மாநில மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 35

எழுத்தறிவு பாடக் குறிப்புகள்

பாலர் வகுப்பில்
"விண்வெளியில் பயணம்"

கல்வியாளர்: Rybalchenko. L.N.

அக்டோப் 2016

தலைப்பு: விண்வெளிக்கு பயணம்.
இலக்கு: விண்வெளி பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்

பணிகள்:

*சொற்களின் ஒலி பகுப்பாய்வைத் தொடர்ந்து கற்பித்தல், குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் முதல் எழுத்துக்களால் வார்த்தைகளைப் படிக்கக் கற்றுக்கொடுங்கள்.
* சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்கும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைத்தல், ஆசிரியரின் கேள்விக்கு முழுமையான பதிலுடன் பதிலளிக்கவும், எழுத்துக்களிலிருந்து சொற்களை உருவாக்கும் திறனைப் பயன்படுத்தவும், தொடர்புடைய சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்; எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களைப் படிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிந்தனை, கவனம், நினைவகம்;

* துல்லியம், பதிலளிக்கும் தன்மை, ஆசிரியர் மற்றும் தோழர்களின் பேச்சைக் கேட்கும் திறன், ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் விருப்பம் மற்றும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள் : சிவப்பு, நீலம் மற்றும் பச்சை நிறங்களில் ராக்கெட்டுகள்; K, O, S, M, O, S ஆகிய எழுத்துக்களைக் கொண்ட நட்சத்திரங்கள்; எழுத்துக்கள் கொண்ட நட்சத்திரங்கள், பொருள் படங்கள்; வண்ண எழுத்துக்கள் கொண்ட அட்டைகள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கே: நண்பர்களே, இன்று உங்கள் மனநிலை என்ன?

டி: - நல்லது, மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி.

கே: நண்பர்களே, இன்று எங்கள் பாடத்திற்கு பல விருந்தினர்கள் வந்தனர்.
விருந்தினர்களுக்கும் சூரியனுக்கும் வணக்கம் சொல்வோம்.
வணக்கம், தங்க சூரியன்!
வணக்கம், நீல வானம்!
ஹலோ என் நண்பர்கள்லே!
உங்களைப் பார்த்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி!
"மூளைப்புயல்"
பேச்சு எதைக் கொண்டுள்ளது?
முன்மொழிவு எதைக் கொண்டுள்ளது?
வார்த்தைகள் எதனால் ஆனது?
எழுத்துகளிலிருந்து ஒலிகள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?
என்ன ஒலிகள் உள்ளன?
மெய்யெழுத்துக்கள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன...
கே: நண்பர்களே, இது ஆண்டின் எந்த நேரம்?

டி: - வசந்த காலம் வந்துவிட்டது.

கே: - வசந்த காலம் எப்படி இருக்கும்?

டி : - சூடான, அழகான, மணம் (மரங்கள் பூக்கும் போது), நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட, சன்னி.

கே: - உங்களுக்கு என்ன வசந்த மாதங்கள் தெரியும்?

டி: - மார்ச், ஏப்ரல், மே.

கே: இப்போது எந்த மாதம்?

டி: - இப்போது ஏப்ரல் மாதம்
கே: ஏப்ரல் மாதத்தில் என்ன விடுமுறை கொண்டாடப்படுகிறது?
டி: - காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம்

கே: - இன்று நமக்கு ஒரு அசாதாரண செயல்பாடு இருக்கும்: நாங்கள் ஒரு பயணத்திற்குச் செல்வோம், மேலும் புதிர்களைத் தீர்க்கும்போது எங்கே என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.
ஆரம்பம் இல்லை, முடிவும் இல்லை
தலையின் பின்புறம் இல்லை, முகம் இல்லை.
அனைவருக்கும் தெரியும்: இளைஞர்கள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரும்,
அவள் ஒரு பெரிய பந்து என்று.

பதில்:பூமி
நீங்கள் உலகம் முழுவதையும் சூடேற்றுகிறீர்கள்.
மேலும் உங்களுக்கு சோர்வு தெரியாது
ஜன்னலில் புன்னகை
மேலும் எல்லோரும் உங்களை அழைக்கிறார்கள்.
பதில்:சூரியன்
ஒரு மனிதன் ராக்கெட்டில் அமர்ந்திருக்கிறான்.
அவர் தைரியமாக வானத்தில் பறக்கிறார்,
மற்றும் அவரது விண்வெளி உடையில் எங்களிடம்
அவர் விண்வெளியில் இருந்து பார்க்கிறார்.
பதில்:விண்வெளி
இறக்கைகள் இல்லை, ஆனால் இந்த பறவை
அது பறந்து சந்திரனில் இறங்கும்.
பதில்:லுனோகோட்
அதிசய பறவை - கருஞ்சிவப்பு வால்
நட்சத்திரக் கூட்டமாக வந்து சேர்ந்தார்.
பதில்:ராக்கெட்

விடியும் வரை கருப்பு வானில்
விளக்குகள் மங்கலாக பிரகாசிக்கின்றன.
ஒளிரும் விளக்குகள் - ஒளிரும் விளக்குகள்
கொசுக்களை விட சிறியது.
பதில்:நட்சத்திரங்கள்
(ஒரு புதிருக்கான ஒவ்வொரு பதிலுக்கும், குழந்தைகள் ஒரு நட்சத்திரத்தைப் பெறுகிறார்கள்.)
- உங்களுக்கு என்ன வார்த்தை கிடைத்தது?
டி: ஸ்பேஸ்.
நாம் எதை எடுப்போம்? புதிரை யூகிக்கவும்:
ஒரு பறவை சந்திரனை அடைய முடியாது
பறந்து சந்திரனில் இறங்குங்கள்.
ஆனால் அவரால் முடியும்
சீக்கிரம் செய்...

டி (ஒற்றுமையில்): - ராக்கெட்.
கே: - அது சரி, நண்பர்களே, நாங்கள் ராக்கெட்டில் பறப்போம்.
குழுக்களாகப் பிரித்தல்(எழுத்துக்கள் மற்றும் ராக்கெட்டுகளின் நிறத்தால்).
மேஜையில் மூன்று வண்ணங்களின் ராக்கெட்டுகளின் படம் உள்ளது:
(நீல ராக்கெட் - கடின மெய் எழுத்துக்கள்; பச்சை ராக்கெட் - மென்மையான மெய் எழுத்துக்கள்; சிவப்பு ராக்கெட் - உயிரெழுத்துக்கள்) குழந்தைகளிடம் வண்ண எழுத்துக்கள் கொண்ட அட்டைகள் இருக்கும்.
-நண்பர்களே, தெளிவான பதில்களைக் கொடுக்க, நாம் நம் நாக்கைப் பயிற்றுவிக்க வேண்டும்.
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (பாடகர் குழுவினரால் நிகழ்த்தப்பட்டது).

சு-சு-சு, நான் விண்வெளிக்கு பறக்க விரும்புகிறேன்.

அவர்களுக்கு - அவர்களுக்கு - அவர்களுக்கு, நாங்கள் ராக்கெட்டில் பறப்போம்.

Dy-duh-duh, நாங்கள் நட்சத்திரத்திற்கு பறப்போம்.
பணி எண் 1 "முதல் எழுத்துக்களால் படிக்கவும்."
(ஒவ்வொரு கட்டளைக்கும் ஒரு வார்த்தை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது)
போர்டில் படங்கள் : 1 வார்த்தை: குடை, முள்ளம்பன்றி, கார், எலுமிச்சை, ஆப்பிள். (EARTH)
2வது வார்த்தை:திராட்சை, தளிர், கத்தரிக்கோல், தளிர், மீன், அன்னாசி. (வீனஸ்)
3வது வார்த்தை:பந்து, தர்பூசணி, ராக்கெட், நாய் (MARS).
பெறப்பட்ட சொற்களைப் படித்து, அவற்றை எழுதவும், வார்த்தையின் ஒலி பகுப்பாய்வு செய்யவும்.
பணி எண். 2ஒரு மர்மமான கடிதம் வந்துவிட்டது, நீங்கள் வார்த்தைகளை அசைகளாகப் பிரிக்க வேண்டும்.
பந்து, வால்மீன், ராக்கெட், கிரகம், லுனோகோட், செவ்வாய்.
பணி எண் 3
விளையாட்டு "வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள்"
எல்லோரும் தூங்கட்டும், அவளுக்கு தூங்க நேரம் இல்லை,
வானத்தில் நமக்கு ஒளி இருக்கிறது... (சந்திரன்)

கிரகம் நீலம்,
அன்பே, அன்பே,
அவள் உன்னுடையவள், அவள் என்னுடையவள்,
அது அழைக்கப்படுகிறது ... (பூமி)

கண்ணை சித்தப்படுத்த
மற்றும் நட்சத்திரங்களுடன் நட்பு கொள்ளுங்கள்,
பால்வெளியைப் பார்க்க
சக்திவாய்ந்த (தொலைநோக்கி) தேவை
உடற்பயிற்சி.
தெளிவான வானத்தில் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, (குழந்தைகள் தங்கள் கைகளால் ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள்)

ஒரு விண்வெளி வீரர் ராக்கெட்டில் பறக்கிறார். (பக்கங்களில் சாய்ந்து)

கீழே காடுகள் மற்றும் வயல்கள் உள்ளன - (முன்னோக்கி வளைந்து)

தரை விரிகிறது. (குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிக்கிறார்கள்)

பணி எண். 4

விளையாட்டு "சொற்களின் குடும்பத்தை எடு""நட்சத்திரம்" என்ற வார்த்தைக்கு
1. நட்சத்திரங்களை எண்ணுபவர்? (ஸ்டார்கேசர்)
2. நட்சத்திரங்களுக்கு பறக்கும் ஒரு விண்கலம் (ஸ்டார்ஷிப்)
3.நட்சத்திரங்கள் விழும் தருணம்? (நட்சத்திர வீழ்ச்சி)
4. பல நட்சத்திரங்களைக் கொண்ட வானம்? (நட்சத்திரங்கள்)
5. ஒரு பெரிய நட்சத்திரம் மற்றும் சிறியது (நட்சத்திரம்)
பணி எண் 5
ஒரே மாதிரியான இரண்டு நட்சத்திரங்களைக் கண்டுபிடித்து வார்த்தையைப் படியுங்கள்.
நட்சத்திரங்களில் அசைகள்: NE, BO, VO, YES, LU, NA,
பணி எண். 6
"படத்தை மடியுங்கள்"
பகுதிகளை ஒன்றாக ஒரு படத்தில் வைத்து வாக்கியத்தைப் படியுங்கள்.
நிலவுக்கு பறக்கும் ராக்கெட்.

IN:நன்றாக முடிந்தது, நாங்கள் எல்லா பணிகளையும் முடித்துவிட்டோம், இப்போது நாங்கள் வீடு திரும்புவதற்கான நேரம் இது. கண்களை மூடிக்கொண்டு மந்திர வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள்:

கோரஸில் குழந்தைகள்:விமானத்தில் இருந்து திரும்பினார்

மேலும் அவர்கள் பூமியில் இறங்கினர்.

(ராக்கெட் ஏவுதல் ஒலிகள்)

சுருக்கமாக.

IN:அதனால் வீடு திரும்பினோம். இன்று வகுப்பில் என்ன செய்தோம்?

டி:அவர்கள் எழுத்துக்களிலிருந்து சொற்களை உருவாக்கினர், சொற்களின் ஒலி பகுப்பாய்வு செய்தனர், தொடர்புடைய சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்தனர், ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையைத் தீர்மானித்தனர் மற்றும் புதிர்களைத் தீர்த்தனர்.

கல்வியாளர்:எங்கள் பாடம் முடிந்தது, உங்கள் மேஜையில் வர்ணம் பூசப்படாத நட்சத்திரங்கள் உள்ளன, பாடம் உங்களுக்கு பிடித்திருந்தால் நட்சத்திரத்திற்கு பச்சை, கடினமாக இருந்தால், நீலம், உங்களுக்கு பிடிக்கவில்லை என்றால், நட்சத்திரத்திற்கு சிவப்பு வண்ணம் தீட்டவும். உங்கள் விருந்தினர்களிடம் விடைபெறுங்கள்.

நெவ்ரெட்டினோவா காலிடா இப்ராகிமோவ்னா
வேலை தலைப்பு:ஆசிரியர்
கல்வி நிறுவனம்: GBOU பள்ளி எண். 281 DO எண். 4
இருப்பிடம்:மாஸ்கோ
பொருளின் பெயர்:எழுத்தறிவு தயாரிப்பு பாட குறிப்புகள்.
பொருள்:"விண்வெளி பயணம்"
வெளியீட்டு தேதி: 11.11.2017
அத்தியாயம்:பாலர் கல்வி

பயிற்சிக்கான தயாரிப்பில் ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம்

"விண்வெளி பயணம்" சான்றிதழ்.

(பள்ளி தயாரிப்பு குழு).

தொகுத்தவர்: ஆசிரியர்

கலிடா இப்ராகிமோவ்னா நெவ்ரெட்டினோவா

இலக்கு:கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

பணிகள்:

1. கல்வி:

ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானிக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்; முன்மொழிவில் வேலை மற்றும்

அதன் வரைபடம்;

வார்த்தைகளின் ஒலி-எழுத்து பகுப்பாய்வு நடத்தும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.

பேச்சு அலகுகள் (ஒலி, எழுத்து, எழுத்து, சொல், முதலியன) பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல்.

2. வளர்ச்சி:

ஒலி-எழுத்து மற்றும் சிலபக் பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு ஆகியவற்றில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

செவித்திறன் மற்றும் காட்சி கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒலிப்பு உணர்வு, செவிப்புலன்,

நினைவகம், சிந்தனை, கற்பனை, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்;

தீர்வுகளைக் கண்டறிந்து முடிவுகளை எடுப்பதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

"விண்வெளி" என்ற தலைப்பில் சொல்லகராதியை விரிவுபடுத்தி செயல்படுத்தவும்.

குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் செயல்படுத்தவும் தொடரவும்.

3. கல்வி:

ஒருவருக்கொருவர் நட்பு அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பொறுப்பு உணர்வையும் பரஸ்பர உதவியையும் வளர்க்கவும்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்

காட்சி: காட்சி எய்ட்ஸ், அலங்காரங்கள், TSO கருவிகளின் பயன்பாடு,

இசைக்கருவி, விளக்க உதவிகள், வரைபடங்கள்.

வாய்மொழி: குழந்தைகளுக்கான சிக்கலான கேள்விகள், விளக்கங்கள், அறிவுறுத்தல்கள், மதிப்பீடு

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள், புதிர்களைக் கேட்டல், ஊக்கம், பொதுமைப்படுத்துதல், விளக்கங்கள்,

குழந்தைகளின் அனுபவங்களை ஈர்க்கிறது; முடிவு, பகுப்பாய்வு வகுப்புகள்.

நடைமுறை: ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், ஒரு ஆச்சரியமான தருணம், விளையாட்டுகள்,

பயிற்சிகள், பணிகள், தெளிவுபடுத்துதல், பகுப்பாய்வு, குழந்தைகளின் செயலில் நடவடிக்கைகள்.

உபகரணங்கள்

இசை அறையை அலங்கரிக்க - நட்சத்திரங்கள் மற்றும் கிரகங்கள், ஒரு பூகோளம், பல்வேறு பொம்மைகள்,

"அரை எழுத்துக்கள்", எழுத்துக்கள், வார்த்தைகள் கொண்ட அட்டைகள்; எழுதப்பட்ட சுவரொட்டிகள்

முன்மொழிவுகள்; சூரிய குடும்பத்தை சித்தரிக்கும் சுவரொட்டி; அட்டைகள்

தனிப்பட்ட வேலை, எண்ணும் குச்சிகள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் சில்லுகள், வரைபடங்கள்

முன்மொழிவுகள், பணிகளுடன் ஒரு உறை, ஆச்சரியத்துடன் ஒரு பெட்டி; ஆடியோ உபகரணங்கள், பதிவு

இசை" விண்வெளி» பொருள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1 பகுதி. அறிமுகம்

குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள். போன் அடிக்கிறது. ஆசிரியர் பேசுகிறார்

கல்வியாளர்: வணக்கம், யார் பேசுகிறார்கள்?

ஏலியன்: வணக்கம்! காஸ்மோஸ் உங்களுடன் தொடர்பில் உள்ளது! காஸ் நகரவாசி ஒருவர் பேசுகிறார்.

mi-ches-coy plan-ne-you! எங்கள் விமானத்தில் எங்களைப் பார்க்க உங்களை அழைக்கிறேன்! நான் போஸ் கொடுக்க விரும்புகிறேன்

உங்களுடன் சேர்ந்து உங்களுக்கு ஒரு பிரபஞ்ச ஆச்சரியம்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் விண்வெளி பயணம் செல்ல விரும்புகிறீர்களா?

பகுதி 2. முக்கிய

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, அன்னியர் நமக்காக ஒரு ஆச்சரியத்தைத் தயாரித்துள்ளார். எங்களுக்கும் ஏதாவது தேவை -

பின்னர் அதை அவரிடம் கொடுங்கள், ஏனென்றால் வெறுங்கையுடன் விஜயம் செய்வது நல்லதல்ல. நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்

வேற்றுகிரகவாசிக்கு கொடுக்க விரும்பினீர்களா?

குழந்தைகள்: மிட்டாய்கள், பொம்மைகள்

கல்வியாளர்: அவருக்கு ஒரு பூகோளத்தை வழங்க நான் முன்மொழிகிறேன் - நமது பூமியின் ஒரு சிறிய மாதிரி.

வேற்றுகிரகவாசி அவரைப் பார்த்து நம்மை நினைவில் கொள்வார். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

கல்வியாளர்: பிறகு போகலாம்!

கல்வியாளர்:

இப்போது நாங்கள் உங்களுடன் இருக்கிறோம், குழந்தைகளே,

நாங்கள் ராக்கெட்டில் பறக்கிறோம்.

நீங்கள் அனைவரும் கைகோர்த்து,

நீங்கள் விரைவில் வட்டத்தில் உட்காருங்கள்.

கவனம்! அனைவரும் பறக்க தயாராகுங்கள்!

காஸ்மிக் இசை ஒலிக்கிறது, குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: கண்களை மூடு. எங்கள் ராக்கெட் மிக வேகமாக பறக்கிறது. கை கால்கள்,

முழு உடலும் கனமாகிறது. கண்களைத் திற. நாம் ஒரு நிலையில் இருக்கிறோம்

எடையின்மை. எடையற்ற நிலையில் உள்ள ஒருவரின் வெவ்வேறு போஸ்களை வரையவும்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நாங்கள் இறங்கிவிட்டோம். நாங்கள் உங்களுடன் வெகுதூரம் வந்துவிட்டோம்.

நாம் விண்வெளியில் வெவ்வேறு கிரகங்களை சந்தித்திருக்கிறோம். மொத்தம் எத்தனை கிரகங்கள் உள்ளன என்று சொல்லுங்கள்?

சூரிய குடும்பம்?

குழந்தைகள்: ஒன்பது

கல்வியாளர்: அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்

குழந்தைகள்: புதன், வீனஸ், பூமி, செவ்வாய், வியாழன், சனி, யுரேனஸ், நெப்டியூன், புளூட்டோ

கல்வியாளர்: நமது சூரிய குடும்பத்தில் எந்த கிரகம் மிகப்பெரியது?

குழந்தைகள்: வியாழன்

கல்வியாளர்: மற்றும் மிகச் சிறியது?

குழந்தைகள்: புளூட்டோ

கல்வியாளர்: சூரியனிலிருந்து இரண்டாவது கிரகத்திற்கு பெயரிடுங்கள்

குழந்தைகள்: வீனஸ்

கல்வியாளர்: செவ்வாய், சூரியனிலிருந்து எந்த கிரகம் உள்ளது?

குழந்தைகள்: நான்காவது

கல்வியாளர்: பார், யாரோ எங்களை சந்திக்கிறார்கள் (ஒரு வேற்றுகிரகவாசி நுழைகிறார்)

குழந்தைகள்: வணக்கம்!

நீங்கள். எங்கள் விமானத்தில் உங்களைப் பார்த்ததில் மகிழ்ச்சி. நன்றி, என்ன ஒரு ஆசீர்வாதம்! நான் இருக்கிறேன்-

உங்களுக்கு ஒரு காஸ்-மை சர்ப்ரைஸ் பரிசைக் கொடுத்தது, ஆனால் நீங்கள் முழுமையாக இருக்கும்போது அதை நீங்கள் எடுக்க முடியும்

அந்த மோ-மற்றும்-எனக்கு-இல்லை, யார்-இன்-கன்-வெர்ட்-அவர்கள்

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நாங்கள் பணிகளை முடிக்க முடியும் என்று நினைக்கிறீர்களா?

வேற்றுகிரகவாசி, பணிகளுடன் கூடிய ஒரு உறையை ஆசிரியரிடம் ஒப்படைக்கிறார். கல்வியாளர்

உறையைத் திறந்து முதல் பணியை எடுக்கிறார்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நான் சொல்வதை கவனமாகக் கேளுங்கள். நான் உங்களுக்கு ஒலிகளைச் சொல்கிறேன், நீங்களும்

நாங்கள் வந்த கிரகத்தை அவர்கள் என்னிடம் சொல்ல வேண்டும் - எம், ஏ, ஆர், எஸ்.

குழந்தைகள்: செவ்வாய்

கல்வியாளர்: செவ்வாய் கிரகத்தில் வசிப்பவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள்?

குழந்தைகள்: செவ்வாய் கிரகங்கள்

கல்வியாளர்: நாம் வாழும் கிரகத்தின் பெயர் என்ன?

குழந்தைகள்: பூமி

கல்வியாளர்: பூமியில் வசிப்பவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள்?

குழந்தைகள்: பூமிக்குரியவர்கள்

கல்வியாளர்: எழுத்துக்களைக் கேட்டு, நாங்கள் பயன்படுத்திய போக்குவரத்துக்கு பெயரிடுங்கள்

விமானம் விண்வெளி: "KE - TA - RA."

குழந்தைகள்: ராக்கெட்.

இப்போது நாம் பின்வரும் வார்த்தைகளிலிருந்து ரேடியோகிராம்களை பூமிக்கு சரியாக அனுப்ப வேண்டும்.

(ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் உங்கள் கையால் அசைக்கவும்.)

ராக்கெட் பாலைவனத்தின் மீது பறந்தது. (ராக்கெட் பாலைவனத்தின் மீது பறந்தது.)

வானத்தில் பிரகாசமான, பெரிய, நட்சத்திரங்கள். (வானத்தில் பிரகாசமான பெரிய நட்சத்திரங்கள் உள்ளன)

கல்வியாளர்: நல்லது, குழந்தைகளே! முதல் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். பார்ப்போம்,

செவ்வாய் கிரகம் நமக்கு என்ன அடுத்த பணியை வைத்திருக்கிறது? பணியை உறையிலிருந்து வெளியே எடுக்கிறது

அட்டையில்.

நண்பர்களே, அடுத்த பணி "கடிதம் உடைந்துவிட்டது" என்று அழைக்கப்படுகிறது. நண்பர்களே, முயற்சிக்கவும்

விண்வெளிப் புயலுக்குப் பிறகு மட்டுமே எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடவும்

"அரை எழுத்து".

உங்களுக்கு முன்னால் எழுத்துக்களின் கூறுகளைக் காண்கிறீர்கள். என்ன கடிதம் எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதை நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்,

அதை பெயரிட்டு அதை முடிக்கவும் (எழுத்துகளின் கூறுகள் ஈசல், குழந்தை பெயர்களில் அமைந்துள்ளன

முடிக்கப்படாத கடிதம், ஈசலை அணுகி அதை நிறைவு செய்கிறது)

கல்வியாளர்: அருமை, குழந்தைகளே! இந்தப் பணியையும் முடித்துவிட்டீர்கள்.

ஆசிரியர் உறையிலிருந்து அடுத்த அட்டையை எடுக்கிறார். நண்பர்களே, இங்கே பணி உள்ளது

"கவனமான கண்கள்." நீங்கள் மேஜையில் உள்ள அனைத்து எழுத்துக்களையும் குச்சிகளிலிருந்து உருவாக்க வேண்டும்,

படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளவை. இரண்டில் அதிக எழுத்துக்களை யாரால் இயற்ற முடியும்?

நிமிடங்கள்? (பி, டி, என், ஜி, எக்ஸ், கே, எம், படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ள எழுத்துக்களை குழந்தைகள் உருவாக்குகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, நீங்கள் தொகுத்த அனைத்து வார்த்தைகளையும் ஒரு பொதுவான வார்த்தையில் எப்படி அழைப்பது என்று சொல்லுங்கள்

குழந்தைகள்: மெய் எழுத்துக்கள்

கல்வியாளர்: "ஜி" ஒலியை விவரிக்கவும்

குழந்தைகள்: மெய், குரல் (அதே வேலை K, T ஒலிகளுடன் செய்யப்படுகிறது)

கல்வியாளர்: நல்லது, தோழர்களே! நான்காவது பணி... (ஆசிரியர் வெளியே எடுக்கிறார்

உறையிலிருந்து பணி). குழந்தைகளே, இது ஒரு விளையாட்டு! உடற்கல்வி நிமிடம் நடத்தப்படுகிறது.

பூமிக்கு மேல் இரவு தாமதமாக,

உங்கள் கையை நீட்டவும்

நீங்கள் நட்சத்திரங்களைப் பிடிப்பீர்கள்:

அவர்கள் அருகில் இருப்பதாகத் தெரிகிறது.

நீங்கள் ஒரு மயில் இறகு எடுக்கலாம்,

கடிகாரத்தில் கைகளைத் தொடவும்,

டால்பின் சவாரி

துலாம் மீது ஊஞ்சல்.

பூமிக்கு மேல் இரவு தாமதமாக,

வானத்தைப் பார்த்தால்,

திராட்சையைப் போல நீங்கள் பார்ப்பீர்கள்,

விண்மீன்கள் அங்கே தொங்குகின்றன.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை மேஜையில் தங்கள் இடங்களை எடுக்க அழைக்கிறார்.

கல்வியாளர்: இப்போது நண்பர்களே, நாம் புதிர்களைத் தீர்க்க வேண்டும்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இப்போது அடுத்த பணி. உங்களுக்கு முன்னால் அட்டைகள் உள்ளன

விண்வெளி வார்த்தைகள் ( விண்வெளி, செவ்வாய், சந்திரன்). இந்த வார்த்தைகளுக்கு ஒலி வடிவங்களை உருவாக்கவும்.

குழந்தைகள் அட்டையில் கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைகளை இடுவதற்கு சிவப்பு மற்றும் நீல சில்லுகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, "செவ்வாய்" என்ற வார்த்தையில் "பி" என்ற எழுத்தின் இருப்பிடத்தை தீர்மானிக்கவும்

குழந்தைகள்: வார்த்தையின் நடுவில் "ஆர்" என்ற எழுத்து உள்ளது

கல்வியாளர்: "" என்ற வார்த்தையில் எத்தனை எழுத்துக்கள் உள்ளன என்பதை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது? விண்வெளி»?

குழந்தைகள்: எழுத்துக்களை கைதட்டவும்; ஒரு வார்த்தையில் எத்தனை உயிரெழுத்துக்கள், இத்தனை எழுத்துக்கள்; ஒரு கை கொடுக்க

கன்னத்தின் கீழ், கன்னம் எத்தனை முறை கீழே செல்கிறது, ஒரு வார்த்தையில் எத்தனை எழுத்துக்கள் உள்ளன

கல்வியாளர்: நல்லது, குழந்தைகளே! இந்தப் பணியையும் முடித்துவிட்டீர்கள். போதும்

அடுத்த அட்டை. இப்போது எந்தப் படம் ஒற்றைப்படை என்று கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

"நான்காவது சக்கரம்" விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது. எந்தப் படம் ஒற்றைப்படை என்று குழந்தைகள் சொல்கிறார்கள்

ஏன் (விளையாட்டு வாய்வழியாக விளையாடப்படுகிறது; பின்வரும் தொடர் சொற்கள் அழைக்கப்படுகின்றன:

செவ்வாய், யுரேனஸ், பூமி, சூரியன்;

Chkalov, Gagarin, Tereshkova, Titov;

கல்வியாளர்: மற்றும் செவ்வாய் கிரகத்தில் இருந்து கடைசி பணி.

ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுவதற்கும் அதன் வெளிப்புறத்தை வரைவதற்கும் விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள்

எழுதப்பட்ட வாக்கியங்கள், அவற்றைப் படியுங்கள் (குழந்தைகள் "ராக்கெட் பறக்கிறது" என்று படிக்கவும்,

"விண்வெளி ராக்கெட் பறக்கிறது", "ராக்கெட் பறக்கிறது விண்வெளி"). அவற்றிற்கு அடுத்ததாக இவற்றின் வரைபடங்கள் உள்ளன

வாக்கியங்கள், அவை கலக்கப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு வாக்கியத்திற்கும் ஒரு வரைபடத்தைக் கண்டறியவும்.

பகுதி 3. இறுதி

செவ்வாய் கிரகம். நல்லது சிறுவர்களே! நீங்கள் எல்லோருடனும் நன்றாக நடந்து கொண்டீர்கள் - ஆம்

நான் இல்லை. புத்திசாலி மற்றும் படைப்பாற்றல் குழந்தைகள் பூமியில் வாழ்வதை நான் காண்கிறேன். அந்த-

இப்போது உங்களுக்கு cos-mi-ches-ky ஆச்சரியப் பரிசு உள்ளது. ஒரு ஆச்சரிய பெட்டியை கொடுக்கிறது

ஆசிரியர் ஆசிரியர் அதைத் திறக்கிறார்.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, பெட்டியில் சிறிய ராக்கெட்டுகளின் படங்கள் உள்ளன. பார்க்கலாம்.

குழந்தைகள் ராக்கெட்டுகளைப் பார்த்து உள்ளே சாக்லேட்டுகளைக் கண்டறிகின்றனர்.

கல்வியாளர்: சரி, நீங்கள் ஒரு ஜோக்கர், செவ்வாய் கிரகம். அத்தகைய ஆச்சரியத்திற்கு நன்றி. குழந்தைகள்

செவ்வாய் கிரகத்துக்கும் நன்றி தெரிவிக்கின்றனர்.

கல்வியாளர்: வீட்டிற்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.

குழந்தை ஒரு கவிதை வாசிக்கிறது.

இந்த கிரகம் எங்கள் அன்பான வீடு,

நாம் பிறப்பு முதல் இறப்பு வரை அதில் வாழ்கிறோம்.

கிரகம் அழகாக இருக்கிறது: கடல்கள், பெருங்கடல்கள்.

அங்குள்ள பூக்கள் மற்றும் மரங்கள், வெவ்வேறு நாடுகள்,

மேலும் சூரியன் விடியற்காலையில் இருந்து சூரிய அஸ்தமனம் வரை பிரகாசிக்கிறது, இது என்ன வகையான கிரகம், சொல்லுங்கள், தோழர்களே!

குழந்தைகள்: பூமி

கல்வியாளர்: செவ்வாய் கிரகத்திற்கு விடைபெறுங்கள்

குழந்தைகள்: குட்பை!

கல்வியாளர்:

எங்கள் ஆட்டம் முடிந்தது. வீட்டிற்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது நண்பர்களே! ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும்

பறந்து சென்றது (விண்வெளி இசை ஒலிகள்)

கல்வியாளர்: இதோ நண்பர்களே, நாங்கள் வீட்டில் இருக்கிறோம். நீங்கள் குறிப்பாக எதை விரும்பினீர்கள் மற்றும் நினைவில் வைத்தீர்கள்?

எங்கள் பயணத்தில்? நீங்கள் என்ன பணிகளை சுவாரஸ்யமாகக் கண்டீர்கள்? எந்த பணி

மிகவும் கடினமாக இருந்தது?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் அனைவரும் சிறந்தவர்கள், நன்றி, உங்களுடன் என்னை மகிழ்வித்தீர்கள்

பதில்கள், எங்கள் பயணம் சுவாரஸ்யமாக மட்டும் இல்லை என்று நம்புகிறேன்

எழுத்தறிவு பாடக் குறிப்புகள்

"அகரவரிசையைத் தேடி விண்வெளிப் பயணம்."

நிரல் உள்ளடக்கம்: வார்த்தைகளில் ஒலிகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும், உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்; கடிதங்களின் படங்களை ஒருங்கிணைக்கவும்; பகுத்தறிவு மற்றும் உங்கள் எண்ணங்களை தெளிவாக வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ஒரு பாலர் பாடசாலையின் பேச்சு வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்; பேச்சு வாக்கியங்களைக் கொண்டுள்ளது என்ற கருத்தை ஒருங்கிணைக்கவும்; ஆரம்ப வரைதல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வரைபடத்தின் படி உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், வடிவியல் வடிவங்களை அடையாளம் கண்டு சரியாக பெயரிடவும்;

வளர்ச்சி சூழல்: விண்வெளியுடன் கூடிய படங்கள், ஒரு "ஒலி கடிதம்", ஒரு நட்சத்திர வரைபடம், ஒரு ராக்கெட் தொகுதி, கடற்கொள்ளையர்களின் கடிதத்துடன் ஒரு உறை, வழியைக் குறிக்கும் அம்புகள், ஒரு "தெளிவு காட்டி" (இரண்டு சிறிய விளக்குகள்: சிவப்பு மற்றும் நீலம்), ஒரு அரை- "மறைகுறியாக்கப்பட்ட எழுத்துக்கள்" கொண்ட காகிதம், ஒரு சுட்டி, வெட்டு பாகங்கள் கடிதங்கள், படங்கள் + இந்த படங்களுக்கான பிளவு எழுத்துக்கள், ஈசல், "முதல் ஒலிகளால் படிக்கவும்" பணிக்கான படங்கள், "ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கு" பணிக்கான எழுதப்பட்ட வார்த்தைகளைக் கொண்ட அட்டைகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

வோஸ்: நண்பர்களே, இன்று பல விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்தனர். அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்வோம்.

குழந்தைகள்: வணக்கம்!

(உணர்ச்சி அட்யூன்மெண்ட்)

வோஸ்: நண்பர்களே, இன்று உங்கள் மனநிலை என்ன?

குழந்தைகள்: நல்லது, மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி...

Vos-l: கைகளைப் பிடித்து ஒருவருக்கொருவர் நல்ல மனநிலையைத் தெரிவிப்போம்.

எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் கூடினர்.

நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்.

கைகளை இறுக்கமாகப் பிடிப்போம்

மேலும் ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம்.

வோஸ்: நண்பர்களே, எனக்கு இன்று ஒரு ஆடியோ கடிதம் வந்தது. ஒன்றாகக் கேட்டு என்ன செய்வது என்று முடிவு செய்வோம்.

ஒலி எழுத்து.

“வணக்கம், பூமிக்குரியவர்களே, வீனஸ் கிரகத்தின் நட்பு மனது உங்களை வரவேற்கிறது. எங்கள் கிரகத்தில் ஒரு துரதிர்ஷ்டம் நடந்தது, விண்வெளி கடற்கொள்ளையர்கள் எங்கள் எழுத்துக்களைத் திருடிவிட்டனர், நீங்கள் எங்களுக்கு உதவவில்லை என்றால், பேரழிவு நடக்கும். உங்கள் உதவிக்காக நாங்கள் காத்திருக்கிறோம்" என்றார்.

வோஸ்: நண்பர்களே, எழுத்துக்கள் என்றால் என்ன?

குழந்தைகள்: இது கடிதங்களின் தொகுப்பு.

வோஸ்: நாம் அவரை வேறொரு கிரகத்தில் கண்டுபிடிக்க முடியுமா?

குழந்தைகள்: ஆமாம்.

வோஸ்: அது. நீங்கள் வேறொரு கிரகத்திற்கு பறக்க விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள்: ஆமாம்.

Vos: சரி, நாம் வேறொரு கிரகத்திற்கு பறக்கும் முன், நாம் நட்சத்திரத்தைப் பார்க்க வேண்டும்karvtu . (கவிதை)

பார் இங்கே பூமி, இங்கே வீனஸ், பாதை எளிதானது அல்ல, நெருங்கவில்லை. ஒருவேளை நாங்கள் பறக்க மாட்டோம்?

குழந்தைகள்: பறப்போம்!

வோஸ்: சரி, எல்லா குழந்தைகளையும் கூடிய விரைவில் சாலைக்கு வருமாறு அழைக்கிறேன். கடினமான பணிகள் உங்களுக்கு காத்திருக்கின்றன, உங்களை நீங்களே சோதிக்க விரும்புகிறீர்களா? ராக்கெட்டை உருவாக்க சீக்கிரம்! நண்பர்களே, வரைபடத்தைப் பார்ப்போம். நமக்குத் தேவையான பாகங்களின் எத்தனை, எந்த அளவு, எந்த வடிவியல் வடிவம் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள்.

(குழந்தைகள் மென்மையான தொகுதிகளிலிருந்து ராக்கெட்டை உருவாக்குகிறார்கள். "காஸ்மிக்" இசை ஒலிக்கிறது)

வோஸ்: ராக்கெட் தயாராக உள்ளது, சென்று நம் இடங்களை எடுத்துக்கொள்வோம். விமானக் கட்டுப்பாட்டு இயக்குநர் உங்களிடம் பேசுகிறார். விண்வெளிக் குழுவினர் ஏவுவதற்குத் தயாராக வேண்டும் (தேர்ந்தெடுக்கவும்குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் கேப்டன்) ராக்கெட்டின் குழு தளபதியை நான் நியமிக்கிறேன் (குழந்தையின் பெயர்) , கட்டளை!

ரெப்: படக்குழு தொடங்குவதற்கு தயாரா?(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

எங்கள் ஜன்னல் வழியாக நட்சத்திரங்கள் பிரகாசிக்கின்றன,

இது பறக்க நேரம்,

தோழர்களும் நானும் ராக்கெட்டில் இருக்கிறோம்

நாங்கள் இப்போது பறக்க விரும்புகிறோம்.

ஞாயிறு: பத்துகளில் (50, 40, 30, 20, 10) எண்ணத் தொடங்குங்கள்!(ராக்கெட் ஏவுதல் ஒலிகளின் பதிவு).

குழந்தை: என்ஜின்களை இயக்கவும்.(சுவாசப் பயிற்சிகள் செய்யப்படுகின்றன) - அட! - அச்சச்சோ! - அச்சச்சோ! சராசரி உயரம்(குழந்தைகள் மெதுவாக தங்கள் கைகளை தோள்பட்டை அகலமாக உயர்த்தத் தொடங்குகிறார்கள்) -ஓ! -ஓ! -ஓ! உயரமாக பறக்கிறது(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை மெதுவாக உயர்த்துகிறார்கள் )

Vos: ராக்கெட் உயரத்தை அடைந்து மேல்நோக்கி உயர்ந்தது.(குழந்தைகள் தங்கள் கால்விரல்களை உயர்த்துகிறார்கள்)

வோஸ்: சரி, நாங்கள் வந்துவிட்டோம்.

குழந்தை: குழுவினர் இறங்கத் தயாரா? (குழந்தைகள்: "தயார்!")

வோஸ்: அருமை! பின்னர் அமைதியாக என்னை வீனஸ் கிரகத்திற்கு பின்தொடரவும். ஓ! நண்பர்களே, பாருங்கள், இது என்ன? கடிதம், இது அநேகமாக எங்களுக்கு ஒரு செய்தி, நீங்கள் எழுத்துக்களின் எழுத்துக்களுடன் லேபிளைப் பார்க்கிறீர்கள், மற்றும் "பூமிக்கு" என்ற கல்வெட்டு. அங்கே என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம்.

கடிதம். “வணக்கம் பூமிவாசிகளே, நீங்கள் இந்தக் கடிதத்தைப் படிக்கிறீர்கள் என்றால், நீங்கள் இறுதியாக எங்கள் கிரகத்தை அடைந்துவிட்டீர்கள் என்று அர்த்தம். அகரவரிசையை அவ்வளவு எளிதில் விட்டுவிட மாட்டோம் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள். அம்புக்குறிகளைப் பின்தொடர்ந்து, எங்கள் எல்லா பணிகளையும் முடிக்கவும், அனுமதி காட்டி உங்களை அனுமதிக்கும் (மஞ்சள் சரியானது, நீலம் தவறானது). நாங்கள் உங்களுக்கு நல்ல அதிர்ஷ்டத்தை விரும்புகிறோம்!

வோஸ்: ஆஹா! ஒருவேளை நாம் திரும்பி வரலாமா?(குழந்தைகளின் பதில்கள்) நிச்சயமாக, எழுத்துக்களைக் கண்டுபிடிக்க நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம். இன்னும் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம், ஏனென்றால் இது ஒரு தீர்மானம் காட்டி. அம்புகள் எங்கு செல்கிறது என்று பார்ப்போம். அம்புகள் நம்மை வழிநடத்துகின்றன ...

பணி 1 "கடிதங்களை அவிழ்த்து விடுங்கள்."

வோஸ்: பணியை முடிப்பதற்கு முன், நினைவில் கொள்வோம். கடிதம் என்றால் என்ன?

குழந்தைகள்: கடிதம் என்பது நாம் பார்த்து எழுதுவது.

வோஸ்: நல்லது! இந்த சுவரொட்டியில் உள்ள எழுத்துக்கள் சிக்கலாக உள்ளன, அவற்றை அவிழ்த்து விடுங்கள். எழுத்துக்களை மேலிருந்து கீழாகக் காட்டி அப்படியே எழுதுகிறோம்.

(குழந்தைகள் ஒரு சுட்டியுடன் குழப்பமான எழுத்துக்களை மாறி மாறி சுட்டிக்காட்டுகிறார்கள்)

வோஸ்: நண்பர்களே, எல்லா எழுத்துக்களையும் அவிழ்த்துவிட்டோம், இப்போது நீங்கள் எந்த உயிரெழுத்துக்களை அவிழ்த்தீர்கள் (O, A, U) என்பதை நினைவில் வைத்து பெயரிடவும்? எந்த மெய் எழுத்துக்களை (எம், கே, பி, சி, எக்ஸ், எஃப்) அவிழ்த்தீர்கள்? சரி, நாம் பணியை எப்படி முடித்தோம் என்பதை தீர்மானம் காட்டி மூலம் பார்க்கலாம்? நினைவில் கொள்ளுங்கள், மஞ்சள் சரியாக இருந்தால், நீலம் தவறானது. நண்பர்களே, அம்புகள் எங்கு செல்கின்றன என்று பாருங்கள்? ஆம், அம்புகள் மேசைக்கு இட்டுச் செல்கின்றன.

(மகிழ்ச்சியான இசைக்கு அம்புக்குறிகளைப் பின்தொடரவும்)

பணி 2 "கடிதத்தை மடியுங்கள்" (ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்).

கேள்வி: அடுத்த பணி “கடிதத்தை மடியுங்கள்”. மேஜையில் கடிதப் பகுதிகள் உள்ளன; அவை ஒரு கடிதத்தை உருவாக்க மடிக்க வேண்டும். நிதானமாக பாகங்களை எடுத்து கடிதங்களை வரிசைப்படுத்துங்கள்.

(பின்னணி இசை. வேலை முடிந்ததும், குழந்தைகள் மாறி மாறி கடிதங்களை அழைக்கிறார்கள். அவர் சேகரித்த கடிதங்கள். அவர்களுக்கு கடினமாக இருந்தால் உதவுங்கள்).

வோஸ்: நாங்கள் பகுதிகளிலிருந்து நிறைய கடிதங்களை ஒன்றாக இணைத்துள்ளோம். தெளிவுத்திறன் குறிகாட்டியைப் பயன்படுத்தி இந்த பணியை நாங்கள் எவ்வாறு செய்தோம் என்பதைச் சரிபார்க்கலாம். நண்பர்களே. என்ன வெளிச்சம் வரும்? (மஞ்சள்) அம்புகள் எங்கு செல்கின்றன என்று பார்ப்போம்.

குழந்தைகள்: அம்புகள் எங்களை பலகைக்கு அழைத்துச் செல்கின்றன.

வோஸ்: - அம்புகள் எங்களை சிரித்த முகத்திற்கு அழைத்துச் சென்றன, நாங்கள் உங்களுடன் விளையாடுவோம் என்று நினைக்கிறேன்.

விளையாட்டு "கவனமாக இருங்கள்".

வோஸ்: - நாங்கள் "கவனமாக இருங்கள்" என்ற விளையாட்டை விளையாடுகிறோம். விளையாட்டின் விதிகளை நான் விளக்குகிறேன்: நான் உயிரெழுத்துக்களைச் சொன்னால், கைகளை மேலே உயர்த்துவோம், மெய்யெழுத்துக்கள் இருந்தால், கீழே, நான் ஒரு வார்த்தை சொன்னால், நாங்கள் நம்மைக் கட்டிப்பிடித்துக் கொள்கிறோம், ஒலிகள் புரியவில்லை என்றால், நாங்கள் கைதட்டுகிறோம். கவனம் தொடங்கிவிட்டது. நல்லது, இப்போது நான் உங்களை குழப்புவேன், நான் குறிப்பாக மற்ற செயல்களைக் காண்பிப்பேன்.(விளையாட்டு மீண்டும் விளையாடப்படுகிறது). நல்லது, ஆனால் நாம் முன்னேற வேண்டும். அம்புகள் நம்மை எங்கு அழைத்துச் செல்கின்றன என்று பார்ப்போம்?

குழந்தைகள்: - அம்புகள் எங்களை பலகைக்கு அழைத்துச் செல்கின்றன.

வோஸ்: - நாங்கள் அமைதியாக கடந்து நாற்காலிகளில் அமர்ந்தோம்.

பணி 3 "முதல் ஒலிகளால் படிக்கவும்" (குழுவாக வேலை செய்யுங்கள்).

வோஸ்: - நண்பர்களே, பலகையில் மறைகுறியாக்கப்பட்ட சொற்கள் உள்ளன, வரையப்பட்ட படங்களின் முதல் ஒலிகளால் அவற்றைப் படிக்கலாம். முதல் வரிசையின் படங்களுக்கு எல்லாம் சேர்த்து பெயரிடுகிறோம்........ முதல் வரிசையின் வார்த்தையை யார் புரிந்துகொண்டது என்ன நடந்தது?(அனைத்தும்) அது சரி, வார்த்தை வெளிவந்தது -அனைத்து . இரண்டாவது வரிசையின் படங்களுக்கு பெயரிடவும்

(குழந்தைகள் இரண்டாவது வரிசையில் உள்ள படங்களை "இரும்பு", "செபுராஷ்கா", "நத்தை" என்று அழைக்கிறார்கள்)

வோஸ்: - இரண்டாவது வரிசையின் வார்த்தையை யார் புரிந்துகொண்டது? கவனமாக இருங்கள், பணி மிகவும் கடினம். அது சரி, வார்த்தை வெளிவந்தது -UCHU .

Vos: - அடுத்த வார்த்தை ஒரு ஒலியைக் கொண்டுள்ளது, ஏனென்றால் சொற்கள் குறுகியதாகவும் நீண்டதாகவும் இருக்கும் என்பதை நாங்கள் அறிவோம். எனவே இந்த வார்த்தை என்ன?

குழந்தைகள்: - குறுகிய.

வோஸ்: - படம் அழைக்கப்படுகிறதுதர்பூசணி , மற்றும் வார்த்தை ஒரே ஒலியால் உருவாக்கப்படும், எது?

குழந்தைகள்: - ஏ.

வோஸ்: - அடுத்த வரிசையின் படங்களுக்கு எல்லாம் சேர்த்து பெயரிடுகிறோம்.

குழந்தைகள்: - டைட், மெட்ரியோஷ்கா, தர்பூசணி.

வோஸ்: - இந்த வார்த்தையை யார் புரிந்துகொண்டது?( தன்னை ). நன்றாக முடிந்தது. கடைசி வரிசையில் கடைசியாக நீண்ட வார்த்தை எஞ்சியிருக்கிறது, நாங்கள் அனைத்தையும் ஒன்றாக அழைக்கிறோம்.(கார், கண்ணாடிகள், படிக்கட்டுகள், கடிகாரம், வாத்து). மிக நீண்ட கடைசி வார்த்தையைப் புரிந்துகொண்டவர் யார்?( நான் அமைதியாக இருக்கிறேன் ). அது சரி, வார்த்தை "அமைதியானது." எத்தனை வார்த்தைகளை புரிந்து கொண்டோம் என்று பாருங்கள். இப்போது நாம் புரிந்துகொண்ட வார்த்தைகளை மீண்டும் கூறுவோம்.

குழந்தைகள்: - நான் அனைவருக்கும் கற்பிக்கிறேன், ஆனால் நானே அமைதியாக இருக்கிறேன்.

வோஸ்: - நீங்கள் இந்த வார்த்தைகளை ஒன்றாக இணைத்தால், உங்களுக்கு சுவாரஸ்யமான ஒன்று கிடைக்கும்.

(குழந்தைகள் மாறி மாறி பேசுகிறார்கள், ஆனால் இப்போது அவர்கள் வேகமாக புரிந்துகொண்ட வார்த்தைகளை சொல்கிறார்கள். ஆசிரியர் இப்போது எல்லா வார்த்தைகளையும் தானே உச்சரிக்கிறார்) .

வோஸ்:நான் அனைவருக்கும் கற்பிக்கிறேன், ஆனால் நானே அமைதியாக இருக்கிறேன். இது ஒரு மர்மம்.(ஏபிசி)

வோஸ்: - இவ்வளவு கடினமான பணியை முடித்தோம். ஆனால் விண்வெளி கடற்கொள்ளையர்கள் எழுத்துக்களை கைவிட விரும்பவில்லை; அவர்கள் எங்களுக்காக பின்வரும் பணியை கொண்டு வந்தனர்.

பணி 4 "ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கவும்."

(கம்பளத்தில் "தெரியும்", "அனைவருக்கும்", "நாங்கள்", "கடிதங்கள்", ".") என்ற வார்த்தைகள் எழுதப்பட்ட அட்டைகள் சிதறிக்கிடக்கின்றன.

வோஸ்: - வார்த்தைகளால் என்ன செய்ய முடியும்?

குழந்தைகள்: - நீங்கள் வார்த்தைகளிலிருந்து வாக்கியங்களை உருவாக்கலாம்.

வோஸ்: - அது சரி, நான் உங்களுக்கு வார்த்தைகளைச் சொல்கிறேன், இந்த வார்த்தைகளிலிருந்து நீங்கள் எனக்காக ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குகிறீர்கள்.எல்லா எழுத்துக்களும் எங்களுக்குத் தெரியும்.

குழந்தைகள்: - எங்களுக்கு எல்லா எழுத்துக்களும் தெரியும்.

வோஸ்: சரி, இப்போது நாம் இன்னும் இந்த முன்மொழிவின் அவுட்லைன் வரைய வேண்டும்.

(ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் பணியைச் சரியாகச் செய்ததா என்று அனுமதிக் குறிகாட்டியில் சரிபார்க்கிறார்கள்).

வோஸ்: - நண்பர்களே, நாங்கள் அனைத்து பணிகளையும் முடித்துவிட்டோம், ஆனால் எழுத்துக்கள் எங்கே? "அகரவரிசை" என்று ஒருமையில் சொல்லலாம்.

(ஒரு ஆடியோ பதிவு ஒலிக்கிறது: "பூமிகளே, எங்களிடம் ஏற்கனவே எழுத்துக்கள் உள்ளன. கடற்கொள்ளையர்கள் அதை எங்களுக்குக் கொடுத்தனர். பிரபஞ்சம் முழுவதும் இதுபோன்ற பதிலளிக்கக்கூடிய மற்றும் நம்பகமான நபர்கள் இருப்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்.

Vosl: - நண்பர்களே, நாங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. நாங்கள் எங்கள் ராக்கெட்டில் இருக்கைகளை எடுக்கிறோம்.

குழந்தை: - படக்குழு தொடங்குவதற்கு தயாரா?

சூரியன்: நாங்கள் கவுண்ட்டவுனைத் தொடங்குகிறோம் (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1) ...தொடங்கு!

இங்கே நாங்கள் மழலையர் பள்ளியில் இருக்கிறோம், எங்கள் பயணத்தின் நினைவாக, ராக்கெட்டுகளை உருவாக்குவோம், எங்கள் பயணம் உங்களுக்கு பிடித்திருந்தால், ஒரு ஆரஞ்சு தாளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் ராக்கெட் ஆரஞ்சு நிறமாக இருக்கும், உங்களுக்கு பிடிக்கவில்லை என்றால், ஒரு இருண்ட தாளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். .

(ஓரிகமி "ராக்கெட்")

நோக்கம்: பள்ளிக்கு குழந்தைகளை தயார்படுத்துதல்.

திருத்தும் பணிகள்:

• ஒலியின் உச்சரிப்பை தெளிவுபடுத்தவும் [இவருக்கு]
• ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
• ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (ஒலியின் இருப்பிடத்தை தீர்மானிக்கவும்).

வளர்ச்சி பணிகள்:

• ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு மற்றும் சொல் தொகுப்பு KAP இல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
• ஒலிகளை வேறுபடுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்: உயிரெழுத்துக்கள், கடின மெய் எழுத்துக்கள், குரல் இல்லாதவை
• செவிப்புல கவனத்தை வளர்க்க
• மரபணு பன்மை பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்க பயிற்சி
• நினைவகம், காட்சி உணர்வு, தர்க்கரீதியான சிந்தனை, பொது மோட்டார் திறன்கள், சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்.
• விளையாட்டு சூழ்நிலைகளில் நோக்குநிலையின் வேகம் மற்றும் திறமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• மோட்டார் எதிர்வினையின் வேகத்தை உருவாக்குதல்.

கல்விப் பணிகள்:

• வகுப்பில் சுறுசுறுப்பாக வேலை செய்வதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
• பச்சாதாப உணர்வை வளர்க்க.
• ஜோடியாக ஒன்றாக வேலை செய்ய குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

ஆரம்ப வேலை:

• கார்ட்டூன் பார்க்கிறேன் "மூன்றாம் கிரகத்தின் ரகசியம்"
• விண்வெளி, விண்வெளி வீரர்கள் மற்றும் விண்வெளி தொழில்நுட்பத்தை சித்தரிக்கும் புத்தகங்களில் உள்ள விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல்.
• தலைப்பில் ஒரு மினி மியூசியம் உருவாக்கம் "விண்வெளி" .
• விண்வெளி கருப்பொருள்களுடன் படங்களை வண்ணமயமாக்குதல்.
• வெளிப்புற விளையாட்டைக் கற்றுக்கொள்வது "விண்வெளி வீரர்கள்"

உபகரணங்கள்:

ஆர்ப்பாட்ட உபகரணங்கள்: மல்டிமீடியா உபகரணங்கள், திரை, மேசைகள், வளையங்கள், மண்டபத்தை அலங்கரிக்க நட்சத்திரங்கள்,

தனிப்பட்ட வேலைக்கான கையேடுகள்: KAP என்ற வார்த்தையின் ஒலி பகுப்பாய்வுக்கான வரைபடங்கள், தட்டுகள், துணிமணிகள் (1 சிவப்பு மற்றும் 2 நீலம்), படங்களை வெட்டு (ராக்கெட், தொலைநோக்கி, விண்வெளி வீரர், செயற்கைக்கோள்), நட்சத்திரங்கள் (சிவப்பு மற்றும் நீலம்), படங்கள் - காட்சி உணர்வின் வளர்ச்சிக்கு வண்ணமயமான புத்தகங்கள்.

I. நிறுவன தருணம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளை ஒரு வட்டத்தில் நிற்க அழைக்கிறார்:

வணக்கம் நண்பரே, (வலதுபுறம் உள்ள குழந்தைக்கு உங்கள் கையை வழங்குங்கள்)
வணக்கம் நண்பரே! (இடதுபுறம் உள்ள குழந்தைக்கு உங்கள் கையை வழங்குங்கள்)
சீக்கிரம் என்னுடன் ஒரு வட்டத்தில் சேருங்கள்!
சிரித்துக்கொண்டே, "வணக்கம்!"

சூரியனிடம்: "வணக்கம்!"

அனைத்து விருந்தினர்களுக்கும்: "வணக்கம்!"

உந்துதலை உருவாக்குதல்.

ஒரு SOS சமிக்ஞை ஒலிக்கிறது. (ஸ்லைடு 2)

இவர்கள் எங்கள் நண்பர்கள் ஆலிஸ் மற்றும் அவரது அப்பா உதவி கேட்கிறார்கள், அவர்கள் மூன்றாம் கிரகத்திற்கு விண்வெளி பயணத்திற்கு சென்றனர். (வீடியோ செய்தியில் ஆலிஸ்). (ஸ்லைடு 3)

மூன்றாம் கிரகத்தில் வசிப்பவர்கள் விண்வெளி கடற்கொள்ளையர்களால் தாக்கப்பட்டனர், அவர்கள் தங்கள் கிரகத்தை கைப்பற்றினர், அதை நாம் தனியாக கையாள முடியாது. அவர்களுக்கு உதவுங்கள்.

நம் நண்பர்களுக்கு உதவுவோமா?

இதைச் செய்ய, நாம் விண்வெளியில் பறக்க வேண்டும்.

II. ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.

பயணத்தில் நாம் எதை எடுப்போம் என்பதை அறிய, புதிரைத் தீர்ப்போம்.

ஒரு விமான நிலையத்தில்,
பிரபஞ்ச, கீழ்ப்படிதல்,
நாங்கள், காற்றை முந்துகிறோம்,
விரைந்து செல்வோம்... (ராக்கெட்)

ராக்கெட்டை - விண்கலத்தை வேறு எப்படி அழைக்க முடியும்.

கப்பல் என்ற வார்த்தையின் முதல் ஒலிக்கு பெயரிடவும். (TO)

இன்று நாம் எந்த ஒலியை அறிமுகப்படுத்துவோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

III. பாடத்தின் தலைப்பைப் புகாரளிக்கவும்.

நாம் K ஒலியுடன் வேலை செய்வோம், இந்த ஒலியை வார்த்தைகளில் கேட்கவும் கண்டுபிடிக்கவும் கற்றுக்கொள்வோம்.

நமது விண்கலம் காஸ்மோட்ரோமில் இருந்து ஏவப்படும். நமது உடையில் விண்வெளிக்கு பறக்க முடியுமா? இல்லை, எங்களுக்கு ஒரு சிறப்பு உடை தேவை - ஒரு ஸ்பேஸ்சூட். இப்போது நாங்கள் தயாராக இருக்கிறோம்.

கவனம், பறக்க தயாராகுங்கள். 5,4, 3, 2, 1. தொடங்கு! (ஸ்லைடு 4)நாங்கள் எங்கள் கப்பலில் அதிக வேகத்தில் பறக்கிறோம். - எனவே நாங்கள் மூன்றாம் கிரகத்தில் முடித்தோம், அது யார்? (ஸ்லைடு 5)

கடற்கொள்ளையர்: நான் முக்கிய கடற்கொள்ளையர். என்ன, உதவி செய்ய வந்தீர்களா?

கடற்கொள்ளையர்: முதலில், எனது பணிகளை முடிக்கவும், அவை மிகவும் கடினமானவை.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: குழந்தைகளே, முக்கிய கடற்கொள்ளையர்களின் பணிகளை முடிக்க முயற்சிப்போம்.

IV. காட்சி உணர்வின் வளர்ச்சி. (சத்தமில்லாத படம் - செயற்கைக்கோள், வால்மீன், விண்வெளி வீரர், விண்கலம், தொலைநோக்கி.)

பணி 1: கடற்கொள்ளையர்களால் என்ன பொருட்கள் கைப்பற்றப்பட்டன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்? (ஸ்லைடு 6)

படத்தைப் பார்த்து, கடற்கொள்ளையர்கள் கைப்பற்றியதைக் குறிப்பிடவும்.

எல்லாவற்றையும் ஒரே வார்த்தையில் பெயரிடுங்கள், அதை நாங்கள் குறிப்பிடுவோம். (விண்வெளி).

பணியைச் சரியாகச் செய்தால், கடற்கொள்ளையர் மறைந்துவிடுவார். அதைச் சரியாகச் செய்தோமா என்று பார்க்கலாம்.

பணி 2: ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும் எந்த ஒலி உள்ளது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். (TO) (ஸ்லைடு 7)

V. சுற்றுக்கு ஏற்ப ஒலியின் பண்புகள்.

பணி 3: வரைபடத்தின்படி K ஒலியின் விளக்கத்தை கொடுங்கள். (ஸ்லைடு 8)

• ஒருவரையொருவர் பார்த்துக் கொண்டு கே-கே-கே என்ற ஒலியைக் கூறுங்கள்.
• K என்ற ஒலியை நாம் உச்சரிக்கும்போது, ​​​​நமது உதடுகள் மூடியிருக்கிறதா அல்லது திறந்திருக்கிறதா? (திறந்த);
• நாக்கு கீழே அல்லது மேலே நகரும் (குறைக்கிறது)மற்றும் நாக்கின் பின்புறத்தின் பின்புறம் பின்னால் நகர்ந்து அண்ணத்துடன் மூடுகிறது;
• காற்று ஓட்டம் சீராக ஓடுகிறதா அல்லது ஏதாவது தடையாக இருக்கிறதா? (நாக்கு கழுத்தை நோக்கி நகர்ந்து காற்றுப் பாதையை அடைத்ததால் வழியில் உள்ளது)
• ஒரு காற்று ஓட்டம் இந்த தடையை உடைக்கிறது; காற்று ஒரு தடையை சந்தித்தால், ஒலி என்ன? (மெய்யெழுத்து)
• அதைப் பாட முயற்சிப்போம். பாடப்பட்டதா? (இல்லை)
• அது நீட்டுகிறதா? (இல்லை)
• உங்கள் கையின் பின்புறத்தை கழுத்தில் வைத்து, கழுத்து தூங்குகிறதா அல்லது வேலை செய்கிறதா என்பதை தீர்மானிக்கவும். (தூங்கும்)கழுத்து தூங்கினால், ஒலி சத்தமாக அல்லது மந்தமாக இருக்கும். (செவிடு)

முடிவு: கே ஒலி ஒரு மெய், குரல் இல்லாதது.

சரி, இந்தப் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள்.

VI. ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி.

இப்போது பணி அவர்களுக்கு கடினமாக உள்ளது.

பணி 4: விளையாட்டு "சிக்னல்கள்" . கே என்ற ஒலியைக் கேட்டதும் கையை உயர்த்தவும். (ஸ்லைடு 9)

A) ஒலி சங்கிலிகள்.

B) அசை சங்கிலிகள்.

பணி 5: எந்த உருப்படி கூடுதல் என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். எந்த வார்த்தையில் K ஒலி இல்லை என்பதைக் கவனியுங்கள். (ஸ்லைடு 10)

விண்வெளி வீரர், வால் நட்சத்திரம், தொலைநோக்கி, சூரியன்.

செயற்கைக்கோள், விண்கலம், விண்கலம், ஏலியன்.

VII. உடற்பயிற்சி. (ஸ்லைடு 11)

நாங்கள் காஸ்மோட்ரோம் செல்வோம், (நடைபயிற்சி)
ஒன்றாக நாங்கள் படியில் நடக்கிறோம்,
ஒரு வேகமான ராக்கெட் எங்களுக்காக காத்திருக்கிறது (தலைக்கு மேலே கைகள், தொடர்ந்து நடக்கவும்)
கிரகத்திற்கு பறக்க வேண்டும்.

செவ்வாய் கிரகத்திற்கு செல்வோம் (கைகளை பக்கவாட்டில்)
வானத்தின் நட்சத்திரங்களே, எங்களுக்காக காத்திருங்கள்.
வலுவாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் மாற வேண்டும்
பயிற்சியைத் தொடங்குவோம்: (உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களை நிறுத்தி இயக்கவும்)

கைகள் மேலே, கைகள் கீழே,
வலது மற்றும் இடது சாய்ந்து,
உங்கள் தலையைத் திருப்புங்கள்
மற்றும் உங்கள் தோள்பட்டைகளை பரப்பவும்.

வலது மற்றும் இடது படி,
இப்போது இப்படி குதிக்கவும்.

VIII. ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு வளர்ச்சி.

பணி 6: வார்த்தைகளில் எம் ஒலியின் இடத்தைத் தீர்மானிக்கவும். (ஸ்லைடு 12)

இடது கையை தயார் செய்வோம், கையின் ஆரம்பம் வார்த்தையின் ஆரம்பம், கையின் நடுவில் வார்த்தையின் நடுப்பகுதி, விரல் நுனிகள் வார்த்தையின் முடிவு. கே என்ற ஒலியைக் கேட்கும் வரை வலது கையின் ஆள்காட்டி விரலை நகர்த்துகிறோம். (வால் நட்சத்திரம், செயற்கைக்கோள், தொலைநோக்கி)

பணி 7: KAP என்ற வார்த்தையின் ஒலி பகுப்பாய்வை உருவாக்கவும். (ஸ்லைடு 13)

பார், மழை பெய்கிறது, சொட்டுகள் தட்டுகின்றன - சொட்டு சொட்டு. மேசைக்கு வாருங்கள், அனைவரின் தட்டுகளிலும் ஒரு வரைபடம் மற்றும் நீலம் மற்றும் சிவப்பு துணிமணிகள் உள்ளன, அவர்களின் உதவியுடன் KAP என்ற வார்த்தையின் ஒலி பகுப்பாய்வு செய்வோம்.

IX. பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி.

பார், கடைசி கடற்கொள்ளையர் இருக்கிறார், அவர் உங்களுக்கு ஒரு விளையாட்டை வழங்குகிறார் "நிறைய என்ன என்பதை தீர்மானிக்கவும்" .

பணி 8: நான் ஒரு பொருளுக்கு பெயரிடுவேன், நீங்கள் பல விஷயங்களுக்கு பெயரிடுவீர்கள். (ஸ்லைடுகள் 14-15)

விண்கலம் - விண்கலங்கள்

வால் நட்சத்திரம் - வால் நட்சத்திரம்
விண்வெளி உடை - விண்வெளி உடைகள்
தொலைநோக்கி - தொலைநோக்கிகள்
துணைக்கோள் - துணைக்கோள்கள்

பாருங்கள், நாங்கள் கடற்கொள்ளையர்களின் அனைத்து பணிகளையும் முடித்துவிட்டோம். நீங்கள் எந்த ஒலியுடன் வேலை செய்தீர்கள்? பாருங்கள், ஆலிஸ் எங்களை நோக்கி வருகிறார். (ஸ்லைடு 16)

(ஆலிஸ் வெளியே வருகிறார்) FC பயிற்றுவிப்பாளர்

X. மோட்டார் பதிலின் வளர்ச்சி.

நீங்கள் பெரியவர்களே, மூன்றாம் கிரகத்தை கடற்கொள்ளையர்களிடமிருந்து காப்பாற்ற உதவியீர்கள். நீங்கள் உண்மையான விண்வெளி வீரர்கள், ஆனால் நீங்கள் ராக்கெட்டுகளில் பறக்க விரும்புகிறீர்கள்.

குழந்தைகளின் பதில்: ஆம்.

ஒரு விளையாட்டு விளையாடுவோம்.

பி/விளையாட்டு "விண்வெளி வீரர்கள்" .

தளத்தின் விளிம்புகளில் ராக்கெட் வளையங்கள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. ராக்கெட்டுகளை விட பலர் விளையாடுகிறார்கள். குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள். அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடந்து, உரையைச் சொல்கிறார்கள்:

வேகமான ராக்கெட்டுகள் எங்களுக்காக காத்திருக்கின்றன.
கிரகங்களுக்கு விமானத்திற்கு.
நாம் என்ன வேண்டுமானாலும்
இதற்குப் பறப்போம்!

ஆனால் விளையாட்டில் ஒரு ரகசியம் உள்ளது:
தாமதமாக வருபவர்களுக்கு இடமில்லை!

கடைசி வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் ஓடிவந்து ராக்கெட்டுகளை இரண்டாக ஆக்கிரமிக்கிறார்கள்.

ஒரு ஜோடியாக, உங்கள் முதுகை ஒருவருக்கொருவர் திருப்பி, உங்கள் முதுகு மற்றும் தலையை இறுக்கமாக ஒன்றாக அழுத்தி, சரியான தோரணையுடன் ஒரு அழகான போஸ் எடுக்கவும்.

ராக்கெட்டுக்கு யார் தாமதமாக வந்தாலும், ஜோடியாக கட்-அவுட் படங்களை சேகரித்து பணியை முடிக்கிறார்.

XI. தளர்வு. "வீட்டுக்கு வருதல்" (மென்மையான பாய்களில் நிகழ்த்தப்பட்டது), நாங்கள் இசைக்கருவியைப் பயன்படுத்துகிறோம்.

XII. பிரதிபலிப்பு.

இன்று நீங்கள் யார்?
- இன்று நீங்கள் யாருக்கு உதவி செய்தீர்கள்?
- நீங்கள் என்ன ஒலியைப் படித்தீர்கள்?

இப்போது, ​​​​நட்சத்திரங்களின் உதவியுடன், செயல்பாட்டை யார் விரும்பினார்கள் என்பதை நாங்கள் தீர்மானிப்போம். உங்களுக்கு பாடம் பிடித்திருந்தால், நாங்கள் சிவப்பு நட்சத்திரத்தை எடுத்துக்கொள்கிறோம், உங்களுக்கு பிடிக்கவில்லை என்றால், நாங்கள் ஒரு நீல நட்சத்திரத்தை எடுத்துக்கொள்கிறோம். நல்லது, இன்றைய பயணத்தை நான் ரசித்தேன், நீங்கள் உண்மையான விண்வெளி வீரர்கள் என்பதை நான் காண்கிறேன்.

இன்று எங்கள் பயணத்தை நீங்கள் மறக்காமல் இருக்க, நான் உங்களுக்கு ஒரு படத்தை தருகிறேன், அதனால் நீங்கள் அதை வண்ணமயமாக்கலாம்.

பாடத்திற்கு நன்றி.

இலக்கு: ஆண்டு முழுவதும் கல்வியறிவு வகுப்புகளில் பெற்ற குழந்தைகளின் அறிவை சுருக்கி ஒருங்கிணைத்தல்.

பணிகள்.

கல்வி.

"ஒலி", "சொல்", "வாக்கியம்", "கடிதங்கள்" ஆகிய சொற்கள் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க.

ரஷ்ய எழுத்துக்களின் எழுத்துக்களைப் பற்றிய உங்கள் அறிவை பலப்படுத்துங்கள். ஒலிகளையும் எழுத்துக்களையும் தொடர்புபடுத்தவும், அவற்றை வேறுபடுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

மன அழுத்தம் என்ற கருத்தை வலுப்படுத்துங்கள்.

சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்கப் பழகுங்கள்.

ஒரு வாக்கியத்தின் பகுப்பாய்வு மற்றும் செயற்கை பகுப்பாய்வைச் செய்யும் திறனை வலுப்படுத்தவும், கொடுக்கப்பட்ட வாக்கியத்திற்கு பொருத்தமான திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

புதிர்களைத் தீர்க்க கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்.

வளர்ச்சிக்குரிய.

ஒலிப்பு கேட்கும் திறன், காட்சி மற்றும் செவிப்புலன் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மன செயல்பாடுகள், நுண்ணறிவு, எதிர்வினை வேகம், ஒத்திசைவான பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகள் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சிக்கல் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி.

ஆசிரியர் மற்றும் தோழர்களின் பேச்சைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உதவி தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவ ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொது கல்வி திறன்களை உருவாக்குதல்.

கொடுக்கப்பட்ட பணியைப் புரிந்துகொண்டு, கொடுக்கப்பட்ட விதிகளின்படி அதைத் தீர்க்கும் திறன்.

சுயாதீனமாக வேலை செய்யும் திறன், பிழைகளைக் கண்டறிந்து சரிசெய்தல்.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்.

விண்வெளி படங்கள், கிரகங்கள், ஒரு விண்கலம், ஒரு வேற்றுகிரகவாசி, வேடிக்கையான மனிதர்கள், அன்னிய தாவரங்கள், ஒரு ரோபோ, ஒரு எண்ணெய் கேன் கொண்ட அமைச்சரவை.

புதிர்கள்.

காந்த எழுத்துக்கள், "அற்புதமான பை".

முன்மொழிவுகள் மற்றும் அவற்றின் வரைபடங்களைக் கொண்ட அட்டைகள்.

காந்தங்கள் சிவப்பு, நீலம், பச்சை.

கோடிட்ட குறிப்பேடுகள், பென்சில்கள் மற்றும் வண்ண பென்சில்கள், அழிப்பான்கள்.

பாதி எழுத்துக்களில் எழுதப்பட்ட பழமொழியுடன் கூடிய அட்டை.

எண்ணெய் கேன் என்ற வார்த்தை கொண்ட அட்டை.

பிளேயர், ஆடியோ பதிவுகள்.

அறிமுக பகுதி.

(அட்டவணைகள் ராக்கெட் வடிவத்தில் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகள் பலகையில் அரை வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.)

நண்பர்களே, இங்கு இறங்கிய விண்கலத்தைப் பாருங்கள்.(விண்கலம் மற்றும் வேற்றுகிரகவாசியின் படங்கள் காட்டப்பட்டுள்ளன).

எங்களிடம் வந்தவர் யார்? (ஏலியன்). ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறது? (அவர் வேறொரு கிரகத்திலிருந்து எங்களிடம் பறந்தார்). அவரது கப்பலில் வேற்றுகிரகவாசியின் பெயர் எழுதப்பட்டுள்ளது. எங்கள் விருந்தினரின் பெயரைப் படியுங்கள். (லோலிக்).

லோலிக் உங்களை விண்வெளி பயணத்திற்கு அழைக்கிறார். ஆனால் நீங்கள் விண்கலத்தில் ஏறுவதற்கு முன், அவருடைய கேள்விகளுக்கு நீங்கள் பதிலளிக்க வேண்டும்.

இது வார்த்தைகளைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் முழுமையான சிந்தனையை வெளிப்படுத்துகிறது. (சலுகை).

இது ஒலிகளைக் கொண்டது.(சொல்).

அவை உச்சரிக்கப்படுகின்றன மற்றும் கேட்கப்படுகின்றன (ஒலிகள்).

என்ன ஒலிகள் உள்ளன? (உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய்).

என்ன ஒலிகள் உயிரெழுத்துக்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன?

என்ன ஒலிகள் மெய் என்று அழைக்கப்படுகின்றன?

மெய் ஒலிகள் என்ன?

முக்கிய பாகம்.

நீங்கள் லோலிக்கின் அனைத்து கேள்விகளுக்கும் பதிலளித்துள்ளீர்கள், விண்கலத்திற்குச் செல்லுங்கள், நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள், உங்கள் சீட் பெல்ட்டைக் கட்டுங்கள், உங்கள் ஹெல்மெட்களை அணியுங்கள். கவுண்ட்டவுனைத் தொடங்குவோம்: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. தொடங்கு! (இசை ஒலிகள். விண்வெளி படங்கள் காட்டப்படும்).

விண்வெளி கருப்பு வர்ணம் பூசப்பட்டுள்ளது,

ஏனெனில் அங்கு வளிமண்டலம் இல்லை

இரவு இல்லை, பகல் இல்லை.

இங்கே பூமிக்குரிய நீலம் இல்லை,

இங்குள்ள காட்சிகள் விசித்திரமானவை மற்றும் அற்புதமானவை:

மேலும் நட்சத்திரங்கள் அனைத்தும் ஒரே நேரத்தில் தெரியும்,

மற்றும் சூரியன் மற்றும் சந்திரன்.

(வயலட் கிரகம் மற்றும் அதன் குடிமக்களின் படங்கள் காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டுள்ளன.)

நண்பர்களே, பார், நாங்கள் ஊதா கிரகத்திற்கு வந்துவிட்டோம். இந்த கிரகத்தில் வசிப்பவர்களால் நாங்கள் வரவேற்கப்படுகிறோம் - சிறிய, மகிழ்ச்சியான மக்கள். புதிர்களைத் தீர்க்கவும் அவற்றின் பெயர்களைக் கண்டறியவும் அவர்கள் உங்களை அழைக்கிறார்கள். மறுப்புகள் என்றால் என்ன? (படங்களில் உள்ள புதிர்கள்). (குழந்தைகளுக்கு புதிர்களை வழங்கவும்). உங்கள் அட்டைகள் பொருட்களை சித்தரிக்கின்றன. ஒவ்வொரு பொருளின் கீழும் உள்ள பெட்டியில் பொருளின் பெயர் தொடங்கும் ஒலியை நீங்கள் எழுத வேண்டும், பின்னர் நபரின் பெயரைப் படிக்கவும். (குழந்தைகள் பெயர்களைப் படிக்கிறார்கள்: உஷாஸ்டிக், ஃபான்டிக், டோப்ரியாக், ஸ்வீட்ஹார்ட், பட்டன், மிலா, ரோசோச்ச்கா, ஃபேஷனிஸ்டா).

நண்பர்களே, சிறியவர்கள் பள்ளியில் படிக்கிறார்கள். ஆசிரியர் அவர்களுக்கு ஒரு கடினமான பணியைக் கொடுத்தார்: வாக்கியங்களுக்கு பொருத்தமான வரைபடங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க. சிறிய மக்கள் குழப்பமடைந்துள்ளனர், அவர்களின் வீட்டுப்பாடங்களைச் செய்ய அவர்களுக்கு உதவுவோம். (குழந்தைகளுக்கு வாக்கியங்களுடன் கூடிய அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன.) வரைபடத்தில் ஒரு வாக்கியத்தில் முதல் வார்த்தையை எவ்வாறு வரைகிறோம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? (மூலை). மீதமுள்ள வார்த்தைகள்? (கோடு). சிறிய உதவி வார்த்தைகள்? (முக்கோணம்). ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவில் என்ன நிறுத்தற்குறிகள் தோன்றும்? (இதனுடன் அட்டையைக் காட்டு. ?!). அட்டவணைக்குச் செல்லுங்கள், இங்கே வரைபடங்கள் உள்ளன. உங்கள் முன்மொழிவைப் படித்து, அதற்குப் பொருத்தமான வரைபடத்தைத் தேடுங்கள். (குழந்தைகள் தங்கள் இருக்கைகளில் அமர்ந்துள்ளனர். பணி சரிபார்க்கப்படுகிறது.)

நண்பர்களே, சிறியவர்களுக்கு அவர்களின் வீட்டுப்பாடங்களைச் செய்ய நீங்கள் உதவியுள்ளீர்கள், நாங்கள் பறக்க வேண்டிய நேரம் இது என்று லோலிக் கூறுகிறார். உங்கள் இருக்கை பெல்ட்களை கட்டுங்கள். கவுண்ட்டவுனைத் தொடங்குவோம்: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. தொடங்கு! (இசை ஒலிக்கிறது. பசுமை கிரகத்தின் படம் காட்டப்பட்டுள்ளது. மர்மமான இசை ஒலிகள்).

நண்பர்களே, நாங்கள் பசுமை கிரகத்தில் இருக்கிறோம். அதன் குடியிருப்பாளர்கள் தாவரங்கள். அவர்களிடம் அசாதாரணமானதாக நீங்கள் என்ன கவனித்தீர்கள்? (அவர்களுக்கு கண்கள் உள்ளன, அவற்றில் எழுத்துக்கள் வளரும்). கிரீன் பிளானட்டின் குடியிருப்பாளர்கள் "ஸ்மார்ட் ஹேண்ட்ஸ்" விளையாட்டை விளையாட உங்களை அழைக்கிறார்கள். என் பையில் கடிதங்கள் உள்ளன. நீங்கள் உங்கள் கையை பையில் வைத்து, கடிதத்தை எடுத்து, அதை உணர்ந்து அதை அகற்றாமல் யூகிக்க வேண்டும். பின்னர் அந்த எழுத்தை எடுத்து அந்த எழுத்தில் தொடங்கும் எந்த வார்த்தைக்கும் பெயரிடவும்.

நண்பர்களே, நாங்கள் சாலையில் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது என்று லோலிக் கூறுகிறார். உங்கள் இருக்கை பெல்ட்களை கட்டுங்கள். கவுண்ட்டவுனைத் தொடங்குவோம்: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. தொடங்கு!

(இசை ஒலிக்கிறது. நீல கிரகத்தின் படம் காட்டப்படுகிறது.)

நீல கிரகம் முன்னால் உள்ளது! தரையிறங்க செல்வோம்!

(கடலின் ஒலியுடன் இசை ஒலிக்கிறது).

நண்பர்களே, அலைகள் தெறிப்பதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? நீல கிரகம் முழுவதும் கடலால் மூடப்பட்டிருக்கும். உன்னையும் என்னையும் போலவே இந்தக் கடல் ஒரு அறிவாளி. பிளானட் - ஓஷன் "அலைகள்" விளையாட்டை விளையாட உங்களை அழைக்கிறது. நாங்கள் வெளியே செல்கிறோம், கைகளைப் பிடித்து, ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறோம். இப்போது நான் ஒரு வார்த்தை சொல்கிறேன். நீங்கள் அதை எழுத்துக்களாகப் பிரிக்கிறீர்கள். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு எழுத்தை வரிசையாக உச்சரித்து குந்துங்கள். நாங்கள் அலைகளைப் பெறுவோம். (வார்த்தைகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன: கோள்கள், விண்வெளி, புறப்படுதல், வால்மீன்கள், வானம், ராக்கெட், தொடக்கம், நட்சத்திரங்கள், விண்வெளி வீரர், சந்திர ரோவர், ஏவுதல்.)

(குறுகிய பீப்களுடன் இசை ஒலிக்கிறது).

நண்பர்களே, சிக்னல் கேட்கிறதா? இது ஒரு சமிக்ஞை என்று லோலிக் கூறுகிறார்SOS, அபயக்குரல். அவர் ஆரஞ்சு கிரகத்தில் இருந்து வருகிறார். அங்கே ஏதோ நடந்தது. நாம் அவசரமாக அங்கு செல்ல வேண்டும். நாங்கள் விண்கலத்தில் ஏறி இருக்கை பெல்ட்டைக் கட்டுகிறோம். கவுண்ட்டவுனைத் தொடங்குவோம்: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. தொடங்கு!

(ஒரு ஆரஞ்சு கிரகத்தின் படம் காட்டப்பட்டுள்ளது).

முன்னால் ஒரு ஆரஞ்சு கிரகம் இருக்கிறது! தரையிறங்க செல்வோம்!

(ரோபோக்களை சித்தரிக்கும் படம் காட்டப்படும்).

நண்பர்களே, எங்களை யார் சந்திக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்? (ரோபோக்கள்). ஆம், ரோபோக்கள் தான் ஒரு துயர சமிக்ஞையை அனுப்பியது. சிவப்பு கிரகத்தின் மீது மழை பெய்தது, ரோபோக்கள் ஈரமாகி துருப்பிடித்தன. ரோபோக்களை எப்படி சரி செய்வது? (எண்ணெய் கொண்டு உயவூட்டு).

(ஒரு எண்ணெய் கேன் மற்றும் ஒரு அமைச்சரவையின் படம் காட்டப்படும்).

இந்த கேபினட்டில் எண்ணெய் கேன் இருப்பதாக ரோபோக்கள் கூறுகின்றன, ஆனால் ஒலிகளை வரிசைப்படுத்தி, "ஆயில் கேன்" என்ற வார்த்தைக்கு முக்கியத்துவம் கொடுத்து அதை திறக்கலாம். நாங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறக்கிறோம், கடைசி உள்ளீட்டைக் கண்டுபிடிப்போம் - "ஆயில் கேன்" என்ற வார்த்தையை, சுயாதீனமாக ஒலிகளால் வரிசைப்படுத்தி, அதற்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறோம். (வார்த்தையை பகுப்பாய்வு செய்ய குழந்தையை குழுவிற்கு அழைக்கவும். பணியை சரிபார்க்கவும், தவறுகளை சரிசெய்யவும்).

பார், கேபினெட் திறக்கப்பட்டது, இங்கே எண்ணெய் கொண்ட ஒரு எண்ணெய் கேன் உள்ளது. ரோபோக்களை உயவூட்டுவோம். பாருங்கள், அவர்கள் மீண்டும் ஆரோக்கியமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கிறார்கள். இப்போது உன்னை நடனமாடச் சொல்கிறார்கள். என்னைப் பார்த்து இயக்கங்களை மீண்டும் செய்யவும்.

(ஆற்றல்மிக்க இசை ஒலிகள்).

ரோபோ நடனம்.

நாங்கள் நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து பொருத்தத்தை சரிபார்க்கிறோம். சரி, நண்பர்களே, நாங்கள் ரோபோக்களுக்கு உதவினோம், நாங்கள் எங்கள் சொந்த கிரகத்திற்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது. அதை எப்படி கூப்பிடுவார்கள்? (பூமி). லோலிக் ஒரு நன்கு அறியப்பட்ட பழமொழியை நமக்கு நினைவூட்ட விரும்புகிறார். அதைப் படிப்போம்: "வெளியே இருப்பது நல்லது, ஆனால் வீடு சிறந்தது." (அரை எழுத்தில் படித்தல்).

உங்கள் இருக்கை பெல்ட்டைக் கட்டி, கவுண்ட்டவுனைத் தொடங்கவும்: 10, 9, 8, 7, 6,5,4,3,2,1. தொடங்கு!

இறுதிப் பகுதி.

(இசை ஒலிக்கிறது. பூமியின் படம் காட்டப்படுகிறது).

பூமி முன்னால் உள்ளது! தரையிறங்க செல்வோம். இதோ நண்பர்களே, வீட்டில் இருக்கிறோம். லோலிக் தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறார், எங்கள் விண்வெளி பயணம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? நாம் எந்த கிரகங்களுக்குச் சென்றோம், அங்கு என்ன செய்தோம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? எந்தப் பணிகளை நீங்கள் மிகவும் சுவாரஸ்யமாகக் கண்டீர்கள்? என்ன கடினமாக இருந்தது?

(ஒரு விண்கலத்தின் படம் காட்டப்பட்டுள்ளது).

நண்பர்களே, நாங்கள் லோலிக்கிடம் விடைபெற வேண்டிய நேரம் இது. அவர் தனது கிரகத்திற்குத் திரும்ப வேண்டும். இன்று நீங்கள் துணிச்சலான விண்வெளி வீரர்களாக இருந்தீர்கள், கஷ்டங்கள் வந்தாலும் மனம் தளரவில்லை, உதவி தேவைப்படும் அனைவருக்கும் உதவி செய்தீர்கள் என்று கூறுகிறார். பிரியாவிடையாக, லோலிக் உங்களுக்கு ஆச்சரியத்துடன் ஒரு கொள்கலனைத் தருகிறார். நாங்கள் அதை சிறிது நேரம் கழித்து திறப்போம், ஆனால் இப்போது லோலிக்கிற்கு விடைபெறுவோம், மேலும் அவருக்கு “பான் வோயேஜ்!” என்று வாழ்த்துவோம்!

(யாரோஸ்லாவ் சஃபோனோவின் "காஸ்மிக் ரொமான்ஸ்" பாடல் ஒலிக்கிறது.)

கொள்கலனைத் திறந்து லோலிக் எங்களுக்கு என்ன கொடுத்தார் என்று பார்க்க வேண்டிய நேரம் இது. (குழந்தைகளுக்கு பரிசுகளை விநியோகித்தல்). இது எங்கள் பாடத்தை முடிக்கிறது.