NAUČIĆEŠ:

naziv "životinje sjevera";

bebe životinja sjevera;

od kojih dijelova se sastoji tijelo životinja sjevera;

šta rade životinje na sjeveru gdje žive.

Proširivanje vokabulara djece:

imenice: sjever, ledene plohe, sobovi (lane), morž (mož), tuljan (foke), pingvin (pingvin), polarni medvjed(medvjedić), stado, rogovi, kopita, peraja, očnjaci, lišajevi, lišajevi, mekušci;Arktik, Antarktik, snježna sova, albatros, arktička lisica, krznena foka.

DODATNI: ledeni, sjeverni, moćni (očnjaci), ogroman, pjegav, čupav, klinonogi;arktički, razgranati (rogovi), peronošci, dugonogi, debelonogi, kratkodlaki, plovni, debele kože.

GLAGOLI : odbaciti (rogove), plivati, roniti, braniti.

D E T I D O L W N Y U M E T:

KORISTITE JEDANIČNE I MNOŽNE BROJEVE:

Polarni medved - polarni medvjedi
Morž - morževi
Jelen - jelen
Pečat - brtve
Pingvin - pingvini itd.

OBRAZAC ATRAKTIVNE PODEŠAVANJA:
Medvjeđa glava - medvjeđa glava
Seal peraje - peraje tuljana
Penguin Wings - Penguin Wings
Kljun sove je sovin kljun, itd.

IME BEBE ŽIVOTINJA: Medved ima medveda
Pingvin ima malog pingvina
Tuljan ima tuljan ili vjeverica
Jelen ima mladunče
Polarna sova ima sovu itd.

POVEZ BROJKE SA SUPSTANCAMA:
1 jelen, 2 jelena, 3 jelena, 4 jelena, 5 jelena
1 pingvin, 2 pingvina, 3 pingvina, 4 pingvina, 5 pingvina itd.

BM E S T E S R E B E N K O M:

pogledajte slike sa životinjama sjevera, neka dijete pronađe životinje sjevera, ako je moguće, navedite ih.

POGODI ZAGONETKE:

Dugo krzno je bijelo kao snijeg.
Za ručak jede foke i ribu.
On je odličan plivač
I brižnog oca.
Džin od tri metra
Teška hiljadu kilograma!
I u svakom lošem vremenu
On će sakriti djecu u jazbinu
(polarni medvjed)

Lov u olujnom moru,
Sa bijelom pjenom sa strane
Napuštamo hladne vode
Mi smo na perajama i kitovima
(morževi)

Noću uzvikuje: "Vau - vau!"
Jedite svakog ko je čičak.
Stići ću, sa kandžama - dac!
Odnijet ću ga i pojesti u ledu.
Moje oči su žute
Perje je tanko, bijelo,
Kljun je kratak i zakrivljen -
Ja sam hrabar lovac (snježna sova)

Dijete stiče osnovna znanja o svijetu koji ga okružuje, biljnom i životinjskom. U dobi od 5-7 godina, beba sa zanimanjem uči nova imena biljaka i životinja, njihovo stanište, lako pamti karakteristike određenih vrsta, proširuje svoje vokabular... Vrlo je važno da ove aktivnosti djeci budu što zabavnije. Razmotrimo koliko je korisno i zanimljivo voditi lekciju na temu "Životinje hladnih zemalja", kao i mogućnosti za takve aktivnosti u pripremna grupa predškolske ustanove obrazovne ustanove.

Ciljevi i zadaci lekcije

Prvo morate odlučiti o ciljevima lekcije. Održavanje lekcije u pripremnoj grupi na temu "Životinje hladnih zemalja" može imati sljedeće ciljeve i zadatke:

• proširiti vokabular djece pričama o životinjama, njihovim navikama i mladuncima, staništima;
• upoznati djecu sa pticama i životinjama hladnih zemalja, kao i sa geografskim nazivima i položajem ovih krajeva;
• razvijati pažnju, slušnu i vizuelnu percepciju informacija;
• formiranje i razvoj aktivnog kognitivnog procesa, pronalaženje uzročno-posljedičnih veza;
• stvaranje komunikacijskih i saradničkih vještina u timu;
• oblikovanje poštovanjem i ljubav prema životinjskom carstvu i prirodi uopšte.

Potreban materijal

Za tematska sedmica Biće potrebne "životinje hladnih zemalja". didaktički materijal sa likom životinja toplih i hladnih zemalja, globus ili mapa svijeta, detaljna karta sjevera, čips u boji, plastelin, papir i olovke za crtanje, slagalice, figurice životinja. Možete koristiti sve što će djecu vizualno upoznati s temom lekcije. Nastavniku će biti potreban i sinopsis "Životinje hladnih zemalja" u pripremnoj grupi. Sa odgovarajućim tehnička oprema moguće je koristiti slajdove i projektor.

Priprema za lekciju

Za lekciju na temu "Životinje hladnih zemalja" bolje je izdvojiti nekoliko dana (tematska sedmica 5 radnih dana), s uobičajenim trajanjem lekcije 25-30 minuta. Prvog i drugog dana preporučljivo je provesti uvodni rad: pokazati djeci slike životinja, ukratko ih opisati, pokazati edukativne video zapise ili crtani film "Umka", pročitati priče o stanovnicima dalekog sjevera.

Da bi se dijete pripremilo za lekciju, najbolje je prethodno raditi s njim kod kuće. Zamolite roditelje da za djecu sastave priču o životinjama hladnih zemalja, koja će uključivati ​​riječi kao što su tundra, Arktik, Antarktik, polarni medvjed, snježna sova, morž, pingvini, foka, ledene plohe, polarna noć, arktička lisica, irvasi, i drugi. Nakon priče, roditelji se podstiču da postavljaju pitanja kojima se provjerava koliko je dijete naučilo nova imena, staništa životinja i ptica i načine njihove prehrane.

Klasa. Prva faza

Lekciju "Životinje hladnih zemalja" u grupi najbolje je raditi trećeg dana tematske sedmice. Da biste privukli pažnju djece i njihove organizacije, preporučljivo je djecu smjestiti u polukrug, a da voditelj stane u centar. Vaspitač u rukama ima globus uz pomoć kojeg objašnjava gdje se nalaze sjeverne zemlje, kao i činjenicu da su sjeverni i južni pol Zemlje najhladnija mjesta na našoj planeti. Ovdje uvijek ima snijega, duvaju hladni vjetrovi, a more je prekriveno debelim slojem leda. Ali, uprkos tome, na ovim mjestima ima stanovnika. Nadalje, predlaže se da se djeci kaže koje su im životinje hladnih zemalja poznate. Kako se zovu mladunci pingvina, foke, morža, polarnog medvjeda i drugih životinja?

Zatim učiteljica poziva djecu da krenu na izlet na Sjeverni pol, objašnjavajući da zbog velikih udaljenosti i hladnog vremena možete doći avionom ili brodom ledolomcem. Učitelj pita djecu šta da rade prije nego što krenu na put (toplo se oblačiti). Zašto?

Kognitivni trenuci

Po „dolasku“ na Severni pol, vaspitačica govori deci koliko je hladno u okolini, ima permafrosta, snežnih nanosa, leda, a severna svetlost se još uvek vidi. Zatim su djeca pozvana da krenu u potragu za životinjama: „Kakav veliki snježni nanos, vidi, ko sjedi u njemu? Ovaj polarni medvjed je divlja životinja hladnih zemalja, najveća životinja na Sjevernom polu. Duga kosa i debeli sloj potkožne masti pomažu mu da se ne smrzava. A bijela boja krzna pomaže da u lovu budete neprimijećeni među snijegom. Ali nos mu je crn. Bijeli medvjed dobro pliva, lovi tuljane i ribu. On vam je pripremio zanimljiva pitanja o sebi: šta jede? Zašto se ne zamrzne? I itd."

Idući dalje, vodič za sjever na ledenoj plohi "primjećuje" morža. Vaspitač: „Morževi su velike životinje sa brkovima i snažnim očnjacima i tijelom, s perajama umjesto šapa. Imaju i potkožnu masnoću koja im ne dozvoljava smrzavanje, a tijelo je prekriveno rijetkim crvenkastim dlačicama. Morževi vole plivati ​​i roniti, u tome im puno pomažu peraje, uz njihovu pomoć ove životinje se kreću i po kopnu. Hrana za njih su razni morski mekušci i rakovi, koje hvataju sa dna. Recite mi, momci, šta imaju morževi umjesto šapa? Kako morž dolazi do hrane?"

Nakon što saslušate odgovore djece, možete napraviti dinamičnu pauzu, također koristeći temu sjevernih životinja.

Pauza u fizičkom vaspitanju

Zamolite djecu da ustanu. Vaspitačica: „Hajde da se pretvaramo da smo jato pingvina i da se gegamo kao oni. Možeš zadržati voz. Pogledali desno, pogledali lijevo, podigli ruke i pljesnuli! A onda ćemo skočiti, jedan-dva-tri. Kakvi divni pingvini, bravo!"

Još jedna opcija za takav mobilni minut. Učiteljica djecu dijeli na polarne medvjede i djecu ribe. Deca-medvedi koji se čvrsto drže za ruke predstavljaju "kapija". Djeca-ribe, grupirajući se, pokušavaju da se probiju kroz njih. Učitelj kaže rimu: "Ima mnogo riba u okeanu, one plivaju u vodi, ali medvjedi gledaju ovu ribu u rupi." Čim se stih završi, možete izbrojati ulov medvjeda, odnosno djece koja nisu mogla proći kroz kapiju.

Nastavak lekcije

Zatim, "u snježnim nanosima", nastavnik "primjećuje" arktičku lisicu. Objašnjava da je arktička lisica pasmina pasa, slična lisici, ali nešto manja. Imaju vrlo lijepu, gustu bijelu dlaku plave boje, a hrane se malim glodarima. Nakon toga, preporučljivo je djeci postaviti pitanja o pamćenju priče o arktičkoj lisici.

Dalje se vidi irvas. Vaspitač: „Ivas je plemenita i lijepa životinja, ima razgranate rogove. Vuna sobova je gusta i žilava, štiti ga od mraza. Irvasi se hrane lišajevima od mahovine, travom i gljivama. Ovu životinju su pripitomili narodi sjevera, a sada im jelen služi kao transport, daje mlijeko i toplu odjeću."

U lekciji o životinjama u hladnim zemljama u pripremnoj grupi, ako vrijeme dopušta, možete pričati o tuljanu. To su životinje koje žive i na kopnu i u ledenim vodama. Tijelo im je prekriveno čvrstom podlakom, a hrane se ribom i rakovima. Imaju veoma izražajne oči. Bebe foke nazivaju se vjevericama jer su rođene u kamuflažnoj bijeloj boji. Zatim nastavnik postavlja pitanja o pečatu.

Završne logičke igre

Na kraju lekcije možete voditi nekoliko logičkih igara s djecom. U igrici "Napiši ispravno" učiteljica daje nekoliko primjera kako bi djeca razumjela suštinu igre. “Polarni medvjed ima debele šape. Dakle, on je debelonogi. A kako se zove polarna lisica sa oštrim zubima? Oštre zube. Morž ima debelu kožu (pachyderm), jelen ima brze noge (brzonogi), foka ima kratku dlaku (kratkodlaka).

U igrici "Prebroji životinje" dijete povezuje brojeve i životinje. “Jedan jelen, dva jelena, mnogo jelena, jedna arktička lisica, dvije arktičke lisice, mnoge arktičke lisice, itd...”.

Igra "Sakupi životinju". Učitelj uzima nekoliko kartica sa slikama životinja koje su prethodno prepolovljene (dijagonalno, okomito, horizontalno) i miješa ih. Zadatak djece je pronaći pravi dio životinje.

Završavajući putovanje, djeca „u povratku ulaze u avion ili ledolomac“, učiteljica im zahvaljuje na zanimljivom putovanju.

Jačanje okupacije

Četvrtog dana tematske sedmice korisno je održati sesiju namijenjenu konsolidaciji proučenog materijala. Da bi to učinio, edukator na karti ili globusu mora označiti mjesta svog staništa figurama životinja. Zatim zamolite nekoliko momaka da učine isto.

U igri "Uporedi životinje" odgajatelj bilježi njihove karakteristične osobine. Na primjer, morž je velik, a foka je manja. Tuljan ima kratku dlaku, dok polarni medvjed ima dugu dlaku. Arktička lisica ima šape, a morž peraje.

Djeci možete dati i kartice sa slikama životinja iz toplih i hladnih zemalja i zamoliti ih da odaberu samo sjeverne životinje i uklone višak. Možete kreirati konkurentski proces na različitim stolovima. Tokom igre možete slagati zagonetke za djecu o životinjama u toplim i hladnim zemljama.

Na kraju lekcije za pojačavanje, deca mogu da pročitaju priču o životinjama severa (na primer, „Hrabri pingvin“, G. Snegirev) i da postave nekoliko pitanja o onome što su čuli.

Praktične lekcije

Petog, posljednjeg dana tematske sedmice, nakon što djeci podijelite neophodan materijal, možete ih zamoliti da nacrtaju sjevernjaču koja im se sviđa. Ili oblikovati od plastelina, nakon što ste im prethodno pokazali kako možete napraviti, na primjer, pingvina.

Nakon što djeca nacrtaju ili zasljepljuju životinje, važno je sa njima komunicirati zašto ih je privukla ova ili ona životinja, da dijete zna za nju.

Domaća zadaća u obliku izrade, zajedno s roditeljima, domaće knjige za bebe s pričom i crtežima o sjevernoj životinji pomoći će u konsolidaciji djetetovog znanja, stvoriti dodatni razlog za komunikaciju s roditeljima i doprinijet će razvoju mašte.

Aktivnost u kojoj djeca predškolskog uzrasta naučite više o životinjama dalekih zemalja, djeci će to biti ne samo vrlo zanimljivo i uzbudljivo, već i korisno, jer takve lekcije razvijaju pažnju, proširuju vokabular, formiraju komunikacijske vještine itd.

Vježba 1... Roditeljima se savjetuje da:

Pokažite djetetu slike životinja koje žive na sjeveru: polarni medvjed, arktička lisica, morž, irvas, kit, foka, ris, snježni leopard, polarna sova, medvjedica, leming;

Pričaj o njima spoljašnjih znakova, karakteristične navike;

Pitajte dijete koje divlje životinje žive tamo gdje je hladno, šta jedu, koje se od ovih životinja mogu vidjeti u zoološkom vrtu;

Posjetite zoološki vrt sa svojim djetetom.

Zadatak 2. Zajedno sa svojim djetetom sastavite opisnu priču o nekoj od životinja u hladnim zemljama, pridržavajući se sljedećeg plana:

Ime.

Gdje on živi?

Izgled (veličina, boja, kaput, itd.).

Navike.

Šta jede?

Kako se dolazi do hrane?

Neprijatelji.

Kako je zaštićen?

Cubs.

Zadatak 3.Didaktička igra"Odaberi znak": morž (šta?) ....

Zadatak 4. Didaktička igra "Prepoznaj životinju po opisu". (Odrasla osoba priča o životinji, a dijete o njoj karakteristične karakteristike prepoznaje ga i imenuje.) Tada možete zamijeniti uloge.

Zadatak 5. Didaktička igra "Medvjedi" (po ulogama). Bijeli i smeđi medvjed su se sreli i pozdravili. Onda bijeli pita smeđeg:

Gdje živiš? - U šumi.

A ja sam na sjeveru na ledu. Koje je boje tvoj kaput? - Braon.

I moja vuna je bijela. šta jedeš? - Lišće, bobice, riba.

Takođe jedem ribu, a takođe i foke. Šta radiš zimi? - Spavam u jazbini.

A ja nemam jazbine, spavam na ledu, u snijegu.

Zadatak 6. Sastavite uporednu priču o bijelim i smeđim medvjedima (sastavljajući složene rečenice s veznikom "a").

U našoj šumi živi mrki medvjed, a bijeli....

Have mrki medvjed vuna je smeđa, dok bijela ....

itd.

Zadatak 7."Ja imam... ali ti nemaš...?"

Ja imam pingvina, ali ti nemaš ... (pingvin).

Ja imam morža, ali ti nemaš...

Ja imam pečat, ali ti nemaš...

Ja imam arktičku lisicu, ali ti ne...

Zadatak 8."Broj do pet":

Jedan irvas, dva irvasa, tri…., Četiri…, pet irvasa;

Jedna polarna sova, dvije polarne sove, tri…., Četiri…, pet polarnih sova;

Jedan očnjak, dva očnjaka, tri ..., četiri ..., pet očnjaka;

Jedna spretna arktička lisica, dvije spretne arktičke lisice, tri ..., četiri ..., pet spretnih lisica;

Jedan polarni medvjed, dva polarna medvjeda, tri ..., četiri ..., pet polarnih medvjeda.

Zadatak 9."Nazovi to od milja":

sova - ... (sova) foka - ...

Pingvin -…. ledenica -….

Morž - ... foka - ...

Zadatak 10."Ko je suvišan i zašto?"

foka, morž, žirafa, polarni medvjed.

morž, polarna lisica, pingvin.

Zadatak 11. Podijelite riječi na slogove: (usmeno)

Dušo - ipak, morž - ovdje - mi - e

Tyu - pjesma lijenosti - set lem - min - gi

tema: "Životinje vrućih zemalja"

1. Zapamtite i imenujte životinje vrućih zemalja. (najmanje 5 - 6). Podijelite riječi na slogove: NOSOROG, ŽIRAFA, TIGAR, LAV, ZEBRA, HEPARD, BEGEMOT.

2. Brojite do 5 i nazad, odgovarajući na riječi: pjegava žirafa, prugasta zebra, zubati krokodil.

3. Nastavite rečenice:

Životinja sa najdužim vratom ... ...
... Životinja sa najdužim nosom ... ...
... Najbrza zivotinja.......

4. Uporedite!

Slon je visok, a žirafa i dalje .....
... Hipopotamus je težak, a slon je ………
... Zec skače daleko, ali kengur …… ..

5. Logičko razmišljanje:

Antilopa trči brže od nilskog konja, ali sporije od geparda. - Ko je najbrži, a ko sporiji?
... Lavica čeka lava. Ko je zakasnio?
... Gazela je trčala za antilopom, a lav je trčala za gazelom. - Ko je ispred, a ko poslednji?

tema: « Životinjski svijet mora i okeani"

1. Navedite koje morske životinje i ribe poznajete. (najmanje 4 - 5). Podijelite riječi na slogove: AJULA, DELFIN, Kit, RAK, SKAT, MEDUZA. U svakoj riječi navedite prvi glas i okarakterizirajte ga.

2. "Jedan - mnogo":

Delfin - delfini - mnogo dupina
... Kit -
... Ajkula -
... Riba -
... rak -
... meduza -

3. Zapamtite i recite po čemu se morske životinje i ribe razlikuju od kopnenih životinja. (Ribe imaju peraje, škrge, ljuske)

4. Obavite senčenje u svesci br. 1, str.

5. Odaberite po 2 definicije:
delfin -
Ajkula - ……………………..
Kit - ……………………… ..



tema: "Fauna sjevera"

1. Zapamtite i navedite koje životinje koje žive na sjeveru poznajete. (najmanje 4). Podijelite riječi na slogove: morž, jelen, jarebica, medvjed, sova, arktička lisica.

2. Ko koga ima?
... Jelen ima lane - lane
... Morž - ………… - ……….
... Medvjed - ………… - ………….
... Sova ima ……………. - ………… ..

3. Smislite riječi - definicije: (3 za svaku riječ)

Medvjed (šta?) - bijeli, nespretan, klinonogi.
Arktička lisica (šta?) - ……………………………………………… ..
Jelen (šta?) - ………………………………………
Sova (kakva?) - ……………………………………….

4. Reci mi tačno:
... 1 Arktička lisica - 2 …… .. - 5 …………….
... 1 morž - 2 …… .. - 5 …………….
... 1 medvjed - 2 …… .. - 5 …………….
... 1 sova - 2 …… .. - 5 …………….