Japon çocuk eğitimi. Doğu hassas bir konudur: Japonca eğitimi. Yüksek ve orta öğretim

Japonya'da yüksek öğrenim, devlette, toplumda ve ailede desteklenen bir tür külttür. Erken yaşlardan itibaren, Japonlar hem zorunlu hem de ek eğitim programlarını yoğun bir şekilde inceleyerek sürekli öğreniyorlar. Bu, önce prestijli bir okula, ardından prestijli bir üniversiteye gitmek ve mezun olduktan sonra tanınmış ve saygın bir şirketin çalışanı olmak için gereklidir. Japonya'da mevcut olan “şebollar” ilkesi, başarılı bir istihdam olasılığından sadece bir tanesini tanımlar. Ve Japon üniversiteleri, mezunların bu şansı en üst düzeyde kullanabilmeleri için en iyi fırsatları sunar.

Japonya'daki üniversiteler çok yüksek eğitim standartlarına sahiptir. Bu, Japon yükseköğretim sistemini Asya'nın en iyilerinden biri olarak sıralayan uluslararası derecelendirmelerle kanıtlanmıştır. Yani, ülkenin 16 üniversitesi, 13'ü yüksek ve dünya sıralamasında Asya'daki en iyi 50 üniversite arasında yer alıyor - bu, diğer ülkelere göre çok yüksek bir göstergedir.

Bugün Japonya'da 600'den fazla üniversite var, bunların 457'si özel. Ülkede, çoğu küçük özel üniversitelerde öğrenim gören 2,5 milyondan fazla öğrenci var. İki fakültede 300'den fazla öğrenci olmayan çok sayıda küçük üniversite vardır. Bir öğrenci devlet üniversitelerine ancak tam ortaöğretimi varsa girebilir. Adayların kabulü iki aşamada gerçekleştirilir: ilk sınav Ulusal Öğrencileri Üniversitelere Kabul Merkezi tarafından yapılır ve sınavın kendisine “İlk Adımda Genel Başarı Testi” denir. Öğrenci bu testi başarılı bir şekilde geçerse, üniversitenin giriş sınavını geçmeye devam edebilir. İlk sınavda azami not varsa, başvuru sahibinin ülkedeki en prestijli üniversitelerdeki bir yer için başvurabileceğini unutmayın.

Ülkedeki üniversitelerin karakteristik bir özelliği, özel ve genel disiplinlerde ve bilimlerde açık bir derecelendirmedir. Öğrenimin ilk iki yılında, öğrenciler tarih, sosyal bilgiler, yabancı diller, felsefe ve edebiyat gibi genel bilimlerde ders alırlar ve ayrıca seçtikleri uzmanlık alanıyla ilgili özel dersleri dinlerler. İlk iki yıl, öğrencinin gelecekteki mesleği hakkında genel bir fikir vermesi için ayrılır ve öğretmenler her öğrencinin potansiyeli ile ilgili sonuçlar çıkarabilir. Önümüzdeki iki yıl, öğrenci tarafından seçilen endüstride uzmanlaşmış disiplinlerin incelenmesine ayrılmıştır. Mesleği ve yönü ne olursa olsun, eğitim süresi her yerde aynıdır - genel yüksek öğrenim dört yıl içinde elde edilir.

Diş hekimleri, veterinerler ve doktorlar diğer öğrencilere göre iki yıl daha fazla çalışmaktadır. Sonunda, öğrenciler Avrupa lisans derecesine karşılık gelen bir gaku-shi derecesi alırlar. Öğrencilerin 8 yıl boyunca üniversitelere kaydolma hakkına sahip olduklarını unutmayın, bu nedenle pratikte kesintiler yoktur.

Ülkedeki çoğu üniversitede, eğitim süreci bir dönem sistemi şeklinde sunulur. İki yarıyıl boyunca, öğrenci bu konuda belirli sayıda kredi almalıdır. Kredi birimleri sayısı, disiplin çalışması için ayrılan toplam saat sayısına göre belirlenir. Bundan sonra, tüm göstergeler özetlenir ve dördüncü yılın sonunda bir öğrenci lisans derecesi almak için 124 ila 150 ünite kazanmalıdır. Japonya'da, yüksek öğrenim zorunlu kabul edilir ve olduğu gibi mesleki eğitim sistemiyle birleştirilir. Yükseköğretim sistemi aşağıdaki dört temel eğitim kurumu türünü içerir:

tam zamanlı üniversiteler (4 yıl);

hızlandırılmış üniversiteler (2 yıl);

meslek yüksek okulları;

teknik enstitüler.

Tam zamanlı üniversiteler 4 yıl, tıp ve veterinerlik fakültelerinde 6 yıl sürmektedir. Üniversitede ana eğitimini tamamladıktan sonra, mezun bir sulh ceza veya doktora programına girebilir.

Japon bakaloryası esas olarak işçi sınıfının nitelikli temsilcilerinin "hat içi" mezuniyetine odaklanmaktadır. Bunun nedeni, fabrikada (üretimin artan otomasyonu nedeniyle) yüksek düzeyde eğitimin gerekli olduğu Japonya'da “zihinsel emeğin proletarizasyonu” benzeri görülmemiş bir ölçek ve beyaz yakalı işçilerin çalışmaları artık entelektüel elit sınıfın ayrıcalığı değildi. Lisans diplomasına sahip Japon yönetici, son derece uzmanlaşmış bilgiye ihtiyaç duymaz, eğitimi “standartlaştırılır”, Japon yüksek öğreniminin “benzersiz bir ürünü” değildir. Bu nedenle, yönetici ve işçi arasındaki gerekli eğitim düzeyindeki boşluk hızla daralmaya başladı. Ve beyaz ve mavi yakalı işçiler arasındaki eğitim farkı ne kadar küçük olursa, lisans ve lisansüstü programlar arasındaki mesafe de o kadar büyük olur.

Lisans eğitiminin görevi, sistemi korumak için gerekli uzmanların serbest bırakılmasıdır, yüksek lisans programının görevi, gelişimini tasarlayabilen proaktif analistlerin serbest bırakılmasıdır. Japonya'daki teknolojik sıçrama büyük ölçüde bu görev bölümü ve lisansüstü okulların başarılı bir şekilde gelişmesi sayesinde mümkün olmuştur. Bununla birlikte, bu durum ancak Japon şirketleri yaşam boyu istihdam sistemi, çalışanlarla ilgili paternalizm ve “kıdemin teşvik edilmesi” sürece etkili olmaya devam etti. İşletme, lisans programında öğretim düzeyini yükseltmekle ilgilenmiyordu, çünkü her şirketin yüksek eğitim kurumlarının mezunlarının çalışmalarını tamamladığı ve kurum kültürünü tanıdığı kendi eğitim merkezleri vardı. (İşçilere yapılan bu tür bir yatırım, tüm hayatları boyunca şirketle bağlantıda kalırlarsa haklıdır). Ama şimdi bu sistem sarsıldı, şirketler düşük eğitim seviyesinden memnun değil, çünkü mezunların "yerinde" yeniden eğitilmesi "çok fazla para ve zaman gerektiriyor. Önceliklerdeki değişim, eskinin ortadan kaldırılmasının ve eğitim reformunu getiren yeni hiyerarşilerin ortaya çıkmasının nedenlerinden biridir (örneğin, çoğu özel üniversitenin prestijinde keskin bir düşüş ve gelişmiş lisansüstü okullara sahip üniversitelerin prestijinde bir artış).

Japon üniversitelerinde bulunan yüksekokulda öğrenim süresi 2 yıldır. Doktora çalışmaları 5 yıllık bir çalışma içerir. Japon üniversiteleri "öğrenci araştırmacısı" dünya enstitüsünde benzersizdir - kenkusey. Bu, kendini bilimsel bir derece edinme hedefi belirleyen bir öğrencinin, seçtiği özel bilgi alanında ilk akademik yıla kadar 6 ay boyunca araştırma çalışmalarına katılma fırsatı olduğu anlamına gelir. 3 ana öğrenci araştırmacısı türü vardır:

ana dersi aldığı üniversite ile anlaşarak başka bir üniversitede okumaya devam eden bir öğrenci;

2 yıla kadar giriş sınavlarına hazırlanmak için üniversiteye kabul edilebilen, ancak Japonya'da kalış sürelerini uzatmaksızın yabancı bir öğrenci; bu durumda, öğrenci eve dönebilir ve bir süre sonra tekrar üniversiteye giriş için vize isteyebilir.

Hızlı Takip Üniversiteleri. Hızlandırılmış döngü üniversitelerinde, eğitim süresi 2 yıldır, ancak bir hemşirenin uzmanlığını almak isteyenler için, çalışma süresi 3 yıldır. Hızlandırılmış döngü üniversite öğrencilerinin yaklaşık% 60'ı kızdır. Ekonomi, edebiyat, yabancı diller, pedagoji, sosyal koruma gibi alanlarda uzmanlaşmıştır. Son yıllarda, sosyal bilimler özellikle Japonya'da popüler olmuştur. Profesyonel kolejler. Japonya'da bu tür yüksek öğrenim yüksek teknik eğitim almak isteyenlere yöneliktir. Bu durumda çalışma süresi 3 yıldan fazla değildir. Teknik enstitüler. Bu tür enstitülerde öğrenim süresi 5 yıldır ve öğrencilerine kapsamlı teknik eğitim vermektedir. Bu tür enstitülerin mezunları, yeni ileri teknoloji ve teknik bilginin geliştirilmesi ile ilgili şirketlerde ve araştırma merkezlerinde iş bulurlar. Teknik enstitüler ayrıca ticari filo uzmanlarını da eğitmektedir.

Son yıllarda, Japon Yükseköğretim Bakanlığı "Mombusho" yabancı öğrenciler için kısa süreli özel eğitim formlarına özel önem vermeye başladı. Ülkede belirlenen kalış süresi 1. yarıyıldan 1. yıla kadar olabilir. Japonya'daki yaklaşık 20 özel üniversite şu anda bu tür eğitim için fırsatlar sunmaktadır. Ancak, bağlantı ve devlet üniversiteleri de dahil olmak üzere sayıları hızla artıyor. Aynı zamanda, devlet ve özel vakıflar, tüm eğitim döngüsünün öğrencilerine sağlanan koşullar hakkında burslar ve diğer maddi yardımlar sağlar.

Japonya'daki kısa dönemli eğitim seçenekleri Japon dili, Japon kültürü, ekonomi ve sosyal bilgiler gibi bilgi alanlarına odaklanmıştır. Bu alanlardaki eğitim programı sınırlı bir süre (1 yıla kadar) sağladığı için, asgari sürede azami bilgi edinme zincirlerinde İngilizce olarak yürütülmektedir. Japonca hakkında iyi bilgi sahibi olmaları durumunda, kısa süreli öğrenciler bu üniversitenin Japon öğrencilerine verilen derslere katılabilirler. Kısa dönemli öğrenci davetiyesinin garantörü, yabancı öğrencilerin kabulü konusunda anlaşması olan bir üniversitedir. Bununla birlikte, bazı durumlarda, özel kişiler olarak üniversite profesörleri de kefil olabilir. Japonya'da staj yapan kısa süreli bir öğrenci Rus üniversitelerinde eğitimine ara veremez.

Yüksek lisans unvanını elde etmek için, öğrenci iki yıllık bir eğitimi tamamlamalı, bir yüksek lisans tezi sunmalı ve bunun için olumlu bir not almalı ve uzmanlık alanında bir sınavı geçmelidir. Lisansüstü eğitim süresi üç yıldır, ancak iki yıllık lisansüstü eğitimden sonra. Bir lisansüstü öğrencinin, mutlaka olumlu bir notla doktora tezi sunması ve uzmanlık alanında bir sınavdan geçmesi durumunda lisansüstü eğitimini tamamladığı düşünülmektedir.

Japonya'nın eğitim sistemi

Japonya'daki modern eğitim sistemi gelişti
130 yıl önce, ülkenin hızlı modernizasyonu sırasında, 1868'de Meiji Restorasyonu ile başladı. O zamana kadar var olan okul sisteminin devletin yetkin çalışanlara olan ihtiyacını karşılamadığı söylenemez. 15. yüzyıldan beri Budist tapınaklarında aristokratların ve samurayların çocukları laik eğitim aldı. On altıncı yüzyıldan beri ticaretin gelişmesiyle birlikte, tüccar ailelerinin çocukları eğitime çekildi. Rahipleri okuma, yazma ve aritmetik öğretti. Doğru, Meiji Restorasyonu'na kadar, ülkede eğitim mülk kaldı. Aristokratların, savaşçıların, tüccarların ve köylülerin çocukları için ayrı okullar vardı. Çoğu zaman, bu tür okullar aile işletmeleriydi: kocası erkeklere, karısına - kızlara öğretti. Bazı nüanslar olmasına rağmen, ana vurgu okuryazarlıktı. Soylu çocuklara mahkeme görgü kuralları, hat sanatı ve şiirleri ve sıradanların çocukları - günlük hayatta daha gerekli beceriler öğretildi. Erkekler fiziksel egzersizlere çok zaman ayırdılar ve kızlara ev ekonomisinin temelleri - dikiş, buket yapma sanatı öğretildi. Ancak o zaman bile, Japonya dünyanın diğer ülkelerine olan okuryazarlık açısından çok düşüktü.

Japonya'da eğitim aile, toplum ve devlet tarafından desteklenen bir kült. Genç tırnaklardan Japonlar sürekli ve yoğun bir şekilde öğrenir. Önce - prestijli bir okula girmek, sonra - en iyi üniversitede yarışmaya girmek, sonra - saygın ve müreffeh bir şirkette iş bulmak. Japonya'da kabul edilen "ömür boyu işe alma" ilkesi, bir kişiye toplumda değerli bir yer edinme girişiminde bulunma hakkı verir. İyi bir eğitim, başarılı olacağını garanti eder.

Japon anneler, çocuklarına mümkün olan en iyi eğitimi almaları konusunda takıntılıdır. Japon halkının çoğunluğunun aynı refah seviyesinde olduğu durumlarda (ülke nüfusunun% 72'si kendilerini orta sınıf olarak görüyor ve yaklaşık olarak aynı gelire sahip), çocuk eğitimi rekabet edebilecekleri tek şey.

Eğitime bu kadar ciddi ilgi, "juku" nun ortaya çıkmasına neden oldu - prestijli eğitim kurumlarında eğitim için özel akşam okulları. Analogları 18. yüzyıla kadar Japon manastırlarında ortaya çıkan bu okulların sayısı 100 bini aşıyor.Küçük "juku" bazen öğretmenin evinde toplanan 5-6 öğrenciden oluşuyor, genel olarak 5 bine kadar öğrenci var. Sınıflar pazartesiden cumaya 16:50 ile 20:50 arasında düzenlenir ve haftalık kontrol seansları genellikle Pazar sabahı yapılır. En prestijli eğitim kurumları için rekabet o kadar büyük ki gazeteler "sınav cehennemi" ifadesini kullanıyor. "Juku" daki giriş sınavlarına hazırlanmak için, "cesaret törenleri" düzenlerler, bu sırada başlarında bandajlı öğrenciler (okulun sloganı üzerlerine yazılır) tüm güçleriyle bağırırlar: "Ben yaparım!"

anaokulu

Ülkedeki ilk kreşler 1894 yılında Tokyo'da kuruldu, ancak anneden erken ayrılma fikri popüler hale gelmedi. Frebel tipi ilk anaokulu 1876 yılında Tokyo'da Alman öğretmen Clara Ziedermann tarafından kuruldu. Ana yönü - çocuğun inisiyatifi - hala geçerlidir. 1882'den bu yana, Eğitim, Bilim ve Kültür Bakanlığı yoksullar için anaokulları açmaya başladı.

Okul öncesi eğitim kurumlarının faaliyetlerini düzenleyen belgeler

Okul öncesi eğitim standartları ve anaokulları için resmi kurallar 1900 yılında geliştirilmiş ve 1926'da "anaokulları Kanunu" yürürlüğe girmiştir. Bir kreş temelinde anaokulları oluşturulmasını tavsiye etti. 1947 Yasası uyarınca anaokulları ve fidanlıklar ilkokul sisteminin bir parçası oldu. Kreş, Sağlık ve Sosyal Refah Bakanlığı'nın yetkisi altında ve 1960'larda gündüz bakım merkezlerine dönüştürüldü. programları artık anaokulu programlarından farklı değil.

Çocukların okul öncesi kurumlara kabulü

Japonya'da anaokulu zorunlu bir eğitim basamağı değildir. Çocuklar buraya, genellikle dört yaşından itibaren ebeveynlerinin isteği üzerine gelirler. Bazen, istisna olarak, güçlü istihdamla, bir çocuğun ebeveynleri 3 yıldan itibaren anaokuluna götürülebilir. Japonya'da bir yaşındaki bebekler için de kreşler var, ancak onları bu kadar erken ailelerinden uzaklaştırmanız önerilmez. Böyle bir kuruma bir çocuk yerleştirmek için ebeveynlerin özel bir açıklama hazırlaması ve evde bir bebeği 3 yıla kadar yetiştirememesini haklı göstermesi gerekir.

Okul Öncesi İletişim Ağı

Japonya, özel ve belediye anaokullarının yanı sıra sıradan anaokullarından çocukları korumak için daha mütevazı koşullarda farklı olan çocuk bakım grupları oluşturmuştur. Ancak tüm anaokulları ücretlidir. Ebeveynler onlara aylık ortalama maaşın altıda birini harcarlar. Tüm anaokulları günlük bakımdır, kural olarak 8.00'den 18.00'e kadar çalışır. Az sayıda genişletilmiş günlük bahçeler vardır.

Özel okul öncesi kurumlar arasında, prestijli üniversitelerin bakımı altındaki elit bahçeler tarafından özel bir yer işgal edilir. Bir çocuk böyle bir anaokuluna düşerse, geleceği güvenli kabul edilebilir: uygun yaşa ulaştığında, bir üniversite okuluna gider ve daha sonra sınavsız bir üniversiteye girer. Japonya'da, eğitim alanında oldukça keskin bir rekabet var: bir üniversite diploması, bakanlıkta veya tanınmış bir şirkette prestijli, iyi ücretli bir iş edinmenin garantisidir. Ve bu da kariyer büyümesinin ve maddi refahın anahtarıdır. Bu nedenle, prestijli bir üniversitede bir anaokuluna girmek çok zordur. Ebeveynler çocuğun kabulü için çok para öder ve kabul edilecek bebeğin kendisi oldukça karmaşık bir testi geçmelidir. Kural olarak, başarılı, müreffeh şirketlere ait olan elit anaokulu öğrencilerinin ebeveynleri arasındaki ilişkiler oldukça gergin ve kıskançtır. Ancak, çok fazla okul öncesi kurum yoktur. Batı yanlısı bir yönelim için özgür eğitim ilkelerinin hâkim olduğu pek çok anaokulu olmadığı ve küçük çocuklar için elit bahçelerin karakteristik sınıf sistemi için yeterince katı ve zor bir şey olmadığı için.

Japonya'daki okul öncesi eğitim sistemi yeterince geliştirilemez. Bebeklerin neredeyse yarısı bu sistemin dışında kalmaktadır. Bu nedenle, çalışan ebeveynler anaokulundaki çocuğu tanımlamak için uzun süre beklemek zorundadır.

Çeşitli kamu girişimleri yoluyla çocuk kurumlarıyla gerginliği etkisiz hale getirmeye çalışıyorlar. Çocukları anaokullarına gitmeyen çalışan ebeveynler için yardım merkezleri açılıyor. Bu yardım, çocuklara bakarak ekstra para kazanmak isteyen gönüllüler tarafından sağlanmaktadır. Onların kapasitesi, kural olarak, kendi çocukları ile çalışmayan ev hanımlarıdır. Diğer insanların çocuklarını evlerinde veya dairelerinde kabul etmekten mutluluk duyarlar. Hizmetin süresi ilgili taraflarca belirlenir.

Anaokulunda eğitime çok dikkat edilir. Ebeveynlerle bir anlaşma yapılır, çocukların sağlığı, konuşmalarının ve kendini ifade etmenin gelişimini içeren bir program vardır. Yetişkin başına yaklaşık 20 çocuk vardır.

Gündüz bakım merkezleri eğitime odaklanır. Bebekler ve okul öncesi çocuklar birlikte yetiştirilir. Çocuklar onlara belediye yetkilileri tarafından gönderilir. Ücret ailenin gelirine bağlıdır. Çalışmanın içeriği şunları içerir:

çocuk bakımı;
duygusal istikrarını sağlamak;
sağlık;
sosyal temasların düzenlenmesi;
dış dünyaya aşina olma;
konuşma ve kendini ifade etme gelişimi.

Bu merkezlerde, yetişkin başına ortalama 10 çocuk.

Japonya'daki bu tür okullara ek olarak, üniversiteye giriş için hazırlanan okullarda jimnastik, yüzme, müzik, dans, sanat ve özel anaokulları için ek okullar vardır.

Okul öncesi saatleri

3 yaşından büyük çocuklar günde yaklaşık 4 saat anaokulundadır. Kreşler sekiz saatlik bir programla çalışır. Ancak şu anda, yaşamın ilk yılındaki çocukların bile 9.00-10.00 ila 21.00-22.00 arasında olduğu okul öncesi kurumlar da var.

Anaokullarında, çocuklar için bir menü dikkatlice düşünülür. Bakıcılar, ebeveynlere, her annenin sabah bebeği için hazırlaması gereken obento bir öğle yemeği kutusunu nasıl hazırlayacağını önerir. 24 çeşit ürün kullanılması tavsiye edilir. Menü mutlaka süt ürünleri, sebzeler, meyveler içerir. Yemeklerin vitamin-mineral bileşimi ve kalori içeriği hesaplanır (bir öğle yemeğinde 600-700 kaloriyi geçmemelidir).

Anaokulundaki grupların bileşimi sabit değildir. Çocuklara nasıl etkileşimde bulunacaklarını öğreten Japon eğitimciler, onları okul öncesi eğitim organizasyonunun en önemli ayırt edici özelliği olan küçük gruplar (han) haline getirir. Bu grupların kendi tabloları ve özel adları vardır. Çocuklar, tüm grup üyelerinin isteklerini dikkate alarak karar almaya teşvik edilir. Ayrıca, bu tür gruplar ortak faaliyetler için bir tür birim görevi görür. 6-8 kişilik bir grup. her iki cinsiyetin temsilcilerini de içerir ve yeteneklerine göre değil, faaliyetlerini etkili bir yönde neyin yönlendirebileceğine göre oluşturulur. Her yıl gruplar yeniden oluşturuluyor. Çocukların bileşimindeki değişiklik, çocuklara sosyalleşme için mümkün olan en geniş fırsatları sağlama girişimi ile ilişkilidir. Çocuğun bu grupta bir ilişkisi yoksa, diğer çocuklar arasında arkadaş bulması mümkündür. Çocuklara muhataplara nasıl bakılacağı, kendini ifade etme ve akranlarının görüşlerini dikkate alma gibi birçok beceri aşılanır.

Bakıcılar da değişiyor. Bu, çocukların onlara fazla alışmaması için yapılır. Sevgi, Japonların inanıyor (Amerikalılardan sonra), çocukların akıl hocalarına bağımlılıklarına neden oluyor ve sonuncusu çocukların kaderi için çok ciddi sorumluluk yüklüyor. Herhangi bir nedenden dolayı öğretmen çocuğu beğenmediyse, bu durum da zor olmayacaktır. Belki başka bir öğretmenle dostça ilişkiler geliştirecek ve tüm yetişkinlerin onu sevmediğini düşünmeyecek.

Japonya'da bir anaokulunu bir aile merkezine dönüştürme eğilimi vardır. Bunu sadece dolaylı işaretlerle değerlendirebiliriz, örneğin, Sağlık ve Sosyal Yardım Bakanlığı'nın gündüz bakım kurumlarının faaliyetlerini, küçük çocuklu ebeveynlerin çeşitli ihtiyaçlarını karşılayabilen, mikro sınırın genel yapısında önemli bir rol oynayan merkezler olacak şekilde yeniden yapılandırmak için yeniden yapılandırmak suretiyle değerlendirebiliriz. .

Ancak gelenekle, okul öncesi eğitim ailede başlar. Ev ve aile psikolojik bir rahatlık yeri olarak algılanır ve anne buna şahsiyet eder. Çocuklar için en ağır ceza, kısa bir süre için bile iletişimdir. Bu nedenle bir çocuk arkadaşlarıyla dışarı çıkma yasağı ile değil, aforoz ile haksızlıktan cezalandırılır. Ebeveynler ve çocuklar arasındaki ilişkide, özellikle halka açık yerlerde, talep, kınama, tehdit, şaplak, çarpışma yoktur.

Japon kadınları için annelik ana kalır. Çocukların doğumundan sonra, bir Japon kadının kilometre taşları çoğunlukla çocuklarının yaşam evreleri (okul öncesi, okul yılları, üniversiteye giriş, vb.) İle belirlenir. Birçok Japon kadın, çocuk yetiştirmenin hayatlarını “İkigai” yapmak için yapmaları gereken tek şey olduğuna inanıyor. mantıklı.

Modern Japon ailesi, ana ataerkillik olan bir dizi belirli özelliğe sahiptir. Japonya, yaşam rollerini cinsiyete bölme geleneksel fikri ile karakterize edilir: bir erkek ev dışında çalışır, bir kadın bir ev işletir ve çocukları getirir. Aile kavramı, zayıflaması korkunç bir felaket olarak algılanan aile hattının sürekliliğini vurgular. Bu, kendilerinin ve başkalarının çocuklarına, sağlıklarına ve kişisel gelişimlerine karşı çok dikkatli ve sevgi dolu bir tutum sergilemektedir.

Japonya'da çocukların ebeveyn bakımı için istekleri olumlu görülmektedir. Çoğu vatandaşa göre, çocuğu kötü etkilerden, narkotik ve psikotrop ilaçların kullanılmasından korur. Japonya'da birincil sosyalleşmenin ana anlamı birkaç kelimeyle formüle edilebilir: çocuklar için herhangi bir kısıtlamanın olmaması. G. Vostokov tarafından belirtildiği gibi eğitim doktrini, çocuklara “çocukların ruhu üzerinde iç karartıcı bir şekilde hareket etmeyecek kadar yumuşak ve sevgiyle” uygulanır. Hiçbir huysuzluk, ciddiyet yok, neredeyse tamamen bedensel ceza yokluğu. Çocuklar üzerindeki baskı o kadar yumuşak bir şekildedir ki, çocuklar kendilerini yükseltiyor gibi görünmektedir ve Japonya, yasak meyvelerin bile olmadığı bir çocuk cenneti. Japonya'daki çocuklara yönelik bu tutum değişmedi: ebeveynler bugün çocuklarla eskisi gibi davranıyor. ”

Japon kadınları çocuğun davranışlarını duygularını etkileyerek düzenleme eğilimindedir, mümkün olan her şekilde iradesi ve arzusuyla yüzleşmekten kaçınırlar ve çoğu zaman memnuniyetsizliklerini dolaylı olarak ifade ederler. Çocukla duygusal teması genişletmeye çalışırlar, bunu ana kontrol aracı olarak görürler, çocuklarla sözlü iletişim değil, toplumda doğru davranışı göstermeleri önemlidir. Japon kadınlar, çocuklar üzerinde otoritelerini iddia etmekten kaçınırlar, çünkü bu, çocuğun anneden yabancılaşmasına yol açar. Kadınlar duygusal olgunluk, esneklik, diğer insanlarla uyumlu ilişki sorunlarına odaklanır ve çocukla duygusal teması ana kontrol aracı olarak görür. Ebeveyn sevgisini kaybetmenin sembolik tehdidi, bir çocuk için kınama sözlerinden daha güçlü bir faktördür. Böylece çocuklar ebeveynlerini gözlemleyerek diğer insanlarla nasıl etkileşime gireceklerini öğrenirler.

Bununla birlikte, çocukları grup değerleriyle tanıtma uygulaması hala anaokullarında ve okullarda yapılmaktadır. Bu çocuk için bir anaokuluna gönderilir. Anaokulu ve kreşler, çocukların zamanlarının çoğunu geçirdiği ve buna göre karakterlerinin oluşumunu etkilediği yerlerdir.

Japan Today dergisinin belirttiği gibi, günümüzde Japonların genç nesillere artan ilgisi var ve buna demografik kriz neden oluyor. Japon toplumunun hızlı yaşlanması, doğurganlıktaki düşüşle doğrudan ilişkilidir. Bu koşullar göz önüne alındığında, Japonya okul öncesi dönemde ebeveynlerin bebeklerini büyütmeleri için sosyal bir devlet desteği sistemi oluşturuyor. Doğumda, çalışan her anne, ona bakmak için yıllık ücretli izin hakkına sahiptir. Her çocuk için devlet ebeveynlere ebeveyn ödeneği öder. 2000 yılına kadar, 4 yıla kadar ödendi, şimdi - 6'ya kadar, yani. aslında ilkokula başlamadan önce.

Japonya'da "aile dostu bir ortam" oluşturmak isteyen şirket sayısı artıyor. Örneğin, işe döndükten sonra, kadınlar sadece eski yerlerinde iyileşmekle kalmaz, aynı zamanda daha kısa bir çalışma günü şeklinde, “hareketli” bir çalışma programına geçme fırsatı da elde ederler.

Ayrıca annelerin boş zamanlarında çocuklarıyla birlikte rahatladıkları ebeveyn kulüpleri de oluşturulmaktadır. Ebeveynler birbirleriyle iletişim kurarken, gönüllü öğrenciler bu faaliyetin bir tür sosyal etkinlik olduğu çocuklarıyla ilgilenirler. 2002 yılından bu yana, bu tür ebeveyn kulüpleri devletten mali destek almaya başladı.

okul

6 ila 15 yaş arasındaki çocukların altı yıllık bir ilkokula ve daha sonra üç yıllık bir ortaokula gitmeleri gerekmektedir. Yoksul ailelerden gelen çocuklar okul kahvaltıları, tıbbi bakım ve geziler için para yardımı alırlar. Ziyaretin her alanında belirli bir eğitim seviyesine sahip sadece bir okul vardır, bu nedenle çocuk sadece ona gitmeye mahkumdur. Bununla birlikte, ebeveynler çocuklarını tüm eğitim seviyelerinde özel ücretli kurumlara gönderme hakkına sahiptir, ancak oldukça katı seçim kurallarına sahiptirler.

İlkokulda Japonca, sosyal bilgiler, aritmetik, doğa bilimleri, müzik, çizim ve el sanatları, ev yaratıcılığı, etik eğitimi ve beden eğitimine katılırlar. Özel okullarda etik, kısmen veya tamamen din çalışmasıyla değiştirilebilir. Kulüp çalışması, toplantılar, spor etkinlikleri, geziler, törenler vb. Gibi “özel etkinlik” gibi bir konu da vardır.Öğrenciler okulda sırayla temizlik dersleri ve diğer odaları alırlar ve dönem sonunda genel temizlik için dışarı çıkarlar.

İlkokuldan mezun olduktan sonra, çocuk ilkokulda eğitime devam etmek zorundadır. Öğrenciler zorunlu derslerle (anadili, matematik, sosyal bilgiler, etik, doğa bilimleri, müzik, sanat, özel etkinlikler, beden eğitimi, teknik beceriler ve ev ekonomisi) bir dizi ders seçebilir - yabancı dil, tarım veya ileri matematik dersi.

Üniversiteye giden yolda bir sonraki adım lise. Bu eğitim kurumları tam zamanlı (çalışma süresi - üç yıl), akşam ve yazışmalara ayrılmıştır (burada bir yıl daha fazla çalışmaktadırlar). Akşam ve yazışma okullarından mezun olanlar eşdeğer bir tamamlama sertifikası alsalar da, öğrencilerin% 95'i gündüz okullarında okumayı tercih etmektedir. Eğitim profiline göre, genel, akademik, teknik, doğal-bilimsel, ticari, sanat vb liseleri ayırt edebiliriz. Öğrencilerin yaklaşık% 70'i ortak bir müfredat seçmektedir.

Liselere kabul, ortaokulun (Chugakko) tamamlanması ve giriş sınavlarının sonuçlarına göre yarışmanın geçmesine ilişkin belgeye dayanmaktadır. Lisede, zorunlu genel eğitim konularına (Japonca, matematik, doğa bilimleri, sosyal bilgiler, vb.) Ek olarak, öğrencilere İngilizce ve diğer yabancı diller de dahil olmak üzere seçtikleri disiplinler ve teknik ve özel disiplinler sunulabilir. 12. sınıfta öğrenciler kendileri için eğitim profillerinden birini seçmelidir.

Eğitim, Bilim ve Kültür Bakanlığı'nın reçetesine göre, ortaokulda bilgiyi değerlendirmek için bir yükseköğretim sistemi kullanılmaktadır. Bu, her öğrencinin tam 12 yıllık bir liseyi (Kotogakko) tamamlama sertifikası almak için en az 80 kredi (kredi) alması gerektiği anlamına gelir. Örneğin, Japonca dilinin iki dersinin ve modern Japon edebiyatının her birinin incelenmesinin sonuçlarına dayanarak, Japonca dil sözlükbilimi ve klasik dil üzerine dersler için iki kredi verilir - iki kredi.

Japonya'daki eğitim yılı 1 Nisan'da başlıyor (bu bir şaka değil) ve ertesi yılın 31 Mart'ta sona eriyor. Genellikle trimesterlere ayrılır: Nisan-Temmuz, Eylül-Aralık ve Ocak-Mart. Okul çocuklarının yaz, kış (Yeni Yıl öncesi ve sonrası) ve bahar (sınavlardan sonra) tatilleri vardır. Kırsal okullarda, kural olarak, yaz tatilinin azalması nedeniyle bir çiftçinin mevsimsel tatili vardır.

kolejler

Duruma göre Japon kolejleri ikincil uzman eğitim kurumlarımızla eşitlenebilir. Bunlar genç, teknolojik ve özel eğitim kolejlerine ayrılmıştır. Yaklaşık 600'ün bulunduğu genç kolejler beşeri bilimler, doğa bilimleri, tıp bilimleri ve teknik bilimlerde iki yıllık eğitim programları sunmaktadır. Mezunları, eğitiminin ikinci veya üçüncü yılından itibaren üniversiteye devam etme hakkına sahiptir. Genç kolejlere kabul, tam bir ortaokul temelinde yapılır. Adaylar giriş sınavlarını ve daha az sıklıkla “Birinci Seviye Başarı Testi” ni geçerler.

Genç kolejler% 90 özeldir ve gençler arasında çok popülerdir. Her yıl girilecek aday sayısı yer sayısının üç katıdır. Kolejlerin yaklaşık% 60'ı sadece kadınlar içindir. Ev finansmanı, edebiyat, diller, eğitim ve sağlık gibi konuları incelerler.

Tamamlanmamış veya tam liseden mezun olduktan sonra teknoloji kolejlerine girebilirsiniz. İlk durumda, eğitim süresi 5 yıl, ikinci - iki yıldır. Bu tür kolejlerde elektronik, inşaat, makine mühendisliği ve diğer disiplinleri inceleyin.

Özel kolejler muhasebeciler, daktilocular, tasarımcılar, programcılar, araba tamircileri, terziler, aşçılar vb. İçin bir yıllık profesyonel kurslar sunmaktadır. Çoğu özel olan bu eğitim kurumlarının sayısı 3,5 bine ulaşmaktadır. Doğru, mezunlarının bir üniversite, ortaokul veya teknik yüksekokulda çalışmalarına devam etmelerine izin verilmez.

üniversiteler

Japonya'da 425 özel üniversite de dahil olmak üzere yaklaşık 600 üniversite vardır. Toplam öğrenci sayısı 2,5 milyonu aşıyor. En prestijli devlet üniversiteleri Tokyo (1877'de kurulmuş, 11 fakülteye sahiptir), Kyoto Üniversitesi (1897, 10 fakülte) ve Osaka Üniversitesi'dir (1931, 10 fakülte). Bunları sıralamada Hokkaido ve Tohoku üniversiteleri takip ediyor. En ünlü özel üniversiteler Osaka'daki Chuo, Nihon, Waseda, Meiji, Tokai ve Kansai Üniversitesi'dir. Bunlara ek olarak, 1-2 fakültede 200-300 öğrenciye ulaşan önemli sayıda "cüce" \u200b\u200byükseköğretim kurumu vardır.

Devlet üniversitelerine kayıt ancak liseden mezun olduktan sonra mümkündür. Resepsiyon iki aşamada gerçekleştirilir. İlk aşamada, başvuru sahipleri, Ulusal Üniversitelere Kabul Merkezi tarafından yürütülen "İlk aşamanın başarı testini" merkezi olarak geçer. Sınavı başarıyla geçenler doğrudan üniversitelerde yapılan giriş sınavlarına alınır. Sınavlarda en yüksek notu alanların, ülkenin en prestijli üniversitelerinde sınava girmelerine izin verilir.

Özel üniversitelerin giriş sınavlarını kendi başlarına yaptıkları vurgulanmalıdır. En iyi özel üniversitelerin yapıları ilkokul, ortaokul ve lise ve hatta anaokullarıdır. Ve eğer bir başvuru sahibi bu üniversitenin sisteminde anaokulundan liseye kadar başarılı bir şekilde geçtiyse, sınavlara girmeden kayıt yaptırır.

Japon üniversitelerinde eğitim sürecinin organizasyonunun karakteristik bir özelliği, genel bilimsel ve özel disiplinlere açık bir şekilde bölünmesidir. İlk iki yıl, tüm öğrencilere genel eğitim, genel bilimsel disiplinler - tarih, felsefe, edebiyat, sosyal bilgiler, yabancı diller dersleri verilir ve gelecekteki uzmanlık alanlarındaki özel dersleri dinler. İlk bienal için, öğrenciler seçtikleri uzmanlığın özünü daha derinlemesine inceleme fırsatı bulurlar ve öğretmenler - öğrencinin haklı olduğundan emin olmak için bilimsel potansiyelini belirlemek için. Teorik olarak, genel bilimsel döngünün sonunda, bir öğrenci uzmanlığını ve hatta fakülteyi değiştirebilir. Ancak gerçekte, bu tür durumlar son derece nadirdir ve sadece bir fakülte çerçevesinde ortaya çıkar ve başlatıcı öğrenci değil yönetimdir. Son iki yılda öğrenciler seçtikleri uzmanlık alanlarını incelediler.

Tüm üniversitelerde eğitim koşulları standartlaştırılmıştır. Yükseköğretimin temel seyri, tüm önemli çalışma ve uzmanlık alanlarında 4 yıldır. Doktorlar, diş hekimleri ve veterinerler iki yıl daha fazla eğitim alıyorlar. Temel kursun sonunda, lisans derecesi verilir - Gakushi. Resmi olarak, bir öğrenci 8 yıl boyunca bir üniversiteye kayıt olma hakkına sahiptir, yani ihmalkar öğrencilerin sınır dışı edilmesi pratik olarak hariç tutulur.

Araştırma yeteneğini gösteren üniversite mezunları yüksek lisans (Shushi) için çalışmalarına devam edebilirler. İki yıl sürer. Doktora derecesi (Hakushi), yüksek lisans derecesi olanlar için zaten üç yıl, lisans için en az 5 yıl gerektirir.

Öğrenciler, lisansüstü öğrenciler ve doktora öğrencilerine ek olarak, Japon üniversitelerinde gönüllüler, çeviri yapan öğrenciler, araştırma öğrencileri ve meslektaş araştırmacılar vardır. Gönüllüler, bir veya birkaç kursu okumak için temel bir kursa veya lisansüstü okula kayıtlıdır. Japon ya da yabancı üniversitelerden yatay geçiş yapan öğrenciler, bir ya da daha fazla derse katılmak ya da lisansüstü ya da doktora çalışmalarında (önceden edinilmiş kredi birimlerini dikkate alarak) bilimsel rehberlik almak üzere kaydolurlar. Araştırma öğrencileri (Kenkyu-sei) belirli bir üniversitede bir profesörün rehberliğinde bilimsel bir konuyu incelemek için bir yıl veya daha uzun süre lisansüstü okula girerler, ancak akademik derecelere sahip değildirler. Son olarak, kolej araştırmacıları, bu üniversitede bir profesörün rehberliğinde araştırma yapma arzusunu ifade eden öğretmenleri, öğretmenleri, araştırmacıları ve diğer uzmanları ararlar.

Sürekli eğitim sistemi

Yükseköğretim kurumlarının mezunları çalışmalarını, onları işe alan kurumlarda sürdürmektedir. "Yaşam boyu işe alma" sistemi, bir kişinin 55-60 yıla kadar bir şirkette çalışmasını sağlar. Adayları seçerken, mezun olan üniversitenin derecesi ve genel hazırlık ve kültürün derecesi, insani ve teknik bilginin asimilasyonu ile ilgili sorular da dahil olmak üzere testte gösterilen sonuçlar dikkate alınır. En iyi başvuru sahipleriyle görüşülür, bu sırada kişisel nitelikleri değerlendirilir (sosyallik, uzlaşma istekliliği, hırs, bağlılık, önceden oluşturulmuş ilişkiler sistemine girme yeteneği, vb.).

İşe alma, yılda bir kez, Nisan ayında yapılır. Bundan hemen sonra, yeni çalışanlar 1-4 hafta süren zorunlu kısa bir eğitim kursuna tabi tutulur. Çerçevesinde şirket, üretim profili, organizasyon yapısı, gelişim tarihi, gelenekler, konsept ile tanışırlar.

Giriş dersinden sonra, iki aydan bir yıla kadar değişen bir çıraklık dönemine başlarlar. Eğitim süreci esas olarak şirketin çeşitli bölümlerinde düzenlenen atölye çalışmaları, üretim, işgücü, pazarlama, gelecekteki yönetim işlerinin özellikleri üzerine organizasyon sistemi üzerine ders kursları ve seminerlerden oluşmaktadır. Pratik ve teorik sınıfların oranı neredeyse her zaman birincinin lehine gelişir (6: 4'ten 9: 1'e).

Japon firmalarında sürekli personel rotasyonu benimsedi. Çalışan bir uzmanlıkla yeteri kadar ustalaştıktan sonra, pratik eğitim sürecinin tekrar başladığı başka bir işyerine transfer edilir. Çalışanın işgücü faaliyeti sırasında (genellikle 3-4 kez) işlerin periyodik olarak değiştirilmesi, personel becerilerini geliştirmenin en iyi yolu olarak kabul edilir. Rotasyon sayesinde, birçok şirket bölümünün faaliyetlerinin özelliklerinin farkında olan “geniş profilli yöneticiler” oluşur.

Ayrıca, yöneticiler ek akademik eğitime tabi tutulur. Üretim yönetimi, bakımı, ürün pazarlaması, finansal faaliyetler, personel yönetimi ve uluslararası ticaret konularında dersler verilmektedir.

Özet.

Yukarıdakilere dayanarak, Japonya'daki eğitimin bir kült olduğu sonucuna varılabilir. Ve Japon eğitim sistemindeki eğitim yönlerine büyük önem verilmektedir. Ve bence, görüş çok iyi, çünkü bu ülkedeki herhangi bir kişi geleceklerinin yanı sıra çocuklarının geleceğine de güvenebilir. Japonya'da ve Rusya'da olmasına rağmen, anaokullarında yer sıkıntısı var. Rusya'da olduğu gibi, Japon anaokullarında büyük bir eğitim yükü vardır. Ancak Japonya'da, her okulda tam bir sağlık çalışanı ekibi vardır: doktor, hemşire, diş hekimi, eczacı ve sağlık küratörü. Hepsi, eğitim kurumlarımıza da zarar vermeyen küçük Japonların sağlığını izliyor. liseden sonra sağlıklı çocukların sadece yüzde 30'u mezun oluyor.

Ayrıca anaokulundan üniversiteye kadar tüm eğitim kurumlarının arabağlantı sistemini beğendim. Böylece, erken yaştaki bir çocuk hedefine gider ve kesinlikle üniversitede okuyacağı konusunda tüm garantilere sahiptir.

Japonya'da eğitimin bir diğer önemli yönü deher Japon için “kokoro”, sadece bilgi ve becerilere inmekle kalmayıp, daha sonraki yaşam için önemli olan bir kişinin karakterinin oluşumuna katkıda bulunan eğitim fikri anlamına gelir.

Japonya'daki bir üniversite diploması prestijli ve iyi ücretli bir iş edinmenin garantisidir ve bu da Rusya'daki eğitim hakkında söylenemeyen kariyer büyümesi ve maddi refahın garantisidir.

Ancak bu ülkenin sistemi hakkında en sevdiğim şey, Japonya'nın, bir öğretmenin maaşının yerel hükümet yetkililerinin maaşından daha yüksek olduğu tek gelişmiş ülke olmasıdır.

Genel olarak, Japon ve Rus eğitim sistemlerini karşılaştırarak, çok benzer olduklarını ve çok ortak noktaları olduğunu söyleyebiliriz, ancak Japon sistemi en çok düşünülmüş ve mantıksal sonucuna getirilmiştir.

Referanslar

1. V.A. Zebzeeva Yurtdışında okul öncesi eğitim: tarih ve modernite. - M .: SC Küre, 2007

2. Paramonova L.A., Protasova E.Yu. Yurtdışında okul öncesi ve ilköğretim. Tarih ve modernlik. M., 2001.

3. Sorokova M.G. Modern okul öncesi eğitim. ABD, Almanya, Japonya. Gerçek sorunlar ve gelişim yolları. M., 1998.S.47.

Japonya eşsiz bir devlettir. Sanayi ve ekonominin gelişmesinde önde gelen ülkelere atıfta bulunur. Yaşam standardını kıskanabilirsiniz.

Japon okullarında nasıl eğitim alınır? Bu soru çok ilginç. Sonuçta, eğitim biçimleri evden çok farklı. Japonya'da eğitim, Nisan ayında ulusal sembolün ilk çiçeklenme günü olan sakura ile başlar. 3 yaşından büyük çocuklar anaokullarına gitmeye başlarlar, burada hiragana ve katakana hakkında temel bilgiler verilir. Burası çocukların yazmayı ve okumayı öğrendiği yerdir. Okula girerken çocuklar sayabilmelidir.

Japon okullarındaki eğitim, Rus eğitim kurumlarını ziyaret etmeye benzer bazı unsurlardandır. Her şeyden önce, bunlar derecelendirmelerdir. Japonya'da, Rusya'da olduğu gibi, çeşitli program türleri vardır. İlk ve ortaöğretimde eğitim, eğitim sürecinin zorunlu bir aşaması olarak kabul edilir. Burada eğitim için para ödemeye gerek yok.

Lisede, tüm Japon çocukları değil, sadece gelecekte üniversiteye girmeyi planlayanlar okuyor. Ayrıca, buradaki çalışma ücretli. Japon okullarının isimleri büyük ilgi görüyor. Eğitim kurumlarına seri numarası verilmez. Bulundukları alana göre adlandırılırlar. Örneğin Yu: ho lisesi (Hokkaido Eyaleti), Akita'da bir okul, Tochigi Eyaleti'nde bir ilkokul, Shiga Eyaleti'nde bir Kalmar okulu, bir Grabu Grab okulu, Yamaguchi Prefecture'de bir ilkokul ve diğerleri.

Japon ilköğretim okulu

İlkokula gitmek için Japon çocuklar sınava girerler. Birisi testi geçemediyse hazırlık okuluna gidebilir. Burada öğretmenler çocuğun gelecek sınava girebilmesi için her şeyi yapacak.

En genç Japon okuluna "Segakko" denir. Burada eğitim 6 yıl sürer. Öğretim yılı üç yarıyıl sürer. Rusya'da olduğu gibi, Japon bebekler tatilleri dört gözle bekliyorlar. İlk sakura çiçeği, çocuklar yeni bir okul yılına başlar.

Derslerde çocuklar doğa bilimleri okuyorlar. Bunlar fizik, kimya, biyoloji, aritmetik, anadil, çizim, müzik sanatı, beden eğitimi ve ev. İlkokulda öğrenciler günde 3-4 derse devam ederler. Sayı çok yüksek olduğundan, sınıfta en fazla 45 kişi eğitim görebilir.

Okulda eğitim süresi boyunca çocuklar 3000 karakter hiyeroglif öğrenmelidir. Bunlardan 1800'ü okumayı öğrenebileceğiniz tek şekilde zaten bilinmelidir. Alfabenin hecelerinin her birinin iki okuma yolu ve bir çift anlamı vardır. İlkokulda, öğrenciler doğru Japonca karakterleri, Çin alfabesini ve Latin alfabesini öğrenmelidir. Eğitimciler için ana görev, çocukları genel konularda eğitmek değil, "kokoro" adı verilen karakterlerini eğitmektir. Bu alışılmadık kelime “zihniyet”, “kalp”, “ruh”, “hümanizm” ve “zihin” olarak çevrilir.

Japon öğrencilerin ek çalışmaları

Japonlar okumayı ve tatilde olmayı unutma. Çocuklar ödevlerini yaparlar, ekstra derslere katılırlar. Japon okullarında çeşitli ilgi kulüplerini ziyaret etmek çok yaygındır. Bunlar spor bölümleri ve kültürel çevreler. Öğretmenler öğrencileri bu seçmeli derslere katılmaya teşvik eder. Okuldan sonra çocuklar belirli bir sınıfta buluşuyor, ek sınıflar yapıyorlar. Spor kulüplerine daha fazla erkek katılıyor, ancak kızlar futbol, \u200b\u200bragbi, yüzme, atletizm, kendo ve basketbol için de gidebilirler. Kültür kulüpleri hat, bilim ve aritmetiktir.

Orta ve lise öğrencileri genellikle dersten sonra ekstra derslere katılırlar. Bu tür ek dersler sayesinde öğrenciler üniversiteye girmek için bilgi edinebilirler. Herkes özel juku okullarına ve ebikoo hazırlık kurslarına katılabilir. Bu derslerin okuldan sonra gerçekleşmesi nedeniyle, Japonya'da akşamları sırt çantası olan çocuklarla sık sık karşılaşabilirsiniz. Cumartesi iş günü olarak kabul edildiğinden öğrenciler Pazar günü ek derslere katılabilirler. Japonya'daki eğitim süreci çok büyük.

Japon lise

Japon lisesinde çocuklar farklı bir binaya taşınma eğilimindedir. Okulların bir binada birleştirilmesi nadirdir. Lise 7. sınıftan 9. sınıfa kadar öğreniyor. Ders sayısı yediye çıkar, 50 dakika sürer. Lisede öğrenciler sınava girmeye başlar. Genellikle eğitim erkekler için en fazla zaman alır. Sınav yüz puanlık bir ölçekte yapılır. Öğretim yılı için toplamda, Japon öğrenciler 5 sınavı geçebilir. Sınavlara ayrıntılı olarak hazırlanabilmek için, haftadaki eğitim kurumu çevrelere ve ek seçmeli dersleri iptal etti.

Lise öğrencileri ilkokuldakiyle aynı bilimleri inceler. Beşeri bilimler eklenmiştir: coğrafya, tarih ve sosyal bilgiler, jeoloji, İngilizce, dini çalışmalar, laik etik ve kıymetbilim. Ayrıca, yerel toprağın tarihini, pasifizmi incelemek ve okul etkinliklerini tartışmak veya düzenlemek için ayrılmış ders saatleri de düzenlenmektedir. Lisede, çocukların özel bir üniforma giymeleri gerekir.

Yurtdışında pratik yapın ve gezi turları

Lise öğrencileri ülke çapında ve hatta yurtdışında farklı gezilere çıkabilirler. Yedinci sınıf öğrencileri diğer insanlarla sohbet etmek için komşu şehirlere giderler. Dahası, sadece orada rahatlamakla kalmazlar, aynı zamanda zanaat, örneğin örgü fanları ve sepetleri öğrenirler. Lise öğrencileri nehir boyunca kano yapmayı öğrenirler. En büyük öğrencilere İngilizce pratik yapmak için yurtdışına seyahat etme fırsatı verilir. Bu gezilerden sonra, her sınıf bir duvar gazetesi şeklinde uygulama veya geziler hakkında bir rapor sunmalıdır.

Japonya Lisesi

Lise öğrencileri için okula gitmek için Japon çocuklar giriş sınavlarını geçerler. Japon lisesi isteğe bağlı olmasına rağmen öğrencilerin% 94'ü bu okula devam etmektedir. Burada eğitim 3 yıl sürüyor. Bu nedenle, toplamda, Japon okullarında, tüm eğitim 11 değil 12 yıl sürer.

Eğitim kurumları uzmanlık alanlarına ayrılır: beşeri bilimler ve doğa bilimleri. Daha büyük öğrenciler için okul, eski ve modern dil çalışmalarını ekler. Buna ek olarak, çocuklara bilgisayar bilimi, sosyoloji, siyaset bilimi, el sanatları ve tasarım gibi konular öğretilir. Bazı okullar ziraat, endüstri, ticaret ve balıkçılığı öğretebilir.

Japon okullarının özellikleri

Anne çocuğu okula hazırlamada aktif rol alır. Ödev yapmasına yardım eder ve sıklıkla çocuğunun performansı hakkında öğretmenlerle konuşmak için okula gider. Kadınlar hiçbir yerde çalışmadığı, ancak ev işi yaptığı için çocuk yetiştirmeye yeterince dikkat ediyorlar. Japonya'daki kadınlar özel haklar altında yaşıyor. Bu, Japon okuluna devam eden kızlar için de geçerlidir. Eğitim konularına çok fazla dikkat etmiyorlar, ancak evin etrafında daha fazla yardım, zanaat öğrenmeye çalışıyorlar.

Okula devam neredeyse% 100'e ulaştı. Japon çocuklar eğitimlerinden çok sorumludur. Japon okulu da öğrencilere motivasyon sağladı. Bir öğrenci hastalanırsa veya okula gelemezse, bir hastalık sertifikası getirir. Ama aynen böyle, dönem sonu sertifikası alamaz, çünkü cevapsız dersleri çıkarması gerekir. Ve genellikle öğretmenlerle bu tür ek dersler ödenir.

Japon okul üniforma

Ortaokuldan başlayarak tüm öğrenciler seifuku adı verilen bir üniforma giymelidir. Kural olarak, erkekler için - bu Japon askeri personel üniforması, kızlar için - denizci kıyafeti tarzında üniforma. Birçok okul batıya benzer bir üniforma giyer. Beyaz bir bluz, etek veya pantolon, okul amblemi veya arması olan bir ceket veya kazak içerir.

Diğer Japonca okulları

Japonya'da, başkentte yoğunlaşmış uluslararası olanlar da var. Yüksek eğitim kalitesi nedeniyle çok popülerdirler. İşte uluslararası Japonca okullarının bir listesi:

amerikan okulu
İngiliz okulu
kanada okulu
hıristiyan Akademisi Okulu;
uluslararası Kutsal Kalp Okulu;
hint okulu ve diğerleri.

Japonca eğitimi

Japonya'nın en gelişmiş ülke olduğu şaşılacak bir şey değil. Okula hazırlık ve eğitim sürecinin kendisi çocuklar için çok zordur. Ama sonuç buna değer. Öğretmenler çok talepkarken çocuğun bilgi ve karakterini şekillendirir. Okuldan mezun olduktan sonra, öğrenciler bir üniversitede çalışmaya gidebilir veya bir iş bulabilirler.

Japon okullarının isimleri uygundur, çünkü eğitim kurumunun yerini onlardan belirleyebilirsiniz. Tipik olarak, okullar öğrenci evlerinin yakınında bulunur. Okuldan uzakta yaşayan çocuklar otobüs veya bisiklet kullanabilirler.

Her yıl, tüm Japon okulları Eylül festivalini düzenler. Bu bir tür açık gün. Ebeveynler, gelecekteki öğrencilerle birlikte en iyi seçeneği seçmek için çeşitli kurumları ziyaret edebilir. Öğretim personeli okulu daha iyi bir şekilde sunmak için her şeyi yapıyor.

Orta Çağ'ın sonlarına kadar Japonya tüm dünyadan gizlendi: ne giriyor ne de ayrılıyor. Ancak yüksek duvarlar düştüğünde, dünya bu gizemli ülkeyi, özellikle Japonya'daki eğitimi aktif olarak incelemeye başladı.

Kısaca ana şey hakkında

Yükselen Güneş Ülkesinde eğitim hayattaki ilk ve ana hedeflerden biridir. İnsanın geleceğini belirler. Japonya'daki eğitim sistemi 6. yüzyıldan beri pek değişmedi. İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra İngiliz, Fransız ve özellikle Amerikan sistemlerinden güçlü bir şekilde etkilenmiştir. Japonya sakinleri pratik olarak çocuk bezi ile çalışmaya başlar. İlk olarak, ebeveynler onlara tavır, davranış kuralları aşılar, sayma ve okuma temellerini öğretir. Ayrıca bir gün kreş, anaokulu, genç, lise ve lise. Onlardan sonra üniversiteler, kolejler veya özel meslek okulları.

Akademik yıl üç döneme ayrılır:

Bahar. 1 Nisan'dan (bu okul yılının başlangıcıdır) ve Temmuz ortasına kadar.
Yaz. 1 Eylül'den Aralık ortasına kadar.
Kış. Ocak başından Mart sonuna kadar. Öğretim yılı Mart ayında sona eriyor.

Her dönem sonunda öğrenciler yıl sonunda ara sınavlar ve sınavlara girerler. Derslere ek olarak, Japonlar çevrelere katılma ve festivallere katılma olanağına sahiptir. Şimdi Japonya'daki eğitime daha yakından bakalım

Okul Öncesi

Daha önce de belirtildiği gibi, görgü kuralları ve davranışlar ebeveynler tarafından aşılanmaktadır. Japonya'da iki çeşit anaokulu vardır:

保育園 (Hoikuen) - Devlet Çocuk Bakımı Merkezi. Bu kurumlar en küçükler için tasarlanmıştır. Bir hükümet kararnamesine göre, çalışan anneleri desteklemek için özel olarak yaratılmışlardır.
幼稚園 (Youchien) - özel anaokulu. Bu tür kurumlar daha büyük çocuklar için tasarlanmıştır. Şarkı söylemeyi, çizmeyi, okumayı ve saymayı öğretiyorlar. Daha pahalı kurumlar İngilizce öğreniyor. Böylece okula tamamen hazır gelirler.

Anaokullarının ana işlevinin çok fazla öğretim değil, sosyalleşme olduğunu belirtmek gerekir. Yani, çocuklara bir bütün olarak akranlarla ve toplumla etkileşim kurmaları öğretilir.

İlköğretim okulu

Japonya'da ilkokulda eğitim altı yaşında başlar. Bu kuruluşların çoğu devlet mülkiyetindedir, ancak özel kuruluşlar da vardır. İlkokulda Japonca, matematik, bilim, müzik, çizim, beden eğitimi ve emeği öğretiyorlar. Son zamanlarda, daha önce sadece lisede öğretilmeye başlanan İngilizce dil eğitimini sunmak zorunludur.

İlkokulda böyle bir daire yoktur, ancak spor yarışmaları veya tiyatro gösterileri gibi müfredat dışı etkinlikler düzenlenmektedir. Öğrenciler rahat kıyafet içinde yürümek. Ekipmanın tek zorunlu unsuru: aynı renkteki sarı panama, şemsiye ve yağmurluk. Kalabalıktaki çocukları kaybetmemek için bir sınıf geziye götürüldüğünde bunlar zorunlu özelliklerdir.

Lise

Bir Rus hesabına çevirirseniz, bu 7 ila 9 sınıflarından bir eğitimdir. İlkokul konularına fen bilimleri üzerine daha derinlemesine bir çalışma eklenmiştir. Ders sayısı 4'ten 7'ye çıkar. Öğrencilerin 18.00'e kadar katıldığı ilgi kulüpleri ortaya çıkar. Her konunun öğretimi ayrı bir öğretmene verilir. Sınıflarda 30'dan fazla kişi çalışıyor.

Japonya'da eğitimin özellikleri sınıfların oluşumunda izlenebilir. İlk olarak, öğrenciler bilgi düzeyine göre dağıtılır. Bu özellikle, zayıf notu olan öğrencilerin mükemmel öğrenciler üzerinde kötü bir etkiye sahip olacağına inanıldığı özel okullarda yaygındır. İkincisi, her dönemin başlangıcında, öğrenciler yeni bir takımda hızlı bir şekilde sosyalleşmeyi öğrenmeleri için farklı sınıflara ayrılırlar.

Lise

Lisede eğitim zorunlu sayılmaz, ancak bir üniversiteye kaydolmak isteyenler (ve bugün öğrencilerin% 99'u) bunu tamamlamak zorundadır. Bu kurumlarda ana odak, öğrencileri üniversitelere giriş sınavlarına hazırlamaktır. Öğrenciler ayrıca okul festivallerinde, çevrelerinde aktif olarak yer alır ve gezilere katılırlar.

juku

Japonya'da modern eğitim sadece okullarda bitmiyor. Ders dışı etkinlikler sunan özel özel okullar vardır. Çalışma alanlarına göre iki türe ayrılabilirler:

Sigara akademik. Öğretmenler çeşitli sanat formları öğretir. Spor bölümleri var, ayrıca çay töreni ve geleneksel tahta Japon oyunlarını (shogi, go, mahjong) öğrenebilirsiniz.
Akademik. Diller de dahil olmak üzere çeşitli bilimlerin incelenmesine odaklanmıştır.

Bu okullara ağırlıklı olarak okulda dersleri kaçırmış ve materyali öğrenemeyen öğrenciler katılmaktadır. Sınavları başarılı bir şekilde geçmek ya da üniversiteye girmek için hazırlanmak istiyorlar. Ayrıca, öğrencinin böyle bir okula devam etmekte ısrar etmesinin nedeni, öğretmenle (yaklaşık 10-15 kişilik gruplar halinde) veya arkadaşlarıyla şirket için daha yakın iletişim olabilir. Bu tür okulların pahalı olduğunu belirtmek gerekir, bu nedenle tüm aileler bunları karşılayamaz. Ancak, ek derslere devam etmeyen bir öğrencinin akranları arasında bilerek kaybetme pozisyonu vardır. Telafi edebileceği tek şey kendi kendine eğitim.

Yüksek öğrenim

Japonya'da yüksek eğitim esas olarak erkekler içindir. Yüzyıllar önce olduğu gibi kadınlar için şirketin lideri değil ocağın koruyucusunun rolü atanır. Her ne kadar istisnalar giderek yaygınlaşmaktadır. Yükseköğretim kurumları şunları içerir:

Devlet ve özel üniversiteler.
Kolejler.
Mesleki eğitim okulları.
Teknoloji Fakültesi.
Yükseköğretim kurumları.

Kolejlerde çoğunlukla kızlar okuyor. Eğitim 2 yıldır ve temel olarak beşeri bilimlerde verilmektedir. Teknoloji kolejlerinde bireysel uzmanlık eğitimi alıyorlar, eğitim süresi 5 yıldır. Mezun olduktan sonra öğrenci 3 ders için üniversiteye girme şansına sahiptir.

Ülkede 100'ü devlete ait 500 üniversite var. Bir kamu kurumuna girmek için iki sınavı geçmeniz gerekir: “İlk aşamadaki başarıların genel testi” ve üniversitenin kendisinde yapılan bir sınav. Özel bir kuruma girmek için üniversitede sadece bir sınava girmeniz gerekir.

Eğitim maliyeti yüksek olup, yılda 500 ila 800 bin yen arasında değişmektedir. Burs almak için programlar var. Ancak büyük bir rekabet var: 3 milyon öğrenci için sadece 100 bütçe.

Kısacası Japonya'da eğitim pahalıdır, ancak gelecekte yaşam kalitesi buna bağlıdır. Sadece yüksek öğretim kurumlarından mezun olan Japonlar iyi bir iş bulma ve liderlik pozisyonu alma fırsatına sahiptir.

Dil okulları

Japonya'daki eğitim sistemi, ülkeyi başarıya götüren bir kült. Sovyet sonrası alanda bir diploma, bir kişinin 5 yıldır bir şey yaptığını kanıtlayan güzel bir plastik kabuksa, Yükselen Güneş'in ülkesinde bir diploma parlak geleceğe bir geçiştir.

Yükseköğretim kurumları ulusun yaşlanması nedeniyle uluslararası öğrencileri kabul eder. Her gaijin (yabancı), belli bir alandaki bilgisi yüksekse burs alma olanağına sahiptir. Ancak bunun için Japonca dilini iyi bilmek gerekir, bu nedenle ülkede yabancı öğrenciler için özel dil okulları vardır. Ayrıca turistler için kısa süreli Japonca kursları da sunmaktadır.

Japonya'da okumak zor ama eğlencelidir. Sonuçta, öğrenciler uyumlu bir şekilde gelişme, bağımsız olarak karar verme ve kendi geleceklerine karar verme fırsatına sahiptir. Japonya'da eğitim, ilginç gerçekler:

İlkokulda öğrencilere ödev verilmez.
İlk ve ortaöğretim zorunludur ve devlet kurumlarında ücretsizdir.
Okula girmek için sınavları geçmeniz gerekir, geçemeyenler gelecek yıl şanslarını deneyebilirler.
Kız öğrenciler saatler dışında saçlarını boyamamalı, makyaj ve mücevher takmamalıdır. Öğrencilerin okullardaki görünümü dikkatle izlenir. Çoraplar, gerektiği gibi aynı renkte değilse çıkartılabilir.
Okullarda temizlikçi yok. Başlangıçtan başlayarak, derslerden sonra öğrenciler sınıfları ve koridorları kendileri temizlemeyi bitirir.

Ayrıca, her sınıf öğrencisi grubunun kendi sorumlulukları vardır. Okul alanlarını temizlemekten, etkinlikler düzenlemekten, sağlık hizmetlerinden vb. Sorumlu olan bir grup var.
Okullarda, öğrencilerin kompozisyonu sıklıkla değişir, böylece çocuklar ekibe hızlı bir şekilde katılmayı öğrenir. Yükseköğretim kurumlarında gruplar seçilen derslere göre oluşturulmuştur.
"Ömür Boyu Kiralama Sistemi." Japonya'da eğitim, birçok üniversitenin liselerle işbirliği yaptığı ve iyi not alan öğrencileri kabul ettiği için dikkat çekicidir. Ve üniversitelerin üstünde mezunlar işe almak için tanınmış şirketler vardır. Bir üniversiteden mezun olan bir Japon gelecekteki istihdam ve kariyer gelişimine güvenebilir. Birçok Japon, genç bir çalışandan bir bölüm / şube başkanına gider ve ülkeye bir başarı duygusu ile emekli olur.
Tatiller yılda sadece 60 gün sürer.
Lise ve lisede eşsiz bir üniforma kuruldu.
Her akademik yıl, yeni başlayanların karşılandığı ve mezunların tebrik edildiği törenlerle başlar ve biter.

Kupalar ve festivaller

Japonya'da eğitimin gelişimi antik çağlardan kaynaklanmaktadır. Zaten 6. yüzyılda bir ulusal eğitim sistemi vardı. Japonlar her zaman erken ve uyumlu gelişime destek verdiler. Bu gelenek bugün devam ediyor. Orta ve lise öğrencilerine hobi gruplarına katılma fırsatı verilir. Her çevrenin kendi bilimsel danışmanı vardır, ancak kulübün faaliyetlerine sadece okullar arasında sık sık gerçekleşen yarışmalar veya yaratıcı yarışmalar olduğunda müdahale eder.

Tatil günlerinde öğrenciler okul tarafından düzenlenen gezilere katılırlar. Geziler sadece ülke içinde değil, sınırlarının ötesinde de yapılır. Gezilerden sonra, her sınıf, gezideki her şeyi ayrıntılı olarak açıklayacağı bir duvar gazetesi sağlamakla yükümlüdür.

Lisede, sonbahar festivali gibi bir etkinliğe özellikle dikkat edilir. Okul her sınıf için 30.000 yen sağlar ve tişört satın alır. Ve öğrencilerin misafirleri eğlendirecek bir etkinlik bulmaları gerekmektedir. Çoğu zaman, derslerde kafeteryalar ve korku odaları düzenlenir, toplantı salonunda yaratıcı gruplar gerçekleştirilebilir, spor bölümleri küçük yarışmalar düzenler.

Japon okul çocuklarının eğlence için şehrin sokaklarında dolaşmaya vakti yok, okulda onun için yeterli. Hükümet, genç nesli sokağın etkisinden korumak için mümkün olan her şeyi yaptı ve bu fikri iyi yaptılar. Çocuklar her zaman meşguller, ancak akılsız robotlar değiller - onlara seçme hakkı verilir. Öğrenciler, okul ve üniversite etkinliklerinin çoğunu süpervizörlerin yardımı olmadan kendi başlarına organize ederler. Zaten tamamen hazırlanmış yetişkinliğe girerler, bu Japonya'daki eğitimin ana özelliğidir.

Muhtemelen, birçok insan Japonya'daki sözde ileri eğitim sistemini duymuştur, ancak çok azı (belki de Japon çizgi roman ve çizgi roman severler hariç) ne olduğunu hayal etmektedir. Bununla birlikte, eğitim hakkında konuşmadan önce, Japonların zihniyeti ve gelenekleri hakkında birkaç kelime söylemeye değer, çünkü makalenin yazarının görüşüne göre, bu ülkede eğitimi, aşina olduğumuz Avrupa ve Rusça'dan çok farklı kılanlardı (Amerikan eğitim modeli Japonya'da bir model olarak alınmasına rağmen) ).

sanayi

İlk olarak, Japonların çalışkanlığına dikkat etmek gerekir. Birkaç kişinin her zaman sıkı çalışmaya dikkat ettiği ülkemizin aksine, Japonya'da ön plana çıkar. Orada zihnin, yaratıcılığın, dışarı çıkma yeteneğinin ve bir kişi için yararlı olan diğer niteliklerin çok üzerinde değerlendiğini söyleyebiliriz. Kısmen haklı olduklarını söylemeye değer, çünkü sıkı çalışma olmadan ilerleme olmaz. Bununla birlikte, Japon sıkı çalışması kalkınmayı değil, şablon etkinliğinin mükemmel performansını hedeflemektedir. İşi mümkün olan en iyi ve en hızlı şekilde yapma gayreti ve arzusu, ortalama bir Japon işçi için yaşamsal niteliklerdir. Japonya'daki birçok insan gece geç saatlere kadar (ofis çalışanları bile) işte geç kalır, genellikle çalışma tüm ailenin yılda birkaç kez hareket etmesine neden olur (örneğin, Rusya için biraz olağandışıdır).

İkincisi, Japonya'da, serbest düşünce ve üstlerle olan anlaşmazlıklar kesinlikle önerilmez. Bu ülkenin en derin Orta Çağlarından bu yana, yüksek insanlara karşı son derece saygılı bir tutum devam etmektedir. Astların örtük olarak itaat etmeleri ve patronlarını memnun etmeleri, tüm siparişlere yüksek kalitede ve zamanında uymaları gerekmektedir. Bu, iyi bir çalışanın diğer bir ayırt edici özelliğidir.

Eğitime karşı tutum

Japonya'da eğitime karşı tutum çok saygılı. Ülkemizden farklı olarak, yüksek öğretim, özellikle tıp veya bilgi teknolojisi gibi alanlarda çok sayıda birim bulunmaktadır. Eğitimin maliyeti oldukça yüksektir ve ebeveynler nadiren çocukların yüksek öğrenimi için ödeme yaparlar. Bu nedenle, okuldan sonra, Japonlar hemen yarı zamanlı bir iş bulur veya ana işe girer.

Anaokulundan, genç Japonlar dünyanın rekabete dayalı olduğu gerçeğine alışkın. 6 yaşında ilkokula kabul edildikten sonra (bizim için anlaşılabilir Rus sistemi açısından 1-6. Sınıflar), çocuklar oldukça zor sınavlardan geçerler. Ancak, birçok ilkokul zaten ödenmiştir. Okul ne kadar iyi ve prestijli olursa, eğitim o kadar pahalı ve sınavlar o kadar zor olur. İlkokulda, Japonca dilinin çalışmasını (ortalama bir öğrenci yaklaşık 1850 karakter doldurmalıdır) ve çocuğun kolektife adaptasyonunu vurgulamaktadır. İlkokuldan mezun olduktan sonra, lisede sınavlara girilir (7-9. Sınıflar). Ortaokul ve ortaöğretim zorunludur; liseden mezun olduktan sonra, birçok öğrenci zaten iş bulur ve liselere gitmez. Sınavları geçip liseye (10-12. Sınıflar) girmeyi başaranların 3 yıl daha öğrenim ve mezuniyetleri olacak. Liseden mezun olduktan sonra, Japonlar bir üniversiteye veya koleje belge gönderme hakkına sahiptir.

Öğrenme süreci

Tüm liseler ve bazı liseler ücretlidir. Ancak, maliyetlere rağmen, çoğu ebeveyn çocuğunu özel okullara göndermek istiyor, çünkü eğitim orada daha iyi ve Japon yaşamındaki prestij oldukça önemli bir rol oynuyor. Ücretli okullardaki öğrenciler, ikinci yıllarında kalmanın karlı olmadığını çabucak fark ederler. Buna ek olarak, her altı ayda bir, tüm öğrenciler gerekli sınavları test formunda geçerler ve her ders için puan kazanırlar. Sınav sonuçları ortak bir kurulda azalan puan sıralaması şeklinde ilan edilir. Başarısız öğrenciler tekrar işe gider ve ek dersler için kalır (yaz dahil). Tekrardan sonra, öğrenci hala kabul edilebilir puanlar alamadıysa, ikinci yılda kalacaktır.

Japon okullarındaki eğitim süreci sonraki sınavlara sürekli hazırlık olarak düzenlenir. Sonuç olarak, çocuklar testlerde yararlı olabilecek materyalleri sürekli olarak ezberlemeye zorlanırlar. Japonya'da yaratıcı ve yavaş bilgi birikimi tamamen göz ardı edilir. Sık sınavlarla bağlantılı olarak, performansı artırmak için ek derslerin popülaritesi artmaktadır. Japon gençleri okul ve kulüp derslerinden sonra ziyaret ediyorlar.

Okul çocuklarının öğretim yılı Nisan ayında başlar. Çalışmalar 3 trimesterde yapılır, trimesterler arasında yaz (yaklaşık bir ay) ve kış (ayrıca bir ay) tatiller vardır ve bunlar öğrencinin ek derslere devam etmesi durumunda kesilir. Eğitim haftası 6 günden oluşur - pazartesiden cumartesiye. Dersler ilk vardiyada başlar - sabah 8 - 9'da ve öğleden sonra 3-4'e kadar sürer. Derslerden sonra kulüplerin faaliyeti var.

Japon okul kulüpleri

Japon okul kulüpleri hakkında daha fazla bilgi vermeye değer. Rusya'nın aksine, okul kulübü faaliyetleri oradaki hükümet tarafından çok teşvik ediliyor ve hatta finanse ediliyor. Kulüplerin kendileri ya öğrenciler (başvurmak, belirli sayıda üye çekmek ve küratör öğretmen bulmak gerekir) ya da öğretmenler (çoğunlukla spor bölümleri için geçerlidir) tarafından oluşturulur. Okul kulüplerinin odağı çok farklı - spor, kültürel, ilgi alanları. Ana şey, öğrenciler için bariz fayda ve kendi çıkarlarına ilgi göstermesidir. Her kulübe okul bütçesinden belirli miktarda fon tahsis edilir. Fonun dağıtımından öğrenci konseyi sorumludur - öğrencilerden oluşan bir eğitim bir öğrenci oyu ile seçilir.

Okul hayatı

Japon okulları her sonbaharda okul kültürel festivalleri düzenler.

Bu tür festivallerin amacı (öğrenciler ve ebeveynleri için eğlenceye ek olarak) yeni öğrencileri okula çekmek. Derse, kafe, tiyatro, korku evi ve daha fazlası gibi okulda benzersiz bir fikrin uygulanması için belirli miktarda fon ve alan ayrılmıştır. Öğrenciler birkaç gün derslerden muaf tutulurlar ve festivale özenle hazırlanırlar. Kural olarak, festivaller bir ila üç gün sürer, bu günlerde çok sayıda ziyaretçi okula geliyor. Böyle bir festival genellikle Japonya için geleneksel bir havai fişekle sona erer.

Kültür festivallerine ek olarak, her okulda spor festivalleri düzenlenmektedir. Bu tür festivallerde, her sınıf bir dizi disiplinde diğerleriyle yarışır; sonuç olarak, küçük bir ödül verilen kazanan bir sınıf seçilir.

Japonya'daki okullar da okul gezileri için ilginçtir. Sıcak mevsimin başlangıcı olan kendine saygılı her okul, öğrencilerini tarihi yerlere gezilere götürür. Bu geziler yaklaşık 3 gün sürer, öğrenciler otobüs veya uçakla seyahat eder ve geceyi bir otelde geçirir.

Japonya'da okul hayatı gerçekten ilginç bir zamandır. Çalışkanlık mümkün olan her şekilde teşvik edilir, kolektif faaliyet ve gelişim koşulları yaratılır ve okul faaliyetlerine olan ilgi teşvik edilir. Burada bir kolektivizm duygusu ortaya çıkıyor: grup projeleri teşvik ediliyor. Japon okullarında ortaya çıkan tüm çatışmalar öğrencilerin kendileri tarafından çözülür, ebeveynler sadece aşırı durumlarda çekilir.

Yüksek öğrenim

Japonya'daki üniversitelerde eğitim liseden sonra başlar, kesin olarak ödenir ve lisans derecesi için 4 yıl, yüksek lisans derecesi için 6 yıl sürer. Okulların aksine, Japon üniversiteleri Avrupa modeli üzerine inşa edilmiştir. Üniversite gerçekten Japonlar arasında en yüksek olarak kabul edilir.

İlk birkaç yıl boyunca, tüm Japon öğrenciler bir dizi genel konu üzerinde çalıştılar. Bunlar zorunludur ve her veya daha az prestijli ve haklı üniversite, gençlerin kapsamlı genel eğitimini vurgular. Bazı üniversitelerde genel eğitim konuları, öğrenciler tarafından incelenen tüm derslerin yarısından fazlasını oluşturmaktadır. Çalışmanın ilk iki yılında, öğrenciler hala seçimlerini düşünebilir ve 2 yıl sonra başka bir fakülteye transfer olabilirler. Kural olarak, devlet üniversitelerinde yaklaşık 10 kişi vardır. Bundan sonra, uzmanlık alanı ile ilgili konularda tam teşekküllü bir eğitim başlar.