• Dom
  •  > 
  • Zarada
  •  > 
  • Ukrajinski jezik 4 razred vashulenko gdz. Rešebnici i gotovi domaći zadaci (GDZ): kako ih koristiti

Ukrajinski jezik 4 razred vashulenko gdz. Rešebnici i gotovi domaći zadaci (GDZ): kako ih koristiti

Drugi zavdannya budite zadivljeni ovdje ... DESNO 216. Brojevi 3. Skílki vse fígur maê kozhen gravets od šahija? Kožen grobovi kod šahija imaju samo šesnaest figura. Koje su razlike u gravitaciji kože? U kožnoj gravitaciji po težini pišakiva. Šta su slonovi iz kožnog groba? Kožni grob ima dva slona.

Drugi zadannya budite zadivljeni ovdje ... PRAVO 206. Državni [í] nalog - veliki [í] nalog, mir [a] molim - mir [í] molim, prijateljski [i] zustrich - prijateljski [í] upozorenje, preklapanje [a ] zadatak - preklapanje [í] zadataka, zatvori [a] pardon - zatvori [í] pomilovanja, lijep dan - lijepi [í] dani. 2. Usi

Kategorija: Ukr. mov 4 razred Vašulenko 2015

Drugi zavdannya budite zadivljeni ovdje ... DESNO 202. Imenniki zíz'yazannymi prikmetniki Prikmetniki zhínichnogo roda Nazivny vídminok Davalniy vídminok Mítseviy vídminok Suvor zima vrijeme je dobro veče vrijeme je plavo daleko. Suvoriy zima dobro vrijeme

Kategorija: Ukr. mov 4 razred Vašulenko 2015

Drugi zavdannya se ovde čude... DESNO 192. Budova reči (završavaju se u lukovima, baza je u kolevku).

Kategorija: Ukr. mov 4 razred Vašulenko 2015

Drugi zadannya budite zadivljeni ovdje ... DESNO 187. Predmet teksta: izvještaj o muzeju-rezervatu "Kozatski grobovi". Glavna ideja: oduševljenje zvityagi naših slavnih prethodnika - zeznutih Kozaka. 2. Prikmetniki iz sufiksami -sk-, -tsk-, -zk-, sufiksi vidilili: Rivnenskoi,

Kategorija: Ukr. mov 4 razred Vašulenko 2015

Drugi zavdannya budite zadivljeni ovdje ... DESNO 174. Persh [s] snig promijeniti brkove na-krug. Odjeveni u bíl [i] obnoviti drveće i dakhi boudinkív. Viseći na podviru "Ja sam radio [a] dijete. Aje s perš [ih] sa snom dođoše na svoje nove [i] rozvagi. 2. Kraj dana, više da legnem s pogleda. DESNO 175.

Kategorija: Ukr. mov 4 razred Vašulenko 2015

Drugi zavdannya budite zadivljeni ovdje ... DESNO 162. Naučni opis djetlića. Kod djetlića, mitsny dziob ima gostry kip-cem, koji se čitav sat briše, pa nadogradnja. Crni djetlić ima oblik dzioba nagaduê dolonyu. Jezik djetlića je okrugao, sa resicama na vrhu; djetlići

Kategorija: Ukr. mov 4 razred Vašulenko 2015

Drugi zadannya budite zadivljeni ovdje ... DESNO 151. Prikmetniki, koji je pogodio. Zagonetka Vidgadka Vzimku crna, visi i kap zelenila, i uspon. Lis Vzimku crna, visi i prska zelenila, i uspona. Kamilice Stoje crvene na vodi, vino u njima je bijelo i zlatno.

Kategorija: Ukr. mov 4 razred Vašulenko 2015

Drugi zavdannya budite zadivljeni ovdje... DESNO 147. Tema teksta je poruka o ulozi imenovanih. Yak vidomo, na ukrajinskom mov i seme vidminkiv imenni-kiv. Sam smrad se ne može zadržati velikim brojem značenja koje treba prenijeti. Í todí za dodatnu pomoć od minkama

Kategorija: Ukr. mov 4 razred Vašulenko 2015

Drugi zavdannya se čude ovdje ... VRRAVA 141. Naslov: "Shchedriy dar", "Shchedriy dar Vitchizní", "Privitannya rídnogo krayu". Kosili su pšenicu (jedan, jedan), jedan (jedan, jedan) i pšenicu (jedan, pšenica) i šapat nekoliko (množina) o ničnom grožđu (množina), o rankovijoj rosi (množina),

Kategorija: Ukr. mov 4 razred Vašulenko 2015

Drugi zavdannya budite zadivljeni ovdje ... DESNO 137. Naslov teksta: "Dar", "Dugi poziv", "Naydorozhchiy dar". 2. Koja vrsta monstruoznosti zove? Je li cool? Zdavna ísnu sjajan poziv na dar dara. Jak je znak darova? Smudge

Kategorija: Ukr. mov 4 razred Vašulenko 2015

Drugi zavdannya budite zadivljeni ovdje... DESNO 134. 2. Kraj muškaraca iz porodice Čolovič u kutiji sa alatima: konstruktor [ohm], inženjer [om], kombinator [om], arhitekt [om], operater [ohm] , programer [ohm], čitač [je], likar [je], perukar [je], trener [je]. 3. Mennici roda cholovich sa osnovom na -r u rudi

Kategorija: Ukr. mov 4 razred Vašulenko 2015

Brzi razvoj društva doveo je do značajne komplikacije školskih programa i reformi opšteg obrazovanja. Informativno opterećenje savremenog školarca stalno raste, a danas, da bi naučilo sav potreban materijal, dijete mora provesti 8 sati za stolom: cijeli radni dan, a to ne uzima u obzir vrijeme provedeno na priprema domaće zadaće. Takvo opterećenje dovodi do umora, smanjenja efikasnosti i gubitka motivacije. GDZ - gotovi domaći zadaci - pomoći će vam da se nosite sa sve većom količinom informacija, naučite analizirati i logično razmišljati i poboljšati akademski učinak.

GDZ ili "Rešebnici" su tutoriali, koji se aktivno koriste kao metodologija koja dopunjuje obrazovni program iz predmeta kao što su ruski jezik, matematika (algebra), hemija, fizika i niz drugih. Trenutno postoji mnogo resursa koji su stvoreni za pomoć školarcima i njihovim roditeljima: Stavkur, Spishi.Ru, GDZ od Putina i drugi, ali kako ih iskoristiti za sticanje pravog znanja?

"Reshaki" za roditelje

Nastavna sredstva, nazvana GDZ, razvijaju iskusni nastavnici, prvenstveno za pomoć roditeljima. Tokom školskog života, mnogi odrasli teže kontroli obrazovni proces da bude u toku sa djetetovim uspjesima i neuspjesima, da mu pomogne da savlada nova znanja. Međutim, to nije uvijek moguće.

Prvo, zbog činjenice da je savremeni obrazovni program pretrpeo značajne promene - to je lako primetiti posetom sajtu kao što je Megabotan, Putinov GDZ. Drugo, neće svaki roditelj moći zapamtiti teorijsko znanje svojstveno školi, a samim tim i kontrolirati ispravnost domaće zadaće za svoje dijete. Treće, odrasli možda jednostavno nemaju dovoljno vremena da sami rješavaju domaće zadatke zajedno s djetetom (posebno u velike porodice). Ali to ne znači da obrazovnom procesu treba dozvoliti da ide svojim tokom: ponekad je pomoć roditelja jednostavno neophodna kako dijete ne bi izgubilo interes za predmet, steklo znanje i razumjelo gradivo koje mu je teško. A GDZ može u potpunosti pomoći u tome. Uz njihovu pomoć:

  • Roditelji će brzo smisliti rješenje složenog problema i objasniti ga djetetu;
  • Odrasli mogu provjeriti ispravnost domaćeg zadatka učenika;
  • Učenik srednje i srednje škole može se samostalno provjeriti i, ako se pronađu greške, analizirati uzrok njihovog nastanka, bolje je savladati gradivo i spriječiti greške u budućnosti.

Dakle, upotreba Reshebnika ima za cilj, prije svega, pomoći školarcima u asimilaciji složenog materijala.

Dopuna školskom programu

Kao što znate, školski program je namijenjen „prosječnom učeniku“, ali šta je sa onima koji su iz nekog razloga zaostajali za nastavnim planom i programom (na primjer, zbog duge bolesti) ili se, naprotiv, razvijaju brže od ogromna većina njihovih drugova iz razreda? U oba slučaja, "reshaks" će biti univerzalni odgovor.

Zaostali učenik uz pomoć GDZ-a moći će da sredi gradivo koje nije savladao i da "stigne" ostatak razreda, a za učenike čiji je nivo iznad prosjeka, GDZ će postati "čarobni štapić" sa kojim će moći dalje da se kreće u svom razvoju, asimilirajući gradivo koje je ispred školskog programa. Štaviše, roditelji često koriste resurse kao što su Megabotan i Otvet.Ru kako bi svom djetetu dali znanje izvan školskog programa, kako bi proširili vidike djeteta.

Da pomognem učitelju

GDZ je takođe jedinstven alat za nastavnike i nastavnike. Nije tajna da je usložnjavanje školskog programa dovelo do toga da gotovo svaki učenik posjećuje mentore radi pripreme za završne ispite i testove. Reshebnike aktivno koriste nastavnici kako bi pomogli svojim učenicima da savladaju čitav školski kurs, kao i da testiraju znanje učenika i prate njihov napredak.

Usput, budući da nastavnici proučavaju i koriste resurse poput "Write off online" ili "Write off.Ru", učenici ne mogu jednostavno otpisati zadaća iz reschebnika - nastavnik će to odmah primijetiti. Stoga se GDZ ne može koristiti na ovaj način.

Stručno mišljenje

Unatoč gore navedenom, mišljenja stručnjaka o gotovim domaćim zadaćama podijeljena su. Neki vjeruju da su takve prednosti više štetne nego korisne. Stoga su rađena brojna istraživanja o utjecaju Reshaksa na opći obrazovni proces. I zaključci su upečatljivi: američki naučnici Stevens i Lyonson dokazali su da kada se koristi GDZ, djetetov mozak radi gotovo dvostruko aktivnije na analizi informacija koje se proučavaju, što povećava koeficijent asimilacije materijala za 1,4 puta i, shodno tome, povećava akademski učinak studenata.

Pozitivan uticaj GDZ-a je, pre svega:

  • Razvoj analitičkih sposobnosti djeteta: gotovi domaći zadaci uče učenika da analizira vlastiti domaći zadatak i odgovore date u metodičkom priručniku, traži greške, bira optimalno rješenje iz više opcija.
  • Razvoj samostalnosti: GDZ doprinosi razvoju vještine učenja i samostalnog traženja informacija.
  • Stalno podsticanje radoznalosti: ako je gradivo suviše komplikovano ili prejednostavno, dete brzo gubi motivaciju za učenje – to je po pravilu razlog da se čak i uspešan učenik u prošlosti iznenada „prekotrlja“ u dvoje. Upotreba GDZ-a omogućava djetetu da zadrži interes za proces učenja, štiti ga od preopterećenja, olakšava percepciju složenog materijala i ne dopušta mu da izgubi vjeru u svoju snagu.

Iz tih razloga svake godine postoji sve više reshakova, od kojih su najpopularniji prikupljeni za udobnost nastavnika, učenika i njihovih roditelja na ovom resursu.

Mnogi profesori “stare škole” i značajan dio mladih nastavnika srednjih škola, gimnazija, liceja, kao i impresivna armija roditelja školaraca (zabrinutih za nivo i obim znanja svoje djece) zagovaraju isključivo samostalne domaće zadatke za mlađe. generacije.

Ali postoji još jedno mišljenje, koje se upadljivo razlikuje od klasičnog, općeprihvaćenog. Neki ugledni nastavnici i jednako impresivan dio roditelja nisu protiv da djeca povremeno koriste tzv. GDZ (knjige sa gotovim domaćim zadacima). Njihov glavni protuargument je rapidno rastuće opterećenje učenika svake godine i, kao posljedica toga, preopterećenost djece, nedostatak vremena za kvalitetne domaće zadatke. Oni također tvrde da često tečno, površno prenošenje tema unutar zidova škole (zbog ograničenog broja sati koji se izdvajaju za novo gradivo) ne doprinosi pravilnoj asimilaciji predmeta od strane učenika.

Nažalost, realnosti savremeni život su takvi da se ne samo odrasli, već i djeca i adolescenti moraju prilagoditi zahtjevima dinamičnog života, kao u kaleidoskopu svakodnevnih poslova i problema koji jedni druge zamjenjuju. Danas je rijetko ko svaki dan mirno ležati satima na kauču i nestrpljivo čitati fascinantne knjige ili provoditi dugo vremena u opuštanju ispred televizora.

Većina roditelja je i sama zauzeta, uključujući i večernje sate dana, navodno predviđeno za odmor, razonodu, porodičnu komunikaciju. Djeca su prisiljena da borave po ne manjim, a ponekad i mnogo višim stopama svaki dan. Nakon škole, mnogi školarci pohađaju kružoke, sekcije i često tamo dobijaju domaće zadatke od svojih mentora.

Velika količina usmenog materijala potrebnog za asimilaciju, brojni pisani, kreativni radovi oduzimaju školarcima radnim danima i vikendom gotovo svo slobodno vrijeme. Ali tijelo koje raste redovno zahtijeva i dobar odmor i promjenu aktivnosti. A baš svako dijete želi svaki dan imati malo slobodnog vremena za svoje omiljene vannastavne aktivnosti.

Kako sve upravljati, kombinovati i ne pokvariti se? Kako ne izgubiti interes za učenje, dobiti dobre ocjene za svoje znanje i istovremeno živjeti punim životom ovdje i sada, iskusiti sve užitke i prednosti djetinjstva? GDZ ili, kako ih inače zovu, Reshebniks, mogu poslužiti kao spas.

GDZ: Prijatelj ili neprijatelj učenika?

Niko ne tvrdi da se svakodnevno treba pribjegavati pomoći stanara, nepromišljeno otpisujući predložene opcije odgovora. Roditelji kojima je stalo do svog djeteta, njegovog nivoa i kvaliteta znanja, naravno, trebaju kontrolirati proces učenja, spriječiti dijete da površno uči školske predmete, negdje sugerira, objašnjava teme koje mu nisu sasvim jasne i, naravno, usađuju veštine samostalnog proučavanja i razvoja novog materijala...

Međutim, nažalost, ne mogu svi roditelji, zbog zaposlenja ili postojećih nedostataka u znanju teške situacije pomozite svom djetetu da se nosi sa zadaćom. Ali u isto vrijeme, većina njih želi kod svoje djece razviti odgovornost, sposobnost da svaki započeti posao dovede do kraja. GDZ su dizajnirani samo u ekstremnim slučajevima da pomognu učeniku da se izvuče iz teške situacije, da shvati složenost predloženih zadataka. Omogućuju za nekoliko minuta da se reše zamućeni matematički problemi, primeri, rastavljaju vežbe na ruskom, strani jezik, daju prave odgovore na teška pitanja iz usmenih predmeta ili egzaktnih nauka.

Nekome se može činiti da gotova domaća zadaća praktički nema nedostataka. Na kraju krajeva, oni vam pomažu da pravilno i brzo uradite domaći zadatak, pomažu da razjasnite i konsolidujete naučeno gradivo. Ali GDZ ima i svojih nedostataka.

Među glavnim su:

  • Nesvesno, mehanički, uz pomoć prepisivača, prepisujući odgovore, učenik dobija minimalnu korist, površno znanje... Dok ste u učionici, radeći test, samostalan rad, neće moći učitelju i kolegama iz razreda objasniti tok svojih misli, neće moći riješiti takav problem, pravilno primijeniti položeni pravopis.
  • Osim toga, metoda za rješavanje problema, predložena, na primjer, u GDZ-u iz matematike, ne poklapa se uvijek sa metodom koja se analizira u učionici pod vodstvom nastavnika.
  • Iskusni nastavnik može lako rastaviti to je otpisao učenik Zadaća ili uradite sami. U pravilu, mnogi učenici imaju kod kuće i koriste GDZ, što znači da daju apsolutno iste, poput nacrta, odgovore uz pomoć reshebnika (ovo posebno vrijedi za predmete kao što su književnost, historija, društvene nauke).

Svakako gotovi domaći zadaci iz matematike, ruskog, engleski, fiziku i druge predmete koje je korisno da školarci imaju pri ruci. Reshebnik može pomoći u situacijama kada, iz objektivnih razloga, učenik nije imao vremena da se pripremi za nastavu.

Međutim, i roditelji i, naravno, njihova djeca trebaju zapamtiti da se GDZ treba koristiti samo u izuzetnim slučajevima. Tada pametna knjiga sa tragovima koja zna odgovore na sva pitanja školskog programa neće naškoditi, neće doprinijeti naglom padu akademskog uspjeha, već će samo povremeno poslužiti kao spas, vjeran prijatelj na kojeg se možete osloniti u teškoj situaciji.

✔️ GDZ ukrajinski MOV 4 klase Vashulenko Dubovik Melnychaiko 2015
✔️
✔️Vizija: Vidavniči dim "Osvita"
✔️ Rík 2015
✔️Mova: ukrajinski
✔️ Žanr: ídpovídí školskom djetetu

Uzmite potrebne dijelove:

  • MOVA I MOVLENNYA desno br. 1 - 17
  • TEKST desno br. 18 - 49
  • REFERENCA desno br. 50 - 73
  • WORD. ZNAČENJE REČI. DIJELOVI MOVI desno br. 74 - 86
  • ÍMENNIK ima pravo br. 87 - 150
  • PRAVILNIK je u pravu br. 152 - 215
  • ČISLIVNIK ima pravo br. 216 - 230
  • ZAJMOPRIMCA pravo br. 232 - 260
  • DIÊSLOVO desno br. 261 - 322
  • PRISLIVNIK desno br. 324 - 381
Nešto od sljedećeg:
GDZ klasa 4 Ukrajinski mov Zakhariychuk 2015
GDZ klasa 4 Ukrajinski mov Varzatska 2015

O istim temama učite iz četvrtog razreda ukrajinskog jezika Vashulenko, Melnichenko, Dubovik

Rukom sjajnog novog školskog kamena, učenici 4. razreda će vivčati nove od strane onih iz ukrajinskog jezika, a vikonuvati neće obični ljudi na to pravo. Iza novog programa stipendiranja bit će vivchati takí one MOBA Í MOVELENNYA, TEKST, GOVOR, RIJEČ. ZNAČENJE REČI. DIJELOVI MOVI, ÍMENNIK, PUTNIK, BROJ, DEŽURNOST, DIÊSLOVO, POMOĆNIK. I da pomognem virišenu sve preklapajuće hrane sa ukrajinskog jezika za četvrti razred Vashulenko

gdz ukrajinski mova 4 klasa vashulenko online na extra gdz web stranici

Koji roboti, ako je kod urotsi potrebno samostalno osvojiti pravo? Nema ništa strašno u tome, ako odete po pomoć prije nego što vidite na stranici Extra GDZ ukrajinski mov 4 klase Vashulenko, Dubovik. I samo idite na svoj pametni telefon i ručno pogledajte poglede. Moderni mobilni telefoni omogućavaju vam da završite proces za sat vremena lekcije i brzo revidirate znanje.

Ima li program pred vama? A GDZ ukrajinski mov 4 klasa Vashulenko stari program 2004 rock?

Pogled na kućnu kancelariju sa ukrajinskog jezika Vashulenko 2015 novi program