Tik turganingizda yaxshilab tinglang. Issiq zaminda (to'plam). Monologik bayonot. Monologik suhbat
Qolishi kerak bo'lgan jumlalarning tagiga chizing (ya'ni, ikkinchi darajali ma'lumotni kesib tashlang).
Bir paytlar bolaligimda meni o‘ziga rom etgan yer tovushlarini hozir quvonch bilan eslayman. Va o'sha vaqtlardan beri mening qalbimda eng yaxshi narsa qolgan emasmi? Sirli o‘rmon sadolarini, uyg‘ongan ona yurtning nafasini eslayman. Va endi ular meni hayajonga soladi va quvontiradi. (I.S. Sokolov-Mikitovga ko'ra)
(173 so'z)
Qolishi kerak bo'lgan jumlalarning tagiga chizing (ya'ni, ikkinchi darajali ma'lumotni kesib tashlang).
O'rmonda yoki gulzor orasida turib, diqqat bilan tinglang va agar siz o'tkir qulog'ingiz bo'lsa, siz, albatta, erning ajoyib tovushlarini eshitasiz, uni har doim odamlar mehr bilan ona tuproq deb atashgan. Bu bahor ariqining shovqini yoki qirg'oq qumiga daryo to'lqinlarining chayqalishi, qushlarning qo'shig'i yoki uzoqdagi momaqaldiroqning momaqaldiroqlari, gullab-yashnagan o'tloq o'tlarining shitirlashi yoki qish kechasi ayozning shitirlashi - bularning barchasi. afsuski, mashinalar shovqinidan kar bo'lgan shahar aholisi yerning son-sanoqsiz tovushlarini eshitishga o'rganmay qolgan. Hali o'z his-tuyg'ularini butunlay yo'qotmagan odam uchun bu qanchalik quvonchli ona tabiat, o'rmonga, daryoga, dalaga tashrif buyurish, ruhiy kuchga ega bo'lish uchun, ehtimol, bu bizga eng kerak.
Dehqonlar va ovchilar uchun yerning tovushlari qimmatlidir. Ularni sanab o'tishning iloji yo'q. Ular musiqani almashtiradilar. Qo'shiqlar va ajoyib musiqiy asarlarda o'z ifodasini topgan eng yaxshilari mana shu tovushlardan paydo bo'lgan emasmi?
Bir paytlar bolaligimda meni o‘ziga rom etgan yer tovushlarini hozir quvonch bilan eslayman. Va o'sha vaqtlardan beri mening qalbimda eng yaxshi narsa qolgan emasmi? Sirli o‘rmon sadolarini, uyg‘ongan ona yurtning nafasini eslayman. Va endi ular meni hayajonga soladi va quvontiradi. (I.S.Sokolov-Mikitovga ko'ra)
(173 so'z)
Nutq faoliyatining asosiy turlarini tekshirish va baholash: nutq. Yangi yondashuvlar.
(Tatyana Nikolaevna Malysheva,FKR KIM raisining davlat yakuniy attestatsiyasi bo'yicha o'rinbosarirus tilida FGBNU "FIPI")
Imtihon formati
1. O‘qituvchi bilan suhbat
2. Juftlikda ishlash
3. Kompyuter
Umumiy yondashuvlar:
Kommunikativ yondashuv
Tayyorlanmagan nutq
Monolog + dialog
Tavsif, hikoya qilish, mulohaza yuritish
Ovozli ifodali o‘qish
Ovozli ifodali o‘qish
1-topshiriq. Matnni ifodali o‘qing. Tayyorlanish uchun 1,5 daqiqa vaqtingiz bor.
Ivan Sergeevich Sokolovning kitobidan parcha - Mikitov "Yer tovushlari"
O'rmonda yoki uyg'ongan gulzor orasida turib, diqqat bilan tinglang va agar qulog'ingiz o'tkir bo'lsa, siz, albatta, erning ajoyib tovushlarini eshitasiz, uni har doim odamlar mehr bilan Ona Yer deb atashgan. Yerning tovushlari qimmatlidir. Ularni sanab o'tishning iloji yo'q. Ular biz uchun musiqani almashtiradilar.
Bir paytlar bolaligimda meni o'ziga rom etgan yer tovushlarini quvonch bilan eslayman. Va o'sha vaqtlardan beri mening qalbimda eng yaxshi narsa qolgan emasmi? Sirli o‘rmon sadolarini, uyg‘ongan ona yurtning nafasini eslayman. Va endi ular meni hayajonga soladi va quvontiradi. Tun sukunatida men yerning nafasini yanada aniqroq eshitaman, erdan ko'tarilgan yangi qo'ziqorin ustidagi bargning shitirlashi, kapalaklarning tungi o'pkalarining titrashi, eng yaqin joyda xo'rozning faryodi. qishloq.
Va har bir yangi tong qanchalik yaxshi, unutilmas! Quyosh chiqishidan oldin ham qushlar quvnoq qo'shiq aytishni boshlaydilar. Uyg'ongan o'rmon hayotga to'la! Tabiatda erta tongdan ko'ra musiqaliroq narsa yo'q. Soylar yanada kumushrang jiringlaydi, ular yanada xushbo'y hidlaydi o'rmon o'simliklari, va ularning xushbo'yligi ertalabki musiqiy simfoniya bilan ajoyib tarzda birlashadi.
Ifodali o`qishni baholash mezonlari
Nutqning ekspressivligi
Nutqning to'g'riligi (nutqning muvofiqligi til normalari)
Nutq to'g'ri (lingvistik me'yorlarga mos keladi): so'zlarda buzilish yo'q (yoki 1 ta xatoga yo'l qo'yilgan), so'zlardagi urg'u to'g'ri (yoki 1 ta xato qilingan). Intonatsiya matnning tinish belgilarini bildiradi (yoki 1 ta xatoga yoʻl qoʻyilgan). O'qish tezligi yuqori. 2
Nutq to'g'ri (lingvistik me'yorlarga mos keladi), lekin so'zlar buzilgan (2-3 xatoga yo'l qo'yilgan) va / yoki urg'uda 2-3 ta xatolik mavjud va / yoki intonatsiya umuman tinish belgilarini bildiradi. matndan, lekin 2-3 ta xatoga yo'l qo'yilgan. O'qish tezligi yuqori. 1
Nutqda jiddiy xatolar mavjud (qisman lingvistik me'yorlarga mos keladi): so'zlar buzilgan (3 dan ortiq xato), urg'u berishda 3 dan ortiq xatoliklarga yo'l qo'yilgan. Intonatsiya matndagi tinish belgilarini to‘g‘ri bildirmaydi (3 dan ortiq xatoga yo‘l qo‘yilgan). O'qish tezligi yuqori emas, nutqni tushunish qiyin.
Butun topshiriq uchun maksimal ball soni - 3
Monologik bayonot. Monologik suhbat
Vazifa 2. Tayyorgarlik uchun 1,5 daqiqa vaqt beriladi. Sizning sharhingiz 2 daqiqadan oshmasligi kerak.
1. Suratga tavsif bering.
2. Muzeyga tashrifingiz haqida gapirib bering, u eng ko'p esda qoladi.
Aytishni unutmang
qaysi muzeyda bo'lgansiz;
qachon va kim bilan;
nimani ko'rdingiz;
Menga eng yoqqan va eslab qolgan narsa.
Suhbat uchun savollar (o'qituvchi kartasi)
1. Qaysi muzeylar sizga ko'proq yoqadi: tarix, san'at, fan va texnologiya yoki tabiatshunoslik?
2. Sizningcha, maktab o'quvchilari muzeylarga borishlari kerakmi? Nega?
3. Virtual muzeylar haqida eshitganmisiz? Sizningcha, ular qanday qobiliyatlarga ega?
Monologik gapni dialog elementi bilan baholash mezonlari
Fotosurat tavsifi
Semantik yaxlitlik
yoki / va test topshiruvchining bayonoti lug'at boyligi va so'zlardan foydalanishning aniqligi bilan tavsiflanadi;
lekin grammatik tuzilmalarning monotonligi mavjud 1
Suhbatdosh bilan o'zaro munosabat
Suhbatdosh bilan o'zaro munosabatlarga erishildi: imtihon oluvchi suhbatda ishtirok etish qobiliyatini ko'rsatdi: suhbatdoshning savollarini tinglash va tushunish, savollarga to'g'ri va to'liq javob berish, egalik qilish. og'zaki bo'lmagan usullar muloqot (yuz ifodalari, imo-ishoralar), muloyim va to'g'ri edi. 2
Suhbatdosh bilan o'zaro munosabatlarga erishildi: imtihon oluvchi suhbatda ishtirok etish qobiliyatini ko'rsatdi, lekin har doim ham suhbatdoshning savollarini tinglash va tushunish qobiliyatini ko'rsatmadi, savollarga noto'g'ri yoki / yoki to'liq bo'lmagan javoblar berdi (2 dan ortiq aloqa xatosi). , har doim ham og'zaki bo'lmagan muloqot usullariga ega emas edi (mimika, imo-ishoralar ), muloyim va to'g'ri edi. 1
Suhbatdosh bilan o'zaro munosabatlarga erishilmadi, imtihon oluvchi suhbatda ishtirok etish qobiliyatini ko'rsatmadi: u savollarning mohiyatini tushunmadi, javob bermadi (4 dan ortiq aloqa xatosi), har doim ham bo'lmagan xususiyatlarga ega emas edi. og'zaki muloqot usullari (yuz ifodalari, imo-ishoralar) yoki odobsiz va noto'g'ri edi. 0
Butun topshiriq uchun maksimal ball soni - 10
Juftlikda dialog
Vazifa 2. Maktab formasi zarurligini muhokama qiling? Muhokama qilayotganda quyidagi savollarga javob bering:
Maktabda formangiz bormi?
Maktab formasini nima qulay qiladi?
Nima uchun talabalar ko'pincha maktab formasini kiyishni yoqtirmaydilar?
Kiyim biznes odob-axloqining bir qismi ekanligiga rozimisiz?
Maktabingizda o'quvchilarni qanday kiyimda ko'rishni xohlayotganingizni tasvirlab bering.
Juftlikda suhbatni baholash mezonlari
Kommunikativ vazifani hal qilish (suhbatning har bir yo'nalishi 1 ball bilan baholanadi)
Kommunikativ vazifa hal qilindi; fikrlar mantiqiy, izchil ifodalanadi, nutq so'z boyligi va aniqligi bilan ajralib turadi, turli xil sintaktik tuzilmalar qo'llaniladi. 1 * 5
Kommunikativ vazifa bajarilmagan;
va / yoki nutq qashshoqlik va noaniq lug'at bilan tavsiflanadi, monoton sintaktik konstruktsiyalar qo'llaniladi. 0
Suhbatdosh bilan o'zaro munosabat
Butun vazifa uchun maksimal ball soni -7
Shartli dialog. (Intervyu)
Vazifa 2. Suhbatda qatnashing. Siz beshta savolga javob berishingiz kerak. Iltimos, savollarga to'liq javob bering.
1. Maktabda formangiz bormi?
2. Maktab formasi uchun nima qulay?
3. Nima uchun o'quvchilar ko'pincha maktab formasini kiyishni yoqtirmaydilar?
4. Kiyim biznes odobining bir qismi ekanligiga rozimisiz?
5. Maktabingizda o‘quvchilarni qaysi kiyimda ko‘rishni hohlaganingizni tasvirlab bering.
Shartli muloqotni baholash mezonlari
Aloqa muammosini hal qilish (har bir savolga 1 ball javob)
Savollarga javob
Kommunikativ vazifa hal qilindi: qo'yilgan savolga to'liq javob beriladi, fikrlar mantiqiy, izchil bayon qilinadi, nutq lug'atning boyligi va aniqligi bilan ajralib turadi, turli sintaktik konstruktsiyalardan foydalaniladi. 1 * 5
Kommunikativ vazifa hal etilmadi: savolga javob berilmadi yoki monosyllabic javob berildi (so'z, ibora);
yoki fikrlar mantiqsiz, nomuvofiq tarzda taqdim etiladi;
yoki nutq so'z boyligining qashshoqligi va noaniqligi bilan ajralib turadi, monoton sintaktik konstruktsiyalar qo'llaniladi. 0
Butun topshiriq uchun maksimal ball soni - 5
Dialog elementi bilan monolog gap
Vazifa 3. Tayyorlanish uchun sizga 1,5 daqiqa vaqt beriladi. Sizning sharhingiz 2 daqiqadan oshmasligi kerak.
1. Suratga tavsif bering.
Aytishni unutmang
bayram qachon o'tkazilgan;
u nimaga bag'ishlangan;
kim ishtirok etgan;
Monologik gapni dialog elementi bilan baholash mezonlari
Fotosurat tavsifi
Imtihon oluvchi kommunikativ vazifani bajardi - u fotosuratni tasvirlab berdi. Haqiqiy xatolar yo'q. 2
Imtihon oluvchi kommunikativ vazifani bajardi - u fotosuratni tasvirlab berdi, ammo mavzu to'liq ochib berilmadi. Haqiqiy xatolar yo'q. 1
Imtihon oluvchi kommunikativ vazifani bajara olmadi - u fotosuratni tasvirlay olmadi yoki faktik xatolarga yo'l qo'ydi, shu jumladan nutq turini tanlashda. 0
Shaxsiy hayot tajribasini hikoya qilish
Imtihon oluvchi kommunikativ vazifani bajardi - u shaxsiy hayotiy tajribasi haqida gapirdi. Haqiqiy xatolar yo'q. 2
Imtihon oluvchi kommunikativ vazifani bajardi - u shaxsiy hayotiy tajribasi haqida gapirdi, ammo mavzu to'liq yoritilgan emas. Haqiqiy xatolar yo'q. 1
Imtihon oluvchi kommunikativ vazifani bajara olmadi - u shaxsiy hayotiy tajribasi haqida gapira olmadi yoki faktik xatolarga yo'l qo'ydi, shu jumladan nutq turini tanlashda. 0
Semantik yaxlitlik
Bayonot semantik yaxlitlik, nutqning izchilligi va taqdimot ketma-ketligi bilan tavsiflanadi: mantiqiy xatolar yo'q, taqdimot ketma-ketligi buzilmaydi. 2
Bayonot semantik yaxlitlik, og'zaki izchillik va taqdimot ketma-ketligi bilan tavsiflanadi, ammo mantiqiy xatolar mavjud (2 dan ortiq emas). 1
Bayonot mantiqsiz, taqdimot mos kelmaydi. Mantiqiy xatolar mavjud (2 dan ortiq). Kommunikativ niyatni tushunish qiyin. 0
Nutqning ifodaliligi va aniqligi
Test topshiruvchining gapi so‘z boyligi va fikrni ifodalashning to‘g‘riligi, grammatik tuzilmalarning xilma-xilligi bilan ajralib turadi. 2
Sinovchining bayonoti boy lug'at, turli grammatik tuzilmalar,
ammo fikrlarni ifodalashning aniqligi buzilgan,
Sinovchining bayonoti lug'atning kambag'alligi va grammatik tuzilmalarning monotonligi bilan ajralib turadi 0
Suhbatdosh bilan o'zaro munosabat
Suhbatdosh bilan o'zaro munosabatlarga erishildi: imtihon oluvchi savol berish, suhbatdoshni tinglash va tushunish, suhbatni olib borish va davom ettirish qobiliyatini ko'rsatdi, og'zaki bo'lmagan muloqot usullarini (mimika, imo-ishoralar), xushmuomala va to'g'ri edi. 2
Suhbatdosh bilan o'zaro munosabatlarga erishildi, ammo imtihon oluvchi har doim ham savol berish, suhbatdoshni tinglash va tushunish, suhbatni o'tkazish va davom ettirish qobiliyatini namoyon etmadi (2 dan ortiq aloqa xatosiga yo'l qo'ydi), har doim ham og'zaki bo'lmagan muloqot usullariga ega emas edi ( yuz ifodalari, imo-ishoralar), muloyim va to'g'ri edi. 1
Suhbatdosh bilan o'zaro munosabatlarga erishilmadi, imtihon oluvchi savol berish, suhbatdoshni tinglash va tushunish, suhbatni o'tkazish va davom ettirish qobiliyatini ko'rsatmadi (4 dan ortiq aloqa xatolariga yo'l qo'ydi), har doim ham og'zaki bo'lmagan muloqot usullariga ega emas (yuz). ifodalar, imo-ishoralar) yoki odobsiz va noto'g'ri edi. 0
Butun vazifa uchun maksimal ball soni -10
*Eslatma. Agar imtihon oluvchi kommunikativ vazifani bajarmagan bo'lsa, ya'ni. "Fotosurat tavsifi" va "Shaxsiy hayot tajribasini bayon qilish" mezonlari bo'yicha 0 ball oldi, keyin bunday ish hisobga olinmaydi va 0 ball bilan baholanadi, topshiriq bajarilmagan deb hisoblanadi.
Agar imtihon oluvchi “Fotosurat tavsifi” yoki “Shaxsiy hayotiy tajribani bayon etish” mezonlaridan biri bo‘yicha 0 ball olgan bo‘lsa, “Semantik yaxlitlik” va “Nutqning ifodaliligi” mezonlariga ko‘ra maksimal ball 1 ballga tushiriladi.
Monolog nutq
Vazifa 3. Tayyorlanish uchun 1,5 daqiqa vaqt beriladi. Sizning sharhingiz 2 daqiqadan oshmasligi kerak.
1. Suratga tavsif bering.
2. Eng esda qolarli maktab bayramingiz haqida gapirib bering.
Aytishni unutmang
bayram qachon o'tkazilgan;
u nimaga bag'ishlangan;
kim ishtirok etgan;
menga eng yoqqan narsa.
Monologik gapni baholash mezonlari
Fotosurat tavsifi
Imtihon oluvchi kommunikativ vazifani bajardi - u fotosuratni tasvirlab berdi. Haqiqiy xatolar yo'q. 2
Imtihon oluvchi kommunikativ vazifani bajardi - u fotosuratni tasvirlab berdi, ammo mavzu to'liq ochib berilmadi. Haqiqiy xatolar yo'q. 1
Imtihon oluvchi kommunikativ vazifani bajara olmadi - u fotosuratni tasvirlay olmadi yoki faktik xatolarga yo'l qo'ydi, shu jumladan nutq turini tanlashda. 0
Shaxsiy hayot tajribasini hikoya qilish
Imtihon oluvchi kommunikativ vazifani bajardi - u shaxsiy hayotiy tajribasi haqida gapirdi. Haqiqiy xatolar yo'q. 2
Imtihon oluvchi kommunikativ vazifani bajardi - u shaxsiy hayotiy tajribasi haqida gapirdi, ammo mavzu to'liq yoritilgan emas. Haqiqiy xatolar yo'q. 1
Imtihon oluvchi kommunikativ vazifani bajara olmadi - u shaxsiy hayotiy tajribasi haqida gapira olmadi yoki faktik xatolarga yo'l qo'ydi, shu jumladan nutq turini tanlashda. 0
Semantik yaxlitlik
Bayonot semantik yaxlitlik, nutqning izchilligi va taqdimot ketma-ketligi bilan tavsiflanadi: mantiqiy xatolar yo'q, taqdimot ketma-ketligi buzilmaydi. 2
Bayonot semantik yaxlitlik, og'zaki izchillik va taqdimot ketma-ketligi bilan tavsiflanadi, ammo mantiqiy xatolar mavjud (2 dan ortiq emas). 1
Bayonot mantiqsiz, taqdimot mos kelmaydi. Mantiqiy xatolar mavjud (2 dan ortiq). Kommunikativ niyatni tushunish qiyin. 0
Nutqning ifodaliligi va aniqligi
Test topshiruvchining gapi so‘z boyligi va fikrni ifodalashning to‘g‘riligi, grammatik tuzilmalarning xilma-xilligi bilan ajralib turadi. 2
Sinovchining bayonoti boy lug'at, turli grammatik tuzilmalar,
ammo fikrlarni ifodalashning aniqligi buzilgan,
yoki / va test topshiruvchining bayonoti so'z boyligi va so'zlardan foydalanishning to'g'riligi bilan ajralib turadi, ammo grammatik tuzilmalarning monotonligini kuzatish mumkin 1
Sinovchining bayonoti lug'atning kambag'alligi va grammatik tuzilmalarning monotonligi bilan ajralib turadi 0
Butun topshiriq uchun maksimal ball soni - 8
*Eslatma. Agar imtihon oluvchi kommunikativ vazifani bajarmagan bo'lsa, ya'ni. "Fotosurat tavsifi" va "Shaxsiy hayot tajribasini bayon qilish" mezonlari bo'yicha 0 ball oldi, keyin bunday ish hisobga olinmaydi va 0 ball bilan baholanadi, topshiriq bajarilmagan deb hisoblanadi.
Agar imtihon oluvchi "Fotosurat tavsifi" yoki "Shaxsiy hayotiy tajriba haqida hikoya" mezonlaridan biri bo'yicha 0 ball olgan bo'lsa, boshqa "Semantik yaxlitlik" va "Nutqning ifodaliligi" mezonlariga ko'ra maksimal ball 1 ballga tushiriladi. .
Xarajatlar 2016 yil
Bayonot № 1 (2016 yil)
O'rmonda yoki uyg'ongan gulzor orasida turib, diqqat bilan tinglang va agar sizda o'tkir qulog'ingiz bo'lsa, siz doimo Yerning onasini mehr bilan atagan erning ajoyib tovushlarini eshitasiz. Bu bahor arig'ining shovqini yoki qirg'oq qumida daryo to'lqinlarining bir-birining ustiga chiqishi, qushlarning qo'shig'i yoki uzoqdagi momaqaldiroqning momaqaldiroqlari, gullab-yashnagan o'tloq o'tlarining shitirlashi yoki qish kechasi ayozining xirillashi, daraxtlardagi yashil barglar yoki oyoq osti qilingan o'tloq yo'li bo'ylab chigirtkalarning xirillashi, larkning ko'tarilishi va makkajo'xori boshoqlarining shovqini, kapalaklarning jimgina miltillashi - bularning barchasi shahar aholisini kar bo'lgan yerning son-sanoqsiz tovushlari. mashinalar shovqini, eshitish odatini yo'qotgan. , ehtimol, bizga hamma narsa kerak.
Dehqonlar va biz, tajribali ovchilar uchun yer sadolari qimmatlidir. Ularni sanab o'tishning iloji yo'q. Ular biz uchun musiqa o'rnini bosadi va qo'shiqlarda va ajoyib musiqiy ijodda gavdalanayotgan eng yaxshilari mana shu tovushlardan paydo bo'lgan emasmi?
Bir paytlar bolaligimda meni o‘ziga rom etgan yer tovushlarini hozir quvonch bilan eslayman. Va o'sha vaqtlardan beri mening qalbimda eng yaxshi narsa qolgan emasmi? Sirli o‘rmon sadolarini, uyg‘ongan ona yurtning nafasini eslayman. Va endi ular meni hayajonga soladi va quvontiradi.
Bayonot № 2 (2016 yil)
Hayotdagi eng muhim narsa nima? Asosiysi, hamma uchun o'ziga xos, noyob bo'lishi mumkin. Ammo baribir, asosiy narsa har bir inson uchun bo'lishi kerak. Hayot mayda-chuydalarga aylanib qolmasligi, kundalik tashvishlarga berilmasligi kerak. Inson nafaqat yuqoriga ko'tarilishi, balki o'zidan, shaxsiy kundalik tashvishlaridan ustun turishi va hayotining mazmuni - o'tmishga qarash va kelajakka qarash haqida o'ylashi kerak.
Agar siz faqat o'zingiz uchun, o'z farovonligingiz haqida kichik tashvishlar bilan yashasangiz, unda siz yashagan narsalardan asar ham qolmaydi. Agar siz boshqalar uchun yashasangiz, u nimaga xizmat qilganini, nimaga kuch berganini boshqalar saqlab qoladi. Boshqalarga xizmat qilgan, aql-idrok bilan xizmat qilgan, hayotda yaxshi va muhim maqsadni qo'ygan insonlar uzoq vaqt esda qoladi. Ular o'zlarining so'zlarini, harakatlarini, tashqi ko'rinishini, hazillarini va ba'zan ekssentrikliklarini eslashadi. Ular ular haqida gapirishadi. Kamroq tez-tez va, albatta, ular yomon tuyg'u bilan yovuz odamlar haqida gapirishadi.
Hayotda siz o'zingizning xizmatingizga ega bo'lishingiz kerak - biron bir sababga ko'ra xizmat. Kichik bo'lsin, agar unga sodiq bo'lsangiz, u katta bo'ladi. Baxtga boshqalarni baxtli qilishga intilgan va hech bo'lmaganda bir muncha vaqt o'z manfaatlarini, o'zini unutishga qodir bo'lgan kishi erishadi. Bu "ortib bo'lmaydigan rubl". Buni bilish, buni doimo yodda tutish va ezgulik yo'llariga borish juda va juda muhimdir.
3-sonli bayonot (2016 yil)
Men yuzlab o'g'il bolalarning savolga bergan javoblarini esladim: qanday odam bo'lishni xohlaysiz? - Kuchli, jasur, jasur, aqlli, topqir, qo'rqmas ... Va hech kim aytmadi: mehribon. Nega mehribonlik mardlik va jasorat kabi jasorat bilan tenglashtirilmaydi? Ammo mehribonliksiz - qalbning chinakam iliqligisiz - insonning ma'naviy go'zalligi mumkin emas.
Yaxshi tuyg'ular, hissiy madaniyat insoniyatning diqqat markazida. Bugun dunyoda yovuzlik yetarli ekan, biz bir-birimizga nisbatan, tevarak-atrofdagi tirik olamga nisbatan bag‘rikeng, e’tiborli va mehribon bo‘lib, ezgulik yo‘lida eng jasoratli ishlarni qilishimiz kerak. Ezgulik yo‘liga borish inson uchun eng maqbul va yagona yo‘ldir. U sinovdan o'tgan, u sadoqatli, u foydalidir - yolg'iz odamga ham, butun jamiyatga ham.
Hissiyot va empatiyani o'rganish tarbiyaning eng qiyin qismidir. Agar bolalikdan yaxshi tuyg'ular tarbiyalanmagan bo'lsa, siz ularni hech qachon tarbiyalamaysiz, chunki ular birinchi va eng muhim haqiqatlarni bilish bilan bir vaqtda o'zlashtiriladi, ularning asosiysi hayotning qadri: birovning, o'ziniki, hayvonot dunyosi va o'simliklar hayoti. Bolalikda inson hissiy maktabdan - yaxshi his-tuyg'ularni tarbiyalash maktabidan o'tishi kerak. Insoniylik, mehr-oqibat, xayrixohlik g‘am-tashvish, qayg‘u, quvonch va qayg‘uda tug‘iladi.
3-sonli matn uchun mikrotemalar
1. Mehribonliksiz insonning ma’naviy go‘zalligi mumkin emas.
2. Ezgulik yo‘li yagona to‘g‘ri bo‘lgan, bor va bo‘ladi hayot yo'li odam.
3. Bolada yaxshi his-tuyg'ularni tarbiyalash qiyin, buning uchun bola hissiy maktabdan o'tishi kerak.
4-sonli bayonot (2016 yil)
Shaxs jinoyat yoki hatto jinoyat sodir etgan. Yoki u shunchaki unga bog'langan umidlarni oqlamadi. Tushuntirish qidirilmoqda. U ham ularni qidirmoqda. Ko'pincha tushuntirish emas, balki bahona. Atrofdagilar va uning o'zi oilani, maktabni, jamoani, vaziyatni ayblaydi.
Biz insonning o'z taqdirida qanday rol o'ynashini unutmasligimiz kerak, tarbiyaning muhim, balki eng muhim qismi - o'z-o'zini tarbiyalashni unutishimiz kerak. Darhaqiqat, insonni shakllantiradigan barcha holatlar ichida eng muhimi, o'z hayotiga, o'z fikr va rejalariga, eng avvalo, o'z harakatlariga ongli munosabatdir.
O'z-o'zini tarbiyalash o'z-o'zini hurmat qilishdan boshlanadi. Agar inson har bir ishda yengib bo'lmaydigan to'siqlarni topa boshlasa, o'ziga bo'lgan ishonchni yo'qotsa, demak u o'zini past baholaydi. Agar odam o'zini har doim va hamma narsada to'g'ri deb hisoblasa va boshqalarning fikriga quloq solmasa, o'z-o'zini haddan tashqari oshirib yuborish xavfli emas. Faqat o'z imkoniyatlaringizni to'g'ri baholash qobiliyati sizga hayotiy maqsadlarni to'g'ri shakllantirish va ularga erishish imkonini beradi.
4-sonli matn uchun mikrotemalar
1. Kishilar ba’zan o‘z muvaffaqiyatsizliklari va nojo‘ya xatti-harakatlarini tarbiyadagi xatolar, turli holatlar bilan izohlab, oqlashga moyil bo‘ladilar.
2. Shaxsni shakllantiruvchi barcha holatlar ichida o‘z-o‘zini tarbiyalash eng muhimi hisoblanadi.
3. Faqat o'zini to'g'ri baholash insonga hayotda aniq maqsadlar qo'yish va ularga erishish imkonini beradi.
Bayonot № 5
Vaqt odamlarni o'zgartiradi. Ammo vaqtdan tashqari, sizga ta'sir qiladigan yana bir toifa bor, ehtimol vaqtdan ham kuchliroq. Bu hayot tarzi, unga nisbatan munosabat, boshqalarga rahm-shafqat. Rahm-shafqat o'z baxtsizligidan tarbiyalanadi, degan fikr bor. Menga bu fikr yoqmaydi. Men rahm-shafqat alohida iste'dod ekanligiga ishonaman va usiz inson bo'lib qolish qiyin.
Osoyishta taqdirli odam, albatta, baxtsiz odamlar borligini va ularning orasida bolalar ham borligini biladi. Ha, baxtsizliklar va baxtsizliklar muqarrar. Ammo hayot shunday tuzilganki, baxtli odam uchun baxtsizlik ko'pincha uzoq, ba'zan hatto haqiqiy bo'lmagan ko'rinadi. Agar sizda hamma narsa yaxshi bo'lsa, baxtsizlik butun dunyo bo'ylab mayda qum donalari bilan tarqalib ketganga o'xshaydi, baxtsizlik atipik ko'rinadi va baxt odatiydir. Har lahza baxtsizlik va qayg'u haqida o'ylay boshlasa, baxt baxt bo'lmaydi.
O'z muammolari qalbda iz qoldiradi va insonga muhim haqiqatlarni o'rgatadi. Ammo agar biror kishi faqat bunday saboqlarni eslab qolsa, uning sezgirligi kam baholanadi. O'z og'rig'ingizdan yig'lash qiyin emas. Birovning dardidan yig'lash qiyinroq. O‘tmishning mashhur mutafakkiri “Farovonlik illatlarimizni, musibat esa fazilatlarimizni ochib beradi”, degan ekan.
№5 matn uchun mikrotemalar
1. Rahm-shafqat alohida iste’dod bo‘lib, usiz inson bo‘lib qolishi qiyin.
2. Baxtsizlik va baxtsizliklar muqarrar, lekin baxtga soya solmaslik uchun doimo ular haqida o‘ylash befoyda.
3. Birovning dardini boshdan kechirish qobiliyati insonning haqiqiy fazilatlarini ochib beradi.
Bayonot № 7
Atrofdagi dunyoning go'zalligi: gul va qaldirg'ochning parvozi, tumanli ko'l va yulduz, ko'tarilayotgan quyosh va asal qozig'i, zich daraxt va ayol yuzi - atrofdagi olamning barcha go'zalligi asta-sekin insonda to'planadi. jon, keyin muqarrar ravishda, in'om boshlandi. Tutqichda gul yoki kiyik tasviri paydo bo'ldi jangovar bolta... Quyosh yoki qushning tasviri qayin po'stlog'i paqirini yoki ibtidoiy loy plastinkasini bezatgan. Axir, hozirgacha xalq ijodiyoti yaqqol talaffuz qilingan qo‘llaniladigan xarakterga ega. Har qanday bezatilgan mahsulot, avvalambor, mahsulotdir, xoh u tuzli idish, xoh kamon, xoh qoshiq, xoh burma, slayd, sochiq, bolalar beshigi...
Keyin san'at chalg'idi. Qoyadagi chizma amaliy xarakterga ega emas. Bu shunchaki ruhning quvonchli yoki qayg'uli yig'isi. Qoyadagi arzimagan rasmdan Rembrandt chizmasi, Vagner operasi, Roden haykali, Dostoevskiy romani, Blok she’ri, Galina Ulanovaning piruetkasi...
(V.A.Solouxin bo'yicha) 191 so'z
7-sonli matn uchun mikrotemalar
2. Atrofdagi dunyoning go'zalligi asta-sekin inson qalbida to'planib bordi, keyin muqarrar ravishda in'om boshlandi, birinchi navbatda kundalik hayotni bezashda ifodalanadi.
3. Keyin san'at chalg'idi va amaliy xususiyatga ega bo'lishni to'xtatdi, qalbning quvonchli yoki qayg'uli faryodiga aylandi.
Bayonot № 8
Har qanday malakali, maqsadli, rejali va tizimli ish kabi o‘qituvchi ham kasbdir. Mutaxassislik. Ammo bu o'ziga xos, boshqa kasb, kasb bilan solishtirib bo'lmaydi.
O'qituvchi faoliyatining ob'ekti - shakllantiruvchi shaxsning ma'naviy hayoti - aql. Tuyg'ular, iroda, ishonch, o'z-o'zini anglash. O'qituvchining o'quvchining ma'naviy dunyosiga ta'sirining eng muhim vositalari - bu so'z, atrofdagi dunyo va san'atning go'zalligi, his-tuyg'ular eng aniq ifodalangan sharoitlarni yaratish - insoniy munosabatlarning butun hissiy spektri. Demak, o'qituvchilik kasbi insoniyatni o'rganish, insonning murakkab ma'naviy olamiga doimiy, cheksiz kirib borishdir.
Pedagogik mehnatning yakuniy natijasini darhol emas, bugun ham, ertaga ham emas, balki juda uzoq vaqtdan keyin ham ko‘rish mumkin. O'qituvchining qilgan ishi, dedi, bolaga singdira oldi, ba'zan besh, o'n yildan keyin ta'sir qiladi. Salomatlik, aql-idrok, fe’l-atvor, iroda, vatanparvarlik, inson aql-zakovati o‘qituvchiga, uning mahorati, mahorati, san’ati, donishmandligiga bog‘liq. Boshqacha aytganda, talabaning buguni va kelajagi bog'liq. Shuning uchun har bir bolani muvaffaqiyatli tarbiyalash imkoniyatiga ishonish juda muhimdir. Insonga, uning kelajagiga cheksiz ishonch – umrini olijanob ustozlik ishiga bag‘ishlashga qaror qilgan insonning qalbida shunday yashashi kerak. (V.A. Suxomlinskiyga ko'ra)
Bayonot № 9
Men o'n yoshga to'lganimda, kimningdir g'amxo'r qo'li menga Seton-Tompsonning "Hayvon qahramonlari" to'plamini qo'ydi. (21) Men uni "budilnik" deb hisoblayman. Men boshqa odamlardan bilamanki, ular uchun tabiatni his qilish uchun "budilnik" yozda qishloqda o'tkazgan bir oy, "hamma narsaga ko'zini ochgan" odam bilan o'rmonda sayr qilish, birinchi sayohat edi. ryukzak, o'rmonda tunash bilan ...
Inson bolaligida hayotning buyuk siriga bo'lgan qiziqish va ehtirom uyg'otishi mumkin bo'lgan hamma narsani sanab o'tishning hojati yo'q.Shu darajada zaif, chunki bizning hayotimizdagi hamma narsa yer boyligiga, tirik tabiatning salomatligiga bog'liq.Bu maktab shunday bo'lishi kerak. Mana.
Va shunga qaramay, hamma narsaning boshida Sevgi bor. Vaqt o'tishi bilan uyg'onib, u dunyo haqidagi bilimlarni qiziqarli va hayajonli qiladi. U bilan inson, shuningdek, ma'lum bir qo'llab-quvvatlash nuqtasiga, hayotning barcha qadriyatlari uchun muhim mos yozuvlarga ega bo'ladi.Yashil rangga aylangan, nafas oladigan, tovush chiqaradigan, ranglar bilan porlayotgan hamma narsaga muhabbat - va sevgi bor, deydi u. Yasnaya Polyana donishmandini o'ylab, insonni baxtga yaqinlashtiradi.
Iltimos, testni hal qiling!juda shoshilinch ravishda!va eng yaxshisi toʻgʻri!111. Gapdagi kesimni koʻrsating.gullab-yashnagan dala, va siz yerning ajoyib tovushlarini albatta eshitasiz.
1. tik turgan 2. e’tibor bermoq 3. gullagan 4. ajoyib
2. Yaroqli kesimni tanlang
1.buta kesilgan
2. mahkamlangan belgi
3.o‘rilgan javdar
4.chiroqli yulduzlar
3. Barcha so‘zlardagi bo‘sh joy o‘rniga E harfi yozilgan qatorni belgilang
1.hisoblash ... mening, tumor ... may oyining
2. hurmat ... mening, harakatlanuvchi ... mening
3. rag‘batlantiruvchi ... mening, mehribon ... mening
4. bajarmoq ... mening, osilgan ...
4. Bo'shliqlar o'rniga bitta H harfi yozilgan qatorni belgilang.
1. elm ... th ko'ylagi, qaynatilgan ... sut
2. issiq ... th metall, o't shish ... a
3. Muammoni hal qilish.., juda g'azablangan .. va
4. olov ... th nurlari, jonlangan ... th harakat
5. Mukammal qo‘shimchani tanlang
1. qarash 2. o‘qish 3. baqirish 4. chizish
6. Qaysi javob variantida barcha raqamlar to‘g‘ri ko‘rsatilganligini ko‘rsating, ularning o‘rnida gapda vergul qo‘yilishi kerak.
To'satdan odamni sezgan hayvon (1) (2) yon tomonga burilib (3) daryoga (4) yugurdi va o'zini suvga tashladi.
1) 1,3, 4 2) 1,2,4 3) 1,2,3 4) 2,3,4
7. Gapdagi kesimning sintaktik vazifasini aniqlang.
Boladan ikki qadam narida shoxlar shitirlab, qo'llarini yoyishdi.
mavzu 2.yirtqich 3.to‘ldiruvchi 4.ta’rif
8. To‘g‘ri kesimni tanlang.
1.yaqinlashib kelayotgan bo‘ron 2.tikilgan tugma 3 ekilgan yer 4. bajarilgan ish
9. Barcha so‘zlardagi bo‘sh joy o‘rniga bitta H harfi yozilgan qatorni belgilang.
1. qotib qolgan po‘lat, qo‘lidagi yarador zobit
2. tuzlangan ... bodring, devorlarni bo'yash ... s
3. ekish ... th un, kesib .. ajinlar bilan yuzimni
4-batalon ... komandiri, tosh bilan ... yuklangan
10. Tugallanmagan kesimni tanlang.
1. kelish 2. qabul qilish 3. yo‘lga chiqish 4 bajarish
11. Qaysi javob variantida barcha raqamlar to‘g‘ri ko‘rsatilganligini ko‘rsating, ularning o‘rnida gapda vergul qo‘yilishi kerak.
Uyquga o'tirganingizda (1) yoqing archa shoxlari(2) shamoldan yaxshi himoyalangan (3) tog'lar kechasi qattiq yig'laydi (4) va men har safar bu faryoddan uyg'onganimda.
1,2, 4 2) 1,2,3 3) 1,3,4 4) 2,3,4
12. Barcha so'zlar E harfi bilan yozilgan javob raqamini ko'rsating.
1. tuzatilgan xato, qurilgan ... yangi uy
2.qurilgan..uyingiz, xavotirli..yangilik
3. jo'xori ekilgan, yuborilgan ... May yozishmalar
4. jangda yaralangan, mayib ... dafna
13. Uchinchi bo‘g‘inga urg‘u tushgan so‘zni toping.
1.oldi 2.oldi 3.oldi 4.oldi.
14. Qaysi javob variantida barcha raqamlar ko'rsatilgan, ularning o'rnida ikkita NN harfi yozilgan.
1. Deraza yonidagi yoritilgan (1) tarqoq (2) yorug'lik (3) yorug'lik orqasida ma'lum (4) bug'doy maydoni ko'rindi.
1) 1,2 2) 1,2,3 3) 1,2.4 4) 3,4
15. Ikkala so‘z ham gerund bo‘lgan qatorni kiriting.
1.fikrlash paytida yonadi
2. ko‘rgandan so‘ng dovdirab qolgan
3.kesilgan, tutilgan
4 orzu qilish, bilish
16. Qaysi javob varianti keyingi gapdagi barcha vergul holatlarini to‘g‘ri ko‘rsatib, tushuntirib beradi?
Akimboda (1) xo'jayinlar (2) son-sanoqsiz xizmatkorlar bilan o'ralgan holda chiqib ketishdi.
1 - bitta fe'l qo'shimchasi ajratilgan
1 - bitta fe'l qo'shimchasi ajratilgan, 2 - ajratilgan ishtirokchi
2-bo‘lim aylanmasi ajratilgan
1 - bitta fe'l qo'shimchasi ajratilgan, 2 - ajratilgan ulushli aylanma
17. Javobning qaysi variantida raqamlar to‘g‘ri ko‘rsatilgan, ularning gapdagi o‘rnida vergul qo‘yilishi shart? Boshimni tashlab (1), men baland tog'dan menga sodda (3) qarab turgan quyuq yog'och cherkovni (2) ko'rdim.
1 2) 2 3) 1,2 4) 1,2,3
18. Birlashgan EMAS bilan yozilgan so‘zni misol qilib ko‘rsating.
1) (emas) hech kimni ajablantirmadi 2) (tanimadi) 3) (yo'q) yuvilgan, lekin iflos 4) (emas) tajriba o'tkazdi
yerning ajoyib ovozini albatta eshitasiz.
Matnni 7 banddan 4 tagacha qisqartirish kerak. Meshchera viloyatida o'rmonlardan tashqari hech qanday go'zallik va boyliklar yo'q,o'tloqlar va toza havo. Ammo shunga qaramay, bu mintaqa katta jozibali kuchga ega. U juda kamtarin - xuddi Levitanning rasmlari kabi. Ammo unda, xuddi shu rasmlarda bo'lgani kabi, birinchi qarashda sezilmaydigan rus tabiatining barcha jozibasi va xilma-xilligi mavjud.
Meshchera hududida nimani ko'rish mumkin? Gullaydigan yoki o'rilgan o'tloqlar, qarag'ay o'rmonlari, qora kuga bilan qoplangan o'rmon ko'llari, quruq va iliq pichan hidli pichanlar. Yig'ilgan pichan butun qishda sizni isitadi.
Oktyabr oyida tong otganda o‘tlar tuzdek qotib qolganda, pichanzorlarda tunashga to‘g‘ri keldi. Men pichanni chuqur qazib, unga chiqdim va xuddi qulflangan xonada tun bo'yi pichan ichida uxladim. Va o'tloqlar ustida sovuq yomg'ir yog'di va shamol egri zarbalar bilan uchib ketdi.
Meshchera hududida qarag'ay o'rmonlarini ko'rishingiz mumkin, u erda juda tantanali va sokin bo'lib, yo'qolgan sigirning qo'ng'irog'i deyarli bir kilometr uzoqlikda eshitiladi. Ammo bunday sukunat o'rmonda faqat shamolsiz kunlarda turadi. Shamolda o'rmonlar katta okean shovqini bilan shitirlaydi va qarag'aylarning tepalari o'tayotgan bulutlardan keyin egiladi.
Meshchera hududida siz qorong'u suvli o'rmon ko'llarini, olxo'r va aspen bilan qoplangan keng botqoqlarni, yolg'iz o'rmon kulbalarini, qumlarni, archa, heather, turnalar maktablarini va barcha kengliklarda bizga tanish bo'lgan yulduzlarni ko'rishingiz mumkin.
Meshchera hududida qarag'ay o'rmonlarining shovqinidan tashqari nimani eshitishingiz mumkin? Bedana va kalxatlarning qichqirig'i, o'rmonlarning hushtaklari, o'rmonchilarning shovqin-suroni, bo'rilarning qichqirig'i, qizil ignalarda yomg'irning shitirlashi, qishloqdagi garmonikaning kechki faryodi, tunda esa - nomaqbul qichqiriq. xo'rozlar va qishloq qorovulining bolg'asi.
Ammo juda oz narsa faqat dastlabki kunlarda ko'rish va eshitish mumkin. Shunda bu zamin kundan kun boyib, rang-barang, dilga aziz bo'lib boradi. Va nihoyat, to'xtab qolgan daryo ustidagi har bir tol o'ziga xos, juda tanish bo'lib tuyuladigan vaqt keladi, bu haqda ajoyib hikoyalar aytish mumkin.
ILTIMOS KONKRET XULOSA YOZING !!! 70-80 so'z ILTIMOS va eng yaxshi javobni oldi
Valeriyning javobi [mutaxassis]
Quyosh chiqishidan oldin ham qushlar uyg'onadi. Odamlar uylarda uxlashadi, noyob mashina shitirlaydi, lekin uyg'ongan o'rmon allaqachon hayotga to'la, yer chuqur nafas olmoqda. Tabiatda erta tongdan ko'ra musiqaliroq narsa yo'q.
dan javob Dasha Strutskaya[yangi]
Eshiting, o'rmonda yoki dalada turib, siz yerning tovushlarini albatta eshitasiz. Bu ariqning shovqini yoki daryo to'lqinlarining chayqalishi, qushlarning qo'shig'i yoki uzoqdagi momaqaldiroqning momaqaldiroqlari, o'tlarning shitirlashi yoki sovuqning shitirlashi bo'lishi mumkin. Bularning barchasi shahar aholisi eshitishga o'rganmagan yer tovushlaridir. Ona tabiat tuyg‘usini hali to‘liq yo‘qotmagan bunday inson uchun o‘rmonda, dalada, daryo bo‘yida bo‘lish qanchalik quvonchli.
Dehqonlar va ovchilar uchun yerning tovushlari qimmatlidir. Ularni sanab o'tishning iloji yo'q.
Men yerning tovushlarini quvonch bilan eslayman. Men o'rmonning sirli tovushlarini, ona yurtimning nafasini eslayman. Va endi ular meni hayajonga soladi va quvontiradi.
dan javob Valeriy Nikitin[yangi]
O'rmonda yoki uyg'ongan gulzor orasida turib, diqqat bilan tinglang va siz yerning ajoyib tovushlarini albatta eshitasiz. Har doim odamlar uni ona-erni mehr bilan chaqirishgan.
Buloq arig'ining shovqini yoki daryo to'lqinlarining qumli qirg'oqqa chayqalishi, qushlarning qo'shig'i yoki uzoqdagi momaqaldiroqning momaqaldiroqlari, gullab-yashnagan o'tloq o'tlarining shitirlashi yoki qish kechasi ayozning shitirlashi, yashil barglarning chayqalishi. daraxtlar ustida yoki yaxshi bosilgan o‘tloq yo‘lak bo‘ylab chigirtkalarning chiyillashi – bularning barchasi bahorning son-sanoqsiz sadolaridir. Ming afsuski, mashinalar shovqinidan kar bo‘lgan shahar ahli ularni eshitish odatini yo‘qotdi. Ona tabiat tuyg‘usini hali to‘liq yo‘qotmagan bunday odamning o‘rmonga, daryo bo‘yiga, dalaga borishi, ma’naviy quvvat olishi yanada quvonarli.
Va yangi tong qanchalik yaxshi! Quyosh chiqishidan oldin ham qushlar uyg'onib, quvonch bilan qo'shiq aytishadi. Odamlar tosh uylarda uxlaydi, noyob mashina shitirlaydi, lekin uyg'ongan o'rmon allaqachon hayotga to'la, yer chuqur nafas olmoqda. Tabiatda erta tongdan ko'ra musiqaliroq narsa yo'q.
1 Yoqdi Javob
ENG YAXSHI JAVOBGA OVOZ BERING
Valeriya 2 yil oldin
Pro (717)
O'rmonda yoki gulli dala orasida turib, siz yerning ajoyib tovushlarini eshitasiz. Har doim odamlar uni ona-erni mehr bilan chaqirishgan.
Bahorning son-sanoqsiz sadolarini eshitgan shaharliklar odatini yo‘qotdilar. Bunday odamning o'rmonda, daryoda, dalada bo'lishi, ruhiy kuchga ega bo'lishi qanchalik quvonchlidir.
Quyosh chiqishidan oldin ham qushlar uyg'onadi. Odamlar uylarda uxlashadi, noyob mashina shitirlaydi, lekin uyg'ongan o'rmon allaqachon hayotga to'la, yer chuqur nafas olmoqda. Tabiatda erta tongdan ko'ra musiqaliroq narsa yo'q.