Federalna državna obrazovna ustanova srednjeg stručnog obrazovanja

"Politehnička škola Oskol"

U. Fedotov

ENGLESKI JEZIK

Smjernice

U razrednoj i izvannastavnoj lektiri razvijanje vještina pisanja i govora

Stari Oskol 2011

Uvod

1. Ja i moja obitelj
2. Fakultetsko obrazovanje. Učenje stranih jezika
3. Rusija. Gradovi Rusije
4. Putovanje kroz zemlje jezika koji se uči
5. Kultura zemalja proučavanog jezika
6. Znanstveni i tehnički napredak. Moderne tehnologije
7. Priroda i ekologija
8. Problemi tinejdžera
9. Sport. Zdravlje

Popis korištenih izvora

CJELINA 1. JA I MOJA OBITELJ

Tekst 1. Ja i moja obitelj

stambeni blok – stambena zgrada

pogodnosti – pogodnosti

konkurentan - suparnik, natječući se

ležeran – društven

svađati se – svađati se

strašan - ogroman

stamina - izdržljivost, izdržljivost, izdržljivost

opsjednut – opsjednut

dugotrajan – dugotrajan

cijeniti – ocjenjivati

brižan – brižan

ambicija - ambicija, težnja

pastirski pas

udružiti se – suradnik

pretvoriti – pretvoriti

veličanstven – čaroban

Oružarna komora

Monomah - Monomah

Zdravo! Dopustite da vam se predstavim. Ja sam Alexander, skraćeno Alex. Živim u Moskvi. Ja sam učenik 11. razreda. Mi smo četveročlana obitelj moja majka, moj otac, moj stariji brat i ja. Živimo u stambenoj zgradi na desetom katu. U našem stanu su tri sobe i imamo sve moderne pogodnosti. Dijelim sobu sa starijim bratom. Moj brat je student. Nemamo nikakvih tajni jedno pred drugim. Jako se dobro slažemo s mojim bratom. Ponekad čak i posudim njegovu odjeću i on se nikad ne živcira. Ne osjećamo se natjecateljski jer imamo različite interese. Ja sam "više akademik, a on" više umjetnik. Ali mi jako volimo sport. Oboje idemo na bazen dva puta tjedno. Pomaže nam da ostanemo u formi, daje nam dobru izdržljivost i dobro je za naše srce i pluća. Rijetko se ikada svađamo ili svađamo. Moj me brat nikad ne vidi kao nešto na putu. Mislim da sam prilično opušten. Po osobnosti sam slična svojoj majci. Ona je uvijek vrlo prijateljski nastrojena prema svima iako zna biti prilično kritična prema ljudima. Volim biti prijateljski nastrojena prema ljudima oko sebe i inače ne volim dopustiti da svoje loše raspoloženje i bijes u meni izlazi van i utječe na druge ljude. Ne znam jesam li posebno opsesivna.

Volim raditi različite stvari. Volim skupljati stvari. Jedan dan skupljam autiće, drugi dan želim skupljati značke. Ali najviše od svega preferiram skupljanje poštanskih markica jer je to obitelj. Preko poštanskih markica možete naučiti mnogo hobija, posebno o povijesti. Markice su sjajan način da prenesete povijest. Svi članovi moje obitelji skupljaju poštanske marke i temu naša zbirka je povijest.

Imam baku i djeda, mamine roditelje, oni ne žive s nama, ali ih često posjećujem. Žive vrlo rutinski život, ali im se to sviđa. Ne mogu točno kazati prstom na njihov stan, ali u njihovoj kući vlada neka atmosfera kao da se ništa nije promijenilo dvadeset godina. Moji roditelji su liječnici i rade u bolnici. Vrlo su darivi, brižne osobe uzimaju u obzir i uvijek one oko njih. Jako marljivo rade u svojoj bolnici i stvarno ulažu svu svoju energiju u svoj posao. Jako su zaljubljeni, čak i nakon godina braka i uvijek brinu jedno za drugo. Moji roditelji imaju tople prijateljske oči i uvijek izražavaju duh dobre volje prema ljudima.

Jako volim svoje roditelje, a ambicija mi je i biti doktorica jer želim pomoći ljudima ako imaju zdravstvenih problema. Prvo sam se zainteresirao za medicinu tijekom 9. razreda, kada sam shvatio da će mi moje vještine i osobine dobro poslužiti u budućoj karijeri. Osim toga, "dobar sam u kemiji, biologiji i povijesti i to su moji omiljeni predmeti. Nisam baš dobar u engleskom, ali razumijem da je to sada jedan od najvažnijih predmeta i dajem sve od sebe da ga poboljšam.

Imamo kućnog ljubimca. To je pas. Zove se Sunny. Majka joj je škotski ovčar. Nikada nisam usamljen sa svojim ljubimcem. Omiljena je svima u našoj obitelji. Svi joj se ljudi dive. Nosi dobru ogrlicu sa svojim imenom. Posebno voli jutarnje šetnje s mojim ocem.

Moj rodni grad je Moskva. Mnogi ljudi povezuju Moskvu s Kremljem i Crvenim trgom kao srcem grada. To je zaista najstarije povijesno i arhitektonsko središte Moskve i moje najdraže mjesto u Moskvi, jer je povezano s poviješću moje zemlje.

Danas je Moskovski Kremlj sa svom ljepotom palača i katedrala prekrasan prizor. Sve su te katedrale pretvorene u muzeje. U središtu Kremlja uzdiže se zvonik Ivana Velikog, jedna od najznamenitijih građevina 16. stoljeća. Ujedinjuje sve katedrale Kremlja u veličanstvenu cjelinu.

Jedan od poznatih muzeja Kremlja je Oružarna komora. Izgrađena je 1851. godine. U njoj je izložena čuvena Monomakova zlatna kapa, prva ruska carska kruna Katarine II od srebra i mnogi drugi dragocjeni povijesni predmeti. Pa kad dođeš u moj rodni grad, pokazat ću ti sve njegove zanimljive i nevjerojatne znamenitosti.

1. Gdje i kada ste rođeni? 2. Koliko sada imaš godina? 3. Što nam možete reći o svom stanu? 4. Koji je tvoj hobi? 5. Koja je vaša ambicija? 6. Što nam možete reći o svojim najbližima? 7. Koji su tvoji roditelji? 8. U kojim ste predmetima dobri? 9. Koji su ti omiljeni predmeti u školi? 10. Što znaš o povijesnim mjestima Moskve?

Tekst 2. Naš stan

ima centralno grijanje - ima centralno grijanje

objekti – oprema

skladišni prostor – skladišni prostor

football pitch – nogometno igralište

hi-fi sustav - glazbeni centar

vidljiv – vidljiv

prednost – prednost

odvojiti – odvojiti

dvostruko staklo - dvostruko staklo

sunčeva svjetlost – sunčeva svjetlost

duh – duh, moralna snaga

uspješna karijera žena - žena s uspješnom karijerom

software designer – programer softvera

ugodan - ugodan

Živim u Moskvi u stambenoj zgradi. To je "tipična moskovska zgrada od 16 katova. Ne živimo" u centru Moskve, ali živimo nedaleko od stanice metroa. Do centra grada treba nam 10 minuta. U našem stanu su tri sobe i imamo sve moderne pogodnosti. Zgrada je centralno grijana; u našem stanu ima tople i hladne vode. Imamo dobru kuhinju i kupaonicu. U našem stanu nalazi se veliki dnevni boravak i dvije spavaće sobe. Moj brat i ja dijelimo jednu veliku spavaću sobu. Imamo dva kreveta, nekoliko vrlo udobnih stolica i puno prostora za odlaganje stvari. U hodniku je mali kutak u kojem žive naša računala. A u dnevnom boravku postoji video, vrlo dobar hi-fi sustav i fantastična televizija. Naši prozori gledaju na nogometno igralište kojim povremeno prolaze školarci. S naših prozora vidi se mnogo drveća, a možemo vidjeti i vrh crkve.

Jedna od velikih prednosti našeg stana je ta što naš stambeni blok nije uz velike prometnice. Tako da praktički nema buke izvana. Pa, postoje dva sloja stakla koja nas dijele od vanjskog svijeta, neka vrsta duplo staklo.Živimo na 11.katu.A ja volim živjeti visoko jer dolazi puno svjetla.Volim imati više sunca,mislim da je to zdravo za duh.

Moja majka uvijek drži svježe cvijeće u našem stanu. Jako volim cvijeće, kao i moj brat. Oni čine naš stan živim. Moja majka ih redovito zalijeva i mislim da su zadovoljni jer su dobro zbrinuti.

Moja majka je žena s uspješnom karijerom, a otac je softverski dizajner. U našem stanu uvijek vlada vrlo lijepa obiteljska atmosfera. Naši su roditelji vrlo prijateljski raspoloženi. Osim toga, svaki detalj, svaka slika na zidovima, svaka vaza s cvijećem daje mjestu domaću atmosferu. Tako da mogu reći da je naš stan vrlo ugodan.

1. Odgovorite na sljedeća pitanja:

1. Gdje živiš? 2. Koliko katova ima vaš stambeni blok? 3. Na kojem katu živiš? 4. Koje moderne pogodnosti imate u svom stanu? 5. Koliko soba ima vaš stan? 6. Kakav namještaj imate u stanu? 7. Ima li u vašem stanu svježeg cvijeća? 8. Je li vaš stan udoban i udoban?

Tekst 3. Obitelj i obiteljske vrijednosti

istraživanje – istraživanje

kućanstvo - obitelj, kućanstvo

generacija - generacija

dijeliti – dijeliti

san – san

dweller - stanovnik, stanar

privatnost - osobni život

proširena obitelj – obitelj od nekoliko generacija

povjerenje - povjerenje

gnjaviti se - brinuti se

nevolja - problem

vrijedan - značajan, vrijedan

nada - nada

posjed – vlasništvo

zaštita – zaštićen

poštovati – poštovati

dostojanstvo – samopoštovanje

školska svjedodžba – školska svjedodžba

lo varati - prevariti

premostiti - graditi mostove, svladavati prepreke

generacijski jaz – sukob među generacijama

dogovor – dogovor

Obitelj je bitan dio našeg društva i mislim da svatko želi imati sretnu obitelj. Prvo, vjerujem da sretna obitelj treba dijeliti stvari kao što su snovi i nade, a ne samo imovinu. Mislim da je to sjajno. Kao drugo, sretna obitelj je mjesto gdje prebiva poštovanje, mjesto gdje svi članovi mogu uživati ​​u dostojanstvu vlastite osobnosti. Ali po mom mišljenju, ljubav i povjerenje važniji su za sretnu obitelj od bilo koje druge Ako se volite, onda će sve prepreke biti prevladane, i sve nježne riječi će se naći, i ovaj okrutni svijet će vam se okrenuti s ljubaznim osmijehom.

Mnogo je problema u široj obitelji, pogotovo između braće i sestara. Uvijek se loše ponašaju jedni prema drugima. Naravno, ako imate puno braće i sestara, privatnosti neće biti. Ali s druge strane, kada nemaš braće i sestara, život postaje dosadan.

Mnogo je problema i sukoba koji se javljaju između tinejdžera i njihovih roditelja. Ne razumiju se.

Roditelji uvijek žele da im djeca budu pametna i teže uče. Ne trude se razumjeti svoju djecu, uvijek im je drago kada njihova djeca imaju problema sa stvarima koje su za njih vrlo vrijedne.

Roditelji uvijek varaju tinejdžere. Kažu da nam je škola jako važna i da bismo ušli na fakultet trebamo imati dobre ocjene u maturi.

Ali to nije ono što djeca žele. Mislim da je potrebno premostiti generacijski jaz, a roditelji i djeca se moraju dogovoriti.

Mislim da je dobra obitelj jako važna u našem životu jer nam je to poput prijateljske luke kada valovi života previše podivljaju. Trebamo obitelj, za utjehu i zaštitu. Na primjer, kada imam problema, moja obitelj uvijek vjeruje mojoj riječi protiv bilo koje druge i siguran sam da se uvijek mogu osloniti na njihovu pomoć. Osim toga, mislim da je lijepo imati obitelj oko sebe i znati da su zainteresirani za tebe. Nikad se nećeš osjećati usamljeno.

1. Odgovorite na sljedeća pitanja:

1. Što je generacijski jaz? 2. Kako bismo to trebali prevladati? 3. Koja je šira obitelj? 4. Slažete li se da je proširena obitelj bolja? 5. Je li vaša obitelj šira ili ne? 6. Koji problemi postoje u široj obitelji? 7. Slažete li se da vas roditelji često varaju? 8. Mislite li da je školska svjedodžba s dobrim uspjehom važna?

Tekst 4. Kućanski poslovi

blagostanje – blagostanje

kućanski poslovi – kućanski poslovi

odgovornost – odgovornost

u osnovi - u osnovi

kupaonski aparati - kupaonska oprema

crijep – crijep

prihvatiti – prihvatiti

šokantan - šokantan

ogorčiti - prekršiti zakon, ponašati se nečuveno

dužnost – dužnost

odgojiti – odgojiti

pasti u ruke - leći na ramena

dijeliti – dijeliti

ugušiti – potisnuti

svestran – svestran

na pamet – objekt

washing up - pranje suđa

pospremiti - počistiti

to make one "s bed - napraviti krevet

to kill one "s back - povrijediti leđa

stvarati – stvarati

prilično jednako - jednako pošteno

zalijepiti – zalijepiti

nejednak – nejednak

Svaka obitelj je zadužena za dobrobit, udobnost, zdravlje, uspjeh u radu i dobre odnose svakog člana obitelji.

Postoje stereotipne odgovornosti muža, žene i djece. Kažu da su ženine obveze uglavnom raditi sve. Tipična uloga muža je da ide na posao i zarađuje za obitelj. Možda vikendom čisti auto i radi više tehničkih stvari po kući. . Mnogi ljudi u Britaniji se stvarno bave DIY, to jest uradi sam, i pokušavaju napraviti namještaj, sami postaviti svoje kupaonske aparate, sami staviti pločice na zidove kupaonice, itd.

U mnogim zemljama sada je "više prihvaćeno da žena može imati obitelj i karijeru, dok se prije to smatralo nečim šokantnim, a muškarci su bili ogorčeni što će njihova djeca ostati strancima, i mislili su da je to žena" dužnost ih je odgojiti. Mislim da se "sada sve promijenilo. Mislim da bi oba roditelja trebala dijeliti odgovornost za sve važne aspekte života, posebno za odgoj djece. Mislim da briga i rano obrazovanje djece ne bi trebali" samo pasti u ruke majke, ali da i otac treba aktivno sudjelovati.

Mislim da bi djeci trebalo dati onoliko odgovornosti koliko bi željeli preuzeti što je ranije moguće. Ne mislim da bi ih roditelji trebali previše gušiti i neka se sve učini za njih ako mogu sami učiniti stvari . "Jako je dobro za dijete naučiti se brinuti o sebi i svojim stvarima. Naravno, što više stvari može raditi, to može postati svestranija osoba.

Što se mene tiče, oduvijek sam bio svjestan da bi interesi moje obitelji trebali biti važniji od mojih vlastitih želja i prohtjeva, poput kupnje skupih novih stvari ili druženja s prijateljima. Ne smeta mi to jer volim kućanske poslove. U našoj obitelji radim puno stvari, jer moji roditelji obično rade. Ja uglavnom perem posuđe, pospremam sobu i spremam krevet. Često idem u kupovinu. Čišćenje soba je vjerojatno najbolja, a mislim da je najgore čišćenje kupaonice, jer vam to ubija leđa. imaju slobodnog vremena. Da bi imali obitelj punu ljubavi, svaka osoba treba obavljati kućne poslove. Tako ja to vidim to.

Da sam u braku, željela bih stvoriti situaciju u kojoj bi svi ti zadaci bili ravnopravno podijeljeni između mene i mog muža. Naravno, ako volim raditi neke stvari više i moj muž bi više volio druge stvari, ovo bi bilo OK. Ne sviđa mi se situacija da moj suprug svaki dan ide van na posao, a ja bih bila samo zatvorena u kući i čuvala djecu, čistila odjeću i kuhala.To mi se čini vrlo nejednakim.

1. Odgovorite na sljedeća pitanja:

1. Koji su vaši kućanski poslovi? 2. Jesu li teški? 3. Koji su kućanski poslovi tvojih roditelja? 4. Tko će obavljati kućanske poslove u tvojoj budućoj obitelji? 5. Koja je idealna situacija po pitanju kućanskih poslova u obitelji? 6. Tko dijeli odgovornost u tvojoj obitelji? Zašto?

Zdravo! Imate li baku i djeda?

Da, ja sam sretnica. Imam dvije bake i dva djeda. A ti?

I ja. Pričajmo o našim bakama i djedovima.

U REDU. Željela bih vam pričati o ocu moje majke. On je za mene vrlo zanimljiv čovjek. Ima jako veliki vrt, drži pčele, pet košnica. Jednom sam organizirao izlet do njegovih košnica. Bilo je zanimljivo gledati njegov rad s košnicama.

Jeste li kušali med?

Naravno. Dao nam je svježi med s čajem. Svim mojim kolegama iz razreda bilo je drago da ga kušaju.

To je "vrlo zanimljivo. I" želio bih vam ispričati o majci mog oca. Ona ima klavir i jako je dobra glazbenica. Kad je bila mlada, išla je u razne krajeve naše zemlje s koncerti.Mislim da moja glazbena sposobnost dolazi od nje.Sada nema koncerata,dnevno me uči svirati klavir. Jako sam joj zahvalna.

U REDU. Hvala vam na našem razgovoru. Možda dođem kod tebe da poslušam tvoju baku.

Može biti. A ja bih "želio otići na selo vidjeti košnice tvog djeda". Pozdrav.

U kom stanu živiš?

Prilično je velik i udoban. A dobra stvar kod našeg stana je što je kuhinja prilično velika.

S kime živiš?

Tamo živim s roditeljima i starijom sestrom. a ti

Živim s roditeljima i bakom i djedom.

Rade li još?

Ne, oni su u mirovini.

A gdje oni žive?

U seoskoj kući, nedaleko od Moskve. Treba mi 35 minuta da dođem do centra grada.

Imate li sve moderne pogodnosti?

Naravno. A naša kuća je prilično velika. To je dvokatnica. Tamo imam svoju sobu. Ima veliki dnevni boravak i kuhinju, ali kupaonica nije velika.

Htio bih doći kod tebe. Mogu li to učiniti sutra?

Naravno. Zapiši moju adresu. Vidimo se sutra u 17 sati.

CJELINA II. STUDIRAJ NA FAKULTETU. UČENJE STRANIH JEZIKA

Tekst 1. Annin koledž

trenutno - trenutno

biti upisan – biti upisan u spiskove studenata

redoviti studenti – redoviti studenti

izvanredni studenti - studenti večernjeg odjela

course of study – kolegij studija

industrijska automatizacija - industrijska automatizacija

robotika – robotika

plastika - plastika

alatni strojevi

obrada metala – obrada metala

bučan – bučan

čavrljati - razgovarati, čavrljati

opremiti se - opremiti se

suvremena oprema - moderna oprema

nastaviti - izvršiti

istraživački rad – istraživački rad

jednokatna

ukusan - ukusan

pristupačan - pristupačan (priuštiti - dopustiti)

učionica - razred, publika

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja jednostavno je. Koristite obrazac u nastavku

Studenti, diplomanti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u svom studiju i radu bit će vam vrlo zahvalni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

BURYAT DRŽAVNI POLJOPRIVREDNI

AKADEMIJA im. V.R. FILIPPOVA

Odsjek za strane jezike

TEME GOVORA

NA ENGLESKOM JEZIKU ZA 1-2 STUDENTA PREDMETA

Pomoć u nastavi

Ulan-Ude

Izdavačka kuća BSHA

Objavljeno odlukom Metodološkog vijeća Savezne državne obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja "Buryat State Agricultural Academy". V.R. Filipova"

Recenzent: Madasova M.M.

Pod općim uredništvom: Sandanova V.B., Indosova N.V.

Usmene konverzacijske teme na engleskom jeziku za studente 1-2 kolegija: Uč. upoznao. dodatak / Komp. V.B. Sandanova, N.V. Indosova, V.D. Nadmidon i drugi - Ulan-Ude: Izdavačka kuća BGSHA, 2005. - ... str.

Ovaj metodički razvoj na engleskom jeziku namijenjen je studentima prve i druge godine svih fakulteta.

Metodički razvoj namijenjen je formiranju i razvoju vještina i sposobnosti usmenog kolokvijalnog govora o temama predviđenim programom nastave engleskog jezika za studente 1-2 kolegija nelingvističkih sveučilišta.

Metodički razvoj uključuje 15 tema koje su popraćene nizom vježbi usmjerenih na formiranje, uvježbavanje i učvršćivanje vještina i sposobnosti kako monološkog tako i dijaloškog govora.

Tekstovi su informativnog, obavijesnog i regionalnog karaktera, a vježbe su komunikacijskog karaktera.

Ova metodička izrada omogućuje individualni pristup studentima, budući da su svi glavni tekstovi dopunjeni vježbama i tekstovima za dublje proučavanje.

Tema 1. moja obitelj

tema 2. Dnevna rutina učenika

tema 3. Naša Akademija

tema 4. Velika Britanija

Tema 5. London.

Tema 6. Rusija.

Tema 7. Moskva

Tema 8. Republika Burjatija

Tema 9. Ulan-Ude

Tema 10. Sjedinjene Američke Države

Tema 11. Kanada

Tema 12. Australija

Tema 13. Novi Zeland

Tema 14. Ekologija

Tema 15. Istraživački rad studenata

MOJA OBITELJ

Vježba 1. Proučite tematski vokabular.

Srodstvo po rođenju:

Bračne veze:

bračni par- svekar punica Snaha- šogor šogorica- pastorčad- pastorka-	svekar (mužev otac) / svekar (ženin otac) svekrva (muževa majka) / svekrva (ženina majka) zet (kćerin muž) snaha (sinova žena) zet (sestrin muž) / šurjak (mužev brat) / djever (ženin brat) šogorica (bratova žena) / šogorica (muževa sestra) pokćerka i posinak pastorka polubrat polusestra neženja

Dob ljudi:

Koliko si star? / Koliko imaš godina? = Koliko si star? / Koliko si star?

Imam 17 = Imam 17 godina = Meni 17 godine

Imam manje od 17 = Nemam još 17 godina

Imam više od 17=Imam skoro 18=Imam oko 18= Meni više 17 godine/ Meni blizu 18 godine

Rođen sam na 1 sv (prvi) siječnja = ja rođen je (- kao) 1- th siječnja

2 nd(drugi)

3 rd(treći)

4 th(Četvrta)

5 th(pedeset)

26 th(dvadeset šesti)

Rođen sam 1985 = Rođen sam 1985. godine

Biti maloljetan = biti maloljetan

(Još sam maloljetan Još sam maloljetan)

Biti punoljetan = biti punoljetan

(Već sam punoljetan = Već sam punoljetan)

postati punoljetan odrasti, stasati

- (Za 3 mjeseca "postat ću punoljetan = Za 3 mjeseca bit ću punoljetan)

Ona/On je u (ranim, srednjim, kasnim) tinejdžerskim godinama (13-19) = Ona/On je tinejdžer = Ona/ On - - tinejdžer

Ona/On je u njoj (rano, kasno) trećine = Četvrta desetak (između 30 I 39 godinama)

-//-četrdesete= peto desetljeće (između 40 i 49 godina)

Ona/On je osoba srednjih godina = Ona / On - srednji godine

Ona/On je starija osoba = On / Ona - starije osobe ljudski

Vježba 2. Proučite nove riječi i izraze teksta.

1. biti maloljetan- 2. biti punoljetan 3. postati punoljetan- 4. da su iste dobi 5. iskreno govoreći- 7. prevladati svoj nedostatak - 8. unijeti smth. - 9. a student prve godine- (drugi, treći, četvrti, peti) 10. dati sve od sebe - 11. tražiti posao- 12. zaraditi džeparac- 13. cimerica- 14. cool tip- 16. izlaziti s nekim - 17. voljeni san- 18. što se tiče- 19. ići u za- 21. biti lud za - 24. napustiti koga hladno- 26. biti dobar u nečemu - 27. život i duša zabave - 29. paziti- 31. sin jedinac (kći)- 32. biti u braku (za)- 39. udobna kuća- 40. biti 13 godina stariji - 41. biti 2 godine mlađi od sebe - 47. pjevač- 48. pjevačica-	biti maloljetan biti punoljetan odrasti, stasati biti istih godina Iskreno nadvladati / nadvladati nečiji nedostatak djelovati (negdje) student prvi tečaj (drugi, treći, četvrti, peti) daj sve od sebe U potrazi za poslom zaraditi džeparac cimerica (cimerica) super tip ići na spoj (s nekim) njegovani san o učiniti (st.) borilačke vještine biti opsjednut (st.) raspoloženje ostaviti nekoga ravnodušan biti vješt / vješt / sposoban za smth. duša društva paziti / brinuti se otići u mirovinu (u mirovinu) sin jedinac (kći) biti u braku (za nekoga), biti u braku (za nekoga) (sleng.) važna osoba, važna osoba Medeni mjesec dadilja/medicinska sestra/medicinska sestra/medicinska sestra kuhati / kuhati mentor udobna kuća biti 13 godina stariji od nekoga biti 2 godine mlađi od nekoga Blizanci Lijep ljubimac / voljeni ljubimac relativna

Vježba 3. Pročitajte i prevedite tekst.

MOJA OBITELJ

Pozdrav svima! Dopustite mi da se predstavim. Moje ime je Pete. Moje prezime je Ivanov. Rođen sam 2. studenog 1988. u Barguzinskoj oblasti. Dakle, sada imam 17 godina. Prema ruskom zakonu još sam maloljetan, ali za godinu dana, kada budem imao 18 godina, bit ću punoljetan. Moj horoskopski znak je Škorpion, moj životinjski horoskopski znak je Zmaj. Vrlo sam društvena i druželjubiva osoba. Moji me najbolji prijatelji vole i poštuju kako zbog mog iskrenog i vedrog karaktera, tako i zbog moje duhovitosti i oštrog jezika. Iskreno govoreći, malo sam lijen, ali kada je potrebno mogu prevladati ovaj nedostatak.

Nakon završetka škole upisao sam Burjatsku državnu poljoprivrednu akademiju u Ulan-Udeu. Studiram na ekonomskom fakultetu. Studentica sam prve godine. Prilično je teško studirati na Akademiji, ali dajem sve od sebe da prebrodim sve poteškoće. Imam svoj životni kredo: "ne dobiti, nego dobiti". Sada tražim posao. Na ovaj način mogu zaraditi svoj džeparac. Ne živim s roditeljima jer sam već student. Nisam iz Ulan-Udea, zato živim u studentskom hostelu u blizini Akademije. Moj cimer, Paul, super je tip. vikendom često posjećujem roditelje i čak im pomažem oko kuće.

U slobodno vrijeme volim čitati, slušati glazbu, gledati TV, razgovarati s prijateljima i izlaziti sa svojom djevojkom Helenom. Helen je divna djevojka. Imam vozačku dozvolu i želja mi je da jednog dana kupim auto. Što se tiče sportske aktivnosti, nisam baš oduševljen njome. Dakle, nisam baš neki sportaš, samo ponekad igram nogomet i košarku . Ali volio bih se baviti borilačkim vještinama, posebno karateom. To je način na koji mogu zaštititi sebe i svoju djevojku od raznih manijaka.

Ali najviše od svega sam lud za glazbom, znaš. To je moja strast. Volim različite vrste glazbe, ali uglavnom onu ​​plesnu. Iako kad sam loše volje, više volim lirsku glazbu nego dinamičnu. Klasična glazba me ostavlja hladnim. Imam prilično dobar glas i sviram gitara dosta dobro. Zato uživam oponašati glasove naših popularnih pjevača. Kažu da mi to ide prilično dobro. Moj omiljeni pjevač je Elton John, moja omiljena pjevačica je Mariah Carey i moja omiljena grupa je "The Beatles". Dakle, moji me prijatelji zovu “život i duša” svake zabave.

Što se tiče moje obitelji, ona je prilično velika. Imam majku, oca, sestru, dva brata i baku i djeda.

Moj tata, Mr. Ivanov, je inženjer i to dobar. Voli svoj posao i tamo provodi mnogo vremena. On je vrlo zaposlen čovjek. Po karakteru moj tata je tiha osoba, dok je mama vrlo energična i pričljiva. Moja majka, gđa. Ivanova, radi kao profesorica engleskog jezika u školi. Ona je vrlo lijepa i elegantna žena. Ona je najbolja mama na svijetu. Moji su roditelji istih godina. Oboje imaju 52 godine.

Moji baka i djed su umirovljenici. Moja baka je aktivna žena i puno pomaže obitelji. Ona plete, kroji odjeću, uglavnom kuha i čuva kuću. Moj djed je sa 60 godina otišao u mirovinu, ali je još uvijek dobrog zdravlja, pun života i energije. Žive s našom obitelji budući da im je moj tata sin jedinac.

Moja starija sestra se zove Ann. Ima 27 godina. Udata je. Njen suprug Victor je moj šogor. On je velika osoba u našim krajevima. On je poslovni čovjek. Njihovo vjenčanje je bilo tako sjajno s puno poznatih ljudi. Proveli su svoj medeni mjesec u Egiptu. Ann je tipična kućanica jer imaju malu kćer Lucy. Moja mala nećakinja ima samo 6 mjeseci. Beba je pametna mala dušica i svi smo jako očarani ovom lijepom djevojčicom .. Ann je nekada bila učiteljica, ali sada je kćerkina mama, medicinska sestra, kuharica, učiteljica i što sve ne. Oni "imaju ugodnu kuću pored našeg mjesta.

Moj najstariji brat se zove Nick. Ima 30 godina. Nick je 13 godina stariji od mene. Radi kao menadžer u kompaniji MTS u Ulan-Udeu. Također je oženjen. Njegova žena Linda moja je šogorica Radi za istu tvrtku. Nick je jako dobar i mudar momak. Mogu mu vjerovati sve svoje tajne. Imaju dva sina, Aleksandra i Antona. Moji nećaci su blizanci. Imaju 10 godina. Školarci su. vole rolati, voziti bicikl i igrati igrice na računalu.

Moj mlađi brat Vladimir ima samo 15 godina. On je dvije godine mlađi od mene. On je školarac. Prilično je zgodan i sve djevojke su lude za njim. No, njegov cijenjeni san je izlaziti samo s "Miss Universe" ili barem s nekim top-modelom. Mislim da je to prilično glupo od njega. On će upisati Moskovsko državno sveučilište.

Imamo "još jednog člana naše obitelji. Imamo" mačku Bonny po imenu. Bonny je naš obiteljski ljubimac i svi ga obožavamo.

Naravno da imam puno rodbine: tetke, stričeve i rođake, ali svoju obitelj volim najviše od svega. Vrlo smo prijateljski nastrojeni i uvijek nam je drago naći se kod kuće.

Vježba 4. Odgovorite na sljedeća pitanja o razumijevanju.

1. O kome govori tekst?

2. Kada i gdje je rođen Pete?

3. Koliko ima godina?

4. Je li Pete učenik ili student?

5. Studira li Pete na Buryat State Academy of Agriculture ili na Buryat State University?

6. Koja je godina Petea?

7. Gdje Pete živi i zašto?

8. Što Pete obično radi u slobodno vrijeme?

9. Gdje živi Peteova obitelj?

10. Je li njegova obitelj velika ili mala?

11. Koliko članova ima njegova obitelj?

12. Gdje Peteovi roditelji rade?

13. Pete nema baku i djeda, zar ne?

14. Rade li Peteovi baka i djed još uvijek?

15. Koliko sestara i braće Pete ima?

16. Kako se zovu i koliko imaju godina?

1. Pete ima ...

2. Za godinu dana, kada Pete bude imao 18, on će …

3. Peteov znak zodijaka je ...

4. Po karakteru Pete je...

5. Pete studira na...

6. Pete živi u...

7. U slobodno vrijeme Pete voli ...

8. Pete nije baš neki ...

9. Peteova obitelj je ...

10. Peteov tata je ...

11. Peteova mama radi kao ...

12. Peteovi djed i baka su ...

13. Peteova "starija sestra" zove se ...

14. Imena Peteove "braće" su ...

Vježba 6. Nacrtajte obiteljsko stablo Ivanovih i dopunite rečenice odgovarajućim odnosom. Koristite se tematskim rječnikom.

Model: - Mr. Ivanov i gđa. Ivanovi su Peteovi…

gosp. Ivanov i gđa. Ivanovi su Peteovi roditelji.

1. Pete su njegovi roditelji" … 2. Ann su njezini roditelji" ... 3. Mr. Ivanov je Pete, Ann, Nick i Vladimir… 4. gđa. Ivanova je Pete, Ann, Nick i Vladimir… 5. Pete, Ann, Nick i Vladimir su njihovi baka i djed" ... 6. Pete, Nick i Vladimir su njihovi baka i djed" ... 7. Ann su njezini djed i baka" ... 8. Ann je Peteova ... 9. Victor je Annin ... 10. Victor je Peteov ... 11. Victor je Mr. Ivanov i gđa. Ivanova… 12. Nick i Vladimir su Peteovi ... 13. Linda je Nickova ... 14. Linda je Peteova ... 15. Linda je Mr. Ivanov i gđa. Ivanova… 16. Mr. Ivanov je Victorov... 17. gđa. Ivanova je Viktorova… 18. Annina kći Lucy je Peteova ... 19. Nickovi sinovi Alexander i Anton su Peteovi ... 20. Ann je Aleksandrova i Antonova ... 21. Pete, Nick i Vladimir su Lucyni ... 22. Peteovi djed i baka su Lucy, Alexander i Antonovi ...	dobri baka i djed

Vježba 7. Intervjuirajte gđu/gdina. Ivanov o svojoj/njegovoj djeci (radite ovaj rad u svojoj grupi ili u parovima)

a)Želite znati ako:

Pete studira na Buryat State Academy of Agriculture ili na Buryat State University

Student je prve ili druge godine

Pete živi u svojoj hostelskoj sobi sam ili ne

Peteovi roditelji su farmeri ili ne

Pete je jedino dijete u obitelji

Djeca su im oženjena

b)Ti želiš znati:

Koliko su im djeca stara

Gdje im radi zet

Gdje im radi snaha

Kako Peteovi djed i baka pomažu obitelji

Koliko unučadi imaju

Vježba 8. Kada želite pokazati sumnju, iznenađenje ili zainteresiranost, obično na sve što netko kaže odgovorite pitanjem. Ovo je razgovor koji biste mogli voditi s Peteovim ocem.

a) Pročitajte razgovor i analizirajte odgovore.

gosp. Ivanov Bok, ja sam Peteov otac. Imam obitelj. Nije to mala obitelj. Živimo u Barguzinu. Moja žena nije liječnica. Imamo četvero djece. Moja kći Ann je udata. Dobila je kćer. Ann voli svog muža. Pete je student. Moj sin živi u Ulan-Udeu. Ali njihovi djedovi i bake ne vole pop-glazbu. Moja djeca znaju puno pjesama. Znaju pjevati engleske pjesme. - Pete je završio školu prošle godine. Iduće godine idemo na Jug.	Vi (sa sumnjom, iznenađenjem, zanimanjem)

b) Nastavite vlastiti razgovor pomoću vježbe 4a kao model. Pokažite svoje iznenađenje, interes ili sumnju na ono što Mr. Ivanov kaže.

Peteov otac koristi sljedeće izraze:

- biti inženjer;

- biti učitelj;

- studirati na Burjatskoj državnoj poljoprivrednoj akademiji;

- plesti i izrađivati ​​odjeću;

- biti lud za glazbom;

- živjeti u hostelu;

- imati ugodnu kuću;

- provesti medeni mjesec u Egiptu.

Vježba 9. Odgovorite na sljedeće izjave koje izražavaju vaš interes, iznenađenje ili sumnju. Recite da to vrijedi i za nekog drugog (navedite dvije varijante).

Model 1: - Moj brat je student.(moja sestra) .

· Učenik 1: Moj brat je student.

Student 2: Je li on? Kao i moja sestra.// Moja sestra je također student.

-Moj brat živi u Ulan-Udeu.(mi) .

· Učenik 1: Moj brat živi u Ulan-Udeu.

Student 2: da li on I mi također.// Mi takođerživi u Ulan-Udeu.

1. Imam lijepu obitelj (ja)

2. Moj brat studira na sveučilištu (moja sestra)

3. Pete dobro igra nogomet (moj rođak)

4. Moji baka i djed žive s nama (moji roditelji)

5. Moja majka može puno toga (moja tetka)

6. Volim glazbu (moj brat)

7. Moja baka dobro plete čarape (moja majka)

8. Moj otac ima auto (moj ujak)

9. Bit ću ekonomist (mi)

10. Victor uživa u igranju računalnih igrica (moji prijatelji)

11. Znam raditi kolače (moj rođak)

12. Imamo dobar stan (mi)

Model 2: - Moj brat nije oženjen.(ja) .

Učenik 1: Moj brat nije oženjen.

Student 2: Nije li on? Nisam ni ja.// Nisam se udala ili.

- Moj brat ne živi u Moskvi.(mi) .

· Učenik 1: Moj brat ne živi u Moskvi.

Student 2: Zar ne? Ne znamo ni mi.// Ne živimo u Moskvi ili.

1. Moj brat nije pao na ispitu (moja sestra)

2. Ja ne poput zime (moj rođak)

3. Nikada ne ustajem rano (ja)

4. Moja baka nikad ne sluša modernu glazbu (moj djed)

5. Pete ne živi sam u hostelu (moja sestra)

6. Moji se roditelji nikad ne ljute na mene (moji roditelji)

7. Moj otac ne zna kuhati (moj brat)

8. Moja sestra nikad nije bila u Moskvi (moja sestra)

9. Ne smiješ ići sam do kasno (vas)

10. Victor ne voli kad pada kiša (Kate)

11. Moji prijatelji ne uče francuski (moji prijatelji)

12. Paul je bio dobar učenik (ja)

Vježba 10. Ispunite svoj osobni obrazac.

OSOBNE INFORMACIJE
Prezime:
Patronim:
Titula (gospodin/gospođa/gospođa):
kućna adresa:
Broj telefona:
Mjesto rođenja (država/grad/selo/regija):
Datum rođenja (mjesec/dan/godina):
Znak zodijaka:
Zodijak životinja:
materinji jezik:
nacionalnost:
Spol Muško Žensko):
Bračno stanje (neoženjen/oženjen/razveden):
Hobiji:
Omiljena odjeća:
Omiljene boje:
Omiljena hrana, jelo:
Omiljene životinje:
omiljene igre:
Najdraži film:
Omiljena filmska zvijezda:
Omiljena knjiga, pisac:
Omiljeni pjevač, grupa:
lik:
- starost - starost - ime / ime / ime - ime - prezime / prezime / prezime - prezime - patronim / srednje ime - patronim - mjesto rođenja - mjesto rođenja - datum rođenja - datum rođenja spol	- muško - muško - žensko - žensko - bračno stanje - bračno stanje - samac - samac, samac, neoženjen - oženjen - oženjen, oženjen - razveden - razveden / razveden Film - kino

Vježba 11. Pripremite priču o sebi i svojoj obitelji. Koristite se tematskim rječnikom.

Vježba 12. Pročitajte tekstove i saznajte kakva ste osoba. Iskoristite dolje navedene informacije kada opisujete sebe u priči o svojoj obitelji.

ISTOČNI ROĐENDAN

miš. Šarmantni ste i privlačni. Naporno radite kako biste postigli ciljeve. Dobri ste s novcem i pošteni ste. Ako se naljutite, možete ostati mirni.

Vol. Strpljivi ste i ljudi vam vjeruju. Inače ste lagani, ali povremeno možete biti tvrdoglavi i brzo se naljutite. Ako nešto započnete, mrzite neuspjeh. Vi ste marljiva osoba.

tigar. Vi ste osjetljivi i duboki mislilac. Ljudi vas poštuju jer ste hrabri. Ti si i buntovnik. Možete se brzo naljutiti i ponekad vam je teško odlučiti se. Ali ljudi poput tebe i tebe su vrlo popularni.

zec. Ako ste rođeni ove godine, sretni ste, talentirani i jako dobri u poslu. Ako ciljate na velike stvari, osvojit ćete ih. Volite tračeve i volite zabave. Ali ponekad si tužan.

zmaj. Ako ste rođeni ove godine imat ćete puno sreće u životu. Ljudi vjeruju da je zmaj najsretniji znak ovog horoskopa. Vrlo ste samouvjereni i inteligentni, ali volite kritizirati druge ljude.

zmija. Ako ste rođeni ove godine bit ćete vrlo dobri s novcem. Imate vrlo aktivan um i uvijek planirate nove stvari ili razmišljate o tome kako izvući najviše iz života. Ali ne biste trebali trošiti previše vremena na razmišljanje.

Konj. Konji su vrlo drage, popularne životinje koje vole ići na zabave. Ako ste konj, imat ćete puno prijatelja. Volite razgovarati s ljudima i uživate govoreći ljudima da nešto učine. Ali niste dobri u čuvanju tajni.

ovce. Ako ste rođeni ove godine, volite luksuz. Želite imati dobru hranu i piće, skupu odjeću i automobile i otmjeno mjesto za život. Volite biti opušteni i ne volite rasporede ni pravila. Radije radite u timu i prepuštate odluke drugima.

Majmun. Ako ste rođeni ove godine, vi ste maštoviti. Vrlo ste znatiželjni i želite znati odgovore na sve. Želite znati o svemu što se događa oko vas. Također volite davati savjete prijateljima i obitelji.

Pijetao. Volite planirati stvari tjednima prije nego što ih napravite. Dakle, ako ste rođeni ove godine, vjerojatno ćete svoj ljetni odmor planirati u studenom! Pijetlovi su vrlo inteligentni, živahni ljudi koji vole čitati i pričati viceve. Također ste vrlo dobro organizirani.

pas. Ljudi koji su rođeni ove godine vrlo su odani. Bit ćete jako zainteresirani za okoliš i zaštitu zemlje. Mrzite vidjeti da se s ljudima loše postupa i uvijek ste spremni dati savjet.

Svinja. Tihi ste i puno učite jer želite učiti. Ako nešto radite, radite to svom snagom. Nemate puno prijatelja, ali ako ih imate, oni su vrlo dobri prijatelji i čuvate ih zauvijek. Pošteni ste, ljubazni i iskreni.

TAJNE ZVIJEZDA

Ako ste rođeni kao Ovan, vrlo ste impulzivni i strastveni. Vi ste djelatnik koji uranja u sve što vas uzbuđuje. Ti si svaki centimetar ratnik. Vi ste pustolovni i energični, pionirski i hrabri, entuzijastični i samouvjereni, dinamični i hitri.

Ako ste rođeni Bik, volite rutinu i sigurnost i mrzite promjene. Ali vi ste strpljivi i pouzdani, srdačni i puni ljubavi, uporni i odlučni.

Ako ste Blizanac, slušate svoj um prije srca. Volite slobodu. Vrlo ste prilagodljivi i svestrani, komunikativni i duhoviti, intelektualni i elokventni, mladoliki i živahni.

Ako ste Rak, vi ste superemotivni i puni ljubavi, intuitivni i maštoviti, oštroumni i oprezni, zaštitnički nastrojeni i suosjećajni.

Lav je ponosni lav. Vi ste velikodušni, srdačni i odani. Ako ste zaljubljeni u nekoga, možete ostvariti snove veće od života. Vi ste kreativni i entuzijastični, široki i ekspanzivni, vjerni i puni ljubavi.

Volite savršenstvo u svemu. Skromni ste i sramežljivi, pedantni i pouzdani, praktični i marljivi, inteligentni i analitični.

Stalno ste u potrazi za harmonijom. Diplomatski ste i urbani, romantični i šarmantni, opušteni i društveni, idealistični i miroljubivi.

Ako ste rođeni kao Škorpion, misteriozni ste, moćni, strastveni i hipnotički. Vrlo ste odlučni i snažni, emotivni i intuitivni, uzbudljivi i magnetični.

Velikodušni ste i vaš raspoloženi stav privlači mnoge prijatelje. Vrlo ste optimistični i slobodoljubivi, veseli i dobro raspoloženi, iskreni i direktni, intelektualni i filozofski nastrojeni.

Ako ste rođeni u znaku Jarca, vrlo ste ambiciozni, tvrdoglavi, zahtjevni, disciplinirani i usmjereni na imidž. Praktični ste i razboriti, strpljivi i oprezni, šaljivi i suzdržani.

Vodenjak želi promijeniti svijet. Dakle, ako ste rođeni kao Vodenjak, vi ste vječni idealist. Vi ste prijateljski raspoloženi i humani, pošteni i odani, originalni i inventivni, neovisni i intelektualni.

Vi ste pravi romantičar zodijaka. Vi ste maštoviti i osjećajni, suosjećajni i ljubazni, nesebični i nezemaljski, intuitivni i suosjećajni.

DNEVNICA UČENIKA

Vježba 1. Proučite nove tematske riječi i izraze.

1. kvalificirati se kao- 2. za uključivanje (isključivanje) magnetofona - 3. (na) glazbu- 5. istuširati se (okupati se) - 6. obrisati (se) ručnikom- 7. oprati zube - 8. češljati kosu - 9. obući (se) - 11. doći (do mjesta) - 12. namjestiti krevet - 13. ići u krevet- 14. pospremati- 15. doručkovati (ručak, večera) - 16. dobro se zabaviti- 17. popiti čaj (kavu) - 18. osvježiti pamćenje - 19. biti u žurbi- 20. zakasniti na- 21. ili…ili…- 22. ići pješice- 23. ići tramvajem (autobusom, vlakom) - 24. Treba mi (20 minuta)- 25. lako doći do nekoga - 26.slaba točka- 27. naporno raditi na smth. - 28. imati puno toga zajedničkog- 29. voljeti smth. - 30. kao zapravo 31. povremeno- 32. vidjeti koga Dom- 33. biti brz – zaspao	steći specijalnost uključite/isključite magnetofon uz glazbu kupaonica istuširati se (okupati se) ručnik Operi zube češljati kosu haljina digni se doći (negdje) da namjesti krevet ići na spavanje počistiti, pospremiti doručak ručak večera zabavite se, dobro se zabavite piti čaj (kava) osvježiti sjećanje požuriti, požuriti kasniti ili ili… hodati putovanje tramvajem (autobusom, vlakom) Trebam (20 minuta) nekome ne biti teško slabost naporno raditi (na smth.) imaju puno toga zajedničkog uključiti se u (st.) zapravo, zapravo, kao činjenica povremeno, s vremena na vrijeme otpratiti (nekoga) kući spavati duboko

MOJA DNEVNA RUTINA

Bok tamo! Ja sam Kate. Želio bih vam reći nešto o svojoj dnevnoj rutini. Studiram na Burjatskoj državnoj poljoprivrednoj akademiji. Student sam prve godine Ekonomskog fakulteta. Studiram mnoge predmete na Akademiji kao što su ekonomija, matematika, povijest, engleski i drugi. Ali moj glavni predmet je menadžment. Nakon završene Akademije bit ću kvalificiran za menadžera. Svaki dan idem na Akademiju.

Obično ustajem u 6.30 ujutro. Obično otvorim prozor i uključim magnetofon. Radim jutarnje vježbe uz glazbu. Nakon toga odlazim u kupaonicu i tuširam se. Zatim se obrišem ručnikom, operem zube i četkam kosu.

Vraćam se u spavaću sobu i oblačim se. Spremam krevet, pospremam stvari i stavljam knjige u torbu.

Zatim odlazim u kuhinju doručkovati. Obično jedem kašu, sendviče i jaja. Pijem i čaj s mlijekom. Nakon doručka, kada imam dovoljno vremena, obično pomognem mami oprati tanjure i šalice te pospremiti kuhinju. Osim toga, često malo čitam kako bih osvježio pamćenje za svoje lekcije i seminare.

U 8 sati krećem na Akademiju. Nastava mi počinje u 8.30. Uvijek sam u žurbi jer nikad ne kasnim na nastavu. Živim nedaleko od Akademije pa idem ili pješice ili tramvajem. Ako idem na Akademiju pješice, treba mi 20 minuta.

U mojoj grupi ima 15 učenika. Zapravo imamo jedan ili dva tutoriala, predavanje ili seminar dnevno. Ekonomija i matematika mi idu lako, ali engleski mi je slaba točka. Tako da moram naporno raditi na tome u jezičnom laboratoriju.

Nakon nastave obično ručam u kantini oko 2 sata. Nakon ručka idem u knjižnicu. Radim i čitam u čitaonici naše knjižnice gotovo svaki dan. Zapravo idem u knjižnicu pripremiti se za svoj predavanja i seminare.Tako rade i mnogi drugi studenti.Oni rade u knjižnici kada nemaju predavanja ili seminare.

Kasnije neki studenti odlaze kući ili se vraćaju u svoje hostele. Drugi odu u kafić (caffe-bar) gdje popiju čaj ili kavu i popričaju s prijateljima.

U kafiću se obično nađem sa svojim dečkom Peteom. Zapravo imamo mnogo toga zajedničkog jer oboje jako volimo glazbu. Pete zapravo dobro govori engleski i nikad ne odbija konzultirati se sa mnom.

Povremeno odemo zajedno u kino ili u neki plesni klub i tada me Pete otprati kući. Uvijek nam je lijepo zajedno. Kod kuće ne idem rano spavati. Večeram i nešto radim po kući. Zatim malo čitam, gledam TV ili pišem zadaću. Prije spavanja obično se okupam. U 12 sati sat Obično čvrsto spavam. Radni dan je završio.

Gdje Kate studira?

Koja je Kate godina?

Što je Kateina buduća specijalnost?

Kada Kate ustaje?

Što Kate radi prije nego što krene na fakultet?

Što ona obično doručkuje?

Koliko dugo Kate treba da stigne na Akademiju?

Zašto Kate mora naporno raditi u jezičnom laboratoriju?

Što Kate radi nakon nastave?

Kako Pete pomaže Kate?

Što Kate radi navečer?

Vježba 4. Dovršite sljedeće rečenice.

1. Kate studira na …

2. Kate studira mnoge predmete na Akademiji kao što su...

3. Kate će biti kvalificirana kao …

4. Kate obično ustaje u...

5. Ona uključuje magnetofon i radi...

6. Ode u kupaonicu i odvede svoju...

7. Kate obično doručkuje…

8. Kate je uvijek u žurbi jer...

9. Kate ide na Akademiju...

10. Potrebno je Kate...

11. Ekonomija i matematika …

12. Engleski je …

13. Nakon nastave Kate obično...

14. Kate obično ide u knjižnicu...

15. U kafiću obično sastaje ...

16. Pete je dobar u engleskom i nikad...

17. Kate i Pete povremeno odu u...

18. Radni dan završava u...

Vježba 5. Složite se ili ne složite s izjavama koristeći sljedeće razgovorne fraze.

U pravu si. sasvim se slažem s tobom… I ja tako mislim.	Niste u pravu, bojim se. Ne mislim tako.

1. Kate je studentica druge godine Ekonomskog fakulteta.

2. Nakon što završi Akademiju, Kate će biti kvalificirana kao liječnica veterinarske medicine.

3. Kate obično ustaje u 10 sati ujutro.

4. Nakon doručka često malo čita kako bi osvježila pamćenje za svoje lekcije i seminare.

5. Kate živi nedaleko od Akademije pa tamo ide pješice ili tramvajem.

6. Kate zapravo ima jednu ili dvije lekcije, predavanje ili seminar dnevno.

7. Nakon ručka ide kući.

8. Kate i Pete imaju mnogo toga zajedničkog jer oboje jako vole glazbu.

9. Pete nije dobar u engleskom.

10. Pete često viđa Kate kući.

11. U 11 sati Kate obično čvrsto spava.

1. Ujutro obično radim vježbe uz svoju omiljenu glazbu i tuširam se hladnom vodom.

2. Živim daleko od akademije, pa tamo idem autobusom.

3. Humanističke znanosti mi ne padaju teško, ali egzaktne znanosti su mi slaba točka.

4. Nakon nastave često se nađem s prijateljima u kafiću.

5. Navečer obično čitam novine, gledam TV, slušam glazbu ili pomažem majci oko kuće.

Vježba 7. Intervjuirajte Kateinu majku/oca o Kate (radite ovo u svojoj grupi ili u paru).

Ti želiš znati:

ako je Kate studentica prve ili druge godine

na kojem fakultetu Kate studira

koji predmeti se studiraju na akademiji

koliko sati ima svaki dan

ide li Kate na Akademiju autobusom ili pješice

koliko joj treba da stigne do akademije

u kojim predmetima nije jako jak

ono u čemu ona predaje je dobro

koliko učenika ima Kateina grupa

ako Kate sretne Petea u kafiću

zašto Kate i Pete imaju mnogo toga zajedničkog

na koja mjesta idu zajedno

što Kate obično radi nakon večere

kad Kate ide u krevet

Vježba 8. Odgovorite na sljedeće izjave koje izražavaju vaš interes, iznenađenje ili sumnju. Recite da to vrijedi i za nekog drugog. (Navesti dvije varijante).

Model 1: - Kate je studentica prve godine(moj brat) .

· Student 1: Kate je studentica prve godine.

Student 2: Da li je ona? Kao i moj brat.// On je također student prve godine.

-Kate studira na Akademiji(mi).

· Student 1: Kate studira na Akademiji.

Student 2: Da li ona? I mi također.// Mi također studij na Akademiji.

Model 2: - Kate nije studentica druge godine(moj brat) .

Student 1: Kate nije studentica druge godine.

Student 2: Nije li ona? Nije ni moj brat.// Moj brat nije student druge godine ili.

- Kate ne živi u Moskvi(moja sestra)

· Učenik 1: Kate ne živi u Moskvi.

Student 2: Zar ne? Ne zna ni moja sestra.// Moja sestra ne živi u Moskvi ili.

1. Kate je moja dobra prijateljica (Pete)

2. Kate studira ekonomiju, matematiku, povijest, engleski i druge (mi)

3. U drugoj godini Kate će studirati makroekonomiju i mikroekonomiju (ja)

4. Ne ustajem rano (moj rođak)

5. Uvijek malo čita prije lekcija kako bi osvježila pamćenje (oni)

6. Na Akademiju nikad ne idemo autobusom (moja sestra)

7. Matematika Kate ne pada lako (fizika)

8. Obično imam 5 predavanja dnevno (mi)

9. Paul marljivo radi na engleskom i drugim predmetima (Helen)

10. Nakon nastave Helen nije bila nimalo umorna (ostali studenti)

11. Nije ručala kod kuće (Pobjednik)

12. Kate i Pete imaju mnogo toga zajedničkog (Ann i Tom)

13. U knjižnici se pripremam za predavanja i seminare (moj prijatelj)

14. Povijest mi nije slaba točka (Engleski)

15. Helen voli čitati i engleske i ruske kratke priče (Liz)

16. Moj brat ne ide rano spavati (moja sestra)

17. Naš učitelj nikada ne odbija konzultirati nas (naš dekan)

Vježba 9. Zamislite da vam jedan od Kateinih rođaka priča o Kate. Postavljajte mu/joj razna pitanja kako biste proširili informacije. Ne zaboravite pokazati svoje zanimanje, iznenađenje ili sumnju. Raditi u parovima.

Model:

Student 1: Kate je studentica prve godine, znate.

Učenik 2: Je li ona? Na kom fakultetu studira? Ima li mnogo prijatelja među studentima? Tko joj je dečko, pitam se? Ona dobro uči, zar ne?

Vježba 10. Pripremite priču o svojoj dnevnoj rutini i učenju. Koristite se tematskim rječnikom.

Vježba 11. Pročitajte intervju i recite koje ste nove informacije saznali. Usporedite svoju dnevnu rutinu s onom Vojvotkinje.

Intervju

Robin Knight, TV reporter, intervjuira vojvotkinju od Wessexa za emisiju “Englezi kod kuće”.

Robin: Dobro jutro vojvotkinjo. Hoćete li biti tako ljubazni da nam ispričate jedan običan dan u vašem životu?

Vojvotkinja: Pa, budim se u osam sati…

Robin: Oh stvarno? Ustajete li onda?

Vojvotkinja: Jesi li lud? Ne, naravno da ne ustajem u to vrijeme, nego doručkujem u krevetu i čitam “The Times”.

Robin: U koje vrijeme ustaješ?

Vojvotkinja: Ustajem u jedanaest.

Robin:Što onda radite?

Vojvotkinja: Pa, idem u svoju kupaonicu okupati se.

Robin: Koliko vam je potrebno da se okupate?

Vojvotkinja: Obično se kupam sat vremena.

Robin:…i onda?

Vojvotkinja: Zatim čitam svoja pisma i diktiram odgovore svojoj tajnici.

Robin: Oduzima li vam puno vremena?

Vojvotkinja: Radije! Onda dolazi moj frizer. Mnogo pažnje posvećujem svojoj frizuri, znate.

Robin: Oh, da, vrlo je važno.

Vojvotkinja: Nakon toga šećem vrtom s Filipom.

Robin: Oh? Tko je Filip?

Vojvotkinja: Filip je moj pas.

Robin: U koliko sati imate ručak?

Vojvotkinja: Ručam u dva sata.

Robin: A poslije ručka?

Vojvotkinja: Oh, odmaram se do šest sati.

Robin:…a u šest? Što radiš u šest?

Vojvotkinja: Oblačim se za večeru. Večeramo u osam.

Robin: Kada ideš spavati?

Vojvotkinja: Pa, kupam se u devet i trideset, a u krevet idem u deset.

Robin: Hvala vam, vojvotkinjo… sigurno imate vrlo zaposlen i zanimljiv život.

NAŠA AKADEMIJA

Vježba 1. Proučite nove riječi i kombinacije riječi.

1. visokoškolska ustanova - visoka škola - 2. osnovati- 3. imenovati po- 4. državnik- 5. vrijedan doprinos - 6. trenirati- 7.stolica- 8.grana- 9. održavati- 10.nastavno osoblje- 11. sadržavati- 12. visokokvalificirani- 14. znanstvenik- 15. izv. prof. 16. sastoji se od - 17. diplomirani- 18. student poslijediplomskog studija - 19. pohađati poslijediplomske studije - 20. diplomirati na- 21.stjecanje- 22.istraživanje- 23. dodijeliti- 24. dobro opremljen- 25. E-mail - 26. izdati- 27. obrazovni pribor- 28. pružiti- 29. sudjelovati- 30.term- 31. izborni predmet- 32. držati (držati)- 33. trenutno- 34. polagati ispit- 35. uzeti kredit/test- 36.poligon- 37.pokusnaplota- 38.pokusno vježbalište- 39. izvršiti- 40. obrađivati ​​tlo- 41. voziti- 42. orati zemlju- 43. sijati usjeve- 44. korov- 45. tečaj- 46. ​​tečajevi za nadogradnju kvalifikacija -	sveučilište baza imenovati po (nekome) državnik vrijedan doprinos kuhati, podučavati odjelu podružnica, odjel podrška Učiteljsko osoblje uključiti, uključiti visoko kvalificiran sastojati se od diplomirati postdiplomac ići na diplomski studij diplomski (sveučilišni) stjecanje Znanstveno istraživanje vodič dobro opremljena E-mail objaviti, objaviti vodiči za učenje dati sudjelovati izborni predmet ponašanje pristupiti ispitu napraviti test vježbalište pokusno polje obrazovno i pokusno gospodarstvo ponašanje obrađivati ​​tlo upravljati orati zemlju sijati usjeve plijeviti staž tečajevi za obnavljanje znanja

Vježba 2. Pročitajte i prevedite tekst.

NAŠA AKADEMIJA

Burjatska državna poljoprivredna akademija prva je visokoobrazovna ustanova u Republici Burjatiji. Osnovan je 1931. kao Burjatsko-mongolski agropedagoški institut. Godine 1932. Agropedagoški zavod preustrojen je u dva instituta - pedagoški i zootehnički. Godine 1934. osnovan je Veterinarski fakultet, a institut je nazvan Zooveterinarski zavod. Kasnije se otvaraju novi fakulteti: agronomski (1932.) i tehnički (1954.). Godine 1962. tehnološki je fakultet preustrojen u Istočno-Sibirski tehnološki institut. Tako je Burjatski poljoprivredni institut postao takozvani inkubator novih škola visokog obrazovanja u Burjatiji.

Za godine svog postojanja Akademija je postala jedna od najvećih škola visokog obrazovanja u istočnom Sibiru i na Dalekom istoku.

Godine 1995., kao rezultat državnog atestiranja, Poljoprivredni institut preimenovan je u Burjatsku državnu poljoprivrednu akademiju. Godine 1998. Akademija je dobila ime po Filippovu V.R., talentiranom znanstveniku i poznatom državniku Burjatije i rektoru, koji je dao vrijedan doprinos razvoju Akademije.

Trenutačno sedam fakulteta Akademije obrazuje stručnjake za različite grane poljoprivrede. To su Agronomski, Tehnološki, Ekonomski, Veterinarski, Tehnički, Humanistički fakulteti te Institut za upravljanje zemljištem, katastar i melioracije. Trening se održava na vrlo visokoj razini. Nastavno osoblje visoko se sastoji od kvalificiranih stručnjaka, među kojima su - doktori znanosti i profesori, kandidati znanosti i izvanredni profesori, iskusni nastavnici i pomoćnici u nastavi. Naša akademija ima oko 6000 studenata. Najveći dio njih, oko 4000, čine redoviti studenti. Dopisno studira oko 2000 studenata. Redovni studenti dobivaju stipendije.

Diplomanti naše Akademije mogu pohađati poslijediplomske studije. Poslijediplomski studenti tijekom znanstvenog rada blisko surađuju s nastavnim osobljem. Svake godine Akademija raspoređuje mlade stručnjake u Moskvu, St. Petersburgu, Novosibirsku, Kazanu i Irkutsku.

Tehnološki fakultet, osnovan 1931. godine, najstariji je u Transbaikaliji. Od tada je fakultet obrazovao više od 4000 stručnjaka. Na fakultetu postoji pet katedri.

Veterinarski fakultet osnovan je 1935. godine i školovao je više od 5000 doktora veterinarske medicine. Izobrazba specijalista provodi se na devet katedri fakulteta. Osoblje fakulteta radi na brojnim istraživačkim područjima priznatim od ruske i međunarodne znanstvene zajednice.

Tehnički fakultet osnovan je 1961. godine i školovao je više od 5000 visokostručnih inženjera strojarstva. Fakultet ima devet katedri. Istraživanja na fakultetu provode se u mnogim područjima poljoprivredne proizvodnje.

Agronomski fakultet osnovan je 1952. godine. Na fakultetu postoji pet katedri. Fakultet je obrazovao gotovo 5000 stručnjaka.

Ekonomski fakultet osnovan je 1962. godine. Na fakultetu se školuju stručnjaci deset katedri. Nastavnici fakulteta sudjeluju u ruskim i međunarodnim programima. Oni pohađaju tečajeve obuke i usavršavanja na vodećim ruskim i međunarodnim sveučilištima i istraživačkim institutima.

Fakultet humanističkih znanosti osnovan je 2003. godine. Fakultet se sastoji od pet katedri.

Institut za zemljišno uređenje, katastar i melioracije, koji je otvoren 2004. godine, sastoji se od tri katedre.

Akademija ima mnogo učionica, predavaonica, crtaonica i dobro opremljenih laboratorija. Postoji nekoliko računalnih učionica, centar informacijskih tehnologija, eksperimentalni laboratoriji za istraživački rad i dobra knjižnica s 500 tisuća svezaka knjiga različitih tema. Akademija ima e-mail i spojena je na Internet. Akademija daje sve od sebe kako bi izgradila sveobuhvatan informacijski sustav i svojim nastavnicima i studentima omogućila potpuna okruženja besplatnog prikupljanja informacija. Tu je i izdavački centar koji izdaje obrazovni pribor za studente.

Glavna zgrada Akademije jedno je od zanimljivih mjesta u Ulan-Udeu. Tu su i 3 zgrade - veterinarska ambulanta, morfološka zgrada i vivarij. Akademija ima mehaničke radionice, poligon, vozni park i ogledne površine za istraživački rad. Na našoj Akademiji postoje i četiri hostela, nekoliko kantina, velika blagovaonica i sportska dvorana.

Studij traje pet godina. Akademska godina podijeljena je u dva semestra: zimski i ljetni. Učenici uče različite predmete kao što su matematika, fizika, kemija, biologija, strani jezici i drugi posebni predmeti. Mnogi studenti pohađaju neke izborne predmete različitih specijalnosti. Na kraju svakog semestra studenti polažu tekuće ispite i kreditne testove.

Praktična obuka studenata održava se na eksperimentalnoj farmi „Baikal”. Učenici tamo izvode pokuse, uče obrađivati ​​tlo, voziti traktore i kamione, orati zemlju, sijati usjeve te plijeviti polja i povrtnjake.

Svake godine stotine studenata diplomiraju na Burjatskoj državnoj poljoprivrednoj akademiji i rade u raznim granama nacionalnog gospodarstva.

Vježba 3. Odgovorite na sljedeća pitanja za razumijevanje.

1. Koji su najstariji fakulteti Akademije?

2. Kakav je bio rezultat državnog atestiranja 1995. godine?

3. Koliko fakulteta ima Akademija i koji su?

4. Zašto je Akademija dobila ime po V.R. Filipov?

5. Od koga se sastoji nastavno osoblje?

6. Gdje Akademija raspoređuje studente poslijediplomskog studija?

7. Koliko zgrada ima Akademija? Što su oni?

8. Koliko traje studij?

9. Koje predmete studenti uče?

10. Gdje se održava praksa učenika? Što obično tamo rade?

Vježba 4. Složite se ili ne složite s izjavama koristeći sljedeće razgovorne fraze.

Oh, da, tako je - Oh, ne, to nije u redu.

To je sasvim točno. - Bojim se da niste u pravu.

Baš tako. - Baš suprotno.

To je "bit. - Vi" ste krivo shvatili.

1. Burjatska državna poljoprivredna akademija prva je visokoškolska ustanova u Burjatiji.

2. Poljoprivredna akademija osnovana je 1932. godine.

3. Poljoprivredni institut je 1994. godine preimenovan u Akademiju.

4. Akademija ima 3 fakulteta.

5. Nastavno osoblje sastoji se od visokostručnih stručnjaka.

6. Studenti poslijediplomskog studija ne bave se istraživačkim radom.

7. Studij traje 7 godina.

8. Učenici uče samo posebne predmete.

9. Praktična obuka se održava u eksperimentalnoj farmi “Baikal”.

10. U sklopu Akademije postoji i hostel, menza i sportska dvorana.

Vježba 5. Dovršite sljedeće rečenice.

1. Poljoprivredni institut Buryat postao je tzv.

2. Za godine postojanja...

3. Nastavno osoblje sastoji se od visokostručnih stručnjaka, kao što su ...

4. Akademija je dobro opremljena, ima ...

5. Tehnološki fakultet je osnovan...

6. Katedre Fakulteta humanističkih znanosti su ...

7. Zgrade Akademije su ...

8. Akademska godina je podijeljena ...

9. Praktična nastava studenata održava se ...

10. Svake godine stotine studenata diplomira na ...

Vježba 6. Prevedite rečenice na engleski.

1. Akademija je u prošlosti imala samo dva fakulteta: zootehnički i veterinarski.

2. U prošlosti su dva fakulteta Akademije pretvorena u visoka učilišta.

3. Naša je Akademija postala takozvani inkubator za BSU i ESSTU.

4. Nastavno osoblje, studenti i diplomanti često koriste elektronička pošta i Internet.

5. Veterinarski fakultet ima tri zgrade - veterinarsku ambulantu, morfološku zgradu i vivarij.

6. Tehnički fakultet ima tehničke radionice, poligon i parkiralište.

7. BSAA obrazuje stručnjake za različite grane nacionalnog gospodarstva.

Vježba 7. Napravite plan teksta.

Vježba 8. Zamislite sljedeću situaciju.

Pretvarajte se da ste upoznali svog prijatelja. On/ona je upravo napustio školu i ne zna koju visokoškolsku ustanovu da upiše. Dakle, uvjerite ga/ju da upiše Akademiju i recite mu/joj što više o Akademiji. Koristite svoj plan i ključne riječi navedene u nastavku.

Burjatska državna poljoprivredna akademija je

Osnovano je godine

Sedam fakulteta

Nastavno osoblje

Studentsko tijelo

studenti poslijediplomskog studija

Oprema Akademije

Zgrade Akademije

praktični trening

aktivnosti izvan nastave

Vježba 9. Prepričaj tekst prema svom planu.

Vježba 10. Pročitajte tekst i saznajte koja još visoka učilišta postoje

Ulan-Ude

Danas u Ulan-Udeu postoji pet visokoškolskih ustanova. To su Burjatsko državno sveučilište, Istočnosibirsko tehnološko sveučilište, Istočnosibirska državna akademija kulture i umjetnosti, Burjatska državna poljoprivredna akademija. Tu je i Istraživački institut. Evo informacija o nekima od njih.

Burjatsko državno sveučilište osnovano je 1995. na temelju Burjatskog državnog instituta za obuku učitelja i Ulan-Ude podružnice Novosibirskog državnog sveučilišta. Danas je Burjatsko državno sveučilište jedno od najvećih obrazovnih, znanstvenih i kulturnih središta...

Slični dokumenti

Psihološki aspekt korištenja multimedijskih sredstava. Formiranje oralnih i pisanje učenicima. Proces razvoja leksičkih vještina stranog jezika. Korištenje multimedijskih nastavnih sredstava u nastavi engleskog jezika u osnovnoj školi.

diplomski rad, dodan 29.07.2017


Poučavanje čitanja i prevođenja književnosti na engleskom jeziku, kao i razvoj vještina usmenog govora na toj osnovi. Proučavanje gramatičke strukture engleskog jezika. Tekstovi na ovom jeziku, zadaci za njih, vježbe usmjerene na njegovo proučavanje od strane sociologa.

priručnik za obuku, dodan 19.11.2014


U strukturi sata za poučavanje usmenog govora mogu se razlikovati četiri faze: priprema, percepcija bajke tijekom početnog čitanja, kontrola razumijevanja glavnog sadržaja, razvoj jezičnih vještina i vještina usmenog govora.

sažetak, dodan 18.02.2003


Igre s obzirom spolne razlike dečki i cure. Igre s društvenim ulogama usmjerene na razvoj kvalitete muškosti i ženstvenosti kod djece. Učvršćivanje leksičkog i gramatičkog materijala. Formiranje vještina usmenog i pisanog govora.

tutorial, dodano 24.06.2009


Formiranje gramatičkih vještina u proučavanju engleskog jezika. Vježbe za učvršćivanje sposobnosti učenika da koriste Present Simple u govoru, prisutan progresivan. Načini korištenja vokabulara u pisanoj izvedbi zadataka, u procesu dijaloga.

tutorijal, dodan 22.10.2009


Analiza glavnih izražajnih sredstava engleskog kolokvijalnog govora. Slikovitost kolokvijalnog govora i njegovi emocionalni parametri. Načini prijenosa stilističkih sredstava engleskoga jezika u prijevodu književnoga teksta na primjeru djela Edgara Allana Poea.

seminarski rad, dodan 18.09.2015


Formiranje vještina izgovora kod učenika osnovna škola prilikom nastave stranog jezika. Značajke fonološkog sustava engleskog i njemačkog jezika. Tehnologija poučavanja vještina izgovora i formiranje leksičkih vještina.

diplomski rad, dodan 18.04.2015


Metode i značajke formiranja leksičkih vještina u učenju stranog jezika. Preporuke za razvoj vještina dijaloškog govora i monološkog govora, vještina za razvoj pisanog govora uz pomoć omiljenih filmova učenika šestih razreda.

sažetak lekcije, dodan 17.05.2010


Formiranje leksičkih vještina, popratni zadatak: formiranje vještina izgovora. Formiranje izgovornih i gramatičkih vještina. Kontrola gramatičkih vještina i razvoj dijaloškog govora. Razvoj monološkog govora.

izvješće o praksi, dodano 08.10.2008


Opći pojam izbornog predmeta: suvremeni izborni predmeti, principi izbornog obrazovanja, ciljevi, sadržaj i klasifikacija ovih predmeta. Fakultativna nastava engleskog jezika za učenike osnovnih škola. Engleska gramatika.

UFIMSKY DRŽAVNO ULJE

TEHNIČKO SVEUČILIŠTE

Odsjek za strane jezike

NASTAVNO-METODIČKA POMAGALA

NA ENGLESKOM JEZIKU

ZA STUDENTE

DOPISNI ODJEL

Ovo nastavno pomagalo namijenjeno je studentima 1. i 2. godine dopisnog odjela svih specijalnosti.

Svrha nastavnog pomagala je razviti sposobnost i vještine proučavanja i informativnog čitanja literature na engleskom jeziku u specijalnosti širokog profila kako bi se iz nje izvukli potrebni podaci.

Nastavno pomagalo sadrži sljedeće cjeline: program, strukturu kolegija stranog jezika, uvjete za kolokvije i ispite, popis preporučene literature, smjernice za izvođenje kolokvija i 6 kolokvija predviđenih za izradu tijekom I-IV semestra. Svaki kontrolni rad dan je u 4 verzije.

Kao gradivo korištene su leksičke i gramatičke vježbe sastavljene prema zahtjevima programa i nastavnih planova te tekstovi popularno-znanstvenih, općetehničkih i regionalnih znanosti.

Sastavio: Baranovskaya M. E., čl. učitelj, nastavnik, profesor

Kurochkina T.A., čl. učitelj, nastavnik, profesor

Syrtlanova P.P., čl. učitelj, nastavnik, profesor

© Ufa State Oil Technical University, 2000 PREDGOVOR

Ove smjernice i testovi sastavljeni su u potpunosti u skladu s programom kolegija "Strani jezici" i radnim nastavnim planovima i programima specijalnosti i namijenjeni su studentima dopisnog odjela Državnog naftnog tehničkog sveučilišta Ufa. Kao rezultat studija kolegija student mora ovladati vještinama potrebnim za praktično poznavanje jezika: čitanje i razumijevanje tekstova širokog profila sveučilišta i usmeni govor u okviru obrađenih usmenih tema.
PROGRAM

Glavni cilj poučavanja engleskog jezika na nejezičnom sveučilištu studenata je postizanje njihovog praktičnog znanja ovog jezika, što podrazumijeva formiranje sposobnosti samostalnog čitanja literature širokog profila sveučilišta radi izvlačenja informacija iz stranih jezika. te govoriti (govorenje i slušanje) u okviru učenja na daljinu.teme.

U procesu ostvarivanja cilja učenja rješavaju se odgojno-obrazovni i općeobrazovni zadaci koji pridonose unapređivanju općeobrazovne i kulturne razine učenika.

Ovaj program predviđa, uglavnom, samostalan rad studenata. Rad pod vodstvom nastavnika predviđen je za 40 akademskih sati ili 52 akademska sata (ovisno o specijalnosti), koji se koriste za grupnu nastavu različite prirode (instalacija, kontrola i pojačanje i drugo).
STRUKTURA PREDMETA

U skladu s važećim nastavnim planovima i programima, za puni tečaj nastave stranog jezika za dopisne odjele sveučilišta nejezičnih specijalnosti predviđeno je najmanje 40 (52) sati obvezne nastave u razredu, 240 sati samostalnog rada. Za cijeli studij student izvodi 6 kolokvija, polaže 3 kolokvija i ispit.

Raspodjela nastavnih sati. I kolegij: 20 sati (24 sata) nastave u razredu, 120 sati samostalnog rada. Student rješava 3 kolokvija i polaže 2 kolokvija.

II tečaj: 20 sati (28 sati) nastave u razredu, 120 sati samostalnog rada. Student radi 3 kolokvija te polaže kolokvij i ispit.
UVJETI ZA BODOVANJE I ISPIT

Pomak. Studenti koji su izradili kolokvije i predali tekstove u obimu predviđenom programom, tj. udžbenik ili nastavna sredstva na engleskom jeziku (prema profilu sveučilišta) i usmene teme.

Ispit. Ispitu iz engleskog jezika pristupaju studenti koji imaju bodovna tri semestra, imaju pismene kolokvije i položenu lektiru za drugu godinu.

Ispit iz engleskog jezika provjerava sljedeće vještine:

Oblik provjere je pisani ili usmeni prijevod.

Brzina prijevoda - 1000 tiskanih znakova na sat u pisanom obliku ili 1200-1500

i 5-8 nepoznatih riječi za 600-800 tiskanih znakova.

Obrazac za provjeru razumijevanja - prijenos sadržaja pročitanog na ruskom jeziku

Vrijeme pripreme - 8-10 minuta;

c) usmeno referirati i govoriti o jednoj od obrađenih tema.
KNJIŽEVNOST

Andrianova L.N., Bagrova N.Yu., Ershova E.V. engleski udžbenik za

dopisna tehnička sveučilišta i fakulteti. - M., 1988.

Bag E.Ya., Nechaeva E.S., Yaralova E.S. Udžbenik engleskog za večernja sveučilišta. - M., 1962.

Berezovskaya T.F., Kozhevnikova A.I. Udžbenik za engleski jezik. Dijelovi 1 i 2. - Ufa. 1993. godine.

Burova Z.I. engleski za humanitarne specijalnosti sveučilišta. - M., 1987.

Gundrizer V.R., Landa A.S. engleski udžbenik. - M., 1972.

Kurashvili E.I., Mikhalkova E.S. Engleski za tehnička sveučilišta. Početni tečaj - M., 1991.

Ludvigova E.V., Bazhenova S.M., Pavlova E.S., Sedov D.G. Engleski udžbenik za sveučilišta učenje na daljinu. - M., 1968.

Novitskaya T.M., Kuchin N.D., Kuskova L.A., Razgovorova E.N. Udžbenik engleskog za dopisna tehnička sveučilišta. - M., 1974.

Novitskaya T.M., Pluske E.A., Kuchin N.D. Engleski udžbenik za dopisna sveučilišta, - L., 1961.

Novitskaya T.M., Kuchin N.D. Praktična gramatika engleskog jezika. - M., 1979.

Petrova A.V., Pontovich S.V. Udžbenik engleskog za dopisna sveučilišta. - M., 1961.

Petrova A.V. Priručnik za samoučenje engleskog jezika. - Kharkov, 1996.

Pronina R.F., Sorokina L.N. Udžbenik engleskog jezika za dopisne i večernje fakultete. - M., 1968.

Berezovskaya T.F., Kozhevnikova A.I., Melnikova V.A., Syrtlanova P.P. Smjernice za korektivni tečaj fonetike. - Ufa, 1994.

METODIČKE UPUTE

Ove smjernice imaju za cilj pomoći u samostalnom radu na razvijanju praktičnih vještina čitanja i prevođenja književnosti u struci na engleskom jeziku.

Da bi se postigao uspjeh, potrebno je već od prvih dana nastave na fakultetu početi raditi na jeziku i sustavno učiti jezik.

Značajka učenja stranog jezika u dopisnom sustavu obrazovanja je da se većina jezičnog materijala mora razraditi samostalno.
1. PRAVILA ČITANJA

Prije svega, morate naučiti kako pravilno izgovarati i čitati riječi i rečenice. Da biste naučili pravilno izgovarati glasove i pravilno čitati tekstove na engleskom, potrebno je: prvo naučiti pravila za izgovor pojedinih slova i kombinacija slova, kao i pravila za naglasak u riječi i cijeloj rečenici; u isto vrijeme, posebnu pozornost treba posvetiti izgovoru onih zvukova koji nemaju analoge na ruskom jeziku; drugo, redovito vježbati čitanje i izgovor u odgovarajućim dijelovima udžbenika i nastavnih sredstava preporučenih programom. Sustavno slušanje zvučnih zapisa pomaže u stjecanju vještina pravilnog izgovora.

Prilikom čitanja potrebno je naučiti dijeliti rečenice na značenjske segmente – sintagme, čime će se ispravna tehnikačitanje potrebno za ispravno razumijevanje teksta.
2. ZALIHA RIJEČI I IZRAZA

Razumjeti čitanje literature, potrebno je ovladati određenom zalihom riječi i izraza. Da biste to učinili, preporuča se redovito čitanje obrazovnih tekstova, novina i izvorne literature u specijalnosti na engleskom jeziku.

Preporučamo da na učvršćivanju i obogaćivanju svog vokabulara radite na sljedeći način:

a) tijekom rada s rječnikom naučite englesku abecedu, a također se upoznajte s konstrukcijom rječnika i sustavom simbola koji se koriste u ovom rječniku prema predgovoru;

b) zapiši riječi u bilježnicu u izvornom obliku s odgovarajućim gramatičkim obilježjima, tj. imenice - u jednini, glagoli - u neodređenom obliku (u infinitivu), koji označavaju glavne oblike nepravilnih glagola.

Prilikom prevođenja s engleskog na ruski treba imati na umu da sljedeće uzrokuje poteškoće:

1) Polisemija riječi. Na primjer, riječ right može se pojaviti u
uloga imenice "desno", kao i pridjeva "ravno, desno". Možete odabrati pravo značenje riječi samo na temelju konteksta, tj. riječi koje okružuju datu riječ.

npr. Naši radni ljudi imaju pravo na rad i školovanje.

Pravi kut jednak je 90 stupnjeva. Idi desno.

2) Internacionalizmi. Na engleskom odlično mjesto, zauzeti
riječi posuđenice iz latinskog i grčkog. Ove riječi
postala široko rasprostranjena i postala međunarodna. Po
korijen takvih riječi lako je pogoditi o njihovom prijevodu na ruski,
na primjer: mehanizacija - mehanizacija, atom - atom itd.

Međutim, treba imati na umu da se mnogi internacionalizmi razlikuju u značenju na ruskom i engleskom, zbog čega se često nazivaju "lažnim prijateljima" prevoditelja. Na primjer: točno - "točno", a ne "uredno"; smola - "smola", a ne "guma"; kontrola - ne samo "kontrola", već i "upravljanje", itd.

3) Formacija riječi. Učinkovito sredstvo za proširenje vokabulara na engleskom jeziku je poznavanje metoda tvorbe riječi. Znajući kako podijeliti izvedenu riječ na korijen, sufiks i prefiks, lakše je odrediti značenje nepoznate riječi.

Često postoje prefiksi koji su međunarodne prirode, na primjer: anti-, co-, de-: antitijelo - antitijelo; koegzistirati - koegzistirati; demilitarizirati – demilitarizirati.

Osnovni imenički sufiksi:

Sufiks	Primjeri	Prijevod
- ance	važnost	značenje
- ence	tišina	tišina
- sion	revizija	revizija
- dom	sloboda	Sloboda
-cija	revolucija	revolucija
- ment	oprema	oprema
-nost	mekoća	mekoća
- brod	prijateljstvo	prijateljstvo
- dob	napon	napon
-er	učitelj, nastavnik, profesor	učitelj, nastavnik, profesor
-ty	poteškoća	poteškoća

Osnovni sufiksi za pridjeve i priloge:

Sufiks	Primjeri	Prijevod
- sposoban	izvanredan	izvanredan
- sposoban	proširivo	proširivo
- mrav	otporan	otporan
-ent	drugačiji	drugačiji
- puna	uspješan	uspješan
- manje	beskućnik	beskućnik
-ous	poznati	poznati
-y	sunčano	solarni
-ly	sretno	sretno

4) Pretvorba. Tvorba novih riječi od postojećih bez promjene naziva se konverzija. Najčešća je tvorba glagola od odgovarajućih imenica. Na primjer:

voda - voda do vode - voda

kontrola - kontrola do kontrole - kontrola

uzrok – uzrok uzrokovati – biti uzrok

Zapamtite da se riječi istog oblika mogu odnositi na različite dijelove govora i, obavljajući različite sintaktičke funkcije, imaju različita značenja. Dakle, semantičko značenje značajne riječi ovisi o njezinu mjestu u rečenici i o tvorbenim riječima koje pojašnjavaju gramatičku kategoriju te riječi.

Svjetlost je oblik energije. – Svjetlost je oblik energije (imenica u obliku subjekta).

Rijetko palim svijeću. - Rijetko palim svijeću (glagol-predikat).

5) U engleskom jeziku se vrlo često imenica koristi u funkciji definicije bez promjene oblika. Neke se imenice mogu prevesti kao pridjevi, na primjer:

trska - trska; šećer od trske - šećer od trske;

šećer - šećer; šećerna trska – šećerna trska.

Međutim, ovakav prijevod nije uvijek moguć. U takvim slučajevima prijevod treba započeti zdesna nalijevo posljednjom imenicom, a imenice koje joj prethode kao definicija trebaju se prevesti na ruski kao imenice u kosim padežima (često genitiv) ili kao prijedložni izraz, na primjer:

izvozno žito - žito za izvoz (izvozno žito);

grain export – izvoz žita.

6) U engleskom jeziku postoji niz glagola koji se koriste s postpozicijama i tvore nove pojmove. Zahvaljujući postpozicijama, relativno mala skupina riječi odlikuje se velikom višeznačnošću. U ovu skupinu spadaju glagoli to get, to be, to make, to put i niz drugih.

U rječniku se glagoli s postpozicijom pišu iza glavnog značenja glagola abecednim redom postpozicija, npr.: ići - ići; nastaviti.

7) U tekstovima znanstvene prirode engleske fraze često se prevode jednom riječju: sirovine - sirovine; radiotelegrafista - radiotelegrafista; građevinski radovi – gradnja.

8) Ponekad kada prevodite s engleskog na ruski, morate koristiti opisni prijevod i prenijeti značenje engleska riječ s nekoliko ruskih riječi. Na primjer: karakteristike - karakteristične osobine;

učinkovitost - faktor učinkovitosti;

output - učinak proizvodnje;

solid - čvrsto tijelo;

prosječiti - nadoknaditi, jednako prosjeku;

glavni (poglavito) - uglavnom.

9) Karakteristična značajka jezika znanstvene i stručne literature je prisutnost velikog broja pojmova. Pojam je riječ ili skupni izraz koji ima jedno strogo određeno značenje za određeno područje znanosti i tehnologije. Teškoća prijevoda leži u odabiru ispravnog značenja stranog pojma s više vrijednosti. Na primjer: izraz redukcija može se prevesti kao "smanjenje" ili "transformacija", ili "redukcija" (mat.), ili kao "oporavak" (kem.), ili kao "kompresija" (metal.) Stoga, prije nastavka s prijevodom na ruski jezik prvo morate utvrditi o čemu se govori u ovom odlomku teksta kako biste utvrdili kojem području znanja pripada pojam izražen nepoznatim pojmom.
3. OBILJEŽJA GRAMATIČKE STRUKTURE

NA ENGLESKOM

Zbog osobitosti povijesnog razvoja engleskog jezika, u njegovom je gramatičkom sustavu sačuvan minimalni broj završetaka. Završetak

- s imenica 1) u množini. broj;

2) u posvojnom padežu.

Ovi su strojevi vrlo učinkoviti.

Ovi strojevi imaju visoku učinkovitost.

Kapacitet stroja je visok.

Performanse ovog stroja su visoke.

glagol u 3. licu jedn. brojevi u odobriti. oblik

Present Indefinite Tense

Ne obrađuje ove dijelove.

On strojno obrađuje ove dijelove.

-er komparativ pridjeva

lakši – lakši

(u tvorbi riječi nastavak imenice koja označava glumca, spravu, spravu učitelj - učitelj, upaljač - upaljač)

- procjena superlativ pridjeva

najlakši – najlakši

-ed glagol: 1) u osobnom obliku

Past Indefinite Tope

Nije upalio svjetiljku.

Upalio je svjetiljku.

2) u neosobnom obliku Particip II

osvijetljen – osvijetljen

Upisivanje glagola u bezličnom obliku:

Particip I - prilog sadašnji

rasvjeta - osvjetljavanje (definicija), osvjetljavanje (okolnost)

Gerundij - gerundij

rasvjeta - rasvjeta (što znači proces)

Glagolska imenica - glagolska imenica

rasvjeta - rasvjeta

Budući da je broj sufiksa u engleskom jeziku, po kojima je moguće utvrditi kojem dijelu govora određena riječ pripada, relativno mali, za pojašnjenje gramatičkih funkcija riječi uzete zasebno ili u rečenici koriste se sljedeći : 1) gradivne riječi; 2) fiksni red riječi.

Građevne riječi-znakovi imenice:

Članak; ime - ime; cilj - meta; stroj - stroj

Prijedlog: zauzvrat - zauzvrat; bez rezultata - bez rezultata

Zamjenica (posvojna, upitna, neodređena, niječna, odnosna): moj rad - moj rad; njegove studije - njegove studije; Čiji su planovi bolji? - Čiji su planovi bolji? Nema slobodnih mjesta. (Nema više slobodnih mjesta.)

Građevne riječi-znaci glagola:

Predinfinitivna čestica: imenovati – zvati; ciljati - ciljati; obrađivati ​​- mehanički obraditi

Modalni ili pomoćni glagol:

Morate skrenuti ulijevo. - Trebao bi skrenuti lijevo.

Napori će rezultirati uspjehom. - Trud će dovesti do uspjeha.

Trebali bi gledati TV program. - Trebali bi gledati ovu TV emisiju.

Zamjenica (osobna, upitna, odnosna):

Ja radim. - Radim. Ne studije. - On to radi.

Tko planira istraživanje? Tko planira ovo istraživanje?

Auto za 5 osoba. - Automobil koji može primiti (predviđen za) 5 osoba.

Priručnik

Priručnik- Ja f. razmotati se Nastavnik metodike. II dobro. razmotati se Alati. Objašnjavajući rječnik Efremove. T. F. Efremova. 2000... Moderni objašnjavajući rječnik ruskog jezika Efremova

priručnik- metoda testisa, i, rod. n. mn. h provjeri... Ruski pravopisni rječnik

priručnik- I; i. Razg. Alati. Sastavite priručnik. Radite po metodi... enciklopedijski rječnik

priručnik- I; i.; razmotati se Alati. Sastavite priručnik. Radite po metodi... Rječnik mnogih izraza

priručnik- PRIRUČNIK, i, pl. ček, datum čkam. Razg. Metodičko uputstvo: sredstvo poučavanja onoga što l. predmet (obično na visokoškolskoj ustanovi) mala knjiga koja sadrži minimalne podatke koji pomažu studentu u svladavanju određenog predmeta. tečaj... Objašnjavajući rječnik ruskih imenica

Rekristalizacija- Rekristalizacija je metoda pročišćavanja tvari koja se temelji na razlici u topljivosti tvari u otapalu pri različitim temperaturama (obično je raspon temperature od sobne temperature do vrelišta otapala, ako je otapalo ... Wikipedia

Središnji arhiv Ministarstva obrane Ruske Federacije- CA ruskog Ministarstva obrane, CA Ministarstva obrane Ruske Federacije ... Wikipedia

TsAMO- Središnji arhiv Ministarstva obrane Ruska Federacija(TsAMO RF) odjelski arhiv Ruske Federacije, koji pohranjuje dokumente iz raznih stožera i odjela, udruga i formacija, jedinica, institucija i vojnih obrazovnih ustanova ... ... Wikipedia

Natrijeva sol propil estera parahidroksibenzojeve kiseline- Kemikalije ... Wikipedia

Jašin, Ilja- Član predsjedništva pokreta Solidarnost Član RPR PARNAS, član predsjedništva pokreta Solidarnost, bivši supredsjedavajući sveruske omladine Yabloko, bivši član biroa moskovskog regionalnog ogranka RDP Yabloko (izbačen iz stranke u ... ... Enciklopedija novinara

knjige

• Priručnik. Bioenergetsko čišćenje stambenih i nestambenih prostorija, Yakov Byl, nadam se da će vam ovaj priručnik pomoći da steknete povjerenje u sebe, promijenite svijet oko sebe, a vaše ja postane više ja, koje će se pisati velikim slovom. ... Kategorija: Zdravlje Izdavač: Publishing Solutions, Kupite za 480 rubalja e-knjiga
• Smjernice za dužnike. Dužnik sam u ovršnom postupku. Što uraditi? , Aleksey Sharon , U priručniku se sa stajališta dužnika razmatraju pitanja vezana uz osobitosti naplate duga u okviru ovršnog postupka. Glavni cilj je pomoći dužniku da se nosi sa svojim... Kategorija: Jurisprudencija, Pravo Izdavač: Publishing Solutions, Kupite za 120 rubalja e-knjiga(fb2, fb3, epub, mobi, pdf, html, pdb, lit, doc, rtf, txt)

Odsjek za anglistiku

O.S. Kolybenko

ENGLESKI PRIRUČNIK

TEME ZA RAZGOVOR

MINISTARSTVO POLJOPRIVREDE I PREHRANE REPUBLIKE BJELORUSIJE

GLAVNA UPRAVA ZA OBRAZOVANJE, ZNANOST I KADROVE

Obrazovna ustanova "BJELORUSKA DRŽAVNA POLJOPRIVREDNA AKADEMIJA"

Odsjek za anglistiku

O.S. Kolybenko

ENGLESKI PRIRUČNIK

TEME ZA RAZGOVOR

Za studente svih fakulteta

Treće izdanje, ispravljeno i povećano

29. svibnja 2012. (Zapisnik br. 10).

viši predavač O.S. Kolybenko.

Recenzent:

Viši predavač I. V. Osipova.

Kolybenko, O. S.

Engleski priručnik "Conversational Topics" / O. S. Kolybenko. - Gorki: BSHA, 2012. - 62 str.

Ovaj priručnik uključuje razgovorne teme na engleskom jeziku. Svaka lekcija sadrži tematski rječnik, niz predtekstnih i posttekstnih vježbi s komunikacijskim i govornim fokusom.

Priručnik je namijenjen studentima svih fakulteta.

UDK 805.0 (072)

© EE "Bjeloruska državna poljoprivredna akademija", 2012

UVOD

Priručnik je namijenjen studentima prve godine svih fakulteta.

Svrha priručnika je proširivanje vokabulara učenika, kao i razvijanje i usavršavanje vještina dijaloškog i monološkog govora u okviru ovih tema.

Priručnik se sastoji od osam lekcija. Svaka lekcija sadrži tematski rječnik; osnovni i dodatni tekstovi; niz predtekstnih i posttekstnih zadataka koji imaju komunikacijske

- usmjeravanje govora.

Teme su raspoređene redoslijedom kojim se obično proučavaju: "Moja obitelj", "Ja sam student", "Akademija", "Velika Britanija", "Poljoprivreda u Velikoj Britaniji", "Bjelorusija", "Poljoprivreda u Bjelorusiji ".

Rječnik tekstova uvježbava se i usvaja tijekom vježbi. Također su uključeni zadaci kreativne prirode, koji zahtijevaju samostalno traženje potrebnih informacija uz njihovu naknadnu prezentaciju.

Priručnik se može koristiti i za nastavu i za samostalan rad učenika.

Tematski rječnik

1) životopis - biografija;

2) ime - ime;

3) prezime - prezime;

4) nacionalnost - nacionalnost;

5) starost - starost;

6) zanimanje - zanimanje, zvanje;

7) oženiti se - oženiti se, oženiti se.

8) biti samac - biti samac, biti neoženjen;

9) napustiti (završiti) školu - završiti školu;

10) podnositelj zahtjeva - podnositelj zahtjeva;

11) student prve godine - student prve godine;

12) upoznati se - upoznati se;

13) roditi se - roditi se;

14) dolaziti - javljati se, biti vrsta;

15) stupiti na fakultet - stupiti na fakultet;

16) pasti na ispitu - pasti (ne položiti) ispit;

17) položiti ispite - položiti ispite;

18) šira obitelj - patrijarhalna obitelj;

19) nuklearna obitelj – tradicionalna obitelj;

20) the blended family - mješovita obitelj;

21) tetka - tetka;

22) ujak - ujak;

23) nećakinja - nećakinja;

24) nećak - nećak;

25) djed i baka - djed i baka;

26) unuka - unuka;

27) unuk - unuk;

28) rastaviti se - rastaviti se;

29) biti u mirovini – biti u mirovini;

30) muž - muž;

31) supruga - žena;

32) sestrična - sestrična (sestra);

33) svekrva - svekrva, svekrva;

39) beba beba;

40) sastojati se od - sastojati se od;

41) ličiti - izgledati;

42) dijeliti domaće dužnosti - dijeliti domaće dužnosti;

43) snaći se - snaći se, snaći se;

44) vijek trajanja - životni vijek;

45) punoljetnost - punoljetnost, zrelost;

46) djetinjstvo - djetinjstvo;

47) zrelost – zrelost.

npr. 1. Pročitajte tekst.

Obitelj je vrlo važna jedinica u našem društvu.

Moja obitelj nije ni velika ni mala. Imam oca koji se zove Nikolaj. Radi kao menadžer; on ima 47 godina. Moja majka se zove Olga, ima 46 godina i domaćica je. Meni je šesnaest, pa u sedamnaestu. Omiljeni predmet mi je algebra, a hobi sport. Moja obitelj je sretna i prijateljska. Imam i ja baku, ona je milo stvorenje. Moja baka je nježna i strpljiva. Ona nas sve poštuje i voli. U mojoj obitelji imamo obzira prema drugima, srdačnosti i razumijevanja. Nema mjesta ravnodušnosti, sebičnosti i bezobrazluku.

moj otac naporno radi kako bi osigurao hranu i odjeću za obitelj; on nas financira. Moja majka i ja dijelimo zajedničke radosti i tuge. Ona čuva kuću i obitelj. Moji su roditelji jako zabrinuti za moju budućnost i ja ih jako volim.

npr. 2. Odgovorite na pitanja.

1. Kako se zoveš? /Tko si ti? 2. Gdje i kada ste rođeni? 3. Koliko imaš godina? 4. Jeste li Bjelorus? 5. Gdje živiš? / Koja je tvoja stalna adresa? 6. Kada si završio školu? 7. Koliko ti je išlo u školi? 8. Koji su ti bili omiljeni predmeti? 9. Koliko članova imaš u obitelji? 10. U kakvim su odnosima 11. Imaš li baku i djeda? Gdje žive? 12. Imaš li ujaka ili tetku? 13. Imaš li rođaka? 14. Imaš li 15. Gdje ti živi obitelj? 16. Gdje ti rade roditelji? 17. Kako ti zovu oca? 18. Kako ti zovu majku? 19. Koja su ti braća i sestre ( 20. Tko je od vas najstariji u obitelji? 21. Tko je od vas najmlađi? 22 .Treba li obitelj vođu?Zašto?Zašto ne?/Tko je glava obitelji: 23. Gdje vaša obitelj provodi praznike?

kućanski poslovi (ide u kupovinu)? 25. Imate li rođake koji žive u inozemstvu? Koliko ih često posjećujete? Dolaze li vam često? 26. Zašto je važno imati dobru obitelj? / Što je po vašem mišljenju sretna obitelj?

npr. 3. Svaka obitelj ima fascinantne dijelove obiteljske povijesti. Razmislite o svojoj obitelji i odaberite zanimljiv dio obiteljske povijesti koji želite ispričati svom prijatelju.

npr. 4. Pričajte o svom djetinjstvu. Sljedeća pitanja vam mogu pomoći.

1. Kakav je vaš položaj u obitelji (jedinac, najstarije, najmlađe, drugo od četvero, itd.)? 2. Tko vam je bio najdraži rođak kad ste bili dijete? Zašto? 3. Koja igračka ti se najviše svidjela? 4. S kim si igrao? 5. Što si mrzio jesti? 6. Koje je vaše najživlje sjećanje na kuću ili stan u kojem ste odrasli 7. Kojih mirisa ili zvukova se možete sjetiti iz djetinjstva 8. Koje je vaše najranije sjećanje iz života? 9. Opišite najdražu fotografiju iz djetinjstva. 10. Koje ti je bilo najdraže doba? Zašto? 11. Ispričajte o: a) nečemu što vas je razočaralo kad ste bili dijete; b) događaj iz djetinjstva koji vam izmami osmijeh na lice kad se toga sjetite. 12. Slažete li se da je djetinjstvo najsretnije razdoblje u vašem životu? Zašto? Zašto ne?

npr. 5. Pročitaj tekst i odgovori na pitanja iza njega.

Postoje različite vrste obitelji. Veličina obitelji može se regulirati tradicijom, vjerom ili životnim standardom.

U staroj Rusiji, u mnogim dijelovima Azije djeca su morala pomagati roditeljima radeći s njima u poljima.

Roditelji se oslanjaju na to da će se njihova djeca brinuti o njima kad su stari jer žive u siromašnom društvu i imaju male šanse uštedjeti za mirovinu.

A koje društvo se smatra siromašnim? Gdje ljudi troše većinu onoga što proizvedu i ne mogu uštedjeti novac. U takvim je uvjetima smrtnost dojenčadi visoka, djeca ne prežive djetinjstvo i tako ne dožive odraslu dob. Dakle, roditelji su prisiljeni imati 7, 8 ili više djece nadajući se da će 3 ili 4 od njih preživjeti djetinjstvo i doživjeti odraslu dob.

Ali važna poboljšanja u zdravstvenoj skrbi omogućila su duži život:

1. Imamo bolje načine da ljudima osiguramo čistu vodu i sanitarne životne uvjete.

2. Bolji medicinski tretman produžio je živote ljudi.

Dakle, sva ta poboljšanja zdravlja i pad smrtnosti dojenčadi doveli su do pada nataliteta. Roditelji sada shvaćaju da ne moraju imati toliko djece samo da bi osigurali da će neka doživjeti zrelost.

1. Koji čimbenici određuju veličinu obitelji? 2. Zašto se roditelji oslanjaju na svoju djecu? 3. Zašto neki roditelji imaju mnogo djece? 4. Što ima produljeni životni vijek? 5. Mislite li da se veličina obitelji može regulirati?

npr. 6. Pregledajte sljedeći tekst i zabilježite razloge zašto:

a) autor misli da mora biti grozno biti jedino dijete;

b) autor pretpostavlja da postoje i neke prednosti;

c) autor misli da su velike obitelji bolje.

Više volim veliku obitelj

Ja "imam jednog brata - Rolanda. On" je dobro, pretpostavljam, ali volio bih da imam više braće i sestara. Mislim da mora biti grozno biti jedinac. Jedinac je često razmažen – od roditelja stalno dobiva sve što želi. A onda su ponekad "malo sramežljivi ili barem ne baš društveni jer" nisu navikli biti s drugim ljudima. Pa, pretpostavljam da ima i nekih prednosti. Mislim, dobivaš puno pažnje i vremena od svojih roditelja i ne moraš sve dijeliti s drugom djecom. Ali mislim da su velike obitelji bolje. Velika obitelj uči stariju djecu kako se brinuti o mlađoj i to je dobra stvar. Sve velike obitelji koje znam uvijek su prijateljske i dobro se zabavljaju. Naravno, "skuplje je brinuti se za veliku obitelj - tako da novac može biti problem. Osobno mislim da je idealna veličina obitelji četvero. Ja" bih volio imati sestru i dva brata. To bi bilo lijepo. Roland je ipak OK. Sad mu je devetnaest - dvije godine stariji od mene. Visok je, tamnoput, crne valovite kose i smeđih očiju. Neki moji prijatelji kažu da je zgodan, ali ja ne znam za to. Vrlo je tih i prilično ozbiljan. Puno čita i voli pecati. Prošle godine je počeo pomagati u našem lokalnom omladinskom klubu. Mlađa djeca ga jako vole. Organizirao im je dva ljetna putovanja.

Osoba u mojoj obitelji s kojom se najbolje slažem je moja sestrična Ellie.

Ona je "stvarno super. Ona" je godinu dana starija od mene - ima 18. "Ima dugu, ravnu, svijetlu kosu. Ona" je srednje visine i prilično vitka. I ona je "jako lijepa. Ljeti ostajem kod Elliene" obitelji. Često vozimo bicikl – po prirodi. Idemo i plesati. Ellie voli istu vrstu glazbe kao i ja. Prošle je godine ponovno morala polagati ispite – ali ih je položila drugi put. Zatim je napustila školu i zaposlila se u banci. Prilično se promijenila otkako je počela raditi u banci. Stekla je puno novih prijatelja i sada puno više izlazi navečer.

npr. 7. Odaberi rečenicu iz teksta koja nije u suprotnosti s rečenicom.

1. Neki moji prijatelji kažu da je zgodan, ali ja ne znam za to. a) Autor ne smatra da je njegov brat lijep.

b) Rolandov brat nikada nije razmišljao o bratovom izgledu. c) Autor ne zna kako izgledaju zgodni ljudi.

2. Prošle je godine ponovno morala polagati ispite – ali ih je položila drugi put.

a) Ellie nije polagala ispite samo jednom.

b) Ellie je prošle godine ponovno htjela polagati ispite. c) Dva puta je položila ispite.

npr. 8. Upiši dijelove rečenica koji nedostaju.

1 . ___ Mislim da je ____ veličina obitelji četiri.

2. Sada ima ____, ____ godina ____ od mene.

3. Započeo je _____ u našem _____.

4. Osoba u mojoj obitelji koju ja __ je moja sestrična Ellie.

5. Ona je ____ visoka i ____ vitka.

6. Promijenila se ____.

7. Ona ima ____ puno prijatelja i ona ____ puno ____.

npr. 9. Napišite odlomak o prednostima i nedostacima velike/male obitelji.

npr. 10. Popunite praznine potrebnim informacijama i govorite o svojoj obitelji.

Naša obitelj je velika (mala, ne baš velika). Mi smo obitelj od sedam (dva, tri, četiri, pet, šest): moja majka, moj tata, moja baka, moj djed, moja sestra, moj brat i ja. Moja majka se zove … Ona ima … godina Ona ima učiteljica (liječnica, radnica, inženjerka). Ona je jako fina, ljubazna i pametna žena. Moj otac se zove ... On ima ... godina. On je radnik (učitelj, inženjer, liječnik, poslovni čovjek). Prilično je visok i snažan. On je čovjek snažnog karaktera - i svi ga jako volimo. Moja baka se zove ... Ima ... godina. Sada ne radi, umirovljenica je, ali ima puno posla oko kuće. Svi se trudimo da joj pomognemo. djed se zove... Ima... godina. I on je umirovljenik. Moji brat i sestra su studenti (učenici). Njihova imena su ... . Oni su stariji (mlađi) od mene. Mi smo jako dobra obitelj. Jako se volimo. Navečer, kada se svi članovi naše obitelji okupe nakon posla i učenja, volimo gledati televiziju, čitati knjige i novine, razgovarati o raznim stvarima i zajedno raspravljati o svim našim problemima. Kad je lijepo vrijeme ponekad odemo u šetnju. Imamo malu kuću na selu s vrtom i kuhinjskim vrtom. Tamo ima puno posla i vikendom idemo tamo i radimo i odmaramo se svi zajedno.

npr. 11. Postoje neke poslovice o obitelji i obiteljskom životu. Spojite poslovice s njihovim ruskim ekvivalentima. Odaberite jedan od

poslovice i sastaviti kratku priču.
	Najbolji je istočni ili zapadni dom.	a) Brak je lutrija.
2) Muškarci prave kuće, žene prave		b) Mala djeca su mala
		jadna, velika djeca - velika
	Svaki Jack mora imati svoju Jill.	c) Kakav otac, takav sin
	Brak je lutrija.	d) Svaka obitelj ima svoje
		obiteljska tajna. Iz kolibe ne smeće
	Kakav otac takav sin.	e) U gostima je dobro, ali kod kuće je bolje.
	Mala djeca, mala tuga, velika	f) Svaka nevjesta za nju
djeco velika tuga.		mladoženja je rođen.
7) Svaka obitelj ima kostur u		g) Krv nije voda. Svoj
		svejedno brate.
	Krv je gušća od vode.	h) Ljudi stvaraju kuće, i
		žene - obiteljska udobnost.

npr. 12. Zadaci za raspravu:

1 . Tema za razgovor: “Vaša idealna žena/muž.”

Potici : inteligentan, lijep, voli djecu, zadovoljan je onim što ima, potiče ljubav i sposoban je to činiti dugi niz godina; velikodušan (velikodušan), pun razumijevanja, ne stvara dodatne probleme supružniku, ima smisla za humor, uvijek je zanimljiv, prijatelj je.

2. Recite što mislite o sljedećem: profesionalna razina žene je viša od razine muža.

Poziva: ništa posebno, moderne žene imaju jednaka prava kao i muškarci, ne bi voljela biti na mjestu tog muža, puno ovisi o ponašanju žene.

3. Možda se nadate da ćete izgraditi brak jednako uspješan kao brak vaših roditelja. Navedite svoje razloge ako je to tako.

4. Optimalan model ponašanja dvoje ljudi koji se vole. Kakvo je vaše mišljenje?

Upute: svaki bračni par treba razraditi takav model za sebe, ovaj model je optimalan samo za pojedinačni par, odnosi između dvoje supružnika ovise o individualnim osobinama njihovih karaktera.

5. Tolstoj je rekao da su sve sretne obitelji slične. Ali kakav je opći portret sretnog bračnog para?

Upute : u braku jer su se voljeli, od samog početka odbijaju biti ovisni o roditeljima, zajedno planiraju svoje troškove, oboje sudjeluju u održavanju kućanstva, pogledi na odgoj djeteta su im isti, radije provode slobodno vrijeme zajedno, pronalaze jedno drugom privlačni kao i prije braka.