Štátna stredná škola č.35

Poznámky k lekcii gramotnosti

v predškolskej triede
"CESTA DO VESMÍRU"

Vychovávateľ: Rybalchenko. L.N.

AKTOBE 2016

Téma: Cestovanie do vesmíru.
Cieľ: rozšíriť svoje chápanie priestoru

Úlohy:

*pokračujte vo výučbe zvukovej analýzy slov, naučte deti čítať slová podľa prvých písmen.
* upevňovať schopnosť detí deliť slová na slabiky, odpovedať na otázku učiteľa úplnou odpoveďou, precvičovať si schopnosť skladať slová zo slabík, vyberať súvisiace slová; rozvíjať zručnosť čítania slabík a slov, myslenie, pozornosť, pamäť;

*rozvíjať presnosť, schopnosť reagovať, schopnosť počúvať učiteľa a kamarátov, chuť a schopnosť pracovať v tíme.

Materiály a vybavenie : rakety v červenej, modrej a zelenej farbe; hviezdy s písmenami K, O, S, M, O, S; hviezdy so slabikami;obrázky predmetov; karty s farebnými písmenami.
Priebeh lekcie:

Otázka: Chlapci, akú máte dnes náladu?

D: – Dobrý, radostný, veselý.

Otázka: Chlapci, dnes na našu lekciu prišlo veľa hostí.
Pozdravme hostí a slnko.
Ahoj, zlaté slnko!
Ahoj, modrá obloha!
Dobrý deň, moji priatelia!
Som veľmi rád, že vás vidím!
"brainstorm"
Z čoho sa skladá reč?
Z čoho návrh pozostáva?
Z čoho sú slová?
Ako sa zvuky líšia od písmen?
Aké sú tam zvuky?
Spoluhlásky sa delia na...
Otázka: Chlapci, aké je ročné obdobie?

D: - Prišla jar.

O: – Aká je jar?

D : – Teplé, krásne, voňavé (keď kvitnú stromy), dlho očakávané, slnečné.

Otázka: Aké jarné mesiace poznáte?

D: – marec, apríl, máj.

Otázka: Aký je teraz mesiac?

D: – Teraz je apríl
Otázka: Aký sviatok sa oslavuje v apríli?
D: - Deň kozmonautiky

O: – Dnes budeme mať nezvyčajnú aktivitu: pôjdeme na cestu a kde sa dozvieme, keď vyriešime hádanky.
Žiadny začiatok, žiadny koniec
Žiadna zadná časť hlavy, žiadna tvár.
Každý vie: mladí aj starí,
Že je to obrovská guľa.

odpoveď: Zem
Ohrievaš celý svet.
A nepoznáš únavu
S úsmevom na okne
A všetci ťa volajú.
odpoveď: slnko
Muž sedí v rakete.
Odvážne letí do neba,
A na nás v jeho skafandri
Pozerá sa z vesmíru.
odpoveď: astronaut
Nie sú tam žiadne krídla, ale tento vták
Poletí a pristane na Mesiaci.
odpoveď: Lunochod
Zázračný vták - šarlátový chvost
Prišiel v kŕdli hviezd.
odpoveď: raketa

Na čiernej oblohe až do svitania
Lampáše slabo svietia.
Baterky – Baterky
Menšie ako komáre.
odpoveď: hviezdy
(Za každú odpoveď na hádanku dostanú deti hviezdičku.)
- Aké slovo si dostal?
D: PRIESTOR.
Na čo sa vyzlečieme? Hádaj hádanku:
Vták nemôže dosiahnuť Mesiac
Letieť a pristáť na Mesiaci.
Ale on to dokáže
Urob to rýchlo...

D (jednohlasne): - Raketa.
P: - Presne tak, chlapci, poletíme na rakete.
Rozdelenie do skupín(podľa farby písmen a rakiet).
Na stole je obrázok rakiet troch farieb:
(modrá raketa - tvrdé spoluhlásky; zelená raketa - mäkké spoluhlásky; červená raketa - samohlásky).Deti majú kartičky s farebnými písmenami.
-Chlapi, aby sme dali jasné odpovede, musíme si trénovať jazyky.
Artikulačná gymnastika (v podaní zboru).

Chu-chu-chu, chcem letieť do vesmíru.

K nim – k nim – k nim, poletíme na rakete.

Dy-duh-duh, poletíme k hviezde.
Úloha č.1 "Čítajte po prvých písmenách."
(pre každý príkaz je uvedené jedno slovo)
Obrázky na tabuli : 1 slovo: dáždnik, ježko, auto, citrón, jablko. (ZEM)
2. slovo: hrozno, smrek, nožnice, smrek, ryby, ananás. (VENUŠA)
3. slovo: lopta, melón, raketa, pes (MARS).
Prečítajte si prijaté slová, zapíšte si ich a vykonajte zvukovú analýzu slova.
Úloha č.2 Prišiel záhadný list.Treba rozdeliť slová na slabiky.
GUĽA, KOMÉTA, RAKETA, PLANÉTA, LUNOKHOD, MARS.
Úloha č.3
Hra „Povedz slovo“
Nechajte všetkých spať, ona nemá čas spať,
Na oblohe je pre nás svetlo... (Mesiac)

Planéta modrá,
Milovaný, drahý,
Je tvoja, je moja,
A volá sa... (Zem)

Na vybavenie oka
A buďte priateľmi s hviezdami,
Vidieť Mliečnu dráhu
Potrebujete výkonný (teleskop)
Fyzické cvičenie.
Slnko svieti na jasnej oblohe, (deti urobia kruh rukami)

Astronaut letí v rakete. (nakláňa sa do strán)

A dole sú lesy a polia - (predkláňanie sa)

Zem sa rozprestiera. (deti rozpažia ruky do strán)

Úloha č.4

Hra „Zober rodinu slov“ pre slovo "hviezda"
1. Osoba, ktorá počíta hviezdy? (Stargazer)
2. Vesmírna loď letiaca ku hviezdam (Starship)
3. Moment, keď padajú hviezdy? (pád hviezd)
4.Obloha s mnohými hviezdami? (hviezdnatá)
5. Je tam veľká hviezda a malá (hviezdička)
Úloha č.5
Nájdite dve rovnaké hviezdy a prečítajte si slovo.
Na hviezdach sú slabiky: NE, BO, VO, YES, LU, NA,
Úloha č.6
"Zložiť obrázok"
Zložte časti do obrázka a prečítajte si vetu.
RAKETA LETIACA NA MESIAC.

IN: Výborne, splnili sme všetky úlohy a teraz je čas, aby sme sa vrátili domov. Zatvorte oči a povedzte čarovné slová:

Deti v zbore: Vrátil sa z letu

A pristáli na Zemi.

(zvuky štartu rakety)

Zhrnutie.

IN: Tak sme sa vrátili domov. Čo sme dnes robili v triede?

D: Skladali slová z písmen, robili zvukový rozbor slov, vyberali príbuzné slová, určovali počet slabík v slove, riešili hádanky.

Vychovávateľ: Naša lekcia sa skončila, na stole máte nenamaľované hviezdy. Ak sa vám lekcia páčila, vyfarbite hviezdu na zeleno, ak to bolo ťažké, vyfarbite ju na modro, ak sa vám nepáči, vyfarbite hviezdu na červeno. Rozlúčte sa s hosťami.

Nevretdinová Khalida Ibragimovna
Názov práce: učiteľ
Vzdelávacia inštitúcia:Škola GBOU č. 281 DO č. 4
lokalita: Moskva
Názov materiálu: Poznámky k lekcii na prípravu gramotnosti.
Predmet:"Výlet do vesmíru"
Dátum publikácie: 11.11.2017
kapitola: predškolská výchova

Zhrnutie integrovanej lekcie v príprave na tréning

certifikát „Cestovanie do vesmíru“.

(školská prípravná skupina).

Zostavil: učiteľ

Khalida Ibragimovna Nevretdinova

Cieľ: rozvíjanie záujmu detí o vzdelávacie a poznávacie aktivity.

Úlohy:

1. Vzdelávacie:

Posilniť schopnosť určiť miesto zvuku v slove; pracovať na návrhu a

jeho diagram;

Posilniť schopnosť vykonávať analýzu slov so zvukovými písmenami.

Posilniť vedomosti detí o jednotkách reči (zvuk, písmeno, slabika, slovo atď.)

2. Vývojové:

Rozvíjať zručnosti v analýze a syntéze zvukových písmen a slabík;

Rozvíjať sluchovú a zrakovú pozornosť, fonematické vnímanie, sluch,

pamäť, myslenie, predstavivosť, jemné motorické zručnosti;

Rozvíjať schopnosť nájsť riešenia a vyvodiť závery;

Rozšírte a aktivujte slovnú zásobu na tému „Vesmír“.

Naďalej obohacovať a aktivizovať slovnú zásobu detí.

3. Vzdelávacie:

Pestujte si k sebe priateľský vzťah;

Rozvíjať zmysel pre zodpovednosť a vzájomnú pomoc.

Metódy a techniky

Vizuálne: používanie vizuálnych pomôcok, dekorácií, nástrojov TSO,

hudobný sprievod, názorné pomôcky, schémy.

Slovné: problematické otázky pre deti, vysvetlenia, pokyny, hodnotenie

detské aktivity, kladenie hádaniek, povzbudzovanie, zovšeobecňovanie, vysvetľovanie,

apelovať na skúsenosti detí; záver, analýza triedy.

Praktické: vytvorenie problémovej situácie, moment prekvapenia, hry,

cvičenia, úlohy, objasňovanie, rozbor, aktívna činnosť detí.

Vybavenie

Na ozdobenie hudobnej miestnosti - hviezdy a planéty, zemeguľa, rôzne hračky,

karty s „polopísmenami“, slabikami, slovami; plagáty s napísanými

návrhy; plagát zobrazujúci slnečnú sústavu; karty pre

samostatná práca, počítanie palíc, žetónov pre každé dieťa, schémy

návrhy, obálka s úlohami, škatuľa s prekvapením; audio technika, nahrávanie

hudba zapnutá " priestor» predmet.

Priebeh lekcie

1 diel. Úvodná

Deti vstupujú do haly. Zvoní telefón. Učiteľ hovorí

Vychovávateľ: Ahoj, kto to hovorí?

Alien: Ahoj! Kozmos je s vami v kontakte! Hovorí obyvateľ Kosu.

mi-ches-coy pla-ne-you! Pozývam vás, aby ste nás navštívili v našom lietadle! Chcem pózovať

stretnúť sa s vami a mať pre vás vesmírne prekvapenie.

Pedagóg: Chlapci, chcete ísť na vesmírnu cestu?

Časť 2. Hlavná

Vychovávateľ: Deti, mimozemšťan si pre nás pripravil prekvapenie. Potrebujeme tiež niečo -

potom mu to daj, lebo nie je pekné ísť na návštevu s prázdnymi rukami. Čo by si

chcel si to dať mimozemšťanovi?

Deti: sladkosti, hračky

Pedagóg: Navrhujem mu darovať glóbus – malý model našej Zeme.

Mimozemšťan sa na neho pozrie a zapamätá si nás. Súhlasíš?

Vychovávateľ: Tak poďme!

Vychovávateľ:

A teraz sme s vami, deti,

Letíme preč na rakete.

Všetci sa držte za ruky,

Rýchlo si sadnite do kruhu.

Pozor! Všetci sa pripravte na let!

Hrá kozmická hudba, deti sedia v kruhu.

Vychovávateľ: Zatvorte oči. Naša raketa letí veľkou rýchlosťou. Ruky-nohy,

celé telo sa stáva ťažkým. Otvor oči. Sme v pozícii

stav beztiaže. Nakreslite rôzne pózy človeka v stave beztiaže.

Vychovávateľ: Chlapci, pristáli sme. Prešli sme s vami dlhú cestu.

Vo vesmíre sme stretli rôzne planéty. Povedzte mi, koľko planét je celkovo?

Slnečná sústava?

Deti: Deväť

Vychovávateľ: Vymenujte ich

Deti: Merkúr, Venuša, Zem, Mars, Jupiter, Saturn, Urán, Neptún, Pluto

Učiteľ: Ktorá planéta je najväčšia v našej slnečnej sústave?

Deti: Jupiter

Vychovávateľ: A ten najmenší?

Deti: Pluto

Učiteľ: Pomenujte druhú planétu od Slnka

Deti: Venuša

Učiteľ: Mars, ktorá planéta pochádza zo Slnka?

Deti: Štvrté

Vychovávateľ: Pozri, niekto sa s nami stretáva (vstúpi mimozemšťan)

Deti: Dobrý deň!

vy. Som rád, že vás vidím v našom lietadle. Ďakujem, aké požehnanie! Som na-

vám dal cenu ako moje prekvapenie, ale budete si ju môcť prevziať, keď budete úplne spokojní

tie mo-a-pre-no-me, kto-sa-in-kon-vert-ty

Vychovávateľ: Chlapci, myslíte si, že dokážeme splniť úlohy?

Mimozemšťan odovzdá učiteľovi obálku s úlohami. Vychovávateľ

otvorí obálku a vezme prvú úlohu.

Vychovávateľ: Chlapci, pozorne ma počúvajte. Poviem vám zvuky a vám

Musia mi povedať planétu, na ktorú sme prišli - M, A, R, S.

Deti: Mars

Pedagóg: Ako sa volajú obyvatelia planéty Mars?

Deti: Marťania

Pedagóg: Ako sa volá planéta, na ktorej žijeme?

Deti: Zem

Učiteľ: Ako sa nazývajú obyvatelia Zeme?

Deti: Pozemšťania

Vychovávateľ: Vypočujte si slabiky a pomenujte dopravu, ktorú sme použili

let do priestor: "KE - TA - RA."

Deti: Raketa.

A teraz musíme správne preniesť rádiogramy z nasledujúcich slov na Zem.

(Obmedzte každé slovo mávnutím ruky.)

Raketa preletela nad púšťou. (Raketa preletela nad púšťou.)

Jasné, veľké, hviezdy na oblohe. (Na oblohe sú jasné veľké hviezdy)

Vychovávateľ: Výborne, deti! Splnili ste prvú úlohu. Pozrime sa,

akú ďalšiu úlohu má pre nás Marťan? Vyberie úlohu z obálky

na karte.

Chlapci, ďalšia úloha sa volá „List je rozbitý“. Chlapci, skúste to

pomenovať písmená, v ktorých po vesmírnej búrke len

„pol písmena“.

Pred sebou vidíte prvky písmen. Musíme zistiť, aké písmeno je napísané,

pomenujte ho a doplňte (prvky písmen sú umiestnené na stojane, mená detí

nedokončený list, pristúpi k stojanu a dokončí ho)

Vychovávateľ: Skvelé, deti! Splnili ste aj túto úlohu.

Učiteľ vyberie z obálky ďalšiu kartu. Chlapci, tu je úloha

"Pozorné oči." Musíte postaviť všetky písmená na stole z tyčiniek,

ktoré sú zobrazené na obrázku. Kto dokáže zložiť najviac písmen z dvoch?

minút? (deti tvoria písmená zobrazené na obrázku P, T, N, G, X, K, M,

Vychovávateľ: Deti, povedzte mi, ako nazvať všetky slová, ktoré ste zostavili, všeobecným slovom

Deti: Spoluhlásky

Učiteľ: Opíšte zvuk „G“

Deti: spoluhlásky, znejúce (rovnaká práca sa vykonáva so zvukmi K, T)

Vychovávateľ: Výborne, chlapci! Štvrtá úloha... (učiteľ vytiahne

úloha z obálky). Deti, toto je hra! Koná sa zápisnica z telesnej výchovy.

Nad Zemou neskoro v noci,

Stačí natiahnuť ruku

Získate hviezdy:

Zdá sa, že sú blízko.

Môžete si vziať pávie pierko,

Dotkni sa ručičiek na hodinách,

Jazdite na delfíne

Swing na Váhy.

Nad Zemou neskoro v noci,

Ak sa pozrieš na oblohu,

Uvidíte, ako hrozno,

Visia tam súhvezdia.

Učiteľ vyzve deti, aby zaujali svoje miesta pri stoloch.

pedagóg: A teraz, chlapci, musíme vyriešiť hádanky.

Vychovávateľ: Chlapci, teraz ďalšia úloha. Pred vami sú karty s

medzerové slová ( priestor, Mars, Mesiac). Vytvorte zvukové vzory týchto slov.

Deti pomocou červených a modrých žetónov rozložia dané slová na kartičku.

Učiteľ: Deti, určte umiestnenie písmena „P“ v slove „Mars“

Deti: Písmeno „R“ je v strede slova

Učiteľ: Ako môžeme určiť, koľko slabík je v slove “ priestor»?

Deti: Vytlieskajte slabiky; koľko samohlások, toľko slabík v slove; podať pomocnú ruku

pod bradou, koľkokrát ide brada dole, koľko slabík je v slove

Vychovávateľ: Výborne, deti! Dokončili ste aj túto úlohu. Dosť

ďalšia karta. A teraz musíme zistiť, ktorý obrázok je ten nepárny.

Hrá sa hra „Štvrté koleso“. Deti hovoria, ktorý obrázok je nepárny a

prečo (hra sa hrá ústne; nasledujúce série slov sa nazývajú:

Mars, Urán, Zem, Slnko;

Čkalov, Gagarin, Tereškovová, Titov;

Vychovávateľ: A posledná úloha od Marťana.

Pamätajte na pravidlá písania vety a zostavovania jej osnovy. Vidíš

napísané vety, prečítajte si ich (deti čítajú „Raketa letí“,

„Vesmírna raketa letí“, „Raketa letí do priestor"). A vedľa nich sú ich schémy

vety, sú pomiešané. Nájdite diagram pre každú vetu.

Časť 3. Finálny

Marťan. Výborne chlapci! So všetkými ste si poradili veľmi dobre, lebo áno

nie-ja-ja. Vidím, že na Zemi žijú inteligentné a kreatívne deti. Tí-

teraz máte čos-mi-ches-ky prekvapivú cenu. Daruje krabičku s prekvapením

učiteľ Učiteľ to otvorí.

Vychovávateľ: Deti, v krabici sú obrázky malých rakiet. Poďme sa pozrieť.

Deti sa pozerajú na rakety a nachádzajú vo vnútri čokolády.

Vychovávateľ: No, ty si vtipálek, Marťan. Ďakujem za takéto prekvapenie. deti

Ďakujú aj Marťanovi.

Vychovávateľ: Je čas ísť domov.

Dieťa recituje básničku.

Táto planéta je náš milovaný domov,

Žijeme na ňom od narodenia až po smrť.

Planéta je krásna: moria, oceány.

Kvety a stromy tam, rôzne krajiny,

A slnko svieti od úsvitu do západu slnka, čo je to za planétu, povedzte, chlapci!

Deti: Zem

Vychovávateľ: Rozlúčte sa s Marťanom

deti: Zbohom!

Vychovávateľ:

Naša hra sa skončila. Je čas ísť domov, chlapci! Postavte sa do kruhu a

odletel (znie vesmírna hudba)

Vychovávateľ: Tu to máte, chlapci, sme doma. Čo sa vám obzvlášť páčilo a čo ste si zapamätali?

na našej ceste? Aké úlohy vás zaujali? Ktorá úloha

bolo najťažšie?

Odpovede detí.

Vychovávateľ: Chlapci, všetci ste skvelí, ďakujem, potešili ste ma svojimi

odpovedá, dúfam, že naša cesta bola nielen zaujímavá, ale aj

Poznámky k lekcii gramotnosti

"Cestovanie vesmírom pri hľadaní abecedy."

Obsah programu: jasne vyslovovať zvuky v slovách, upevniť vedomosti o samohláskach a spoluhláskach; konsolidovať obrázky písmen; rozvíjať schopnosť uvažovať a jasne vyjadrovať svoje myšlienky; podporovať rozvoj reči predškolákov; upevniť myšlienku, že reč pozostáva z viet; rozvíjať počiatočné kresliarske zručnosti, upevňovať schopnosť stavať podľa výkresu, rozpoznávať a správne pomenovať geometrické tvary;

Vývojové prostredie: obrázky s priestorom, „zvukové písmeno“, hviezdna mapa, raketový modul, obálka s listom od pirátov, šípky označujúce cestu, „indikátor rozlíšenia“ (dve malé svetielka: červená a modrá), polovičný papier so „šifrovanými písmenami“, ukazovátko, vystrihnuté časti písmen, obrázky + rozdelené slabiky k týmto obrázkom, stojan, obrázky k úlohe „Čítanie podľa prvých zvukov“, kartičky s napísanými slovami k úlohe „Vytvorte vetu“.

Priebeh lekcie:

Voss: Chlapci, dnes k nám prišlo veľa hostí. Poďme sa s nimi pozdraviť.

Deti: Dobrý deň!

(Emocionálne naladenie)

Voss: Chlapci, akú máte dnes náladu?

Deti: Dobré, radostné, veselé...

Vos-l: Držme sa za ruky a prenášajme si navzájom dobrú náladu.

Všetky deti sa zhromaždili v kruhu.

Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ.

Držme sa pevnejšie za ruky

A usmejme sa na seba.

Voss: Chlapci, dnes som dostal zvukový list. Poďme si to spolu vypočuť a ​​rozhodnúť sa, čo robiť.

Zvukové písanie.

„Dobrý deň, pozemšťania, víta vás priateľská myseľ planéty Venuša. Na našej planéte sa stalo nešťastie, vesmírni piráti nám ukradli abecedu, ak nám nepomôžete, stane sa katastrofa. Čakáme na vašu pomoc."

Voss: Chlapci, aká je abeceda?

Deti: Toto je súbor písmen.

Voss: A že ho nájdeme na inej planéte?

Deti: Áno.

Voss: Teda. navrhuješ letieť na inú planétu?

Deti: Áno.

Vos: Predtým, ako poletíme na inú planétu, musíme sa pozrieť na hviezdukarvtu . (báseň)

Pozrite sa, tu je Zem a tu je Venuša, cesta nie je ľahká a nie je blízko. Možno nepoletíme?

Deti: Poďme lietať!

Voss: Dobre, pozývam všetky deti, aby čo najskôr vyrazili na cestu. Čakajú ťa náročné úlohy, chceš sa otestovať? Poponáhľajte si postaviť raketu! Chlapci, pozrime sa na kresbu. Povedzte nám, koľko, akú veľkosť a aký geometrický tvar dielov potrebujeme.

(Deti stavajú raketu z mäkkých modulov. Hrá „kozmická“ hudba)

Voss: Raketa je pripravená, poďme a zaujmime svoje miesta. Hovorí s vami riaditeľ riadenia letu. Vesmírna posádka by sa mala pripraviť na štart (vybertekapitán na žiadosť detí) vymenúvam veliteľa tímu rakety (meno dieťaťa) , príkaz!

Reb: Je posádka pripravená na štart?(odpovede detí)

Cez naše okno svietia hviezdy,

Je čas lietať,

Chlapci a ja sme v rakete

Teraz chceme letieť.

Nedeľa: Začnite odpočítavať po desiatkach (50, 40, 30, 20, 10) Začnite!(záznam zvukov štartu rakety).

Dieťa: Zapnite motory.(vykonávajú sa dychové cvičenia) - Uh! - Fuj! - Fuj! Priemerná výška(deti pomaly začínajú zdvíhať ruky na šírku ramien) -Ach! -Ach! Letieť vysoko(deti pomaly zdvihnú ruky )

Vos: Raketa nabrala výšku a stúpala nahor.(deti siahajú na prsty na nohách)

Voss: No, dorazili sme.

Dieťa: Je posádka pripravená vystúpiť? (Deti: "Pripravené!")

Voss: Skvelé! Potom ma pokojne nasledujte na planétu Venuša. Oh! Chlapci, pozrite sa, čo je toto? Písmeno, to je pravdepodobne správa pre nás, vidíte štítok s písmenami abecedy a nápisom „Pozemšťanom“. Pozrime sa, čo tam je.

List. „Ahojte pozemšťania, ak čítate tento list, znamená to, že ste sa konečne dostali na našu planétu. Vedzte, že abecedy sa tak ľahko nevzdáme. Postupujte podľa šípok a dokončite všetky naše úlohy a indikátor povolenia vám umožní prejsť (žltá je správne, modrá je nesprávna). Prajeme vám veľa šťastia!

Voss: Wow! Možno sa vrátime?(odpovede detí) Samozrejme, pomôžeme vám nájsť abecedu. Pozrime sa, čo tam ešte je, pretože toto je indikátor rozlíšenia. Pozrime sa, kam vedú šípky. A šípky nás vedú...

Úloha 1 „Rozlúštiť písmená“.

Voss: Skôr ako dokončíme úlohu, spomeňme si. čo je to list?

Deti: List je to, čo vidíme a píšeme.

Voss: Výborne! Písmená na tomto plagáte sú zamotané, rozmotajte ich. Písmená ukazujeme zhora nadol a píšeme ich rovnakým spôsobom.

(deti sa striedajú a ukazujú na mätúce písmená s ukazovateľom)

Voss: Chlapci, rozlúštili sme všetky písmená, teraz si zapamätajte a pomenujte, ktoré samohlásky ste rozlúštili (O, A, U)? Ktoré spoluhlásky ste rozlúštili (M, K, P, C, X, F)? Nuž, skontrolujeme pomocou indikátora rozlíšenia, ako sme úlohu dokončili? Pamätajte, že ak je žltá správna, modrá je nesprávna. Chlapci, pozrite sa, kam vedú šípy? Áno, šípky vedú k stolu.

(po šípkach k stolu pri veselej hudbe)

Úloha 2 „Zložte list“ (Pracujte vo dvojiciach).

Otázka: Ďalšou úlohou je „Zložiť list“. Na stole sú časti písmen, ktoré je potrebné zložiť, aby vytvorili písmeno. Pokojne vezmite diely a zostavte písmená.

(hudba v pozadí. Keď je práca hotová, deti sa striedajú vo vyvolávaní písmen. Ktoré nazbieral. Pomôžte, ak im to ide ťažko).

Voss: Poskladali sme veľa listov z častí. Pomocou indikátora rozlíšenia sa pozrime na to, ako sa nám táto úloha darila. Chlapi. Aké svetlo sa rozsvieti? (žltá) Pozrime sa, kam vedú šípky.

Deti: Šípky nás vedú k tabuli.

Voss: - Šípky nás priviedli k usmiatej tvári, myslím, že sa s tebou zahráme.

Hra "Buďte opatrní".

Voss: - Hráme hru "Buďte opatrní." Vysvetľujem pravidlá hry: ak poviem samohlásky, zdvihneme ruky hore, ak sú spoluhlásky, dole, ak poviem slovo, objíme sa, ak zvukom nerozumieme, tlieskame rukami. Pozornosť začala. Výborne, a teraz vás popletiem, konkrétne ukážem ďalšie akcie.(hra sa hrá znova). Výborne, ale musíme ísť ďalej. Pozrime sa, kam nás šípy vedú?

Deti: - Šípky nás vedú k tabuli.

Voss: - Pokojne prejdeme a posadíme sa na stoličky.

Úloha 3 „Čítanie podľa prvých zvukov“ (Práca v skupinách).

Voss: - Chlapci, na tabuli sú zašifrované slová a môžeme ich prečítať podľa prvých zvukov nakreslených obrázkov. Všetky obrázky prvého radu pomenujeme spolu…….. Kto rozlúštil slovo prvého radu? Čo sa stalo?(všetky) Správne, slovo vyšlo -VŠETKY . Pomenujte obrázky druhého radu

(deti nazývajú obrázky v druhom rade „železo“, „Cheburashka“, „slimák“)

Voss: - Kto rozlúštil slovo druhého radu? Buďte opatrní, úloha je veľmi náročná. Správne, slovo vyšlo -UCHU .

Vos: - Ďalšie slovo pozostáva z jednej hlásky, pretože vieme, že slová môžu byť krátke a dlhé. Čo je teda toto slovo?

Deti: - Krátke.

Voss: - Obraz sa volávodný melón , a slovo bude tvorené jedným zvukom, ktorý?

Deti: - A.

Voss: - Všetky obrázky ďalšieho radu pomenujeme.

Deti: - Sýkorka, matrioška, ​​vodný melón.

Voss: - Kto rozlúštil toto slovo?( SEBA ). Výborne. A ostáva nám úplne posledné dlhé slovo v poslednom rade, voláme to všetko dokopy.(Auto, okuliare, schody, hodiny, káčatko). Kto rozlúštil najdlhšie posledné slovo?( TICHOM ). Správne, slovo je „tichý“. Pozrite sa, koľko slov sme rozlúštili. Teraz povedzme znova slová, ktoré sme rozlúštili.

Deti: - Učím všetkých, ale ja sám som ticho.

Voss: - A ak dáte všetky tieto slová dokopy, dostanete niečo zaujímavé.

(Deti sa striedajú, ale teraz hovoria slová, ktoré rozlúštili rýchlejšie. Učiteľka teraz vyslovuje všetky slová sama) .

Voss:VŠETKÝCH UČÍM, ALE SÁM MLČÍM. Je to záhada.(ABC)

Voss: - Dokončili sme takú náročnú úlohu. Vesmírni piráti sa však nechcú vzdať abecedy, vymysleli pre nás nasledujúcu úlohu.

Úloha 4 „Urobte návrh“.

(Na koberci sú roztrúsené karty, na ktorých sú napísané slová „viem“, „všetci“, „my“, „písmená“, „.“).

Voss: - Čo sa dá urobiť zo slov?

Deti: - Môžete vytvárať vety zo slov.

Voss: - Správne, hovorím ti slová a ty mi z týchto slov vymyslíš vetu.Poznáme všetky písmená.

Deti: - Poznáme všetky písmená.

Voss: Výborne, teraz ešte musíme vypracovať náčrt tohto návrhu.

(Učiteľ a deti kontrolujú na indikátore povolenia, či úlohu splnili správne).

Voss: - Chlapci, splnili sme všetky úlohy, ale kde je abeceda? Povedzme jednohlasne „Abeceda“.

(Znie zvuková nahrávka: „Pozemšťania, abecedu už máme. Dali nám ju piráti. Sme radi, že v celom vesmíre sú takí vnímaví a spoľahliví ľudia.

Vosl: - Chlapci, je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Sedíme v našej rakete.

Dieťa: - Je posádka pripravená na štart?

Sun: Začíname odpočítavanie (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1) ...Začnite!

Tu sme v škôlke a aby sme si zapamätali náš výlet, poďme si vyrobiť rakety. Ak sa vám náš výlet páčil, vezmite si oranžovú plachtu a vaša raketa bude oranžová a ak sa vám nepáči, vezmite si tmavú plachtu.

(Origami "raketa")

Cieľ: Príprava detí na školu.

Opravné úlohy:

• objasniť výslovnosť hlásky [Komu]
• rozvíjať fonematické povedomie
• rozvíjať fonematické povedomie (určte umiestnenie zvuku).

Vývojové úlohy:

• rozvíjať zručnosti vo fonematickej analýze a syntéze slov KAP
• upevniť schopnosť rozlišovať zvuky: samohlásky, tvrdé spoluhlásky, neznelé
• rozvíjať sluchovú pozornosť
• precvičiť tvorenie genitívu pomnožných podstatných mien
• rozvíjať pamäť, zrakové vnímanie, logické myslenie, všeobecnú motoriku, aktivovať slovnú zásobu.
• rozvíjať rýchlosť a obratnosť orientácie v herných situáciách.
• rozvíjať rýchlosť motorickej reakcie.

Vzdelávacie úlohy:

• pestovať túžbu aktívne pracovať v triede
• kultivovať zmysel pre empatiu.
• Povzbudzujte deti, aby spolupracovali vo dvojiciach.

Prípravné práce:

• Pozeranie karikatúry "Tajomstvo tretej planéty"
• skúmanie ilustrácií v knihách zobrazujúcich vesmír, astronautov a vesmírnu techniku.
• vytvorenie minimúzea na danú tému "priestor" .
• vyfarbovanie obrázkov s vesmírnou tematikou.
• učenie vonkajšej hry "kozmonauti"

Vybavenie:

Demonštračné vybavenie: Multimediálne vybavenie, plátno, stoly, obruče, hviezdy na výzdobu sály,

Písomky pre samostatnú prácu: schémy na zvukový rozbor slova KAP, taniere, špendlíky (1 červená a 2 modré), vystrihnuté obrázky (raketa, teleskop, astronaut, satelit), hviezdy (červená a modrá), obrázky - omaľovánky na rozvoj zrakového vnímania.

I. Organizačný moment.

Logopéd vyzve deti, aby sa postavili do kruhu:

Ahoj môj priateľ, (ponúknite ruku dieťaťu napravo)
Ahoj môj priateľ! (ponúknite ruku dieťaťu vľavo)
Poponáhľajte sa a pridajte sa ku mne do kruhu!
Usmejme sa a povedzme: "Ahoj!"

K slnku: "Ahoj!"

Všetkým hosťom: "Dobrý deň!"

Vytváranie motivácie.

Zaznie signál SOS. (Snímka 2)

Toto sú naši priatelia Alice a jej otec, ktorí žiadajú o pomoc, išli na vesmírnu expedíciu na Tretiu planétu. (Alice vo video správe). (Snímka 3)

Obyvatelia Tretej planéty boli napadnutí vesmírnymi pirátmi, dobyli ich planétu, sami to nezvládneme. Pomôcť im.

Pomôžeme našim priateľom?

Aby sme to dosiahli, musíme letieť do vesmíru.

II. Vytváranie problematickej situácie.

Aby sme zistili, čo si vezmeme na cestu, vyriešme hádanku.

Vo vzdušnom zariadení,
Kozmický, poslušný,
My, predbiehajúci vietor,
Ponáhľajme sa do... (raketa)

Ako inak môžeme nazvať raketu – vesmírnu loď?

Pomenujte prvú hlásku v slove loď. (TO)

Čo myslíte, s akým zvukom sa dnes zoznámime?

III. Nahláste tému lekcie.

Budeme pracovať so zvukom K, naučíme sa počúvať a nájsť tento zvuk v slovách.

Naša kozmická loď odštartuje z kozmodrómu. Môžeme letieť do vesmíru v našich oblekoch? Nie, potrebujeme špeciálny oblek – skafander. Teraz sme pripravení.

Pozor, pripravte sa na let. 5,4, 3, 2, 1. Štart! (Snímka 4) Na našej lodi letíme veľkou rýchlosťou. - Takže sme skončili na tretej planéte, kto to je? (Snímka 5)

Pirát: Som hlavný pirát. Čo, prišiel si pomôcť?

Pirát: Najprv dokončite moje úlohy, sú veľmi ťažké.

Logopéd: Deti, skúsme splniť úlohy hlavného piráta.

IV. Rozvoj zrakového vnímania. (zašumený obraz - satelit, kométa, astronaut, kozmická loď, ďalekohľad.)

Úloha 1: Zistite, aké predmety zajali piráti? (Snímka 6)

Pozrite sa na obrázok a pomenujte, čo piráti zachytili.

Pomenujte všetko jedným slovom, na ktoré budeme všetko odkazovať. (Vesmír).

Ak úlohu splníme správne, pirát zmizne. Skontrolujeme, či sme to urobili správne.

Úloha 2: Zistite, ktorý zvuk sa nachádza v každom slove. (TO) (Snímka 7)

V. Charakteristika zvuku podľa obvodu.

Úloha 3: Opíšte hlásku K podľa schémy. (Snímka 8)

• Pozrite sa na seba a povedzte zvuk K-K-K.
• Keď vyslovíme hlásku K, máme pery zatvorené alebo otvorené? (OTVORENÉ);
• Jazyk sa pohybuje nadol alebo nahor (zníženie) a zadná časť zadnej časti jazyka sa pohybuje späť a uzatvára sa s podnebím;
• prúdi vzduch plynule alebo mu niečo bráni? (jazyk je v ceste, pretože sa posunul ku krku a zablokoval priechod vzduchu)
• prúd vzduchu preruší túto bariéru; ak vzduch narazí na bariéru, aký je zvuk? (súhláska)
• Skúsme to zaspievať. spieva sa? (nie)
• Naťahuje sa to? (nie)
• Položte si chrbát ruky na krk a zistite, či krk spí alebo pracuje. (spí) Ak krk spí, potom je zvuk hlasný alebo nudný. (hluchý)

Záver: Hláska K je spoluhláska, neznelá.

Výborne, dokončili ste túto úlohu.

VI. Rozvoj fonematického sluchu.

A teraz je pre nich úloha ťažká.

Úloha 4: Hra "signalizátory" . Keď začujete zvuk K, zdvihnite ruku. (Snímka 9)

A) Zvukové reťazce.

B) Reťaze slabík.

Úloha 5: Určte, ktorá položka je navyše. Venujte pozornosť tomu, ktoré slovo nemá zvuk K. (Snímka 10)

Astronaut, kométa, ďalekohľad, slnko.

Satelit, kozmická loď, skafander, mimozemšťan.

VII. Fyzické cvičenie. (Snímka 11)

Ideme na kozmodróm, (Chôdza)
Spoločne kráčame krokom,
Čaká nás rýchla raketa (Ruky nad hlavou, pokračujte v chôdzi)
Letieť na planétu.

Poďme na Mars (Ruky na stranu)
Hviezdy neba, počkajte na nás.
Stať sa silným a agilným
Začnime s tréningom: (zastavte sa a vykonajte pohyby podľa textu)

Ruky hore, ruky dole,
Nakloňte sa doprava a doľava,
Otočte hlavu
A roztiahnite lopatky.

Krok doprava a krok doľava,
A teraz skočte takto.

VIII. Rozvoj fonematického uvedomovania.

Úloha 6: Určte miesto hlásky M v slovách. (Snímka 12)

Pripravíme si ľavú ruku, začiatok ruky je začiatok slova, stred ruky je stred slova, končeky prstov sú koniec slova. Pohybujeme ukazovákom pravej ruky, kým nezačujeme zvuk K. (kométa, satelit, ďalekohľad)

Úloha 7: Vytvorte zvukovú analýzu slova KAP. (Snímka 13)

Pozri, prší, kvapky klopú - kvapkajú. Poďte k stolu, na tanieroch každého je schéma a modré a červené štipce, s ich pomocou urobíme zvukovú analýzu slova KAP.

IX. Rozvoj gramatickej stavby reči.

Pozri, zostáva posledný pirát, ktorý ti ponúka hru „Určite, čo je veľa“ .

Úloha 8: Pomenujem jeden predmet a ty pomenuješ veľa vecí. (Snímky 14-15)

Vesmírna loď – vesmírne lode

Kométa - kométa
Skafander – skafandre
Telescope - ďalekohľady
Satelit - satelity

Pozrite, dokončili sme všetky úlohy pirátov. S akým zvukom ste pracovali? Pozri, Alice ide k nám. (Snímka 16)

(Alice vyjde von) FC inštruktor

X. Rozvoj motorickej odozvy.

Ste skvelí, pomohli ste zachrániť tretiu planétu pred pirátmi. Ste skutoční astronauti, ale chcete lietať na raketách.

Odpoveď detí: áno.

Zahrajme si hru.

P/Hra "kozmonauti" .

Raketové obruče sú rozložené pozdĺž okrajov miesta. Hrá o niekoľko ľudí viac, ako je rakiet. Deti stoja v kruhu a držia sa za ruky. Kráčajú v kruhu a hovoria text:

Čakajú nás rýchle rakety.
Na let na planéty.
Čokoľvek chceme
Poďme na tento!

Ale v hre je jedno tajomstvo:
Nie je tu miesto pre oneskorencov!

Po posledných slovách deti utekajú a po dvoch obsadzujú rakety.

Vo dvojici sa otočte chrbtom k sebe, tlačte chrbát a hlavy tesne k sebe, zaujmite krásnu pózu so správnym držaním tela.

A kto mešká na raketu, splní úlohu a po dvojiciach zbiera vystrihnuté obrázky.

XI. Relaxácia. "návrat domov" (Vykonávané na mäkkých podložkách), využívame hudobný sprievod.

XII. Reflexia.

kto si bol dnes?
-Komu si dnes pomohol?
-Aký zvuk si študoval?

A teraz pomocou hviezdičiek určíme, komu sa aktivita páčila. Ak sa vám lekcia páčila, berieme červenú hviezdu, ak sa vám nepáčila, berieme modrú hviezdu. Výborne, dnešnú cestu som si užil, vidím, že ste skutoční astronauti.

Aby ste na našu dnešnú cestu nezabudli, dávam vám obrázok, aby ste si ho mohli vyfarbiť.

Ďakujem za lekciu.

Cieľ: zhrnúť a upevniť vedomosti detí získané na hodinách gramotnosti počas celého roka.

Úlohy.

Vzdelávacie.

Upevniť predstavy o pojmoch „zvuk“, „slovo“, „veta“, „písmená“.

Posilnite svoje znalosti o písmenách ruskej abecedy. Naučte sa korelovať zvuky a písmená, rozlišovať ich.

Posilnite koncept stresu.

Precvičte si delenie slov na slabiky.

Posilniť schopnosť vykonávať analytickú a syntetickú analýzu vety, zvoliť vhodnú schému pre danú vetu.

Pokračujte v učení sa riešiť hádanky.

Vývojový.

Rozvíjať fonematický sluch, zrakové a sluchové vnímanie.

Rozvíjať mentálne operácie, inteligenciu, rýchlosť reakcie, súvislú reč

Rozvíjajte hmatové vnemy a jemné motorické zručnosti.

Rozvíjať záujem o riešenie problémových problémov.

Vzdelávacie.

Rozvíjať schopnosť počúvať učiteľa a kamarátov.

Podporujte túžbu pomáhať tým, ktorí pomoc potrebujú.

Formovanie všeobecných vzdelávacích zručností.

Schopnosť porozumieť danej úlohe a vyriešiť ju v súlade s danými pravidlami.

Schopnosť samostatne pracovať, hľadať a opravovať chyby.

Vybavenie a materiály.

Obrázky vesmíru, planét, vesmírnej lode, mimozemšťana, vtipných ľudí, mimozemských rastlín, robota, skrinky s olejničkou.

Hádanky.

Magnetické písmená, „úžasná taška“.

Kartičky s návrhmi a ich diagramy.

Magnety sú červené, modré, zelené.

Linkované zošity, ceruzky a farebné ceruzky, gumy.

Kartička s príslovím napísaným polovičnými písmenami.

Karta s nápisom olejová plechovka.

Prehrávač, audio nahrávky.

Úvodná časť.

(Stoly sú usporiadané do tvaru rakety. Deti stoja pri tabuli v polkruhu.)

Chlapci, pozrite sa na vesmírnu loď, ktorá tu pristála (zobrazia sa obrázky vesmírnej lode a mimozemšťana).

Kto k nám prišiel? (Votrelec). Prečo sa to tak volá? (Priletel k nám z inej planéty). Meno mimozemšťana je napísané na jeho lodi. Prečítajte si meno nášho hosťa. (Lolik).

Lolik vás pozýva na vesmírnu cestu. Ale predtým, ako nastúpite na vesmírnu loď, musíte odpovedať na jeho otázky.

Skladá sa zo slov a vyjadruje úplnú myšlienku. (Ponuka).

Skladá sa zo zvukov.(Slovo).

Sú vyslovované a počuteľné.(Zvuky).

Aké zvuky existujú? (Samohlásky a spoluhlásky).

Aké zvuky sa nazývajú samohlásky?

Aké zvuky sa nazývajú spoluhlásky?

Aké sú spoluhlásky?

Hlavná časť.

Odpovedali ste na všetky Lolikove otázky, choďte na vesmírnu loď, sadnite si do kresiel, zapnite si pásy, nasaďte si prilby. Začnime odpočítavanie: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Štart! (Znie hudba. Zobrazia sa obrázky priestoru).

Priestor je natretý čiernou farbou,

Pretože tam nie je atmosféra

Neexistuje žiadna noc, žiadny deň.

Nie je tu žiadna pozemská modrá,

Výhľady sú tu zvláštne a úžasné:

A hviezdy sú viditeľné naraz,

A Slnko a Mesiac.

(Vystavené sú obrázky Fialovej planéty a jej obyvateľov.)

Chlapci, pozrite, dorazili sme na Purpurovú planétu. Vítajú nás obyvatelia tejto planéty – malí, veselí ľudia. Pozývajú vás vyriešiť hádanky a zistiť ich mená. Čo sú to rébusy? (Hádanky na obrázkoch). (Rozdajte deťom hádanky). Vaše karty zobrazujú predmety. Do rámčeka pod každým objektom si musíte zapísať zvuk, ktorým začína názov objektu, a potom si prečítať meno osoby. (Deti čítajú mená: Ushastik, Fantik, Dobryak, Zlatko, Button, Mila, Rosochka, Fashionista).

Chlapci, malí ľudia sa učia v škole. Učiteľ im dal neľahkú úlohu: vybrať vhodné schémy pre vety. Malí ľudia sú zmätení, pomôžme im robiť domáce úlohy. (Deti dostanú kartičky s vetami.) Spomeňme si, ako načrtneme prvé slovo vo vete na diagrame? (Roh). Zvyšok slov? (Pomlčka). Malé slová pomoci? (Trojuholník). Aké interpunkčné znamienka sa môžu objaviť na konci vety? (Ukážte kartu s. ?!). Choďte k tabuľke, sú tu rozložené diagramy. Prečítajte si svoj návrh a vyhľadajte diagram, ktorý mu vyhovuje. (Deti si sadnú na svoje miesta. Úloha sa kontroluje.)

Chlapci, Lolik hovorí, že ste pomohli malým ľuďom robiť domáce úlohy a je čas, aby sme lietali ďalej. Zapnite si bezpečnostné pásy. Začnime odpočítavanie: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Štart! (Znie hudba. Zobrazí sa obrázok Zelenej planéty. Znie tajomná hudba).

Chlapci, sme na zelenej planéte. Jeho obyvateľmi sú rastliny. Čo ste si na nich všimli nezvyčajného? (Majú oči, rastú na nich písmená). Obyvatelia Zelenej planéty vás pozývajú zahrať si hru „Smart Hands“. V taške mám listy. Budete musieť vložiť ruku do vrecka, vziať list, cítiť ho a hádať bez toho, aby ste ho vybrali. Potom vytiahnite písmeno a pomenujte akékoľvek slovo, ktoré začína týmto písmenom.

Chlapci, Lolik hovorí, že je čas, aby sme sa vydali na cestu. Zapnite si bezpečnostné pásy. Začnime odpočítavanie: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Štart!

(Znie hudba. Zobrazí sa obrázok Modrej planéty.)

Modrá planéta je pred nami! Poďme na pristátie!

(Hudba znie so zvukom oceánu).

Chlapci, počujete špliechať vlny? Celá modrá planéta je pokrytá oceánom. Tento oceán je inteligentná bytosť, rovnako ako ty a ja. Planet-Ocean vás pozýva zahrať si hru „Waves“. Ideme von, držíme sa za ruky, stojíme v kruhu. Teraz poviem slovo. Rozdelíte to na slabiky. Každý z vás vysloví jednu slabiku v poradí a drepne. Dostaneme vlny. (Sú uvedené slová: planéty, vesmír, vzlet, kométy, obloha, raketa, štart, hviezdy, astronaut, lunárny rover, štart.)

(Hudba znie s krátkym pípnutím).

Chlapci, počujete signál? Lolik hovorí, že toto je signálSOS, tiesňové volanie. Pochádza z oranžovej planéty. Niečo sa tam stalo. Musíme tam urýchlene ísť. Nastupujeme do vesmírnej lode a zapíname si bezpečnostné pásy. Začnime odpočítavanie: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Štart!

(Zobrazí sa obrázok oranžovej planéty).

Pred nami je oranžová planéta! Poďme na pristátie!

(Zobrazí sa obrázok zobrazujúci roboty).

Chlapci, pozrite sa, kto sa s nami stretáva? (Roboty). Áno, boli to roboty, ktoré vyslali núdzový signál. Ukázalo sa, že nad červenou planétou pršalo, roboti zmokli a zhrdzaveli. Ako môžeme opraviť roboty? (Namažte olejom).

(Zobrazí sa obrázok olejničky a skrinky).

Roboti hovoria, že plechovka na olej je v tejto skrinke, ale môžete ju otvoriť tak, že roztriedite zvuky a dáte dôraz na slovo „olejovka“. Otvárame notebooky, nájdeme posledný záznam - slovo „olejová plechovka“, nezávisle ho triedime podľa zvukov, kladieme naň dôraz. (Zavolajte dieťa k tabuli, aby slovo analyzovalo. Skontrolujte zadanie, opravte chyby).

Pozri, skriňa sa otvorila a tu je olejnička s olejom. Namažeme roboty. Pozri, sú opäť zdraví a veselí. Teraz vás žiadajú o tanec. Pozrite sa na mňa a zopakujte pohyby.

(Znie energická hudba).

Robotický tanec.

Sadneme si na stoličky a skontrolujeme, či sedí. No, chlapci, pomohli sme robotom a je čas, aby sme sa vrátili na našu domovskú planétu. Ako sa to volá? (Zem). Lolik nám chce pripomenúť známe príslovie. Prečítajme si to: "Voč je dobré, ale doma je lepšie." (Čítanie na pol písmena).

Zapnite si bezpečnostné pásy a spustite odpočítavanie: 10, 9, 8, 7, 6,5,4,3,2,1. Začnite!

Záverečná časť.

(Znie hudba. Zobrazí sa obrázok Zeme).

Zem je vpredu! Poďme na pristátie. Tu sme, chlapci, doma. Lolik chce vedieť, páčila sa ti naša vesmírna cesta? Spomeňme si, aké planéty sme navštívili, čo sme tam robili? Aké úlohy vás najviac zaujali? Čo bolo ťažké?

(Zobrazí sa obrázok vesmírnej lode).

Chlapci, je čas, aby sme sa rozlúčili s Lolikom. Musí sa vrátiť na svoju planétu. Hovorí, že dnes ste boli odvážnymi astronautmi, nevzdali ste sa zoči-voči ťažkostiam a pomohli ste každému, kto pomoc potreboval. Na rozlúčku vám Lolik daruje nádobu s prekvapením. Otvoríme to o niečo neskôr, ale teraz sa rozlúčme s Lolikom a zaželajme mu “Bon Voyage!”

(Hrá pieseň „Cosmic Romance“ od Yaroslava Safonova.)

Je čas otvoriť nádobu a pozrieť sa, čo nám Lolik dal. (Rozdávanie darčekov deťom). Týmto sa naša lekcia končí.