ஆங்கில பாடம் “மகிழ்ச்சியான குடும்பம். எதிர்பார்க்கப்படும் கற்றல் முடிவுகள்

தரம் 3 இல் ஒரு ஆங்கில பாடத்தின் சுருக்கம்

யு.எம்.கே "ஆங்கிலத்தை அனுபவிக்கவும்" ("மகிழ்ச்சியுடன் ஆங்கிலம்")

ஆங்கில ஆசிரியர்கள்

OMSk இன் BOU "மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 45"

முசாபினா விக்டோரியா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

"விலங்குகளைப் பற்றி பேசலாம்" என்ற தலைப்பு
பாடத்தின் வகை - புதிய விஷயங்களை அறிந்து கொள்வதற்கான பாடம்
திட்டமிட்ட முடிவுகள்: வளர்ந்த லெக்சிகல் மற்றும் உரையாடல் பேச்சு திறன்.
தனிப்பட்ட (எல்ஆர்):   தகவல்தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி (பிற மாணவர்களுடனான தொடர்பு)
மெட்டா-பொருள் (எம்.பி.ஆர்): உடலின் பாகங்கள் பற்றிய அறிவின் மறுபடியும்
ஒழுங்குமுறை

planirovnie;

விருப்பமான சுய கட்டுப்பாடு

கற்றல்

–– கட்டமைக்கும் அறிவு;

வாய்மொழி பேச்சு உரையின் நனவான கட்டுமானம்
தொடர்பு

கேட்பதற்கும் உரையாடலில் ஈடுபடுவதற்கும் திறன்
பொருள் (OL):
- வாசிப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி

சொல்லகராதி விரிவாக்கம்

உரையாடல் திறன்களை மேம்படுத்துதல்

பாடம் குறிக்கோள்:   லெக்சிக்கல் திறன்களை (உடல் பாகங்களின் பெயர்கள்) வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வாசிப்பு மற்றும் உரையாடல் பேச்சு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
முக்கிய கருத்துக்கள்: விலங்கு, உடல் பகுதி
இடைநிலை தகவல் தொடர்புகள்:
பிரிவில் பாடத்தின் இடம்: "இனிய வன பாடங்கள்" என்ற தலைப்பில் முதல் பாடம்
உபகரணங்கள்:   கணினி, ஆடியோ பதிவு, ஊடாடும் ஒயிட் போர்டு இன்டர்ரைட்

மேடை பாடம்	நிலை இலக்கு	நடவடிக்கை ஆசிரியர்	மாணவர் செயல்பாடுகள்	முடிவு, உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகள்
1. நிறுவன தருணம்	வேலைக்கு மாணவர்களை ஒழுங்கமைக்கவும், புதிய பொருளைப் புரிந்துகொள்ளவும் தயார் செய்யுங்கள்	ஆங்கில ஆசிரியர் வாரத்தின் தேதி, நாள் பற்றி கேட்கிறார் மற்றும் புதிய தலைப்பை “இனிய பச்சை பாடங்கள்” அறிவித்து அதன் பெயர் எவ்வாறு மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது என்று கேட்கிறார்	ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்	இலக்கு அமைத்தல் - மாணவர்களால் ஏற்கனவே அறியப்பட்ட மற்றும் கற்றுக்கொண்டவற்றின் தொடர்பு மற்றும் இன்னும் அறியப்படாதவற்றின் அடிப்படையில் ஒரு கற்றல் பணியை அமைப்பது
2. அறிவின் இயல்பாக்கம் - ஒலிப்பு மற்றும் பேச்சு பயிற்சி	ஒலிகளைப் பயிற்சி செய்ய, படித்த முந்தைய பொருளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள, வெளிநாட்டு மொழியில் பேச்சுக்கு மாற	ஆசிரியர் ஒலிகளைக் காட்டுகிறார், ஒவ்வொரு மாணவரிடமும் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்.	ஒலிகள் கோரஸில், ஒரு கிசுகிசுப்பில், அனைத்தும் ஒன்றாக மற்றும் ஒரு நேரத்தில் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன; கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.	வாய்மொழி பேச்சின் நனவான மற்றும் தன்னிச்சையான கட்டுமானம்
4. பாடத்தின் இலக்கை அமைத்தல்	வேலை செய்வதற்கும் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் மாணவர்களை ஊக்குவிக்கவும்	இன்ட்டில் ஆசிரியர். கரும்பலகை ஒரு கிழிந்த படத்தைக் காட்டுகிறது - ஒரு புதிர் மற்றும் படத்தை சேகரித்த பிறகு குழந்தைகள் பாடத்தின் தலைப்பைப் பற்றி அறிந்து கொள்வார்கள் என்று அறிவிக்கிறது. புதிர் கூடிய பிறகு, ஆசிரியர் கூறுகிறார், இன்று தோழர்களே நிறைய புதிய ஆங்கில சொற்களைக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும் மற்றும் விலங்குகளைப் பற்றிய புதிர்களை யூகிக்க வேண்டும்	எண்ணிலிருந்து ஒரு படத்தை சேகரிக்கவும். குழு. கேளுங்கள், கேள்விகள் கேளுங்கள்.	மதிப்பீடு - ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்டவை மற்றும் இன்னும் பெற வேண்டியவை மாணவர்களால் முன்னிலைப்படுத்துதல் மற்றும் புரிந்துகொள்ளுதல், கற்றல் தரம் மற்றும் அளவின் மதிப்பீடு
4. கேட்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்	உரையாடல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்	ஆசிரியர் முன்னாள் படத்திற்கு கவனத்தை ஈர்க்கிறார். 1 நொடி பாடநூலில் இருந்து 32, உரையாடலைக் கேட்டு, சட்டத்தில் இருந்து விடுபட்ட சொற்களை p இல் செருகுவதன் மூலம் அதை மீட்டெடுப்பதே பணி. 32	மாணவர்கள் வேலையை முடிக்கிறார்கள், இந்த கட்டத்தின் முடிவில், அவர்கள் பயிற்சியை முடிக்கிறார்கள். 33 இல் 2 மற்றும் ஜோடிகளில் பாத்திரங்கள் பற்றிய உரையாடலைப் படியுங்கள்	சொற்பொருள் வாசிப்பு; ஊடகத்தின் மொழியைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் போதுமான மதிப்பீடு; சுயநிர்ணய உரிமை - தனிப்பட்ட, தொழில்முறை, வாழ்க்கை சுயநிர்ணய உரிமை; கேள்விகளை எழுப்புதல் - தகவல்களைத் தேடுவதிலும் சேகரிப்பதிலும் செயலில் ஒத்துழைப்பு;
5. புதிய தத்துவார்த்த கல்விப் பொருள்களின் முதன்மை கருத்து மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு	சொல்லகராதி விரிவாக்கு	ஆசிரியர் "உடலின் பாகங்கள்" என்ற தலைப்பில் புதிய சொற்களை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார். புதிய சொற்களஞ்சியம் அறிமுகம் படங்களைப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படுகிறது: இடதுபுறத்தில் - மொழிபெயர்ப்பு இல்லாமல் உடல் பாகங்களின் பெயர்கள், ஆனால் படியெடுத்தல். சொற்களைப் படித்து அவற்றை படங்களுடன் தொடர்புபடுத்துமாறு ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறார்.	அவர்கள் சொற்களைப் படிக்கிறார்கள், மொழிபெயர்க்கிறார்கள், படங்களுடன் தொடர்புபடுத்துகிறார்கள். பின்னர் கோரஸ் ஆசிரியருக்குப் பிறகு வார்த்தைகளை மீண்டும் மீண்டும் ஜோடிகளாகப் படிக்கிறது.	இந்த பொருள் பகுதியை வரையறுக்கும் பொதுவான சட்டங்களை அடையாளம் காண மாதிரி மாற்றம்
6. பிஸ்மினுட்கா	பாடத்தில் மாணவர்களின் செயல்பாடுகளை பல்வகைப்படுத்த, ஓய்வெடுக்க ஒரு வாய்ப்பை வழங்கவும்	ஆசிரியர் பல மாணவர்களை அழைக்கிறார், அவர்கள் ஒரு நிமிடம் செலவிடுகிறார்கள் - ஒரு கவிதையைப் படித்து இயக்கங்களைக் காட்டுங்கள்	கோரஸில் உள்ள மீதமுள்ள மாணவர்கள் தொகுப்பாளரின் சொற்களையும் இயக்கங்களையும் மீண்டும் கூறுகிறார்கள்	உணர்வு உருவாக்கம்; நெறிமுறை நோக்குநிலை
7. பயிற்சிகளைச் செய்வதற்கான நிலைமைகளில் தத்துவார்த்த விதிகளின் பயன்பாடு	விளையாட்டு "தயவுசெய்து." பேச்சு சூழ்நிலைகளில் புதிய சொற்களைப் பயன்படுத்துவதே குறிக்கோள்	ஆசிரியர் பல்வேறு கட்டளைகளை உச்சரிக்கிறார் ("உடலின் பாகங்கள்" என்ற தலைப்பில் புதிய சொற்களுடன்) அவற்றை தானே செய்கிறார்.	தயவுசெய்து கண்ணியமான வார்த்தை பேசப்பட்ட கட்டளைகளை மட்டுமே மாணவர்கள் செயல்படுத்த வேண்டும்.
உருவாக்கப்பட்ட திறன்களின் சுயாதீன பயன்பாடு	வாய்வழி பேச்சில் புதிய லெக்சிக்கல் பொருளின் பயன்பாடு, சத்தமாக வாசிக்கும் திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் தனக்குத்தானே	முன்னாள் மாணவர்களிடமிருந்து பல்வேறு விலங்குகளைப் பற்றிய கதைகளைப் படிக்க ஆசிரியர் மாணவர்களை ஊக்குவிக்கிறார். 4 நொடி பாடப்புத்தகத்தில் 33.	முதலில், மாணவர்கள் 2 நிமிடங்கள் ஒரு கிசுகிசுப்பில் கதைகளைப் படித்து அவற்றை படங்களுடன் தொடர்புபடுத்துகிறார்கள், பின்னர் சத்தமாக வெளியேறுவார்கள்.	தேவையான தகவல்களைத் தேடுவது மற்றும் தேர்ந்தெடுப்பது; தகவல் மீட்டெடுப்பு முறைகளின் பயன்பாடு
9. கையகப்படுத்தப்பட்டதைப் பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் முன்னர் வாங்கிய ZUN அமைப்பில் அதன் சேர்க்கை	முன்னர் கற்றுக்கொண்ட சொற்கள் மற்றும் இலக்கண நிர்மாணங்களை மீண்டும் செய்யவும், புதிய லெக்சிக்கல் பொருளை ஒருங்கிணைக்கவும், ஊடாடும் ஒயிட் போர்டில் வேலை செய்யும் திறனை வளர்க்கவும்.	ஆசிரியர் ஊடாடும் ஒயிட் போர்டில் குறுக்கெழுத்து காண்பிக்கிறார் மற்றும் அதை யூகிக்க மாணவர்களை ஊக்குவிக்கிறார். அதன்பிறகு, ஆசிரியர் மாணவர்களுக்கு புதிர்களைக் கொண்டு வர ஊக்குவிக்கிறார், அந்த புதிர்களின் மாதிரியில். குழு	மாணவர்கள் சொற்களை உள்ளிடுகிறார்கள், தங்களை சோதிக்கிறார்கள். குழந்தைகள் புதிர்களை உரக்கப் படித்து யூகிக்கிறார்கள். மாணவர்கள் புதிர்களைத் தீர்க்கிறார்கள், மீதமுள்ளவர்கள் அவற்றைத் தீர்க்கிறார்கள்.	தேவையான தகவல்களைத் தேடுவது மற்றும் தேர்ந்தெடுப்பது; கணினி கருவிகளைப் பயன்படுத்துவது உட்பட தகவல் மீட்டெடுப்பு முறைகளின் பயன்பாடு; குறிப்பிட்ட நிலைமைகளைப் பொறுத்து சிக்கல்களைத் தீர்க்க மிகவும் பயனுள்ள வழிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது
10. வீட்டுப்பாடம் பற்றிய விளக்கம் மற்றும் புரிதல்	பாடத்தில் பயன்படுத்தப்படும் உரையாடல் கிளிச்களை மீண்டும் செய்யவும், எழுத்துப்பிழை மற்றும் சொல்லகராதி திறன்களை வளர்க்கவும்	ஆசிரியர் வீட்டுப்பாடத்தை விளக்குகிறார்: படத்தில் உடல் பாகங்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள், காணாமல் போன சொற்றொடர்களை பணிப்புத்தகத்தில் உரையாடலில் செருகவும்.	மாணவர்கள் கேட்கிறார்கள், பதிவு செய்கிறார்கள், கேள்விகள் கேட்கிறார்கள்.	பகுப்பாய்வு; ஒரு தர்க்கரீதியான பகுத்தறிவு சங்கிலியை உருவாக்குதல்
11. பிரதிபலிப்பு	பாடத்தில் உங்கள் செயல்பாட்டின் நோக்கத்தையும் அதன் முடிவுகளையும் உணரவும்.	இன்று தோழர்களே புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டார்கள், அவர்கள் விரும்பியவை, பிடிக்காதவை பற்றி ஆசிரியர் கேட்கிறார்; கருத்துகளுடன் மதிப்பீடுகளை வழங்குகிறது.	மாணவர்கள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றனர்.	மதிப்பீடு - ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்டவை மற்றும் இன்னும் பெற வேண்டியவை மாணவர்களால் முன்னிலைப்படுத்துதல் மற்றும் புரிந்துகொள்ளுதல், கற்றல் தரம் மற்றும் அளவின் மதிப்பீடு

பயன்படுத்திய ஆதாரங்கள் மற்றும் இலக்கியங்கள்:

UMK "ஆங்கிலத்தை அனுபவிக்கவும்" M.Z. பிபோலெட்டோவா, ஒப்னின்ஸ்க், 2008.

"ஆங்கிலத்தில் பயிற்சிகள்" ஈ. வி. டிஜுயினா, மாஸ்கோ, 2011.

நகர போட்டியின் ஒரு பகுதியாக

“பாடம் அகாடமி” ”

NN நேரத்தில் Korolenya,

மாநில கல்வி நிறுவனம் “மின்ஸ்கின் ஜிம்னாசியம் எண் 7”

பாடம் குறிக்கோள்கள்:

1. கல்வி அம்சம்:

2. வளரும் அம்சம்:

இதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்கவும்

3. கல்வி அம்சம்:

ஊக்குவிக்க

பாடம் ஸ்கிரிப்ட்

நான் வெப்பமடைகிறேன்

II பிரபலமான மற்றும் வெற்றிகரமான

–இப்போது, \u200b\u200bசக ஊழியர்களே, திரையைப் பாருங்கள்! அதில் சில உருவப்படங்கள் உள்ளன. இந்த மக்கள் அனைவரும் யார் தெரியுமா?

பி- அடுத்தவர் யார் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை மர்லின் மன்றோ.

டி-யாருக்கும் தெரியுமா?

பி- இது தான் சர் எட்மண்ட் ஹிலாரி, எவரெஸ்ட் சிகரத்தின் மேல் கால் வைத்த முதல் மனிதர்.

பி- அடுத்த பெண்ணின் பெயரை யாராவது தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா? நெப்போலியன்?

பி- எனக்கு தெரியும். அது தான் கேப்ரியல் சேனல், பிரெஞ்சு ஆடை வடிவமைப்பாளர். அவர் சிறிய கருப்பு உடை, சரியான சிவப்பு உதட்டுச்சாயம் மற்றும் உலகின் சிறந்த விற்பனையான வாசனை சேனல் # 5 ஆகியவற்றை உருவாக்கினார்.

பி- நான் தவறாக நினைக்கவில்லை என்றால் அது எங்கள் பிரபலமான நாட்டுக்காரர் ததேஷ் கோஸ்துஷ்கோ   அடுத்து தாமஸ் எடிசன்.

டி- நீங்கள் சொல்வது சரிதான்.

-   உங்கள் பார்வையில் இவர்களில் யார் பின்வருமாறு கூறியிருக்கலாம்: ஆறு வயதில் நான் ஒரு சமையல்காரனாக இருக்க விரும்பினேன். ஏழு வயதில் நான் நெப்போலியனாக இருக்க விரும்பினேன். அன்றிலிருந்து என் லட்சியம் சீராக வளர்ந்து வருகிறது?

பி-இது செல்வந்தராகவும் லட்சியமாகவும் இருக்கலாம். இது பில் கேட்ஸ்?

டி-நான் பயப்படுகிறேன், அது இல்லை.

பி-ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன்?

டி--- இல்லை, இவை அவருடைய வார்த்தைகள் அல்ல.

பி-இந்த வார்த்தைகள் ஒரு விசித்திரமான நபருக்கு சொந்தமானதாக இருக்கலாம் என்று நினைக்கிறேன். நான் சொல்கிறேன், சால்வடார் டாலி.

டி   --Absolutely. நீங்கள் யூகித்துவிட்டீர்கள்! ஒரு சிறுமியுடன் பேசும் மனிதன் என்ன செய்வான் என்று உங்களுக்கு ஏதாவது தெரியுமா?

P--   அவர் ஒரு டாக்டராக இருக்கலாம்.

P--   ஒரு ஜனாதிபதி.

P--   ஒரு எழுத்தாளர்.

P--அவர் ஆசிரியராக இருக்க முடியுமா?

டி- ஆம், சரி. இது ஒரு அற்புதமான ஆசிரியர் ஷால்வா அமோனாஷ்விலி   அவரது சிறிய மாணவர்களால் போற்றப்படுபவர்.

டி--இப்போது நீங்கள் முன்பு தேர்ந்தெடுத்த சொற்றொடர்களை மீண்டும் பார்த்து, இந்த நபர்களைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரிந்த சில உண்மைகளுக்கு அவற்றைப் பயன்படுத்த முயற்சிக்கவும்.

பி-என் சொற்றொடரை நேரடியாகப் பயன்படுத்தலாம் அம்மா தெரேசா, அவளுடைய உதவி மற்றும் ஆதரவு தேவைப்படுபவர்களுக்காக தனது வாழ்நாள் முழுவதையும் அர்ப்பணித்தவர்.

பிவாழ்க்கையில் கடினமான பணிகளை அமைக்க பயப்பட வேண்டாம் என்று முதல்முறையாக ஏதாவது செய்ய நான் நம்புகிறேன். நான் பேசுகிறேன் யூரி காகரின்   அல்லது கண்டுபிடிப்பாளர்கள் போன்றவர்கள் தாமஸ் எடிசன்.

பி-நான் நினைக்கிறேன் மைக்கேல் ஜோர்டான். இது அவரது கூடைப்பந்து திறன்கள் மட்டுமல்ல, அவரை பிரபலமாக்கியது; சொல்வது அவருடைய தைரியம் மற்றும் உறுதிப்பாடு நான் அதை செய்ய முடியும்!   எல்லா தோல்விகளும் இருந்தபோதிலும், அவர் தனது வாழ்க்கையில் அனுபவித்திருக்கிறார்.

பி, நிச்சயமாக, நெப்போலியன்   சொல்லியிருக்கலாம்: நான் ஒரு தலைவன், அவர் கனவு கண்ட அனைத்தையும் நடைமுறையில் அடைந்தேன்.

பி-இது போன்ற பெண்களைச் சொல்லாமல் செல்கிறது மர்லின் மன்றோ   மற்றும் இளவரசி டயானா   ஒரு கூட்டத்தில் வெளியே நின்றார். அவர்களின் திறமைகளும் ஆளுமைகளும் தனித்துவமானவை.

பி-நான் விரும்புகிறேன் மைக்கேல் ஜாக்சன்   இசை. அவர்கள் உண்மையில் இந்த உலகில் ஒரு மாற்றத்தை ஏற்படுத்தினர்.

டி   (பாடத்தின் வெற்றியில் உறுதியாக தெரியாத மாணவர்களுக்கு இந்த சொற்றொடரை உரையாற்றுகிறது)

உங்கள் சொற்றொடர் இந்த நபர்களில் எவருக்கும் பயன்படுத்தப்படுமா?

பி-நீங்கள் அசாதாரணமான ஒன்றைத் தொடங்குவதற்கு முன் சந்தேகிப்பது இயற்கையானது என்று நான் நினைக்கிறேன். உண்மையில் முக்கியமானது என்னவென்றால், அதைப் பெறுவதுதான்.

டி-உங்கள் அனைவருடனும் நான் முற்றிலும் உடன்படுகிறேன். நீங்களும் அவர்களும் ஒத்த எண்ணம் கொண்டவர்கள் என்று தோன்றுகிறது. அமேசிங்!

வி வெற்றியின் வரையறை

டி- வெற்றியை வரையறுக்க சிறந்த வழி அதை கற்பனை செய்வதாக நான் நினைக்கிறேன் வெற்றி என்பது உயிருள்ள ஒன்று.

அது எப்படி வாசனை? (மாதிரி பதில்கள்: இனிப்பு, பூக்கள் போன்றவை, தேன் போன்றவை)

அதன் சுவை எப்படி இருக்கும்? ( ஒரு ஹாம்பர்கர், ஒரு ஜூசி தர்பூசணி, ஒரு ஆரஞ்சு, ஒரு பெரிய கேக், சர்க்கரை)

இது என்ன ஒலியை உருவாக்குகிறது? ( கைதட்டல், ரசிகர் மன்றம், ஜாஸ், மொஸார்ட், ஒரு கீதம், அவசரம்!, யுரேகா!)

இது எப்படி இருக்கும்? ( வானம், புன்னகை, விருதுகள், ஒரு தங்க பதக்கம், அடிவானம், நட்சத்திரங்கள், வணக்கம், சூரியன், ஒளி, ஒரு மலையின் உச்சி)

அது எப்படி உணர்கிறது? ( மென்மையான, சூடான, இனிமையான, மென்மையான, பஞ்சுபோன்ற)

- இப்போது நீங்கள் ஒரு வெற்றிகரமான நபரை எவ்வாறு விவரிப்பீர்கள்? ( அவருக்கு சில கவர்ச்சி, நிறைய பணம், உயர் சமூக அந்தஸ்து உள்ளது, அவர் தனது குடும்பத்திற்கு வழங்க முடியும், மரியாதைக்குரிய, வளமான மற்றும் நல்ல தோற்றமுடையவர்)

டிவாழ்க்கையின் பல்வேறு துறைகளில் வெற்றியை அடைய முடியும். ஒரு நபர் பல துறைகளில் வெற்றிபெற முடியும். ஆனால் நீங்கள் தான் தேர்வு செய்கிறீர்கள். எனவே எந்த படத்தில் தோன்ற விரும்புகிறீர்கள், ஏன்?

P-ஒவ்வொரு பெண்ணும் மகிழ்ச்சியான, ஆரோக்கியமான குடும்பத்தை கனவு காண்கிறார்கள் என்று நினைக்கிறேன். உங்கள் வீடு அரவணைப்பு, சிரிப்பு, குழந்தைகளின் குரல்களால் நிரம்பியிருந்தால், உங்களுக்கு ஆதரவு, அன்பு மற்றும் அக்கறை இருந்தால், அதற்கு பதிலாக கொடுக்க நீங்கள் தயாராக இருந்தால், நீங்கள் வாழ்க்கையில் வெற்றி பெற்றீர்கள்.

டி-அலெக்ஸ், பவுலை எங்கே பார்க்கிறீர்கள்?

பி-- கால்பந்து, நிச்சயமாக

பி-ஆனால், எதிர்காலத்தில் நான் ஒரு கால்பந்து வீரராக மாற விரும்புவதால் விளையாட்டுகளில் எனது வெற்றியைக் காண்கிறேன், வெற்றி பெறுவது, கோல் அடிப்பது, தங்கப் பதக்கம் பெறுவது, மேலும் என்னவென்றால், எனக்காகவும், என் குடும்பம்?

P-நான் ஒரு கவுனில் ஒரு பெண்ணுடன் படத்தில் தோன்றினேன். நல்ல கல்வி இல்லாமல் ஒருவர் வெற்றிபெற முடியாது. ஆழ்ந்த அறிவும் நடைமுறை திறன்களும் வெற்றிக்கான முதல் படியாகும்.

பி-நான் டானாவுடன் உடன்படுகிறேன், ஆனால் என் அப்பாவைப் போலவே நான் வியாபாரத்தில் ஈடுபடுவேன். நான் ஏற்கனவே சில ரகசியங்களைக் கற்றுக்கொண்டேன்.

பி- என்னால் ஒரு மலையில் ஏற முடியாது. ஆயினும்கூட, யாரும் என்னிடம் எதிர்பார்க்காத ஒன்றை என்னால் அடைய முடிகிறது என்ற உணர்வு எனக்கு இருக்கிறது. எனவே நான் மலையின் உச்சியில் இருப்பவர்களுடன் இருக்கிறேன்.

பி-நான் ஒத்த எண்ணம் கொண்ட ஒரு குழுவைக் கண்டுபிடிப்பேன், நாங்கள் ஒன்றாக நம்மை மேலே இழுப்போம்.

பி- என் ஓய்வு நேரத்தில் நான் பின்னல் அனுபவிக்கிறேன். எனது பொழுதுபோக்கில் எனது வெற்றியை என்னால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடிகிறது. நான் என் நண்பர்களுக்கு பரிசாக வழங்கக்கூடிய பின்னப்பட்ட விஷயங்களின் சொந்த சேகரிப்பை நான் கனவு காண்கிறேன்.

பி-காதல் பற்றி இதுவரை யாரும் சொல்லவில்லை. நான் இதை என் வாழ்க்கையில் முதலிடத்தில் வைத்திருக்கிறேன். அனைவருக்கும் வெற்றிகரமான அன்பின் கனவுகள் என்று நான் நினைக்கிறேன்.

டி- எல்லா படங்களிலும் ஒரே நேரத்தில் இருக்க முடியுமா?

பிவாழ்க்கையில் எனக்கு என்ன இருக்கிறது என்று சொல்வது கடினம், ஆனால் எல்லாவற்றையும் முயற்சிப்பது மோசமானதல்ல. நான் சொல்வது சரிதானா?

VII டி-நிச்சயமாக, நீங்கள் சொல்வது சரிதான். இப்போது உங்கள் விருப்பத்தேர்வுகள் தெளிவாக உள்ளன.

எங்கள் சொந்த வெற்றியின் அடையாளத்தை உருவாக்குவது நல்லது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?

இந்த வண்ணமயமான தொகுதிகள் நமக்கு தேவையான பொருளாக இருக்கலாம். வெற்றியின் சின்னம் உங்கள் மனதில் எப்படி இருக்கும்?

பி--- ஒரு ஏணி

பி--- ஒரு வீடு

பி--- ஒரு பிரமிடு

டி-நீங்கள் எந்த யோசனையை அதிகம் விரும்புகிறீர்கள்?

பிபி-ஒ பிரமிடு

டிஎனவே, எங்கள் வெற்றியின் பிரமிட்டை உருவாக்குவோம். ஒவ்வொரு தொகுதியும் அதில் எழுதப்பட்ட ஒரு குறிப்பிட்ட பணியைச் செய்யுமாறு அறிவுறுத்துகிறது. எங்கள் பிரமிட்டை எந்த வரிசையில் வைக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்கிறீர்கள். நாம் எதைத் தொடங்குவது? (மாணவர்கள் தங்கள் யோசனைகளைக் கொண்டு வருகிறார்கள். ஒரு மாணவர் ஸ்மார்ட் போர்டில் ஒரு பிரமிட்டை உருவாக்கி இழுத்து விடுங்கள்)

ஐ டி-யூ என்று அழைக்கப்படும் பணியைத் தேர்ந்தெடுக்கும் அளவுக்கு தைரியமாக இருந்தீர்கள்   ஒரு மூளை டீஸர். இது எளிதான ஒன்றல்ல.

வெற்றியை வரையறுக்க ஏராளமான மக்கள் முயற்சி செய்து வருகின்றனர். பின்வரும் மூன்று மேற்கோள்கள் மிகவும் சுவாரஸ்யமானவை. ஆனால் அவற்றில் சில இடைவெளிகள் உள்ளன. ஜோடிகளில் பணிபுரியும் விடுபட்ட சொற்களை யூகிக்க முயற்சிக்கிறது.

1. தியோடர் ரூஸ்வெல்ட் கூறினார்: "வெற்றியின் சூத்திரத்தில் மிக முக்கியமான ஒற்றை மூலப்பொருள் ____________ எப்படி என்பதை அறிவது."

(மக்களுடன் பழகவும்)

தயவுசெய்து உங்கள் யோசனைகளைக் கொண்டு வாருங்கள்.

அது என்று நாங்கள் நினைக்கிறோம் பணம் சம்பாதிப்பது எப்படி, இது வெற்றியை ஊக்குவிக்கக்கூடிய சூழ்நிலைகளில் வாழ உங்களை அனுமதிக்கும் என்பதால், நீங்கள் நல்ல கல்விக்கு பணம் செலுத்த முடியும், ஆரோக்கியமாக இருக்க போதுமான உணவு, உங்கள் குழந்தைகளுக்கு வழங்க முடியும். யதார்த்தமாக இருக்கட்டும் - பணம் என்பது திறன் மற்றும் சாதனையின் சின்னமாகும்.

நாங்கள் உடன்படவில்லை. பணத்தால் மகிழ்ச்சியையோ அன்பையோ வாங்க முடியாது. எங்கள் பதிப்பு தோல்வியை எவ்வாறு சமாளிப்பது.   எல்லா மக்களும் தங்கள் ஏற்ற தாழ்வுகளைக் கொண்டுள்ளனர், வெளியேறக்கூடாது, விட்டுவிடக்கூடாது.

டிநன்றி, யார் சேர்க்க விரும்புகிறார்கள்?

மக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளாமல் நீங்கள் வெற்றியை அடைய முடியாது. எங்கள் பதில் மக்களை எவ்வாறு கையாள்வது.

டி-நீங்கள் அதை யூகித்துவிட்டீர்கள். சரியான மாறுபாடு மக்களுடன் பழகுவது எப்படி.

2. அடுத்த மேற்கோளைப் படித்து, காணாமல் போன இரண்டு சொற்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும்.

"வெற்றி என்பது ஒருபோதும் _______ ஐ உருவாக்குவதில்லை, ஆனால் ________ ஐ ஒருபோதும் இரண்டாவது முறையாக மாற்றுவதில்லை."

--- ஜார்ஜ் பெர்னார்ட் ஷா   (தவறுகள், அதே)

நிச்சயமாக முதல் விடுபட்ட சொல் தவறுகள்   இது செய்ய வினைச்சொல்லுடன் செல்கிறது.

டி-OK, இரண்டாவது எது?

ஒருவேளை அது இருக்கலாம் அதே. மக்கள் வெற்றிபெற தங்கள் சொந்த தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

டி-மற்ற ஜோடிகளுக்கு ஒரே பதிப்பு இருக்கிறதா? நீங்கள் சொல்வது சரிதான். தவறுகள் மற்றும் அதே   விடுபட்ட சொற்கள்.

3. தாமஸ் ஆல்வா எடிசனுடன் சேர்ந்து ஒரு உண்மையான மேதை என்ன என்பதை வரையறுக்க முயற்சி செய்யுங்கள்: “ஜீனியஸ் 1 சதவீதம் _________________ மற்றும் 99 சதவீதம் __________.”

(உத்வேகம், வியர்வை)

நாங்கள் 1 சதவீதத்தை வழங்குகிறோம் அதிர்ஷ்டம்   மற்றும் 99 சதவீதம் கடின உழைப்பு.

எங்கள் மாறுபாடு 1 சதவீதம் திறமை   மற்றும் 99 சதவீதம் லட்சியங்கள். ஒரு வெற்றிகரமான நபர் லட்சியமாக இருக்க வேண்டும், நாங்கள் நினைக்கிறோம்.

99 சதவீத யோசனையை நாங்கள் இன்னும் ஆதரிக்கிறோம் கடின உழைப்பு. லட்சியமாக இருப்பது மட்டும் போதாது.

டி: -மேலும் 1 சதவீதம்?

ஒருவேளை 1 சதவீதம் படைப்பாற்றல்?

டி-நீங்கள் சத்தியத்துடன் மிகவும் நெருக்கமாக இருந்தீர்கள். எடிசனின் சரியான வார்த்தைகள்: 1 சதவீதம் உத்வேகம்   இது படைப்பாற்றலுக்கு நெருக்கமானது மற்றும் 99 சதவீதம் வியர்வை   அல்லது வியர்வை. அவர் இங்கே கடின உழைப்பைக் குறிக்கிறார் என்று நினைக்கிறேன்.

டி- இந்த யோசனைகளில் நீங்கள் எதை அதிகம் ஆதரிக்கிறீர்கள்?

ஜோடி 2: -மூன்றாவது எங்களை மிகவும் ஈர்க்கிறது. அதில் அவர்கள் எடுத்த முயற்சிக்கு தகுதியானவர்களுக்கு வெற்றி கிடைக்கும்.

ஜோடி 6: - வெற்றியில் சமூக திறன்களின் முக்கியத்துவம் குறித்த கருத்தை நாங்கள் ஆதரிக்கிறோம்.

ஜோடி 4:-வெற்றிக்கான பாதையில் நாம் பயப்படக்கூடாது, அவர்கள் எங்கள் உதவியாளர்கள், உண்மையில்.

2 நன்றி. இப்போது, \u200b\u200bபெண்கள் மற்றும் தாய்மார்களே ---- ஒரு நேர்காணல்

டி- இன்று நாங்கள் யாருடன் ஒரு நேர்காணலை எடுக்கப் போகிறோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? வெரோனிகாவுக்கு மட்டுமே எனது ரகசியம் தெரியும், ஏனெனில் அவர் இன்று ஒரு பத்திரிகையாளராகப் போகிறார். எனது சிறந்த மாணவர்களில் ஒருவரான க்சேனியா கோலோவதயா, அவர் இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு என் வகுப்பில் இருந்ததில் பெருமிதம் கொள்கிறேன், இப்போது அவர் மின்ஸ்க் மாநில மொழியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் வெற்றிகரமான மாணவி. அவளை சந்திக்கவும்.

வெரோனிகா:-ஹாய், க்சேனியா, நீங்கள் இப்போது உங்கள் படிப்பில் மிகவும் பிஸியாக இருப்பதை நாங்கள் அறிவோம், ஆனால் இந்த நேர்காணலை ஆன்லைனில் எங்களுக்கு வழங்க ஒப்புக்கொண்டீர்கள். மிக்க நன்றி.

Ksenia:-ஹாய், வெரோனிகா, நடாலியா நிகோலேவ்னா, ஸ்டுடியோவில் உள்ள அனைத்து தோழர்களும் விருந்தினர்களும். உங்களுடன் இருப்பது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது.

வெரோனிகா:-சீனியா, நீங்கள் அனைவரும் வெற்றிகரமான நபர் என்று நாங்கள் அனைவரும் நினைக்கிறோம். வெற்றியை எவ்வாறு வரையறுப்பீர்கள்?

Ksenia:- வெற்றி என்பது இறுதி இலக்கு அல்ல என்று நான் கூறுவேன்; இது பல படிகளைக் கொண்ட நீண்ட சாலை.

வெரோனிகா:-நீங்கள் இங்கு கழித்த வருடங்கள் வாழ்க்கையில் வெற்றிபெற உதவியிருந்தால், எங்கள் பள்ளியைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன அபிப்ராயங்கள் உள்ளன என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது?

Ksenia:- பள்ளியில் கழித்த ஆண்டுகள் எனக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. நாங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தோம், அதே நேரத்தில் எங்கள் பதிவுகளை மேம்படுத்த முடிந்தது, ஒலிம்பியாட் மற்றும் டிபேட் கிளப் போன்ற பல்வேறு பாடத்திட்ட நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்றோம். நான் இன்னும் அதன் செயலில் உறுப்பினராக இருக்கிறேன். உங்கள் பள்ளி ஆண்டுகளை நீங்கள் அதிகம் பயன்படுத்த வேண்டும் என்று நினைக்கிறேன். வாழ்க்கையில் முன்னேற எங்களால் முடிந்த அனைத்தையும் எங்கள் பள்ளி வழங்கியது. நீங்கள் சில நேரங்களில் அதன் சின்னத்தைப் பார்க்கிறீர்களா? எஸ்ஐ சாபிஸ், சிஸ் அப்பிஸ். இது வாழ்க்கையில் உங்கள் தனிப்பட்ட குறிக்கோளாக மாறும்.

வெரோனிகா:நீங்கள் கவலைப்படாவிட்டால், எங்கள் பார்வையாளர்கள் உங்களிடம் சில கேள்விகளைக் கேட்க விரும்புகிறார்கள்.

Ksenia:-நான் அவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியுடன் பதிலளிப்பேன்.

பி 1-சீனியா, ஒரு வெற்றிகரமான நபருக்கு வெளிநாட்டு மொழிகளின் அறிவு எவ்வளவு முக்கியமானது என்று கருதுகிறீர்கள்?

கே-- இப்போதெல்லாம் குறைந்தது ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின் அறிவு அவசியம் என்பதை பெரும்பாலான பார்வையாளர்கள் ஒப்புக்கொள்வார்கள் என்று நான் நம்புகிறேன். மேலும் நீங்கள் நன்றாக அறிவீர்கள்.

P2வெற்றியின் தீமைகள் ஏதேனும் உள்ளதா?

Ksenia:- வெற்றியைப் பெற்றவர்கள் தங்கள் பரிசுகளில் ஓய்வெடுக்கும்போது தவறு செய்கிறார்கள். சாதித்ததை நீங்கள் ஒருபோதும் நிறுத்தக்கூடாது. சோம்பேறித்தனம் வெற்றியின் மோசமான எதிரி.

P3தனிப்பட்ட பின்னணி விஷயம் வெற்றியில் உள்ளதா?

Ksenia:- நிச்சயமாக. குடும்பத்தினரும் நண்பர்களும் எங்களுக்கு உதவிகளையும் ஆதரவையும் வழங்குகிறார்கள். அவை நம்மை முன்னேற ஊக்குவிக்கின்றன. ஆசிரியர்கள் எங்களை கண்டுபிடிப்புகளின் பாதையில் கொண்டு செல்கின்றனர், இது வெற்றிக்கு வழிவகுக்கிறது. தனிப்பட்ட திறன்களும் திறன்களும் மிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை.

P4 வுடன்-உங்கள் திறன்களையும் திறமையையும் எவ்வாறு சாதகமாகப் பயன்படுத்துவது?

Ksenia:- உங்கள் திறன்களைப் பயன்படுத்திக்கொள்ள மூன்று மற்றும் தொடர்ந்து அவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பயிற்சி மட்டுமே முழுமையாக்குகிறது. உங்கள் பலங்களையும் பலவீனங்களையும் மதிப்பீடு செய்வதும் இந்த அறிவைப் பயன்படுத்துவதும் நியாயமானதே.

வெரோனிகா: -கடைசியாக ஆனால் குறைந்தது அல்ல:

என்பது P5யாராவது வெட்கப்படுகிறார்கள், அவ்வளவு வெற்றிகரமாக இல்லை என்றால், இந்த நபரை என்ன செய்ய நீங்கள் அறிவுறுத்துவீர்கள்?

Ksenia:- எனது அறிவுரை ஒருபோதும் கைவிடக்கூடாது. எப்போதாவது முயற்சித்தீர்களா? எப்போதாவது தோல்வியடைந்ததா? மீண்டும் முயற்சிக்கவும்! சிறப்பாக தோல்வி!

வெரோனிகா:அத்தகைய ஒரு சுவாரஸ்யமான நேர்காணலுக்கு நன்றி, க்சேனியா. உங்கள் வாழ்க்கையில் நீங்கள் வெற்றிபெற விரும்புகிறோம்! எங்களைப் பார்க்க வாருங்கள்!

Ksenia:கே-இது என் மகிழ்ச்சி. எங்கள் ஜிம்னாசியாவில் விரைவில் சந்திப்போம்!

வெரோனிகா:-உங்கள் காண்க!

ஒரு ஸ்கெட்ச்:(ஒரு மாணவர் தனது இருக்கையை விட்டு ஒதுங்கி அமர்ந்திருக்கிறார்)

டி-- பால், உங்களுக்கு என்ன விஷயம்?

பால்: -நீங்கள் வெற்றியைப் பற்றி பேசுகிறீர்கள். நான் ஒரு முழுமையான தோல்வி! முடிந்ததை விட எளிதானது என்றார். இது எனக்கானது என்று நான் நம்பவில்லை.

பிகவலைப்பட வேண்டாம், நீங்கள் தனியாக இருக்கும்போது கடினமாக உள்ளது. ஆனால் நாங்கள் ஒரு குழு. நாங்கள் அனைவரும் நண்பர்கள்.

பிமிகவும் வெற்றிகரமான நபர்கள் தோல்வியை பலமுறை அனுபவித்தார்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா, உதாரணமாக வால்ட் டிஸ்னி, ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் மற்றும் தாமஸ் எடிசன் ஆகியோரை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

பி-செனியா எங்களை விட்டுவிட வேண்டாம் என்று அறிவுறுத்தியுள்ளார்.

பி- புத்திசாலி சொல்வது வெற்றிபெற நீங்கள் தோல்வியடைய வேண்டும், இதனால் அடுத்த முறை என்ன செய்வது என்று உங்களுக்குத் தெரியும்.

டி- நீங்கள் சொல்வது சரி, நண்பர்களே. உங்கள் நண்பர்கள் உங்களை ஆதரித்தால் எல்லா கஷ்டங்களையும் சமாளிப்பது எளிது.

அனைவருக்கும் தெரியும், அனைவருக்கும் வெற்றிக்கான வழியில் சில தடைகள் உள்ளன. எனவே எங்கள் அடுத்த தொகுதியை அழைப்போம் ஒரு கருத்துக் கணிப்பு.

நீங்கள் தேர்வுசெய்யும் அட்டையில் உள்ள ஒவ்வொருவருக்கும் சிக்கல் உள்ளது .

உங்கள் தலைகளை ஒன்றாக இணைத்து, ஒன்றிணைக்கும் போது உங்கள் சூழ்நிலையில் ஒரு ஆலோசனையை கேளுங்கள், அதே நேரத்தில் உங்கள் கூட்டாளர்களை சமாளிக்க உதவுங்கள். திரையில் உள்ள சொற்றொடர்கள் ஒரு குறிப்பாக இருக்கும். இசை விளையாடும்போது அதைச் செய்யுங்கள்.

ஆலோசனை வழங்குதல்

நீங்கள் சிறப்பாக இருப்பீர்கள் (+ எல்லையற்றது)மிகவும் வலுவான ஆலோசனை. இதன் பொருள் ‘நீங்கள் நிச்சயமாக வேண்டும்’

நீங்கள் வேண்டும் ...

நான் நீங்கள் என்றால், நான் ...

நீங்கள் வேண்டும் ...

இது மதிப்புக்குரியது +

இது ஒரு நல்ல யோசனை ...

உங்களுக்கு இது பயனுள்ளதாக இருக்கும் ...

நீங்கள் ஏன் (+ எல்லையற்ற) ...?

நினைவில் கொள்ளுங்கள் ...

உங்கள் சிறந்த பந்தயம் ...

செய்ய வேண்டிய சிறந்த விஷயம் ...

1. முதல் தேதியில் நீங்கள் ஒரு நல்ல அபிப்ராயத்தை உருவாக்க விரும்புகிறீர்கள். (ஒவ்வொன்றும் ஆலோசனையைத் தயாரிக்கிறது)

2. நீங்கள் எப்போதும் சந்திப்புகள் மற்றும் பிறந்தநாளை மறந்து விடுகிறீர்கள்.

3. விடுமுறைக்கு செல்ல நீங்கள் கூடுதல் பணம் சம்பாதிக்க விரும்புகிறீர்கள்.

4. வகுப்பு விளக்கக்காட்சிக்கு ஐன்ஸ்டீனைப் பற்றிய சில தகவல்களை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

5. ஆங்கிலப் பாடங்களைக் கடைப்பிடிப்பதில் உங்களுக்கு சிக்கல்கள் உள்ளன.

6. நீங்கள் ஒரு நேர்காணலுக்கு ஒரு நல்ல அபிப்ராயத்தை உருவாக்க விரும்புகிறீர்கள்.

7. உங்கள் காதலன் / காதலி / சகோதரியுடன் நீங்கள் கடுமையான வாக்குவாதத்தில் ஈடுபட்டீர்கள்.

8. நீங்கள் மாலை நேரங்களில் சலிப்பாக உணர்கிறீர்கள்.

9. நீங்கள் கணினி விளையாட்டுகளுக்கு அடிமையாகிவிட்டீர்கள்.

10. நீங்கள் காலையில் எழுந்திருக்க முடியாது, எனவே நீங்கள் எப்போதும் தாமதமாக வருவீர்கள்.

11. நீங்கள் பொருத்தமாக இருக்க விரும்பவில்லை என்றாலும் விளையாட்டுகளை எடுக்க நீங்கள் மிகவும் சோம்பேறி.

12. நீங்கள் ஒரு தலைவராக கனவு காண்கிறீர்கள். ஆனால் நீங்கள் வெற்றி பெறுவீர்களா என்பது உங்களுக்குத் தெரியவில்லை.

டிநீங்கள் தேடும் ஆலோசனை உங்களுக்கு கிடைத்ததா? தயவுசெய்து எங்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

பி 1... நான் ஆலோசனையை எடுத்துக்கொள்கிறேன் ...

P2... sth செய்வது எனக்கு உதவும் என்று நினைக்கிறேன் ...

P3... இது நல்லதல்ல .... இதற்கான ஆலோசனையைப் பின்பற்றுவேன் ...

P4 வுடன்..... உங்களுக்குத் தெரியும், நான் ஒரு சிறந்த தீர்வைக் கண்டேன் ... .. மிக்க நன்றி!

பி 5 ....உங்கள் அனைவருடனும் நான் உடன்படுகிறேன். நான் .... ஒரு வாதத்தில் யாரும் சரியாக இல்லை.

பி 6 ...உண்மையில் ஏன் இல்லை ...?

ஸ்லைடு 22 - ஆண்டுகளில் முதல் முறையாக அந்த இரவு, அவர் பறப்பதாக கனவு கண்டார். அவர் இத்தாலியின் வயல்வெளிகளிலும், வெனிஸின் குறுகிய முறுக்கு வீதிகளிலும், கிராண்ட் கால்வாயைத் தாண்டியும், கடல் முழுவதும் சிவப்பு நிற சூரியனைத் துரத்தினார்.

டி- அற்புதமான கதை, இல்லையா? இது உங்களுக்கு உத்வேகம் அளித்ததா? உங்களை வெற்றிக்கு இட்டுச்செல்லக்கூடிய உங்கள் சிறப்பு திறமைகள் யாவை? உங்கள் யோசனைகளை எங்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

பி 1-நான் நல்ல கற்பனை கொண்ட பையனைப் போலவே, நான் எப்போதுமே கனவு காண்கிறேன், ஒருவேளை நான் வெற்றிகரமாக இருக்கும் சில கதைகளை உருவாக்க முடியும், யாருக்கு தெரியும்?

P2-ஒரு சிறுமியை எப்படி அமைதிப்படுத்த முடிந்தது என்பதை கதை எனக்கு நினைவில் வைத்தது, அதற்கான திறமை என்னிடம் உள்ளது என்று மம் கூறினார். மக்களுக்காக ஏதாவது செய்வதும் ஒரு வெற்றி.

P3-என் திறமை சமையல். சில நேரங்களில் அசாதாரணமான பொருட்களைக் கலந்து, பல்வேறு உணவுகளின் எனது சொந்த சமையல் குறிப்புகளை உருவாக்குகிறேன். இது எதிர்காலத்தில் எனது வணிகமாக மாறக்கூடும் அல்லது மின்ஸ்கில் மிகவும் வெற்றிகரமான கட்சிகளைக் கொண்டிருக்கிறேன்.

P4 வுடன்-நான் ஆங்கிலத்தில் நல்ல கட்டளை வைத்திருக்கிறேன் என்று நினைக்கிறேன், ஆகவே இன்னும் ஒரு மொழியையாவது கற்றுக்கொள்ள முயற்சிக்கக்கூடாது?

பி 5-என் சகோதரி நான் மிகவும் பொறுமையாக இருக்கிறேன், நான் மக்களுடன் நன்றாக பழகுகிறேன் என்று கூறுகிறார். நான் ஒரு நல்ல மருத்துவராக முடிவு செய்தால் அது உதவியாக இருக்குமா?

டி-நான் அத்தகைய மருத்துவரை மட்டுமே கனவு காண்கிறேன், ...

என்பது P5-உங்கள் இதயத்தைக் கேட்பது அவசியம் என்று நான் நம்புகிறேன், எல்லோரும் அவனது / அவளுடைய திறமைகளைக் காணலாம்.

ஒரு ஆச்சரியம்

(ஒரு மாணவர் புரோ-சக்ஸஸ் என்ற மருந்தைக் கொண்ட ஒரு பெட்டியை எடுத்து விளம்பரப்படுத்துகிறார்)

இப்போது --- சர்ப்ரைஸ்! எனக்கு கிடைத்ததைப் பாருங்கள்! அது என்ன என்று நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? இது மருத்துவத்தில் ஒரு முன்னேற்றம்! ‘PRO-SUCCESS’ என்பது கண் சிமிட்டலில் நம்முடைய எல்லா பிரச்சினைகளையும் தீர்க்கும். வாழ்நாளில் ஒரு காப்ஸ்யூலை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், அது உங்களை மேலே இழுக்கும். சார்பு வெற்றி என்பது நீங்கள் விரும்பும் எந்தவொரு துறையிலும் சிரமமின்றி வெற்றியை உறுதி செய்கிறது. உங்கள் வாய்ப்பை இழக்காதீர்கள்!

டி- முயற்சி செய்வது மதிப்பு என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? பெட்டியைத் திறப்போம். நீங்கள் ஒரு காப்ஸ்யூலைப் பார்க்கிறீர்களா? தயவுசெய்து அதைத் திறக்கவும். இது காலியாக உள்ளது. அதில் ஒரே ஒரு குறிப்பு மட்டுமே உள்ளது. அதைப் படிக்க எனக்கு உதவுங்கள். உங்கள் சொந்த உள்ளடக்கங்களுடன் அதை நிரப்பவும்.நீங்கள் பார்க்கும்போது வெற்றி சிரமமின்றி வராது. நாம் என்ன செய்ய முடியும் என்பது எங்கள் சொந்த வெற்றிகரமான செய்முறையை உருவாக்குவதாகும். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு காகிதத்தில் எழுதி, உங்கள் வெற்றியின் மூலப்பொருளைச் சேர்ப்பீர்கள், கடைசியாக என்ன கலவையைப் பெறுவோம் என்று பார்ப்போம்.

1. இங்கே வைக்கலாம் அதிர்ஷ்டத்தின் ஒரு பக்கவாதம்.

2. நாம் இல்லாமல் செய்ய முடியாது தன்னம்பிக்கையை, நான் நினைக்கிறேன்.

3. உயர்ந்த இலக்குகளை நிர்ணயிக்கும் மற்றும் நிறைந்தவர்களுக்கு வெற்றி கிடைக்கிறது உறுதியை.

4. இதை கலக்கவும் வலுவான ஆரோக்கியம், போதுமான உடற்பயிற்சி.

5. ஆதரவு   நண்பர்கள் மற்றும் குடும்பத்தின்.

6. நாம் அதை இழக்க முடியாது- கடின உழைப்பு.

7. நான் சேர்க்கிறேன் உற்சாகம் மற்றும் படைப்பாற்றல்.

8. பற்றிய அறிவு வெளிநாட்டு மொழிகள்   அவசியம்.

9. பணம்விஷயம்.

10 தன்னைப் பற்றிய அறிவு மற்றும் திறமை உதவி வெற்றி.

11. உங்கள் நாட்டைப் பற்றி அக்கறை கொள்ளுங்கள்’எஸ் தேவை.

12. ஒரு அணி   ஒத்த எண்ணம் கொண்டவர்கள் செயல்முறையை எளிதாக்குகிறார்கள்.

டி- நீங்கள் கவலைப்படாவிட்டால் என்னுடையதைச் சேர்ப்பேன்-அது தான் காதல்.

ஒரு விளையாட்டு “சூடான பலூனிங்”

டி-ஆக, இறுதியாக எங்கள் சொந்த வெற்றிகரமான சூத்திரம் கிடைத்துள்ளது. அனைத்து பொருட்களும் மதிப்புமிக்கவை என்பதில் சந்தேகமில்லை. ஆனால் எந்த கூறுகள் மிக முக்கியமானவை என்பதை அறிய உங்களுக்கு ஆர்வம் இல்லையா?

ஒரு விளையாட்டு எங்களுக்கு உதவும் .   இது ஹாட் பலூனிங் என்று அழைக்கப்படுகிறது.

இவை வெற்றியைப் பற்றிய உங்கள் யோசனைகளைக் கொண்ட அட்டைகள். ஒவ்வொரு சுற்று விவாதத்திற்கும் பிறகு, நீங்கள் குறைந்த முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகக் கருதும் நான்கு கூறுகளிலிருந்து விடுபட வேண்டும்.

நீங்கள் எதை அகற்றப் போகிறீர்கள்? உங்கள் முடிவு என்ன? உங்கள் இறுதி தேர்வு என்ன?

என்ன மிச்சம்? நண்பர்களே, உங்களுடன் முற்றிலும் உடன்படுகிறேன். முதன்மையானது நமக்குத் தேவை ... அன்பு

டி- எங்கள் வெற்றியின் பிரமிட்டைப் பார்ப்போம். இது எங்கள் சொந்த வெற்றியின் சூத்திரத்தை உருவாக்க எங்களுக்கு உதவியது. நாம் அதை அடிப்படையாகக் கொண்ட கருத்தை குறிப்போம். (ஒரு மாணவர் எழுதுகிறார்: அன்பு)

உங்களுக்குத் தெரியும், இன்று நாங்கள் விவாதித்து வரும் பிரச்சினை தனித்துவமானது, ஏனெனில் அதற்கு முழுமையான தீர்வு இல்லை. நீங்கள் அதை எவ்வளவு அதிகமாக விவாதிக்கிறீர்களோ, அவ்வளவு புதிய யோசனைகளையும் பெறுவீர்கள். இன்றும் நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் வெற்றியைப் பற்றிய உங்கள் சொந்த யோசனையைக் கண்டறிய முயற்சி செய்துள்ளீர்கள். இது அற்புதம்!

பவுல்-நான் சொல்லட்டும்.நமது ஒவ்வொருவரும் திறமையானவர்கள், வாழ்க்கையில் வெற்றிபெற நல்ல வாய்ப்புகள் உள்ளன என்பதைப் புரிந்துகொள்ள எங்கள் விவாதம் எனக்கு உதவியது.

டிஅதைக் கேட்டு நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம், பால். இதன் பொருள் நாங்கள் வெற்றிகரமாக இருந்தோம்! வாழ்த்துக்கள் !!!

முடிவுரை:

டி- இதையெல்லாம் முடிசூட்ட நான் நார்மன் வின்சென்ட் பீலின் வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளேன்:

"உங்கள் தோள்களைத் தூக்கி எறியுங்கள், இதயம் பாடட்டும், கண்கள் பளிச்சிடட்டும், மனதை உயர்த்தட்டும், மேல்நோக்கி பார்த்து நீங்களே சொல்லுங்கள் ... எதுவும் சாத்தியமில்லை!"

தயவுசெய்து அவற்றை உங்கள் மனதில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், மேலும் உங்கள் எல்லா வகையான முயற்சிகளிலும் வெற்றி பெறட்டும்!

இறுதியாக உங்களுக்கும் எங்கள் விருந்தினர்களுக்கும் ஒரு பரிசாக மிகவும் வெற்றிகரமான நபர்.

ஹாய், எல்லோரும். நான் ஏன் மிகவும் வெற்றிகரமான நபர்?

நீங்கள் பணக்கார தொழிலதிபரா?

இல்லை, நான் இல்லை. என் பையில் இன்னும் மதிப்புமிக்க ஒன்று நிரம்பியுள்ளது.

நீங்கள் ஒரு மந்திரவாதியா?

உண்மையில் நான் இல்லை ஆனால் யாருக்கு தெரியும் ...

நீங்கள் கைவிடுவதை நான் காண்கிறேன். பெண்கள் மற்றும் தாய்மார்களே, நான் மிகவும் வெற்றிகரமான நபர்

நான் ... (ஆபரணங்களை வைக்கிறது) ... ஒரு கோமாளி.

நீங்கள் சிரிக்கும்போது நான் ஒரு வெற்றி. நான் மக்களின் தொல்லைகளை மென்மையாக்கி அவர்களை மகிழ்ச்சியாக ஆக்குகிறேன்!

"எப்படி வெற்றி பெறுவது?" என்ற தலைப்பில் தரம் 8 இல் போட்டி திறந்த ஆங்கில பாடம்.

நகர போட்டியின் ஒரு பகுதியாக

"புதுமையான கல்வி நடைமுறைகளின் பனோரமா

“பாடம் அகாடமி” ”

NN நேரத்தில் Korolenya,

மிக உயர்ந்த பிரிவின் ஆங்கில ஆசிரியர்

மாநில கல்வி நிறுவனம் “மின்ஸ்கின் ஜிம்னாசியம் எண் 7”

ஒரு ஒற்றை உலகளாவிய மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் சார்ந்த உலகில் நாம் வாழ்கிறோம், அதில் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின் அறிவு ஒரு நவீன நபரின் மிக முக்கியமான முக்கிய திறன்களில் ஒன்றாகும், ஒரு நபரின் தொழில்முறை உணர்தலுக்கான வழிமுறையாகும், அதன் வெற்றிக்கான ஒரு நிபந்தனையாகும்.

கூடுதலாக, ஒரு தனிப்பட்ட தேவையிலிருந்து நமது கண்களுக்கு முன்பாக ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின் அறிவு உண்மையான தேசிய அளவிற்கு வளர்ந்து, ஒரு தேசிய மூலதனமாகிறது. ஒரு வெளிநாட்டு மொழி, தொழில்நுட்ப அறிவியல் மற்றும் பொருள் உற்பத்தியுடன் ஒருங்கிணைந்து, ஒரு நேரடி உற்பத்தி சக்தியாக உருவாகிறது.

தற்போதைய கட்டத்தில் செயற்கையான முன்னுதாரணம் உலகளாவிய ரீதியில் தகவல்தொடர்பு கற்பித்தல் என்று அங்கீகரிக்கப்படுவதில் ஆச்சரியமில்லை, இது ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைப் பயன்படுத்தி உண்மையான தகவல்தொடர்புக்கு தேவையான அனைத்து நிபந்தனைகளையும் மீண்டும் உருவாக்கும் கல்விச் செயல்பாட்டின் அத்தகைய அமைப்பை மையமாகக் கொண்டுள்ளது.

"நான் தொடர்பு கொள்கிறேன், பின்னர் நான் படிக்கிறேன்" என்ற முழக்கத்தை இந்த பாடத்திற்கு முழுமையாகக் கூறலாம், ஏனெனில் இது ஒரு பாடம்-தொடர்பு, பாடம்-பிரதிபலிப்பு, பாடம்-விவாதம்.

தகவல்தொடர்பு சார்ந்த பயிற்சியின் கொள்கைகளுக்கு இணங்க, பாடத்தில் பேச்சு தொடர்பு பேச்சு செயல்பாடு மூலம் இலவச தகவல்தொடர்பு அடிப்படையிலான செயல்பாட்டு பணிகள் மூலமாகவும், தொடர்பு மற்றும் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகளின் அமைப்பு மற்றும் நடத்தை மூலமாகவும் மேற்கொள்ளப்படும். முக்கிய முக்கியத்துவம் வெற்றிகரமான தகவல்தொடர்புக்கு ஆகும், ஆனால் மொழி அடிப்படையில் முற்றிலும் சரியான மொழிக்கு அல்ல, இருப்பினும் பேச்சின் மொழி அம்சத்தின் முக்கியத்துவம் விலக்கப்படவில்லை.

பொதுவாக, உங்களுக்கு வழங்கப்பட்ட பாடம் இலவச தகவல்தொடர்பு சூழ்நிலையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. மாணவர்கள் தங்கள் எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தும் வாய்ப்பைப் பெறுகிறார்கள், தகவல்தொடர்பு பங்கேற்பாளரின் கருத்து கவனிக்கப்படாது, அத்தகைய தகவல்தொடர்புகளின் இறுதி இலக்கு ஒரு நபரின் சுய வெளிப்பாடு, மற்றும் ஒரு வெளிநாட்டு மொழி இந்த இலக்கை அடைய ஒரு வழிமுறையாக செயல்படுகிறது.

இது ஒரு சூழ்நிலை பாடம், அவற்றின் பகுதிகள் தர்க்கரீதியாக கேள்விக்குரிய சிக்கலுக்கு அடிபணிந்து அதன் தீர்வுக்கு வழிவகுக்கும். அதே நேரத்தில், அத்தகைய பாடத்தின் கட்டமைப்பு நெகிழ்வானதாகவே உள்ளது, ஏனெனில் மாணவர்களுக்கு பணிகளின் வரிசையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான சுதந்திரம் வழங்கப்படுகிறது, இது சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி அவர்களை தொடர்பு கொள்ள தூண்டுகிறது, இது விவாதத்தில் பங்கேற்பாளர்களை ஈடுபடுத்துகிறது. இந்த சிக்கலுக்கு இறுதி, ஒரே உண்மையான தீர்வு இல்லை என்பதால், ஒவ்வொரு மாணவரும் அதைத் தானே தீர்த்துக் கொள்வார்கள், தனது புதிய தனிப்பட்ட அர்த்தங்களைக் கண்டுபிடித்து, தன்னை, உலகத்தை, அதில் அவரது செயல்களையும் செயல்களையும் உருவங்களை உருவாக்குவார். கலிலியோ கலீலி கூறியது போல்: “நீங்கள் ஒரு நபருக்கு எதையும் கற்பிக்க முடியாது. இதைக் கண்டுபிடிப்பதற்கு நீங்கள் அவருக்கு மட்டுமே உதவ முடியும். ”

ஒரு தகவல்தொடர்பு பாடம் எப்போதும் மாணவரின் ஆளுமை மீது கவனம் செலுத்துகிறது, அவரின் வாழ்க்கை அனுபவம், உலகக் கண்ணோட்டம், மனநிலை, ஆர்வங்கள் மற்றும் விருப்பங்களின் அடிப்படையில், தனிநபருக்கான மரியாதை அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்படுகிறது. ஆசிரியரும் மாணவர்களும் சமமான பேச்சு பங்காளிகள்: மாணவரின் கருத்து ஆசிரியரைப் போலவே மதிக்கப்படுகிறது.

தகவல்தொடர்பு உண்மையானதாக இருந்தால் என்ன செய்ய முடியும்? ஒரு சிறிய, நிறைய - ஒரு நபரை உருவாக்க. எங்கள் கருத்துப்படி, பாடத்தில் சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டியது ஆன்மீகம், பாதுகாத்தல் மற்றும் நித்திய மனித விழுமியங்களை வளர்ப்பது.

பாடத்தின் கல்வி பொருள் குவிந்துள்ள சிக்கல் - தனிநபரின் வெற்றி, எவ்வாறு வெற்றிகரமாக இருக்க வேண்டும் என்பது நம் ஒவ்வொருவரையும் பாதிக்கிறது. ஒவ்வொரு நபரும் தனது வாழ்க்கையை தீர்மானிக்கக்கூடிய வெற்றியின் ரகசியங்களைத் தேடி தனது வாழ்க்கையை செலவிடுகிறார்கள். "என் வாழ்க்கையின் பிரமிடு, அதன் அடித்தளம் எனக்கு முன் வைக்கப்பட்டது, முடிந்தவரை உயர வேண்டும்" என்று ஜோஹான் வொல்ப்காங் கோதே கூறினார்.

மெரினா ஸ்வெட்டேவாவின் வார்த்தைகளைப் பின்பற்றி: “வெற்றி என்பது சரியான நேரத்தில் இருக்க வேண்டும்”, இந்த சிக்கலைப் பற்றி சரியான நேரத்தில் சிந்திக்க மாணவர்களுக்கு உதவ விரும்புகிறேன், ஒவ்வொருவரும் தங்களது சொந்த வெற்றி, ஆன்மா இசை, இந்த உலகில் கேட்கப்படுவதற்கும் பாராட்டப்படுவதற்கும் தங்கள் சொந்த சிம்பொனியை இசைக்க ஊக்குவிக்க விரும்புகிறேன். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், வெற்றிபெற, ஒரு நபர் மகிழ்ச்சியான நட்சத்திரத்தின் கீழ் பிறக்க வேண்டியதில்லை. பிறப்பால் ஒவ்வொருவரும் அவர் விரும்பினால் வெற்றி பெற முடியும். ஆசிரியர் குழந்தைகளை பாடத்திற்கு அழைத்து வருகிறார் என்ற முடிவு ஆல்பர்ட் ஸ்விட்சரின் வார்த்தைகளில் முடிக்கப்பட்டுள்ளது: “வெற்றி மகிழ்ச்சிக்கு முக்கியமல்ல. மகிழ்ச்சியே வெற்றிக்கு முக்கியமாகும். நீங்கள் செய்வதை நீங்கள் விரும்பினால், நீங்கள் வெற்றி பெறுவீர்கள். ”

வெற்றிக்கான எங்கள் சூத்திரத்தை உருவாக்குவதன் மூலம், இந்த உலகம் கட்டமைக்கப்பட்ட கொள்கைகளை மறந்துவிடாமல் இருக்க முயற்சிப்போம்: ஒருவரின் அண்டை வீட்டாரிடம் அன்பு, கருணை மற்றும் தெளிவான மனசாட்சி.

நவீன ஆங்கிலம் தொலைதொடர்பு, இணையம். பாடத்தில் பயன்படுத்தப்பட்ட தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்கள் மாணவர்களை ஆங்கிலம் கற்க ஊக்குவிப்பதோடு மட்டுமல்லாமல், பாடத்தில் தகவல்தொடர்புகளை முடிந்தவரை உண்மையானவையாகவும், மொழி தடைகள், தூரம் மற்றும் நேர பிரேம்களை சமாளிக்கவும், வகுப்பின் கல்வி இடத்தை விரிவுபடுத்தவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன.

முழு பாடமும் ஜாஸுடன் சேர்ந்துள்ளது - வெற்றிகரமான மனிதர்களின் இசை சோகமாக இருக்கலாம், ஆனால் ஒருபோதும் விரக்தியைக் கொடுக்காது, அவர்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்போது, \u200b\u200bஇந்த அற்புதமான உணர்வை அவர்கள் தாராளமாக முழு உலகத்துடனும் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள்.

இந்த பாடம் ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் நேசிக்கும் கூட்டு வேலைகளின் விளைவாகும் என்பதில் சந்தேகமில்லை.

பாடம் குறிக்கோள்கள்:

1. கல்வி அம்சம்:

ஒரு நபரின் வெற்றியின் கூறுகளை வெளிப்படுத்த, மாணவர்களின் பிரச்சினையின் அணுகுமுறை, அவர்களின் வாழ்க்கை அனுபவம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில்.

மாணவர்களின் தகவல்தொடர்பு திறனின் அளவை அதிகரிக்க.

உரையாடல் மற்றும் மோனோலாஜிக் பேச்சின் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு (கலந்துரையாடலில் உங்கள் பார்வையை வகுத்து வாதிடும் திறன்).

பாடத்தில் கல்வி நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுவதற்கும் ஒழுங்கமைப்பதற்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்.

2. வளரும் அம்சம்:

இதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்கவும்

மாணவர்களின் தகவல்தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி,

விமர்சன சிந்தனை, பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, பொதுமைப்படுத்தல், பிரதானத்தை முன்னிலைப்படுத்துதல்,

தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டுப் பணிகளின் செயல்பாட்டில் மாணவர்களின் படைப்பு மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி.

3. கல்வி அம்சம்:

ஊக்குவிக்க

சுறுசுறுப்பான, குறிக்கோள் சார்ந்த, ஆக்கபூர்வமான ஆளுமையை வளர்ப்பது, இலக்குகளை அடைய முயற்சிப்பது மற்றும் பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் வெற்றியை அடைவது;

உலகுக்கு ஒரு மதிப்பு அணுகுமுறையின் உருவாக்கம், மற்றவர்களின் கருத்துக்களை சகித்துக்கொள்வது, சமூக நடத்தை அனுபவம்;

தேசபக்தியைக் கற்பிக்க, ஒருவரின் நாட்டிற்கு பயனுள்ளதாக இருக்க வேண்டும் என்ற விருப்பத்தைத் தூண்டுவதற்கு, தார்மீக உணர்வுகள்: மரியாதை, மக்கள் மீதான அன்பு.

பாடம் ஸ்கிரிப்ட்

நான் வெப்பமடைகிறேன்

- நல்ல மதியம், அன்புள்ள பெண்கள் மற்றும் தாய்மார்களே! உங்களைப் பார்த்ததில் மகிழ்ச்சி! எங்கள் அறிவுஜீவிகளின் கிளப்புக்கு “விவேகமான-விஸர்-விவேஸ்ட்” வருக! நாங்கள் தொடங்குகிறோம்!

தலைப்பில் 3 "ஏ" வகுப்பில் ஆங்கில பாடத்தைத் திறக்கவும்: "மகிழ்ச்சியான குடும்பம்"

பின்வரும் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்: ஆளுமை சார்ந்த,

செயல்பாடு, தகவல்தொடர்பு, ஐ.சி.டி, கேமிங்.

தயாரித்தவர்:

ஆங்கில ஆசிரியர் 1 சதுர.

MBOU OSH 3

கோமகோர்கினா எஸ்.வி.

பாடம் வகை:   "இனிய குடும்பம்" என்ற தலைப்பில் சொல்லகராதி அறிமுகம்.

குறிக்கோள்:   புதிய சொற்களஞ்சியத்தை மாஸ்டரிங் செய்வதற்கான கல்விச் சூழலை உருவாக்குதல்.

நோக்கங்கள்:

கல்வி:

"இனிய குடும்பம்" என்ற தலைப்பில் புதிய சொற்களஞ்சியத்திற்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்.

தலைப்பில் கேட்பது, வாசிப்பது, பேசுவது மற்றும் எழுதும் திறன்களின் வளர்ச்சி.

வளரும்:

கல்வி உந்துதலின் அளவை அதிகரித்தல்;

நினைவகம் மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சி.

கல்வி:

உங்கள் குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு மரியாதை செலுத்துதல்;

ஒரு ஜோடி, குழுவில் பணிபுரியும் திறனின் கல்வி.

திட்டமிட்ட கற்றல் முடிவுகள்:

ஆளுமை:

உங்கள் குடும்பத்திற்கு மரியாதை காட்டுங்கள், பரஸ்பர உதவி மற்றும் குடும்ப உறுப்பினர்கள் மற்றும் நண்பர்களின் ஆதரவை மதிப்பிடுங்கள்.

மெட்டா பொருள்:

பி. சொற்களின் சரியான இனப்பெருக்கம். மாதிரியில் ஒரு பேச்சு அறிக்கையை உணர்வுபூர்வமாக உருவாக்கும் திறன்.

பி. அவர்களின் செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடவும் ஒழுங்குபடுத்தவும் போதுமான அளவு பேச்சைப் பயன்படுத்துங்கள்.

கே. கேள்விகளைக் கேட்டு அவற்றுக்கு பதிலளிக்கவும். கூட்டாளர் நட்பு அறிக்கைகளை உருவாக்குங்கள்.

சிறப்பு:

குடும்ப உறுப்பினர்களைப் பற்றி பேசும் வாய்ப்பு.

பாடம் படிவம்:   இணைத்தார்.

உபகரணங்கள்:   கணினி, ஊடாடும் ஒயிட் போர்டு, கரும்பலகை, டேப் ரெக்கார்டர், ஆடியோ பதிவு, செயற்கையான பொருள் (பணி அட்டைகள்), காட்சி எய்ட்ஸ் (லுலு குடும்ப உறுப்பினர்களுடன் படங்கள், எமோடிகான்கள்).

நடைமுறை

நான் . நிறுவன தருணம்

(ஆசிரியர் பாடத்திற்கான மாணவர்களின் தயார்நிலையை சரிபார்த்து அவர்களை வரவேற்கிறார்.)

வணக்கம், சிறுவர் சிறுமிகள்!

(குழந்தைகள் ஆசிரியரை வாழ்த்துகிறார்கள்.)

ஹலோ! ஹலோ!

உங்களுக்கு வணக்கம்!

ஹலோ! ஹலோ!

உங்களைப் பார்ப்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்!

உங்களையும் பார்த்ததில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்!

பாடத்தில் சில விருந்தினர்கள் உள்ளனர். நாம்’எஸ் அவர்களை வாழ்த்துங்கள்!

(குழந்தைகள் விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள்.)

- வணக்கம்!

தயவுசெய்து உட்காருங்கள்!

எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்குவோம்.

இரண்டாம். உள்ளீடு – ஊக்கமூட்டும்மேடை

"குடும்ப தருணங்கள்" என்ற தொகுதியை நாங்கள் தொடர்ந்து படிக்கிறோம்./ ஸ்லைடு 1 /

தயவுசெய்து படத்தைப் பாருங்கள்.

நாம் எதைப் பற்றி பேச வேண்டும்? பற்றி ... ஓ ...

(Temazakryta).

குடும்ப.

ஆம், குடும்பத்தைப் பற்றி.

இது ஒரு மகிழ்ச்சியான குடும்பம் என்று நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?

வார்த்தையின் பொருள் என்னசந்தோஷமாக?

- ஆம், அது.

எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு என்ன?

- ஒரு   மகிழ்ச்சியான குடும்பம்.

- நீங்கள் சொல்வது சரிதான்! எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு «   மகிழ்ச்சியான குடும்பம். ”

(ஆசிரியர் தலைப்பைத் திறக்கிறார்.)

நல்ல! இன்று நீங்கள் குடும்பத்தைப் பற்றி படிக்க, பேச மற்றும் எழுத கற்றுக்கொள்வீர்கள்.

- பாடத்தின் முடிவில் புதிய சொற்களில் ஒரு சிறிய சோதனை இருக்கும் என்பதால் மிகவும் கவனத்துடன் இருங்கள்.

பின்வரும் திட்டத்தின் படி நாங்கள் செயல்படுவோம்:

உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை நாங்கள் பார்ப்போம்;

நாங்கள் கேட்போம்;

நாங்கள் பேசுவோம்;

நாங்கள் படிப்போம்;

நாங்கள் ஒரு சிறிய சோதனையை எழுதுவோம்;

தலைப்பில் ஆங்கில பாடம்: “குடும்ப மகிழ்ச்சியை உருவாக்கியவர் யார்?”

(குடும்ப மகிழ்ச்சியை உருவாக்கியவர் யார்?)

விளக்க குறிப்பு:
  ஆங்கில பாடப்புத்தகங்களில் எப்போதும் குடும்பம் மற்றும் குடும்ப உறவுகள் தொடர்பான தலைப்புகள் உள்ளன. ஒரு குடும்பத்தைத் தொடங்குவது எளிதல்ல என்று பாடத்தின் உரை நமக்குக் கூறுகிறது. பொருள் பல்வேறு பேச்சுப் பயிற்சிகளை வழங்குகிறது, இது மாணவர்களை உரையுடன் முடிவுகளுடன் மறுபரிசீலனை செய்ய வேண்டும். பாடத்தின் சொற்களஞ்சியத்தின் அடிப்படையில் மாணவர்கள் உரையில் உள்ள கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முடியும், பழமொழிகளின் பொருளை விளக்க முடியும். அவர்கள் தங்கள் அறிக்கைகள் அனைத்தையும் வாதங்களுடன் உறுதிப்படுத்த வேண்டும்.
  அவர்கள் விளக்க வேண்டும்: குடும்ப மகிழ்ச்சியை உருவாக்கியவர் யார், உண்மையான குடும்பத்தின் அடிப்படை விதிகள் யாவை. இந்த பொருள் மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. 9 ஆம் வகுப்பு.

உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகள்:

குறிக்கோள்:   குடும்ப மகிழ்ச்சியைப் பற்றி மாணவர்களின் உருவாக்கம்;
நோக்கங்கள்:
சிறப்பு:
  உரையின் முக்கிய உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்து கொள்ள முடியும்;
  பேச்சின் கொடுக்கப்பட்ட பகுதிகளை தொடர்புபடுத்த முடியும்;
  குடும்ப மகிழ்ச்சியைப் பற்றிய பழமொழிகளின் அர்த்தத்தை அவர்கள் விளக்க முடியும்;
ஆளுமை:
  முடிவுகளை எடுக்க முடியும்;
  அவர்களின் அறிக்கைகளை வாதிட முடியும்.
மெட்டா பொருள்:   வரலாற்று மூலங்களிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகளை எடுக்க முடியும்;
  தங்கள் சொந்த அறிவை நம்ப முடிந்தது.

பாடம் முன்னேற்றம்:

1 . ஆசிரியரின் அறிமுகம்:
  அன்புள்ள மாணவர்களே! உலகில் உள்ள அனைவரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்க விரும்புகிறார்கள். ஆனால் மகிழ்ச்சி என்றால் என்ன? இந்த கேள்விக்கு பல பதில்கள் உள்ளன. நீங்கள் நேசிக்கப்படும்போது மகிழ்ச்சி என்பது ஒரு நிலை, நீங்கள் யாரையாவது உங்களால் முடிந்தவரை உண்மையாக நேசிக்க முடியும். மகிழ்ச்சி என்பது அமைதி.

  நீங்கள் பார்க்கிறபடி, மகிழ்ச்சியாக இருக்க எங்களுக்கு மிகவும் தேவை. ஒரு மனிதன் தனது வாழ்நாளில் பல சிரமங்களை சமாளித்து பல நோக்கங்களை அடைய வேண்டும்.
  அத்தகைய ஒரு பழமொழி உள்ளது ”பாடுபடுவது, தேடுவது, கண்டுபிடிப்பது மற்றும் பலனளிக்காதது”. (சண்டையிடுங்கள், தேடுங்கள், கண்டுபிடி, விட்டுவிடாதீர்கள்)
  நம் தாய்நாட்டிற்காக தங்கள் உயிரைக் கொடுத்த நிறைய ஹீரோக்களின் குறிக்கோள் அது.
  ஆனால் குடும்ப மகிழ்ச்சி என்ன? ஒரு குடும்பம் நம் சமூகத்தின் ஒரு தளமாகும், குழந்தைகள் பிறக்கின்றன, புதிய தலைமுறைகள் தோன்றும். வாழ்க்கை ஒவ்வொரு நாளும் செல்கிறது.
  ஆனால் குடும்பங்களின் உறுப்பினர்கள் அனைவரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்போது, \u200b\u200bஒரு நல்ல குடும்பத்தை உருவாக்குவது மிகவும் கடினம். எனவே, எங்கள் பாடத்தின் நோக்கம் என்ன?
2 . பாடத்தின் நோக்கத்தை மாணவர்கள் வகுக்கின்றனர்.
3 . உரையில் வேலை செய்யுங்கள்:

"குடும்ப மகிழ்ச்சியை உருவாக்கியவர் யார்?"

லியோ டால்ஸ்டாய் தனது புகழ்பெற்ற நாவலில் "அண்ணா கரெனினா" எழுதினார்: "மகிழ்ச்சியான குடும்பங்கள் அனைத்தும் ஒரே மாதிரியானவை." அது உண்மை என்று நான் நம்புகிறேன். ஒரு குடும்பம் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்போது, \u200b\u200bகுடும்பத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களும் ஒருவரை ஒருவர் நம்புகிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் தங்கள் சந்தோஷங்களையும் துக்கங்களையும் பற்றி சொல்லுங்கள். குழந்தைகள் பெற்றோரை நேசிக்கிறார்கள், மதிக்கிறார்கள், கீழ்ப்படிகிறார்கள்.

  ஒவ்வொருவரின் வாழ்க்கையிலும் குடும்பம் மிக முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. உழைப்பு சாதனைகள், மனநிலை மற்றும் மகிழ்ச்சி எனப்படுவது குடும்ப உறவுகளைப் பொறுத்தது. இளைஞர்கள் திருமணம் செய்து கொள்ளும்போது, \u200b\u200bசில சமயங்களில் தங்கள் திருமணத்தில் மகிழ்ச்சி தங்களால் அல்ல, வேறொருவரால் உருவாக்கப்படும் என்று நினைக்கிறார்கள். அவர்கள் தவறாக நினைக்கிறார்கள். மகிழ்ச்சியான திருமணத்தை உருவாக்குவது அவர்களின் சொந்த கடமை. கணவன், மனைவி இருவரும் சேர்ந்து தங்கள் மகிழ்ச்சியை உருவாக்க வேண்டும். ஒரு ஆங்கில பழமொழி போன்று, "திருமணம் ஒருவரின் உரிமைகளை பாதியாக்குகிறது மற்றும் ஒருவரின் கடமைகளை இரட்டிப்பாக்குகிறது."

  எனவே, மகிழ்ச்சியான குடும்பத்தை உருவாக்குவது கடினமான பிரச்சினை, ஆனால் எல்லாமே நம்மைப் பொறுத்தது. நீங்கள் ஒரு கணவன் அல்லது மனைவியாக இருந்தால் உங்கள் எதிர்காலத்தை மட்டும் நன்கு அறிந்து கொள்வது மிகவும் முக்கியம். உங்களை அறிந்து கொள்வதும் முக்கியம், ஏனென்றால் குடும்ப வாழ்க்கை உங்கள் சொந்த குணத்தில் புதிய ஒன்றை (மற்றும் அவ்வளவு நல்லதல்ல) வெளிப்படுத்தக்கூடும். குடும்பத்தின் ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் மற்றவர்களின் மகிழ்ச்சியைப் பற்றி சிந்திக்கும்போதுதான் குடும்பம் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்.

4. அ) ஒலிப்பு துரப்பணம்:

  மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, குடும்பம், திருமணம், தன்மை, திறன்;

  பிரபலமான, விளையாட்டு, சிறந்தது, உருவாக்கு, உழைப்பு, தவறு, எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

  நம்புங்கள், அர்த்தம், வைத்திருங்கள், வெளிப்படுத்துங்கள், ஒவ்வொன்றும், சாதனைகள்,
b) இந்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:

டால்ஸ்டாய் தனது புகழ்பெற்ற நாவலான “அண்ணா கரேனினாவில்” என்ன எழுதினார்?
  டால்ஸ்டாயுடன் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா? மகிழ்ச்சியான குடும்பம் என்றால் என்ன? இன்று ஒரு குடும்பத்தின் பங்கு என்ன? குடும்பத்தில் உள்ள உறவுகள் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? மகிழ்ச்சியான குடும்பத்தை உருவாக்குவது கடினமான பிரச்சினையா? மகிழ்ச்சியான குடும்பத்தை யார் உருவாக்க முடியும்?
c) நல்ல குடும்பங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா?
  மாணவர்களின் பதில்கள், தயவுசெய்து படங்களை பாருங்கள்:

  கார்ல் மார்க்ஸ் மற்றும் அவரது மனைவி

  கோர்பச்சேவ் மற்றும் அவரது மனைவி ரைசா

எம்ஸ்டிஸ்லாவ் ரோஸ்ட்ரோபோவிச் மற்றும் அவரது மனைவி - கலினா விஷ்னேவ்ஸ்கயா

  கசட்கினா மற்றும் கொலோசோவ்
d) வினைச்சொற்கள் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களை பொருத்து:

e) ஒரு நல்ல குடும்பத்தை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படைக் கொள்கைகள் யாவை?

மாணவரின் பதில்கள்:
மகிழ்ச்சியான குடும்பம் குறிக்கிறது:
  பரஸ்பர அன்பு, ஒருவருக்கொருவர் நம்பிக்கை, பரஸ்பர புரிதல், ஒருவருக்கொருவர் கவனித்துக்கொள்வது, ஒருவருக்கொருவர் மரியாதை செலுத்துதல், ஒருவருக்கொருவர் உதவுதல், ஒருவருக்கொருவர் நேசித்தல் ...
f) கலந்துரையாடல்:
  "மகிழ்ச்சியான திருமணம் என்பது ஒரு அறிவியல், ஒரு கலை, கடின உழைப்பு."
  ஏன்?
மாணவரின் பதில்கள்.

g) குடும்ப மகிழ்ச்சியைப் பற்றிய நீதிமொழிகள்:

(குடும்ப மகிழ்ச்சியைப் பற்றிய நீதிமொழிகள்)
  “காதல் என்பது அன்பின் விஷயம்”;
  “அன்புதான் அன்பின் உண்மையான விலை”;
  "ஒரு இனிமையான கட்டளையில் ஒரு பெரிய சக்தி மறைக்கப்பட்டுள்ளது";
(சொல் பெரிய சக்தி)
“ஒரு மனிதனின் குரல் யாருடைய குரலும் இல்லை”
(ஒருவர் புலத்தில் ஒரு போர்வீரன் அல்ல)
  இந்த பழமொழிகள் எதைக் குறிக்கின்றன? அவற்றை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

h) 1-6 தலைப்புகளுக்கும் A-F நூல்களுக்கும் இடையில் கடிதப் பரிமாற்றம் செய்யுங்கள். உங்கள் பதில்களைப் பயன்படுத்தவும். பணியில் ஒரு தலைப்பு உள்ளது.

ஏ   லியோ டால்ஸ்டாய் தனது புகழ்பெற்ற நாவலான “அன்னா கரெனினா” இல் எழுதினார்: “மகிழ்ச்சியான குடும்பங்கள் அனைத்தும் ஒரே மாதிரியானவை.” அது உண்மை என்று நான் நம்புகிறேன். ஒரு குடும்பம் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்போது, \u200b\u200bகுடும்பத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களும் ஒருவரை ஒருவர் நம்புகிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் தங்கள் சந்தோஷங்களையும் துக்கங்களையும் பற்றி சொல்லுங்கள். குழந்தைகள் பெற்றோரை நேசிக்கிறார்கள், மதிக்கிறார்கள், கீழ்ப்படிகிறார்கள்.
பி. ஒவ்வொருவரின் வாழ்க்கையிலும் குடும்பம் மிக முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. உழைப்பு சாதனைகள், மனநிலை மற்றும் மகிழ்ச்சி எனப்படுவது குடும்ப உறவுகளைப் பொறுத்தது. இளைஞர்கள் திருமணம் செய்து கொள்ளும்போது, \u200b\u200bசில சமயங்களில் தங்கள் திருமணத்தில் மகிழ்ச்சி தங்களால் அல்ல, வேறொருவரால் உருவாக்கப்படும் என்று நினைக்கிறார்கள். அவர்கள் தவறாக நினைக்கிறார்கள். மகிழ்ச்சியான திருமணத்தை உருவாக்குவது அவர்களின் சொந்த கடமை. கணவன், மனைவி இருவரும் சேர்ந்து தங்கள் மகிழ்ச்சியை உருவாக்க வேண்டும். ஒரு ஆங்கில பழமொழி போன்று, "திருமணம் ஒருவரின் உரிமைகளை பாதியாக்குகிறது மற்றும் ஒருவரின் கடமைகளை இரட்டிப்பாக்குகிறது."
சி   மகிழ்ச்சியான திருமணம் என்பது கணவன்-மனைவி ஒரே மாதிரியான கதாபாத்திரங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் என்று அர்த்தமல்ல, ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் புரிந்துகொள்ளும் திறன் கொண்டது. பரஸ்பர புரிதல் இல்லாமல் திருமணத்தை நடத்துவது மிகவும் கடினம். “திருமணம் என்பது வாழ்க்கைக்கானது” - ஆங்கில மக்கள் சொல்வது, அது ஒருவரின் வாழ்நாள் முழுவதும் நீடிக்க வேண்டும் என்பதாகும். ஆனால் எல்லா மக்களும் தங்கள் அன்பை நீண்ட காலமாக வைத்திருக்கிறார்கள். மகிழ்ச்சியான திருமணம் என்பது ஒரு அறிவியல், ஒரு கலை, கடின உழைப்பு என்று அவர்களுக்குத் தெரியாது.
டி   உங்களுக்கு தெரியும், அன்றாட வாழ்க்கை பல சிறிய விஷயங்களைக் கொண்டுள்ளது. உதாரணமாக, வீட்டு வேலைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். இது அதிக நேரம் எடுக்கும். ஆனால் குடும்ப உறுப்பினர்கள் அனைவரும் ஒருவருக்கொருவர் உதவி செய்தால், ஒவ்வொருவருக்கும் அவரின் சிறப்பு கடமைகள் இருந்தால், வீட்டை வைத்திருப்பது அவ்வளவு கடினம் அல்ல.
ஈ   எனவே, மகிழ்ச்சியான குடும்பத்தை உருவாக்குவது கடினமான பிரச்சினை, ஆனால் எல்லாமே நம்மைப் பொறுத்தது. நீங்கள் ஒரு கணவன் அல்லது மனைவியாக இருந்தால் உங்கள் எதிர்காலத்தை மட்டும் நன்கு அறிந்து கொள்வது மிகவும் முக்கியம். உங்களை அறிந்து கொள்வதும் முக்கியம், ஏனென்றால் குடும்ப வாழ்க்கை உங்கள் சொந்த குணத்தில் புதிய ஒன்றை (மற்றும் அவ்வளவு நல்லதல்ல) வெளிப்படுத்தக்கூடும். குடும்பத்தின் ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் மற்றவர்களின் மகிழ்ச்சியைப் பற்றி சிந்திக்கும்போதுதான் குடும்பம் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்
1 . மகிழ்ச்சியான குடும்பம் என்றால் என்ன?
2.   நம் வாழ்வில் குடும்பத்தின் பங்கு.
3 . மகிழ்ச்சியான திருமணம் என்பது கடினமான வேலை.
4 . அன்றாட கடமைகள்.
5.   மகிழ்ச்சியான குடும்பத்தை உருவாக்குவது எப்படி?
6 . குடும்ப வாழ்க்கையின் சிக்கல்கள்.
பதில்கள்:   1-ஏ; 2- பி; 3- சி;
  4- டி; 5- இ.
i) சரியான பதிலைத் தேர்வுசெய்க:

1. மகிழ்ச்சியான குடும்பம் குறிக்கிறது:

மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் நம்பவில்லை;
  மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் மதிக்கிறார்கள், நேசிக்கிறார்கள்;
மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் சந்தேகிக்கிறார்கள்.
2. மகிழ்ச்சியான திருமணம் குறிக்கிறது:
  பெற்றோர் ஒவ்வொரு நாளும் சண்டையிடுகிறார்கள்;
  பெற்றோர் ஒருவருக்கொருவர் ஆதரவளிக்கிறார்கள்;
  பெற்றோர் ஒருவருக்கொருவர் புரியவில்லை.
3. நல்ல மற்றும் மகிழ்ச்சியான குடும்பத்தை உருவாக்குவது ஒரு பெரிய பிரச்சினை, ஏனெனில்:
  பெற்றோருக்கு கடினமான வேலைகள் உள்ளன, எனவே அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கவனம் செலுத்த முடியாது;
  எங்கள் வாழ்க்கை மக்களின் கதாபாத்திரங்களில் புதிய ஒன்றை வெளிப்படுத்தக்கூடும்;
  எல்லாம் நம்மைப் பொறுத்தது.

j) இந்த படங்களை பார்த்து புரிந்து கொள்ள முயற்சிக்கவும்:

இந்த குடும்பங்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறதா? உங்கள் வாதங்கள் என்ன?

பயிற்சி:MZ பிபோலெட்டோவா, என்.என். ட்ருபனேவா "ஆங்கிலத்தை அனுபவிக்கவும்".

பாடம் குறிக்கோள்கள்:

• கல்வி:
  • மாணவர்களின் தகவல்தொடர்பு திறனை மேம்படுத்துதல்;
  • "குடும்பம்" என்ற தலைப்பில் சொல்லகராதி தீவிரப்படுத்துதல்;
  • மோனோலாஜிக் பேச்சு திறன்களின் வளர்ச்சி;
  • கேட்பது, வாசித்தல், எழுதும் திறன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.
• சமூககலாச்சார:
  • ஆங்கில குடும்பத்தின் வாழ்க்கை முறையுடன் பரிச்சயம்.
• வளரும்:
  • ஒருவருக்கொருவர் திறன்களின் வளர்ச்சி, ஒத்துழைக்கும் திறன்;
  • தொகுக்கும் திறன், வளர்ச்சி.
• கல்வி:
  • குடும்ப விழுமியங்களின் கல்வி;
  • கற்றல் செயல்பாட்டில் உணர்ச்சி மற்றும் அழகியல் பக்கத்தின் வளர்ச்சி.

தொழில்நுட்பத்தின் பயன்பாடு:

• கற்றலில் ஆர்வத்தைத் தக்கவைக்க ஐ.சி.டி தொழில்நுட்பம்;
• சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள் (பல்வேறு நடவடிக்கைகள்: பேசுவது, கேட்பது, வாசிப்பது, எழுதுதல்);
• ஆளுமை சார்ந்த கற்றல் தொழில்நுட்பம்;
• தொழில்நுட்ப ஒத்துழைப்பு.

பாடம் அம்சங்கள்:

• ஒரு கணினி;
• டேப் ரெக்கார்டர்;
• தெரிவுநிலை: குடும்பங்களின் உருவத்துடன் கூடிய சுவரொட்டிகள்.

இணைய தளங்களின் பயன்படுத்தப்பட்ட தலைப்புகள்:

• ஆங்கில பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்.
• "குடும்பம்" என்ற தலைப்பில் படங்கள்.
• பிரிட்டனில் குடும்ப வாழ்க்கை.
• ரஷ்யாவில் மக்கள்தொகை நிலைமை.
• யூ டியூப் "மகிழ்ச்சி".

பாடம் பக்கவாதம்

1. நிறுவன தருணம்

- காலை வணக்கம் மாணவர்கள். நீங்கள் இன்று நன்றாக இருக்கிறீர்கள் என்று நினைக்கிறேன். எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்குவோம். தொடங்க, பலகையைப் பாருங்கள். பாடத்தின் திட்டத்தையும் அதன் முக்கிய தலைப்பான "ஒரு மகிழ்ச்சியான குடும்பம்" இங்கே காணலாம். அதை தெளிவாகப் பின்பற்ற முயற்சிப்போம்.
  தயவுசெய்து இந்த பழமொழிகளைப் படித்து கருத்துத் தெரிவிக்கவும்.

ஆங்கில பழமொழி

நீங்கள் ஒரு வருடம் மகிழ்ச்சியாக இருக்க விரும்பினால், ஒரு தோட்டத்தை நடவும்,
  நீங்கள் வாழ்க்கையில் மகிழ்ச்சியாக இருக்க விரும்பினால், ஒரு மரத்தை நடவும்.

சீன பழமொழி

நீங்கள் ஒரு மணி நேரம் மகிழ்ச்சியை விரும்பினால், ஒரு தூக்கத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்,
  நீங்கள் ஒரு நாள் மகிழ்ச்சியை விரும்பினால், மீன்பிடிக்கச் செல்லுங்கள்.
  நீங்கள் ஒரு வருடம் மகிழ்ச்சியை விரும்பினால், ஒரு அதிர்ஷ்டத்தை வாரிசாகப் பெறுங்கள்.
  நீங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் மகிழ்ச்சியை விரும்பினால், ஒருவருக்கு உதவுங்கள்.

மகிழ்ச்சியான குடும்பங்களைப் பற்றி பிரபலமானவர்களின் இரண்டு கூற்றுகளும் உள்ளன.
  மகிழ்ச்சியான குடும்பங்கள் அனைத்தும் ஒருவருக்கொருவர் ஒத்திருக்கின்றன,
  ஒவ்வொரு மகிழ்ச்சியற்ற குடும்பமும் அதன் சொந்த வழியில் மகிழ்ச்சியற்றவை. லியோ டால்ஸ்டாய்

உங்கள் குடும்பத்தை நீங்கள் தேர்வு செய்யவில்லை.
  நீங்கள் அவர்களைப் போலவே அவை உங்களுக்கு கடவுளின் பரிசு. டெஸ்மண்ட் டுட்டு

சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து, மகிழ்ச்சி என்றால் என்ன? என்னைப் பொறுத்தவரை, மகிழ்ச்சி என்பது ஒரு தனிப்பட்ட அனுபவம் மற்றும் படைப்பாற்றல்.

2. பாடத்தின் முக்கிய நிலை.   கேட்கும் திறனின் வளர்ச்சி

பணி புத்தகத்துடன் வேலை செய்யுங்கள். உரையை கேட்பது. (கேட்பது)

உங்கள் வாழ்க்கையில் மகிழ்ச்சியான தருணங்கள் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?

ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்.

மகிழ்ச்சியான தருணங்கள்

1. கிளப்பிங் செல்ல 2. பயணங்களுக்கு செல்ல 3. புதிய ஆடைகளை வாங்க 4. புதிய உணவுகளை தயாரிக்க
  5. குடும்பத்திற்கு சமைக்க 6. சினிமா செல்ல 7. நண்பர்களுடன் வார இறுதி நாட்களைக் கழிக்க
  8. பொழுதுபோக்குகளைச் செய்ய 9. நடைபயணம் செல்ல 10. சுவாரஸ்யமான இடங்களைப் பார்வையிட.

வருத்தம் தருணங்களை

1. smb உடன் போராட. 2. வாதங்கள் 3 வேண்டும். சோகமான இசையைக் கேட்க
  4. to ಅವಮಾನமான smb. 5. கவலைப்பட வேண்டும் 6. நன்றாக இல்லை
  7. smb இன் கருத்தை புறக்கணிக்க 8. கோபப்பட வேண்டும் 9. 9. சண்டையிடுவதற்கு 10. மோசமான மதிப்பெண்கள் பெற

விளக்கக்காட்சியை நாங்கள் பார்க்கப் போகிறோம்: “என் மகிழ்ச்சியான குடும்பம்.” கேள்விகளை எழுப்ப தயாராக இருங்கள்.

4. புதிய பொருள் உள்ளீடு. சொல்லகராதி புத்துயிர்

அணு மற்றும் நீட்டிக்கப்பட்ட குடும்பங்களின் பிரச்சினை பற்றி விவாதிக்கலாம்.

இந்த விளக்கப்படங்களை ஒப்பிடுக

குடும்பத்தின் சராசரி அளவு:

ரஷ்யா- 3.2 பேர் பிரிட்டன்- 2.4 பேர்
  நீட்டிக்கப்பட்ட குடும்பங்களின் எண்ணிக்கை

ரஷ்யா பிரிட்டன்

1990 - 2.7 மிலி 1990 - 2.9 மில்லி
  2008 - 1.07 மில்லி 2008 - 2.4 மில்லிஎன்

நீட்டிக்கப்பட்ட குடும்பத்தில் யார் வாழ்கிறார்கள்? உங்கள் அனுபவம் என்ன? (சாத்தியமான விருப்பங்கள்.)

நான் ஒரு நீட்டிக்கப்பட்ட குடும்பத்தில் வசிப்பதால் என் வகுப்பு தோழர்களை விட நான் மகிழ்ச்சியாக உணர்கிறேன் என்று நான் நம்புகிறேன். முதலாவதாக, புள்ளிவிவரங்களின்படி, சகோதர சகோதரிகளுடன் குழந்தைகள் கிடைக்காததை விட சுயநலமின்றி வளர்கிறார்கள் எந்த சகோதர சகோதரிகளோ .கட்டையர்கள் அதிக பொறுப்பாளர்களாக மாறுகிறார்கள், அவர்கள் தங்கள் சகோதர சகோதரிகளை கவனிக்க வேண்டும். பெற்றோருக்கு உண்மையில் சில உதவி தேவை, ஏனென்றால் எல்லா குழந்தைகளையும் கவனிப்பது மிகவும் கடினம். அடுத்த புள்ளி என்னவென்றால், ஒரு குழந்தை தங்கள் சகோதர சகோதரிகளுடன் தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளலாம். நான் உறுதியாக இருக்கிறேன். குடும்பத்தில் உறவுகள் வெப்பமானவை.
  இருப்பினும் எனது எதிரிகள் மூன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கு நிறைய நேரமும் பணமும் தேவை என்று வாதிடலாம். அவர்களுக்கு குறைந்த இலவச நேரம் இருக்கிறது, அவர்கள் எப்போதுமே சோர்வாக இருப்பார்கள், அவர்களின் வாழ்க்கை அவர்களின் வேலை மற்றும் குழந்தைகளை வளர்ப்பது மட்டுமே.

நீட்டிக்கப்பட்ட குடும்பத்தில் வாழ்வதன் நன்மைகளையும் குறைபாடுகளையும் எழுதுவோம்.

நன்மைகள் குறைபாடுகள்

குழந்தைகள்   பெற்றோர்

1. குறைவான சுயநலம் 1. குழந்தைகளை வளர்ப்பது கடினம்
  2. அதிக பொறுப்பு 2. குறைந்த இலவச நேரம்
  3. தங்கள் உடன்பிறப்புகளை கவனித்துக்கொள் 3. சோர்வாக இருக்கிறது
  4. தனியார் பிரச்சினைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளலாம் 4. இலவச அறைகள் இல்லாதது
  5. நிதி நன்மைகள் 5. மோசமான பொருள் சூழ்நிலைகள், மகப்பேறு மூலதனம்
  6. வலுவான உறவுகள் 6. மிகவும் சத்தமில்லாத சிறு குழந்தைகள்
  7. ஒத்துழைப்பு, 7. பணம் இல்லாமை
  8. குடும்ப வணிகம்,
  9. ஒன்றாக நேரத்தை அனுபவித்தல்
10. அன்பு

5. இடைநிறுத்தம்(யூ டியூப் "மகிழ்ச்சி". வீடியோ)

6. பிரிட்டிஷ் குடும்பத்தின் மதிப்புகள் மற்றும் விதிமுறைகளை மாற்றுதல்

பிரிட்டனில் குடும்பம் மாறுகிறது.

கடந்த காலத்தில், மக்கள் திருமணம் செய்துகொண்டு திருமணம் செய்து கொண்டனர். விவாகரத்து மிகவும் கடினம், விலை உயர்ந்தது மற்றும் நீண்ட நேரம் எடுத்தது. இன்று திருமணம் குறித்த மக்களின் பார்வைகள் மாறிக்கொண்டே இருக்கின்றன. பல தம்பதிகள் திருமணம் செய்யாமல் ஒன்றாக (கோஹாபிட்) வாழ்கின்றனர்.
  பிரிட்டனில் சுமார் 40% குழந்தைகள் திருமணமாகாத பெற்றோருக்கு பிறந்தவர்கள். மக்கள் பொதுவாக பிற்காலத்தில் திருமணம் செய்துகொள்கிறார்கள், பல பெண்கள் உடனடியாக குழந்தைகளைப் பெற விரும்பவில்லை. அவர்கள் தங்கள் வேலைகளில் கவனம் செலுத்த விரும்புகிறார்கள் மற்றும் முப்பதுகளின் பிற்பகுதி வரை ஒரு குழந்தையைப் பெறுவதைத் தள்ளிவைக்கிறார்கள்.
  ஒற்றை பெற்றோர் குடும்பங்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வருகிறது. இது முக்கியமாக விவாகரத்தில் முடிவடையும் அதிகமான திருமணங்களால் ஏற்படுகிறது, ஆனால் சில பெண்கள் திருமணமாகாமல் குழந்தைகளை தனி பெற்றோர்களாக தேர்வு செய்கிறார்கள்.

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

7. பரிந்துரைகள்:   குடும்பத்தில் மகிழ்ச்சியாக இருப்பது எப்படி.