Si të shkruhet një raport tek drejtori i shkollës mbi studentin. Materiali (klasa 9) me temën: Raport

Memoria e një studenti kuptohet si dokument referimi drejtuar përfaqësuesit të administratës.

Qëllimi i një dokumenti të tillë është të informojë në lidhje me tejkalimin e kufijve të sjelljes së lejuar dhe pamundësinë e ndalimit të situatave në nivelin "student-mësues". Për shembull, kur çështja nuk kufizohet në dy "bishta" ose në një vizatim që nuk u dorëzua me kohë.

Ndihmë! Për thirrjen në "krye" arsyet duhet të jenë më serioze - shkelje sistematike ose kur është e qartë se studenti nuk mund të arrijë më me bashkëmoshatarët e tij.

Kujt dhe kush shkruan?

Zakonisht kuratori ose mësuesi i drejtohet dokumentit dekanit, rektorit ose prorektorit. edhe autori mund të jetë, për shembull, drejtuesi i grupit - nëse studenti nuk bashkohet me askënd në ekip, dhe çështja nuk është në ngjashmërinë e personazheve, por në sjellje të këqija të papranueshme - në formën e fyerjeve, për shembull.

Nuk ka një formë uniforme për një letër të tillë. Sidoqoftë, në organizatat individuale (dhe kjo vlen edhe për institucionet arsimore), dokumentacioni lokal zakonisht përmban shënime të raporteve.

Informationfarë informacioni duhet të jetë i pranishëm në të:

Rregullat themelore

Një memorandum është një element i komunikimit me shkrim të biznesit, përkatësisht, stili i shkrimit duhet të jetë biznes.
Nuk ka nevojë të përdorni fraza të rënda, të thyera dhe të paqarta, gjuha duhet të jetë e mirëfilltë dhe e ngjeshur, pa ngjyrosje emocionale, përndryshe rezulton se thjesht zgjidhni rezultatet.
Gabimet drejtshkrimore, pikësimi dhe gabimet e tjera drejtshkrimore nuk lejohen.
"Hat" shkruhet sipas rregullave të përcaktuara në këndin e sipërm të djathtë të fletës. Në mënyrë tipike, futbolli përmban emrin e plotë të institucionit, përkatësisht, në "kokën" mund të specifikoni emrin e shkurtuar të pranuar - për shembull, shkolla profesionale nr. 26 me emrin Chkalov.
Në qendër është shkruar titulli - SHENIMI RAPORTUES dhe numri i regjistrimit.
Më poshtë është pjesa e informacionit, ajo fillon, si rregull, me frazën standarde - "Unë sjell në vëmendjen tuaj që ..." - dhe pastaj përshkruhet thelbi i problemit.
Tjetra, patjetër duhet të përmendni sesi konfirmoni fjalët tuaja - për shembull, një fletë kohe. Ky artikull në përgjithësi duhet të trajtohet me një seriozitet të veçantë, përndryshe, memorja juaj thjesht do të lihet pa mbikëqyrje, sepse nuk ka dëshmi të sjelljes së papërshtatshme të studentit.
Plus, një papërgatitje e tillë do të shkaktojë një goditje të rëndë në emrin e ankuesit - askush nuk dëshiron të bëhet një person non grata dhe të dyshohet për mbledhjen e një ushtrie personale kundër një personi të padëshiruar.

Dhe madje ata do të humbasin punën e tyre krejtësisht - sepse nuk dihet se çfarë masash hakmarrëse do të marrë studenti, i cili do të thirret "në tapetin", do të jenë goxha nervozë, por ata nuk do ta bindin rektorin se diçka duhet të bëhet me këtë student.
Pas kësaj, përmendet pse po kontaktoni eprorët tuaj me një shënim, cili është qëllimi i tij? Për shembull - Unë kërkoj nga ju që të zbatoni masa disiplinore për të tilla ose të tilla. Pas kësaj - një nënshkrim me një deshifrim.

Ne japim një shembull se si duhet të duket një dokument i tillë:

Drejtori i shkollës profesionale 24

z. Serpukhov, Rajoni i Moskës

Sidorov Peter Ivanovich

nga Sergeyeva Elena Sergeevna

RAPORTI Nr.9

Unë sjell në vëmendjen tuaj pamundësinë e transferimit të studentes Nikiforova Alena Gerasimovna 01.02. Lindur në vitin 2000 (grupi 101, Fakulteti i Merchandising), për shkak të dështimit të saj për të kaluar certifikimin në 8 lëndë nga 20. Përveç kësaj, studentja Nikiforova u informua në kohën e duhur për pasojat e një qëndrimi të tillë, por nuk bëri përpjekje për të korrigjuar situatën.

Unë kërkoj nga ju që të nxirrni një urdhër për zbritjen e A. Nikiforov.

sinqerisht,

dekan Elena Sergeevna (firma)

Pasojat e një dokumenti të tillë për një student

Kjo do të varet nga ashpërsia e sjelljes së studentit dhe nga aftësia për të korrigjuar situatën. Nëse çështja është se një person thjesht "shëtiti", duke përfituar nga "rritja e moshës madhore" dhe fakti që ai është larg nga kontrolli aq sa në shkollë, por situata është e zgjidhshme dhe jo kritike për certifikimin e përgjithshëm - një student që humbet mësimet thjesht do të vihet në sipërfaqe .

Si rregull, paralajmëroni prindërit. Ata mund të bëjnë pa këtë - nëse, për shembull, imazhi i personit në të cilin ai shkon në klasa (ligjërata, ose praktike) është shumë tronditëse.

Por është një çështje krejtësisht tjetër nëse ai ose ajo ka jo-çertifikim për pjesën më të madhe të lëndëve ose mosveprime të mësimeve shumë. Ose vepra penale është kryer shumë përtej disiplinës së zakonshme të një institucioni arsimor. Në këtë rast, studenti kërcënohet me dëbim, për të cilin menjëherë njoftohet drafti. Shtë e lehtë të hamendësosh çfarë vijon.

E rëndësishme! Mënyra më e mirë për të shmangur rastet dhe problemet me udhëheqjen e institucionit arsimor nuk është të shkelni rutinën e brendshme dhe të bëni të gjitha testet në kohë.

Në fund të fundit, nëse në shkollë fëmija mëson në shumë mënyra për prindërit, atëherë pas diplomimit, të gjithë mësojnë vetë.

Ju informoj se studenti është klasa e 9-të. .... një klasë për mësime vazhdimisht vjen e papërgatitur. Asnjë metodë edukative nuk funksionon. Ai nuk bën detyrat e shtëpisë rregullisht. Nuk i kryen detyrat e tekstit në përgatitje të OGE. Për më tepër, studenti i specifikuar harron vazhdimisht librat shkollorë, fletoret.

shkarko:

Preview:

Drejtorit

nga mësuesi

memorandum

Ju informoj se studenti është klasa e 9-të. .... klasagjithmonë vjen në mësime të papërgatitur për mësime. Asnjë metodë edukative nuk funksionon.Ai nuk bën detyrat e shtëpisë rregullisht. Ai nuk kryen detyra në përgatitjen e provimeve. Përveç kësaj, studenti i treguar vazhdimisht harron libra shkollorë, fletore (harrojmë librin shkollor dhe fletoren sipas rendit të gjërave).Një student me aktivitet të dobët njohës, performancë akademike, unë takoj mosveprim të plotë nga ana e nënës. Të gjitha rezultatet e ndërmjetme në matematikë dhe fizikë të punimeve të kontrollit dhe rezultatet e punimeve të kontrollit administrativ për gjysmën e 1 të 2015-2016 në formën e OGE janë jo të kënaqshme (adoleshenti dhe nëna janë njohur me to nën listë). Me 21 Dhjetor 2016, studenti me nënën e tij .... ishte i ftuar në Këshillin e Parandalimit. Asnjë ndryshim për mirë. Nëna beson se ajo është diplomuar disi në shkollë dhe thjesht nuk e imagjinon se çfarë është GIA në realitet. Sqarime u dhanë se nëse një i ri nuk e kalon OGE keq, atëherë në shumicën e institucioneve arsimore pas klasës 9, ai do të pranohet vetëm në baza tregtare, dhe nëse ata mund të paguajnë.
Përgatitja për provime filloi në klasën e 8-të dhe ajo nuk u zhvillua që nga fillimi.

Bisedat u mbajtën me nënën e saj, por ato nuk çuan në asgjë. Nënës iu rekomandua të ndiqte shkollën çdo javë, por nuk e bën këtë për shkak të punësimit të saj (punonjës social).

Puna përmes ditarit nuk jep një rezultat pozitiv, ditari shpesh nuk kontrollohet nga nëna.Punoni me një ditar të klasës së 9-të ....

Tetor nga 26-30. Gjatë pushimeve të përfshiheni në vetë-edukim!

Nëntor nga 9-14. Regjistroni dhe kryeni detyrat e shtëpisë tuaj çdo ditë!

16-21 nëntor: I dashur N.V.! Merrni kohë për të parë ditarin!

23-28 nëntor: Plotësoni ditarin! Prindërit! Merrni koleksione për t'u përgatitur për Provimin e Shtetit të Bashkuar!

1-5 Dhjetor: Unë nuk i bëra detyrat e shtëpisë time në koleksionet e Provimit të Shtetit të Bashkuar

7-12 dhjetor: Të dashur prindër! Ju injoruat vijimin e shkollës në 11 dhjetor! Faleminderit për mirëkuptimin!

28 Dhjetori nuk ishte përgatitur për mësime në të gjitha lëndët; nuk kishte asnjë libër shkollor në gjermanisht.

11 janari nuk ishte në një konsultim në studime sociale (Unë erdha në një mësim të fizikës jo pa një libër shkollor dhe një fletore, nuk ka asnjë çështje për të përmbushur detyrat në fizikë në Sat. OGE).

18 janar, në koleksionet e Provimit të Shtetit të Bashkuar, as në matematikë, as në fizikë, e as për asgjë të bërë. Bëhu mirë!

(12 janar, nuk kishte detyra në matematikë dhe fizikë për t'u përgatitur për OGE.

A është e mundur të mësosh atë. kush nuk dëshiron, nuk mundet, nuk do ta bëjë !?

Unë besoj që ju, si drejtues i institucionit arsimor, nuk duhet të lini fakte të tilla pa vëmendje, aq më tepër që nga më herët kam raportuar me gojë informacione për qëndrimin ... .. për shtëpinë. detyra, duke marrë pjesë në konsultime, u dorëzua një raport në lidhje me këtë student në vitin e kaluar akademik. vit.

Emri i plotë drejtor

Emri i plotë lënda e mësuesve

shpjegues.

(F.I. student) nuk vazhdon lëndën, për shembull, në biologji nëIII tremujorët në klasën 8. Niveli arsimor është i ulët. Nuk ka dëshirë apo dëshirë për të mësuar nga një i ri. Një student në këtë tremujor humbi shumë mësime të biologjisë (tregoni numrin e mësimeve të humbura) për një arsye mosrespektimi. Prandaj, ajo ka boshllëqe të mëdha në temë (tregoni temën). Dhe kur isha në klasë, bëra punë në klasë në letër, sepse nuk mbaja në shkollë libra, fletore dhe pajisje shkollore. Unë nuk kam punuar në mësime, jam përgjigjur shumë rrallë, pasi kam një furnizim jashtëzakonisht të vogël fjalësh dhe njohuri në biologji.

Ai jeton me vëllain e tij më të madh. Krijohen të gjitha kushtet e shtëpisë për studim normal. Askush nuk është i angazhuar në rritjen e një të riu. Prandaj, për shkak të kontrollit të dobët nga të rriturit, një i ri kalon shumë kohë në rrugë, i lënë në pajisjet e tij.

Studenti shpesh humbi mësimet pa asnjë arsye (tregoni numrin e mësimeve të humbura në një çerek).

Por arsyet kryesore të dështimit të tij janë: hezitimi për të mësuar.

Në lidhje me ato që u thanë më lart, unë duhej të bisedoja me një adoleshent, vëlla më të madh dhe mësues të klasës për gatishmërinë e tij për të studiuar, për të mos përmbushur detyrat e shtëpisë në biologji. Por një rezultat pozitiv nuk u vërejt. Sa herë që bënte premtime, por shpejt i harroi ato.

Kam në plan të vazhdoj të punoj me të riun për të konsoliduar materialin që kam kaluar, për të forcuar kontrollin mbi detyrat e shtëpisë, punën e studentit në mësim dhe individualisht.

Unë e konsideroj objektivin e vendosur.

Kam në plan të vazhdoj të punoj me të riun me pushime:

26 .0 3 . Sistemi i qarkullimit të gjakut.

27,03. Sistemi i frymëmarrjes.

28,03. Sistemi tretës.

punojnë në mënyrë individuale në orë mësimore dhe orë jashtëshkollore.

Drejtorit (emri i plotë i shkollës)

Emri i plotë drejtor

Emri i plotë lënda e mësuesve

shpjegues.

(F.I. student) nuk ka kohë në biologji nëIII tremujorët në klasën 10. Niveli arsimor është i ulët. Kam ardhur në klasën e 10 nga kolegji. Ai zakonisht vjen në shkollë me detyra shtëpie të paplotësuara. Nuk kryen detyra jo vetëm me gojë, por edhe me shkrim për këtë temë. Në klasë nuk funksionon. Të gjitha testet, testet, detyrat e testit të kryera në vlerësimin e "jo të kënaqshëm". Shpesh klasa të humbura pa një arsye të mirë (tregoni numrin e mësimeve të humbura).

Në lidhje me sa më sipër, unë duhej të bisedoja me nxënësin, prindërit dhe mësuesin e klasës, por nuk pati ndonjë rezultat pozitiv. Në tremujorin e tretë më ka munguar shumë, nuk kam marrë pjesë në klasa shtesë për këtë temë.

Arsyet kryesore të dështimit të saj janë mosgatishmëria e saj për të mësuar.

Unë i konsideroj grupet dy (tregoni temën), për shembull, biologjinë objektive.

Kam në plan të vazhdoj të punoj me të riun për pushime dhe brendaIII katërtat:

për të konsoliduar materialin e përfshirë në temat e studiuara:

26.03. Cteknikat e përhapjes së qelizave.

27,03. Gametogenesis. Biologji Zhvillimore.

28,03. Ligjet e trashëgimisë Mendel.

forcojë kontrollin mbi detyrat e shtëpisë nëIV lagjet nga mësuesi i lëndës, mësuesi i klasës dhe prindërit e studentit;

punoni individualisht pas orësh.

Mësuesi - lënda (emri i lëndës): mësuesi

Për qëllimin e edukimit. Nëse më parë ishte e mundur për të përplasur një sundimtar ose për të dëbuar një student nga klasa, tani mësuesi nuk ka të drejtë të bëjë diçka të tillë. Megjithëse, a na dëmtoi vërtet rripi prindëror i përdorur për rastin? Por ata e dinin që kjo nuk duhej bërë.

Mësuesi është bërë praktikisht i pafuqishëm, studentët përfitojnë nga kjo dhe besojnë se mësuesi duhet të "përballojë". Fëmija mund të duket i dehur në klasë, jo detyra të plota, të ndërhyjë me nxënës të tjerë. Por në asnjë dokument dhe përshkrim të punës nuk thuhet se mësuesi duhet të vendosë disiplinë në klasë, të përballojë, etj. Mësuesi duhet të japë njohuri të dhëna nga programi dhe të edukojë me mjetet e parashikuara nga kurrikula e shkollës. Thenfarë të bëjmë?

Pothuajse një vit më parë, unë shkruaja mendimet e mia pse nuk mund të ketë disiplinë në një klasë. Ky është një artikull shumë i mirë që prindërit të kujtojnë edhe një herë se arsimi kryesisht varet nga prindërit, por jo nga shkolla. Ju lutemi kushtojini vëmendje përsëri. Në raste të tjera, mësuesi ka vetëm një gjë - t'i raportojë drejtorit për situatën. Këshillohet që ta bëni këtë me shkrim, pasi kjo do të jetë provë për prindërit se pretendimet kundër tyre dhe fëmijës së tyre nuk janë të pabazuara.

Tani i drejtohemi pyetjes së artikullit - si të shkruajmë një raport në emër të drejtorit të shkollës. Mësuesit dhe stafi tjetër i shkollës zakonisht e shkruajnë atë.

Pse t’i shkruani një raport drejtorit?

Në mënyrë që të raportoni për situatën në një ose disa klasa, disiplinën, shkeljen e rutinës së shkollës dhe sjelljeve të tjera të gabuara.

Në cilat raste ata shkruajnë një raport?

Nëse jeni në shkollë përballeni me:

shkelje e disiplinës në klasë;
mosrespektimi i mësimeve nga një ose më shumë studentë për një arsye mosrespektimi;
vonesa e përsëritur në mësime;
mosrespektimi i statutit të shkollës;
paraqitja e një fëmije në shkollë në gjendje dehjeje nga droga ose alkooli, etj (në raste të tilla, ata mund të telefonojnë policinë) ;
fyerje për ju;
një luftë;
performanca e dobët e fëmijës në lëndë (pamundësia për të vendosur një shenjë pozitive)
etj

Në situata të guximshme, ju kërkohet të shkruani një raport sa më shpejt të jetë e mundur në mënyrë që të zvogëloni pasojat dhe të minimizoni përgjegjësinë tuaj. Të gjitha problemet me klasën gjithashtu duhet të raportohen në mënyrë që ai të kontaktojë shpejt me prindërit e tij.

Kush po e vlerëson raportin?

Raporti është regjistruar në librin e korrespondencës në hyrje, gjë që e bën atë të detyrueshëm për shqyrtim.

Raporti transmetohet në varësi të situatës, por nëse bëhet fjalë për shkelje të disiplinës, atëherë ai do të transferohet te zv / drejtori për punë edukative, pedagogu social, psikolog dhe mësues i klasës.

Cilat janë afatet e marrjes së veprimeve pas pranimit të raportit?

E gjitha varet nga situata. Si rregull, në të ardhmen e afërt, pasi vonesat në zgjidhjen e problemeve mund të çojnë në rezultate katastrofike, të cilat askush nuk dëshiron.

Si të shkruani një raport?

Raporti është shkruar si zakonisht , në fletën A4 (mund të jeni edhe në librin e kopjes) me dorë ose në kompjuter. Një mostër për ju.

Fat i mirë në zgjidhjen e problemeve shkollore! Komentoni dhe pëlqeni. Regjistrohu për artikuj të rinj përmes formularit!

Sinqerisht, Tatyana Ivanova.

Manuali i udhëzimeve

Bëni një titull për memo. Shkruani në këndin e sipërm të djathtë të dhënat e marrësit, d.m.th. në emrin e kujt ju shkruani duke treguar pozicionin, mbiemrin dhe inicialet. Mund të ketë një adresues (drejtor, administratë) ose disa (drejtor, zv / drejtor për punë edukative, zëvendësdrejtor i detyrës për punë edukative). Tregoni pozicionin tuaj, mbiemrin dhe inicialet.

Në mes të fletës, tregoni llojin e dokumentit me shkronja të mëdha (SHENIMI I RAPORTIMIT) dhe tema e tij në rreshtin tjetër (për çfarë shënimi bëhet fjalë). Për shembull: SHENIMI RAPORTUES për mungesën e studentit 9 "a" Yu.N. Terekhova. Pranë llojit të dokumentit, më pas është e nevojshme të vendosni numrin dhe datën e regjistrimit të tij.

Në gjysmën e parë të tekstit të memorandumit, përshkruani në detaje situatën me emrat, datat dhe kohërat e incidentit. sepse Një memorandum është një nga masat ekstreme, kur përshkruani një situatë specifike, mund të mbështeteni në një ditar të punës edukative (nëse ka pasur shkelje të ngjashme në sjelljen e studentit (data dhe dëshmitarët okularë), cilat masa janë ndërmarrë nga mësuesi i klasës (bisedë, privim i privilegjeve, prindërit për sjelljen, etj.)). .d.), nëse studenti ishte diskutuar tashmë në këshillat pedagogjikë, takime prindër-mësues me të njëjtën rast).

Pjesa e dytë e memorandumit ka për qëllim të paraqesë përfundime, kërkesa për të adresuar këtë situatë. Për shembull; hartohet një memorandum për ndërprerjen e mësimit nga disa studentë; përshkruani në detaje veprimet dhe masat që keni marrë në mësim; përfundoni se jeni duke u përgatitur për nxënës të tjerë dhe i ftoni shkollat \u200b\u200btë ndërmarrin veprime në lidhje me sjelljen e fëmijëve që kanë dështuar mësimin.

Vendosni datën e shënimit në numrat arabë në anën e majtë të fletës, nënshkrimin dhe interpretimin e tij në të djathtë.

Një ndërmarrje e çdo forme pronësie ka fluksin e vet të dokumenteve në formën e një grupi të letrave me vlerë të llojeve të ndryshme, të sistematizuara sipas një parimi të caktuar. Vëmendje e veçantë në përgatitje kërkon një memorandum.

Farë është një memorandum

Gazeta e biznesit në formën e një memorandum është natyra informuese dhe rekomanduese. Ai i sigurohet kreut ose drejtuesit të menjëhershëm të organizatës. Një memorandum mund të përgatitet me udhëzimet e udhëheqjes dhe me iniciativën e punonjësit.

Dokumenti përbëhet nga fakte specifike në lidhje me një çështje të veçantë. Në shumicën e rasteve, memorandumi është mendimi subjektiv i punonjësit, i cili përcaktohet me shkrim. Ndonjëherë në dritën e ngjarjeve që ndodhin në ndërmarrje, është jashtëzakonisht e rëndësishme që menaxheri të dijë mendimet e vartësve të tij në mënyrë që të rregullojë veprimet e tij të mëtejshme. Punonjësve u kërkohet të hartojnë një përgjigje të detajuar, të plotësuar me idetë dhe rekomandimet e tyre.

Sa i përket temës së raportimit, ai mund të jetë i ndryshëm: nga një prezantim i vetëm i informacionit deri në raportim periodik. Për dallim nga shënimet shpjeguese dhe ato të shërbimeve, raporti mund të përdoret nga brenda ose të luajë rolin e një dokumenti raportimi për një autoritet më të lartë.

Arsyeja e përpilimit të dokumentit

Një memorandum përgatitet si rezultat i një procesi jashtë kontrollit të çdo lloji që mund të jetë i dëmshëm për ndërmarrjen. Atëherë, një punonjës mund të sjellë në mënyrë të ngjashme vëmendjen e autoriteteve të gjitha informacionet. Për shembull, mund të jetë mungesë e shumëfishtë e një personi përgjegjës ose mosrespektim i përmbushjes së objektivave të planifikuar, të cilat, natyrisht, mund të ndikojnë negativisht në rezultatet e tërë ndërmarrjes. Në përgjithësi, dokumenti ka për qëllim të jetë një sinjal për një ndryshim në politikën e brendshme që udhëheqja aktualisht po zbaton.

Si të formatizoni saktë një raport

Një dokument zakonisht përbëhet nga disa pjesë. Së pari, është e nevojshme të theksohet qartë arsyeja që ishte arsyeja e shkrimit të raportit. Një situatë specifike përshkruhet këtu dhe faktet janë renditur. Atëherë rekomandohet me përpikëri të shprehni mendimin tuaj për atë që po ndodh. Në këtë rast, është e nevojshme të analizohet situata nga të gjitha anët dhe të propozohet një zgjidhje për problemin.

Të gjitha informacionet duhet të paraqiten në mënyrë koncize, duke respektuar çështjen e asaj që ndodhi. Shtrembërimi i realitetit dhe shprehja e supozimeve që nuk mbështeten me prova janë të papranueshme.

Dokumenti vendoset në një fletë të formatit A4 me treguesin e detyrueshëm në këndin e sipërm të majtë të emrit të njësisë. E djathta e sipërme duhet të përmbajë informacione rreth adresuesit të shënimit. Vetëm nën vijën e kuqe me shkronja të mëdha shkruhet emri i dokumentit dhe numri i tij, si dhe vendi i përpilimit.

Pastaj, në një formë mjaft të lirë, paraqitet informacioni, i cili mbështetet nga nënshkrimi i punonjësit - përpiluesi i dokumentit.

burimet:

http://fb.ru/