Anglų kalbos pamoka „Laiminga šeima. Laukiami mokymosi rezultatai
3 klasės anglų kalbos pamokos santrauka
UMK „Mėgaukis angliška“ („English with pleasure“)
anglų kalbos mokytojai
Omsko „45-osios vidurinės mokyklos“ BOU
Muzafina Viktorija Aleksandrovna
Tema „Kalbėkime apie gyvūnus“
Pamokos tipas - susipažinimas su nauja medžiaga
Planuojami rezultatai: lavinami leksiniai ir dialoginiai kalbėjimo įgūdžiai.
Asmeninis (LR): bendravimo įgūdžių ugdymas (bendravimas su kitais studentais)
Meta objektas (MPR): žinių apie kūno dalis pakartojimas
Reguliavimo
planavimas;
savanoriška savireguliacija
Pažintinis
–– žinių struktūrizavimas;
Sąmoningas žodinės kalbos ištarimas
Komunikabilumas
Gebėjimas išklausyti ir užmegzti dialogą
Tema (OL):
- skaitymo įgūdžių lavinimas
Žodyno išplėtimas
Tobulinti dialogo įgūdžius
Pamokos tikslas: lavinti leksinius įgūdžius (kūno dalių pavadinimus), lavinti skaitymo ir dialoginius kalbėjimo įgūdžius
Pagrindinės sąvokos: gyvūnas, kūno dalis
Tarpdisciplininė komunikacija:
Pamokos vieta skyriuje: pirmoji pamoka tema „Laimingos miško pamokos“
Įranga kompiuteris, garso įrašymas, interaktyvi lenta „InterWrite“
| Scena pamoka | Scenos tikslas | Veikla mokytojai | Studentų veikla | Rezultatas, universali mokymosi veikla |
| 1. Organizacinis momentas | Organizuoti mokinius darbui, pasiruošti naujos medžiagos suvokimui | Anglų kalbos mokytoja klausia dienos, savaitės dienos ir paskelbia naują temą „Linksmos žaliosios pamokos“ ir klausia, kaip išverstas jos pavadinimas. | Atsakykite į mokytojo klausimus | tikslo nustatymas - kaip mokymosi užduoties nustatymas remiantis koreliacija to, kas jau yra žinoma ir išmokta studentų, ir to, kas dar nežinoma |
| 2. Žinių aktualizavimas - fonetikos ir kalbos treniruotės | Praktikuoti garsus, prisiminti studijuojamą ankstesnę medžiagą, pereiti prie kalbos užsienio kalba | Mokytojas parodo garsus, užduoda klausimus kiekvienam mokiniui. | Garsai kartojami chore, šnabždesyje, visi kartu ir po vieną; atsakyti į klausimus. | sąmoningas ir savavališkas žodinės kalbos konstravimas |
| 4. Pamokos tikslo nustatymas | Motyvuokite mokinius dirbti ir mokytis naujos medžiagos | Dėstytojas Int. lentoje rodomas suplėšytas paveiksliukas - dėlionė ir skelbiama, kad surinkę paveikslėlį vaikai sužinos apie pamokos temą. Surinkę dėlionę, mokytojas sako, kad šiandien vaikinai turi išmokti daug naujų angliškų žodžių ir atspėti mįsles apie gyvūnus | Surinkite paveikslėlį iš vid. lentos. Klausykite, užduokite klausimus. | vertinimas - studentų akcentavimas ir supratimas apie tai, kas jau išmokta ir ko dar reikia įgyti, mokymosi kokybės ir lygio įvertinimas |
| 4. Klausymo įgūdžių tobulinimas | Ugdykite dialogo įgūdžius | Mokytojas atkreipia dėmesį į paveikslą ex. 1 sek 32 iš vadovėlio, užduotis yra klausyti dialogo ir jį atkurti įterpiant trūkstamus žodžius iš rėmelio, p. 32 | Studentai užpildo užduotį ir šio etapo pabaigoje atlieka užduotį. 2 iš 33 ir perskaitykite porų dialogą apie vaidmenis | semantinis skaitymas; žiniasklaidos kalbos supratimas ir tinkamas įvertinimas; apsisprendimas - asmeninis, profesinis, gyvenimo apsisprendimas; klausimų pateikimas - aktyvus bendradarbiavimas ieškant ir renkant informaciją; |
| 5. Pirminis naujos teorinės mokomosios medžiagos suvokimas ir įsisavinimas | Išplėsti žodyną | Mokytojas supažindina mokinius su naujais žodžiais tema „Kūno dalys“. Naujo žodyno įvedimas atliekamas naudojant paveikslėlius: kairėje - kūno dalių pavadinimai be vertimo, bet su transkripcija. Mokytojas skatina vaikus skaityti žodžius ir susieti juos su paveikslėliais. | Jie skaito žodžius, verčia, koreliuoja su paveikslėliais. Tada choras kartoja žodžius paskui mokytoją ir skaito juos poromis. | modelio transformacija, siekiant nustatyti bendruosius įstatymus, apibrėžiančius šią dalyko sritį |
| 6. Fizminutka | Norėdami paįvairinti mokinių veiklą pamokoje, suteikite galimybę atsipalaiduoti | Mokytojas paeiliui paskambina keliems mokiniams, jie praleidžia fizinę minutę - skaito eilėraštį ir rodo judesius | Likę chore mokiniai kartoja pranešėjo žodžius ir judesius | Jausmo formavimas; etinė orientacija |
| 7. Teorinių nuostatų taikymas atliekant pratimus | Žaidimas „Prašau“. Tikslas yra pritaikyti naujus žodžius kalbėjimo situacijose | Mokytojas taria įvairias komandas (naujais žodžiais tema „Kūno dalys“) ir pats jas vykdo. | Studentai turėtų vykdyti tik tas komandas, kuriomis buvo pasakytas mandagus žodis prašome. | |
| 8 Savarankiškas suformuotų įgūdžių panaudojimas | Naujos leksinės medžiagos vartojimas žodžiu, skaitymo įgūdžių lavinimas garsiai ir sau | Mokytojas skatina mokinius skaityti istorijas apie įvairius gyvūnus iš buvusių. 4 sek 33 vadovėlyje. | Pirmiausia studentai šnabždamiesi skaito istorijas 2 minutes ir susieja jas su paveikslėliais, o tada garsiai. | reikalingos informacijos paieška ir atranka; informacijos paieškos metodų taikymas |
| 9. Įgyto apibendrinimas ir įtraukimas į anksčiau įgyto ZUN sistemą | Pakartokite anksčiau išmoktus žodžius ir gramatines konstrukcijas, įtvirtinkite naują leksinę medžiagą, ugdykite darbo įgūdžius interaktyviojoje lentoje. | Mokytojas parodo kryžiažodį interaktyvioje lentoje ir skatina mokinius atspėti. Po to mokytojas ragina mokinius patiems sugalvoti galvosūkius pagal tuos galvosūkius, kurie buvo mokomi. lenta | Studentai įveda žodžius, išbando save. Vaikai garsiai skaito mįsles ir spėlioja. | reikalingos informacijos paieška ir atranka; informacijos paieškos metodų taikymas, įskaitant kompiuterinių priemonių naudojimą; efektyviausių problemų sprendimo būdų, atsižvelgiant į konkrečias sąlygas, parinkimas |
| 10. Namų darbų paaiškinimas ir supratimas | Pakartokite pamokoje naudojamas dialogo klišes, ugdykite rašybos ir žodyno įgūdžius | Mokytojas paaiškina namų darbus: paveikslėlyje užrašykite kūno dalių pavadinimus, darbaknygėje įrašykite trūkstamas frazes iš dialogo. | Studentai klausosi, įrašinėja, užduoda klausimus. | Analizė; kuriant loginę samprotavimo grandinę |
| 11. Apmąstymai | Suvokite savo užsiėmimo tikslą pamokoje ir jo rezultatus. | Mokytoja klausia, ko vaikinai išmoko šiandien naujo, kas jiems patiko ir nepatiko; teikia vertinimus su komentarais. | Studentai atsako į klausimus. | vertinimas - studentų akcentavimas ir supratimas apie tai, kas jau išmokta ir ko dar reikia įgyti, mokymosi kokybės ir lygio įvertinimas |
Naudoti šaltiniai ir literatūra:
UMK „Mėgaukis angliška“ M.Z. Biboletova, Obninskas, 2008 m.
„Vadovėlis anglų kalba“, autorius E. V. Dzyuina, Maskva, 2011 m.
kaip miesto konkurso dalis
„Pamoka akademija“ “
N.N. Korolena
Valstybinė švietimo įstaiga „Minsko 7-oji gimnazija“
Pamokos tikslai:
1. Švietimo aspektas:
2. Plėtros aspektas:
Sukurti sąlygas
3. Švietimo aspektas:
Skatinti
Pamokos scenarijus
Aš sušilęs
II Garsus ir sėkmingas
–Dabar, kolegos, pažiūrėkite į ekraną! Ant jo yra keli portretai. Ar žinai, kas yra visi šie žmonės?
P- Aš nesu tikras, kas yra šalia Marilyn monroe.
T-Ar kas nors žino?
P- Tai yra Seras Edmundas Hillary, pirmasis vyras, kuris pastatė koją ant Everesto kalno.
P- Ar kas nors žino šalia esančios moters vardą? Napoleonas?
P- Aš žinau. Tai yra Gabrielės kanalas, prancūzų mados dizainerė. Ji sukūrė mažą juodą suknelę, puikius raudonus lūpų dažus ir perkamiausią pasaulyje aromatą „Chanel # 5“.
P- Jei neklystu, tai mūsų garsusis tautietis Tadeušas kostushko šalia Tomas Edisonas.
T- Teisus tu esi.
- Kuris iš jūsų, jūsų nuomone, galėjo pasakyti taip: Būdamas šešerių metų norėjau būti virėju. Būdamas septynerių aš norėjau būti Napoleonas. Ir mano ambicijos nuo to laiko stabiliai auga?
P- Tai gali būti kažkas turtingas ir ambicingas. Ar tai Billas Gatesas?
T-Bijau, kad taip nėra.
P-Albertas Einšteinas?
T--- Ne, tai nėra jo žodžiai.
P-Manau, kad žodžiai galėjo priklausyti ekscentrikui. Aš sakyčiau, Salvadoras Dali.
T - Visiškai. Jūs atspėjote! Ar turite minčių, ką daro vyras, kalbantis su maža mergaite?
P-- Jis gali būti gydytojas.
P-- Prezidentas.
P-- Rašytojas.
P--Ar jis galėtų būti mokytoju?
T- Taip, teisingai. Tai puikus mokytojas Šalva amonašvilis kurį dievina jo mažieji mokiniai.
T--Dabar dar kartą pažvelk į anksčiau pasirinktas frazes ir pabandyk pritaikyti jas kai kuriems faktams, kuriuos žinai apie šiuos žmones.
P-Mano frazė gali būti tiesiogiai pritaikyta Motina Teresė, kuri visą savo gyvenimą paskyrė tiems, kuriems reikėjo jos pagalbos ir palaikymo.
P-Aš tikiu, kad ką nors padarysiu pirmą kartą, reikia nebijoti išsikelti sunkių užduočių gyvenime. Aš kalbu apie Jurijus gagarinas ar žmonės, kurie yra išradėjai, kaip Tomas Edisonas.
P-Aš galvoju Michaelas jordanas. Jis tapo populiarus ne tik dėl krepšinio įgūdžių; tai jo drąsa ir ryžtas pasakyti Aš galiu tai padaryti! nepaisant visų jo gyvenime patirtų nesėkmių.
P-Negalutinai Napoleonas būtų galėjęs pasakyti: aš esu vadovas ir pasiekiau praktiškai viską, apie ką jis svajojo.
P- Savaime suprantama, tokios moterys kaip Marilyn monroe ir Princesės diana išsiskyrė minioje. Jų talentai ir asmenybės buvo nepakartojami.
P-Man patinka Michaelas Jacksonas dainos. Jie tikrai pakeitė šį pasaulį.
T (nurodo frazę studentams, kurie nebuvo tikri dėl savo sėkmės pamokoje)
Ar jūsų frazė galėtų būti pritaikyta bet kuriam iš šių žmonių?
P- Manau, natūralu abejoti prieš pradedant ką nors neįprasto. Tikrai svarbu tai įveikti.
T-Aš absoliučiai sutinku su jumis visais. Atrodo, kad jūs ir jie esate panašiai mąstantys žmonės. Nuostabu!
V sėkmės apibrėžimas
T- Manau, kad geriausias būdas apibrėžti sėkmę yra tai įsivaizduoti sėkmė yra kažkas gyvo.
Kaip jis kvepia? (Imties atsakymai: saldus, kaip gėlės, kaip medus)
Koks jo skonis? ( mėsainis, sultingas arbūzas, apelsinas, didelis pyragas, saldus)
Kokius garsus jis skleidžia? ( plojimai, fanfaros, džiazas, Mocartas, himnas, urėdas !, Eureka!)
Kaip tai atrodo? ( dangus, šypsenos, apdovanojimai, aukso medalis, horizontas, žvaigždės, sveikinimas, saulė, šviesa, kalno viršūnė)
Kaip jis jaučiasi? ( lygus, šiltas, malonus, minkštas, purus)
- Kaip jūs apibūdintumėte sėkmingą žmogų? ( jis turi šiek tiek charizmos, daug pinigų, aukštą socialinę padėtį, jis moka pasirūpinti savo šeima, pagarbus, klestintis ir geros išvaizdos)
T-Sėkmė gali būti pasiekta įvairiose gyvenimo srityse. Vienas žmogus gali būti sėkmingas daugelyje sričių. Bet jūs pasirinkote patys. Taigi kurioje nuotraukoje norėtumėte pasirodyti ir kodėl?
P-Manau, kiekviena mergaitė svajoja apie laimingą, sveiką šeimą. Jei jūsų namus alsuoja šiluma, juokas, vaikų balsai, jei jaučiate palaikymą, meilę ir rūpestį ir jei esate pasirengęs suteikti juos mainais, jums pasisekė.
T-Aleksi, o kur tu matai Paulių?
P-- Futbolas, žinoma
P-Taip, aš matau savo sėkmę sporte, nes norėčiau ateityje tapti futbolininku, puiku laimėti, įmušti įvarčius, gauti aukso medalį, be to, kodėl gi ne uždirbti daug pinigų sau ir mano šeima?
P-Nuotraukoje pasirodyčiau su mergina su chalatu. Be gero išsilavinimo vargu ar pavyks. Gilios žinios ir praktiniai įgūdžiai yra pirmasis žingsnis į sėkmę.
P-Sutinku su Dana, bet kaip ir mano tėtis, aš pasirinksiu savo verslą. Aš jau išmokau keletą paslapčių.
P- Aš negaliu lipti į kalną. Nepaisant to, jaučiu, kad galiu pasiekti tai, ko iš manęs niekas nesitiki. Taigi aš esu su tais, kurie yra ant kalno viršūnės.
P- Geriau susirasti bendraminčių grupę ir mes kartu patraukime į viršūnę.
P- Laisvu laiku mėgau megzti. Aš įsivaizduoju savo pomėgį savo pomėgiui. Svajoju apie savo megztų daiktų kolekciją, kurią galėčiau padovanoti draugams.
P-Niekada nieko nesakė apie meilę. Aš įdėčiau tai į pirmąją vietą mano gyvenime. Manau, giliai visi svajoja apie sėkmingą meilę.
T- Ar įmanoma būti visose nuotraukose tuo pačiu metu?
P- Sunku pasakyti, kas man yra svarbiausia gyvenime, bet nėra blogai išbandyti viską. Ar aš teisus?
VII T-Aišku, tu teisi. Dabar jūsų nuostatos aiškios.
Ar manote, kad gera idėja sukurti savo sėkmės simbolį?
Ir šie spalvoti blokai galėtų būti mums reikalinga medžiaga. Kaip jūsų akyse atrodo sėkmės simbolis?
P--- Kopėčios
P--- Namas
P--- Piramidė
T-Kokia idėja jums labiausiai patinka?
PP-a piramidė
T-Taigi, pastatykime mūsų sėkmės piramidę. Kiekvienas blokas rodo, kad mes atliktume tam tikrą užduotį, parašytą ant jos. Jūs nusprendžiate, kokia tvarka išdėstyti mūsų piramidę. Nuo ko pradėti? (Studentai sugalvoja savo idėjas. Vienas studentas pastato piramidę ant išmaniosios lentos naudodamas nuvilkimo funkciją).
Aš T-tu buvai pakankamai drąsus, kad galėtum išsirinkti iškviestą užduotį Galvosūkis. Tai nėra lengva.
Daugybė žmonių bandė apibrėžti sėkmę. Šios trys citatos yra vienos įdomiausių. Tačiau jose yra tam tikrų spragų. Darbas poromis bando atspėti trūkstamus žodžius.
1. Theodore'as Rooseveltas sakė: „Svarbiausias sėkmės formulės ingredientas yra žinojimas, kaip ____________“.
(susitarti su žmonėmis)
Prašau, sugalvokite savo idėjas.
Mes manome, kad taip yra kaip užsidirbti pinigų, nes tai gali leisti gyventi tokiomis sąlygomis, kurios gali paskatinti sėkmę, galėsite mokėti už gerą išsilavinimą, turėti pakankamai maisto, kad būtumėte sveiki, pasirūpintumėte savo vaikais. Būkime realistai - pinigai yra sugebėjimo ir laimėjimo simbolis.
Mes nesutinkame. Pinigai negali nusipirkti laimės ar meilės. Mūsų versija yra kaip susitvarkyti su nesėkme. Visi žmonės turi savo pakilimų ir nuosmukių, esmė yra ne mesti, nepasiduoti.
T-Ačiū, kas nori pridurti?
Neįmanoma pasiekti sėkmės, jei nebendrauji su žmonėmis. Mūsų atsakymas yra kaip elgtis su žmonėmis.
T- Tu atspėjai. Teisingas variantas yra kaip susitvarkyti su žmonėmis.
2. Perskaitykite kitą citatą ir pabandykite surasti du trūkstamus žodžius.
„Sėkmė nereiškia, kad niekada nepadarysite _______, bet niekada nepadarysite ________ kartą antrą kartą.“
--- George'as Bernardas Shaw'as (klaidos, tas pats)
Tikrai pirmas trūkstamas žodis yra klaidų kaip eina su veiksmažodžiu padaryti.
T-OK, o kas yra antrasis?
Galbūt taip yra tas pats. Žmonės turėtų pasimokyti iš savo klaidų, kad pasisektų.
T-Ar kitos poros turi tą pačią versiją? Teisus tu esi. Klaidos ir tos pačios trūksta žodžių.
3. Ir kartu su Thomasu Alva Edisonu pabandykite apibrėžti, kas yra tikras genijus: „Genijus yra 1 procentas _________________ ir 99 procentai __________“.
(įkvėpimas, prakaitavimas)
Mes siūlome 1 proc sėkmės ir 99 procentai sunkus darbas.
Mūsų variantas yra 1 procentas talentas ir 99 procentai ambicijos. Manome, kad sėkmingas žmogus turėtų būti ambicingas.
Mes vis dar palaikome 99 proc. Idėją sunkus darbas. Neužtenka vien būti ambicingais.
T: -Ir 1 procentas?
Gal 1 procentas kūrybiškumas?
T-Jūs buvote labai arti tiesos. Tikslūs Edisono žodžiai: 1 procentas įkvėpimas kuri artima kūrybai ir 99 proc prakaitavimas ar prakaitas. Manau, jis čia turėjo omenyje sunkų darbą.
T- Kurias iš šių idėjų palaikote labiausiai?
2 pora: - Trečiasis kreipiasi į mus labiausiai. Sėkmė atitenka tiems, kurie to nusipelno už įdėtas pastangas.
6 pora: - Mes palaikome idėją apie socialinių įgūdžių svarbą siekiant sėkmės.
4 pora: - Mes neturėtume bijoti klaidų, siekdami sėkmės, iš tikrųjų jie yra mūsų pagalbininkai.
2 ačiū. Ponios ir ponai, - interviu
T- Kaip manote, su kuo šiandien kalbėsimės? Tik Veronika žino mano paslaptį, nes ji šiandien taps žurnaliste. Ksenia Golovataya, viena iš mano geriausių studentų, aš didžiuojuosi tuo, kad ji mokėsi mano klasėje prieš dvejus metus, dabar ji yra sėkminga Minsko valstybinio kalbinio universiteto studentė. Susipažink su ja.
Veronika:-Hi, Ksenia, mes žinome, kad dabar esate per daug užsiėmęs savo studijomis, tačiau vis tiek sutikote mums pateikti šį interviu internetu. Labai ačiū.
Ksenia:-Hi, Veronika, Natalija Nikolaevna, visi vaikinai ir svečiai studijoje. Malonu būti su jumis.
Veronika:-Ksenija, mes visi manome, kad esate sėkmingas žmogus. Kaip apibrėžtumėte sėkmę?
Ksenia:- Sakyčiau, sėkmė nėra galutinis tikslas; tai ilgas kelias, susidedantis iš daugelio žingsnių.
Veronika:- Įdomu, kokius įspūdžius turite apie mūsų mokyklą, jei čia praleisti metai padėjo jums pasisekti gyvenime?
Ksenia:- Man didelę reikšmę turi metai, praleisti mokykloje. Mums buvo smagu ir tuo pat metu pavyko pagerinti savo rekordus, dalyvauti olimpiadose ir įvairiose popamokinėse programose, tokiose kaip Debatų klubas. Aš vis dar esu jos aktyvus narys. Manau, jūs turėtumėte maksimaliai išnaudoti savo mokslo metus. Mūsų mokykla suteikė viską, ką galime įgyti gyvenime. Ar kartais žiūrite į jos herbą? Si Sapis, Sis Apis. Tai gali tapti jūsų asmeniniu devizu gyvenime.
Veronika:-Mūsų auditorija, jei neprieštaraujate, norėtų užduoti jums keletą klausimų.
Ksenia:- Aš jiems atsakysiu su malonumu.
P1-Ksenija, kaip, jūsų manymu, svarbios užsienio kalbų žinios sėkmingam asmeniui?
K-- Manau, kad dauguma auditorijos sutiks, kad šiais laikais būtina mokėti bent vieną užsienio kalbą. Ir kuo daugiau žinai, tuo geriau.
P2-Ar yra kokių nors sėkmės trūkumų?
Ksenia:- Tie, kurie pasiekė sėkmės, daro klaidą, kai tik ilsisi ant savo laurų. Niekada neturėtumėte sustoti ties tuo, kas buvo atlikta. Tinginystė yra blogiausias sėkmės priešas.
P3-Ar asmeninė pradžia svarbi sėkmei?
Ksenia:- Tikrai. Šeima ir draugai teikia mums pagalbą ir paramą. Jie skatina mus judėti toliau. O mokytojai eina atradimų keliu, kuris veda į sėkmę. Asmeniniai įgūdžiai ir gebėjimai taip pat yra labai svarbūs.
P4-Kaip išnaudoti savo sugebėjimus ir talentą?
Ksenia:- Trys, kad išnaudotum savo sugebėjimus ir nuolat juos tobulintum. Tik praktika daro tobulą. Protinga įvertinti savo stipriąsias ir silpnąsias puses bei panaudoti šias žinias.
Veronika: -Ir paskutinis, bet ne mažiau svarbus dalykas:
P5-Jei kažkas yra drovus ir ne toks sėkmingas, ką patartumėte tam žmogui padaryti?
Ksenia:--Mano patarimas - niekada nepasiduoti. Ar kada bandėte? Ar kada nepavyko? Pabandykite dar kartą! Nepavyks geriau!
Veronika:-Ačiū, Ksenia už tokį įdomų interviu. Linkime puikios sėkmės jūsų gyvenime! Ateik aplankyti mus!
Ksenia:K-Man tai malonu. Greitai pasimatysime mūsų gimnazijose!
Veronika:-Pasimatyk!
Eskizas:(studentas palieka savo vietą ir atsisėda į šalį)
T-- Pauliau, su kuo tu susijęs?
Paulius: -Jūs kalbate apie sėkmę. Ir aš esu visiška nesėkmė! Lengviau pasakyti nei padaryti. Aš netikiu, kad tai man.
P-Nesijaudinkite, sunku, kai esi vienas. Bet mes esame komanda. Mes visi esame draugai.
P-Ar jūs žinote, kad sėkmingiausi žmonės daug kartų patyrė nesėkmes, pavyzdžiui, Voltas Disney, Albertas Einšteinas ir Thomas Edisonas.
P-Ksenija ką tik patarė mums nepasiduoti.
P-Suprasdamas sakydamas norėdamas sulaukti pasisekimo, turi nepavykti, kad žinai, ką daryti kitą kartą.
T- Tu teisi, vaikinai. Visas bėdas lengva įveikti, jei tavo draugai tave palaiko.
Žinote, visi turi tam tikrų kliūčių siekiant sėkmės. Taigi, paimkime kitą mūsų bloką, pavadintą Nuomonių apklausa.
Kiekvienas iš jūsų turi problemą, kuri yra jūsų pasirinktoje kortelėje .
Sudėkite galvas kartu ir mindami aplinkinius paprašykite patarimo pagal situaciją ir kartu padėkite partneriams susitvarkyti su savo jėgomis. Ekrane rodomos frazės bus užuomina. Darykite tai grodami muzikai.
Suteikti patarimus
Jums geriau (+ infinitive)yra labai stiprus patarimas. Jo reikšmė artima „būtinai privalai“
Jūs turite ...
Jei aš būčiau tu, aš būčiau ...
Jūs turėtumėte ...
Verta + paspausti
Tai gera idėja ...
Jums gali būti naudinga ...
Kodėl tu (+ begalinis) ...?
Nepamirškite ...
Geriausia yra ...
Geriausia tai padaryti ...
1. Norite padaryti gerą įspūdį per pirmą pasimatymą (kiekvienas paruošia patarimą)
2. Visada pamiršite susitikimus ir gimtadienius.
3. Norite uždirbti papildomų pinigų, kad galėtumėte atostogauti.
4. Norėdami pristatyti klasę, turite sužinoti šiek tiek informacijos apie Einšteiną.
5. Turite problemų neatsilikdami nuo anglų kalbos pamokų.
6. Norite padaryti gerą įspūdį apie interviu.
7. Ką tik turėjote rimtų argumentų su savo draugu / mergina / seserimi.
8. Vakarais jaučiatės nuobodi.
9. Esate priklausomas nuo kompiuterinių žaidimų.
10. Jūs negalite atsikelti rytais, todėl visada vėluojate.
11. Jūs esate per daug tingus, kad galėtumėte sportuoti, nors ir negalvojate, kad esate tinkamas.
12. Svajojate būti lyderiu. Bet nežinote, ar jums pasiseks.
T-Ar gavai patarimų, kurių ieškojai? Prašome pasidalinti su mumis.
P1... Aš patarsiu ...
P2... Manau, kad tai padaryti man padės ...
P3... Nedera ... Aš laikysiuosi patarimo ...
P4..... Žinai, aš radau puikų sprendimą ... .. Ačiū labai!
P5 ...Aš sutinku su jumis visais. Aš ... Niekas neteisus argumentuodamas.
P6 ...Tikrai kodėl ne ...?
22 SLĖGIS - Tą naktį pirmą kartą per metus jis svajojo skraidyti. Jis šoktelėjo per Italijos laukus, siauromis vingiuotomis Venecijos gatvėmis ir už Didžiojo kanalo ribų, persekiodamas raudonuojančią saulę per jūrą.
T- Nuostabi istorija, ar ne? Ar tai jus įkvėpė? Kuo ypatingi tavo talentai, kurie gali nuvesti į sėkmę? Pasidalykite savo idėjomis su mumis.
P1-Manau, kad, kaip ir berniukas, turiu gerą vaizduotę, visada svajoju, turbūt galėčiau sudaryti keletą istorijų, kurios būtų sėkmingos, kas žino?
P2- Pasakojimas privertė prisiminti, kaip kartą pavyko nuraminti mažą mergaitę, o mama pasakė, kad turiu tam talentą. Ką nors padaryti žmonėms taip pat sekasi.
P3-Mano talentas gamina maistą. Aš pati kuriu įvairių patiekalų receptus, maišandama kartais neįprastus ingredientus. Tai gali tapti mano verslu ateityje, arba aš turėčiau sėkmingiausių vakarėlių Minske.
P4-Manau, kad gerai moku anglų kalbą, tad kodėl nepabandžius išmokti dar bent vienos kalbos?
P5 - Mano sesuo sako, kad esu labai kantri ir gerai bendrauju su žmonėmis. Ar tai gali būti naudinga, jei nusprendžiu būti geras gydytojas?
T- Aš tik svajojau apie tokį gydytoją ...
P5-Manau, kad reikia tik įsiklausyti į savo širdį, ir kiekvienas gali rasti savo talentą.
Staigmena
(Studentas išsineša dėžutę su vaistu pavadinimu „Pro-Success“ ir ją reklamuoja)
O dabar --- NUSTATYTI! Pažiūrėk, ką turiu! Jūs klausiate, kas tai yra? Tai medicinos proveržis! „PRO-SUCCESS“ išspręs visas mūsų problemas akimirksniu. Išgerkite vieną kapsulę per gyvenimą ir ji pritraukia jus į viršų. Pro-sėkmė garantuoja sėkmę bet kurioje jums patinkančioje srityje. Nepraleiskite progos!
T- Ar manote, kad verta pabandyti? Atidarykime dėžutę. Ar matai kapsulę? Prašau atidarykite. Jis tuščias. Jame yra tik vienas užrašas. Padėk man tai perskaityti. UŽPILDYKITE SAVO TURINĮ.Taigi, kaip matote, sėkmė ateina ne be pastangų. Ką galime padaryti, tai susikurti savo sėkmės receptą. Kiekvienas iš jūsų parašys ant popieriaus ir pridės savo sėkmės ingredientą ir pamatysime, kokį mišinį pagaliau gausime.
1. Paleiskime čia sėkmės smūgis.
2. Mes negalime išsiversti be pasitikėjimas savimi, Manau.
3. Sėkmė ateina žmonėms, kurie kelia aukštus tikslus ir yra kupini ryžtas.
4. Sumaišykite su stipri sveikata, pakankamai mankštos.
5. Palaikymas draugų ir šeimos narių.
6. Negalime to praleisti - sunkus darbas.
7. Pridedu entuziazmas ir kūrybiškumas.
8. Žinios apie užsienio kalbos yra būtina.
9. Pinigaiar turi reikšmės.
10 Pažinimas apie save ir talentas padeda sėkmingai.
11. Rūpi savo šalisReikia.
12. Komanda bendraminčių palengvina procesą.
T- Ir aš pridėsiu mano, jei tu neprieštarauji, tai tiesiog meilė.
Žaidimas „Karštas balionas“
T-Taigi, pagaliau mes turime savo sėkmės formulę. Be abejo, visos sudedamosios dalys yra vertingos. Bet ar jums nėra įdomu sužinoti, kuris iš komponentų yra svarbiausias?
Žaidimas mums padės . Jis vadinamas karštu balionu.
Tai kortelės su jūsų idėjomis apie sėkmę. Po kiekvieno diskusijų turo turėtumėte atsikratyti keturių komponentų, kurie, jūsų manymu, yra mažiau svarbūs.
Ko atsikratysi? Koks tavo sprendimas? Koks yra jūsų galutinis pasirinkimas?
Kas liko? Visiškai sutinku su jumis, mano draugai. Visų pirma mums reikia ... MEILĖ
T- Pažvelkime į mūsų sėkmės piramidę. Tai mums padėjo sukurti savo sėkmės formulę. Pažymėkime idėją, kuria mes grindžiame. (Studentas rašo: MEILĖ)
Žinote, problema, kurią šiandien aptarėme, yra unikali, nes ji neturi visiško sprendimo. Kuo daugiau apie tai diskutuosite, tuo daugiau naujų idėjų gausite. Vis tiek kiekvienas iš jūsų šiandien bandė rasti savo sėkmės idėją. Ir tai nuostabu!
Paulius-Leisk man pasakyti.Mūsų diskusija padėjo man suprasti, kad kiekvienas iš mūsų yra talentingas ir turi puikių šansų sėkmingai gyvenime.
T-Mums labai malonu tai išgirsti, Paul. Tai reiškia, kad mums pasisekė! Sveikinu !!!
Epilogas:
T- Norėdami visa tai vainikuoti, pasirinkau normano Vincento Peale žodžius:
„Mesti atgal pečius, leisk širdiui dainuoti, leisk akims mirksėti, leisk pakelti protą, pažiūrėk į viršų ir pasakyk sau ... Nieko neįmanoma!“
Prašau atsiminti juos ir leiskite, kad sėkmė jus lydėtų visose jūsų rūpesčiuose!
Pagaliau kaip dovana jums ir visiems mūsų svečiams susitiksime nepaprastai sėkmingas žmogus.
Sveiki visi. Kodėl aš esu nepaprastai sėkmingas žmogus?
Ar tu turtingas verslininkas?
Ne, aš ne. Mano krepšys pilnas kažko dar vertingesnio.
Ar tu esi magas?
Tiesą sakant, nesu, bet kas žino ...
Matau, kad pasiduodai. Ponios ir ponai, aš esu nepaprastai sėkmingas žmogus
Aš ... (užsideda aksesuarų) ... klounas.
Man pasisekė, kai juokiesi. Aš išlyginu žmonių rūpesčius ir darau juos laimingesnius!
Konkursinė atvira 8 klasės anglų kalbos pamoka tema „Kaip pasisekti?“
kaip miesto konkurso dalis
„Naujoviškų švietimo praktikų panorama
„Pamoka akademija“ “
N.N. Korolena
aukščiausios kategorijos anglų kalbos mokytoja
Valstybinė švietimo įstaiga „Minsko 7-oji gimnazija“
Mes gyvename viename globaliame ir tarpusavyje priklausomame pasaulyje, kuriame užsienio kalbos mokėjimas tampa viena iš svarbiausių šiuolaikinio žmogaus kompetencijų, asmens profesinio realizavimo priemone, jo sėkmės sąlyga.
Be to, užsienio kalbos žinios prieš mūsų akis iš grynai asmeninio poreikio išauga į tikrai nacionalinį mastą, tampa nacionaline sostine. Užsienio kalba, integruojama į techninius mokslus ir medžiagų gamybą, išsivysto į tiesioginę produktyvią jėgą.
Nenuostabu, kad didaktinė paradigma dabartiniame etape yra visuotinai pripažinta kaip komunikacinis mokymas, orientuotas į tokią ugdymo proceso organizaciją, kuri atkuria visas būtinas sąlygas realiam bendravimui, naudojant užsienio kalbą.
Šūkis „Aš bendrauju, tada studijuoju“ gali būti visiškai priskirtas šiai pamokai, nes tai yra pamoka – bendravimas, pamoka – refleksija, pamoka – diskusija.
Laikantis komunikabilumo ugdymo principų, kalbėjimo komunikacija pamokoje bus vykdoma pasitelkiant kalbėjimo veiklą per laisva komunikacija grindžiamas veiklos užduotis ir organizuojant bei vykdant komunikacinius ir vaidmenų žaidimus. Pagrindinis dėmesys skiriamas sėkmingam bendravimui, o ne kalbai, kuri yra absoliučiai teisinga kalbos prasme, nors neatmetama kalbos kalbinio aspekto svarba.
Apskritai, jums pristatyta pamoka yra pagrįsta laisvo bendravimo situacija. Studentai gauna galimybę laisvai reikšti savo mintis ir jausmus, kiekvieno bendravimo dalyvio nuomonė nelieka nepastebėta, svarbiausias tokio bendravimo tikslas yra žmogaus saviraiška, o užsienio kalba veikia kaip priemonė šiam tikslui pasiekti.
Tai scenarijų pamoka, kurios dalys logiškai yra pavaldžios nagrinėjamai problemai ir lemia jos sprendimą. Tuo pat metu tokios pamokos struktūra išlieka lanksti, nes mokiniams suteikiama laisvė pasirinkti užduočių seką, kuri neabejotinai motyvuoja juos bendrauti, verčia diskusijos dalyvius. Ir kadangi ši problema neturi galutinio, vienintelio tikro sprendimo, kiekvienas mokinys ją išspręs sau, atrasdamas savo naujas asmenines reikšmes, sudarydamas savęs, pasaulio, savo veiksmų ir jame esančių vaizdų. Kaip sakė Galileo Galilei: „Jūs nieko negalite išmokyti. Jūs galite tik padėti jam tai atrasti savyje. “
Komunikacijos pamoka visada orientuojama į studento asmenybę, remiantis jo gyvenimo patirtimi, pasaulėžiūra, nuotaika, interesais ir polinkiis, paremta pagarba individui. Ir mokytojas, ir mokiniai yra vienodi kalbėjimo partneriai: mokinio nuomonė gerbiama taip pat, kaip ir mokytojo.
Ką gali padaryti bendravimas, jei jis tikras? Maža, daug - sukurti žmogui. Mūsų manymu, ypatingas dėmesys pamokoje turėtų būti skiriamas dvasingumui, amžinųjų žmogaus vertybių išsaugojimui ir ugdymui.
Problema, aplink kurią sutelkta pamokos mokomoji medžiaga, - kiekvieno iš mūsų sėkmė, kaip būti sėkmingam, daro įtaką kiekvienam iš mūsų. Kiekvienas žmogus praleidžia savo gyvenimą ieškodamas sėkmės paslapčių, kurios galėtų nulemti jo gyvenimą. „Mano gyvenimo piramidė, kurios pamatas buvo pastatytas prieš mane, turėtų pakilti kiek įmanoma aukščiau“, - teigė Johanas Wolfgangas Goethe.
Vadovaudamasis Marinos Tsvetaeva žodžiais: „Sėkmė reiškia būti laike“, norėčiau padėti mokiniams laiku pagalvoti apie šią problemą, paskatinti kiekvieną iš jų groti savo sėkmės simfoniją, sielos muziką, būti išgirstai ir įvertintai šiame pasaulyje. Svarbiausia, kad norint sulaukti pasisekimo, žmogus neturi gimti po laiminga žvaigžde. Kiekvienas gali gimti sėkmingai, jei tik nori. Išvada, kad mokytojas veda vaikus į pamoką, daroma Alberto Schweitzerio žodžiais: „Sėkmė nėra raktas į laimę. Laimė yra raktas į sėkmę. Jei tau patinka tai, ką darai, tau pasiseks “.
Kurdami savo sėkmės formulę, stengsimės nepamiršti principų, kuriais remiantis buvo pastatytas šis pasaulis: meilė artimui, gailestingumas ir aiški sąžinė.
Šiuolaikinė anglų kalba yra telekomunikacijų, interneto kalba. Informacijos ir komunikacijos technologijos, kurios buvo naudojamos pamokoje, yra skirtos ne tik motyvuoti mokinius mokytis anglų kalbos, bet ir kuo geriau bendrauti pamokoje, įveikti kalbos barjerus, atstumą ir laiko intervalus, praplėsti klasės edukacinę erdvę.
Visą pamoką lydi džiazas - sėkmingų žmonių muzika, kurie gali liūdėti, bet niekada nepasiduoti nevilčiai ir, būdami laimingi, dosniai dalijasi šiuo nuostabiu jausmu su visu pasauliu.
Ši pamoka, be jokios abejonės, yra bendro mokytojo ir studentų meilės vienas kitam rezultatas.
Pamokos tikslai:
1. Švietimo aspektas:
Atskleisti žmogaus sėkmės sudedamąsias dalis, remiantis mokinių požiūriu į problemą, jų gyvenimo patirtimi.
Tobulinti studentų komunikacinę kompetenciją.
Ugdyti dialogo ir monologinio kalbėjimo įgūdžius (gebėjimą suformuluoti ir argumentuoti savo požiūrį diskusijos procese).
Tobulinti įgūdžius planuojant ir organizuojant edukacinę veiklą pamokoje.
2. Plėtros aspektas:
Sukurti sąlygas
Studentų komunikacinių gebėjimų ugdymas,
Gebėjimas ugdyti kritinį mąstymą, analizę, sintezę, apibendrinimą, išryškinant pagrindinius,
Studentų kūrybinės ir pažintinės veiklos plėtra individualiojo ir kolektyvinio darbo metu.
3. Švietimo aspektas:
Skatinti
Aktyvios, į tikslą orientuotos, kūrybingos asmenybės auklėjimas, siekis pasiekti tikslus ir pasiekti sėkmės įvairiose veiklose;
Vertybinio požiūrio į pasaulį formavimas, kitų žmonių nuomonių toleravimas, socialinio elgesio patirtis;
Ugdyti patriotizmą, sužadinti norą būti naudingam savo šaliai, moralinius jausmus: pagarbą, meilę žmonėms.
Pamokos scenarijus
Aš sušilęs
- Laba diena, brangios ponios ir ponai! Malonu jus pamatyti! Sveiki atvykę į mūsų intelektualų klubą „Išmintingiausias-išmintingiausias-išmintingiausias“! Mes pradedame!
Atvira anglų kalbos pamoka 3 „A“ klasėse tema: „Laiminga šeima“
naudojant šias technologijas: orientuotas į asmenybę,
aktyvumas, komunikabilumas, IKT, žaidimai.
Sukūrė:
anglų kalbos mokytoja 1 kv.k.
MBOU OSH № 3
„Komagorkina S.V.
Pamokos tipas: žodyno įvedimas tema „Laiminga šeima“.
Tikslas: kuriant edukacinę aplinką naujam žodynui įsisavinti.
Uždaviniai:
Išsilavinimas:
Supažindiname mokinius su naujuoju žodynu tema „Laiminga šeima“.
Klausymo, skaitymo, kalbėjimo ir rašymo įgūdžių lavinimas šia tema.
Plėtojama:
Kelti švietimo motyvacijos lygį;
Atminties ir loginio mąstymo ugdymas.
Išsilavinimas:
Didinti pagarbą savo šeimos nariams;
Gebėjimo dirbti poroje, grupėje ugdymas.
Planuojami studijų rezultatai:
Asmeninis:
parodykite pagarbą savo šeimai, vertinkite savitarpio pagalbą ir šeimos narių bei draugų palaikymą.
Meta tema:
P. Teisingas žodžių kopijavimas. Gebėjimas sąmoningai kurti kalbėjimo teiginį pagal modelį.
P. Tinkamai vartokite kalbą planuodami ir reguliuodami savo veiklą.
Kam. Klauskite ir atsakykite į juos. Kurkite partneriams draugiškus pareiškimus.
Dalykai:
galimybė kalbėti apie šeimos narius.
Pamokos forma: sujungti.
Įranga kompiuteris, interaktyvi lenta, lenta, magnetofonas, garso įrašymas, didaktinė medžiaga (užduočių kortelės), vaizdinės priemonės (nuotraukos su Lulu šeimos nariais, šypsenėlės).
Pamoka
Aš . Organizacinis momentas
(Mokytojas patikrina mokinių pasirengimą pamokai ir juos priima.)
Sveiki, berniukai ir mergaitės!
(Vaikai sveikina mokytoją.)
Sveiki! Sveiki!
Sveiki tau!
Sveiki! Sveiki!
Džiaugiamės matydami jus!
Džiaugiuosi ir jūs!
Pamokoje turime keletą svečių. LeiskSveikinu juos!
(Vaikai sveikina svečius.)
- Sveiki!
Sėsk, prašau!
Pradėkime nuo mūsų pamokos.
II. Įvadas – motyvacinisetapas
Mes tęsiame modulio „Šeimos akimirkos“ studijas./ 1 skaidrė /
Pažvelk į nuotrauką, prašau.
Apie ką mes kalbėsime? Apie ... o ...
(Temazakryta.)
Šeima
Taip, apie šeimą.
Kaip manote, ar tai laiminga šeima?
Kokia to žodžio prasmėlaimingas?
- Taip, yra.
Kokia mūsų pamokos tema?
- A laiminga šeima.
- Tu teisus! Mūsų pamokos tema yra « Laiminga šeima. “
(Mokytojas atidaro temą.)
Gerai! Šiandien išmoksite skaityti, kalbėti ir rašyti apie šeimą.
- Būkite labai dėmesingi, nes pamokos pabaigoje bus atliekamas mažas naujų žodžių testas.
Mes dirbsime pagal šį planą:
patikrinsime jūsų namų darbus;
klausysimės;
mes kalbėsime;
mes skaitysime;
parašysime nedidelį testą;
Anglų kalbos pamoka tema: „Kas yra šeimos laimės kūrėjas?“
(Kas yra šeimos laimės kūrėjas?)
Aiškinamasis raštas:
Anglų kalbos vadovėliuose visada yra temų, susijusių su šeima ir šeimos santykiais. Pamokos tekstas parodo, kad užmegzti šeimą nėra lengva. Medžiagoje siūlomi įvairūs kalbėjimo pratimai, kurių tikslas - mokiniams papasakoti tekstą su išvadomis. Mokiniai turėtų sugebėti atsakyti į tekste esančius klausimus, paaiškinti patarlių reikšmes, remdamiesi leksine pamokos medžiaga. Jie privalo patvirtinti visus savo teiginius argumentais.
Jie turi paaiškinti: kas yra šeimos laimės kūrėjas ir kokios yra pagrindinės tikros šeimos taisyklės. Ši medžiaga skirta studentams. 9 klasės.
Universali mokymosi veikla:
Tikslas: studentų formavimasis apie šeimos laimę;Uždaviniai:
Dalykai:
geba suprasti pagrindinį teksto turinį;
geba koreliuoti nurodytas kalbos dalis;
Jie gali paaiškinti patarlių apie šeimos laimę prasmę;
Asmeninis:
geba daryti išvadas;
gebanti argumentuoti savo teiginius.
Meta tema: geba imti pavyzdžius iš istorinių šaltinių;
geba pasikliauti savo žiniomis.
Pamokos eiga:
1 . Mokytojo įžanga:Mieli studentai! Visi pasaulio žmonės nori būti laimingi. Bet kas yra laimė? Yra daugybė atsakymų į šį klausimą. Laimė - tai būsena, kai esi mylimas ir gali mylėti ką nors ištikimai. Laimė yra ramybė.
Kaip matote, mums reikia labai daug, kad būtume laimingi. Vyras per savo gyvenimą turi įveikti daugybę sunkumų ir pasiekti daugybę tikslų.
Yra toks patarlė „Siekti, ieškoti, rasti ir neišduoti“. (Kovok, ieškok, rasi, nepasiduok)
Tai buvo daugybės didvyrių, atidavusių gyvybes už mūsų Tėvynę, devizas.
Bet kas yra šeimos laimė? Šeima yra mūsų visuomenės pagrindas, gimsta vaikai, atsiranda naujos kartos. Gyvenimas tęsiasi kiekvieną dieną.
Bet labai sunku sukurti gerą šeimą, kai visi šeimos nariai yra laimingi. Taigi, koks yra mūsų pamokos tikslas?
2 . Mokiniai suformuluoja pamokos tikslą.
3 . Darbas prie teksto:
"Kas yra šeimos laimės kūrėjas?"
Liūtas Tolstojus savo garsiajame romane „Anna Karenina“ rašė: "Visos laimingos šeimos yra panašios". Manau, kad tai tiesa. Kai šeima yra laiminga, tai reiškia, kad visi šeimos nariai pasitiki vienas kitu, pasakoja vienas kitam apie savo džiaugsmus ir liūdesius. Vaikai myli, gerbia ir paklūsta savo tėvams.
Šeima vaidina labai svarbų vaidmenį kiekvieno žmogaus gyvenime. Darbo pasiekimai, nuotaika ir tai, kas vadinama laime, priklauso nuo šeimos santykių. Kai jauni žmonės tuokiasi, jie kartais galvoja, kad laimę jų santuokoje sukurs kažkas kitas, o ne jie patys. Jie klysta. Sukurti laimingą santuoką yra jų pačių pareiga. Tiek vyras, tiek žmona turi kurti savo laimę kartu. Anglų patarlė sako: „Santuoka sumažina savo teises ir padvigubina pareigas“.
Taigi sukurti laimingą šeimą yra sunki problema, tačiau viskas priklauso nuo mūsų pačių. Labai svarbu gerai žinoti ne tik savo ateitį, jei esate vyras ar žmona. Taip pat svarbu pažinti save, nes šeimyninis gyvenimas gali atskleisti ką nors naujo (ir net ne taip gerai) jūsų paties charakteryje. Tik tada, kai kiekvienas šeimos narys susimąstys apie kitų laimę, šeima bus laiminga.
4. a) Fonetinis grąžtas:
Laimė, laimė, šeima, santuoka, charakteris, sugebėjimai;
Žinok, žaisk, puiku, kurk, dirbk, klyk, imk.
Tikėkite, turėkite omenyje, neatsilikite, atskleiskite kiekvieno pasiekimus,
b) Atsakykite į šiuos klausimus:
Ką Tolstojus parašė savo garsiajame romane „Anna Karenina?“
Ar sutinkate su Tolstoju? Ką reiškia laiminga šeima? Koks šeimos vaidmuo šiandien? Ką galite pasakyti apie santykius šeimoje? Ar sudėtinga sukurti laimingą šeimą? Kas gali sukurti laimingą šeimą?
c) Kokius gerų šeimų pavyzdžius žinote?
Mokinio atsakymai, pažiūrėkite į nuotraukas:
Karlas Marxas ir jo žmona
Gorbačiovas ir jo žmona Raisa
Mstislavas Rostropovičius ir jo žmona - Galina Višnevskaja
Kasatkina ir Kolosov
d) atitikmenų veiksmažodžiai ir daiktavardžiai:
e) Kokie yra pagrindiniai geros šeimos kūrimo principai?
Mokinio atsakymai:Laiminga šeima reiškia:
abipusė meilė, pasitikėjimas vienas kitu, abipusis supratimas, abipusis rūpinimasis vienas kitu, pagarba vienas kitam, pagalba vienas kitam, meilė vienas kitam ...
f) Diskusija:
„Laiminga santuoka yra mokslas, menas, sunkus darbas“.
Kodėl?
Mokinio atsakymai.
g) patarlės apie šeimos laimę:
(Patarlės apie šeimos laimę)„Meilė yra meilės dalykas“;
„Meilė yra tikroji meilės kaina“;
„Puiki komanda yra paslėpta malonioje komandoje“;
(žodis yra didžiulė galia)
„Vieno vyro balsas yra niekieno balsas“
(Lauke ne vienas karys)
Ką šie patarliai žymi? Kaip tu juos supranti?
h) Atitikite 1-6 antraštes ir tekstus A-F. Naudokis atsakymais. Užduotyje yra viena antraštė.
A. Liūtas Tolstojus savo garsiajame romane „Anna Karenina“ rašė: „Visos laimingos šeimos yra panašios“. Manau, kad tai tiesa. Kai šeima yra laiminga, tai reiškia, kad visi šeimos nariai pasitiki vienas kitu, pasakoja vienas kitam apie savo džiaugsmus ir liūdesius. Vaikai myli, gerbia ir paklūsta savo tėvams.B. Šeima vaidina labai svarbų vaidmenį kiekvieno žmogaus gyvenime. Darbo pasiekimai, nuotaika ir tai, kas vadinama laime, priklauso nuo šeimos santykių. Kai jauni žmonės tuokiasi, jie kartais galvoja, kad laimę jų santuokoje sukurs kažkas kitas, o ne jie patys. Jie klysta. Sukurti laimingą santuoką yra jų pačių pareiga. Tiek vyras, tiek žmona turi kurti savo laimę kartu. Anglų patarlė sako: „Santuoka sumažina savo teises ir padvigubina pareigas“.
C. Laiminga santuoka nereiškia, kad vyras ir žmona turi turėti panašius charakterius, bet sugebėjimą suprasti vienas kitą. Išlaikyti santuoką be abipusio supratimo yra labai sunku. „Santuoka yra visam gyvenimui“ - anglai sako, kad tai turėtų trukti visą gyvenimą. Tačiau visi žmonės ilgą laiką palaiko savo meilę. Jie gali nežinoti, kad laiminga santuoka yra mokslas, menas, sunkus darbas.
D. Žinote, kasdienis gyvenimas susideda iš daugybės mažų dalykų. Paimkite, pavyzdžiui, namų ruošos darbus. Tai užima daug laiko. Bet jei visi šeimos nariai padės vieni kitiems ir jei visi turės savo specialias pareigas, išlaikyti namus nebus taip sunku.
E. Taigi sukurti laimingą šeimą yra sunki problema, tačiau viskas priklauso nuo mūsų pačių. Labai svarbu gerai žinoti ne tik savo ateitį, jei esate vyras ar žmona. Taip pat svarbu pažinti save, nes šeimyninis gyvenimas gali atskleisti ką nors naujo (ir net ne taip gerai) jūsų paties charakteryje. Tik tada, kai kiekvienas šeimos narys susimąstys apie kitų laimę, šeima bus laiminga
1 . Ką reiškia laiminga šeima?
2. Šeimos vaidmuo mūsų gyvenime.
3 . Laiminga santuoka yra sunkus darbas.
4 . Kasdienės pareigos.
5. Kaip sukurti laimingą šeimą?
6 . Šeimos gyvenimo problemos.
Atsakymai: 1-A; 2-B; 3-C;
4-D; 5- E.
i) Pasirinkite teisingą atsakymą:
1. Laiminga šeima reiškia:
žmonės nepasitiki vienas kitu;
žmonės gerbia ir myli vienas kitą;
žmonės įtaria vienas kitą.
2. Laiminga santuoka reiškia:
tėvai ginčijasi kiekvieną dieną;
tėvai palaiko vienas kitą;
tėvai nesupranta vienas kito.
3. Sukurti gerą ir laimingą šeimą yra didžiulė problema, nes:
tėvai turi sunkų darbą, todėl negali atkreipti dėmesio vienas į kitą;
mūsų gyvenime gali atsirasti kažkas naujo žmonių charakteriuose;
viskas priklauso nuo mūsų pačių.
j) Pažvelkite į šias nuotraukas ir pamėginkite suprasti:
ar šios šeimos yra laimingos? kokie tavo argumentai?
Vadovėlis:M.Z. Biboletova, N.N. Trubaneva „Mėgaukis angliška“.
Pamokos tikslai:
- Švietimo:
- tobulinti studentų komunikacinę kompetenciją;
- žodyno sustiprinimas tema „šeima“
- monologinių kalbėjimo įgūdžių ugdymas;
- klausymo, skaitymo, rašymo įgūdžių lavinimas.
- Sociokultūrinis:
- susipažinimas su anglų šeimos gyvensena.
- Vystosi:
- tarpasmeninių įgūdžių ugdymas, gebėjimas bendradarbiauti;
- gebėjimo sintetinti, palyginti plėtra.
- Švietimo:
- šeimos vertybių ugdymas;
- emocinės ir estetinės pusės ugdymas mokymosi procese.
Technologijos naudojimas:
- iKT technologijos, kad būtų išlaikytas susidomėjimas mokymusi;
- sveikatą tausojančios technologijos (įvairios veiklos: kalbėjimas, klausymas, skaitymas, rašymas);
- į asmenybę orientuotos mokymosi technologijos;
- technologinis bendradarbiavimas.
Pamokos ypatybės:
- kompiuteris;
- magnetofonas;
- matomumas: plakatai su šeimų įvaizdžiu.
Naudotos interneto svetainių temos:
- Anglų patarlės ir posakiai.
- Paveikslėliai tema „Šeima“.
- Šeimos gyvenimas Didžiojoje Britanijoje.
- Demografinė padėtis Rusijoje.
- Tu vamzdelis „Laimė“.
PAMOKOS STROKAS
1. Organizacinis momentas
- Labas rytas, studentai. Manau, šiandien tau viskas gerai. Pradėkime nuo mūsų pamokos. Pradėkite nuo lentos. Čia galite pamatyti pamokos planą ir pagrindinę temą „Laiminga šeima“. Mes stengsimės aiškiai to laikytis.
Perskaitykite šias patarles ir pakomentuokite jas.
Anglų patarlė
Jei norite būti laimingi metus, pasodinkite sodą,
Jei norite būti laimingi visą gyvenimą, pasodinkite medį.
Kinų patarlė
Jei valandą norite laimės, nusnūskite,
Jei norite dienos laimės, eikite žvejoti.
Jei norite metų laimės, paveldėkite likimą.
Jei norite laimės visam gyvenimui, padėkite kam nors.
Taip pat yra du garsių žmonių posakiai apie laimingas šeimas.
Visos laimingos šeimos panašios viena į kitą,
Kiekviena nelaiminga šeima yra nelaiminga savaip. Liūtas tolstojus
Nesirink savo šeimos.
Jie yra Dievo dovana tau, kaip ir tu jiems. Desmondas tutu
Sakyk man, prašau, kas yra laimė? Kalbant apie mane, laimė yra asmeninė patirtis ir kūrybiškumas.
2. Pagrindinis pamokos etapas. Klausymo įgūdžių lavinimas
Darbas su darbo knyga. Klausau teksto. (Klausausi)
Ar prisimeni laimingas savo gyvenimo akimirkas?
Darbas poromis.
Laimingos akimirkos
1. eiti į klubą 2. vykti į keliones 3. pirkti naujus drabužius 4. gaminti naujus patiekalus
5. virti šeimą 6. eiti į kiną 7. praleisti savaitgalius su draugais
8. užsiimti pomėgiais 9. leistis į žygius 10. aplankyti įdomias vietas.
Liūdna akimirkos
1. kovoti su smulkiu 2. turėti argumentų3. klausytis liūdnos muzikos
4. pažeminti 5. nerimauti 6. būti nesveikam
7. nepaisyti smb nuomonės 8. pykti ant 9. ginčytis dėl 10. gauti blogų pažymių
Mes žiūrėsime pristatymą: „Mano laiminga šeima“. Būkite pasirengę užduoti klausimus.
4. Nauja medžiagos įvestis. Žodyno atgaivinimas
Aptarsime branduolinių ir daugiavaikių šeimų problemą.
Palyginkite šias diagramas
Vidutinis šeimos dydis:
Rusija- 3,2 žmonės Didžioji Britanija- 2,4 žmogaus
Išplėstinių šeimų skaičius
Rusija Didžioji Britanija
1990 - 2,7mln 1990 - 2,9 mln
2008 - 1,07 mln. 2008 - 2,4 mln
Kas gyvena išplėstinėje šeimoje? Kokia jūsų patirtis? (Galimi variantai.)
Tikiu, kad jaučiuosi laimingesnė už savo klasės draugus, nes gyvenu išplėstinėje šeimoje. Visų pirma, remiantis statistika, vaikai su broliais ir seserimis užauga mažiau savanaudiški, nei jei jie negautų
bet kokie broliai ar seserys. Vaikai tampa atsakingesni, jie turi prižiūrėti savo brolius ir seseris. Tėvams tikrai reikia pagalbos, nes iš tikrųjų labai sunku prižiūrėti visus vaikus. Kitas dalykas - vaikas gali dalytis asmeninėmis problemomis su savo broliais ir seserimis. Aš esu tikras. santykiai šeimoje šiltesni.
Tačiau mano oponentai gali tvirtinti, kad užauginti tris ar daugiau vaikų reikia daug laiko ir pinigų. Jie turi mažiau laisvo laiko, visą laiką yra pavargę ir gyvenimas yra tik jų darbas ir vaikų auklėjimas.
Parašykime pranašumus ir trūkumus gyvenant gausioje šeimoje.
Privalumai Trūkumai
Vaikai Tėvai
1. mažiau savanaudis 1. sunku auklėti vaikus
2. atsakingiau 2. turėti mažiau laisvo laiko
3. prižiūrėkite savo brolius ir seseris 3. esate pavargę
4. gali dalytis privačiomis problemomis; 4. laisvų kambarių trūkumas
5. finansinė nauda 5. blogos materialinės aplinkybės, motinystės sostinė
6. stiprūs santykiai 6. pernelyg triukšmingi maži vaikai
7. bendradarbiavimas, 7. pinigų stygius
8. šeimos verslas,
9. mėgavimasis laiku kartu
10. meilė
5. Pauzė(Vamzdelis „Laimė“. Vaizdo įrašas)
6. Kintančios britų šeimos vertybės ir normos
Šeima Didžiojoje Britanijoje keičiasi.
Anksčiau žmonės tuokdavosi ir likdavo vedę. Skyrybos buvo labai sunkios, brangios ir ilgai užtruko. Šiandien žmonių požiūris į santuoką keičiasi. Daugelis porų gyvena kartu (sugyventiniai) nesusituokę.
Apie 40% vaikų Didžiojoje Britanijoje gimsta nesusituokusiems tėvams. Žmonės paprastai tuokiasi vėlesniame amžiuje ir daugelis moterų nenori iškart susilaukti vaikų. Jie nori susikoncentruoti į savo darbą ir atidėti kūdikį iki trisdešimties metų pabaigos.
Vienišų tėvų šeimų skaičius auga. Tai daugiausia lemia tai, kad daugiau santuokų baigiasi skyrybomis, tačiau kai kurios moterys taip pat pasirenka vaikus auginti kaip vienišos tėvai, nesusituokusios.
Atsakykite į klausimus.
7. Rekomendacijos: Kaip būti laimingam šeimoje.