Tema lekcije je znanost i tehnologija očuvanja prirode. Sat u učionici: "Spasiti prirodu - spasiti život." Rad u grupama. "Žalba u ime prirode"

Katan Anastazija

Ekološka istraživanja

preuzimanje:

Pregled:

Rusija. Yamal-Nenetski autonomni okrug.

Općina je grad Novy Urengoy.

NOMINACIJA „OPĆA EKOLOGIJA“

TEMA RADA "UŠTEDITE PRIRODU - SPASITE BUDUĆNOST"

GLAVA: Reimhe Maria Vladimirovna,

učiteljica osnovne škole

MBOU srednja škola №8

novy Urengoy

2014. godine

Uvod ... , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , stranica 3
Ekologija. Globalna pitanja zaštite okoliša. , , , , ... , , , , , , , str. 4
Zaključak. , , , , , , , ... , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ... , ... stranica 6
Korištena literatura. , , , , , , , , , , , , ... , , , , , , , , , , , , , , , , , p. 7

uvod

Ako osoba ovisi o prirodi, onda to ovisi o njemu: ona je to učinila - on je preoblikuje.

Anatole France

Relevantnost odabrane teme:

Čovjek je JEDINICA PRIRODE. Pogledajte okolo! Kakve nas prekrasne biljke, razne životinje, insekti okružuju. Priroda smiruje, zadovoljava, iznenađuje, uzbuđuje.

Naša je tundra bogata ukusnim bobicama, divnim gljivama. Tko od nas na jesen ne krene u šumu da uživa u ovim darovima prirode? Svi odlazimo u prirodu, udahnemo svježi zrak, uživamo u letu ljubičastog, ljubičastog i zelenog lišća. I ovdje je skočio sivi zec, očito prestrašen izgledom ljudi. Naša je priroda jedinstvena i očaravajuća!

Svake godine u jesen se kao cijela obitelj opustimo na selu, beremo gljive, bobice i samo uživamo u ljepotama šume. I svake godine promatram istu sliku: obilje praznih boca punih smeća, pakiranja cigareta. Sve to zasjenjuje moj boravak u šumi ...

I svake godine razmišljam o postupcima nas ljudi. Mnogo mi je pitanja u glavi:

"Je li zaista teško odnijeti smeće sa sobom nakon odmora i baciti ga u kantu za smeće?";

„Tko će, ako ne mi, zaštititi i štititi našu prirodu?“;

"Zašto se mi ljudi, opuštajući se u prirodi, udišući aromu cvijeća i bilja, a onda ćemo je i sami uništiti?";

"Zašto smo toliko okrutni prema onome što nam je dano, što nas okružuje?"

Imam mnogo pitanja, odgovor je samo jedan: ljudska nepažnja, lijenost, neodgovornost, nezahvalnost ... Uostalom, razlikuje se od svih ostalih živih bića po tome što je čovjek u stanju primijetiti ljepotu svijeta oko sebe i uživati \u200b\u200bu njemu.

No s pojavom i razvojem čovječanstva dolazi do postupnog uništavanja biljnog svijeta, istrebljenja mnogih životinja. Svaki živi organizam, uključujući ljude, mijenja okoliš. Razvojem društva, porastom broja tvornica i poduzeća, ljudski utjecaj na okoliš počinje mu naštetiti, postepeno ga uništavati.

Podsjetimo na izjavu Jevgenija Jevtušenko, koja je poziv, krik u odnosu na prirodu čovjeka:

Pazite na ove zemlje, na ove vode,

Čak i da volim malu noghtie.

Pazite na sve životinje u prirodi, ubijajte samo životinje u sebi!

Razmišljajući o svemu ovome, želio sam naučiti o situaciji koja se događa u svijetu oko nas, u prirodi, da shvatim kakav je utjecaj čovjeka na prirodu, kada je započeo i što taj utjecaj prijeti budućoj generaciji.

U trenutnoj je okolišnoj situaciji interakcija čovjeka i prirode vrlo teška i svatko od nas mora razumjeti da bez promjene svijesti i odnosa ljudi prema prirodi život osobe može umrijeti mnogo ranije.

Tehnološki napredak olakšava život, ali tvornice, automobili i elektrane zagađuju zrak koji udišemo.

Agresivni ljudski utjecaj na prirodu doveo je do promjene i pogoršanja okoliša, kvalitete hrane i pojave bolesti. Krčenje šuma, zagađenje jezera i akumulacija zbog ekoloških katastrofa, krivolova, šumskih požara, poplava ... Ovaj se popis može nastaviti. Sve je to rezultat nepristojnih ljudskih aktivnosti. S tim u svezi postoje brojni izuzetno akutni problemi, posebice oni koji se odnose na okoliš.

Stoga, glavnisvrha mog rada: pozvati na poštovanje okoliša, sačuvati našu divnu prirodu za sljedeće generacije i dokazati da je priroda glavni faktor ljudskog zdravlja.

Upoznat ćemo se s pojmovima „ekologija“, „ekološka sigurnost“, istaknuti pravila osobne zaštite okoliša i pokušati dokazati da je Zemlja naš dom, da ćemo sačuvati svoj dom - očuvat ćemo svoje zdravlje.

Predmet istraživanja:mi i svijet oko nas.

Predmet istraživanja:utjecaj ljudskih aktivnosti na okoliš.

hipoteza: ako naučite ljude da poštuju okoliš, sljedeća generacija neće se suočiti s mnogim problemima koji sada postoje.

Praktična relevantnost: Ovaj će rad pomoći zainteresirati mnoge ljude koji nisu ravnodušni prema prirodi i pružit će priliku za razmišljanje o svom stavu prema svijetu oko nas. Uostalom, svatko može dati svoj doprinos i pomoći u očuvanju naše prekrasne prirode!

Ekologija. Globalna pitanja zaštite okoliša.

Što je ekologija?

ekologija - Ovo je znanost o odnosu živih organizama s okolinom. Te su veze život na Zemlji. Čovječanstvo je također dio ovog života. Nastala je kao rezultat razvoja žive prirode, povezana s njom svim korijenima, postoji na njen trošak.

U prijevodu s grčkog, „oikos“ znači dom, „logos“ znači znanost. Možemo reći da je ekologija znanost o kući, planetu Zemlji. Izraz "ekologija" prvi je put upotrijebio 1866. njemački biolog Ernst Haeckel (1834-1919). Sigurnost okoliša - zaštita od štetnih utjecaja okoliša.

Razmotrite globalne probleme zaštite okoliša i odredite načine rješavanja.

Globalni ekološki problemi i rješenja.

Danas se okolišna situacija u svijetu može opisati kao bliska kritičnoj.

Uživamo u kupanju rijeke, branju gljiva, bobica, disanju svježeg zraka šume nakon grmljavinske oluje. Ali volimo li sve u prirodi? Neke životinje izazivaju nas strah, dok druge neugodno gledaju.

Stani! Zapamtite: svaka biljka, svako živo biće je nevjerojatno i potrebno je prirodi! U njemu nema ništa suvišno! Voljeti prirodu znači ne dodirnuti je, ne spriječiti je da živi po vlastitim zakonima.

Stoga bih htio napomenuti među globalnim ekološkim problemima:

na tisuće vrsta biljaka i životinja uništeno je i dalje se uništava, a neke od njih su navedene u Crvenoj knjizi.

Crvena knjiga - Ovo je popis rijetkih i ugroženih biljaka, životinja i gljiva;

šumski pokrov je u velikoj mjeri uništen zbog krčenja šuma i požara;
zagađene prirodne vode;
atmosfera je na mnogim mjestima zagađena do najveće dopuštene veličine, a čisti zrak postaje manjak;
površinsko zagađenje i izopačenost prirodnih krajolika: na Zemlji je nemoguće otkriti jedan kvadratni metar površine, gdje god postoje elementi umjetno stvoreni od strane čovjeka.

Destruktivni odnos čovjeka prema prirodi postaje potpuno očit. Trenutno ljudske aktivnosti postaju glavni izvor onečišćenja okoliša. Otpad od proizvodnje baca se u prirodni okoliš koji tada ulazi u tlo, zrak ili vodu i, u konačnici, u ljudsko tijelo. Jednom kada u ljudskom tijelu otrovne tvari izazovu razne bolesti koje se mogu pretvoriti u kronične, neke od njih uzrokuju mutaciju, rak i dovedu do smrti.
Da biste se zaštitili od štetnih učinaka zagađujućih, toksičnih tvari, morate se pridržavati osnovnih pravila osobne zaštite okoliša.

Pred vama su pravila zaštite okoliša. Pod pravilima je popis riječi. Sada ćemo utvrditi koja pravila trebamo slijediti da bismo očuvali i očuvali svoje zdravlje.

Sada ćemo otkriti koje su mjere potrebne za rješavanje globalnih problema zaštite okoliša.

Zaštititi biljke i životinje koje žive blizu nas;
2. štititi i obnavljati šume, štititi ih od požara, štetočina i bolesti;
3. Pažljivo trošite vodu, obvezite poduzeća da koriste sustav za pročišćavanje otpadnih voda, koriste brodove za prikupljanje otpada i sakupljače nafte za čišćenje vodnih tijela.

4. Ozelenjavanje gradova i industrijskih centara, zamjena automobila električnim automobilima, postavljanje zamki dima u tvornicama.

5. Država uspostavlja standarde za ribolov, zabranu ribolova na kitove, a stvaraju se javne organizacije za zaštitu okoliša, na primjer, GREENPIS.

Još jedan smjer za rješavanje problema zaštite okoliša, a možda i u budućnosti - najvažniji od svega, jest formiranje u društvu ekološke svijesti, razumijevanje prirode ljudi kao još jednog živog bića, kojim se ne može upravljati bez nanošenja štete njemu i njemu. Svatko od nas mora znati pravila ponašanja u prirodi i strogo ih se pridržavati. (Dodatak 1)

Zaključak.

Priroda je okoliš života i izvor ljudskog postojanja. U našoj zemlji zaštita okoliša je pitanje od nacionalnog značaja. Svatko bi se trebao brinuti za sve živo, pridržavati se pravila ponašanja u prirodi.

Odgoj i obrazovanje u okolišu u društvu treba staviti na državnu razinu, u školama i vrtićima potrebno je voditi razgovore s djecom na temu poštivanja prirode i provoditi otvorene lekcije. Uostalom, svatko od nas može dati značajan doprinos zaštiti i očuvanju naše prirode.A ako mi, ljudi, nećemo zaštititi svoju prirodu, svoj rodni kraj, sve što nam priroda daje, buduća generacija jednostavno neće moći preživjeti u postupno formirajućim uvjetima okoliša, u onoj ekologiji koja će biti u nekoliko generacija.

Uživajte u ljepoti zavičajne prirode, zelenim livadama i šumama, zvučnim pjegama ptica, leptirima i zmajevima. Promatrajte život prirode, proučite je i volite!

Korištena literatura:

Ilustrirana enciklopedija činjenica / Ed. Dyleiko A.A., Zaritskaya T.A., Maruk V.A., Tikhonovich V.E.-SPb .: Belfaks, 1999. - 504 str., Ill.
Svijet oko nas: udžbenik. za 2cl. četiri godine. beg. škola / Vinogradova N.F. - 2. izd., rev. - M .: Obrazovanje, 1997 .-- 192 str .:, Ill.
Osnove ekologije: udžbenik. za 9cl. opće obrazovanje. institucije / Chernova N.M., Galushin V.M., Konstantinov V.M. - M .: Education, 1997 .-- 240s .: ill.
Pochemuchka / Dietrich A.K., Yurmin G.A., Koshurnikova R.V. - 3. izd., Otr. i dodajte. - M .: Pedagogija, 1991.-- 384 str .: Ill.
Enciklopedija za djecu. Svezak 19. Ekologija / kap. Ed. Volodin V.A., Ved. Scien. Ed. Vilchek G.E., rep. Ed. Ananyeva E.G. - M .: Avanta+, 2003 .-- 448 str .: bolestan.
Link do internetskih izvora: https: //domznaniy.ru/, http: // dishisvobodno.ru/, http://injstroj.ru/.

Dodatak 1

Pravila ponašanja u prirodi

MKO "Novokayakentskaya srednja škola"

a. Novokayakent

Okrug Kajakent, Republika Dagestan

(izrada za Dan znanja za učenike 5. do 11. razreda)

MKO "Novokayakentskaya srednja škola"

Umalatova Ravganiyat Biybulatovna

v. Novokayakent

Objašnjenje

Ovaj scenarij nastave „Očuvanje prirode, znanosti i tehnologije“ preporučuje se izvesti kao prva lekcija na Dan znanja 1. rujna. Skripta se dotiče problema zaštite okoliša u prirodi, preporučuje se uporaba novih tehnologija u očuvanju prirode, razmatraju se mjere potrebne za očuvanje prirode. Scenarij je namijenjen učenicima od 5. do 11. razreda.

cilj:razmotriti ekološke probleme prirode, predložiti uporabu novih tehnologija za očuvanje prirode i predložiti aktivnosti neophodne za očuvanje prirode.

oprema: projektor i ekran, računalo, prijenosno računalo ili interaktivna tabla za demonstraciju prezentacije.

Skripta sata predavanja "Očuvanje prirode, znanosti i tehnologije"

U nemoralnom društvu svi izumi koji povećavaju čovjekovu moć nad prirodom nisu samo dobra, nego su nesumnjiva i očigledna zla.

L. Tolstoj.

CL ruke: Momci, zove se naš prvi sat u 2017. godini

"Očuvanje prirode, znanosti i tehnologije." Radno vrijeme s tim imenom odvija se u svim školama naše velike ogromne zemlje. Ime je izmišljeno s razlogom. S vama živimo doba velikih otkrića i tehnologija. Ova otkrića i tehnologije utječu na prirodu i ljude. Danas ćemo razgovarati o prirodi, otkrićima i novim tehnologijama.

Voditelj 1: 5. siječnja 2016. Vladimir Putin potpisao je uredbu o održavanju Godine ekologije u Ruskoj Federaciji 2017. godine.

Voditelj 2: Šef države naredio je formiranje organizacijskog odbora za Godinu ekologije. Za predsjednika je imenovan šef predsjedničke administracije Sergej Ivanov. Vladi je povjeren zadatak osigurati izradu i odobravanje plana ključnih aktivnosti za Godinu ekologije. Preporučuje se da izvršna tijela konstitutivnih entiteta Ruske Federacije poduzmu potrebne mjere u sklopu Godine ekologije.

Voditelj 1: 1. kolovoza 2015. predsjednik Ruske Federacije Vladimir Putin potpisao je uredbu da će 2017. godina biti proglašena i Godinom posebno zaštićenih prirodnih područja (SPNA) u Rusiji. Manifestacija je posvećena obilježavanju 100. obljetnice stvaranja prvog državnog prirodnog rezervata u našoj zemlji - Barguzinsky.

Voditelj 2: Godina zaštićenih područja pomoći će privući pažnju javnosti na očuvanje prirodne baštine. Posebno zaštićeni prirodni teritoriji jedan su od najučinkovitijih oblika zaštite okoliša koji omogućava potpuno ili djelomično povlačenje zemlje iz gospodarske uporabe i očuvanje biološke i krajobrazne raznolikosti u Rusiji i cijelom planetu.

Cl. ruka:Priroda je primarni izvor zadovoljavanja materijalnih i duhovnih potreba ljudi. Ljudsko je društvo svuda okruženo prirodom. Konstantno komuniciramo s prirodom u svim mogućim smjerovima. Priroda za čovjeka ima raznolika značenja: industrijska, znanstvena, zdravstvena, estetska i obrazovna.

Živimo u vremenu kada su znanost i tehnologija visoko razvijeni. U naše računalno doba čovjek nanosi veliku štetu prirodi.

Voditelj 1: Zahvaljujući stoljetnim dostignućima znanosti i tehnologije, sada u svojim rukama imamo moćne instrumente utjecaja na prirodu. Naša postignuća omogućavaju čovjeku da napadne makrokozmos i mikrosvijet, utječe na život biosfere, pretvori milijune netaknutih neobrađenih zemalja u poljoprivredna polja i monokulturne vrtove, nasumično genetski modificirajući mnoge vrste životinja i biljnih sorti te stvori urbani krajolik. Uvlačeći se u život prirode, čovjek često krši vječne prirodne zakone, dovodi do životnih promjena u okolini koje su za njega nepoželjne. U današnje vrijeme ljudi se žurno suočavaju sa zadaćom sprečavanja ekološke krize, jačanja zaštite okoliša i kompetentnog korištenja njegovih nebrojenih resursa.

Ljudski napredak povezan je sa znanstvenom i tehnološkom revolucijom. Rođena je polako i postupno, tako da je sada, u novom tisućljeću, došlo do gigantskog ekološkog kolapsa.

S jedne strane svjedočimo kvalitativnom skoku u znanstvenim i tehničkim mogućnostima čovječanstva, s druge strane svjedočimo kvalitativnom skoku u strašnim sredstvima za uništavanje prirode, u vojnim poslovima, koji mogu izbrisati sav život s lica Zemlje.

Voditelj 2: Moderno doba informatike i elektronike, računala i robota ostavlja milijune ljudi nezaposlenim, mladi i obrazovani prisiljeni su ići na bazar da trguju. Bogatstvo i moć sve su više koncentrirani u rukama bankara i oligarha. Militarizam raste u utrci s oružjem, koja na kraju želi iskoristiti političke poluge vlasti. Doista postaje strašno ružno i izuzetno opasno čudovište XXI stoljeća. Kroz utrku oružja najnaprednija znanstvena i tehnološka dostignuća pretvaraju se u oružje za masovno uništavanje ljudi. I sami ljudi i cijela okolina pate od toga.

Danas je jedno jasno - znanstveni i tehnološki napredak mora pronaći odgovor na pitanje: kako radikalno poboljšati uporabu neobnovljivih prirodnih resursa okoliša, materijala, sirovina, energije i goriva u svim fazama proizvodnje - od ekstrakcije i prerade sirovina do puštanja gotovih proizvoda. Zaštita okoliša trebala bi biti prioritet. Vrijeme je za smanjenje potrošnje energije, potrošnje materijala i potrošnje metala u proizvodnji. Poštivanje resursa trebalo bi biti važan izvor zadovoljavanja potreba ljudi za sirovinama, materijalima, gorivom i energijom.

Cl. ruke: Ljudi, ekološka situacija našeg kraja nije u najboljem stanju. Danas imamo gosta ekologa na našem području. Dajmo mu riječ.

ekolog: Govor ekologa o ekološkom stanju područja.

Cl. ruke: Ljudi, možete postaviti pitanja našem gostu.

studenti: Studenti postavljaju pitanja ekologu.

Cl. ruka:Dragi momci, svatko od nas ima mobilne telefone i pametne telefone. Uz njihovu pomoć svijet možete učiniti boljim. Dečki, pokušajte odgovoriti na pitanje: jesu li mobilne tehnologije popularne u našoj zemlji? Što mislite?

učenici: (odgovori učenika)

Cl. ruka: Na što su sposobni naši uređaji?

Student 1: Pomoću mobilne tehnologije možete spasiti šume od požara, zaštititi životinje, spasiti drveće, zaštititi prirodu od smeća i još mnogo toga.

Student 2: Video kamere na baznim stanicama pomažu u nadzoru šume. Pomoću njih možete odrediti mjesto požara. Također, uz pomoć kamera možete pratiti rijetke životinje u prirodnim rezervatima. Videokamere dostupne su u mnogim regijama naše zemlje.

Student 3:Svaki učenik, dok je kod kuće, može posaditi drvo,

putem interneta - posadite drvo. To pomaže obnovi šuma oštećenih vatrom.

Cl. ruka:Gomile smeća svuda oko nas. Puno smeća u vodi. Zove se Veliko smeće u Tihom oceanu. Veličina nije točno poznata, u njoj je puno plastike.

Prema znanstvenicima, do 2050. u oceanu će biti više plastike nego ribe. Što se može učiniti da se to ne dogodi? A kakva je naša situacija? Kako si možete pomoći?

studenti: Imamo i puno smeća.

Student 4:Napravite fotografiju i pošaljite je vlastima i aktivistima za zaštitu okoliša.

Student 5: Izvedite subbotnike na čišćenju dvorišta, šuma i obala. Ne držite se po strani, već aktivno sudjelujte s sudjelovanjem drugova.

Cl. ruka:Što učiniti sa prikupljenim smećem?

Student 6: Sortirajte i reciklirajte biljkama. Nabavite sirovine za nove proizvode, tj. Reciklirajte.

Cl. ruka: Ljudi, svi imamo puno nepotrebnih stvari kod kuće, ali što radite s njima?

Student 7: Dajemo ih onima kojima trebaju. Stvarima dajemo drugi život.

Student 8: Mi sagorijevamo i otrovamo zrak otrovnim plinovima, tako da ne možete sagorjeti smeće. Smeće ne izgori u potpunosti.

Student 9: Baci u smeće. U prirodnim uvjetima razgrađuju: otpad od hrane - od 2 do 5 tjedana, čarapa od vune - 1 godina, papir od 2 do 10 godina, limenka - 100 godina, plastična boca - 500 godina, staklo - više od 1000 godina.

Cl. ruka: Dečki, mnoge stvari sadrže otrovne tvari, ne mogu se baciti. Moraju ih odvesti u posebna sabirna mjesta. Takve stvari uključuju žarulje, termometre za baterije, itd. Recikliranjem stvari se štede prirodni resursi i troši se malo vode.

Cl. ruka: Puno novih izuma za uštedu energije. Postoje stanice koje rade na ekološki prihvatljivim izvorima energije: solarni paneli, vjetroelektrane.

Student 10: U Khabarovsku je mladi poduzetnik izumio ruksak s ugrađenim solarnim pločama, iz kojeg možete napuniti pametni telefon, tablet i laptop.

Učenik 11. Nekada davno u računalu, atomsko doba
Mudar čovjek hodao je šumom.
Bacio je guzu u travu ispod grma,
Nije uopće razmišljao što će se dogoditi sljedeće.
Ali izbio je požar, izbio je požar,
I odmah je cijelu šumu progutala jaka groznica.
Sve su životinje i ptice pojurile tamo
Tamo gdje je u blizini ribnjaka raslo najpametnije hrastovo drvo.
Vatra se nakon njega utrkivala, vatra je progutala sve,
Taj plamen crveni i hrast je gorio.
Iznenada je zastenjao, prvi put u jednom stoljeću:
"O, što vi, inteligentni, radite, čovječe?"

Student 12.A koliko problema nosiš!
A koliko te nesreće događa!
Zar jedva razmišljaš o budućnosti ... "
Riječi su bile smrznute u viseću frazu.
Zlobna vatra progutala je dalje šumu,
Sićušna zečica je s neba čekala čuda.
Podigao je noge spaljene do neba.
„Pomoć! Spremi! šapnuo je tiho.
A nebo je začulo tanki poziv
I poslala je oblak s kišom i grmljavinom.
Oblak je otvorio odmazdu
Bijesna vatra ubrzo je utihnula.

Student 13. I koliko je problema uspio nanijeti,
Iako nije moglo biti požara.
Ali upravo kroz šumu u doba računala
Hodao je inteligentan i snažan čovjek.
I želim stablo, želim pticu
Tebi, čovječe, apelirati svim srcem.
„Planeta je jedna, za vas i za nas.

Student 14.Sutra ga nije potrebno zaštititi - odmah!
Činite čuda s novom tehnologijom
A smeće se odvozi u polja i šume.
Mnogi u znanosti o otkrićima rade,

Sipate prljavu vodu u more.
Čekaj i razmisli - priroda je bolesna.
Ona joj je danas potrebna. "
Ljubav mora biti iz djetinjstva, pažnja se mora čuvati od djetinjstva.
Ostaviti snažni planet nasljedstvo.

Voditelj 1: U Rusiji je zaštita okoliša prilično zapostavljen posao. K zaštita okoliša malo uključivanja studenata. Pasivan rad školarca u krugovima mladih ekologa i neučinkovita aktivnost "zelenih" i "plavih" patrola, koji ujedinjuju mali broj djece. Tko sada, recite mi, nadgleda čistoću rijeka, jezera i ribnjaka, štiti riblje resurse?

Student 15: Manje i manje netaknuta mjesta na planeti.

Naftna jezera se izlijevaju na tundru.

I neprijateljski vihori curkaju iz cijevi ...

Divljina je već napola mrtva.

Stavio je njenog muškarca na koljena.

Želimo dobiti više novca.

I što nakon nas?

Voditelj 2: Najvažniji uvjet za prevladavanje ekološke krize je zbližavanje čovjeka i prirode, traženje načina za zajednički život. To se, prije svega, izražava u želji mnogih ljudi da napuste grad i žive na vlastitoj zemlji, da ga obrađuju vlastitim rukama, a ne strašnom poljoprivrednom mehanizacijom. Tako se rađa prava ljubav prema prirodi i prijateljstvo s njom. Tako se rađa nova generacija ljudi koja je sposobna ne samo iskorištavati prirodu, već i predati sebe, svoj rad, život za dobro okoliš, u korist prirode.

Izvori podataka:

1.http: //eco.vrnlib.ru/vyskazyvaniya-velikix-o-prirode/ Izjave velikih o prirodi.

2.http: //kuglib.ru/publ/prioritet_goda/god/2017_god_ehkologii/13-1-0-287 2017 - Godina ekologije u Rusiji

3.http: //pandia.ru/text/80/141/6487.php Pjesme o ekologiji

4. http://www.duhzemli.ru/ohrana-prirody/01-environment.html Enciklopedija zaštite okoliša

Naprijed naprijed

Upozorenje! Pregled dijapozitiva koristi se samo u obrazovne svrhe i možda ne daje predstavu o svim značajkama prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovo djelo, preuzmite punu verziju.

Objašnjenje.

Naša je Zemlja samo beskonačno mala čestica Svemira, ali samo na njemu jedan je od svih planeta koje čovjek pregledava. A ako je tako, onda moramo dvostruko pokušati osigurati da priroda našeg zajedničkog doma ne samo da se očuva, već postane obilnija i ljepša. Uostalom, sve što jedemo, pijemo, daje nam priroda. Sva naša mala i velika oprema - od lopata do svemirskih raketa - od prirodnih materijala. I sam je čovjek dio prirode i svaka nevolja u prirodi prijeti njegovom zdravlju i životu. U doba znanstvene i tehnološke revolucije priroda se pokazala bespomoćnom pred čovjekom, ovisnim o njemu. Blokiraju ih riječne brane, rakete se lansiraju u svemir, najdublji bunari prodiru u zemljinu koru ...

Osoba svojevoljno ili nehotično intervenira u tijeku prirodnih procesa uspostavljajući prirodnu ravnotežu. Kao rezultat toga, rijeke umiru, klimatske promjene, biljke i životinje nestaju. Ova se katastrofa naziva ekološka kriza.

Predmet ekoloških studija je povezanost živih bića s okolinom. Ekologija je pozvana da razvije opću strategiju ljudskog ponašanja u prirodi. Također se traži traženje načina za obnavljanje utjecaja na prirodni sustav u modificiranom obliku.

Pravo na život u ekološki prihvatljivom, zdravom i sigurnom okruženju jedno je od najvažnijih ljudskih prava. Stoga je okolišni problem posljednjih godina postao toliko akutan. Ona je stekla ekonomski, socijalni i politički zvuk. Uloga ekologije u modernoj znanosti je porasla. Ekonomisti, pravnici i sociolozi i filozofi počeli su se baviti pitanjima zaštite okoliša.

Međutim, do sada mnoga pitanja ostaju neistražena i neriješena. Stoga problem zaštite okoliša i utjecaj onečišćenja na zdravlje ljudi ostaju aktualni.

ciljevi:

njegovanje osjećaja ljubavi prema prirodi, poštovanja prema svim živim bićima;
pomaganje učenicima da shvate svoju moralnu odgovornost za sudbinu rodnog kraja, svog sela;
formiranje ekološke kulture.

oprema:

prezentacija.
plakati za zaštitu prirode;
fotografije utjecaja čovjeka na prirodu;
reprodukcije slika s prikazom prirode;
dječji crteži o pticama naše zemlje;

Napredak klase

1. Uvod učitelj.

2. Prezentacije učenika s informacijama o okolišu na temu učionice.

3. Problematična situacija “Dostupnost izvora čiste slatke vode n.Nogliki”

4. Prezentacije učenika s podacima o učionici. „Biolozi”

5. Razgovor sa učenicima "Zagađenje okoliša".

6. Govor učenika s informacijama o temi u učionici. "Medicinski radnik".

7. Ekološki napad. "Koji su zakoni kršeni."

8. Govor učenika s informacijama o razrednoj temi. "Ekonomist."

9. Govor učenika s informacijama o temi u učionici. "The Apprentice".

10. Rad u grupama. "Žalba u ime Prirode."

Napredak događaja

Ljudi se ne smiju dopustiti da usmjeravaju svoje uništenje
one prirodne sile koje su bili u stanju otkriti i osvojiti.
F. Joliot-Curie

1. Otvorene napomene.

Mudraci i sanjari prošlosti više su puta pokušavali nabrojati "svjetska čuda" - čuda koja je priroda stvorila i stvorila ljudska ruka. Tvrdili su sedam čuda, pretraživali i pronašli osmo, ali čini se da čudo čuda nitko nije spomenuo - jedino nam poznato u Svemiru. Ovo čudo je i sam naš planet, zajedno s atmosferom - spremnikom i čuvarom života. I dok to i dalje ostaje jedino, neusporedivo, najveće, tajanstveno i zadivljujuće. Jedini, zato što je vjerovatno da će preostali planeti našeg Sunčevog sustava biti beživotni, a još nismo otkrili naseljene planete drugih zvijezda. Najveća, jer koncentrira u sebi sve zagonetke koje već dugo uzbuđuju čovječanstvo - zagonetke rođenja i povijest samog planeta, zagonetke o podrijetlu života, razumu i budućim sudbinama civilizacije.

Ovo čudo je Priroda. Čovjek je njegova čestica. Priroda čovjeku osigurava prehranu. Vjetar i sunce, šuma i voda daju nam zajedničku radost, oblikuju karakter, čine ga mekšim, poetičnijim. Ljudi su neraskidivo povezani s prirodom tisućama niti. Život osobe ovisi o prirodnom stanju. Spasiti prirodu - spasiti život.

Zračne luke, pristaništa i pregače,
   Šume bez ptica i zemlje bez vode ...
   Sve manje - okolne prirode.
   Sve više okoline.

Samo su četiri retka pjesme R. Rozhdestvenskog, ali u njima se nalazi suština najozbiljnijih promjena koje se događaju u prirodi Zemlje. Mi, ljudi s početka 21. stoljeća, gotovo neprimjetno smo se pokazali i svjedocima i počiniteljima ovih promjena. U što se mogu pretvoriti sadašnjim i budućim generacijama?

2. Govor učenika s informacijama o temi u učionici. „Ekologija”.

Dugi niz godina nije postojala općeprihvaćena ideja o kvantitativnom odnosu između onečišćenja okoliša i zdravlja ljudi.

Postoji li trenutno prijetnja ljudskoj prirodi i životu?

Dalekovidni, brižni ljudi u svakom su trenutku zabrinuti zbog ekoloških problema. Dakle, Yaroslav Mudri je zakonom ograničio lov na labudove, dabrove i druge vrijedne životinje.

Dekretom Petra I iz 1718. godine propisani su "zločinci koji će nastaviti sjeći hrastovu šumu, kao i oni koji će narediti sječu, sječenje nosnica i ušiju, kažnjavanje palicama, slanje na teški rad". Istom uredbom Petar I zatražio je izgradnju uređaja za pročišćavanje otpadnih voda unutar Sankt Peterburga i naredio svim građanima da osiguraju čistoću oko svojih kuća, na svojim ulicama.

Prema Dekretu o zaštiti vodnih tijela iz 1719 .: "... ako bilo ko oskvrne rijeku smećem ili drugom kanalizacijom, bit će osuđen na batinanje ili progonstvo u Sibir ...".

Tisućama godina ljudsko upadanje u prirodu se širilo. Ali posebno velike promjene u okruženju dogodile su se u doba znanstvene i tehnološke revolucije. I nisu uvijek pozitivni.

Znanstveni i tehnološki napredak donio je i nastavlja da ljudima donosi brojne pogodnosti i pogodnosti. Olakšao je rad, pustio se u svemir. Nemoguće je zaustaviti, pa čak i usporiti, isto kao što je nemoguće natjerati osobu da prestane razmišljati, usuditi se, stvoriti ... Nažalost, ne razumiju svi važnost zaštite okoliša. Priroda je počela slati alarme, da bi se promijenila. Krivci za ove promjene su ljudi i tvornice koje su stvorili, elektrane, rudnici, transport, kao i gradovi ...

Prije nekoliko desetljeća akademik V. I. Vernadsky, tvorac znanosti o biogeokemiji, upozorio je protiv grabežljivog odnosa prema prirodi i njenom bogatstvu: može postojati samo jedan rezultat - njegovo potpuno uništenje.

Izraz "potreban kao zrak" nije se pojavio slučajno. Osoba je u stanju živjeti tjednima bez hrane, danima bez vode - i minutama bez zraka.

U proteklih 25-30 godina, transport i industrija oduzimali su više kisika iz atmosfere nego što je čovječanstvo potrošilo za cijeli antropogen, to jest za 2-3 milijuna godina. U atmosferu se oslobađaju sumpor, dušik, cink, kalij i otrovne tvari. U svijetu se godišnje emitira samo 5 milijardi tona ugljičnog dioksida, što može dovesti do zagrijavanja, djelomičnog otapanja polarnog leda i povećanja razine mora. Moguće negativne posljedice za čovječanstvo u ovom je slučaju teško čak i zamisliti.

Više od 50 gradova Rusije ima razinu onečišćenja okoliša koja prelazi sanitarne standarde.

Problem izvora čiste slatke vode postaje sve akutniji.

Šume - „svjetlosne planete“, atmosferski filtri bez problema - seče brže nego što rastu. Svaki kubni metar drva gotovo pola tone ugljičnog dioksida apsorbira iz zraka.

Priroda je velikodušno obdarila otok Sahalin. Glavno bogatstvo otoka, naravno, su nafta i plin velikih ležišta na polici Sahalina. Prema RosneftSakhalinmorneftegaz-u, one premašuju rezerve na kopnu otoka za 27 i 57 puta, što iznosi tek svemirske količine: više od milijardu tona nafte i 3,6 trilijuna kubnih metara. m plina.

Relativno mali teritorij regije Sahalin podložan je sve većem antropogenom utjecaju, koji se povećava zbog razvoja kontinentalnog pasa i razvoja novih ležišta minerala.

Zagađenje naftom u regiji Sahalin, uključujući okrug Nogliki, ne smanjuje se. Regija ima glavni naftovod - 303 km, centralni naftovod - 273,7 km, naftovod - 85,9 km, plinovod - 329 km, plinovod - 220,8 km, kao i crpne strojeve, naftne farme, nalazišta nafte i dr. stanice za prikupljanje nafte, crpne stanice za naftu ukupno - 71 kom., postoji 377 skladišta goriva i maziva, preko 100 benzinskih postaja, rafinerija Petrosakh AOZT. Svi su oni ekološki opasni objekti.

Proizvodne aktivnosti poduzeća za bušenje naftnih i plinskih plinova imaju značajan tehnološki pritisak na okoliš, uzrokujući složene okolišne posljedice koje uzrokuju patološka odstupanja u zdravlju stanovništva susjednih gradova i gradova, uključujući i okrugu Nogliki.

Na mjestima gdje se buše naftne i plinske bušotine, primjećuje se onečišćenje baze tla, vode i zraka, što dovodi do poremećaja prirodne ekološke ravnoteže. Pitanja neutralizacije i zbrinjavanja otpada iz bušenja od prioritetne su važnosti u okolišnoj politici poduzeća u industriji. Rješenje ovog problema moguće je samo u okviru stvaranja ekološki prihvatljivih tehnologija i tehnika gradnje bunara.

Težak problem predstavlja odlaganje i zbrinjavanje otpadnih bušotinskih tekućina i bušilica (bušaća stijena).

Glavni problem zaštite okoliša tijekom bušenja bušotine povezan je s upotrebom blata za bušenje koje se sastoji od ulja, mineralnih aditiva i bentonita (glineni prah). U svijetu postoje tri načina za odlaganje istrošene tekućine za bušenje - ispuštanje u more, ubrizgavanje u rezervoar i odlaganje na kopno. Sa stajališta zaštite okoliša, vodeći ruski istraživački instituti i organizacije rade na procjeni ovih alternativa.

Trenutno su razvijena tehnološka rješenja za ponovnu uporabu rabljenih bušaćih tekućina tijekom bušenja bušotina, njihovu uporabu zajedno s reznicama za bušenje kao sekundarnu sirovinu u proizvodnji grube građevinske keramike, kao i regeneraciju aktivnih sastojaka (dobivanje glinenog praha, sredstva za vaganje). Ali dok su na Sahalinu, ove metode zbrinjavanja nisu našle podršku. Isplativo i praktično dostupno je odlaganje tih otpada metodom odlaganja s naknadnim odlaganjem u mineralno tlo, izravno na teritoriju mjesta bušenja. U isto vrijeme, postupak uklanjanja jama mulja i rekultivacije zemljišta uvelike je pojednostavljen.

Na Sahalinu, jedan od najozbiljnijih problema bilo je onečišćenje krajolika tijekom istraživanja i razvoja naftnih i plinskih polja. Akumuliranje otpada za bušenje na ograničenom mjestu, čija tehnologija odlaganja još nije dostupna, dovodi do salinizacije tla, onečišćenja naftnim proizvodima i teškim metalima. Najotrovnija za mikrofloru tla su kromovi spojevi, hidroksidi i karbonati natrija i kalija te spojevi s klorom. U tlima u blizini bušotine sadržaj barija povećava se za 20 puta, vanadij za 16 puta, a olovo 6-7 puta.

3. Problematična situacija “Izvori čiste slatke vode n.Nogliki”

Cl. Glava. Da, u prirodi je sve međusobno povezano; ekologija to međusobno proučava. Navedite primjere takvog odnosa u našem selu?

Primjeri odgovora djece:

1. Proizvodne aktivnosti poduzeća za bušenje naftnih i plinskih kompleksa imaju značajno tehnološko opterećenje na okoliš.

2. Na Sahalinu, jedan od najozbiljnijih problema bilo je onečišćenje krajolika u procesu istraživanja i razvoja naftnih i plinskih polja.

3. Težak problem predstavlja odlaganje i zbrinjavanje otpadnih tekućina za bušenje i bušilica (bušaća stijena).

4. Prezentacije učenika s podacima o učionici. „Biolozi”

Već je dokazano da takozvani "mutanti" genetske informacije koje živa stanica prenosi na buduće generacije mogu biti iskrivljene i poremećene. Oni uključuju zračenje, aktivne kemikalije, pesticide, pesticide i neke metale.

Patološki znakovi organizma rezultat su interakcije nasljednih (unutarnjih) i okolišnih (vanjskih) čimbenika. Jedan od najvažnijih uzroka nasljednih ljudskih patologija je mutacijska varijabilnost (inducirana mutageneza).

U okrugu Nogliki, među novorođenčadima, broj djece s urođenim nasljednim anomalijama (pri preračunavanju učestalosti djece s nasljednim anomalijama na 1000 zdravih novorođenčadi) iznosi 0,219 ± 0,036, a isti je pokazatelj samo kod djece u prvoj godini života 0,742 ± 0,123. Vjerojatno je jedan od razloga pojave nasljednih anomalija u okrugu Nogliki: nepovoljna ekološka situacija u Noglikiju, povezana s onečišćenjem okoliša proizvodnjom nafte i plina, kao i razlog što je na sjeveru otoka među stanovništvom sjevernih naroda koje živi u udaljenijim selima ( Val, Tungor, Mgachi, Dagi, Sabo), kao rezultat križanja, recesivni geni koji nose nasljedne anomalije se cijepaju, a broj homozigotnih organizama povećava se u skladu s tim nenormalnim znakovima.

Ukupni broj oboljelih od patologija raka u razdoblju od 1997. do 2005 u okrugu Nogliki prikazanom na grafu (slika 1) raste. Analiza podataka pokazala je da se svake godine povećava broj oboljelih od karcinoma. Dakle, ako su 1997. godine identificirane samo 32 osobe, u 2005. ta je brojka već bila 73 osobe.

Stvarni podaci o različitim nozološkim jedinicama onkoloških bolesti u populaciji Nogliki prikazani su na slici 2. Općenito, važno je napomenuti da su na prvom mjestu po broju slučajeva osobe koje imaju karcinom dojke (38% od ukupnog broja analiziranih znakova), na drugom su mjestu maternice (16%), a na trećem mjestu su pluća (14%). Nadalje, onkološkim bolestima u opadajućem redoslijedu slijede: karcinom želuca (10%), rak crijeva (8%), rak jajnika (7%) i kožni melanom (7%).

Sl. 1.
Ukupni broj osoba oboljelih od karcinoma u okrugu Nogliki (1997-2005):
1 – 1997, 2 -1998, 3 – 1999, 4 – 2000, 5 – 2001, 6 – 2002, 7 – 2003, 8 – 2004, 9 - 2005. god

Sl. 2.
Stvarni podaci za različite nozološke jedinice
onkološke bolesti stanovništva Nogliki

Tijekom stoljeća sve je bačeno u mora i oceane bez ikakvih ograničenja, uključujući i radioaktivni otpad. Brojne katastrofe naftnih tankera dovode do pogibije riba, rakova, morskih ptica.

5. Razgovor sa učenicima "Zagađenje okoliša".

Glavni izvršni direktor Kakva ekološka lekcija donosi zagađenje okoliša.

Primjeri odgovora djece:

1. Brojne katastrofe naftnih tankera dovode do smrti riba, rakova, morskih ptica.

2. Razlozi pojave nasljednih anomalija u okrugu Nogliki su: nepovoljna okolišna situacija u selu Nogliki povezana sa onečišćenjem okoliša.

3. Rast ljudske bolesti.

Navedene činjenice su alarmantne.
   I samo gazi prirodu ...
   Proljeće! Struje ne prestaju:
   Struje u neredu - tu i tamo.
   I ulijte se u naše jezero
   I gnojiva, i lož ulja.
   Čitava je obala postala poput deponije -
   Što ima, samo je ovdje:
   Zapisi, stare suknje,
   Bilješke knjiga i novina ...
   Ta odlagališta rastu iz godine u godinu
   Uz obalu jezera i rijeka
   I priroda je pogođena:
   - Zašto sve to, čovječe ?!
   Prolazim dolinom tajge ...
   I opet - gorke riječi:
   Bor je presušio vrhove
   Lišće je palo s breza
   Na travi - crne čireve -
   Problemi gdje god pogledate ...
   A lovac mi je s užitkom objasnio:
   - I što? Kisela kiša ...
   ... šuma je plakala, kao da je loše vrijeme,
   Škripav prigovor boli,
   I čuo sam stenjanje Prirode:
   Što si učinio, čovječe ?!
   Jednom u turističko putovanje
   Htio sam plivati.
   Ali prošetao je blizu plaže
   I, vjerujte, nije se usudio skinuti.
   Izvučeni otrov iz vode -
   Zviždao je mirise vala.
   Ne more - oluk
   Tiho pljusne preda mnom.
   Tvornice su pušile u daljini
   Bučan prostor naše stoljeće.
   Ali kruna Prirode bila je tužna -
   Njeno je stvaranje Čovjek.
   Naš um je postao jaram prirode!
   Ali hoće li se odjednom dogoditi
   Što smo mi sami prije Crvene knjige
   Još samo korak?
   Iz termonuklearnih reakcija
   I to od kemijskih inovacija
   Više nego jednom nit je rastrgano potomstvo.
   Val monstruoznih mutacija
   Prijeti da će poplaviti planet.
   Sve može biti, sve može postati ...
   Rub pitanja: biti il \u200b\u200bne biti?
   Nitko za to pitanje
   I neće misliti da odluči.
   U međuvremenu, čitav sat u sat
   I dalje činimo zlo.
   I sada nema šumskih rezervata,
   Već u rijeci ne možete piti.
   Rakete su pogodile nebo
   Uznemiravajući našu mirnu noć,
   I samo dahne priroda:
   "Jesi li ti moj sin, čovječe?"
V. Glebov

6. Govor učenika s informacijama o temi u učionici. "Medicinski radnik".

Ekološka situacija u našoj zemlji također nije sretna i tjera sve da razmišljaju. Kakav utjecaj okoliša ima na zdravlje ljudi?

Zagađenje zraka je odgovorno za 43-45% lošeg javnog zdravlja. Kvaliteta pitke vode utječe i na zdravstveno stanje.Na Sahalinu nadzor okoliša provodi jedna služba - Sahalinska teritorijalna uprava za hidrometeorologiju i praćenje okoliša. Praćenje stanja okoliša provode Državni odbor za okoliš regije Sahalin i Sahalinski odbor za prirodne resurse.

Utvrđen je izravan utjecaj kemijskog onečišćenja na pojavu bolesti središnjeg živčanog sustava, hepatitisa, toksikoze tijekom trudnoće, na povećanje mrtvorođene djece i prirođenih anomalija.

Bakterijsko i virusno onečišćenje rijeka Rusije stvara stalnu opasnost od epidemioloških izbijanja crijevnih infekcija. U mnogim regijama naše zemlje postoji višak dopuštene razine pesticida u tlu, što dovodi do pojave anemije i tuberkuloze u djece.

Znanstvenici su zabilježili porast ukupne smrtnosti za 17-24%.

Mnoge biljne i životinjske organizme postaju skladište metala i postojanih kemijskih spojeva, njihova upotreba opasna je za zdravlje.

Promjena okoliša najviše utječe na zdravlje ljudi, njegovu biologiju, cijeli život. Ljudska nesmotrena aktivnost u odnosu na prirodu stavila je 1000 vrsta kralježnjaka na rub izumiranja. Crvena knjiga uključuje: 115 vrsta životinja, 25% ptica i 44% životinja koje se nalaze na rubu izumiranja. 118 vrsta sisavaca, 127 vrsta ptica već je nestalo s lica Zemlje. U zoni ekološke katastrofe u Rusiji živi 35 milijuna ljudi. Ogromna šteta prirodi uzrokovana je nesrećama, prirodnim katastrofama (suša, poplave, zemljotresi ...).

7. Ekološki napad. "Koji su zakoni kršeni"

Razrednik. Sada ćemo obići ulice našeg sela i vidjeti hoće li njegovi stanovnici poštivati \u200b\u200bzakone o okolišu?

Primjeri odgovora djece:

Zagađenje zraka, čovjek je kriv. (transport, proizvodnja.)
Mnoge biljne i životinjske organizme postaju skladište metala i postojanih kemijskih spojeva, njihova upotreba je opasna.
Nepromišljene čovjekove aktivnosti u vezi s prirodom postavile su se na ivicu izumiranja biljaka i životinja.

8. Govor učenika s informacijama o razrednoj temi. "Ekonomist."

Što svatko od nas može učiniti za očuvanje prirode? Prije svega, potrebno je stvoriti sigurne tehnologije, potrebne su i ustanove za liječenje, bolnice sa modernom opremom ... Za to su potrebna ogromna sredstva. Još im nije dovoljno. Morate naučiti poštovati prirodne resurse i zajednice.

Za oblikovanje u prirodi sloja tla debljine 5 cm potrebno je, prema znanstvenicima, 2000 godina. Stoljećima, tisućljećima stvarano je ovo najveće bogatstvo. Moramo ih njegovati, štititi od razornih posljedica.

9. Govor učenika s informacijama o temi u učionici. "The Apprentice".

Što točno svaki student može učiniti za očuvanje prirode? Slijedite pravila ponašanja u šumi, na obalama ribnjaka! Slijedite pravila za prikupljanje šumskih darova: gljive, ljekovite biljke. Pazite na našu manju braću: mrave, ptice, ježeve. Ukrasite se u zelenoj odjeći grada i sela.

Dakle, zaštita prirode tiče se svih nas. Svi udišemo isti zrak Zemlje, pijemo vodu i jedemo kruh, čije su molekule neprekidno uključene u beskrajnu cirkulaciju tvari. I sami smo čestice razmišljanja Prirode. To nameće veliku odgovornost za svoju sigurnost svakom od nas, svima bez izuzetka. Svatko od nas može i treba pridonijeti borbi za očuvanje Prirode, a time i života na Zemlji.

10. Rad u grupama. "Žalba u ime Prirode."

Razrednik. Danas smo naučili zakone ekologije. Nažalost, mnogi ne znaju ove zakone i onečišćuju Zemlju, narušavaju krhku ekološku ravnotežu u prirodi. A kad bi priroda mogla reći, što bi rekla svojoj djeci? Pišite žalbena pisma u ime prirode.

Prva grupa napisat će apel gospodarstvenicima, vlasnicima tvornica i tvornica.
Druga grupa će pisati vojsci.
Treća će skupina pripremiti apel znanstvenicima.
Četvrta skupina će se svidjeti poljoprivrednicima i seljacima.
Peta skupina pisat će mornarima i ribarima.
Šesta skupina napisat će pismo učenicima naše škole.

Glazba se uključuje, u roku od 5 minuta djeca pišu žalbe.

Predstavnici grupa odlaze do odbora i čitaju adrese.

Hvala vam, nadam se da će se vaše riječi čuti.

Pazi na zemlju!
   Pazite
   Luk u plavom zenitu
   Leptir na lišću dodvora,
   Na stazi su sunčevi odsjaji ...
   Pazite na mlade izdanke
   Na festivalu zelene prirode
   Nebo u zvijezdama, ocean i zemlja
   I u besmrtnost koja vjeruje duša,
   Sve sudbine povezuju niti.
   Pazi na zemlju!
   Pazite ...
M. Dudin

Sluh u audio snimku pjesme "Breza" (glazba I. Matvienko, tekst M. Andreeva - iz televizijske serije "Plot", španjolski bend "Lyube" i S. Bezrukov).

Sažetak rasprave u učionici.

Reference.

1. Alekseev V.A. (Eds). 1990. Šumski ekosustavi i zagađenje atmosfere. Znanost. L. 200 pp. Alekseev S.V., Yanushanets O.I.

2. Okolišna pitanja zaštite voda. Chvertkin N.S., Ryazantseva A.V., Zalomnova O.N., Lukashina G.V.

3. Procjena negativnog utjecaja poduzeća za popravak vozila na okoliš Gaponyuk N.A.

4. Higijenska procjena čimbenika okoliša. Gaponyuk N.A.

5. Upravljanje prirodom: udžbenik. dodatak Zalnomova O.N., Rezchikov E.A. M.

6 .. Ekologija: udžbenik. dodatak Rezchikov E.A., Zalnomova O.N. M.

Tematska lekcija 1. rujna 2017. Poštovani odgajatelji! Nudimo vam popis internetskih resursa za provođenje tematske lekcije „Rusija koja ima svrhu za budućnost“. U okviru ove teme, Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije identificira podteme: Razvoj inovativne ruske ekonomije; Razvoj ruskih teritorija i prostorni razvoj Rusije; Očuvanje prirode, znanosti i tehnologije; Državna sigurnost i politika. Dodatna tema: Osobna sigurnost u životu

1. Razvoj inovativne ruske ekonomije

Na razvoj inovativne ekonomije Rusije utječu: podrška inovativnom poslovanju, provedba tehnoloških i istraživačkih projekata, razvoj znanstvenog i obrazovnog potencijala i infrastrukture, formiranje inovativne kulture društva.

Tehnopark informacijske tehnologije u Čeljabinsku. Dječji tehnološki park pomaže školarcima od 6-16 godina da dobiju relevantna znanja iz popularnih područja i provode vlastite projekte.
Dan znanja s informativnim centrima za atomsku energiju
Globalni školski laboratorij. Projekt "1. rujna - Dan znanja"
Jedna lekcija o uključivanju učenika u poduzetničke aktivnosti "Vi ste poduzetnik"
Program "Očito-nevjerojatno" sa S. Kapitsa
Dan dječjih izuma. Video tutorial

2. Razvoj ruskih teritorija i prostorni razvoj Rusije

Rusko Ministarstvo ekonomskog razvoja pripremilo je Nacrt koncepta strategije prostornog razvoja u Ruskoj Federaciji do 2030. godine. Pretpostavlja se proširenje regija i prioritet razvoja "geostrateški važnih teritorija" - Daleki Istok, ruska arktička zona, savezni okrug Sjevernog Kavkaza, Kalinjingradska oblast, Krim i Sevastopol.

Sve ruska lekcija "Arktik - pročelje Rusije": smjernice
Stranica avanturističkog kluba. All-Russian ekspedicija mladih "Skijanje na sjeverni pol" (2016)

3. Očuvanje prirode, znanosti i tehnologije.

2017. - Godina ekologije u Rusiji

Ekologija na mreži: vodič dječje knjižnice za online resurse
Sve ruska eko klasa "Učinimo to zajedno." „Sloboda od otpada“ (Ministarstvo obrazovanja i znanosti Rusije. Prilog lekciji (plakati)
Sve ruska akcija za školarce „Crvena knjiga“ (ruski pokret za školarce) do 22. rujna 2017.
Tjedan uštede energije Materijali za pripremu tematskih predavanja o očuvanju energije dostupni su na portalu www.energourok.ru
Mjere za uštedu energije (zadaci, igre) na web-mjestu festivala TogetherYarche

4. Državna sigurnost i politika

Program modula "Tečaj interaktivne nastave o prevenciji dječjih ozljeda i formiranju vlastite sigurnosne kulture" Univerzalni sigurnosni kod "
- Prva pomoć: nastavni materijali za nastavnike
Video Ruskih željeznica "Budite oprezni pri prelasku staza"
Video Ruskih željeznica

MKOU"Novokayakentsky srednja škola"

a. Novokayakent

Okrug Kajakent, Republika Dagestan

(izrada za Dan znanja za učenike 5. do 11. razreda)

MKO "Novokayakentskaya srednja škola"

Umalatova Ravganiyat Biybulatovna

v. Novokayakent

2017. godine

Objašnjenje

Scenarij ovog sata nastave„Očuvanje prirode, znanosti i tehnologije“ Preporučuje se održati kao prvu lekciju na Dan znanja 1. rujna. Skripta se dotiče problema zaštite okoliša u prirodi, preporučuje se uporaba novih tehnologija u očuvanju prirode, razmatraju se mjere potrebne za očuvanje prirode. Scenarij je namijenjen učenicima od 5. do 11. razreda.

cilj: razmotriti ekološke probleme prirode, predložiti uporabu novih tehnologija za očuvanje prirode i predložiti aktivnosti neophodne za očuvanje prirode.

oprema: projektor i ekran, računalo, prijenosno računalo ili interaktivna tabla za demonstraciju prezentacije.

Skripta sata predavanja "Očuvanje prirode, znanosti i tehnologije"

U nemoralnom društvu svi izumi koji povećavaju čovjekovu moć nad prirodom nisu samo dobra, nego su nesumnjiva i očigledna zla.

L. Tolstoj.

CL ruke: Momci, zove se naš prvi sat u 2017. godini

Voditelj 1 : 5. siječnja 2016. Vladimir Putin potpisao je uredbu o održavanju Godine ekologije u Ruskoj Federaciji 2017. godine.

Cl. ruka: Priroda je primarni izvor zadovoljavanja materijalnih i duhovnih potreba ljudi. Ljudsko je društvo svuda okruženo prirodom. Konstantno komuniciramo s prirodom u svim mogućim smjerovima. Priroda za čovjeka ima raznolika značenja: industrijska, znanstvena, zdravstvena, estetska i obrazovna.

Živimo u vremenu kada su znanost i tehnologija visoko razvijeni. U naše računalno doba čovjek nanosi veliku štetu prirodi.

Ljudski napredak povezan je sa znanstvenom i tehnološkom revolucijom. Rođena je polako i postupno, tako da je sada, u novom tisućljeću, došlo do gigantskog ekološkog kolapsa.

Voditelj 2 : Moderno doba informatike i elektronike, računala i robota ostavlja milijune ljudi nezaposlenim, mladi i obrazovani prisiljeni su ići na bazar da trguju. Bogatstvo i moć sve su više koncentrirani u rukama bankara i oligarha. Militarizam raste u utrci s oružjem, koja na kraju želi iskoristiti političke poluge vlasti. Doista postaje strašno ružno i izuzetno opasno čudovište XXI stoljeća. Kroz utrku oružja najnaprednija znanstvena i tehnološka dostignuća pretvaraju se u oružje za masovno uništavanje ljudi. I sami ljudi i cijela okolina pate od toga.

Cl. ruke : Ljudi, ekološka situacija našeg kraja nije u najboljem stanju. Danas imamo gosta ekologa na našem području. Dajmo mu riječ.

ekolog : Govor ekologa o ekološkom stanju područja.

Cl. ruke : Ljudi, možete postaviti pitanja našem gostu.

studenti : Studenti postavljaju pitanja ekologu.

Cl. ruka: Dragi momci, svatko od nas ima mobilne telefone i pametne telefone. Uz njihovu pomoć svijet možete učiniti boljim. Dečki, pokušajte odgovoriti na pitanje: jesu li mobilne tehnologije popularne u našoj zemlji? Što mislite?

učenici : (odgovori učenika)

Cl. ruka: Na što su sposobni naši uređaji?

Student 1 : Pomoću mobilne tehnologije možete spasiti šume od požara, zaštititi životinje, spasiti drveće, zaštititi prirodu od smeća i još mnogo toga.

Student 2 : Video kamere na baznim stanicama pomažu u nadzoru šume. Pomoću njih možete odrediti mjesto požara. Također, uz pomoć kamera možete pratiti rijetke životinje u prirodnim rezervatima. Videokamere dostupne su u mnogim regijama naše zemlje.

Student 3: Svaki učenik, dok je kod kuće, može posaditi drvo,

putem interneta - posadite drvo. To pomaže obnovi šuma oštećenih vatrom.

Cl. ruka: Gomile smeća svuda oko nas. Puno smeća u vodi. Zove se Veliko smeće u Tihom oceanu. Veličina nije točno poznata, u njoj je puno plastike.

Prema znanstvenicima, do 2050. u oceanu će biti više plastike nego ribe. Što se može učiniti da se to ne dogodi? A kakva je naša situacija? Kako si možete pomoći?

studenti : Imamo i puno smeća.

Student 4: Napravite fotografiju i pošaljite je vlastima i aktivistima za zaštitu okoliša.

Student 5: Izvedite subbotnike na čišćenju dvorišta, šuma i obala. Ne držite se po strani, već aktivno sudjelujte s sudjelovanjem drugova.

Cl. ruka: Što učiniti sa prikupljenim smećem?

Student 6 : Sortirajte i reciklirajte biljkama. Nabavite sirovine za nove proizvode, tj. Reciklirajte.

Cl. ruka: Ljudi, svi imamo puno nepotrebnih stvari kod kuće, ali što radite s njima?

Student 7 : Dajemo ih onima kojima trebaju. Stvarima dajemo drugi život.

Student 8 : Mi sagorijevamo i otrovamo zrak otrovnim plinovima, tako da ne možete sagorjeti smeće. Smeće ne izgori u potpunosti.

Student 9 : Baci u smeće. U prirodnim uvjetima razgrađuju: otpad od hrane - od 2 do 5 tjedana, čarapa od vune - 1 godina, papir od 2 do 10 godina, limenka - 100 godina, plastična boca - 500 godina, staklo - više od 1000 godina.

Cl. ruka: Puno novih izuma za uštedu energije. Postoje stanice koje rade na ekološki prihvatljivim izvorima energije: solarni paneli, vjetroelektrane.

Student 10 : U Khabarovsku je mladi poduzetnik izumio ruksak s ugrađenim solarnim pločama, iz kojeg možete napuniti pametni telefon, tablet i laptop.

Učenik 11 . Nekada davno u računalu, atomsko doba
Mudar čovjek hodao je šumom.
Bacio je guzu u travu ispod grma,
Nije uopće razmišljao što će se dogoditi sljedeće.
Ali izbio je požar, izbio je požar,
I odmah je cijelu šumu progutala jaka groznica.
Sve su životinje i ptice pojurile tamo
Tamo gdje je u blizini ribnjaka raslo najpametnije hrastovo drvo.
Vatra se nakon njega utrkivala, vatra je progutala sve,
Taj plamen crveni i hrast je gorio.
Iznenada je zastenjao, prvi put u jednom stoljeću:
"O, što vi, inteligentni, radite, čovječe?"

Student 12. A koliko problema nosiš!
A koliko te nesreće događa!
Zar jedva razmišljaš o budućnosti ... "
Riječi su bile smrznute u viseću frazu.
Zlobna vatra progutala je dalje šumu,
Sićušna zečica je s neba čekala čuda.
Podigao je noge spaljene do neba.
„Pomoć! Spremi! šapnuo je tiho.
A nebo je začulo tanki poziv
I poslala je oblak s kišom i grmljavinom.
Oblak je otvorio odmazdu
Bijesna vatra ubrzo je utihnula.

Student 14. Sutra ga nije potrebno zaštititi - odmah!
Činite čuda s novom tehnologijom
A smeće se odvozi u polja i šume.
Mnogi u znanosti o otkrićima rade,

Voditelj 1: U Rusijiočuvanje prirode - prilično zanemaren posao. Kzaštita okoliša malo uključivanja studenata. Pasivan rad školarca u krugovima mladih ekologa i neučinkovita aktivnost "zelenih" i "plavih" patrola, koji ujedinjuju mali broj djece. Tko sada, recite mi, nadgleda čistoću rijeka, jezera i ribnjaka, štiti riblje resurse?

Student 15: Manje i manje netaknuta mjesta na planeti.

Naftna jezera se izlijevaju na tundru.

I neprijateljski vihori curkaju iz cijevi ...

Divljina je već napola mrtva.

Stavio je njenog muškarca na koljena.

Želimo dobiti više novca.

I što nakon nas?

Voditelj 2 : Najvažniji uvjet za prevladavanje ekološke krize je zbližavanje čovjeka iprirodepronalaženje načina za zajednički život. To se, prije svega, izražava u želji mnogih ljudi da napuste grad i žive na vlastitoj zemlji, da ga obrađuju vlastitim rukama, a ne strašnom poljoprivrednom mehanizacijom. Tako se rađa prava ljubavpriroda i prijateljstvo s njom. Tako se rađa nova generacija ljudi koja je sposobna ne samo iskorištavatiprirodaali daj i za sebe, svoj rad, svoj život za dobrookolišza dobropriroda.

Izvori podataka:

1. Izjave velikih o prirodi.

2. 2017. - Godina ekologije u Rusiji

3. Pjesme o ekologiji

Tema lekcije je znanost i tehnologija očuvanja prirode. Sat u učionici: "Spasiti prirodu - spasiti život." Rad u grupama. "Žalba u ime prirode"

preuzimanje:

Pregled:

1. Razvoj inovativne ruske ekonomije

2. Razvoj ruskih teritorija i prostorni razvoj Rusije

3. Očuvanje prirode, znanosti i tehnologije.

4. Državna sigurnost i politika