Nima dunyo? Bu oddiy savol bo'lib tuyuladi, hatto birinchi sinfdagi bola ham javob berishi mumkin. Biroq, biroz chuqurroq qazish kerak - va aslida hamma narsa ancha murakkab ekanligi ma'lum bo'ldi. Inson qanchalik yoshi katta va bilimli bo'lsa, uning javob varianti shunchalik qiyin bo'ladi.

Buning sababi insoniyat o'z evolyutsiyasi yo'lida qilgan buyuk intellektual sakrashdir. Ko'pgina diniy oqimlar, falsafiy maktablar va ilmiy nazariyalar bizga bu savolga javobning talqinini o'z xohishimiz bilan o'zgartirish imkoniyatini berdi. Shuning uchun, keling, atrofimizdagi dunyo haqiqatda nima ekanligini aniqlashga harakat qilaylik.

Oddiylikdagi haqiqat

Boshlash uchun biz bu masalani oddiy odam mantig'idan kelib chiqib, koinotning nozik masalalariga kirmasdan ko'rib chiqamiz. Shunday qilib, bizni o'rab turgan dunyo bizni o'rab turgan makondir. Va aynan shu daqiqada birinchi bahsli bayonotlar paydo bo'ladi.

Agar siz diqqat bilan qarasangiz, bir bo'shliqni boshqasidan ajratib turadigan chegaralarni belgilash juda qiyin. Axir, bu bilimlarning barchasini milliardlab odamlarning ongida tartibga soluvchi aniq standartlar yo'q. Shu munosabat bilan, agar biz atrofimizdagi dunyo nima ekanligi haqida odatiy savol bersak, biz turli xil javoblarni olamiz.

Misol uchun, ba'zilar uchun bu ularni to'g'ridan-to'g'ri o'rab turgan makon bo'lishi mumkin. Boshqalar uchun hamma narsa ancha murakkab va bu tushuncha bilan ular butun sayyoramizni yoki hatto Koinotni nazarda tutadi.

Atrofimizdagi dunyo: yovvoyi tabiat

Biroq, har xil javoblarga qaramay, alohida guruhga ajratish mumkin bo'lganlar mavjud. Buning sababi shundaki, kichik farqlarga qaramay, ular umumiy fikrga olib keladigan ba'zi o'xshashliklarga ega.

Xususan, ko'pchilik bizni o'rab turgan dunyo - bizni o'rab turgan barcha tirik mavjudotlar, deb hisoblashadi. Xuddi shu o'rmonlar, dalalar, daryolar va cho'llar. Hayvonlar va o'simliklar ham bu dunyoning ajralmas qismi bo'lganligi sababli bu erga kiritilgan.

Faylasuflar nazarida atrofdagi dunyo nima?

Faylasuf va ilohiyot olimlari bu masalani chuqurroq ko'rib chiqadilar. Axir, ular uchun bizning dunyomiz yanada murakkab haqiqatning bir qismidir. Aniqlik uchun narsalarning hozirgi tartibiga nisbatan ularning qarashlarining asosiy xususiyatlarini ko'rib chiqaylik.

Dinga ko'ra, bizning haqiqatimiz odamlar o'zlari uchun tayyorlangan yo'lning faqat bir qismi yashaydigan joydir. Ya'ni, bizni o'rab turgan olam shunchaki ekran bo'lib, ko'zdan yanada go'zalroq joy - jannatni qoplaydi.

Faylasuflarga kelsak, ular bu savolga javob berishda noaniqroq. Maktabga qarab, mutafakkir tevarak-atrofdagi olam tushunchasini turlicha belgilashi mumkin. Ba'zilar uchun bu moddiy joy, ikkinchisi uchun bu ma'naviy, uchinchisi uchun u hatto oldingi ikkitasining birikmasidir.

1 sinf atrofida dunyo.

Atrofdagi dunyo nima.

Dars raqami 1.

Mavzu: Atrofdagi dunyo nima.

Darslarni tashkil etish shakli (dars turi): tadqiqot va o'yin faoliyati elementlaridan iborat dars.

Dars turi: kirish darsi, yangi o'quv predmeti bilan tanishish darsi.

Dars maqsadlari:

"Atrofdagi dunyo" o'quv predmeti, jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari haqidagi dastlabki g'oyalarni o'zlashtirish.

Faol o'quv va tadqiqot faoliyatiga jalb qilish orqali aqliy funktsiyalarni, qobiliyatlarni, motivatsion munosabatlarni, ijodiy tadqiqot fikrlashni shakllantirish va rivojlantirish uchun sharoit yaratish.

Axloqiy va irodaviy fazilatlarni shakllantirish, tarbiyaviy vaziyatlarda o'z xatti-harakatlarini nazorat qilish qobiliyati.

Tayanch tushunchalar: tevarak-atrof: tabiiy dunyo, narsalar dunyosi, odamlar dunyosi.

Meta-mavzuli aloqalar: atrofdagi dunyo, iso.

Manbalar: talabalar ish daftarlari, darsliklar, rangli qalamlar, shaharning 3 ta rasmi, suv osti dunyosi va qizlar hovuz bo'yida; vagonlar va tabiat ob'ektlari, narsalar, odamlar.

Rejalashtirilgan ta'lim natijasi, shu jumladan. UUD shakllanishi:

Atrofdagi dunyo, jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari haqida tasavvurga ega bo'lish, "Atrofdagi dunyoni nima uchun o'rganish kerak?" Degan savolga taxminiy javob berish.

Jonli va jonsiz tabiat ob'ektlarining o'ziga xos xususiyatlarini bilish.

Oddiy kuzatishlar olib borish, jonli va jonsiz tabiat ob'ektlarini solishtirish, o'qituvchi yoki ertak qahramonining oddiy savollariga kichik jumla shaklida javob berish, o'qituvchining ko'rsatmalariga amal qila olish.

Eng oddiy rolli o'yinlarda do'stlar bilan hamkorlik qilish va oddiy dialoglarni o'tkazish.

1. Shaxsiy UUD: yangi fanga qiziqishni shakllantirish, siz yashayotgan dunyoni o'rganish zarurligini aniqlash;

2. Normativ UUD: o'qituvchining ko'rsatmasi bo'yicha ish joyini tashkil etish; iloji bo'lsa, o'z ishingizni va do'stingizning ishini baholang; o'qituvchi rahbarligida topshiriqni bajarish rejasini aniqlash.

3. Kognitiv UUD: darslik bo'yicha navigatsiya va ish kitobi; predmetlarni, predmetlarni solishtiring: umumiy va farqni toping; elementlarni, ob'ektlarni muhim belgilariga qarab guruhlash; eshitilganlarni takrorlash, dars mavzusini aniqlash; o'qituvchi rahbarligida xulosalar chiqarish.

4. Kommunikativ UUD: darsda dialogda ishtirok etish, o'qituvchining savollariga javob berish, qiziqish masalasi bo'yicha savolni shakllantirish; boshqalarning nutqini tinglash va tushunish.

7. Reflektsiya. Shaxsiy UUD

UUD tashkil etilgan

O'qituvchi faoliyati

Talabalar faoliyati

1.Tashkiliy moment

Kommunikativ UUD

O'qituvchi bolalar bilan salomlashadi, ularning salomini tabassum bilan qabul qiladi va ozgina nafas olish mashqlari bilan har qanday taranglikni engillashtiradi. Bolalarni tayyorlaydi

O'QITUVCHI. Xayrli tong bolalar! Keling, siz bilan darsga tayyorlanaylik - qo'llarimizni yuqoriga ko'taring, chuqur nafas oling, qo'llarimizni bir necha soniya ushlab turing, so'ngra bir oz oldinga egilib, chuqur nafas chiqargan holda keskin pastga tushiring. Va endi hamma o'tiradi, chunki unga darsda ishlash qulay bo'ladi.

Bolalar o'qituvchini xursandchilik bilan kutib olishadi, nafas olish mashqlarini bajaradilar va ish joylarida o'tirishadi. Shu bilan birga, ular o'qish uchun qulay, ammo maqbul pozitsiyani egallaydilar.

2. Asosiy bilimlarni aktuallashtirish.

Shaxsiy UUD

Nutqni qizdirish. O'qituvchi o'quvchilarni dialogga jalb qiladi.

- Darsda sizga kim yordamchi bo'ladi deb o'ylaysiz?

Maslahat topishmoq.

Mana birinchi yordamchi:
U aqlli, sodiq
Dars partaga tushadi
Qarang, u sizga hamma narsani aytib beradi!

-Darsligimiz nima deb ataladi?

Bu biz o'rganadigan fanning nomi.

Ish kitobi bilan tanishish.
.

O'qituvchi, o'rtoq, uyda, onam.

Bu darslik!

Dunyo.

Bolalar uni qo'llariga olishadi, qopqoqni ko'rib chiqishadi.

3. Maqsadni belgilash va motivatsiya.

Normativ UUD

-Atrofimizdagi dunyoda birinchi darsimizda nimalar muhokama qilinishi haqida gapiraylik.

- Atrofdagi dunyo nima?

-Nega birdaniga uni o'rganishga to'g'ri keldi?

4.Bolalar tomonidan yangi bilimlarni kashf qilish

Kognitiv UUD

Shaxsiy UUD

O'QITUVCHI. Keling, birinchi yordamchimizdan foydalanamiz - sahifadagi o'quv qo'llanmasini oching. Keling, rasmni diqqat bilan ko'rib chiqaylik.
O'qituvchi she'r o'qiydi.
O'QITUVCHI.
Atrofga qarang, do'stim!
Siz daryo, o'rmon, o'tloqni ko'rasiz,
Qushlar suruvi, samolyot,
Bu parvozga chiqdi.
Osmon, shamol, bulutlar,
Yana daryo, daryo o'tloqi!
O'QITUVCHI. Biz yangi akademik fanni - "Atrofdagi dunyo" ni o'rganishni boshlaymiz. Rasmni yana bir bor ko'rib chiqing, derazadan tashqariga, atrofga qarang, o'ylab ko'ring va ayting-chi, sizning atrofingizdagi dunyo nima? Nima va kim atrofdagi dunyoning bir qismidir?

Talabalar. Atrofimizdagi dunyo bizni o'rab turgan narsadir. Bular turli xil mavjudotlar va narsalar, hayvonlar, osmon, bulutlar, daraxtlar, uylar, odamlar.
O'QITUVCHI. Yaxshi bolalar! Juda qoyil! Va men sizni atrofingizdagi dunyoni kuzatishni, uni o'rganishni va o'rganishni o'rganishingizni istardim.

Atrofimizdagi dunyo darsida biz nima uchun kunduzdan keyin tun kelishini bilib olamiz? Yilda necha kun? Nega fasllar o'zgaradi? O'simlik qanchalik xilma-xil va hayvonot dunyosi Yer? Nima uchun insonning oilada yashashi juda muhim? Qanday mo''jizalar ishlashi mumkin inson qo'llari?

O'yin - bu sayohat.

1-qator o'rmonga boradi.

2-qator suv osti dunyosiga boradi.

Shahrimiz bo'ylab sayr qilish uchun 3 qator.

- U erda ko'rgan tabiat ob'ektlarini sanab bering?

-Bir, ikki, uch - safardan qaytgan. Bolalar, siz juda kuzatuvchan bo'lib chiqdingiz, shuning uchun siz atrofdagi dunyoning ko'plab ob'ektlarini nomladingiz.

Keling, birinchi natijani umumlashtiramiz.

-“Atrofdagi dunyo” fani nimani o'rganadi?

Talabalar darsliklarni ochib, rasmlarga qarashadi.

Atrofimizdagi dunyo bizni o'rab turgan narsadir. Bular turli xil mavjudotlar va narsalar, hayvonlar, osmon, bulutlar, daraxtlar, uylar, odamlar

O'quvchilar atrofdagi bir nechta narsalarni sanab o'tishlari mumkin.

1-qator: qiz, hovuz, o'rdak bilan o'rdak, daraxtlar, o'tlar.

2-qator: dengiz yulduzi, o'simlik, marjon, pastki, suv.

3-qator: bino, maydon, gullar, daraxtlar.

Atrofdagi olam predmeti tabiat dunyosini, narsalar dunyosini, odamlar dunyosini o'rganadi.

5. Birlamchi mahkamlash.

Normativ UUD

Kommunikativ UUD

betdagi darslik ustida ishlang. 5Z

Topshiriq: chizmalarni ikki guruhga bo'ling. Qaroringizni tushuntiring. Siz maslahatdan foydalanishingiz mumkin.

-Rasmdagi narsalarni sanab bering.

-Ularni qaysi ikki guruhga ajratgan bo'lardingiz? Nega?

- Keling, savolga to'liq javob berishga harakat qilaylik: bizni o'rab turgan dunyo nima?

1 javob varianti: yovvoyi tabiat va jonsiz tabiat.

2-variant: tabiat dunyosi, odamlar dunyosi, narsalar dunyosi.

Darslikka ko'ra: bizni o'rab turgan dunyo - bu bizni o'rab turgan narsa: tabiat, odamlar va inson tomonidan yaratilgan barcha narsalar.

Ushbu ta'rifni aniqroq takrorlay oladigan bolalarning javoblari baholanadi.

6. Mustaqil ish.

Kommunikativ UUD

Kognitiv UUD

Shaxsiy UUD

4-5-betlardagi ishchi daftarlarda ISHLASH

4-betdagi 1-topshiriq.

- Yovvoyi tabiatga tegishli narsalarni ranglang.

Ko'zlar va qo'llar uchun jismoniy mashqlar.
O'QITUVCHI. Biz siz bilan yaxshi ish qildik va sizning ko'zlaringiz va qo'llaringiz biroz dam olishga loyiqdir. Biz ularning ish joylaridan turdik, stollarini qoldirdik, tutqichlarni yuqoriga ko'tardik, tushirdik. Biz uch marta takrorlaymiz. Keling, qo'llarimiz bilan aylanishga harakat qilaylik: oldinga, orqaga. Biz qo'llarimizni yon tomonga cho'zdik, tirsaklarga egilib, aylantiramiz: oldinga va orqaga, endi qo'llarimizni yon tomonlarga yoyib, qo'llarimiz bilan aylantiramiz: oldinga va orqaga. Endi biz qo'llarimizni pastga qo'yamiz va qo'llarimizni bir oz silkitamiz. Ko'zlaringizni yuming, o'zingizni mehribon odamning qirg'og'ida ekanligingizni tasavvur qiling issiq dengiz, qo'llaringizni iliq suvga soling, cho'tkalaringizni suvdan olib, tomchilarni silkitib tashlashga harakat qiling. Juda qoyil! Keling, derazadan maktab hovlisidagi katta daraxtga diqqat bilan qaraymiz, daraxtga qarashimizni to'xtatamiz, 10 ga qadar baland ovoz bilan hisoblaymiz. OK! Endi ko'zimizni yuming va yana 10 ga qadar hisoblang.

Bolalar o'qituvchining ko'rsatmalariga amal qilishadi: qo'llarini aylantiradilar, tirsaklarda egilgan qo'llarini aylantiradilar, qo'llarini aylantiradilar va silkitadilar, ko'zlarini yumadilar.

5-sahifada RUNING. daftarlari.

- Chizmalarni ikki guruhga birlashtiring. Tanlovingizni tushuntiring.

O'YIN "Treylerlarni poyezdlarga ulash".

Jonli va jonsiz tabiat.

Men doskaga ikkita poezd talabasini chaqiraman. Bolalar o'z o'rindiqlaridan o'z suratlarini ko'rsatadilar, lokomotivlar treylerlarni yig'adilar.

O'QITUVCHI. Yaxshi yigitlar! To'g'ri, tabiatda uchraydigan barcha narsalarni ikkita katta guruhga bo'lish mumkin - tirik tabiat ob'ektlari va jonsiz tabiat ob'ektlari.

Gullar, kelebek, archa, qo'ziqorin.

Juftlikda ishlang: “Qo‘shningiz bilan maslahatlashing”.

Idishlar - jonsiz tabiat, tirik tabiatning qolgan ob'ektlari.

Ular mustaqil ravishda faol.

O'yin davomida o'zlarini va o'rtoqlarini nazorat qiling.

Doskada namuna nazorati.

Kommunikativ UUD - Darsda qanday yangi narsalarni bilib oldingiz?

–Kimga qiyin bo'ldi? Qiziqmi? Ishingizni baholash.

Materialga izoh

Dunyo bo'ylab taqdimotlar o'qituvchiga ruxsat bering boshlang'ich sinflar Ushbu mavzuni ko'pchilik boshlang'ich maktab o'quvchilari uchun sevimli mavzuga aylantiring. Vizualizatsiyani to'g'ri tanlash, yangi materialni tushunarli tushuntirish bilan talabalar har bir keyingi mavzuni o'rganishga qiziqishni, darsda berilganidan ko'ra ko'proq narsani o'rganish istagini uyg'otadi. Atrofimizdagi dunyo haqidagi taqdimotni tomosha qilgandan so'ng, kichik sirlarni kashf etuvchilar sinfda o'qituvchi va sinfdoshlariga ushbu faktlarni aytib berish uchun o'simliklar va hayvonlar, yulduzlar va tabiat hodisalari haqida qiziqarli ma'lumotlarni mustaqil ravishda topishga harakat qiladilar.

Dars bo'yicha taqdimot Atrofdagi dunyodan darsning istalgan bosqichida foydalanish oson. Undan foydalanish faqat yangi materialni tushuntirish bilan cheklanmaydi. mumkin 1, 2, 3 yoki 4-sinflar uchun atrofingizdagi dunyo haqidagi taqdimotni yuklab oling amaliy ish va tekshirish uchun Uy vazifasi, darsda yangi o'rganilgan materialni mustahkamlash va loyihani loyihalash namunalarini ko'rsatish.

Dunyo bo'ylab dars bo'yicha taqdimotdan foydalanish o'quvchilarni o'rganishga undaydi. Ular o'qituvchi tushuntirayotgan materialni tushunishlaridan mamnun. Agar hamma ham matematikadan masalani yechishni uddalay olmasa, rus tili darsida xatosiz yozish ham oson emas, demak, atrofdagi dunyo darsida o'z qobiliyatingizni ochib, haqiqiy yulduz... Ushinskiy bolalarning tabiati fanga qiziqishni rivojlantirish uchun vizualizatsiyani talab qilishini bejiz ta'kidlamagan. Bu so'zlar bugungi kunda ham dolzarb va dolzarbdir. Atrof-muhit taqdimotidan foydalanish dunyo inkor etib bo'lmaydigan dalildir. Ularda matn emas, balki boshlang'ich sinf o'quvchisi xotirasida saqlanib qoladigan rasmlar, fotosuratlar, kiritilgan video parchalar, jadvallar, turli xil sxemalar muhim ahamiyatga ega.

Ushbu bo'lim turli o'quv materiallari ustida ishlaydigan o'qituvchilar uchun darslarni ishlab chiqishni o'z ichiga oladi. Bo'limlardan UMK maktabi 2100, Rossiya maktabi, PNSh (Pleshakov, Vaxrushev darsliklari) bo'yicha 1, 2, 3, 4-sinflar uchun atrofdagi dunyo bo'yicha taqdimot bilan bepul darslarni yuklab olishingiz va o'z ishingizda foydalanishingiz mumkin.

Siz o'zingiz atrofdagi dunyo darslari uchun taqdimotlar yaratishni yoqtirasizmi va sizda allaqachon o'zingizning ishlanmalaringiz to'plami bormi? Ularni bizga yuboring va biz ularni mualliflikni saqlab qolgan holda tegishli bo'limga joylashtiramiz. O'z asarlar va bolalar loyihalarini yaratish uchun bizning portalimizda dunyo bo'ylab bepul taqdimot shablonlari, fon va rasmlarni yuklab olishingiz mumkin. Keling, darsdan qo'ng'iroq chalinganidan keyin keraksiz bo'lib qolmasligi kerak bo'lgan ilg'or tajribalarni hamkorlik qilaylik.

Atrofimizdagi dunyo - 1-sinf

1-sinfda "Atrofdagi dunyo" darsida taqdimotlar favqulodda ehtiyojga aylanmoqda. Hatto o'n yil oldin maktabdagi tengdoshlaridan juda farq qiladigan bola sinfda ishlashning eski usullarini qabul qilmaydi. Uning qiziqishini faqat qo'llab-quvvatlash mumkin zamonaviy inshootlar o'rganish - yorqin, dinamik, qiziqarli. Bu ularga va ...

Atrofimizdagi dunyo - 2-sinf

2-sinf uchun tashqi dunyo bo'yicha taqdimot eng yaxshi material uchun zamonaviy dars v boshlang'ich maktab... Kichkintoylar tinglashni yaxshi ko'radilar, lekin faqat so'zlar murakkab muammoning mohiyatini tushuntirib bera olmaydi. Va keyin u yordamga keladi, 2-sinfda uning atrofidagi dunyo bo'yicha darsning qudratli taqdimoti - noyob multimedia mahsuloti, ...

Atrofimizdagi dunyo - 3-sinf

3-sinfda atrof-muhit haqidagi taqdimot ijodiy ishlaydigan o'qituvchiga oddiy, eng oddiy darsni bolalar uchun o'ziga xos bayramga aylantirishga imkon beradi, ular qo'ng'iroqdan keyin ham ketishni xohlamaydilar. ularda o'rmonlar va dalalar bo'ylab cheksiz sayohat qilish, ilgari o'rganilmagan foydali qazilmalarni kashf qilish, iqtisodiyot bilan tanishish va qonunlarni tushunish istagi bor ...

Atrofimizdagi dunyo - 4-sinf

"4-sinf atrofidagi dunyo" taqdimotlari kompyuterga yaqin joyda yashovchi zamonaviy bolani elektron madaniyat olamiga tanishtiradi. O‘qituvchi dars mavzularini bugungi avlod o‘quvchilari uchun tushunarli tilda tushuntirib berishi osonlashadi. Elektron ishlanmalardan foydalanib, siz talabalarning asosiy kompetensiyalarini shakllantirishingiz, ularning o'qishga bo'lgan motivatsiyasini oshirishingiz mumkin ...

Yuriy Vladimirov ijodi taqdimoti Taqdimot birinchi navbatda ikkinchi sinf o'quvchilarini "Freaks" she'rining muallifi Vladimirovning ishi va tarjimai holi bilan tanishtiradi. Bu bolalar shoiri. uning ishi kabi, u noma'lum ... Chukovskiy Fedorino qayg'u taqdimoti Taqdimotdan 2-sinfda Korney Chukovskiy ijodi bilan tanishishda foydalaniladi. Xuddi shu o'qish darsida talabalar uning "Fedorinoning qayg'usi" ertaki bilan tanishadilar, ... Taqdimot Nikolay Nosov Jonli shlyapa Nikolay Nosovning "Tirik shlyapa" hikoyasiga asoslangan Federal Davlat Ta'lim Standarti bo'yicha 2-sinfdagi dars uchun taqdimotda muallifning ijodi, uning hayoti, yozilgan asarlar haqida materiallar mavjud ...