Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun iqtisod bo'yicha didaktik o'yinlar. O'yin - tanlovi "Iqtisodni o'ynaylik. Men o'qituvchining kirish so'zi

Ish tavsifi: Men sizga katta yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar uchun KVN iqtisodiy o'yinining konturini taklif qilaman. Ushbu material maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari uchun foydali bo'ladi. Kognitiv o'yinning ushbu rejasi bolalarning iqtisodiy bilimlarga bo'lgan qiziqishini oshirishga qaratilgan.

Iqtisodiy o'yin haqida referat: KVN "Mamlakat bo'ylab iqtisodiyotga sayohat"

Ta'lim yo'nalishlari integratsiyasi: "Bilim", "Aloqa", "Ijtimoiylashtirish"

maqsadi: katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning iqtisodiy bilimlarni olishga bo'lgan qiziqishini oshirish

Vazifalar:

Ta'lim:

Jamoada ishlashni o'rganing

Muhokama orqali kollektiv javob topishni o'rganing

Yil davomida o'rganilayotgan iqtisodiy hodisalar va tushunchalar mohiyati haqida bolalarning fikrlarini mustahkamlash

Ilgari o'rganilgan topishmoqlar, maqollar, maqollar haqidagi bilimlarni mustahkamlash

"Auksion" iqtisodiy o'yinini o'ynash qobiliyatini kuchaytirish

Ishlab chiqilmoqda:

Iqtisodiy, mantiqiy va nostandart fikrlashni, dunyoqarashni rivojlantirish

Ta'lim:

Pul ishlashni biladigan ishlaydigan odamlarga hurmatni oshirish

Namoyish materiallari:"KVN" yozuvi bo'lgan plakat; jamoa a'zolarining timsollari; "Tangalar"; didaktik o'yinlar: "Banknotni to'plang", "kim ishlaydi, kim o'ynaydi?", "kimga nima kerak?" lot - "Auksion" o'yini uchun "Yumshoq o'yinchoq"

O'yin jarayoni:

Musiqa zali O'yin uchun tayyorlangan: bayramona bezatilgan; markaziy devorda "KVN" yozuvi bo'lgan plakat joylashgan; sahnada guruh a'zolari uchun jadvallar mavjud. "Biz KVNni boshlaymiz" qo'shig'iga bolalar zalga kirishadi va uni "Tsarina - Iqtisodiyot" kostyumi kiygan o'qituvchi kutib oladi.

Tsarina - Iqtisodiyot: Bolalar, men sizning oldingizga bir yil davomida tashrif buyurdim, juda ko'p qiziqarli va qiziqarli narsalarni aytib berdim. Va bugun men sizning iqtisodiy bilimlaringiz bilan meni mamnun qilishingizni istayman. "Iqtisodiyotga mamlakat bo'ylab sayohat" mavzusida iqtisodiy o'yin - KVN o'ynashni taklif qilaman. Siz ham shu fikrdamisiz?

Bolalar: Ha!

Bolalar guruhi ikki jamoaga bo'lingan. Kapitanlar tanlandi.

1 jamoa - "Pul"

2-guruh - "Bankirlar"

1-tanlov: "Salom jamoalar"

1-guruh shiori: "Ish vaqti - quvnoq soat"

2-guruh shiori: "Yuz so'ming yo'q, lekin yuz do'sting bor"

Jamoa a'zolari navbatma-navbat turishadi topishmoq topish:

1. Kichik, yumaloq

Cho'ntagidan cho'ntagiga o'tish (tanga)

2. Bitta qorin, to'rtta quloq (hamyon)

3. Ba'zilarimiz ko'p, boshqalari esa (pul)

4. Bu nima deb nomlanganini taxmin qiling.

Qanday pul sotiladi.

Bu ajoyib sovg'a emas

Va shunchaki - shunchaki ... (mahsulot)

2-tanlov: "Issiqlik"

Queen - Economics navbat bilan jamoalarga savol beradi, to'g'ri javob uchun guruh a'zosi "tanga" oladi:

1. Qarindosh va birga yashaydigan odamlar guruhi nima? (oila)

2. Oila "daromadlari" va "xarajatlari" nima deb ataladi? (byudjet)

3. Pul "yashaydigan" uyning nomi nima? (bank)

4. Insonning asosiy ehtiyoji nima? (ovqat)

3-tanlov: "Kapitanlar"

1. “Banknotalarni to'plang”: banknot qismlarga bo'lingan; banknotni qismlardan yig'ish kerak

2. "Kim ishlamoqda, kim o'ynaydi?": Ishlayotgan va ishlayotgan odamlarning rasmlari berilgan rasmlar berilgan, siz rasmlarni faoliyat turiga ko'ra tartiblashingiz kerak.

3. "Maqolni tushuntiring":

1. "Pul baxt emas"

2. "Kichik biznes katta bo'shlikdan afzal"

4-musobaqa: "Jamoalar uchun topshiriq"

1. "Qo'shimcha so'zni toping"

Dollar, rubl, Rossiya, evro

Sartarosh, qaychi, duradgor, haydovchi

Ish haqi, ijara, pensiya, stipendiya

Tikadi, arra qiladi, himoya qiladi, qoplaydi

2. O'yin "Kimga ishlash kerak?": kartalar tarqatiladi (kasb - vositalar), siz rasmlarni to'g'ri ulashingiz kerak

3. Iqtisodiy muammolarni hal qilish:

1. Etiklar qachon qimmatroq: yozmi yoki qishmi? Nima uchun?

2. Qaysi olma bir xil narxda tezroq sotilishi mumkin: yangi yoki chiriganmi?

3. Pepsi shishasi qayerda qimmatroq bo'ladi: cho'lda yoki shimolda?

4. Bodring ikkita do'konda sotiladi: bitta do'konda 1 kilogramm uchun 5 rubldan, ikkinchisida esa 1 kilogramm uchun 6 rubldan. Qaysi do'kon bodringni tezroq sotib oladi? Nima uchun?

5. Hares butun hafta davomida sabzi kilogrammini 6 rubldan sotar edi. Hafta oxirida u taqdimotini yo'qotdi: ajinlar, chiriy boshladi. Hech kim sotib olmadi. Quyonlarga nima qilish kerakligini maslahat bering?

5-tanlov: "Auksion" o'yini

Qirolicha - Iqtisodiyot: o'yin yakunlanmoqda, har biringiz juda ko'p "tangalar" to'pladingiz. Auksion o'yinini o'ynashni taklif qilaman.

Qirolicha - Auksionni etakchi iqtisodchi (kim oshdi savdosi) o'tkazadi. Ko'p narsalarni ochib beradi - "Yumshoq o'yinchoq". O'yin davomida eng ko'p pul (tangalar) beradigan o'yinchi sotib oladi.

Qirolicha - iqtisodiyot: Endi o'yin natijalarini umumlashtiramiz. Jamoa ega bo'lgan "tangalar" sonini hisoblang. O'yin oxirida KVN natijalari e'lon qilinadi, g'oliblar aniqlanadi va taqdirlanadi.

Iqtisodiy ta'lim sohasida bolalar bilan ishlashning eng samarali shakllaridan biri bu iqtisodiy o'yinlardir.

Ular kattalar faoliyatining iqtisodiy sohalari to'g'risidagi bilimlarni mustahkamlash va kengaytirishga, iqtisodiy munosabatlar sohasidagi boshlang'ich amaliy ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi.

Umumiy maqsadli yo'naltirish vazifalariga qo'shimcha ravishda, bu o'yinlar aqliy jarayonlarni, bolaning intellektini rivojlantiradi, shaxsiy fazilatlarni yaxshilaydi, faoliyatning iqtisodiy sohasiga jalb etishga psixologik tayyorlik uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadi.

"OCHIQ MOLLAR" O'YINI

Maqsad: bolalarni ob'ektlarni umumiy xususiyatlarga ko'ra tasniflashga o'rgatish; bolalarning turli xil savdo vositalari haqida bilimlarini mustahkamlash.

O'yinning borishi

Bolaning oldida turli xil do'konlarda tovar bo'lishi mumkin bo'lgan narsalar tasvirlangan bir nechta rasmlar qo'yiladi.

1-mashq

Rasmlarni umumiy maqsad bilan birlashtirgan guruhlarga bo'ling.

Ushbu mahsulotni sotuvga qo'yadigan do'konlarga nom bering, masalan: "Sut", "Non", "O'yinchoqlar", "Kiyim-kechak" va hokazo.

2-topshiriq

Rasmlarni guruhlash uchun siz umumiy xususiyatlarga ko'ra ob'ektlarni farqlashingiz shart emas, balki o'zingizning tajribangizga asoslanib, ularni birlashtirish uchun o'zingizning variantingizni taklif qilishingiz kerak. Masalan, "Oziq-ovqat do'koni", "Bolalar dunyosi", "Go'sht - sut", "Meva va sabzavotlar" va boshqalar.

"O'YLANGAN QALBLAR" O'YINI

Maqsad: Tayyorlanishi turli mutaxassislikdagi odamlarning mashaqqatli mehnatini talab qiladigan narsalarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish; ishlatilgan narsalardan oqilona foydalanishni o'rgatish.

O'yinning borishi

Bolalar 5-6 kishidan iborat ikkita jamoaga bo'lingan. O'qituvchi ob'ektni nomlaydi yoki ko'rsatadi va uning maqsadi haqida aytib berishni taklif qiladi.

Shundan so'ng, bolalarga uni biroz o'zgartirilgan yoki xuddi shu holatda qanday ishlatish kerakligini aniqlash vazifasi beriladi, ammo agar u allaqachon eskirgan bo'lsa va undan maqsadga muvofiq foydalanilmasa.

O'YIN "YO'QIN YO'Q"

Maqsad: mahsulot sotib olish jarayoni ketma-ketligi to'g'risida bolalarning bilimlarini mustahkamlash; bitta syujet bilan birlashtirilgan harakatlarning mantiqiy zanjirini yaratish qobiliyatini shakllantirish; mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

O'yinning borishi

Bolaga ko'rib chiqish uchun rasmlar (5-6) taklif etiladi, rasmning mazmuni farq qiladi: onasi bolaga pul beradi; bola bo'sh sumka bilan ko'chada yuradi; bola do'konga kiradi; chiqish joyida turadi; sotuvchidan nonni oladi; to'ldirilgan sumka bilan uyga ketadi.

1-mashq

Rasmlarni ularda tasvirlangan harakatlar mantig'iga mos keladigan ketma-ketlikda joylashtiring.

2-topshiriq

Amallar ketma-ketligini kuzatib, rasmlar asosida qisqa hikoya tuzing.

O'YIN "BOSHQA AKSIYALAR"

Maqsad: tabiiy resurslarga va boshqa moddiy boyliklarga hurmatni tarbiyalash; mantiqiy fikrlash asosida mustaqil xulosalar chiqarishga o'rgatish.

O'yinning borishi

Taqdimotchi bolalarni biron bir qahramon uchun ob'ektiv ravishda noto'g'ri bo'lgan xatoni ta'minlaydigan voqeani tinglashga taklif qiladi.

Vazifalar:

a) harakatlardagi xatoni toping;

b) javobingizni asoslash;

v) xatti-harakatlarni baholash.

Taqdimotchining ko'rsatma hikoyalari

Ertalab erta tongda Vova xonasining derazasidan quyosh kirib keldi. Bola uyg'onib, yoqimli esnadi, cho'zildi, yorug'likni yoqdi va gimnastika bilan shug'ullana boshladi.

Masha qo'g'irchoqning kiyimini yuvishga qaror qildi. U eng katta stakanni tanladi, ustiga suv quydi, sovunni olib yuva boshladi. Mashenka juda ko'p harakat qildi va kiyim toza va chiroyli bo'ldi.

O'YIN "QANDAY MUHIM?"

Maqsad: "hashamatli buyumlar" va "hayotiy zarur narsalar" tushunchalarida harakat qilish qobiliyatini birlashtirish; mantiqiy xulosalar chiqarib, fanlarni ahamiyatliligi darajasiga ko'ra farqlashga o'rgatish.

O'yinning borishi

O'yinda 2-3 bola qatnashishi mumkin. Ularning har biriga turli xil hayotiy vaziyatlarda odamlar foydalanadigan narsalarning rasmlari ko'rsatilgan karta beriladi.

1-mashq

Odam uchun muhim bo'lmagan va hashamatli narsalar deb atash mumkin bo'lgan narsalarni chiplar bilan yoping.

2-topshiriq

Qolgan raqamlarda ko'rsatilgan narsalarning maqsadini tushuntiring. Ularning odam uchun zarurligini asoslang.

3-topshiriq

Inson hayoti uchun eng muhim bo'lgan narsalarsiz, amalga oshirish qiyin bo'lgan narsalarning rasmlarini chiplar bilan yoping. Tasvirlari yopiq bo'lgan hashamatli mahsulotlarga bo'lgan munosabatingizni asoslashni taklif eting.

Vazifani murakkablashtirish uchun o'yinning ikkinchi versiyasidan foydalanish mumkin: bolaga yanada qiyin vazifa beriladi - ikkitomonlama funktsiyani bajarishi mumkin bo'lgan narsalarning rasmlarini chiplar bilan yopish, ya'ni bir vaqtning o'zida ham hashamatli buyumlar, ham shaxslar uchun juda muhimdir. Masalan, nogiron uchun mashina, pianinochi uchun pianino, rassom uchun bezaklar va shu kabilar.

"BIZ ARTIMIZ"

O'yinning borishi

O'yinning har bir ishtirokchisiga, "dizayner-dizayner" (ular orasida 2-3 kishi bo'lishi mumkin), vazifa beriladi - o'z do'konini reklama qilish. Qolgan bolalar o'ynaganlarning ishini baholaydilar, oxirida ular g'oliblarni aniqlaydilar.

1-variant

O'yinning har bir ishtirokchisi turli xil narsalarning ma'lum miqdordagi rangli siluetlarini oladi, ular ma'lum do'konlarning tovarlari bo'lishi mumkin ("O'yinchoqlar", "Gullar", "Non", "Sut" va boshqalar).

2-variant

Siluetlarning umumiy sonidan faqat "sizning" do'koningiz uchun reklama tuzish uchun kerak bo'lganlarni tanlashingiz kerak.

O'YIN "KIMNING ISHI QANDAY MUHIM?"

Maqsad: bolalarning pul daromadlari manbalari to'g'risidagi bilimlarini mustahkamlash; inson mehnat faoliyati turlarini maqsadli yo'nalishiga qarab farqlashni o'rgatish.

O'yinning borishi

Bolaga kattalarning turli harakatlarini aks ettirgan bir nechta rasmlar taklif etiladi: eri uxlayapti; shifokor bemorni tinglaydi; sotuvchi xaridorga xizmat qiladi; bir ayol kiyimlarini yuvadi; odam daraxt ekish uchun tuynuk qazyapti.

1-mashq

Ijtimoiy foydali ish sifatida tushuntirilgan va to'lanadigan xatti-harakatlar tasvirlangan rasmlarni guruhlang (shifokor bemorni tinglaydi, sotuvchi xaridorga mahsulotni tarqatadi).

2-topshiriq

Ikkala funktsiyaga ega bo'lgan inson xatti-harakatlarini tasvirlaydigan rasmlarni guruhlang. Masalan, ayol kiyimlarni yuvadi - bu ham ona, ham kir yuvish xodimi bo'lishi mumkin; bir kishi er qazmoqda - bu dad yoki bog'bon bo'lishi mumkin.

Erta bolalikdan zamonaviy bolalar iqtisodiy muammolarga duch keladilar. Ularning ota-onalari ish haqining oshishi, do'konlarda narxlarning ko'tarilishi haqida munozara qilishayotganini eshitishadi. Onam va dadam ololmaydigan qimmatbaho o'yinchoqqa ega bo'lish istagi moliya dunyosi bilan ham aloqa qiladi. Shu sababli yaqinda maktabgacha pedagogikada innovatsion yo'nalish - iqtisodiy ta'lim paydo bo'ldi. O'qituvchi bolada pul, oilaviy byudjet, ishlab chiqarish, iste'mol va boshqa muhim tushunchalar haqida to'g'ri fikr yaratishga yordam beradi.

Nega va qanday qilib bolalar bilan iqtisodiy munosabatlar bilan shug'ullanish kerak

Iqtisodiy mashg'ulotlar atrofdagi dunyoni bilish uchun ta'lim faoliyati doirasida ("Ijtimoiylashtirish" bloki) maktabgacha ta'lim muassasasida (keyingi o'rinlarda maktabgacha ta'lim muassasasi) o'tkaziladi. Ular quyidagi maqsadlarni ko'zlaydilar:

1. Pul haqida tushuncha bering, ularga g'amxo'rlik qilishni o'rgating.
2. Mehnatning inson hayotidagi ahamiyati to'g'risida tushunchani shakllantirish.
3. Tovarlarni ishlab chiqarish jarayonini va ularni iste'mol qilishni tushuntiring.
4. "Reklama" atamasini kiriting.
5. Uydagi foydali odatlarni o'rgating.
6. O'rtacha ehtiyojlarni rivojlantirishga yordam bering.

Shunday qilib, maktabgacha ta'lim muassasalarida iqtisodiy ta'lim quyidagi asosiy bloklarni o'z ichiga oladi.

• mehnat va uning mahsuloti;
• pul;
• reklama;
• kundalik hayotda iqtisod.

Turli yoshdagi bolalar uchun mos keladigan vazifalar va texnikalar

Bolalar bog'chasida iqtisodiy tadqiqotlarni o'rta guruhdan boshlash tavsiya etiladi:

1. To'rt yoshli bolalar do'konning turli xil mahsulotlarini qaerdan olishlarini bilib olishadi.
2. Bolalar har bir mahsulotning narxi borligini bilib olishadi.
3. Kasblar to'g'risida bilimlar kengaymoqda, mehnatkashlarga hurmat hissi kuchaymoqda.
4. Yigitlar oila byudjeti tushunchasi, uning tarkibiy qismlari bilan tanishadilar:
   • ota-onalarning ish haqi;
   • bobo va buvilarning nafaqasi;
   • katta opa-singil yoki aka-uka stipendiyasi.
5. "Inson ehtiyojlari" tushunchasi joriy etiladi.
6. Maktabgacha yoshdagi bolalar reklama to'g'risida boshlang'ich g'oyani olishadi - bu iste'molchi uchun mahsulot to'g'risida ma'lumot etkazish usuli.

Hayotning beshinchi yilidagi bolalar bilan mashg'ulotlarda quyidagi usullar samarali bo'ladi.

1. O'yin tarkibiy qismining majburiy mavjudligi. Masalan, har bir dars uchun bolalarga xuddi shunday ertak qahramoni keladi, masalan, mitti Ekonomik yoki o'yinchoq bola Vasya Ekonomkin.
2. Ota-onalar jalb qilingan taqdirda iqtisodiy ta'lim bo'yicha ishlar yanada muvaffaqiyatli bo'ladi. O'qituvchi muammoning muhimligini ularning tushunchalariga etkazishi kerak (masalan, agar o'qituvchi bolaga oqilona iste'mol haqida aytsa va onasi va dadasi har qanday bema'ni narsaga ergashsa, unda qanday darslarning samaradorligi haqida gaplashishimiz mumkin?). Qizig'i shundaki, bolalar ota-onalari bilan uyda qiladigan "tovarlar" kim oshdi savdosini o'tkazish. Boshqa variant - ularni sinfdoshlar bilan almashish ("barter" tushunchasi kiritiladi). Ota-onam bolalarga o'zlarining ishlarining xususiyatlarini tushuntirishlari, maoshlaridan qoniqishganliklarini aytib berishlari kerak. Mehnat haqidagi ushbu eski haqiqiy tushunchalar va uning to'lanishi chaqaloqdagi mustaqillik va tejamkorlikni tarbiyalashga yordam beradi.

Iqtisodiyotning har bir darsida bir xil ertak qahramoni, masalan, mitti Iqtisod tasvirlangan bo'lishi mumkin

Kattaroq maktabgacha yoshda bolalar tanishadigan iqtisodiy tushunchalar doirasi kengayib bormoqda. Ilgari olingan bilimlar chuqurlashadi:

1. Yigitlar iqtisodiyot va biznes bilan bog'liq bo'lgan kasblar bilan tanishadilar: tadbirkor, menejer, sotuvchi, reklama beruvchi, reklama agenti.
2. O'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarga reklamani to'g'ri qabul qilishni, uni tushunish qobiliyatini, xohish va imkoniyatlarini o'lchashni o'rgatadi.
3. Ishlab chiqarish va iste'mol tushunchasi tobora murakkablashmoqda.
4. Kundalik hayotda iqtisodiyot tushunchasi joriy etiladi, bolalar tabiiy resurslarni tejashga yordam beradigan foydali odatlarni, shuningdek, oilaviy byudjetni (masalan, chiroq va suvni yoqib yubormang, kiyim, poyafzal va hokazolarni parvarish qilmang) o'zlashtiradilar.
5. O'qituvchi bolalarni "valyuta" tushunchasi bilan tanishtiradi, ular turli mamlakatlardagi pullar va tangalar tasvirlangan albomga qarashadi.

Katta va tayyorgarlik guruhlari o'quvchilari bilan mashg'ulotlarda quyidagi usullardan foydalanish maqsadga muvofiqdir.

1. Oilaviy xarajatlar jadvalini individual ravishda to'ldirish (maktabgacha tarbiyachi zarur bo'limlarga plyuslarni qo'yadi: oziq-ovqat, kiyim-kechak, dori-darmon, katta xaridlar, o'yinchoqlar, transport xarajatlari va boshqalar). Bu bolaga vaqtincha pul etishmasligini tushungan holda oiladagi xarajatlar nimadan iboratligini tushunishga imkon beradi.
2. Bolalarni darsda faol ishlashga undash, to'g'ri javoblar (masalan, bu o'qituvchi tomonidan berilgan medallar bo'lishi mumkin).
3. Darsni majburiy tahlil qilish, bolalarda o'ziga bo'lgan ishonchni rivojlantirish. Ushbu lahzani qiziqarli tarzda o'ynash mumkin. Masalan, taxtada oq va ko'k bulut osilgan. Agar bola hayotda unga foydali bo'lgan foydali ma'lumot olganiga ishonsa, u ko'k tomchi bilan ko'k bulut ostida qoladi. Agar biror narsa tushunarsiz bo'lib qolsa yoki maktabgacha tarbiyachi darsga qiziqmasa, u oq bulut ostida oq tomchini qo'yadi.
4. Ota-onalar bilan ish davom etmoqda. Siz ularni o'z "kompaniyangiz" taqdimoti uchun tanlovda qiziqtirasiz: bola, uning oila a'zolari bilan birgalikda logotip tayyorlaydi, bozorning talabini va mahsulotining taklifini o'rganadi va reklama harakatlarini o'ylaydi.
5. Tayyorgarlik guruhida siz iqtisodiy jadvallarni va krossvordlarni mashq qilishingiz mumkin.

Maktabgacha ta'lim muassasasidagi iqtisodiy faoliyat turlari

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun iqtisodni qiziqarli va tushunarli qilish uchun o'qituvchi darslarning qiziqarli shakllarini tanlaydi. Birinchidan, bu o'yin tarkibini ularning tarkibiga kiritishni anglatadi.

O'yin darsi

O'yin - bu maktabgacha yoshdagi bola uchun o'rganishning eng maqbul usuli. Bilim ular unga yuklanmaydilar: sinov va xato tufayli bola o'zi uchun xulosa chiqaradi va o'qituvchi uni sezmasdan boshqaradi. O'yin darslari "sayohat" (mashhur ertaklarga ko'ra, Ekonominsk shahriga), viktorinalar, tanlovlar shaklida bo'lishi mumkin.

Rolli o'yinlar

Rolli o'yin iqtisodiyotga kirishga yordam beradi. Shunday qilib, allaqachon o'rta guruhda bolalar do'konda, qahvaxonada o'ynashdan xursand bo'lib, kattalarning harakatlarini namoyish etishadi - ular sotuvchi va xaridor vazifasini bajarishga harakat qilishadi. Shuningdek, sartaroshxonadagi o'yinlar, taksi (xizmatlarni sotish) iqtisodiy yo'nalishga ega. Ushbu tadbirlarning barchasini darsga kiritish mumkin. Shu bilan birga, o'qituvchining barcha manipulyatsiyalarni so'zlashi, bolalarning so'z boyligini iqtisodiy atamalar bilan boyitishi juda muhimdir. Shuningdek, siz pulli rangli pulli banknotlardan foydalanishingiz mumkin.

Yangi ma'lumotni o'zlashtirish muvaffaqiyatli rol o'ynaydigan o'yin shaklida amalga oshiriladi

Katta maktabgacha yoshda o'qituvchi bolalarga yangi o'yinlarni taklif qiladi - "Dorixona", "Bank", "Auksion". An'anaviy "Do'kon" o'yini borgan sari murakkablashmoqda: mahsulotlar assortimenti kengaymoqda, ularni allaqachon tortish kerak, nafaqat sotuvchi, balki chek beruvchi kassirning o'rni joriy qilinmoqda, qog'oz pullarga tangalar qo'shilmoqda. Sotuvchilar xaridorlarga foydali reklama aktsiyalari haqida aytib beradigan supermarketda o'ynashni bolalar uchun ham qiziqarli bo'ladi. Do'kon nafaqat oziq-ovqat mahsulotlarini, balki kiyim-kechak, o'yinchoqlar, sport anjomlari va boshqalarni ham taklif qilsin. Rolli o'yinni iloji boricha yaqinroq qilish uchun o'qituvchi bolalar bilan birgalikda tovarlarga narx belgisini qo'yishi mumkin.

"Iqtisodiyotni o'ynaylik" o'yin-tanlovi

Maqsad:zukkolik, zukkolik, iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishga hissa qo'shadi.

Vazifalar:1. ta`lim: o`rganilgan materialni birlashtirish va tushunish;

2. rivojlanayotgan: shaxsning kognitiv faolligi va ijodini, tanqidiy fikrlash va o'zgaruvchan tashqi sharoitlarga moslashish qobiliyatini rivojlantirish;

3. tarbiya: tarbiyalash usullari guruh va o'yin shakllari orqali talabaning shaxsiga ta'sir qilish usullarini takomillashtirish; o'yin mavzusiga, iqtisodiy fanga bo'lgan qiziqishni kuchaytirish.

Konkurs o'yinining borishi

Men o'qituvchining kirish so'zlari:

Biz bugun o'z bilimlarimizni namoyish etish va iqtisodiy sohadagi eng yaxshi mutaxassislarni aniqlash uchun uchrashdik. Har bir topshiriq uchun o'yinchilar tangalarni olishadi. Eng ko'p tanga to'plagan jamoa g'alaba qozonadi.

Yodingizda bo'lsin, iqtisodiyot nima?

Dastlab "iqtisod" so'zi uy-ro'zg'or san'atini anglatadi. Bugungi kunda "iqtisodiyot" so'zi yanada keng ma'noga ega. Iqtisodiyotni ma'lum bir mintaqa, mamlakat, dunyo iqtisodiyoti deb atash mumkin. Jamiyatdagi odamlar faoliyati bilan bog'liq barcha munosabatlar iqtisodiyot deb ataladi. Va nihoyat, iqtisodiyot bu odamlar va umuman jamiyatning cheklangan resurslar bilan tovarlar va xizmatlarga bo'lgan ehtiyojlarini qanday qondirishi haqidagi fan. "Iqtisodiyot" so'zini kim birinchi bo'lib chiqardi? (Aristotel).

Vazifa:Ushbu atama qadimgi Yunoniston faylasufi Aristotel tomonidan qadimgi yunon tilidan tarjima qilingan bo'lib, "iqtisodiyot qonunlari" degan ma'noni anglatadi. (Javob: Iqtisodiyot).

Endi biz iqtisodiy viktorinani o'tkazmoqchimiz.

Savollar:

1) Har doim pul bilan qaysi hayvon? (cho'ntak: uning cho'chqa go'shti bor)

2) Rossiyada muntazam ravishda aldovlar va xaridorlarning tana to'plamlari uchun gildiyadan chiqarib yuborilgan savdogarlarning ismi nima edi? (shiorlar)

3) Narxni buzgan voqealar qanday? (kim oshdi savdosi)

4) Kim millionlarni ming deb biladi? (milliarder)

5) Qaysi mamlakat "butun dunyoning bankiri" deb nomlangan? (Shveytsariya)

6) "Pepsi-Kola" ga nisbatan "Coca-Cola" bu kim? (raqobatchi)

7) Kapitan Flintning eng sevimli to'tiqush tangasi nima? (piaster)

8) Tanganing yuzi qanday nomlangan? (oldingi)

9) Tanganing orqa tomoni qanday nomlangan? (teskari)

10) Savdo nuqtasining yuzi nima? (vitr)

11) Tuyoqlarning oddiy zarbasi bilan qanday ajoyib hayvon tangalar yasashga qodir? (antilop)

12) Qanday rus xalq ertaklari jamoaviy mehnat samaradorligini namoyish etadi? (sholg'om)

Iqtisodiyot bilan bog'liq so'zlar yashirilgan shifrni ochishingiz kerak:

PARTALAZ (ish haqi)

BOG' (shartnoma)

CANOECOMI (iqtisodiyot)

YCTOVFARYV (mahsulot)

Iqtisodiy jumboq plaginlari:

Mahsulot bo'lishi kerak Majburiy ... (narx)	Kol yil bo'yi ishlaydi U yumaloq bo'ladi ... (daromad)
Oqim noliydi, oyoqlar ho'l Bahorda to'lash vaqti keldi ... (soliqlar)	Bolaga o'xshab onasi yo'q,
Siz qancha kolbasa sotib oldingiz O'q sizga aniq ko'rsatib beradi. (Libra)	Ular tankdagi kabi to'liq bo'ladi Sizning tejashingiz ... (bankka)
Biz uchun hammasi yaxshi bo'ladi: Biz eng yaxshi bankka o'z hissamizni qo'shdik. (hissa)	Shifokor va akrobatga Ishga ber ... (ish haqi)
Sotib olingan mebel, kiyim-kechak, idishlar Biz buni bankda oldik ... (qarz)	Bir rubl uchun - penniy, dollar uchun - sent Bankda yugurish .. (foiz)

To'liq darsni sahifaning boshida yuklab olish mumkin

Boshqa saytlarda materiallarni takrorlash faqat ushbu sahifaga yoki saytning bosh sahifasiga giperhavoladan foydalangan holda mumkin

Maqsad: bolalarning turli xil tovarlar, ularning tasnifi haqida bilimlarini shakllantirish; Tovarlarning qiymatini tahlil qilishda hayotiy tajribadan foydalanishni va bir vaqtning o'zida qimmatdan arzonga va aksincha ketma-ket ravishda arifmetik operatsiyalarni qo'llashga o'rganish;

1-variant. Bolalar kartochkalarni tartibga solishlari kerak, chunki mahsulot narxi oshadi va aksincha

2-variant. Bolalar ikkita kartani qo'yib, qaysi tovarlar "qimmatroq" va qaysi biri "arzonroq" ekanligini belgilash uchun foydalanadilar.

3-variant. Bolalarga kartalardan birini tanlashni taklif qilishadi va nima uchun ushbu mahsulotni birinchi navbatda sotib olish kerakligini aytishadi.

O'yin "Ehtiyojlar".

Maqsad: atrofimizdagi narsalarning, tovarlarning kelib chiqishi to'g'risida iqtisodiy nuqtai nazardan fikrni shakllantirish; zarur mahsulotlar, insonning ehtiyojlari va imkoniyatlari haqida.

1-variant. Bolalar taklif etilayotgan kartalardan asosiy tovarni va hozirda amalga oshirish mumkin bo'lmagan tovarni tanlaydilar.

2-variant. Moddiy va ma'naviy ehtiyojlarni nomlang.

O'yin: "Siz nimani sotib olishingiz mumkin, nima qila olmaysiz"

Maqsad: bolalarda tabiiy resurslardan tejamli foydalanish istagini shakllantirish

1-variant. Bolalar sotib olish mumkin bo'lgan va sotib olinmaydigan narsalarni nomlashadi;

2-variant. Bolalar tabiat dunyosi ob'ektlarini, odam ulardan qanday foydalanishini va bu ob'ektlarni ishlab chiqaradigan odamlarning kasblarini nomlab, texnogen dunyo ob'ektlarini nomlashadi.

"Kasblar" o'yini

Maqsad: muayyan kasb egalari faoliyatining mazmuni va ularning mehnat qurollari va mahsulotlari to'g'risida tushuncha hosil qilish; qanday ishlashni biladigan odamlarga hurmatni oshirish.

1-variant. Bolalarga turli kasb egalari tasvirlangan kartalar taklif etiladi. Ular mehnat qurollarini olishlari kerak;

2-variant. Bolalar nafaqat vositalarni olishadi. Ammo ular mehnat mahsuli deb ham atashadi.

Supermarket o'yini

1-variant. Bolalarni Maqsadli rasm uchun reklama matni bilan tanishtirish taklif etiladi: bolalarni displeyga nutq matni bilan hamroh qilishni o'rgatish; mahsulot tasviri bilan quvnoq kayfiyatni shakllantirish.

3-variant. Bolalarga har xil nomdagi banknotalar beriladi va vazifa shu miqdordagi mahsulotni sotib olishdir.

"Tovarlar poezdi" o'yini

Maqsad: turli kasb egalarining mehnatlari mahsuloti, tovarlarni sotishda reklamaning roli to'g'risida g'oyalarni shakllantirish; mehnatga bo'lgan hurmatni va rol munosabatlariga bo'lgan ehtiyojni kuchaytirish.

1-variant. Bolalarga turli xil tovarlar bilan kartalar taklif etiladi, ular ma'lum bir aravaga joylashtirilishi kerak.

2-variant. Maktabgacha tarbiyachilar har qanday kartani tanlaydilar, bu mavzuda gaplashadilar, qolganlari nima haqida gaplashayotganini va ushbu mahsulotni kim ishlab chiqarayotganini aytishlari kerak.

"Tovarlar - xizmatlar" o'yini

Maqsad: tovarlarni muassasa tomonidan ko'rsatiladigan xizmatlardan farqlash qobiliyatini birlashtirish; jamoat joylarida o'zini tutish madaniyatini, turli kasb egalariga hurmatni rivojlantirish.

1-variant. Bolalarni rasmga olish va mahsulot yoki xizmat bilan javob berish taklif etiladi.

2-variant. Bolalar ikki xil jamoaga bo'lingan: ba'zilari kasbni nomlashadi, boshqalari bu kasb egalari nima xizmatlarini ko'rsatishadi.

"Sahro orolida" o'yin

O'yin ishtirokchilariga quyidagi vazifani bajarish taklif etiladi: "Siz kema halokatiga uchragan kema ekipajidasiz va o'zingizni cho'l orolida ko'rasiz. Hali botmagan kemaga tashrif buyurishga va eng kerakli narsalarni (ular kartalarda ko'rsatilgan) va narsalarni olishga vaqtingiz qoldi.

O'yin yakka va guruhda o'ynalishi mumkin. Guruh o'yinida ishtirokchilar jamoalarga bo'linadilar va guruh muhokamasiga asoslanib (5 daqiqa ichida) kemadan nimani olish kerakligini hal qiladilar. Ko'proq oqilona narsalarni tanlagan ishtirokchi yoki jamoa g'alaba qozonadi.

"Qabul" o'yini

Bu jamoaviy o'yin, uning maqsadi bolalarga mehmonlarni qabul qilish qobiliyatini o'rgatish va bunday ziyofat uchun nimani tayyorlash va sotib olish kerakligini aniqlashdir.

Birinchidan, o'yin tashkilotchisi ishtirokchilarni odatiy oilani tashkil etadigan 4-5 kishidan iborat guruhlarga bo'lishga taklif qiladi. Keyin u guruhlarga quyidagi o'yin topshirig'ini beradi: “Aytaylik, sizning oilangiz bolalar, o'g'il yoki qizning birining tug'ilgan kunini nishonlamoqda. Tug'ilgan kunni nishonlash marosimiga sizning butun oilangiz va, albatta, tug'ilgan kuni nishonlanadigan do'stlarining taklifi bilan tashrif buyurasiz. Agar o'g'lingizning tug'ilgan kunini nishonlasangiz, siz ettita o'g'il va uchta qizni taklif qilishingiz kerak va agar qizingizning tug'ilgan kuni nishonlanadigan bo'lsa, aksincha. Ushbu shartlardan kelib chiqib, mehmonlar va bayram ishtirokchilarini davolash uchun nimani va qancha miqdorda sotib olish kerakligini va buning uchun qancha pul kerakligini aniqlang.

O'yin ishtirokchilarining e'tiborini jalb qilish kerak, shunda ovqatlanish uchun taklif qilinadigan menyuga 5-6 ta taomni kiritish kifoya va uning narxi taxminan aniqlanishi kerak.

Barcha guruhlar zarur xaridlar ro'yxatini tuzgandan so'ng, o'yin tashkilotchisi bolalarni tinglashni va taklif qilingan variantlarni muhokama qilishni taklif qiladi.

Guruh vakillari so'zlashganda, ularga xarid qilish zarurligini, taklif qilinayotgan muomalaning maqsadga muvofiqligi va arzonligini asoslab, gaplashish imkoniyati berilishi kerak.

Eng yaxshi deb topilgan guruh g'olib hisoblanadi.