முதல் ஆங்கில பாடத்தை எவ்வாறு நடத்துவது. ஒரு தொடக்க ஆங்கில ஆசிரியர் முதல் பாடத்தை எவ்வாறு நடத்த முடியும்? பாடத்தை சரியாக தொடங்குவது ஏன் முக்கியம்?

பெரும்பாலான ஆசிரியர்கள் ஒரு கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தில் படித்தனர், அங்கு அவர்களுக்கு கற்பித்தல், உளவியல் மற்றும் வழிமுறை கற்பிக்கப்பட்டது. ஆனால் படிப்பும் பயிற்சியும் இரண்டு வெவ்வேறு விஷயங்கள், உங்கள் முதல் பாடத்திற்குத் தயாராகி வருவது, உங்களுக்கு கோட்பாடுகள் மட்டுமே கற்பிக்கப்பட்டதாகத் தெரிகிறது, ஆனால் நடைமுறையில் உங்களுக்குத் தேவையானது அல்ல. பாடம் தொடங்குவது எப்படி? பொருள் எவ்வாறு வழங்குவது? ஒரு பாடம் மறக்கமுடியாததாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்கும் வகையில் அதை எவ்வாறு நடத்துவது? சோதனை மற்றும் பிழை மூலம் நீங்கள் பதில்களை நீங்களே கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

இந்த கட்டுரையில் நான் கல்வியியல் மட்டுமல்ல, தொடவும் விரும்புகிறேன் உளவியல்  பாடத்தின் ஒரு பகுதி, இங்கு எழுதப்பட்ட அனைத்தும் 12 வயது முதல் மாணவர்களுக்கு உண்மையாக இருக்கும், ஏனென்றால் நான் சிறு வயதிலேயே படிக்கவில்லை.

ஒரு பாடத்தை எவ்வாறு நடத்துவது: தொடங்குவது

நான் முடிவுகளை சரிபார்த்து வரைகிறேன் - மாணவர் தனது தவறுகளைப் பார்த்து திருத்த வேண்டும் ( உங்களை! அது உங்கள் மூளையை நகர்த்தட்டும்!), ஆனால் என்னைப் பொறுத்தவரை எந்த தலைப்பை நிறைவுசெய்ததாகக் கருதலாம், வேறு என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை நான் கவனிக்கிறேன்.

இப்போது - நாங்கள் தொடங்குகிறோம். மற்றும் தொடங்க தயாரிப்புகளில் இலக்குகளை. அவர் ஏன் பாடத்திற்கு வந்தார் என்பதை மாணவர் அறிந்திருக்க வேண்டும்!  அவருடைய நாள் இன்று ஏன் வீணாகாது என்று அவர்கள் அவரிடம் சொன்னார்கள், இப்போது ... நாம் கடந்து வந்த சொற்களின் உச்சரிப்பையும் அர்த்தத்தையும் நினைவில் கொள்ள வேண்டுமா? இலக்கணத்தைப் புதுப்பிக்கவா? மாணவர் செய்யாத ஒலிகளை ஒர்க்அவுட் செய்யலாமா? எங்களுக்கு ஒரு சிறந்த வழி உள்ளது - ஒலிப்பு சார்ஜிங்! பேச்சின் உறுப்புகளை நாங்கள் சூடேற்றுகிறோம், ஆங்கிலம் பேசுவது எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்கிறோம்.

நான் கொண்டு வருவேன் உதாரணம்:  தற்போதைய எளிய மற்றும் தற்போதைய தொடர்ச்சியைப் படித்தார், அவற்றுக்கிடையேயான வித்தியாசத்தை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். நாங்கள் ஒரு குறுகிய வீடியோவைப் பார்க்கிறோம், மாணவர் கதாபாத்திரங்கள் சொன்ன சொற்றொடர்களை மீண்டும் கூறுகிறார் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தின் தேர்வை விளக்குகிறார் ( வீடியோ இணைப்பு). எனவே ஒரே பறவையால் பல பறவைகளை நாங்கள் கொல்கிறோம்: பேச்சு எந்திரம் வெப்பமடைகிறது, இலக்கணம் மீண்டும் மீண்டும் நிகழ்கிறது, மேலும் மொழியின் மீதான ஆர்வம் அதிகரிக்கிறது - பள்ளி மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களில் மிகச் சில மாணவர்கள் பாடப்புத்தகத்தைத் தவிர வேறு எந்த காட்சி எய்ட்ஸையும் பார்க்கிறார்கள்.

ஒரு நபர் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் என்ன நடந்தது என்பதை நன்கு நினைவில் கொள்கிறார், எனவே பாடத்தின் ஆரம்பம் சுவாரஸ்யமானது என்பது முக்கியம், மேலும் நாங்கள் வந்திருப்பது மாணவர் ஈடுபடுவதற்காக மட்டுமல்ல, சில அறிவைப் பெறுவதற்கும், திறன்களை வளர்ப்பதற்கும் அல்லது திறன்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கும் தெரியும்.

பாடத்தின் கட்டமைப்பு திட்டமிடப்பட்டிருந்தால் தேர்வு (ஒரு புதிய இலக்கணத் தலைப்பை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான துணை கருவி / சொற்களஞ்சியத்தை ஒருங்கிணைத்தல் / கேட்பதில் புரிந்துகொள்ளுதல் / யு.எஸ்.இ.யில் “கேட்பது” பகுதியின் பயிற்சி), பின்னர் பாடத்தின் தொடக்கமே அதற்கு சிறந்த நேரம். ஏன்? ஏனென்றால், மாணவரின் மூளை இன்னும் கஷ்டப்படவில்லை - அவர்கள் அதை ஒரு புதிய தலைப்புடன் ஏற்றவில்லை - இதன் பொருள், பாடத்தின் முதல் பகுதியில் கேட்பது புரிந்துகொள்ளுதல் சிறப்பாக செயல்படும்.(நீங்கள் அதை சந்தேகிக்கிறீர்கள் - ஒரு பரிசோதனையை வைக்கவும் - பாடத்தின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் ஒரு செவிப்புலன் கொடுங்கள் - மேலும் மாணவருக்கு எளிதாக இருக்கும்போது அவரிடம் கேளுங்கள்!)

ஒரு பாடத்தை எவ்வாறு நடத்துவது: நடுப்பகுதி

இங்கே நான் உள்ளிடுகிறேன் புதிய சொல்லகராதிஅல்லது புதிய இலக்கணம். இரண்டையும் ஒரே நேரத்தில் எடுக்க வேண்டாம் என்று முயற்சி செய்கிறேன், ஏனென்றால் மாணவருக்கு இது மிகவும் கடினம், குறிப்பாக இடைநிலைக்கு (மற்றும் அத்தகைய மாணவர்களில் பெரும்பான்மையினர்) விட குறைந்த மட்டத்தில். இந்த நிலை வரை, கிட்டத்தட்ட எல்லா தலைப்புகளும் மாணவருக்கு புதியவை, அவற்றில் பல நம் சொந்த ரஷ்ய மொழியிலிருந்து வேறுபடுகின்றன.

மீதமுள்ள பாடத்தை புதிய விஷயங்களை ஒருங்கிணைப்பதற்காக அர்ப்பணிக்கிறேன்.

பின்குறிப்பு:   ஒரு கடினமான இலக்கண தலைப்பு முன்னறிவிக்கப்பட்டு, பாடம் 60 நிமிடங்களுக்கு மேல் எடுத்தால், பாடத்தின் சுமார் 50 நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, நீங்கள் ஒரு குறுகிய இடைவெளி எடுக்கலாம் - கிதார் வாசித்தல், தேநீர் மற்றும் கேக் வழங்குதல், மற்றும் பழைய மாணவர்கள் - மது பானங்கள். நகைச்சுவை \u003d) ஆனால் மாணவர் சிறிது ஓய்வெடுக்க நீங்கள் இடைநிறுத்த வேண்டும், பின்னர் புதுப்பிக்கப்பட்ட வீரியத்துடன் ஆங்கில மாத்திரையை விழுங்க வேண்டும். வீடியோவைப் பாருங்கள், உங்களுக்கு பிடித்த மாணவர் கலைஞரின் பாடலைக் கேளுங்கள் (மீண்டும், இது பாடத் திட்டத்துடன் பொருந்துகிறது), ஒரு வேடிக்கையான கட்டுரையைப் படியுங்கள் அல்லது உங்கள் இருவருக்கும் சுவாரஸ்யமான ஒரு தலைப்பைப் பற்றி பேசுங்கள்.

ஓய்வு வேண்டுமா? திறன்களைப் பயிற்சி செய்ய இன்னும் நேரம் இருக்கிறது! படித்தல், எழுதுதல் அல்லது கேட்பது. ஆனால் பாடத்தின் இந்த கட்டத்தில் கேட்பதற்கான உரை புதிதாக எதையும் கொண்டு வரக்கூடாது (நிறைய தெளிவற்ற சொற்கள் மற்றும் இலக்கண நிர்மாணங்கள்), ஆனால் இந்த பாடத்தில் அல்லது அதற்கு முன்னர் கற்றுக்கொண்டவற்றை மட்டுமே செயல்படுத்துங்கள். பாடத்தின் இந்த பகுதி உள்ளடக்கப்பட்ட பொருளுடன் தொடர்புடையதாக இருந்தால் நல்லது.

இங்குள்ள மாணவரின் கவனம் ஏற்கனவே மெதுவாக மங்கத் தொடங்குகிறது, மேலும் நீங்கள் சோர்வடைந்த மூளையில் சில புதிய தகவல்களைக் கசக்கிவிட வாய்ப்பில்லை.

ஒரு பாடத்தை எவ்வாறு நடத்துவது: முடிவு

பாடத்தின் முடிவில், நீங்களும் மாணவரும் இருவரும் ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் ஆங்கிலத்தால் சோர்வடைகிறீர்கள். எந்த நல்ல திரைப்படத்தையும் போலவே, பாடத்திற்கும் அழகான மற்றும் மறக்கமுடியாத முடிவு இருக்க வேண்டும்.

இணையத்தில் இலக்கணம் மற்றும் சொல்லகராதி தலைப்புகளில் ஒரு விளையாட்டுப் பொருட்கள் உள்ளன (எடுத்துக்காட்டாக,). பாடத்தின் முடிவில் அவற்றைப் பயன்படுத்த முயற்சிக்கிறேன். உதாரணமாக உறவினர் உட்பிரிவுகளை வரையறுக்கும் தொழிற்சங்கங்கள் என்ற தலைப்பில் ஒரு ஆய்வு இருக்கும்போது, \u200b\u200bநான் சமீபத்தில் மாணவருடன் அனுப்பிய சொற்களை அட்டைகளில் எழுதுகிறேன், அவற்றை வெட்டி, மேசையில் சுத்தமான பக்கத்துடன் வைக்கிறேன், ஒவ்வொன்றும் பெயரிடாமல் விளக்க வேண்டிய ஒரு வார்த்தையை வரைகிறேன் சொற்கள், ஆனால் தொழிற்சங்கங்களிலிருந்து தொடங்கும் வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துதல் யார், இது, என்று, போது, எங்கேமற்றும் யாருடைய.

இவை புதிய ஆங்கில கோப்பு முன் இடைநிலையிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்ட அட்டைகள்:

பாடத்தில் விளையாட்டுகளைப் பற்றி மேலும் படிக்கலாம்.

கடைசியில், நான் மாணவனையே பங்கு எடுக்கச் சொல்கிறேன் - அவர் என்ன கற்றுக்கொண்டார், எது எளிதானது, மேலும் அதிக பயிற்சி தேவை. கேள்விகளைக் கேட்பது உறுதி! நீங்களும் நானும் ஏற்கனவே மொழியை நன்கு அறிந்திருக்கிறோம், கற்றலின் ஆரம்ப கட்டத்தை மறந்துவிட்டோம், தலைப்பு சிக்கலானதாகத் தோன்றியபோது, \u200b\u200bஆசிரியருக்கு இதுபோன்ற எளிய பொருள் எவ்வாறு பல சிக்கல்களை ஏற்படுத்துகிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை? கூடுதலாக, ஒரே முகபாவத்துடன் முழு பாடத்தையும் உட்கார்ந்திருக்கும் மாணவர்களை நீங்கள் காண்கிறீர்கள், மேலும் அவர் என்ன புரிந்து கொண்டார், என்ன புரிந்து கொள்ளவில்லை என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, நீங்கள் ஒரு நேரடி சிறப்பு கேள்வியை மட்டுமே கேட்க முடியும்.

எனவே, வகுப்பில் தான் சாதித்ததை மாணவனே சொன்னான். பாடத்தின் நோக்கத்தை அவர் தவறாகப் புரிந்து கொண்டால், அல்லது நீங்கள் என்ன செய்து கொண்டிருந்தீர்கள் என்று சொல்வது கூட கடினமாக இருந்தால், இது உள்நோக்கத்திற்கு ஒரு நல்ல காரணம் - நீங்கள் எதையாவது தவறாக திட்டமிட்டீர்கள் அல்லது விளக்கினீர்கள் என்று அர்த்தம்.

அவ்வளவுதான், வீட்டுப்பாடம் கொடுப்பதும், கடந்து வந்த பொருளைப் பாதுகாப்பதும், அடுத்த பாடத்திற்கு விடைபெறுவதும் தான்.

கல்விப் பொருள்களின் அசாதாரண விளக்கக்காட்சியின் முக்கியத்துவத்தை அனடோல் பிரான்ஸ் மிகவும் துல்லியமாகக் குறிப்பிட்டது: "பசியால் உறிஞ்சப்படும் அந்த அறிவு சிறப்பாக உறிஞ்சப்படுகிறது." பல அனுபவமுள்ள மற்றும் புதிய கல்வியாளர்கள் ஒரு சுவாரஸ்யமான பாடத்தை எவ்வாறு நடத்துவது என்று யோசிக்கிறார்கள்? அதனால் தோழர்களே அவருக்கு தாமதமாகிவிடுமோ என்று பயந்தார்கள், அழைப்புக்குப் பிறகு அவர்கள் வகுப்பறையை விட்டு வெளியேற அவசரப்படவில்லை.

புதிய அறிவுக்கு மாணவர்களின் “பசியை” எழுப்புவது எப்படி? ஒவ்வொரு பாடத்தையும் சுவாரஸ்யமாகவும் அசாதாரணமாகவும் மாற்றுவது எப்படி? மறக்கமுடியாத பாடங்களை நடத்துவதற்கு நன்கு அறியப்பட்ட கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது? இந்த தலைப்பு எங்கள் பொருள் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒரு சுவாரஸ்யமான பாடத்தைத் தயாரித்து நடத்துவதற்கான ரகசியங்கள்

எனவே, ஒவ்வொரு பாடமும் குழந்தையின் மீதான ஆர்வத்தைத் தூண்ட வேண்டும். ஆம், ஆம், எல்லோரும். ஒரு சுவாரஸ்யமான பாடம் வரலாறு மற்றும் ஆங்கில பாடம், திறந்த பாடம் மற்றும் பாரம்பரிய பாடமாக இருக்க வேண்டும். இந்த வழக்கில், பள்ளி கற்பித்தலின் செயல்திறன் கணிசமாக அதிகரிக்கிறது, மேலும் புதிய பொருள் எளிதில் உறிஞ்சப்படுகிறது. உற்பத்தி மற்றும் சலிப்பான பாடங்களை எவ்வாறு தயாரிப்பது மற்றும் நடத்துவது என்பதை நாங்கள் உங்களுக்குக் கூறுவோம்.

• மாணவர்களின் வயது பண்புகள், அவர்களின் உணர்ச்சி மனநிலை, தனிப்பட்ட வேலை அல்லது குழு நடவடிக்கைகளுக்கான ஆர்வம் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு ஒரு பாடத்தைத் திட்டமிடுங்கள். ஒவ்வொரு சுவாரஸ்யமான செயல்பாட்டின் கருத்துக்கும் ஒரு ஆக்கபூர்வமான ஆரம்பம் இருக்க வேண்டும்.
• குழந்தையின் இடத்தில் உங்களை நீங்களே வைத்துக் கொள்ளுங்கள், கற்பனையின் விமானத்தை மட்டுப்படுத்தாதீர்கள் - தரமற்ற தீர்வுகள் நிச்சயமாகக் கண்டறியப்படும். பொருள் மற்றும் கல்வியியல் மேம்பாடு ஆகியவற்றின் சரியான தேர்ச்சி ஒரு தயாரிக்கப்பட்ட பாடத்தை நடத்துவதை சாத்தியமாக்கும்.
• பாடத்திற்கு ஒரு சிறந்த தொடக்கமே வெற்றிக்கான திறவுகோல் என்பதை எப்போதும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்! பாடத்தை சுறுசுறுப்பாகத் தொடங்குங்கள் (நீங்கள் அதை கொஞ்சம் ஆச்சரியத்துடன் செய்யலாம்!), அதன் பணிகளை தெளிவாகக் கூறுங்கள், உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தைப் பயன்படுத்தி சரிபார்க்கவும்.

• ஒரு சுவாரஸ்யமான பாடம் எப்போதும் தெளிவான துண்டுகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, அவற்றுக்கிடையே தர்க்கரீதியான பாலங்கள் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, புதிய அறிவின் ஒரு பகுதியை மாணவர்கள் மீது கொண்டு வர வேண்டாம், ஆனால் பாடத்தின் ஒரு கட்டத்திலிருந்து இன்னொரு கட்டத்திற்கு சுமூகமாகவும் தர்க்கரீதியாகவும் நகரவும். பாடத்தின் ஒவ்வொரு பகுதியும் தாமதமாக இருக்கக்கூடாது (சராசரியாக - 12 நிமிடங்கள் வரை, புதிய பொருளின் விளக்கத்தைத் தவிர).
• ஒரு கவர்ச்சிகரமான பாடத்திற்கு, பலவிதமான நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துங்கள். கணினி அல்லது எலக்ட்ரானிக் ப்ரொஜெக்டரைப் பயன்படுத்தி, எந்தவொரு துறையிலும் ஒரு சுவாரஸ்யமான திறந்த மற்றும் பாரம்பரிய பாடத்தை எளிமையாகவும் எளிதாகவும் செய்யலாம். எனவே, ஒரு குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வின் பெரிய திரையில் ஒரு விளக்கக்காட்சி அல்லது இராணுவ நியூஸ்ரீலைப் பார்ப்பது ஆசிரியருக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான வரலாற்றுப் பாடத்தை நடத்த உதவும்.
• நெகிழ்வாக இருங்கள்! உபகரணங்கள் தோல்வி, மாணவர் சோர்வு அல்லது எதிர்பாராத கேள்விகள் ஆகியவை ஆசிரியருக்கு விரைவாகவும் சரியாகவும் ஒரு வழியைக் கண்டறியக்கூடிய சூழ்நிலைகளாகும். எடுத்துக்காட்டாக, வகுப்பறையில் பதற்றத்தைத் தணிக்க, தலைப்பில் எளிய மற்றும் வேடிக்கையான பணிகளை நீங்கள் வைத்திருக்க வேண்டும் (முன்னுரிமை ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியில்).

• உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு சுவாரஸ்யமான பாடங்களை எவ்வாறு நடத்துவது? ஒரே மாதிரியானவற்றை உடைக்க பயப்பட வேண்டாம்! சோதனைகள் மற்றும் மேம்பாடுகளுக்கு பயப்பட வேண்டாம்! வடிவங்களைத் தவிர்க்கவும்! உண்மையில், பாடத்தின் மீதான ஆர்வமின்மை பெரும்பாலும் மாணவர்களுக்கு அதன் அனைத்து நிலைகளையும் முன்கூட்டியே அறிந்திருப்பதால் தான். இந்த சங்கிலி மிகவும் சலிப்பானது, உடைக்கப்பட வேண்டும்.
• மாணவர்கள் ம silence னத்தைத் தவிர்ப்பதற்கும் அவர்களுக்கு உதவுவதற்கும் அனைத்து வேலைகளையும் செய்ய வேண்டாம்! நடந்துகொண்டிருக்கும் மாணவர் செயல்பாட்டைத் தூண்டவும். எந்தவொரு சிக்கலான பணிகளையும் முடிக்க குழந்தைகளுக்கு எளிய மற்றும் தர்க்கரீதியான வழிமுறைகளை வழங்குங்கள். ஒவ்வொரு வேலையையும் மிகச் சிறப்பாகப் பெறுங்கள்.
• குழுப் பணியைப் பயன்படுத்துங்கள்: இதுபோன்ற வகுப்புகள் சுவாரஸ்யமானவை மட்டுமல்லாமல், கூட்டு முடிவுகளை எடுக்கவும், கூட்டாண்மை உணர்வை வளர்க்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கின்றன. ஒரு சுவாரஸ்யமான திறந்த பாடத்தை நடத்துவதற்கு இந்த வேலை பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
• சுவாரஸ்யமான பாடங்களை நடத்துவதற்கு, பாடப்புத்தகத்தில் இல்லாத ஒவ்வொரு தலைப்பிலும் தொடர்ந்து அசாதாரணமான மற்றும் ஆச்சரியமான உண்மைகளைத் தேடுங்கள். உங்கள் மாணவர்களை ஆச்சரியப்படுத்துங்கள், அவர்களுடன் ஆச்சரியப்படுவதை நிறுத்த வேண்டாம்!
• மிகவும் வெற்றிகரமான, சுவாரஸ்யமான மற்றும் கவர்ச்சிகரமான பணிகள் மற்றும் வேலை வடிவங்களின் உங்கள் சொந்த முறையான உண்டியலை உருவாக்கி தொடர்ந்து நிரப்பவும், ஒவ்வொரு பாடத்திலும் பொழுதுபோக்கு விஷயங்களைப் பயன்படுத்துங்கள்.
• கருப்பொருள் விளையாட்டுகள் எந்த வகுப்பிலும் பாடத்தை சுவாரஸ்யமாக்கும். பாடம் பாடத்தில் ஒரு நிதானமான மற்றும் நிதானமான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது, இதில் புதிய அறிவு நன்கு உள்வாங்கப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, வரிசைகள் வழியாக ஒரு சிறிய பந்தைக் கடந்து செல்வதன் மூலம், நீங்கள் செயலில் உள்ள பிளிட்ஸ் வாக்கெடுப்பை ஏற்பாடு செய்யலாம். ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் ஒரு சுவாரஸ்யமான ஆங்கில பாடத்தை நடத்த உதவும்.

கவனம் ஆசிரியரின் ஆளுமையில் உள்ளது

அவருக்கு கற்பிக்கும் ஆசிரியரின் பிரகாசமான ஆளுமை காரணமாக பெரும்பாலும் இந்த விஷயத்தில் ஆர்வம் குழந்தைகளில் உருவாகிறது என்பது இரகசியமல்ல. இதற்கு என்ன தேவை?

• சோர்வு, கவலைகள், தொல்லைகளை பள்ளிக்கு வெளியே விடுங்கள்! மாணவர்களுடன் அரட்டையடிக்கத் திற! பாடத்தில் பொருத்தமான மற்றும் அணுகக்கூடிய நகைச்சுவையை குழந்தைகள் உண்மையிலேயே பாராட்டுகிறார்கள், சமமான நிலையில் உரையாடல்.
• அசாதாரண வழியில் நடந்து கொள்ளுங்கள்! வழக்கமான கட்டமைப்பிற்கு அப்பால் செல்லுங்கள், ஏனென்றால் பாடத்தில் ஆசிரியரின் ஆளுமை மற்றும் நடத்தை மிகவும் முக்கியமானது. நீங்கள் பாரம்பரியமாக ஒரு வணிக உடையை அணியிறீர்களா? அடுத்த பாடத்திற்கு பிரகாசமான ஸ்வெட்டரைப் போடுங்கள்! ஆற்றல் எப்போதும் முழு வீச்சில் இருக்கிறதா? ஒரு பாடத்தை நிதானமாக நடத்துங்கள். கரும்பலகையில் நிற்கும்போது புதிய விஷயங்களை விளக்க விரும்புகிறீர்களா? மேஜையில் உட்கார்ந்திருக்கும்போது புதிய தலைப்பைக் கூற முயற்சிக்கவும். இதன் விளைவாக, குழந்தைகள் ஒவ்வொரு பாடத்திலிருந்தும் புதிய மற்றும் அசாதாரணமான ஒன்றை அறியாமலேயே எதிர்பார்க்கிறார்கள், ஆர்வத்துடன் குழந்தைகள் ஆசிரியரைப் பின்தொடர்வார்கள்.
• தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து இன்னும் சுவாரஸ்யமான எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள், ஏனென்றால் ஆசிரியர், முதலில், ஒரு படைப்பு நபர் மற்றும் ஒரு அசாதாரண ஆளுமை. தெளிவான வாழ்க்கை எடுத்துக்காட்டுகள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டதை விட மிகச் சிறப்பாக நினைவில் வைக்கப்படுகின்றன.

எங்கள் பரிந்துரைகள் புதிய சலிப்பான பாடங்களைத் தயாரிப்பதிலும் நடத்துவதிலும் ஆசிரியர்களுக்கு உதவும் என்று நம்புகிறோம். தனிப்பட்ட மற்றும் தொழில்முறை சுய முன்னேற்றத்தைத் தொடர்வது வெற்றிகரமான மற்றும் பயனுள்ள கல்விச் செயல்பாட்டின் அடிப்படையாகும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், ஒவ்வொரு புதிய பாடமும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும் என்பதற்கான உத்தரவாதம்.

ஒரு பாடத்தை எவ்வாறு பயனுள்ளதாக்குவது என்பது பற்றி நாங்கள் சிந்திக்கப் பழகினோம்: எல்லாமே சரியான நேரத்தில் அதை எவ்வாறு திட்டமிடுவது? புதிய தலைப்பை எவ்வாறு தெளிவாக விளக்குவது? அதை எவ்வாறு திறம்பட செயல்படுத்துவது? ஆனால் பாடத்தை சுவாரஸ்யமாக்குவதில் குறைவான கவனம் செலுத்தப்படக்கூடாது. நாம் எவ்வளவு பயனுள்ள பொருளைத் தயாரித்தாலும், மாணவர் அதில் ஈடுபட்டால் அதை மிக வேகமாகவும் சிறப்பாகவும் கற்றுக்கொள்வார்.
எந்தவொரு பாடத்தையும் எந்தவொரு தலைப்பையும் சுவாரஸ்யமாக்க நீங்கள் பயன்படுத்தக்கூடிய சில உத்திகள் இங்கே.

1) சூடாக

வழக்கமாக ஆரம்பம் முழு பாடத்திற்கும் தொனியை அமைக்கிறது. எனவே, உங்கள் பாடம் உடனடியாக மாணவரை ஈடுபடுத்த விரும்பினால், ஒரு சுவாரஸ்யமான சூடாகத் தொடங்குங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு விளையாட்டுடன்.

2) விளையாட்டு

இது மாணவருக்கு ஆர்வம் காட்ட மிகவும் பயனுள்ள வழியாகும், அதே நேரத்தில் புதிய விஷயங்களை உருவாக்கவும். எந்தவொரு லெக்சிக்கல் அல்லது இலக்கண தலைப்பிலும் உள்ள விளையாட்டுகளை ஈ.எஸ்.எல் தளங்களிலும் பல்வேறு சேகரிப்புகளிலும் காணலாம் இலக்கண விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகள்  மற்றும் சொல்லகராதி விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகள். மூலம், வயதுவந்த மாணவர்கள் குழந்தைகளை விட குறைவாகவே விளையாட்டுகளை விரும்புகிறார்கள்.
  கூடுதல் பொருட்கள் தேவையில்லாத ஒரு நடைமுறை மற்றும் சுவாரஸ்யமான பணி ஒரு பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு. ஒரு தலைப்பை விவாதிப்பதை விட இந்த பணி மிகவும் கடினம். இதற்கு மாணவர் சுறுசுறுப்பாகவும், நடிப்பிலும், படைப்பாற்றலிலும் பங்கேற்க வேண்டும், அதன்படி முழு கவனமும் தேவை.

3) பாடல்கள்

ஒரு மொழியைக் கற்க இசை சிறந்தது. தாளத்திற்கு அமைக்கப்பட்ட சொற்கள் வேகமாக நினைவில் வைக்கப்படுகின்றன. கூடுதலாக, பாடல் பொதுவாக அதே இலக்கண நேரத்தைப் பயன்படுத்துகிறது. அவர் விரும்பும் இசை பாணிகள் மற்றும் இசைக்குழுக்கள் என்ன என்பதை மாணவரிடமிருந்து அறிக. தனக்கு பிடித்த பாடல்களிலிருந்து சொற்றொடர்களைப் பாடி, அமைதியாக புதிய சொற்களஞ்சியத்தைக் கற்றுக் கொள்வார், தேவையான இலக்கண வடிவங்களைக் கற்றுக்கொள்வார்.

4) கதைகள்

ஒரு புதிய இலக்கணத்தையோ அல்லது சொற்களஞ்சியத்தையோ ஒரு கதையின் வடிவத்தில் மாணவருக்கு வழங்குங்கள். எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் “கடந்த தொடர்ச்சியான / கடந்த எளிய” தலைப்பைப் படிக்கிறீர்கள் என்றால், நீங்கள் தொடங்கலாம்: “நேற்று, நான் நிலத்தடிக்கு வேலைக்குச் செல்லும்போது, \u200b\u200bஒரு நபர் வண்டியில் வந்து எனக்கு எதிரே அமர்ந்தார். அவன் மடியில் ஒரு குரங்கு இருந்தது. குரங்கு ஜீன்ஸ் மற்றும் மஞ்சள் ஜாக்கெட் அணிந்திருந்தது ”  (மூலம், இது ஒரு உண்மையான கதை). தலைப்பின் அத்தகைய விளக்கக்காட்சி மாணவருக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்: "சரி, இன்று நாம் கடந்த தொடர்ச்சியான மற்றும் கடந்த எளிய வித்தியாசத்தை ஆய்வு செய்யப் போகிறோம்."

5) தொடர்பு

எந்தவொரு வேலையிலும் பேசும் கூறுகளைச் சேர்க்கவும், ஏனென்றால் பெரும்பாலான மாணவர்களுக்கு இது மொழி கற்றலின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான அம்சமாகும். இடைவெளிகளை நிரப்புதல் போன்ற ஒரு பயிற்சியை நீங்கள் செய்ய வேண்டியிருந்தாலும், உடற்பயிற்சியுடன் வரும் புகைப்படம் அல்லது அதில் உள்ள மிகவும் சுவாரஸ்யமான திட்டத்தை மாணவருடன் கலந்துரையாடுங்கள். எந்தவொரு பணியையும் எப்போதும் தகவல்தொடர்பு மூலம் "நீர்த்த" முடியும்.

6) பணிகளின் மாற்றம்

ஒரு பாடத்தை ஒருபோதும் விரிவுரையாக மாற்ற வேண்டாம். நல்ல கவனம் செலுத்தும் மாணவர்களுக்கு கூட, ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் ஒரு சொற்பொழிவைக் கேட்பது 20 நிமிடங்கள் கடினமாக இருக்கும். கூடுதலாக, நவீன மாணவர்கள் ஒரு வகை செயல்பாட்டை விரைவாக இன்னொருவருக்கு மாற்றுவதற்கும், ஊடாடும் கற்றல் வடிவத்திற்கும் பயன்படுத்தப்படுகிறார்கள். எனவே, சுவாரஸ்யமாக இருக்க, பணிகளின் வகை மற்றும் கால அளவை மாற்றவும். மாணவர்களின் தொடர்பு மற்றும் செயலில் பங்கேற்பதை உள்ளடக்கிய பணிகளை எப்போதும் தயார் செய்யுங்கள். வீட்டுப்பாடங்களுக்கு எழுதப்பட்ட பயிற்சிகள் சிறந்தவை.

7) கிரியேட்டிவ் வீட்டுப்பாடம்

வீட்டுப்பாடம் பற்றி பேசுகிறார். நிச்சயமாக, இது “பயனுள்ளதாக” இருக்க வேண்டும், ஆனால் இது சுவாரஸ்யமாக இருப்பதைத் தடுக்காது. அவர் முடிக்க விரும்பும் படைப்பு வீட்டுப்பாடத்தை மாணவருக்குக் கொடுங்கள். உதாரணமாக, நீங்கள் கடந்த எளிய படிப்பைப் படிக்கிறீர்கள் என்றால், அவருக்குப் பிடித்த தொடரின் ஒரு அத்தியாயத்தின் சுருக்கத்தைத் தயாரிக்கும்படி அவரிடம் கேளுங்கள். “உணவு” என்ற தலைப்பை நீங்கள் படிக்கிறீர்கள் என்றால், அவருடைய சொந்த உணவகத்திற்கு ஒரு மெனுவை உருவாக்கும்படி அவரிடம் கேளுங்கள். கிரியேட்டிவ் மற்றும் சுவாரஸ்யமான வீட்டுப்பாடம் எந்த இலக்கண அல்லது சொற்பொழிவு தலைப்புக்கும் சிந்திக்கப்படலாம்.

8) நெகிழ்வான பாடம் திட்டம்

ஒரு திட்டம் பாடத்தின் அவசியமான பகுதியாகும், மேலும் கட்டமைப்பு என்பது ஒரு நல்ல கற்றல் முடிவுக்கு முக்கியமாகும். அதே நேரத்தில், திட்டத்தை தனது பாடத்திட்டத்திற்கு எவ்வாறு மாற்றியமைக்க வேண்டும் என்பது ஆசிரியருக்குத் தெரிந்தால் பாடம் மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. சில நேரங்களில் நீங்கள் திட்டத்திலிருந்து விலகிச் செல்ல வேண்டிய ஒரு நேரம் வருகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு மாணவர் இலக்கணம் அல்லது நீங்கள் பணிபுரியும் உரை பற்றி மிகவும் சுவாரஸ்யமான கேள்வியைக் கேட்டால், அவர் பாதிக்கப்படுகிறார், விவாதிக்கப்பட வேண்டும்.

9) தனிப்பயனாக்கம்

எந்தவொரு தலைப்பையும் மாணவரின் தனிப்பட்ட அனுபவம், கருத்து அல்லது விருப்பங்களை இணைப்பதன் மூலம் சுவாரஸ்யமாக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் தற்போதைய சரியான தலைப்பைப் படிக்கிறீர்கள் என்றால், மாணவருக்கு அவரது பயண அனுபவம் அல்லது பணி அனுபவம் பற்றி கேளுங்கள் (எ.கா. நீங்கள் எந்த நகரங்களுக்குச் சென்றீர்கள்? நீங்கள் எங்கு பணிபுரிந்தீர்கள்?). எந்தவொரு லெக்சிகல் கருப்பொருளிலும் இதைச் செய்யலாம்.

10) புதுப்பித்தல்

இந்த பத்தியில், ஆசிரியருக்கு பாடத்தை எவ்வாறு சுவாரஸ்யமாக்குவது என்பது பற்றி பேசுவோம். உங்களுடைய பாடம் உங்களுக்கு சுவாரஸ்யமாக இருந்தால் மட்டுமே உங்கள் மாணவருக்கு சுவாரஸ்யமாக இருக்கும். புதிய பணிகள், உத்திகள் மற்றும் முறைகளின் உதவியுடன், ஒவ்வொரு முறையும் ஒரே தலைப்பை வித்தியாசமாக கற்பிக்க முடியும்.

ஒரு சுவாரஸ்யமான பாடம் \u003d உங்கள் மாணவரின் முழு கவனம் \u003d பொருளின் விரைவான மற்றும் பயனுள்ள தேர்ச்சி \u003d முன்னேற்றம் மற்றும் ஒரு மொழியைக் கற்கும் இன்பம்.

நல்ல அதிர்ஷ்டம் மற்றும் சுவாரஸ்யமான பாடங்கள்!

முதலில், வாடிக்கையாளருக்கு என்ன தேவை என்பதை தொலைபேசியில் கண்டுபிடிக்கவும். இது ஒரு குழந்தை என்றால், நீங்கள் உங்கள் பெற்றோருடன் உடன்படுகிறீர்கள் என்றால், உங்களிடம் என்ன இலக்குகள் உள்ளன, என்ன சிக்கல்கள் அவசரம், நீங்கள் பள்ளி செயல்திறனை மேம்படுத்த வேண்டும் அல்லது பள்ளிக்கு கூடுதலாக அளவை மேம்படுத்த வேண்டும் என்று கேளுங்கள். இது வயது வந்தவராக இருந்தால், குறிக்கோள்களையும் சிக்கல்களையும் கண்டுபிடி, எதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்று கேளுங்கள்.

ஒரு வாடிக்கையாளர் ஒரு பரீட்சைக்கு (OGE, USE, கேம்பிரிட்ஜ் தேர்வுகள், முதலியன) தயார்படுத்த விரும்பினால், பாடத்திற்கு பல நாட்களுக்கு முன்னர் நான் இந்த தேர்வின் ஒரு பகுதியை அஞ்சல் மூலம் அடிக்கடி அனுப்புகிறேன், இதனால் குறைந்தபட்சம் தோராயமாக புரிந்துகொள்ளும் பதில்களைப் பெறுவேன். ஆனால் நிலை பலவீனமாக இருப்பதாக மாணவர் சொன்னால், இதற்கு முன்னர் தேர்வுக்கு எந்த தயாரிப்பும் இல்லை, எந்தவொரு பரிசோதனையும் நடத்தாமல் இருப்பது நல்லது, இல்லையெனில் நீங்கள் முதல் பாடத்திற்கு முன் டெமோடிவேட் செய்யலாம்.

முதல் பாடத்திலிருந்து மாணவர் வாழ்நாள் முழுவதும் புண் அடைந்த கேள்விகளுக்கான பதில்களுடன் வெளியேறுவதே பணி. இலக்கணத்தில் சிக்கல்கள் இருப்பதாக அவர் கூறியிருந்தால், நீங்கள் உடனடியாக சில இலக்கண கட்டுமானத்தை உருவாக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, மாணவர் நிலை அனுமதித்தால், தற்போதைய சரியானது. வழக்கமாக இந்த நேரத்துடன், தவறான புரிந்துணர்வு என்பது எல்லோரிடமும் முன்-இடைநிலை அல்லது குறைவாக இருக்கும். பெரும்பாலும் பிரச்சனை "மொழி தடை." பின்னர் நீங்கள் உடனடியாக எளிய உரையாடல்கள் மற்றும் மோனோலாக்ஸைப் பயிற்சி செய்யலாம்.

மொழியின் அளவை அதிகரிப்பதே குறிக்கோள் என்றால், முதல் பாடத்தில் சமமாக வேறுபட்ட திறன்களில் ஈடுபடுவது நல்லது: வாசிப்பு, கேட்பது, பேசுவது, இலக்கணம். நிகழ்ச்சியின் ஒரு உறுப்பு கூட பாதிக்காது - தலைப்பில் யூடியூப் உடனான உரையாடலைப் பார்ப்பது, எடுத்துக்காட்டாக, அதை அலசவும் பல முறை பயிற்சி செய்யவும், ஸ்கிரிப்டை சிறிது மாற்றவும்.

முன்கூட்டியே தயாராகுங்கள் - புத்தகங்கள், பிரதிகள், ஆடியோ, வீடியோ. நான் அடிக்கடி இரண்டு வெவ்வேறு நிலைகளில் பொருளைத் தயாரிக்கிறேன் - எளிதானது மற்றும் மிகவும் கடினம், இதனால் பாடத்தின் போது விரைவாக செல்லவும். ஒரு மாணவர் முதல் பாடத்தை விட்டு வெளியேறினால், புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்வது அல்லது பழைய கேள்விகளுக்கு புதிய பதில்களைப் பெற்றால், அவர் திரும்பி வருவார், ஒத்துழைப்பு பெரும்பாலும் நீடிக்கும்.

மற்றொரு மிக முக்கியமான விஷயம் - நீங்கள் மாணவருடன் விரைவாக தொடர்பை ஏற்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும், அவரை நீங்களே ஏற்பாடு செய்யுங்கள். பலர் ஆசிரியர்களுக்கு பயப்படுகிறார்கள், பதட்டமாக இருக்கிறார்கள்; ஓய்வெடுப்பதே எங்கள் பணி. தண்ணீர், தேநீர், காபி, உதவ ஒரு புன்னகை.

முதல் பாடத்தில், மக்கள் அளவை மதிப்பிட கேட்க விரும்புகிறார்கள், இளவரசர் சார்லஸைப் போல அவர்கள் பேசும்போது சரியான தேதியைக் குறிக்கச் சொல்லுங்கள். இதை எவ்வாறு கையாள்வது என்பது ஒரு முழு கலை. நீங்கள் அமைதியாக இருக்க முடியாது, ஆனால் காலக்கெடுவுக்கு நீங்கள் பொறுப்பேற்கவும் வாக்குறுதிகளை வழங்கவும் தேவையில்லை.

தன்னம்பிக்கை, பாடத்தை கவனமாக தயாரித்தல், விருப்பங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, பொருள் மற்றும் மாணவர் மீதான நேர்மையான ஆர்வம் - எல்லாம் சரியாக இருக்கும்!

வந்து சொல்லுங்கள்: "வணக்கம் குழந்தைகளே, எனக்கு கற்பிக்கத் தெரியாது, நடனமாடுவோம்!"

ஒருமுறை நான் செல்யாபின்ஸ்க் இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் லாவில் சமூகவியல் பற்றி ஒரு சொற்பொழிவு செய்தேன், முதலில் நான் “குழந்தைகளிடம்” (அவர்களில் பலர் என்னை விட வயதானவர்கள், 16 முதல் 20 வயதுடையவர்கள்) என்று கேட்டேன், நவீன சமுதாயத்தின் எந்த குறிப்பிட்ட அம்சங்கள் அவர்களுக்கு ஆர்வமாக உள்ளன, என்ன பிரச்சினைகள் நிறுத்தப்படும்.

பொதுவாக, இது அனைத்தும் பொதுவான சுருக்கமான தகவல்களை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் தொடங்குகிறது (அது போலவே, நினைவுகூர).

உங்கள் மாணவர்கள் ஏற்கனவே கடந்து வந்த தலைப்புகளை நீங்கள் ஆங்கிலத்தில் படிக்கத் தொடங்க வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன், ஆனால் விரைவாகச் செல்ல வேண்டும், ஆனால் விவரங்களுடன் (பள்ளியில் பிடிக்காது - ஆசிரியர் படித்தார், அவ்வளவுதான் - குழந்தைகள் பணிகளை முடிக்கிறார்கள்).

மீண்டும் மீண்டும் சொல்வது பழையதை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதாகும், ஆனால் சாரத்தை புரிந்து கொள்ளாதவர்களுக்கு.

அடடா, நான் ஏற்கனவே ஆங்கிலத்தைப் பற்றி ஒரு தத்துவமாகப் பேசுகிறேன்.

ஆங்கிலம் கற்றுக்கொள்வது நல்லிணக்கம் என்றாலும். அதைப் புரிந்து கொள்ள விரும்பும் எவருக்கும் புரியும்.

டீனேஜர்கள் மற்றும் அதற்கு மேற்பட்டவர்களுடன் வேலை செய்ய மட்டுமே ஆலோசனை. ஒரு நபர் குறைந்தபட்சம் எங்காவது ஏதாவது கற்பித்திருந்தால், நீங்கள் எப்படிப் படித்தீர்கள், ஏன் அதைச் செய்யத் தொடங்கினீர்கள், நீங்கள் யார், எந்த வகையான நபரை விரும்புகிறீர்கள் என்று உங்களைப் பற்றிச் சொல்லுங்கள், பின்னர் மாணவருக்கு ஒரு துண்டுத் தாளைக் கொடுத்து தாளில் (இருபுறமும்) எழுதச் சொல்லுங்கள். ) உங்களைப் பற்றி அதே வழியில், கடுமையான பிரேம்கள் அல்லது வடிவம் இல்லாமல், நிதானமாக. பின்னர் எழுதப்பட்டவற்றின் வழியாகச் சென்று, நீங்கள் காணும் ஒவ்வொரு சிக்கலையும் விரிவாக பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். எனவே விளக்குங்கள் - இப்போது நமக்கு என்ன மாதிரியான வேலை இருக்கிறது, என்ன சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும் என்று பார்ப்போம். வாரத்திற்கு பல வகுப்புகள் இருந்தால், அவற்றை வடிவங்களாகப் பிரிக்கவும். உதாரணமாக, ஒரு பாடம் இலக்கணம், மற்றொன்று சொல்லகராதி. எல்லா செவ்வாய் கிழமைகளுக்கும் d / z ஒரு கட்டுரை, மற்றும் அனைத்து வெள்ளிக்கிழமைகளுக்கும் - பாடப்புத்தகத்திலிருந்து பயிற்சிகள். சிக்கல் நிறைந்த பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்திய பின்னர், மாணவருக்கு எந்த பாடப்புத்தகங்கள் பொருத்தமானவை, வகுப்புகள் எவ்வாறு கட்டப்படும், முதலில் அவருடன் நீங்கள் என்ன படிக்க திட்டமிட்டுள்ளீர்கள் என்று சொல்லுங்கள். நிலைக்கு ஏற்ற ஒரு சிறிய உரையை நீங்கள் படிக்கலாம், புதிய சொற்களை எழுதலாம், இந்த வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்த வீட்டுப்பாடம் கொடுக்கலாம் (எடுத்துக்காட்டாக, ஒவ்வொரு புதிய வார்த்தையுடனும் ஒரு வாக்கியத்தை எழுதவும்). இது ஒரு நபருக்கு ஏற்கனவே தெரிந்தவை மற்றும் இடைவெளி எங்கே என்பது பற்றிய ஆழமான புரிதலை அடுத்த பாடத்தை உங்களுக்கு வழங்கும்.

கிரான்கினா ஸ்வெட்லானா பாவ்லோவ்னா,
   ஆங்கில ஆசிரியர்
   செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் GBOU ஜிம்னாசியம் №49

ஒரு பாடத்தின் தொடக்கமே ஒரு வெற்றிகரமான பாடத்தின் திறவுகோலாகும். குழந்தைகளுக்கு இந்த விஷயத்தில் ஆர்வம் காட்ட நீங்கள் ஆங்கில பாடத்தை சரியாக தொடங்க வேண்டும்.

ஆங்கில பாடத்தைத் தொடங்க சிறந்த வழி எது?

பாடத்தின் உன்னதமான ஆரம்பம் ஆசிரியருடனான உரையாடல்.

இவை நம் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே நமக்குத் தெரிந்த கேள்விகள்:

பாடத்திற்கு நீங்கள் தயாரா?

தேதி என்ன? வாரத்தின் நாள்?

இன்றைய வானிலை என்ன?

Whatwasyourhomework?

மாணவர்கள் விரைவாக பதில்களை மனப்பாடம் செய்கிறார்கள். அடுத்த கட்டம் மற்றவர்களிடம் கேட்கும் திறன். நீங்கள் ஜோடிகளாக பயிற்சி செய்யலாம், பின்னர் ஒரு ஜோடியை போர்டில் கேளுங்கள். விடுபட்ட சொற்களைக் கொண்டு கேள்விகளை அச்சிடலாம், எடுத்துக்காட்டாக:

இன்று Whatistheweather____?

மாணவர் கேள்வியை மீட்டெடுத்து பின்னர் அதற்கு பதிலளிப்பார். ஒரு வலுவான வகுப்பில், நீங்கள் ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் ஒரு புதிய வார்த்தையைச் சேர்க்கலாம் (இதன் பொருள் பாடத்தின் ஆரம்பம்). எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் “விரும்புவது” மட்டுமல்லாமல், “tobefondof, enjoy, adore, takedelightin, ...” போன்ற வினைச்சொற்களையும் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளலாம்.

பாரம்பரியத்திலிருந்து விலகி புதுமையின் ஒரு கூறுகளை அறிமுகப்படுத்த நான் பரிந்துரைக்கிறேன். ஒரு ஆக்கபூர்வமான உரையாடல் இருக்க வேண்டும், இதனால் மாணவர்களும் மாணவர்களும் என்ன நடக்கிறது என்பதில் நேரடியாக பங்கேற்பாளர்களாக மாறுகிறார்கள். மாணவர்கள் வார இறுதியில் எப்படி செலவிட்டார்கள் அல்லது வரவிருக்கும் நாளுக்கான அவர்களின் திட்டங்கள் என்ன என்று கேட்டு, நட்பு குறிப்புடன் பாடத்தைத் தொடங்கலாம். பல மாணவர்கள் தங்களை மறுபக்கத்தில் வெளிப்படுத்துவார்கள். அவர்களின் பொழுதுபோக்குகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகள் பற்றி நீங்கள் அறிந்து கொள்வீர்கள்.

உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்த்து, நீங்கள் பூர்த்தி செய்த பொருளை சரிசெய்வது எந்தவொரு பாடத்தின் இன்றியமையாத பகுதியாகும். அவற்றை எவ்வாறு பன்முகப்படுத்துவது? இது தலைப்பைப் பொறுத்தது. தலைப்பு “வானிலை” என்றால், நீங்கள் வானிலை ஆய்வாளர்களை விளையாடலாம், தலைப்புகள் “வீடு,” “குடும்பம்,” “தோற்றம்” எனில், நீங்கள் உங்கள் கற்பனையை இணைத்து, எதிர்காலத்தைப் பற்றிய அவரது பார்வை பற்றிச் சொல்ல ஒரு பையனிடம் கேட்கலாம். அனைத்து உதவிக்குறிப்புகள் மற்றும் தந்திரங்களை ஆங்கிலத்தில் கொடுக்க வேண்டும்.

பாடத்தின் திறவுகோல் ஒரு பேச்சு பயிற்சி ஆகும். இது பாடத்தில் ஒரு சிறப்பு வெளிநாட்டு மொழி சூழ்நிலையை உருவாக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, இது "பாடத்திற்குள் நுழைவது" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

எனவே, ஒரு ஆசிரியரைப் பொறுத்தவரை, ஒரு பேச்சு சூடானது, முதலில், ஆர்வத்திற்கான ஒரு வழியாகும், மாணவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது; இரண்டாவதாக, இது எல்லா அம்சங்களிலும் (மொழி - சொல்லகராதி, இலக்கணம், ஒலிப்பு, சமூக கலாச்சாரம் போன்றவை) மொழியைக் கற்பிப்பதற்கான ஒரு தனித்துவமான கருவியாகும். இவை அனைத்தும் ஒரே நேரத்தில் மற்றும் ஐந்து நிமிடங்களில்.

ஆங்கில மொழியை கற்பிப்பதற்கான முக்கிய கொள்கையை நாங்கள் செயல்படுத்துகிறோம் - தனிப்பயனாக்கம், இது ஒரு நபருடன் நேரடியாக தொடர்புடையது மட்டுமே நன்கு உள்வாங்கப்பட்டு நினைவில் வைக்கப்படுகிறது.

பேச்சு வெப்பமயமாதலுக்கான கூடுதல் எடுத்துக்காட்டுகள்:

1. “இன்று எப்படி இருக்கிறது?” கேள்வித்தாளில், மாணவர்களுக்கு பல பதில்கள் உள்ளன, நாங்கள் ஒரு புதிய வார்த்தையை அறிமுகப்படுத்துகிறோம், இதன் மூலம் சொற்களின் விநியோகம், பயிற்சி அறிக்கைகள் ஆகியவற்றை விரிவுபடுத்துகிறோம்.

2. செய்தி. முந்தைய பாடத்தில் மாணவர்கள் செய்திகளைப் பற்றிய மதிப்பாய்வைப் பெற்றனர். பல்வேறு வகையான செய்திகள் உள்ளன: அரசியல், குற்றவியல், இசை, விளையாட்டு போன்றவை. சில தோழர்கள் மிகவும் சோம்பேறிகளாக இருந்தனர், வீட்டுப்பாடங்களை முடிக்கவில்லை, எனவே அவர்கள் பயணத்தின்போது தங்கள் மொபைல் போன்களிலிருந்து செய்திகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். பரவாயில்லை, அவர்கள் மொழிபெயர்ப்பைப் பயிற்சி செய்யட்டும்.

3. ஜாதகம் மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளது.

4. இந்த நோக்கங்களுக்காக நாக்கு ட்விஸ்டர்களைப் பயன்படுத்தலாம்.

பான்சிஸ் ஊதா, பாப்பீஸ் சிவப்பு,

ப்ரிம்ரோஸ் தங்கத் தலையுடன் வெளிர். (பி)

அழகான வண்ணங்கள் பிரகாசமாக ஒளிரும்,

லேசாக நீர் மடியில் சிரிக்கிறது. (எல்)

வில்லியம் வின்டர் மற்றும் வால்டர் வில்கின்ஸ் எப்போதும் ஜன்னல்களுக்கு இடையில் உள்ள சுவர்களை தண்ணீரில் கழுவ வேண்டும். (அ)

5. மந்திரங்கள், பாடல்கள்

மந்திரங்கள் நன்றாக இருப்பதால் அவை எளிதில் நினைவில் உள்ளன, அதாவது சொல்லகராதி மற்றும் இலக்கண விதிகள் நினைவில் வைக்கப்படுகின்றன.

கோஷத்துடன் வேலை செய்யுங்கள்: ஒரு மாணவர் இடது பக்கத்தைப் படிக்கிறார், மீதமுள்ளவர்கள் கோரஸில் பதிலளிக்கின்றனர் (வலது பக்கம்).

வங்கியாளரின் மனைவி ப்ளூஸ்

ஜான் எங்கே வசிக்கிறார்?

அவர் வங்கிக்கு அருகில் வசிக்கிறார்.

அவர் எப்போது வேலை செய்கிறார்?

அவர் நாள் முழுவதும் வேலை செய்கிறார், இரவு முழுவதும் வேலை செய்கிறார்

வங்கியில், வங்கியில், பெரிய, தட்டி வங்கியில்.

அவர் எங்கே படிக்கிறார்?

அவர் வங்கியில் படிக்கிறார்.

அவர் எங்கே தூங்குகிறார்?

அவர் வங்கியில் தூங்குகிறார்.

அவர் ஏன் நாள் முழுவதும், இரவு, பகல், இரவு முழுவதும் செலவிடுகிறார்

வங்கியில், வங்கியில், பெரிய, தட்டி வங்கியில்?

ஏனென்றால் அவர் தனது மனைவியை விட தனது வங்கியை அதிகம் நேசிக்கிறார்

மேலும் அவர் தனது வாழ்க்கையை விட தனது பணத்தை அதிகம் நேசிக்கிறார்.

கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள் ஒரு எளிய நிகழ்காலத்தில் பயிற்சி அளிக்கப்படுகின்றன.

ஒரு அனுபவமிக்க ஆசிரியர் தனது தற்போதைய சொற்களஞ்சியத்துடன் வரலாம்.

பாடல்கள் புதிய சொற்களஞ்சியத்தின் மூலமாகும், ஆனால் மிக முக்கியமாக, அவை மாணவர்களுக்கு ஓய்வெடுக்கவும், சரியான உச்சரிப்பைக் கற்றுக்கொள்ளவும், ஆங்கிலம் கற்கும் திறனை உணரவும் உதவுகின்றன.

பாடல்களை அடிக்கடி மாற்ற வேண்டும், ஆனால் சில நேரங்களில் கற்றவர்களிடம் திரும்பவும். பாடல் வரிகளை மாற்றலாம்.

பாடலுடன் தொடர்புடைய படங்கள் இருந்தால், நீங்கள் பாடுவதற்கு இடையூறு செய்து படங்களை விவரிக்க 2-3 நிமிடங்கள் ஒதுக்கலாம்.

6. இடியம்ஸ், பழமொழிகள்

வாரத்திற்கு ஒரு முறை, மாணவர்கள் விவாதிக்கும் முட்டாள்தனம் அல்லது பழமொழி மாறுகிறது - அவை அர்த்தத்தை விளக்குகின்றன, சிறுகதையில் பயன்படுத்துகின்றன, உரையாடல் செய்கின்றன, தோற்றம் பற்றி பேசுகின்றன, வேடிக்கையான படத்தை விவரிக்கின்றன, ரஷ்ய சமமானதைத் தேர்ந்தெடுக்கின்றன. வாரத்தின் இறுதிக்குள், முட்டாள்தனம் “பூர்வீகம்” ஆகி தீவிரமாக உறிஞ்சப்படுகிறது.

முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், ஆசிரியர் அதை மறந்துவிடாதீர்கள் மற்றும் வாய்வழி பேச்சில் அடிக்கடி பயன்படுத்துகிறார். ஆசிரியர் பெரும்பாலும் “டாப்லேஹூக்கி” (நோட்டோகோடோஸ்கூல்) ஐப் பயன்படுத்தினால், குழந்தைகள் முட்டாள்தனத்தை நினைவில் வைத்திருப்பது மட்டுமல்லாமல், “பீப்சென்ட்”, “மிஸ்கிளாஸ்கள்” என்பதற்குப் பதிலாக அதைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்.

முட்டாள்தனத்தை விளக்கும் படத்தை வரையுமாறு மாணவர்களைக் கேட்கலாம். வரைபடங்கள் மிகவும் வெற்றிகரமானவை மற்றும் ஒரு வருடத்திற்கும் மேலாக பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

நீதிமொழிகளை மிகவும் தீவிரமாகப் படிக்கலாம் - இரண்டு பாடங்களில் ஒன்று, நீங்கள் ஒரு பழமொழியுடன் முடிவடையும் கதைகளைக் கொண்டு வரலாம்.

இளைய மாணவர்களைப் பொறுத்தவரை, குழுவில் உள்ள அனைவரும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய எளிய கவிதைகள் இவை. கவிதையை "உணவு", "விலங்குகள்" போன்றவற்றின் ஆய்வு செய்யப்பட்ட கருப்பொருளுடன் இணைப்பது நல்லது. நீங்கள் கோரஸில் பாராயணம் செய்யலாம், வரி மூலம் வரி, படிக்கலாம், ஆனால் உரை காணாமல் போன சொற்களுடன் இருக்க வேண்டும்.

கவிதைக்கு ஒரு முட்டாள்தனம் அல்லது பழமொழியை நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம், இது அனைவருமே (அல்லது கிட்டத்தட்ட அனைவருமே) கவிதையைக் கற்றுக்கொண்டபோது நாங்கள் விளக்குகிறோம். குழந்தைகளின் சுறுசுறுப்பான பங்கேற்புடன் நீங்கள் கவிதையை மாற்றலாம். உதாரணமாக, ஒரு கவிதையைப் படித்தார்:

பறக்க, சிறிய பறவை, பறக்க!

வானத்தில் பறக்க!

1, 2, 3, நீங்கள் இலவசம்!

மாணவர்கள் கவிதையை ஆக்கப்பூர்வமாக மறுவேலை செய்ய முடிந்தது:

ஓடு, சிறிய முயல், ஓடு!

காட்டில் வேடிக்கை!

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு,

நீங்கள் அதிகமாக இயக்க விரும்புகிறீர்களா?

பூனைகள் எங்கும் தூங்குகின்றன,

எந்த மேஜை, எந்த நாற்காலி,

பியானோவின் மேல், சாளர-லெட்ஜ்,

நடுவில், விளிம்பில்,

திறந்த அலமாரியை, வெற்று காலணி,

யாருடைய மடியும் செய்யும்,

அலமாரியில் பொருத்தப்பட்ட,

உங்கள் ஃபிராக்ஸுடன் அலமாரியில் -

எங்கும்! அவர்கள் கவலைப்படுவதில்லை!

பூனைகள் எங்கும் தூங்குகின்றன.

கவிதை விவரிக்க ஒரு படத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது நல்லது. ஆனால் இது அடுத்த தந்திரம்.

8. படங்கள்

மாணவர்களின் வரைபடங்கள் மற்றும் உண்மையான புகைப்படங்களைப் பயன்படுத்துவது நல்லது.

தற்போதைய தலைப்பில் பாடப்புத்தகத்தில் நல்ல படம் இருக்கும்போது அது நல்லது.

பின்னர் நீங்கள் வீட்டுப்பாடம் கொடுக்கலாம் - அதை விவரிக்க, ஆனால் வகுப்பறையில் உங்கள் கேள்வி, புதிய சொல், வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை நீங்கள் சேர்க்க வேண்டும், அதை நீங்கள் அடுத்த பாடத்தில் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

படங்களின் பெரிய பங்கு சேகரிக்கப்பட்டால், சொற்றொடர்களில் சிக்கல்கள்:

இருக்காது. ஆனால் நிறைய படங்கள் இருக்கக்கூடும், நீங்கள் அடிக்கடி பயிற்சி பெற வேண்டும். தொடக்கப்பள்ளிக்கான நவீன பாடப்புத்தகங்கள் நல்லது, ஆனால் பழைய மாணவர்களுக்கு (குறிப்பாக பின்தங்கியுள்ளன) நீங்கள் கூடுதல் படங்களை பயன்படுத்த வேண்டும்.

புதிய சொற்களஞ்சியம் கற்றுக்கொள்வது குழந்தைகளுக்கு ஒரு அற்புதமான விளையாட்டாக மாறும்

- “இசிட்டுண்டர்டெப்?”

இளைய மாணவர்கள் மற்றொரு விளையாட்டு “மறைக்கப்பட்ட படங்கள்” மிகவும் விரும்புகிறார்கள், இதன் உதவியுடன், புதிய சொற்களும் பயிற்சியளிக்கப்படுகின்றன, அத்துடன் புதிய சொற்றொடர்களும் உள்ளன. உதாரணமாக:

எனக்கு ஒரு பை கிடைத்துள்ளது. என் பை சிவப்பு.

படத்தில் 10 வார்த்தைகள் மறைக்கப்பட்டிருந்தால், நீங்கள் 3-4 சொற்களைக் கொடுக்கலாம் மற்றும் கையொப்பமிடாத படங்களை சேகரிக்கலாம், எனவே அடுத்த முறை கேக் பச்சை நிறமாக இருக்கலாம்.

பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் என்ன செய்ய முடியாது.

அ) பாடத்தின் தொடக்கத்தை 5 நிமிடங்களுக்கு மேல் தாமதப்படுத்துங்கள்

ஆ) அதே மாணவர்களிடம் கேளுங்கள்

இ) டியூஸ் போடு

ஈ) மிகவும் கடினமான ஒரு பணியைக் கொடுப்பது

உ) மிகவும் கணிக்கக்கூடியதாக இருங்கள்.

உ) சோதனையுடன் தொடங்குங்கள்.

பாடத்தின் ஆரம்பம் பாடத்தில் ஒரு வெளிநாட்டு மொழி சூழ்நிலையை உருவாக்குவதற்கான முக்கியமான இடத்தையும், “பாடத்திற்குள் நுழைவது” என்று அழைக்கப்படுவதையும் மாணவர்களுக்கு ஆர்வம் காட்டுவதற்கும் அவர்களின் கவனத்தை ஈர்ப்பதற்கும் இது ஒரு வழியாகும்.

இலக்கியம்

1. வி. ரோகோவ்ஸ்கயா, கட்டுரை "அதெபெகினிங்டோஃப்டிலியன்", "பள்ளியில் வெளிநாட்டு மொழிகள்" இதழ்.