உஷின்ஸ்கியின் நான்கு விருப்பங்களைப் படியுங்கள். கான்ஸ்டான்டின் டிமிட்ரிவிச் உஷின்ஸ்கி “நான்கு ஆசைகள். உஷின்ஸ்கியின் சிறுகதை “நான்கு விருப்பங்களுக்கு” \u200b\u200bபொருந்தக்கூடிய பழமொழிகள்

ஆயத்த குழுவில் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு ஜி.சி.டி யின் சுருக்கம்.

தலைப்பு: கே. உஷின்ஸ்கி எழுதிய கதையின் மறுவடிவமைப்பு “நான்கு ஆசைகள்” ஒரு உருவ அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி.

கல்வி பணிகள்:

1. பருவங்களின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளைப் பற்றி குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும் விரிவுபடுத்தவும்.

2. ஒரு திட்ட உரை உள்ளீட்டை உருவாக்க குழந்தைகளின் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

3. படம்-கிராஃபிக் திட்டத்தின் அடிப்படையில் கதையின் உள்ளடக்கத்தை உரைக்கு அருகில் கடத்த கற்றுக்கொடுப்பது.

4. பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கு ஆகியவற்றில் பெயரடைகள் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களை ஒத்திசைக்கும் திறனில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

5. அர்த்தத்திற்கு நேர்மாறான சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை பலப்படுத்துதல்.

6. சொற்களில் சில ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை மேம்படுத்தவும்

வளரும் பணிகள்:

1. தொடர்பு மற்றும் பேச்சு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. நினைவகம், கவனம், சிந்தனை, படைப்பு கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. ஒலிப்பு விசாரணையை உருவாக்குங்கள்.

கல்வி பணிகள்:

1. படிவ நற்பண்பு, முன்முயற்சி.

2. மற்ற குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்கும் திறனைக் கற்பித்தல்.

3. இயற்கையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

முறை நுட்பங்கள்:   உரையாடல், ஒரு கதையைப் படித்தல், கேள்விகள், சொற்பொழிவு மற்றும் இலக்கண பயிற்சிகள், சொல்லகராதி வேலை, விளையாடும் தருணம், ஒரு கிராஃபிக்-கிராஃபிக் திட்டம், உடல் அமர்வு, ஒரு ஆச்சரியமான தருணம் வடிவத்தில் கதைக்கு ஒரு மாதிரியை வரைதல். .

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்:

தொடர்பு,

மோட்டார்,

புனைகதை பற்றிய கருத்து,

விளையாட்டுகள்.

பொருள்:   கே. உஷின்ஸ்கியின் கதை “நான்கு வாழ்த்துக்கள்”, ஒரு மார்ப் அட்டவணை, வெவ்வேறு பருவங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள், ஒரு பையனுடன் ஒரு படம், எமோடிகான்கள், குழந்தைகளுக்கான குறிப்பேடுகள்.

பலகை அலங்காரம்

(மார்ப் அட்டவணை)

வர்க்க முன்னேற்றம்

நான் . நிறுவன தருணம்.

வணக்கம் தோழர்களே!
-இன்று எங்களுக்கு நிறைய விருந்தினர்கள் உள்ளனர். விருந்தினர்களுக்கு வணக்கம் சொல்லலாம்.

நல்லது, தோழர்களே, நீங்கள் புதிர்களை சரியாக யூகித்தீர்கள். உங்களுக்கு என்ன பருவங்கள் தெரியும்?,

இப்போது விளையாட்டை விளையாடுவோம். உங்களுக்கு என்ன பருவங்கள் தெரியும்?   இந்த வார்த்தையின் முதல் மற்றும் கடைசி ஒலி என்ன? (குளிர்காலம், வசந்தம், கோடை, இலையுதிர் காலம்)

என்ன கோடை வண்ணம், ஒலியில் வசந்தம், சுவையில் இலையுதிர் காலம், வெப்பநிலையில் குளிர்காலம் \u003d

1. விளையாட்டு "ஒரு அடையாளத்தை எடு"

கோடை (என்ன வெப்பநிலை?) - சூடான, சூடான, வெப்பமான போன்றவை. -

குளிர்காலம் (என்ன ஒலி?) - அலறல், அமைதியானது போன்றவை.

இலையுதிர் காலம் (எந்த சுவை?) கசப்பு, புளிப்பு, இனிப்பு போன்றவை.

வசந்தம் (என்ன நிறம்?) - பச்சை, நீலம், கொஞ்சம் சாம்பல் போன்றவை.

இரண்டாம் . முக்கிய பகுதி.

1) தலைப்பு அறிவிப்பு.

உங்களுக்கு பிடித்த பருவம் எது, ஏன்? (குழந்தைகள் பதில்கள்)

மித்யா என்ற ஒரு பையன் இருந்தான், அவனுக்கு நான்கு பருவங்களும் பிடித்திருந்தன என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? (குழந்தைகளின் பிரதிகள்)
- எழுத்தாளர் கே. உஷின்ஸ்கி இந்த சிறுவனைப் பற்றி ஒரு சுவாரஸ்யமான கதையை எழுதினார், இது நான்கு ஆசைகள் என்று அழைக்கப்படுகிறது. கேட்க வேண்டுமா?
(ஆசிரியர் கே.டி.உஷின்ஸ்கியின் “நான்கு ஆசைகள்” கதையைப் படிக்கிறார்)

2) முதன்மை வாசிப்பு

நண்பர்களே, கவனமாகக் கேளுங்கள்.

கதை எதைப் பற்றி பேசுகிறது?

முக்கிய கதாபாத்திரம் யார்?

3) அகராதி வேலை (உரையில் வேலை செய்யுங்கள்).

நண்பர்களே, கதையில் சொற்கள் உள்ளன, அதன் பொருள் தெளிவுபடுத்துவோம்.
-இந்த வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?நம்பிக்கையூட்டும்?   (சிவப்பு, கருஞ்சிவப்பு).
பாக்கெட் புத்தகம் என்ற சொற்றொடரின் பொருளை எவ்வாறு விளக்குவது,நோட்புக்   (நோட்புக் சிறிய, சிறிய பாக்கெட் அளவு).
-ஒரு சொற்பொழிவை எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது, நிறைய (நிறைய) இருந்தது
-இதன் பொருள் என்னமகிழ்ச்சி (வேடிக்கை, மகிழ்ச்சி).

என்னவைக்கோல் ( வைக்கோல் மீது புல் வெட்டுதல்; வைக்கோலுக்கு புல் அறுவடை செய்யப்படும் நேரம்)
-குழாய்கள், என்னவிரும்பும்?   (கனவு, கோரிக்கை, யோசனை)

"இப்போது, \u200b\u200bஒரு இடைவெளி எடுத்துக்கொள்வோம்!"

4) உடற்கல்வி

இப்போது, \u200b\u200bதோழர்களே, நீங்கள் விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன்எதிர்ப்பதமாக .
(குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், ஆசிரியர் பந்தை குழந்தைகளுக்கு எறிந்து வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார். குழந்தைகள் பந்தை பின்னால் எறிந்துவிட்டு, எதிர்ச்சொல்லுடன் வருகிறார்கள் - இந்த வார்த்தை அர்த்தத்தில் எதிர் உள்ளது)
- பெரியது - சிறியது;
- நல்லது - கெட்டது;
- உயர் - குறைந்த;
- தூர - நெருக்கமான;
- அடர்த்தியான - மெல்லிய.
- சுத்தமான - அழுக்கு;
- புத்திசாலி - முட்டாள்;
- சாட்டி - அமைதியாக
- திறந்த - மூடப்பட்டது.
- ஈரமான - உலர்ந்த.
- இரவு ஒரு நாள்.

- வா - போ
- குளிர் - சூடான;
- செல்கிறது;
- கூறுகிறது, அமைதியாக இருக்கிறது;
- மெதுவாக - வேகமாக;
- அமைதியான - உரத்த;
- நீண்ட - குறுகிய;
- மெர்ரி - சோகம்;

- நீண்ட - குறுகிய

5) உரையின் மறுவடிவமைப்பு தொகுப்பின் நிறுவலுடன் இரண்டாம் நிலை வாசிப்பு.

இப்போது கதையை மீண்டும் படிப்பேன். கவனமாகக் கேளுங்கள், கதையை துல்லியமாகவும், முழுமையாகவும், தொடர்ச்சியாகவும், வெளிப்படையாகவும், சுயாதீனமாகவும் மறுபரிசீலனை செய்ய நீங்கள் அதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
-மேலும் கதை மற்றும் ஓவியத்தில் ஆசிரியர் சொல்லும் மிக முக்கியமான விஷயத்தையும் நாம் முன்னிலைப்படுத்துவோம்

ஆசிரியரின் கதையை மீண்டும் வாசித்தல்.

- இப்போது நான் பகுதிகளாகப் படிப்பேன், அதை உங்களுடன் வரைபடங்களில் எழுதுவோம்.

எனவே கதையின் தொடக்கத்தைக் கேளுங்கள்.

1. மித்யா ஒரு பனிக்கட்டி மலையிலிருந்து ஒரு சவாரி மீது உருண்டு, உறைந்த ஆற்றின் குறுக்கே சறுக்கி, வீட்டிற்கு ரோஸி, மகிழ்ச்சியுடன் ஓடி தனது தந்தையிடம் கூறினார்: “ஓ, குளிர்காலத்தில் எவ்வளவு வேடிக்கையாக இருக்கிறது! எப்போதும் குளிர்காலம் இருக்க விரும்புகிறேன்! ” "உங்கள் விருப்பத்தை என் பாக்கெட் புத்தகத்தில் எழுதுங்கள்" என்று என் தந்தை கூறினார். மித்யா பதிவு செய்தார்.

-

நண்பர்களே, நான் என்ன வரைய முடியும்? (ஸ்லைடு, ஸ்லெட், ஸ்கேட்ஸ், பாக்கெட் புத்தகம் ).

அதன் தொடர்ச்சியைக் கேளுங்கள்.

2. வசந்த காலம் வந்துவிட்டது. மித்யா ஒரு பச்சை புல்வெளியில் மோட்லி பட்டாம்பூச்சிகளுக்கு விரைந்து சென்று, பூக்களை எடுத்துக்கொண்டு, தனது தந்தையிடம் ஓடிச் சென்று கூறினார்: “இந்த வசந்த காலத்தில் என்ன ஒரு கவர்ச்சி! எல்லா வசந்த காலமும் இருந்திருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்! ”
தந்தை மீண்டும் புத்தகத்தை வெளியே எடுத்து மித்யா தனது விருப்பத்தை எழுதும்படி கட்டளையிட்டார்.

- இந்த பகுதியில் நாம் ஆண்டின் எந்த நேரத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம்? (ஆண்டின் நேரத்தின் மாதிரி அட்டவணையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது)

இப்போது நாம் என்ன வரைவோம்? (பட்டாம்பூச்சி, மலர், புத்தகம் ).
அடுத்த அடுத்த வெற்று தாள்.

3. கோடை காலம் வந்துவிட்டது. மித்யாவும் அவரது தந்தையும் ஹேமேக்கிங்கிற்குச் சென்றனர். சிறுவன் நாள் முழுவதும் வேடிக்கையாக இருந்தான்: அவன் மீன்களைப் பிடித்தான், பெர்ரிகளை எடுத்தான், மணம் கொண்ட வைக்கோலில் சிறிது தூக்கி எறிந்தான், மாலையில் தன் தந்தையிடம் சொன்னான்:
"இன்று, நான் மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தேன்!" கோடைகாலத்திற்கு முடிவு இல்லை என்று நான் விரும்புகிறேன்!

- இந்த பகுதியில் நாம் ஆண்டின் எந்த நேரத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம்? (ஆண்டின் நேரத்தின் மாதிரி அட்டவணையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது)

இப்போது நாம் என்ன வரைவோம்? (புல், மீன், பெர்ரி, வைக்கோல், புத்தகம் ).

அடுத்த அடுத்த வெற்று தாள்.

இப்போது கதை எப்படி முடிந்தது என்பதைக் கேளுங்கள்.

4. இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது. தோட்டத்தில், பழங்கள் அறுவடை செய்யப்பட்டன - ரோஸி ஆப்பிள்கள் மற்றும் மஞ்சள் பேரீச்சம்பழம். மித்யா மகிழ்ச்சியடைந்து தனது தந்தையிடம் கூறினார்: “எல்லா பருவங்களையும் விட இலையுதிர் காலம் சிறந்தது!”

- இந்த பகுதியில் நாம் ஆண்டின் எந்த நேரத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம்? (ஆண்டின் நேரத்தின் மாதிரி அட்டவணையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது)

நீங்கள் இப்போது வரையக்கூடியதை பரிந்துரைக்கவும் (ஆப்பிள், பேரிக்காய், புத்தகம் ).

- நண்பர்களே, இந்த கதையை வரைபடங்களில் பதிவு செய்துள்ளோம்.
-உங்களைப் பொறுத்தவரை, இந்த திட்டங்கள் கதையின் திட்டம், அவை கதையை தொடர்ச்சியாக, வெளிப்படையாக மறுபரிசீலனை செய்ய எங்களுக்கு உதவும்
கதையை மீண்டும் சொல்ல பரிந்துரைக்கிறேன்.

கதையின் தொடக்கத்தை யார் சொல்ல விரும்புகிறார்கள்? எழுத்தாளருக்கும் கதையின் தலைப்பிற்கும் பெயரிட மறக்காதீர்கள்.

யார் தொடருவார்கள்?

ஆரம்பத்தில் இருந்து இறுதி வரை ஒரு கதையை யார் சொல்ல முடியும்?

மூன்றாம் . இறுதி பகுதி.

1) பாடத்தின் முடிவு.

நண்பர்களே, என்னிடம் வந்து ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும்.
-நான் இன்று என்ன வகையான வேலையைச் சந்தித்தோம்? (கதை “நான்கு வாழ்த்துக்கள்”)
-குறை எழுதியவர் யார்? (கே Ushinskiy).
-உங்கள் குடும்பத்திற்கு ஒரு கதையை நீங்கள் சொல்லலாம்.

நீங்கள் இன்று பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். கேள்விகளுக்கு நீங்கள் சரியாக பதிலளித்த விதம் எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது, உங்கள் கதைகளை ஒரு வயதுவந்தவரின் உதவியின்றி தொடர்ச்சியாக, வெளிப்படையாக, இசையமைக்க முயற்சித்தேன். நான் உங்களிடம் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்.

2) பிரதிபலிப்பு

நண்பர்களே, இப்போது உங்களை மதிப்பிடுங்கள். எனக்கு இரண்டு எமோடிகான்கள் உள்ளன - வேடிக்கையான மற்றும் சோகமான.
-நீங்கள் ஒரு மகிழ்ச்சியான ஸ்மைலியை எங்களுக்குக் காட்டும்போது, \u200b\u200bஇன்றைய பாடத்தில் இது உங்களுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமானது என்று யோசித்துப் பாருங்கள், நீங்கள் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள் (மகிழ்ச்சியான ஸ்மைலியைக் காட்டுகிறீர்கள்), மற்றும் ஒரு சோகமான ஸ்மைலி - இது உங்களுக்கு கடினமாக இருந்தது, நீங்கள் விரும்பவில்லை (சோகமான ஸ்மைலியைக் காண்பித்தல்) .

3) ஆச்சரியம் தருணம்

உங்கள் முயற்சிகளுக்கு, உங்கள் கதைகளை படங்களில் பதிவுசெய்யக்கூடிய குறிப்பேடுகளை உங்களுக்காக நான் தயார் செய்துள்ளேன்.
- பை!

பின் இணைப்பு 1

கான்ஸ்டான்டின் டிமிட்ரிவிச் உஷின்ஸ்கி

நான்கு ஆசைகள்.

மித்யா ஒரு பனி மலையிலிருந்து ஒரு சவாரி மீது உருண்டு, உறைந்த ஆற்றில் சறுக்கி, வீட்டிற்கு ரோஸி, மகிழ்ச்சியுடன் ஓடி தனது தந்தையிடம் கூறினார்:

குளிர்காலத்தில் மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கிறது! எல்லா குளிர்காலமும் இருக்க விரும்புகிறேன்.

உங்கள் விருப்பத்தை என் பாக்கெட் புத்தகத்தில் எழுதுங்கள், ”என்றார் தந்தை.

மித்யா பதிவு செய்தார்.

வசந்த காலம் வந்துவிட்டது. மித்யா ஒரு பச்சை புல்வெளியில் மோட்லி பட்டாம்பூச்சிகளுக்கு விரைந்து சென்று, பூக்களை எடுத்துக்கொண்டு, தனது தந்தையிடம் ஓடிவந்து கூறினார்:

இந்த வசந்த காலத்தில் என்ன ஒரு கவர்ச்சி! எல்லா வசந்த காலமும் இருக்க விரும்புகிறேன்.

தந்தை மீண்டும் புத்தகத்தை வெளியே எடுத்து மித்யா தனது விருப்பத்தை எழுதும்படி கட்டளையிட்டார்.

கோடை காலம் வந்துவிட்டது. மித்யாவும் அவரது தந்தையும் ஹேமேக்கிங்கிற்குச் சென்றனர். சிறுவன் நீண்ட நாள் வேடிக்கையாக இருந்தான்: அவன் மீன் பிடித்து, பெர்ரிகளை எடுத்தான், மணம் கொண்ட வைக்கோலில் சிறிது தாக்கினான், மாலையில் அவன் தன் தந்தையிடம் சொன்னான்:

இன்று, நான் நிறைய வேடிக்கையாக இருந்தேன்! கோடைகாலத்திற்கு முடிவு இல்லை என்று நான் விரும்புகிறேன்.

மித்யாவின் இந்த ஆசை அதே புத்தகத்தில் பதிவு செய்யப்பட்டது.

இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது. தோட்டத்தில், பழங்கள் அறுவடை செய்யப்பட்டன - ரோஸி ஆப்பிள்கள் மற்றும் மஞ்சள் பேரீச்சம்பழம். மித்யா மகிழ்ச்சியடைந்து தனது தந்தையிடம் கூறினார்:

இலையுதிர் காலம் அனைத்து பருவங்களிலும் சிறந்தது!

பின்னர் தந்தை தனது நோட்புக்கை எடுத்து, சிறுவனை வசந்த காலத்தைப் பற்றியும், குளிர்காலத்தைப் பற்றியும், கோடைகாலத்தைப் பற்றியும் சொன்னதாகக் காட்டினார்.

  எகடெரினா போட்ரியஜினா
  கே. உஷின்ஸ்கியின் கதையை மறுபரிசீலனை செய்வது “நான்கு ஆசைகள்”. ஆயத்த குழுவில் பேச்சு மேம்பாட்டு பாடத்தின் சுருக்கம்

ஆயத்த குழுவில் பேச்சு மேம்பாட்டு பாடத்தின் சுருக்கம்.

தீம்: மறுவிற்பனை கதை கே. Ushinsky« நான்கு வாழ்த்துக்கள்» .

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்: குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் பரிமாற்றும்   குறைபாடுகள் மற்றும் மறுபடியும் இல்லாமல், இலக்கிய உரை சீரானது மற்றும் துல்லியமானது.

சொல்லகராதி மற்றும் இலக்கணம்: கொடுக்கப்பட்ட சொற்களுக்கான ஒப்பீடுகள் மற்றும் வரையறைகள், ஒத்த சொற்கள் மற்றும் எதிர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதை தீவிரப்படுத்துதல்.

உரிச்சொற்களை ஒப்பிடுவதற்கான டிகிரிகளை உருவாக்கும் வழிகளை சரிசெய்ய.

ஒலி கலாச்சாரம் உரைகள்: கொடுக்கப்பட்ட ஒலியுடன் சொற்களைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல் மற்றும் வார்த்தையில் அதன் இடத்தை தீர்மானித்தல்.

நினைவகத்தை உருவாக்குங்கள்தருக்க சிந்தனை.

இயற்கை நிகழ்வுகளில் ஆர்வத்தை உயர்த்துங்கள்.

1 பகுதி: - நாங்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறோம், எங்கள் அறிவையும் வலிமையையும் சேகரித்து இசைக்கிறோம் ஆக்கிரமிப்பு.

நாங்கள் அமைதியாக இருக்கிறோம், நாங்கள் அமைதியாக இருக்கிறோம்

நாங்கள் எப்போதும் அழகாக பேசுகிறோம்

தெளிவான மற்றும் அவசரப்படாத

அவசியம் நினைவில்

என்ன கற்பிக்கப்பட்டது பாடம்.

இன்று காலை போஸ்ட்மேன் பெச்ச்கின் எங்களைப் பார்க்க வந்தார், எங்களுக்காக அவர் ஒரு பார்சலைக் கொண்டு வந்தார்.

உள்ளே இருப்பதை நீங்கள் பார்க்க விரும்புகிறீர்களா?

ஆனால் முதலில், புதிர்களை யூகிப்போம்

எவ்வளவு பனி கொட்டியது!

அது சுத்தமாகவும் பிரகாசமாகவும் மாறியது.

மற்றும் உறைபனி கிட்டத்தட்ட கண்ணீருடன் உள்ளது

அவர் என் மூக்கை கிள்ளினார்.

நான் ஏற்கனவே தெரிந்து கொண்டேன்

உண்மையான ... (குளிர்).

திடீரென்று ஒரு குருவி ட்வீட் செய்தது

ஒரு குளிர்கால குளிர் பிறகு,

சூரியன் பிரகாசமாகவும் வெப்பமாகவும் இருக்கிறது

குட்டையின் பாதைகளில்.

அனைத்து உறைந்த இயல்பு

ஒரு கனவில் இருந்து எழுந்தது

மோசமான வானிலை வருகிறது

இது எங்களுக்கு வருகிறது ... (இளவேனில்).

இனிப்பு ராஸ்பெர்ரி பாடுகிறார்கள்

வன விளிம்பில்

ஆஸ்பென் அருகே சதுப்பு நிலத்தில்

தவளைகள் வளைந்து கொடுக்கும்.

மற்றும் நைட்டிங்கேலை வெளியே கொண்டு வருகிறது

க்கு ட்ரெல் விடியல்.

இரவு குறைவு, பகல் நீண்டது

அது வந்துவிட்டது ... (கோடை).

இங்கே ஒரு மழை நாள்

குவியல் இலைகள் காலில் வீசப்படுகின்றன,

மேலும் வானம் சாம்பல் நிறமாக மாறும்

மற்றும் மழையில் அழுகிறது ... (வீழ்ச்சி).

(போர்டில் 4 பருவங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள் உள்ளன)

படங்களில் காட்டப்பட்டுள்ளதைச் சொல்லுங்கள்? (குளிர்காலம், கோடை, இலையுதிர் காலம், வசந்தம்)

இதை ஒரே வார்த்தையில் எப்படி சொல்ல முடியும்? (பருவங்கள்) .

இப்போது ஒவ்வொரு முறையும் பொருத்தமான சொற்களைக் கண்டுபிடிப்போம். ஆண்டின்:

என்ன குளிர்காலம்? (குளிர், பனி, வெள்ளை, நீண்ட)

என்ன வசந்தம்? (பச்சை, புதியது, பூக்கும், வேடிக்கையானது)

என்ன கோடை? (வறுத்த, அழகான, சன்னி)

என்ன இலையுதிர் காலம்? (தங்கம், மழை, சலிப்பு, பணக்காரர்)

2 பகுதி. - இன்று நாங்கள் உங்களை சந்திப்போம் ஒரு கதை   சிறுவன் மித்யாவைப் பற்றி மற்றும் ஆண்டின் வெவ்வேறு நேரங்களில் அவர் எவ்வாறு நடந்து கொண்டார் என்பதைக் கண்டறியவும். கதை என்று அழைக்கப்படுகிறது« நான்கு வாழ்த்துக்கள்» . வெளியிட்டவர் கதை கான்ஸ்டான்டின் உஷின்ஸ்கி.

நீங்கள் கவனமாகக் கேளுங்கள், சிறுவன் என்ன செய்து கொண்டிருந்தான் என்பதை நினைவில் கொள்க.

(படித்தல்)

வேலைகளுடன் கூடிய செயல்திறன்.

1. படித்தல் கதை.

இன்று நாம் சந்திப்போம் கதை கே. டி Ushinsky« நான்கு வாழ்த்துக்கள்» . கவனமாகக் கேளுங்கள். (ஆசிரியர் அவருடன் வருகிறார் கதை   டிவி திரையில் படங்கள்).

அ) முதல் பகுதியைப் படித்தல் கதை.

"மித்யா ஒரு பனிக்கட்டி மலையிலிருந்து ஒரு சவாரி மீது உருண்டு, உறைந்த ஆற்றில் சறுக்கி, வீட்டிற்கு ரோஸி, மகிழ்ச்சியுடன் ஓடி, கூறுகிறார் தந்தை: “குளிர்காலத்தில் மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கிறது! எப்போதும் குளிர்காலம் இருக்க விரும்புகிறேன்! ” "உங்கள் எழுதுங்கள் ஆசை   என் பாக்கெட் புத்தகத்தில் "- என்றார் தந்தை. மித்யா அதை பதிவு செய்தார். ”

பையனின் பெயர் என்ன? / மித்யா. /

குளிர்காலத்தில் மித்யா என்ன செய்தார்? / ஸ்லெடிங் மற்றும் ஐஸ் ஸ்கேட்டிங். /

குளிர்காலத்தில் அவர் எப்படிப்பட்டவர்? / முரட்டுத்தனமான மற்றும் வேடிக்கையான. /

என்ன ஆசை   சிறுவனை தனது தந்தையிடம் வெளிப்படுத்தினாரா? / அவர் குளிர்காலம் எப்போதும் இருக்க விரும்பினார். /

அதை எங்கே எழுதினார்கள் ஆசை? / நோட்புக்கு. /

இதற்கான திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் குளிர்கால கதைகள்.

என்ன அறிகுறி இதை முடிக்கக்கூடும் என்று கேளுங்கள் ஒரு முன்மொழிவை: மித்யா அவர் கூறினார்: "குளிர்காலத்தில் மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கிறது!"   / ஆச்சரியம். /

நாங்கள் செய்வோம் பரிமாற்றும்   ஒரு வட்டத்தில் ஆச்சரியக் குறியின் படத்துடன் கூடிய அட்டை, ஒவ்வொன்றும் குளிர்காலத்திற்கான அதன் முன்மொழிவுடன் வரும். உள்ளுணர்வைப் பாருங்கள், உங்கள் வாக்கியங்கள் மகிழ்ச்சியாகவும், ஆச்சரியமாகவும் இருக்க வேண்டும். (ஓ, எப்படி / மகிழ்ச்சியான, புகழ்பெற்ற, அழகான, அற்புதமான, சிறந்த, நல்ல, சிறந்த / குளிர்காலத்தில்)

b) இரண்டாம் பாகத்தைப் படித்தல் கதை.

அதன் தொடர்ச்சியைக் கேளுங்கள்.

“வசந்த காலம் வந்துவிட்டது. மித்யா ஒரு பச்சை புல்வெளியில் மோட்லி பட்டாம்பூச்சிகளுக்கு விரைந்து சென்று, பூக்களை எடுத்துக்கொண்டு, தனது தந்தையிடம் ஓடினார் அவர் பேசுகிறார்: “இந்த வசந்த காலத்தில் என்ன ஒரு வசீகரம்! நான் நான் விரும்பினேன்அதனால் எல்லா வசந்த காலமும் இருக்கும்! ”தந்தை மீண்டும் ஒரு புத்தகத்தை எடுத்து மித்யாவிடம் எழுதுமாறு கட்டளையிட்டார் ஆசை.»

இப்போது குறுக்கெழுத்து புதிரை யூகிக்க முயற்சிப்போம்.

ஒரு பச்சை புல்வெளியில் யார் படபடப்பு? மித்யா யாருக்காக ஓடினார்? / பட்டாம்பூச்சிகள் புல்வெளியில் பறந்தன. மித்யா பட்டாம்பூச்சிகளுக்குப் பின் ஓடினாள். /

பட்டாம்பூச்சிகள் என்ன? / பட்டாம்பூச்சிகள் வண்ணமயமாக இருந்தன. /

சிறுவன் புல்வெளியில் என்ன வாந்தி எடுத்தான்? / சிறுவன் பூக்களைக் கிழித்தான். /

சிறுவன் வசந்தத்தைப் பற்றி எப்படி பேசினான்? / இந்த வசந்த காலத்தில் என்ன ஒரு கவர்ச்சி! /

மித்யா தனது பதிவு ஆசை? / மித்யா தனது பதிவு ஒரு குறிப்பேட்டில் விரும்புகிறேன். /

நல்லது! அனைத்தும் சரியாக யூகிக்கப்பட்டுள்ளன.

எந்த வார்த்தை செங்குத்தாக வெளிவந்தது என்பதைப் படியுங்கள். / வசந்தம். /

இதற்கான திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் வசந்தகால கதைகள்.

c) மூன்றாம் பகுதியைப் படித்தல் கதை.

“கோடை காலம் வந்துவிட்டது. மித்யாவும் அவரது தந்தையும் ஹேமேக்கிங்கிற்குச் சென்றனர். நாள் முழுவதும் வேடிக்கையாக உள்ளது பையன்: நான் மீன்களைப் பிடித்தேன், பெர்ரிகளை எடுத்தேன், மணம் கொண்ட வைக்கோலில் சிறிது நேரம் கழித்து மாலையில் சொன்னேன் தந்தை: "இன்று, நான் மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தேன்!" நான் நான் விரும்பினேன்அதனால் கோடைகாலத்திற்கு முடிவே இல்லை! ”இதுவும் ஆசை   அதே புத்தகத்தில் மித்யா பதிவு செய்யப்பட்டார். "

கோடையில் மித்யாவும் அவரது தந்தையும் எங்கு சென்றார்கள்? / வைக்கோல் தயாரிக்க. /

சிறுவன் நாள் முழுவதும் எப்படி வேடிக்கையாக இருந்தான்? / நான் மீன் பிடித்தேன், பெர்ரிகளை எடுத்தேன், மணம் கொண்ட வைக்கோலில் சிறிது தாக்கினேன். /

மிட்யா மாலையில் தனது தந்தையிடம் என்ன சொன்னார்? / நான் இன்று வேடிக்கையாக இருந்தேன், கோடைகாலத்திற்கு முடிவு இல்லை என்று விரும்புகிறேன்! /

எங்கே பதிவு செய்யப்பட்டது பையனின் ஆசை? / நோட்புக்கு. /

கோடைகாலத்தைப் பற்றிய ஒரு திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுங்கள்.

டி / மற்றும் "யார் இன்னும் சொற்களைக் கொண்டு வருவார்கள்?"

d) நான்காவது பகுதியைப் படித்தல் கதை.

“இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது. தோட்டத்தில், பழங்கள் அறுவடை செய்யப்பட்டன - ரோஸி ஆப்பிள்கள் மற்றும் மஞ்சள் பேரீச்சம்பழம். மித்யா மகிழ்ச்சியடைந்து பேசினார் தந்தை: "இலையுதிர் காலம் எல்லா பருவங்களிலும் சிறந்தது!"   பின்னர் தந்தை தனது நோட்புக்கை எடுத்து, வசந்த காலத்தைப் பற்றியும், குளிர்காலத்தைப் பற்றியும், கோடைகாலத்தைப் பற்றியும் சொன்னதாக சிறுவனிடம் காட்டினார். ”

ஆண்டின் எந்த நேரம் வந்துவிட்டது? / இலையுதிர் காலம். /

தோட்டத்திலுள்ளவர்கள் என்ன செய்தார்கள்? / சேகரிக்கப்பட்ட ரோஸி ஆப்பிள்கள் மற்றும் மஞ்சள் பேரீச்சம்பழங்கள். /

மித்யாவின் மனநிலை என்ன? / மித்யா மகிழ்ச்சியடைந்தார்! /

சிறுவன் தன் தந்தையிடம் என்ன சொன்னான்? / இலையுதிர் காலம் அனைத்து பருவங்களிலும் சிறந்தது! /

தந்தை என்ன செய்தார்? / அவர் தனது மகனுக்கு ஒரு குறிப்பேட்டைக் காட்டினார், அங்கு அவர் வசந்தத்தைப் பற்றியும், குளிர்காலத்தைப் பற்றியும், கோடைகாலத்தைப் பற்றியும் சொன்னார். /

(உடற்கல்வி)

இப்போது நான் உங்களைப் படிப்பேன் மீண்டும் கதை. நீங்கள் செய்வீர்கள் சொல்லுங்கள். கவனமாகக் கேட்டு நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

(மீண்டும் மீண்டும் வாசித்தல்)

இப்போது யார் விரும்புகிறார்கள் ஒத்திகை? (4 குழந்தைகளை அழைக்கவும்)

ஆண்டின் எந்த நேரத்தைப் பற்றி பேசுவீர்கள் என்று நீங்கள் தங்களுக்குள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்கள்.

(குழந்தைகள் கதைகள்) .

இப்போது யாரும் தனியாக இருக்கிறார்கள் முழு கதையையும் மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

நல்லது, குழந்தைகள், மிகவும் விரிவானது கூறினார்.

3.-நண்பர்களே, ஆண்டின் ஒவ்வொரு புதிய பருவமும் சிறுவன் முந்தையதை விட சிறப்பாகத் தெரிந்தது. இது கோடையில் நன்றாக இருந்தது, இலையுதிர்காலத்தில் இன்னும் சிறப்பாக இருந்தது. அனுமதிக்க வேண்டும் ஒப்பிட்டு:

வசந்தம் சூடாக இருக்கிறது - மற்றும் கோடைகாலமா? (வெப்பமான, வெப்பமான)

புல் பச்சை - மற்றும் மழைக்குப் பிறகு? (பசுமையான, பசுமையான.)

இது இலையுதிர்காலத்தில் குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது - மற்றும் குளிர்காலத்தில்? (குளிர், குளிர்)

உயர் பிர்ச் - மற்றும் தளிர்? (அதிக, உயர்ந்த.)

புலி வலிமையானது - மற்றும் யானை? (வலுவான, வலுவான.)

இனிப்பு ஸ்ட்ராபெர்ரி - மற்றும் ராஸ்பெர்ரி? (இனிப்பு, இனிப்பு.)

பருத்தி கம்பளி மென்மையானது - மற்றும் புழுதி? (மென்மையான, மென்மையான.)

சாலை குறுகியது - மற்றும் பாதை? (ஏற்கனவே குறுகியது.)

நதி ஆழமானது - மற்றும் கடல்? (ஆழமான, ஆழமான.)

பையன் உயரமானவன் - மற்றும் அவனது சகோதரனா? (அதிக, உயர்ந்த.)

4 .- இப்போது நினைவில் கொள்வோம் பழமொழிகள்: நான் தொடங்குகிறேன், பழமொழிகளில் உள்ள சொற்களின் அர்த்தத்தில் நீங்கள் அதற்கு நேர்மாறாகச் சொல்லுங்கள்.

தைரியமான இடத்தில் பயமுறுத்தும் இடம் கிடைக்கும் (லூஸ்) .

மேலும் தெரிந்து கொள்ளுங்கள் - ஆம் குறைவாக (உரையாடல்களை) .

புதியதாக இருக்கும்போது விஷயம் நல்லது, நண்பர் - எப்போது (பழையது) .

ஒரு மனிதன் சோம்பலால் நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கிறான், ஆனால் உழைப்பிலிருந்து (ஆரோக்கியமாகிறது) .

மழை ஊறவைக்கிறது, மற்றும் சூரியன் (ட்ரை) .

ஒன்று இழக்கிறது, மற்றொன்று (காண்கிறார்) .

பகுதி 3. எங்கள் பாடம் முடிந்தது.

சொல்லுங்கள், குழந்தைகளே, இன்று நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

எந்த சீசன் சிறந்தது?

அது சரி, நீங்கள் இன்று நன்றாக பதிலளித்தீர்கள், கதையை மீண்டும் சொன்னார். நான் உங்களிடம் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். அனைவருக்கும் நன்றி.

மித்யா ஒரு பனி மலையிலிருந்து ஒரு சவாரி மீது உருண்டு, உறைந்த ஆற்றில் சறுக்கி, வீட்டிற்கு ரோஸி, மகிழ்ச்சியுடன் ஓடி தனது தந்தையிடம் கூறினார்:
- ஓ, குளிர்காலத்தில் எவ்வளவு வேடிக்கையாக இருக்கிறது! எல்லா குளிர்காலமும் இருக்க விரும்புகிறேன்.
"உங்கள் விருப்பத்தை என் பாக்கெட் புத்தகத்தில் எழுதுங்கள்" என்று என் தந்தை கூறினார்.
மித்யா பதிவு செய்தார்.
வசந்த காலம் வந்துவிட்டது. மித்யா ஒரு பச்சை புல்வெளியில் மோட்லி பட்டாம்பூச்சிகளுக்கு விரைந்து சென்று, பூக்களை எடுத்துக்கொண்டு, தனது தந்தையிடம் ஓடிவந்து கூறினார்:
- இந்த வசந்த காலத்தில் என்ன ஒரு கவர்ச்சி! எல்லா வசந்த காலமும் இருக்க விரும்புகிறேன்.
தந்தை மீண்டும் புத்தகத்தை வெளியே எடுத்து மித்யா தனது விருப்பத்தை எழுதும்படி கட்டளையிட்டார்.
கோடை காலம் வந்துவிட்டது. மித்யாவும் அவரது தந்தையும் ஹேமேக்கிங்கிற்குச் சென்றனர். சிறுவன் நீண்ட நாள் வேடிக்கையாக இருந்தான்: அவன் மீன் பிடித்து, பெர்ரிகளை எடுத்தான், மணம் கொண்ட வைக்கோலில் சிறிது தாக்கினான், மாலையில் அவன் தன் தந்தையிடம் சொன்னான்:
"இன்று, நான் மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தேன்!" கோடைகாலத்திற்கு முடிவு இல்லை என்று நான் விரும்புகிறேன்.

மித்யாவின் இந்த ஆசை அதே புத்தகத்தில் பதிவு செய்யப்பட்டது.
இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது. தோட்டத்தில், பழங்கள் அறுவடை செய்யப்பட்டன - ரோஸி ஆப்பிள்கள் மற்றும் மஞ்சள் பேரீச்சம்பழம். மித்யா மகிழ்ச்சியடைந்து தனது தந்தையிடம் கூறினார்:
- இலையுதிர் காலம் எல்லா பருவங்களிலும் சிறந்தது!
பின்னர் தந்தை தனது நோட்புக்கை எடுத்து, சிறுவனை வசந்த காலத்தைப் பற்றியும், குளிர்காலத்தைப் பற்றியும், கோடைகாலத்தைப் பற்றியும் சொன்னதாகக் காட்டினார்.

இயற்கையைப் பற்றிய கான்ஸ்டான்டின் உஷின்ஸ்கியின் கதை. பருவங்களின் கதை. சிறுவன் மித்யாவைப் பற்றிய கதை மற்றும் ஒவ்வொரு பருவத்திலும் அவரது பதிவுகள். மேல்நிலைப் பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கான கதைகள்.

நான்கு விருப்பங்கள்

வித்யா ஒரு பனிக்கட்டி மலையிலிருந்து ஒரு சவாரி மீது உருண்டு, உறைந்த ஆற்றில் சறுக்கி, வீட்டிற்கு ரோஸி, மகிழ்ச்சியுடன் ஓடி தனது தந்தையிடம் கூறினார்:

- ஓ, குளிர்காலத்தில் எவ்வளவு வேடிக்கையாக இருக்கிறது! எல்லா குளிர்காலமும் இருக்க விரும்புகிறேன்!

"உங்கள் விருப்பத்தை என் பாக்கெட் புத்தகத்தில் எழுதுங்கள்" என்று என் தந்தை கூறினார்.

மித்யா பதிவு செய்தார்.

வசந்த காலம் வந்துவிட்டது. மித்யா ஒரு பச்சை புல்வெளியில் மோட்லி பட்டாம்பூச்சிகளுக்கு விரைந்து சென்று, பூக்களை எடுத்துக்கொண்டு, தனது தந்தையிடம் ஓடிவந்து கூறினார்:

- இந்த வசந்த காலத்தில் என்ன ஒரு கவர்ச்சி! எல்லா வசந்த காலமும் இருக்க விரும்புகிறேன்.

தந்தை மீண்டும் புத்தகத்தை வெளியே எடுத்து மித்யா தனது விருப்பத்தை எழுதும்படி கட்டளையிட்டார்.

கோடை காலம் வந்துவிட்டது. மித்யாவும் அவரது தந்தையும் ஹேமேக்கிங்கிற்குச் சென்றனர். சிறுவன் நாள் முழுவதும் வேடிக்கையாக இருந்தான்: அவன் மீன்களைப் பிடித்தான், பெர்ரிகளை எடுத்தான், மணம் கொண்ட வைக்கோலில் சிறிது தூக்கி எறிந்தான், மாலையில் தன் தந்தையிடம் சொன்னான்:

"இன்று, நான் மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தேன்!" கோடைகாலத்திற்கு முடிவு இல்லை என்று நான் விரும்புகிறேன்!

மித்யாவின் இந்த ஆசை அதே புத்தகத்தில் பதிவு செய்யப்பட்டது.

இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது. தோட்டத்தில், பழங்கள் அறுவடை செய்யப்பட்டன - ரோஸி ஆப்பிள்கள் மற்றும் மஞ்சள் பேரீச்சம்பழம். மித்யா மகிழ்ச்சியடைந்து தனது தந்தையிடம் கூறினார்:

- இலையுதிர் காலம் எல்லா பருவங்களிலும் சிறந்தது!

பின்னர் தந்தை தனது நோட்புக்கை எடுத்து, சிறுவனை வசந்த காலத்தைப் பற்றியும், குளிர்காலத்தைப் பற்றியும், கோடைகாலத்தைப் பற்றியும் சொன்னதாகக் காட்டினார்.

மித்யா ஒரு பனி மலையிலிருந்து ஒரு சவாரி மீது உருண்டு, உறைந்த ஆற்றில் சறுக்கி, வீட்டிற்கு ரோஸி, மகிழ்ச்சியுடன் ஓடி தனது தந்தையிடம் கூறினார்:

- ஓ, குளிர்காலத்தில் எவ்வளவு வேடிக்கையாக இருக்கிறது! எல்லா குளிர்காலமும் இருக்க விரும்புகிறேன்!

"உங்கள் விருப்பத்தை ஒரு பாக்கெட் புத்தகத்தில் எழுதுங்கள்" என்று தந்தை கூறினார்.

மித்யா பதிவு செய்தார்.

வசந்த காலம் வந்துவிட்டது.

மித்யா ஒரு பச்சை புல்வெளியில் மோட்லி பட்டாம்பூச்சிகளுக்கு விரைந்து சென்று, பூக்களை எடுத்துக்கொண்டு, தனது தந்தையிடம் ஓடிவந்து கூறினார்:

- இந்த வசந்த காலத்தில் என்ன ஒரு கவர்ச்சி! எல்லா வசந்தங்களும் இங்கே இருந்திருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்!

தந்தை மீண்டும் புத்தகத்தை வெளியே எடுத்து மித்யா தனது விருப்பத்தை எழுதும்படி கட்டளையிட்டார்.

கோடை காலம் வந்துவிட்டது. மித்யாவும் அவரது தந்தையும் ஹேமேக்கிங்கிற்குச் சென்றனர். சிறுவன் நாள் முழுவதும் வேடிக்கையாக இருந்தான்: அவன் மீன்களைப் பிடித்தான், பெர்ரிகளை எடுத்தான், மணம் கொண்ட வைக்கோலில் சிறிது தூக்கி எறிந்தான், மாலையில் தன் தந்தையிடம் சொன்னான்:

"இன்று, நான் மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தேன்!" கோடைகாலத்திற்கு முடிவு இல்லை என்று நான் விரும்புகிறேன்!

மித்யாவின் இந்த ஆசை அதே புத்தகத்தில் பதிவு செய்யப்பட்டது.

இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது. தோட்டத்தில், பழங்கள் அறுவடை செய்யப்பட்டன - ரோஸி ஆப்பிள்கள் மற்றும் மஞ்சள் பேரீச்சம்பழம். மித்யா மகிழ்ச்சியடைந்து தனது தந்தையிடம் கூறினார்:

- இலையுதிர் காலம் எல்லா பருவங்களிலும் சிறந்தது!

பின்னர் தந்தை ஒரு நோட்புக்கை எடுத்து சிறுவனை வசந்தத்தைப் பற்றியும், குளிர்காலத்தைப் பற்றியும், கோடைகாலத்தைப் பற்றியும் சொன்னதாகக் காட்டினார்.