"ஆதாரங்கள்" பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம். தலைப்பு தலைப்பைக் காட்டுகிறது

முனிசிபல் நிறுவனம்

கொன்டீவ்ஸ்கயா செகண்டரி ஸ்கூல்

BUIS MUNICIPAL AREA

கோஸ்ட்ரோமா பகுதி

தரம் 5 இல் "ஆதாரங்கள்" பாடத்தின் பாடம் சுருக்கம்

தலைப்பு:« ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட கன்னி மரியாவின் பாதுகாப்பு»

சுருக்கம் வரையப்பட்டது

வகை நான் ஆசிரியர்

பொருள் தோற்றம்

MOU கொன்டீவ்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளி

மலோவா மார்கரிட்டா வாசிலியேவ்னா

Konteeva

2011

தலைப்பு: ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட கன்னி மரியாவின் பரிந்துரை.

குறிக்கோள்:   பாடத்தில் உள்ள மாணவர்கள் பரிந்துரை, மக்களுக்கான கடவுளின் தாயின் பரிந்துரை, ரஷ்யாவிற்கான பரிந்துரையின் சிறப்பு முக்கியத்துவம், ரஷ்ய மக்களுக்கு இந்த விடுமுறையின் முக்கியத்துவம் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

பணிகள்:

உல்லாசப் பயணம் மற்றும் முந்தைய அறிவின் அடிப்படையில், கோயிலின் உருவத்தைப் பற்றிய முழுமையான பார்வையை வளர்ப்பது, அதன் நோக்கம்.

ரஷ்யாவின் பரிந்துரையின் உருவத்தையும் அதன் முக்கியத்துவத்தையும் வெளிப்படுத்துங்கள்.

ஆடியோவிஷுவல், காட்சி மற்றும் இயக்கவியல் கருத்து மற்றும் உருவ நினைவகம் ஆகியவற்றின் திறனை உருவாக்குதல்.

முழுமையான உணர்வின் வளர்ச்சி.

சமூக கலாச்சார வரிசை: கடவுளின் தாயின் முக்காடு.

பாடம் உபகரணங்கள்:

கணினி விளக்கக்காட்சிக்கான உபகரணங்கள்.

விளக்கக்காட்சி "விளாடிமிருக்கு உல்லாசப் பயணம்"

ரஷ்ய கலாச்சாரத்தின் பொற்காலம்.

மணி ஒலிக்கிறது ..

பாடம் பக்கவாதம்:

I. பார்வையாளர்களில் சேருதல்.

நான் கோவிலுக்குள் நுழைகிறேன் - என்ன ஒரு அருள்!

இந்த அருளை எனக்கு அனுப்ப முடியாது ...

இதயத்தில் சந்தோஷமும், ஆத்மாவில் அமைதியும் இருக்கிறது,

நல்லிணக்கமும் இசையும் என்னுடன் உள்ளன.

அது தெரிகிறது - நான் ஒரு பிரகாசமான உலகில் இருக்கிறேன்.

ம silence னம் இருக்கிறது, மற்றும் இறக்கைகள் பின்னால்.

நான் குவிமாடங்களின் கீழ் சுட்டேன்

இலவசமாக மிதக்கும் பறவை போல.

ஒரு மணி ஒலிக்கிறது

அவர் ஆன்மாவை குணப்படுத்துகிறார் - அவர் மிகவும் குணப்படுத்துகிறார்!

பின்னர் நான் எழுந்து சொர்க்கத்திலிருந்து கீழே செல்கிறேன்.

குணப்படுத்தும் அற்புதங்கள் நிறைந்த இந்த கோயில்.

மற்றும் கோவிலில் உள்ள ஒவ்வொரு ஐகானும்

அது எங்களுக்கு உதவும் - அவள் எங்களுடன் இருக்கிறாள்.

என்னால் கண்ணீர் இல்லாமல் முகங்களைப் பார்க்க முடியாது

நான் எதையாவது கேட்கிறேன் - என்னால் அதைத் தாங்க முடியாது.

ஒவ்வொரு முறையும் நான் அந்த புனிதர்களை நம்புகிறேன்

அவர்கள் எனக்கு உதவுவார்கள்

எந்த நாட்களிலும்.

நான் இங்கிருந்து வெளியேற விரும்பவில்லை

நான் இங்கே ஓய்வெடுக்கிறேன். நான் ஒரு ஆன்மாவை குணப்படுத்துகிறேன்.

II. தலைப்புக்கு ஒப்புதல்.

(போகோலியுபோவோ பயணத்தின் புகைப்படங்களுடன் விளக்கக்காட்சியைக் காட்டுகிறது »

நண்பர்களே, இங்கே எந்த கோயில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது? எங்கள் பாடநெறி நடவடிக்கைகளில் இருந்து அவர் உங்களுக்கு நன்கு தெரிந்தவர்.

சர்ச் ஆஃப் தி மெர்செஷன் ஆன் நெர்ல்.

(இந்த கோவிலுக்கு வருகை தருவது குறித்த மாணவர்களின் படைப்பு படைப்புகளைப் படித்தல்)

இன்று பாடத்தில் நாம் நெர்லில் உள்ள திருச்சபையின் வரலாற்றைக் கற்றுக்கொள்வோம், "பரிந்துரை" என்ற வார்த்தையின் சொற்பொருள் பொருளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள். நினைவில் வைத்து கொள்ளுங்கள், இந்த கோயில் தோன்றிய எந்த இளவரசருக்கு நன்றி, உங்களுக்கு ஏன் இத்தகைய பெயர் வந்தது?

(சுற்றுப்பயணத்தின் போது பெறப்பட்ட அறிவின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் பதில்கள்)

மூன்றாம் . பயிற்சி №20 “நான் கோவிலில் இருக்கும்போது”   (வளரும்)

பணி நிலைகள்:

1) தயாரிப்பு கட்டம்.

தலைப்பில் இணைகிறது. ஆசிரியர் வள வட்டத்தில் பணியாற்ற மாணவர்களை அமைக்கும் சொற்களைக் கூறுகிறார்.

2) முக்கிய மேடை.

ஆசிரியர் உரையாடலின் தலைப்பை அமைத்துக்கொள்கிறார்: “நீங்கள் கோவிலில் இருக்கிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். அங்கு நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள், கேட்கிறீர்கள், உணர்கிறீர்கள்? ”(அனைத்து மாணவர்களும் பார்வை, கேட்கக்கூடிய மற்றும் இயக்கவியல் ரீதியாக உணரப்பட்ட படங்களுக்கு பெயரிடலாம். இது செய்ய, ஒவ்வொரு புதிய வட்டத்திலும், அதே மாணவர் அதை சாப்பிட ஆரம்பித்தால், அழைக்கப்படும் படங்களின் வரிசையை மாற்ற வேண்டியது அவசியம்)

3) பிரதிபலிப்பு.

கோவிலில் இருப்பதை உணர்ந்தீர்களா?

இது எப்படி ஏற்பட்டது?

எந்த சொற்றொடரைத் தொடர கடினமாக இருந்தது?

துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஒரு கோவிலில் எப்படி நடந்துகொள்வது என்பது அனைவருக்கும் தெரியாது. கோயிலுக்குச் செல்லும்போது நாம் கடைபிடிக்க வேண்டிய நடத்தை விதிகள் குறித்து ஹெகுமென் விஸாரியன் ஒரு கவிதை எழுதினார். நீங்கள் ஏற்கனவே அறிந்த எந்த விதிகளை கேளுங்கள், என்னிடம் சொல்லுங்கள்?

மெமோ.

கதீட்ரலுக்குள் நுழைவதற்கு முன், வரி வசூலிப்பவர் போல, பணிவுடன்,

உங்கள் தலைக்கவசத்தை கழற்றி, புனித பலிபீடத்தைப் பாருங்கள்,

தீய எண்ணங்களை விரட்டுங்கள்: தேவனுடைய ஆவி வாழும் இடத்தில்,

உங்களுக்கு அவை தேவையில்லை. அது நமக்கு அருளால் உணவளிக்கிறது.

யாரையும் குறை சொல்ல வேண்டாம், பாடுவதையும் சேவையையும் கேளுங்கள்,

பிச்சைக்காரனுக்கு உதவி கொடுங்கள், பேய்களுடன் நட்பை முறித்துக் கொள்ளுங்கள்,

ஒரு மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி, பின்னர் அவர்கள் சதி ஏற்றுக்கொள்ள மாட்டார்கள்

சிலுவையில் உங்களை விழுங்கள். கடவுளின் வார்த்தையைக் கேளுங்கள்.

கடவுளின் சிந்தனை, நான் இதயத்திலிருந்து கூறுவேன்

உங்கள் ஆன்மாவை கடவுளோடு சரிசெய்து கொள்ளுங்கள், கடைசி வரை சேவையில் இருங்கள்,

உலகம் முழுவதும் ஜெபியுங்கள். தந்தையின் செய்தியைக் கேளுங்கள்.

யாத்ரீகர்களைத் தள்ள வேண்டாம், பின்னர் சிலுவையில் இணைக்கவும்,

ஆலயத்தில் சடங்கு செய்யப் பழகுங்கள், கிறிஸ்துவுக்கு வாக்குறுதி அளிக்கவும்,

சுற்றிப் பார்க்க வேண்டாம்: நான் என்னைத் திருத்திக்கொள்ள விரும்புகிறேன்,

இது எங்களுக்கு பயனுள்ளதாக இல்லை! மேலும் சபதங்களுக்கு உண்மையாக இருங்கள்.

ஒரு வயதான பெண் என்றாலும், ஒரு பெண் கூட - எதற்கும் நேரத்தை அழிக்க வேண்டாம்,

முகங்களைப் பார்க்க வேண்டாம், கடவுளின் சேவையை நேசியுங்கள்.

உங்கள் கண்களை தரையில் விடுங்கள், ஆன்மா உங்கள் மார்பில் இருக்கும்போது

அவர்கள் சோகத்தின் பாவங்களைப் பற்றி. ஜெபத்திற்கு வாருங்கள்.

நான்காம். உரை புத்தகத்துடன் வேலை செய்யுங்கள்.

கோயிலின் தோற்றத்தின் வரலாறு மற்றும் கடவுளின் தாயின் விளாடிமிர் ஐகான் பற்றி இப்போது நீங்களே படிப்பீர்கள்.

(விருப்பங்கள், கலந்துரையாடல்; யூ.யா கோல்போவ்ஸ்கி, டி. ஏ. ஸ்டெபனோவா எழுதிய “ஆர்த்தடாக்ஸி மற்றும் ரஷ்ய கலாச்சாரம்” புத்தகம்)

வி .. அடிப்படை கருத்தாக்கத்தைப் பற்றி வேலை செய்தல்

"வெயில்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

கடவுளுக்கு முன்பாக மக்களுக்கு ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட கன்னி மரியாவின் ஆதரவு, பாதுகாப்பு, பரிந்துரை, பரிந்துரை.

ரஷ்யாவில் பல நூற்றாண்டுகளாக மிகப் பரிசுத்த தியோடோகோஸின் பாதுகாப்பின் விருந்து கொண்டாடப்படுகிறது.

பரிந்துரையின் விருந்தின் வெப்பமண்டலத்தில், விசுவாசிகள், கடவுளின் தாயிடம் திரும்பி, கேளுங்கள்: "... கிருபையின் தொடுதலுடன்: உம்முடைய நேர்மையான மறைப்பால் எங்களை மூடி, எல்லா தீமைகளிலிருந்தும் எங்களை விடுவிக்கவும்." இந்த வார்த்தைகள் மனித இனத்தின் பாதுகாப்பிற்காக ஆர்த்தடாக்ஸ் கிறிஸ்தவர்களின் நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்துகின்றன, இது அனாதை மற்றும் விசித்திரமான பிரதிநிதியின் தங்குமிடம் - மிக பரிசுத்த தியோடோகோஸ் மூலம் வழங்கப்படுகிறது.

கடவுளுக்கு முன்பாக மக்களுக்கு இதுபோன்ற பரிந்துரைகள் எக்ஸ் நூற்றாண்டில் கான்ஸ்டான்டினோப்பிளின் பிளேச்செர்னே தேவாலயத்தில் நிகழ்ந்த அதிசயத்திற்கு சான்றாகும். அந்த நேரத்தில் கான்ஸ்டான்டினோபிள் சரசென்ஸின் துருப்புக்களால் முற்றுகையிடப்பட்டது. ஐந்தாம் நூற்றாண்டிலிருந்து மிகப் பெரிய ஆலயம் - கடவுளின் தாயின் மாஃபோரியம் (ஹெட் பிளேட்), இரவுநேர விழிப்புணர்வை நிகழ்த்தி, எதிரிகளிடமிருந்து இரட்சிப்புக்காக இறைவனிடம் பிரார்த்தனை செய்தார். செயிண்ட் ஆண்ட்ரூ, கிறிஸ்துவின் நிமித்தம் புனித முட்டாள் (அக்டோபர் 15, ஒரு புதிய பாணியின்படி), பிறப்பால் ஒரு ஸ்லாவ், ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட கன்னி மரியாவை, அப்போஸ்தலர்கள், தேவதூதர்கள் மற்றும் புனிதர்களுடன் சேர்ந்து, தேவாலயத்திற்குள் காற்று வழியாக நுழைந்து, சிம்மாசனத்தின் முன் நின்று மண்டியிட்டு, அவள் நீண்ட காலம் தங்கியிருந்தாள் பிரார்த்தனை. பின்னர் அவள் மக்களிடம் திரும்பி, தன் மாஃபோரியத்தை கழற்றி வழிபாட்டாளர்கள் மீது பரப்பினாள். ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட ஆண்ட்ரூ தனது சீடரான எபிபானியஸின் பக்கம் திரும்பி, இந்த அற்புதமான நிகழ்வைக் கண்டாரா என்று கேட்டார். "நான் பார்க்கிறேன், தந்தையே, நான் திகிலடைகிறேன்."

இவ்வாறு பரிசுத்த மரபுக்கு சாட்சியமளிக்கிறது. அக்டோபர் 1-14 தேதிகளில் நடந்த அதிசயத்தின் நினைவு நீண்ட காலமாக விளாஹெர்னா தேவாலயத்தின் சுவர்களுக்குள் பாதுகாக்கப்பட்டு வந்தது, மேலும் கிரீஸ் அனைவருக்கும் தேவாலய விடுமுறையாக மாறவில்லை.

ரஷ்யாவில், வலது இளவரசர் ஆண்ட்ரி போகோலியுப்ஸ்கியின் உதவிக்கு நன்றி, கடவுளின் தாயின் பாதுகாப்பின் கொண்டாட்டம் பரவலாக இருந்தது. பரலோக பரிந்துரையாளரின் சிறப்பு பாதுகாப்பின் கீழ் இருந்ததால், புனித ரஷ்யாவின் ஆர்த்தடாக்ஸ் மக்கள் கான்ஸ்டான்டினோப்பிளில் நிகழ்ந்த அதிசய நிகழ்வின் உண்மையான அர்த்தத்தை முழுமையாக அடையாளம் கண்டு பாராட்ட முடிந்தது, மேலும் 1165 முதல். பரிந்துரையின் விருந்து அனைத்து ரஷ்ய மொழியாக மாறியது. செயின்ட் ஆண்ட்ரூவின் நேரடி மேற்பார்வையின் கீழ், ரஷ்யாவில் முதல் போக்ரோவ்ஸ்கி தேவாலயம் அதே ஆண்டில் கட்டப்பட்டது - நெர்லில் உள்ள சர்ச் ஆஃப் தி மெர்செஷன் சர்ச், இது உலகம் முழுவதும் அறியப்பட்ட மற்றும் பண்டைய ரஷ்ய கட்டிடக்கலைகளின் சிறந்த நினைவுச்சின்னமாக உள்ளது.

விடுமுறையின் உருவப்படம் ரஷ்யாவில் துல்லியமாக உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் இறுதியாக 13 ஆம் நூற்றாண்டில் வடிவம் பெறுகிறது. விடுமுறை படங்களில் இரண்டு சின்னச் சின்ன வகைகள் உள்ளன - ஒன்று நோவ்கோரோட் ஐகான்-பெயிண்டிங் மரபுக்கு சொந்தமானது, மற்றும் இரண்டாவது ரோஸ்டோவ்-சுஸ்டால் பாரம்பரியத்திற்கு (போர்டில் உள்ள மாதிரிகள்).

தேவாலயத்திற்குள் அமைப்பின் மையத்தில் உள்ள நோவ்கோரோட் ஐகான்களில் கடவுளின் தாய் வைக்கப்படுகிறார். கன்னியின் கைகள் ஜெபத்தில் எழுப்பப்படுகின்றன (உருவப்படத்தில், கைகளின் இந்த நிலை வணக்கத்தின் சைகை என்று அழைக்கப்படுகிறது). அவளுடைய தலைக்கு மேல் முக்காடு தேவதூதர்களால் பிடிக்கப்படுகிறது. முக்காடுக்கு மேலே இரட்சகர், கோவிலில் கூடியிருந்த அனைவரையும் ஆசீர்வதிப்பார்.

ஐகானின் கீழே மூடிய ராயல் கேட்ஸ் உள்ளன. வாயிலின் வலதுபுறத்தில் ஆண்ட்ரி, கிறிஸ்துவின் பொருட்டு பரிசுத்த முட்டாள் எபிபானியஸின் அற்புதமான தோற்றத்தை சுட்டிக்காட்டுகிறார். இடதுபுறத்தில் புனித ஜான் பாப்டிஸ்ட் மற்றும் அப்போஸ்தலர்கள் உள்ளனர். நோவ்கோரோட் பள்ளியின் சில சின்னங்களில் புனிதர்களையும் தூதர்களையும் சித்தரிக்கிறது. அவர்களின் புள்ளிவிவரங்கள் வழக்கமாக கன்னியின் இடது மற்றும் வலதுபுறத்தில், அப்போஸ்தலர்கள் மற்றும் புனித ஆண்ட்ரூவுக்கு மேலே வைக்கப்பட்டுள்ளன.

பின்னர் மாஸ்கோவால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட ரோஸ்டோவ்-சுஸ்டால் பாரம்பரியத்தில், தியோடோகோஸ் தேவாலயத்தின் பின்னணிக்கு எதிராக அவள் கைகளில் வைத்திருக்கும் அட்டையுடன் சித்தரிக்கப்படுகிறார். இடது மற்றும்

அவளுடைய வலப்பக்கத்தில் தேவதூதர்களும் புனிதர்களும், ஆண்ட்ரூ, கிறிஸ்து எபிபானியஸுடன் புனித முட்டாள் பொருட்டு, பின்னால் ஜெபிக்கும் மக்கள் இருக்கிறார்கள். சிறப்பியல்பு விவரம்: முன்புறத்தில், கன்னிக்கு கீழே, செயிண்ட் ரோமன் ஸ்வீட்-பாடகர் - கடவுளின் தாயின் மகிமைக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட மந்திரங்களின் ஆசிரியர்.

பரிந்துரையின் விருந்தின் போது, \u200b\u200bகோயில்களில் சேவையின் போது, \u200b\u200bஒரு சிறப்பு மணி ஒலிக்கிறது. நான் அவரைக் கேட்க பரிந்துரைக்கிறேன். ரைபின்ஸ்க் ரிங்கரால் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படும் போக்ரோவ்ஸ்கி ரிங்கிங், மென்மையானது, பாடல் வரிகள், ஊர்வலத்தின் புனிதமான ஊர்வலத்துடன் (போக்ரோவ்ஸ்கி ரிங்கிங் ஒலிகளின் பதிவு)

ஆறாம் பயிற்சி எண் 21 “ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட கன்னி மரியாவின் அட்டை   (வளரும், நான்கில் வேலை)

பணி நிலைகள்:

1)   தயாரிப்பு கட்டம்.

"ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட கன்னி மரியாவின் பரிந்துரை" என்ற கருத்தின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்த வேண்டியது அவசியம்.

2) தனிப்பட்ட நிலை.

இயக்க நேரம் 5 - 7 நிமிடங்கள். (ஆர்டி பக். 38 - 39)

3) நான்கில் வேலை.

இயக்க நேரம் - 5 நிமிடங்கள்.

குழுவின் ஒவ்வொரு உறுப்பினரிடமும் பேசுவதற்கான வாய்ப்பை முதலில் முன்வைக்க வேண்டிய ஒரு தலைவரால் இந்த பணி வழிநடத்தப்படும், பின்னர் அவரது பார்வையை தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். கருத்து வேறுபாடு ஏற்பட்டால், தலைவர் விவாதத்தை ஏற்பாடு செய்து குழு ஒரு பொதுவான முடிவுக்கு வர உதவுகிறார். குழுவின் முடிவுகளை வகுப்பிற்கு தலைவர் நியாயமாக முன்வைக்க வேண்டும். ஆசிரியர் பவுண்டரிகளின் கலவை மற்றும் தலைவர்களின் பெயர்களைக் குறிப்பிடுகிறார்.

4) வகுப்பு விவாதம். நிபுணர் மதிப்பீடு.

5) பிரதிபலிப்பு.

* நூல்களைப் படிப்பதன் மூலம் நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

* என்ன எண்ணங்களும் உணர்ச்சிகளும் எழுந்துள்ளன?

* குழு சரியான முடிவுக்கு வர தகவல் தொடர்பு உதவியதா?

ஏழாம். எங்கள் வில்லேஜின் வார்ப்புருக்கள் மற்றும் வாங்கும் நகரம்

நண்பர்களே, எங்கள் நகரத்தில் என்ன வகையான கோவில்கள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள்? நிலைப்பாட்டைப் பார்த்து இந்த கேள்விக்கு பதிலளிப்போம்.

புனித மைக்கேல் தூதர் தேவாலயம் மற்றும் கொன்டீவோ கிராமத்தின் பரிந்துரையின் தேவாலயம், உயிர்த்தெழுதல் தேவாலயம், புனித நிக்கோலஸின் நினைவாக தேவாலயம், அறிவிப்பு கதீட்ரல், பராஸ்கேவா வெள்ளிக்கிழமை சேப்பல்.

இன்று பாடத்தில் நாம் என்ன கோயில்களைப் பார்வையிட்டோம், கோவிலைப் பற்றி நமக்குத் தெரிந்தவற்றை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

(குழந்தைகள் கதைகள்)

எட்டாம் . பயிற்சி எண் 22 “புனித இடத்தில்”   (வளரும், நினைவூட்டல்).

பணி.   காட்சி, ஆடியோவிஷுவல் மற்றும் இயக்கவியல் கருத்து மற்றும் உருவ நினைவகம் (ஈடெடிக்) ஆகியவற்றின் திறனை அடிப்படையாகக் கொண்ட தொடர் சொற்களை நினைவில் வைக்க மாணவர்கள் ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள்.

கடல். கப்பல். புறப்பட்டது. காற்று. அலைகள். மழை. சூரியன். வானம். நதி. பசுமைக் கட்சி ஆகியவற்றுடன். சிலுவை. கோயில். பயணிகள். ஒளி. ஜாய். நன்றி. ஹார்மனி. நித்தியம்.

பணி நிலைகள்:

1)தயாரிப்பு கட்டம்.

ஆசிரியர் தொடர்ச்சியான சொற்களை நினைவில் வைக்க மாணவர்களை ஊக்குவிக்கிறார், மேலும் ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் மனப்பாடம் செய்ய நேரம் வழங்கப்படும் என்று விளக்குகிறார்.

இந்த நேரத்தில், இந்த வார்த்தை உருவாகும் படங்களை முடிந்தவரை பிரகாசமாக முன்வைக்க வேண்டியது அவசியம்: படத்தைப் பாருங்கள், குரல் கொடுங்கள், உணர்வுகள் மற்றும் உணர்வுகளால் நிரப்பவும்.

இந்த வேலையின் விளைவாக தொடர்ச்சியான காட்சிகளின் தொடர்ச்சியாக இருக்கும் - ஒரு வகையான கார்ட்டூன், “ஸ்க்ரோலிங்” இது மீண்டும், ஆசிரியர் சொன்ன எல்லா வார்த்தைகளையும் மாணவர்கள் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முடியும்.

மிகவும் தீவிரமாக, எல்லா முறைகளிலும், மாணவர்கள் இந்த வார்த்தைகளுடன் தொடர்புடைய படங்களை முன்வைக்க முடியும், எதிர்காலத்தில் அவற்றை இனப்பெருக்கம் செய்வது எளிதாக இருக்கும்.

எதுவும் மாணவர்களின் கவனத்தை திசைதிருப்பக்கூடாது என்பதற்காக, கண்களை மூடிக்கொண்டு பணியை செய்ய முடியும்.

2) முக்கிய மேடை.

ஆசிரியர் 15 விநாடிகளின் இடைவெளியில் சொற்களைக் கட்டளையிடுகிறார். முடிந்ததும், மாணவர்கள் ஆசிரியரால் கட்டளையிடப்பட்ட வரிசையில் சொற்களை எழுத வேண்டும்.

3) முடிவுகளின் சரிபார்ப்பு மற்றும் நிபுணர் மதிப்பீடு.

எந்த மாணவர்களை, எந்த அளவிற்கு பணியை முடித்தார் என்பதை ஆசிரியர் கண்டுபிடிப்பார்.

அதிக சொற்களை நினைவில் வைத்த மாணவர்களில் ஒருவர் பதிவு செய்யப்பட்ட சொற்களை வகுப்பிற்கு வாசிப்பார்.

ஒரு நிபுணர் மதிப்பீடு வழங்கப்படுகிறது.

4) பிரதிபலிப்பு.

மற்றவர்களை விட வெற்றிகரமாக வேலையை முடித்த மாணவர்கள், அவர்கள் அதை எவ்வாறு செய்தார்கள் என்பதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.

ஒவ்வொருவரும் தங்களது பதிவுகள் மற்றும் எழுந்த கருத்துக்களைப் பற்றி சொல்ல முடியும்.

IX. பிரதிபலிப்பு.

நூல்களைப் படிப்பதன் மூலமும், பணிகளை முடிப்பதன் மூலமும் நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

என்ன எண்ணங்களும் உணர்வுகளும் எழுந்துள்ளன?

எக்ஸ். ஹோம் வேலை

பாடத்தின் சுருக்கம் "விதைத்தல் மற்றும் அறுவடை" என்ற தலைப்பில் தோற்றம்

தரம் 2 (மாஸ்டர் வகுப்பு)

பாடம் குறிக்கோள்கள்:

விவசாயத்தின் பாரம்பரிய தொழில்நுட்பம், நம் வாழ்வில் விவசாயியின் பணியின் பங்கு, விவசாயியின் பணியின் அழகியல் மற்றும் தார்மீக-நெறிமுறை அம்சங்களின் தேவை பற்றிய ஒரு கருத்தை உருவாக்குதல்;

விவசாயிகளின் நாட்டுப்புற ஞானம் பற்றிய ஒரு கருத்தை உருவாக்க, விவசாய செயல்பாட்டில் அவற்றின் பயன்பாடு;

எங்கள் தாத்தாக்களின் மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, ஜோடிகளாக வேலை செய்யும் திறன், அவர்களின் வேலையை கூட்டாக பகுப்பாய்வு செய்வது, வர்க்கத்தின் வேலை;

குழந்தையின் கருத்து, சிந்தனை, ஆன்மீக அனுபவத்தை வளர்க்க;

தாய்நாட்டின் அன்பை வளர்ப்பதற்கு, வேலை செய்யும் மக்களிடம் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை, வேலையின் முடிவுகள், தகவல்தொடர்பு மற்றும் கூட்டு தொழிலாளர் செயல்பாட்டில் ஈடுபடுதல்.
உபகரணங்கள்: பாடப்புத்தகங்கள், பணிப்புத்தகங்கள், கம்பு, ரிப்பன்கள், ரொட்டி ரொட்டி, எடுத்துக்காட்டுகள்.
பாடத்திற்கு முன் ஆசிரியரின் கருத்துக்களைத் திறத்தல்.

பாடம் 3 வது பிரிவில் “பூமிக்குரிய உழைப்பு” இல் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. பாடம் முழுவதும், விதைப்பு மற்றும் அறுவடையின் போது உழைப்பு வகைகளைப் பற்றி பேசுகிறோம், இது 2 பருவங்களை பாதிக்கிறது - வசந்த காலம் மற்றும் கோடைகாலத்தின் பிற்பகுதி. இந்த வகை உழைப்பின் தொழில்நுட்பத்தின் ஸ்திரத்தன்மையைக் காண்பிப்பதற்காக நமது முன்னோர்களின் உழைப்பு வகைகள் மற்றும் தற்போது விவசாயிகளின் உழைப்பு ஆகியவற்றுடன் ஒரு ஒப்பீடு செய்யப்படுகிறது, இது விவசாயிகளின் புதிய தலைமுறையினரால் அவர்களின் தொடர்ச்சியை உறுதிசெய்தது.நமது முன்னோர்களின் உழைப்பின் தீவிரம் காட்டப்பட்டுள்ளது, ஆனால் அதே நேரத்தில் இந்த தீவிரத்தின் விலையை அவர்கள் உணர்கிறார்கள், செழிப்பின் விலை முகத்தின் வியர்வையில் ரொட்டி பிரித்தெடுக்கப்படுவது நல்வாழ்வு. விவசாயியின் பணியின் தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை அம்சங்கள் காட்டப்பட்டுள்ளன, அதாவது. ஒரு விவசாயி கொண்டிருக்க வேண்டிய குணங்கள்.
பாடத்தின் போக்கை.

Ӏ. Org. கணம்.

சரி, என் நண்பரைப் பார்ப்போம்,

பாடத்தைத் தொடங்க நீங்கள் தயாரா?

எல்லாம் இடத்தில் உள்ளது, எல்லாம் ஒழுங்காக இருக்கிறது

பேனா, புத்தகம் மற்றும் நோட்புக்.

எல்லோரும் சரியாக அமர்ந்திருக்கிறார்களா?

எல்லோரும் கவனமாகப் பார்த்துக் கொண்டிருக்கிறார்கள்.

அனைவரும் பெற விரும்புகிறார்கள்

ஐந்து மட்டுமே.

அனைவரும் தயாராக உள்ளனர்.
ӀӀ. தலைப்பில் இணைகிறது.

(இது பாடத்தின் தலைப்பை குழந்தைகள் தீர்மானிக்க, பாடத்திற்கான இலக்குகளை நிர்ணயிக்கும் வகையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது)

எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு மிகவும் முக்கியமானது. விவாதிக்கப்படுவதைத் தீர்மானிக்க, முதல் புதிரை யூகிப்போம்:

1) கட்டை, நாசி,

மற்றும் புதிய மற்றும் சுவையானது,

அழகான மற்றும் சுற்று இரண்டும்.
2) ஒளி மற்றும் மென்மையான இரண்டும்,

உறுதியான மற்றும் சுவையான இரண்டும்

கருப்பு மற்றும் வெள்ளை இரண்டும்

எல்லா மக்களும் நன்றாக இருக்கிறார்கள்.
3) எல்லோரும் அவரை நேசிக்கிறார்கள்.

ஆனால் ஒவ்வொரு நாளும் அவர்கள் அதை வெட்டுகிறார்கள்.

இது என்ன? (லோஃப்)

(கரும்பலகையில், ரொட்டியுடன் விளக்கப்படத்தைத் திறக்கிறேன்.)

இன்று, ஒரு ரொட்டி எங்கள் மரியாதைக்குரிய விருந்தினராக உள்ளது.

பாடத்தில் நாம் யாரைப் பற்றி பேசப் போகிறோம்?

எங்கள் உரையாடல் வேலை செய்தவர்களைப் பற்றியதாக இருக்கும், இதனால் இந்த சூடான ரொட்டி எங்கள் அட்டவணைக்கு வந்தது, அவர்கள் செய்யும் வேலை வகைகள் பற்றியும் இருக்கும். இந்த தொழிலாளர்களின் பெயர்கள் என்ன?

எங்கள் பாடத்தின் தீம் (நாங்கள் பலகையில் படிக்கிறோம்) "விதைத்தல் மற்றும் அறுவடை செய்தல்".
ӀӀӀ. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

விவசாயிகள் எப்போது தங்கள் முக்கிய தொழிலைத் தொடங்குவார்கள்? (குளிர்காலத்தில், குவியல்களில் பனிப்பொழிவு) (விளக்கம்)

ரஷ்யாவில் குளிர்காலம் நீண்டது, குளிர்ச்சியானது, தயவுசெய்து விரும்ப விரும்பவில்லை, மென்மையான சூரியன் பனிப்பொழிவுகளை உருக வைக்கும் போது எல்லோரும் ஆவலுடன் காத்திருக்கிறார்கள், வேடிக்கையான நீரோடைகள் ஓடும், முதல் தாவிங் தோன்றும், நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட வசந்த காலம் வரும். அதனால் அவள் விரைவாக வந்தாள், அவள் சந்திக்கப்பட்டாள்.

பழைய நாட்களில் அவர்கள் வசந்தத்தை எவ்வாறு சந்தித்தார்கள், யாருக்குத் தெரியும்?

(மாணவர்களில் ஒருவரின் கதை)

வசந்தத்துடன் சேர்ந்து, பறவைகளின் வருகை தொடங்குகிறது. பண்டைய காலங்களில், பறவைகள் தூரத்திலிருந்து கொண்டு வருவதால் வசந்த காலம் வரும் என்று மக்கள் நம்பினர். எனவே, அவர்கள் வசந்தத்தை சந்திக்கவில்லை, ஆனால் கூப்பிட்டனர். பெண்கள், குழந்தைகள் கூடி, சத்தமாக வசந்தம் என்று அழைக்கப்பட்டனர் (பாடல்களுடன் - கோஷங்களுடன்). அவளையும் அழைப்போம்.

வசந்தம், வசந்தம் சிவப்பு,

மகிழ்ச்சியுடன் வசந்த காலம் வாருங்கள்

மிகுந்த கருணையுடன்

அதிக பனியுடன்

ஆழமான வேருடன்

ஏராளமான ரொட்டிகளுடன்.

நீட்டிக்கப்பட்ட இறக்கைகள் மற்றும் முகடுகளுடன் உரை குக்கீகள் “லார்க்ஸ்” இலிருந்து சுடப்பட்ட வீடுகளில், அவை பறப்பது போல் தோன்றியது. நாங்கள் பறவைகளை குழந்தைகளுக்கு ஒப்படைத்தோம், அவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் லார்க்ஸைக் கிளிக் செய்ய ஓடினார்கள், அவர்களுடன் வசந்தம், ஒரு விசில் ஏற்பாடு செய்தது - ஏராளமான விசில்களின் விசில் வரை நடனமாடியது. அவர்கள் சுற்று நடனங்கள், டார்ச், சாலடுகள், "ட்ரிக்கிள்", "கேட்ஸ்" மற்றும் பிற விளையாட்டுகளை வாசித்தனர்.

மற்றும் வசந்த காலம் வந்தது. விவசாயிகளுக்கு இது என்ன அர்த்தம்? (களத்தில் வேலை தொடங்க நேரம் இது)

விவசாயிகள் முதலில் களத்தில் என்ன செய்தார்கள்? (மோதிய)

விவசாயிகள் எதை உழவு செய்தார்கள் (கலப்பை, கலப்பை), (ஒரு கலப்பை, கலப்பை பற்றிய ஒரு விளக்கத்தைக் காட்டுகிறது).

பக்கம் 51 (3, 4 பத்திகள்) (உரையைப் படிக்கும் குழந்தைகள்) பாடப்புத்தகத்தில் படிப்போம்

பக்கம் 53 இல் உள்ள ஒரு பாடப்புத்தகத்தில் எடுத்துக்காட்டு வேலை.

உழவு செய்பவரின் வேலை என்ன? (ஹெவி)

நிச்சயமாக, உழவின் வேலை மிகவும் கடினம், ஆனால் அவர் அறிந்திருந்தார், அவருடைய வேலை வீண் இல்லை என்றும், வசந்த கால வேலையின் ஆரம்பத்தில் இது ஒரு மிக முக்கியமான கட்டம் என்றும், ஆகஸ்டில் ஒரு நல்ல அறுவடை மூலம் தன்னை நியாயப்படுத்திக் கொள்வார் என்றும் அவர் நம்பினார்.

இப்போது நிலம் எவ்வாறு உழப்படுகிறது?

டிராக்டர்கள் மீட்புக்கு வந்தனர் (ஒரு காந்த பலகையில் விளக்கத்தைக் காட்டுகிறார்கள்).

- தரையில் உழப்பட்டதா?

பிறகு என்ன செய்வது? (ஹாரோ)

முன்பு துன்புறுத்தப்பட்டதை விட? (மர ஹாரோ, விளக்கம் காட்டும்)

எதற்காக? (அதனால் பூமி தளர்வாக, கட்டிகள் இல்லாமல்)

எங்கள் வயல்களில், நிலம் எவ்வாறு பாதிக்கப்படுகிறது? (வட்டு, சாகுபடி, ஹாரோ), ஒரு டிராக்டரைப் பயன்படுத்துதல் (காந்தப் பலகையில் விளக்கத்தைக் காட்டுகிறது)

பின்னர் என்ன உழவு ஆகிறது? (விதைத்தவர்)

விதைப்பதற்கு சிறந்த தானியங்கள் விடப்பட்டன, அது குளிர்காலம் முழுவதும் கவனமாக சேமிக்கப்பட்டது.

உழுதல் மற்றும் விதைப்பு நிபுணர்களின் விதிமுறைகள் அறிகுறிகளால் தீர்மானிக்கப்பட்டது. ஜெரசிம் ரூக்கரி நாளில் மார்ச் 17 அன்று, கூடுகளில் கூடுகள் அமர்ந்திருந்தால், 3 வாரங்களுக்குப் பிறகு நீங்கள் விதைக்கலாம் என்று நம்பப்பட்டது. (பாடநூல் பக்கம் 52, 4.3 பத்திகளில் இதைப் பற்றி பேசலாம்).

விவசாயிகள் முன்பு எப்படி விதைத்தார்கள்?

இப்போது வயல்களில் விதைப்பது எப்படி (விதைகளைப் பயன்படுத்தி) (எடுத்துக்காட்டுகள்).

மக்கள் ஹாப்பர்களிடமிருந்து குழல்களை நோக்கி ஒரு நிலையான மற்றும் தானிய ஓட்டத்தை உறுதி செய்கிறார்கள்.

தானியங்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.

கோடையின் முடிவில், அறுவடை தொடங்குகிறது. அவள் எப்போதும் உற்சாகத்துடன் காத்திருக்கிறாள் - வானிலை தோல்வியடையும்? பயிர் என்னவாக இருக்கும்?

கடைசி ஸ்பைக்லெட் வரை அனைத்தையும் அவர்களால் சேகரிக்க முடியுமா?

ஒவ்வொரு வீட்டிலும் செல்வம் அதைப் பொறுத்தது.

பண்டைய காலங்களில் விவசாயிகள் எவ்வாறு அறுவடை செய்தனர்? (ஸ்தல)

அவர்கள் குடும்பங்களை அறுவடை செய்ய வெளியே சென்றனர்.

ஆண்களும் பெண்களும் வயதானவர்களாகவும் சிறியவர்களாகவும் என்ன செய்தார்கள்?

புதிரை யூகிக்கவும்.

ஒரு சிறிய, ஹன்ஸ்பேக் செய்யப்பட்ட மனிதன் வயல்வெளியில் ஓடினான், ஒவ்வொரு காதுகளும் நடுங்கின (அரிவாள்) (அரிவாள் விளக்கத்தைக் காட்டுகின்றன)

இந்த வேலையை நீங்கள் எவ்வாறு செய்தீர்கள் (எங்களிடம் கூறுங்கள்)?

“லிவிங் ரஷ்யா” (நான் அதைப் படித்தேன்) பக்கம் 101, பத்தி 2 புத்தகத்தில் இது எவ்வாறு எழுதப்பட்டுள்ளது என்பது இங்கே.

அடுப்புகள் பின்னர் எங்கே குவிந்தன (குவியல்களில், குவியல்களில்)?

அறுவடையின் வேலை எளிதானதா? (வேலை கடினமாக இருந்தது)

நிகோலே அலெக்ஸீவிச் நெக்ராசோவ் இதைப் பற்றி ஒரு கவிதை எழுதினார். முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட்ட மாணவர் "லிவிங் ரஷ்யா" பக்கம் 103 (பகுதி) படிக்கிறது.

கடின உழைப்பு என்ன?

அமைதியாக வேலை செய்வதிலிருந்து அவளைத் தடுத்தது எது? (கேட்ஃபிளை, தாகம், வெப்பம், வலிக்கிறது).

அறுவடைக்கு கவிஞருக்கு என்ன உணர்வுகள் உள்ளன? (வருத்தப்படுகிறார், அவளுடன் அனுதாபப்படுகிறார்)

இது காலையிலிருந்து மாலை வரை நாளுக்கு நாள் இருந்தது. அறுவடை முடியும் வரை. ஒரு அறுவடை செய்பவருக்கு அவளுடைய வேலையைச் சமாளிக்க முடியாவிட்டால், மற்றவர்கள் அவளுக்கு உதவினார்கள். இது எப்படி நடந்தது, கேட்போம். மாணவர் "நல்ல விருப்பம்" பக்கம் 107 "வாழும் ரஷ்யா" 2 பகுதியை சொல்கிறார்.

எனவே அறுவடை செய்பவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் உதவினார்கள். துன்பத்தின் போது வேலை செய்வது கடினம் என்பதை அவர்கள் அறிந்திருந்தனர், ஆனால் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் வேலையின் அவசியத்தையும் அவசியத்தையும் புரிந்து கொண்டனர், அதற்கு நன்றி வீட்டில் செழிப்பு இருக்கும்.

தாய்மார்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு உதவியது.

அவர்கள் என்ன செய்ய முடியும்? (ஷீவ்ஸ் தயாரிக்க, வோர்ட் போட, உணவு மற்றும் பானம் எடுத்துச் செல்ல, குழந்தைகளுக்கு குழந்தை காப்பகம்).

பின்னர் அறுவடையின் கடைசி நாள் வந்தது. விடுமுறை அழைக்கப்பட்டது (தோஷிங்கி)

கடைசி உறை “கடைசியாக” - வீட்டின் எஜமானி (போல்ஷுகா) பிழைத்துக்கொண்டிருந்தார்

இந்த உறை ஒரு குறிப்பிட்ட சடங்கு முக்கியத்துவத்தைக் கொண்டிருந்தது. அவர் வீட்டிற்கு அழைத்து வரப்பட்டார், உரிமையாளர் என்று அழைக்கப்பட்டார், ஏனென்றால் ரொட்டி உண்மையில் விவசாய குடும்பத்தின் உயிர்நாடி.

இந்த உறை ரிப்பன்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டு முன் மூலையில் உள்ள சின்னங்களின் கீழ் வைக்கப்பட்டது. அவர் நீண்ட காலமாக கதிரடிக்கப்படவில்லை. அவருக்கு சிறப்பு முக்கிய மற்றும் புனிதமான பண்புகள் இருப்பதாக நம்பப்பட்டது. முடிந்தால், இது கிறிஸ்துமஸ் வரை சேமிக்கப்பட்டது, மற்றும் யெகோரி வரை கூட. கிறிஸ்மஸில் ஸ்பைக்லெட்டில் எவ்வளவு தானியங்கள் உள்ளன என்பதைப் பார்த்தோம், இது அறுவடை. கடைசி ஷீப்பில் இருந்து தானியங்கள் மற்றும் காதுகளில் இருந்து, அவை வானிலை மற்றும் அடுத்த ஆண்டின் அறுவடை ஆகியவற்றைப் பிரித்தன. இந்த உறை நமக்கு உயிர் கொடுக்கும். ஷீப்பை ரிப்பன்களால் அலங்கரித்து இனிமையான சொற்கள் என்று அழைப்போம். (ஒவ்வொரு மாணவரும் ஒரு ரிப்பனுடன் ஒரு உறையை அணுகி அதை அலங்கரிக்கிறார்கள்.)

எந்த விடுமுறை நாட்களையும் போலவே, தோஷின்கியும் வேடிக்கையாகவும் சிறப்பு உணவருடனும் இருந்தார். உணவின் உணவுகள்: புதிய பயிர் மாவுகளிலிருந்து புதிய ரொட்டி, துண்டுகள், தானியங்கள், வைக்கோல் (ஓட்ஸிலிருந்து நொறுக்கப்பட்ட கஞ்சி), ஓட்ஸ், கம்பு.

எனவே, கம்பு தொகுக்கப்பட்டுள்ளது. பின்னர் அவை எங்கே வைக்கப்படுகின்றன? (பாட்டி வோர்ட்டில்).

பின்னர் அவர்கள் எங்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்டனர்? (களஞ்சியங்களில், கதிரையில்).

தானியத்துடன் என்ன செய்தார்? (கசக்கி, பின்னர் ஆலைக்கு கொண்டு வரப்பட்டது)

இப்போது வயல்களை அறுவடை செய்வது எப்படி?

ӀV. வள வட்டம்.

ஆகஸ்ட் மாதத்தில் கார்ன்ஃபீல்டில் கம்பு பழுக்கும்போது நீங்களும் நானும் இருந்தோம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்?

நீங்கள் என்ன கேட்கிறீர்கள்?

நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?

பிரதிபலிப்பு.

குறிப்பாக மறக்கமுடியாதது எது? நீங்கள் ஒரு களத்தில் இருக்கிறீர்கள் என்ற உணர்வு இருந்ததா? தகவல்தொடர்புகளைத் தடுத்தது எது?

வி. பயிற்சியினை உருவாக்குதல் “களப்பணி”

1) தயாரிப்பு கட்டம்.

2) தனிப்பட்ட நிலை.

(வேலை நேரம் 4 நிமிடங்கள்)

3) ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்.

4) வகுப்பு விவாதம்.

5) நிபுணர் மதிப்பீடு.

6) ஆசிரியரின் பொதுவான முடிவு.
VӀ. திரட்டு. மேம்பாட்டு பயிற்சி "நீதிமொழிகள் மற்றும் அறிகுறிகள்"

1). தயாரிப்பு நிலை.

ஆசிரியரின் அறிமுகம்.

முகத்தின் வியர்வையில் ரொட்டி பிரித்தெடுக்கப்படுகிறது, மேலும் விவசாயிகள் வயலில் குவிந்திருக்கும் தங்கள் முன்னோர்களின் அனுபவத்தை குறிப்பாக மதிக்கிறார்கள். இந்த அனுபவம் தவறுகளிலிருந்து கற்பிக்கிறது மற்றும் பாதுகாக்கிறது. குறிப்பாக தெளிவான நாட்டுப்புற ஞானம் பழமொழிகளிலும் சொற்களிலும் வெளிப்படுகிறது. இயற்கையின் அவதானிப்பு நாட்டுப்புற அடையாளங்களாக வளர்ந்துள்ளது. எனவே அவர்கள் கூறுகிறார்கள்: "எப்போது விதைக்க வேண்டும், உழவு செய்ய வேண்டும், அறுவடை செய்ய வேண்டும் என்பதை மக்கள் கவனிக்கிறார்கள்."

பழமொழிகளை அறிகுறிகளிலிருந்து வேறுபடுத்துவது, பழமொழிகளுக்கு எதிர் வண்ணப்பூச்சு வட்டங்கள்.

பணி நிலைகள்:

1) தனிப்பட்ட நிலை.

இயக்க நேரம் 5 நிமிடங்கள்.

2) ஜோடிகளாக 7 நிமிடங்கள் வேலை செய்யுங்கள்.

3) ஆசிரியரின் நிபுணர் மதிப்பீடு.

4) பிரதிபலிப்பு.

"நீங்கள் எதை அறுவடை செய்கிறீர்கள், எதை அறுவடை செய்கிறீர்கள்" என்ற பழமொழியை விளக்குங்கள்.

(விதைப்பதற்கு சிறந்த தானியங்கள் விடப்பட்டன, அது குளிர்காலம் முழுவதும் கவனமாக சேமிக்கப்பட்டது. ஒரு நல்ல அறுவடை அடைய சிறந்த தானியங்கள் தரையில் நடப்பட வேண்டும் என்று நம்பப்பட்டது. நீங்கள் பட்டாணி விதைகளை நட்டால், எந்த ஆலை வளரும்? (பட்டாணி) அரிசி விதைகள் என்றால்? (அரிசி. ). மேலும் நீங்கள் ஒரு பொய்யையும் முரட்டுத்தனத்தையும் நட்டால்? (முரட்டுத்தனமான மனிதனைப் பொய் சொல்வது) குழந்தை பருவத்தில் ஒரு குழந்தை பொய்களிலும் முரட்டுத்தனத்திலும் வளர்க்கப்பட்டால், அவன் எப்படி வளருவான்? (பொய், முரட்டுத்தனமாக).

பழமொழிகளின் பொதுவான தீம் என்ன?

ரொட்டி குடும்பத்தின் நல்வாழ்வை, நல்வாழ்வை தீர்மானிக்கிறது, இது வாழ்க்கையின் அடிப்படை. அதில் மிகப்பெரிய பணிகள் முதலீடு செய்யப்பட்டுள்ளன.

நீங்கள் ஜோடிகளாக வேலை செய்ய விரும்பினீர்களா?

குறிப்பாக மறக்கமுடியாதது எது?
VӀӀ. பாடத்தின் சுருக்கம். (வள வட்டம்).

பாடத்தில் நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

மேஜையில் ரொட்டி எடுக்க விவசாயிகள் என்ன வகையான வேலை செய்கிறார்கள்?

விவசாயிகள் அனைத்து வகையான வேலைகளையும் செய்ய என்ன குணங்கள் இருக்க வேண்டும்?

விவசாயியின் இந்த குணங்களுக்கும், ரொட்டி வளர்ப்பதற்கான அனைத்து பாரம்பரிய தொழில்நுட்பங்களின் அறிவிற்கும் நன்றி - ஒவ்வொரு நாளும் மேஜையில் ரொட்டி வைத்திருக்கிறோம், சுவையான, மணம், ஒப்பிடமுடியாதது, இப்போது நாம் முயற்சிப்போம். இன்று அரட்டையை ரசித்தீர்களா? (ஒரு ரொட்டியை முயற்சிக்கவும்).

பிரிவு "காலத்தின் வார்த்தை மற்றும் படம்."
  தீம் “குளிர்காலம். வசந்த. கோடை. இலையுதிர் காலம். ”
  ஆசிரியர்: லோகோட்கோ எம்.வி. புரிந்துணர்வு ஒப்பந்தம் "நிகோலோ-போலோம்ஸ்காயா சராசரி
விரிவான பள்ளி "பர்பெனியேவ்ஸ்கி மாவட்டம்
கோஸ்ட்ரோமா பகுதி

பாடத்தின் கலை மற்றும் கற்பித்தல் யோசனை:
உலகின் ஆன்மீக ஆரம்பம்.
நோக்கம்: பருவங்களின் கருத்து, விழிப்புணர்வு மற்றும் உணர்வை அடைய
நோக்கங்கள்:
பதவியேற்றல்.
-நன்ற நாள்! நாங்கள் எங்கள் தோற்றத்திற்கு ஒரு புதிய பயணத்தை மேற்கொள்கிறோம். பாடலைக் கேளுங்கள், எங்கள் உரையாடல் என்ன என்பதை எங்களிடம் கூறுங்கள்.
ஆமாம், இன்று நாம் பருவங்களைப் பற்றி பேசுவோம், ஆனால் வருடத்தில் இயற்கையில் என்ன மாற்றங்கள் நிகழ்கின்றன என்பது மட்டுமல்ல, இந்த மாற்றங்கள் மனிதனுடன் எவ்வாறு தொடர்புபடுகின்றன மற்றும் உலகின் ஆன்மீகக் கொள்கையைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கும். புதிய, மகிழ்ச்சியான கண்டுபிடிப்புகளை நான் விரும்புகிறேன்!
2.Zima.
-அண்டோனியோ விவால்டியின் இசையைக் கேட்டு, இசையால் ஏற்படும் உங்கள் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கவும்.
-ஆமா, சுற்றிலும் உறைபனி ம silence னம் இருக்கிறது. பகலின் இருண்ட நேரம் ஒளியை விட மிக நீண்டது. சிறிது சிறிதாக இருளும் ஒளியை வெல்லும் என்று தோன்றுகிறது, மனித உலகம் இருளில் விடப்படும் அபாயங்கள்.
(நான் I. I. ஷிஷ்கின் “குளிர்காலம்” படத்தைக் காட்டுகிறேன்).
மூடுபனி அறியாமை மற்றும் ஆன்மீக குருட்டுத்தன்மையின் அடையாளம். குளிர்காலத்தில் கோடை பூக்களுக்கு பதிலாக, இரண்டு வண்ணங்கள் மட்டுமே ஆட்சி செய்கின்றன - கருப்பு மற்றும் வெள்ளை \u003d ஆன்மீக தூய்மையின் சின்னம் மற்றும் பாவத்தின் சின்னம். வாழ்க்கையின் வாசலில் மக்களை தொடர்ந்து எதிர்கொள்ளும் ஒரு தேர்வை இது உங்களுக்கு நினைவூட்டவில்லையா? ஆனால் குளிர்காலம் வாழ்க்கையின் முக்கிய பிரச்சினைகளைப் பற்றி சிந்திக்கத் தூண்டுகிறது என்பது உண்மையா? கிறிஸ்துவின் நேட்டிவிட்டி மக்களுக்கு வருவது இந்த ஆண்டின் இந்த நேரத்தில்தான் தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, இது அவர்களுக்கு பதில்களை அளிக்கிறது. (கிரிகோரி காகரின் ஓவியம் "கிறிஸ்துவின் நேட்டிவிட்டி").
- சிந்தியுங்கள், கிறிஸ்துமஸ் விடுமுறைகள் பெரும்பாலும் குழந்தைகளாக ஏன் கருதப்படுகின்றன?
- ஆமாம், கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் பொம்மைகள் மற்றும் இனிப்புகளால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன, மெழுகுவர்த்திகள் எரிகின்றன. இது ஒரு ஆழமான பொருளைக் கொண்டுள்ளது.
கிறிஸ்துமஸ் மரம் வாழ்க்கை மரத்தை நினைவூட்டுகிறது. மெழுகுவர்த்திகள் ஆன்மீக ஒளியைப் பற்றியது, மற்றும் இனிப்புகள் அவர் உலகத்திற்கு வருவதன் பலன்களைப் பற்றியது.
ஆன்மீகக் கொள்கை ஒரு உறைந்த உலகத்தை புதுப்பிக்கத் தொடங்குகிறது, இருளைக் கலைக்க.
-கிறிஸ்மஸுக்குப் பிறகு, கிறிஸ்துமஸ் நேரம் வருகிறது - அவை 12 நாட்கள் நீடிக்கும், மேலும் வேடிக்கை, பொழுதுபோக்கு, குறும்புகள் நிறைந்தவை.
-19 ஜனவரி என்பது ஜோர்டானின் நீரில் இயேசு கிறிஸ்துவின் ஞானஸ்நானத்தின் நினைவாக நிறுவப்பட்ட எபிபானியின் விருந்து (நான் பி. குஸ்டோடிவின் ஓவியம் “எபிபானி ஆசீர்வாதம்” காட்டுகிறேன்). பொது உணர்ச்சி மனநிலைக்கு முன்னதாகவே மாறிவருகிறது - கிறிஸ்துமஸ் நேரத்தின் குழந்தைகளின் குறும்புக்கு பதிலாக, ஆன்மீக சுத்திகரிப்பு மற்றும் உள் செறிவு நேரம் வருகிறது. எங்கள் முன்னோர்கள் தாராளமாக பிச்சையுடன் ஏழைகளின் வீடுகளுக்குச் சென்றனர். பண்டிகை நாளில், ஆறுகள், ஏரிகள், மணிகள் கொண்ட குளங்கள் மற்றும் பிரார்த்தனை பாடல்களில் தண்ணீரின் பெரும் ஆசீர்வாதம் செய்யப்படுகிறது. ஆன்மீக மற்றும் உடல் தூய்மையைத் தேடி எபிபானி நாட்கள் ஒரு நபரை பலப்படுத்துகின்றன.
குளிர்காலம் ஆன்மாவுக்கு எது நல்லது?

வசந்த.
(ஈ. க்ரீக் "ஸ்பிரிங்" இசை குறித்த விளக்கக்காட்சியை நான் சேர்த்துக் கொள்கிறேன்).

உங்கள் இசை என்ன உணர்வுகளைத் தூண்டியது?

வசந்த காலத்தில், இயற்கை வாழ்க்கைக்கு வருகிறது. வசந்த காலத்தின் தொடக்கமும் மஸ்லெனிட்சா எண்ணெய் வார கொண்டாட்டத்துடன் சேர்ந்துள்ளது. 15 ஆம் நூற்றாண்டு வரை, மஸ்லெனிட்சா ஒரு புத்தாண்டு விடுமுறையாக இருந்தது. (பி. குஸ்டோடிவ் எழுதிய “மஸ்லெனிட்சா” ஓவியத்தைக் காட்டுகிறேன்).
- நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?
வசந்த அரவணைப்புக்கான திருப்பம், இயற்கையின் மறுமலர்ச்சி, பிரகாசமான சூரியன் - இவை அனைத்தும் ஒரு புதிய ஆண்டு வட்டத்தின் தொடக்கமாக நம் முன்னோர்களால் உணரப்பட்டது. பான்கேக் வாரம் குறிக்கப்படுகிறது, முதலில், பூமிக்குரிய சந்தோஷங்களால்: வேடிக்கை, மலைகளிலிருந்து பனிச்சறுக்கு, வருகைக்குச் செல்வது, பந்தய, ஏராளமான உணவு.
ஆனால் வசந்தம் என்பது விழித்தெழுந்த மனித மற்றும் இயற்கை சக்திகளின் மகிழ்ச்சி மட்டுமல்ல, இது ஒரு பெரிய புதுப்பித்தலின் உருவமாகும்.
மிகப் பெரிய சக்தியுடன், இது 40 நாள் பெரிய நோன்பில் நிகழ்கிறது.
-ஆத்மாவின் புதுப்பித்தல் எப்படி?
தீய செயல்களிலிருந்தும் எண்ணங்களிலிருந்தும் விலகி, சாந்தமாகவும், சுத்தமாகவும், சத்தியமாகவும் வாழ முயற்சிப்பது முக்கியம். வீட்டின் புனரமைப்பும் உள்ளது.
-நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?
நம் கண் முன்னே, இயற்கையின் புதுப்பித்தல் நடக்கிறது.
(லேவிடனின் "மார்ச்" படத்தைக் காட்டுகிறது).
இது குறிப்பிடத்தக்கது, ஆத்மாவைப் புதுப்பித்த பின்னரே, சுத்தமான கைகள் மற்றும் எண்ணங்களுடன், ஒருவர் வசந்த காலத்தின் முக்கிய நிகழ்வையும், ஆண்டு முழுவதும் ஈஸ்டர்-ஈஸ்டர் புனித ஞாயிற்றுக்கிழமையும் போதுமானதாக அணுக முடியும்.

ஷ்ரோவெடைட் என்பது வசந்த இயற்கையின் மகிழ்ச்சியின் உருவமாகும், ஈஸ்டர் என்பது வசந்த ஆன்மீகத்தின் மகிழ்ச்சியின் உருவமாகும்.
  கிறிஸ்துவின் உயிர்த்தெழுதலில் மக்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், அதாவது மரணத்திற்கு எதிரான வெற்றி. அவர்கள் நோயுற்றவர்களையும் ஏழைகளையும் சந்திக்கிறார்கள், கருணை காட்டுகிறார்கள், தங்கள் முன்னோர்களின் கல்லறைகளைப் பார்க்கிறார்கள். மணிகள் ஒலிக்கின்றன. அவர்கள் விழித்த பூமியை பரிசுத்தப்படுத்துகிறார்கள்.

வசந்தம் ஆன்மாவுக்கு எப்படி நல்லது?

கோடை.
(லெவிடனின் படம் “பிர்ச் க்ரோவ்”, சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசை “ஜூன். பார்கரோலா” ஒலிகளைக் காட்டுகிறேன்).
-உங்களில் இசை என்ன உணர்வைத் தூண்டியது?
-ஆமா, வாழ்க்கை எவ்வாறு முழுமையாக புத்துயிர் பெற்றது என்பதைப் பார்க்கிறோம். வெப்பமான சூரியன் பூமியை வெப்பமாக்கியது, இயற்கையின் ஒரு பெரிய மர்மம் நிறைவேற்றப்பட்டது - புதிதாக உழவு செய்யப்பட்ட பூமி விதைகளை எடுத்தது, சதைப்பற்றுள்ள மூலிகைகள் மணம் பூக்கும். முக்கிய நிறம் பச்சை. கோடையின் படம் ஒரு பிர்ச் ஆகிவிட்டது.
கோடையின் ஆரம்பம் டிரினிட்டி விடுமுறையால் குறிக்கப்படுகிறது. அப்போஸ்தலர்கள் மீது பரிசுத்த ஆவியின் வம்சாவளியை நினைவுகூரும் வகையில் திரித்துவம் அமைக்கப்பட்டுள்ளது.
(அப்போஸ்தலர்கள் மீது பரிசுத்த ஆவியின் வம்சாவளியை நான் காட்டுகிறேன்).
  பரிசுத்த ஆவியின் பரிசைப் பெற்ற அப்போஸ்தலர்கள் கிறிஸ்தவ தேவாலயத்தின் அஸ்திவாரமாக மாறினர். கோயில்கள் இளம் பிர்ச்சுகளால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன, புல் மற்றும் காட்டுப்பூக்கள் தரையில் பரவுகின்றன.
இறைவனின் உருமாற்றத்தின் விடுமுறை ஆகஸ்ட் 19 அன்று முடிவடைகிறது. இந்த நேரத்தில், இயற்கை மாற்றப்பட்டு வருகிறது - அது மக்களுக்கு அதன் பழங்களை கொடுக்கத் தொடங்குகிறது. சில நாட்களுக்கு முன்பு அமிலமானது, சுவையற்றது மற்றும் ஆரோக்கியமற்றது பழுத்த, சுவையான, ஆரோக்கியமானதாக மாறும். மிராக்கிள்?
இது தபூர் மலையில் இயேசு கிறிஸ்துவின் உருமாற்றத்தின் நினைவூட்டலாகும். ஒரு குறிப்பிட்ட தருணத்தில் ஒரு வெளிப்படையான ஒளி அவரது முகத்தை வெளியேற்றத் தொடங்கியது, மற்றும் அவரது ஆடைகள் பனி போல வெண்மையானவை என்று நற்செய்தி நமக்குக் கூறுகிறது. இந்த நிகழ்வு ஆர்த்தடாக்ஸ் மக்களுக்கு ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையும் நல்ல பலனைத் தரும் என்பதை நினைவூட்டுகிறது - CLEARING AND ENLIGHTENMENT.
கோடை உங்களுக்கு என்ன உணர்வுகள்?
4. இலையுதிர் காலம்.
இலையுதிர்கால ஆச்சரியங்களின் ஆரம்பம் அதன் மல்டிகலர்-மஞ்சள். மரங்களில் சிவப்பு, பழுப்பு-பழுப்பு நிற இலைகள். இலையுதிர் இலை வீழ்ச்சி ஒரு வண்ணமயமான கம்பளத்துடன் தரையை உள்ளடக்கியது. ஒரு விவால்டியின் இசையில் விளக்கக்காட்சியைப் பாருங்கள். (1min06 நொடி)
லெவிடனின் ஓவியத்தை “கோல்டன் இலையுதிர்” என்று காட்டுகிறேன். நான் ஒரு வசனத்தைப் படித்து வருகிறேன். N.Rubtsova

உங்களுக்கு மகிமை, பரலோக, மகிழ்ச்சியான, சுருக்கமான அமைதி!
எங்கள் நதி நாடகங்களுடன் உங்கள் அற்புதமான சன்னி அற்புதம்.
  குரோவ் கிரிம்ஸனாக நடிக்கிறார், விதானத்தில் பெர்ரிகளை சிதறடிக்கிறார்,
தங்கம் நிறைந்த குதிரைகளில் விடுமுறை வந்துவிட்டது போல இருந்தது!
உரத்த குரைத்தல், இலைகள், மாடு, கயிறு,
நான் எதையும் விரும்பவில்லை, நான் எதையும் விரும்பவில்லை!
குளிர்காலம் என்ன சொல்கிறது என்பது யாருக்கும் தெரியாது
வான காற்று படுகுழியில் பதுங்குகிறது மற்றும் அக்டோபரின் சோகம்

அறுவடை, களப்பணி முடிந்தது. குளிர்காலம் பசிக்காது. ஆனால் விவசாயியின் சிறப்பு நம்பிக்கை எப்போதும் எதிர்கால விதைப்புக்கான விதைகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. அவற்றில் வாழ்க்கையின் தொடர்ச்சியான நம்பிக்கை உள்ளது. நம்பிக்கையின் இந்த மனநிலை கன்னியின் நேட்டிவிட்டி விருந்தை மேம்படுத்துகிறது. (ஐகானைக் காட்டுகிறது).
சிறிது நேரம் கழித்து, செப்டம்பர் 27 அன்று, காலண்டரில், இறைவனின் கடைசி விடுமுறை பரிசுத்த சிலுவையின் மேன்மை. (ஐகானைக் காட்டுகிறது). ஒரு முடிவுக்கு வருவது என்பது எதையாவது கடப்பது, நிறைவு செய்வது, மறுப்பது மட்டுமல்ல, ஆன்மீக சாதனையின் தொடக்கமும் ஆகும். ஒரு நபரின் மனசாட்சி தீய செயல்கள் மற்றும் தவறான நடத்தைகளின் சுமைகளால் சுமையாகிறது. தீமையைக் கைவிட்டு நன்மைக்கான ஏறுதலைத் தொடங்க நீங்கள் உங்களுக்குள் பலத்தைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.
இலையுதிர்காலத்தில் தொலைவில். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மாறுபாடு ஒரு சாம்பல் மேகமூட்டமான வானிலை, குளிர் மழை கிட்டத்தட்ட தொடர்ச்சியாக மாற்றப்படுகிறது. விலங்குகள் புதிய சூடான ஆடைகளை அணிந்துகொள்கின்றன, எல்லோரும் அரவணைப்பு, பாதுகாப்பு, பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை விரும்புகிறார்கள். இந்த நாட்களில், அக்டோபர் 14, ரஷ்யாவில் பிடித்த விடுமுறை, ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட கன்னி மரியாவின் பாதுகாப்பு வருகிறது. (ஐகானைக் காட்டுகிறது)
இலையுதிர் காலம் உங்களுக்கு என்ன உணர்வுகள்?
5. செயலில் தொழில். "விடுமுறையின் படம்."
6. பாடத்தின் சுருக்கம்.
-இன்று, ஒரு வருட கால சுழற்சியை, பருவங்களின் மாற்றத்தை ஆராய்ந்தோம். பருவங்களும் மனிதனும் இயற்கையும் ஒன்று, உலகிற்கு ஆன்மீக இயல்பு இருப்பதைக் கண்டது.
7. பிரதிபலிப்பு.
- உங்களுக்கு முக்கியமானது என்று இன்று நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

பொருள்: தோற்றம்.

பாடத்தின் தீம்: "குறைந்த சகோதரர்கள்."

தலைப்பில் மூன்றாவது பாடம் “பூமிக்குரிய வேலை”.

நோக்கம்: மனித உழைப்பின் முக்கிய வகைகளில் ஒன்றான சமூக கலாச்சார பரிமாணத்தைக் காட்ட - கால்நடை வளர்ப்பு: செல்லப்பிராணிகளை பராமரிப்பதில் உழைப்பின் பாரம்பரிய பிரிவு; மாணவரின் உள் ஆன்மீக உலகத்தை வளர்ப்பதற்கு, இயற்கையான தாளங்களுடன் இந்த வகை செயல்பாட்டின் இணைப்பு. விலங்குகளின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையையும் அன்பையும் வளர்க்கவும்.

1. இணைப்பு.

வணக்கம் அன்புள்ள குழந்தைகள் மற்றும் அன்பான விருந்தினர்கள்! எங்கள் பாடத்திற்கு உங்களை வரவேற்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன். இன்று நாம் அற்புதமான ஆதாரங்களின் உலகிற்கு பயணத்தைத் தொடர்கிறோம்.

2. ஆயத்த கட்டம்.

நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், பழங்காலத்தில் ஒரு நபரின் அருகில் வாழ்ந்து அவருக்கு எப்போதும் உதவி செய்தவர் யார்? (விலங்குகள்)

பாடம் தலைப்பின் தலைப்பைப் படியுங்கள். (சிறிய சகோதரர்கள்)

நாங்கள் யாரை அழைக்கிறோம்? (அனிமல்)

புதிர்களை யூகித்து, ஒரு நபருக்கு அடுத்து எந்த விலங்குகள் வாழ்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

புதிர்களை யூகிக்கும் செயல்பாட்டில், விலங்குகளின் படங்கள் பலகையில் தோன்றும்.

கால்கள் கட்டப்பட்டுள்ளன

சாலையில் ஓடுகிறது:

ஆர்க் மானே

மற்றும் வால் ஒரு விளக்குமாறு. (குதிரை)

பசி - மூயிங்

ஃபெட் - மெல்லும்,

சிறிய குழந்தைகள்

பால் கொடுக்கிறது. (மாட்டு)

அதன் வாலை மகிழ்ச்சியுடன் அசைக்கிறது

உரிமையாளர் வீட்டிற்குச் செல்லும்போது.

அவளுடைய விதி பின்வருமாறு -

அந்நியர்களிடமிருந்து வீட்டை சேமிக்கவும். (நாய்)

மூக்குக்கு பதிலாக ஒரு பன்றிக்குட்டி

ஒரு வால் பதிலாக - ஒரு கொக்கி,

முதுகில் ப்ரிஸ்டில் வளர்கிறது,

இவர் யார்? இது ... .. (mumps)

பாட்டி கையுறைகளை பின்னுவார்

எனக்கும் ஜூலியாவின் பேத்திக்கும்,

அவர் தனது தந்தைக்கு ஒரு ஸ்வெட்டரை பின்னுவார்.

சரி, கோட் அவளுக்கு கொடுக்கும் .... (ஆடு)

அவர் மீன் மற்றும் புளிப்பு கிரீம் நேசிக்கிறார்,

மற்றும் மிகவும் இனிமையான "மியாவ்" பாடுகிறார்

மற்றும் சாளரத்தில் purrs

இந்த குழந்தைகள் யார்? (பூனை)

ஒரு பறவை முற்றத்தை சுற்றி நடக்கிறது

காலையில் குழந்தைகளை எழுப்புகிறது

ஸ்காலப்பின் மேல்

இவர் யார்? (அடைப்பான்)

நண்பர்களே, இந்த விலங்குகளை ஒரே வார்த்தையில் நான் என்ன அழைக்க முடியும்?

(வீடு)

3. ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்.

சிந்திக்கவும், விவாதிக்கவும், கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: விலங்குகளுக்கு மனிதர்கள் ஏன் தேவை? அவர் அவர்களை ஏன் அடக்கினார்?

* குழந்தைகளின் பதில்கள்.

சுருக்கமாக: அதிக சுமைகளைச் சுமக்க குதிரை தேவை, ஒரு மாடு இறைச்சியையும் பாலையும் தருகிறது, சூடான ஆடுகள் ஆடுகளின் கம்பளியில் இருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன, ஒரு நாய் ஒரு வீட்டைக் காக்கிறது, ஒரு பூனை எலிகளைப் பிடிக்கும். ஒவ்வொரு மிருகத்திற்கும் ஒரு நன்மை உண்டு.

செல்லப்பிராணிகளுக்கு நன்மை ஏற்பட, அவை கவனிக்கப்பட வேண்டும். ஆனால் எப்படி?

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

செல்லப்பிராணிகளை மறைந்தால் என்ன ஆகும்?

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

ஒவ்வொரு நபருக்கும் அவரவர் பாதுகாவலர் தேவதை இருக்கிறார். அவர் ஒரு நபரைப் பாதுகாக்கிறார், துன்பத்திலிருந்து காப்பாற்றுகிறார். ஆனால் செல்லப்பிராணிகளுக்கும் அவற்றின் புரவலர் துறவி - பெரிய தியாகி ஜார்ஜ். அவரது நாள் மே 6. வழக்கமாக, குளிர்காலத்திற்குப் பிறகு இந்த நாளில், தேவாலயத்தில் எரியும் ஒரு வில்லோ கிளை வெளியேற்றப்பட்டது. அவர்கள் ஒரு சிறிய வினைச்சொல்லுடன் வாகனம் ஓட்டியபோது, \u200b\u200bஉரிமையாளர் கால்நடைகளின் புரவலர் புனித ஜார்ஜிடம் தனது கால்நடைகளை தீய கண், நோய் மற்றும் மரணத்திலிருந்து பாதுகாக்கும்படி கேட்டார்.

4. குறிப்பேடுகளில் சுயாதீனமான வேலை.

ஒவ்வொரு விலங்குக்கும் அதன் சொந்த குணாதிசயங்கள் உள்ளன.

விலங்கின் பெயரையும் அதன் தன்மையின் தரத்தையும் இணைக்கவும்.

கடின உழைப்பாளி ஆடுகள்

சாந்தகுணமுள்ள குதிரை

உண்மையான ஆடு

பாசமுள்ள சேவல்

சரிபார்க்கவும்.

5. வள வட்டம்.

கதையைக் கேட்டு கேள்விக்கு பதிலளிக்க தயாராகுங்கள்.

கே. உஷின்ஸ்கியின் கதை “யார் அதிகம்?”

ஒரு மாடு, ஒரு குதிரை மற்றும் ஒரு நாய் தங்களுக்குள் வாதிட்டன, அவற்றில் உரிமையாளர் அதிகம் விரும்புகிறார்.

நிச்சயமாக நான், குதிரை சொல்கிறது. - நான் அவரை இழுத்துச் செல்கிறேன், நான் காட்டில் இருந்து விறகுகளை விரட்டுகிறேன், அவரே என்னை நகரத்தில் சவாரி செய்கிறார், நான் இல்லாமல் காணாமல் போயிருப்பார்.

இல்லை, உரிமையாளர் அதை விட அதிகமாக என்னை நேசிக்கிறார் என்று மாடு கூறுகிறது. - நான் அவருடைய முழு குடும்பத்தையும் பாலுடன் உணவளிக்கிறேன்.

"இல்லை, நான்," நாய் முணுமுணுக்கிறது, "நான் அவருடைய நன்மையை பாதுகாக்கிறேன்."

உரிமையாளர் இந்த வாதத்தைக் கேட்டு கூறுகிறார் ....

விலங்குகளின் உரிமையாளராக உங்களை கற்பனை செய்து பாருங்கள், அவருடைய இடத்தில் நீங்கள் சொன்னதைப் பற்றி சிந்திக்கவா?

மாணவர்கள் தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்தும் திருப்பங்களை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்.

கதை வாசிக்கப்படுகிறது.

வீணாக வாதிடுவதை நிறுத்துங்கள், எனக்கு நீங்கள் அனைவரும் தேவை, நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் அவருடைய இடத்தில் நல்லவர்கள்.

முடிவுகளை சுருக்குகிறது.

6. புத்தகத்தின் பக்கத்துடன் வேலை செய்யுங்கள்.

உங்களுக்கு பிடித்த ஒன்றை வரைந்து அவரைப் பற்றி சில வகையான வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

7. பிரதிபலிப்பு.

மக்கள் ஏன் விலங்குகளை அடக்கினார்கள்?

பாடத்தில் உங்களுக்கு சுவாரஸ்யமானது என்ன?

நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

உங்கள் செல்லப்பிராணிகளுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வீர்கள்?

  அனஸ்தேசியா ரியாப்கோவா
  "ஆதாரங்கள்" பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்.

வகுப்புகளின் சுருக்கம்« தோற்றம்» .

தீம்: "நல்ல நண்பர்கள்".

பணிகள்:

1. ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வகையுடன் ஆரம்ப அறிமுகம் "லவ்".

2. ஒருவருக்கொருவர் நல்ல அணுகுமுறையைக் காட்டும் திறனின் வளர்ச்சி.

3. பேச்சுவார்த்தை நடத்தும் திறனை மேம்படுத்துதல், ஒருமித்த கருத்துக்கு வாருங்கள்.

குழந்தைகள் பேச்சு வளர்ச்சி: ஒரு நபரின் அணுகுமுறையைக் குறிக்கும் சொற்களைச் செயல்படுத்துதல் (உதவ விருப்பம், நம்பகத்தன்மை, நேர்மை)

அதற்கான தயாரிப்பு ஆக்கிரமிப்பு

1. 5-6 வயது குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்காக புத்தக எண் 4 இலிருந்து இலக்கிய மற்றும் இலக்கிய நூல்களின் குழந்தைகளுக்கு வாசித்தல் "நல்ல நண்பர்கள்"

2. நட்பைப் பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் கூற்றுகளின் விளக்கம்.

3. ஒரு தொடரிலிருந்து ஓவியங்களைப் பார்ப்பது "நல்ல நண்பர்கள்"

4. நட்பு பாடல்களுடன் ஆடியோ பதிவு

பொருள் ஆக்கிரமிப்பு

5-6 வயது குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு புத்தகங்கள் எண் 4 "நல்ல நண்பர்கள்"   ஐ. ஏ. குஸ்மின் திருத்தினார்.

நட்பு ஆடியோ பதிவு

வண்ண காகிதம், அட்டை, பசை, கத்தரிக்கோல்

பாடநெறி முன்னேற்றம்:

1. ஆயத்த கட்டம்.

ஆசிரியர் ஒரு கவிதை வாசிப்பார்:

தென்றல் சூரியனுடன் நண்பர்கள்

மற்றும் பனி - புல் கொண்டு.

பட்டாம்பூச்சி பூவுடன் நட்பு,

நாங்கள் உங்களுடன் நண்பர்கள்.

அனைத்தும் நண்பர்களுடன் பாதி

பகிர்வதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்!

சண்டை நண்பர்கள் மட்டுமே

அதை ஒருபோதும் செய்ய வேண்டாம்!

கேள்விகள்:

இந்த கவிதை என்ன சொல்கிறது? (நட்பு பற்றி).

நட்பு என்ற சொல்லின் பொருள் என்ன? (குழந்தைகள் பதில்கள்)

பரஸ்பர நம்பிக்கை, நேர்மை, கொடுக்கும் திறன், மன்னித்தல், ஒற்றுமையுடன் வாழ்வது, கவனத்தையும் கவனிப்பையும் காட்டாத நட்பை கற்பனை செய்வது சாத்தியமில்லை ... பெரும்பாலும், நட்பான தொடர்பு குழந்தை பருவத்தில் எழுகிறது, மேலும் குழந்தை பருவத்தில் வாழ்நாள் முழுவதும் எழுந்த ஒரு நல்ல பாசத்தை பராமரிக்கக்கூடியவர்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள். காலப்போக்கில், இத்தகைய நட்புகள் கடினமடைந்து வலுவடைகின்றன.

2. தனிப்பட்ட நிலை.

இப்போது நான் உங்களுக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான வேலையை வழங்க விரும்புகிறேன், உங்கள் உயர் நாற்காலிகளை எடுத்துக்கொண்டு உங்கள் தாய்மார்களுடன் மேஜைகளில் உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள்.

நட்பின் விதிகள் உங்களுக்கு நன்றாகத் தெரியுமா என்று இப்போது பார்ப்போம். உங்கள் மேசையில் போக்குவரத்து விளக்குகள் உள்ளன. இப்போது நான் நட்பின் விதிகளை அழைப்பேன், நீங்கள் கவனமாகக் கேளுங்கள்.

நண்பர்கள் அவ்வாறு செய்ய வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைத்தால் பச்சை அடையாளத்தைக் காட்டுங்கள். இதை நீங்கள் செய்ய முடியாதபோது ஒரு சிவப்பு அடையாளம். தாய்மார்களுடன் கவனத்துடன், ஒருவருக்கொருவர் கேட்டு, ஒரு கூட்டு முடிவுக்கு வாருங்கள்.

விளையாட்டு "நட்பின் விதிகள்"

கண்ணியமாக இருங்கள்

நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் வழி கொடுக்க முடியாது

கவனத்துடன் இருக்க வேண்டும்

நேர்மையாக இருக்க வேண்டும்

பேராசை இருக்க முடியும்

கோபப்படவோ, சண்டையிடவோ வேண்டாம்

நீங்கள் நண்பர்களை புண்படுத்தலாம் மற்றும் பதுங்கலாம்

மன்னிப்பு கேட்க முடியும்

நல்லது. நட்பின் விதிகளை நீங்கள் நன்கு அறிவீர்கள்.

நண்பர்களாக இருப்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? (ஆம்).

அன்புள்ள பெற்றோரே, உங்களுக்கு நண்பர்கள் இருக்கிறார்களா?

ஒவ்வொருவருக்கும் உங்கள் சிறந்த நண்பருக்கு பெயரிடுங்கள், அவர் என்னவென்று அவரிடம் சொல்லுங்கள். (குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் விருப்பப்படி தங்கள் நண்பர்களைப் பற்றிய கதைகள்).

நீங்கள் ஏன் நட்பைத் தொடங்கினீர்கள்?

குழந்தை பருவத்திலிருந்தே நீங்கள் நண்பர்களாக இருந்த நண்பர்களா?

உங்கள் நட்பு என்ன?

பெற்றோருக்கு ஒரு சொல்.

நண்பர்களே, ஒருவருக்கு நண்பர் இல்லையென்றால், நான் அவரைக் கண்டுபிடிக்க முடியுமா? (முடியும்).

பழமொழியை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்

"எந்த நண்பரும் இல்லை - எனவே தேடுங்கள், ஆனால் கிடைத்தது - கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்"

நட்பு மற்றும் நண்பர்களைப் பற்றிய என்ன பழமொழிகள் மற்றும் கூற்றுகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா?

(குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் பதில்கள் விரும்பினால்).

3 வது நிலை. நாட். ஒரு நிமிடம்.

எங்கள் குழுவில் நண்பர்கள் (கைதட்டவும்.)

பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள்.

நாங்கள் நண்பர்களை உருவாக்குவோம் (அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தங்கள் முஷ்டிகளால் தட்டுகிறார்கள்.)

சிறிய விரல்கள்.

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து (சிறிய விரலிலிருந்து தொடங்கி, உங்கள் விரல்களை மாறி மாறி வளைக்கவும்.)

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து (விரல்கள் மாறி மாறி வளைந்து, சிறிய விரலிலிருந்து தொடங்கி, மறுபுறம்.)

நிலை 4 - பிரதிபலிப்பு.

நீங்களே நல்ல நண்பர்களாக இருந்து உண்மையான நட்பைப் பாராட்ட முடிந்தால், நீங்கள் எல்லோரிடமும் நண்பர்களாக இருக்க முடியும் என்று அது மாறிவிடும்.

5 வது நிலை - முடிவு.

இப்போது மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லாத உங்கள் நண்பர்களுக்கு ஒரு பரிசை வழங்குவோம். (பெற்றோருடன் குழந்தைகள் ஒரு நண்பருக்கு ஒரு அட்டையை உருவாக்குகிறார்கள்)

உங்கள் நண்பர்களின் கைகளை நீட்டி, அவர்களைக் கட்டிப்பிடித்து புன்னகைக்கவும். ஒருபோதும் சண்டையிட முயற்சி செய்யுங்கள்.

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

நோக்கம்: நாட்டுப்புற கைவினைப் பொருட்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல், ரஷ்ய நாட்டுப்புற பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகளுடன் தொடர்ந்து அறிமுகம் செய்தல்.

"தேசிய குபன் கலாச்சாரத்தின் தோற்றத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்" என்ற திட்டத்திற்கான மூத்த குழுவில் ஒரு விரிவான பாடத்தின் சுருக்கம்    பேச்சு மற்றும் கலை மற்றும் அழகியல் மேம்பாடு குறித்த மூத்த குழுவில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் தலைப்பு: “விலகி.

நோக்கம்: ரஷ்ய நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்களுடன் பழகுவதன் மூலம் நாட்டுப்புற ஆதாரங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளை அறிமுகம் செய்தல். பணிகள்: - கைவினைப் பழக்கத்தை.

  நோக்கம்: ஒரு ரஷ்ய விசித்திரக் கதையைத் தெரிந்துகொள்வதன் மூலமும், பேச்சு வளர்ச்சியில் அதைப் பயன்படுத்துவதன் மூலமும் குழந்தைகளின் பேச்சு செயல்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கு வசதியான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

மக்களின் தோற்றத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது தொடர்பான கல்வி நடவடிக்கைகள் (ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக தொகுதி) பாடநெறியின் அமைப்பு மற்றும் நடத்தை பற்றிய கருத்து.