Ingliz tili darsi “Baxtli oila. Rejalashtirilgan o'quv natijalari
3-sinfda ingliz tili darsining referati
EMC "Enjoy English" ("Inglizcha zavq bilan")
ingliz tili o'qituvchilari
Omsk shahrining "45-sonli o'rta maktab"
Muzafina Viktoriya Aleksandrovna
Mavzu "Hayvonlar to'g'risida gaplashamiz"
Dars turi - yangi material bilan tanishish darsi
Kutilayotgan natijalar: leksik ko'nikmalar va dialogik nutq qobiliyatlari rivojlandi
Shaxsiy (LR): aloqa qobiliyatini rivojlantirish (boshqa talabalar bilan o'zaro munosabatlar)
Metasubject (MPR): tana qismlari haqida bilimlarni takrorlash
Normativ
rejalashtirish;
irodaviy o'zini o'zi boshqarish
Kognitiv
- bilimlarni tuzish;
Nutq so'zlashini og'zaki shaklda qasddan qurish
Kommunikativ
Tinglash va dialogga kirishish qobiliyati
Mavzu (OL):
- o'qish qobiliyatini rivojlantirish
So'z boyligini kengaytirish
Dialogik nutq mahoratini oshirish
Darsning maqsadi: leksik ko'nikmalarni rivojlantirish (tana qismlari nomlari), o'qish va dialogik nutq qobiliyatlarini rivojlantirish
Asosiy tushunchalar: hayvon, tana qismi
Fanlararo aloqalar:
Bo'limdagi darsning o'rni: "Baxtli o'rmon darslari" mavzusidagi birinchi dars
Uskunalar: kompyuter, audio yozuv, InterWrite interaktiv doskasi
| Bosqich dars | Sahna maqsadi | Faoliyat o'qituvchilar | Talabalar faoliyati | Natija, universal o'quv faoliyati |
| 1. Tashkiliy vaqt | Talabalarni ish uchun tashkil etish, yangi materialni idrok etishga tayyorlash | O'qituvchi ingliz tilida haftaning sanasi, kuni haqida so'raydi va "Baxtli yashil darslar" yangi mavzusini e'lon qiladi va uning nomi qanday tarjima qilinganligini so'raydi. | O'qituvchining savollariga javob berish | maqsadni belgilash - o'quvchilar tomonidan allaqachon ma'lum bo'lgan va o'rganilgan narsalarni va hanuzgacha noma'lum bo'lgan narsalarni o'zaro bog'lash asosida ta'lim vazifasini belgilash sifatida |
| 2. Bilimni aktuallashtirish - Fonetik va nutqni isitish | Ovozlarni mashq qiling, ilgari o'rganilgan materialni eslang, chet tilidagi nutqni qayta o'rnating | O'qituvchi tovushlarni ko'rsatadi, har bir talabaga savollar beradi | Tovushlarni xorda, pichirlashda, barchasini birma-bir takrorlang; savollarga javob bering. | nutqni og'zaki shaklda ongli va ixtiyoriy ravishda qurish |
| 4. Darsning maqsadini belgilash | Talabalarni ishlashga va yangi materiallarni o'rganishga undaydi | Int o'qituvchisi. taxtaga yirtilgan rasm - jumboqni ko'rsatadi va rasmni yig'ib bolalar dars mavzusi haqida bilib olishlarini e'lon qiladi. Jumboq tugagandan so'ng, o'qituvchining aytishicha, bugungi kunda bolalar ko'plab yangi inglizcha so'zlarni o'rganishlari va hayvonlar haqida topishmoqlarni taxmin qilishlari kerak | Int-dan rasm to'plang. taxtalar. Ular tinglaydilar, savollar berishadi. | baholash - talabalar tomonidan ilgari o'rganilgan va yana nimalarni o'rganish kerakligini ta'kidlash va xabardor qilish, o'rganish sifati va darajasini baholash. |
| 4. Tinglash qobiliyatlarini oshirish | Dialogik nutq ko'nikmalarini rivojlantirish | O'qituvchi mashqlar rasmiga e'tiborni qaratadi. 1 soniya Darslikdan 32, vazifa dialogni tinglash va p-ga ramkadan yo'qolgan so'zlarni kiritish orqali tiklashdir. 32 | Talabalar topshiriqni bajaradilar va ushbu bosqich oxirida mashq bajaradilar. 2 dan 33 gacha va suhbatni rollarda juftlik bilan o'qing | semantik o'qish; ommaviy axborot vositalari tilini tushunish va etarli darajada baholash; o'z taqdirini belgilash - shaxsiy, professional, hayotiy taqdirni belgilash; savollarni ko'tarish - ma'lumot izlash va to'plash bo'yicha faol hamkorlik; |
| 5. Yangi nazariy o'quv materialini birlamchi idrok etish va o'zlashtirish | Lug'atni kengaytiring | O'qituvchi talabalarni Tana qismlari haqida yangi so'zlar bilan tanishtiradi. Yangi lug'atni kiritish rasmlar yordamida amalga oshiriladi: chap tomonda - tana qismlarining nomlari tarjimasiz, lekin transkripsiyasi bilan. O'qituvchi bolalarni so'zlarni o'qishga va ularni rasmlar bilan bog'lashga taklif qiladi. | Ular so'zlarni o'qiydilar, tarjima qiladilar, rasmlar bilan o'zaro bog'liqdirlar. Keyin ular o'qituvchidan keyin xor bilan so'zlarni takrorlaydilar va ularni juftlikda o'qiydilar. | berilgan predmet sohasini belgilovchi umumiy qonuniyatlarni aniqlash maqsadida modelni o'zgartirish |
| 6. Jismoniy daqiqalar | O'quvchilarning darsdagi faoliyatini diversifikatsiya qilish, dam olish imkoniyatini berish | O'qituvchi o'z navbatida bir nechta talabalarni chaqiradi, ular jismoniy daqiqalarni o'tkazadilar - she'r o'qish va harakatlarni ko'rsatish | Qolgan talabalar rahbardan keyin so'zlarni va harakatlarni xorda takrorlaydilar | Ma'noning shakllanishi; axloqiy va axloqiy yo'nalish |
| 7. Nazariy pozitsiyalarni mashq qilish sharoitida qo'llash | "Iltimos" o'yini. Maqsad - nutqiy vaziyatlarda yangi so'zlardan foydalanish | O'qituvchi turli xil buyruqlarni ("Tana qismlari" mavzusidagi yangi so'zlar bilan) talaffuz qiladi va ularni o'zi bajaradi. | Talabalar faqat iltimos, degan odobli so'zni o'z ichiga olgan buyruqlarni bajarishlari kerak. | |
| 8 Shakllangan ko'nikma va malakalardan mustaqil foydalanish | Og'zaki nutqda yangi leksik materialni qo'llash, ovoz chiqarib va \u200b\u200bo'ziga o'qish qobiliyatini rivojlantirish | O'qituvchi o'quvchilarni mashqdan turli xil hayvonlar haqidagi hikoyalarni o'qishga taklif qiladi. 4 soniya O'quv qo'llanmasida 33. | Dastlab talabalar 2 minut davomida pichirlab hikoyalarni o'qiydilar va ularni rasmlarga bog'laydilar, keyin esa baland ovozda. | kerakli ma'lumotlarni qidirish va tanlash; axborot olish usullarini qo'llash |
| 9. O'rganilgan narsalarni umumlashtirish va uni ilgari o'rganilgan ZUN tizimiga kiritish | Ilgari o'rganilgan so'zlar va grammatik tuzilmalarni ko'rib chiqish, yangi leksik materialni mustahkamlash, interfaol doskada ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish. | O'qituvchi interaktiv doskada krossvordni ko'rsatadi va talabalarni uni taxmin qilishga undaydi. Shundan so'ng, o'qituvchi talabalarni int .da bo'lgan jumboqlardan o'rnak olgan holda o'zlari topishmoqlarni o'ylab topishga undaydi. taxta | Talabalar so'zlar bilan yozadilar, o'zlarini tekshiradilar. Bolalar jumboqlarni ovoz chiqarib o'qiydilar va taxmin qilishadi. | kerakli ma'lumotlarni qidirish va tanlash; axborot qidirish usullarini, shu jumladan kompyuter vositalari yordamida qo'llash; muayyan sharoitlarga qarab muammolarni hal qilishning eng samarali usullarini tanlash |
| 10. Uy vazifasini tushuntirish va tushunish | Darsda foydalanilgan dialogik kliklarni takrorlang, imlo va leksik ko'nikmalarni rivojlantiring | O'qituvchi tushuntiradi uy vazifasi: tana qismlarining nomlarini rasmga yozing, ish daftaridagi dialogdan yo'qolgan iboralarni kiriting. | Talabalar tinglaydilar, yozadilar, savollar berishadi. | Tahlil; mantiqiy fikrlash zanjirini yaratish |
| 11. Ko'zgu | Darsdagi faoliyatingizning maqsadi va uning natijalarini anglang. | O'qituvchi bolalar bugungi kunda nimalarni o'rganganliklari, nimalarni yoqtirishlari va yoqtirmasliklari haqida so'raydi; sharhlar bilan baholash. | Talabalar savollarga javob berishadi. | baholash - talabalar tomonidan ilgari o'rganilgan va yana nimalarni o'rganish kerakligini ta'kidlash va xabardor qilish, o'rganish sifati va darajasini baholash. |
Ishlatilgan manbalar va adabiyotlar:
EMC "Enjoy English" M.Z. Biboletova, Obninsk, 2008 yil.
"Ingliz tilida dars ishlanmalari" E. V. Dzyuina, Moskva, 2011 y.
shahar tanlovi doirasida
Dars akademiyasi "
N.N. Qirolicha,
"Minsk shahrining 7-sonli gimnaziyasi" davlat ta'lim muassasasi
Darsning maqsadi:
1. Ta'lim yo'nalishi:
2. Rivojlanish jihati:
Uchun sharoit yarating
3. Tarbiyalash tomoni:
Hissa bering
Dars stsenariysi
Men isinaman
II Mashhur va muvaffaqiyatli
–Hozir, hamkasblar, ekranga qarang! Unda bir nechta portretlar bor. Bu odamlarning kimligini bilasizmi?
P--Kimning yonida ekanligiga amin emasman Merilin Monro.
T- Kimdir biladimi?
P- Bu Ser Edmund Hillari, Everest cho'qqisiga qadam qo'ygan birinchi odam.
P--Hech kim tasodifan yonidagi ayolning ismini biladimi? Napoleon?
P--Bilaman. Bu Gabrielle Chanel, frantsuz modelyeri. U kichkina qora libos, mukammal qizil lab bo'yog'i va dunyodagi eng ko'p sotiladigan Chanel # 5 xushbo'yligini yaratdi.
P--Agar adashmasam, bu bizning taniqli yurtdoshimiz Tadeush kostushko ning yonida Tomas Edison.
T- To'g'ri, siz.
- Sizningcha, bu odamlardan qaysi biri quyidagi so'zlarni aytishi mumkin edi: Olti yoshimda men oshpaz bo'lishni xohlardim. Etti yoshda men Napoleon bo'lishni xohlardim. Va shundan beri mening ambitsiyalarim tobora o'sib bormoqda?
P-Bu badavlat va ambitsiyali odam bo'lishi mumkin. Bu Bill Geytsmi?
T-Qo'rqaman, unday emas.
P-Albert Eynshteyn?
T--- Yo'q, bu uning so'zlari emas.
P- Menimcha, bu so'zlar ekssentrik odamga tegishli bo'lishi mumkin edi. Salvador Dali.
T --Albatta. Siz taxmin qildingiz! Va kichkina qiz bilan gaplashayotgan odam nima qilishini bilasizmi?
P - U shifokor bo'lishi mumkin.
P - Prezident.
P - Yozuvchi.
P -U o'qituvchi bo'lishi mumkinmi?
T-Ha togri. Bu ajoyib o'qituvchi Shalva Amonashvili uning kichik shogirdlari tomonidan hayratga soladigan.
T--Endi ilgari tanlagan iboralaringizni yana bir bor ko'rib chiqing va ularni ushbu odamlar haqida bilgan ba'zi dalillarda qo'llashga harakat qiling.
P-Mening iboram to'g'ridan-to'g'ri qo'llanilishi mumkin Onam Tereza, butun hayotini uning yordami va yordamiga muhtojlarga bag'ishlagan.
P- Menimcha, birinchi marta biror narsa qilish uchun hayotda qiyin vazifalarni qo'yishdan qo'rqmaslik kerak. Men gapiraman Yuriy gagarin yoki ixtirochilarga o'xshash odamlar Tomas Edison.
P- men o'ylayman Maykl Jordan... Uni nafaqat basketbol mahorati mashhur qildi; bu uning jasorati va qat'iyligi MEN BUNI BAJARA OLAMAN! u hayotida boshdan kechirgan barcha muvaffaqiyatsizliklarga qaramay.
P- Albatta, Napoleon aytishi mumkin edi: Men etakchiman va deyarli u orzu qilgan barcha narsalarga erishdim.
P-Bunday ayollarni aytmaslik kerak Merilin Monro va Malika diana olomon ichida ajralib turdi. Ularning iste'dodi va shaxsiyati noyob edi.
P-Menga yoqadi Maykl Jeksonnikiga tegishli qo'shiqlar. Ular haqiqatan ham bu dunyoda o'zgarishlarni amalga oshirdilar.
T (iborani darsdagi muvaffaqiyatlariga ishonch hosil qilmagan o'quvchilarga qaratadi)
Sizning iborangiz ushbu odamlarning biriga tegishli bo'lishi mumkinmi?
P-G'ayrioddiy ishni boshlashdan oldin shubha qilish tabiiy, deb o'ylayman. Eng muhimi, uni engishdir.
T-Hammangizning fikringizga mutlaqo qo'shilaman. Ko'rinib turibdiki, siz va ular bir-biriga o'xshash odamlardir. Ajoyib!
V Muvaffaqiyat ta'rifi
T--Muvaffaqiyatni aniqlashning eng yaxshi usuli, ehtimol buni tasavvur qilish deb o'ylayman muvaffaqiyat tirik narsa.
Qanday hidlanadi? (Javoblarning namunasi: shirin, gullar kabi, asal kabi)
Uning ta'mi qanday? ( gamburger, suvli tarvuz, apelsin, katta pirojnoe, shakar)
Qanday tovushlarni chiqaradi? ( qarsak, fanfar, jazz, Motsart, madhiya, hur!, Evrika!)
Bu nimaga o'xshaydi? ( osmon, tabassumlar, mukofotlar, oltin medal, ufq, yulduzlar, salom, quyosh, yorug'lik, tog'ning tepasi)
Qanday tuyuladi? ( silliq, iliq, yoqimli, yumshoq, yumshoq)
- Endi muvaffaqiyatli odamni qanday ta'riflagan bo'lardingiz? ( u bir oz xarizma, ko'p pul, yuqori ijtimoiy mavqega ega, oilasini boqishga qodir, hurmatli, farovon va chiroyli)
T-Hayotning turli sohalarida muvaffaqiyatga erishish mumkin. Bitta odam ko'plab sohalarda muvaffaqiyat qozonishi mumkin. Lekin siz o'zingiz tanlov qilasiz. Xo'sh, qaysi rasmda paydo bo'lishni xohlaysiz va nima uchun?
P-O'ylaymanki, har bir qiz baxtli, sog'lom oilani orzu qiladi. Agar sizning uyingiz iliqlik, kulgi, bolalar ovozi bilan to'lgan bo'lsa, agar siz qo'llab-quvvatlash, sevgi va g'amxo'rlikni his qilsangiz va buning evaziga uni berishga tayyor bo'lsangiz, hayotda muvaffaqiyatga erishdingiz.
T-Aleks va Polni qaerda ko'rasiz?
P-- Futbol, albatta
P-Ha, men sportdagi muvaffaqiyatlarimni kelajakda futbolchi bo'lishni istaganimdek ko'rmoqdaman, g'alaba qozonish, gol urish, oltin medalni qo'lga kiritish juda yaxshi va yana nima uchun o'zim uchun ko'p pul ishlab topmaslik kerak va mening oilam?
P-Men rasmda xalat kiygan bir qiz bilan paydo bo'ldim. Yaxshi ma'lumotsiz muvaffaqiyatli bo'lish qiyin. Chuqur bilim va amaliy ko'nikmalar muvaffaqiyatga erishish uchun birinchi qadamdir.
P-Dananing fikriga qo'shilaman, lekin otam singari men ham biznesda o'z yo'limni topaman. Men allaqachon ba'zi sirlarni bilib oldim.
P- Men toqqa chiqolmayman. Shunga qaramay, menda hech kim men kutmagan narsaga erisha olaman degan xayol bor. Shunday qilib, men tog'ning tepasida bo'lganlar bilanman.
P-Men yaxshisi fikrdoshlar guruhini topsam va biz o'zimizni birga cho'qqiga tortamiz.
P- Bo'sh vaqtimda to'qishdan zavqlanaman. O'zimning sevimli mashg'ulotimdagi muvaffaqiyatimni tasavvur qilaman. Do'stlarimga sovg'a qilishim mumkin bo'lgan o'z trikotaj buyumlar to'plamimni orzu qilaman.
P-Muhabbat haqida hali hech kim aytmagan. Men buni hayotimda birinchi o'ringa qo'ygan bo'lardim. O'ylaymanki, barchaning tubida muvaffaqiyatli sevgi haqida orzu qiladi.
T--Bir vaqtning o'zida barcha rasmlarda bo'lish mumkinmi?
P-Meni hayotda nima kutayotganini aytish qiyin, lekin hamma narsani sinab ko'rish yomon emas. Men haqmanmi?
VII T-Albatta, siz haqsiz. Endi sizning afzalliklaringiz aniq.
Sizningcha muvaffaqiyat ramzini yaratish yaxshi fikrmi?
Va bu rangli bloklar biz uchun kerakli material bo'lishi mumkin. Sizning ko'zingizda muvaffaqiyat ramzi nimaga o'xshaydi?
P--- Narvon
P--- uy
P--- Piramida
T-Qaysi g'oya sizga ko'proq yoqadi?
PP- piramida
T-Shunday qilib, keling, muvaffaqiyat piramidamizni quraylik. Har bir blok biz unga yozilgan ma'lum bir vazifani bajarishni taklif qiladi. Siz bizning piramidamizni qaysi tartibda joylashtirishni o'zingiz hal qilasiz. Nimadan boshlaymiz? (Talabalar o'zlarining g'oyalarini taklif qilishadi. Bitta talaba drag & drop funksiyasi yordamida aqlli doskada piramida quradi)
Men T-siz chaqirilgan vazifani tanlash uchun jasur edingiz Aqlga oid ko'rsatma... Bu oson emas.
Ko'p odamlar muvaffaqiyatni aniqlashga urinishmoqda. Quyidagi uchta iqtiboslar eng qiziqlari qatoriga kiradi. Ammo ulardagi ba'zi bo'shliqlar mavjud. Juftlikdagi ishlar yo'qolgan so'zlarni taxmin qilishga harakat qiladi.
1. Teodor Ruzvelt shunday dedi: "Muvaffaqiyat formulasining eng muhim yagona tarkibiy qismi bu qanday qilib ____________ qilishni biladi".
(odamlar bilan til topishmoq)
Iltimos, o'zingizning g'oyalaringizni taklif qiling.
Bizningcha, bu shunday qanday qilib pul ishlashni, chunki bu sizga muvaffaqiyatga erishishga imkon beradigan sharoitda yashashga imkon berishi mumkin, siz yaxshi ta'lim uchun pul to'lashingiz, sog'lig'ingiz uchun etarlicha ovqatga ega bo'lishingiz va farzandlaringizni ta'minlashingiz mumkin bo'ladi. Haqiqiy bo'laylik - pul qobiliyat va yutuq belgisidir.
Biz rozi emasmiz. Pul baxt yoki muhabbatni sotib ololmaydi. Bizning versiyamiz muvaffaqiyatsizlikka qanday dosh berish kerak. Hamma odamlar o'zlarining yaxshi va yomon tomonlarini boshdan kechirishadi, gap tashlamaslik, taslim bo'lmaslikda.
T-Rahmat, kim qo'shishni xohlaydi?
Odamlar bilan aloqa qilmasdan muvaffaqiyatga erisha olmaysiz. Bizning javobimiz odamlar bilan qanday munosabatda bo'lish kerak.
T- Siz taxmin qildingiz. To'g'ri variant odamlar bilan qanday munosabatda bo'lish kerak.
2. Keyingi iqtibosni o'qing va etishmayotgan ikkita so'zni topishga harakat qiling.
"Muvaffaqiyat hech qachon _______ ishlab chiqarishni o'z ichiga olmaydi, lekin ________ ni ikkinchi marta hech qachon qilmaslikdan iborat."
--- Jorj Bernard Shou (xatolar, xuddi shunday)
Albatta birinchi etishmayotgan so'z xatolar qilish fe'l bilan ketayotgani kabi.
T-XO'Q, ikkinchisi nima?
Ehtimol, bu shunday xuddi shu... Muvaffaqiyatga erishish uchun odamlar o'zlarining xatolaridan saboq olishlari kerak.
T-Boshqa juftliklar ham xuddi shu versiyaga egami? To'g'ri, siz. Xatolar va bir xil etishmayotgan so'zlar.
3. Va Tomas Alva Edison bilan birgalikda haqiqiy daho nimaga o'xshashligini aniqlashga harakat qiling: "Dahiy - 1 foiz _________________ va 99 foiz __________".
(ilhom, terlash)
Biz 1 foiz taklif qilamiz omad va 99 foiz qiyin ish.
Bizning variantimiz 1 foiz iste'dod va 99 foiz ambitsiyalar... Muvaffaqiyatli odam ambitsiyali bo'lishi kerak, deb o'ylaymiz.
Biz hali ham 99 foiz g'oyani qo'llab-quvvatlaymiz qiyin ish... Faqat shuhratparast bo'lish etarli emas.
T: -Va 1 foizmi?
Balki 1 foiz ijodkorlik?
T-Siz haqiqatga juda yaqin edingiz. Edisonning aniq so'zlari: 1 foiz ilhom bu ijodkorlikka yaqin va 99 foiz terlash yoki ter. Menimcha, u bu erda mehnatsevarlikni nazarda tutgan.
T- Ushbu g'oyalardan qaysi birini ko'proq qo'llab-quvvatlaysiz?
2-juftlik: -Uchinchisi bizga ko'proq murojaat qiladi. Muvaffaqiyat, bunga loyiq bo'lganlar uchun sarf qilgan kuchlari uchun keladi.
6-juftlik: - Biz muvaffaqiyatga erishishda ijtimoiy ko'nikmalar muhimligi g'oyasini qo'llab-quvvatlaymiz.
4-juftlik: -Muvaffaqiyatga erishish yo'lidagi xatolardan qo'rqmasligimiz kerak, ular bizning yordamchilarimiz, aslida.
2 rahmat. Endi, xonimlar va janoblar ---- intervyu
T- Sizningcha, bugun kim bilan intervyu olamiz? Bugun jurnalist bo'lish uchun sirimni faqat Veronika biladi. Kseniya Golovataya, mening eng yaxshi talabalarimdan biri, men uning ikki yil oldin mening sinfimda bo'lganligi bilan faxrlanaman, endi u Minsk davlat lingvistik universitetining muvaffaqiyatli talabasi. U bilan tanishing.
Veronika:-Salom, Kseniya, biz hozir o'qish bilan band ekanligingizni bilamiz, ammo baribir siz ushbu intervyuni bizga onlayn tarzda berishga rozilik bildirgansiz. Katta rahmat.
Kseniya:- Salom, Veronika, Natalya Nikolaevna, barcha yigitlar va studiyadagi mehmonlar. Siz bilan birga bo'lish juda yoqimli.
Veronika:-Kseniya, barchamiz sizni muvaffaqiyatli odam deb o'ylaymiz. Muvaffaqiyatni qanday aniqlar edingiz?
Kseniya:- Men muvaffaqiyatni yakuniy manzil emas deb aytgan bo'lardim; bu ko'plab qadamlardan iborat uzoq yo'l.
Veronika:- Maktabimiz haqida qanday taassurotlar qoldirganingizdan hayronman, agar bu erda o'tkazgan yillaringiz hayotda muvaffaqiyatga erishishga yordam bergan bo'lsa?
Kseniya:- Maktabda o'tgan yillar men uchun katta ahamiyatga ega. Biz juda qiziqarli edik va shu bilan birga yozuvlarimizni yaxshilay oldik, olimpiadalarda va Debat klubi singari o'quvdan tashqari turli tadbirlarda qatnashdik. Men hali ham uning faol a'zosiman. O'ylaymanki, maktab yillaridan unumli foydalanish kerak. Maktabimiz hayotda yashashimiz uchun hamma narsani ta'minladi. Ba'zan uning emblemasiga qaraysizmi? Si Sapis, Sis Apis. Bu sizning hayotdagi shaxsiy shioringizga aylanishi mumkin.
Veronika:-Agar tinglovchilaringiz sizga ba'zi savollarni berishmoqchi, agar qarshi bo'lmasangiz.
Kseniya:-Men ularga zavq bilan javob beraman.
P1-Kseniya, muvaffaqiyatli odam uchun chet tillarini bilish qanchalik muhim deb o'ylaysiz?
K - Menimcha, tinglovchilarning aksariyati hozirgi kunda kamida bitta chet tilini bilish shart deb bilishadi. Va qanchalik ko'p bilsangiz, yaxshiroq.
P2-Muvaffaqiyatning kamchiliklari bormi?
Kseniya:- Muvaffaqiyatga erishganlar, erishilgan yutuqlarga to'xtab, xato qilishadi. Siz hech qachon amalga oshirilgan narsalar bilan to'xtamasligingiz kerak. Dangasalik - muvaffaqiyatning ashaddiy dushmani.
P3-Muvaffaqiyatda shaxsiy kelib chiqishi muhimmi?
Kseniya:- Albatta. Oilamiz va do'stlarimiz bizga yordam va yordam beradi. Ular bizni oldinga borishga undaydi. O'qituvchilar esa bizni kashfiyotlar yo'liga olib boradi, bu esa muvaffaqiyatga olib keladi. Shaxsiy ko'nikmalar va qobiliyatlar ham katta ahamiyatga ega.
P4-Qobiliyat va iste'dodingizni qanday qilib ustunlikka solish kerak?
Kseniya:- Qobiliyatlaringizdan maksimal darajada foydalanishga va ularni doimiy ravishda rivojlantirishga harakat qiling. Faqat amaliyot mukammal qiladi. O'zingizning kuchli va zaif tomonlaringizni baholash va ushbu bilimlardan foydalanish maqsadga muvofiqdir.
Veronika: -Va oxirgi, lekin eng kam emas:
P5- Agar kimdir uyatchan bo'lsa va unchalik muvaffaqiyatsiz bo'lsa, bu odamga nima qilishni maslahat berasiz?
Kseniya:--Mening maslahatim hech qachon taslim bo'lmaslik. Hech harakat qildingizmi? Hech qachon muvaffaqiyatsiz bo'lganmi? Qayta urinib ko'ring! Yaxshi ishlamayapti!
Veronika:-Rahmat, bunday qiziqarli intervyu uchun Kseniya. Sizga hayotingizda katta muvaffaqiyatlar tilaymiz! Bizni ziyorat qilishga keling!
Kseniya:K-bu mening zavqim. Yaqinda bizning gimnaziyada ko'rishguncha!
Veronika:-Ko'rishguncha!
Eskiz:(talaba joyidan chiqib chetga o'tiradi)
T-- Pol, senga nima bo'ldi?
Pol: -Siz muvaffaqiyat haqida gapirasiz. Va men butunlay muvaffaqiyatsizman! Amalga oshirishdan ko'ra osonroq. Bu men uchun ekanligiga ishonmayman.
P-Xavotir olmang, yolg'iz qolsangiz qiyin bo'ladi. Ammo biz bir jamoamiz. Biz hammamiz do'stmiz.
P- Bilasizmi, eng muvaffaqiyatli odamlar bir necha bor muvaffaqiyatsizlikka duch kelishgan, masalan Uolt Disney, Albert Eynshteyn va Tomas Edisonni oling.
P-Kseniya hozirgina taslim bo'lmaslikni maslahat berdi.
P- Muvaffaqiyatga erishish uchun donolarning so'zlariga ko'ra, muvaffaqiyatsizlikka uchrashingiz kerak, shunda keyingi safar nima qilishni bilasiz.
T- To'g'ri aytasiz, bolalar. Do'stlaringiz sizni qo'llab-quvvatlasa, barcha qiyinchiliklarni engib o'tish oson.
Bilasizmi, har kimning muvaffaqiyatga erishish yo'lida ba'zi to'siqlari bor. Shunday qilib, kelgusi blokimizni chaqiramiz Ijtimoiy so'rov.
Sizlarning har biringizda siz tanlagan kartada muammolar mavjud .
Boshingizni birlashtiring va atrofni aralashtirib, o'zingizning vaziyatingizda maslahat so'rang va shu bilan birga sheriklaringizga ular bilan kurashishda yordam bering. Ekrandagi iboralar shama bo'ladi. Buni musiqa yangrab turgan paytda bajaring.
Maslahat bermoq
Yaxshisi (+ infinitiv)juda kuchli maslahat. Uning ma'nosi "siz albatta qilishingiz kerak" ga yaqin
Siz ...
Agar men sizning o'rningizda bo'lganimda edi ...
Sen qilishing kerak ...
Bu + -ing qiymatiga ega
Yaxshi fikr ...
Sizga foydali bo'lishi mumkin ...
Nega siz (+ infinitiv) ... emassiz?
Unutmang ...
Sizning eng yaxshi pul tikishingiz ...
Eng yaxshi narsa ...
1. Siz birinchi uchrashuvda yaxshi taassurot qoldirmoqchisiz. (Har biri maslahat tayyorlaydi)
2. Uchrashuvlarni va tug'ilgan kunlarni doimo unutasiz.
3. Ta'tilga chiqish uchun qo'shimcha pul topishni xohlaysiz.
4. Sinf taqdimoti uchun Eynshteyn haqida ba'zi ma'lumotlarni topishingiz kerak.
5. Sizda ingliz tili darslarini davom ettirishda muammolar mavjud.
6. Siz intervyu uchun yaxshi taassurot qoldirmoqchisiz.
7. Siz yaqinda yigitingiz / qiz do'stingiz / singilingiz bilan jiddiy tortishuvlarga duch keldingiz.
8. Kechqurun zerikishni his qilasiz.
9. Siz kompyuter o'yinlariga berilib ketgansiz.
10. Siz ertalab uyg'onolmaysiz va shuning uchun siz doimo kechikasiz.
11. Siz sport bilan shug'ullanishga dangasalik qilsangiz ham, o'zingizni yaxshi tutishga qarshi emassiz.
12. Siz etakchi bo'lishni orzu qilasiz. Ammo muvaffaqiyatga erishishingizga amin emassiz.
T-Siz izlayotgan maslahatni oldingizmi? Iltimos, biz bilan baham ko'ring.
P1... Men maslahatni ... ga olaman.
P2... sth menga yordam beradi deb o'ylayman ...
P3... Yaxshi emas .... Men maslahatga amal qilaman ...
P4..... Bilasizmi, men ajoyib echim topdim ... .. Katta rahmat!
P5….Barchangizning fikriga qo'shilaman. Men ... qilaman. Bahslashishda hech kim haqli emas.
P6 ...Darhaqiqat nega bunday emas ...?
Slayd 22 - O'sha kecha ko'p yillar davomida birinchi marta u uchayotganini orzu qildi. U Italiyaning dalalarida, Venetsiyaning tor burama ko'chalarida va Buyuk Kanalning narigi tomonida ko'tarilib, dengiz bo'ylab qizg'ish quyoshni quvib chiqardi.
T--Ajoyib voqea, shunday emasmi? Bu sizga ilhom berganmi? Sizni muvaffaqiyatga olib borishi mumkin bo'lgan maxsus iste'dodlaringiz qanday? O'z fikrlaringizni biz bilan o'rtoqlashing.
P1- O'ylaymanki, bola singari men ham hayolimni yaxshi ko'raman, har doim orzu qilaman, ehtimol muvaffaqiyatli bo'lgan ba'zi bir hikoyalarni uydirishim mumkin edi, kim biladi?
P2- Hikoya meni bir marta kichkina qizchani tinchlantirishga muvaffaq bo'lganimni eslashga majbur qildi va onam bu borada mening iste'dodim borligini aytdi. Odamlar uchun biror narsa qilish ham muvaffaqiyat.
P3-Mening iste'dodim oshpazlik bilan shug'ullanadi. Ba'zan g'ayrioddiy ingredientlarni aralashtirib, turli xil taomlarning retseptlarini yarataman. Kelajakda bu mening biznesimga aylanishi mumkin yoki men Minskda eng muvaffaqiyatli partiyalarga ega bo'lar edim.
P4-Menimcha ingliz tilini yaxshi bilaman, shuning uchun kamida yana bitta tilni o'rganishga urinib ko'rmaysizmi?
P5-Singlimning aytishicha, men juda sabrliman va odamlar bilan yaxshi munosabatda bo'laman. Yaxshi shifokor bo'lishga qaror qilsam foydali bo'ladimi?
T-Men bunday shifokorni orzu qilardim,….
P5- Men sizning qalbingizni tinglashingiz kerak, deb o'ylayman va har kim o'z qobiliyatini topishi mumkin.
Ajablanib
(Talaba Pro-Success deb nomlangan dori qutisini olib, uni reklama qiladi)
Va endi --- SURPRISE! Qarang, menda nima bor! Siz nima ekanligini so'raysizmi? Bu tibbiyotda katta yutuq! 'PRO-SUCCESS' barcha muammolarimizni ko'z ochib yumguncha hal qiladi. Hayot davomida bitta kapsuladan iching, shunda u sizni yuqori qismga tortadi. Pro-muvaffaqiyat sizga yoqqan har qanday sohada qiyinchiliksiz muvaffaqiyatni kafolatlaydi. Imkoniyatni boy bermang!
T--Buni sinab ko'rishga arziydi deb o'ylaysizmi? Qutini ochamiz. Siz kapsulani ko'rasizmi? Iltimos, uni oching. Bu bo'sh. Unda faqat bitta eslatma mavjud. Menga uni o'qishga yordam bering. O'zingizning tarkibingiz bilan to'ldiring.Shunday qilib, siz ko'rib turganingizdek muvaffaqiyat osonlikcha kelmaydi. Biz nima qila olsak, muvaffaqiyatning o'z retseptini tuzishimiz kerak. Sizlarning har biringiz qog'ozga yozasiz va muvaffaqiyatning tarkibiy qismini qo'shasiz va biz nihoyat qanday aralashmani olishimizni ko'ramiz.
1. Kelinglar bu erga omad zarbasi.
2. Biz qilolmaymiz o'zini o'zi ishonch, Menimcha.
3. Muvaffaqiyat yuqori maqsadlarni qo'ygan va ular bilan to'la odamlarga keladi qat'iyat.
4. Uni aralashtiring kuchli sog'liq, etarli jismoniy mashqlar.
5. Qo'llab-quvvatlash do'stlar va oila a'zolari.
6. Biz buni sog'inmaymiz - qiyin ish.
7. Men qo'shaman g'ayrat va ijod.
8. Bilimlari xorijiy tillar shart.
9. Pulmuhim emas.
10 O'zingizni bilish va iste'dod muvaffaqiyatga erishishga yordam beradi.
11. Mamlakatingiz haqida qayg'uringEhtiyojlar.
12. Jamoa hamfikrli odamlar bu jarayonni osonlashtiradi.
T- Va agar siz qarshi bo'lmasangiz, meniki qo'shaman - bu shunchaki sevgi.
"Issiq puflash" o'yini
T-- Shunday qilib, nihoyat, biz o'zimizning muvaffaqiyat formulamizga egamiz. Shubhasiz, barcha ingredientlar qimmatlidir. Ammo tarkibiy qismlardan qaysi biri eng muhimligini bilishni xohlamaysizmi?
O'yin bizga yordam beradi . Bunga "Issiq havo sharlari" deyiladi.
Bu sizning muvaffaqiyatingiz haqidagi g'oyalaringiz bo'lgan kartalar. Har bir munozaradan so'ng, siz unchalik muhim bo'lmagan to'rtta komponentdan xalos bo'lishingiz kerak.
Siz nimadan xalos bo'lmoqchisiz? Sizning qaroringiz qanday? Sizning oxirgi tanlovingiz qanday?
Nima qoldi? Do'stlarim, siz bilan mutlaqo roziman. Avvalo bizga ... SEVGI kerak
T- Keling, muvaffaqiyat piramidamizni ko'rib chiqaylik. Bu bizga muvaffaqiyatning o'z formulasini ishlab chiqishda yordam berdi. Keling, biz unga asoslangan g'oyani belgilaylik. (Bir talaba yozadi: SEVGI)
Bilasizmi, biz bugun muhokama qilgan muammo o'ziga xosdir, chunki u to'liq echimga ega emas. Siz uni qanchalik ko'p muhokama qilsangiz, shuncha ko'p yangi g'oyalar olasiz. Hali ham sizning har biringiz bugun o'z muvaffaqiyat g'oyangizni topishga harakat qildingiz. Va bu ajoyib!
Pol- Aytaylik, bizning munozaramiz har birimiz iste'dodli ekanligimizni va hayotda muvaffaqiyat qozonish uchun yaxshi imkoniyatlarimiz borligini tushunishga yordam berdi.
T-Buni eshitganimizdan juda xursandmiz, Pol. Bu biz muvaffaqiyat qozonganimizni anglatadi! Tabriklaymiz !!!
Epilog:
T--Barcha narsani toj qilish uchun men Norman Vinsent Pealning so'zlarini tanladim:
"Yelkangizni orqaga qaytaring, yurak kuylasin, ko'zlar porlasin, aql ko'tarilsin, yuqoriga qarab o'zingizga ayting ... Hech narsa imkonsiz!"
Iltimos, ularni yodingizda saqlang va muvaffaqiyatlar barcha turdagi ishlaringizda ishtirok etsin!
Va nihoyat siz va barcha mehmonlarimiz uchun sovg'a sifatida nihoyatda muvaffaqiyatli odam.
Hammaga salom. Nega men juda muvaffaqiyatli odamman?
Siz boy tadbirkormisiz?
Yo'q, men emasman. Mening sumkam bundan ham qimmatroq narsalarga to'la.
Siz sehrgarmisiz?
Aslida men emasman, lekin kim biladi ...
Ko'ryapman, siz taslim bo'lasiz. Xonimlar va janoblar, men juda muvaffaqiyatli odamman
Men ... (aksessuarlarni qo'yadi) ... masxaraboz.
Siz kulganingizda men muvaffaqiyat qozonaman. Men odamlarning muammolarini yumshataman va ularni baxtliroq qilaman!
Raqobatbardosh ommaviy dars 8-sinfda ingliz tili "Qanday qilib muvaffaqiyat qozonish mumkin?"
shahar tanlovi doirasida
"Innovatsion ta'lim amaliyoti panoramasi
Dars akademiyasi "
N.N. Qirolicha,
yuqori toifadagi ingliz tili o'qituvchisi
"Minsk shahrining 7-sonli gimnaziyasi" davlat ta'lim muassasasi
Biz yagona global va o'zaro bog'liq dunyoda yashayapmiz, unda chet tilini bilish zamonaviy insonning eng muhim, asosiy vakolatlaridan biri, shaxsni kasbiy amalga oshirish vositasi, uning muvaffaqiyati shartiga aylanib bormoqda.
Bundan tashqari, chet tilini bilish bizning ko'zimiz oldida nafaqat shaxsiy ehtiyojdan to haqiqatan ham davlat miqyosiga, milliy poytaxtga aylanadi. Texnik fanlar va moddiy ishlab chiqarish bilan birlashtirilgan chet tili to'g'ridan-to'g'ri ishlab chiqaruvchi kuchga aylanadi.
Hozirgi bosqichda didaktik paradigma umuman chet el tili orqali real muloqot qilish uchun barcha zarur shart-sharoitlarni yaratadigan o'quv jarayonini shunday tashkil etishga yo'naltirilgan kommunikativ ta'lim sifatida tan olinishi ajablanarli emas.
"Men muloqot qilaman, demak, men o'rganayapman" degan shiorni ushbu darsga to'liq bog'lash mumkin, chunki bu dars-muloqot, dars-mulohaza, dars-munozara.
Muloqotga yo'naltirilgan o'qitish tamoyillariga muvofiq darsdagi nutq aloqasi nutq faoliyati orqali erkin muloqotga asoslangan faoliyat vazifalari va kommunikativ va rol o'yinlarini tashkil etish va o'tkazish orqali amalga oshiriladi. Asosiy e'tibor muvaffaqiyatli muloqotga qaratilgan bo'lib, mutlaqo lingvistik jihatdan to'g'ri nutqqa emas, garchi nutqning lingvistik tomoni ahamiyati istisno etilmaydi.
Umuman olganda, sizning e'tiboringizga havola etilayotgan dars erkin muloqot sharoitida qurilgan. Talabalar o'zlarining fikrlari va his-tuyg'ularini erkin ifoda etish imkoniyatiga ega bo'ladilar, muloqotdagi har bir ishtirokchining fikri befarq qolmaydi, bunday muloqotning pirovard maqsadi shaxsning o'zini namoyon qilishi va chet tili bu maqsadga erishish vositasidir.
Bu stsenariy darsi, uning qismlari ko'rib chiqilayotgan masalaga mantiqan bo'ysunadi va uning echimiga olib keladi. Shu bilan birga, bunday darsning tuzilishi hali ham moslashuvchan bo'lib qolmoqda, chunki o'quvchilarga vazifalar ketma-ketligini tanlash erkinligi beriladi, bu esa shubhasiz muloqotni rag'batlantiradi, muloqot ishtirokchilarini munozara natijalariga jalb qiladi. Va bu muammoning yakuniy, faqat to'g'ri echimiga ega bo'lmaganligi sababli, har bir talaba uni o'zi uchun hal qiladi, yangi shaxsiy ma'nolarini kashf etadi, o'zi, dunyosi, undagi harakatlar va harakatlar tasvirlarini yaratadi. Galiley Galiley aytganidek: “Siz odamga hech narsa o'rgatolmaysiz. Siz faqat unga buni ochib berishda yordam bera olasiz. "
Muloqot darsi har doim o'quvchining shaxsiyatiga qaratilgan bo'lib, uning hayotiy tajribasi, dunyoqarashi, kayfiyati, qiziqishi va moyilligiga asoslanib, shaxsni hurmat qilishga asoslanadi. Va o'qituvchi va talabalar teng nutq sheriklari: talabaning fikri o'qituvchining fikri kabi hurmatga sazovor.
Agar u haqiqiy bo'lsa, nima qilish mumkin? Biroz, juda ko'p - insonni yaratish. Bizningcha, darsda ma'naviyat, abadiy insoniy qadriyatlarni saqlash va tarbiyalashga alohida e'tibor berilishi kerak.
Darsning o'quv materiali atrofida to'plangan muammo - shaxsning muvaffaqiyati, qanday muvaffaqiyatga erishish har birimizga ta'sir qiladi. Har bir inson o'z hayotini belgilashi mumkin bo'lgan muvaffaqiyat sirlarini izlash uchun o'z hayotini sarflaydi. "Mening poydevorim poydevor qo'yilgan hayotim piramidasi iloji boricha yuqoriga ko'tarilishi kerak", dedi Iogann Volfgang Gyote.
Marina Tsvetaevaning: "Muvaffaqiyat o'z vaqtida bo'lishni anglatadi" degan so'zlaridan so'ng, men talabalarga ushbu masala to'g'risida o'z vaqtida o'ylashlariga yordam berishni istayman, ularning har birini o'zlarining muvaffaqiyat simfoniyasini, qalb musiqasini ijro etishga, bu dunyoda tinglash va qadrlashga qaror qilishga undayman. Asosiysi, muvaffaqiyatga erishish uchun odam omadli yulduz ostida tug'ilishi shart emas. Har bir inson, tug'ilish huquqiga ko'ra, agar xohlasa, muvaffaqiyatga erishishi mumkin. O'qituvchi darsda bolalarni olib boradigan xulosa Albert Shvaytserning so'zlari bilan yakunlanadi: «Muvaffaqiyat baxtning kaliti emas. Baxt - bu muvaffaqiyat kaliti. Agar qilayotgan ishingizni yaxshi ko'rsangiz, muvaffaqiyatga erishasiz. "
Muvaffaqiyatning o'z formulasini yaratib, biz bu dunyo qurilgan tamoyillarni unutmaslikka harakat qilamiz: qo'shniga muhabbat, rahm-shafqat, toza vijdon.
Zamonaviy ingliz tili - telekommunikatsiya, Internet tili. Darsda foydalanilgan axborot-kommunikatsiya texnologiyalari nafaqat o'quvchilarni ingliz tilini o'rganishga undaydigan, balki darsdagi muloqotni iloji boricha realga yaqinlashtiradigan, til to'siqlarini, masofa va vaqt doiralarini engib o'tadigan, sinfning ta'lim maydonini kengaytiradigan darajada yaratilgan.
Butun dars jazz bilan birga - g'amgin bo'lishi mumkin bo'lgan, ammo hech qachon umidsizlikka berilmaydigan muvaffaqiyatli odamlarning musiqasi va ular xursand bo'lganlarida, ushbu ajoyib tuyg'uni butun dunyoga saxovat bilan baham ko'rishadi.
Ushbu dars, shubhasiz, o'qituvchi va o'quvchilarning bir-biriga bo'lgan muhabbatining birgalikdagi ijodkorligi natijasidir.
Darsning maqsadi:
1. Ta'lim yo'nalishi:
Talabalarning muammoga munosabati, ularning hayotiy tajribasi asosida inson muvaffaqiyatining tarkibiy qismlarini ochib berish.
Talabalarning kommunikativ kompetentsiyasi darajasini oshirish.
Dialogli va monologik nutq ko'nikmalarini rivojlantirish (munozara jarayonida o'z nuqtai nazaringizni shakllantirish va bahslashish qobiliyati).
Sinfda o'quv faoliyatini rejalashtirish va tashkil etish mahoratini oshirish.
2. Rivojlanish jihati:
Uchun sharoit yarating
Talabalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish,
Asosiy narsani ta'kidlab, tanqidiy fikrlash, tahlil qilish, sintez qilish, umumlashtirish qobiliyatlarini rivojlantirish,
Shaxsiy va jamoaviy ish jarayonida talabalarning ijodiy va bilim faolligini rivojlantirish.
3. Tarbiyalash tomoni:
Hissa bering
Maqsadlarga erishish va turli tadbirlarda muvaffaqiyatga erishishga intilgan faol, maqsadga muvofiq, ijodiy shaxsni tarbiyalash;
Dunyoga bo'lgan munosabatni shakllantirish, boshqa odamlarning fikriga bag'rikenglik, ijtimoiy xulq-atvor tajribasi;
Vatanparvarlikni tarbiyalash, yurtingizga foydali bo'lishga intilishni, axloqiy tuyg'ularni uyg'otish: hurmat, odamlarga muhabbat.
Dars stsenariysi
Men isinaman
--Xayrli kun, aziz xonimlar va janoblar! Sizni ko'rishdan xursandman! "Dono-Dono-Dono" ziyolilar klubimizga xush kelibsiz! Biz boshlaymiz!
3 "A" sinfida "Baxtli oila" mavzusida ingliz tilidan ochiq dars
quyidagi texnologiyalardan foydalangan holda: shaxsga yo'naltirilgan,
faoliyat, aloqa, AKT, o'yin.
Bajarildi:
ingliz tili o'qituvchisi 1 kv.
MBOU OSH № 3
Komagorkina S.V.
Dars turi: "Baxtli oila" mavzusida so'z boyligini kiritish.
Maqsad: yangi so'z boyliklarini o'zlashtirish uchun ta'lim muhitini yaratish.
Vazifalar:
Ta'lim:
Talabalarni "Baxtli oila" mavzusidagi yangi lug'at bilan tanishtirish.
Mavzu bo'yicha tinglash, o'qish, gapirish va yozish qobiliyatlarini rivojlantirish.
Rivojlanayotgan:
Ta'lim motivatsiyasi darajasini oshirish;
Xotira va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
Ta'lim:
Oila a'zolaringizga hurmatni tarbiyalash;
Juftlikda, guruhda ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
Rejalashtirilgan o'quv natijalari:
Shaxsiy:
oilangizga hurmat ko'rsatib, o'zaro yordam va oila a'zolari va do'stlarining yordamini qadrlang.
Metasubject:
P... So'zlarni to'g'ri ko'paytirish. Model bo'yicha ongli ravishda nutq so'zlashni qurish qobiliyati.
R... Faoliyatingizni rejalashtirish va tartibga solish uchun nutqdan etarli darajada foydalaning.
TO... Savollar berish va javob berish. Hamkor uchun tushunarli bo'lgan bayonotlarni tuzing.
Mavzu:
oila a'zolari haqida gapirish qobiliyati.
Dars shakli: birlashtirilgan.
Uskunalar: kompyuter, interaktiv doska, doska, magnitafon, audio yozuv, didaktik material (topshiriqlar berilgan kartochkalar), ko'rgazmali qurollar (Lulu oilasi a'zolari bilan rasmlar, kulgichlar).
Darslar davomida
Men ... Tashkiliy vaqt
(O'qituvchi o'quvchilarning darsga tayyorligini tekshiradi va ular bilan salomlashadi).
Assalomu alaykum, o'g'il bolalar va qizlar!
(Bolalar o'qituvchini salomlashadi.)
Salom! Salom!
Salom sizga!
Salom! Salom!
Sizni ko'rganimizdan xursandmiz!
Men ham sizni ko'rganimdan xursandman!
Darsda bizning ba'zi mehmonlarimiz bor. Ruxsat beringUlarga salom!
(Bolalar mehmonlarni kutib olishadi.)
- Salom!
O'tiring marhamat!
Keling, darsimizni boshlaymiz.
II. Kirish – motivatsionbosqich
Biz "Oilaviy lahzalar" modulini o'rganishni davom ettirmoqdamiz./ Slayd 1 /
Iltimos, rasmga qarang.
Biz nima haqida gaplashamiz? Haqida ... o…
(Mavzu yopiq.)
Oila.
Ha, oila haqida.
Sizningcha, bu baxtli oila nima?
So'zning ma'nosi nima?baxtli?
- Ha shunaqa.
Bizning darsimizning mavzusi nima?
- VA baxtli oila.
- Siz haqsiz! Bizning darsimizning mavzusi « Baxtli oila ”.
(O'qituvchi mavzuni ochadi.)
Yaxshi! Bugun siz o'qishni, gapirishni va oila haqida yozishni o'rganasiz.
- Diqqatli bo'ling, chunki dars oxirida yangi so'zlar bo'yicha kichik sinov o'tkaziladi.
Biz quyidagi reja asosida ishlaymiz:
biz sizning uy vazifangizni tekshiramiz;
biz tinglaymiz;
biz gaplashamiz;
biz o'qiymiz;
biz kichik test yozamiz;
"Oilaviy baxtning yaratuvchisi kim?" Mavzusidagi ingliz tili darsi.
(Oilaviy baxtni yaratuvchisi kim?)
Izohli eslatma:
Ingliz tili darsliklarida har doim oila va bilan bog'liq mavzular mavjud oilaviy munosabatlar... Dars matni oilani yaratish oson emasligini aytadi. Materialda o'quvchilarni matnni xulosalar bilan qayta aytib berishga yo'naltirilgan turli xil nutq mashqlari mavjud. Talabalar darsning leksik materialiga asoslanib, matndagi savollarga javob berishlari, maqollarning ma'nosini tushuntirishlari kerak. Ular o'zlarining barcha bayonotlarini dalillar bilan qo'llab-quvvatlashlari kerak.
Ular tushuntirishlari kerak: oilaviy baxtning yaratuvchisi kim va haqiqiy oila qanday asosiy qoidalarga asoslanadi. Ushbu material talabalar uchun mo'ljallangan 9-sinflar.
Umumjahon o'quv faoliyati:
Maqsad: oilaviy baxt haqida o'quvchilarni shakllantirish;Vazifalar:
Mavzu:
matnning asosiy mazmunini qanday tushunishni bilish;
nutqning berilgan qismlarini o'zaro bog'lashga qodir;
oilaviy baxt haqidagi maqollarning ma'nosini qanday tushuntirishni bilish;
Shaxsiy:
xulosa chiqarishni bilish;
ularning bayonotlarini qanday tortishishni bilish.
Metasubject: tarixiy manbalardan misollar olishni biladi;
o'z bilimlariga tayanishni biladilar.
Darslar davomida:
1 ... O'qituvchi tomonidan kirish:Hurmatli talabalar! Dunyodagi barcha odamlar baxtli bo'lishni xohlashadi. Ammo baxt nima? Bu savolga ko'plab javoblar mavjud. Baxt - bu sizni sevgan holat va siz kimnidir iloji boricha sodiq sevishingiz mumkin. Baxt - tinchlik.
Ko'rib turganingizdek, biz baxtli bo'lishimiz uchun juda ko'p narsalarga muhtojmiz. Erkak kishi hayoti davomida ko'plab qiyinchiliklarni engib, ko'p maqsadlarga erishishi kerak.
Bunday maqol bor "intilish, izlash, topish va bermaslik". (Jang qiling, izlang, toping, taslim bo'lmang)
Bu bizning Vatanimiz uchun jonini bergan ko'plab qahramonlarning shiori edi.
Ammo oilaviy baxt nima? Oila - bu jamiyatimizning asosidir, bolalar tug'iladi, yangi avlodlar paydo bo'ladi. Hayot har kuni davom etmoqda.
Ammo barcha oila a'zolari baxtli bo'lganda, yaxshi oila yaratish juda qiyin. Xo'sh, bizning darsimizning maqsadi nima?
2 ... Talabalar dars maqsadini shakllantirishadi.
3 ... Matn ustida ishlash:
"Oilaviy baxtni yaratuvchisi kim?"
Leo Tolstoy o'zining mashhur romanida "Anna Karenina" shunday deb yozgan edi: "Barcha baxtli oilalar bir xil". Men bu haqiqat ekanligiga ishonaman. Oila baxtli bo'lsa, demak, oilaning barcha a'zolari bir-birlariga ishonishadi, quvonchlari va qayg'ularini bir-birlariga aytib berishadi. Bolalar ota-onalarini sevadilar, hurmat qiladilar va itoat etadilar.
Oila har kimning hayotida juda muhim rol o'ynaydi. Mehnat yutuqlari, kayfiyat va baxt deb ataladigan narsa oilaviy munosabatlarga bog'liq. Yoshlar turmushga chiqqanda, ba'zida turmushdagi baxtni o'zlari emas, balki kimdir yaratadi deb o'ylashadi. Ular adashmoqdalar. Baxtli nikohni yaratish ularning vazifasidir. Er va xotin ham o'z baxtlarini birgalikda yaratishi kerak. Ingliz maqolida aytilganidek: "Nikoh insonning huquqlarini yarmiga kamaytiradi va o'z vazifalarini ikki baravar oshiradi".
Shunday qilib, baxtli oilani yaratish qiyin muammo, ammo hamma narsa o'zimizga bog'liq. Agar siz er yoki xotin bo'lsangiz, nafaqat kelajagingizni bilish juda muhimdir. O'zingizni bilish ham muhimdir, chunki oilaviy hayot sizning xarakteringizda yangi narsalarni (va hatto unchalik yaxshi emas) ochib berishi mumkin. Oilaning har bir a'zosi boshqalarning baxtini o'ylagandagina, oila baxtli bo'ladi.
4.a) Fonetik burg'ulash:
Baxtli, baxtli, oila, turmush, xarakter, qobiliyat;
Mashhur, o'ynang, ajoyib, yarating, mehnat qiling, xato qiling, oling.
Ishoning, demak, davom eting, har birining yutuqlarini ochib bering,
b) quyidagi savollarga javob bering:
Tolstoy o'zining mashhur "Anna Karenina" romanida nima yozgan?
Siz Tolstoyning fikriga qo'shilasizmi? Baxtli oila nimani anglatadi? Bugungi kunda oilaning o'rni qanday? Oiladagi munosabatlar haqida nima deya olasiz? Baxtli oilani yaratish qiyin muammo emasmi? Baxtli oilani kim yaratishi mumkin?
v) Yaxshi oilalarning qanday misollarini bilasiz?
O'quvchining javoblari, rasmlarga qarang:
Karl Marks va uning rafiqasi
Gorbachyov va uning rafiqasi Raisa
Mstislav Rostropovich va uning rafiqasi - Galina Vishnevskaya
Kasatkina va Kolosov
d) fe'llar va ismlarni moslashtiring:
e) Yaxshi oila qurishning asosiy tamoyillari qanday?
O'quvchining javoblari:Baxtli oila quyidagilarni anglatadi:
o'zaro sevgi, bir-biriga ishonish, o'zaro tushunish, bir-biriga g'amxo'rlik qilish, bir-birlarini hurmat qilish, yordam berish, bir-birlarini sevish ...
f) munozara:
"Baxtli nikoh bu fan, san'at va mehnatdir".
Nima uchun?
O'quvchining javoblari.
g) oilaviy baxt haqidagi maqollar:
(Oilaviy baxt haqida maqollar)"Sevgi - bu sevgi masalasi";
"Sevgi - bu sevgining haqiqiy bahosi";
"Shirin buyruqda katta kuch yashiringan";
(so'z katta kuch)
"Bitta odamning ovozi - hech kimning ovozi emas"
(raqamlarda xavfsizlik bor)
Ushbu provayderlar nimani anglatadi? Siz ularni qanday tushunasiz?
h) 1-6 va sarlavhalarni moslashtirish matnlar A-F... Javoblaringizdan foydalaning. Vazifada bitta qo'shimcha sarlavha mavjud.
A. Leo Tolstoy o'zining mashhur "Anna Karenina" romanida shunday yozgan: "Baxtli oilalarning barchasi bir-biriga o'xshashdir". Men bu haqiqat ekanligiga ishonaman. Oila baxtli bo'lsa, demak, oilaning barcha a'zolari bir-birlariga ishonishadi, quvonchlari va qayg'ularini bir-birlariga aytib berishadi. Bolalar ota-onalarini sevadilar, hurmat qiladilar va itoat etadilar.B... Oila har kimning hayotida juda muhim rol o'ynaydi. Mehnat yutuqlari, kayfiyat va baxt deb ataladigan narsa oilaviy munosabatlarga bog'liq. Yoshlar turmushga chiqqanda, ba'zida turmushdagi baxtni o'zlari emas, balki kimdir yaratadi deb o'ylashadi. Ular adashmoqdalar. Baxtli nikohni yaratish ularning vazifasidir. Er va xotin ham o'z baxtlarini birgalikda yaratishi kerak. Ingliz maqolida aytilganidek: "Nikoh insonning huquqlarini yarmiga kamaytiradi va o'z vazifalarini ikki baravar oshiradi".
S Baxtli nikoh er va xotin bir-biriga o'xshash belgilarga ega bo'lishi kerakligini anglatmaydi, balki bir-birini tushunish qobiliyatini anglatadi. O'zaro tushunmasdan nikohni davom ettirish haqiqatan ham juda qiyin. "Nikoh hayot uchun" - ingliz xalqi bu butun umrga davom etishi kerakligini anglatadi. Ammo hamma odamlar o'zlarining muhabbatlarini uzoq vaqt davomida saqlab kelishadi. Ular baxtli turmush bu fan, san'at, mehnat ekanligini bilmasligi mumkin.
D. Bilasizmi, kundalik hayot ko'plab mayda narsalardan iborat. Masalan, uy ishlarini olaylik. Bu juda ko'p vaqtni oladi. Ammo agar oilaning barcha a'zolari bir-birlariga yordam bersalar, agar barchaning o'ziga xos vazifalari bo'lsa, uyni saqlash bu qadar qiyin bo'lmaydi.
E. Shunday qilib, baxtli oilani yaratish qiyin muammo, ammo hamma narsa o'zimizga bog'liq. Agar siz er yoki xotin bo'lsangiz, nafaqat kelajagingizni yaxshi bilish juda muhimdir. O'zingizni bilish ham muhimdir, chunki oilaviy hayot sizning xarakteringizda yangi narsalarni (va hatto unchalik yaxshi emas) ochib berishi mumkin. Oilaning har bir a'zosi boshqalarning baxtini o'ylagandagina, oila baxtli bo'ladi
1 ... Baxtli oila nimani anglatadi?
2. Oilamizning hayotimizdagi o'rni.
3 ... Baxtli turmush - bu qiyin ish.
4 ... Kundalik vazifalar.
5. Baxtli oilani qanday yaratish mumkin?
6 ... Oilaviy hayot muammolari.
Javoblar: 1-A; 2- B; 3- S;
4- D; 5- E.
i) to'g'ri javobni tanlang:
1. Baxtli oila quyidagilarni anglatadi:
odamlar bir-biriga ishonmaydilar;
odamlar bir-birlarini hurmat qilishadi va sevishadi;
odamlar bir-biridan shubhalanishadi.
2. Baxtli nikoh quyidagilarni anglatadi:
ota-onalar har kuni janjal qilishadi;
ota-onalar bir-birini qo'llab-quvvatlaydilar;
ota-onalar bir-birini tushunmaydilar.
3. Yaxshi va baxtli oilani yaratish juda katta muammo, chunki:
ota-onalar qiyin ishlarga ega, shuning uchun ular bir-birlariga e'tibor bera olmaydilar;
bizning hayotimiz odamlarning xarakterlarida yangi narsalarni ochib berishi mumkin;
hamma narsa o'zimizga bog'liq.
j) Ushbu rasmlarga qarang va tushunishga harakat qiling:
bu oilalar baxtlimisiz? sizning dalillaringiz qanday?
Darslik:M.Z. Biboletova, N.N. Trubanev "Ingliz tilidan zavqlaning".
Darsning maqsadi:
- Ta'limiy:
- talabalarning kommunikativ kompetentsiyasini takomillashtirish;
- "Oila" mavzusida so'z birikmalarini faollashtirish;
- monologik mahoratni rivojlantirish;
- tinglash, o'qish, yozish qobiliyatlarini rivojlantirish.
- Ijtimoiy-madaniy:
- ingliz oilasining turmush tarzi bilan tanishish.
- Rivojlanmoqda:
- muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish, hamkorlik qilish qobiliyati;
- sintez qilish, taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish.
- Ta'limiy:
- oilaviy qadriyatlarni tarbiyalash;
- o'quv jarayonida hissiy va estetik tomonni rivojlantirish.
Texnologiyalardan foydalanish:
- o'qishga bo'lgan qiziqishni saqlab qolish uchun AKT texnologiyasi;
- sog'liqni saqlash texnologiyalari ( har xil turlari tadbirlar: gapirish, tinglash, o'qish, yozish);
- talabalarga yo'naltirilgan ta'lim texnologiyasi;
- hamkorlik texnologiyasi.
Dars jihozlari:
- kompyuter;
- rekordchi;
- ko'rish: oilalar tasvirlangan plakatlar.
Internet-sayt foydalanilgan mavzular:
- Inglizcha maqol va matallar.
- "Oila" mavzusidagi rasmlar.
- Britaniyadagi oilaviy hayot.
- Rossiyadagi demografik vaziyat.
- Siz "Baxt" naychasini.
DARSLAR UCHUN
1. Tashkiliy moment
- Xayrli tong talabalar. Bugun ahvolingiz yaxshi deb o'ylayman. Keling, darsimizni boshlaymiz. Dastlab, taxtani ko'ring. Bu erda siz dars rejasini va uning asosiy mavzusi "Baxtli oila" ni ko'rishingiz mumkin. Biz unga aniq amal qilishga harakat qilamiz.
Iltimos, ushbu maqollarni o'qing va ularga sharh bering.
Inglizcha maqol
Agar siz bir yil davomida baxtli bo'lishni istasangiz, bog 'eking,
Agar hayot uchun baxtli bo'lishni istasangiz, daraxt eking.
Xitoy maqollari
Agar siz bir soatlik baxtni istasangiz, uxlang,
Agar siz bir kunlik baxtni istasangiz, baliq ovlashga boring.
Agar siz bir yil baxtni istasangiz, boylikni meros qilib oling.
Agar siz bir umr baxtni xohlasangiz, kimgadir yordam bering.
Shuningdek, taniqli odamlarning baxtli oilalar to'g'risida ikkita so'zi bor.
Barcha baxtli oilalar bir-biriga o'xshaydi,
Har bir baxtsiz oila o'ziga xos tarzda baxtsizdir. Leo tolstoy
Siz oilangizni tanlamaysiz.
Ular siz kabi Xudoning sizga bergan in'omi. Desmond tutu
Ayting-chi, baxt nima? Menga kelsak, baxt - bu shaxsiy tajriba va ijod.
2. Darsning asosiy bosqichi. Tinglash qobiliyatlarini rivojlantirish
Ishchi kitob bilan ishlash. Matnni tinglash. (Tinglash)
Hayotingizdagi baxtli onlarni eslaysizmi?
Juft bo'lib ishlamoq.
Baxtli lahzalar
1. klubga borish 2. sayohatga borish 3. yangi kiyim sotib olish 4. yangi taomlar tayyorlash
5. oila uchun ovqat pishirish 6. kinoteatrga borish 7. dam olish kunlarini do'stlari bilan o'tkazish
8. sevimli mashg'ulotlarini bajarish 9. toqqa chiqish 10. qiziqarli joylarga tashrif buyurish.
Achinarli lahzalar
1. smb bilan kurashmoq. argumentlarga ega bo'lish3. qayg'uli musiqa tinglash
4. kamsitmoq 5. xavotirga tushish 6. yaxshi bo'lmaslik
7. smb fikrini e'tiborsiz qoldirish 8. g'azablanmoq 9. janjallashish 10. yomon belgilarni olish
Biz taqdimotni tomosha qilmoqchimiz: "Mening baxtli oilam" .Savollarni tayyorlashga tayyor bo'ling.
4. Yangi materialni kiritish... Lug'atni faollashtirish
Keling, yadroviy va katta oilalar muammosini muhokama qilaylik.
Ushbu jadvallarni solishtiring
Oilaning o'rtacha soni:
Rossiya- 3,2 kishi Britaniya- 2,4 kishi
Katta oilalar soni
Rossiya Britaniya
1990 yil - 2,7 mln 1990 yil - 2,9 mln
2008 yil - 1,07 mln. 2008 yil - 2,4 mln
Katta oilada kim yashaydi? Sizning tajribangiz qanday? (Mumkin variantlar.)
Men o'zimni katta oilada yashaganim uchun sinfdoshlarimga qaraganda baxtliroq his qilaman, deb ishonaman. Birinchidan, statistik ma'lumotlarga ko'ra, aka-uka va opa-singillari bo'lgan bolalar o'zlari bo'lmagan narsalarga qaraganda kamroq xudbin bo'lib o'sadilar
har qanday aka-uka yoki opa-singillar.Bolalar ko'proq mas'uliyatli bo'lib, birodarlariga qarashlari kerak. Ota-onalar, albatta, biron bir yordamga muhtoj, chunki aslida barcha bolalarga qarash juda qiyin. Keyingi nuqta shundaki, bola shaxsiy muammolarini birodarlari bilan bo'lishishi mumkin. Ishonchim komil. oiladagi munosabatlar iliqroq.
Ammo mening raqiblarim uch yoki undan ortiq bolani tarbiyalash uchun ko'p vaqt va mablag 'talab etiladi, deb ta'kidlashlari mumkin. Ularda bo'sh vaqt kamroq, ular doimo charchagan va ularning hayoti faqat bolalarning ishi va tarbiyasi.
Keling, katta oilada yashashning afzalliklari va kamchiliklarini yozaylik.
Foyda kamchiliklari
Bolalar Ota-onalar
1. beparvo xudbin 1. bolalarni tarbiyalash qiyin
2.qo'shimcha mas'ul 2. bo'sh vaqt kamroq
3. birodarlariga qarash 3. charchash
4. xususiy muammolarni baham ko'rishi mumkin 4. bepul xonalarning etishmasligi
5. moliyaviy imtiyozlar 5. moddiy holatlar, Onalik sarmoyasi
6. kuchli munosabatlar 6. shovqinli kichik bolalar
7. hamkorlik, 7. pul etishmasligi
8. oilaviy biznes,
9. birgalikda vaqt o'tkazish
10. sevgi
5. To'xtatish(Siz "Baxt" kanalini namoyish qilasiz. Video)
6. Britaniya oilasining qadriyatlari va me'yorlarini o'zgartirish
Britaniyadagi oila o'zgarib bormoqda.
Ilgari, odamlar turmush qurishdi va turmush qurdilar. Ajrashish juda qiyin, qimmat va uzoq davom etdi. Bugungi kunda odamlarning turmushga qarashlari o'zgarib bormoqda. Ko'pgina juftliklar turmush qurmasdan birga yashaydilar (birgalikda yashaydilar).
Britaniyadagi bolalarning qariyb 40 foizi turmush qurmagan ota-onadan tug'ilgan. Odamlar, odatda, endi yoshdan turmushga chiqmoqdalar va ko'plab ayollar darhol farzand ko'rishni xohlamaydilar. Ular o'z ishlariga e'tibor berishni va bolaligini o'ttizinchi yillarning oxiriga qadar qoldirishni afzal ko'rishadi.
To'liq bo'lmagan oilalar soni ko'paymoqda. Bu, asosan, ajralishlar bilan tugaydigan ko'proq nikohlar bilan bog'liq, ammo ba'zi ayollar, shuningdek, turmush qurmasdan yolg'iz ota-ona sifatida farzand ko'rishni tanlaydilar.
Savollarga javob ber.
7. Tavsiyalar: Qanday qilib oilada baxtli bo'lish mumkin.