• uy
  •  > 
  • Masofaviy ish
  •  > 
  • Hozirgi fransuz tilidagi frazeologiya va uni tadqiq qilish yo`llari. Fransiyaning iqtisodiy muammolari nemis siyosatshunoslik maktabi muammosini ishlab chiqish

Hozirgi fransuz tilidagi frazeologiya va uni tadqiq qilish yo`llari. Fransiyaning iqtisodiy muammolari nemis siyosatshunoslik maktabi muammosini ishlab chiqish

Fransuz siyosatshunoslik maktabi dunyodagi eng hurmatli maktablardan biridir. Ch. L. Monteskye, D. Didro, P.A. Xolbax, K.A. Helvetia, J. - Xuddi shunday. O'zining ratsionalistik siyosiy ta'limotlarida liberal-demokratik erkinlik va tenglik tamoyillarini asoslab bergan Russo ijtimoiy taraqqiyotni amalga oshirish uchun inson ongining cheksiz imkoniyatlarini ko'rsatdi.

Uzoq vaqt davomida fransuz siyosiy tafakkurida markaziy o‘rinni davlat, tabiat muammolari egallagan siyosiy kuch, siyosiy madaniyatni shakllantirish. Biroq, o'tgan chorak asr davomida fanning o'zi sezilarli o'zgarishlarga duch keldi. Agar ilgari u asosan nazariy ishlanmalar bilan shug'ullangan bo'lsa, 70-yillardan boshlab inqirozli vaziyatlarni tahlil qilish va muayyan masalalar bo'yicha aniq tavsiyalar ishlab chiqishga o'tish boshlandi. Bugungi kunda fransuz siyosatshunoslari o‘z fanlarini amaliyotga imkon qadar yaqinlashtirishga harakat qilmoqdalar. Shu bois tadqiqotchilar an’anaviy muammolar bilan bir qatorda siyosiy partiyalar va ommaning o‘zaro munosabatlari, partiyaviy tizimlarning rivojlanishi, saylov natijalari masalalariga ham e’tibor qaratadilar.

An’anaga ko‘ra, fransuz siyosatshunoslari davlatning kelib chiqishi muammosini hokimiyatning mohiyati bilan bog‘laydilar. Bu an'anaga davlatshunoslik maktabi asoschilaridan biri L.Dyugi asos solgan. 20-asr boshlarida u davlatning paydo boʻlishi hokimiyat hodisasi bilan bogʻliq boʻlgan nazariyani ishlab chiqdi. Odamlar guruhlarga birlasha boshlagach, ularning eng kuchlilari o'z irodasini boshqalarga yuklay boshladilar, amalda hukmdorga aylandilar, hokimiyatni o'z qo'llarida to'pladilar. Keyingi davrlarda ular o‘z muhitidagi odamlardan hukumat tuzdilar. Davlat shu tarzda paydo bo'ladi. L.Dyugi uchun hukumat va davlat bir xil tushunchalardir. Davlat kuchga asoslanadi, lekin ikkinchisi qonunga muvofiq foydalanilganda qonuniy bo'ladi.

L. Dyugining davlatning tabiiy kelib chiqishi haqidagi kontseptsiyasida bizning davrimizda ko'plab tarafdorlar mavjud. Demak, uni mashhur olim M.Maffesoli qo'llab-quvvatlaydi. Uning fikricha, “egalik va hokimiyatga intilish” insonning tabiiy xususiyati, ijtimoiy taraqqiyotning asosi, davlatning vujudga kelishi jarayonida harakatlantiruvchi kuchdir. Hozirgi insoniyat, M.Maffesoli fikricha, ibtidoiy jamiyatdan deyarli farq qilmaydi, chunki uning hayoti, avvalgidek, biologik qonuniyatlar bilan boshqariladi.

Atoqli fransuz siyosatshunosi M.Dyuverjer davlat va davlat masalalariga turlicha qaraydi. U davlatning boshqa ijtimoiy-siyosiy tashkilotlar orasidagi alohida o‘rnini ikki omil bilan izohlaydi. Birinchidan, davlat rahbarlarining kuchi qabila boshliqlari yoki boshqa rahbarlarning kuchidan individuallashtirilmagan, balki muqaddaslashtirilganligi bilan farq qiladi. Oddiy xalq nazarida davlat g'ayritabiiy xususiyatga ega, hukmdorlar esa uning xizmatkorlaridir. Ikkinchidan, boshqa guruhlar bilan taqqoslaganda, davlat yanada mukammal ichki tashkilotga ega va o'z maqsad va vazifalariga yanada samarali bo'ysunishga erisha oladi.

“Davlat” atamasining o‘zi ikki xil ma’noga ega. U bir vaqtning o'zida ijro etuvchi hokimiyat va davlat millati sifatida talqin qilinadi. Oxirgi talqin, M.Dyuverjerning fikricha, jozibadorroqdir, chunki ijro etuvchi hokimiyat faqat milliy davlatning bir qismidir. Milliy davlat nazarda tutadi yuqori shakl odamlarning birdamligi, shuningdek, asosan iborat bo'lgan "moddiy kuch" harbiy kuch va sud va repressiya apparati.

Davlat va millat o‘rtasidagi munosabatlar muammosi fransuz siyosatshunosi A.Lefebrning tadqiqot ob’ektlaridan biriga aylandi. U millat va davlat o‘rtasida uzoq davom etgan tarixiy evolyutsiya jarayonining natijasi bo‘lgan bog‘liqlik mavjudligini ta’kidlaydi. Aksariyat olimlarning fikricha, davlat millat mahsuli. Ammo tarix shuni ko'rsatadiki, ko'pincha davlat asosiy bo'ladi aktyor turli etnik guruhlardan ("uchinchi dunyo" mamlakatlari) millat yaratish jarayonida. Binobarin, A.Lefebrning fikricha, millatni yaratuvchi davlatdir, aksincha emas.

Parij universiteti professori N. Poulanzas milliy davlatning hozirgi holatini tahlil qiladi. Ko'pgina prognozlarga ko'ra, milliy davlat kapitalning baynalmilallashuvi natijasida asta-sekin yo'q bo'lib ketadi. Va mutafakkirning fikricha, davlat hokimiyatining baynalmilallashuvi haqida gapirishga asos yo‘q bo‘lsa-da, iqtisodiy baynalmilallashuv jarayoni burjuaziyaning turli guruhlari o‘rtasidagi munosabatlarni beqarorlashtiruvchi omilga aylanib bormoqda. Bu davlatning butun “hukmron blok” manfaatlariga javob beradigan siyosat olib borishiga to‘sqinlik qiladi. Natijada G‘arb mamlakatlarida, N.Pulanzasning fikricha, yangi shakl kuchli yoki avtoritar deb tasniflanishi mumkin bo'lgan davlatchilik. Bu an’anaviy siyosiy demokratiyaning ayrim shakllari eskirganligi va yo‘q bo‘lib ketishga mahkumligini ko‘rsatadi. Zamonaviy G'arb davlatining o'zgarishi faktini aytib, N. Pulanzas bu jarayonning o'ziga xos xususiyatlarini ta'kidlaydi: hokimiyatning markaziy ijro apparati qo'lida kuchayishi; qonun chiqaruvchi, sud va ijro etuvchi hokimiyatlarning qo'shilishi, o'zaro bog'liqligi (ikkinchisiga asoslangan); fuqarolarning erkinliklarini davlat foydasiga cheklash, davlat va xususiy hayot sohalarining avtonomiyasini qisqartirish; siyosiy partiyalarning tanazzulga uchrashi, ularning siyosiy va tashkiliy funksiyalarining byurokratik apparatga o‘tishi, buning natijasida ikkinchisi siyosiylashgan; jamiyat ustidan nazoratning yangi mexanizmlarini yaratish.

Xuddi shu tushuncha Frantsiyaning zamonaviy siyosiy fikriga katta ta'sir ko'rsatdi. Byyurdo. Uning fikricha, davlat hokimiyatning mavhum va doimiy tashuvchisi sifatida maydonga chiqadi. Odamlar boshqa odamlarga bo'ysunmaslik uchun davlatni o'ylab topdilar. Ammo ular kimning buyruq berishga haqli va kimga haqli emasligini bilishmas edi. Shuning uchun ular hokimiyatning siyosiy shaklini ham o'ylab topdilar. Ular hokimiyatni uni amalga oshiruvchi shaxsning shaxsiy huquqi sifatida ko'rish o'rniga, ular hukmdorlardan mustaqil hokimiyat shaklini ishlab chiqdilar. Ushbu shakl davlatdir. Shunday qilib, hokimiyatning davlat shaklini boshqa shakllardan ajratib turadigan asosiy narsa bu aniq shaxslardan ajralib turishdir.

Davlatning vazifasi, J. Burdoning fikricha, ijtimoiy tinchlikni saqlashdir. Davlat-siyosiy tizim ko'pchilikning xohish-irodasini bajarsa va bu ko'pchilik qarshi bo'lgan rahbarlarni o'zgartirish imkoniyatiga ega bo'lsa, ijobiy munosabatda bo'ladi.

Umuman olganda, frantsuz olimlari davlat hokimiyatining mavjudligining asosini ijtimoiy konsensus deb hisoblashga moyil. Biroq klassik fan davlat hokimiyatining sinfiy mohiyatini inkor etadi. Davlat faqat ijtimoiy tuzumning kafolati, umumiy konsensus ko'rsatuvchisi sifatida qaraladi. Shuning uchun u yoki bu davlatning demokratiyasi masalasi uning rasmiy tashkil etilishini ko'rib chiqishga qisqartiriladi. Zamonaviy burjua davlatlarining demokratik ekanligi shubha ostiga olinmaydi. Ammo ular demokratiyaga tahdid sifatida ijro hokimiyatini qonun chiqaruvchi hokimiyat, shuningdek, mahalliy hokimiyat organlari hisobidan kuchaytirish tendentsiyasini qabul qiladilar. Shu bilan birga, ijro hokimiyati ko'pincha davlat bilan birlashtiriladi. Ularning fikricha, totalitar tendentsiyani jilovlashning real chora-tadbirlaridan biri viloyat ma’muriy organlariga kengroq avtonomiyalar berish, markaziy davlat apparati vakolatlarining bir qismini mahalliy o‘zini o‘zi boshqarish organlariga o‘tkazishdir.

Ayrim olimlar demokratiyaga tahdidni ko‘ppartiyaviylik tamoyilining buzilishida, shuningdek, davlatni partiya tomonidan tortib olinishida ko‘rishadi. Xuddi shunday. Byurdeau, partiyaviy davlat asosiy xususiyat totalitarizm. Faqat ikki partiyaviy tuzum partiyalar va davlat manfaatlarining yaqinlashishini ta'minlaydi. Shu bilan birga, u davlat demokratiyasini uning markazlashgan yoki markazlashmaganligidan chiqarmaydi. Tuluza universiteti professori Same. Murjon totalitarizmga tortilishni doimo mavjud tuzumga tahdid soladigan ijtimoiy-siyosiy inqirozlar bilan bog‘laydi. Shuning uchun davlat hokimiyati organlari ularga qarshi kurashda ekstremal choralarni qo'llaydi - ijro apparatiga maxsus vakolatlar berish, huquq va erkinliklarni cheklash yoki bekor qilish. Bu esa demokratik boshqaruv shaklining totalitarga aylanishiga olib keladi.

60-yillarning oxiri — 70-yillarning boshlarida Fransiyadagi siyosiy beqarorlik siyosatshunoslarni siyosiy va partiyalararo kurashni zaiflashtirib, demokratik tuzum barqarorligini taʼminlash yoʻllarini izlashga undadi. Saylov tizimlari tahlil qilindi turli mamlakatlar, siyosiy partiyalarning o'rni, ularning har biri bor

ularning manfaatdorligi demokratiyaning asosiy unsurlaridan biri – hukumat va fuqaro o‘rtasidagi doimiy aloqani zaiflashtiradi. Aksincha, xuddi shunday. Attali ko‘ppartiyaviylik tizimini hukmron koalitsiyalarning aylanmasining kafolati deb biladi. U demokratiyani partiya yoki koalitsiya hokimiyatni uzoq vaqt ushlab tursa, sodir etishi mumkin bo'lgan suiiste'mollardan himoya qiladi.

Darvoqe, fransuz siyosatshunosligiga xos jihati shundaki, u uzoq vaqt davomida partiyalar faoliyatini faqat saylovlarda qatnashish bilan cheklab kelgan. 1958 yilgi Konstitutsiya siyosiy partiyalarning funksiyalarini faqat saylov sifatida talqin qildi. Ammo ba'zi siyosatshunoslar bu talqinni juda tor deb hisoblashadi. Shunday qilib, Bordo universiteti professori D. -Zhe. Lavrov 1958 yilgi Konstitutsiyaning 5-moddasining cheklovchi xususiyati partiyaning mafkurani tarqatish, parlament va hukumat faoliyati, jamoatchilik fikrini shakllantirish kabi muhim vazifalarini unutishga imkon berishini ta’kidladi.

Partiyaning jamiyat hayotidagi o‘rni M.Dyuverjer tadqiqotlarining asosiy mavzularidan biridir. Uning ta'kidlashicha, partiyalar evolyutsiyasining umumiy jarayoni ularning demokratik tuzum normalariga nomuvofiqligini oshiradi. Markazlashtirish partiya a’zolarining o‘z rahbariyati tomonidan qarorlar qabul qilishdagi rolini minimallashtiradigan bir paytda partiyalar odamlarga ta’sirini kuchaytiradi. Demak, mutafakkir ta’kidlaydiki, partiyalar tobora totalitar xususiyat kasb etmoqda. Shu bilan birga, u partiyasiz rejim konservativ rejim ekanligini ta’kidlaydi. U bogatopartiya rejimidan ham demokratiyadan uzoqroq.

Fransuz siyosatshunoslari saylovni hokimiyat uchun kurash vositasi sifatida o‘rganishga katta e’tibor berishadi. Ularning aksariyati majoritar tizimni tanqid qiladi va uni antidemokratik deb hisoblaydi (G.Dyuverger, F.Borel). Ayrim fransuz olimlari saylovchilar xulq-atvorining ayrim xususiyatlarini - geografik xususiyatlarning saylovlarning siyosiy yo'nalishiga ta'sirini (J. Adam, F. Xegel), siyosiy loqaydlikni (A. Lanslo, P. Le Nain) o'rganadilar. Fransiya milliy fronti siyosati ham ko‘plab tadqiqotlar ob’ektiga aylandi.

Siyosatshunoslik fan sifatida boshqa ko'plab mamlakatlarda faol rivojlanmoqda. Italiya maktabi vakillari – D.Paskivno, L.Gratsiano, D.Fisichella, A.Marradi, D.Zolo va boshqalar tomonidan koʻplab qiziqarli ishlar berilgan.Avstraliya, Kanada, Belgiya, Gollandiya, Skandinaviya mamlakatlari va boshqalar olimlari Polsha siyosatshunoslari bor. Vyatra, T. Bodio, A. Bodnar, A. Stalin. Vengriya olimlari o‘z mamlakatining siyosiy muammolarini o‘rganishmoqda. Xankish, J. Rudash va boshqalar.

Bularning barchasi siyosatshunoslikning ijtimoiy hayotda, ijodda va roli yanada rivojlantirish demokratik davlatlar barqaror rivojlanmoqda. Shuning uchun xorijiy siyosatshunoslik yutuqlari bilan tanishish demokratik Ukrainaga aylanish jarayonini tezlashtiradi.






Markazda - yangicha mentalitetga ega shaxs / mustaqil, mas'uliyatli, ijodkor / Hamma narsaga qodir / har bir bolada barcha turdagi insoniy faoliyat mavjud /. Intensiv usullar va usullardan foydalanish / kalit so'zlar usuli, semantik assotsiatsiyalar, majoziy ko'rish, "qalin va nozik savollar" texnikasi, "gapni tugatish" texnikasi va boshqalar. / Shunday qilib, seminarning mohiyati:


Barcha ishtirokchilarning tengligi, shu jumladan magistr / o'qituvchi-talaba = sheriklar /. Hamma ijodkorlikka qodir. Shaxsiy motivatsiyani yaratish. Hukm va raqobatning etishmasligi. Muqobil kollektiv va individual ish... Nafaqat ijodiy izlanish natijasi, balki jarayonning o'zi ham / izlanish, bilish, o'z-o'zini bilish jarayoniga botishning ahamiyati. Seminar tamoyillari:


Induksiya / yo'l-yo'riq / - hissiy kayfiyatni yaratish. Dekonstruksiya / epifaniya / - bilimlarning to'liqligidan umidsizlik. Yaratilish bosqichi - yangi bilimlarni yaratish bosqichi Ijtimoiylashtirish - amalga oshirilgan hamma narsa ochiq bo'lishi kerak. Tanaffus - o'quvchining eski bilimlarning yangisiga mos kelmasligini ichki anglashi. Reflektsiya - bu seminar davomida ishtirokchida paydo bo'lgan his-tuyg'ularni, his-tuyg'ularni aks ettirish. O'qituvchi ijodiy jarayonni ochadigan harakatlar algoritmini yaratishi kerak. Darsning bosqichlari / eng muhimi /

Frantsiyaning xususiyatlari

Frantsiya G'arbiy Evropadagi eng yirik davlat bo'lib, umumiy maydoni 547 ming kvadrat metrni tashkil etadi. km. Shtatning Karib dengizida mulklari bor (Martinika va Gvadelupa, Reyunion oroli va boshqalar). Ushbu hududlarni hisobga olsak, mamlakat maydoni 674 ming kvadrat metrni tashkil etadi. km.

Frantsiya prezidentlik respublikasi bo'lib, prezident davlat rahbari va ijroiya hokimiyati hisoblanadi. Prezident 5 yilga saylanadi, parlament bilan birgalikda u bosh vazir va hukumat aʼzolarini tayinlashi mumkin. Fransiya parlamenti ikki palatadan iborat: Senat va Milliy assambleya.

Izoh 1

Frantsiya yuqori darajada rivojlangan davlat, kosmik va yadroviy davlatdir. Frantsiya iqtisodiyotining umumiy hajmi unga Evropa Ittifoqida ikkinchi o'rinni egallashga imkon beradi.

Frantsiya doimiy ravishda dunyoning etakchi o'ntaligiga kiradi. Biroq, Frantsiya iqtisodiyotining asosiy ko'rsatkichlari uning iqtisodiyoti holatining pasayish tendentsiyasini ko'rsatadi. Mamlakat iqtisodiyotida iqtisodiy faol aholining 70% dan ortig'i band bo'lgan xizmat ko'rsatish sohasi ustunlik qiladi.

2001 yildan beri davlatning savdo balansi doimiy ravishda salbiy bo'lib kelmoqda. Frantsiya iqtisodiyotining qimmat valyuta sharoitida hozirgi o'sishining yagona omili arzon kreditlar orqali iste'mol talabini rag'batlantirishdir. Shu sababli Fransiyaning tashqi qarzi yalpi ichki mahsulotning deyarli 100% ga etadi.

Frantsiya uchun yana bir muammo - aholining sezilarli o'sishi, YaIM o'sish sur'atlaridan bir necha baravar yuqori.

Frantsiya iqtisodiyotining tuzilishi

Frantsiya iqtisodiyotining tuzilishi postindustrial xarakterga ega bo'lib, u juda ko'p ifodalangan yuqori daraja aholi jon boshiga to‘g‘ri keladigan yalpi ichki mahsulot va xizmat ko‘rsatish sohasining yalpi ichki mahsulotdagi katta ulushi. Minimal - bu ulush Qishloq xo'jaligi, shu bilan birga u juda xilma-xil tuzilishga va samaradorlikka ega.

Izoh 2

Frantsiyada tog'-kon sanoati tarkibiy inqirozni boshdan kechirmoqda, boksit ishlab chiqarish deyarli to'xtatilgan, Temir ruda va ko'mir. Frantsiya sanoatining asosiy xususiyati atom elektr stansiyalarining ko'payishi bo'lib, ularning umumiy elektr energiyasi ishlab chiqarishdagi ulushi dunyoda birinchi o'rinda turadi.

Ishlab chiqarish sanoatida mashinasozlik majmuasi yetakchi rol oʻynaydi. Eng rivojlanganlari avtomobilsozlik va elektrotexnika sanoatidir.

Frantsiya atom elektr stansiyalari uchun elektr kabellari va uskunalarini ishlab chiqarish bo'yicha dunyoda birinchi o'rinda turadi. Mamlakatda aerokosmik ishlab chiqarish ham katta ahamiyatga ega. Kimyo sanoati ham keng rivojlangan, jumladan, farmatsevtika va kosmetika.

Frantsiyada ilmiy-tadqiqot va ishlanmalar uchun xarajatlar Yaponiya va AQShga qaraganda pastroq.

Frantsiya iqtisodiyotining muammolari

Fransuz iqtisodiy modelining asosiy xususiyati davlatning mamlakat iqtisodiyotiga intensiv aralashuvidir. Hozirgacha davlat ayrim sohalarda, jumladan energetika, mudofaa va jamoat transportida o'z mavjudligini saqlab qoldi.

Uzoq vaqt davomida iqtisodiyotning deyarli barcha sohalarida davlat korxonalari, xususiy sektorning ulushi esa unchalik katta emas edi.

Davlat iqtisodiyotni ma'muriy tartibga solishni amalga oshirishi, investor sifatida ishtirok etishi va milliy korxonalarni byudjetdan moliyalashtirishni amalga oshirishi mumkin edi. Asosiy nuqta Fransiya TMK bo'lgan milliy korxonalarni imtiyozlar va subsidiyalar berish orqali qo'llab-quvvatlashdir.

Bundan tashqari, davlat narx ustidan ma'muriy nazoratni amalga oshirdi. Iqtisodiyotdagi keyingi islohotlar, jumladan, davlat tomonidan tartibga solishning yumshatilishi ushbu iqtisodiy modelning xususiyatlarini yumshatadi.

Fransuz iqtisodining yana bir xususiyatining shart-sharoiti bu iqtisodiyotda tarixan shakllangan mustahkam davlat pozitsiyalari va kichik biznesning ustunligidir. Bu sohada kapital kontsentratsiyasi darajasi xalqaro yetakchilardan ortda qoldi, bunda Amerika, Germaniya, Britaniya va Yaponiya korxonalari dunyodagi eng yirik TMKlarning aksariyat qismini tashkil etdi.

Izoh 3

Frantsiyada kichik va o'rta biznes rivojlanmagan, shuning uchun mamlakat vaqt o'tishi bilan xalqaro raqobatbardoshligini yo'qotdi. Biznesning raqobatbardoshligining orqada qolishi kompaniyalarning yopilishiga, ishsizlikning ko'payishiga va mamlakatning sanoatsizlanishiga olib keladi.

Frantsiya iqtisodiyoti bir qator xususiyatlar bilan ajralib turadi:

  • Davlat byudjeti taqchilligi,
  • yuqori davlat qarzi,
  • tashqi savdo balansining taqchilligi;
  • Frantsiya mehnat bozorining o'zgarmasligi,
  • ko'rsatkichlarni Evropa Ittifoqiga a'zo boshqa davlatlar bilan solishtirganda yuqori ishsizlik darajasi;
  • Evropadagi frantsuz kompaniyalari uchun soliq va ijtimoiy sug'urta badallarining eng yuqori darajasi,
  • bank sektorining yuqori darajada rivojlanishi,
  • yashirin iqtisodiyotning ahamiyatsiz ko'lamiga olib keladigan moliyaviy oqimlarni samarali taqsimlash;
  • yuqori darajadagi zarbalar.

Hukumat va qonun chiqaruvchilarning kun tartibiga ijtimoiy, iqtisodiy, siyosiy, huquqiy va xalqaro masalalarni qamrab oluvchi aniq chora-tadbirlar kompleksi kiritilgan.

Rejalashtirilgan islohotlarning asosini moliyaviy va soliq chora-tadbirlari tizimi tashkil etadi, ular dasturning asosiy shiorini amalga oshirishga qaratilgan: “Ko‘proq ishlab, ko‘proq ol”.

Frantsiyaning iqtisodiy muammolarini hal qilish uchun quyidagi choralarni ko'rish kerak:

  • Qo'shimcha ishlar soliqdan ozod qilinadi, chunki statistik ma'lumotlarga ko'ra, frantsuz ishchilarining taxminan 40% odatdagidan ko'proq ishlaydi.
  • Soliq bazasidan uy-joy sotib olish uchun olingan kreditlar bo'yicha to'lanadigan summalarni chegirib tashlang.
  • Meros solig'ini kamaytiring yoki meros oila ichida o'tganda uni butunlay bekor qiling.
  • Kichik biznesga sarmoya kiritishda boylik solig'ini kamaytiring.
  • Ishlayotgan talabalar uchun soliqlarni bekor qilish.
  • Ishlayotgan nafaqaxo'rlar uchun daromad olish imkoniyatlarini kengaytiring.
  • Eng yirik korxonalarning etakchi rahbarlariga pensiyaga chiqqanda moliyaviy sovg'alar berish amaliyotini cheklash.
  • Korxonalarda soliqlarni oldindan to‘lash amaliyotini bekor qilish.

Mahalliy usullarni rivojlantirishning hozirgi bosqichi xorijiy tillarni o'qitishda loyihalardan foydalanish muammosiga qiziqishning ortishi bilan tavsiflanadi. O'qituvchilarning asosiy vazifasi chet tillarini o'qitish bo'yicha maktab amaliyotida loyihalarni munosib o'rin egallashiga yordam berishdir. Ushbu uslubni yangi ta'lim, ijtimoiy-madaniy vaziyatda, ijtimoiy rivojlanishning zamonaviy bosqichida ta'limga qo'yiladigan talablarni hisobga olgan holda tushunish va qo'llash maktab loyihasi haqida sizga samarali ishlash imkonini beradigan yangi pedagogik texnologiya sifatida gapirish imkonini beradi. yosh avlodni o'qitishda shaxsga yo'naltirilgan yondashuv muammolarini hal qilish.

Loyiha qimmatlidir, chunki uni amalga oshirish jarayonida maktab o'quvchilari mustaqil ravishda bilim olishni, kognitiv va ta'lim faoliyatida tajriba orttirishni o'rganadilar. Agar o'quvchi maktabda axborot oqimiga yo'naltirish bo'yicha tadqiqot ko'nikmalariga ega bo'lsa, uni tahlil qilishni, umumlashtirishni, tendentsiyani ko'rishni, faktlarni solishtirishni, xulosalar va xulosalar chiqarishni o'rgansa, u holda yuqori ta'lim darajasi tufayli unga moslashish osonroq bo'ladi. keyingi hayot hayotning o‘zgaruvchan sharoitlariga to‘g‘ri keladi, kelajak kasbini to‘g‘ri tanlaydi, ijodiy hayot kechiradi.

Loyiha uslubini maktab amaliyotiga joriy etishning asosiy maqsadlari:

Tadqiqot mavzusiga qiziqishingizni anglash; bu boradagi bilimlarni oshirish va uni qiziqqan auditoriyaga yetkazish;

Olingan tadqiqot tajribasidan foydalanish qobiliyatini ko'rsatish;

Chet tilini bilish darajasini ko'rsatish; muloqotning jamoaviy shakllarida ishtirok etish qobiliyatini yaxshilash;

Ta'lim, ta'lim, rivojlanish, ijtimoiy kamolotning yuqori darajasiga ko'tarilish.

Loyiha bo'yicha ishni tashkil qilishda ma'lum shartlarga rioya qilish muhimdir:

Loyihalar mavzulari maqsadli til mamlakati va yashash mamlakati bilan bog'liq bo'lishi mumkin; talabalar turli mamlakatlardagi odamlarning tarixi va hayotidan voqealar, hodisalar, faktlarni, muayyan muammolarni hal qilish usullarini va boshqalarni yig'ish va taqqoslashga qaratilgan;

Talabalarga taklif etilayotgan muammo shunday shakllantiriladiki, o'quvchilarni o'zaro bog'liq bilim sohalaridan faktlarni va iloji bo'lsa, turli xil, haqiqiy ma'lumot manbalarini jalb qilishga yo'naltiriladi;

Loyiha (loyihalar) ustida ishlashga sinfdagi barcha talabalarni jalb qilish, har bir topshiriqni taklif qilish, uning tilni bilish darajasini hisobga olish kerak.

Quyidagi loyiha mavzulari taklif qilinishi mumkin:

  • Voyager Frantsiyada. Frantsiyaga sayohat.
  • Les régions de la France. Frantsiyaning hududlari.
  • Telekommunikatsiya. Telekommunikatsiya Frantsiya.
  • La médecine en France va Russie. Frantsiya va Rossiyada tibbiyot.
  • Frantsiyaning zamonaviy dini va madaniyati. Zamonaviy Frantsiyada din va madaniyat.
  • Tunnel sous la Manche va Eurostar. La-Mansh va Eurostar ostidagi tunnel.
  • La Bourgogne médiévale ... du XXIe siècle. O'rta asr Burgundiyasiga tashrif buyuring ... 21-asr.

Ushbu loyihalarni amalga oshirish axborot, tadqiqot va lingvistik jihatlarni o'z ichiga oladi.

Axborot diapazoni. Bu shuni anglatadiki, talaba ko'p sonli manbalarda (yozma, og'zaki, ingl.) harakat qila olishi kerak; unga tadqiqot mavzusini eng yaxshi tarzda ochib berishga yordam beradigan ma'lumotlar, hodisalar, faktlarni tanlash va ko'proq shaxsiy, ikkinchi darajali ma'lumotlar, tafsilotlarni istisno qilish.

Tadqiqot jihati. Talaba loyiha mavzusi bilan bog'liq ko'p sonli muammolar orasidan muhim, kognitiv, boshqalar uchun qiziqarli va dolzarb bo'lgan muammolarni tanlash imkoniyatiga ega bo'lishi kerak. Shu bilan birga, talaba o'z ta'lim tajribasi, bilimdonligi, ijodkorligi asosida materialni tahlil qilish, taqqoslash, bashorat qilish, umumlashtirish, xulosa chiqarish qobiliyatiga ega bo'lishi kerak.

Til jihati. Talaba o‘z tadqiqotining borishi va natijasini chet tilida tasvirlay olishi yoki og‘zaki bayon eta olishi kerak. Muallifning tadqiqot mavzusiga, ko'rib chiqilayotgan muammolarga munosabatini ifodalash muhimdir.

Belgilangan xususiyatlar bitta loyihaga ham, jamoaviy loyihaga ham tegishli. Har bir tanlangan loyiha amalga oshirish uchun o'z strategiyasi va taktikasini ishlab chiqish, talabalar faoliyatini tashkil etish va ish natijalarini baholashni o'z ichiga oladi.

Kollektiv loyihalar pedagogik nuqtai nazardan maqsadga muvofiqroq va samaraliroqdir. Ular qiziqarli va muhim, chunki ular ustida ishlashga ko'plab talabalar jalb qilingan.

Kollektiv loyihalar nafaqat mualliflardan, balki boshqa fanlar o‘qituvchilarini maslahatchi sifatida jalb etgan holda chet tili o‘qituvchilaridan ham katta kuch talab etadi.

Talabalar ishini tashkil qilishda ma'lum bir ketma-ketlik bajariladi. Mono-loyiha va jamoaviy loyiha bo'yicha ishlarning mazmunida bir-biriga o'xshashliklar, shuningdek, ba'zi farqlar bo'ladi.

Keling, "Frantsuz tili va Frantsiya mening hayotimda" ("Le français et la France dans ma vie") maxsus loyihasi misolida ish metodologiyasini ko'rsatamiz.

Bitta talaba monoloyiha ustida ishlamoqda. Birinchidan, darsda u o'zi tanlagan loyiha mavzusini ma'lum qiladi. Talabaning o'zi tanlashi maqsadga muvofiqdir.

Muallif muayyan loyihani tanlash sabablarini asoslab beradi. Talaba loyiha mavzusining ijtimoiy hayot uchun dolzarbligini, tadqiqot natijalari bilan tanishadiganlarning kognitiv va ta'lim darajasini, o'rtoqlari va o'qituvchilari uchun qiziqarli bo'lgan mavzuni ochish va rivojlantirish istagi va imkoniyatini ta'kidlaydi.

Talabalar va o'qituvchilar tanlangan mavzuni qo'llab-quvvatlash uchun o'z fikrlarini bildiradilar, tadqiqot uchun muammoning turli tomonlarini taklif qiladilar.

Ushbu bosqichda talabaning tilni o'rganish darajasi aniq bo'ladi, chunki loyiha muallifi chet tilida dalillarni taqdim etadi.

Keyingi darsda siz talaba tadqiqot uchun tanlagan muammolarni shakllantirishingiz kerak. Bu vaqtda u o'z ishining taxminiy mazmunini yo'naltiruvchi savollarni mustaqil ravishda aniqlashdan oldin o'ylashga, mavzuni tushunishga vaqt topdi. Katta ehtimol bilan, talaba bu vazifani to'liq bajara olmaydi. Uning yordamiga o'qituvchi va sinfdoshlar keladi.

“Fransuz tili va Fransiya mening hayotimda” loyihasi uchun muammoli misol:

Frantsuz tilini o'rganish frantsuz musiqasiga, teatriga, adabiyotiga, Frantsiyaga tegishli hamma narsaga qiziqish uyg'otdi. Men Fransiyani yaxshi bilishni xohlayman. Ehtimol, kelajakda men uchun foydali bo'ladi. Men faqat barcha masalalarda bilimdon bo'lishni xohlayman. Bu mening vatanim uchun ko'proq yaxshilik qilishimga yordam beradi.

Men Frantsiya haqida ko'p o'qiganman. Xalqning ma’naviy boyligini ko‘rdim, his qildim. Zamonaviy Frantsiya hayoti bilan tanishar ekanman, men beixtiyor Frantsiya va Rossiyadagi oddiy odamlarni nima bog'lashi, Rossiyani qanday qilib ma'naviy boyitishi mumkinligi haqida o'ylayman.

Balki mening kelajak kasbi xorijiy tillar bilan ham bog‘lanadi.

Men dunyo madaniyatlari o'rtasidagi aloqani ko'rsatmoqchiman. Menga do'stlik, muloqot, do'stlar bilan yozishmalarni saqlash uchun kerak.

Ishni tashkil etishning keyingi bosqichi turli loyihalar ishtirokchilari aniq tadqiqot muammolarini muhokama qilishlari, ularning formulalarini aniqlashtirishlari va muddatlarni belgilashlarini nazarda tutadi. Muhokama jarayonida ishtirokchilarning bilimdonligi, bilim dunyoqarashi, darslikdan boshqa manbalarni bilishi ochib beriladi.

Kollektiv loyihani tanlashda tashabbus o'qituvchi tomonidan bo'lishi mumkin, u o'quvchilarning ushbu turdagi ishlarga jamoaviy qiziqishlariga ishonch hosil qilib, oldindan bir yoki bir nechta variantni taklif qiladi. Kollektiv loyiha ustida ishlashni tashkil qilishda rejalashtirilgan ishlarni amalga oshirishning borishi va sur'atlarini, tadqiqot yo'lidagi qiyinchiliklarni kuzatib borish uchun kurator tanlanadi. Agar kerak bo'lsa, o'qituvchi yordamga kelishi kerak. Loyiha ishtirokchilarining oraliq hisobotlari ham foydalidir. Kollektiv loyiha bo'yicha muhokamada barcha ishtirokchilarning fikri majburiy ravishda tinglanadi. Ularning chiqishlarida o‘quvchilarning tayyorgarlik darajasi bir xil yoki yo‘qmi, ish jarayonida qarama-qarshiliklar va kelishmovchiliklar yuzaga keladimi, bu uning bajarilishini susaytiradimi; loyiha ishtirokchilari qay darajada hamfikrlar jamoasi ekanligi oydinlashadi.

Kollektiv loyiha ishni tashkil etishning quyidagi bosqichlaridan o'tadi: asoslash, ishtirokchilarning tarkibi bo'yicha kelishuv, muammoni tanlash va uning mantiqiy tuzilishi, kuratorni tanlash, muddatni belgilash, ishning borishi haqida hisobot berish davriyligi, ma'lumotlarni muhokama qilish va tanlash. manbalar.

Mana "Frantsiya va Frantsiya mening hayotimda" jamoaviy loyihasi muammolarining taxminiy ro'yxati:

  • Yuragimda Fransiya.
  • Frantsiya fuqarosi nima bilan faxrlanishi mumkin.
  • Frantsuz maktab o'quvchisi kelajakdagi hayotiga qanday tayyorlanmoqda.
  • Frantsiyaning san'ati va madaniyati hamma uchun.

Loyihalar yozma shaklda va xalq himoyasi orqali tuzilishi mumkin. Yozma loyihalarning ko'lami loyiha turiga va uni bajarish vaqtiga qarab o'zgaradi. Kichikroq, qoida tariqasida, qisqa muddatli mono-loyihaning hajmi bo'ladi. U nisbatan kichik masalalarni qamrab oladi. Agar monoloyihani tayyorlash uchun bir necha kun ajratilgan bo‘lsa, uni darsda og‘zaki (himoya deb hisoblanadigan), jamoaviy muhokama va bajarilgan ishlarni baholagan holda taqdim etish mumkin.

Agar loyiha muammolar nuqtai nazaridan jiddiy bo'lsa, chuqur o'rganishni o'z ichiga olsa, uni amalga oshirish muddati bir necha oyga etishi mumkin. Bunday holda, uni yozma ravishda taqdim etish maqsadga muvofiqdir.

Demak, chet tillarini chuqur o‘rganadigan maktabda loyiha metodikasini amalga oshirishda ikkita yetakchi yo‘nalishni ko‘ramiz. Ikkala yo'nalish ham bir xil darajada muhimdir.

Birinchi qator - loyiha mavzusini tanlash, undagi muammolarni ajratib ko'rsatish, uning rivojlanish yo'nalishlari va yo'nalishlarini belgilash, uni qiziqarli material va mazmun bilan to'ldirish, uni mantiqiy to'ldirish va tadqiqot mavzusida bilimdonligingizni namoyish etish.

Ushbu tadqiqot faoliyati jarayonida o'quvchilarning bilim ufqlari kengayadi va turli sohalar bilan tanishishga doimiy kognitiv qiziqish ortadi. ilmiy bilim, madaniyatlar muloqotida ishtirok etish tabiiy holga keladi, ma’lum ma’noda professional muloqot darajasi shakllanadi, dunyoga global miqyosdagi yagona madaniy, ekologik muhit sifatidagi keng qarash shakllanadi.

Bunday ilmiy-tadqiqot faoliyatiga qodir talaba o’zining ijtimoiy ongida ancha etuk bo’lib, har qanday ijtimoiy, siyosiy, iqtisodiy vaziyatni baholashda aqli raso shaxsning ma’lum pozitsiyasini egallay oladi.

Ikkinchi qator tadqiqot kursi va olingan natijalarni uning barcha tarkibiy qismlari bilan chet tili orqali taqdim etishni nazarda tutadi.

Ishning bu jihatida talabalar malaka darajasini namoyish etadilar xorijiy til uning mazmun rejasida, lingvistik tizimni bilish va uni adekvat va to'g'ri qo'llashda.

Talabaning chet tilini o'zlashtirish jarayonida o'rgangan narsalarining aniq tasviri taqdim etiladi.

Maktab loyihalarini o'rganish tajribasi o'quvchilarning yuqori darajadagi bilimidan dalolat beradi. Asarlarning lug'ati boy va rang-barangdir.

Har jihatdan maktab loyihalari mustaqil ravishda tugallangan tadqiqot loyihalari hisoblanishi mumkin.

T.P. Novikova

1. UMUMIY NAZARIY MUAMMOLAR

FRASEOLOGIYA

Frazeologiya muammolarining rivojlanishi tilshunoslarning turli avlodlari o'rtasidagi davomiylik bilan tavsiflangan o'ziga xos tarixga ega. Olimlarning fikricha, til frazeologiyasining ilmiy fan sifatida shakllanishi va rivojlanishi nazariy jihatdan ikki omil bilan oldindan belgilab qo‘yilgan. Bir tomondan, maxsus nazariy asarlarning paydo bo'lishi va frazeologik materiallarning birinchi to'plamlarida umumiy lug'atlarda frazeologik birliklarning tavsifi allaqachon mavjud bo'lib, bugungi kungacha uzilmagan. Boshqa tomondan, frazeologik birliklarga oid to‘plangan leksikografik faktlar o‘zining ilmiy izohini olmasdanoq, frazeologiyaning asosiy tushunchalarining shakllanish tarixi bilan bevosita bog‘liq bo‘lgan frazeologizmlar haqida ham ishlab chiqilmoqda.

A. M. Babkin Rus frazeologiyasining leksikografik rivojlanishi. M.-L., Fan, 1964 yil.

Babkin A.M... Rus frazeologiyasi, uning rivojlanishi I. L., 1970 yil.

Larin B. A... Frazeologiyaga oid insholar // Uch. ilova. LSU. Ser. filol. Fanlar, No 198. L., 1956 yil.

A.I. Molotkov... Rus tili frazeologiyasining asoslari. L., 1977 yil.

Aksariyat tadqiqotchilarning fikricha, uchinchi ko'rsatkich frazeologik birlik qiymatida doimo mavjud bo'lib, unda yetakchi hisoblanadi.

Demak, frazeologik birlik - bu tarkibiy qismlarning semantik uyg'unligi, ma'no barqarorligi bilan tavsiflangan, baholovchi va emotsional ekspressiv xususiyatni beruvchi konnotativ komponentni o'z ichiga olgan so'zlarning barqaror va takrorlanadigan birikmasi.

Amosova N.N... Ingliz frazeologiyasining asoslari. Leningrad, Leningrad davlat universiteti nashriyoti, 1963 yil.

Arxangelskiy V.A. Zamonaviy rus tilida barqaror iboralar. Rostov-Donu, 1964 yil.

Gak V.G. Tizimli lug'at va so'zlarning leksik ma'nolari. // Haqiqiy muammolar leksikologiya. , 1971 yil.

Jukov V.P. Frazeologik burilishlarning semantikasi. M., 1978 yil.

Kirillova N.N. Frazeologik birliklarning ta'rifi masalasi bo'yicha. Filologiya masalalari, Leningrad davlat universiteti, 1976 yil.

Komlev N. G... So'zning ma'noli tuzilishining tarkibiy qismlari. M., 1969 yil.

A. V. Kunin Zamonaviy ingliz tili frazeologiyasi. M., 1972 yil.

A. G. Nazaryan Hozirgi frantsuz tilining frazeologiyasi. M., 1987 yil.

3. TANLOV SAVOLiga

FRAZEOLOGIK BIRLIKLARNING KOMPONENTLARI

Ma’lumki, so‘z frazeologik birliklarning tarkibiy qismiga aylanib, frazeologik jihatdan bog‘liq ma’no kasb etadi. Frazeologik izchillik deganda tez-tez qayd etilgan kontekstda emas, balki doimiy, haqiqatda barqaror, semantik shartlash tushuniladi. So‘zning frazeologik ma’nosi to‘g‘ridan-to‘g‘ri (ya’ni eng kam bog‘langan)ga qarama-qarshi qo‘yiladi, chunki birinchidan, u mustaqil ravishda denotatsiyani aks ettirmaydi, ikkinchidan, boshqa, qat’iy belgilangan leksemashakl bilan qo‘shilibgina amalga oshadi; uchinchidan, frazeologik ma’no bilan moddiy shakl o‘rtasidagi bog‘liqlik o‘zaro bog‘liq emas. indeks har doim o'zgarganda qulab tushadi. Masalan, tête de fer"qaysar" degan ma'noni anglatadi tête de chat- "singan yulka", tête de gifles- "jirkanch fiziognomiya".

Demak, moddiy shakl bilan bevosita ma’no o‘rtasidagi korrelyativ barqaror munosabat so‘zning mavjudligining zaruriy sharti bo‘lsa, moddiy shakl bilan frazeologik ma’no o‘rtasidagi munosabat komponent uchun ham xuddi shunday shartdir.

O‘zgaruvchan frazemada denotativ ma’noda xizmat qiladi; turdosh so‘z birikmasida so‘z frazeologik birlik komponentiga, uning denotativiga aylanadi.

Ba'zi tadqiqotchilar komponentlardan birining frazeologik ma'nosini alohida semantik birlikka ajratish, ya'ni frazeologik ma'noni leksiklashtirish hollarini ko'rsatadilar. Bu bir necha xil frazeologik birliklarning tarkibiy elementi bo'lgan ba'zi bir komponent bir xil ma'noga ega bo'lganda sodir bo'ladi. Uning "o'z" frazeologik birligining boshqa komponentlari bilan aloqasi zaiflashadi, lekin ayni paytda frazeologik ma'no va ushbu komponentning moddiy shakli o'rtasida bog'liqlik mavjud. Natijada u o‘ziga xos frazeologik ma’noda ko‘rsatilgan minimumsiz qo‘llanish qobiliyatiga ega bo‘ladi. taqsimoti bu qiymatning mustaqilligi kuchayganligidan dalolat beradi. Demak, leksema tarkibida yangi leksik ma’noning rivojlanishi taxmin qilinadi tete- "yuz ifodasi" kabi frazeologik birliklar tomonidan ilgari surilgan faire la tête- "muhim bo'lmoq, so'kmoq", faire une tête- "yuz qilmoq", se faire une tête- "yuzingizga ma'lum bir ma'no berish", tête de bois - "ahmoq".

Kommunikativ jarayonda frazeologik birlikdan tashqarida komponentning vaqti-vaqti bilan qo'llanilishi hollari juda tez-tez uchraydi, lekin ko'pchilik tadqiqotchilarning fikriga ko'ra, ularni mustaqil deb hisoblash mumkin emas, chunki komponent, garchi u yangi leksik muhitda bo'lsa ham, element bo'lib qoladi. ushbu kontekstda mavjud bo'lgan "o'ziga xos" frazeologik birlikning.

Kirillova N.N... Frazeologik birliklarning ta'rifi masalasi bo'yicha. To'plamda: Frazeologiya muammolari, № 5. Leningrad davlat universiteti nashriyoti.

A. V. Kunin Ingliz frazeologiyasi. M., 1970 yil.

Nazaryan A.G., Arutyunova J.M... Fransuz tilining tematik frazeologik birliklari. M., 1984 yil.

Skorik L.G... Oziq-ovqat mahsulotlarining tarkibiy qismi-belgilangan frazeologik birliklarning tarkibiy va semantik xususiyatlari haqida. / Zamonaviy frazeologik til o'zining dinamik jihatida. M., 1987 yil.

Smirnova V.I... bilan leksik-semantik guruh a'zolari tomonidan tuzilgan frazeologik birliklar umumiy qiymat atmosfera hodisalari tabiat. M., 1980 yil.

Sokolova G.G. Fransuz tili frazeologik birliklarining tarkibiy qismlarining tarkibi. L., 1984 yil.

Filippaki N. R... O'z shaxsiy ma'nosini o'z ichiga olgan frazeologik birliklarning tarkibiy qismlarining tarkibi (frantsuz tili materiali asosida). // Zamonaviy frazeologizm dinamik jihatida. M., 1987 yil.

Cherdantseva T.Z... Til va tasvirlar. M., 1977 yil.

Firsova Yu.A... Toponimik komponentli frazeologik birliklar nemis: lingvokulturologik. , 2002 yil.

Frolova I.E... Somatik komponentli nominativ frazeologik birliklar haqida , hallar, bo'yin rus, nemis va ingliz tillarida //. Saratov universiteti nashriyoti, 1999 yil. 4.

4. MILLIY VA XALQARO

FRASEOLOGIYADA

Biror narsani qurbon qilmasdan ma'lum bir natijaga erishish mumkin emas degan fikrni ifodalash uchun frazeologik birliklardan foydalanadi. On ne fait pas l'omletette sans casser les oeufs, va rus tilini afzal ko'radi "Chop - chips uchadi."

Frazeologik birliklardagi to‘g‘ri nomlar o‘zining asosiy xususiyatlarini yo‘qotib, umumiy otga aylanadi. Va har bir lingvomadaniy jamoa o'z g'oyalarini u yoki bu nom bilan bog'laydi. Shunday qilib, frantsuz tilida ism Jan (Gros Jan) tor fikrli sodda odam g'oyasi bilan bog'liq: Jan-farin - "oddiy"; quand Jean bête est mort, il a laissé bien des héritiers - "dunyoda ahmoqlar ko'p", "ular ahmoqni ekmaydilar, o'rimmaydilar, o'zlari tug'iladi".

Har qanday tilning frazeologik tizimida alohida tarixiy voqealarni aks ettiruvchi frazeologik birliklarning butun qatlami mavjud. tarixiy shaxslar: prêt à un coup de Yarnac — “ko‘nglingga tosh tutmoq”; faire Charlemagne - "g'alaba qozongandan keyin ketish" (harflar... Buyuk kabi harakat qilmoq); Lettre de Bellerofont - Bellerophon, ya'ni yolg'onchi, xiyonatkor.

Ko'pgina frazeologik birliklar adabiy, folklor xarakterdagi milliy-madaniy voqelik bilan bog'liq assotsiatsiyalarga asoslanadi.

Demak, frazeologiyani tashkil etuvchi idiomalar til frazeologik tarkibining milliy-madaniy jihatini eng aniq aks ettiradi. Idiomalarning milliy-madaniy xususiyatlarini hisobga olish, koʻpgina tadqiqotchilarning fikricha, “madaniyatdan tilga” “tildan madaniyatga” boshlangʻich tezisi bilan sotsiolingvistik va lingvistik tamoyillardan foydalanishga asoslangan ikki bosqichli tahlilni oʻz ichiga oladi.

Ko'pgina frazeologik birliklar qadimgi davrlarga borib taqaladi: franchir / passer le Rubicon "Rubikonni kesib o'tish"- Yuliy Tsezarning yurishi bilan bog'liq ; brûler les vaisseaux “kemalarni yoqib yubormoq”; victoire à la Pyrhus "Pirrik g'alabasi"- 279 yilda rimliklar tomonidan g'alaba qozongan yunon qiroli Pyrrga ishora, bu unga katta yo'qotishlarni keltirib chiqardi; trancher / couper le noeud Gordien "kesib" va hokazo.

Shunday qilib, frazeologiya, xuddi til kabi, nafaqat milliy, balki xalqaro bilimlarni ham saqlaydi. Maxsus adabiyotlarda ko'pincha frazeologik birliklarning mazmuni va ifodasi jihatidan to'liq mos kelishi qayd etiladi. turli tillar Ushbu tillarning har birining xususiyatlarini PUda amalga oshirish tufayli tez-tez kuzatilmaydi. Masalan, ular komponent tarkibi bo‘yicha ham, mazmuni va grammatik tuzilishi (++) frantsuz frazeologik birligi jihatidan ham to‘liq ekvivalentdir. jouer avec le feu va rus "olov bilan o'ynash"; yoki travailler comme un boeuf “kabi ishlamoq”; la lune de miel "asal" va hokazo.

Ammo ko'pincha frantsuz va rus tillarining frazeologik ekvivalentlari leksik va grammatik farqlarga ega. Frazeologik birliklarda grammatik farqlarning mavjudligi tillarning o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq (usullarning mos kelmasligi, sintaktik munosabatlarni o'tkazish usullari, so'z birikmalarining turli me'yorlari). Masalan, ne pas desserer les dents “og‘zingni ochma, o‘jarlik bilan indama”; se serrer le ventre "kamarni mahkam torting"Va boshqalar.

Fransuz va rus tillarining aksariyat tillararo frazeologik ekvivalentlarining leksik va semantik farqlari ham ushbu tillarning tuzilishining o'ziga xos xususiyatlarini aks ettiradi. Masalan, FE dormir comme un sonneur va " o't o'chiruvchi kabi uxlang ""tinch, xotirjam uxla" ma'nosida bir xil, chunki ularni ajratib turadigan komponentlar so'nggi va " o't o'chiruvchi"Inson kasbi" umumiy mavzusiga ega bo'ling va bir xil LSGga tegishli.

A. G. Nazaryan Fransuz frazeologiyasining kelib chiqishi haqida / Romano-german frazeologiyasi savollari. M., 1981 yil.

A. G. Nazaryan Nega frantsuzcha shunday gapiriladi (Idiomatik iboralarning kelib chiqishi va talqini). M., 1961 yil.

Nijnik N.F. Fransuz frazeologiyasining milliy o'ziga xosligi // Romanizmning dolzarb muammolari. Til. ... Madaniyat. Saratov universiteti nashriyoti, 1999 yil.

Sokolova G.G. Fransuz XX asr (milliy-madaniy jihat) // Romanizmning dolzarb muammolari. Til. Jamiyat. ... Saratov universiteti nashriyoti, 1999 yil.

Reyxshteyn A.D. Nemis va rus frazeologiyasining qiyosiy tahlili. M., Oliy, 1980 yil.