ஆங்கிலத்தில் பிழைகள் பற்றி வேலை செய்வதற்கான அறிமுகம். ஆங்கில மொழியில் தேர்வில் மாணவர்களின் வழக்கமான தவறுகள். ஆங்கிலத்தில் படிக்க தயக்கம்

I. தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்கள் மற்றும் சொந்தமான பிரதிபெயர்கள் (தனிப்பட்ட மற்றும் சொந்தமான பிரதிபெயர்கள்)

1. சொந்தமான பிரதிபெயருக்குப் பிறகு (என், உங்கள், அவனது, அவள், எங்கள், அவற்றின்) ஒரு பெயர்ச்சொல் இருக்க வேண்டும்; சொந்தமான பிரதிபெயருக்குப் பிறகு பெயர்ச்சொல் இல்லை என்றால், பிரதிபெயரின் முழுமையான வடிவத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டியது அவசியம் (என்னுடையது, உன்னுடையது, அவனுடையது, அவளுடையது, நம்முடையது, உன்னுடையது, அவற்றின்து).

இந்த புத்தகம் என்னுடையது.

இந்த புத்தகம் என்.

இந்த புத்தகம் என்னுடையது.

2. பிரதிபெயர்களின் முழுமையான வடிவம் “என்னுடைய நண்பர்”, “அவருடைய நண்பர்” போன்ற வெளிப்பாடுகளிலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. "என் நண்பர்", "அவரது நண்பர்" போன்றவற்றின் அர்த்தத்தில்.

அவர் எங்கள் நண்பர்.

அவர் எங்களுக்கு ஒரு நண்பர்.

அவர் எங்கள் நண்பர்.

3. “விட” (மோசமான) - விட மோசமானது ..., விட புத்திசாலி ... போன்றவற்றுடன் ஒப்பீட்டு அளவிலான பெயரடைகளைக் கொண்ட வெளிப்பாடுகளில் - “விட” க்குப் பிறகு நீங்கள் பொருள் பிரதிபெயர்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும் (நான், நீ, அவன், அவள், எங்களுக்கு, அவர்கள்).

நான் அவரை விட சிறப்பாக விளையாடுகிறேன்.

நான் சிறப்பாக விளையாடுகிறேன் அவர்.

நான் அவரை விட சிறப்பாக விளையாடுகிறேன். / நான் அவரை விட சிறப்பாக விளையாடுகிறேன்.

இரண்டாம். கிடைத்துவிட்டது / கிடைத்துவிட்டது

4. எதிர்மறை வாக்கியங்களில், “have / has” என்ற வினைச்சொல் “இல்லை / இல்லை” என்பதன் மூலம் மாற்றப்படுகிறது, மேலும் “கிடைக்கவில்லை / பெறவில்லை” என்பதன் மூலம் “கிடைத்துவிட்டது / கிடைத்திருக்கிறது”.

என்னிடம் கார் இல்லை.

நான் இல்லை ஒரு கார்.

எனக்கு கார் இல்லை. / எனக்கு கார் இல்லை.

5. விசாரணை வாக்கியங்களில் கட்டுமானங்களைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்:

“Do / do smb. வேண்டும் ...? "மற்றும்" வேண்டும் / உள்ளது smb. கிடைத்தது ...? ".

உங்களிடம் கார் இருக்கிறதா?

உங்களிடம் கார் கிடைத்ததா?

உங்களிடம் கார் இருக்கிறதா? / உங்களுக்கு கார் கிடைத்ததா?

III ஆகும். முன்னுருபுகள் (பட்டி)

6. வீடு என்ற சொற்களுக்கு முன், இங்கே, “to” என்ற முன்மொழிவு பயன்படுத்தப்படவில்லை.

நான் வீட்டிற்கு செல்ல வேண்டும்.

எனக்கு வேண்டும் வீட்டிற்குச் செல்லுங்கள்.

நான் வீட்டிற்கு செல்ல வேண்டும்.

7. ஆங்கிலத்தில் “ஒரு இசைக்கருவியை வாசித்தல்” என்ற வெளிப்பாட்டில், “ஆன்” என்ற முன்மொழிவு இல்லை.

அவள் பியானோவை நன்றாக வாசிப்பாள்.

அவள் பியானோவில் நன்றாக விளையாடுகிறாள்.

அவள் பியானோவை நன்றாக வாசிப்பாள்.

8. “கேளுங்கள்” என்ற வினைச்சொல்லின் பின்னர் “எதையாவது / யாரையாவது கேளுங்கள்” என்ற சொற்றொடரில் “க்கு” \u200b\u200bஎன்ற முன்மொழிவு வைக்கப்பட்டுள்ளது.

நாம் அடிக்கடி இசையைக் கேட்போம்.

நாங்கள் அடிக்கடி இசை கேளுங்கள்.

நாம் அடிக்கடி இசையைக் கேட்போம்.

9. ஆங்கிலத்தில் “smb சொல்லுங்கள்” மற்றும் “smb க்கு சொல்லுங்கள்” என்ற வெளிப்பாடுகள் உள்ளன.

அவள் அவனிடம் ஒரு கதை சொன்னாள்.

10. “காலை உணவுக்கு”, “மதிய உணவிற்கு”, “இரவு உணவிற்கு” என்ற வெளிப்பாடுகளில் “for” என்ற முன்மொழிவு பயன்படுத்தப்படுகிறது.

நான் காலை உணவுக்கு சாண்ட்விச்கள் சாப்பிடுகிறேன்.

என்னிடம் சாண்ட்விச்கள் உள்ளன காலை உணவில்.

நான் காலை உணவுக்கு சாண்ட்விச்கள் வைத்திருக்கிறேன்.

நான்காம். மாதிரி வினைச்சொற்கள்

11. தற்போதைய எளிய மொழியில் மூன்றாவது நபரின் மாதிரி வினைச்சொற்கள் இல்லை

முடிவுகள் –s

அவள் நீந்தலாம்.

12. மாதிரி வினைச்சொற்களுக்குப் பிறகு, முடிவிலி இல்லாமல் பயன்படுத்தப்படுகிறது (விதிவிலக்குகள்: வேண்டும், வேண்டும், இருக்க வேண்டும், இருக்க வேண்டும்)

நீங்கள் எனது தொலைபேசியைப் பயன்படுத்தலாம்.

13. மாதிரி வினைச்சொற்களைக் கொண்ட விசாரணை வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில், துணை வினைச்சொல் சேர்க்கப்படவில்லை; இந்த வழக்கில், மாதிரி வினைச்சொல் வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் வைக்கப்படுகிறது.

பைக் ஓட்டுவது எப்படி தெரியுமா?

நீங்கள் பைக் ஓட்ட முடியுமா?

பைக் ஓட்ட முடியுமா?

14. எதிர்மறை வடிவத்தை உருவாக்க, துகள் மாதிரி வினைச்சொல்லில் சேர்க்கப்படக்கூடாது; இந்த விஷயத்தில் துணை வினைச்சொற்களும் பயன்படுத்தப்படவில்லை.

நீங்கள் இங்கே விளையாட முடியாது.

நீங்கள் இங்கே விளையாடக்கூடாது.

வி. கணக்கிடக்கூடிய மற்றும் கணக்கிட முடியாத பெயர்ச்சொற்கள் (கணக்கிடக்கூடிய மற்றும் கணக்கிட முடியாத பெயர்ச்சொற்கள்)

15. விளையாட்டுகளின் பெயர்களைக் குறிக்கும் “செய்தி” என்ற பெயர்ச்சொல்; தோற்றத்தில் அவை பன்மை வடிவத்தில் இருந்தாலும், -இசிகளில் முடிவடையும் அறிவியல் மற்றும் விளையாட்டுகளின் பெயர்கள் ஒருமையில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

இந்த செய்தி மிகவும் சுவாரஸ்யமானது.

செய்தி மிகவும் சுவாரஸ்யமானது.

16. இணைக்கப்பட்ட பல பொருட்களின் பெயர்கள் (கால்சட்டை, ஜீன்ஸ், கத்தரிக்கோல்), அத்துடன் சில கூட்டு பெயர்ச்சொற்கள் (உடைகள், பொருட்கள், உள்ளடக்கங்கள், பொலிஸ்) பன்மையில் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

உங்கள் உடைகள் கழிப்பிடத்தில் உள்ளன.

உங்கள் உடைகள் அலமாரிகளில் உள்ளன.

17. ஆங்கில மொழியில் “ஆலோசனை” (ஆலோசனை) மற்றும் “அறிவு” (அறிவு) ஆகிய சொற்கள் கணக்கிட முடியாதவை.

நான் உங்களுக்கு சில ஆலோசனைகளை வழங்க விரும்புகிறேன்.

நான் உங்களுக்கு ஒரு ஆலோசனை வழங்க விரும்புகிறேன்.

நான் உங்களுக்கு ஒரு ஆலோசனை கொடுக்க விரும்புகிறேன்.

18. கடிகாரம் (கடிகாரம்), வாயில் (வாயில்), முடி (முடி), பணம் (பணம்) ஆகிய சொற்கள் ஒருமையில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

அவளுக்கு மிக நீண்ட கூந்தல் உள்ளது.

அவளுடைய முடிகள் மிக நீளமாக உள்ளன.

அவளுடைய தலைமுடி மிகவும் நீளமானது.

ஆறாம். கேள்விகள் (கேள்விக்குரிய தண்டனை)

19. விசாரணை வாக்கியங்களில், வினைச்சொல்லுடன் தொடர்புடைய முன்மாதிரி வழக்கமாக இறுதியில் வைக்கப்படுகிறது.

நீங்கள் எந்த ஹோட்டலில் தங்கியிருந்தீர்கள்?

நீங்கள் எந்த ஹோட்டலில் தங்கினீர்கள்?

20. பொருள் குறித்த கேள்வி ("யார்", "என்ன", "எந்த" என்ற சொற்களிலிருந்து தொடங்கி) கதை வாக்கியத்தின் சிறப்பியல்பு நேரடி சொல் வரிசையில் மாற்றம் தேவையில்லை; “செய்ய” கூடுதல் துணை வினைச்சொல் தேவையில்லை.

யார் நன்றாக கால்பந்து விளையாடுகிறார்கள்?

யார் கால்பந்து நன்றாக விளையாடுகிறார்கள்?

யார் நன்றாக கால்பந்து விளையாடுகிறார்கள்?

முன் இடைநிலை / இடைநிலை நிலை

I. சாத்தியமான மற்றும் பிரதிபலிப்பு பிரதிபெயர்கள் (உடைமை மற்றும் பிரதிபலிப்பு பிரதிபெயர்கள்)

21. ஆங்கிலத்தில் “ஃபீல்” என்ற சொற்றொடரில், பிரதிபலிப்பு பிரதிபெயர் (நானே, தன்னை முதலியன) இல்லை.

அவர் சோர்வாக உணர்கிறார்.

அவர் தன்னை உணர்கிறது சோர்வாக.

அவர் சோர்வாக உணர்கிறார்.

22. “உங்கள் சொந்தம்” என்ற வெளிப்பாட்டில், “சொந்தமானது” என்ற சொல்லுக்கு முன் பொருத்தமான உடைமை பிரதிபெயரைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

அவர் தனது சொந்த தொழிலை நிறுவினார்.

அவள் சொந்த தொழிலை அமைத்தாள்.

அவள் தன் சொந்த தொழிலை அமைத்துக் கொண்டாள்.

இரண்டாம். எளிதில் குழப்பமான வார்த்தைகள்

23. எழுப்பு - எழுப்பு, எதையாவது உயர்த்த / உயர்த்த (ரோஜா, எழுந்த) - உயர்வு, உயர்வு, உயர்வு

அரசாங்கம் வரிகளை உயர்த்துகிறது.

24. பொய் (இடு, அடுக்கு) - இடுவதற்கு / இடுவதற்கு (போடப்பட்ட, போடப்பட்ட) - போட, எதையாவது போட

நான் சில நேரங்களில் புல் மீது படுத்துக் கொள்கிறேன்.

25. பொருளாதாரம் - பொருளாதாரம் (வர்த்தகம், உற்பத்தி, பணம் தொடர்பானது) / பொருளாதாரம் - பொருளாதாரம் (புத்திசாலித்தனமாக பணம், நேரம் போன்றவற்றைச் செலவிடுவது)

பொருளாதார வளர்ச்சி மிகவும் மெதுவாக உள்ளது.

26. பாதிப்பு - செல்வாக்கு, ஏதாவது அல்லது யாரையும் (வினை) / விளைவு - முடிவு, விளைவு (பெயர்ச்சொல்)

இந்த மருந்து பல பக்க விளைவுகளைக் கொண்டுள்ளது.

இந்த மருந்து நிறைய பக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது பாதிக்கிறது.

இந்த மருந்து நிறைய பக்க விளைவுகளைக் கொண்டுள்ளது.

27. விவேகமான - விவேகமான, விவேகமான / உணர்திறன் - உணர்திறன், வரவேற்பு, தொடுதல், உணர்திறன்

அவளுக்கு மிகவும் உணர்திறன் வாய்ந்த தோல் உள்ளது.

அவள் தோல் மிகவும் விவேகமான.

அவளுடைய தோல் மிகவும் உணர்திறன் கொண்டது.

28. குறைவாக - குறைவாக, குறைவாக (எண்ணக்கூடிய பெயர்ச்சொற்களுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது) / குறைவாக - குறைவாக (எண்ணக்கூடிய பெயர்ச்சொற்களுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது)

அவரை விட எனக்கு குறைவான நண்பர்கள் உள்ளனர்.

III ஆகும். வினை “இருக்க வேண்டும்” (வினை “இருக்க வேண்டும்” (இருக்க வேண்டும், இருக்க வேண்டும், இருக்க வேண்டும்))

29. ஆங்கில மொழியில், “இருக்க வேண்டும்” என்ற வினைச்சொல்லுடன் நிலையான சொற்றொடர்கள் உள்ளன: பயப்பட வேண்டும் - பயப்பட வேண்டும், இல்லாமல் இருக்க வேண்டும் - இல்லாமல் இருக்க வேண்டும், பிடிக்க வேண்டும் - ஈடுபட வேண்டும், ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும் - ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும், இருக்க வேண்டும் - இருக்க வேண்டும், முதலியன. ஒத்த சொற்றொடர்களைக் கொண்ட வாக்கியங்களில், முன்னறிவிப்பு என்பது “இருக்க வேண்டும்” என்ற வினைச்சொல் ஆகும்.

நீங்கள் பாம்புகளைப் பற்றி பயப்படுகிறீர்களா?

நீங்கள் பாம்புகளுக்கு பயப்படுகிறீர்களா?

30. “நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன்” - “நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன்” என்ற வெளிப்பாட்டில் “இருக்க வேண்டும்” என்ற வினை இல்லை, ஏனெனில் “ஒப்புக்கொள்” என்ற சொல் ஒரு வினைச்சொல் (ஒப்புக்கொள்வது).

நான் உங்களுடன் உடன்படவில்லை.

நான் ’ மீ இல்லை உங்களுடன் உடன்படுங்கள்.

நான் உங்களுடன் உடன்படவில்லை.

ஆறாம். முன்னுருபுகள் (பட்டி)

31. ஆங்கிலத்தில் “ஒருவரைச் சார்ந்து இருங்கள்” என்ற வெளிப்பாட்டில், “ஆன்” என்ற சொல் “சார்ந்து” என்ற சொல்லுக்குப் பிறகு வைக்கப்படுகிறது.

இது எல்லாம் உங்களைப் பொறுத்தது.

எல்லாம் உங்களிடமிருந்து சார்ந்துள்ளது.

எல்லாம் உங்களைப் பொறுத்தது.

32. “கோபம்” என்ற வார்த்தையின் பின்னர் “ஒருவரிடம் கோபம்” என்ற சொற்றொடரில் “உடன்” அல்லது “மணிக்கு” \u200b\u200bஎன்ற முன்மொழிவு பயன்படுத்தப்படுகிறது.

நீங்கள் ஏன் என்னைப் பற்றி வெறித்தனமாக இருக்கிறீர்கள்?

நீங்கள் ஏன் என் மீது கோபப்படுகிறீர்கள்?

33. கடைசி / ஒவ்வொரு / அடுத்த / இந்த முன்மொழிவுகள் பயன்படுத்தப்படுவதற்கு முன்பு.

கடந்த கோடையில் ஐரோப்பா சென்றேன்.

34. “அடிமையாக” என்ற சொல்லுக்குப் பிறகு “எதையாவது அடிமையாக்க, எதையாவது சார்ந்து இருக்க வேண்டும்” என்ற வெளிப்பாட்டில் “க்கு” \u200b\u200bஎன்ற முன்மொழிவு வைக்கப்பட்டுள்ளது.

அவர் எப்போது போதைக்கு அடிமையாகிவிட்டார்?

அவர் எப்போது போதைப்பொருளுக்கு அடிமையாகிவிட்டார்?

அவர் எப்போது போதைக்கு அடிமையாகிவிட்டார்?

35. "பார்வையிட (நகரம், நாடு)" என்ற சொற்றொடர் "க்கு" என்ற முன்மொழிவைப் பயன்படுத்துகிறது.

நீங்கள் ஸ்பெயினுக்கு சென்றிருக்கிறீர்களா?

நீங்கள் எப்போதாவது ஸ்பெயினில் இருந்திருக்கிறீர்களா?

நீங்கள் எப்போதாவது ஸ்பெயினுக்கு சென்றிருக்கிறீர்களா?

வி. வினைச்சொற்கள் (வினைச்சொற்கள்)

36. நிபந்தனை வாக்கியங்களில் “if”, “when”, முதலியவற்றின் பின்னர், எதிர்கால பதற்றம் பயன்படுத்தப்படாது.

புதன்கிழமை வானிலை நன்றாக இருந்தால், நாங்கள் ஒரு சுற்றுலாவிற்கு வருவோம்.

புதன்கிழமை வானிலை நன்றாக இருந்தால், எங்களுக்கு ஒரு சுற்றுலா இருக்கும்.

புதன்கிழமை வானிலை நன்றாக இருந்தால், நாங்கள் ஒரு சுற்றுலாவிற்கு வருவோம்.

37. மாநிலங்களை வெளிப்படுத்தும் வினைச்சொற்கள் (விரும்புவது - விரும்புவது, தோன்றுவது - தோன்றுவது - தேவை - போன்றவை), உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகள் (விரும்புவது - விரும்புவது, நேசிப்பது - நேசிப்பது, பயப்படுவது - பயப்படுவது போன்றவை). e.), ஒரு விதியாக, தொடர்ச்சியான (தொடர்ச்சியான) நேரத்தின் வடிவத்தில் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை.

நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள் என்று எனக்கு புரியவில்லை.

ஆறாம். சொல் வரிசை

38. “போதுமானது” என்ற வினையுரிச்சொல் வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களுக்குப் பிறகு வைக்கப்படுகிறது, ஆனால் பெயர்ச்சொற்களுக்கு முன்.

இந்த சூட்கேஸ் போதுமானதாக இல்லை.

இந்த சூட்கேஸ் இல்லை போதுமான பெரிய.

இந்த சூட்கேஸ் போதுமானதாக இல்லை.

39. செயல் முறையின் வினையுரிச்சொற்கள் (“எப்படி?”, “எப்படி?” என்ற கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றன) வினை வரையறுக்கப்பட்ட பிறகு வைக்கப்படுகின்றன.

அவள் சத்தமாக பாடினாள்.

அவள் சத்தமாக பாடுவது.

அவள் சத்தமாக பாடிக்கொண்டிருந்தாள்.

40. மறைமுக உரையில், விசாரிக்கும் வாக்கியங்கள் நேரடி சொல் வரிசையைக் கொண்டுள்ளன; துணை வினைச்சொற்கள் சேர்க்கப்படவில்லை.

நான் எங்கே போகிறேன் என்று கேட்டார்.

மேல்-இடைநிலை / மேம்பட்ட நிலை

I. எளிதில் குழப்பமான சொற்கள் (குழப்ப எளிதான சொற்கள்)

41. அளவு - அளவு, அளவு, தொகுதி (கணக்கிட முடியாத பெயர்ச்சொற்களுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது) / எண்ணிக்கை - அளவு, எண் (எண்ணக்கூடிய பெயர்ச்சொற்களுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது)

ஏராளமான வீடுகள் சேதமடைந்தன.

அதிக அளவு வீடுகள் சேதமடைந்தன.

ஏராளமான வீடுகள் சேதமடைந்தன.

42. மதிப்பு - எதையாவது மதிப்பு; நீங்கள் எதையாவது விற்கக்கூடிய விலை; எதையாவது / மதிப்பின் மதிப்பு (முன்னறிவிப்பின் இரண்டாவது அங்கமாக “இருக்க வேண்டும்” என்ற வினைச்சொல்லுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது) - ஒரு குறிப்பிட்ட மதிப்பைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்

ஓவியத்தின் மதிப்பை அவர் பாராட்டினார்.

அவர் ஓவியத்தின் மதிப்பை மதிப்பிட்டார்.

43. சாத்தியம் - வாய்ப்பு, நிகழ்தகவு / வாய்ப்பு - வாய்ப்பு, வாய்ப்பு

இது பனிமூட்டமாக இருக்கலாம், எனவே உங்கள் கோட் மீது போடுங்கள்.

பனிக்கு வாய்ப்பு உள்ளது, எனவே உங்கள் கோட் போடுங்கள்.

பனி ஏற்பட வாய்ப்பு உள்ளது, எனவே உங்கள் கோட் போடுங்கள்.

44. வர்த்தகம் - உள்ளடக்கியது, உள்ளடக்கு / எழுதுதல் - எழுதுதல், ஏதாவது ஒரு பகுதியாக இருங்கள்

இந்த அணியில் ஐந்து பேர் உள்ளனர்.

இந்த அணியில் ஐந்து உறுப்பினர்கள் உள்ளனர்.

இந்த அணி ஐந்து உறுப்பினர்களைக் கொண்டது.

45. சமாதானப்படுத்துதல் - எதையாவது சமாதானப்படுத்த (ஏதோவொன்றின் உண்மையில்) / சம்மதிக்க - ஏதாவது செய்ய வேண்டியதன் அவசியத்தை நம்புவதற்கு

விடுமுறை எடுக்க நண்பர்கள் என்னை சமாதானப்படுத்தினர்.

விடுமுறை எடுக்க என் நண்பர்கள் என்னை சமாதானப்படுத்தினர்.

விடுமுறைக்கு செல்ல என் நண்பர்கள் என்னை வற்புறுத்தினார்கள்.

46. \u200b\u200bவேறுபடு - மாறுபடும் / மாறுபடும்.

இந்த இரண்டு படிப்புகள் கால அளவிலும் செலவிலும் வேறுபடுகின்றன.

இந்த இரண்டு படிப்புகள் நீளம் மற்றும் செலவில் வேறுபடுகின்றன.
இந்த இரண்டு படிப்புகள் நீளம் மற்றும் செலவில் வேறுபடுகின்றன.

இரண்டாம். முன்னுருபுகள் (பட்டி)

47. "இருந்தாலும்" மற்றும் "இருந்தாலும்" (இருந்தபோதிலும்) என்ற முன்மொழிவுகளுக்குப் பிறகு, ஒரு பெயர்ச்சொல் அல்லது ஜெரண்ட் பயன்படுத்தப்படுகிறது, துணை விதிக்கு முன், "இருப்பினும்" (இருப்பினும்) பயன்படுத்த வேண்டியது அவசியம்.

இந்த படத்தை நான் ஏற்கனவே பார்த்திருந்தாலும், அதை உங்களுடன் பார்ப்பேன்.

48. “நூறில் ஒன்று,” “பத்தில் ஐந்து,” போன்ற வெளிப்பாடுகளில், விகிதத்தில் உள்ள விகிதம் சிறியதாக இருந்தால், அது பெரியதாக இருந்தால் “வெளியே” என்றால் “இன்” என்ற முன்மொழிவு பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இது ஒரு மில்லியன் வாய்ப்பில் ஒன்றாகும்.

இது ஒரு மில்லியன் வாய்ப்புகளில் ஒன்றாகும்.

இது ஒரு மில்லியன் வாய்ப்பில் ஒன்றாகும்.

49. முடிவில் - முடிவில், நீண்ட காலத்திற்குப் பிறகு / முடிவில் - ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில்.

பாடநெறியின் முடிவில், ஒரு சோதனை நடத்தப்படுகிறது.

பாடநெறி முடிவில் ஒரு சோதனை உள்ளது.

50. “ஒப்பிடும்போது” என்ற வெளிப்பாட்டின் ஆங்கிலத்தில் மொழிபெயர்ப்பதற்கு, பின்வரும் சொற்றொடர்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: “ஒப்பிடுகையில்”, “ஒப்பிடுவதன் மூலம்”, “ஒப்பிடுகையில்”, “ஒப்பிடும்போது”.

மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடும்போது, \u200b\u200bஅவர் மிகவும் அமைதியானவர்.

மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடுகையில், அவர் மிகவும் அமைதியானவர்.

மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடுவதன் மூலம், அவர் மிகவும் அமைதியானவர்.

ஆங்கிலம் கற்றுக்கொள்வது அவ்வளவு கடினமான மற்றும் சாத்தியமற்ற காரியமல்ல, அது முதல் பார்வையில் தோன்றும். விரும்பிய வெற்றியை அடைய, பணிப்பாய்வுகளை ஒழுங்காக ஒழுங்கமைத்து, பொதுவான தவறுகளைத் தவிர்க்க முயற்சிப்பது அவசியம். இந்த கட்டுரையில் நாம் மிகவும் விடாமுயற்சியுள்ளவர்கள் கூட நல்ல பலனை அடையாததற்கான காரணங்களை கருத்தில் கொள்வோம்.

மிக அதிகமான எதிர்பார்ப்புகள்

துரதிர்ஷ்டவசமாக, இன்று, நாம் ஒவ்வொருவரும் விளம்பரத்தால் மோசமாக பாதிக்கப்பட்டுள்ளோம், இது பெரும்பாலும் அபத்தமானது. உங்கள் நகரத்தில் ஒரு புதிய “சூப்பர் வெளிநாட்டு மொழி பள்ளி” திறக்கப்பட்டுள்ளது, இது சில வாரங்களில் உங்கள் அளவை கணிசமாக மேம்படுத்தும் என்று உறுதியளிக்கிறது? அத்தகைய இனிமையான பொய்யை நீங்கள் நம்பக்கூடாது: குறுகிய காலத்தில் நீங்கள் ஆங்கிலம், ஜெர்மன் அல்லது சீன மொழியைக் கற்றுக்கொள்ள முடியாது. புதிதாக உங்கள் அறிவை ஒரு க level ரவமான நிலைக்கு கொண்டு வரலாம், குறைந்தபட்சம் 1 வருட தீவிர பயிற்சிக்கு.

தவறான இலக்கு அமைப்பு

நீங்கள் மொழியை மிகவும் நாகரீகமாக அல்லது "எந்த வகையிலும் ஆங்கிலம் இல்லாமல்" இருப்பதால் மட்டுமே கற்றுக்கொண்டால், உங்களுக்கு அதிக உந்துதல் இருக்காது. ஒரு புதிய மற்றும் அதிக நம்பிக்கைக்குரிய வேலையைப் பெற மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதே உண்மையான குறிக்கோள், தகுதியின் முழுமையான மாற்றம், ஒரு மதிப்புமிக்க கல்வி நிறுவனத்தில் சேர்க்கை (எடுத்துக்காட்டாக, வெளிநாட்டில்), பயணம். புதிய அறிவு உங்களுக்கு தரும் நன்மைகள் குறித்து நீங்கள் தெளிவாக அறிந்திருக்க வேண்டும்.

இலக்கண செறிவு

மிகவும் பிரபலமான மற்றும் ஆபத்தான தவறு. இலக்கணத்தின் மிகவும் சுறுசுறுப்பான ஆய்வு பேச்சு திறன்களை எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது என்று ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. ஏன்? ஆங்கில இலக்கணம் புரிந்துகொள்வது கடினம், நிகழ்நேர தொடர்பு வேகமாக இருக்கும். பேசுவதற்கு நூற்றுக்கணக்கான கற்றறிந்த விதிகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உங்களுக்கு போதுமான நேரம் இருக்காது என்று அது மாறிவிடும். நீங்கள் ஆங்கில இலக்கணத்தை ஒரு ஆழ் மற்றும் உள்ளுணர்வு மட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவது நல்லது. சிறந்த வழி வெளிநாட்டினருடன் தீவிரமாக தொடர்புகொள்வதும் சரியான ஆங்கில உரையை கேட்பதும் ஆகும்.

புத்தகங்களிலிருந்து அதிகாரப்பூர்வ ஆங்கிலத்தை மட்டுமே கற்றல்

நீங்கள் ஒரு தீவிரமான சர்வதேச தேர்வில் தேர்ச்சி பெற விரும்பினால் மட்டுமே பயிற்சிக்கான இந்த அணுகுமுறை நியாயப்படுத்தப்படுகிறது. உங்கள் அறிவை கணிசமாக மேம்படுத்த வேண்டும் என்றால், மற்ற முறைகளைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள். பூர்வீக ஆங்கிலம் பேசுபவர்கள் நடைமுறையில் நீங்கள் தீவிர பாடப்புத்தகங்களில் காணக்கூடிய சுருக்கமான சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்துவதில்லை. நீங்கள் வெற்றிபெற விரும்பினால், இடியம்ஸ், ஃப்ரேசல் வினைச்சொற்கள் மற்றும் ஸ்லாங் கூட படிப்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

ஒரு இலட்சியத்திற்கான மிகவும் வலுவான ஆசை

ஆசிரியர்கள் மற்றும் அவர்களின் மாணவர்கள் இருவரும் பெரும்பாலும் தவறுகளால் வெறித்தனமாக இருப்பார்கள், அவர்களைப் பற்றி வருத்தப்படுகிறார்கள். ஐயோ, நீங்கள் இலட்சியத்தை நெருங்க முயற்சிக்கும்போது, \u200b\u200bசொந்த பேச்சாளர்கள் கூட தங்கள் பேச்சில் தவறுகளைச் செய்கிறார்கள் என்பதை நீங்கள் மறந்து விடுகிறீர்கள். எதிர்மறையில் கவனம் செலுத்துவதற்கு பதிலாக, தகவல் தொடர்பு மற்றும் மொழி கற்றல் செயல்பாட்டில் கவனம் செலுத்துங்கள். உங்கள் சொந்த எண்ணங்களை மற்றவர்களுக்குப் புரியும் வகையில் எவ்வாறு வெளிப்படுத்துவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதே உங்கள் குறிக்கோள். காலப்போக்கில், முந்தைய தவறுகளை நீங்கள் செய்வீர்கள்.

பள்ளிகள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான நம்பிக்கை

ஆங்கிலம் படிக்கும் பலர் தேவையின்றி தங்கியிருக்கிறார்கள் மற்றும் மொழி பள்ளிகளில் ஆசிரியர்கள் அல்லது படிப்புகளுக்கு பொறுப்பை மாற்றுகிறார்கள். இது முற்றிலும் தவறு. முதலில், இது அனைத்தும் உங்களைப் பொறுத்தது. ஒரு நல்ல ஆசிரியர் தேவையான உதவியை மட்டுமே வழங்குகிறார். உங்கள் ஆசிரியர் உங்களிடம் வீட்டுப்பாடம் கேட்காவிட்டாலும், நீங்கள் தினமும் படிக்க வேண்டும். நீங்கள் மட்டுமே தீவிரமாக படிக்க உங்களை கட்டாயப்படுத்த முடியும்.

ஒற்றை சொல் கற்றல்

தனிப்பட்ட லெக்சிக்கல் அலகுகளைப் படிப்பதற்கு பதிலாக, நீங்கள் ஆயத்த சொற்றொடர்களை நினைவில் கொள்வதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். சிறு குழந்தைகள் அதைச் செய்வது போல. உங்கள் குழந்தை பருவத்தில் “செய்யவேண்டியது” போன்ற கட்டுமானங்களை நீங்கள் மனப்பாடம் செய்யவில்லை என்பதை நினைவில் கொள்க? உண்மை, நீங்கள் உடனடியாக முழு சொற்றொடர்களையும் அல்லது வாக்கியங்களையும் மனப்பாடம் செய்தீர்கள். உண்மையில், இது முற்றிலும் சிக்கலானது. சிறந்த உதவியாளர் வாசிப்பு.

ஆய்வு செய்யப்பட்ட பொருளின் போதுமான ஒருங்கிணைப்பு

எந்தவொரு மொழியையும் கற்கும்போது, \u200b\u200b"குறைவான, ஆனால் சிறந்தது" என்ற விதியால் நீங்கள் வழிநடத்தப்பட வேண்டும். நீங்கள் நேற்று கற்றுக்கொண்ட சொற்றொடர் ஒரு மாதத்தில் நினைவில் கொள்ளலாம் என்று நீங்கள் நம்பினால், பெரும்பாலும் இது ஒரு தவறு. எங்கள் மூளை பயன்படுத்தப்படாத மற்றும் உரிமை கோரப்படாத தகவல்களை வெறுமனே வீசுகிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட இடைவெளியில் பல முறை படித்த பொருளை மீண்டும் செய்ய நீங்கள் நேரம் எடுத்துக் கொண்டால் நன்றாக இருக்கும். உதாரணமாக, ஒரு நாளில் முதல் மறுபடியும், அடுத்தது 3-4 நாட்களில், மேலும் ஒரு வாரத்தில். அத்தகைய நுட்பம் ஒரு நீண்டகால நினைவகத்தில் முக்கியமான அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், தேவைப்பட்டால் அவற்றை எளிதாக வெளியேற்றவும் அனுமதிக்கும்.

முன்கூட்டியே பேசும்

வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்க குறிப்பாக விரைவான முறைகளின் பல ரசிகர்கள் நீங்கள் முதல் பாடங்களிலிருந்து ஆங்கிலம் பேசத் தொடங்க வேண்டும் என்று வாதிடுகின்றனர். இப்போது கற்பனை செய்து பாருங்கள்: மற்றவர்களின் பேச்சை இப்போது தெரிந்துகொள்ள ஆரம்பித்த ஒரு குழந்தை உடனடியாக பேச வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளது. விவேகமான ஒன்று இதில் வரும் என்பது சாத்தியமில்லை. ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு அறிவு இல்லாமல், நீங்கள் விரக்தியைத் தவிர வேறு எதையும் பெற மாட்டீர்கள். அதனால்தான் திறமையான ஆசிரியர்கள் சொந்த பேச்சாளர்களால் தயாரிக்கப்பட்ட ஆடியோ பதிவுகளை கேட்பதில் மாணவர்களின் கவனத்தை செலுத்துகிறார்கள்.

சீர்குலைப்பையும்

வகுப்புகளைக் காணவில்லை, ஒரு குறிப்பிட்ட கற்பித்தல் முறையின் பற்றாக்குறை, ஆசிரியர்களின் நிலையான மாற்றங்கள் - இந்த வேகத்தில், நீங்கள் நிச்சயமாக விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் ஆங்கிலத்தைக் கற்றுக்கொள்ள முடியாது. முதலாவதாக, நீங்கள் உங்கள் சொந்த நேரத்தை சரியாக திட்டமிட வேண்டும். நீங்கள் சொந்தமாக படிக்க முடிவு செய்தால், பாடங்கள் வாரத்திற்கு 3-4 முறையாவது நடைபெறுகின்றன என்பதை உறுதிப்படுத்த முயற்சிக்கவும். ஒவ்வொரு நாளும் சிறந்தது. இல்லையெனில், உறுதியான முன்னேற்றம் அடைய கடினமாக இருக்கும். இரண்டாவதாக, வகுப்புகளின் தொடக்க மற்றும் இறுதி நேரத்தின் சரியான அறிகுறியுடன் ஒரு அட்டவணையை எழுதுங்கள். ஒரு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதில் நீங்கள் அடைய விரும்பும் குறுகிய கால இலக்குகளை அடையாளம் காணவும். நிறுவப்பட்ட திட்டத்தைப் பின்பற்றுங்கள், வகுப்புகளைத் தவறவிடாதீர்கள்.

உச்சரிப்பில் கவனம் இல்லாதது

ஆங்கிலம் மற்றும் ரஷ்ய மொழிகளின் உச்சரிப்பு கணிசமாக வேறுபட்டது என்று அனைவரும் கேள்விப்பட்டிருக்கிறோம். நீங்கள் இலக்கணத்தை நன்கு அறிந்து கொள்ளலாம், நல்ல சொற்களஞ்சியம் வைத்திருக்கலாம், மேலும் அறிவை நடைமுறையில் பயன்படுத்தவும் முடியும், ஆனால் ... ஒரு பயங்கரமான உச்சரிப்புடன் பேசுங்கள். இந்த ஏமாற்றமளிக்கும் நிகழ்வுக்கான காரணங்கள் நிறைய இருக்கலாம்: திறமையற்ற ஆசிரியரின் தேர்வு, உச்சரிப்பு பயிற்சி செய்ய போதுமான நேரம் ஒதுக்கீடு, ஆடியோ படிப்புகளை புறக்கணித்தல், ஆங்கிலத்தில் நேரடி தொடர்பு இல்லாதது ... முக்கிய பிரச்சனை என்னவென்றால், காலப்போக்கில் உச்சரிப்பை ஒழிப்பது மிகவும் கடினம்.

ஆங்கிலத்தில் படிக்க தயக்கம்

ஆம், வெளிநாட்டு செய்தித்தாள்கள், பத்திரிகைகள் மற்றும் புத்தகங்களைப் படிப்பது மிகவும் கடினமான பணியாகும். ஆனால் எழுதப்பட்ட ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை. உரையின் பொதுவான பொருளைப் புரிந்துகொள்வதும், சூழலில் லெக்சிகல் அலகுகளின் பொருளைத் தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்வதும் முக்கியம். வழக்கமான வாசிப்பு உங்கள் சொந்த சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், உங்கள் சொந்த பேச்சை எவ்வாறு ஒழுங்காக உருவாக்குவது என்பதையும் அறிய உதவும். அதை கவனிக்காமல், நீங்கள் ஒரு டஜன் விதிகளுக்கு மேல் கற்றுக்கொள்வீர்கள் ஆங்கில இலக்கணம் . மலிவான (அல்லது இலவச) பயிற்சி விருப்பத்தை விட்டுவிடாதீர்கள்.

ஆரம்பத்தில் செய்த பிரபலமான தவறுகள்

இறுதியாக, மிகவும் பொதுவான குறைபாடுகளைப் பற்றி விரிவாகக் கூறுவோம். ஆங்கில மொழியில் தேர்ச்சி பெற விரும்பும் பலர் செய்த முக்கிய தவறுகளை நாங்கள் முன்னிலைப்படுத்துவோம்.

உச்சரிப்பில்

குறுகிய மற்றும் நீண்ட உயிரெழுத்துக்களின் உச்சரிப்பில் குழப்பம்.
டிஃப்தாங்க்களை உச்சரிக்கும் சிக்கல்கள் (எடுத்துக்காட்டாக, அவற்றை சாதாரண உயிரெழுத்துக்களுடன் மாற்றுதல்).
சேர்க்கை உச்சரிப்பு வது". பெரும்பாலும் இது ஒரு ரஷ்ய "கள்" அல்லது "கள்" என்று பேசப்படுகிறது, இது ஒரு அசிங்கமான உச்சரிப்பு தோற்றத்திற்கு வழிவகுக்கிறது. ஆச்சரியப்படும் விதமாக, சில ஆங்கிலக் கற்பவர்கள் இந்த கடித கலவையை சரியாக உச்சரிப்பது சிரமமாக இருக்கிறது.
ஒரு வார்த்தையின் முடிவில் (ரஷ்ய மொழியில்) மெய் எழுத்துக்கள்.
மன அழுத்தத்தின் தவறான அறிக்கை. பாலிசில்லாபிக் சொற்களின் விஷயத்தில் இந்த சிக்கல் பெரும்பாலும் எழுகிறது. ஒரே எழுத்துப்பிழை மூலம், ஒரு சொல் பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளுக்கு சொந்தமானது என்பதையும் கருத்தில் கொள்வது மதிப்பு. அவரது உச்சரிப்பு இதிலிருந்து கணிசமாக மாறக்கூடும் (வார்த்தைகளைப் போல முன்னேற்றம், எதிர்ப்பு, ஏற்றுமதி முதலியன).
சரியான ஒத்திசைவின் சிக்கல்கள். டேக்-கேள்விகளில் இது மிகவும் தெளிவாக பிரதிபலிக்கிறது.

எனவே, சரியான பிரச்சினைகள் ஆங்கிலத்தின் உச்சரிப்பு பல விஷயங்களில் மாணவர் தனது சொந்த மொழியால் வழிநடத்தப்படுகிறார் என்பதோடு இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

பிற பிரபலமான பிழைகள்

பல்வேறு பயன்பாட்டில் சிக்கல்கள் வினைச்சொற்களின் காலம் . இது ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைக்கான தவறான நேரம் மட்டுமல்ல, துணை வினைச்சொற்களின் தவறான பயன்பாடும் ஆகும்.
மாற்று உரிச்சொற்களாகும் வினையுரிச்சொற்களைப் , மற்றும் நேர்மாறாகவும். வாக்கியத்தில் அந்த புத்தகம் நல்லது ஒரு புதியவர் தற்செயலாக ஒரு வினையுரிச்சொல்லைப் பயன்படுத்தலாம் நன்கு, மற்றும் எடுத்துக்காட்டில் அவள் நன்றாகப் படிக்கிறாள் - பெயரடை நல்ல. இதுபோன்ற ஒவ்வொரு உதாரணத்தையும் விரிவாக ஆராய்ந்து சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகுதான் நீங்கள் அத்தகைய பிழைகளிலிருந்து விடுபட முடியும். இங்கே நீங்கள் சொந்த மொழியுடன் ஒப்புமைகளைப் பயன்படுத்தலாம்.
முறையற்ற பயன்பாடு கட்டுரைகள் . ஆங்கிலத்தில் அவற்றில் இரண்டு மட்டுமே உள்ளன - தி மற்றும் a (ஒரு). திட்டவட்டமான கட்டுரை தி இது வாசகர் / உரையாசிரியருக்கு தெரிந்த பொருள் அல்லது சில தனித்துவமான நிகழ்வு என்றால் பயன்படுத்தப்படுகிறது (எடுத்துக்காட்டாக, சூரியன்). காலவரையற்ற கட்டுரை ஒரு அறிமுகமில்லாத, தெளிவற்ற ஒன்றைப் பற்றி மக்கள் பேசும்போது பயன்படுத்தப்படுகிறது. மூலம், பல ஆரம்ப கட்டுரை கட்டுரை மறந்து ஒரு ஒரு உயிரெழுத்துடன் தொடங்கும் பெயர்ச்சொற்களுடன் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது.
உடன் குழப்பம் ஆங்கில முன்மொழிவுகள் . மீண்டும், இந்த சிரமம் எல்லா மொழிகளிலும் முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகள் வேறுபட்டவை என்பதன் மூலம் விளக்கப்படுகிறது. ஆங்கில முன்மொழிவு இல் ஒரு மூடிய இடம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்தைக் குறிக்கப் பயன்படுகிறது ( அறையில், மாலை). மணிக்கு சரியான நேரத்தையும் இடத்தையும் குறிக்கப் பயன்படுகிறது ( பள்ளியில், இரவு 8 மணிக்கு.). மீது - நேரம் (வாரத்தின் நாள்) அல்லது மேற்பரப்பைக் குறிக்கப் பயன்படும் ஒரு தவிர்க்கவும் திங்கள், தரையில்).
தவறு வாக்கிய வார்த்தை வரிசை . ஒரு விதியாக, அத்தகைய தவறு ஆரம்பத்தினரால் செய்யப்படுகிறது. ஆங்கிலத்தில், எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், முன்னறிவிப்பு ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கப்படாவிட்டாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும் ( எனக்கு 20 வயது).
மூன்றாவது நபர் ஒருமையில் வினைச்சொல்லின் பயன்பாடு. ஆரம்பநிலைக்கு நீங்கள் எப்படிச் சொன்னாலும் பரவாயில்லை அவன், அவள், அது ஒரு துகள் கொண்ட வினைச்சொல்லைப் பயன்படுத்த வேண்டும் ங்கள், அவர்கள் இன்னும் சில நேரங்களில் அதை மறந்து விடுகிறார்கள். இதுபோன்ற தவறு அதிக அனுபவமுள்ள மாணவர்களிடையே கூட காணப்படுகிறது.

இவ்வாறு, ஆங்கில மொழியின் உயரத்திற்கு செல்லும் வழியில், ஒவ்வொரு நபரும் முற்றிலும் மாறுபட்ட பல தவறுகளைக் காண்பார்கள். இதில் வெட்கக்கேடானது எதுவுமில்லை: எதுவும் செய்யாத ஒருவரால் மட்டுமே அவை அனுமதிக்கப்படுவதில்லை. நிச்சயமாக, ஒரு முக்கியமான மற்றும் அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியர் சிரமங்களை சமாளிக்க உங்களுக்கு உதவியிருந்தால் அது மிகவும் நல்லது. சொந்தமாக சிக்கல்களைச் சமாளிப்பது சாத்தியம், ஆனால் இந்த செயல்முறை இன்னும் சிறிது நேரம் எடுக்கும்.

புதிய பயனுள்ள பொருட்களைத் தவறவிடாமல் இருக்க,

எனது மாணவர்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது ...

எல்லோரும் ஒரு முக்கிய குறிக்கோளுடன் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்கத் தொடங்குகிறார்கள் - பேசக் கற்றுக்கொள்வது. சரியாகப் பேசக் கற்றுக்கொடுப்பதே எங்கள் பணி. கற்றல் செயல்பாட்டில், அனைத்து மாணவர்களும் தவறு செய்கிறார்கள், மேலும் ஆசிரியர்கள் தவறுகளை மீண்டும் செய்வதைத் தவிர்ப்பதற்காக, விதிகளைச் சரிசெய்து, விதிகளை விளக்கி, பேச்சில் வலுப்படுத்துகிறார்கள். ஆனால் எப்போதும் "தவிர்க்க" முடியுமா? பாடம் முதல் பாடம் வரை எத்தனை முறை சொன்னீர்கள் “ நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன்”, “இது சார்ந்துள்ளது”, “நான் என்னை நன்றாக உணர்கிறேன்? " நல்லது, மிகவும்! இந்த "தொற்று" தவறுகளுக்கு, இது ஒரு காட்டி அல்ல! ஆரம்ப கட்டத்தில் இருந்தால் தவறுகள் இன்னும் மன்னிக்கமுடியாத பின்னர் மாணவர்கள் நிலை இடைநிலை, அப்பர்-இடைநிலை மற்றும் மேம்பட்ட அவர்களின் நடத்தை பற்றி தீவிரமாக சிந்திக்க வேண்டும் மற்றும் அவர்களின் தவறுகளை உணர வேண்டும்! :-)

இந்த கட்டுரையில், சரியாக பேசுவதைத் தடுக்கும் "விசாரணையில்" என்ன என்பதைக் கருத்தில் கொள்வோம் - எங்கள் மாணவர்களின் மிகவும் பொதுவான தவறுகள் ( எழுத்துப்பிழை தவறுகள் - இது மற்றொரு விவாதத்திற்கான தலைப்பு).

உச்சரிப்பு பிழைகள்

தினமலர்! புரிந்து கொள்வதில் சிக்கல் இருந்தால், எங்கள் ஆன்லைன் அகராதியைப் பயன்படுத்தவும். எந்த வார்த்தையிலும் இருமுறை சொடுக்கவும், அது எவ்வாறு உச்சரிக்கப்படுகிறது என்பதை நீங்கள் கேட்கலாம்.

பழமொழி "நாங்கள்" மான்செஸ்டர் "என்று எழுதுகிறோம், மேலும்" லிவர்பூல் "" அம்சங்களை முழுமையாகக் குறிக்கிறது. ஒலிகளை உச்சரிக்கும் போது ஏற்படும் சிரமங்களை நான் நன்கு புரிந்துகொள்கிறேன் [ θ ] மற்றும் [ ð ] (நினைக்கிறேன் / இந்த), [w] மற்றும் [ வி] (இவை பெரும்பாலும் ரஷ்ய ஒலியாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன [இல்]), போன்ற சொற்களை உச்சரிப்பதில் சிரமங்கள் நேர்மையான, சூழ்நிலைகளில் இருப்பினும், உச்சரிப்பின் இந்த சிரமங்களை மாணவர்கள் சமாளிப்பது பொதுவாக எளிதானது, இது பின்வரும் சொற்களைப் பற்றி சொல்ல முடியாது:

நண்பருக்கு - பதிலாக [ kɔliːg] உச்சரிக்க [ kɔliːg] - அநேகமாக, இரண்டாவது வார்த்தைக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கும் ரஷ்ய வார்த்தையான "சக" உடன் ஒப்புமை மூலம்.
ஹோட்டல் - பதிலாக [ həutɛl] உச்சரிக்க [ həutɛl]. காரணம் தெளிவாக இல்லை. ரஷ்ய மொழியில், "ஹோட்டல்" என்ற வார்த்தையும் இரண்டாவது எழுத்துக்கு முக்கியத்துவம் கொடுத்து உச்சரிக்கப்படுகிறது. உச்சரிப்பு என்று ஒரு கருதுகோள் உள்ளது [ həutɛl] பாடல் தொடர்பானது ஈகிள்ஸ் “ஹோட்டல் கலிஃபோர்னியா”.
மேலும் - பதிலாக [ ɔːlsəu] உச்சரிக்க [ aːlsəu] - ரஷ்ய மொழியைப் படிப்பதற்கான விதிகள் ஆங்கிலத்திற்கு பொருந்தாது என்பதை மீண்டும் மறந்து விடுகிறோம்!
என்பதால் - பதிலாக [ sɪns] உச்சரிக்க [ saɪns] - திறந்த / மூடிய எழுத்துக்களில் வாசிப்பு விதிகளை மிகவும் நன்றாக நினைவில் வைத்திருப்பவர்களுக்கு இது மிகவும் பிடித்த தவறு. ஆனால், அவர்கள் சொல்வது போல், மனதில் இருந்து வருத்தம் ...
உள்ளது hæz] உச்சரிக்க [ haz].
புட் - நுழைவு நிலை மாணவர்கள் [ வைத்து] உச்சரிக்க [ pʌt] - காண்க முதல்.
வாழ (வாழ) - பதிலாக [ lɪv] சொல்ல [ laɪv], மற்றும் நேரடி (உயிருடன்) [ laɪv] உச்சரிக்க [ lɪv]. மிகவும் எதிர்!
போலீஸ்மேன்ஸ் - பதிலாக [ pəliːsmən] உச்சரிக்க [ pɔliːsmən]. இந்த பிழைக்கான காரணம் எனக்கு இன்னும் உள்ளது. முழுமையான மர்மம்! :-)
கூடுதல் - பதிலாக [ ədɪʃənl] சொல்ல [ adɪʃənl] - ஓரளவு நினைவூட்டுகிறது மேலும்.
நிறுத்தப்பட்டது, வேலை முதலியன - உச்சரிக்க [ stopɪd], [wəːkɪd]. அதே நேரத்தில், அனைவருக்கும் விதி தெரியும்: [ ɪd] ஒலிகளுக்குப் பிறகு மட்டுமே உச்சரிக்கவும் [ டி], [ஈ] (வெறுத்தேன், முடிவு), மற்றும் பிற சந்தர்ப்பங்களில் [ டி] (பிறகு [ கே], [ப], [ஊ], [ங்கள்], [ʃ ], [tʃ]) அல்லது [ ஈ] (குரல் கொடுத்த பிறகு).
பிறந்த - பதிலாக [ bɔːn] (பிறப்பு) சொல் [ bəːn] → எரிக்க (எரிக்க, எரிக்க). நீங்கள் எப்போது பிறந்தீர்கள் என்று சொல்வதற்குப் பதிலாக, உங்களுடன் புரிந்துகொள்ள முடியாத ஒன்றை நீங்கள் செய்ததாக நீங்கள் தெரிவிக்கிறீர்கள் என்று மாறிவிடும், பெரும்பாலும் ... அவை எரிந்தனவா?!
சமூகம் - பதிலாக [ səsaɪətɪ] சொல்ல [ sɔsɪətɪ] - நான் பார்க்கும்போது, \u200b\u200bநான் படித்தேன்!
வயிறு - பதிலாக [ stʌmək] சொல்ல [ stomʌtʃ] - அதே கதை சமூகத்தின்.

எனவே, ஆங்கில சொற்களைப் படிப்பதற்கான அடிப்படை விதியை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: நிச்சயமாக இல்லை - அகராதியைச் சரிபார்க்கவும்.

இலக்கண தவறுகள்

சில நேரங்களில் வேடிக்கையான வெளிப்பாடுகள் மற்றும் வாக்கியங்கள் வரும், ஆனால் “தவறில்லாத” மிகவும் பொதுவான தவறுகளுடன் ஆரம்பிக்கலாம்.

முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகள் ("", "", "") கிட்டத்தட்ட அனைவரையும் வெறுக்கிறேன். நிச்சயமாக நீங்கள் விரும்புவீர்கள்! நிறைய விஷயங்களை மனப்பாடம் செய்து மனப்பாடம் செய்ய வேண்டும், எனவே அவை பெரும்பாலும் தவறான சாக்குப்போக்கைப் பயன்படுத்துகின்றன, தவிர்க்க வேண்டும் அல்லது முற்றிலும் தேவையில்லை. ஒவ்வொரு பாடத்திலும் ஆசிரியர்கள் சரிசெய்யும் தவறுகளை பலர் அறிந்திருக்கிறார்கள்:

நான் எங்கோ சென்றேன் – க்கு இங்கே மிதமிஞ்சிய நான் எங்கோ சென்றேன் (நான் எங்காவது சென்றேன்).
நான் அவருக்கு போன் செய்தேன் → நான் அவருக்கு போன் செய்தேன் (நான் அவரை அழைத்தேன்).
நான் வீட்டிற்கு வந்தேன் → நான் வீட்டிற்கு வந்தேன் (நான் வீட்டிற்கு வந்தேன்). நினைவில் கொள்வது எளிது - வீட்டிற்கு வருவதற்கு எங்களுக்கு ஒரு தவிர்க்கவும் (காரணம்) தேவையில்லை, எனவே அதைப் பயன்படுத்த வேண்டாம்!
நாங்கள் அதைப் பற்றி விவாதித்தோம் → நாங்கள் அதைப் பற்றி விவாதித்தோம் (நாங்கள் இதைப் பற்றி விவாதித்தோம்). ஆனால் நாங்கள் அதைப் பற்றி பேசினோம் (நாங்கள் இதைப் பற்றி பேசினோம்).
நான் விடுமுறைக்குச் சென்றேன் → நான் விடுமுறைக்கு சென்றேன் (நான் விடுமுறையில் சென்றேன்).
Smth இல் செல்வாக்கு செலுத்த → Smth ஐ பாதிக்க (ஏதாவது செல்வாக்கு). ஆனால் Smth இல் செல்வாக்கு செலுத்த வேண்டும் (எதையாவது பாதிக்கும்).
வார இறுதியில் → வார இறுதியில் (வார இறுதியில்).
5 o’clock இல் → 5 மணிக்கு (5 மணிநேரத்தில்).
இது smth இலிருந்து சார்ந்துள்ளது → இது smth ஐப் பொறுத்தது (அது எதையாவது சார்ந்துள்ளது).
கடந்த வாரத்தில் → _ கடந்த வாரம் (கடந்த வாரம்).
அடுத்த ஆண்டில் → _ அடுத்த ஆண்டு (அடுத்த ஆண்டு).
திங்கட்கிழமை → திங்கட்கிழமை (திங்கள் அன்று).
துகள்களின் பயன்பாடும் இதில் அடங்கும் க்கு: முடியும் / வேண்டும் / வேண்டும் / இருக்கலாம் - ஒருபோதும் ஒரு துகள் உட்கொள்ள வேண்டாம் க்கு இவற்றிற்குப் பிறகு!

சில நேரங்களில் "தோல்வி" பெயர்ச்சொற்களின் பன்மை வடிவங்கள் (« », « »):

குழந்தைகள்
மக்கள்
மான்ஸ்
பெண்ணின்
நல்லது மற்றும் நிச்சயமாக ஆலோசனைகளைப் - அனைவருக்கும் தெரியும், ஆனால் பெயர்ச்சொல் என்பதை மறந்து விடுங்கள் ஆலோசனை (ஆலோசனை) - மற்றும் ஒருமையில் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது. உதாரணமாக:
அவர் எனக்கு நிறைய பயனுள்ள ஆலோசனைகளை வழங்கினார். "அவர் எனக்கு நிறைய நல்ல ஆலோசனைகளை வழங்கினார்."

பல மாணவர்கள் "நான்" என்று சொல்ல விரும்புகிறார்கள் ( நான்) அங்கு அவர்கள் இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. இதன் விளைவு: “நான் வேலை செய்கிறேன்,” “நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன்,” “நான் போய்விட்டேன்,” போன்றவை:

நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன் - வகையின் ஒரு உன்னதமான! → நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன் / நான் ஒப்புக்கொள்ளவில்லை (நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன் / ஏற்கவில்லை).
நான் வேலை முதலியன நான் வேலை செய்கிறேன் (நான் வேலை செய்கிறேன்).

அங்கே, எங்கே இருக்க வேண்டும் வைக்கப்பட வேண்டும், இது பெரும்பாலும் தவறவிடப்படுகிறது:

I_ சோர்வாக → நான் சோர்வாக இருக்கிறேன் (நான் சோர்வாக இருக்கிறேன்).
நான் பயப்படுகிறேன் (நான் பயப்படுவதில்லை / பயப்படுவதில்லை) → நான் பயப்படுகிறேன் (நான் பயப்படவில்லை / பயப்படவில்லை) (நான் பயப்படுகிறேன் / எனக்கு பயமாக இருக்கிறது).

"தவறான" வார்த்தையைப் பயன்படுத்தும் போது தவறுகளும் பொதுவானவை, "தவறான" பொருள் மாறுகிறது. அவற்றில் மிகவும் பிடித்தவை இங்கே:

புகைப்படங்களை உருவாக்க அதற்கு பதிலாக புகைப்படங்களை எடுக்க (படங்களை எடுக்கவும்).
எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும் / எனக்கு மிகவும் தேவை அதற்கு பதிலாக நான் அதை மிகவும் விரும்புகிறேன் / எனக்கு மிகவும் தேவை (எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும் / தேவை).
அவர் என்ன சொன்னார் அதற்கு பதிலாக என்று அவர் கூறினார் (அவர் சொன்னார் ...).
எனது புத்தகத்தை வேலையில் மறந்துவிட்டேன் அதற்கு பதிலாக எனது புத்தகத்தை வேலையில் விட்டுவிட்டேன் (வேலையில் புத்தகத்தை மறந்துவிட்டேன்).
எனக்கு புத்தகங்களைப் படிக்க பிடிக்கும் அதற்கு பதிலாக எனக்கு புத்தகங்கள் படிக்க பிடிக்கும் (நான் புத்தகங்களைப் படிக்க விரும்புகிறேன்).
அரிதாகத்தான் அதற்கு பதிலாக (அரிதாக, வெறுமனே, கட்டாயமாக) கடின (ஹார்ட்): அவர் கடினமாக உழைக்கிறார் → அவர் கடினமாக உழைக்கிறார். கலந்த சொற்கள் அரிதாகத்தான் மற்றும் கடின, நீங்கள் அந்த நபரை ஒரு பம்மர் என்று அழைத்தீர்கள், கடின உழைப்பாளி அல்ல!
பயன்படுத்த ஏனெனில் அதற்கு பதிலாக அதனால்தான்எடுத்துக்காட்டாக: அவள் வீட்டில் தங்கியதால் அவளுக்கு உடல்நிலை சரியில்லை → அவள் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறாள், அதனால்தான் அவள் வீட்டில் தங்கினாள் (அதாவது, "அவள் நோய்வாய்ப்பட்டது அவள் வீட்டிலேயே இருந்ததால் அல்ல", ஆனால் "அவள் நோய்வாய்ப்பட்டதால் வீட்டிலேயே இருந்தாள்").

இலக்கண பிழைகள் பெரும்பாலும் செய்யப்படுகின்றன:

இது சார்ந்துள்ளது → இது சார்ந்துள்ளது (இது சார்ந்துள்ளது ...).
இது பெரும்பாலும் மழை → பெரும்பாலும் மழை பெய்யும் (பெரும்பாலும் மழை பெய்யும்). இந்த சூழலில் மழை ஒரு வினைச்சொல்.
இதன் பொருள் → அது பொருள் (அதாவது ...).
அதிகப்படியான அது: சூப்பர்மார்க்கெட் இது நாம் உணவை வாங்கக்கூடிய இடம் → சூப்பர்மார்க்கெட்_ என்பது நாம் உணவை வாங்கக்கூடிய இடம் (ஒரு பல்பொருள் அங்காடி என்பது நாம் உணவை வாங்கக்கூடிய இடம்).
சில பொதுவான கேள்விகளுக்கு சுருக்கமாக தவறாக பதில் அளிக்கப்படுகிறது: நீங்கள் தயாரா? – ஆம், நான் செய்கிறேன். → நீங்கள் தயாரா? – ஆம், நான். குறுகிய பதிலில் ( ஆமாம் / இல்லை) கேள்வி தொடங்கிய துணை வினைச்சொல்லைப் பயன்படுத்துகிறோம்: நீங்கள் ஆங்கிலம் பேசுகிறீர்களா? – ஆம், நான் செய்கிறேன்; அவர் ஒரு மாணவரா? – இல்லை, அவர் இல்லை.
தவறாக மற்ற / மற்றொரு - எங்கள் கட்டுரையில் இதைப் பற்றி மேலும் படிக்கலாம்.
தவறாக சொல்லுங்கள் / சொல்ல / ஸ்பீக். இதைப் பற்றி மேலும் - ""
அவர் இளமையாக இருக்கிறார் → அவர் இளமையாக இருக்கிறார். இங்கே போன்ற அடுத்தது வந்தால் பயன்படுத்தப்படுகிறது. உதாரணமாக: அவர் தனது தந்தையைப் போலவே இருக்கிறார் (அவர் தனது தந்தையைப் போலவே இருக்கிறார்).
என்னிடம் கார் இல்லை அதற்கு பதிலாக என்னிடம் கார் இல்லை / எனக்கு கார் இல்லை (எனக்கு கார் இல்லை).
மற்றும், நிச்சயமாக, பிரிவு என்றால் (போது), இது எப்போதும் பயன்படுத்தப்படவில்லை. அதாவது, அதற்கு பதிலாக பேச வேண்டும் .

வேடிக்கையான தவறுகள்

மேலே குறிப்பிட்டுள்ள அனைத்து பிழைகளையும் "தீவிரமானவை" என்று அழைக்கலாம், ஆனால் "வேடிக்கையான" விஷயங்களும் உள்ளன. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, வெளிப்பாடு நான் நன்றாக உணர்கிறேன் பேச்சாளரின் செயல்களைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கிறது, ஏனென்றால் அத்தகைய கலவையில் உணர "தொடு", "தொடு" மற்றும் சொற்றொடர் என மொழிபெயர்க்கிறது நான் நன்றாக உணர்கிறேன் போதுமான விசித்திரமாக தெரிகிறது, இல்லையா? :-) நீங்கள் நன்றாக உணர்கிறீர்கள் என்று சொல்ல விரும்பினால், நீங்கள் சொல்ல வேண்டும் நான் நன்றாக உணர்கிறேன்.

சில காரணங்களால், “நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்?”, “இன்றைய வானிலை எப்படி இருக்கிறது?” என்ற எளிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும்போது சிக்கல்கள் எழுகின்றன. பின்வரும் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கவனியுங்கள்:

நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்? (நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்?) - நான் நல்லவன் (நான் நல்லவன்). நிச்சயமாக, நீங்கள் ஒரு நல்ல மனிதர், ஆனால் நீங்கள் பதிலளிக்க வேண்டும்: நான் நன்றாக இருக்கிறேன் / நன்றாக இருக்கிறேன் (நான் நன்றாக இருக்கிறேன்).
நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்? (நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்?) - நான் ஒன்றும் செய்யவில்லை (நான் ஒன்றும் செய்யவில்லை). நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் என்று யாரும் கேட்கவில்லை. நீங்கள் எவ்வாறு செய்கிறீர்கள் என்று கேட்கலாம், அதாவது. நான் நன்றாக இருக்கிறேன் / நன்றாக இருக்கிறேன்.
இன்றைய வானிலை எப்படி இருக்கிறது? (இன்றைய வானிலை என்ன?) - ஆம், எனக்கு அது பிடிக்கும் (ஆம், நான் அவளை விரும்புகிறேன்) இன்று வானிலை நன்றாக உள்ளது (இன்று நல்ல வானிலை).

எல்லோரும் உங்களை எப்படி நேசிக்கிறார்கள், தேவைப்படுகிறார்கள் என்பதை நீங்கள் அடிக்கடி கேட்கலாம்:

என் வேலைக்கு ஆங்கிலம் தேவை (ஆங்கிலம் எனக்கு தேவை) அதற்கு பதிலாக எனது வேலைக்கு ஆங்கிலம் தேவை (வேலைக்கு எனக்கு ஆங்கிலம் தேவை). நீங்கள் இல்லாமல் ஆங்கிலம் செய்யும். ஆங்கிலம் உங்களுக்கு தேவையில்லை! :-)
இந்த புதிய காலணிகள் என்னைப் போன்றவை (இந்த புதிய காலணிகள் என்னை நேசிக்கின்றன) அதற்கு பதிலாக இந்த புதிய காலணிகளை நான் விரும்புகிறேன் (இந்த புதிய காலணிகளை நான் விரும்புகிறேன்).

உயர்ந்த அல்லது குறைந்த சுயமரியாதை கொண்ட மாணவர்களும் உள்ளனர்:

நான் சுவாரஸ்யமானவன் (நான் சுவாரஸ்யமாக இருக்கிறேன்) அதற்கு பதிலாக நான் அதில் ஆர்வமாக உள்ளேன் (எனக்கு ஆர்வமாக உள்ளது).
நான் மிகவும் நல்லவன் (நான் மிகவும் நல்லவன்) அதற்கு பதிலாக நான் நன்றாக இருக்கிறேன் (விஷயங்கள் மிகவும் நல்லது).
நான் சலித்துக்கொண்டிருக்கிறேன் (நான் சலித்துக்கொண்டிருக்கிறேன்) அதற்கு பதிலாக எனக்கு சலிப்பு (எனக்கு சலித்துவிட்டது).
எனக்கு பயமாக இருக்கிறது (நான் பயங்கரமானவன்) அதற்கு பதிலாக நான் பயப்படுகிறேன் (எனக்கு பயமாக இருக்கிறது).

சிலர் அங்கு சென்றனர், எனக்கு எங்கே என்று தெரியவில்லை:

நான் பத்திரிகைக்குச் சென்றேன் (பத்திரிகை - இதழ்) அதற்கு பதிலாக நான் கடைக்குச் சென்றேன் (நான் கடைக்குச் சென்றேன்).

மேலே உள்ள பிழைகளை ஒரு அட்டவணை வடிவில் கற்பனை செய்து பாருங்கள், அவை அச்சிடப்பட்டு மேசைக்கு மேலே (அடுத்து) தொங்கவிட வேண்டும். :-) இங்கே மிகவும் பொதுவான எடுத்துக்காட்டுகள்:

(* .pdf, 361 Kb)

எங்கள் மாணவர்கள் செய்த முதல் 40 பொதுவான தவறுகள்
№	பிழை	சரியான விருப்பம்
1	நண்பருக்கு	சக [ˈkɔliːg]
2	ஹோட்டல் [ˈhəutɛl]	ஹோட்டல்
3	மேலும் [ˈaːlsəu]	மேலும் [ˈɔːlsəu]
4	என்பதால்	என்பதால்
5	போலீஸ்காரர் [ˈpɔliːsmən]	போலீஸ்மேன்ஸ்
6	சமூகம் [ɔsɔsɪətɪ]	சமூகம்
7	நிறுத்தப்பட்டது, வேலை செய்தது	நிறுத்தப்பட்டது, வேலை செய்தது
8	நான் எங்கோ சென்றேன்	நான் எங்காவது சென்றேன்
9	நான் அவருக்கு போன் செய்தேன்	நான் அவருக்கு போன் செய்தேன்
10	நான் வீட்டிற்கு வந்தேன்	நான் வந்தேன்_ வீட்டிற்கு
11	நான் விடுமுறைக்குச் சென்றேன்	நான் விடுமுறைக்கு சென்றேன்
12	Smth இல் செல்வாக்கு செலுத்த	செல்வாக்கு_ smth
13	இது smth இலிருந்து சார்ந்துள்ளது	இது smth ஐப் பொறுத்தது
14	Smth பற்றி விவாதிக்கவும்	கலந்துரையாடு_ smth
15	கடந்த வாரத்தில்	_ கடந்த வாரம்
16	திங்கட்கிழமை	திங்கட்கிழமை
17	5 o’clock இல்	5 மணிக்கு
18	வார இறுதியில்	வார இறுதியில்
19	குழந்தைகள், மக்கள், ஆண்கள், பெண்கள்	குழந்தைகள், மக்கள், ஆண்கள், பெண்கள்
20	நிறைய அறிவுரைகள்	நிறைய அறிவுரைகள்
21	நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன்	I_ ஒப்புக்கொள்கிறேன்
22	I_ சோர்வாக	நான் சோர்வாக இருக்கிறேன்
23	இதன் பொருள்	அது பொருள்
24	I_ பயம் / நான் பயப்படவில்லை	நான் பயப்படுகிறேன் / நான் பயப்படவில்லை
25	எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும்	எனக்கு அது மிகவும் பிடிக்கும்
26	அவர் என்ன சொன்னார்	என்று அவர் கூறினார்
27	என்னிடம் கார் இல்லை	என்னிடம் கார் இல்லை / எனக்கு கார் கிடைக்கவில்லை
28	வானிலை நன்றாக இருந்தால், நாங்கள் நடந்து செல்வோம்	வானிலை நன்றாக இருந்தால், நாங்கள் நடந்து செல்வோம்
29	நான் நன்றாக உணர்கிறேன்	நான் நன்றாக உணர்கிறேன்
30	எனது புத்தகத்தை வேலையில் மறந்துவிட்டேன்	எனது புத்தகத்தை வேலையில் விட்டுவிட்டேன்
31	இது பெரும்பாலும் மழை	பெரும்பாலும் மழை பெய்யும்
32	நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்? - நான் நல்லவன்	நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்? - நான் நன்றாக / நன்றாக இருக்கிறேன்
33	நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்? - நான் ஒன்றும் செய்யவில்லை	நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்? - நான் நன்றாக / நன்றாக இருக்கிறேன்
34	இன்றைய வானிலை எப்படி இருக்கிறது? - ஆம், எனக்கு அது பிடிக்கும்	இன்றைய வானிலை எப்படி இருக்கிறது? - இன்று வானிலை நன்றாக உள்ளது
35	என் வேலைக்கு ஆங்கிலம் தேவை	எனது வேலைக்கு ஆங்கிலம் தேவை
36	இந்த புதிய காலணிகள் என்னைப் போன்றவை	இந்த புதிய காலணிகளை நான் விரும்புகிறேன்
37	நான் சுவாரஸ்யமானவன்	நான் அதில் ஆர்வமாக உள்ளேன்
38	நான் சலித்துக்கொண்டிருக்கிறேன்	எனக்கு சலிப்பு
39	எனக்கு பயமாக இருக்கிறது	நான் பயப்படுகிறேன்
40	நான் பத்திரிகைக்குச் சென்றேன்	நான் கடைக்குச் சென்றேன்

நீங்கள் நீண்ட காலமாக ஆங்கிலம் கற்கிறீர்கள் என்றால், உங்களுக்கும் ஒரு "பிடித்த ரேக்" இருக்க வேண்டும் - தவறாமல் போக விரும்பாத தவறுகள். அவற்றை எங்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள், ஒருவேளை நாம் அவர்களை ஒன்றாக எதிர்த்துப் போராடலாம்!

எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்ய நாங்கள் எப்போதும் முயற்சி செய்கிறோம். தவறுகள் இல்லாமல் செய்து முதல் ஐந்து இடங்களைப் பெறுவது ஒருவித பள்ளிப் பழக்கம் ... மேலும், எல்லாவற்றையும் பாதுகாப்பாக மறந்துவிடுங்கள். ஐந்து நல்ல வரவேற்பு - மனசாட்சி அமைதியானது.

தவறு செய்தபின், நாங்கள் வழக்கமாக பழக்கமாக செயல்படுகிறோம் - நாங்கள் வருத்தப்படுகிறோம். "அனைவருமே அவற்றைச் செய்யுங்கள், இது சாதாரணமானது" என்ற சொற்றொடர் சிலரை ஏமாற்றமடையச் செய்கிறது, மேலும் அவர்களைக் கோபப்படுத்துகிறது, அவர்கள் வெறுமனே அவர்களை அமைதிப்படுத்த முயற்சிக்கிறார்கள் என்று அவர்களுக்குத் தெரிகிறது.

ஆனால் எல்லோரும் அதைச் செய்கிறார்கள் - ஆசிரியர்கள், சொந்த பேச்சாளர்கள் மற்றும் சூப்பர் ஸ்மார்ட் பேராசிரியர்கள் - அவ்வளவுதான்!

நான் உங்களுக்கு என்ன சொல்வேன் என்று உங்களுக்குத் தெரியும் - ஆம், நீங்கள் தவறாக நினைத்தால் கூட நீங்கள் மிகவும் அதிர்ஷ்டசாலி. சிலர் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்கிறார்கள், ஒருவேளை அவர்கள் மிகவும் புத்திசாலிகள் என்பதால் அல்ல, ஆனால் அவர்கள் எதையாவது தவிர்த்துவிட்டு மிக முக்கியமான அல்லது சுவாரஸ்யமான ஒன்றை அங்கீகரிக்கவில்லை என்பதால். தவறு, எங்களுக்குத் தெரியும். நாம் தடுமாறும் போது, \u200b\u200bஇந்த கற்களை நினைவில் கொள்கிறோம், நமக்கு இவ்வளவு அறிவு கிடைக்கிறது!

தவறாக, நாங்கள் கற்றுக்கொள்கிறோம், கற்றுக்கொள்கிறோம், மேலும் நினைவில் கொள்கிறோம்!

மிக முக்கியமான விஷயம் தவறு செய்ய ஸ்மார்ட்லி! ஆம், உங்களால் முடியும்! பிழைகளை கவனித்து அவற்றின் மூலம் வேலை செய்வது அவசியம். மற்றவர்களின் கூழாங்கற்களிலும் - மற்றவர்களின் கூம்புகளிலும் நீங்கள் கற்றுக்கொள்ளலாம்.

சில பொதுவான தவறுகளுக்கு மோதலை ஏற்பாடு செய்ய இன்று நான் முன்மொழிகிறேன் - அவற்றை நாம் பார்வையால் அடையாளம் காண்போம்!

அதற்கு முன்பு நான் உங்களுக்கு ஒரு கதை சொல்ல விரும்புகிறேன்.

எச் நாங்கள் இவ்வளவு காலமாக பிலிப்பைன்ஸில் வசித்து வருகிறோம். எங்கள் அண்டை வீட்டாரை நினைவில் வைத்தேன், ஒரு பிலிப்பைனாவை மணந்து, அங்கேயே தங்கியிருந்த ஒரு ரஷ்ய பையன்.

நாம் அவருக்கு உரிய தொகையை வழங்க வேண்டும் - அவர் நன்றாக ஆங்கிலம் பேசக் கற்றுக்கொண்டார், பிலிப்பைன்ஸுக்கு வருவதற்கு முன்பு அவருக்கு ஆங்கிலம் எதுவும் தெரியாது என்ற போதிலும். அவர் நடைமுறையில் படித்தார், நிறைய தவறுகளைச் செய்தார் - ஆனால் அவற்றைச் செய்ய பயப்படவில்லை, வருத்தப்படவில்லை. அவர் கூறுகிறார், தவறாக உள்ளது மற்றும் படிப்படியாக கற்றுக்கொள்கிறது - அது வேண்டும்.

ஒருவர் தவறு செய்ய பயப்படுகிறார், ஒரு மீனைப் போல அமைதியாக இருக்கிறார், எனவே அவர்களின் மொழி பற்றிய அறிவு அதே மட்டத்தில் உள்ளது.

ஆங்கில மொழியில் முக்கிய தவறுகள்

எனவே, மீண்டும் கூழாங்கற்களுக்கு. ரஷ்ய மக்கள் பெரும்பாலும் செய்யும் பொதுவான தவறுகளை பட்டியலிட்டு பகுப்பாய்வு செய்வோம். போகலாம்:

1. நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? - நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

தவறு: நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

சரியான: தோ நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

எளிமையான நேரத்தில், “இருக்க வேண்டும்” என்ற வினை இரண்டையும் பயன்படுத்த முடியாது (ஒப்புக்கொள்வது - என்ன செய்வது? - செயலின் வினை). - am / is / are - வினைச்சொற்கள் இல்லாத இடங்களில் மட்டுமே வாக்கியங்களில் தோன்றும் (பெயரடைகள், பெயர்ச்சொற்கள் மட்டுமே உள்ளன).

நீங்கள் வீட்டில் இருக்கிறீர்களா? (வினை இல்லை)

உங்களுக்கு சாக்லேட் பிடிக்குமா? (“like” என்ற வினை உள்ளது).

2. அவர் வாழ்கிறார் - அவர் வாழ்கிறார்

தவறு: அவர் வாழ்கிறார்

வலது: அவர் வாழ்கிறார் ங்கள்

ஆரம்பகாலத்தினரிடையே மிகவும் பொதுவான மற்றொரு தவறு 3 ஒற்றை நபர்களுக்கான மொத்த புறக்கணிப்பு ஆகும். அவன் / அவள் / அது -s உடன் முடிவடையும் வினைச்சொல்லைப் பயன்படுத்துகிறது என்பதை நினைவில் கொள்க.

3. நான் பேசவில்லை - நான் பேசவில்லை

தவறு: நான் ஆங்கிலம் பேசமாட்டேன்

வலது: நான் இல்லை ஆங்கிலம் பேசுங்கள்

ஆங்கில வாக்கியத்தில், எதிர்மறை துகள் துணை வினைச்சொல் அல்லது “இருக்க வேண்டும்” என்ற வினைச்சொல்லில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, இதைப் பற்றி கட்டுரையில் (தற்போதைய எளிய) பேசினோம்.

4. அவர் ஒரு நல்லவர்

தவறு: அவர் ஒரு நல்லவர்

வலது: அவர் நல்லவர்

“அவர் நல்லவர்” என்று சொல்வது சரியானது - பெயர்ச்சொல் இல்லாவிட்டால் கட்டுரை பயன்படுத்தப்படாது.

அவர் நல்லவர். அவர் நல்லவர் (பெயர்ச்சொல் இல்லை).

அவர் ஒரு நல்ல மனிதர். அவர் ஒரு நல்ல மனிதர். (மனிதன் ஒரு பெயர்ச்சொல்).

5. ஒரு கால்சட்டை - ஒரு ஜோடி கால்சட்டை

தவறு: ஒரு கால்சட்டை

சரியானது: அ ஜோடி கால்சட்டை

அல்லது கட்டுரை இல்லாமல். காலவரையற்ற “அ” என்பது பெயர்ச்சொற்களுடன் பயன்படுத்தப்படவில்லை, ஏனெனில் “அ” முதலில் “ஒன்று” - ஒன்று என்ற எண்ணிலிருந்து வந்தது.

6. இந்த மக்கள் / அந்த மக்கள்

தவறு: இந்த மக்கள் / அந்த மக்கள்

சரியான: இந்த/அந்த மக்கள்

நான் பாரிஸுக்கு வந்திருக்கிறேன். (ஒரு அனுபவம், பெருமை).

நான் 2009 இல் பாரிஸில் இருந்தேன். (உண்மையில் கடந்த காலத்தில், அது எப்போது நடந்தது என்று நாங்கள் சொல்கிறோம்).

12. நான் என்னை நன்றாக உணர்கிறேன் - நான் நன்றாக உணர்கிறேன்

தவறு: நான் என்னை நன்றாக உணர்கிறேன்.

வலது: நான் நன்றாக உணர்கிறேன்.

ரஷ்யனைப் போலன்றி, இந்த வினைச்சொல்லுக்கு நிர்பந்தமான தன்மை தேவையில்லை.

13. தவறு செய்கிறீர்களா அல்லது தவறு செய்கிறீர்களா?

தவறு: நான் தவறு செய்கிறேன்.

வலது: நான் அலங்காரம் தவறுகள்.

ஆங்கிலத்தில் “செய்” என்பது இரண்டு வினைச்சொற்கள் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இது பல ரஷ்ய மொழி பேசுபவர்களிடையே குழப்பத்தை ஏற்படுத்துகிறது. முக்கிய வேறுபாடு என்னவென்றால், “உருவாக்கு” \u200b\u200bஎன்பது படைப்பாற்றலின் ஒரு கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது, அதாவது “உருவாக்கு, உருவாக்கு” \u200b\u200bஎன்ற பொருளில் “செய்ய”, மற்றும் “செய்” என்ற வினைச்சொல் “ஈடுபடு, செய்” என்பதற்கு முக்கிய அர்த்தத்தைக் கொண்டுள்ளது. ஆனால் தொடர்ந்து நினைவில் வைத்திருப்பது நல்லது.

14. எனவே மற்றும் போன்றவை

தவறு: அவருக்கு மிகவும் அழகான மனைவி இருக்கிறார். அவரது மனைவி அவ்வளவு அழகாக இருக்கிறாள்.

வலது: அவரிடம் உள்ளது அத்தகைய ஒரு அழகான மனைவி! அவரது மனைவி எனவே அழகான.

"எனவே ... அத்தகைய ..". எனவே ஒரு பெயரடை (பெயர்ச்சொல் இல்லாமல்) பயன்படுத்தப்படுகிறது. அத்தகைய + (பெயரடை) பெயர்ச்சொல்.

உங்கள் உடை எனவே நல்ல! ("அத்தகைய (எனவே)" க்குப் பிறகு ஒரு பெயரடை மட்டுமே வருகிறது!)

உங்களிடம் உள்ளது அத்தகைய ஒரு நல்ல உடை! (“அத்தகைய” க்குப் பிறகு பெயரடை மற்றும் பெயர்ச்சொல் வருகிறது).

15. ஆர்வமா அல்லது ஆர்வமா?

தவறு: நான் வரலாற்றில் மிகவும் சுவாரஸ்யமானவன்.

வலது: நான் மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளேன் எட் வரலாற்றில்.

உரிச்சொற்கள் -இது ஏதாவது அல்லது ஒருவரின் தரத்தை விவரிக்கிறது, உரிச்சொற்கள் -எது ஒரு நபரின் எதிர்வினையைக் காட்டுகிறது.

இந்த ஒலி மிகவும் எரிச்சலூட்டும் சுற்றுலாத் துறையை மேம்படுத்தும் (இந்த ஒலி மிகவும் எரிச்சலூட்டும். இது போன்ற ஒரு தரம், மற்றவர்களை எரிச்சலூட்டுகிறது).

நாங்கள் எரிச்சலூட்டுகிறோம் எட். (நாங்கள் கோபப்படுகிறோம். ஏதோ நம்மை எரிச்சலூட்டுகிறது. இது எங்கள் எதிர்வினை).

16. உள்ளதா?

தவறு: நான் சீனாவில் இருந்தேன்.

வலது: நான் இருந்தேன் க்கு சீனா.

தற்போதைய சரியானது “க்கு” \u200b\u200bஎன்ற முன்மொழிவைப் பயன்படுத்துகிறது.

17. பணம் என்பது - பணம்

தவறு: பணம் முக்கியம்.

வலது: பணம் உள்ளது முக்கியமான.

“பணம்” என்பது ரஷ்ய மொழியில் பன்மை என்றாலும், அது ஆங்கிலத்தில் ஒரு ஒருமை.

18. ஆடைகள் - உடைகள்

தவறு: ஆடைகள் அழகாக இருக்கின்றன.

வலது: உடைகள் உள்ளன அழகான.

ஆனால் மாறாக ஆடைகளுடன். ஆங்கிலத்தில் ஆடை பன்மை.

19. போகவில்லையா அல்லது போகவில்லையா?

தவறு: நான் செல்லவில்லை.

வலது: நான் செய்யவில்லை பயணத்தின்.

இது எங்கள் "மனதில் இருந்து வருத்தம்." நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம் - எல்லா இடங்களிலும் விண்ணப்பிக்க வேண்டியது அவசியம் :)). எதிர்மறைகள் மற்றும் கேள்விகளில் கடந்த காலங்களில் (அதாவது, ஒரு துணை “செய்தது” இருக்கும் இடத்தில், வினைச்சொல்லின் எண்ணற்ற வடிவம் பயன்படுத்தப்படுகிறது, முதலாவது, எந்த முடிவுகளும் மாற்றங்களும் இல்லாமல்) என்பதை நினைவில் கொள்க.

20. ஆலோசனைகள்

தவறு: ஆலோசனைகள்.

சரியான: ஒரு துண்டு ஆலோசனை.

எங்கள் தோழர்கள் செய்த பொதுவான தவறுகளைப் பற்றிய வீடியோ டுடோரியலை உங்கள் கவனத்திற்கு கொண்டு வருகிறோம்.

மற்றும் இரண்டாவது பகுதி:

நீங்கள் என்ன தவறுகளை செய்கிறீர்கள்?

கருத்துகளில் விவாதிப்போம்.

நீங்கள் ஒரு பிழையைக் கண்டால், தயவுசெய்து ஒரு உரையைத் தேர்ந்தெடுத்து அழுத்தவும் Ctrl + Enter.