Nima dunyo? Bu oddiy savolga o'xshaydi, hatto birinchi sinf o'quvchisi ham javob bera oladi. Ammo, agar siz biroz chuqurroq qazsangiz, ayon bo'ladiki, hamma narsa ancha murakkabroq. Va odam qanchalik katta va ma'lumotli bo'lsa, javob varianti shunchalik murakkablashadi.

Buning sababi - insoniyat o'z evolyutsiyasi yo'lida ulkan intellektual sakrashdir. Ko'plab diniy harakatlar, falsafiy maktablar va ilmiy nazariyalar bizga ushbu savolga javobning talqinini o'z xohishimiz bilan o'zgartirishga imkon berdi. Shuning uchun keling, o'zimiz atrofimizdagi dunyo aslida nima ekanligini aniqlashga harakat qilaylik.

Haqiqat sodda

Avvalo, biz bu masalani koinotning nozik masalalariga aralashmasdan, oddiy odamning mantig'iga asoslanib ko'rib chiqamiz. Demak, atrofimizdagi dunyo bizni qurshab turgan makondir. Va ayni paytda birinchi munozarali bayonotlar paydo bo'ldi.

Agar tushunsangiz, bir bo'shliqni boshqasidan ajratib turadigan chegaralarni aniqlash juda qiyin. Axir, milliardlab odamlar ongida ushbu bilimlarning barchasini tashkil etadigan aniq standartlar yo'q. Shu munosabat bilan, agar biz atrofimizdagi dunyo nima degan odatiy savolni so'rasak, biz turli xil javoblarni olamiz.

Masalan, ba'zilar uchun bu to'g'ridan-to'g'ri ularni o'rab turgan bo'sh joy bo'lishi mumkin. Boshqalar uchun hamma narsa ancha murakkab va bu tushuncha bilan ular bizning butun sayyoramizni yoki hatto Olamni anglatadi.

Atrofimizdagi dunyo: yovvoyi tabiat

Biroq, har xil javoblarga qaramay, alohida guruhga ajratish mumkin bo'lgan javoblar mavjud. Buning sababi shundaki, kichik farqlarga qaramay, ular hali ham umumiy fikrga olib keladigan ba'zi o'xshashliklarga ega.

Xususan, ko'pchilik atrofimizdagi dunyo, bu atrofimizdagi barcha tirik mavjudotlar ekanligiga ishonishadi. Xuddi shu o'rmonlar, dalalar, daryolar va cho'llar. Hayvonlar va o'simliklar, shuningdek, bu dunyoning ajralmas qismi bo'lganligi uchun ham kiritilgan.

Faylasuflar nigohida atrofdagi dunyo nima?

Faylasuflar va ilohiyotshunoslar bu masalani chuqurroq ko'rib chiqmoqdalar. Axir, ular uchun bizning dunyoimiz yanada murakkab bir voqelikning bir qismidir. Aniqlik uchun, narsalarning hozirgi tartibiga bo'lgan qarashlarining asosiy xususiyatlarini ko'rib chiqamiz.

Dinga ko'ra, bizning voqelik - bu odamlar ular uchun tayyorlangan yo'lning faqat bir qismi yashaydigan joy. Ya'ni, atrofimizdagi dunyo shunchaki ekran bo'lib, u ko'zdan yanada go'zal joyni - jannatni qamrab oladi.

Faylasuflarga kelsak, ular bu savolga javobni shakllantirishda ko'proq noaniq. Maktabga qarab, mutafakkir atrofdagi dunyo haqidagi tushunchani turli yo'llar bilan aniqlay oladi. Ba'zilar uchun bu moddiy joy, ikkinchisi uchun bu ma'naviy, boshqalar uchun bu avvalgi ikki narsaning kombinatsiyasi.

1 sinf atrofida dunyo.

Atrofdagi dunyo nima.

1-dars.

Mavzu: Atrofdagi dunyo nima.

Darslarni tashkil etish shakli (dars turi): tadqiqot va o'yin faoliyati elementlari bilan dars.

Dars turi: kirish darsi, yangi o'quv predmeti bilan tanishish darsi.

Dars maqsadi:

"Atrofdagi dunyo" ilmiy mavzusi, jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari haqida dastlabki g'oyalarni o'zlashtirish.

Faol o'quv va ilmiy-tadqiqot faoliyatiga jalb qilish orqali aqliy funktsiyalarni, qobiliyatlarni, motivatsion munosabatlarni, ijodiy tadqiqot tafakkurini shakllantirish va rivojlantirish uchun sharoit yaratish

Axloqiy va ixtiyoriy fazilatlarni shakllantirish, ta'lim vaziyatlarida ularning xatti-harakatlarini boshqarish qobiliyati.

Asosiy tushunchalar: atrofdagi dunyo: tabiiy dunyo, narsalar dunyosi, odamlar dunyosi.

Metasubekt aloqalari: dunyo bo'ylab, iso.

Resurslar: talabalar uchun ish daftarlari, darsliklar, rangli qalamlar, 3 ta shahar rasmlari, suv osti dunyosi ko'l bo'yida va qizlar; vagon va tabiat ob'ektlari, narsalar, odamlar.

Rejalashtirilgan o'quv natijasi, shu jumladan UUDni shakllantirish:

Atrofdagi dunyo, jonsiz va jonsiz tabiat ob'ektlari haqida tasavvurga ega bo'lish uchun "Nega atrofni o'rganish kerak?", Degan savolga taxminiy javoblar bering.

Jonli va jonsiz tabiat ob'ektlarining o'ziga xos xususiyatlarini bilish.

Oddiy kuzatuvlar o'tkaza olish, jonli va jonsiz tabiat ob'ektlarini taqqoslash, o'qituvchining sodda savollariga yoki ertak xarakteriga kichik bir jumla shaklida javoblar berish, o'qituvchining ko'rsatmalariga amal qilish.

Eng oddiy rol o'ynash o'yinlarida do'stlar bilan hamkorlik qilish va oddiy dialoglarni o'tkazish.

1. Shaxsiy UUD: yangi mavzuga qiziqishni shakllantirish, siz yashayotgan dunyoni o'rganish zarurligini aniqlash;

2. Normativ UUD: ish joyini o'qituvchining ko'rsatmalariga muvofiq tashkil etish; iloji bo'lsa, ishingizni va do'stingizning ishini baholang; o'qituvchining rahbarligi ostida topshiriqni bajarish rejasini aniqlang.

3. Kognitiv UUD: darslik va ishchi kitobga o'ting; ob'ektlarni, ob'ektlarni taqqoslang: umumiy va farqni toping; muhim xususiyatlarga asoslanib buyumlar, ob'ektlarni guruhlarga ajratish; eshitilganlarni takrorlash, dars mavzusini aniqlash; o'qituvchi rahbarligida xulosalar chiqarish.

4. Kommunikativ UUD: darsda suhbatda ishtirok etish, o'qituvchining savollariga javob berish, qiziqish bo'yicha savolni shakllantirish; tinglang va boshqalarning nutqini tushuning.

7. Ko'zgu. Shaxsiy UUD

UUD tashkil topgan

O'qituvchi faoliyati

Talaba faoliyati

1.Organizatsiya momenti

Kommunikativ UUD

O'qituvchi bolalar bilan salomlashadi, ularning salomlarini tabassum bilan qabul qiladi va ozgina nafas olish mashqlari bilan har qanday keskinlikni engillashtiradi. Bolalarni tayyorlaydi

O'QITUVCHI. Xayrli tong bolalar! Keling, darsga birgalikda tayyorlanaylik - qo'llarimizni yuqoriga ko'taring, chuqur nafas oling, qo'llarimizni bir necha soniya ushlab turing, so'ngra ularni bir oz oldinga egib, chuqur nafas oling. Va endi hamma o'tiradi, chunki unga darsda ishlash qulay bo'ladi.

Bolalar o'qituvchini mamnuniyat bilan kutib olishadi, nafas olish mashqlarini bajarishadi va ish joylarida o'tirishadi. Shu bilan birga, ular o'qish uchun qulay, ammo maqbul pozitsiyani egallaydilar.

2. Asosiy bilimlarni aktuallashtirish.

Shaxsiy UUD

Nutqning isishi. O'qituvchi o'quvchilarni muloqotga jalb qiladi.

- Darsda sizga kim yordamchi bo'ladi deb o'ylaysiz?

Maslahat.

Mana, eng birinchi yordamchi:
U aqlli, sodiq
Dars stolga tushadi
Qarang, u sizga hamma narsani aytib beradi!

-Mening darsligimiz qanday nomlangan?

Bu biz o'rganadigan mavzu nomidir.

Ish daftarchasi bilan tanishish.
.

O'qituvchi, o'rtoq, uyda, oyim.

Bu darslik!

Dunyo.

Bolalar buni o'z qo'llariga olishadi, qopqoqni o'rganish.

3. Maqsadni belgilash va motivatsiya.

Normativ UUD

- Atrofimizdagi dunyodagi birinchi darsimizda nimani muhokama qilishimiz mumkinligi haqida suhbatlashaylik.

- Atrofdagi dunyo nima?

-Nima uchun uni to'satdan o'rganish kerak?

4. Bolalar tomonidan yangi bilimlarni o'rganish

Kognitiv UUD

Shaxsiy UUD

O'QITUVCHI. Keling, birinchi yordamchimizdan foydalanaylik - sahifadagi qo'llanmani oching. Keling, rasmni diqqat bilan ko'rib chiqaylik.
O'qituvchi she'r o'qiydi.
O'QITUVCHI.
Do'stimning atrofiga nazar tashlang!
Daryoni, o'rmonni, o'tloqni,
Qushlarning suruvlari, samolyot,
Bu parvozda edi.
Osmon, shamol, bulutlar,
Daryo yana, daryo o'tloqi!
O'QITUVCHI. Biz yangi akademik mavzuni - "Atrofdagi dunyo" ni o'rganishni boshlaymiz. Rasmga yana bir bor qarang, derazadan tashqariga qarang, o'ylab ko'ring va menga ayting, atrofingizdagi dunyo nima? Atrofdagi dunyo nima va kim?

STUDENTLAR. Atrofimizdagi dunyo bizni o'rab turgan narsa, bizni o'rab turgan narsa. Bu turli xil mavjudotlar va narsalar, hayvonlar, osmon, bulutlar, daraxtlar, uylar, odamlar.
O'QITUVCHI. Ok bolalar! Barakalla! Va atrofingizdagi dunyoni kuzatishni, uni o'rganishni va o'rganishni o'rganishingizni xohlayman.

Atrofimizdagi dunyo darsida biz nima uchun kun tun bilan ta'qib qilinishini bilib olamiz? Yilda necha kun? Nega fasllar o'zgarmoqda? O'simlik qanchalik xilma-xil va hayvonot dunyosi Ermi? Nega inson uchun oilada yashash juda muhim? Qanday mo''jizalar ishlashi mumkin inson qo'llari?

O'yin - bu sayohat.

1-qator o'rmonga boradi.

2-qator suv osti olamiga boradi.

Shahar bo'ylab sayr qilish uchun 3 qator.

- U erda ko'rgan tabiat ob'ektlarini sanab bering?

- Ikki, uchtadan - safardan qaytishdi. Siz yigitlar juda ehtiyotkor bo'ldingiz, shuning uchun siz atrofdagi dunyoning ko'plab narsalarini nomladingiz.

Birinchi natijani umumlashtiramiz.

- "Atrofdagi dunyo" mavzusi nimani o'rganadi?

Talabalar darsliklarni ochib, rasmlarga qarashadi.

Atrofimizdagi dunyo bizni o'rab turgan narsa, bizni o'rab turgan narsa. Bu turli xil mavjudotlar va narsalar, hayvonlar, osmon, bulutlar, daraxtlar, uylar, odamlar

O'quvchilar atrofida bir nechta narsalarni ro'yxatlashlari mumkin.

1-qator: qiz, hovuz, o'rdak bilan o'rdak, daraxtlar, o't.

2-qator: starfish, o'simlik, mercan, pastki, suv.

3-qator: bino, maydon, gullar, daraxtlar.

Atrofdagi dunyo mavzusi tabiiy dunyoni, narsalar dunyosini, odamlar dunyosini o'rganadi.

5. Birlamchi mahkamlash.

Normativ UUD

Kommunikativ UUD

Darslikdagi ish. 5Z

Topshiriq: Chizmalarni ikki guruhga ajratish. Qaroringizni tushuntiring. Siz maslahatdan foydalanishingiz mumkin.

Rasmdagi narsalarni sanab bering.

-Ularni qaysi ikkita guruhga ajratasiz? Nima uchun?

Savolga to'liq javobni aytishga harakat qilaylik: Atrofimizdagi dunyo nima?

1 javob varianti: yovvoyi va jonsiz tabiat.

2-variant: tabiat dunyosi, odamlar dunyosi, narsalar dunyosi.

Darslikka ko'ra: atrofimizdagi dunyo - bu bizning atrofimizdagi narsa: tabiat, odamlar va inson tomonidan yaratilgan barcha narsalar.

Ushbu ta'rifni aniqroq takrorlay oladigan bolalarning javoblari baholanadi.

6. Mustaqil ish.

Kommunikativ UUD

Kognitiv UUD

Shaxsiy UUD

4-5-sahifalardagi ish daftarlarida ish

4-betdagi 1-topshiriq.

Yovvoyi tabiat bilan bog'liq bo'lgan ranglar.

Ko'zlar va qo'llar uchun Fizkultminutka.
O'QITUVCHI. Biz siz bilan yaxshi ish qildik va sizning ko'zlaringiz va qo'llaringiz biroz dam olishga loyiqdir. Biz ularning ish joylaridan turib, stollarini qoldirdik, tutqichlarni yuqoriga ko'tarib, tushirib qo'ydik. Uch marta takrorlaymiz. Endi qo'llarimiz bilan aylanishga harakat qilaylik: oldinga, orqaga. Biz qo'llarimizni yon tomonga cho'zdik, tirsaklarga egilib, aylanamiz: orqaga va oldinga, endi qo'llarimizni yon tomonlarga yoyib, qo'llarimiz bilan aylantiramiz: orqaga va oldinga. Endi biz qo'llarimizni pastga qo'yamiz va qo'llarimizni biroz silkitamiz. Ko'zlaringizni yuming, muloyimning qirg'og'ida ekaningizni tasavvur qiling iliq dengiz, qo'llaringizni iliq suvga soling, cho'tkalaringizni suvdan oling va tomchilarni silkitishga harakat qiling. Barakalla! Endi maktab hovlisidagi katta daraxtning derazasiga diqqat bilan nazar tashlaymiz, daraxtga qarashimizni to'xtatamiz va baland ovoz bilan 10 ga hisoblaymiz. Yaxshi! Endi ko'zlarimizni yoping va yana 10 ga hisoblang.

Bolalar o'qituvchining ko'rsatmalariga amal qilishadi: qo'llarini burab, qo'llarini tirsaklarga egib, aylantiring va qo'llarini silkitib, ko'zlarini yuming.

5-sahifadagi RUNNING. daftarlari.

-Rasmlarni ikki guruhga bo'ling. O'z tanlovingizni tushuntiring.

O'YIN "Poyezdlarga treylerlarni ulash".

Tirik va jonsiz tabiat.

Men ikkita poezd talabasini bortga chaqirdim. O'rindiqlaridagi bolalar rasmlarini ko'rsatishmoqda, poezdlar treylerlarni yig'ishmoqda.

O'QITUVCHI. Yaxshi bolalar! Tabiatda mavjud bo'lgan barcha narsalarni ikki katta guruhga - tirik tabiat ob'ektlari va jonsiz tabiat ob'ektlariga bo'lishimiz haqiqat.

Gullar, kelebek, qoraqarag'ay, qo'ziqorin.

Juftlikda ishlang: "Qo'shningizdan maslahat so'rang."

Idishlar - jonsiz tabiat, tirik tabiatning boshqa ob'ektlari.

Ular faol va mustaqil.

O'yin davomida o'zlarini va o'rtoqlarini nazorat qiling.

Doskada namunaviy boshqaruv.

Communicative UUD - Darsda nimani bilib oldingiz?

–Kimga qiyin bo'ldi? Qiziqmi? Ishingizni baholash.

Materialga izoh

Dunyo bo'ylab taqdimotlar o'qituvchiga ruxsat bering boshlang'ich sinflar boshlang'ich maktab o'quvchilarining ko'pchiligi bilan ushbu mavzuni yoqtirish. Vizualizatsiyani malakali tanlash, yangi materialni tushunarli tushuntirish bilan talabalar har bir keyingi mavzuni o'rganishga qiziqishni, darsda berilganidan ko'proq narsani o'rganish istagini uyg'otadi. Atrofimizdagi dunyo haqidagi taqdimotni tomosha qilgandan so'ng, sirlarni kashf etadiganlar o'simliklar va hayvonlar, yulduzlar va tabiiy hodisalar haqida qiziqarli ma'lumotlarni mustaqil ravishda topishga harakat qilishadi, bu faktlarni o'qituvchiga va sinfdoshlariga aytib berish uchun.

Darsda taqdimot Dunyo darslaridan har qanday bosqichda foydalanish oson. Uning qo'llanilishi faqat yangi materialni tushuntirish bilan cheklanmaydi. Mumkin 1, 2, 3 yoki 4-sinflar uchun sizning atrofingizdagi dunyo haqidagi taqdimotni yuklab oling amaliy ish va tekshirish uchun uy ishi, darsda yangi o'rganilgan materiallarni birlashtirish va loyiha dizaynining namunalarini namoyish etish.

Dars taqdimotidan foydalanib, ularning atrofidagi dunyo o'quvchilarni bilim olishga undaydi. Ular o'qituvchi tushuntirgan materialni tushunganlaridan mamnun. Agar hamma ham matematikadan biron bir masalani yechishga muvaffaq bo'la olmasa, rus tilidagi darsda xatosiz yozish oson emas, keyin atrofdagi dunyo darslarida siz o'zingizning qobiliyatingizni ochib, haqiqiy yulduzga aylanishingiz mumkin. Shunisi bejiz emaski, Ushinskiy, bolalarning tabiatiga doir mavzularga qiziqishni rivojlantirish uchun vizualizatsiya zarur. Ushbu so'zlar bugungi kunda ham dolzarbdir. Atrof-muhit taqdimotidan foydalanish dunyo rad etib bo'lmaydigan dalil. Ularda boshlang'ich maktab o'quvchisi xotirasida qoladigan rasmlar, fotosuratlar, kiritilgan video parchalar, jadvallar, turli xil sxemalar kabi muhim bo'lgan matn shunchaki emas.

Ushbu bo'limda turli xil o'quv materiallari ustida ishlaydigan o'qituvchilar uchun darslarning rivojlanishi. Bo'limlardan siz UMK-2100, Rossiya maktabi, PNSh (Pleshakov, Vaxrushev darsliklari) bo'yicha 1,2,3,3-sinflar uchun bepul atrofdagi dunyo haqidagi bepul darslarni yuklab olishingiz va o'zingizning ishingizda foydalanishingiz mumkin.

Atrofdagi dunyo saboqlari uchun taqdimotlarni o'zingiz yaratishni yoqtirasizmi va o'zingizning shaxsiy to'plamingiz bormi? Ularni bizga yuboring va biz, albatta, mualliflikni saqlab, ularni tegishli qismga joylashtiramiz. O'zingizning shaxsiy asarlaringiz va bolalaringizning loyihalarini yaratish uchun bizning portalimizda siz bepul atrofingizdagi dunyoning taqdimot shablonlari, fonlari va rasmlarini yuklab olishingiz mumkin. Sinf qo'ng'irog'i jiringlangandan keyin keraksiz bo'lib qolmasligi kerak bo'lgan eng yaxshi tajribalarni birgalikda ishlab chiqaylik.

Atrofimizdagi dunyo - 1-sinf

1-sinf atrofidagi dunyo darslarida taqdimotlar dolzarb ehtiyojga aylanib bormoqda. Maktabdagi tengdoshlaridan juda farq qiladigan bola, hatto o'n yil oldin ham, sinfda ishlashga bo'lgan eski yondashuvlarni qabul qilmaydi. Uning qiziqishi faqat qo'llab-quvvatlanishi mumkin zamonaviy imkoniyatlar o'rganish - yorqin, jo'shqin, qiziqarli. Bu ularga va ...

Atrofimizdagi dunyo - 2-sinf

2-sinf uchun tashqi dunyo haqida taqdimot eng yaxshi material uchun zamonaviy dars uchun boshlang'ich maktab... Voyaga etmaganlar tinglashni yaxshi ko'radilar, ammo murakkab so'zlarning mohiyatini tushuntirish uchun so'zlar bilan murojaat qilish qiyin. Va keyin u qutqaruvga keladi, 2-sinfda uning atrofidagi dunyo haqida darsning cheksiz namoyishi - noyob multimedia mahsuloti, ...

Atrofimizdagi dunyo - 3-sinf

3-sinfda atrof-muhitga bag'ishlangan taqdimot ijodiy ishlaydigan o'qituvchiga odatiy, eng oddiy darsni bolalar uchun dam olish turiga aylantirishga imkon beradi, shunda ular qo'ng'iroqdan keyin ham tark etishni istamaydilar. ular o'rmonlar va dalalar bo'ylab cheksiz sayohat qilishni, ilgari noma'lum foydali qazilmalarni kashf qilishni, iqtisodiyot bilan tanishishni va qonunlarni tushunishni istashadi ...

Atrofimizdagi dunyo - 4-sinf

"Atrofdagi dunyo 4-sinf" taqdimotlari kompyuter bilan elektron madaniyat olamiga yaqin joyda yashaydigan zamonaviy bolani tanishtiradi. O'qituvchiga darslarning mavzularini izohlash osonlashadi, chunki u buni bugungi avlod o'quvchilari uchun tushunarli bo'lgan tilda olib boradi. Elektron ishlanmalardan foydalanib, siz talabalarning asosiy kompetentsiyalarini shakllantirishingiz, ularning bilim olishga bo'lgan qiziqishini oshirishingiz mumkin ...

Yuriy Vladimirovning ijodi Taqdimot birinchi navbatda ikkinchi darajali bolalarni "Freaks" she'rining muallifi Vladimirovning ijodi va tarjimai holi bilan tanishtiradi. Bu bolalar shoiri. uning ishi kabi, u noma'lum ... Chukovskiy Fedorino qayg'usining taqdimoti Taqdimot 2-sinfda Korney Chukovskiyning ishi bilan tanishishda qo'llaniladi. Xuddi shu o'qish darsida talabalar uning "Fedorinning qayg'usi" ertaki bilan tanishadilar ... Taqdimot Nikolay Nosov Jonli shlyapa Nikolay Nosovning "Tirik shlyapa" qissasi asosida Federal Davlat Ta'lim Standartida 2-sinfda dars uchun taqdimotda muallifning asarlari, uning hayoti, yozilgan asarlar haqida materiallar mavjud ...