.

Osnovni pojmovi: okolni svijet: prirodni svijet, svijet stvari, svijet ljudi.

Metasubjektne veze: svijet oko sebe, iso.

Resursi: đačke radne sveske, udžbenici, olovke u boji, 3 slike grada, podvodni svijet i djevojke pored bare; vagoni i predmeti prirode, stvari, ljudi.

Planirani ishod učenja, uklj. formiranje UUD-a:

Imajte predstavu o svijetu oko sebe, o objektima žive i nežive prirode, dajte približne odgovore na pitanje: "Zašto trebate proučavati svijet oko sebe?"

Poznavati karakteristične karakteristike objekata žive i nežive prirode.

Osposobiti se za jednostavna zapažanja, upoređivati ​​predmete žive i nežive prirode, dati odgovore u obliku male rečenice na jednostavna pitanja nastavnika ili lika iz bajke, biti u stanju slijediti upute učitelja.

Budite sposobni da sarađujete sa prijateljima u najjednostavnijim igrama uloga i vodite jednostavne dijaloge.

1. Lični UUD: formiranje interesovanja za novi predmet, utvrđivanje potrebe za proučavanjem svijeta u kojem živite;

2. Regulatorni UUD: organizacija radnog mjesta prema uputama nastavnika; ako je moguće, ocijenite svoj rad i rad prijatelja; utvrditi plan za izvršenje zadatka pod vodstvom nastavnika.

3. Kognitivni UUD: kretanje kroz udžbenik i radna sveska; uporediti predmete, predmete: pronaći zajedničko i razliku; grupni predmeti, predmeti na osnovu bitnih karakteristika; reprodukovati ono što se čulo, odrediti temu lekcije; donose zaključke pod vodstvom nastavnika.

4. Komunikativni UUD: učestvovati u dijalogu na času, odgovarati na pitanja nastavnika, formulisati pitanje o temi od interesa; slušaju i razumiju govor drugih.

7. Refleksija. Personal UUD

Formiran UUD

Aktivnost nastavnika

Aktivnosti učenika

1.Organizacioni momenat

Komunikativni UUD

Učiteljica pozdravlja djecu, prihvata njihove pozdrave sa osmehom i malom vežbom disanja oslobađa svaku napetost. Priprema decu

UČITELJ. Dobro jutro djeco! Pripremimo se za lekciju zajedno - podignite ruke gore, duboko udahnite, držite ruke podignute nekoliko sekundi, a zatim ih oštro spustite prema dolje, uz lagani nagib naprijed i dubok izdah. A sada će svi sjesti kako mu bude zgodno da radi na lekciji.

Djeca radosno pozdravljaju učiteljicu, rade vježbe disanja i sjedaju na svoja radna mjesta. Istovremeno zauzimaju udoban, ali prihvatljiv položaj za učenje.

2. Aktuelizacija osnovnih znanja.

Personal UUD

Zagrevanje govora. Nastavnik uključuje učenike u dijalog.

-Šta mislite ko će vam biti asistent na lekciji?

Hint riddle.

Evo prvog asistenta:
Pametan je, odan
Lekcija će pasti na sto
Pogledaj, on će ti sve reći!

-Kako se zove naš udžbenik?

Ovo je naziv predmeta koji ćemo proučavati.

Upoznavanje sa radnom sveskom.
.

Učiteljice, druže, kod kuće, mama.

To je tutorijal!

Svijet.

Djeca ga uzmu u ruke, pregledaju korice.

3. Postavljanje ciljeva i motivacija.

Regulatorni UUD

-Hajde da razgovaramo o čemu će biti reči na našoj prvoj lekciji u svetu oko nas.

-Šta je svijet oko tebe?

-Zašto odjednom trebaš to da učiš?

4.Otkrivanje novih znanja djece

Kognitivni UUD

Personal UUD

UČITELJ. Sada, koristimo našeg prvog pomoćnika - otvorite tutorijal na stranici. Pogledajmo pobliže ilustraciju.
Učitelj čita pjesmu.
UČITELJ.
Pogledajte oko mog prijatelja!
Vidiš reku, šumu, livadu,
Jata ptica, avioni,
To je otišlo na let.
Nebo, vjetar, oblaci,
Opet rijeka, riječna livada!
UČITELJ. Počinjemo da učimo novi akademski predmet - "Svijet okolo". Razmotrite ponovo sliku, pogledajte kroz prozor, okolo, razmislite i recite mi, kakav je svijet oko vas? Šta i ko je dio okolnog svijeta?

STUDENTI. Svijet oko nas je ono što nas okružuje, ono što je oko nas. To su različita stvorenja i predmeti, životinje, nebo, oblaci, drveće, kuće, ljudi.
UČITELJ. Ok momci! Dobro urađeno! I želio bih da naučite kako da promatrate svijet oko sebe, da ga proučavate i istražujete.

U lekciji o svetu oko nas naučićemo zašto dan prati noć? Koliko dana u godini? Zašto se godišnja doba mijenjaju? Koliko je biljka raznolika i životinjski svijet Zemlja? Zašto je veoma važno da čovek živi u porodici? Kakva čuda mogu da rade ljudske ruke?

Igra je putovanje.

1. red ide u šumu.

2. red ide u podvodni svijet.

3 reda za šetnju našim gradom.

- Navedite objekte prirode koje ste tamo vidjeli?

-Jednom, dva, tri - vratio se sa putovanja. Ispostavili ste se da ste vrlo pažljivi, pa ste imenovali mnoge objekte okolnog svijeta.

Hajde da sumiramo prvi rezultat.

-Šta izučava predmet "Svijet okolo"?

Učenici otvaraju udžbenike i gledaju slike.

Svijet oko nas je ono što nas okružuje, ono što je oko nas. To su različita stvorenja i predmeti, životinje, nebo, oblaci, drveće, kuće, ljudi

Učenici mogu navesti nekoliko stvari oko sebe.

1. red: djevojčica, ribnjak, patka sa pačićima, drveće, trava.

2. red: morske zvijezde, vegetacija, koralji, dno, voda.

3. red: zgrada, trg, cvijeće, drveće.

Predmet okolnog svijeta proučava prirodni svijet, svijet stvari, svijet ljudi.

5. Primarno pričvršćivanje.

Regulatorni UUD

Komunikativni UUD

RAD prema udžbeniku na str. 5Z

Zadatak: Podijelite crteže u dvije grupe. Objasnite svoju odluku. Možete koristiti savjet.

-Navedite predmete na slici.

-U koje dve grupe biste ih podelili? Zašto?

-Pokušajmo da izgovorimo pun odgovor na pitanje: Šta je svijet oko nas?

1 opcija odgovora: divlje životinje i neživa priroda.

Opcija 2: svijet prirode, svijet ljudi, svijet stvari.

Prema udžbeniku: svijet oko nas je ono što je oko nas: priroda, ljudi i sve što je stvorio čovjek.

Procjenjuju se odgovori djece koja su u stanju preciznije reproducirati ovu definiciju.

6. Samostalan rad.

Komunikativni UUD

Kognitivni UUD

Personal UUD

RAD u radnim sveskama na stranama 4-5

Zadatak 1 na strani 4.

-Obojite ono što se odnosi na divlje životinje.

Fizičke vježbe za oči i ruke.
UČITELJ. Odradili smo dobar posao s vama i vaše oči i ruke zaslužuju malo odmora. Ustali smo sa njihovih radnih mjesta, ostavili njihove stolove, podigli ručke gore, spustili ih. Ponavljamo tri puta. Sada pokušajmo rotirati rukama: naprijed, nazad. Ispružili smo ruke u stranu, savijene u laktovima i rotacije: naprijed-nazad, sada raširite ruke u strane i rotirajte rukama: naprijed-nazad. Sada spuštamo ruke i malo se rukujemo. Zatvorite oči, zamislite da ste na obali privrženog toplo more, stavite ruke u toplu vodu, izvadite četke iz vode i pokušajte otresti kapi. Dobro urađeno! Sada pogledajmo izbliza kroz prozor veliko drvo u školskom dvorištu, prestanimo gledati u drvo, izbrojimo naglas do 10. UREDU! Sada zatvorimo oči i ponovo brojimo do 10.

Djeca slijede upute učitelja: rotiraju ruke, rotiraju ruke savijene u laktovima, rotiraju i tresu ruke, zatvaraju oči.

TRČANJE na strani 5. sveske.

- Kombinirajte crteže u dvije grupe. Objasnite svoj izbor.

IGRA "Prikači prikolice do vozova".

Živa i neživa priroda.

Pozivam dva studenta na ploču. Djeca sa svojih sjedišta pokazuju svoju sliku, vozovi sklapaju prikolice.

UČITELJ. Bravo momci! Istina je da sve predmete koji se nalaze u prirodi možemo podijeliti u dvije velike grupe - objekte žive prirode i predmete nežive prirode.

Cveće, leptir, smreka, pečurke.

Radite u parovima: "Pitaj susjeda za savjet."

Posuđe - neživa priroda, ostali predmeti žive prirode.

Oni su aktivni i nezavisni.

Kontrolišite sebe i svoje drugove tokom igre.

Kontrola uzorkom na tabli.

Komunikativni UUD -Šta ste novo naučili na lekciji?

–Kome je bilo teško? Zanimljivo? Procjena vašeg rada.

Napomena uz materijal

Prezentacije širom svijeta dozvoli nastavniku osnovni razredičine ovaj predmet omiljenim kod većine učenika osnovnih škola. Kompetentnim odabirom vizualizacije, pristupačnim objašnjenjem novog gradiva, učenici pobuđuju interesovanje za proučavanje svake naredne teme, želju da nauče više nego što je dato na lekciji. Nakon što odgledaju prezentaciju o svijetu oko nas, mali otkrivači tajni pokušat će samostalno pronaći zanimljive podatke o biljkama i životinjama, o zvijezdama i prirodnim pojavama, kako bi te činjenice ispričali svojim učiteljima i kolegama u učionici.

Prezentacija na lekciji Svijet oko sebe je jednostavan za korištenje u bilo kojoj fazi lekcije. Njegova upotreba nije ograničena samo na objašnjavanje novog materijala. Može preuzmite prezentaciju o svijetu oko vas za 1., 2., 3. ili 4. razred za praktičan rad i za provjeru zadaća, da se konsoliduju tek naučeni materijal na lekciji i da se pokažu uzorci dizajna projekta.

Korištenje prezentacije na lekciji širom svijeta pomaže motivaciji učenika da uče. Zadovoljni su što razumiju gradivo koje nastavnik objašnjava. Ako svi ne uspiju riješiti problem iz matematike, također nije lako pisati lekciju ruskog jezika bez grešaka, onda u lekciji svijeta oko sebe možete otkriti svoje sposobnosti i postati prava zvezda... Nije uzalud Ushinsky primijetio da djetinjasta priroda zahtijeva jasnoću da bi se razvilo zanimanje za neku temu. Ove riječi su i danas aktuelne i istinite. Korištenje prezentacije o okolišu. svijet je nepobitan dokaz. U njima nije toliko važan tekst koliko slike, fotografije, umetnuti video fragmenti, tabele, razne šeme koje će ostati u sjećanju osnovnoškolca.

Ovaj odjeljak sadrži razvoj lekcija za nastavnike koji rade na različitim nastavnim materijalima. Iz odjeljaka možete preuzeti besplatne lekcije sa prezentacijom svijeta oko vas za 1, 2, 3, 4 časa na nastavnim materijalima Škola 2100, Škola Rusije, PNSH (udžbenici Pleshakova, Vakhrusheva) i koristiti ih u svom radu.

Volite li sami kreirati prezentacije za lekcije okolnog svijeta i imate li već kolekciju vlastitih razvoja? Pošaljite nam ih, a mi ćemo ih svakako, čuvajući autorstvo, staviti u odgovarajuću rubriku. Za kreiranje vlastitih radova i dječjih projekata, na našem portalu možete preuzeti besplatne šablone prezentacija, pozadine i slike iz svijeta oko vas. Sarađujmo i podijelimo najbolje prakse koje ne bi trebale postati nepotrebne nakon što zazvoni zvono sa lekcije.

Svijet oko nas - 1. razred

Prezentacije na času o okolnom svijetu u 1. razredu postaju hitna potreba. Dijete koje se toliko razlikuje od svojih vršnjaka u školi, čak i prije samo deset godina, ne prihvata stare pristupe radu u učionici. Njegov interes jedino može podržati modernih objekata učenje - vedro, dinamično, intrigantno. Njima je i...

Svijet oko nas - 2. razred

Prezentacija o vanjskom svijetu za 2. razred je najbolji materijal za savremena lekcija v osnovna škola... Mala deca vole da slušaju, ali malo je verovatno da će same reči objasniti suštinu složenog problema. A onda u pomoć dolazi ona, svemoćna prezentacija lekcije o vanjskom svijetu u 2. razredu - jedinstveni multimedijalni proizvod, ...

Svijet oko nas - 3. razred

Prezentacija o životnoj sredini u 3. razredu omogućava kreativnom nastavniku da običan, najobičniji čas pretvori u svojevrsni praznik za djecu, s kojeg neće htjeti otići ni nakon poziva. imaju želju da beskrajno putuju šumama i poljima, otkrivaju dotad neistražene minerale, upoznaju privredu i spoznaju zakone...

Svijet oko nas - 4. razred

Prezentacije "Svijet oko 4. razreda" uvode savremeno dijete koje živi u neposrednoj blizini kompjutera u svijet elektronske kulture. Nastavniku postaje lakše da objasni teme lekcija, jer to radi na jeziku koji je razumljiv današnjoj generaciji učenika. Pomoću elektronskih razvoja možete formirati osnovne kompetencije učenika, povećati njihovu motivaciju za učenje u ...

Prezentacija Kreativnost Jurija Vladimirova Prezentacija najpre upoznaje decu drugog razreda sa stvaralaštvom i biografijom Vladimirova, koji je autor pesme "Nakaze". Ovaj dečiji pesnik. kao i njegov rad, nije poznat... Prezentacija Čukovskog Fedorino tuge Prezentacija će se koristiti u 2. razredu za upoznavanje sa radom Korneja Čukovskog. Na istom času lektire učenici će se upoznati i sa njegovom bajkom "Fedorinova tuga", ... Prezentacija Nikolay Nosov Živi šešir Prezentacija za lekciju u 2. razredu za Federalni državni obrazovni standard zasnovana na priči Nikolaja Nosova "Živi šešir" sadrži materijal o autorovom radu, o njegovom životu, o napisanim djelima ...