35 Nolu Devlet Ortaokulu

Okuma yazma ders notları

okul öncesi sınıfta
"UZAYA YOLCULUK"

Eğitimci: Rybalchenko.L.N.

AKTOBE 2016

Konu: Uzaya yolculuk.
Hedef: uzay anlayışınızı genişletin

Görevler:

*kelimelerin ses analizini öğretmeye devam edin, çocuklara kelimeleri ilk harflerine göre okumayı öğretin.
* Çocukların kelimeleri hecelere bölme, öğretmenin sorusuna tam bir cevap verme, hecelerden kelime oluşturma, ilgili kelimeleri seçme becerilerini pekiştirmek; heceleri ve kelimeleri okuma, düşünme, dikkat, hafıza becerilerini geliştirmek;

*Doğruluk, duyarlılık, öğretmeni ve yoldaşları dinleme yeteneği, bir takımda çalışma arzusu ve yeteneği geliştirin.

Materyaller ve ekipman : kırmızı, mavi ve yeşil renklerde roketler; K, O, S, M, O, S harflerini taşıyan yıldızlar; heceli yıldızlar, konu resimleri; renkli harflerle kartlar.
Dersin ilerleyişi:

Soru: Arkadaşlar bugün ruh haliniz nasıl?

D: – İyi, neşeli, neşeli.

Soru: Arkadaşlar bugün dersimize çok sayıda misafir geldi.
Misafirlere ve güneşe merhaba diyelim.
Merhaba altın güneş!
Merhaba mavi gökyüzü!
Merhaba arkadaşlarım!
Seni gördüğüme çok sevindim!
"Beyin fırtınası"
Konuşma nelerden oluşur?
Teklif nelerden oluşuyor?
Kelimeler nelerden oluşur?
Sesler harflerden nasıl farklıdır?
Hangi sesler var?
Ünsüz harfler ikiye ayrılır...
Soru: Arkadaşlar, yılın hangi zamanı?

D: – Bahar geldi.

S: – Bahar nasıl bir şeydir?

D : – Sıcak, güzel, hoş kokulu (ağaçlar çiçek açtığında), uzun zamandır beklenen, güneşli.

Soru: – Hangi bahar aylarını biliyorsunuz?

D: – Mart, Nisan, Mayıs.

Soru: Şu anda hangi ay?

D: – Şimdi Nisan ayı
Soru: Nisan ayında hangi bayram kutlanır?
D: - Kozmonot Günü

S: – Bugün alışılmadık bir aktivitemiz olacak: Bir yolculuğa çıkacağız ve bilmeceleri çözdüğümüzde nerede olduğunu öğreneceğiz.
Başlangıç ​​yok, son yok
Kafanın arkası yok, yüzü yok.
Herkes biliyor: hem genç hem de yaşlı,
O çok büyük bir top.

Cevap: Toprak
Bütün dünyayı ısıtıyorsun.
Ve yorgunluğu bilmiyorsun
Pencereye gülümseyerek
Ve herkes seni arıyor.
Cevap: Güneş
Bir adam roketin içinde oturuyor.
Cesurca gökyüzüne uçuyor,
Ve uzay giysisiyle bize doğru
Uzaydan bakıyor.
Cevap: astronot
Kanatları yok ama bu kuşun
Uçacak ve aya inecek.
Cevap: Lunokhod
Harika kuş - kırmızı kuyruk
Bir yıldız sürüsüne ulaştık.
Cevap: roket

Şafağa kadar karanlık gökyüzünde
Fenerler loş bir şekilde parlıyor.
El Fenerleri – El Fenerleri
Sivrisineklerden daha küçüktür.
Cevap: yıldızlar
(Bilmeceye verilen her cevap için çocuklara bir yıldız verilir.)
- Hangi kelimeyi aldın?
D: UZAY.
Neyle yola çıkacağız? Tahmini bilmece:
Bir kuş aya ulaşamaz
Uçun ve aya inin.
Ama bunu yapabilir
Çabucak yap...

D (aynı ağızdan): - Roket.
S: - Evet arkadaşlar, bir roketle uçacağız.
Gruplara bölünme(harflerin ve roketlerin rengine göre).
Masanın üzerinde üç renkli roketlerin resmi var:
(mavi roket - sert ünsüzler; yeşil roket - yumuşak ünsüzler; kırmızı roket - sesli harfler). Çocukların renkli harfli kartları vardır.
-Arkadaşlar net cevap verebilmek için dilimizi eğitmemiz gerekiyor.
Artikülasyon jimnastiği (koro tarafından icra edilir).

Chu-chu-chu, uzaya uçmak istiyorum.

Onlara, onlara, onlara roketle uçacağız.

Vay-ha-ha, yıldıza uçacağız.
Görev No.1 “İlk harflerine göre okuyun.”
(her komut için bir kelime verilir)
Tahtadaki resimler : 1 kelime: şemsiye, kirpi, araba, limon, elma.(TOPRAK)
2. kelime:üzüm, ladin, makas, ladin, balık, ananas.(VENÜS)
3. kelime: top, karpuz, roket, köpek (MARS).
Alınan kelimeleri okuyun, yazın ve kelimenin ses analizini yapın.
Görev No.2 Gizemli bir mektup geldi, kelimeleri hecelere bölmeniz gerekiyor.
KÜRESEL, KOMET, ROKET, GEZEGEN, LUNOKHOD, MARS.
Görev No.3
Oyun "Kelimeyi Söyle"
Bırakın herkes uyusun, onun uykuya vakti yok
Gökyüzünde bizim için ışık var... (Ay)

Gezegen mavisi,
Sevgili canım,
O senin, o benim
Ve buna denir... (Dünya)

Gözü donatmak
Ve yıldızlarla arkadaş ol,
Samanyolu'nu görmek için
Güçlü bir (teleskop) ihtiyacınız var
Fiziksel egzersiz.
Güneş berrak gökyüzünde parlıyor, (çocuklar elleriyle bir daire çizerler)

Bir astronot roketle uçuyor. (yanlara doğru eğilir)

Ve aşağıda ormanlar ve tarlalar var - (öne doğru eğilerek)

Zemin yayılıyor. (çocuklar kollarını yanlara doğru açarlar)

Görev No.4

Oyun “Bir kelime ailesi topla”"yıldız" kelimesi için
1. Yıldızları sayan kişi mi? (Stargazer)
2. Yıldızlara uçan bir uzay gemisi (Yıldız Gemisi)
3. Yıldızların düştüğü an? (yıldız düşüşü)
4.Çok yıldızlı bir gökyüzü mü? (yıldızlı)
5. Bir büyük bir de küçük yıldız var (yıldız işareti)
Görev No.5
İki özdeş yıldızı bulun ve sözcüğü okuyun.
Yıldızların üzerindeki heceler: NE, BO, VO, YES, LU, NA,
Görev No. 6
"Resmi katla"
Parçaları bir resim halinde bir araya getirin ve cümleyi okuyun.
AY'A UÇAN BİR ROKET.

İÇİNDE: Aferin, tüm görevleri tamamladık ve artık eve dönme zamanımız geldi. Gözlerinizi kapatın ve şu sihirli kelimeleri söyleyin:

Çocuklar koro halinde: Uçuştan döndü

Ve Dünya'ya indiler.

(roket fırlatma sesleri)

Özetleme.

İÇİNDE: Böylece eve döndük. Bugün sınıfta ne yaptık?

D: Harflerden kelime türetiyor, kelimelerin ses analizini yapıyor, ilgili kelimeleri seçiyor, bir kelimedeki hece sayısını belirliyor, bilmeceleri çözüyorlardı.

Eğitimci: Dersimiz bitti, masanızda boyanmamış yıldızlar var, dersi beğendiyseniz yıldızı yeşile, zorlandıysa maviye, beğenmediyseniz yıldızı kırmızıya boyayın. Misafirlerinize veda edin.

Nevretdinova Halide Ibragimovna
İş unvanı:Öğretmen
Eğitim kurumu: GBOU Okulu No. 281 DO No. 4
Yerellik: Moskova
Malzemenin adı: Okuryazarlık hazırlık ders notları.
Ders:"Uzay yolculuğu"
Yayın tarihi: 11.11.2017
Bölüm: okul öncesi eğitim

Eğitime hazırlıkta entegre bir dersin özeti

"Uzay yolculuğu" sertifikası.

(okul hazırlık grubu).

Derleyen: öğretmen

Halide İbragimovna Nevretdinova

Hedef:çocukların eğitimsel ve bilişsel faaliyetlere olan ilgisini geliştirmek.

Görevler:

1. Eğitimsel:

Bir kelimedeki sesin yerini belirleme yeteneğini güçlendirmek; teklif üzerinde çalışın ve

diyagramı;

Kelimelerin ses-harf analizini yapma yeteneğini güçlendirmek.

Çocukların konuşma birimleri (ses, harf, hece, kelime vb.) hakkındaki bilgilerini güçlendirmek

2. Gelişimsel:

Ses-harf ve hece analiz ve sentez becerilerini geliştirmek;

İşitsel ve görsel dikkati, fonemik algıyı, işitmeyi geliştirin,

hafıza, düşünme, hayal gücü, ince motor becerileri;

Çözüm bulma ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirmek;

“Uzay” konusundaki kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin.

Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirmeye ve etkinleştirmeye devam edin.

3. Eğitimsel:

Birbirinize karşı dostane bir tutum geliştirin;

Sorumluluk duygusunu ve karşılıklı yardımlaşmayı geliştirin.

Yöntem ve teknikler

Görsel: görsel yardımcıların, dekorasyonların, TSO araçlarının kullanımı,

müzik eşliği, açıklayıcı yardımcılar, diyagramlar.

Sözlü: Çocuklar için sorunlu sorular, açıklamalar, talimatlar, değerlendirme

çocuk etkinlikleri, bilmece sorma, cesaretlendirme, genellemeler, açıklamalar,

çocukların deneyimlerine hitap eden; sonuç, analiz sınıflar.

Pratik: Sorunlu bir durum yaratmak, sürpriz bir an, oyunlar,

egzersizler, görevler, açıklama, analiz, çocukların aktif aktiviteleri.

Teçhizat

Müzik odasını dekore etmek için - yıldızlar ve gezegenler, bir küre, çeşitli oyuncaklar,

“yarım harfli”, heceli, kelimeli kartlar; yazılı posterler

teklifler; güneş sistemini tasvir eden poster; için kartlar

bireysel çalışma, sayma çubukları, her çocuk için çipler, diyagramlar

teklifler, görevleri olan bir zarf, sürprizli bir kutu; ses ekipmanı, kayıt

müzik açık " uzay" ders.

Dersin ilerlemesi

1 bölüm. Giriş

Çocuklar salona girer. Telefon çalıyor. Öğretmen konuşuyor

Öğretmen: Merhaba, kim konuşuyor?

Uzaylı: Merhaba! Cosmos sizinle iletişim halinde! Bir Kos sakini konuşuyor.

mi-ches-coy plan-ne-sen! Sizi uçağımızda bizi ziyaret etmeye davet ediyorum! poz vermek istiyorum

seninle bir araya gelmek ve sana kozmik bir sürpriz yapmak.

Öğretmen: Çocuklar, uzay yolculuğuna çıkmak ister misiniz?

Bölüm 2. Ana

Öğretmen: Çocuklar, uzaylı bizim için bir sürpriz hazırladı. Ayrıca bir şeye ihtiyacımız var -

o zaman onu ona ver çünkü ziyarete eli boş gitmek hoş değil. Ne yapardın

onu bir uzaylıya mı vermek istedin?

Çocuklar: şekerler, oyuncaklar

Öğretmen: Ona bir küre vermeyi öneriyorum - Dünyamızın küçük bir modeli.

Uzaylı ona bakacak ve bizi hatırlayacak. Katılıyor musun?

Öğretmen: O zaman gidelim!

Eğitimci:

Ve şimdi sizinleyiz çocuklar,

Bir roketle uçup gidiyoruz.

Hepiniz el ele tutuşun,

Hızla daire içine oturursunuz.

Dikkat! Herkes uçmaya hazırlansın!

Kozmik müzik çalıyor, çocuklar daire şeklinde oturuyor.

Öğretmen: Gözlerinizi kapatın. Roketimiz büyük bir hızla uçuyor. Eller-bacaklar,

tüm vücut ağırlaşır. Gözlerini aç. Biz bir konumdayız

ağırlıksızlık. Ağırlıksız durumdaki bir kişinin farklı pozlarını çizin.

Öğretmen: Çocuklar, indik. Sizinle uzun bir yol kat ettik.

Uzayda farklı gezegenlerle tanıştık. Söyle bana toplamda kaç gezegen var?

Güneş Sistemi?

Çocuklar: Dokuz

Eğitimci: Adlarını verin

Çocuklar: Merkür, Venüs, Dünya, Mars, Jüpiter, Satürn, Uranüs, Neptün, Plüton

Öğretmen: Güneş sistemimizdeki en büyük gezegen hangisidir?

Çocukları: Jüpiter

Öğretmen: Peki en küçüğü?

Çocukları: Plüton

Eğitimci: Güneş'ten ikinci gezegeni adlandırın

Çocukları: Venüs

Öğretmen: Mars, Güneş'ten hangi gezegen?

Çocuklar: Dördüncü

Öğretmen: Bakın, birisi bizimle buluşuyor (bir uzaylı girer)

Çocuklar: Merhaba!

Sen. Sizi uçağımızda gördüğüme sevindim. Teşekkür ederim, ne büyük bir nimet! Ben buradayım-

sana sürpriz bir ödül verdim ama tamamen hazır olduğunda onu alabileceksin

benim için olmayanlar, bunları dönüştürmeye çalışanlar

Öğretmen: Çocuklar, sizce görevleri tamamlayabilir miyiz?

Uzaylı öğretmene ödevlerin olduğu bir zarf verir. Eğitimci

Zarfı açar ve ilk görevi üstlenir.

Öğretmen: Çocuklar, beni dikkatlice dinleyin. Sana sesleri anlatacağım ve sen

Bana vardığımız gezegeni söylemeleri gerekiyor; M, A, R, S.

Çocuklar: Mars

Öğretmen: Mars gezegeninin sakinlerine ne denir?

Çocuklar: Marslılar

Öğretmen: Üzerinde yaşadığımız gezegenin adı nedir?

Çocuklar: Dünya

Öğretmen: Dünyanın sakinlerine ne denir?

Çocuklar: Dünyalılar

Öğretmen: Heceleri dinleyin ve kullandığımız taşımayı adlandırın

uçuş uzay: "KE - TA - RA."

Çocuklar: Roket.

Ve şimdi aşağıdaki kelimelerin radyogramlarını Dünya'ya doğru bir şekilde aktarmamız gerekiyor.

(Her kelimeyi elinizi sallayarak sınırlayın.)

Roket çölün üzerinden uçtu. (Roket çölün üzerinde uçtu.)

Gökyüzünde parlak, büyük yıldızlar. (Gökyüzünde parlak büyük yıldızlar var)

Öğretmen: Aferin çocuklar! İlk görevi tamamladınız. Görelim,

Marslının bizim için bir sonraki görevi nedir? Görevi zarfın dışına çıkarır

kartın üzerinde.

Arkadaşlar, bir sonraki göreve "Mektup bozuldu" deniyor. Beyler, deneyin

uzay fırtınasından sonra yalnızca harflerin yazıldığı harfleri adlandırın

"yarım harf".

Önünüzde harflerin unsurlarını görüyorsunuz. Hangi mektubun yazıldığını bulmamız gerekiyor.

adlandırın ve tamamlayın (harflerin unsurları şövale üzerinde bulunur, çocuk isimleri

bitmemiş mektup, şövale yaklaşır ve onu tamamlar)

Öğretmen: Harika, çocuklar! Siz de bu görevi tamamladınız.

Öğretmen zarftan bir sonraki kartı çıkarır. Arkadaşlar görev şu

"Dikkatli gözler." Masanın üzerindeki tüm harfleri çubuklardan oluşturmanız gerekiyor,

resimde gösterilenler. En çok iki harfi kim oluşturabilir?

dakika mı? (çocuklar resimde görülen P, T, N, G, X, K, M harflerini oluştururlar.)

Öğretmen: Çocuklar, derlediğiniz tüm kelimeleri genel bir kelimeyle nasıl arayacağımı söyleyin

Çocuklar: Ünsüz harfler

Öğretmen: “G” sesini tanımlayın

Çocuklar: Ünsüz, sesli (aynı iş K, T sesleriyle de yapılır)

Öğretmen: Aferin çocuklar! Dördüncü görev... (öğretmen çıkarır

zarftan görev). Çocuklar, bu bir oyun! Beden eğitimi tutanağı düzenleniyor.

Gece geç saatlerde Dünya üzerinde,

Sadece elini uzat

Yıldızları yakalayacaksınız:

Yakında görünüyorlar.

Tavus kuşu tüyü alabilirsin,

Saatin üzerindeki ibrelere dokunun,

Yunusa binmek

Terazi'de salıncak.

Gece geç saatlerde Dünya üzerinde,

Eğer gökyüzüne bakarsan,

Üzüm gibi göreceksin

Takımyıldızlar orada asılı duruyor.

Öğretmen çocukları masalardaki yerlerine davet eder.

Öğretmen: Ve şimdi beyler, bilmeceleri çözmeliyiz.

Öğretmen: Çocuklar, şimdi bir sonraki görev. Önünüzde kartlar var

boşluk sözcükleri ( uzay, Mars, Ay). Bu kelimelerin ses kalıplarını yapın.

Çocuklar verilen kelimeleri karta yerleştirmek için kırmızı ve mavi çipleri kullanırlar.

Eğitimci: Çocuklar, "Mars" kelimesindeki "P" harfinin yerini belirleyin

Çocuklar: “R” harfi kelimenin ortasındadır

Eğitimci: "" kelimesinde kaç hece olduğunu nasıl belirleyebiliriz? uzay»?

Çocuklar: Heceleri alkışlayın; bir kelimede kaç sesli harf, ne kadar çok hece var; el uzatmak

çene altı, çene kaç kez aşağı iner, kelimede kaç hece vardır

Öğretmen: Aferin çocuklar! Bu görevi de tamamladınız. Yeterli

sonraki kart. Şimdi hangi resmin tuhaf olduğunu bulmamız gerekiyor.

"Dördüncü tekerlek" oyunu oynanır. Çocuklar hangi resmin tuhaf olduğunu söyler ve

neden (oyun sözlü olarak oynanır; aşağıdaki kelime dizisine denir:

Mars, Uranüs, Dünya, Güneş;

Chkalov, Gagarin, Tereshkova, Titov;

Eğitimci: Ve Marslının son görevi.

Bir cümle yazma ve taslağını çizme kurallarını hatırlayın. Anlıyorsun

yazılı cümleleri okuyun (çocuklar “Roket Uçuyor” kitabını okur,

"Uzay roketi uçuyor", "Roket uçuyor uzay"). Ve yanlarında bunların diyagramları var

cümleler birbirine karışıyor. Her cümle için bir diyagram bulun.

Bölüm 3. Final

Marslı. Aferin çocuklar! Herkesle çok iyi anlaştın... evet

ben yokum. Dünyada akıllı ve yaratıcı çocukların yaşadığını görüyorum. Onlar-

artık cos-mi-ches-ky sürpriz ödülünüz var. Sürpriz kutusu hediye ediyor

Öğretmen Öğretmen kapıyı açar.

Öğretmen: Çocuklar, kutuda küçük roket resimleri var. Bir göz atalım.

Çocuklar roketlere bakar ve içindeki çikolataları bulurlar.

Öğretmen: Sen bir şakacısın Marslı. Böyle bir sürpriz için teşekkür ederim. Çocuklar

Marslıya da teşekkür ediyorlar.

Öğretmen: Eve gitme zamanı.

Çocuk bir şiir okur.

Bu gezegen bizim sevgili evimiz,

Doğumumuzdan ölüme kadar bunun üzerinde yaşıyoruz.

Gezegen çok güzel: denizler, okyanuslar.

Orada çiçekler ve ağaçlar, farklı ülkeler,

Ve güneş şafaktan gün batımına kadar parlıyor, bu nasıl bir gezegen, söyleyin bana beyler!

Çocuklar: Dünya

Eğitimci: Marslıya elveda deyin

Çocuklar: Hoşçakalın!

Eğitimci:

Oyunumuz bitti. Eve gitme zamanı geldi arkadaşlar! Bir daire içinde durun ve

uçup gitti (uzay müziği sesleri)

Öğretmen: İşte arkadaşlar, evdeyiz. Özellikle neyi beğendiniz ve hatırladınız?

yolculuğumuzda mı? Hangi görevleri ilginç buldunuz? Hangi görev

en zoru muydu?

Çocukların cevapları.

Öğretmen: Çocuklar, hepiniz harikasınız, teşekkür ederim, beni mutlu ettiniz

cevaplar, umarım yolculuğumuz sadece ilginç değil, aynı zamanda

Okuma yazma ders notları

"Alfabeyi bulmak için uzay yolculuğu."

Programın içeriği: kelimelerdeki sesleri açıkça telaffuz edin, ünlüler ve ünsüzler hakkındaki bilgileri pekiştirin; harflerin resimlerini birleştirmek; akıl yürütme ve düşüncelerinizi açıkça ifade etme yeteneğini geliştirmek; okul öncesi bir çocuğun konuşma gelişimini teşvik etmek; konuşmanın cümlelerden oluştuğu fikrini pekiştirmek; ilk çizim becerilerini geliştirmek, çizime göre inşa etme yeteneğini pekiştirmek, geometrik şekilleri tanımak ve doğru şekilde adlandırmak;

Gelişim ortamı: boşluklu resimler, bir “ses mektubu”, bir yıldız haritası, bir roket modülü, korsanlardan gelen bir mektubun bulunduğu bir zarf, yolu gösteren oklar, bir “çözünürlük göstergesi” (iki küçük lamba: kırmızı ve mavi), yarım- “şifreli harfler” içeren kağıt, bir işaretçi, harflerin kesik kısımları, resimler + bu resimler için bölünmüş heceler, şövale, “İlk seslerle oku” görevi için resimler, “Cümle oluştur” görevi için yazılı kelimelerin bulunduğu kartlar.

Dersin ilerleyişi:

Voss: Arkadaşlar bugün bize çok sayıda misafir geldi. Onlara merhaba diyelim.

Çocuklar: Merhaba!

(Duygusal Uyum)

Voss: Çocuklar, bugün ruh haliniz nasıl?

Çocuklar: İyi, neşeli, neşeli...

Vos-l: El ele tutuşalım ve birbirimize iyi bir ruh hali aktaralım.

Bütün çocuklar bir daire içinde toplandılar.

Ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın.

Ellerimizi daha sıkı tutalım

Ve birbirimize gülümseyelim.

Voss: Arkadaşlar, bugün sesli bir mektup aldım. Gelin hep birlikte dinleyelim ve ne yapacağımıza karar verelim.

Sesli yazı.

“Merhaba Dünyalılar, Venüs gezegeninin dost canlısı zihni tarafından karşılanıyorsunuz. Gezegenimizde bir felaket yaşandı, uzay korsanları alfabemizi çaldı, bize yardım etmezseniz felaket olacak. Yardımınızı bekliyoruz."

Voss: Arkadaşlar, alfabe nedir?

Çocuklar: Bu bir dizi harf.

Voss: Peki onu başka bir gezegende bulabileceğimizi mi?

Çocuklar: Evet.

Voss: Öyle. başka bir gezegene uçmayı mı teklif ediyorsun?

Çocuklar: Evet.

Vos: Başka bir gezegene uçmadan önce yıldıza bakmalıyızkarvtu . (şiir)

Bakın burası Dünya, işte Venüs, yol kolay değil ve yakın değil. Belki uçmayacağız?

Çocuklar: Hadi uçalım!

Voss: Tamam, tüm çocukları bir an önce yola çıkmaya davet ediyorum. Zor görevler sizi bekliyor, kendinizi test etmek ister misiniz? Roket yapmak için acele edin! Arkadaşlar, hadi çizime bakalım. Bize kaç parçaya, hangi boyuta ve hangi geometrik şekle ihtiyacımız olduğunu söyleyin.

(Çocuklar yumuşak modüllerden bir roket yapıyorlar. “Kozmik” müzik çalıyor)

Voss: Roket hazır, hadi gidip yerlerimizi alalım. Uçuş kontrol müdürü sizinle konuşuyor. Uzay mürettebatı fırlatma için hazırlanmalı (seçin)çocukların isteği üzerine kaptan) Roketin takım komutanını atadım (çocuğun ismi) , emretmek!

Reb: Mürettebat kalkışa hazır mı?(çocukların cevapları)

Yıldızlar penceremizden parlıyor,

Uçma zamanı geldi,

Çocuklar ve ben roketin içindeyiz

Artık uçmak istiyoruz.

Pazar: Onlarca geri saymaya başlayın (50, 40, 30, 20, 10) Başlayın!(roket fırlatma seslerinin kaydedilmesi).

Çocuk: Motorları açın.(nefes egzersizleri yapılır) - Ah! - Ah! - Ah! Ortalama yükseklik(çocuklar yavaşça kollarını omuz genişliğinde kaldırmaya başlarlar) -Ah! -Ah! -Ah! Yüksek uçan(çocuklar yavaşça ellerini yukarı kaldırırlar) )

Vos: Roket irtifa kazandı ve yukarı doğru yükseldi.(çocuklar parmak uçlarına kalkarlar)

Voss: Evet, geldik.

Çocuk: Mürettebat karaya çıkmaya hazır mı? (Çocuklar: “Hazır!”)

Vos: Harika! Sonra sakince beni Venüs gezegenine kadar takip edin. Ah! Arkadaşlar bakın bu nedir? Mektup, muhtemelen bize bir mesaj, alfabenin harflerinin olduğu etiketi ve “Dünyalılara” yazısını görüyorsunuz. Bakalım orada ne var.

Mektup. “Merhaba Dünyalılar, eğer bu mektubu okuyorsanız sonunda gezegenimize ulaştınız demektir. Alfabeden bu kadar kolay vazgeçmeyeceğimizi bilin. Okları takip edin ve tüm görevlerimizi tamamlayın; izin göstergesi geçmenize izin verecektir (sarı doğru, mavi yanlış). Size iyi şanslar diliyoruz!

Voss: Vay be! Belki geri döneriz?(çocukların cevapları) Elbette alfabeyi bulmanıza yardımcı olacağız. Bakalım başka neler var çünkü bu bir çözünürlük göstergesi. Okların nereye gideceğini görelim. Ve oklar bize rehberlik ediyor...

Görev 1 "Harfleri çöz."

Voss: Görevi tamamlamadan önce hatırlayalım. Mektup nedir?

Çocuklar: Bir mektup gördüğümüz ve yazdığımız şeydir.

Voss: Aferin! Bu posterdeki harfler birbirine karışmış, onları çözün. Harfleri yukarıdan aşağıya gösterip aynı şekilde yazıyoruz.

(çocuklar sırayla bir işaretçiyle kafa karıştırıcı harfleri işaret ederler)

Voss: Arkadaşlar, tüm harfleri çözdük, şimdi hangi sesli harfleri çözdüğünüzü hatırlayın ve adlandırın (O, A, U)? Hangi ünsüz harfleri çözdünüz (M, K, P, C, X, F)? Peki, çözünürlük göstergesiyle görevi nasıl tamamladığımızı kontrol edelim. Unutmayın, sarı doğruysa mavi yanlıştır. Çocuklar, bakın oklar nereye gidiyor? Evet, oklar masaya gidiyor.

(neşeli müzik için masaya giden okları takip edin)

Görev 2 “Mektubu katla” (Çiftler halinde çalışın).

Soru: Bir sonraki görev “Mektubu katla”. Masanın üzerinde harf parçaları var, harf oluşturabilmeleri için katlanmaları gerekiyor. Sakince parçaları alın ve harfleri birleştirin.

(fon müziği. İş bittiğinde çocuklar sırayla topladığı harfleri seslendirirler. Zor bulurlarsa yardım edin).

Voss: Parçalardan birçok mektubu bir araya getirdik. Çözünürlük göstergesini kullanarak bu görevi nasıl yaptığımızı kontrol edelim. Çocuklar. Hangi ışık yanıyor? (sarı) Bakalım oklar nereye gidiyor.

Çocuklar: Oklar bizi tahtaya götürüyor.

Voss: - Oklar bizi gülen bir yüze götürdü, sanırım seninle oynayacağız.

Oyun "Dikkatli ol".

Voss: - “Dikkatli ol” oyununu oynuyoruz. Oyunun kurallarını anlatıyorum: Sesli harf söylersem ellerimizi yukarı kaldırırız, ünsüz varsa ellerimizi kaldırırız, kelime söylersem kendimize sarılırız, sesleri anlamıyorsak ellerimizi çırparız. Dikkat başladı. Aferin ve şimdi kafanı karıştıracağım, özellikle başka eylemler göstereceğim.(oyun tekrar oynanır). Aferin ama devam etmemiz gerekiyor. Bakalım oklar bizi nereye götürecek?

Çocuklar: - Oklar bizi tahtaya götürüyor.

Voss: - Sakince geçip sandalyelere oturuyoruz.

Görev 3 “İlk seslere göre oku” (Grup halinde çalışın).

Voss: - Arkadaşlar, tahtada şifrelenmiş kelimeler var ve bunları çizilen resimlerin ilk seslerinden okuyabiliyoruz. İlk sıradaki resimleri hep birlikte isimlendiriyoruz…….. İlk sıradaki kelimeyi kim çözdü? Ne oldu?(Tümü) Doğru, kelime çıktı -TÜM . İkinci sıradaki resimleri adlandırın

(çocuklar ikinci sıradaki resimlere “demir”, “Cheburashka”, “salyangoz” diyorlar)

Voss: - İkinci sıranın kelimesini kim çözdü? Dikkatli olun, görev çok zor. Doğru, kelime çıktı -UCHU .

Vos: - Bir sonraki kelime tek sesten oluşuyor çünkü kelimelerin kısa ve uzun olabileceğini biliyoruz. Peki bu kelime nedir?

Çocuklar: - Kısa.

Voss: - Resmin adıkarpuz ve kelime tek bir sesten oluşacak, hangisi?

Çocuklar: - A.

Voss: - Bir sonraki sıranın resimlerini hep birlikte isimlendiriyoruz.

Çocuklar: - Baştankara, matryoshka, karpuz.

Voss: - Bu kelimeyi kim çözdü?( KENDİNİ ). Tebrikler. Ve son satırdaki en son uzun kelime kalıyor, hep birlikte diyoruz.(Araba, gözlük, merdivenler, saat, ördek yavrusu). En uzun son kelimeyi kim çözdü?( SESSİZİM ). Doğru, kelime "sessiz". Bakın kaç kelimeyi çözdük. Şimdi deşifre ettiğimiz kelimeleri tekrar söyleyelim.

Çocuklar: - Herkese öğretiyorum ama ben sessizim.

Voss: - Ve tüm bu kelimeleri bir araya getirirseniz ilginç bir şey elde edersiniz.

(Çocuklar sırayla ama artık deşifre ettikleri kelimeleri daha hızlı söylüyorlar. Öğretmen artık tüm kelimeleri kendisi söylüyor) .

- Evet.HERKESE ÖĞRETİYORUM AMA KENDİM SESSİZ KALIYORUM. Bu bir gizem.(ABC)

Voss: - Çok zor bir görevi tamamladık. Ancak uzay korsanları alfabeden vazgeçmek istemiyorlar; bizim için şu görevi ortaya attılar.

Görev 4 "Bir teklif yapın."

(Halının üzerine dağılmış, üzerinde “bilir”, “herkes”, “Biz”, “mektuplar”, “.” kelimelerinin yazılı olduğu kartlar vardır.)

Voss: - Kelimelerden ne yapılabilir?

Çocuklar: - Kelimelerden cümleler yapabilirsiniz.

Voss: -Doğru, ben sana kelimeleri söylüyorum, sen de bu kelimelerden bana bir cümle uyduruyorsun.Bütün harfleri biliyoruz.

Çocuklar: - Bütün harfleri biliyoruz.

Voss: Aferin, şimdi bu teklifin taslağını hazırlamamız gerekiyor.

(Öğretmen ve çocuklar izin göstergesini kullanarak görevi doğru tamamlayıp tamamlamadıklarını kontrol ederler).

Voss: - Arkadaşlar, tüm görevleri tamamladık ama alfabe nerede? Hep birlikte "Alfabe" diyelim.

(Bir ses kaydı duyulur: "Dünyalılar, alfabemiz zaten var. Bunu bize korsanlar verdi. Evrende bu kadar duyarlı ve güvenilir insanların olması bizi sevindiriyor."

Vosl: -Çocuklar, anaokuluna dönme zamanımız geldi. Roketimizde yerlerimizi alıyoruz.

Çocuk: - Mürettebat başlamaya hazır mı?

Güneş: Geri sayıma başlıyoruz (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1) ...Başla!

İşte anaokulundayız ve gezimizi hatırlamak için roket yapalım, gezimizi beğendiyseniz turuncu bir çarşaf alın, roketiniz turuncu olacaktır, beğenmediyseniz koyu renkli bir çarşaf alın.

(Origami "Roket")

Amaç: Çocukları okula hazırlamak.

Düzeltici görevler:

• sesin telaffuzunu netleştirin [İle]
• fonemik farkındalık geliştirmek
• fonemik farkındalık geliştirmek (Sesin yerini belirleyin).

Gelişimsel görevler:

• Fonemik analiz ve kelime sentezi becerilerini geliştirmek KAP
• Sesleri ayırt etme yeteneğini pekiştirmek: sesli harfler, sert ünsüzler, sessiz harfler
• işitsel dikkati geliştirmek
• çoğul isimlerin oluşumunun alıştırmasını yapın
• hafızayı, görsel algıyı, mantıksal düşünmeyi, genel motor becerileri geliştirin, kelime dağarcığını etkinleştirin.
• Oyun durumlarında hız ve yönlendirme becerisini geliştirin.
• Motor reaksiyonunun hızını geliştirin.

Eğitimsel görevler:

• Sınıfta aktif olarak çalışma arzusunu geliştirmek
• Empati duygusunu geliştirin.
• Çocukları çiftler halinde birlikte çalışmaya teşvik edin.

Ön çalışma:

• Çizgi film izlemek "Üçüncü Gezegenin Sırrı"
• Uzayı, astronotları ve uzay teknolojisini konu alan kitaplardaki illüstrasyonların incelenmesi.
• konuyla ilgili bir mini müze oluşturulması "Uzay" .
• uzay temalı resimlerin renklendirilmesi.
• açık havada oyun öğrenme "Kozmonotlar"

Teçhizat:

Gösteri ekipmanları: Multimedya ekipmanları, ekran, masalar, çemberler, salonu süsleyecek yıldızlar,

Bireysel çalışma notları: KAP kelimesinin ses analizine yönelik diyagramlar, tabaklar, mandallar (1 kırmızı ve 2 mavi), resimleri kes (roket, teleskop, astronot, uydu), yıldızlar (kırmızı ve mavi), resimler - görsel algının geliştirilmesi için boyama kitapları.

I. Organizasyon anı.

Konuşma terapisti çocukları bir daire şeklinde durmaya davet eder:

Arkadaşım merhaba, (sağdaki çocuğa elinizi uzatın)
Arkadaşım merhaba! (soldaki çocuğa elinizi uzatın)
Acele et ve bir çember oluşturup bana katıl!
Gülümseyelim ve "Merhaba!" diyelim.

Güneşe: "Merhaba!"

Tüm konuklara: "Merhaba!"

Motivasyon yaratmak.

Bir SOS sinyali duyulur. (Slayt 2)

Bunlar yardım isteyen arkadaşlarımız Alice ve babası, Üçüncü Gezegene uzay gezisine çıkmışlar. (Alice video mesajında). (Slayt 3)

Üçüncü Gezegenin sakinleri uzay korsanlarının saldırısına uğradı, gezegenlerini ele geçirdiler, bununla tek başımıza başa çıkamayız. Onlara yardım.

Arkadaşlarımıza yardım edelim mi?

Bunu yapmak için uzaya uçmalıyız.

II. Sorunlu bir durum yaratmak.

Yolculukta nelerle karşılaşacağımızı öğrenmek için hadi bilmeceyi çözelim.

Bir hava tesisinde,
Kozmik, itaatkar,
Biz, rüzgarı solladık,
Hadi acele edelim... (roket)

Başka nasıl bir rokete uzay gemisi diyebiliriz?

Gemi sözcüğündeki ilk sesi adlandırın. (İLE)

Sizce bugün hangi sesle tanışacağız?

III. Dersin konusunu bildirin.

K sesiyle çalışacağız, dinlemeyi ve bu sesi kelimelerle bulmayı öğreneceğiz.

Uzay gemimiz kozmodromdan fırlatılacak. Elbiselerimizle uzaya uçabilir miyiz? Hayır, özel bir takım elbiseye ihtiyacımız var; bir uzay giysisi. Artık hazırız.

Dikkat, uçmaya hazırlanın. 5,4, 3, 2, 1. Başlayın! (Slayt 4) Gemimizde büyük bir hızla uçuyoruz. - Yani Üçüncü Gezegene geldik, kim o? (Slayt 5)

Korsan: Ben asıl korsanım. Ne, yardıma mı geldin?

Korsan: Öncelikle görevlerimi tamamlayın, çok zorlar.

Konuşma terapisti: Çocuklar, ana korsanın görevlerini tamamlamaya çalışalım.

IV. Görsel algının gelişimi. (gürültülü resim - uydu, kuyruklu yıldız, astronot, uzay gemisi, teleskop.)

Görev 1: Korsanlar tarafından hangi eşyaların ele geçirildiğini belirleyin? (Slayt 6)

Resme bakın ve korsanların yakaladığı şeyin adını söyleyin.

Her şeyi tek kelimeyle adlandırın, her şeye atıfta bulunacağız. (Uzay).

Görevi doğru bir şekilde tamamlarsak korsan ortadan kaybolacaktır. Doğru yapıp yapmadığımızı kontrol edelim.

Görev 2: Her kelimede hangi sesin bulunduğunu belirleyin. (İLE) (Slayt 7)

V. Devreye göre sesin özellikleri.

Görev 3: Diyagrama göre K sesinin bir tanımını verin. (Slayt 8)

• Birbirinize bakın ve K-K-K sesini söyleyin.
• K sesini söylediğimizde dudaklarımız kapalı mı yoksa açık mı? (açık);
• Dil aşağı veya yukarı hareket eder (alçaltır) dilin arka kısmı damak ile birlikte geriye doğru hareket ederek kapanır;
• hava akışı düzgün bir şekilde akıyor mu yoksa bir şey bunu engelliyor mu? (dil boyna doğru hareket ettiği ve hava geçişini tıkadığı için yoldadır)
• bir hava akımı bu bariyeri kırar; eğer hava bir bariyerle karşılaşırsa ses nedir? (Ünsüz)
• Şarkı söylemeyi deneyelim. Söyleniyor mu? (HAYIR)
• Uzanıyor mu? (HAYIR)
• Elinizin arkasını boynunuza yerleştirin ve boynun uyuyor mu yoksa çalışıyor mu olduğunu belirleyin. (uyuyor) Boyun uyuyorsa ses yüksek veya donuktur. (sağır)

Sonuç: K sesi sessiz, sessiz bir harftir.

Aferin, bu görevi tamamladın.

VI. Fonemik işitmenin gelişimi.

Ve artık görev onlar için zor.

Görev 4: Oyun "Sinyal verenler" . K sesini duyduğunuzda elinizi kaldırın. (Slayt 9)

A) Ses zincirleri.

B) Hece zincirleri.

Görev 5: Hangi öğenin ekstra olduğunu belirleyin. Hangi kelimenin K sesinin olmadığına dikkat edin. (Slayt 10)

Astronot, kuyruklu yıldız, teleskop, güneş.

Uydu, uzay gemisi, uzay giysisi, uzaylı.

VII. Fiziksel egzersiz. (Slayt 11)

Kozmodroma gideceğiz. (Yürüme)
Birlikte adım adım yürüyoruz,
Hızlı bir roket bizi bekliyor (Eller başınızın üstünde, yürümeye devam edin)
Gezegene uçmak için.

Hadi Mars'a gidelim (Eller yana doğru)
Gökyüzünün yıldızları bizi bekleyin.
Güçlü ve çevik olmak için
Eğitime başlayalım: (durun ve metne göre hareketleri gerçekleştirin)

Eller yukarı, eller aşağı,
Sağa sola yaslanın,
Başını çevir
Ve kürek kemiklerinizi açın.

Sağa adım atın ve sola adım atın,
Ve şimdi böyle atla.

VIII. Fonemik farkındalığın geliştirilmesi.

Görev 6: M sesinin kelimelerdeki yerini belirleyin. (Slayt 12)

Sol eli hazırlayalım, elin başı kelimenin başlangıcı, elin ortası kelimenin ortası, parmak uçları kelimenin sonudur. Sağ elimizin işaret parmağını K sesini duyana kadar hareket ettiriyoruz. (kuyruklu yıldız, uydu, teleskop)

Görev 7: KAP kelimesinin sağlam bir analizini yapın. (Slayt 13)

Bak, yağmur yağıyor, damlalar çarpıyor - damla damla. Masaya gelin, herkesin tabağında bir diyagram ve mavi ve kırmızı mandallar var, onların yardımıyla KAP kelimesinin sağlıklı bir analizini yapacağız.

IX. Konuşmanın gramer yapısının gelişimi.

Bak son korsan kaldı sana bir oyun teklif ediyor “Neyin çok olduğunu belirleyin” .

Görev 8: Ben bir nesneye isim vereceğim ve sen de birçok şeye isim vereceksin. (Slayt 14-15)

Uzay gemisi - uzay gemileri

Kuyruklu yıldız - kuyruklu yıldız
Uzay giysisi - uzay giysileri
Teleskop - teleskoplar
Uydu - uydular

Bakın korsanların tüm görevlerini tamamladık. Hangi sesle çalıştınız? Bakın Alice bize doğru geliyor. (Slayt 16)

(Alice çıkar) FC eğitmeni

X. Motor tepkinin gelişimi.

Harikasınız, üçüncü gezegenin korsanlardan kurtarılmasına yardım ettiniz. Siz gerçek astronotsunuz ama roketlerle uçmak istiyorsunuz.

Çocukların cevabı: evet.

Hadi oyun oynayalım.

Ü/Oyun "Kozmonotlar" .

Sitenin kenarları boyunca roket çemberleri yerleştirilmiştir. Roket sayısından çok daha fazla oynayan insan var. Çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve el ele tutuşurlar. Bir daire çizerek yürüyorlar ve şu metni söylüyorlar:

Hızlı roketler bizi bekliyor.
Gezegenlere uçuş için.
Ne istersek
Hadi buna uçalım!

Ancak oyunda bir sır var:
Geç kalanlara yer yok!

Son sözlerin ardından çocuklar kaçarak roketleri ikişer ikişer işgal ediyorlar.

Çift halinde birbirinize sırtınızı dönün, sırtlarınızı ve başlarınızı birbirine sıkıca bastırın, doğru duruşla güzel bir poz alın.

Ve rokete geç kalan kişi, çiftler halinde kesilmiş resimleri toplayarak görevi tamamlar.

XI. Gevşeme. "Eve Dönüş" (Yumuşak matlar üzerinde gerçekleştirilir), müzik eşliği kullanıyoruz.

XII. Refleks.

Bugün kimdin?
-Bugün kime yardım ettin?
-Hangi sesi inceledin?

Şimdi yıldızların yardımıyla etkinliği kimin beğendiğini belirleyeceğiz. Dersi beğendiyseniz kırmızı yıldız, beğenmediyseniz mavi yıldız alıyoruz. Aferin, bugünkü yolculuğumdan keyif aldım, görüyorum ki sizler gerçek astronotlarsınız.

Bugünkü yolculuğumuzu unutmamanız için size renklendirebileceğiniz bir resim veriyorum.

Ders için teşekkürler.

Hedef: Çocukların yıl boyunca okuma yazma derslerinde edindikleri bilgileri özetleyin ve pekiştirin.

Görevler.

Eğitici.

“Ses”, “kelime”, “cümle”, “harfler” terimleri hakkındaki fikirleri pekiştirmek.

Rus alfabesinin harfleri hakkındaki bilginizi güçlendirin. Sesleri ve harfleri ilişkilendirmeyi, onları ayırt etmeyi öğrenin.

Stres kavramını güçlendirin.

Kelimeleri hecelere bölmeye çalışın.

Bir cümlenin analitik ve sentetik analizini yapma yeteneğini güçlendirin, belirli bir cümle için uygun bir şema seçin.

Bulmacaları çözmeyi öğrenmeye devam edin.

Gelişimsel.

Fonemik işitme, görsel ve işitsel algıyı geliştirin.

Zihinsel işlemleri, zekayı, tepki hızını, tutarlı konuşmayı geliştirin

Dokunsal duyular ve ince motor becerileri geliştirin.

Sorunlu problemleri çözmeye ilgi geliştirin.

Eğitici.

Öğretmeni ve yoldaşları dinleme yeteneğini geliştirin.

Yardıma ihtiyacı olanlara yardım etme arzusunu geliştirin.

Genel eğitim becerilerinin oluşumu.

Verilen bir görevi anlama ve verilen kurallara uygun olarak çözme becerisi.

Bağımsız çalışabilme, hataları bulma ve düzeltme becerisi.

Ekipman ve malzemeler.

Uzay, gezegenler, uzay gemisi, uzaylı, komik insanlar, uzaylı bitkiler, robot, yağ tenekesi olan bir dolap görüntüleri.

Bulmacalar.

Manyetik harfler, “harika çanta”.

Teklifleri ve diyagramlarını içeren kartlar.

Mıknatıslar kırmızı, mavi, yeşildir.

Çizgili defterler, kalemler ve renkli kalemler, silgiler.

Yarım harflerle yazılmış bir atasözü içeren bir kart.

Yağ tenekesi kelimesinin yazılı olduğu kart.

Oyuncu, ses kayıtları.

Giriş kısmı.

(Masalar roket şeklinde düzenlenmiştir. Çocuklar tahtanın yanında yarım daire şeklinde dururlar.)

Arkadaşlar buraya inen uzay gemisine bakın (Uzay gemisi ve uzaylının resimleri sergileniyor).

Bize kim geldi? (Yabancı). Neden buna böyle deniyor? (Bize başka bir gezegenden uçtu). Uzaylının adı gemisinin üzerinde yazılıdır. Misafirimizin adını okuyun. (Lolik).

Lolik sizi uzay yolculuğuna davet ediyor. Ancak uzay gemisine binmeden önce onun sorularını cevaplamalısınız.

Kelimelerden oluşur ve tam bir düşünceyi ifade eder. (Teklif).

Seslerden oluşur (Kelime).

Telaffuz edilir ve duyulur (Sesler).

Hangi sesler var? (Ünlüler ve ünsüzler).

Hangi seslere ünlüler denir?

Hangi seslere ünsüz denir?

Ünsüz sesler nelerdir?

Ana bölüm.

Lolik'in tüm sorularını yanıtladınız, uzay gemisine gidin, sandalyelere oturun, emniyet kemerlerinizi bağlayın, kasklarınızı takın. Geri sayıma başlayalım: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Başlayın! (Müzik çalar. Uzay resimleri görüntülenir).

Uzay siyaha boyanmış,

Çünkü atmosfer yok

Gece yok, gündüz yok.

Burada dünyevi mavi yok,

Buradaki manzaralar tuhaf ve harika:

Ve yıldızların hepsi aynı anda görünüyor,

Ve Güneş ve Ay.

(Mor Gezegen ve sakinlerinin resimleri sergilenmektedir.)

Arkadaşlar bakın, Mor Gezegen'e geldik. Bu gezegenin sakinleri tarafından karşılanıyoruz - küçük, neşeli insanlar. Sizi bulmacaları çözmeye ve isimlerini öğrenmeye davet ediyorlar. Reddetmeler nedir? (Resimlerdeki bilmeceler). (Bulmacaları çocuklara dağıtın). Kartlarınız nesneleri tasvir ediyor. Her nesnenin altındaki kutuya nesnenin adının başladığı sesi yazmanız, ardından kişinin adını okumanız gerekiyor. (Çocuklar isimleri okur: Ushastik, Fantik, Dobryak, Tatlım, Düğme, Mila, Rosochka, Fashionista).

Çocuklar, küçük insanlar okulda okuyor. Öğretmen onlara zor bir görev verdi: cümlelere uygun diyagramları seçmek. Küçük insanların kafası karıştı, hadi ödevlerini yapmalarına yardım edelim. (Çocuklara cümle içeren kartlar verilir.) Bir cümledeki ilk kelimeyi şemaya nasıl çizdiğimizi hatırlayalım mı? (Köşe). Kelimelerin geri kalanı? (Çizgi). Küçük yardım sözleri? (Üçgen). Bir cümlenin sonunda hangi noktalama işaretleri görünebilir? (Kartı şununla göster: ?!). Tabloya gidin, burada düzenlenmiş diyagramlar var. Teklifinizi okuyun ve ona uygun bir diyagram arayın. (Çocuklar yerlerine oturur. Görev kontrol ediliyor.)

Çocuklar, Lolik, küçük insanların ödevlerini yapmalarına yardım ettiğinizi ve artık uçma zamanımızın geldiğini söylüyor. Kemerlerinizi bağlayın. Geri sayıma başlayalım: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Başlayın! (Müzik sesleri. Yeşil Gezegenin bir resmi görüntüleniyor. Gizemli müzik sesleri).

Çocuklar, Yeşil Gezegendeyiz. Sakinleri bitkilerdir. Onlarda alışılmadık ne fark ettiniz? (Gözleri var, üzerlerinde harfler büyüyor). Yeşil Gezegenin sakinleri sizi “Akıllı Eller” oyununu oynamaya davet ediyor. Çantamda mektuplarım var. Elinizi çantaya sokmanız, mektubu almanız, hissetmeniz ve çıkarmadan tahmin etmeniz gerekecek. Daha sonra mektubu çıkarın ve o harfle başlayan herhangi bir kelimeyi adlandırın.

Çocuklar, Lolik yola çıkma zamanımızın geldiğini söylüyor. Kemerlerinizi bağlayın. Geri sayıma başlayalım: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Başlayın!

(Müzik çalar. Mavi Gezegenin resmi görüntülenir.)

Mavi Gezegen önde! Haydi inişe geçelim!

(Müzik okyanusun sesiyle birlikte gelir).

Çocuklar, dalgaların sıçradığını duyabiliyor musunuz? Mavi gezegenin tamamı okyanuslarla kaplıdır. Bu okyanus, tıpkı senin ve benim gibi akıllı bir varlıktır. Planet-Ocean sizi “Dalgalar” oyununu oynamaya davet ediyor. Dışarı çıkıyoruz, el ele tutuşuyoruz, bir daire şeklinde duruyoruz. Şimdi bir kelime söyleyeceğim. Bunu hecelere bölersiniz. Her biriniz sırayla bir heceyi telaffuz edin ve çömelin. Dalgalar alacağız. (Kelimeler verilmiştir: gezegenler, uzay, kalkış, kuyruklu yıldızlar, gökyüzü, roket, başlangıç, yıldızlar, astronot, ay gezgini, fırlatma.)

(Kısa bip sesleriyle birlikte müzik çalar).

Beyler, sinyali duyuyor musunuz? Lolik bunun bir sinyal olduğunu söylüyors.o.s., imdat çağrısı. Turuncu gezegenden geliyor. Orada bir şey oldu. Acilen oraya gitmemiz gerekiyor. Uzay gemisine biniyoruz ve emniyet kemerlerimizi takıyoruz. Geri sayıma başlayalım: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Başlayın!

(Turuncu bir gezegenin resmi görüntülenir).

İleride turuncu bir gezegen var! Haydi inişe geçelim!

(Robotları gösteren bir resim görüntülenir).

Çocuklar, bakın bizimle kim buluşacak? (Robotlar). Evet, tehlike sinyali gönderen robotlardı. Kızıl gezegene yağmur yağdığı, robotların ıslanıp paslandığı ortaya çıktı. Robotları nasıl düzeltebiliriz? (Yağla yağlayın).

(Bir yağ tenekesi ve bir kabinin resmi görüntülenir).

Robotlar yağ tenekesinin bu dolapta olduğunu söylüyor ama sesleri ayıklayıp “yağ tenekesi” kelimesine vurgu yaparak açabiliyorsunuz. Defterleri açıyoruz, son girişi buluyoruz - "yağ tenekesi" kelimesi, bağımsız olarak seslere göre sıralıyor, ona vurgu yapıyoruz. (Kelimeyi analiz etmesi için çocuğu tahtaya çağırın. Ödevi kontrol edin, hataları düzeltin).

Bakın, dolap açıldı ve burada yağla dolu bir yağ tenekesi var. Robotları yağlayalım. Bakın yine sağlıklı ve neşeliler. Şimdi senden dans etmeni istiyorlar. Bana bak ve hareketleri tekrarla.

(Enerjik müzik sesleri).

Robot dansı.

Sandalyelere oturup oturup oturmadığını kontrol ediyoruz. Evet arkadaşlar, robotlara yardım ettik ve artık gezegenimize dönme zamanımız geldi. Buna ne denir? (Toprak). Lolik bize çok bilinen bir atasözünü hatırlatmak istiyor. Hadi okuyalım: “Uzakta olmak iyidir ama ev daha iyidir.” (Yarım harfle okuma).

Emniyet kemerlerinizi bağlayın ve geri sayımı başlatın: 10, 9, 8, 7, 6,5,4,3,2,1. Başlangıç!

Son bölüm.

(Müzik çalar. Dünyanın bir resmi görüntülenir).

Dünya önde! Haydi inişe geçelim. İşte buradayız arkadaşlar, evimizdeyiz. Lolik şunu bilmek istiyor, uzay yolculuğumuzu beğendin mi? Hangi gezegenleri ziyaret ettiğimizi, orada ne yaptığımızı hatırlayalım. En ilginç bulduğunuz görevler hangileriydi? Ne zordu?

(Bir uzay gemisinin resmi görüntülenir).

Arkadaşlar artık Lolik'e veda etme zamanımız geldi. Gezegenine dönmesi gerekiyor. Bugün cesur astronotlar olduğunuzu, zorluklar karşısında pes etmediğinizi, yardıma ihtiyacı olan herkese yardım ettiğinizi söylüyor. Veda olarak Lolik size sürprizli bir kap verir. Biraz sonra açacağız ama şimdi Lolik'e veda edelim ve ona “İyi Yolculuklar!” dileyelim.

(Yaroslav Safonov'un “Cosmic Romance” şarkısı çalıyor.)

Kabı açıp Lolik'in bize ne verdiğini görmenin zamanı geldi. (Çocuklara hediye dağıtmak). Bu dersimizi tamamlıyor.