Sovuq mamlakatlar hayvonlari mavzusidagi topshiriqlar. Ota-onalar uchun axborot "shimoliy yovvoyi hayvonlar" lug'aviy mavzu. Yakuniy mantiqiy o'yinlar

1-topshiriq. Ota-onalarga quyidagilar tavsiya qilinadi:

Bolaga Shimolda yashaydigan hayvonlarning rasmlarini ko'rsating: qutb ayig'i, qutb tulki, морj, bug'u, kit, muhr, suluk, qor qoploni, qutbli boyo'g'li, mo'yna muhr, lemming;

ularning tashqi ko'rinishi, xususiyati odatlar haqida aytib bering;

Boladan yovvoyi hayvonlar sovuq bo'lgan joyda nima yashayotganini, ular nimani eyishini va hayvonot bog'ida qaysi hayvonlarni ko'rish mumkinligini so'rang;

Farzandingiz bilan hayvonot bog'iga tashrif buyuring.

2-topshiriq. Bola bilan birgalikda quyidagi rejaga rioya qilgan holda sovuq mamlakatlarning har qanday hayvonlari to'g'risida tavsiflovchi hikoya yozing:

Ism.

U qayerda yashaydi?

Tashqi ko'rinish (o'lcham, rang, jun va boshqalar).

Odatlar.

U nima yeydi?

Qanday ovqatlantiradi?

Dushmanlar

U qanday himoyalangan?

Kublar

3-topshiriq.Didaktik o'yin "Belgini oling": морus (nima?) ....

4-topshiriq. Didaktik o'yin "Hayvonni tasvirlash orqali tanib oling". (Kattalar hayvon haqida gapirishadi va bola uni xarakterli belgilar bilan taniydi va chaqiradi.) Keyin siz rollarni almashtirishingiz mumkin.

5-topshiriq. Didaktik o'yin "Ayiqlar" (rollar bo'yicha). Oq va jigarrang ayiqlarni kutib oldim. Keyin oq jigarrangni so'raydi:

Sen qayerda yashaysan? - O'rmonda.

Va men shimolda muz ustida suzmoqdaman. Palto qanday rangda? - Jigarrang.

Mening paltoim oppoq. Sen nima yeyapsan? - Barglar, rezavorlar, baliq.

Men baliq va shuningdek muhrlarni iste'mol qilaman. Qishda nima qilasiz? - Men uyada uxlayman.

Va menda uy yo'q, men muzda, qorda uxlayman.

6-topshiriq. Polar va jigarrang ayiqlar haqida qiyosiy hikoya yozing ("a" uyushmasi bilan murakkab jumlalarni tuzish).

jigarrang ayiq .... bizning o'rmonda va oq yashaydi

jigarrang ayiq jigarrang sochlari, oq va ....

Va hokazo.

7-topshiriq."Menda ... lekin sizda yo'q ...?"

Menda pingvin bor, lekin sizda ... (pingvin).

Menda morj bor, ammo sizda ... yo'q.

Menda muhr bor, lekin sizda yo'q ...

Menda qutb tulkisi bor, ammo sizda ... yo'q.

8-topshiriq."Beshgacha sanang":

Bitta bug'u, ikkita bug'u, uchta ..., to'rt ..., beshta bug'ular;

Bitta qutbli boyqush, ikkita qutbli boyo'g'li, uch ...., to'rt ..., besh qutbli boyo'g'li;

Bitta osilgan morj, ikkita osilgan morj, uch ..., to'rt ..., beshta osilgan morj;

Bitta aqlli arktik tulki, ikkita aqlli arktik tulki, uch ..., to'rt ..., beshta aqlli arktik tulki;

Bitta qutb ayig'i, ikkita qutb ayig'i, uch ..., to'rt ..., besh qutb ayig'i.

9-topshiriq."Meni muloyimlik bilan chaqiring":

Boyqush - ... (boyo'g'li) muhr - ...

Pingvin - ... muzli muz - ....

Морj - ... muhr - ...

10-topshiriq. "Kim ortiqcha va nima uchun?"

Seal, морj, jirafa, oq ayiq.

Arktika tulkisi, pingvin.

Vazifa 11. So'zlarni bo'g'inlarga ajrating: (og'zaki)

Asal - barcha urushlardan keyin - bu erda - biz - e

Tyu - dangasalik ne - sez lem - min - gi

(3-hafta)

bolaga Shimolda yashovchi hayvonlarning rasmlarini ko'rsating: qutb ayig'i, arktik tulki, морj, shimol bug'usi, kit, muhr;

boladan hayvonlarning hayvonot bog'ida qaysi hayvonlarni ko'rish mumkin bo'lgan sovuq joylarda yashashini, nima eganlarini so'rang;

bolangiz bilan hayvonot bog'iga tashrif buyuring.

Vazifa2. Bola bilan birgalikda quyidagi rejaga rioya qilgan holda sovuq mamlakatlarning har qanday hayvonlari to'g'risida tavsiflovchi hikoya yozing:

Ism.

U qayerda yashaydi?

Tashqi ko'rinish (o'lcham, rang, jun va boshqalar).

U nima yeydi?

Qanday ovqatlantiradi? ;

U qanday himoyalangan?

Kublar

3-topshiriq.Didaktik o'yin "Belgini oling": морus (nima?) ....

4-topshiriq.Didaktik o'yin "Hayvonni tasvirlash orqali tanib oling". (Kattalar hayvon haqida gapirishadi va bola uni xarakterli belgilar bilan taniydi va chaqiradi.)

Vazifa5. "Ayiqlar" didaktik o'yini (rollarda). Oq va jigarrang ayiqlarni kutib oldim. Keyin oq jigarrangni so'raydi:

Sen qayerda yashaysan? - O'rmonda.

Va men shimolda muz ustida suzmoqdaman. Palto qanday rangda? - Jigarrang.

Mening paltoim oppoq. Sen nima yeyapsan? - Barglar, rezavorlar, baliq.

Men baliq va shuningdek muhrlarni iste'mol qilaman. Qishda nima qilasiz? - Men uyada uxlayman.

Va menda uy yo'q, men muzda, qorda uxlayman.

6-topshiriq.Polar va jigarrang ayiqlar haqidagi qiyosiy hikoyani tuzing (kasaba uyushmasi bilan murakkab jumlalar tuzing) a).

Jigarrang ayiq bizning o'rmonimizda yashaydi, oq esa ....

jigarrang ayiq jigarrang sochlari, oq va ....

Jigarrang ayiq malina, asal, baliq va oq yeydi ....

Jigarrang ayiq uyada uxlaydi, oq esa ....

Vazifa7. "Hayvonlarni sanab chiqing" didaktik o'yini (sonlarni otlar bilan muvofiqlashtirish): bitta morj, ikkita morj, uchta morj, to'rtta morj, beshta morj.

8-topshiriq.Kesib va \u200b\u200bShimoliy hayvonlar albom rasmlarda joylashtirish.

"Issiq mamlakatlar hayvonlari" mavzusi

(4-hafta)

bolaga issiq mamlakatlarda yashaydigan yovvoyi hayvonlarning rasmlarini ko'rsating: jirafe, hippo, zebra, to'ng'iz, fil, sher, yo'lbars, leopard, kanguru, tuya, rino;

ularning tashqi belgilari, xarakterli odatlari haqida gapirish;

bolaga savol bering: "Issiq bo'lgan joyda qanday hayvonlar yashaydi? Ular nima yeyishadi? Ulardan qaysi birini hayvonot bog'ida ko'rdingiz? ”;

bolangiz bilan hayvonot bog'iga tashrif buyuring.

Vazifa2. Rejaga muvofiq issiq mamlakatlardan kelgan hayvonlardan biri to'g'risida tavsiflovchi hikoya tuzish:

Qanday ataladi?

U qayerda yashaydi? Uning uyi nima?

Tashqi ko'rinishi qanday? Qanday odatlar?

U nima yeydi? Oziq-ovqat qanday olinadi?

Uning dushmanlari nima? U qanday himoyalangan? Kublar

3-topshiriq.Didaktik o'yin "Belgini oling":

Jirafa (nima?) - ..., zebra (nima?) - ..., fillar (qaysi?) - ....

4-topshiriq.Sinonimlarni toping:

fil katta (ulkan, qudratli, katta, ulkan, ulkan ...).

5-topshiriq. O'zingiz xohlagan jumboq va she'rlarni toping va yodlang.

U yirtqich hayvon, garchi sher va yo'lbars kabi mushukka o'xshasa ham. (Leopard)

Onasi xafa bo'lganligi uchun kalta sochli yuradi?

Bejiz emas, onasi ko'pincha g'azablanadi ... (sher).

Mag'rurlik tufayli emas, balki u ... (jirafa).

sariq bosh.

6-topshiriq."Oila nomini bering" didaktik o'yin:

dad - sher, ona - sher, kub - sher sher (kupllar - sher kublari) ...

Vazifa1. Didaktik o'yin "Afrikada kim yashaydi?" (Ko'plik bilvosita holatlarda otlarning oxirlarini to'g'ri ishlatilishini tuzatish).

Ular Afrikada yashaydilar ... (sherlar, yo'lbarslar ...). Bir marta hayvonlar kasal bo'ldilar. Ularni davolash uchun kim bordi? (Doktor Aibolit). Aybolit kimga muomala qildi? (Sherlar, yo'lbarslar ...) Yaxshi shifokor kimni davolagan? (Sherlar, qoplonlar ...) Hayvonlar mamnuniyat bilan muomala. Doktor kimdan mamnun edi? (Sherlar, yo'lbarslar ...) Aibolit uyda kimni esladi? (Sherlar haqida ...)

8-topshiriq.She'rni tinglang. Savollarga javob berish.

She'rda qanday hayvonlar haqida so'z yuritilgan? Ular qayerda yashaydilar? (Afrikada, bizning o'rmonlarimizda.)

Chumchuq qaerda ovqatlandi

Qaerda ovqat qildingiz, chumchuq?

Hayvonot bog'ida.

Men birinchi bir sher panjara ortida tushlik bor edi.

tulki bilan mustahkamlangan, morj, ayrim suv ichdi.

U fil sabzi yedi, tariqni kran bilan yedi.

U rinada qoldi, kepakni ozroq yedi.

Men kuyruklu kengurularidan bir ziyofatda tashrif buyurdi.

Bayramona taomda edi

Mo'ynali ayiq bo'lsin.

Toti timsohi meni deyarli yutib yubordi. (S. Marshak)

9-topshiriq.Didaktik o'yin "Kim, kim, kim, kim?"

bosh (kim?) - sher, dumi (kim?) - sher, tana (kim?) - sher;

kimning quloqlari (kim?) sherning qulog'i.

10-topshiriq.Savollarga javob berish.

Issiq mamlakatlarning qaysi hayvonlari yirtqich? Nima uchun?

11-topshiriq.Didaktik o'yin "To'rtinchi qo'shimcha".

Arslon, yo'lbars, морj, zebra.

Tuya, zebra, sher, jiraf.

Rinoceros, hippo, yo'lbars, bo'ri.

12-topshiriq.Albomga issiq mamlakatlardan kelgan hayvonlarning rasmlarini kesib oling.

Aprel

"Ko'chib yuruvchi qushlar" mavzusi

(1-hafta)

bolangiz bilan bahorda bizga uchib o'tadigan ko'chib yuruvchi qushlarning ismlarini (ularning ismlari, tashqi ko'rinishi va ajralib turadigan xususiyatlari) eslab qoling;

jonli va jonsiz tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlarga e'tibor bering;

bolangizga ko'chib yuruvchi qushlarning foydalari haqida aytib bering;

yovvoyi hayotga hurmatni o'rgatish;

bir joylashtirish qutisidan qilish va istirohat uni o'rnatish uchun bola bilan birga;

iloji bog'da sayr paytida bahorda ko'chmanchi qushlar hayotini kuzatish uchun.

2-topshiriq.Didaktik o'yin "To'rtinchi qo'shimcha". Qarg'a, chumchuq, chaqqon, kaptar. Yulduzli, qarmoqli, kaptar, chaqqon.

3-topshiriq.Didaktik o'yin "hilpiraydi - hech chivinlari." (Voyaga etgan kishi qushni chaqiradi, va bola u ko'chib yuradimi yoki qishlaydimi, deb aytadi.)

4-topshiriq.Didaktik o'yin "Affectionately Call" (kichkina qo'shimchalar yordamida so'zlarni shakllantirish):

bulbul - bulbul, kran - kran, oqqush - oqqush ....

Vazifa 5. "Kim bor" didaktik o'yini (so'zlarni shakllantirishda mashq qilish).

Qarg'anda - qoq, yulduzda - .... Naychada qarmoq bor, kranda ... bor.

6-topshiriq.Ko'chib yuruvchi qushlar haqida tavsiflovchi hikoyalarni yozing.

Rook - bu katta qush. U qarg'aga o'xshaydi. Katta semiz tumshug'i bor. Rook bizga birinchi bahorda keladi. Qarg'a haydaladigan erlarni aylanib yurib, bug'ular, lichinkalar va qurtlarni eydi. U daraxtlar tepasida ingichka novdalar va somondan uy quradi.

7-topshiriq. O'zingiz uchun zarur bo'lgan bahonani tanlang (dan, ichida, dan, ustida, ustida, ustida).

Qarg'a uchib ketdi ... uyalar. Qarg'a ... inida uchdi. Qarg'a uchdi ... uyaga. Qarg'a aylanib yurmoqda ... uya. Rook o'tirdi ... filial. Qarg'a yuradi ... haydaladigan er.

8-topshiriq.Hikoyani birinchi shaxsda takrorlang.

Sasha qushxona qurishga qaror qildi. U taxtalarni oldi, ko'rdi, ko'rdi. Shulardan u qushxona qurdi. Qushxona daraxtga osilgan. Yulduzlar yaxshi uy bo'lsin.

Bolaga so'zning ma'nosini tushuntiring qushxona.

9-topshiriq.hikoya retell kuni "Rooks uchib".

Avval ilmoqlar keladi. Qor hali ham atrofda va ular allaqachon shu erda. Qovurg'alar dam olib, uyalarini buralishni boshlaydilar. Qoyalar baland bo'yli daraxtning ustiga uyalar yasashadi. Jo'jalarini ilmoqlari boshqa qushlarga qaraganda ancha oldinroq ushlanadi.

Bolaga iboralarning ma'nosini tushuntiring: "bahorning jimjimadorlari", "shamol uyalar", "daraxtning tepasi", "lyuklar jo'jalari".

Savollar. Birinchi bahorda qaysi qushlar uchishadi? Daraxtlar darhol nima qilishni boshlaydilar? Qaerda uya quradilar? Ular jo'jalarini qachon yo'q qilishadi?

10-topshiriq.Didaktik o'yin "Jumlalarni tugating."

Daraxtda bir uy, va daraxtlarda ... (uyalar) bor. Bitaklar shoxida va novdalarda .... Uyada insof bor, va ... uyada. Hovlida daraxt bor, o'rmonda esa ....

11-topshiriq.Barmoq mashqlari

Uyada chaqaloq qushlari

Ona qushi xatolarni qidirish uchun bolalar tomon uchdi.

Bola jo'jalarini kutish onaning sovg'alari.

O'ng qo'lning barcha barmoqlarini chap kaft bilan ushlang. Bu "uyasi" bo'lib chiqadi.

O'ng qo'l barmoqlarining harakati uyada jonli jo'jalar taassurotini beradi.

Qushxona

Qushxonada yulduzcha Palmalar tik

yashaydi bir-biriga, barmoqlaringizni bosish uchun

va ovozli qo'shiq kuylaydi. (qayiq kabi) va bosh barmoqlar

ichkariga egildi.

"Kosmonavtika kuni" mavzusi

(2-hafta)

bolaga kosmonavtika kunini nima uchun nishonlayotganini, bu qanday bayram ekanligini tushuntiring;

kitoblardagi fazo, kosmonavtlar va kosmik texnologiyalar tasvirlangan rasmlar va illyustratsiyalarni ko'rib chiqish;

bolaga birinchi kosmonavt - Y. Gagarin haqida aytib bering.

Vazifa2. She'rni o'rganing.

O'q bilan osmonga raketa otildi

Unda kosmonavt kuchli va jasur o'tiradi.

3-topshiriq.Topishmoqni toping.

Modelga muvofiq gugurtlardan shakl bering.

4-topshiriq.Bolaga so'zlarning ma'nosini tushuntiring: uchish, qo'nish, boshlash, qo'nish, kosmik kostyum, dubulg'a.

5-topshiriq. Bog'langan so'zlarni bir so'z bilan solishtiring bo'sh joy(kosmik, kosmonavt).

6-topshiriq.So'zlardan tashqari jumla yarating. ; Raketa, kosmik, chivin, v.

7-topshiriq. Didaktik o'yin "Belgini oling": kosmonavt (nima?) - ....

8-topshiriq.Didaktik o'yin "Menga bir so'z ayting".

Boshqa sayyoraga yugurish

Astronavtlar ... (raketada).

9-topshiriq."Fazo" mavzusida rasm chizing.

10-topshiriq.Kosmik texnologiyalar va kosmonavtlarning rasmlarini albomga kesib oling.

Mavzu: "Issiq mamlakatlar hayvonlari"

1. Issiq mamlakatlar hayvonlarini eslang va nomlang. (Kamida 5-6). So'zlarni bo'g'inlarga ajrating: Rhinoceros, Jirafe, TIGER, Lion, ZEBRA, CHEETARD, Gippopotam.

2. So'zlarga to'g'ri mos keladigan 5 ga va aksincha hisoblang: dog'li jirafa, chiziqli zebra, tishli timsoh.

3. Taklifni davom ettiring:

Eng uzun hayvon .......
. Eng uzun burunli hayvon .......
. Eng tezkor hayvon ....... ..

4. Taqqoslang!

Fil uzun bo'yli, jirafa esa baribir ... ..
. Hippopotamus og'ir, va fil ...........
. Quyon uzoqqa sakraydi va kanguru ....... ..

5. Mantiqiy fikrlash:

Antilop hippodan tezroq ishlaydi, lekin geparddan sekinroq. - Kim eng tezkor va kim sekinroq?
. Arslonni sher kutmoqda. Kim kechikdi?
. Jayron antilopaning orqasidan yugurdi, g'azal sherning ortidan bordi. - Kim oldinda va kim oxirgi?

Mavzu: "Dengiz va okeanlarning hayvonot dunyosi"

1. Qaysi dengiz hayvonlari va baliqlarini bilasiz. (kamida 4 - 5). So'zlarni bo'g'inlarga ajrating: Shark, Delfin, Kit, Qisqichbaqa, Skat, Medusa. Har bir so'z, birinchi tovush deb ataladi va unga javob berish bo'ladi.

2. "Bir - ko'p":

Delfinlar - delfinlar - ko'plab delfinlar
   . Kit -
   . Shark -
   . Baliq -
   . Qisqichbaqa -
   . Meduza -

3. Dengiz hayvonlari va baliqlarning er yuzidagi hayvonlardan nimasi bilan farq qilishini eslang va ayting. (Baliqlarda qirralar, gillalar, tarozilar bor)

4. Daftarchadagi lyuk №1 p.

5. 2 ta ta'rifni to'plang:
   Delfin -
   Shark - ……………… ..
   Kit - ………… ..

Mavzu: "Shimoliy hayvonlar dunyosi"

1. Shimolda yashaydigan hayvonlarni eslab, nomlang. (kamida 4). So‘zlarni bo‘g‘inlarga bo‘ling: морj, kiyik, kaklik, ayiq, boyqush, arktik tulki.

2. Kim kim?
   . Kiyik - kiyik - kiyik
   . Морjda - ……….….….
   . Ayiqda - ……… .. - ……….
   . Boyqushda - ………. - …… ..

so'z o'ylab ko'ring 3. - definition: (3 Har bir yo'li)

Ayiq (nima?) - oq, g'ayritabiiy, klubdagi oyoq.
   Arktika tulkisi (nima?) - ………………………….
   Kiyik (nima?) - …………………….
   Boyqush (nima?) - ……………………….

4. To'g'ri ayting:
   . 1 arktik tulki - 2 ....... .. - 5 ....................
   . 1 morj - 2 ........ - 5 .......................
   . 1 ayiq - 2 ....... .. - 5 ....................
   . 1 boyo'g'li - 2 .......... - 5 ....................

Tatyana Ilyuxina
Tayyorgarlik guruhidagi "Sovuq mamlakatlar hayvonlari" leksik mavzusining qisqacha mazmuni

tayyorgarlik guruhi

Sovuq mamlakatlarning hayvonlari.

Bolalarning tasavvurlarini tizimlang va jamlang sovuq mamlakatlarning hayvonlari, ularning odatlari, xulq-atvori, turmush tarzi.

Lug'at:

(leksik minimal)

otlar: qutb ayig'i, arktik tulki, морr, shimol bug'usi, qor barsi, mo'ynali muhr, muhr, shimoliy it, pingvin, quyon, bo'ri, muz teshigi, mo'yna, teri, tish go'shti, tuyoq, panjalar, burmachalar, shoxlar, mox.

sifatlar: mo'ynali, keng, uzun, qimmatli, ochko'z, qotib qolgan, mo'ynali, yog'li, kuchli, ehtiyotkor, oq ko'k, qora tanli.

fe'llar: suzish, sudralish, sakrash, yugurish, poyga, tashish, ovlash, ov qilish, qochish, yashash, himoya qilish.

advollar: xavfli, ehtiyotkor, chiroyli, sovuqmahorat bilan.

Barmoq gimnastikasi.

Yirtqichlarni boqing

Qarang, aziz do'stlar, (Qo'llaringizni yon tomonga yoying)

Ha, bu erda ularning butun oilasi:

Ayiqning ayiqcha ayiqlari bor,

Muhrda buzoq bor, katta bilan)

Pingvinda pingvin bor

Kiyikda kiyik bor.

Va endi biz ularni boqamiz.

Kiyiklarga o't beraman,

Pingvin va ayol baliqlarning muhri,

Oq ayiq tibbiy jihatdan

Men morjga sut beraman.

"Sovuq mamlakatlarning hayvonlari"

Hikoya suhbatdir.

Topishmoqni toping: Shamol, qor va muz - issiqlik haqida orzu qilmang,

Kim u erda yashaydi sovuq er?

Yovvoyi hayvonlar: qutb ayiqlari, qutb tulki, морj, muhrlar.

Shimoliy Muz okeani deyarli har doim qalin muzlar bilan zanjirlangan. Oq muzda faqat ba'zi joylarda qora yoriqlar paydo bo'ladi. Ularning orqasidan, kuchli muzliklardan so'ng kemalar suzib ketishdi. Va atrofga, qaerga qaramang, ko'p metrli qor ko'chalari. Bu erda, Uzoq Shimolda, Arktikada muz hech qachon erimaydi. Nima uchun? Ha, chunki qisqa qutbli yozda quyosh baland ko'tarilmaydi, uning issiq bo'lmagan nurlari muz va qorlardan aks etadi. Mahalliy quyosh muzni eritolmaydi. Yozda ham 50o sovuq bor, ammo qish haqida hech narsa deyish mumkin emas. Qishda, termometr deyarli 90 ° ga tushadi.

Oq ayiq. Qorda u umuman yo'q sezilarli darajada: oq palto va qor oq, bitta burun qora. Ayiq muhrlarga qadar sirg'alib, ehtiyotkorlik bilan burnini panjasi bilan yopadi. Yuzlab kilometr yo'l bosib, o'ljani qidirish uchun muzni bosib o'tdi. Yo'ldagi shuvoq muammo emas. Muzli suvga sakrab chiqing va muzga suzib boring. Sovuq ham, muzli suv ham ko'tarilmaydi qo'rqinchli- shunday ajoyib palto.

Walrus, shuningdek, qutblarda yashaydi. Bu gigant hatto oq mebeldan ham qo'rqmaydi. Uning o'tkir, kuchli qichishi bo'lsa ham, morj mutlaqo zararsizdir. Qovoq bilan u loydan lavabolarni chiqarib, ularning tarkibini eydi.

Bir muhr baliq yeydi. U ajoyib suzuvchi va g'avvosdir. Oyoqlari o'rniga uning oyoqlari bor. Muhr paydo bo'ladi, havoga ko'tariladi va yana suvga kiradi. Qishda, suv tezda muzlashganda, muhr boshi bilan muzdan o'tib ketishi kerak. Aks holda, siz bo'g'ilib qolishingiz mumkin. Bu erda, teshiklar yaqinida qutb ayig'i muhrni kutmoqda. Kublar mutlaqo oppoq. Ularni oq tanlilar deb atashadi.

Pingvinlar, qushlar bo'lsa ham uchmaydi. Suv ostida saf tortish uchun ularga qanotlar kerak. Pingvinlarda jo'jalar uchun uyalar yo'q, u erda va hech narsa yo'q. Ammo qorda ham tuxum qo'yib bo'lmaydi, pingvin muzlaydi! Pingvin onasi tuxum qo'yadi va pingvin pingvin uni panjalarida ushlab turishi va uni o'z juni bilan isitishi kerak.

Arktika tulkisi qishda faqat oq rangga ega bo'lib, muzlamaslik uchun ko'rinmas va ravon bo'ladi. Yozda arktik tulki kulrang va xiralashgan bo'ladi.

O'yin texnologiyasi.

"To'rtinchi ortiqcha" ni toping

Didaktik vazifa: tasniflash, taqqoslash, umumlashtirish qobiliyatini rivojlantirish. Nutqni, e'tiborni rivojlantirish.

Materiallar: rasmlar bilan 4 katakka bo'lingan jadvallar shimoliy hayvonlar.

O'yin harakati: tashqi ko'rinishning nomlari va xususiyatlarini bilish hayvon, jadvaldagi ortiqcha narsalarni ta'kidlashda tushunchalarni umumlashtira olish.

O'yinning borishi.

O'qituvchi bolalarga stolga qarashni va savollarga javob berishni taklif qiladi. To'g'ri javob uchun o'yinchi chip oladi.

Bular nima deyiladi hayvonlar?

Bu erda kim ortiqcha? Nima uchun?

Bular nima qiladi hayvonlar?

"Kim nima, kim nima biladi"

Didaktik vazifa: haqida bilimlarni mustahkamlash sovuq mamlakatlarning hayvonlari. Fikrlashni, xotirani rivojlantirish.

Materiallar: rasmli mavzu rasmlari hayvonlar.

O'yin harakati: ism.

O'yinning borishi.

Har qanday hayvon. Bolalar navbat bilan javob beradigan so'zlarni terishadi savol: "Bu nima hayvon? Nima qila oladi hayvon?"

Belgini oxirgi qo'ygan kishi g'alaba qozonadi (amal)

"Topishmoqni toping, toping"

Didaktik vazifa: diqqatni, xotirani, fikrlashni, gapirishni rivojlantirish.

Materiallar: rasm bilan rasmlar sovuq mamlakatlarning hayvonlari.

O'yin harakati: rasmlarni nomlash va tanlash.

O'yinning borishi.

O'qituvchi topishmoq topadi, bolalar rasmni tanlaydilar va tanlaydilar.

Arktikada qayinlar, ko'katlar yo'q.

Katta muz pallasida u mudrab o'tirardi

Qayerdan sovuq jun uning orqa qismini himoya qiladi

Qutbli kechada u quyoshni kutdi.

Paltosining rangi qor bilan bir xil,

Qorda hech kim payqamasligi uchun.

Olti oy uning ostida qora osmon,

Va bir yilda quyoshli kunlar juda oz.

Uning yurishlari va muhrlaridan qo'rqaman,

U baliq ovida sovuq suv,

Yoqilgan sovuq qishda u dangasa emas

Bu mazali taomga g'amxo'rlik qiladi.

(Oq ayiq)

Menga o'zingiz bilmaydigan yigitlar ayting

Hayvonbilan yashaydi sovuq suv?

Qizil kitob uni qo'riqlaydi.

Uning uyi - muzlar hukmronlik qiladigan joy.

Ba'zan harakatlanayotganda fanglar, yordam,

Tana og'ir qaymoqdir.

Muz kamida bir oz eriganida

Hayvonlar ular suvdan qirg'oqlarga suzishadi.

Ular yoniq sovuq qum bo'shashadi,

Zaiflarning masxarabozligida ular bolalarni tarbiyalaydilar.

Qum tomchiligidan dengiz mollyuskasi

Va baliq ushlaydi, bu oziq-ovqat.

(morjlar)

San'atkor kichik hayvon

Shimoliy Suvorda yashaydi.

Sochlari ipak kabi yaltiraydi

Yorqin qopqoqning rangi kabi.

Va ular uning ortidan ov qilishsin

Uning qimmatbaho terisi orqasida

U dangasa emas, ehtiyotkor

Chaqqon, ayyor, epchil

(Arktik tulki)

Antarktida muzliklar orasida

Muhim jentlmen yurmoqda.

U qora palto kiygan,

Qo'llar o'rniga qanotlar to'lqinlanadi.

Mening bo'ynimda oq galstuk bor

Oyoqlarda tufli kiyiladi.

Siz janobni taniysiz

Qush muhimdir.

(pingvin)

Boshi va dumi panjalar emas, qanotlar

U muz ustida dangasa va suvda chaqqon,

Uning bolalarini "sincaplar" deb atashadi

Ayting-chi, muz yaqinidagi qanday hayvon shod-xurram bo'lib yuradi?

(Muhr)

Konturni taxmin qiling

Didaktik vazifa: diqqatni, vizual idrokni, xotirani rivojlantirish.

Materiallar: konturli tasvirli rasmlar hayvonlarni ushlab turadigan davlatlar.

O'yin harakati.

Bola o'simlik va hayvonni o'rab turgan dunyo haqida asosiy bilimlarga ega bo'ladi. 5-7 yoshida bola qiziqish bilan o'simlik va hayvonlarning yangi nomlarini, ularning yashash muhitini o'rganadi, ayrim turlarning xususiyatlarini osongina eslab qoladi va so'z boyligini kengaytiradi. Bunday mashg'ulotlarni bolalar uchun iloji boricha ko'ngil ochish kabi mashg'ulotlar o'tkazish juda muhimdir. Keling, "Sovuq mamlakatlar hayvonlari" mavzusida dars o'tkazish qanchalik foydali va qiziqarli ekanligini ko'rib chiqaylik, shuningdek maktabgacha ta'lim muassasasining tayyorgarlik guruhida bunday darslarni o'tkazish variantlari.

Darsning maqsadi va vazifalari

Avval siz darsning maqsadlarini aniqlashingiz kerak. Tayyorgarlik guruhida "Sovuq mamlakatlar hayvonlari" mavzusida dars o'tkazish quyidagi maqsad va vazifalarni bajarishi mumkin:

bolalarning so'z boyligini hayvonlar, ularning odatlari va kublari, yashash joylari haqidagi hikoyalar bilan kengaytirish;
bolalarni sovuq mamlakatlarning qushlari va hayvonlari, shuningdek, ushbu hududlarning geografik nomlari va holati bilan tanishtirish;
ma'lumotlarga e'tibor, eshitish va vizual idrok qilishni rivojlantirish;
faol kognitiv jarayonning shakllanishi va rivojlanishi, sababiy munosabatlarni topish;
jamoada muloqot va hamkorlik ko'nikmalarini yaratish;
hayvonlar olamiga va umuman tabiatga g'amxo'rlik munosabati va sevgisini shakllantirish.

Kerakli materiallar

"Sovuq mamlakatlar hayvonlari" mavzusidagi haftalikni o'tkazish uchun sizga issiq va sovuq mamlakatlardan kelgan hayvonlar tasvirlangan didaktik materiallar, globus yoki dunyo xaritasi, shimolning batafsil xaritasi, rasmlar uchun rangli chiplar, plastilin, qog'oz va qalamlar, topishmoq kartalari, hayvonlarning rasmlari kerak bo'ladi. Siz bolalarni dars mavzusi bilan vizual ravishda tanishtirishga imkon beradigan hamma narsadan foydalanishingiz mumkin. Shuningdek, o'qituvchiga tayyorgarlik guruhida "Sovuq mamlakatlar hayvonlari" to'plami kerak bo'ladi. Tegishli texnik jihozlar yordamida slaydlar va proektordan foydalanish mumkin.

Darsga tayyorgarlik

"Sovuq mamlakatlar hayvonlari" mavzusidagi dars uchun odatiy dars 25-30 daqiqani tashkil etgan holda bir necha kun (5 ish kuni uchun tematik hafta) ajratish yaxshiroqdir. Birinchi va ikkinchi kunlarda qidiruv ishlarini olib borish tavsiya etiladi: bolalarga hayvonlarning rasmlarini ko'rsatish, ularni qisqacha tasvirlash, o'quv videolari yoki "Umka" multfilmini ko'rsatish, Uzoq Shimol aholisi haqida hikoyalarni o'qish.

Bolani darsga tayyorlash uchun uyda u bilan oldindan ishlash yaxshidir. Tundra, Arktika, Antarktida, qutb ayig'i, qutbli boyo'g'li, морj, pingvinlar, muhrlar, muzli polvonlar, qutbli tun, arktik tulki, bug'ular va boshqalar kabi so'zlarni o'z ichiga olgan bolalar uchun sovuq mamlakatdan kelgan hayvonlar haqida hikoya yozishni so'rang. Hikoyadan so'ng, ota-onalarga bolaning yangi ismlarni, hayvonlar va qushlarning yashash joylari va ularni qanday boqish kerakligini qanchalik yaxshi bilishini tekshiradigan savollar berish tavsiya etiladi.

Kasb. Boshlang'ich bosqich

Guruhdagi "Sovuq mamlakatlar hayvonlari" darsi eng yaxshi tematik haftaning uchinchi kunida o'tkaziladi. Bolalarning e'tiborini va ularning tashkilotlarini jalb qilish uchun bolalarni yarim doira ichida, etakchi esa markazda turishi tavsiya etiladi. O'qituvchining qo'lida globus bor, uning yordami bilan u shimoliy mamlakatlar qaerda ekanligini, shuningdek, Erning shimoliy va janubiy qutblari sayyoramizning eng sovuq joylari ekanligini tushuntiradi. Bu erda doimo qor bor, sovuq shamollar esadi va dengiz qalin muz qatlami bilan qoplangan. Ammo, shunga qaramay, bu joylarda aholisi bor. Bundan tashqari, bolalarga sovuq mamlakatlarning qaysi hayvonlari bilan tanishishlarini aytib berish taklif etiladi. Pingvin, muhr, морj, qutb ayig'i va boshqa hayvonlarning nomlari nima?

Keyin o'qituvchi bolalar Shimoliy qutbga sayohat qilishni taklif qiladi, chunki uzoq masofalar va sovuqlik tufayli siz u erga samolyot yoki muz kema bilan borishingiz mumkinligini tushuntirasiz. O'qituvchi bolalardan yo'lga chiqishdan oldin nima qilish kerakligini so'raydi (iliqroq kiyin). Nima uchun?

Kognitiv lahzalar

Shimoliy qutbga "kelganidan" so'ng, o'qituvchi bolalarga atrofdagi sovuqlik, atrofdagi doimiy muzlik, qor ko'chkisi, muzli muzlar haqida gapirib beradi va siz shimoliy chiroqlarni ham ko'rishingiz mumkin. Keyin bolalarni hayvonlarni qidirishga taklif qilishadi: "Bu juda katta qor oqimi, qarang, unda kim o'tiribdi? Ushbu qutb ayig'i sovuq mamlakatlarning yovvoyi hayvonidir, Shimoliy qutbdagi eng katta hayvondir. Uzoq sochlar va teri osti yog'ining qalin qatlami unga muzlamaslikka yordam beradi. Mo'ynaning oq rangi ovga qorlar orasida beparvo bo'lishga yordam beradi. Ammo uning burni qora. Oq ayiq mukammal suzadi, muhrlar va baliqlarni ovlaydi. U sizlar uchun o'zi uchun qiziqarli savollarni tayyorladi: u nima yeydi? Nima uchun muzlatmaydi? Va boshq.".

Muz ustida harakatlanadigan shimoliy yo'l ko'rsatma морjni "sezadi". Tarbiyachi: "морjlar mo'ylovli va kuchli tishli va tanasi bo'lgan panjalar o'rniga siljishlari bo'lgan yirik hayvonlardir. Shuningdek, ularda teri osti yog 'bor, bu esa ularni muzlatishga imkon bermaydi va tanasi siyrak qizg'ish tuklar bilan qoplangan. Waluslar suzishni va sho'ng'ishni yaxshi ko'radilar, qaymoq ularga bu erda juda ko'p yordam beradi va ularning yordami bilan bu hayvonlar quruqlikda harakatlanishadi. Ular uchun oziq-ovqat - dengiz tubidan olinadigan turli xil dengiz mollyuskalari va qisqichbaqasimonlar. Menga ayting-chi, panjalar o'rniga marslar haqida nima deyish mumkin? Qanday qilib морj ovqat oladi? ”

Bolalarning javoblarini tinglaganingizdan so'ng, shimoliy hayvonlar mavzusidan foydalanib, siz dinamik ravishda pauza qilishingiz mumkin.

Jismoniy pauza

Bolalarni o'rnidan turing. O'qituvchi: "Tasavvur qilaylik, biz pingvinlar suruvisiz va ular kabi aylanib yuramiz. Siz poezdni ushlab turishingiz mumkin. Ular o'ng tomonga, chapga qarashdi, qo'llarini ko'tarib pattalashdi! Va keyin biz bir, ikki, uchtadan sakraymiz. Qanday ajoyib pingvinlar! ”

Bunday harakatlanadigan daqiqalar uchun yana bir variant. O'qituvchi bolalarni qutb ayig'i va bolalar baliqlariga ajratadi. Qo'llarini mahkam ushlab olgan bolalar-ayiqlar "darvoza" ni anglatadi. Bolalar o'zlarini birlashtirib, ular orqali o'tishga harakat qilishadi. O'qituvchi she'rni aytadi: "Dunyoda ko'plab baliqlar bor, ular suvda suzishadi, lekin ayiqlar bu baliqni shuvoq ichida qo'riqlaydilar". Oyat tugashi bilan siz ayiqlarni, ya'ni darvozadan chiqa olmagan bolalarni sanashingiz mumkin.

Darsning davomi

Keyin, "qor bo'ronlarida" o'qituvchi arktik tulkini "sezadi". U arktik tulki - itning zoti, u tulkiga o'xshash, ammo undan biroz kichikroq ekanligini tushuntiradi. Ular juda chiroyli, zangori oq rangdagi ko'k rangga ega va ular mayda kemiruvchilar bilan oziqlanadilar. Keyin Arktika tulkisi haqidagi voqeani eslab qolish uchun bolalarga savollar berish tavsiya etiladi.

Keyin siz kiyikni ko'rishingiz mumkin. O'qituvchi: "Kiyik - bu ajoyib shoxli hayvondir, uning shoxlari taralgan. Kiyikning qoplami qalin va qattiq, uni sovuqdan himoya qiladi. Kiyik mox, shimol mox, o't va qo'ziqorinlar bilan oziqlanadi. Bu hayvonni shimoliy xalqlar boqishgan va endi kiyik ularga transport vositasi bo'lib xizmat qiladi, sut va issiq kiyim beradi ».

Tayyorgarlik guruhidagi sovuq mamlakatlardan kelgan hayvonlar haqida darsda, agar vaqt imkon bersa, muhrlar haqida gapirish mumkin. Bu quruqlikda va muzli suvlarda yashaydigan hayvonlar. Ularning tanalari qattiq paltolar bilan qoplangan va ular baliq va qisqichbaqasimonlar bilan ovqatlanishadi. Ularning ko'zlari juda ifodali. Kichkintoylarning muhrlari sincap deb ataladi, chunki ular kamuflyaj oqligida tug'ilganlar. Repetitor muhr haqida savollar beradi.

Yakuniy mantiqiy o'yinlar

Dars oxirida siz bolalaringiz bilan bir nechta mantiqiy o'yinlarni o'ynashingiz mumkin. "To'g'ri ayting" o'yinida o'qituvchi bolalar o'yin mohiyatini tushunishlari uchun bir nechta misollarni keltiradi. "Qutb ayig'i qalin panjalari bor. Shunday qilib, u semiz odam. Va o'tkir tishlari bo'lgan tulkining nomi nima? O'tkir tishli. Морj qalin teriga (pachyderm), kiyikning tez oyoqlariga (tez oyoqli) va muhrda qisqa sochlarga (kalta sochli) ega.

"Hayvonlarni sanab chiqing" o'yinida bola raqamlarni va hayvonlarni taqqoslaydi. "Bir kiyik, ikkita kiyik, ko'p maral, bitta arktik tulki, ikkita arktik tulki, ko'plab arktik tulkilar va boshqalar ..."

O'yin "Hayvonni yig'ing." O'qituvchi ilgari yarmida kesilgan (diagonal, vertikal, gorizontal) hayvonlarning tasvirlari bilan bir nechta kartalarni olib, ularni aralashtiradi. Bolalarning vazifasi hayvonning to'g'ri qismini topishdir.

Safarni tugatish bilan, bolalar "samolyotga yoki yo'lda muzqaymoqqa" minib, o'qituvchi ularga qiziqarli sayohat uchun minnatdorchilik bildirdi.

Fiksatsiya darsi

Tematik haftaning to'rtinchi kuni o'rganilgan materialni birlashtirishga qaratilgan darsni o'tkazish foydali bo'ladi. Buning uchun xaritada yoki sharobda o'qituvchi hayvonlarning yashash joylarini hayvonlarning rasmlari bilan belgilab qo'yishi kerak. Keyin bir nechta yigitlardan ham shunday qilishlarini so'rang.

"Hayvonlarni solishtiring" o'yinida o'qituvchi ularning o'ziga xos xususiyatlarini qayd etadi. Masalan, morj katta, muhr esa kichikroq. Muhrning qisqa paltosi bor, qutb ayig'i uzun paltoga ega. Tulkining panjalari, морjning qanotlari bor.

Shuningdek, siz bolalarga issiq va sovuq mamlakatlardan hayvonlar tasvirlangan kartalarni berib, ulardan faqat shimoliy hayvonlarni tanlashlarini va qo'shimcha hayvonlarini olib tashlashlarini so'rashingiz mumkin. Siz stollarda raqobat jarayonini yaratishingiz mumkin. O'yin davomida siz issiq va sovuq mamlakatlardan kelgan hayvonlar haqida bolalar uchun topishmoqlar qilishingiz mumkin.

Mashg'ulotlar oxirida bolalar Shimoliy hayvonlar haqidagi hikoyani o'qishlari mumkin (masalan, "Jasur pingvin", G. Snegirev) va eshitganlari haqida bir nechta savol berishlari mumkin.

Amaliy mashg'ulotlar

Tematik haftaning beshinchi, oxirgi kunida, bolalarga kerakli materiallarni berganingizdan so'ng, siz ulardan sevimli shimoliy hayvonni chizishlarini so'rashingiz mumkin. Yoki, masalan, pingvinni qanday yasashni ko'rsatgandan so'ng, plastilindan yasash.

Bolalar hayvonlarni chizishgan yoki ko'r qilishganidan keyin, ular bilan nima uchun bola u haqda biladigan boshqa yoki boshqa hayvonlarni o'ziga jalb qilganliklari bilan gaplashish muhimdir.

Ota-onalar bilan birgalikda uy qurilishi shaklida shimoliy hayvon haqidagi hikoya va rasmlar shaklida uy vazifasi bolaning bilimini mustahkamlashga yordam beradi, uning ota-onasi bilan aloqada bo'lishiga qo'shimcha sabab bo'ladi va tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uzoq mamlakatlarning hayvonlari to'g'risida ko'proq ma'lumotga ega bo'lishlari nafaqat bolalar uchun juda qiziqarli va qiziqarli bo'ladi, balki foydali bo'ladi, chunki bunday darslar diqqatni rivojlantiradi, so'z boyligini kengaytiradi, muloqot ko'nikmalarini shakllantiradi va hokazo.