Dodatno tehničko obrazovanje u školi. Dodatno obrazovanje: biramo tečajeve i nastavnike. Dodatno obrazovanje i izvannastavne aktivnosti

Dodatno obrazovanje u školi sredstvo je kontinuiranog obrazovanja djeteta i formiranja njegove osobnosti. Ovaj koncept ne treba miješati s izvannastavnim aktivnostima, koje uključuju nastavu u krugovima i odjeljcima koji nisu ni na koji način međusobno povezani. Dodatno obrazovanje u školi su aktivnosti i izborni sadržaji kombinirani u jedinstveni prostor.

Svrha i značenje

Svrha stvaranja sustava je rano otkrivanje djetetovih sklonosti i talenata, formiranje njegovih interesa i pomoć u profesionalnom samoodređenju.

Općenito, DL sustav učenika:

• zadovoljava potrebe učenika;
• pomaže u otkrivanju osobnosti i kreativnosti;
• pruža psihološku i socijalnu udobnost za djecu;
• gradi odnose među učenicima;
• potiče samorazvoj i samodisciplinu;
• ostvaruje potencijal općeškolskog obrazovanja produbljivanjem i primjenom znanja stečenog u učionici.

Vrijednost dodatnog obrazovanja je u tome što djeci daje važnost učenja u školi, potiče ih na odgovorniji stav prema učenju i doprinosi provedbi znanja koje dobivaju u učionici.

Dijete, pokazujući se od malih nogu, u budućnosti će moći postići sjajne rezultate i učiniti manje pogrešaka u svom životnom i profesionalnom putu. Sustav dodatnog obrazovanja u školi potiče učenike na samostalan razvoj, stvara privrženost kreativnoj aktivnosti i doprinosi povećanju vlastitog statusa u očima njihovih vršnjaka.

Dječje zaposlenje izvan škole oblikuje njegovu disciplinu, organizaciju i samokontrolu. Zajednički satovi uče školarce da rade kao dio grupe, jačaju timski duh, razvijaju komunikacijske vještine i odgovornost ne samo prema sebi, već i prema članovima cijelog tima.

Upute

Osnovne informacije dobivene na školskim satima ne mogu u potpunosti zadovoljiti potrebu za znanjem. S obzirom na to da se svatko nije u stanju samostalno baviti studijom, važnost učinkovite organizacije dodatnog obrazovanja u školi teško je precijeniti. Ispravna struktura uključuje sva područja koja zanimaju djecu i adolescente. Trebalo bi sadržavati:

• Inženjerstvo i robotika... Djeci se nudi dubinski studij informatike i programiranja, istaknute su mogućnosti korištenja informacijskih i digitalnih tehnologija u praksi.
• Prirodna znanost... Djeci usađuje vještine istraživačkog rada, potiče globalno razmišljanje, razvija razumijevanje praktične primjene teorijskog znanja.
• Smjer okoliša.Otkriva odnos čovjeka i prirode, ukazuje na njegovu ulogu u životu ljudi.
• Kulturologija. Promovira upoznavanje djece s dostignućima svjetske civilizacije, pomaže prilagodbi u društvu, ostvarenju vlastitog potencijala u različitim aspektima društva.
• Tjelesna kultura i sportski smjer... Učenicima usađuje vještine tjelesne kulture, oblikuje želju za ispravnim načinom života, uvjerava u prestiž sporta, njeguje snagu volje i odgovornost, razvija timski duh i sposobnost rada kao dio grupe.

Važan je element ove strukture izvannastavna dodatna edukacija, odnosno dijelovi i krugovi u kojima djeca ostvaruju svoj kreativni potencijal. Oni potiču zanimanje učenika za određene aktivnosti, pružaju priliku za stjecanje novih znanja i vještina te konsolidaciju onih koji su već stečeni u procesu općeg obrazovanja.

Organizacija sustava

Kvalitetno dodatno obrazovanje za školarce nemoguće je bez kompetentnog menadžmenta, koji se ne uklapa u jednostavan vertikalni obrazac odnosa između uprave, nastavnika i učenika. Pretpostavlja plodnu interakciju između strana, od kojih je svaka objekt ili predmet upravljanja.

Organizacija dodatnog obrazovanja u školi sastoji se od nekoliko faza:

• Proučavanje želja i potreba školaraca. Podaci se prikupljaju pismenim upitnicima i testiranjem, usmenim intervjuima s djecom i njihovim roditeljima, pedagoškim praćenjem kvalitete obrazovanja učenika u fazi završetka osnovne i srednje škole.
• Udruživanje u interesne skupine, stvaranje krugova, rubrika i izbornih predmeta. Na temelju prikupljenih podataka formira se model sustava dodatnog obrazovanja. Istaknuti su glavni koncepti smjera izvannastavnog obrazovanja. Aktivnosti se razvijaju u skladu s brojem onih koji žele i trebaju dodatna znanja.
• Pomozite nastavnicima i studentima da definiraju područje studija. Djeca imaju slobodan izbor. Prije početka nastave studentima se nudi stručno testiranje čiji se rezultati mogu voditi, ali nisu temeljni.
• Trenutna kontrola i pravodobna korekcija rada. Određuje se izvještajno razdoblje na kraju kojeg se prikupljaju podaci o pohađanju dopunske nastave i napretku učenika u osnovnim predmetima. Podaci su sistematizirani i analizirani. Na temelju rezultata obrade identificiraju se problemi i razvijaju korektivne mjere.
• Analiza aktivnosti i identifikacija perspektivnih područja. Kvaliteta obrazovanja učenika koji pohađaju dodatnu nastavu neprestano se prati. Razvijaju se međuresorne interakcije, razmjenjuje se iskustvo o pitanjima obrazovanja, uvode se informacijske tehnologije.

Materijalna baza

Za organizaciju sustava dodatnog obrazovanja uglavnom se koristi baza obrazovne ustanove: učionice, literatura, inventar. Nemaju sve institucije dovoljno sredstava za dubinsko proučavanje predmeta i izvannastavnih aktivnosti.

Stoga se u školi plaća dodatno obrazovanje, što podrazumijeva fiksne troškove pohađanja. Uključuje plaćanje usluga učitelja, opreme i najma prostora ako se nastava izvodi izvan obrazovne ustanove.

Neke se škole izvlače iz situacije organiziranjem shareware izvannastavnog obrazovanja, koje uključuje prikupljanje financijskih ili materijalnih sredstava potrebnih za kupnju dodatne opreme, inventara ili literature.

U školi to nisu samo izvannastavne aktivnosti koje uključuju nastavu u raznim krugovima ili odjelima. Ovaj koncept djeluje kao sredstvo za formiranje djetetove osobnosti i kontinuirano učenje korisnih vještina. Dodatno obrazovanje u osnovnoj školi, srednjoj ili starijoj - to su aktivnosti i izborni predmeti koje treba kombinirati u jedinstveni obrazovni prostor.

Svrha i značenje

Glavna svrha organiziranja dodatnih izvannastavnih aktivnosti, krugova, sekcija i izbornih predmeta je rano otkrivanje djetetovih talenata, razvoj kreativnih sposobnosti, formiranje svestranog spektra interesa, pomoć u profesionalnom samoodređenju. Sustav dodatnog obrazovanja u modernoj školi trebao bi:

• zadovoljiti potrebe djece različite dobi;
• pomažu u otkrivanju osobnog potencijala, kreativnosti;
• pružiti psihološku i socijalnu udobnost studentima;
• poticati samorazvoj vještina, poticati samodisciplinu;
• pomoći u ostvarivanju potencijala općeg obrazovanja u procesu produbljivanja i praktične primjene znanja stečenih na satima.

Vrijednost ove vrste obrazovanja je pružiti djeci priliku da osjete važnost učenja, potiče ih da puno više pažnje posvećuju nastavi, doprinosi provedbi u praksi svih znanja stečenih na satima.

Dijete koje ima priliku izraziti se od djetinjstva vjerojatnije je da će moći postići bolje rezultate u profesionalnoj aktivnosti i općenito na svom životnom putu u odrasloj dobi. Dobar program dodatnog obrazovanja u školi potiče djecu na samostalan razvoj, pomaže poboljšati status djeteta u očima vršnjaka, samopoštovanje i čini privrženost kreativnoj aktivnosti.

Stalno zapošljavanje učenika oblikuje organizaciju i samokontrolu, disciplinu. A zajedničke aktivnosti (krugovi uključuju prisutnost nekoliko učenika, obično u skupinama od 3 ili više učenika) podučavaju radu u timu, jačanju timskog duha, razvijanju odgovornosti i komunikacijskih vještina.

Značajke DO

Dodatno školsko obrazovanje trebalo bi biti usmjereno na osobnu orijentaciju učenika, također bi trebalo biti specijalizirano, višerazinsko, funkcionalno i imati životnu orijentaciju. Potrebno je osigurati širok izbor oblika i metoda pedagoške djelatnosti, individualnost nastavnih metoda, provedbu obrazovnog procesa kroz aktiviranje rada učenika koji pohađaju sekciju, krug ili fakultativnu nastavu.

Upute

Potreba za znanjem ne može u potpunosti zadovoljiti informacije koje djeca dobivaju u školi. Ali ne mogu se svi školarci uspješno baviti samoobrazovanjem, pa je važnost dodatnog obrazovanja u školi vrlo velika. Ispravna struktura organizacije krugova, sekcija i ostalih izvannastavnih aktivnosti trebala bi obuhvaćati sva područja koja bi mogla potencijalno zainteresirati učenike. Smjerovi dodatnog obrazovanja u školi mogu uključivati:

1. Kulturni studiji, doprinoseći aktivnom uvođenju školaraca u svjetsku umjetničku kulturu, pomažu u prilagodbi životu u modernom društvu, kao i u ostvarivanju vlastitih potencijala u nekoliko područja života odjednom.
2. Dizajn i robotika, gdje se studentima nudi dubinski studij programiranja i računarstva, ispituje mogućnosti korištenja suvremenih informacijskih tehnologija u praksi.
3. Tjelesna kultura i sportski smjer. Sportski klubovi usađuju učenicima vještine tjelesne kulture, uvjeravaju u prestiž sporta i oblikuju želju za zdravim životnim stilom.
4. Ekologija. Predavanja bi trebala otkriti bliski odnos čovjeka i prirode, ukazati na ulogu prirode u životu svih ljudi, poučiti vrlo pažljivom i pažljivom odnosu prema svim živim bićima.

Element cijele strukture trebali bi biti krugovi dodatnog obrazovanja u školi.

Vrste dodatnog obrazovanja

Dodatni programi obrazovanja za školarce u krugovima, odjeljenjima i na izbornoj nastavi mogu se provoditi u četiri kategorije:

1. Standardni programi dodatnog obrazovanja, koje je Ministarstvo odobrilo kao model.
2. Izmijenjeno, t.j. prilagođen potrebama određene ustanove, načinu pedagoške aktivnosti, prirodi grupa, vremenskim ograničenjima itd.
3. Eksperimentalna, to jest, uključujući eksperimentalne metode, uporaba inovativnih nastavnih tehnika, promjene metoda, sadržaja, nastavnih metoda.
4. Autorska prava, napisana od strane nastavnog osoblja ili od strane pojedinog učitelja. Sadržaj takvih programa uključuje inovativna sredstva za organiziranje obrazovnog procesa u krugovima, odjelima i na izbornoj nastavi.

Programi

Program je službeni dokument koji jasno odražava koncept dodatnog školskog obrazovanja, o čemu svjedoči i obrazovni standard. Ovaj bi koncept trebao biti opisan u skladu s prethodno postavljenim ciljevima, kao i stvarnim uvjetima za nastavnike da obavljaju svoj posao. Ovaj dokument treba navesti očekivane rezultate i metode, faze postizanja ciljeva rada kruga, sekcije ili izbornog predmeta.

Obrazovni standard predviđa obvezni razvoj pojedinačnih programa. Programi se mogu razvijati u umjetničko-estetskom, znanstveno-tehničkom, prirodoznanstvenom, ekološkom i biološkom, fizičko-sportskom, vojno-domoljubnom ili kulturološkom smjeru. Možete organizirati kreativne radionice, krugove za pretraživanje, književne tečajeve, lokalnu povijest, odjeljke zabavne kemije ili matematike, elektrotehničke krugove i još mnogo toga.

Zahtjevi za program

Program dodatnog obrazovanja u školi trebao bi biti:

1. Relevantno. Morate se usredotočiti na zadovoljavanje potreba učenika.
2. Racionalno. Treba utvrditi ciljeve i mogućnosti za stjecanje najcjenjenijeg praktičnog iskustva.
3. Realno. Predavanja u odjeljcima trebaju biti jasno opravdana u smislu novca, osoblja i vremena.
4. Upravljan. Program mora biti u mogućnosti pratiti postignuća učenika.
5. Osjetljivo na odbacivanje. Potrebno je ostaviti mogućnost kontrole odstupanja od prethodno planiranih konačnih ili srednjih rezultata.

Organizacija

Kvalitetno obrazovanje nemoguće je bez pravilne organizacije cjelokupnog sustava. Za to je potrebno uspostaviti interakciju između školske uprave, nastavnika dopunskog obrazovanja u školi, učenika i njihovih roditelja. Samo plodna suradnja svih strana omogućit će organiziranje sustava dodatnih krugova, sekcija, događaja.

Faze organizacije

Dodatno obrazovanje u školi treba organizirati u procesu provođenja sljedećih faza:

1. Proučavanje potreba i želja učenika. Podaci se mogu prikupiti pismenim testiranjem, usmenim intervjuima učenika i roditelja, upitnicima, praćenjem kvalitete obrazovanja djece u fazama završetka osnovne, srednje i srednje škole.
2. Objedinjavanje učenika u interesne skupine, stvaranje rubrika, izbornih predmeta, krugova. Model sustava i programa dodatnog obrazovanja u školi mogu se oblikovati na temelju rezultata upitnika. U ovoj fazi morate istaknuti glavna područja izvannastavnog učenja. Aktivnosti trebaju biti osmišljene na temelju broja potencijalnih sudionika i onih kojima je potrebno znanje o određenoj temi.
3. Pomaganje učiteljima i djeci u prepoznavanju područja učenja. Učenici trebaju imati slobodan izbor dodatnih programa obrazovanja; prije početka nastave, studenti će dobiti uvodni test čiji se rezultati mogu voditi, ali oni nisu osnovni.
4. Praćenje i redovita korekcija rada. Potrebno je odrediti izvještajno razdoblje, na kraju kojeg će se prikupljati podaci o studentima, posjećenosti krugova i sekcija, uspješnost učenika. Svi prikupljeni podaci se analiziraju i sistematiziraju. Po potrebi se na temelju tih podataka razvijaju korektivne mjere.
5. Analiza aktivnosti i definicija izgleda za posao. Potrebno je provoditi stalno praćenje. To će omogućiti prepoznavanje učinkovitosti uvođenja sustava dodatnog obrazovanja za učenike u područjima koja ih zanimaju. Također je moguće odrediti izglede za razvoj sustava u zasebnoj obrazovnoj ustanovi.

Materijalna baza

Dodatni sustav obuke, t.j. krugovi, sekcije, izborni predmeti i druge izvannastavne aktivnosti formiraju se na materijalnoj osnovi određene obrazovne ustanove. Koriste se postojeće učionice, inventar, literatura. Ali nemaju sve škole ili predškolske odgojno-obrazovne ustanove dovoljno sredstava za organizaciju izvannastavnih aktivnosti i dubinskog proučavanja predmeta.

Izvori financiranja

Ako škola ne može vlastitim proračunom osigurati funkcioniranje dodatnog obrazovanja, uvode se plaćeni odjeljci i krugovi. Također, ponekad se organizira i shareware obuka koja uključuje prikupljanje sredstava potrebnih za kupnju dodatne opreme, literature ili inventara. Uz plaćeno obrazovanje, troškovi krugova i odjeljaka uključuju naknade za nastavnike, najam prostorija, ako se nastava izvodi izvan zidova obrazovne ustanove, potrebnu opremu i tako dalje.

Dodatno obrazovanje je obrazovni proces usmjeren na zadovoljenje čovjekovih potreba za poboljšanjem osnovnih intelektualnih, profesionalnih i posebnih vještina. Metodologija se temelji na razvoju postojećih vještina i stjecanju novih znanja.

Što je posebno u obrazovnim institucijama za izvanškolsku djecu?

Školski obrazovni program usmjeren je prvenstveno na djetetovu usvajanje temeljnih znanja. Unatoč tome, mnoge praktične vještine potrebne za uspješnu životnu karijeru ostaju izvan školskog tečaja. Stoga se većina roditelja trudi da njihova djeca dodatno pohađaju razne specijalizirane krugove i sekcije.

Takve ciljeve školsko obrazovanje može pružiti i uvođenjem posebnih tečajeva i predavanja. Među institucijama u kojima se provode programi dodatnog obrazovanja postoje: opće obrazovanje (palače dječjeg i omladinskog stvaralaštva, stanice mladog prirodoslovca), stručne (umjetničke škole), sportske, tehničke, znanstvene, društvene organizacije, kao i posebne (popravne) obrazovne ustanove. Ali ovdje su ti programi već osnovni i temeljni. Po tome se škola razlikuje od redovne obrazovne ustanove.

Glavni zadaci sekcija i krugova

Za mlađe učenike nastava se često izvodi u obliku igara. Zbog takve nastave učenici se već u ranoj dobi vode uspjehom, uče rješavati nestandardne probleme. Za njih programi dopunskog obrazovanja izgledaju kao uzbudljiv način provođenja vlastitog slobodnog vremena s istomišljenicima. Izvannastavno zapošljavanje školaraca doprinosi jačanju samoorganizacije, otpornosti na utjecaj negativnih čimbenika okoliša, oblikuje koncept zdravog načina života.

Zakazivanje studentskog vremena

Dječje škole dopunskog obrazovanja omogućuju rješavanje problema svrsishodnog provođenja slobodnog vremena učenika, smanjujući vjerojatnost utjecaja "loših tvrtki" Često se u ustanovama ove vrste grupe ne dijele prema dobi, već prema stupnju svladavanja predmeta, potičući komunikaciju između svih vrsta dobnih kategorija s različitim stupnjevima životnog iskustva. To daje pozitivne rezultate: djeca razvijaju socijalne vještine komunikacije s istomišljenicima svih dobnih skupina i potiče se proces brzog odrastanja.

Trebate li dodatni program obrazovanja u školi?

Krugovi i razni odjeljci u školi omogućuju vam povećanje prostora za učenje uključivanjem učenika u društveni život ispunjen zanimljivim zadacima i problemima koji zahtijevaju individualni pristup rješavanju. Pojačano je samoizražavanje i samopotvrđivanje školaraca, njihove ličnosti su u potpunosti razvijene.

Institucije dodatnog obrazovanja i škola, u interakciji, pružaju sveobuhvatan intelektualni, duhovni i profesionalni razvoj djeteta. Uz to, beba počinje shvaćati kako se možete uključiti u osobno usavršavanje. Zahvaljujući integraciji osnovnog i dodatnog obrazovanja, učenici sudjeluju u raznim vrstama aktivnosti, pružajući odnos između kognitivne i kreativne sfere.

Dodatni obrazovni programi za djecu trebali bi biti uvedeni još u vrtiću, čime se djetetu usađuje navika neprestanog obogaćivanja njegovih znanja i vještina.

Nedostatak motivacije kao glavni problem obrazovnog procesa

Često se učitelji obrazovnih institucija susreću sa sličnim poteškoćama. U dopunskim institucijama studenti obično donose informirane odluke. Oni sami odlučuju u kojem će smjeru biti usmjeren njihov trening. Osim ako im ovaj izbor nisu nametnuli pretjerano brižni roditelji. Stoga bi se majke i očevi trebali zapitati: zašto naizgled nema "problema s odraslima" bezbrižnih školaraca često preopterećenja?

Vrijedno je promatrati zlatnu sredinu - dijete definitivno mora imati vremena za igru \u200b\u200bi šetnju. Napokon, ako osobni prostor nije dovoljan, student će koristiti dodatne aktivnosti za odmor. Posljedice preopterećenja informacijama mogu biti strašne, od apatije do nasilnog protesta.

Perspektive

Život u modernom društvu uključuje visoku razinu stresa. Prema mnogim znanstvenicima, upravo je kreativna aktivnost učinkovito sredstvo za uklanjanje osobe iz stresnog stanja. Djeca su još osjetljivija na vanjske utjecaje, pa im psiholozi često preporučuju da se uz to bave i kreativnošću. Obrazovanje u školi, fokusirajući se na osnovne predmete, u ovoj fazi ne omogućava učenicima postizanje dovoljne razine kreativnog rasta, koji je usko povezan s osobnim rastom. Stoga se zaključak sam nameće: dodatne i osnovne komponente trebaju činiti jedinstveni obrazovni prostor.

Osim toga, u posljednje vrijeme mnogi se diplomci suočavaju s činjenicom da redovno školsko obrazovanje nije dovoljno za upis u neke obrazovne institucije. Stoga obrazovni program dopunskog obrazovanja u školi često uključuje završnu ovjeru, prema čijim rezultatima se učeniku izdaje dokument koji potvrđuje stjecanje novih znanja i vještina. To vam omogućuje da proširite svoje mogućnosti prilikom odabira buduće profesije.

Svaka osoba cijeli život postavlja najvažnije pitanje: koja je svrha njegovog života? Možda ne postoji jedan odgovor, ali jedan od najvažnijih i neospornih ciljeva je samorazvoj i samopoboljšanje. Najdragocjenija posuda u svom životu ste vi sami, a što je više budete punili, to ćete više prilika dobiti zauzvrat od svijeta oko sebe. Vrtić, škola, sveučilište - svakim korakom učenja na svom životnom putu nadopunjujete zalihe znanja, dojmova i razvijate ono što priroda ima u vama. Međutim, "Znam samo da ne znam ništa", rekao je Sokrat, pozivajući ljude da ne zaborave da nam je život dan za kontinuirano učenje i učenje. Vrijeme dodijeljeno obrazovnim sustavom možda nije dovoljno za utjelovljenje i razvoj svega što želite uzeti u ovom životu. Pet godina ste glodali granit znanosti, ali od djetinjstva ste željeli svirati gitaru, slikati ili plesati? Ili vaše dijete pokazuje interes za širok spektar umjetnosti, znanosti i sporta? Nikad nije kasno za ono što ste oduvijek sanjali! Postoji ogroman broj centara za kontinuirano obrazovanje u bilo kojoj regiji i za ljude bilo koje dobi u Moskvi i Moskovskoj regiji. Na našem portalu edu-inform lako možete pronaći sve škole koje vas zanimaju. Tečajevi stranih jezika pružit će vam priliku da naučite novi jezik i dobijete certifikat. Centri za poslovno obrazovanje omogućit će vam da naučite osnove poslovanja i steknete potrebno znanje za pokretanje vlastitog posla. Treninzi Najrazličitiji profili pomoći će vam kako da se malo bolje razumijete i pronađete sklad sa svijetom, te da steknete neku neobičnu i korisnu vještinu, na primjer, brzo čitanje. Ovladavanje ili poboljšanje rada s računovodstvenim programima omogućit će 1C 1C tečajevi... Da biste poboljšali ili jednostavno stekli vozačku kvalifikaciju za bilo koje vozilo, trebate autoškole, čije su adrese na našem portalu. Centri kreativnosti i sportske škole preuzet će razvoj kreativnih i fizičkih sposobnosti za vas i vaše dijete. Ako vaše dijete privlači umjetnost, onda plesne, kazališne, umjetničke i glazbene škole potpuno vam na raspolaganju; ako ga tajne svemira progone umu, onda znanstvena i obrazovna središta voditi ga putem znanosti. Ako želite proći, osvojeno je računalo za sve uzraste računalno učenje... Pomoći će vam da se dodatno educirate ili jednostavno poboljšate svoje kvalifikacije profesionalni tečajevi... I centri ljepote i zdravlja naučit će vas tajnama mladosti i radu s izgledom.

Prema novom obrazovnom standardu, izvannastavne su aktivnosti obvezni dio školskog obrazovanja; ona ima 10 sati tjedno. Izvannastavne aktivnosti mogu biti vrlo različite prirode: od obavljanja domaćih zadataka i savjetovanja s učiteljima do predavanja u školskim znanstvenim društvima, krugovima, sekcijama, klubovima, tj. sve one izvannastavne aktivnosti koje se nazivaju dodatnim obrazovanjem.

Osnovno školsko obrazovanje usmjereno je na prijenos određene količine znanja, sposobnosti i vještina. Dodatno - pronalazi praktičnu primjenu znanja i vještina stečenih u osnovnoj školi, pomaže djetetovom ranom samoodređenju, razvija njegov kreativni potencijal, usađuje vještine prilagodbe modernom društvu, punopravna je organizacija slobodnog vremena. Dopunsko obrazovanje, za razliku od glavnog, orijentirano je na osobnost, podrazumijeva djetetov slobodan odabir sfera i vrsta izvannastavnih aktivnosti.

Važnost dodatnog obrazovanja u suvremenom školskom obrazovanju vrlo je velika. U osnovnoj školi učenici teško uspijevaju položiti standardni program, dopunsko obrazovanje omogućuje vam produbljivanje i proširivanje znanja učenika iz osnovnih i izbornih predmeta. Potaknuta je istraživačka aktivnost školaraca u krugovima i znanstvenim društvima. Postizanje uspjeha potiče motivaciju za učenje. Dodatno obrazovanje je neformalna zajednica djece različite dobi i odraslih, ujedinjena zajedničkim interesima i dobrovoljnim zajedničkim aktivnostima. Ovo promovira proces socijalizacije osobnosti školaraca, usađuje vještine rada u timu. Napokon, dodatna edukacija organizira smislenu razonodu.

Glavni smjerovi i najčešći oblici dodatnog obrazovanja u moskovskim školama:

Važno područje dodatnog obrazovanja je profesionalno usmjeravanje. Djelomično se provodi u sklopu nastave iz drugih područja, a uključuje i proučavanje sposobnosti i interesa učenika, savjetovanje o izboru zanimanja i informiranje o svijetu zanimanja i trenutnoj situaciji na tržištu rada, razvijanje nastave, upoznavanje institucija dodatnog i strukovnog obrazovanja u cilju daljnje izgradnje put obrazovanja itd.

Postoji nekoliko modela kontinuiranog obrazovanja u školama. Najčešće se nudi skup krugova i odjeljaka koji nisu međusobno povezani i ovise o kadrovskim i materijalnim mogućnostima škole. Ponekad se program nastave u odjeljku ili krugu pokaže toliko zanimljivim da se pretvori u neobavezni tečaj i uvrsti u kurikulum. Bolji i raznovrsniji programi dodatnog obrazovanja obično se nude u školama koje kontinuirano surađuju s institucijama kulture, sporta ili znanosti, s centrima za dječje stvaralaštvo. U ovom slučaju, provedbu dodatnih programa obrazovanja provode stručnjaci iz tih institucija. Još je bolje ako je središte dodatnog obrazovanja strukturna pododjela škole, na primjer u obrazovnim centrima, sportu, glazbenim školama, zdravstvenim školama. Svi dodatni programi obrazovanja u takvim kompleksima besplatni su za njihove učenike.

Koriste se razni oblici rada u dodatnom obrazovanju. Kognitivni oblici rada: razgovori, rasprave, okrugli stolovi, sastanci s veteranima, očevicima povijesnih događaja; predstavnici suvremene ekonomije, kulture, znanosti; djelatnost pretraživanja muzeja; dizajnerske i istraživačke aktivnosti; izleti u muzeje, povijesna i književna mjesta; planinarski izleti i izleti. Obrazovni i igrački oblici uključuju sudjelovanje djece na olimpijadama, festivalima, sportskim natjecanjima i drugim događanjima. Kreativni oblici rada su sudjelovanje i organizacija koncerata, natjecanja, performansa, izložbi djela i dostignuća. Dodatno obrazovanje također se može odvijati u slobodnom obliku, koje se sastoji od održavanja predavanja i školskih večeri, posjećivanja kazališta i koncerata, te u aktivnom obliku, koji uključuje sudjelovanje školaraca u dobrotvornim i drugim javnim događanjima.

Danas su neke od usluga dodatnog obrazovanja plaćene. Nema ništa loše. Nigdje u svijetu ne postoje ustanove za kontinuirano obrazovanje koje financiraju države. Uvođenje plaćenih usluga promiče konkurenciju u obrazovnoj sferi, profesionalni razvoj učitelja i jača materijalnu bazu obrazovne ustanove. Očito je da će u Rusiji ona područja dodatnog obrazovanja koja su zanimljiva djeci i roditeljima procvjetati, dok će ostalo nestati.